導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇工程材料論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（1）人格認(rèn)知指導(dǎo)人格具有獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、傾向性、功能性等特點(diǎn)，影響大學(xué)生性格形成、發(fā)展的因素是多方面的，主要有生物學(xué)條件、社會(huì)生活環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育以及自我教育等[3]。隨著青年社會(huì)化的加速，大學(xué)生的性格加速發(fā)展的現(xiàn)象，他們的行為模式在這一階段迅速打破了兒童的模式，向成人模式過渡。這一階段職業(yè)指導(dǎo)需要對(duì)大一新生進(jìn)行人格測(cè)評(píng)、MBTI性格分析，通過測(cè)評(píng)與分析，讓學(xué)生和指導(dǎo)教師指導(dǎo)該生的特點(diǎn)，可能存在的盲區(qū)以及適合的領(lǐng)域和職業(yè)，從而因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥。

（2）材料成型職業(yè)能力培養(yǎng)人與人之間能力上有水平高低差異，表現(xiàn)早晚差異、結(jié)構(gòu)類型差異，同時(shí)能力也受多方面因素影響：如遺傳因素、環(huán)境因素、實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)性品質(zhì)等。經(jīng)研究表明，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)手操作能力、社會(huì)交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力是任何一個(gè)職業(yè)所需要的行為能力。專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)可能會(huì)幫助求職者在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域取得一時(shí)的成就，可是隨著時(shí)間的推移，可遷移能力將會(huì)成為職業(yè)生涯長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效動(dòng)力[4]。這一階段職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)一年級(jí)階段要幫助學(xué)生初步了解成型類職業(yè)，通過自我效能感的測(cè)量判斷個(gè)體自我效能感強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，自我鼓勵(lì)，自我心理暗示，尋找榜樣，與自信的人多接觸，加強(qiáng)交流與合作，提高人際溝通能力，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣愛好指導(dǎo)其進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)群體如學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等來培養(yǎng)社會(huì)交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力。

（3）材料成型類樹立多元成功觀職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)指導(dǎo)還需要讓學(xué)生明確自己到底想要什么，區(qū)別終極價(jià)值和工具價(jià)值，即學(xué)會(huì)價(jià)值澄清。通過改變價(jià)值規(guī)則來調(diào)整價(jià)值觀，走出價(jià)值困惑，學(xué)會(huì)樹立全面的、多元的、平衡式的成功觀。

（4）由興趣開展職業(yè)性向探索大學(xué)階段是職業(yè)探索和定向的重要時(shí)期，興趣是人們學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，它可以使人全身心地投入工作，創(chuàng)造性地開展工作，很多同學(xué)不知道自己的興趣所在。一個(gè)人想從事某種職業(yè)的愿望稱為職業(yè)興趣，比如藝術(shù)興趣、商業(yè)興趣、溝通興趣、工程興趣、科學(xué)興趣等等都屬于職業(yè)興趣，根據(jù)霍蘭德理論，六種人格有相對(duì)應(yīng)的興趣傾向，進(jìn)而有相匹配的典型職業(yè)[5]。成型專業(yè)學(xué)生就業(yè)基本以企業(yè)、科研院所居多，主要從事研究、管理、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售等工作，這一階段職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)，從而更好地作出求職擇業(yè)的決策。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃階段

職業(yè)生涯規(guī)劃階段主要是在大學(xué)二、三年級(jí)進(jìn)行，主要包括培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，進(jìn)行職業(yè)展望，樹立正確的職業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯決策等。

（1）培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力職業(yè)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的必要條件，這一階段職業(yè)指導(dǎo)需要幫助學(xué)生明確社會(huì)和群體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的期待，具備實(shí)現(xiàn)社會(huì)和群體期待的能力，養(yǎng)成和諧理念，做到個(gè)人與學(xué)業(yè)、個(gè)人與學(xué)校、個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

（2）職業(yè)展望未來職業(yè)趨勢(shì)對(duì)人才的需求不斷提出新的要求，從發(fā)展趨勢(shì)看主要有復(fù)合型人才，創(chuàng)造型人才，協(xié)作型人才，信息敏感性人才。個(gè)體在職業(yè)生涯規(guī)劃中可選擇的職業(yè)越來越多，如何在大學(xué)階段盡早的找準(zhǔn)方向，有的放矢的開展職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)和孕育，是這一階段指導(dǎo)的工作。

（3）職業(yè)生涯決策很多同學(xué)在職業(yè)規(guī)劃中難以下定決心，總是覺得這個(gè)也好那個(gè)也不錯(cuò)，就是由于一些妨礙因素阻礙其作出決定。比如信息探索不足、特質(zhì)表現(xiàn)不佳、方向選擇未定、專業(yè)選擇不當(dāng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等。這一階段職業(yè)指導(dǎo)要幫助學(xué)生量體裁衣，在職業(yè)決策中擇己所愛，擇己所能，擇世所需，擇己所利；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用SWOT法分析自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇與威脅，學(xué)會(huì)使用更科學(xué)的方法作出職業(yè)決策。

3、職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段

大學(xué)四年級(jí)很多同學(xué)進(jìn)入了職業(yè)選擇期，調(diào)整心態(tài)和努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵，這一階段需要指導(dǎo)學(xué)生為求職做出準(zhǔn)備，如思想準(zhǔn)備、求職技巧準(zhǔn)備、個(gè)人求職資料準(zhǔn)備等。

（1）準(zhǔn)確的職業(yè)定位職業(yè)定位是結(jié)合個(gè)人職業(yè)目標(biāo)及主客觀條件謀求最匹配職業(yè)的過程。大四學(xué)生在面臨擇業(yè)過程中，如果不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，會(huì)在求職中失去方向，屢屢碰壁。這一階段指導(dǎo)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)定位是自我定位與社會(huì)定位的統(tǒng)一，只有知己知彼，科學(xué)決策，才能準(zhǔn)確定位，幫助學(xué)生在了解個(gè)人和企業(yè)的基礎(chǔ)上，比較鑒別職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，使個(gè)人能力與企業(yè)需求達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)自主創(chuàng)業(yè)既是學(xué)生成才的重要模式，更是成型專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨資金、能力、經(jīng)驗(yàn)不足等一系列問題，職業(yè)指導(dǎo)要針對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在培訓(xùn)中獲得資本運(yùn)營(yíng)、契約關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)管理等方面的知識(shí)，開展創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)可能面臨的各種問題，都會(huì)助其今后創(chuàng)業(yè)一臂之力。

（3）求職資料的準(zhǔn)備求職資料是求職的敲門磚，求職資料的編寫要領(lǐng)、包裝、投遞程序都是求職者需要掌握和學(xué)習(xí)的求職技巧。在總體指導(dǎo)的同時(shí)，給與學(xué)生精細(xì)化的指導(dǎo)，比如審閱并指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生修改完善個(gè)人簡(jiǎn)歷，突出自己的優(yōu)勢(shì)來設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷和書寫自薦書，有效的提高學(xué)生求職的成功率。

篇2

在以往的緒論課程中，只講授課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法等，在團(tuán)隊(duì)合作模式學(xué)習(xí)中，還要向?qū)W生介紹團(tuán)隊(duì)合作理念，團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，例如：中國(guó)有古語“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，自然界有“大雁團(tuán)隊(duì)”，牧羊犬的作用等等，通過講寓言故事、職場(chǎng)故事讓學(xué)生們接受團(tuán)隊(duì)的概念，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。

2.組建團(tuán)隊(duì)，提出要求

采取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的模式組建團(tuán)隊(duì)，同時(shí)要求學(xué)生完成以下任務(wù)：選出一名組長(zhǎng)、起個(gè)鼓舞人心的組名、寫出小組的《學(xué)習(xí)公約》、確定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.設(shè)置小組競(jìng)賽式的課程形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在授課過程中，采用小組競(jìng)賽的課程形式，實(shí)行積分制，包括加分制度和扣分制度。其中，加分是任何有利于課程學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)，例如，課題探究式提問，給予小組相應(yīng)的思考和討論時(shí)間，回答正確的給予加分；小組制作小教具給予加分等?？鄯质侨魏尾焕谡n程學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)，例如：遲到、缺勤、早退等。核心知識(shí)點(diǎn)的講解通過組織小組之間的辯論或互判作業(yè)等形式形成競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)備充分的、正確的小組加分，對(duì)抗失敗的小組不得分。通過此種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、團(tuán)隊(duì)合作中的幾個(gè)重點(diǎn)

1.多方位指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)過程

通過課上穿插、課后輔導(dǎo)、預(yù)留作業(yè)（包括預(yù)習(xí)作業(yè)、思考作業(yè)、小組作業(yè)、個(gè)人作業(yè)和趣味作業(yè)）等形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程知識(shí)的同時(shí)，了解團(tuán)隊(duì)合作的科學(xué)程序、組長(zhǎng)與組員的權(quán)利與義務(wù)、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通與協(xié)作以及要達(dá)到目標(biāo)所需要的要素等問題，合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)合作的各種載體是團(tuán)隊(duì)合作模式學(xué)習(xí)成功的重要因素。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)

定期地對(duì)團(tuán)隊(duì)合作小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反省在小組活動(dòng)中，同時(shí)作為課程成績(jī)的一部分。該課程每位同學(xué)的平時(shí)成績(jī)由以下幾部分組成：實(shí)驗(yàn)成績(jī)（30%）+平時(shí)作業(yè)成績(jī)（20%）+小組成績(jī)（30%）+小組組長(zhǎng)打分（20%）。

篇3

二、由專業(yè)的物流公司負(fù)責(zé)采購

由于專業(yè)的物流公司是由業(yè)務(wù)精通，具備一定的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的員工組成的專業(yè)企業(yè)，在采購材料上更注重質(zhì)量和價(jià)格的性價(jià)比。在采購材料中所產(chǎn)生的差價(jià)是管道工程建設(shè)企業(yè)綜合效益的重要組成部分，體現(xiàn)了企業(yè)的整體利益。由于專業(yè)的物流公司長(zhǎng)期從事管道工程的材料采購工作，逐步建立了一套行之有效的材料采辦的方式方法和工作流程，對(duì)大宗物資可以在短時(shí)間內(nèi)組織公開招標(biāo)或邀請(qǐng)招標(biāo)采購，形成批量?jī)?yōu)勢(shì)，價(jià)格得到優(yōu)惠。

三、在企業(yè)內(nèi)部建立材料采購與使用分開制度

在企業(yè)內(nèi)部建立材料采購與使用分開的制度可以讓采購材料質(zhì)量得到“雙控”，一是材料采購人員對(duì)自身采購材料質(zhì)量進(jìn)行控制受到倉庫管理人員的監(jiān)督；二是受到使用單位各項(xiàng)目部的監(jiān)督控制。這樣能進(jìn)一步把好質(zhì)量關(guān)，具體要做到以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)施集中采購

集中采購是將有限的、分散的采購資源集合起來，形成一個(gè)合力，共同應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，充分利用大市場(chǎng)資源吸引更多的供應(yīng)商參與所采購物資的競(jìng)價(jià)，通過集中招標(biāo)、談判，獲取質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的物資設(shè)備，降低采購成本，同時(shí)獲得一批寶貴的供應(yīng)商資源。

2.對(duì)材料消耗進(jìn)行控制

費(fèi)用控制管理貫穿整個(gè)施工生產(chǎn)活動(dòng)的全過程，特別是實(shí)行工地物資消耗控制管理勢(shì)在必行。項(xiàng)目部材料管理部門根據(jù)工程施工現(xiàn)狀和歷年來同類工程材料資消耗規(guī)律性，按工程性質(zhì)、不同的焊接、防腐工序、施工狀況制定出不同的材料消耗定額，并在運(yùn)行中進(jìn)行適宜的調(diào)整，以達(dá)到企業(yè)定額更具有可操作性。

3.加強(qiáng)信息化管理

采用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化通訊手段及時(shí)獲得國(guó)、外內(nèi)各地區(qū)管道工程材料的價(jià)格信息并將其整理和存檔，隨用隨查。通過查閱材料信息報(bào)刊，收集材料價(jià)格信息，通過電話、電傳、信函等多種形式并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察和調(diào)研，對(duì)供貨方的產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)資質(zhì)、信譽(yù)、供應(yīng)能力、售后服務(wù)和產(chǎn)品價(jià)格等進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并形成書面調(diào)查報(bào)告，建立合格供方及價(jià)格信息檔案。

篇4

二、加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建特色課程體系

為21世紀(jì)化工行業(yè)培養(yǎng)合格的金屬材料工程專業(yè)人才，自2006年以來，沈陽化工大學(xué)金屬材料工程專業(yè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、課程體系進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃和整體安排。經(jīng)過幾年的改革和實(shí)踐，建立了具有化工行業(yè)特點(diǎn)及金屬材料工程專業(yè)特色、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。一方面，課程設(shè)置與專業(yè)特色相契合，再結(jié)合沈陽化工大學(xué)的化工特色，針對(duì)化工單元設(shè)備的主要加工方法，如壓力加工、焊接、機(jī)械加工及化工單元設(shè)備的腐蝕問題，對(duì)課程設(shè)置、課程體系統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，構(gòu)建具有化工行業(yè)特色及金屬材料工程專業(yè)特點(diǎn)、科學(xué)合理的新的課程教學(xué)體系。強(qiáng)化金屬塑性加工原理、焊接冶金學(xué)、焊接工藝與設(shè)備、金屬腐蝕與防護(hù)、金屬熱處理和材料無損檢測(cè)等主要專業(yè)課程。在課程教學(xué)中，結(jié)合金屬材料工程專業(yè)的特色，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。采用將教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際、工程法規(guī)、工程問題、典型產(chǎn)品相結(jié)合，尤其與化工生產(chǎn)和化工設(shè)備制造過程相結(jié)合的案例教學(xué)。典型課程如，金屬塑性加工原理、焊接工藝與設(shè)備及腐蝕與防護(hù)等都是以化工單元設(shè)備生產(chǎn)過程為背景的案例教學(xué)方法，著力打造精品課程，形成部分專業(yè)課程特色教材，加強(qiáng)金屬工程材料專業(yè)本科學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)其他課程的教學(xué)起到了示范作用，推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，提高了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，實(shí)踐內(nèi)容貫穿培養(yǎng)過程的始終。首先，增加課程實(shí)驗(yàn)，尤其是綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，然后開展靈活多樣的實(shí)習(xí)實(shí)踐，在原有的金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加個(gè)性化實(shí)習(xí)。開放辦學(xué)、校企合作，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、就業(yè)方向、教師的科研課題以及就業(yè)單位的培訓(xùn)等等，分別送學(xué)生到企業(yè)去學(xué)習(xí)實(shí)踐。為方便學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，我校先后建立了與沈陽鑄鍛工業(yè)有限公司、沈陽金杯廣振汽車部件有限公司、沈陽來金汽車零部件有限公司、富奧遼寧汽車彈簧有限公司、撫順機(jī)械設(shè)備制造有限公司等十余家企業(yè)合作的實(shí)習(xí)基地。通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地與相關(guān)企事業(yè)單位的共建和合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也幫助學(xué)生了解金屬材料及其相關(guān)材料的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及相關(guān)前沿技術(shù)和行業(yè)需求，培養(yǎng)分析和解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題、從事科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力。

三、建立創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極開展多樣化的科技創(chuàng)新活動(dòng)。如參加指導(dǎo)教師的課題研究，申報(bào)并參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，參加全國(guó)及遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)及遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等。通過組織各種類型、各種形式和不同層次的課外活動(dòng)，將各類工程實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)術(shù)前沿講座、社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等課外活動(dòng)作為第二課堂課程模塊納入到課程體系中統(tǒng)一實(shí)施和管理。從2006年開始，我們以學(xué)?！?S”，即ST(科技訓(xùn)練)、SC(系列競(jìng)賽)、SP(社會(huì)實(shí)踐)、SW(社會(huì)工作)、SL(系列講座)、SA(特色活動(dòng))為指導(dǎo)，以“挑戰(zhàn)杯”“機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽”活動(dòng)為契機(jī)，以課外教學(xué)環(huán)節(jié)為突破口，開展了多項(xiàng)大學(xué)生課外競(jìng)賽活動(dòng)。近年來，金屬材料工程專業(yè)參賽學(xué)生項(xiàng)目獲機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)一項(xiàng);“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽國(guó)家三等獎(jiǎng)一項(xiàng);全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng);遼寧省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)幾十項(xiàng)。通過創(chuàng)新競(jìng)賽的開展，活躍了創(chuàng)新教育的氛圍，為金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)，為學(xué)生畢業(yè)后從事科學(xué)研究活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。此外，金屬材料工程專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)驗(yàn)室全天開放，先進(jìn)的科研設(shè)備和儀器用于學(xué)生科研訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

篇5

滿應(yīng)力優(yōu)化設(shè)計(jì)

滿應(yīng)力設(shè)計(jì)是通過劃分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)區(qū)和選擇關(guān)鍵元的方法實(shí)現(xiàn)的。設(shè)計(jì)區(qū)中包括若干個(gè)有限元件，從諸元中選出有代表性的元件作為關(guān)鍵元，只對(duì)關(guān)鍵元進(jìn)行強(qiáng)度比再設(shè)計(jì)。計(jì)算時(shí)可將結(jié)構(gòu)分為設(shè)計(jì)區(qū)和非設(shè)計(jì)區(qū)。每個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)受一個(gè)變量控制，通過再設(shè)計(jì)得出各設(shè)計(jì)區(qū)中諸關(guān)鍵元新的尺寸A（k）ij后，再從中選出最大的作為該區(qū)的統(tǒng)一變量D（k+1）ij（i∈某區(qū)，j∈該區(qū)的關(guān)鍵元），然后考慮最大、最小變量約束，再進(jìn)行下一輪迭代，這就是通常所說的結(jié)構(gòu)元件尺寸（A）與設(shè)計(jì)變量（D）之間的耦合關(guān)系。對(duì)非設(shè)計(jì)區(qū)，將不指定關(guān)鍵元，在設(shè)計(jì)中該區(qū)元件尺寸不作改變。

滿應(yīng)力設(shè)計(jì)的初始設(shè)計(jì)值取工程估算法估算的初步值，設(shè)76個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)、646個(gè)關(guān)鍵元、164個(gè)設(shè)計(jì)變量。表1給出了滿應(yīng)力設(shè)計(jì)結(jié)果。結(jié)果表明，經(jīng)7次迭代收斂，結(jié)構(gòu)質(zhì)量明顯下降，結(jié)構(gòu)減質(zhì)量24.478kg（14.3%）。經(jīng)過滿應(yīng)力設(shè)計(jì)后，各設(shè)計(jì)區(qū)尺寸得到調(diào)整，主要體現(xiàn)在緣條面積下降（有的還退回最小限），蒙皮局部厚度增加，總體分布合理。

數(shù)學(xué)規(guī)劃法優(yōu)化設(shè)計(jì)剪裁

在滿應(yīng)力設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)規(guī)劃法進(jìn)行多約束優(yōu)化設(shè)計(jì)，獲取滿足各種設(shè)計(jì)要求的最終設(shè)計(jì)，具體來說是將優(yōu)化設(shè)計(jì)歸結(jié)為求解下述數(shù)學(xué)規(guī)劃問題：尋找一組設(shè)計(jì)變量其中：（fX）為依賴于設(shè)計(jì)變量向量X的目標(biāo)函數(shù)；gj（X）為性狀約束函數(shù)；xLi和xUi分別為設(shè)計(jì)變量xi的下限與上限；m表示設(shè)計(jì)變量數(shù)；n表示約束數(shù)。進(jìn)行數(shù)學(xué)規(guī)劃法設(shè)計(jì)首先要確定約束限，需要把滿應(yīng)力設(shè)計(jì)結(jié)果值返回分析模型，根據(jù)再分析結(jié)果確定約束限。這里考慮把主翼盒設(shè)計(jì)成強(qiáng)緣條薄蒙皮的結(jié)構(gòu)形式，初始141.23kg的結(jié)構(gòu)質(zhì)量也可以接受，因此將滿應(yīng)力設(shè)計(jì)結(jié)果值返回時(shí)，局部調(diào)整設(shè)計(jì)變量的下限，使緣條面積不再下降。結(jié)構(gòu)進(jìn)行再分析，計(jì)算結(jié)果為：U245653mm，f16.8Hz，η0.81，vF252.3m/s，W141.23kg。

從滿應(yīng)力設(shè)計(jì)結(jié)果，結(jié)合結(jié)構(gòu)質(zhì)量要求、強(qiáng)度要求、以及顫振包線，最終規(guī)定出數(shù)學(xué)規(guī)劃法設(shè)計(jì)的約束限為：1）位移約束1個(gè)，翼尖后緣點(diǎn)的Y向位移值U245≤628mm；2）振動(dòng)約束1個(gè)，f1≥6.9Hz；3）靜彈約束1個(gè)，內(nèi)、外副翼俯仰效率η≥0.815（Ma=0.8，13km）；4）顫振約束1個(gè)，vF≥300m/s（海平面）。

數(shù)學(xué)規(guī)劃法設(shè)計(jì)設(shè)有50個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)、122個(gè)設(shè)計(jì)變量（設(shè)計(jì)區(qū)為主翼盒段的上下蒙皮、縱向梁緣條和梁腹板）。表2給出了在位移、振動(dòng)、顫振約束下的最小結(jié)構(gòu)質(zhì)量設(shè)計(jì)結(jié)果?？梢姡?jīng)4次迭代后，全部滿足約束條件，結(jié)構(gòu)質(zhì)量?jī)H增加10kg左右，而位移降低72.3mm，顫振速度提高了47.66m/s（占18.9％），充分表明優(yōu)化設(shè)計(jì)后結(jié)構(gòu)效率明顯提高。多約束優(yōu)化變量收斂后，從優(yōu)化尺寸分析看，內(nèi)外翼轉(zhuǎn)折部蒙皮的±45°和0°鋪層厚度都明顯增加，這種尺寸分布可以提高結(jié)構(gòu)的彎曲和扭轉(zhuǎn)剛度，對(duì)綜合滿足多種約束條件有利。為進(jìn)一步說明±45°、0°和90°鋪層比例對(duì)結(jié)構(gòu)彎曲和扭轉(zhuǎn)頻率的影響，詳細(xì)分析了在相同鋪層厚度的情況下，機(jī)翼振動(dòng)、顫振特性隨蒙皮不同鋪層比變化情況，見表3。

表3中f1、f2、f3、vF分別對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的一彎、二彎、一扭頻率和顫振發(fā)散速度，可以看出，在相同鋪層厚度的情況下提高±45°鋪層比例，可有效提高結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)頻率，從而提高結(jié)構(gòu)的顫振速度。

篇6

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目前的無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的改革提供了方向，做好基礎(chǔ)性、根本性、原則性的工作任務(wù)是目前應(yīng)該完成的要求，教學(xué)體系的改革首當(dāng)其沖。當(dāng)前專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)政治上合格的，在無機(jī)非金屬材料學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有廣闊而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和技術(shù)開發(fā)能力的高級(jí)專門人才。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的課程體系改革應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：首先加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，隨著科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)無疑成為了影響社會(huì)生產(chǎn)的第一要素，強(qiáng)化學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)能力同時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的適用，在加強(qiáng)其對(duì)自然科學(xué)本質(zhì)理解的情況下，顯著提高其運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決基本問題的能力和速度；其次是重視對(duì)工程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力，掌握了工程技術(shù)的共同理論、共同技術(shù)，即使就業(yè)工程中專業(yè)知識(shí)有所偏差，也能利用基礎(chǔ)知識(shí)彌補(bǔ)，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)人才市場(chǎng)缺口的問題；最后，建立完善的學(xué)科專業(yè)知識(shí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為了培養(yǎng)更全面的應(yīng)用型人才，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才缺口方向，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視有利于讓學(xué)生走入工作崗位就能迅速為企業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價(jià)值，理應(yīng)成為本次教學(xué)課程改革的重點(diǎn)，因此強(qiáng)化無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)、熱工基礎(chǔ)以及水泥等研究方法和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。具體到應(yīng)用步驟，應(yīng)加大對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的檢查力度，教師做出相應(yīng)的實(shí)踐要求，一環(huán)扣一環(huán)，分步完成。保證學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)無論是設(shè)計(jì)或是草圖繪制等階段都有配套的記錄，以便于對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的控制。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從事實(shí)驗(yàn)操作并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、誤差分析，有助于觀察問題、解決問題能力的提高。

2建構(gòu)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

首先，建立一支教學(xué)水平高、技術(shù)能力硬、思想素質(zhì)好的師資隊(duì)伍，形成應(yīng)用型學(xué)科的專兼職教學(xué)建設(shè)?！氨苄芤粋€(gè)，將熊熊一窩”，一位高水平的教師給學(xué)生帶來的好處是其他方面無法比擬的。教師不但要具有淵博的理論知識(shí)，更應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)上給學(xué)生正確的指導(dǎo)，從一開始就避免學(xué)生走入操作的誤區(qū)。同時(shí)，學(xué)?？梢耘c相關(guān)大型企業(yè)建立起互動(dòng)關(guān)系，建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師與一線工作者多多交流，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力；聘用基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干在學(xué)校擔(dān)任客座講師，讓企業(yè)的技術(shù)人員向其講解各個(gè)生產(chǎn)線的優(yōu)缺點(diǎn)，保證本專業(yè)學(xué)生能夠迅速掌握一線工作中的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，以幫助其迅速掌握學(xué)習(xí)中的要領(lǐng)，從而適應(yīng)工作的需要。其次，積極開展與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)相互合作，建立一批質(zhì)量較高、相對(duì)穩(wěn)定的校外技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；將校外實(shí)訓(xùn)基地建立在當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)內(nèi)部，充分利用生產(chǎn)技術(shù)骨干和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備；同時(shí)利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，“材料制備技術(shù)”、“工程測(cè)試技術(shù)”、“材料表征技術(shù)”三大課程實(shí)驗(yàn)及“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”為建設(shè)重點(diǎn)，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，把實(shí)驗(yàn)室打造成技術(shù)培訓(xùn)和理論知識(shí)結(jié)合的基地以滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作。最后，要革新學(xué)生考核體系，開展校內(nèi)證書認(rèn)證制度過去的一卷考核體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，考生在考試前簡(jiǎn)單突擊一下就能隨意應(yīng)付過去，為了讓學(xué)生從深入理論研究，可以開展論文考察等形式，高屋建瓴的從應(yīng)用的角度掌握理論的知識(shí)。目前，專業(yè)證書代表了各專業(yè)的等級(jí)水平，也得到了社會(huì)的承認(rèn)。學(xué)?？身槕?yīng)潮流構(gòu)建校內(nèi)證書認(rèn)證制度，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將職業(yè)資格證書引入人才培養(yǎng)機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生多多考取專業(yè)資格證書，強(qiáng)化基礎(chǔ)專業(yè)的理解，拓展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

篇7

由于工程材料的質(zhì)量低劣造成的工程質(zhì)量事故和損失往往是非常嚴(yán)重并難以彌補(bǔ)和修復(fù)的，因此，工程中必須盡力避免發(fā)生此類問題，防患于未然。在材料的質(zhì)量監(jiān)理中，首先要求施工單位建立健全質(zhì)量保證體系，使施工企業(yè)在人員配備、組織管理、檢測(cè)程序、方法、手段等各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理，同時(shí)在施工承包合同和監(jiān)理委托合同中要明確對(duì)材料的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并明確監(jiān)理方在材料監(jiān)理方面的責(zé)任、權(quán)限以及建設(shè)單位的要求。在我們的監(jiān)理委托合同中有關(guān)材料監(jiān)理的內(nèi)容是相似的，即：監(jiān)理方有權(quán)對(duì)材料進(jìn)行必要的抽檢，施工單位要在監(jiān)理方的監(jiān)督下，同時(shí)取樣和試(化)驗(yàn)工作，監(jiān)理方負(fù)責(zé)提供準(zhǔn)確、可靠的檢驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)監(jiān)理方的檢驗(yàn)結(jié)果如與施工單位的試驗(yàn)結(jié)果不相一致時(shí)，以監(jiān)理方所提供的檢驗(yàn)結(jié)果作為標(biāo)準(zhǔn)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，嚴(yán)格按合同辦事，加強(qiáng)合同管理，以合同為依據(jù)，始終堅(jiān)持施工單位自檢和監(jiān)理方獨(dú)立抽、復(fù)檢相結(jié)合，以施工單位自檢為主，以監(jiān)理方的復(fù)檢作為評(píng)定自檢結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還堅(jiān)持目測(cè)和檢測(cè)相結(jié)合，抽檢和監(jiān)測(cè)相結(jié)合，直接控制和間接控制相結(jié)合。改變過去只有施工單位自檢為準(zhǔn)，而沒有第三方監(jiān)督管理的狀況。這樣可以防止不合格的材料用于工程，保證了工程建設(shè)質(zhì)量。

二、明確材料監(jiān)理程序，制定材料監(jiān)理細(xì)則

作為國(guó)際慣例的建設(shè)監(jiān)理制度引入我國(guó)，尚未形成規(guī)范的管理模式，因此要在工程項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)理的過程中使參建各方明確監(jiān)理工作的性質(zhì)、方法以及監(jiān)理工作程序。具體做法就是針對(duì)每個(gè)工程實(shí)際情況，制定詳細(xì)的材料監(jiān)理規(guī)劃和細(xì)則，明確材料監(jiān)理程序。在材料監(jiān)理細(xì)則中，明確材料監(jiān)理工程師的職責(zé)、工作方法、步驟、手段以及對(duì)材料的質(zhì)量要求和保證質(zhì)量應(yīng)采取的措施等。在材料監(jiān)理過程中，監(jiān)理工程師則嚴(yán)格按材料監(jiān)理規(guī)劃、細(xì)則開展工作，使材料監(jiān)理工作逐步走向正規(guī)化的軌道。

三、審核施工單位材料計(jì)劃

材料監(jiān)理工程師進(jìn)場(chǎng)后，首先了解施工單位的材料總體計(jì)劃，并審核其是否滿足施工總進(jìn)度的要求，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議，使材料總體計(jì)劃與施工進(jìn)度相干致。在此基礎(chǔ)上，每月25日前，施工單位應(yīng)向監(jiān)理方提交下月的材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，包括進(jìn)貨品種、數(shù)量、生產(chǎn)廠家等，材料監(jiān)理工程師根據(jù)工程月進(jìn)度計(jì)劃予以審核，使材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃符合工程進(jìn)度要求。

四、材料采購的質(zhì)量監(jiān)理

由于最近建筑材料市場(chǎng)呈現(xiàn)供不應(yīng)求趨勢(shì)，鋼材、水泥兩大材料尤為嚴(yán)重，因此，凡是對(duì)計(jì)劃進(jìn)場(chǎng)的材料，監(jiān)理方都要會(huì)同施工單位對(duì)其生產(chǎn)廠家資質(zhì)及質(zhì)量保證措施予以審核，并對(duì)訂購的產(chǎn)品樣品要求其提供質(zhì)保書，根據(jù)質(zhì)保書所列項(xiàng)目對(duì)其樣品質(zhì)量進(jìn)行再檢驗(yàn)。樣品不符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的，不能訂購其產(chǎn)品。

五、進(jìn)場(chǎng)材料的質(zhì)量監(jiān)理

在材料監(jiān)理實(shí)施細(xì)則中，明確提出要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)原材料的試(化)驗(yàn)工作。例如：對(duì)工程中使用的鋼筋、水泥要求有出廠質(zhì)保書，砂石、磚等要具有材質(zhì)試驗(yàn)單，施工用水要有水質(zhì)化驗(yàn)報(bào)告等，以掌握其技術(shù)參數(shù)資料。同時(shí)在監(jiān)理委托合同中明確規(guī)定：為提高試(化)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、準(zhǔn)確性，確保工程質(zhì)量，甲方同意監(jiān)理方獨(dú)立對(duì)國(guó)家建設(shè)部頒發(fā)的《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定的質(zhì)量保證內(nèi)容進(jìn)行必要的檢查檢驗(yàn)，施工單位的檢驗(yàn)工作可在監(jiān)理方指定的具有省一級(jí)實(shí)驗(yàn)資質(zhì)的試驗(yàn)室中進(jìn)行（主管部門有更高要求的，按主管部門要求），也可在監(jiān)理方監(jiān)督下由施工方在有臨時(shí)資質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)室中進(jìn)行，監(jiān)理方負(fù)責(zé)審核，以確認(rèn)施工單位提供的試(化)驗(yàn)報(bào)告。

監(jiān)理方應(yīng)與施工單位同步進(jìn)行材料的取樣和試(化)驗(yàn)工作，監(jiān)理方負(fù)責(zé)提供準(zhǔn)確、可靠的檢驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)監(jiān)理方提供的檢驗(yàn)結(jié)果與施工單位的試驗(yàn)結(jié)果不相一致時(shí)，以監(jiān)理方所提供的檢驗(yàn)結(jié)果作為標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)理方在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料的質(zhì)量監(jiān)理中，應(yīng)嚴(yán)格按照材料質(zhì)量監(jiān)控流程，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件。合同及材料監(jiān)理細(xì)則辦事。

下面介紹幾種主要材料的質(zhì)量監(jiān)理：

1．鋼筋、水泥

鑒于目前鋼材市場(chǎng)貨源緊張，施工單位難以做到大批量進(jìn)貨，針對(duì)來料的多源頭、多渠道，對(duì)進(jìn)場(chǎng)的每批鋼筋、水泥，要求施工單位分批、分品種堆放、貯存，并及時(shí)提供出廠合格證。在此基礎(chǔ)上，對(duì)每批鋼筋均要求做機(jī)械性能試驗(yàn)，特殊部位所用鋼筋或進(jìn)口鋼筋要另做化學(xué)成分分析試驗(yàn)。水泥要求做強(qiáng)度、安定性等試驗(yàn)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督取樣。未經(jīng)檢驗(yàn)的材料，不允許用于工程；質(zhì)量達(dá)不到要求的材料，及時(shí)清退場(chǎng)外。

2．鋼筋焊接制品

絕大多數(shù)進(jìn)場(chǎng)鋼筋均要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)加工后方可用于工程。如鋼筋焊接、成型、張拉等。下面僅以鋼筋對(duì)焊為例談?wù)労附又破返馁|(zhì)量監(jiān)理。鋼筋驗(yàn)收合格后，監(jiān)理方可通知施工單位進(jìn)行加工。在施工之前，要求施工單位提供其內(nèi)部質(zhì)量保證體系、技術(shù)措施交底、質(zhì)量監(jiān)控程序等，監(jiān)理方進(jìn)行審核，并要求施焊人員必須具有焊工上崗證，杜絕無證人員上崗施焊。對(duì)待有焊接操作上崗證的人員，要求對(duì)不同品種、不同焊接工藝的鋼筋接頭，先做焊接試件，試件經(jīng)檢驗(yàn)合格，方可施焊。

對(duì)焊接成品的質(zhì)量檢查是監(jiān)理工作的重點(diǎn)，除施焊前對(duì)試件進(jìn)行合格試驗(yàn)之外，對(duì)成品的質(zhì)量監(jiān)理要按監(jiān)理方確認(rèn)的監(jiān)控程序進(jìn)行。具體做法是：目測(cè)和檢測(cè)相結(jié)合，首先從外觀上，對(duì)如軸線位移、彎折角度、裂紋凹坑、燒傷等進(jìn)行檢查，隨后作隨機(jī)油樣，堅(jiān)持每200根接頭取一組樣品進(jìn)行試驗(yàn)，并且始終堅(jiān)持抽測(cè)時(shí)間與材料加工進(jìn)度基本吻合，發(fā)現(xiàn)不合格焊接頭，退回施工單位，并分析原因，改進(jìn)技術(shù)措施，然后重新焊接，使之全部達(dá)到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求，并嚴(yán)格按《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行驗(yàn)收。

3．混凝土

混凝土是工程中使用最為普遍的加工材料，它的質(zhì)量不僅涉及到各種原材料的質(zhì)量，而且影響建筑物的工程質(zhì)量。影響混凝土的因素很多，諸如，各種組成材料的計(jì)量、配合比、攪拌、運(yùn)輸、振搗、養(yǎng)護(hù)等一系列環(huán)節(jié)，均是影響混凝土質(zhì)量的重要因素，因此，材料監(jiān)理的一大內(nèi)容便是對(duì)混凝土的質(zhì)量監(jiān)理。在混凝土的質(zhì)量監(jiān)理中，必須要在水泥、砂、石、水、外加劑等均滿足質(zhì)量要求的前提下，首先審核混凝士的配合比是否正確，用于計(jì)量的各種表具、量具等是否俱全，攪拌時(shí)間是否適中，運(yùn)輸中是否發(fā)生離析，振搗、養(yǎng)護(hù)、試塊留置等各環(huán)節(jié)均有施工人員專管，對(duì)于大體積混凝土、重要結(jié)構(gòu)必須采用自動(dòng)計(jì)量設(shè)備或采用商品混凝土。并嚴(yán)格按照監(jiān)理方提出的質(zhì)量監(jiān)控圖進(jìn)行。哪一道工序不符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求，立即通知施工單位質(zhì)檢人員組織整改，加強(qiáng)管理。如杭州大廈二期工程的澆筑底板混凝土項(xiàng)目，監(jiān)理人員在連續(xù)澆筑132小時(shí)的過程中跟班蹲點(diǎn)，對(duì)后臺(tái)上料、攪拌、出料質(zhì)量、振搗以及混凝土試塊留置等均有專人管理，實(shí)行旁站監(jiān)理，層層把關(guān)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)配合比和砂、石的含水率，隨時(shí)調(diào)整攪拌用水量，并隨時(shí)檢測(cè)計(jì)量設(shè)備的計(jì)量準(zhǔn)確度，發(fā)現(xiàn)偏差，立即通知施工單位加以整改。

六、試驗(yàn)室資質(zhì)檢查

以上曾提到，材料的試(化)驗(yàn)可在監(jiān)理方監(jiān)督下由施工單位在現(xiàn)場(chǎng)(若現(xiàn)場(chǎng)有試驗(yàn)室)進(jìn)行，也可以在監(jiān)理方監(jiān)督下現(xiàn)場(chǎng)取樣，由乙方和監(jiān)理方同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)。監(jiān)理方所進(jìn)行的檢驗(yàn)．一方面用于平時(shí)的隨機(jī)抽檢．另一方面也可以驗(yàn)證施工單位試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。無論采用哪一種方法，重要的是保證實(shí)驗(yàn)室的資質(zhì)水平和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。

篇8

二、合理整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程知識(shí)體系

為使所授機(jī)類及近機(jī)類專業(yè)學(xué)生全面了解熟悉鑄造、鍛造及焊接等熱加工工藝，增加“材料成型技術(shù)”部分。該部分涉及內(nèi)容多，而新設(shè)置的工程材料及其成型技術(shù)課程與工程材料課程相比，課時(shí)僅增加8學(xué)時(shí)，這樣必須壓縮《工程材料》部分的內(nèi)容與課時(shí)。我們遵循新的教學(xué)理念，合理地優(yōu)化、縮減了《工程材料》偏理論部分的內(nèi)容，淡化與核心內(nèi)容關(guān)系不大的內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論。如：在“材料的力學(xué)性能”部分，刪除材料的物理性能等內(nèi)容；在“金屬晶體結(jié)構(gòu)”部分，刪除立方晶系的晶面和晶向的表示方法等內(nèi)容；在“合金結(jié)構(gòu)鋼”部分，刪除微合金非調(diào)質(zhì)鋼、易切削鋼及低淬透性鋼。對(duì)白口鑄鐵的結(jié)晶過程及鋼的表面淬火與化學(xué)熱處理等內(nèi)容僅作簡(jiǎn)單介紹。把金屬的塑性加工部分合并到材料成型技術(shù)中的鍛造部分；把典型工件的選材及工程材料的應(yīng)用合并到零件失效、毛坯分析與材料選擇部分。同時(shí)，豐富與后續(xù)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及工程應(yīng)用密切相關(guān)的內(nèi)容，如鐵碳合金相圖、鋼的熱處理原理和工藝、鋼的分類編號(hào)及用途等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的理解和掌握，夯實(shí)工程材料理論基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，使課程內(nèi)容與工程實(shí)踐相結(jié)合，挖掘平時(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的相關(guān)案例，通過與企業(yè)廣泛聯(lián)系，從中獲得大量生產(chǎn)中的案例。如在“零件失效、毛坯分析與材料選擇”一章，把從企業(yè)收集的案例，經(jīng)過整理、分析后加入教材中。結(jié)合生產(chǎn)中的具體零件，在分析零件的工作條件、失效形式及對(duì)零件性能要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行選材，制定加工工藝路線。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力大有益處，為他們將來從事機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn)加工，打下了良好的基礎(chǔ)。課程始終貫穿材料的成分-組織-工藝-性能之間的關(guān)系這條主線。以性能為起點(diǎn)，分部講授成分、組織和工藝對(duì)性能的影響，最后通過學(xué)習(xí)鐵碳合金相圖和過冷奧氏體冷卻曲線，綜合講解成分、組織、工藝與性能間的關(guān)系,讓學(xué)生牢固掌握“材料的性能取決于其成分、組織和工藝”的觀點(diǎn)，這樣就變分散為集中,變模糊為清晰,以利于學(xué)生建立完整體系的概念,保證了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。據(jù)此，將課程內(nèi)容分為工程材料基礎(chǔ)理論、常用工程材料、工程材料成型技術(shù)基礎(chǔ)和工程材料的應(yīng)用及成形工藝的選擇四大模塊,實(shí)行模塊化教學(xué)、突出材料的工程應(yīng)用,并對(duì)各模塊的內(nèi)容做了精心挑選與合理調(diào)整。

三、綜合運(yùn)用多元化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，為使學(xué)生能夠在聽課過程中主動(dòng)思考，緊緊跟上教師的講課思路，采用案例法、啟發(fā)式、問題授課法、研究式與討論式等教學(xué)方法及這些方法的組合。如講授加工硬化這一重要概念和內(nèi)容時(shí)，先在課堂上用舉例法演示用手彎曲鐵絲感到發(fā)熱和越來越硬的現(xiàn)象，用問題授課法提出產(chǎn)生該現(xiàn)象原因這一本質(zhì)問題，接著揭示變形中其材料內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)的變化，然后讓學(xué)生分析由此帶來哪些性能的變化，以此解釋加工硬化的成因。多種教學(xué)方法的應(yīng)用，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。提出并初步實(shí)施了工程材料及其成型技術(shù)課程的一種新的教學(xué)方法-關(guān)鍵詞教學(xué)法。針對(duì)工程材料及其成型技術(shù)課程內(nèi)容龐雜,概念繁多且課時(shí)短的特點(diǎn)，提出了關(guān)鍵詞教學(xué)法。從基本概念、章節(jié)以至全課程中提煉關(guān)鍵詞，并將它們有機(jī)地結(jié)合，將零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，形成關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)（圖），構(gòu)建出課程的基石和框架。初步的教學(xué)實(shí)踐證明，這種方法有利于學(xué)生理解記憶，對(duì)提升他們的提煉、概括等學(xué)習(xí)思維能力大有益處。在教學(xué)手段上，課堂教學(xué)板書講授與多媒體演示并重，在便于學(xué)生理解記憶的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出圖文并茂、聲情融會(huì)、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。如用板書法講解相圖中的杠桿定律、二元合金相圖與Fe-Fe3C相圖的結(jié)晶過程等內(nèi)容，可以充分展現(xiàn)邏輯思維全過程。晶體結(jié)構(gòu)、缺陷和結(jié)晶過程等應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以充分展示三維立體的晶體結(jié)構(gòu)特征與缺陷形貌及形成機(jī)理，動(dòng)畫演示由液態(tài)到固態(tài)的結(jié)晶過程，增加了可視性與趣味性。

四、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與手段，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

為提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，對(duì)工程材料及其成型技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全新的改革與設(shè)計(jì)規(guī)劃，包括類型、方法及考核方法等。按照教學(xué)規(guī)律，劃分實(shí)驗(yàn)層次，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理順實(shí)踐過程，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)，即碳鋼硬度測(cè)定及熱處理、鐵碳合金組織觀察和零件的選材、熱處理、性能測(cè)試與組織觀察。“碳鋼硬度測(cè)定及熱處理”為基本技能型實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)こ滩牧霞捌涑尚图夹g(shù)課程實(shí)驗(yàn)中所涉及的設(shè)備與儀器有一定的了解，有利于他們熟練地對(duì)這些設(shè)備與儀器進(jìn)行操作。“鐵碳合金平衡組織的觀察”為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是為更好地理解和掌握鐵碳平衡相圖而設(shè)置的。“零件的選材、熱處理、性能測(cè)試與組織觀察”為綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的材料及成型技術(shù)的基本原理，綜合分析給定零件的力學(xué)性能指標(biāo)，以此選擇材料、熱處理及性能檢測(cè)設(shè)備，制定出相應(yīng)的熱處理工藝并完成金相試樣制備、組織觀察、硬度測(cè)試及熱處理操作等實(shí)踐環(huán)節(jié)。這一綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握課程中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，而且必須針對(duì)具體零件的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析與綜合，這樣選擇的材料和制定的工藝才能合理。這對(duì)于學(xué)生分析問題、解決問題能力的提高是大有益處的，也為他們畢業(yè)后盡早勝任企業(yè)相關(guān)的技術(shù)工作創(chuàng)造了條件。

篇9

國(guó)外對(duì)碳纖維復(fù)合材料的研究起步比較早。結(jié)合研究需要成立了相應(yīng)的碳纖維復(fù)合材料研究協(xié)會(huì)，制訂了相應(yīng)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施規(guī)范、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)程等，制訂了研究發(fā)展方向，加大經(jīng)碳纖維復(fù)合材料再實(shí)際中的應(yīng)用研究，經(jīng)過多年的研究，目前國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有較為成熟的碳纖維復(fù)合材料理論、研究體系和研究成果，并且通過實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用獲得了第一手資料，通過大量實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有了一定的應(yīng)用實(shí)例。目前由于碳纖維復(fù)合材料特有的可根據(jù)工程需要加工成各種織物材料，滿足工程需要，而且織物表現(xiàn)出很高的強(qiáng)度的特點(diǎn)，因此碳纖維復(fù)合材料大量應(yīng)用在房屋建筑工程的加固工程中、橋梁工程等的加固、維修和保養(yǎng)上。從研究現(xiàn)狀來看，我國(guó)對(duì)碳纖維復(fù)合材料的研究起步比較晚，缺少系統(tǒng)化、本土化的研究體系，主要理論和研究標(biāo)準(zhǔn)、方法借鑒先進(jìn)國(guó)家的研究成果，缺少實(shí)際使用經(jīng)驗(yàn)的搜集和整理，施工規(guī)范上過于依賴國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，缺少本土化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究體系，研究方向主要集中碳纖維增強(qiáng)聚合物片材加固和修復(fù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，而且應(yīng)用也比較成熟。例如采用碳纖維增強(qiáng)聚合物片材對(duì)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)24m跨度的木結(jié)構(gòu)進(jìn)行加固，采用碳纖維布對(duì)天安門城樓上的大型木柱進(jìn)行加固[1]；等等。單麗萍《碳纖維布在建筑結(jié)構(gòu)加固中的施工措施淺析》（民營(yíng)科技2012.8）研究指出，碳纖維增強(qiáng)聚合物加固技術(shù)是一種新型高效的土木工程加固修復(fù)技術(shù)，具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高強(qiáng)、施工簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。并對(duì)碳纖維布在加固和維護(hù)建筑結(jié)構(gòu)中的施工措施進(jìn)行分析，之處隨著對(duì)新材料碳纖維(CFRP)的研究的深入，用CFRP取代鋼板作為外貼對(duì)建筑物進(jìn)行加固是一種必然趨勢(shì)。并現(xiàn)針對(duì)碳纖維加固的原理、依據(jù)、前提進(jìn)行了探討，并對(duì)施工工藝進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述。張勇《CFRP加固混凝土梁的凍融試驗(yàn)研究》（河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)2012.1），碳纖維(CFRP)雖然在加固工程中已得到廣泛應(yīng)用，但其長(zhǎng)期的加固性能尚未得到證實(shí)。尤其在我國(guó)北方較寒冷地區(qū)，因此研究?jī)鋈谘h(huán)對(duì)碳纖維加固的混凝土構(gòu)件的影響。試驗(yàn)研究顯示碳纖維基本能夠滿足寒冷地區(qū)的加固要求。舒亞《碼頭改造工程中碳纖維加固技術(shù)的運(yùn)用》（水利建設(shè)與管理2014.3）一文中研究指出：伴隨著材料研究的深入，混凝土結(jié)構(gòu)的加固技術(shù)也日益提高，結(jié)合工程實(shí)例，闡述在碼頭改造工程中如何將碳纖維加固技術(shù)運(yùn)用到水工結(jié)構(gòu)物的主要受力構(gòu)件，為碼頭水工結(jié)構(gòu)物的加固修復(fù)帶來新的舉措，保障了碼頭水工建筑物的安全。整體上來說，碳纖維復(fù)合材料在土木工程中的使用研究目前基本集中在混凝土結(jié)構(gòu)的修復(fù)和加固上，相信隨著研究的深入，碳纖維加固技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用日益廣泛。

1.2最新研究進(jìn)展和趨勢(shì)

日本開發(fā)研制成功一種帶有鋁合金接頭碳纖維聚合卷管。研究發(fā)現(xiàn)這種聚合卷管具有高效的結(jié)構(gòu)體系，在實(shí)際應(yīng)用中可以獲得特殊的建筑效果[1]。也有學(xué)者提出利用碳纖維優(yōu)良的導(dǎo)電性，通過相應(yīng)手段監(jiān)測(cè)碳纖維復(fù)合材料加固部位導(dǎo)電性能的變化情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)土木建筑物或橋梁等的無創(chuàng)口健康監(jiān)測(cè)和診斷，而目前利用碳纖維優(yōu)良的導(dǎo)電性，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)應(yīng)用研究不多，鄭立霞《局部疊層碳纖維水泥基材料的應(yīng)變電阻效應(yīng)研究》（四川大學(xué)學(xué)報(bào)(工程科學(xué)版)2011.2）研究指出利用不同將碳纖維所具有的特有的導(dǎo)電特性，將不同碳纖維取代鋼筋加入普通混凝土中，普通混凝土便成為具有自診斷功能特性的智能混凝土。利用這些功能特性可望實(shí)現(xiàn)土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)。并通過實(shí)驗(yàn)研究局部疊層碳纖維取代鋼筋形成的三點(diǎn)彎曲梁在單調(diào)和循環(huán)拉應(yīng)力作用下電阻的變化規(guī)律，分析了局部疊層碳纖維水泥基材料的應(yīng)變-電阻效應(yīng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，?shí)驗(yàn)結(jié)果表明，局部疊層碳纖維水泥基材料的應(yīng)變靈敏系數(shù)是連續(xù)碳纖維水泥基材料應(yīng)變靈敏系數(shù)的近23倍，但穩(wěn)定性要差一些；局部疊層碳纖維水泥基材料的電阻和拉伸應(yīng)變成正比例，因此利用這一特性把可望把局部疊層碳纖維用于土木工程，便于實(shí)現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)。

2碳纖維復(fù)合材料在構(gòu)件承載力不足的情況下的應(yīng)用

雖然在土木工程施工過程中在施工階段，從上到下有嚴(yán)格的施工規(guī)范和要求，但是實(shí)際過程中卻常常存在由于施工管理不嚴(yán)、施工人員能力缺陷、致使施工質(zhì)量不能達(dá)到要求，特別是混凝土構(gòu)件承載力不足導(dǎo)致在建工程或建成工程使用時(shí)在安全隱患，存在一定的潛在質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，在這種情況下，如何在不拆除現(xiàn)有混凝土結(jié)構(gòu)的條件下對(duì)混凝土構(gòu)件進(jìn)行范圍內(nèi)的加固和修復(fù)是要解決的問題，使用碳纖維復(fù)合材料為主要原料的纖維增強(qiáng)聚合布進(jìn)行加固，可以在不毀壞現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使混凝土結(jié)構(gòu)得到理想的增補(bǔ)效果。加上纖維增強(qiáng)聚合布施工過程中無需任何重型機(jī)械，施工空間不受限制的優(yōu)點(diǎn)，因此在維護(hù)和加固現(xiàn)有建筑中得到大量應(yīng)用。

2.1碳纖維復(fù)合材料在民用建筑加固方面的應(yīng)用

由于碳纖維增強(qiáng)聚合布的材料性能的特點(diǎn)，碳纖維增強(qiáng)聚合布大量應(yīng)用在民用建筑中，如梁、板、柱、頂、梁腹裂縫發(fā)展過大的構(gòu)件加固中。碳纖維增強(qiáng)聚合布加固可有效控制裂縫的發(fā)展。在使用碳纖維復(fù)合材料對(duì)不同部位進(jìn)行加固時(shí)，操作手段、方法有一定差異。目前通常使用碳纖維布對(duì)鋼筋混凝土裂縫等進(jìn)行加固時(shí)首先選取合適粘合劑，以免造成粘合不緊密，加固效果差，在此基礎(chǔ)上注意粘貼在混凝土裂縫處。在對(duì)鋼筋混凝土抗彎構(gòu)件進(jìn)行加固時(shí)，通常采用特殊粘合劑將碳纖維布粘貼于混凝土構(gòu)件強(qiáng)力受拉區(qū)，通過碳纖維布增加受拉區(qū)域強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)碳纖維布分擔(dān)工程結(jié)構(gòu)中混凝土鋼筋的承受拉力，提高混凝土構(gòu)件的抗彎承載力和受拉承載力。碳纖維復(fù)合材料加固損傷的受彎構(gòu)件時(shí)，結(jié)果表明，通過碳纖維布的加固，檢驗(yàn)結(jié)果顯示，加固部位剛度恢復(fù)非常顯著，加固部位強(qiáng)度和加固量、損傷程度具有一定關(guān)系，通過加固，兩者都有不同程度的改善提高。在工程中使用碳纖維復(fù)合材料進(jìn)行抗剪力加固時(shí)，一般要求將碳纖維復(fù)合材料粘貼于加固構(gòu)件的受剪力區(qū)，力求形成整體的拉力，促使碳纖維復(fù)合材料的作用類似于箍筋，從而形成一定的加固力量，有效控制混凝土結(jié)構(gòu)裂縫的進(jìn)一步發(fā)展。目前研究結(jié)果表明，理論上推算碳纖維復(fù)合材料的隨著外界條件變化應(yīng)變發(fā)展比較緩慢，在實(shí)踐中用于加固混凝土構(gòu)件時(shí)，碳纖維復(fù)合材料達(dá)到的最大應(yīng)變值比較小。在加固混凝土構(gòu)件屈服后，碳纖維復(fù)合材料逐漸取代混凝土構(gòu)件箍筋的作用逐，從而有效提高構(gòu)件抗剪承載力，碳纖維復(fù)合材料對(duì)工程質(zhì)量提高程度與加固方式、加固量、帶間距及粘貼層數(shù)密切相關(guān)。因此實(shí)踐中使用碳纖維復(fù)合材料對(duì)一定的混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行維修和加固時(shí)，要區(qū)別對(duì)待，不同位置、強(qiáng)度的部件進(jìn)行加強(qiáng)所需粘貼量不同，過多過少都不利于加固效果的最優(yōu)化，如粘貼過量碳纖維增強(qiáng)聚合布，可能會(huì)導(dǎo)致不能充分的發(fā)揮碳纖維增強(qiáng)聚合布的優(yōu)勢(shì)。由于碳纖維增強(qiáng)聚合布的可設(shè)計(jì)性的優(yōu)勢(shì)它與所加固構(gòu)建之間粘貼比較緊密，可以在不改變現(xiàn)有建筑外觀形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體加固，因此在一些對(duì)整體構(gòu)件加固質(zhì)量要求比較高，碳纖維聚合布在得到大量應(yīng)用，如對(duì)歷史建筑的搶救、保護(hù)和維護(hù)和原有建筑，同時(shí)構(gòu)件的整體抗震性能得到提高。

2.2橋梁建設(shè)加固方面碳纖維復(fù)合材料的應(yīng)用

由于碳纖維復(fù)合材料的使用特點(diǎn)，碳纖維增強(qiáng)聚合布可以應(yīng)用在橋梁加固方面。如磨損、裂縫、局部塌陷的橋面，可以在保持現(xiàn)有混凝土構(gòu)件的情況下，通過適當(dāng)修補(bǔ)后加貼碳纖維增強(qiáng)聚合布，從而提高橋面堅(jiān)固程度和增加使用壽命，如一般采用將碳纖維增強(qiáng)聚合布粘貼于橋面板下面，在提高橋面整體平整的基礎(chǔ)上可以增強(qiáng)橋面板的抗彎及抗剪能力，延長(zhǎng)橋梁使用壽命，目前碳纖維復(fù)合材料在橋梁建設(shè)方面的用途主要有兩類，現(xiàn)有橋梁的加固方面和新橋梁的建設(shè)使用。在橋梁加固方面碳纖維復(fù)合材料主要用于混凝土橋梁的基本構(gòu)件、節(jié)點(diǎn)、裂縫受彎構(gòu)件、抗彎構(gòu)件等的加固，加固的目的主要是提高橋梁的面板、構(gòu)件的抗彎、受彎、抗剪、軸向抗壓承載力等，橋梁建設(shè)加固方面碳纖維復(fù)合材料的應(yīng)用在國(guó)外應(yīng)用廣泛，我國(guó)在這方面的工程實(shí)踐是在引進(jìn)吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)橋梁工程和新材料發(fā)展?fàn)顩r，2003年7月對(duì)1971年建成的“寶成橋”進(jìn)行了加固維修。提高了大橋承載強(qiáng)度，同時(shí)對(duì)大橋基本構(gòu)件提供了抗裂防腐的保護(hù)作用[2-5]。但是碳纖維增強(qiáng)聚合布加固混凝土橋柱、橋梁時(shí)，應(yīng)注意原有混凝土構(gòu)件橫向膨脹性能促使外包碳纖維增強(qiáng)聚合布的局部環(huán)向剛度增大，導(dǎo)致混凝土原有構(gòu)件的脆性破壞，因此在應(yīng)用碳纖維增強(qiáng)聚合布維修橋梁加固混凝土柱時(shí)要注意完全粘貼整個(gè)構(gòu)件。

篇10

2工程建筑材料檢測(cè)的注意要點(diǎn)

2.1注意材料取樣工程建筑材料的檢測(cè)結(jié)果報(bào)告是對(duì)取樣材料性能的報(bào)告，并不能代表所有的建筑材料，因此，在檢測(cè)材料的選擇方面要格外注意，應(yīng)該選取具有代表性的材料。取樣是隨機(jī)抽取全部待檢測(cè)材料中的一部分，按比例選取，不僅要求數(shù)量精確，還要在部位、方法等方面注意準(zhǔn)確和規(guī)范，因?yàn)槿绻麛?shù)量、方法、部位有問題，那么會(huì)嚴(yán)重影響監(jiān)測(cè)結(jié)果，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行選取。在檢測(cè)樣品的交接過程中，要求工作人員做好記錄，樣品的形狀、重量、材料等自然狀態(tài)要記錄，還要求工作人員標(biāo)注目測(cè)情況，如樣品是否完整、異常等，接下來就是實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)步驟，首先參照委托方的意見做好準(zhǔn)備工作；其次，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)使用質(zhì)量文件中規(guī)定的和適當(dāng)?shù)脑O(shè)施，以防用于檢驗(yàn)的樣品在貯存、處置或檢驗(yàn)開始前被損壞或變質(zhì)，貯存條件必須符合要求，另外要做足安全措施，以確保檢驗(yàn)樣品的狀態(tài)完好無損，進(jìn)而保證檢驗(yàn)工作的順利開展。

2.2注意工作人員的素質(zhì)與數(shù)量檢測(cè)的每一個(gè)步驟都由工作人員完成，按要求不允許委托方插手，工作人員的素質(zhì)會(huì)對(duì)檢測(cè)結(jié)果起到很大的影響作用。因此，要求工程建筑材料的檢測(cè)單位規(guī)范用人制度，沒有執(zhí)業(yè)資格的人員不允許上崗，但由于目前專門人才數(shù)量少，但是該行業(yè)的人員數(shù)量龐大，因此在制度的實(shí)行上不好把握。除了對(duì)工作人員素質(zhì)的嚴(yán)格要求外，還要求每個(gè)工作地點(diǎn)配備足夠的檢測(cè)的工作人員，由于檢測(cè)過程比較復(fù)雜，需要精準(zhǔn)運(yùn)算，尤其是對(duì)于那些檢測(cè)設(shè)備不夠自動(dòng)化的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，更需要足夠數(shù)量的工作人員來彌補(bǔ)不足。無論是工作人員的素質(zhì)還是數(shù)量，都是為了得到準(zhǔn)確的檢測(cè)報(bào)告，如果工作人員的素質(zhì)不高，在檢測(cè)結(jié)果中出現(xiàn)紕漏，那么結(jié)果報(bào)告也勢(shì)必是不準(zhǔn)確的，而如果工作人員的數(shù)量不足，就會(huì)影響檢測(cè)時(shí)間，結(jié)果不準(zhǔn)確和延誤檢測(cè)時(shí)間一樣，都會(huì)影響建筑工程進(jìn)度，甚至?xí)a(chǎn)生潛在的安全隱患。由此，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核，確保工作人員能夠做好現(xiàn)有的工作，另外，在招聘時(shí)要盡量選擇素質(zhì)高的工作人員。

2.3注意監(jiān)測(cè)環(huán)境要注意工程建筑材料的檢測(cè)只能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因?yàn)楸O(jiān)測(cè)環(huán)境的變化會(huì)直接導(dǎo)致監(jiān)測(cè)結(jié)果的報(bào)告不準(zhǔn)確。建筑材料的性能會(huì)隨著溫度和濕度的變化而發(fā)生改變，并且會(huì)對(duì)材料的性能產(chǎn)生不小的影響，因此，在確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境符合要求的情況下，按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)材料進(jìn)行檢測(cè)，這樣得出來結(jié)果才是具有參考價(jià)值的。

2.4注意檢測(cè)儀器檢測(cè)結(jié)果對(duì)檢測(cè)儀器的依賴性很強(qiáng)，需要工程材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)的檢測(cè)儀器。還要求專業(yè)人員對(duì)所有的設(shè)備定期進(jìn)行檢查、維護(hù)，必要時(shí)需要校準(zhǔn)及修理儀器設(shè)備，因?yàn)閮x器的準(zhǔn)確程度直接關(guān)系到結(jié)果的準(zhǔn)確程度。一旦發(fā)現(xiàn)檢測(cè)結(jié)果有問題應(yīng)停止該儀器的所有檢測(cè)工作，并重新檢測(cè)材料來獲得無誤的檢測(cè)數(shù)據(jù)。

2.5注意檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不一樣的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)不一樣的檢測(cè)結(jié)果，因此，應(yīng)該規(guī)范所有檢測(cè)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，以免合格材料蒙受“不白之冤”，更是可以避免出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”，只有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，才能夠得出最具有代表性的結(jié)果。這就要求檢測(cè)機(jī)構(gòu)在工作中嚴(yán)格規(guī)范各個(gè)程序，無論是選取、接收、分析、估算、處置中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，都不能出現(xiàn)差錯(cuò)，工作人員要嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行；還要借鑒國(guó)外先進(jìn)的檢測(cè)方法，采取國(guó)際通用檢測(cè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)單位不僅要對(duì)委托方負(fù)責(zé)，更要為整個(gè)建筑行業(yè)負(fù)責(zé)。

2.6注意監(jiān)督環(huán)節(jié)說到底，工程建筑材料檢測(cè)是委托方和檢測(cè)機(jī)構(gòu)之間的事，如果雙方懷有不法之心，那么檢測(cè)結(jié)果很容易作假，因此，要加強(qiáng)監(jiān)督力度，推行重大工程復(fù)檢制度。對(duì)于重大工程的材料檢測(cè)更是不能掉以輕心，對(duì)于重大工程應(yīng)該對(duì)工程材料多次檢測(cè)，或者相關(guān)部門規(guī)定三個(gè)或三個(gè)以上機(jī)構(gòu)進(jìn)行材料檢測(cè)，如發(fā)現(xiàn)問題全部重檢，這樣可以確保材料檢測(cè)結(jié)果的公平性和準(zhǔn)確性。