導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社區(qū)后備人才工作經(jīng)驗，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

**街道把選好用好年輕干部、發(fā)揮年輕干部作用、促進(jìn)年輕干部隊伍建設(shè)作為培養(yǎng)選拔年輕干部工作的目標(biāo)，2006年成立了年輕干部讀書會，通過構(gòu)建立體化的培養(yǎng)模式，積極為年輕干部迅速成長、施展才華、發(fā)揮作用搭建平臺，著力打造一支朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的年輕干部隊伍。

一是提供崗位鍛煉，提升年輕干部工作能力。根據(jù)年輕干部的不同特點，按照因人而異、發(fā)揮專長的原則，為其設(shè)計長遠(yuǎn)的發(fā)展方向，通過崗位輪換、掛職鍛煉、雙向交流、實踐體驗等方式，采取交任務(wù)、壓擔(dān)子的方法，注重對年輕干部的培養(yǎng)。選派一批有發(fā)展?jié)摿?、缺乏基層工作?jīng)驗的年輕干部，分別到工作要求高或能發(fā)揮其專長的重點科室或社區(qū)接受掛職磨練。三年來，共有12名年輕干部通過到重點科室或社區(qū)到進(jìn)行掛職鍛煉，為年輕干部提供了熟悉基層，積累經(jīng)驗的鍛煉舞臺。

二是實施競爭上崗，培養(yǎng)年輕干部競爭意識。為積極推進(jìn)年輕干部選拔任用工作的制度化和規(guī)范化建設(shè)，培養(yǎng)年輕干部競爭意識。街道每年通過個人自薦、他人舉薦、競爭演講、風(fēng)采展示、民主測評、考察公示等系列環(huán)節(jié)，使一批有才干的年輕干部走上了后備干部隊伍。近年來，共推薦了共推薦出后備干部15名，及時把那些年富力強、實干敬業(yè)的干部充實到后備干部隊伍人才庫。

三是積極搭建載體，提高年輕干部理論水平。針對年輕干部思想活躍的特點，每季開辟年輕干部論壇，采用互動交流、自由辯論等方式，就社會主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會、學(xué)習(xí)貫徹《公務(wù)員法》、學(xué)習(xí)《文選》等當(dāng)前社會的熱點問題進(jìn)行深入探討和廣泛交流，至今已連續(xù)舉辦10期。每年年初根據(jù)街道中心工作和學(xué)習(xí)重點，設(shè)置基本理論專題、現(xiàn)代知識專題、業(yè)務(wù)知識專題等。同時，開展“讀書之星”評選、心得體會交流、調(diào)研報告撰寫等活動。建立了處級領(lǐng)導(dǎo)與年輕干部談心談話制度，處級領(lǐng)導(dǎo)通過與年輕干部結(jié)對，加強了同年輕干部之間的交流，及時了解并掌握年輕干部工作情況和思想動態(tài)，有針對性地對其進(jìn)行幫助引導(dǎo)。

篇2

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生村官；適崗狀況；發(fā)展機制；研究

Key words： student village official; adaption situation; developing mechanism; research

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0206-01

1大學(xué)生村官的基本含義

大學(xué)生村官是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。

2大學(xué)生村官計劃的現(xiàn)實意義和重要作用

2.1 更新了陳舊觀念，推廣了專業(yè)技術(shù)，宣傳了科學(xué)理念新時代的大學(xué)生在觀念上會一定程度的促進(jìn)農(nóng)村干部群眾觀念的更新，相關(guān)專業(yè)大學(xué)生可以把技術(shù)和知識運用到農(nóng)村這片廣闊的天地中去。

2.2 改變了傳統(tǒng)擇業(yè)觀，拓寬了就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到廣大農(nóng)村去艱苦創(chuàng)業(yè)，不僅緩解了大學(xué)生就業(yè)壓力，對新農(nóng)村建設(shè)有重大作用，對于拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道也具有長遠(yuǎn)意義。

2.3 推動了新農(nóng)村建設(shè)，奠定了基層組織將極大地緩解和改善農(nóng)村人才資源匱乏、層次結(jié)構(gòu)不合理的狀況，為建設(shè)基層組織注入新的血液和活力，提供重要的人才保證。

2.4 培養(yǎng)了國家后備人才，和諧了農(nóng)村和城市大學(xué)生到農(nóng)村任職，增長了人生閱歷，提高了能力，黨和國家人才強國戰(zhàn)略實施得到了保障，才能切實的利用政策來促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村與城市的和諧。

3大學(xué)生村官適崗狀況

3.1 思想基礎(chǔ)不穩(wěn)定目前，大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任村官主要出于“先就業(yè)，再擇業(yè)”的考慮，真正志愿投身新農(nóng)村建設(shè)、安心扎根農(nóng)村的為數(shù)不多。

3.2 心理調(diào)適不到位大學(xué)生仍存有優(yōu)越感，想問題辦事情較片面，獨立工作能力不強；面對基層環(huán)境，不能盡快地進(jìn)入角色缺乏必要的實踐,因擇業(yè)無奈只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

3.3 工作中遇到的“難”題較多①人際溝通交流難。②組織管理提升難。③自身正確定位難。④運用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題難。

4大學(xué)生村官發(fā)展機制

4.1 加大政策支持，建立長效機制政策支持。盡可能的完善大學(xué)生村官服務(wù)計劃，將大學(xué)生村官選聘制度化、法律化，擺脫“無法可依”的尷尬，形成一整套選拔、錄用、考核、培養(yǎng)、管理、待遇升降體制，以減少政策不穩(wěn)定性、難落實性，建立大學(xué)生村官與農(nóng)村基層組織的對接機制。長效機制。要把大學(xué)生到村任職作為長期性工作來抓。實施動態(tài)考核，形成優(yōu)勝劣汰的工作氛圍。建立崗位目標(biāo)承諾制，開展村民對村官的滿意度測評。建立大學(xué)生村官長期服務(wù)計劃和村官職業(yè)發(fā)展體系，對于優(yōu)秀的大學(xué)生村官，給予晉升、深造的機會。

4.2 完善激勵機制，強化保障措施提高待遇。提高大學(xué)生村官的工資、福利等各方面待遇，辦理養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療和人身意外等“五金一險”，增加激勵政策，加強國家財政補貼，讓大學(xué)生村官有干勁、有激情、有盼頭。創(chuàng)業(yè)扶持。制定優(yōu)惠政策，設(shè)立農(nóng)村專項資金，鼓勵、支持大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。與銀行合作，為大學(xué)生村官提供小額創(chuàng)業(yè)貸款，支持服務(wù)期滿的村官進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，或設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金等。保障措施。保障好大學(xué)生村官的政治、生活、工作等方面待遇，通過法定程序使成績突出、群眾信任的大學(xué)生村官進(jìn)入村領(lǐng)導(dǎo)班子，妥善解決他們的后顧之憂，并加大培養(yǎng)力度，使其成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子的后備力量。

4.3 提升工作能力，夯實業(yè)務(wù)知識提升工作能力。政府應(yīng)著手于激發(fā)大學(xué)生村官的工作能力，使其在面對困難和挫折時，具備良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，盡快提升實際工作能力。夯實業(yè)務(wù)知識。加強大學(xué)生村官職業(yè)化培訓(xùn)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)、管理等方面的知識培訓(xùn)，以農(nóng)村政策、農(nóng)業(yè)科技、涉農(nóng)法律等為主要內(nèi)容開展的專題培訓(xùn)、以會代訓(xùn)、業(yè)務(wù)跟班培訓(xùn)、集中辦班培訓(xùn)和外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式的任命后教育；指定具有工作經(jīng)驗豐富和有較好群眾基礎(chǔ)的村干部結(jié)對大學(xué)生，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作。

4.4 創(chuàng)新工作思路，搭建互贏平臺創(chuàng)新工作思路。大學(xué)生村官沒有工作經(jīng)驗，需要積極總結(jié)，在工作中不斷尋求創(chuàng)新辦法，開辟創(chuàng)新道路。搭建互贏平臺。積極努力構(gòu)筑活動陣地，搭建不同形式、各種類型大學(xué)生村官之間的學(xué)習(xí)交流平臺，總結(jié)各種經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出有利于新農(nóng)村建設(shè)的新思路、新看法。

總而言之，在長期的摸索和實踐中，我們一直在尋找一條通向新農(nóng)村建設(shè)的康莊大道，但是這條大道往往要花費我們一代人，甚至幾代人的努力。進(jìn)一步推廣實施大學(xué)生村官計劃將是大勢所趨，也是民心所向，大學(xué)生村官事業(yè)就要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合實際，因地制宜，積極探索，通過科學(xué)管理和培養(yǎng)，真正能夠培養(yǎng)出下得去、留得住、用得好、有作為的大學(xué)生村官，成為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有生、骨干力量，在廣闊的農(nóng)村開創(chuàng)偉大的事業(yè)，為我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉盈辛.新農(nóng)村人才戰(zhàn)略研討會論文集.河南省政府發(fā)展研究中心《決策探索》雜志社.

篇3

為了實現(xiàn)大學(xué)生村官的有效分流，并為相關(guān)地區(qū)爭取更多的人才，通常來說，我國各個地區(qū)在大學(xué)生村官分流時的具體做法如下：第一，定向招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。在這樣的形式下，相應(yīng)地區(qū)會對大學(xué)生個體進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。一般情況下，會將當(dāng)年公務(wù)員計劃招考人數(shù)的10%作為大學(xué)生村官的定向招錄名額。此時，相應(yīng)地區(qū)的區(qū)委組織部會對進(jìn)入公務(wù)員體系的大學(xué)生村官提供跟蹤培養(yǎng)的支持，并會選取部分優(yōu)秀的代表繼續(xù)深入農(nóng)村擔(dān)任要職，逐步提升大學(xué)生村官的管理能力。第二，優(yōu)先錄取為事業(yè)單位員工。在這一分流模式中，會對在村任職滿兩年及以上、年度考核成績優(yōu)秀的大學(xué)生村官提供當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位優(yōu)先錄取的資格。第三，繼續(xù)留村任職。當(dāng)大學(xué)生村官的任期已滿、且工作考核合格、群眾認(rèn)可的情況下，可以結(jié)合本人的申請、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委以及區(qū)委組織部的審批，實現(xiàn)繼續(xù)留村任職。第四，支持自主創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生村官來說，相應(yīng)地區(qū)會整合資源，積極鼓勵其展開自主創(chuàng)業(yè)，并為其提供政策、資金、人力等方面的支持。第五，其他。包括考研、進(jìn)入其他企業(yè)工作等。

就當(dāng)前的分流情況來看，更多的大學(xué)生村官在實際的分流中選擇了進(jìn)入公務(wù)員體系或是事業(yè)單位;進(jìn)入“村兩委”、其他企業(yè)、繼續(xù)深造的大學(xué)生村官人數(shù)相對較低。[1]可以看出，大學(xué)生村官分流為相應(yīng)地區(qū)提供了較多的黨政人才，一定程度上彌補了我國部分地區(qū)招人困難的問題。

二、完善大學(xué)生村官有序分流機制的措施

1、強化配套措施

為了進(jìn)一步提升大學(xué)生村官有序分流機制建設(shè)的有效性，筆者認(rèn)為，相關(guān)地區(qū)要對我國提出的“五條出路”政策支持的配套措施進(jìn)行完善，具體方式如下：

（1）干部培養(yǎng)計劃。對于一些具有較高素養(yǎng)、業(yè)績突出且有想法的大學(xué)生村官，可以安排其加入干部培養(yǎng)計劃。在設(shè)定有序的培養(yǎng)流程的條件下，要提升培養(yǎng)的力度，將大學(xué)生村官安排在實職崗位上，為其提供更多的發(fā)展平臺。同時，還要對加入干部培養(yǎng)計劃的大學(xué)生村官建立起個人培養(yǎng)檔案，并進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊伍的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起“深入基層培養(yǎng)人才、站在一線選拔干部”的干部人才培養(yǎng)鏈。

（2）創(chuàng)業(yè)扶持。對于大學(xué)生村官來說，雖然其能夠為新農(nóng)村建設(shè)帶來較大的動力，但是由于其本質(zhì)依舊屬于剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以其并不具備較高的社會經(jīng)驗。在實際的創(chuàng)業(yè)活動中，除了缺乏資金之外，還存在經(jīng)驗不足等問題。在這樣的情況下，相關(guān)地區(qū)要加大對大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)支持，除了要出臺并細(xì)化相應(yīng)的資金扶持政策之外，還可以組織自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為其提供更好的自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（3）重點發(fā)揮“兩新”組織的作用。大學(xué)生村官具有適應(yīng)能力強、文化水平高、政治覺悟高的特點，在實際的工作中，可以重點培養(yǎng)一些能夠勝任農(nóng)村基層黨務(wù)工作的村官?；谶@樣的條件，可以在分流中重點發(fā)揮出“兩新”組織的作用，立足于地方實際，為其提供更多的從事黨務(wù)工作的機會。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，相關(guān)地區(qū)可以在大學(xué)生村官在崗期間，定期組織其輪流到“兩新”組織中進(jìn)行工作實踐，實現(xiàn)對大學(xué)生村官的培養(yǎng)與就業(yè)渠道的拓展。

2、開放企業(yè)崗位對口適配

在大學(xué)生村官有序分流的過程中，地方政府要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，為大學(xué)生村官與地方企業(yè)提供聯(lián)系的“橋梁”。筆者認(rèn)為，可以在前期對大學(xué)生村官展開就業(yè)意向的調(diào)查，并結(jié)合專業(yè)與調(diào)查結(jié)果，展開針對性的就業(yè)培訓(xùn)與招聘會。近幾年來，中國人壽、中國電信等企業(yè)在招聘大學(xué)生村官的工作中發(fā)揮了重要的作用，也逐漸推動參與企業(yè)工作成為大學(xué)生村官分流的重要出路。

在這一環(huán)節(jié)中，可以重點展開以下幾項工作：第一，推薦大學(xué)生村官進(jìn)入企業(yè)工作。相關(guān)政府部門要結(jié)合大學(xué)生村官的基層工作經(jīng)驗，實現(xiàn)合適崗位的分析，并推薦其進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)工作;第二，推薦大學(xué)生村官參與城市社區(qū)工作。對于城市社區(qū)工作來說，其與大學(xué)生村官在農(nóng)村基層的工作形式具有較高的相似性，所以可以通過合同制的方式推薦大學(xué)生村官參與城市社區(qū)工作;[2]第三，鼓勵大學(xué)生村官從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作。對于了解農(nóng)業(yè)技術(shù)或是具有經(jīng)營專業(yè)知識的大學(xué)生村官，可以鼓勵其進(jìn)行對口就職，緩解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)人才不足的情況。

3、構(gòu)建大學(xué)生村官工作崗位的交流平臺

為了消除大學(xué)生村官在分流階段中面對的信息不對稱問題，可以通過構(gòu)建大學(xué)生村官工作崗位交流平臺的方式完成解決，提升大學(xué)生村官分流的效果。大學(xué)生村官工作崗位交流平臺的構(gòu)建需要重點展開以下幾項內(nèi)容：

（1）大學(xué)生村官二次擇業(yè)信息平臺。在該平臺中，要結(jié)合“五條出路”的內(nèi)容，在關(guān)鍵時間節(jié)點相關(guān)信息，包括研究生的報考信息、各省市公務(wù)員的報考信息、事業(yè)單位報名信息、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目政策與資金扶持的相關(guān)信息、各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向大學(xué)生村官的內(nèi)部招聘信息、合作企業(yè)的大學(xué)生村官專場招聘信息等等。通過該平臺，大學(xué)生村官能夠及時了解相關(guān)信息，完成分流規(guī)劃。

（2）大學(xué)生村官工作經(jīng)驗與信息交流平臺。由于大學(xué)生村官普遍為剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以具有的工作經(jīng)驗與社會經(jīng)驗相對較少。為了進(jìn)一步提升大學(xué)生村官的能力、加強大學(xué)生村官之間的信息與經(jīng)驗交流，必須要建立起相應(yīng)的工作經(jīng)驗與信息交流平臺，包括微信群、QQ群、微信公眾號、官方微博賬號、貼吧等等。同時，還可以結(jié)合“線上+線下”相結(jié)合的交流方式，通過不定期舉行的座談會、講座等等，完成大學(xué)生村官之間等的工作經(jīng)驗與信息交流。

（3）大學(xué)生村官需求調(diào)研與培訓(xùn)平臺。為了最大程度保障大學(xué)生村官分流的效果，必須要對其實際需求與個人能力進(jìn)行重點的了解。通過大學(xué)生村官需求調(diào)研與培訓(xùn)平臺，不僅能夠跟蹤了解到大學(xué)生村官的實際需求，還能為其提供針對性的專業(yè)培訓(xùn)，提升了其職業(yè)素養(yǎng)。

4、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在開展大學(xué)生村官分流工作之前，基層政府部門可以利用座談會、問卷調(diào)查或者面對面訪談等方式，掌握大學(xué)生村官的實際狀況，如大學(xué)生村官的性格特點、興趣愛好、發(fā)展意愿和職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生村官對未來發(fā)展的想法，為其提供個性化職業(yè)生涯規(guī)劃方案。同時，基層政府部門可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)為大學(xué)生村官做分流預(yù)案的思想工作，向大學(xué)生村官講解相關(guān)的轉(zhuǎn)崗分流政策文件內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生村官正確認(rèn)識轉(zhuǎn)崗分流，并在期滿之前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在保障分流工作有序開展的同時，促進(jìn)自身的良好發(fā)展。

篇4

進(jìn)一步加強對學(xué)生的管理，彌補班主任對學(xué)生管理中的不足，杜絕學(xué)生管理上的漏洞；壯大德育工作隊伍，減輕班主任的工作壓力；使年輕老師盡快適應(yīng)學(xué)生管理工作，增強德育工作的意識，培養(yǎng)班主任后備人才。

每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校政教處從參加工作五年以內(nèi)的年輕老師中選聘20～30位老師作為政教輔導(dǎo)員，充實到學(xué)生管理的各個崗位中去，政教處負(fù)責(zé)對政教輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、管理和考核。一學(xué)年作為一個聘任期，學(xué)年結(jié)束根據(jù)考核結(jié)果決定下一學(xué)年是擔(dān)任新班主任還是繼續(xù)擔(dān)任政教輔導(dǎo)員。一般情況下，年輕老師至少擔(dān)任三年以上政教輔導(dǎo)員，才有機會選聘為班主任。

制度措施：

1　聘任：每學(xué)年開學(xué)初的全校教工大會上，校長親自為政教輔導(dǎo)員頒發(fā)聘書，以增強政教輔導(dǎo)員的榮譽感和責(zé)任心；并在全校學(xué)生大會上介紹政教輔導(dǎo)員制度，以取得學(xué)生的認(rèn)同和配合。

2　崗前培訓(xùn)：上崗之前，學(xué)校政教處將組織全體政教輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：當(dāng)前我校學(xué)生的行為和心理特點；政教輔導(dǎo)員工作的意義和責(zé)任；政教輔導(dǎo)員工作的職責(zé)、方法和技巧；高中班主任工作的有關(guān)理論和實務(wù)。

3　崗位分工負(fù)責(zé)：政教處把全體政教輔導(dǎo)員分成若干個小組，如：學(xué)生考勤檢查組、學(xué)生宿舍管理組、就餐紀(jì)律管理組、學(xué)校衛(wèi)生管理組、晨練紀(jì)律管理組、自修紀(jì)律管理組、午休紀(jì)律管理組、圖書館紀(jì)律管理組、周末留校學(xué)生紀(jì)律管理組等。每個小組安排一名稍有經(jīng)驗的老師作為組長，協(xié)調(diào)本組人員安排和聯(lián)絡(luò)匯報工作。做到各組成員既分工又協(xié)作。

4　崗位輪換：每位政教輔導(dǎo)員每學(xué)期輪換一次崗位，這樣的話，一位老師若擔(dān)任三年政教輔導(dǎo)員，他將工作六個不同的崗位，涉及到學(xué)校管理的方方面面，能夠了解學(xué)生在各個時段的表現(xiàn)，積累全面管理的經(jīng)驗。學(xué)校舉行重大學(xué)生活動時，如：運動會、藝術(shù)節(jié)、消防演習(xí)、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動等都要求政教輔導(dǎo)員參與管理，以確保各項活動能安全有序地進(jìn)行。

5　聯(lián)系匯報：政教輔導(dǎo)員要將每次管理檢查的情況做好記錄，并及時向政教處匯報，若涉及違紀(jì)學(xué)生還要及時向班主任報告，使班主任及時掌握學(xué)生動態(tài)。每位政教輔導(dǎo)員還要求聯(lián)系2～4個學(xué)生寢室，以使政教輔導(dǎo)員更深入學(xué)生基層，了解和掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，更有利于對學(xué)生的管理和教育。

6　定期總結(jié)學(xué)習(xí)：每學(xué)期舉行兩次以上政教輔導(dǎo)員座談會，以總結(jié)前一階段工作中的得失，交流工作中的經(jīng)驗和問題，學(xué)校舉行的班主任工作會議、德育工作研討會、班主任心理輔導(dǎo)活動等重大活動，都要求政教輔導(dǎo)員參加，以使政教輔導(dǎo)員及時了解學(xué)校工作動態(tài)，并有機會學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步增強對班主任工作的認(rèn)識。

篇5

一、面臨的問題與不足

社區(qū)教育的專業(yè)化建設(shè)是保證社區(qū)教育順利進(jìn)行的必備條件。社區(qū)教育的功能要充分發(fā)揮，必須依賴一支高素質(zhì)的社區(qū)教育工作隊伍。綜觀社區(qū)教育現(xiàn)狀，在培育社區(qū)學(xué)習(xí)型組織過程中，專業(yè)隊伍和志愿者隊伍建設(shè)上還面臨著較大的問題。

1.專業(yè)隊伍面臨的問題

（1）專職骨干教師和優(yōu)質(zhì)師資配備不足

目前我鎮(zhèn)總?cè)丝?.2萬人，如按每萬人配備1名專職教師來算，我們社區(qū)教育中心應(yīng)配備社區(qū)教師數(shù)至少為7人。而目前僅有5名專職教師，其中2人是兼職管理人員，且都是從當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)借調(diào)或安排的，專業(yè)知識缺失，經(jīng)驗相對不足，能勝任的不多。

我鎮(zhèn)下轄28個行政村，2個街道辦事處和3個社區(qū)居委會，雖相應(yīng)建立了社區(qū)村民學(xué)校，并配備了至少1名兼職教師或兼職管理員，但這些人員多是由本單位領(lǐng)導(dǎo)指定的村委會主任或大學(xué)生村官。有時出現(xiàn)個別單位一年要更換幾個，隨意性、盲目性較大。有的根本就不懂社區(qū)教育工作是怎么一回事，懂社區(qū)教育業(yè)務(wù)的和社區(qū)教育專業(yè)的就更少。優(yōu)質(zhì)師資嚴(yán)重不足，很難滿足實際工作的需要。

（2）專業(yè)隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高

搞好社區(qū)教育呼喚著教師和管理者要有廣博的知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。但我們所配備的教師或管理者有不少是教學(xué)基本功不夠扎實，課堂調(diào)控能力一般，知識面較窄，教育學(xué)、心理學(xué)知識少，知識不全面必然會影響教學(xué)質(zhì)量的提高，乃至教育教學(xué)的失誤。專業(yè)隊伍知識結(jié)構(gòu)也不夠合理，高級職稱教師只有1人，其余4人為中級職稱，外聘教師中級職稱占了大部分。

（3）師資待遇問題尚未全部解決

由于管理體制方面存在的障礙尚未得到最終解決，這就使社區(qū)學(xué)校經(jīng)費的投入渠道不暢，隨之而來的就是人員的待遇問題。社區(qū)教育工作的特殊性決定了教師必須利用雙休日等節(jié)假日時間開展各類培訓(xùn)活動，如何切實落實他們的節(jié)假日待遇是一個亟待解決的問題。

2.志愿者隊伍面臨的問題

（1）人員結(jié)構(gòu)單一

隨著改革的不斷深入和社區(qū)布局的調(diào)整，居民物質(zhì)文化生活水平不斷提高，他們的學(xué)習(xí)需求向多層次、多樣化方向不斷發(fā)展，諸多新情況、新任務(wù)不斷涌現(xiàn)。但志愿者服務(wù)仍大多為一些退休老人，中青年層面的人數(shù)較少，其他行業(yè)及專業(yè)更少，知識面狹窄，參與志愿者活動人員的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)失調(diào)，結(jié)構(gòu)單一，不能滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求，不利于社區(qū)建設(shè)。

（2）管理體制不全

不健全的管理體制明顯降低了學(xué)習(xí)型組織的運行效能。一是多頭管理。使不同層次、不同行業(yè)的志愿者受到直屬主管部門的管理制約，缺乏行動的統(tǒng)一性，開展的志愿服務(wù)活動不能同步同向。二是多樣管理。有的以任務(wù)式管理，志愿服務(wù)活動存在任務(wù)觀點；有的屬行政性管理，由上級部門或領(lǐng)導(dǎo)指派，服務(wù)意識淡?。挥械募儗僮园l(fā)性，自由結(jié)合，以致開展志愿服務(wù)活動各顯神通，造成活動人員、活動內(nèi)容重復(fù)甚至沖突。

（3）服務(wù)領(lǐng)域狹窄

新形勢下的社區(qū)志愿服務(wù)應(yīng)該是全方位、全覆蓋的整體推進(jìn)，但從現(xiàn)狀看，社區(qū)志愿者隊伍服務(wù)領(lǐng)域狹窄。一是項目單一，有的只圍繞政府的中心工作，尋求項目，開展活動，制約了微型的志愿者隊伍；有的只是相互模仿，且局限于休閑型，缺乏政治時事、專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、生活常識等。二是缺乏新意，學(xué)員興趣不高，活動經(jīng)費不保證，加上體制、機制等因素的制約，導(dǎo)致活動只能是老戲重演、老調(diào)重唱。

二、解決的對策與措施

學(xué)習(xí)型組織是以學(xué)習(xí)為切入點和抓手的一種組織管理方式，它不僅涉及知識的獲取及其形式與方法，還涉及組織內(nèi)部的任務(wù)模式、組織結(jié)構(gòu)、工作機制與流程、文化價值觀念、知識信息資源等一系列要素的優(yōu)化與重組。它以團(tuán)隊智能為管理對象，通過給學(xué)員智力活動提供多樣化的自由空間，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。綜觀當(dāng)前社區(qū)教育專業(yè)隊伍和志愿者隊伍存在的問題，我們必須從以下幾方面入手：

1.挖掘資源，充實隊伍

實現(xiàn)終身教育，建立學(xué)習(xí)型社會是現(xiàn)代社區(qū)教育的最終目標(biāo)。社區(qū)教育工作者扮演著宣傳者、發(fā)現(xiàn)者、設(shè)計者、參與者、服務(wù)者、評價者等多重角色。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)和農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會需要更高素質(zhì)的從業(yè)人員和高度文明的新型市民。不以升學(xué)為目的，不斷提高自身素質(zhì)、增強競爭力，努力追求學(xué)習(xí)化的人生，成為人們的基本生活方式。因此，建立一支精干的專（兼）職師資隊伍是搞好農(nóng)村社區(qū)教育的必然要求。

社區(qū)教育中心要堅持以育人為中心，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人才資源優(yōu)勢，尋求各方支持，建立健全社區(qū)人才資源庫。一方面要利用各種陣地，采取多種形式，加大宣傳，充分發(fā)揮社區(qū)人才的優(yōu)勢，挖掘、調(diào)動社區(qū)內(nèi)的科教人員、專家學(xué)者、離退休老同志以及有一技之長的人參與到社區(qū)教育中來；另一方面要積極引進(jìn)學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育等社會師資力量，通過聘請學(xué)習(xí)顧問、社區(qū)輔導(dǎo)員等形式，壯大社區(qū)學(xué)教隊伍，組成社會力量、駐區(qū)單位及社區(qū)居民三方共同參與的社區(qū)學(xué)習(xí)教育專業(yè)隊伍和志愿者隊伍。同時，要及時備案，以便聯(lián)系和管理。

2.抓住重點，加強培訓(xùn)

社區(qū)教育工作由于成員組成復(fù)雜，年齡身份、學(xué)習(xí)目的、興趣愛好、文化結(jié)構(gòu)的不同，呈現(xiàn)居民學(xué)習(xí)需求的多樣性。為此，需要我們通過建立不同的學(xué)習(xí)型組織，以盡可能滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。這就要求教師必須擺脫以前靠老本吃飯、靠經(jīng)驗打天下的現(xiàn)象，切實提高師資隊伍的創(chuàng)新精神和業(yè)務(wù)能力。

對各村民學(xué)校校長，可以由社區(qū)教育中心牽頭，分批進(jìn)行集中培訓(xùn)，組織他們到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)參觀學(xué)習(xí)，既提高他們對開展社區(qū)教育、構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識，又交流工作經(jīng)驗，掌握實際操作的要領(lǐng)，同時在全鎮(zhèn)范圍開展創(chuàng)建示范村民學(xué)校和特色村民學(xué)校活動，加強村民學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。對辦學(xué)者和專職人員可以由社區(qū)教育學(xué)院聯(lián)系有關(guān)專家進(jìn)行集中培訓(xùn)，編寫專門的培訓(xùn)教材，通過舉辦沙龍、論壇等方式，加強溝通和聯(lián)系。通過吳江市民學(xué)習(xí)在線、江蘇學(xué)習(xí)在線等網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行自學(xué)，并給予物質(zhì)上的激勵。同時，通過領(lǐng)導(dǎo)示范、名師激勵、個人自學(xué)等方式開展校本培訓(xùn)。

3.協(xié)調(diào)管理，整合力量

當(dāng)前學(xué)習(xí)型組織的管理、實施還存在著各自為政的現(xiàn)象。為進(jìn)一步整合學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)的培訓(xùn)資源，提升教師專業(yè)化水平，必須加強有關(guān)部門的協(xié)調(diào)與管理，特別要求教育部門要發(fā)揮主力軍作用。

篇6

根據(jù)我村現(xiàn)有資料顯示，記錄在冊的人口共1134人，其中18-40歲的青年共356人，占總?cè)丝诘?1.39%；18—22歲青少年為46人，占總?cè)丝诘?.06%，占青年人口的12.92%；23-30歲的青年為123人，占總?cè)丝诘?0.76%，占青年人口的34.27%；31-40歲的青壯年為187人，占總?cè)丝诘?6.49%，占青年人口的52.53%。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，我村的人口結(jié)構(gòu)中青年占近三成的比例，這個群體的就業(yè)狀況關(guān)系到我村經(jīng)濟等各方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、就業(yè)狀況

我村在18至22歲青年，大多數(shù)仍在高中或大學(xué)學(xué)習(xí)，還不存在就業(yè)問題。23至30歲的青年中，學(xué)歷為大專以上的青年比例接近70%，其中大部分有固定工作，工作相對穩(wěn)定。31至49歲的青年中，82%具有初中學(xué)歷，其中40%的人在家從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)，50%左右從事勞動服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，剩下的10%從事其他行業(yè)，包括自主創(chuàng)業(yè)、企事業(yè)單位等。我村共有42人從事出租車司機這一職業(yè)，其中40歲以下青年共有36人。

三、存在問題

（一）青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念滯后。

目前影響農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個重要原因，就是他們的思想觀念相對滯后，只注重眼前的既得利益，而忽視長遠(yuǎn)的發(fā)展。從幫助農(nóng)村青年樹立新的就業(yè)觀念人手，調(diào)動農(nóng)村青年的積極性和自覺性，是我們做好促進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)。

部分青年不能正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系，片面追求待遇好、效益高、環(huán)境美、工作舒適的工作崗位，不愿意到民營企業(yè)等非公企業(yè)就業(yè)，只希望到機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)。一些青年不愿投資創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)越成功花費的時間精力越多，不如固守“出租經(jīng)濟”的收入，坐享其成。

（二）青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭能力不高。

目前我村的部分農(nóng)村青年文化水平偏低，學(xué)習(xí)意識淡薄，不愿學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)。在整個就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中競爭力不夠。

從經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和未來發(fā)展趨勢來看，對青年人才需求首先是制造業(yè)和與制造業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，特別是在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中，急需的機電、電子、模具等技術(shù)型人才、設(shè)計型人才和營銷型人才；其次是在城市化過程中大量需求服務(wù)領(lǐng)域人才，但是大部分青年沒有找到自己的定位，比較盲目，不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)什么技術(shù)，沒有找到市場對于人才需求的缺口。

（三）青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險承受力弱。多數(shù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，但是害怕承擔(dān)風(fēng)險，害怕遭遇失敗。特別是在創(chuàng)業(yè)過程中常遇到的資金不足、市場風(fēng)險大、專業(yè)技術(shù)知識貯備不足、市場經(jīng)驗缺乏等問題時，缺乏應(yīng)對的心理準(zhǔn)備和措施。就業(yè)方面，由于青年依賴家庭和社區(qū)安排的心態(tài)較普遍，缺乏創(chuàng)辦企業(yè)和到企業(yè)就業(yè)的勇氣，表現(xiàn)出辦事能力、交往能力、應(yīng)急能力等方面的不足。

四、就業(yè)對策

促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項涉及面很廣的社會民心工程，共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，必須認(rèn)真履行職責(zé)，進(jìn)一步解放思想，總結(jié)工作經(jīng)驗，找準(zhǔn)工作差距，努力促進(jìn)青年充分就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

結(jié)合我村實際，在促進(jìn)青年就業(yè)方面應(yīng)該重點做好如下工作：

1、開展技能培訓(xùn)，提高農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)

我們應(yīng)該按照“使走出去的農(nóng)村青年有較強的務(wù)工技能，留下來的農(nóng)村青年能掌握先進(jìn)實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)，搞創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村青年掌握一定的經(jīng)營管理知識”的要求，切實把農(nóng)村青年培訓(xùn)工作抓實抓好。掌握一門技術(shù)是農(nóng)村青年就業(yè)的一項重要保障，在有限的條件下，我們應(yīng)該多開展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)、講座等，提高我村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。同時要充分利用我村現(xiàn)有資源，圖書閱覽室、數(shù)字化影院等，鼓勵青年多去看書學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

我村每年都會開展關(guān)于果樹管理的培訓(xùn)班，組織技術(shù)人員深入田間地頭為村民現(xiàn)場演示果樹管理的相關(guān)技術(shù)。同時，我村長期開放圖書閱覽室，不少村民經(jīng)常來閱覽室閱讀相關(guān)技術(shù)知識，增加自己的知識儲備。

2、強化服務(wù)措施，優(yōu)化服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

發(fā)揮各級團(tuán)的組織優(yōu)勢，在區(qū)青年就業(yè)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道建立了青年就業(yè)服務(wù)站，在各村安排青年就業(yè)信息員，從而形成區(qū)、鎮(zhèn)（街）、村（社區(qū)）三級青年就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。并開展就業(yè)崗位搜集、就業(yè)信息、推薦青年就業(yè)、提供就業(yè)政策咨詢等服務(wù)。

3、收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

村內(nèi)和青年本人應(yīng)積極搜集就業(yè)信息，可以通過投遞網(wǎng)絡(luò)招聘簡歷，參加現(xiàn)場招聘會等多種形式，增加就業(yè)機會。

促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)方面重點是按照通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思路，為創(chuàng)業(yè)青年提供有效服務(wù)，在促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該重點做好如下工作：

1、做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班

對于有創(chuàng)業(yè)想法的青年，為了他們能更好的創(chuàng)業(yè)，保證創(chuàng)業(yè)的成功率，應(yīng)在創(chuàng)業(yè)前期組織開展各種管理、營銷、技術(shù)等方面的培訓(xùn)工作。

篇7

一、堅持一個中心：以專業(yè)服務(wù)為己任

xx社工事業(yè)現(xiàn)在正處于起步階段，作為xx第一家專業(yè)社工機構(gòu)，我們有義務(wù)為社工事業(yè)的發(fā)展盡一份力。雖然在過去的一年中，我們通過開展青少年、老人服務(wù)，讓服務(wù)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)居民家庭，不斷推進(jìn)社工 義工的服務(wù)模式，但是居民對社會工作的認(rèn)知程度仍不高，各級部門對社會工作專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、方法和意義還缺少認(rèn)識。

今后的中心工作，我們將以加強xx乃至xx社工人才隊伍建設(shè)，發(fā)展社會工作為己任，繼續(xù)堅守社會工作的專業(yè)理念，按照社會工作服務(wù)程序，運用社會工作的專業(yè)技巧，解放思想，克服困難，大膽探索，在社會工作知識的培訓(xùn)、宣傳，還是社工崗位的開發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)的介入方面，進(jìn)行積極的嘗試，探索本土化的服務(wù)模式，積累可推廣的經(jīng)驗。

二、做好兩項工作：自身建設(shè)和社工宣傳

（一）自身建設(shè)

20xx年，我們將繼續(xù)完善中心在管理方面和服務(wù)方面的建設(shè)。管理方面，繼續(xù)建立健全與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，樹立中心的品牌意識，打造中心的品牌文化。服務(wù)方面，加強項目規(guī)范，建立更加豐富的資源庫，同時加強與廣州等高校社會工作系的聯(lián)系，挖掘優(yōu)秀的社工人才，并加強粵港臺社工督導(dǎo)的溝通，打造專業(yè)的品牌團(tuán)隊。另外，加強員工的培訓(xùn)，提升員工的項目管理水平和服務(wù)技巧，提升服務(wù)質(zhì)量。

（二）社工宣傳

社會工作作為中國大陸新興的一個事業(yè)，并不為廣大群眾所完全認(rèn)知與接納，為了更好地開展服務(wù)，對于社工的宣傳也是現(xiàn)階段的一項重要工作。

中心將通過深入社區(qū)宣傳、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工知識宣傳。

1、深入社區(qū)：中心將在節(jié)假日不定期到社區(qū)舉辦活動，讓居民在參與活動中對社工有深刻的認(rèn)識。過去的一年中心在南桂、桂園社區(qū)的成功充分表明了這一途徑的可行性，今年我們將加大力度，擴大范圍宣傳。

2、媒體：爭取與《xx日報》、《珠江時報》《xx電視臺》等xx本地媒體合作，中心的活動通訊、宣傳社工文化，讓居民在日?；顒又袑ι绻び羞M(jìn)一步的認(rèn)識。

3、網(wǎng)站：在新浪等網(wǎng)絡(luò)媒體上開通了博客、微博，定期、及時更新中心的活動、項目開展情況。并爭取在今年內(nèi)完成中心網(wǎng)站的建設(shè)。

4、宣傳專刊：通過活動宣傳單張、項目通訊、月刊、年報等各類宣傳手冊，及時傳遞服務(wù)信息，加強中心服務(wù)動態(tài)介紹。

三、打造三大品牌項目：為老服務(wù)、青少年服務(wù)和社工人才建設(shè)

（一）以養(yǎng)老機構(gòu)為載體開展為老服務(wù)

老齡化社會呼喚專業(yè)服務(wù)的介入，養(yǎng)老機構(gòu)的老人需要社工的慰籍。經(jīng)過對xx老人服務(wù)的現(xiàn)狀評估，整合中心的現(xiàn)有資源，中心在xx市、xx區(qū)民政局的指導(dǎo)下，將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機構(gòu)為載體，深入開展老年社會工作服務(wù)。

一是開展桂城長者頤樂中心社工人才隊伍建設(shè)試點項目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下，中心將在桂城長者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部，開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項規(guī)章制度，打造院內(nèi)社工文化，開展員工專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)、開展長者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場地設(shè)施、設(shè)備等資源等，為長者提供充足的資源服務(wù)；協(xié)助長者建立自助互助組織，滿足長者的需要，提升長者的生活質(zhì)素。

二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下，采取了政府派駐社工，機構(gòu)派駐督導(dǎo)的1 1合作模式，整合港臺的社工專業(yè)資源，為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo)，為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊、開展專業(yè)服務(wù)提供及時有效的專業(yè)支持。

三是拓展其他的養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與xx其他的養(yǎng)老機構(gòu)加強溝通，探討服務(wù)模式，尋求可合作的途徑，建立為老服務(wù)的專業(yè)品牌。

（二）以學(xué)校為陣地開展青少年服務(wù)

在過去的一年中，我們開展的430動力快車、陽光伙伴勵志營項目經(jīng)驗分享，對中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認(rèn)識。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)生活的重要場所，對孩子的學(xué)習(xí)、情緒、智力、人格都有重要的影響。學(xué)校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶，為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此，今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式，開始一個新的服務(wù)模式的探索。

策劃"陽光動力"助學(xué)與助長計劃，爭取關(guān)愛基金的支持，在桂城的兩所中學(xué)（一所農(nóng)村、一所城市）開始試點。一方面研究農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)模式、青少年行為特征等，借助專業(yè)手法為青少年提供學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作，探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式；另一方面探討社工與教師、家長的溝通合作模式，總結(jié)社會工作的介入途徑。同時，通過社會工作專業(yè)服務(wù)，幫助有需要青少年得到及時的服務(wù)，推廣"愛己及人，助人樂己"關(guān)愛精神，培養(yǎng)活力健康新一代。

通過駐校社工服務(wù)，進(jìn)一步推廣學(xué)校社會工作，關(guān)心青少年的全方位發(fā)展，實施培養(yǎng)青少年的"全人計劃"，協(xié)助青少年學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)狀，挖掘自身潛能，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進(jìn)其全面健康成長，并能在活動中成為桂城義工中的一分子，參與"愛家、愛桂城"的行動。

（三）以培訓(xùn)為手段加強社工人才隊伍建設(shè)

加快本土社工人才建設(shè)，進(jìn)一步推動社會工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo)，幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容，加強對教材的理解，提高應(yīng)試能力，提高通過率，加快人員轉(zhuǎn)型；二是通過專題培訓(xùn)，進(jìn)一步普及社工知識，提高工作效能，推廣社會工作服務(wù)理念和技巧；三是通過業(yè)務(wù)考察、交流，實務(wù)訓(xùn)練，拓寬本土服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)手法，加快社會工作專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。

四、做好四項工作：預(yù)估策劃-項目實施-評估反思-總結(jié)研究

要提升專業(yè)水平，保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，必須要做好四項工作：

（一）預(yù)估策劃：加強對服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究，借助訪談提綱、問卷等工具，通過社區(qū)探訪、焦點訪談等形式，深入一線了解服務(wù)對象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷，完善調(diào)查研究的手段和方法，加強項目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項目。

（二）項目實施：在現(xiàn)有的服務(wù)項目中，將進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)的流程，建立服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各類文書檔案，形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?。按照項目書的?nèi)容和進(jìn)程，堅持專業(yè)服務(wù)的原則，有序開展各項專業(yè)服務(wù)，確保項目進(jìn)度和服務(wù)品質(zhì)。

（三）評估反思：根據(jù)項目要求，做好20xx年度關(guān)愛基金資助的三個項目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊伍建設(shè)試點項目結(jié)項工作。做好項目的自評、項目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作，各項規(guī)章制度和財務(wù)審計報告等，做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚，確保項目評估順利通過。同時，要加強項目服務(wù)的反思，及時彌補不足，積累經(jīng)驗。

（四）總結(jié)研究：要充分利用中心的專家團(tuán)隊，加強對項目服務(wù)的模式研究，不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗，推廣本土社會工作專業(yè)服務(wù)模式。今年，要在各級刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章，并總結(jié)介入服務(wù)案例，在合適的時機結(jié)集出版，進(jìn)一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。

新的一年，中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項工作流程和規(guī)范，加快中心團(tuán)隊建設(shè)，努力做好已開展項目工作。在時機合適的情況下，將在新的領(lǐng)域、新的項目上進(jìn)行拓展，為共同打造社工事業(yè)的春天而努力！

社工年度工作計劃范文二：一、今年工作情況

今年以來，社工中心在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的高度重視下，各有關(guān)部門（單位）及各村（社區(qū)）的相互配合和指導(dǎo)下，社會各界的關(guān)心、支持和參與下，中心堅持“服務(wù)身邊人、感動身邊人”的主題，踏實工作，大膽創(chuàng)新，以擴大社會影響力為契機，深入推廣社工服務(wù)，著力打造具有xx特點的社會管理品牌服務(wù)項目?，F(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下：

（一）開創(chuàng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)新模式

針對xx鎮(zhèn)部分老人存在生活居住環(huán)境較差、自我照顧能力較弱、缺少社會支持網(wǎng)絡(luò)等情況，為解決老人的生活及心理問題，社工中心創(chuàng)新設(shè)計了社區(qū)居家養(yǎng)老項目，主要由香市公益互助會統(tǒng)籌規(guī)劃，通過提供免費營養(yǎng)餐、居家服務(wù)、義工服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和精神慰藉等方面的服務(wù)，藉此探索適合本土化的社區(qū)照顧服務(wù)模式。

1、解決老人吃飯難問題—開展老人免費送餐項目

完善老人送餐項目，在去年送餐服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷擴大老人送餐服務(wù)范圍，增加老人送餐服務(wù)人數(shù)，為老人送餐組織愛心募捐活動，今年以來，成績突出，為老人送餐120xx余份，為老人募集愛心物資近20萬，為全鎮(zhèn)45名孤寡獨居老人提供免費午餐，輔之以慰問探訪、家居清潔、心理咨詢等服務(wù)，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到社會各界的認(rèn)可，滿足了服務(wù)對象的需求。

2、提升老人生活環(huán)境水平—推進(jìn)居家改善項目

在開展老人送餐服務(wù)過程中，社工發(fā)現(xiàn)居住在村里的孤寡老人，由于房屋日久失修，出現(xiàn)瓦房漏水、窗門松脫、天花剝落、電線漏電、青苔滿地等情況，對老人的安全造成潛在的威脅。同時，老人由于行動不便，家居衛(wèi)生堪憂，影響老人的幸福生活。但老人由于經(jīng)濟問題而無法支付高額的維修費用，希望社會可以協(xié)助進(jìn)行檢查及維修，以減少家居意外的發(fā)生。今年以來，xx社工為孤寡老人開展居家改善計劃，動員了社會愛心人士捐助近2萬元愛心物資，組織500余名義工，為50余名獨居老人提供安裝飲水設(shè)備、家具維修、居家清潔、屋頂翻新等服務(wù)，讓老人住得更放心、舒心。

3、承接政府職能轉(zhuǎn)移—試點居家養(yǎng)老項目

從20xx年8月開始，在上底村試點開展居家養(yǎng)老服務(wù)，項目以家庭為核心，面向上底村高齡獨居老人開展服務(wù)。項目前期，社工對上底村30余名80歲以上的獨居老人進(jìn)行入戶探訪及需求評估，并撰寫了一份居家養(yǎng)老調(diào)研報告，根據(jù)調(diào)研報告，設(shè)計了居家養(yǎng)老工作方案。目前接受服務(wù)的老人有29名（享受無償服務(wù)的2名，享受低償服務(wù)的27名），組織助工為老人服務(wù)近800余次，主要為老人提供精神慰藉、生活照料、家政工作等的專業(yè)化服務(wù)。同時為解決部分老人因行動不便無法外出的困難，社工募集善款為項目添置一輛輪椅，并每月組織康娛活動，定期組織發(fā)型師開展上門義剪。通過在上底村進(jìn)行居家養(yǎng)老服務(wù)試點，待經(jīng)驗成熟后，將擴展到更多的村（社區(qū)），推進(jìn)居家老人服務(wù)的發(fā)展。

（二）推進(jìn)困難群眾幫扶工作

根據(jù)社工對本鎮(zhèn)低保困難群眾走訪，發(fā)現(xiàn)他們主要存在失業(yè)、疾病、殘疾、教育等方面的問題，為有效幫扶本鎮(zhèn)困難群眾，社工通過鏈接社會資源，為其提供專業(yè)服務(wù)，安撫心理情緒，推進(jìn)工作落實。同時開展緊急援助計劃，為因疾病、災(zāi)害等情況提供緊急援助，緩解群眾困難。

1、以平臺為核心，強化幫扶作用。為有效提供專業(yè)服務(wù)，中心重點推出低保幫扶平臺項目，圍繞幫扶平臺建設(shè)，著力發(fā)揮平臺作用。一是推進(jìn)低保子女助學(xué)服務(wù)。通過成長陪伴服務(wù)及教育資助，為低保家庭子女提供心理健康成長服務(wù)，由此社工組織44名大學(xué)生和22名小學(xué)生開展結(jié)對幫扶，解決他們的學(xué)習(xí)問題；并在高考結(jié)束后，聯(lián)合南方都市報、xx日報、xx陽光網(wǎng)等媒體為低保大學(xué)生籌集了近11萬教育資金，解決了他們的學(xué)費問題。二是開展低保醫(yī)療救助服務(wù)。通過和xx醫(yī)院、同濟光華醫(yī)院合作，組織醫(yī)院為全鎮(zhèn)低保困難群眾服務(wù)，為全鎮(zhèn)低保家庭建立醫(yī)療服務(wù)檔案，并提供了費用減免（今年共有20余名低保群眾前往醫(yī)院治療，減免費用達(dá)15萬元）、上門診治、主題義診、陪診陪護(hù)、健康講座等服務(wù)，實時掌握他們的身體健康情況，提供及時的醫(yī)療救助。三是探索幫扶就業(yè)服務(wù)。圍繞“以工換資助”的主題，組織低保家庭大學(xué)生勤工儉學(xué)，積極參與社會實踐，并號召大學(xué)生積極參與公益服務(wù)，反哺社會。同時聯(lián)合人力資源分局等部門組織有勞動能力的低保困難群眾通過技能培訓(xùn)和職業(yè)推介，成功實現(xiàn)再就業(yè)。

2、提供緊急援助，緩解經(jīng)濟困難。社工中心運用社會企業(yè)的模式，以“政府+公益組織+企業(yè)+大眾”的形式，開創(chuàng)公益項目商業(yè)化創(chuàng)新，倡導(dǎo)人人公益及愛心消費，并有緊急需求的家庭或個人提供短期的過渡性援助，開創(chuàng)貼心市民大眾、透明公開的本土援助項目。在今年以來，為5人發(fā)放緊急臨時救助金，并在10月聯(lián)合志愿者協(xié)會為身患癌癥的鳧山小學(xué)鐘老師組織愛心義賣和宣傳，共募捐了近3萬元愛心資金。

（三）深化專業(yè)工作服務(wù)內(nèi)涵

1、社會組織孵化基地。作為xx市首個鎮(zhèn)級社會組織孵化基地，項目實施至今，孵化基地共為入選項目提供能力建設(shè)培訓(xùn)10場，旨在提高入駐組織專業(yè)知識和服務(wù)水平。入選公益項目共為社區(qū)居民開展社區(qū)活動80多場，受益人數(shù)達(dá)3000多人，同時成功孵化注冊2個社會組織，在孵化基地的輻射影響下，加快了公益組織項目化及組織化進(jìn)程，全鎮(zhèn)社會組織數(shù)量增加了22個，增長率達(dá)23%。社會組織已成為參與社區(qū)管理、服務(wù)群眾需求、化解社會矛盾的不容忽視的力量。

2、“青春飛揚”兒童青少年項目。項目以社工中心、良邊村、泉塘社區(qū)的五點學(xué)堂為依托，以“雙工聯(lián)動”為基礎(chǔ)，既關(guān)注兒童青少年的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的成長。組織義教大學(xué)生為五點學(xué)堂的兒童青少年提供課業(yè)輔導(dǎo)；社工則通過個案工作、小組工作，社區(qū)活動和調(diào)查研究等社會工作專業(yè)手法，合理設(shè)計和提供切合社區(qū)兒童青少年成長需要的服務(wù)，從而有效地促進(jìn)兒童青少年的全面發(fā)展。截止目前，共開展活動46個，輔導(dǎo)個案10個，開展小組11個，組織志愿服務(wù)人次751人次，服務(wù)時數(shù)1177小時。

3、安居小區(qū)服務(wù)。紅荔安居小區(qū)是xx鎮(zhèn)泉塘社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的一個未來務(wù)工人員集中居住地，有約300戶新莞人家庭居住于此。為推進(jìn)莞人融合試點工作開展，社工中心聯(lián)合愛心企業(yè)和義教團(tuán)隊在此開展為期一年的安居小區(qū)服務(wù)項目，圍繞安居小區(qū)改善居家環(huán)境、開展課業(yè)輔導(dǎo)、增進(jìn)親子關(guān)系、推動自治管理等主題開展服務(wù)。截至目前，共開展活動24個，小組3個，組織義工350人次，服務(wù)人次達(dá)20xx余次。

二、存在的問題及不足

（一）“社會協(xié)同、公眾參與”的實現(xiàn)程度較低。目前我鎮(zhèn)的社會管理仍以政府為主導(dǎo)，大多數(shù)民眾參與社會管理的意識薄弱，也缺乏有效的途徑，同時社會工作宣傳工作有待加強，在全鎮(zhèn)的影響力不足，群眾對社工中心的認(rèn)知度不夠，參與社會公益服務(wù)不多。

（二）社工人才隊伍專業(yè)化、職業(yè)化程度不高。我鎮(zhèn)購買的社會工作者不少是剛畢業(yè)的大學(xué)生和從其他行業(yè)轉(zhuǎn)做社工的人員，對于理論知識和學(xué)習(xí)能力都存在一定的差距，缺乏必要的社會工作實務(wù)經(jīng)驗和工作技巧，因此開展一線工作時，難免會感到力不從心。

（三）社工流動性大，服務(wù)成效不穩(wěn)定。我鎮(zhèn)以崗位服務(wù)的形式購買社工，社工分屬4家不同的機構(gòu)，多頭管理和內(nèi)部機制等導(dǎo)致社工效率不高，同時由于社工整體流動性比較大，今年有6名社工換崗或離職，造成服務(wù)銜接不足，服務(wù)成效不穩(wěn)定。

三、明年工作計劃及建議

接下來，社工中心將按照鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署，加強社會建設(shè)，創(chuàng)新社會管理的要求，突出“服務(wù)身邊人、感動身邊人”的服務(wù)主題，塑造服務(wù)品牌，提升社會影響力，現(xiàn)工作計劃如下：

（一）完善宣傳載體，擴大社會合力

要利用中心現(xiàn)有資源，圍繞社工中心整體宣傳，有計劃地將中心宣傳片（蒲公英）、宣傳冊、中心展板、xx公益行動網(wǎng)、微信公眾平臺等結(jié)合起來，采用走訪、接待、外展等方法向上級領(lǐng)導(dǎo)、社會大眾開展多渠道、多途徑的廣泛宣傳，推廣中心現(xiàn)有服務(wù)和項目，調(diào)動社會力量參與公益服務(wù)，擴大社工中心的知名度。同時為更好的調(diào)動社會資源，整合社會力量參與公益服務(wù)，社工中心要強化與外界之間的關(guān)系，要圍繞品牌項目和專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，通過定期組織見面會、交流會，告知愛心資金的使用情況，提升服務(wù)公信力，積極擴大對外交流與合作，增加對本地商會、企業(yè)、村（社區(qū)）、社會組織等單位的宣傳，組織專門項目推介會，如老人送餐、幫扶助學(xué)等，宣傳公益服務(wù)，吸引更多的社會力量參與。

（二）強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建設(shè)人才隊伍

為有效提升中心服務(wù)成效，強化人才隊伍，中心將有計劃以“兩步走”的形式對社工進(jìn)行技能提升和理論強化。一是內(nèi)部提升，中心通過定期組織資深社工或者專業(yè)技能教師對新進(jìn)社工進(jìn)行業(yè)務(wù)能力及理論知識培訓(xùn)，以提升社工的實務(wù)能力，同時強化和香港中文大學(xué)、中山大學(xué)、xx理工學(xué)院等高校之間的合作關(guān)系，邀請其專家學(xué)者定期來中心交流，指導(dǎo)社工的成長。二是外部成長，組織一線社工赴香港、臺灣、深圳、廣州等社會工作發(fā)展先進(jìn)地區(qū)輪訓(xùn)，通過外部交流，讓社工吸取先進(jìn)地區(qū)工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)工作理念及服務(wù)模式，并推動服務(wù)應(yīng)用于本地，同時讓社工積極自我增能，鼓勵社工進(jìn)行自我提升，攻讀高學(xué)位，學(xué)習(xí)新技能，以促進(jìn)自我成長。

（三）凝聚團(tuán)隊合力，扶持本土社工

篇8

我市?？埔韵庐厴I(yè)生就業(yè)“難”的整體現(xiàn)狀是數(shù)量持續(xù)增多、就業(yè)率逐年降低、供求矛盾突出、企業(yè)用人與畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。綜合分析表現(xiàn)為以下幾點：

（一）畢業(yè)生供與求不協(xié)調(diào)

2002年我市有1208名非師范類?？飘厴I(yè)生回生源地報到就業(yè)，2003年有1308名，2004年1367名，2005年在已經(jīng)報到的687名畢業(yè)生中，?？萍耙韵庐厴I(yè)生有561人，占81.6%。2005年高考中，我市又有2246人考取專科以下學(xué)歷。自1999年國家實行擴招政策以來，經(jīng)過六年時間，回鄉(xiāng)就業(yè)的?？埔韵庐厴I(yè)生以每年8個百分點的比例增長。目前我市待就業(yè)的畢業(yè)生中，?？埔韵庐厴I(yè)生占67.5%。僅以8月18日舉辦的人才招聘會為例，在與會的688人中，具備?？埔韵聦W(xué)歷的畢業(yè)生有536人，占78%，而企業(yè)為?？埔韵庐厴I(yè)生提供的職位只有41個，供求比例為19.5:1；在一些熱門專業(yè)如計算機、會計、電子商務(wù)等，比例更高達(dá)30：1，緊俏專業(yè)如機械設(shè)計、模具制造、日韓語等，比例卻只有0.6:1。畢業(yè)生數(shù)量的增加與需求的嚴(yán)重不平衡，從而導(dǎo)致就業(yè)率也呈下降趨勢。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)失衡

隨著我市機電、石材、黃金、鋼鐵、鹽及鹽化工、工藝品六大產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的弱點也表現(xiàn)出來：勞動密集性企業(yè)多、高科技企業(yè)少；能源利用性企業(yè)多、產(chǎn)品精加工企業(yè)少；家族個體性企業(yè)多、規(guī)模效益式產(chǎn)業(yè)少，這種模式和崗位特點引發(fā)的現(xiàn)象就是企業(yè)待遇偏低，用人不迫切，“并發(fā)癥”是“招不進(jìn)、留不住、不會用”。盡管具備?？埔韵聦W(xué)歷的畢業(yè)生還相對富余，但真正適應(yīng)我市區(qū)域經(jīng)濟特點的?？茖I(yè)人才卻相對短缺，特別是機械制造與設(shè)計、電子技術(shù)、機電一體化、城市規(guī)劃、環(huán)保、企業(yè)市場營銷、投資、金融、計算機、日韓語、會計（審計、統(tǒng)計）、化工、建材等專業(yè)，通曉國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的復(fù)合型?？埔韵氯瞬鸥亲浇笠娭?。

（三）傳統(tǒng)吸納方式與新就業(yè)政策不匹配

政府機關(guān)和大型企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，但隨著政府機構(gòu)大幅度精簡和企業(yè)事業(yè)單位的改革，傳統(tǒng)主渠道的吸納能力逐漸下降，不可能大量吸收大學(xué)生特別是專科以下畢業(yè)生。2004年，我市共招考公務(wù)員20人、事業(yè)單位工作人員25人（不含教育衛(wèi)生），而2005年，全市招考公務(wù)員只有16人，事業(yè)單位工作人員只有17人（不含教育衛(wèi)生），分別占當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)量的3.1%和2.2%，隨著事業(yè)單位改革的實施，這個數(shù)字還將呈現(xiàn)依次遞減的趨勢。在我市的機關(guān)事業(yè)單位及公務(wù)員招考中，大學(xué)以上學(xué)歷的畢業(yè)生招考比例達(dá)到54%，許多單位明確規(guī)定必須具備大學(xué)學(xué)歷，從而把專科以下畢業(yè)生拒之門外。與此同時，我市許多企業(yè)由于種種原因，經(jīng)濟效益普遍不佳，本身沉積著大量的冗員，背負(fù)著沉重的包袱，每年需向社會排放相當(dāng)數(shù)量的富余人員，并受傳統(tǒng)用人觀念的影響，寧可使用年齡學(xué)歷老化的人員，也不愿接收新畢業(yè)生，對人才的認(rèn)識和用人的積極性不高。

隨著新就業(yè)政策的實施，畢業(yè)生就業(yè)不再通過指令性安置，而是通過自主擇業(yè)的方式，以人才市場為主渠道，通過市場進(jìn)行配置。在我市每月18日舉辦的人才市場里，一場洽談會達(dá)成就業(yè)意向的比例僅為5.8%，在對企業(yè)的調(diào)查中，畢業(yè)生通過“雙向選擇”方式達(dá)到就業(yè)目的的僅占37%，這其中有畢業(yè)生自身因素，同時企業(yè)也存在問題。許多畢業(yè)生隨意更改自己的就業(yè)選擇，跳槽比例很高，結(jié)果給用人單位帶來許多消極影響，企業(yè)對選擇的畢業(yè)生也不敢放心使用，擔(dān)心技術(shù)泄露，出現(xiàn)“我對企業(yè)不放心，企業(yè)對我更不放心”的現(xiàn)象。

（四）企業(yè)用人與畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在誤區(qū)

用人單位抬高門檻用人已經(jīng)成為企業(yè)挑選人才的通病。近年來，我市多數(shù)用人單位在人才需求基本滿足、人才結(jié)構(gòu)日趨合理、干部梯隊基本形成的情況下，進(jìn)人更慎重，要求也更高。在招聘畢業(yè)生時，往往注重看重的是高學(xué)歷人才，有時不僅挑專業(yè)和學(xué)歷層次，還要挑學(xué)校，甚至挑性別。一些用人單位開始無節(jié)制地提高進(jìn)人規(guī)格，盲目求高求大。如原來只需錄用?？粕穆殬I(yè)崗位，現(xiàn)在卻上升到錄用本科生甚至更高，?？埔韵庐厴I(yè)生一般要冠有“一到兩年工作經(jīng)驗”的附加條件。許多用人單位認(rèn)為“企業(yè)要招技術(shù)人員或管理干部，首先想到的是本科生”，“?？埔韵庐厴I(yè)生做管理人員很難勝任，做操作人員更難穩(wěn)定”。這就顯示了大專這個層次沒有被用人單位定格，在使用上也沒有留出相的空間，“不高不低”成為這個就業(yè)群體的代名詞。

就業(yè)期望值過高成為制約畢業(yè)生就業(yè)的杠桿。由于?？浦袑．厴I(yè)生本身的特色不夠鮮明，與其他畢業(yè)生相比沒有明顯優(yōu)勢，是游離于本科生與技校、高職生之間的不穩(wěn)定群體，學(xué)識水平普遍不如本科生高，技能操作水平又不如技校、高職生，首當(dāng)其沖處于被動地位。但許多專科以下畢業(yè)生在觀念上沒有確定自己的位置，就業(yè)期望值過高，頭腦中還存在當(dāng)工人“低人一等”的觀念，普遍缺乏吃苦和創(chuàng)業(yè)精神，寧可待業(yè)，也不愿從事比較艱苦的一線勞動。只愿到機關(guān)、不愿到企業(yè)，只愿到城區(qū)、不愿到條件艱苦的沿海、城鎮(zhèn)、農(nóng)村，片面強調(diào)工資、住房、養(yǎng)老醫(yī)療等待遇，忽視自身能力的定位，不注重能力的發(fā)揮，這種錯誤感覺，恰恰斷了自己的就業(yè)之路，使用人單位無法選擇。

二、解決專科以下畢業(yè)生就業(yè)難的對策

在我市，畢業(yè)生就業(yè)過程涉及到三個主體，即政府、企業(yè)與畢業(yè)生本人。針對我市?？埔韵庐厴I(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，參與各方只有采取靈活多樣的方式來統(tǒng)籌解決“難”，協(xié)調(diào)一致，才能使專科以下畢業(yè)生得到妥善安置。

（一）政府：加強宏觀調(diào)控，制定優(yōu)惠政策，完善人才市場

在我市，?？埔韵庐厴I(yè)生仍屬稀缺資源，同時經(jīng)濟發(fā)展程度的差別、不同行業(yè)之間收入分配上的差距以及畢業(yè)生和用人單位在這種情況下可能采取的行為都需要進(jìn)行宏觀的管理與指導(dǎo)。

1．加強引導(dǎo)、完善優(yōu)惠政策。要加強必要的經(jīng)濟調(diào)控手段，制定一系列優(yōu)惠政策鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、中小企業(yè)、非公有制單位就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵畢業(yè)生到農(nóng)村、社區(qū)從事教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、扶貧開發(fā)等工作。對到基層單位和艱苦地區(qū)、行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，實行來去自由的政策，戶口可留在城里或原籍；需要人事服務(wù)的，由人才服務(wù)中心提供全面的免費服務(wù)；服務(wù)達(dá)到一定年限的畢業(yè)生，其在校期間的國家助學(xué)貸款本息由政府償還一定的數(shù)額；到基層、艱苦地區(qū)或行業(yè)的畢業(yè)生，可提前執(zhí)行轉(zhuǎn)正定級工資，高定1至2檔工資標(biāo)準(zhǔn)。

——對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，除國家限制的行業(yè)外，可自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類、證照類的各項行政事業(yè)性收費。并提供有針對性的項目、咨詢等信息服務(wù)，對其中有貸款需求的提供小額貸款擔(dān)?；蛸N息補貼。對于畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的，可提供必要的人事勞動保障服務(wù)，在戶籍管理、勞動關(guān)系形式、社會保險繳納和保險關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。

——對在基層工作滿一定年限的畢業(yè)生報考公務(wù)員及其他事業(yè)單位、醫(yī)療衛(wèi)生、教育行業(yè)的，采取適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。

——對在基層、偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)或非公有制企業(yè)、中小企業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，符合職稱評審條件，可適當(dāng)予以照顧，簡化評審過程，要與機關(guān)事業(yè)單位及大企業(yè)員工一視同仁。對他們當(dāng)中從事科技工作的，在申請科研經(jīng)費和科研成果時，可根據(jù)情況給予重視和支持。

2．樹立典型、改變觀念。樹立一批在特殊崗位、偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)畢業(yè)生典型，采取行之有效的方式在全市宣傳，充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，介紹經(jīng)驗、推廣辦法，不但能改變企業(yè)廠長經(jīng)理的人才理念，樹立長遠(yuǎn)及大人才的新思路，為企業(yè)的發(fā)展提供充足空間，還可改變畢業(yè)生就業(yè)觀念，樹立“只要有能力，在什么崗位都能夠成材，都能有所作為”的擇業(yè)觀。

3．搞好服務(wù)、完善市場。加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步伐，實現(xiàn)信息共享、政策、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體,實現(xiàn)人才市場與勞動力市場的聯(lián)網(wǎng)貫通，加快建設(shè)統(tǒng)一的、高質(zhì)量的人才市場。發(fā)揮我市產(chǎn)業(yè)自身的優(yōu)勢，搞好人才對接，適時舉辦不同專業(yè)門類、針對不同用人單位參加的?？埔韵庐厴I(yè)生就業(yè)專場，重點在機械、鹽業(yè)、黃金、養(yǎng)殖、石材及高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等方面給予一定的扶持，擴大就業(yè)位置的容余度，為畢業(yè)生提供必要的信息服務(wù)。

4．創(chuàng)新體制、拓展思路。

——建立企業(yè)、大學(xué)與有關(guān)機構(gòu)的合作體制，開展培訓(xùn)活動。針對我市產(chǎn)業(yè)特點，聘請專家、明白人開設(shè)與就業(yè)相關(guān)的特別講座及輔導(dǎo)。

——嘗試走“畢業(yè)生先進(jìn)工廠實習(xí)后在工廠就業(yè)”之路，探索建立畢業(yè)生見習(xí)基地，彌補無工作經(jīng)驗的缺陷。針對專科以下畢業(yè)生不穩(wěn)定，同時作為技術(shù)人員又缺乏實際工作經(jīng)歷的問題，為增強?？埔韵庐厴I(yè)生的就業(yè)擇業(yè)能力，可聯(lián)系部分企事業(yè)單位，組織開展見習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)，讓畢業(yè)生先進(jìn)工廠實習(xí)，既能盡快適應(yīng)社會，熟悉企業(yè)文化，又能積累一定的工作經(jīng)驗，企業(yè)對畢業(yè)生也有初步的了解，表現(xiàn)優(yōu)良的畢業(yè)生就容易被企業(yè)所接受。

（二）企業(yè)：更新觀念，加強儲備，提高待遇

1．要改變對?？埔韵氯瞬诺挠^念。進(jìn)一步消除用人上對專科以下畢業(yè)生的誤區(qū)，充分認(rèn)識這部分人才優(yōu)勢，打破家族、個體、傳統(tǒng)的舊觀念，學(xué)會做伯樂，要不局一格使用人才，為畢業(yè)生提供施展才能的機會和平臺。借鑒登海種業(yè)對人才無障礙的做法，實行人才聘任和淘汰機制，只要有能力，只要是人才，都可以為之提供適合的崗位，提供盡可能的資金、待遇等條件施展才能，為企業(yè)創(chuàng)造利潤。

2．要加強人才儲備，為企業(yè)發(fā)展提供動力。目前我市許多企業(yè)面臨人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強，與周遍地區(qū)及國內(nèi)知名企業(yè)競爭力不夠，無法與國際接軌。對企業(yè)來講，抓緊有利時機加強人才儲備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，合理置換冗員，讓出更多職位接納畢業(yè)生，以搭建合理的梯形人才結(jié)構(gòu)。推廣大華水產(chǎn)的金字塔型人才構(gòu)建模式，既具備一定數(shù)量、待遇優(yōu)厚的高層次人才，有適合的中級管理技術(shù)人才，又有大量的基礎(chǔ)應(yīng)用和后備人才，這種模式不但能激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性，又為企業(yè)的發(fā)展儲備了力量，起到雙重效力。

3．要進(jìn)一步改善專科以下畢業(yè)生的工作待遇及環(huán)境。嚴(yán)格按照《勞動法》落實相關(guān)待遇，做到拴心留人，在工作中大膽提拔使用，對于這部分人才中成績優(yōu)秀的，要敢于打破常規(guī)，破格使用，切實做到“好用人、敢用人、用好人”，增強企業(yè)的長期行為，象日進(jìn)、魯達(dá)機械那樣，對人才實行超常規(guī)、跨越式使用機制，對有能力的人才，不管學(xué)歷、不分資歷，敢于使用，委以重要崗位、重要職位，實現(xiàn)人才能力的跳躍式促動，在壓擔(dān)子加責(zé)任的同時，注重提供優(yōu)厚待遇，對住房、戶口、子女入學(xué)、養(yǎng)老醫(yī)療等提供保障，解決人才的后顧之憂，切實做到能者進(jìn)、弱者退。這種激勵方式不但能促動人才能力的發(fā)揮，真正實現(xiàn)的是栓心留人，讓人才唯我所用。

（三）畢業(yè)生：全面提高素質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念

篇9

圍繞 “人才強區(qū)”戰(zhàn)略主題實踐要求，通過開展班站管理升級、班站長作用發(fā)揮、班站五小文化提升的“三爭兩創(chuàng)”活動，不斷深化以‘小練兵示范班站、小文化角作用發(fā)揮’為重點的班站管理，進(jìn)一步提高員工安全操作技能，提升員工的綜合素質(zhì)，提高班站基層基礎(chǔ)管理水平。

結(jié)合“三爭兩創(chuàng)”活動，采取班組橫向交流的方式，按照“固強補弱、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提升”的原則，將26個一線班站以隊為單位劃分成三級學(xué)習(xí)交流模式，三級學(xué)習(xí)提升模式，三級管理激勵模式，實現(xiàn)班站班站管理升級。結(jié)合獎金二次分配和“專家型站長”、“知識型員工”評比，鼓勵員工多勞多得，多學(xué)多得，探索“以培促學(xué)、以練促學(xué)、以比促學(xué)、以薪促學(xué)”新途徑，實現(xiàn)作業(yè)區(qū)采油工團(tuán)體第一的突破。

二、以班站長交流站為平臺，提高班站長個人素質(zhì)，實現(xiàn)班站長管理升級

俗話說得好“火車跑得快，全憑車頭帶”，企業(yè)細(xì)胞（班站）的健康發(fā)展也不可缺少高素質(zhì)的班站長。班站長是班組管理的核心人物，是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者，這就要求他們在班站的管理中不但要具備強烈的事業(yè)心和使命感，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調(diào)管理員和員工之間的關(guān)系，還要擁有過硬的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作經(jīng)驗，同時也要具備對管轄內(nèi)的人、物等做到科學(xué)管理，合理使用，使得人盡其才，物盡其用的管理素質(zhì)。

以班站長交流站為平臺，實現(xiàn)班站長管理升級。為推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”企業(yè)的建設(shè)步伐，完善“學(xué)習(xí)型”班站建設(shè)體系，在班站長協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，建立班站長交流站。在交流站的組織機構(gòu)、工作職責(zé)、工作目標(biāo)和工作重點上制定切實可行的指導(dǎo)辦法，不斷完善交流站教育、服務(wù)、建設(shè)、宣傳、管理職責(zé)，辦好“班站長之家”。

三、以“家文化”為支撐，不斷提升和諧海區(qū)文化實力

圍繞“家文化”體系的創(chuàng)建，通過推進(jìn)基地文化建設(shè)，突出班站“表率文化、管理文化、制度文化、親情文化、安全文化、氛圍文化”中的表率發(fā)揮、管理升級、制度執(zhí)行、安全穩(wěn)健、親情融合、團(tuán)結(jié)向上的文化亮點，構(gòu)建和諧礦區(qū)。

1、以落實《基層建設(shè)綱要》為重點，完善基地文化。以“基層基礎(chǔ)工作”為核心，以“六基四化五突出”為指導(dǎo)，突出“三個建設(shè)”：一是由黨總支協(xié)調(diào)，統(tǒng)一規(guī)范和完善 “職工之家”、閱覽室、前線食堂、場院文化設(shè)施，推進(jìn) “五小”文化、安全文化和廉潔文化基地建設(shè)；二是教育部門主抓，共青團(tuán)配合，以 “小練兵場”和班站“小練兵臺”為基礎(chǔ)，完善 “青工技能文化”教育培訓(xùn)基地；三是工會牽頭，中心站管理，建立兩級班站長交流活動室，確保每隊有一個固定的班站長交流站。

2、以“點線面的文化輻射”為重點，做強氛圍文化。圍繞先模明星、五大班組、管理經(jīng)驗等“典型人、典型集體、亮點工程”的總結(jié)推廣，一是利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、書刊等各種媒體加強宣傳報導(dǎo)；二是采取主動、集中、系統(tǒng)的方式開展對先進(jìn)典型、經(jīng)驗做法的總結(jié)提升；三是通過開辟網(wǎng)頁、簽名綠色倡導(dǎo)書、十卡一冊進(jìn)班站、文化基地時事直通、演講寫作培訓(xùn)、、強化獎評考核等有效方式，加強宣傳隊伍建設(shè)，發(fā)揮各層面人員的宣傳策劃熱情和報導(dǎo)積極性。四是通過“典型帶動法、事跡啟迪法、經(jīng)驗應(yīng)用法、互學(xué)互比法、圖板展示法”等靈活有效的宣傳載體，引導(dǎo)示范班站周邊區(qū)域及延線區(qū)塊的班站共同提升，營造墻內(nèi)開花滿園香的“氛圍文化”。

3、以“家文化”聚能為重點，構(gòu)建團(tuán)隊文化。一要通過“我的小站，我的家”主題征文匯編、班站劇場、書畫聯(lián)展、興趣小組活動，搭建特長員工展示平臺；二要通過理念踐行、生日寄語、趣味競技，豐富員工班站生活；三要以參加上級各類文體賽事為旗幟，增強唯旗必奪的銳氣；四要通過開展“冬

溫暖，夏送清涼，常送健康”的班站“特別關(guān)愛行動”，增強員工隊伍的凝聚力和向心力；五要通過完善“特困、特情、特殊”群體長效管理機制，建立以居住社區(qū)為單元的“鄰里相望互助卡”，“貧困母親”脫困幫扶。

篇10

近年來，根據(jù)社會發(fā)展、市場需求，中國高校中普遍設(shè)置藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在分擔(dān)了國家較大就業(yè)壓力的同時，也為那些美術(shù)愛好者及大部分美術(shù)高考生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的機會，很大程度上彌補了非專業(yè)人員從事專業(yè)工作的尷尬局面，某種程度上更快地推進(jìn)了社會精神文明建設(shè)的進(jìn)程。

但是，就現(xiàn)在國情與高校發(fā)展的現(xiàn)實情況來看，教育教學(xué)與就業(yè)的矛盾問題是比較突出的。例如，學(xué)生接受理論知識學(xué)習(xí)是否可以用于指導(dǎo)實踐，實踐過程中的總結(jié)是否可以補充理論指導(dǎo)性的不足，在將來的就業(yè)中，能否所學(xué)所用合二為一呢？為此，針對強化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率提升進(jìn)行了探索。專業(yè)必須強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高手腦并行的綜合素質(zhì)水平；通過課程設(shè)置，提高學(xué)生實際操作能力；成立就業(yè)指導(dǎo)中心，發(fā)揮職能作用，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，推薦學(xué)生就業(yè)。

一 提高自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)鑄加砝碼

（1）理論+實踐+總結(jié)=成功

對于高校學(xué)生來說，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平，注重理論學(xué)習(xí)深度，強化實踐操作能力，不斷總結(jié)、創(chuàng)新，是脫穎而出的必勝法寶?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展速度快，對員工素質(zhì)、能力要求高，對高校畢業(yè)生更是除要求專業(yè)技術(shù)精湛外，還要看能否短時勝任工作崗位，誠實守信，是否有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；大型企業(yè)對畢業(yè)生的要求則更高，不但要具備過硬的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)新能力，團(tuán)隊協(xié)作能力，廣泛社交能力，這些現(xiàn)實的要求，都提醒高校的畢業(yè)生必須多角度用知識武裝自己，多渠道尋找實踐機會，全方位提高綜合素質(zhì)水平，為成功謀得一席職位而努力奮斗。

（2）不斷積累實踐經(jīng)驗，輕松搭乘就業(yè)車

社會上流行一句話，大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)。透過這種現(xiàn)象探究其原因是值得高校教育及制訂人才培養(yǎng)方案深思的問題。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以造型、色彩、材料、空間、軟件應(yīng)用等相關(guān)課程為重點教學(xué)內(nèi)容，這就要求學(xué)生既要學(xué)會這些理論內(nèi)容，又要熟練操作，達(dá)到更高層次要求的理論用于實踐，這個要求看似簡單，實為難題，它成為學(xué)生就業(yè)的一道隱形屏障。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要樹立積累實踐經(jīng)驗決心，做出積累實踐經(jīng)驗的計劃，勤于思考，不斷對實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)、歸納，找到解決問題的方法，這樣在不斷積累實踐經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)了解決問題的能力，畢業(yè)時，既可以為企業(yè)節(jié)省必要的培訓(xùn)費用與時間，亦成成為可以即刻上崗的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生。這樣在裝飾公司、影視公司、設(shè)計公司里才能成為炙手可熱的人選。

二 課程設(shè)置突出實踐，幫助學(xué)生成功就業(yè)

（1）理論夠用，突出實踐，手腦并用，強化技能

以人才培養(yǎng)方案為執(zhí)行大綱，科學(xué)合理設(shè)置課程中理論與實踐的分配，應(yīng)做到“理論夠用，突出實踐”的原則，通過課內(nèi)教學(xué)實踐、社會實踐、設(shè)計比賽等方面加強學(xué)生實踐能力。課內(nèi)實踐教學(xué)可以根據(jù)課程理論知識，設(shè)置主題進(jìn)行設(shè)計并出成品或設(shè)計假想；社會實踐可以集中安排某段時間，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)，用專業(yè)知識為百姓解惑，做些公益性的免費設(shè)計活動。比如，社區(qū)宣傳欄的設(shè)計，小區(qū)中易改動的、設(shè)計不合理的現(xiàn)象的改進(jìn)方案，力所能及的為一些需要了解家庭裝修的人給出方案，在交流與思考中得到鍛煉，從而縮短學(xué)與用的距離，通過這樣的社會實踐可以真切地了解社會發(fā)展趨勢、消費水平等與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的基本問題，強化了腦、手雙重技能；適當(dāng)參加社會中的設(shè)計比賽，與專業(yè)人員相互交流、學(xué)習(xí)、切磋，提高設(shè)計理念，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（2）作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，不僅理論知識要扎實，更要按學(xué)?；蚶蠋煹囊髮W(xué)會如何將理論運用于實踐

在實踐中結(jié)合理論，遇到問題，想辦法解決，提高個人工作能力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從入學(xué)開始就要樹立實踐的目標(biāo)，不為金錢，只為增加工作經(jīng)驗，在不影響正常學(xué)業(yè)的前提下，適當(dāng)做些兼職或者實習(xí)，在與人交往中學(xué)會做人，在處理事情中學(xué)會做事，多聽勤看常思考，參加面試，增強信心，成功就業(yè)的機率會大幅提升。

三 建設(shè)實訓(xùn)基地，幫助學(xué)生就業(yè)，提升就業(yè)率

在就業(yè)率低的大環(huán)境下，完善的實訓(xùn)基地建設(shè)，可以幫助學(xué)生輕松就業(yè)，成功就業(yè)，可以有效提升就業(yè)率。

（1）實訓(xùn)宣傳跟得上，學(xué)生就業(yè)不出門，企業(yè)上門求人才

①成立專業(yè)對口的實習(xí)實訓(xùn)基地

所謂專業(yè)對口的實習(xí)實訓(xùn)基地，可以分為兩部分：一是，在高校內(nèi)部成立專門的組織或者工作室，模擬社會企業(yè)運營方式，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就能感受到真正公司的工作環(huán)境，實現(xiàn)校內(nèi)“就業(yè)”，保證學(xué)業(yè)，兼顧事業(yè)的實現(xiàn)雙豐收；二是，聯(lián)系專業(yè)對口企業(yè)，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，協(xié)議企業(yè)提供實習(xí)場地，安排實習(xí)崗位，提供實習(xí)指導(dǎo)，為企業(yè)招賢納士時培養(yǎng)后備力量，促進(jìn)提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。

②加大實訓(xùn)宣傳力度，讓社會了解高校辦學(xué)

在生源逐年減少的社會背景下，實習(xí)實訓(xùn)基地作為辦校特色越顯突出，特色的東西就要發(fā)揚，借媒體力量合校本實際大力宣傳，在提高學(xué)校知名度的同時，減小就業(yè)擔(dān)憂，學(xué)生可以安心做學(xué)問，勤于多實踐，畢業(yè)不出門，企業(yè)主動來“搶”人。

（2）就業(yè)指導(dǎo)安排提上工作日程，提高學(xué)生就業(yè)率

①成立就業(yè)指導(dǎo)中心

國家發(fā)展靠教育，社會發(fā)展靠人才，人才輸出靠高校。特別是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的大量需求，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為高校專業(yè)“新寵”，辦學(xué)為就業(yè)，就業(yè)促辦學(xué)，更好的實現(xiàn)培養(yǎng)與輸出的關(guān)系。成立就業(yè)指導(dǎo)中心意義重大，免費提供就業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生提供一個暢通的就業(yè)渠道。

②開設(shè)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程

專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該納入課程設(shè)置，針對專業(yè)就業(yè)有針對性地講授就業(yè)要求，特別是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，教師和學(xué)校應(yīng)從學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)技巧學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行雙重指導(dǎo)，要讓學(xué)生在校期間多途徑的了解就業(yè)前景，對就業(yè)滿懷信心，尤其是對實踐經(jīng)驗豐富更有利于就業(yè)方面，多講實例，進(jìn)行正面引導(dǎo)，再結(jié)合國家發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求，政策支持等，對就業(yè)充滿希望，增強自信心，提高就業(yè)率。

四 總結(jié)

隨著社會發(fā)展與藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的盛行，藝術(shù)設(shè)計人才大量需求，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景廣闊，但就業(yè)的前提條件是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須具備精湛的專業(yè)知識和充分的實戰(zhàn)經(jīng)驗，未來數(shù)年，我國的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，走理論結(jié)合實踐的道路，為學(xué)生成立就業(yè)指導(dǎo)中心，校企合作，大膽尋求創(chuàng)新，培養(yǎng)的學(xué)生能夠成為高素質(zhì)，強技能的復(fù)合型人才。我們要相信國家發(fā)展離不開全能型藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才，我們更要相信高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以社會需要為辦學(xué)宗旨，調(diào)整辦學(xué)定位，加強實訓(xùn)實踐配套設(shè)施建設(shè)，搭建好實訓(xùn)平臺，提高實踐教學(xué)水平，提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力的同時，提高畢業(yè)生就業(yè)率。