導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇期末家長會總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0238-02

家長會是家校合作的傳統(tǒng)模式。通過召開家長會，將社會、學(xué)校、家庭三方相聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是一種被大眾廣泛認(rèn)可的教育方式。然而在今日，一提到家長會，教師翻出傳統(tǒng)模式、家長履行例行公事、學(xué)生感到緊張焦慮，這種近似固定的程式大大影響了家長會本應(yīng)起到的良性作用。因此，探索新型家長會、挖掘家長會潛在價值、真正體現(xiàn)家長會召開的意義就顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)家長會現(xiàn)狀

（一）時間上以學(xué)校為主導(dǎo)，家長配合

目前，我國大多數(shù)學(xué)校的家長會，時間上都由學(xué)校統(tǒng)一安排。一般每學(xué)期一次，期末考試后舉行。這樣的時間安排，主要考慮到便于老師對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的總結(jié)、成績的公布以及下學(xué)期的展望。然而，家長會召開時間安排缺乏彈性，家長們沒有選擇權(quán)[1]，就導(dǎo)致部分家長由于工作等原因，不能按學(xué)校規(guī)定的時間來參加家長會。其結(jié)果就使家長失去了一次了解學(xué)校和自己孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會，而下一次的機(jī)會又要等到半年之后。因此，每次家長會上都會有個別家長缺席的情況發(fā)生。對于這樣的情況，學(xué)校通常不會補(bǔ)辦個別家長的家長會，只能任其發(fā)生。

（二）內(nèi)容上以教師為主導(dǎo)，家長旁聽

我國的家長會，有教師“一言堂”的傳統(tǒng)風(fēng)格。整個家長會由老師主講，家長沒有話語權(quán)，大多數(shù)家長幾乎從進(jìn)教室到出教室沒有講過一句話。老師把家長會當(dāng)成了給家長上課的課堂，授課內(nèi)容一般為班級整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況、個別學(xué)生進(jìn)步退步情況等等。在家長會期間，學(xué)生是被排除在外的，而家長與老師的雙向溝通其實也幾乎沒有。只有在家長會結(jié)束后，有問題的家長一擁而上，每人和老師講上兩三句話作罷。

（三）形式上以流程為主線，家長跟隨

家長會在形式上主要由班主任和任課老師輪番上陣組成。大多數(shù)情況下，班主任會簡要介紹班級整體情況，包括各任課老師介紹、上一學(xué)期的班級活動、班級整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況等。繼班主任之后，主科老師（一般為語文、數(shù)學(xué)、英語老師）輪流走上講臺，或是根據(jù)自己所教科目的期末成績情況進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、批評，或是反復(fù)強(qiáng)調(diào)該科目的重要性并對家長如何抓好這一科目做出指導(dǎo)[2]。

二、傳統(tǒng)家長會弊端分析

（一）安排欠妥，無補(bǔ)救措施

這主要是針對家長會的時間安排問題。上文已提到家長會由學(xué)校統(tǒng)一安排時間，對于有事不能來的家長，學(xué)校沒有額外的補(bǔ)開。這就造成這部分的家長對孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況缺乏了解。由此會產(chǎn)生兩種反應(yīng)：自律性強(qiáng)的學(xué)生會為此感到失落，認(rèn)為家長不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，家長也會因此內(nèi)疚自責(zé)；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則會感到慶幸，逃脫了一次受責(zé)罰的可能，而家長因不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對于如何提高其成績無從下手，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑。長此以往，這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都會受到影響。

（二）內(nèi)容單一，以成績?yōu)橹鲗?dǎo)

教師是人類靈魂的工程師，其責(zé)任為教書育人。因此老師對于學(xué)生的教導(dǎo)不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)成績的提高，更應(yīng)對其身心健康發(fā)展起積極的引導(dǎo)作用。但就目前的家長會來看，老師普遍側(cè)重于學(xué)習(xí)成績的反饋，尤其以期末成績作為標(biāo)尺。這明顯違背了學(xué)生德智體全面發(fā)展的宗旨。那么在老師這樣一個側(cè)重學(xué)習(xí)成績提高的要求下，家長也會相應(yīng)的加大對孩子學(xué)習(xí)力度的管束，而忽略了身體素質(zhì)、興趣愛好、個性發(fā)展等方面的引導(dǎo)。長此以往，學(xué)生只會變成讀死書的學(xué)習(xí)機(jī)器，無法適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。

（三）形式呆板，家長無參與感

在家長會的過程中，家長如同學(xué)生般跟隨著老師的進(jìn)程聽講。整個家長會的形式“會”的氣氛特別濃。老師是會議的主持人和信息的傳達(dá)者，而家長們則是參與會議與接收信息的聽眾[3]。大多情況下，老師安排的流程完成后，家長會也就結(jié)束了。家長要與老師進(jìn)行單獨(dú)的交流，只能等到家長會結(jié)束。而有些家長通常會因為會后家長們一擁而上以獲得與老師進(jìn)行單獨(dú)交流的機(jī)會，將老師包圍得水泄不通而選擇放棄。這就使得家長們有話無機(jī)會說、有話無時間說、有話無場合說。換言之即老師和家長的溝通缺乏實質(zhì)性的進(jìn)展，只是由老師從表面上介紹學(xué)生的在校情況。并且因為家長會時間有限，老師不可能照顧到每一個學(xué)生的個體情況介紹，通常在學(xué)校里默不作聲、成績一般的學(xué)生就直接被老師忽略了。于是大部分家長在參與完后，只記得自己孩子的期末考試成績和排名。

（四）缺少總結(jié)，無后續(xù)跟進(jìn)

每學(xué)期一次的家長會，內(nèi)容和形式都很雷同，前后家長會幾乎沒有聯(lián)系。這就使得前一次家長會中，老師對所提出的問題沒有進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)督促。學(xué)生在前一學(xué)期的問題是否有改進(jìn)，家長教導(dǎo)子女的方法是否有效，這些問題在提出之后就無聲結(jié)束了，缺少家長與老師之間的反饋溝通。對于家長而言，他們習(xí)慣了這樣的模式，對于家長會內(nèi)容的記憶也會很快消退，這就使得家長會的成效甚微；對于學(xué)生而言，他們只是在家長會后一兩天內(nèi)被家長多督促幾句，之后也就我行我素了；對于老師而言，家長會結(jié)束也就意味著一項教學(xué)工作的完成，問題提出后，解決的如何就是家長的問題，老師大可高枕無憂了。長此以往，家長會無總結(jié)、無反思、無反饋，家校合作形同虛設(shè)，家長會的功效也就大打折扣了。

三、新型家長會探索

（一）做好前期準(zhǔn)備，合理安排會議

1.時間安排妥當(dāng)

學(xué)校應(yīng)提前兩周至三周將家長會的信息發(fā)送給家長，并要求家長做出反饋。使家長提早做好準(zhǔn)備，空出相應(yīng)的時間。對于時間無法調(diào)整的家長，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一做好備選時間安排，補(bǔ)開家長會，力求讓每一位學(xué)生家長都能及時參與。

2.內(nèi)容安排豐富

班主任與任課老師要提前做好會議規(guī)劃，合理安排會議時間。每位老師的講述要有側(cè)重點，避免彼此重復(fù)，對于班級學(xué)生最好能全部提及，避免使家長覺得被忽略。另外老師講述內(nèi)容上，不能全篇以期末考試為主，要結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)成績對其進(jìn)行全面點評。尤其要挖掘?qū)W生日常班級活動中的閃光點，給予家長激勵。

3.教室安排愉悅

家長會在安排上應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的嚴(yán)肅風(fēng)格，使家長卸下包袱，輕松而來。因此在教室安排上也應(yīng)有所準(zhǔn)備。這一點，可借鑒上海英國國際學(xué)校的家長會安排。開會當(dāng)天，學(xué)校會在家長通向開會教室必經(jīng)的大廳里擺放各種點心、牛奶、紅茶、純凈水以及餐巾紙，并用牌子標(biāo)明“請自由享用”。這是學(xué)校專門為家長提供的服務(wù)，體現(xiàn)了他們的周到與體貼[4]。這方面可依照學(xué)校的規(guī)模和現(xiàn)實情況來安排，準(zhǔn)備的物品不求多樣、花哨，只為體現(xiàn)學(xué)校的用心，讓家長感受到學(xué)校的溫暖。

（二）充實會議內(nèi)容，形式靈活多樣

1.德智體全方位介紹，突出每個學(xué)生的特長

家長會的主角要擺脫由班主任和主要任課老師組成的現(xiàn)狀，可讓體育、德育、勞技等老師都參與進(jìn)來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、動手能力以及思想品德進(jìn)行全方位的介紹。使家長們發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的閃光點，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績的提高。這也會讓學(xué)習(xí)成績不太好，但有專長的學(xué)生更加自信，以此帶動學(xué)習(xí)成績的提高。

2.講聽記三要素結(jié)合，提高家長們的話語權(quán)

家長會要改變傳統(tǒng)以老師講述為主的形式，可將會議分為老師介紹、家長提問、老師家長共同討論幾大模塊。多元的參與主體可以使家長會更有內(nèi)在活力，家長更有興趣參與。這也使得家長有充足的時間針對自己孩子的問題進(jìn)行提問，并廣泛聽取老師及其他家長的意見，學(xué)習(xí)不同的家教模式，記錄不同的家教方法，對家長有更好地啟發(fā)。

3.師生家長共同參與，完善學(xué)習(xí)方法

以往家長會都將學(xué)生排除在外，這讓學(xué)生只能單線的與老師或家長聯(lián)系，起不到循環(huán)探討的作用。新型家長會應(yīng)將學(xué)生作為主角之一，給學(xué)生留出一部分時間表達(dá)自己的想法，或是對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。這樣一方面能更真實的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，另一方面也給了學(xué)生大膽上臺發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉了他們的表達(dá)能力。在學(xué)生表述完之后，老師和家長或許會有不同于以往的想法，或許會對學(xué)生有更全面的了解，那么在接下來的討論中就會更加有的放矢，有針對性的解決問題。

（三）建立家校聯(lián)系，增加反饋機(jī)制

1.制作家長會記錄冊，定期反饋

家長會中，可選出幾名熱心家長作為“班級家長聯(lián)絡(luò)員”，制作一本家長會記錄冊。每名家長在記錄冊中記錄下自己孩子本階段的情況及期望，記錄冊每個月在學(xué)生家長中傳閱、記錄，直到下次家長會上共同討論，以此來對孩子的情況做出定量反饋。這也可以從側(cè)面來激勵學(xué)生、督促學(xué)生進(jìn)步。

2.建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，隨時溝通

目前，網(wǎng)絡(luò)在家庭中的普及程度較高，家長和孩子上網(wǎng)的條件和技能都已具備，這就為建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系創(chuàng)造了條件。老師可以利用班級博客、QQ群等方式組織召開線上家長會，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，隨時在網(wǎng)絡(luò)上提出問題，尋求解決對策。這樣的網(wǎng)絡(luò)模式既節(jié)省了家長和老師的時間，又能以輕松靈活的方式交流，還能使問題在第一時間得到解決。

3.增加電話書信往來，互相理解

老師與家長的來往不能僅局限于每學(xué)期一次的家長會。老師在平時的教學(xué)過程中，遇到某個學(xué)生的問題，要及時與家長進(jìn)行聯(lián)系，因此建立家校通訊錄是非常必要的。老師可選擇在晚上家長下班后或周末比較空余的時間進(jìn)行家訪或者電話聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通；家長也能在有困惑的時候及時找到老師解決，增進(jìn)彼此的理解。另外，老師和家長的密切聯(lián)系，也能夠消除學(xué)生害怕開家長會的緊張心理，以平常心對待家校聯(lián)系。

其實對于家長會究竟應(yīng)該怎樣開，沒有固定的模式。任何形式上的改進(jìn)都是為了促進(jìn)學(xué)生更好地成長。在如今，我們需要用開放的思維、靈活的方法創(chuàng)建出新型的家長會，擺脫傳統(tǒng)模式的弊端，跟隨時代的步伐，建立好家校聯(lián)系的橋梁，把家長會真正開成學(xué)校與家庭、老師與家長的連心會[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俊霞.中小學(xué)應(yīng)如何開好家長會[J].可教文匯，2010（6）.

[2]李小紅，學(xué)校家長會：問題與改進(jìn)策略[J].中國教育學(xué)刊，2011（12）.

篇2

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個班級根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時因增加科目而配備新的任課教師，這時召開家長會擬對以上各項作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長在新學(xué)期開始時對學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責(zé)，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據(jù)自家孩子特點提出對學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長會，我定于第二周召開，這時家長急于要了解剛開學(xué)時學(xué)生、班級情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長會上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點；（4）奮斗目標(biāo)：再爭先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長發(fā)言。這次家長會后不少家長說：“像這樣的家長會開得有意義。”

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時間、范圍及對學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會收到較好的效果。家長會對不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點同學(xué)的學(xué)習(xí)難點等，指導(dǎo)家長與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計劃、作息時間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會，程序如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚(yáng)先進(jìn)為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會后，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細(xì)情況?！边€有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點地抓了。”這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班占3人；年級前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會的作用。

篇3

一、做好期末考試的動員工作，進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)專題教育活動，重點加強(qiáng)誠信教育;穩(wěn)定學(xué)生的情緒，避免心浮氣躁，安心復(fù)習(xí)功課;告知學(xué)生考試時間安排。

二、聯(lián)系科任教師，做好班級學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，尤其是學(xué)困生的幫扶。督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。

三、嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生的操行評定和學(xué)生檔案的填寫。

四、依據(jù)相關(guān)規(guī)定做好學(xué)生的“評優(yōu)”或“推優(yōu)”工作。

五、依據(jù)相關(guān)規(guī)定做好學(xué)生各種獎勵或補(bǔ)助的發(fā)放。

六、做好《班主任工作總結(jié)》 [見《教師年終總結(jié)寫作寶典》]。

七、做好下一學(xué)期的《班主任工作計劃》[見德育部落《班主任工作計劃寫作指南》]。

八、根據(jù)學(xué)校要求上交諸如：期末考試成績綜合統(tǒng)計表、班主任工作手冊和獎學(xué)金評比匯總表等。

九、認(rèn)真填寫《家校聯(lián)系卡》，向家長匯報孩子的成績及在校表現(xiàn)，尤其要重視“班主任評語”欄的填寫，對學(xué)生給出中肯的評價及指出今后努力的方向。

十、開好學(xué)期總結(jié)班會。做好學(xué)生成績通報，尤其是不及格的學(xué)生;做好假期學(xué)生安全、學(xué)習(xí)等教育工作;提醒學(xué)生假期注意事項和開學(xué)時間。

十一、非畢業(yè)班學(xué)生布置好假期家庭作業(yè)，既要有書面作業(yè)，也要有實踐作業(yè)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

十二、組織好期末家長會 [見《如何開好期末家長會?》]。

十三、做好教室和宿舍衛(wèi)生，關(guān)好門窗和電器。

篇4

學(xué)校與家庭是基礎(chǔ)教育過程中的兩種重要教育力量，學(xué)校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進(jìn)每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學(xué)生的整體發(fā)展具有積極的意義。

家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時也是符合中國國情的家長和教師進(jìn)行溝通、相互了解學(xué)生情況的有效途徑。隨著素質(zhì)教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應(yīng)該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。

一、家長會開展的現(xiàn)狀

筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學(xué)校各年級家長會的開展情況進(jìn)行了家長到會率的統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低年級家長會的出席率幾乎達(dá)到了100%，滿懷熱情的家長濟(jì)濟(jì)一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經(jīng)過走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸納為以下三點：

（1）有些教師僅僅把家長會定位為學(xué)生在校情況匯報，主要是學(xué)習(xí)成績匯報，除了談學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學(xué)生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學(xué)生上形不成合力，同時，親子關(guān)系的緊張也會使學(xué)生和家長對家長會甚至對教師產(chǎn)生厭煩和排斥心理。

（2）教師唱“獨(dú)角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時間、地點、形式到開會內(nèi)容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學(xué)校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產(chǎn)生共鳴進(jìn)而取得良好效果。

（3）召開次數(shù)偏少，一般每學(xué)期一到兩次，時間大多選擇在期中和期末考試結(jié)束后。學(xué)校需要與家長溝通交流的問題其實很多，但想要經(jīng)常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續(xù)時間較長的家長會是不現(xiàn)實的。

二、家長會模式的創(chuàng)新

結(jié)合學(xué)校的實際情況，通過近幾年教育工作的探索與實踐，我對家長會進(jìn)行了大膽的嘗試與改革，總結(jié)出家長會的五種創(chuàng)新做法。

（1）不吝嗇對學(xué)生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優(yōu)點和長處，看到各方面的潛能，讓學(xué)生覺得“我還行”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠(yuǎn)不會過時，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續(xù)努力的信心。

（2）家長對孩子在校的點滴生活都很關(guān)注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學(xué)生用完的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本，自己最得意的美術(shù)作品、書法作品、作文、手抄報記好日期并保管好，等到開會時，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點，可以喚起家長對子女教育的信心。

（3）讓學(xué)生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項活動由孩子們自己來總結(jié)。讓學(xué)生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，聆聽家長的心聲，交流家長的家教經(jīng)驗，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進(jìn)行改進(jìn)，同時，借助親子親密共處的契機(jī)，創(chuàng)設(shè)孩子與父母交流的空間，為親子關(guān)系的改善和融洽提供了機(jī)會。

（4）每個學(xué)生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學(xué)生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補(bǔ)充。同一學(xué)習(xí)類型學(xué)生的家長在一起參加家長會，人數(shù)少、召集快、質(zhì)量高、效果好。同一學(xué)習(xí)類型的學(xué)生有共同的特點，教師根據(jù)這些特點歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經(jīng)驗，極易產(chǎn)生共鳴，有利于經(jīng)驗交流、互相啟發(fā)和共同進(jìn)步。

（5）不要認(rèn)為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學(xué)采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學(xué)生在家長會后的表現(xiàn)，找學(xué)生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態(tài)奮發(fā)向上，適時地在會后回訪或跟進(jìn)，了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

從實踐反饋來看，家長會的創(chuàng)新模式受到了教師、學(xué)生、家長的普遍歡迎?！凹倚：狭Α钡募议L會創(chuàng)新模式對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇5

南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作，發(fā)展態(tài)勢良好。

德育工作細(xì)致有效：

1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生管理20條為準(zhǔn)則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會成員檢查宿舍滯留人員，6點50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會檢查；宿舍10點10分熄燈即安靜，每天由班主任、級部值班、學(xué)生自管會成員檢查，群內(nèi)及時反饋。

2.年級部每周一召開班主任、備課組長聯(lián)席會議，研究班級事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動；

3.每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

4.年級成立學(xué)生自主管理委員會，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。

5.年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、全體家長會，不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。

8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)工作：

1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準(zhǔn)則。早讀強(qiáng)調(diào)開口率，上課強(qiáng)調(diào)抬頭率，自習(xí)強(qiáng)調(diào)埋頭率。

2.強(qiáng)化作業(yè)量、限時作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。

3.早讀從6點50開始全體學(xué)生在課代表的組織下進(jìn)入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點就進(jìn)入教室。

4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)講評和訂正的有效性，對天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。

5.備課組強(qiáng)化備課活動，針對星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時交流教學(xué)。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

7.期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考。

二、重點工作

1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

2.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點、特色工作

1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

年級部組建了學(xué)生自主管理委員會，除了日常檢查外，重點檢查宿舍早晨6點30滯留宿舍的學(xué)生、6點50還未進(jìn)班早讀的學(xué)生、10點10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個點位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強(qiáng)了，守時惜時的意識增強(qiáng)了。

3.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績

成績期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績

德育活動獲獎參照德育處統(tǒng)計。

五、問題改進(jìn)

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問題，需要學(xué)校大力支持。

篇6

累并快樂著

5月21日，這一天對孫女士和兒子而言，是非常難忘的。位于朝陽區(qū)南十里居的日壇中學(xué)分校在這天舉辦了全體國際學(xué)生家長會。朝氣蓬勃的學(xué)生與神情各一的家長齊聚一堂，家長會的邀請是學(xué)校一周前發(fā)出的，每一位父母都十分重視這場家長會，沒_人缺席?！斑@次家長會更像是一個總結(jié)表彰大會。”孫女士說。在那之前，日壇中學(xué)分校剛結(jié)束期中考試。學(xué)校將小學(xué)部、中學(xué)部國際學(xué)生與家長召集起來，進(jìn)行了優(yōu)秀學(xué)生表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將過去半學(xué)期的學(xué)生情況作總結(jié)報道后，便開始表彰獲獎學(xué)生，獎勵分優(yōu)秀獎與進(jìn)步獎。進(jìn)步獎鼓勵進(jìn)步較大的學(xué)生，優(yōu)秀獎獎勵品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。顯然，優(yōu)秀獎在家長們的眼中更具分量。獲獎學(xué)生一共1O名，2名小學(xué)部學(xué)生，8名初中部、高中部學(xué)生。

孫女士的兒子獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號，這是小學(xué)部僅有的兩個名額之一。上臺領(lǐng)獎的那一刻，兒子帶著滿滿的自信，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中雙手接過獎狀，和其他9名學(xué)生一道，挺起小小的胸脯與領(lǐng)導(dǎo)們合影留念。獲獎學(xué)生的家長在人群中神采奕奕地注視著自己的孩子，孫女士也不例外。

這一切對于一名小小留學(xué)生而言，來得太不容易。孫女士依然清楚地記得兒子回國念書過程中遇到的種種波折。孫女士今年剛滿十歲的兒子，是在美國出生的中國人。在他的整個童年中，大部分時光都是隨著父母空中飛人般輾轉(zhuǎn)于中國、美國。“雙城記”式的生活方式讓他很難在一個固定的學(xué)校安定下來。直到2006年，孫女士將沒有京戶的兒子送入日壇中學(xué)分校小學(xué)部，作為插班生。兒子剛?cè)r，中文句子說得尚不通暢，寫字則更為困難。那段時間，孫女士和兒子都很焦慮，好在她是全職母親，每天悉心輔導(dǎo)。從一筆一劃地教他寫字，慢慢發(fā)展到字字句句，接著教他作文字斟句酌。

家長會頒獎完畢后，來自各個班級的國際學(xué)生回教室上課，家長們分別與孩子的班主任交流。孫女士兒子班上只有三名國際學(xué)生，班主任是數(shù)學(xué)老師，三位家長與他分別交談，話題圍繞學(xué)生在校是否遵守紀(jì)律，是否尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，作業(yè)是否認(rèn)真完成。并不涉及學(xué)生的成績排名和建議參加各類補(bǔ)習(xí)班。在孫女士看來，這樣的家長會比較輕松，家長沒有壓力。

不過，孫女士也有擔(dān)憂?！坝幸淮伍_會時，大概是教務(wù)處主任吧，在會上表揚(yáng)一名學(xué)生，原因是一次作業(yè)錯了一個字，老師罰他抄寫十遍，但這名學(xué)生主動寫了二十遍?！睂O女士認(rèn)為，這樣的情況，如果寫兩遍能記住就行了，怕老師舉這樣的榜樣會給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。因此期望學(xué)?！办`活一些，不要刻板”。

未雨綢繆的小升初

伍女士的兒子現(xiàn)就讀于花家地實驗小學(xué)。這所坐落在中央美術(shù)學(xué)院對面的小學(xué)，是朝陽區(qū)重點學(xué)校。伍女士的兒子剛上四年級，和大部分學(xué)校一樣，他們的家長會也是每學(xué)期兩次，同樣安排在期中、期末考試后。伍女士是大學(xué)教師，不需要朝九晚五，因此，每次家長會，她從不缺席。兒子班上的家長也沒有缺席的，大家都準(zhǔn)時來到教室，即使父母來不了，也會派爺爺、奶奶去。教語文的班主任在會上向家長介紹整個年級、整個班的情況。然后表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)、作業(yè)成績優(yōu)、在學(xué)校各方面好的學(xué)生，伍女士的孩子經(jīng)常是其中之_。為了不給孩子和家長施加壓力，老師不會批評沒有得優(yōu)的學(xué)生，也不會公布成績排名。這樣輕松的氛圍，家長不會感到緊張，或者心有戚戚。開會時家長都安靜地聽老師講話，不會主動提問。

這所學(xué)校，家長的一切擔(dān)憂幾乎都是圍繞孩子小升初能不能升入重點中學(xué)。

因為花家地實驗小學(xué)沒有中學(xué)部，大部分家長不得不提前為孩子的小升初謀算。伍女士的兒子每科成績都在95分以上，是同齡人中的佼佼者。但是，提及小升初，伍女士仍然感到有壓力。在伍女士看來，海淀區(qū)的中學(xué)競爭太激烈了，她準(zhǔn)備讓孩子就近報考朝陽區(qū)的中學(xué)。雖然孩子剛上四年級，家長會上，老師也還未緊鑼密鼓地催著小升初，但是伍女士的準(zhǔn)備工作卻提前拉開了序幕。孩子愛好廣泛，以前喜歡寫博客、聊MSN、打游戲、看《參考消息》。為了打好小升初的底子，伍女士安排他上奧數(shù)、英語、語文補(bǔ)習(xí)班，課余娛樂自然開始縮減。北京小升初流行一個詞，叫做“占坑”，即提前進(jìn)入目標(biāo)中學(xué)補(bǔ)習(xí)。伍女士早已打聽好了各中學(xué)的補(bǔ)習(xí)班安排，6月中旬去80中報補(bǔ)習(xí)班，8月份再去朝陽外國語學(xué)校報補(bǔ)習(xí)班。像伍女士這樣未雨綢繆的家長，在北京是非常多的。

篇7

為了更好的總結(jié)一學(xué)期以來本校的教育教學(xué)工作成績和經(jīng)驗，及時表彰在各方面表現(xiàn)出色的優(yōu)秀學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)、生活，度過一個安全、愉快而有意義的假期，特在學(xué)期末舉行散學(xué)典禮。

二、活動時間：2020年7月3日 19:00

三、活動形式：

以班級為單位，借助QQ、微信、騰訊會議等平臺多樣化展開活動，具體會議方式由班主任自主確定。

四、活動流程：

1、簽到

各班班主任提前5分鐘組織家長們簽到，及時清點人數(shù)，未到家長任課老師及時電話聯(lián)系。（如有特殊情況不能參會，家長需提前跟班主任請假）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

3、班主任發(fā)言

（1）    本學(xué)期總結(jié)

（2）    期末評獎（宣讀獲獎學(xué)生名單，除政教處頒布的獎項外還要加上教務(wù)處統(tǒng)計的“學(xué)習(xí)之星”名單）

（3）    安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）

（4）    指導(dǎo)家長合理安排學(xué)生的假期生活。

（5）    班主任口頭告知家長暑假作業(yè)收費(fèi)情況。

4、任課教師發(fā)言

5、家校溝通

篇8

定期召開家長會，是加強(qiáng)幼兒園與家庭聯(lián)系的最好方式。與幼兒家長集中討論共同關(guān)心的問題、輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和幼兒家長間的相互信任。及時溝通受教育者動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的園內(nèi)外育人環(huán)境.提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)家長會的形式

在開學(xué)初期，我班例行召開了一次學(xué)初家園見面會。我在會前分別詢問了班上兩位老師有無需要和家長溝通的問題，在和兩位老師簡短的商議后制定了家長會內(nèi)容及召開家長會的時間。在網(wǎng)上給家長發(fā)出通知后，便耐心等待家長會的到來。

家長們在一邊閑聊一邊等待中陸續(xù)到場，待家長基本來齊后，我拿著家長會提綱走到家長面前，順著提綱我很快將上面的內(nèi)容用最簡短，最明了的方式告知了家長。我講述完畢后詢問家長是否有問題要咨詢，家長們都面面相覷，好像感覺很突然，有的家長好像有疑惑卻沒有人愿意主動開口，頓時場面陷入僵局。就這樣，第一次家長會在我的一言堂中落幕。散會時看到家長們不悅和失落的表情，我心里打了個冷顫，我知道我這次的家長會開得很失敗。

會后我抽出休息時間在網(wǎng)上查閱關(guān)于如何召開家長會的資料，對照這次家長會作出來自我反思和老教師的幫助指導(dǎo)下，我總結(jié)出這次無效家長會的幾點原因。

1.家長會前的準(zhǔn)備工作不扎實，會前對家長和幼兒的了解不夠。

2.家長會的形式單一，雙向互動不夠。

3.家長會后教師沒有能及時地了解家長的感受和會議反饋，致使家長會的推動性不足。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，召開有效家長會

1.工作中善于捕捉家長會內(nèi)容

一次有效的家長會就是為家長和幼兒解決他們現(xiàn)在正密切關(guān)注，正迫切需要解決的問題，讓家長通過家長會得到切實可行的解決方法，從而孩子也間接得到發(fā)展。老師在日常生活和學(xué)習(xí)中留心觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和將來發(fā)展區(qū)；同時通過多種形式家長溝通聽取意見和建議；最后將幼兒與家長的發(fā)展需求，通過老師齊心商榷、精心設(shè)計后制定出家長會。

近學(xué)期末，在一次家園QQ群聊天中，有部分家長反映孩子在家閱讀圖書時興趣不濃，持續(xù)時間不是很長。獲得這個信息后，我馬上組織班上老師召開班務(wù)會議，三個老師在。一起就此問題進(jìn)行反復(fù)商討，最后一致決定以召開家長會的形式幫助家長解決家庭親子閱讀方面的問題。

2.充分做好家長會前準(zhǔn)備工作

有了家長會目標(biāo)后，我們?nèi)齻€老師分工合作，分別通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等積累早期閱讀和親子閱讀方面的知識經(jīng)驗，結(jié)合本班家長和孩子實際情況，從親子閱讀的選材、閱讀方法、閱讀時間、家長困惑這幾個方面設(shè)計調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷了解全班家長對家庭親子閱讀的認(rèn)識和疑惑。與此同時，我們用談話的形式了解孩子對家庭親子閱讀的感受和想法，并又用DV記錄下談話的全過程。根據(jù)家長和幼兒的反饋，我們制定了家長會的主題《如何促進(jìn)幼兒早期閱讀習(xí)慣的形成――家庭親子閱讀》，并向家長發(fā)出了誠摯的邀請。在邀請函中我們預(yù)先拋給家長兩個思考的問題：1.您用什么樣的閱讀方法激發(fā)孩子的閱讀興趣？2.您用什么方法讓閱讀溶入生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣？在誠心期待家長到來的同時也給家長提出了會場紀(jì)律要求。

為了消除家長會前的消極等待現(xiàn)象，我們在家長會現(xiàn)場為家長準(zhǔn)備了與會議內(nèi)容相關(guān)的圖書、名人名言，配上幻燈舒緩的音樂，讓家長在輕松的環(huán)境中提前進(jìn)入本次家長會的主題。

3.穿針引線、積極促進(jìn)家長會進(jìn)程

待家長們來齊后，我以分析調(diào)查問卷結(jié)果引出了本次家長會。根據(jù)調(diào)查問卷顯示我們班有60%的孩子對閱讀有興趣，但持續(xù)的時間在20分鐘以內(nèi)?？闪碛?0%的孩子對家庭閱讀沒有太大興趣。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？借此，我引出了拍攝的幼兒DV，讓家長從真實的畫面中感知和體會幼兒的想法。DV顯示孩子閱讀持續(xù)時間不長主要有兩個原因：1、因為爸爸媽媽工作忙，無人陪伴，自己一個人看覺得沒有意思。2、因為爸爸媽媽講圖書的方式比較單一?？赐闐V后家長們感觸很深，他們沒有想到孩子們的體驗這么豐富，思想這么多。接著家長們現(xiàn)身說法，從自我反思，閱讀的疑惑，到經(jīng)驗交流，再到以后家庭閱讀的期待談了自己的感受和想法。

在成功幫助家長轉(zhuǎn)變角色、換位思考的基礎(chǔ)上我拋出了第一個話題：《怎樣的親子閱讀方法可以保持和提高孩子的閱讀興趣》。并以一本圖書《我的家是動物園》為線索，引導(dǎo)家長進(jìn)行自由閱讀，分組討論，最后家長現(xiàn)場模擬閱讀情景，讓家長自主參與、親身體驗。家長真實再現(xiàn)親子閱讀的表演迎來了其他家長陣陣熱情的掌聲，看得出他們都感同身受?？吹郊议L們?nèi)粲兴嫉谋砬?我抓緊時機(jī)及時向家長總結(jié)和提升了各種親子閱讀方法。在家長們理解了好的閱讀理念和方法后，我事實切入向他們引出了我園正努力貫徹的早期閱讀教育觀念：“將早期閱讀融入生活，讓閱讀成為習(xí)慣”。家長結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，暢所欲言。期間我也主動抓住家長話題，為家長支招。每個家長都在這輕松的情緒中吸收了好的教育理念和方法。

篇9

1、負(fù)責(zé)政教處全面工作。

2、根據(jù)學(xué)校工作計劃和上級教育主管部門有關(guān)要求，每學(xué)期初制定德育工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫德育工作總結(jié)。

3、根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校特點，完善校規(guī)校紀(jì)等管理制度并組織實施。

4、協(xié)助分管校長加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，每學(xué)期邀請法制副校長或派出所干警等至少開展一次法制教育講座。

5、協(xié)助分管校長加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，每學(xué)期至少開展一次安全教育講座或安全演練活動。

6、負(fù)責(zé)家長學(xué)校的組織管理工作，制定家長學(xué)校的各項管理制度，定期組織召開家長會。

7、負(fù)責(zé)心理健康教育工作，每學(xué)期至少開展一次心理健康講座或?qū)ｎ}活動。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校關(guān)工委日常工作，撰寫計劃、總結(jié)。

9、負(fù)責(zé)“朝陽讀書”和主題讀書活動，每學(xué)期至少開展一次征文比賽等活動。

10、負(fù)責(zé)制定每學(xué)期國旗下講話安排并主持每周一的升旗儀式活動。

11、負(fù)責(zé)德育檔案的建立、整理、歸檔工作。

12、審批校級德育方面各類優(yōu)秀學(xué)生，審核學(xué)生的操行鑒定，審閱區(qū)級以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的報批材料。

13、檢查班主任工作“兩冊”和科任教師家訪手冊，并做好收集整理歸檔工作。

14、及時處理學(xué)生突發(fā)事件。

15、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。

二、政教處副主任工作職責(zé)：

1、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx市創(chuàng)建“雙優(yōu)班”活動標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，制度或修訂切合學(xué)校實際的創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動方案，學(xué)期末撰寫創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動總結(jié)。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，認(rèn)真做好每周雙優(yōu)班考核量化的統(tǒng)計，創(chuàng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、負(fù)責(zé)班主任隊伍建設(shè)工作，選配新學(xué)年班主任人選名單，提交校長室審批。

4、指導(dǎo)班主任開展工作，每月定期召開一次班主任工作會議，總結(jié)交流經(jīng)驗。

5、指導(dǎo)班主任開好主題班會。

6、指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生評語。

7、學(xué)期末對班級及班主任工作的最終評估和考核。

8、負(fù)責(zé)后進(jìn)生幫教工作，指導(dǎo)班主任、科任教師做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初確定幫教對象，期末回收后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤記錄表。

9、協(xié)助分管校長貫徹執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，抓好校風(fēng)、班風(fēng)，抓好學(xué)生儀容儀表等方面的養(yǎng)成教育，每周定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

10、及時處理學(xué)生突發(fā)事件。

11、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。

三、團(tuán)委書記工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委的全面工作。每學(xué)期初制定工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫工作總結(jié)。

2、負(fù)責(zé)學(xué)生會工作，組織學(xué)生干部開展活動，提高學(xué)生干部的工作能力。

3、負(fù)責(zé)廣播室的工作，選好廣播員，做好學(xué)生中重大活動及好人好事的表揚(yáng)報道工作，廣播稿等資料的收集、整理。

4、每周定期召開團(tuán)干部會議，做好對學(xué)生會、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生會和團(tuán)支部及時有效地開展工作。

5、做好學(xué)校團(tuán)員的發(fā)展工作，組織好團(tuán)日活動。

6、負(fù)責(zé)對外宣傳報道工作，做好學(xué)校宣傳工作，負(fù)責(zé)布置好學(xué)校宣傳櫥窗，組織出好學(xué)校黑板報，并組織對各班黑板報的檢查評比。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)活動章程制定、情況檢查、評估考核，資料的收集、整理。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校“愛心助學(xué)”工作，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金發(fā)放的審核工作。

9、負(fù)責(zé)學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動工作。

10、組織好優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)雷鋒積極分子等的評選與表彰工作。

11、負(fù)責(zé)團(tuán)委檔案的建立、整理、歸檔工作。

12、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。

四、年級組長工作職責(zé)：

1、根據(jù)學(xué)校工作計劃和政教處、教導(dǎo)處的工作安排，結(jié)合年級實際制定本年級組教育教學(xué)工作具體實施計劃。

2、在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級學(xué)生的政治思想教育工作，貫徹《中學(xué)德育大綱》，指導(dǎo)班主任工作，抓好本年級學(xué)生的日常行為規(guī)范，特別是每日紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，特別是處理好個別事件和個別學(xué)生工作，對違紀(jì)學(xué)生提出處罰意見，報政教處備案。

3、協(xié)助政教處做好班主任量化管理工作。

4、開展好年級組的體育活動，協(xié)助教導(dǎo)處開展好大課間活動等。

5、指導(dǎo)班主任開好主題班會。

6、組織好年級組的家長會，確定每期家長會的主題和備好教案，報政教處備案。

7、協(xié)助校長室開展新生學(xué)前教育工作。

8、經(jīng)常深入課堂、操場等學(xué)生活動的場所，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。重大問題要報告校長室及有關(guān)部門。

9、組織好年級組教師和學(xué)生會議。

10、積極完成校長室及有關(guān)部門交給的臨時性任務(wù)或其他工作。

五、班主任工作職責(zé)：

1、每學(xué)期初制定班級工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫班主任工作總結(jié)或后進(jìn)生幫教工作總結(jié)。

2、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求并規(guī)范學(xué)生的日常行為，利用班會課經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳，使其入腦入心，并督促學(xué)生在日常生活中認(rèn)真執(zhí)行。

3、按《創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動方案》和《班主任績效考核方案》要求進(jìn)行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，嚴(yán)格選拔班干部，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)支部工作。

4、每周一升旗儀式，班主任到場維持紀(jì)律，整隊進(jìn)出場。

5、大課間活動班主任必須在場組織活動，不許擅自離開。

6、班會必須必須保證時間按時開展，做到形式多樣、有內(nèi)容、有教育意義，并及時作好記錄，小結(jié)等工作。每學(xué)期組織一次主題班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、集體主義教育、民族養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全法制教育等。

7、班主任要熟知每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，做好個別學(xué)生思想教育工作，對學(xué)生違紀(jì)事件進(jìn)行批評教育，并主動與家長聯(lián)系爭取家長的配合，妥善處理各種偶發(fā)事件。

8、班主任家訪、召開家長會要按要求完成任務(wù)，并做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發(fā)言稿，會議期間要做好家長反映情況記錄，并妥善解決反映的問題。

9、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木、墻面、宣傳版面等公共設(shè)施和教室的課桌、凳、窗、門、教室的燈、風(fēng)扇等設(shè)施。

10、組織學(xué)生做好清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生（包括桌椅擺放）、宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

11、班級板報內(nèi)容做到與當(dāng)前教育內(nèi)容和活動相吻合，辦出自己的特色。

12、班級文化建設(shè)有特色，布置整潔，無破損。

13、做好本班學(xué)生操行評定和有關(guān)獎懲的工作。

14、學(xué)期末做好《學(xué)生綜合素質(zhì)手冊》有關(guān)工作。

15、學(xué)期末做好班主任“兩冊”有關(guān)工作。

16、積極完成校長室及有關(guān)部門交給的臨時性任務(wù)或其他工作。

六、值日教師工作職責(zé)：

1、值日時間于當(dāng)天下午7：30至第二天下午7：30，手機(jī)應(yīng)處于開機(jī)狀態(tài)。

2、檢查學(xué)生早讀、上課、大課間活動、午晚休、晚自修、日常行為規(guī)范及教師上課等日常工作情況并做好創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動記錄，檢查時做到嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

3、值日教師在課間必須到崗，加強(qiáng)巡視。制止學(xué)生在教室或走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，防止學(xué)生傷害事故的發(fā)生；制止學(xué)生破壞公共設(shè)施及教室里的物品；禁止學(xué)生隨意進(jìn)出其它班級教室。

4、協(xié)助做好突發(fā)事件的處置工作。遇打架、哄鬧等偶發(fā)事件要加以制止教育，并及時向政教處報告。

5、值日教師都要參加大課間活動，維護(hù)秩序。

6、中午、下午放學(xué)，值日教師站在校門口協(xié)助保安維持秩序，指導(dǎo)學(xué)生安全、有序離校。阻止閑雜人員等隨便進(jìn)入校園。

7、周五下午放學(xué)后或節(jié)假日要按照校長室安排的站崗地點按時到崗，維護(hù)校園周邊治安秩序，排除安全隱患，為學(xué)校創(chuàng)造良好的校園周邊治安環(huán)境。

8、值日組長監(jiān)督值日老師完成值日崗位責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好對值日老師工作的評估。

9、值日教師如因病、因事、因公不能參加值日，應(yīng)向值日組長說明且請人代替值日，代值日者應(yīng)認(rèn)真做好該崗位的值日工作。

七、量化考核辦法：

1、負(fù)責(zé)班主任工作的政教處副主任考核班主任和年級組長工作，值日組長考核值日教師，周五下午放學(xué)后或節(jié)假日站崗的由各崗點負(fù)責(zé)人考核，政教處主任、副主任、團(tuán)委書記由校長室考核。校長室每周公布當(dāng)周量化考核結(jié)果，學(xué)期總評。

篇10

1、推行班主任聘任制度。每學(xué)年初，根據(jù)教師本人意向和學(xué)校任命相結(jié)合，德育處、教務(wù)處根據(jù)班主任聘用細(xì)則及教師任課情況，提出初步方案，報校長室研究決定。

2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心，熱愛班主任工作；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)；了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的管理能力。

二、常規(guī)管理工作

1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃和本班實際，在開學(xué)第一大周制定并實施好班主任工作計劃。

2、重視班級干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)第一大周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。

3、加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，認(rèn)真組織本班學(xué)生參加升旗儀式。

4.重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開學(xué)兩大周內(nèi)完成教室、宿舍文化布置。按時組織、督促學(xué)生及時打掃并保持教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，教育學(xué)生整理宿舍內(nèi)務(wù)，力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

5、進(jìn)行守紀(jì)、守法和安全教育，班級學(xué)生無違紀(jì)違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，教育學(xué)生遵守《校園安全責(zé)任書》的規(guī)定，班級無安全責(zé)任事故。

6、做好班級貧困生、學(xué)困生、問題生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，轉(zhuǎn)化學(xué)困生和問題學(xué)生。

7、做好學(xué)生參加學(xué)校組織的各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。教育學(xué)生平時盡量著裝校服，學(xué)校大型活動時一定著裝校服。

8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，教育學(xué)生不上網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所。班團(tuán)活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時電話聯(lián)系與家長來訪、家長會相結(jié)合。

10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強(qiáng)、效率高，家長會到會率在95%以上。不接受家長的吃請和禮品。

11、教育學(xué)生“愛護(hù)公物，人人有責(zé)；損害公物，照價賠償”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%以上。

12、客觀、公正、準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行操行評定，期末評語能認(rèn)真撰寫，反映學(xué)生個性，嚴(yán)禁敷衍了事。

13、按學(xué)校要求組織學(xué)生就寢就餐，做到跟班就餐，及時督促檢查。認(rèn)真做好學(xué)校安排的值班工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度要求。

14、按學(xué)校規(guī)定及時收取學(xué)生的各項費(fèi)用并及時交會計室，不亂收費(fèi)，不違反規(guī)定向?qū)W生推銷各種教輔資料及文具。

15、支持并服從學(xué)校及部門組織的各項評比檢查，支持團(tuán)委、藝體等各教研組、學(xué)生會開展的各項活動。

三、考核及獎勵

1、加強(qiáng)對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制度，每月對班主任各項常規(guī)管理工作進(jìn)行量化考核，并依據(jù)學(xué)?？己思?xì)則規(guī)定按時發(fā)放班主任各項津貼。

2、期末依據(jù)班主任每月考核成績、班級教育教學(xué)成績情況，評選出文明班級和優(yōu)秀班主任，并對文明班級班主任和優(yōu)秀班主任給予獎金、旅游等一定的獎勵。

3、班級學(xué)生有違法、嚴(yán)重違紀(jì)行為、意外傷害事故或安全事故，班主任應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的或連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末的，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格及學(xué)校其他評獎評優(yōu)資格。

4、班級發(fā)生團(tuán)伙打架、意外傷害、夜間外出等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，本班級當(dāng)月班主任津貼下降一檔；問題嚴(yán)重、影響惡劣的扣發(fā)當(dāng)月全部考評津貼。

5、學(xué)校重大活動班主任無故不參與造成損失的，當(dāng)月班主任津貼下降一檔；對學(xué)校安排的師生檢查、評比、集會、報告、演出、參觀、競賽等各項活動不積極參與并有阻撓行為產(chǎn)生不良影響的，本月班主任津貼下降一檔。