導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇園藝技術(shù)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）技術(shù)分類的范疇總體上，設(shè)施園藝工程技術(shù)主要由生物、環(huán)境和工程技術(shù)3大部分組成。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期存在的條件下，設(shè)施園藝始終是一種先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，其涉及的要素不僅針對(duì)生產(chǎn)工具，還要針對(duì)生產(chǎn)者、生產(chǎn)對(duì)象和生產(chǎn)環(huán)境（自然與社會(huì)）。設(shè)施園藝工程技術(shù)是在設(shè)施種植生產(chǎn)中實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)，或者說(shuō)是應(yīng)用科學(xué)知識(shí)或技術(shù)發(fā)展的研究成果于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以達(dá)到擺脫自然環(huán)境和傳統(tǒng)生產(chǎn)條件束縛的工程化手段和方法。在確定技術(shù)范疇時(shí)，要將一個(gè)在不同層次上具有完整功能（實(shí)現(xiàn)商品化）的設(shè)施園藝工程作為技術(shù)依附的主體和對(duì)象，以直接或間接地通過(guò)設(shè)施裝備發(fā)揮效用作為表現(xiàn)形式，以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益全面化作為技術(shù)的時(shí)代特征，將符合上述要求的技術(shù)、工藝、材料、產(chǎn)品進(jìn)行分類研究。

（二）技術(shù)分類的方法由于每一項(xiàng)設(shè)施園藝工程技術(shù)都是以數(shù)門基礎(chǔ)學(xué)科為理論基礎(chǔ)、以多個(gè)應(yīng)用技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)為條件，如濕簾降溫系統(tǒng)涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)、工程科學(xué)等多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，因此按技術(shù)屬性和技術(shù)形態(tài)來(lái)分類不僅會(huì)形成過(guò)多的技術(shù)交叉、也難以反映技術(shù)的目的，而應(yīng)將設(shè)施園藝工程本身作為主體，將實(shí)現(xiàn)設(shè)施園藝的完整功能作為技術(shù)分類的基本依據(jù)。1.橫向技術(shù)鏈條。由于設(shè)施園藝的完整功能有賴于產(chǎn)業(yè)鏈的有效運(yùn)轉(zhuǎn)和產(chǎn)品使用價(jià)值的最終體現(xiàn)，因此將技術(shù)鏈作為產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)和重要內(nèi)在依據(jù)，使技術(shù)內(nèi)容涵蓋設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)鏈的全過(guò)程，以此為特征在不同層次上橫向展開(kāi)。設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)鏈主要包括“育種、生產(chǎn)、貿(mào)易”3個(gè)主要環(huán)節(jié)。分類時(shí)在“育種”鏈條上以工程化、商品化的籽種技術(shù)為主，在“貿(mào)易”鏈條上以產(chǎn)地物流、產(chǎn)地加工和質(zhì)量控制等與設(shè)施園藝生產(chǎn)緊密銜接的工程技術(shù)為主。2.縱向分類層次。為清晰地揭示設(shè)施園藝工程技術(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，采用線分類法進(jìn)行縱向?qū)哟蝿澐?，即將設(shè)施園藝工程技術(shù)按所選定的若干個(gè)屬性或特征逐次地分成相應(yīng)的類目，并排成一個(gè)有層次的、逐漸展開(kāi)的分類體系。在層級(jí)數(shù)量上，采用大類、中類、小類、子類4層次，分別反映設(shè)施園藝工程技術(shù)鏈條、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)功能、具體技術(shù)手段等屬性?！箢悾夹g(shù)鏈條層次）：是反映技術(shù)鏈條特點(diǎn)的基礎(chǔ)層次，主要是維持產(chǎn)業(yè)鏈有效運(yùn)轉(zhuǎn)的工程技術(shù)，包括與產(chǎn)業(yè)鏈直接對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)技術(shù)體系和為維持整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需的公共管理技術(shù)體系，具體包括籽種工程技術(shù)、設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)地物流技術(shù)和綜合管理技術(shù)4個(gè)大類。內(nèi)容較穩(wěn)定，受其他技術(shù)變化影響小?！蓄悾夹g(shù)環(huán)節(jié)層次）：是各技術(shù)鏈條中體現(xiàn)其基本特征的技術(shù)集合，揭示技術(shù)服務(wù)的主體與主要行為特征，如種苗工程技術(shù)包括籽種、育苗2個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)地物流技術(shù)包括內(nèi)部輸送、分級(jí)、洗凈、包裝、貯藏保鮮、追溯6個(gè)環(huán)節(jié)等。該類內(nèi)容會(huì)受到技術(shù)進(jìn)步的影響，發(fā)生變化的可能性較大。——小類（技術(shù)功能層次）：是實(shí)現(xiàn)各技術(shù)環(huán)節(jié)特定功能的層次，揭示了各環(huán)節(jié)下技術(shù)功能特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)功能的基本流程和構(gòu)成，如種苗工程技術(shù)（大類）中的籽種技術(shù)（中類）包括育種技術(shù)、種子檢測(cè)、種子加工等。小類技術(shù)綜合性強(qiáng)、受技術(shù)變化的影響很大?！宇悾夹g(shù)手段層次）：是實(shí)現(xiàn)微觀技術(shù)功能的具體技術(shù)手段，包括各種具體的技術(shù)措施或方法，進(jìn)一步揭示出技術(shù)功能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，如種子加工技術(shù)（小類）包括清選、分級(jí)、干燥、消毒、包衣、包裝等技術(shù)等。子類技術(shù)種類豐富、手段多樣，受技術(shù)變化直接影響，動(dòng)態(tài)性、成長(zhǎng)性很強(qiáng)。3.技術(shù)分類定位。要盡量使不同層次上的技術(shù)點(diǎn)都具有獨(dú)立和鮮明的個(gè)（特別是較基礎(chǔ)分支），在橫向形成并列關(guān)系，原則上以主要屬性和最顯著的功能為依據(jù)，而對(duì)那些可以發(fā)揮多種功能的技術(shù)，則按照其主要屬性進(jìn)行分類定位。如濕簾在溫室或畜舍中兼具降溫和加濕的功能，但生產(chǎn)實(shí)踐和功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程上須以通風(fēng)為前提，因此將降溫作為其主要屬性進(jìn)行分類；其他如遮陽(yáng)保溫幕、定比施肥器等也同樣。

二、設(shè)施園藝工程技術(shù)的全貌

根據(jù)上述分類方法，以具有工程技術(shù)特點(diǎn)、特別是裝備技術(shù)特征為主的技術(shù)詳細(xì)介紹如下：

（一）種苗工程技術(shù)主要包括籽種技術(shù)和育苗技術(shù)兩個(gè)部分。1.籽種技術(shù)：包括“育種技術(shù)”，如選擇育種、雜交育種、生物育種（基因工程育種、細(xì)胞工程育種）、誘變育種技術(shù)等；“種子檢驗(yàn)”，如純度、凈度、發(fā)芽率和水分等檢測(cè)技術(shù)等“；種子加工技術(shù)”，如清選、分級(jí)、干燥、消毒、包衣、包裝技術(shù)等。2.育苗技術(shù)：包括“種子處理技術(shù)”（如消毒、變溫處理、浸種等技術(shù)）、“播種技術(shù)”（包括管式、平板式、針擺式、滾筒式等播種技術(shù)）、“嫁接技術(shù)”（如手動(dòng)嫁接、半自動(dòng)嫁接、自動(dòng)嫁接等技術(shù)）、“移苗技術(shù)”（如手動(dòng)移苗、自動(dòng)化移苗等技術(shù)）。

（二）設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)主要包括設(shè)計(jì)技術(shù)、建造技術(shù)、環(huán)境調(diào)節(jié)技術(shù)、栽培技術(shù)、資源利用技術(shù)5部分。1.設(shè)計(jì)技術(shù)：包括“工藝設(shè)計(jì)”（如場(chǎng)區(qū)工藝設(shè)計(jì)、建筑單體工藝設(shè)計(jì)等技術(shù)）、“建筑設(shè)計(jì)”（如平面功能設(shè)計(jì)、材料與構(gòu)造設(shè)計(jì)等技術(shù)）“、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”（如荷載設(shè)計(jì)、構(gòu)件強(qiáng)度和穩(wěn)定性設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等技術(shù)）、“給排水設(shè)計(jì)”（如給水、排水、廢水處理設(shè)計(jì)等技術(shù)）、電氣設(shè)計(jì)（如常規(guī)或可再生供電、配電、自動(dòng)控制設(shè)計(jì)等技術(shù)）“、采暖設(shè)計(jì)”（如熱水采暖設(shè)計(jì)、蒸汽采暖設(shè)計(jì)、空調(diào)、熱電聯(lián)產(chǎn)、熱泵等技術(shù)）。2.建造技術(shù)：包括“骨架材料與工藝”（如新型結(jié)構(gòu)、新型材料、鍍鋅或烤漆等防腐技術(shù)、通用連接構(gòu)件及天溝等標(biāo)準(zhǔn)件）、“圍護(hù)材料與工藝”（如專用薄膜、直射或散射專用玻璃、硬質(zhì)板、鑲嵌材料、密封材料等）、“施工機(jī)具”（如專用升降車、各類專用施工工具等）。3.環(huán)境調(diào)節(jié)技術(shù)：包括“增溫技術(shù)”（如根基增溫、苗床增溫、土壤增溫、地面增溫等）、“降溫技術(shù)”（如熱壓通風(fēng)、風(fēng)機(jī)-濕簾、噴霧、遮陽(yáng)等技術(shù)）、“調(diào)光技術(shù)”（如補(bǔ)光、光周期控制、遮陽(yáng)等技術(shù)）“、調(diào)濕技術(shù)”（如加濕技術(shù)、除濕技術(shù)）“、調(diào)氣技術(shù)”（如自然通風(fēng)、強(qiáng)制通風(fēng)、二氧化碳增施、空氣循環(huán)等）、“保溫技術(shù)”（如內(nèi)覆蓋、外覆蓋、密封、隔熱等技術(shù)）、“供水技術(shù)”（如凈化、消毒、儲(chǔ)水、輸水、噴灌/微灌/滴灌/滲灌/移動(dòng)灌/潮汐灌等灌溉技術(shù)、保水等技術(shù)）。4.栽培技術(shù)：包括“耕整地技術(shù)”（如耕整機(jī)、鏵式犁、整地機(jī)、旋耕機(jī)、微耕機(jī)等）“、新型栽培技術(shù)（如無(wú)土栽培、土壤栽培、營(yíng)養(yǎng)液栽培等技術(shù)）、“施肥技術(shù)”（如肥料增施、肥料輸送、定比施肥等技術(shù)）、“植物保護(hù)”（如物理防治、化學(xué)防治、生物防治等技術(shù)）、“栽培設(shè)施”（如苗床、栽培槽/池、栽培架、空中吊籃、吊掛線等栽培）、“栽培管理技術(shù)”（如植株調(diào)節(jié)、自然授粉、人工輔助授粉、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)（化學(xué)調(diào)節(jié)、物理調(diào)節(jié)）、收獲（采摘車、采摘機(jī)器人等技術(shù)）。5.資源利用技術(shù)：包括“可再生能源利用”（風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等能源利用技術(shù)）、“廢棄物利用”（如無(wú)害化處理、廢棄物綜合利用技術(shù)）、空間利用（如非耕地利用、多層空間栽培等技術(shù)）。

（三）產(chǎn)地物流技術(shù)主要包括內(nèi)部輸送、分級(jí)分選、洗凈、包裝、儲(chǔ)藏保鮮、商品追溯6個(gè)部分。1.內(nèi)部輸送：包括“帶式輸送”（如固定式帶、滾軸、單軌、移動(dòng)、組合式等）、“苗床輸送”（如平面、立體等）、“室內(nèi)運(yùn)輸”（如專用手推車、苗盤、成品運(yùn)輸循環(huán)等）“、機(jī)動(dòng)運(yùn)輸”（如鏟車、吊車、運(yùn)輸機(jī)器人等）。2.分級(jí)分選：包括“分級(jí)技術(shù)”（如機(jī)械、介電選、機(jī)器視覺(jué)、核磁共振分級(jí)技術(shù)）、“分選技術(shù)”（如重力分選、靜電分選技術(shù)等）。3.洗凈技術(shù)：包括“清洗技術(shù)”（如氣泡式、水流式、噴淋式、滾筒式、毛刷式等）、“殺菌技術(shù)”（如超聲波、次氯酸液、臭氧、負(fù)離子、紫外線、輻照等）。4.包裝技術(shù)：包括“包裝材料”（如容器、標(biāo)簽、包裝帶等）“、包裝機(jī)械”（如填充、計(jì)量、包裹、封口、扎帶、噴碼等）5.儲(chǔ)藏保鮮：包括“預(yù)冷技術(shù)”（如風(fēng)冷、水冷、真空預(yù)冷等技術(shù)）、“儲(chǔ)藏技術(shù)”（包括自然儲(chǔ)藏、機(jī)械冷藏、氣調(diào)儲(chǔ)藏、減壓貯藏等）、“保鮮技術(shù)”（如化學(xué)保鮮劑、氣調(diào)、保鮮膜/袋、涂膜保鮮、微生物、生物酶、基因工程、輻射、電磁等生物和物理保鮮技術(shù)等）。6.商品追溯：主要包括條碼技術(shù)、射頻識(shí)別、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、商品標(biāo)牌等，這部分技術(shù)具有較強(qiáng)的通用性，不僅針對(duì)設(shè)施園藝生產(chǎn)。

（四）綜合管理技術(shù)主要包括信息化管理、標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、設(shè)施維護(hù)等5部分技術(shù)。1.信息化管理：包括“軟件技術(shù)”（如環(huán)境調(diào)控軟件、綜合調(diào)控軟件（含水肥等）、運(yùn)營(yíng)管理軟件（財(cái)務(wù)、辦公）等）、“硬件技術(shù)”（如氣象與環(huán)境傳感器、作物傳感器、遠(yuǎn)程傳輸設(shè)備、ID識(shí)別設(shè)備等）、通訊技術(shù)（如有線通訊、無(wú)線通訊等）。2.管理標(biāo)準(zhǔn)化：包括“操作規(guī)程”（如作業(yè)流程、操作規(guī)程、安全規(guī)程等）、“產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)”（如采收、包裝、儲(chǔ)存等）、“管理定額”（如勞動(dòng)、生產(chǎn)、成本等定額等）。3.安全生產(chǎn)：包括“工程防疫”（如出入消毒、風(fēng)幕除塵、雜草抑制等）、“安全應(yīng)急”（如報(bào)警、化雪、防雨、防風(fēng)等技術(shù)）。4.現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)：包括“環(huán)境檢測(cè)”，如溫度、空氣、土壤、光照、濕度等檢測(cè)技術(shù)；“水體檢測(cè)”，如pH值、EC值等檢測(cè)技術(shù)；“氣體檢測(cè)”，如CO2（二氧化碳）、其他有害氣體CO（一氧化碳）、SO2（二氧化硫）、O3（臭氧）等檢測(cè)技術(shù)；“土壤檢測(cè)”，如水分、肥力、酸堿度、有機(jī)質(zhì)、重金屬等檢測(cè)技術(shù)“；農(nóng)殘快檢”（生物測(cè)定、化學(xué)檢測(cè)、生化檢測(cè)、免疫分析等）。5.設(shè)施維護(hù)：包括“覆蓋清洗”（如玻璃屋面、塑料板材、棚膜清洗等）、“維修更換”（如玻璃更換、薄膜更換等）。

篇2

一、論文主題

本次大會(huì)圍繞通過(guò)嫁接實(shí)現(xiàn)蔬菜的環(huán)境友好型生產(chǎn)的主題，將在嫁接種苗生產(chǎn)、砧木育種及生物技術(shù)、嫁接和生物脅迫、嫁接和非生物脅迫、砧穗和土壤/生物互作關(guān)系、砧木對(duì)產(chǎn)量和品質(zhì)的影響等專題進(jìn)行深入研討。

二、論文要求

1. 未曾公開(kāi)發(fā)表；

2. 用MS Word 97及以上的版本輸入；

3. 用英文撰寫(xiě)，摘要200～300單詞左右；

4. 標(biāo)明您的摘要屬于哪一個(gè)專題（S1-S6）。

請(qǐng)登錄會(huì)議網(wǎng)站下載摘要格式http：///message.aspx？parentid=0&typeid=295&act=all

三、論文評(píng)審過(guò)程及結(jié)果

將由研討會(huì)科學(xué)委員會(huì)評(píng)審決定入選的口頭報(bào)告和墻報(bào)，相關(guān)論文經(jīng)審稿遴選后在Acta Horticulaturae上發(fā)表（ISTP收錄）。

四、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)

2013年09月30日—論文摘要提交截止日期

2013年10月30日—論文摘要接受通知

2014年03月17日—論文全文提交

五、論文提交

1. 請(qǐng)通過(guò)電子郵件提交論文摘要，并在郵件主題欄注明“第一屆國(guó)際園藝學(xué)會(huì)蔬菜嫁接研討會(huì)投稿”字樣。

2. 請(qǐng)?jiān)卩]件中注明作者姓名、單位和聯(lián)系方式（電話、Email、通信地址及郵編）。

3. 論文摘要請(qǐng)發(fā)至大會(huì)郵箱：

4. 聯(lián)系人：黃遠(yuǎn)博士 汪清飄

5. 咨詢電話：027-87280068

篇3

二、計(jì)成的構(gòu)園風(fēng)格

1.精簡(jiǎn)提煉，以少勝多

濃縮天地、咫尺山林是明代園林設(shè)計(jì)師計(jì)成構(gòu)園風(fēng)格特征，在他的設(shè)計(jì)里，我們能夠感受到他的園林設(shè)計(jì)中片山勺水代表自然的廣袤，以點(diǎn)帶面展現(xiàn)大千世界的豐富。正如古人對(duì)計(jì)成山水園林的評(píng)價(jià)“：一峰則太華千尋，一勺則江湖萬(wàn)里?！边@種濃縮天地萬(wàn)象的寫(xiě)意手法，被計(jì)成在設(shè)計(jì)上運(yùn)用自如，其設(shè)計(jì)手段也越發(fā)簡(jiǎn)練傳神。如在園林中以峰石三兩塊相拼加，采用上大下小形態(tài)，山石沉穩(wěn)之勢(shì)因此改變，展示出靈動(dòng)效果。在連續(xù)出現(xiàn)的湖面上修建曲折迂回的長(zhǎng)廊，帶給游人以江湖萬(wàn)里的遐想。在大面積自然景觀處理上，要顯現(xiàn)大自然勃勃生機(jī)特色，山石小景要展現(xiàn)靈巧自然情趣。特別是峭壁處的景致處理，要展現(xiàn)幽谷深壑的意境。在意境渲染上，計(jì)成除了凝練自然山水特點(diǎn)精華外，又創(chuàng)造性地形成特有的“未山先麓”寫(xiě)意特色風(fēng)格。“未山先麓，自然地勢(shì)之嶙增”即利用山石局部特征，利用地勢(shì)的起伏，來(lái)展現(xiàn)連綿不絕的群山和廣袤的自然風(fēng)光。書(shū)中以陵享阪施，錯(cuò)之以石，置其間，繚以短垣，似乎奇峰絕嶂，又似處大山之麓，截溪斷谷進(jìn)行描述。這樣的設(shè)計(jì)，給人身處大山，臨危深谷之感。

2.運(yùn)用類比手段，體現(xiàn)主人胸襟

中華傳統(tǒng)文化思想中，表達(dá)方式多以含蓄、隱晦等方式，不喜直抒胸臆。這樣的思想也影響到其他藝術(shù)領(lǐng)域。計(jì)成在園林設(shè)計(jì)中就以象征、類比和暗示等隱喻內(nèi)容，賦予園林別樣內(nèi)涵風(fēng)格。如在園中書(shū)房處栽植挺拔的松竹以顯示主人的高風(fēng)亮節(jié)，在迎賓處設(shè)置穩(wěn)固的山巖來(lái)突出人物偉岸氣魄。在亭臺(tái)匾額上書(shū)寫(xiě)勵(lì)志題詠來(lái)激發(fā)意境。這樣的人文設(shè)置，給園林美景增添了人文書(shū)卷內(nèi)涵，使園林在景致襯托下，更增添雅興，提高了園林的文化品位。3.構(gòu)園無(wú)格，無(wú)法而法。中國(guó)傳統(tǒng)建筑，多提倡對(duì)稱、規(guī)范、有章可循原則，雖然也提倡創(chuàng)新，但真正能夠做到推陳出新者還是少數(shù)，計(jì)成在園林設(shè)計(jì)上提倡“有異宜，無(wú)成法”，要根據(jù)造園環(huán)境和主人特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，沒(méi)有一定規(guī)范可循。這就需要每座園林都能呈現(xiàn)不同特色，這才是園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)。在明代，園林熱席卷全國(guó)，各地官紳都有將自己住所建成園林意愿。這也造成園林建設(shè)程式化傾向。這種建造形式將會(huì)是對(duì)園林創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的扼殺，是設(shè)計(jì)藝術(shù)的倒退。計(jì)成對(duì)這種園林設(shè)計(jì)現(xiàn)象，提出“構(gòu)園無(wú)格”思想，點(diǎn)出建造園林要突破標(biāo)準(zhǔn)框架，要勇于創(chuàng)新。因地制宜地建造藝術(shù)個(gè)性鮮明的園林建筑。在他例舉假山設(shè)計(jì)為例，假山巖石造型要富于變化，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定。并非都要將主石居于正中，偏移左右有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。對(duì)于有些設(shè)計(jì)者追尋的“下洞上臺(tái)，東亭西榭”機(jī)械性的生搬硬套模式，計(jì)成給予嚴(yán)厲批駁，指出這種建筑模式迂腐可笑，毫無(wú)特性。在人工建筑物體的形態(tài)上要積極創(chuàng)新，無(wú)論樓宇還是亭臺(tái)都要結(jié)合環(huán)境體現(xiàn)出“惟榭只隱花間，亭胡拘水際”的唯美意境。即使窗格門欄的款式也要不拘一格，脫俗有新意。園林內(nèi)地磚紋樣要有創(chuàng)新，鋪設(shè)方式和圖案可根據(jù)地形和園林特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，反對(duì)抄襲其他人設(shè)計(jì)。計(jì)成對(duì)沿襲舊制的工匠稱其為“無(wú)竅之人”。對(duì)不思進(jìn)取，抄襲者，他曾說(shuō)：“窺人之戶以立戶，稍有不合，不以為得，而反以為恥?！?/p>

篇4

2工業(yè)設(shè)計(jì)在未來(lái)設(shè)計(jì)中的發(fā)展

工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)會(huì)是怎樣的情景，很多社會(huì)學(xué)家都進(jìn)行大膽的猜想，社會(huì)學(xué)家丹尼爾•貝爾猜想認(rèn)為：未來(lái)工業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)形成社會(huì)結(jié)構(gòu)、政體和文化三個(gè)部分，這三種不同的領(lǐng)域圍繞著不同的軸心轉(zhuǎn)動(dòng)，也就是說(shuō)，未來(lái)社會(huì)工業(yè)沒(méi)有決定性支配的中心點(diǎn)。

2.1體驗(yàn)設(shè)計(jì)的發(fā)展

工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展中的體驗(yàn)時(shí)代的設(shè)計(jì)會(huì)比較重視人們的精神世界，使人和產(chǎn)品設(shè)計(jì)完全融入到一起，人們?cè)诋a(chǎn)生使用過(guò)程中用情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)產(chǎn)品的各種服務(wù)來(lái)促使人們之間的情感交流和有效信息的傳遞。在此其中，形態(tài)和色彩設(shè)計(jì)當(dāng)中一定要對(duì)其中的技術(shù)有好的解讀，能夠全面的表現(xiàn)出產(chǎn)品的性質(zhì)，體現(xiàn)出產(chǎn)品的內(nèi)涵。外觀設(shè)計(jì)更大程度上能夠促發(fā)人們視覺(jué)和觸覺(jué)上的愉悅。

2.2個(gè)性化設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展需要以個(gè)性化發(fā)展，由大批量生產(chǎn)發(fā)展成為多種類生產(chǎn)，進(jìn)行定制和定量生產(chǎn)的方式，這在很大程度上能夠滿足不同人們的個(gè)性化需求。形態(tài)設(shè)計(jì)一定需要符合形式中的美，經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行對(duì)比、均衡和節(jié)奏等審美的調(diào)整，設(shè)計(jì)出合理的產(chǎn)品。

2.3生態(tài)設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展中的生態(tài)設(shè)計(jì)主要是倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，以節(jié)省資源為主體，使工業(yè)設(shè)計(jì)得到可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)設(shè)計(jì)又叫做綠色設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)主要是產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中把對(duì)環(huán)境的破壞減小到最小的一種設(shè)計(jì)理念。工業(yè)設(shè)計(jì)中的生態(tài)設(shè)計(jì)不但在很大程度上對(duì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，而且，在一定情況下保持了產(chǎn)品性能和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3未來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展中的和諧設(shè)計(jì)

中國(guó)社會(huì)自古以來(lái)追求的就是人與人的一種和諧相處關(guān)系，這不但是我國(guó)文化的核心思想，而且也是整個(gè)人類文明的結(jié)晶。在這個(gè)日益復(fù)雜的社會(huì)中，倡導(dǎo)一種和諧的理念是非常重要的。工業(yè)設(shè)計(jì)在社會(huì)中發(fā)展，它是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)物質(zhì)生活的一種創(chuàng)造。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，時(shí)代的變化，設(shè)計(jì)的內(nèi)涵在一定程度上不斷豐富，由比較簡(jiǎn)單外觀到未來(lái)需要進(jìn)行調(diào)整各種關(guān)系的多種要素，由此可見(jiàn)，工業(yè)設(shè)計(jì)工作未來(lái)的發(fā)展充滿了很大的挑戰(zhàn)。和諧就是人們內(nèi)心的一種寧?kù)o，和諧設(shè)計(jì)需要從人們的利益為出發(fā)點(diǎn)，在各種環(huán)境面前尋找出一個(gè)相對(duì)的平衡點(diǎn)，這種平衡點(diǎn)就是設(shè)計(jì)師要進(jìn)行平衡的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。和諧設(shè)計(jì)不可缺少的偉大支撐就是讓設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)變成為設(shè)計(jì)師的精神園地。人與人的和諧、物與物的和諧和人與物的和諧都是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的前提條件。通過(guò)和諧設(shè)計(jì)建設(shè)和諧社會(huì)一直是人們未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。和諧設(shè)計(jì)促使了和諧社會(huì)不斷的發(fā)展，這在某種意義上不僅是設(shè)計(jì)理念，也是設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

篇5

摘要：隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)將在一定時(shí)期得到長(zhǎng)足的發(fā)展，作為我們醫(yī)療工程設(shè)計(jì)人員，要不斷了解學(xué)習(xí)最新的醫(yī)療設(shè)備，學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外的新規(guī)范。關(guān)鍵字：醫(yī)院電氣設(shè)計(jì)電氣安全供電負(fù)荷

1醫(yī)院的分類及規(guī)模版權(quán)所有

根據(jù)我國(guó)醫(yī)院建設(shè)的規(guī)劃，綜合醫(yī)院按床位可分為300、400、500、600、800及1000床。

按照醫(yī)院等級(jí)可分為三、二、一級(jí)醫(yī)院，目前經(jīng)常涉及的一般為二級(jí)以上的醫(yī)院。

在這些范圍內(nèi)的醫(yī)院就用電負(fù)荷而言，有一類負(fù)荷，還有部分二類負(fù)荷及三類負(fù)荷。

醫(yī)院按照功能劃分，一般分為門診部、醫(yī)技部、護(hù)理部、行政部、后勤部等。目前綜合性醫(yī)院的布局有分散式、集中式和半集中式。目前建筑設(shè)計(jì)中考慮節(jié)能及使用便利，多采用半集中式。

2醫(yī)院負(fù)荷分析

2.1醫(yī)院負(fù)荷計(jì)算

按照目前調(diào)研的醫(yī)院負(fù)荷情況，醫(yī)院的用電負(fù)荷比例仍然以空調(diào)照明為主體，醫(yī)療設(shè)備用電所占比例很小，這也許與我國(guó)目前的醫(yī)療設(shè)備的水平有關(guān)。根據(jù)日本有關(guān)資料，80年代的醫(yī)院變壓器安裝容量為250～300va/m2，當(dāng)然日本等國(guó)的用電負(fù)荷計(jì)算與變壓器的安裝容量與我國(guó)差別很大，總體變壓器容量較我國(guó)大很多。但這其中醫(yī)療設(shè)備用電占50％。而我國(guó)目前醫(yī)療設(shè)備用電總體占不到20％。因此目前我國(guó)的醫(yī)院設(shè)計(jì)的用電負(fù)荷總體上仍然是以空調(diào)照明為主要負(fù)荷。其中空調(diào)電制冷的45％～55％，照明30％，動(dòng)力包括醫(yī)療用地15％～25％。

根據(jù)近10年來(lái)完成的醫(yī)院工程的運(yùn)行情況可以得出如下結(jié)論，我國(guó)醫(yī)院的用電負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)與商業(yè)寫(xiě)字樓相比是較低的。綜合醫(yī)院護(hù)理單元照度需求較低

由以上數(shù)據(jù)可以看出，醫(yī)院雖然為功能性民用建筑，用電設(shè)備較多，但它總體照明的標(biāo)準(zhǔn)比起商業(yè)樓、寫(xiě)字樓要低。從用電負(fù)荷計(jì)算的角度而言并不高，按照北京市供電規(guī)劃8va/m2，即可滿足要求。醫(yī)院變壓器安裝指標(biāo)并不是很高，一般在65～75va/m2之間，分析原因如下：

真正意義上的醫(yī)療用電負(fù)荷并不多，且大型設(shè)備的需要系數(shù)較低。

綜合醫(yī)院護(hù)理單元的面積所占比例較大，此部分用電量較低。

醫(yī)院目前的運(yùn)行狀況，全日制的門診醫(yī)技面積不大，白天空調(diào)等用電高峰時(shí)照明需求較小。

2.2醫(yī)院的負(fù)荷性質(zhì)及負(fù)荷類型

醫(yī)院供電系統(tǒng)應(yīng)遵循國(guó)內(nèi)供電規(guī)范，并參考國(guó)際iec相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，按照我國(guó)現(xiàn)行醫(yī)院等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)地區(qū)醫(yī)院及二類醫(yī)院的供電等級(jí)為一級(jí)或二級(jí)負(fù)荷。因此電源一般采用兩路10kv供電。根據(jù)醫(yī)院的規(guī)?？煞譃槿缦聨最愊到y(tǒng)形式；

1采用兩路10kv電纜專用供電、自備柴油發(fā)電機(jī)，重要設(shè)備末端采用ups供電。此類系統(tǒng)適用于特級(jí)及三甲級(jí)醫(yī)院。

2采用兩路10kv電纜專線供電，重要設(shè)備末端采用ups供電。此類系統(tǒng)適用于三甲級(jí)醫(yī)院。

3采用兩路10kv供電或一路10kv專線供電，一路低壓供電，此類系統(tǒng)適用于二甲級(jí)醫(yī)院。

4一路10kv供電，重要設(shè)備末端采用ups供電，僅用于一級(jí)醫(yī)院。

根據(jù)醫(yī)療建筑用電負(fù)荷的特殊性并考慮到醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，低壓系統(tǒng)建議采用如下形式：

電壓波動(dòng)大的空調(diào)及動(dòng)力負(fù)荷為一個(gè)低壓系統(tǒng)，如空調(diào)采用專用變壓器供電；

電壓波動(dòng)小的照明及一般醫(yī)療用電插座負(fù)荷為一個(gè)低壓系統(tǒng)；

電壓要求高且自身壓降大，醫(yī)用數(shù)字檢影成像系統(tǒng)設(shè)備，單獨(dú)采用一臺(tái)變壓器。對(duì)于電網(wǎng)電壓變化較大的系統(tǒng)，建議采用有載調(diào)壓變壓器。

按照iec標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)院各部位的供電等級(jí)，接地方式見(jiàn)表2。

2.3應(yīng)急電源系統(tǒng)

醫(yī)院存在著大量的一級(jí)、二級(jí)用電負(fù)荷，應(yīng)急電源系統(tǒng)一般采用柴油發(fā)電機(jī)系統(tǒng)、ups系統(tǒng)。柴油發(fā)電機(jī)容量一般為變壓器總安裝容量的15％～20％。而重要設(shè)備則采用ups系統(tǒng)。

3低壓配電系統(tǒng)

醫(yī)院用電負(fù)荷一般分成照明系統(tǒng)、醫(yī)療動(dòng)力插座系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)新風(fēng)機(jī)、空調(diào)機(jī)、風(fēng)機(jī)盤管，應(yīng)急照明系統(tǒng)等。

大型、重要性設(shè)備由配電變電所放射式供電，一類負(fù)荷均為雙路供電末端自投。冷水相組、真空吸引、x光機(jī)、ct機(jī)、mri機(jī)、dsa機(jī)、ect機(jī)等設(shè)備主機(jī)、燒傷病房、血透中心、中心手術(shù)部的電力及照明、ct機(jī)、mri機(jī)、dsa機(jī)、ect機(jī)的空調(diào)電源、電梯及屋頂排風(fēng)機(jī)、洗衣房及營(yíng)養(yǎng)部的動(dòng)力也分別由變電所低壓屏放射式供電。

樹(shù)干式供電由變電所將各類電源分別引至各豎井，通過(guò)母線輸至各層。各豎井內(nèi)分別設(shè)有照明、配電、空調(diào)及應(yīng)急照明配電箱。配電、照明分別放射至各科室的配電、照明配電箱，各科室的計(jì)量表設(shè)在豎井配電箱內(nèi)，空調(diào)配電箱配電至末豎井區(qū)域內(nèi)的普通空調(diào)機(jī)及風(fēng)機(jī)盤管。應(yīng)急照明配電箱由雙路電源供電并自動(dòng)切換，供各應(yīng)急照明燈及防火卷簾門，排煙風(fēng)機(jī)的用電。

醫(yī)技檢驗(yàn)科、血液透析室等處的儀器對(duì)電源要求較高，部分電源通過(guò)穩(wěn)壓器后備ups供電。

4數(shù)字檢影成像設(shè)備的配電要求及內(nèi)阻計(jì)算

數(shù)字檢影成像設(shè)備是醫(yī)院的重要設(shè)備，現(xiàn)代醫(yī)院數(shù)字檢影設(shè)備的種類很多，目前比較常見(jiàn)的有：x光透視機(jī)、x光攝影機(jī)、x光治療機(jī)、x光造影機(jī)包括x光介入機(jī)、心血管造影機(jī)dsa、計(jì)算機(jī)斷層掃描機(jī)ct機(jī)、同位素?cái)鄬訏呙铏C(jī)ect、磁共振機(jī)mri以及x刀、γ刀、直線加速器等設(shè)備。根據(jù)設(shè)備的不同用途、設(shè)備的工作制分為長(zhǎng)期工作制、短時(shí)反復(fù)工作制。各種設(shè)備工作制見(jiàn)表3。

目前，許多x光機(jī)同時(shí)具有攝影、造影、透視、治療等多種功能。

4.1數(shù)字檢影設(shè)備供配電系統(tǒng)

數(shù)字檢影設(shè)備工作原理各有不同，但統(tǒng)一的一點(diǎn)是對(duì)電源的要求較高。由于數(shù)字檢影設(shè)備的以上特性，如果醫(yī)院有一定規(guī)模，此類設(shè)備應(yīng)由專用變壓器供電。設(shè)備球管電流在400ma以上的設(shè)備應(yīng)采用放射式供電。

心血管造影機(jī)、磁共振機(jī)、同位素?cái)鄬訏呙铏C(jī)ct機(jī)、大型介入機(jī)等設(shè)備的主機(jī)電源一般需要雙路供電。且有些設(shè)備本身需要冷卻，設(shè)備有冷水機(jī)組，此部分的電源與主電源同樣重要。主電源進(jìn)一步分成高壓發(fā)生器電源、行走機(jī)構(gòu)電源、影像設(shè)備電源及插座電源。此類設(shè)備的布置一般為掃描室、控制室兩部分。系統(tǒng)的電源一般送至控制室。大型設(shè)備還專門有電源室配電室。

心血管造影機(jī)房的高壓發(fā)生器電源、行走機(jī)構(gòu)電源、影像設(shè)備電源采用一般配電方式，其插座電源與胸腔手術(shù)室的要求相似：病人可能接觸用電設(shè)備采用it系統(tǒng)及局部等電位接地，電位差小于50mv。設(shè)備廠家對(duì)于電源的要求引出了電源內(nèi)阻這一技術(shù)指標(biāo)。設(shè)備對(duì)電源電壓的要求越高，電源內(nèi)阻越小。

4.2用電負(fù)荷計(jì)算

x射線機(jī)瞬時(shí)最大用電負(fù)荷一般由設(shè)備廠家提供，如未提供也可根據(jù)如下公式計(jì)算：

sm=1/k×1/f×esf×10－3

sj=a×ssm/η

4.3電源變壓器容量的確定

1單臺(tái)設(shè)備的計(jì)算負(fù)荷。

2二項(xiàng)式法計(jì)算多臺(tái)設(shè)備計(jì)算負(fù)荷。

多數(shù)數(shù)字檢影設(shè)備是短時(shí)反復(fù)工作制，因此，進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算時(shí)可以采用較小的需要系數(shù)，根據(jù)目前一些醫(yī)院的實(shí)際運(yùn)行結(jié)果表明，4臺(tái)設(shè)備同時(shí)曝光的可能性很低，日本有關(guān)資料也表明，選擇電源變壓器時(shí)，4臺(tái)以下的設(shè)備可以按1臺(tái)容量進(jìn)行考慮。10～15臺(tái)設(shè)備的場(chǎng)所采用防止同時(shí)曝光設(shè)備可共用1臺(tái)變壓器。

4.4保護(hù)設(shè)備的選擇

數(shù)字檢影設(shè)備瞬時(shí)電流很大，保護(hù)設(shè)備宜用熔斷器。目前多數(shù)設(shè)備的技術(shù)要求中已對(duì)保護(hù)設(shè)備提出具體要求。

4.5配電線路導(dǎo)線截面的確定

數(shù)字檢影設(shè)備的配電線路導(dǎo)線截面要滿足設(shè)備的內(nèi)阻及壓降的要求。

電源變壓器內(nèi)部電阻：rt

電源變壓器額定容量：ptkva

電源變壓器相數(shù)：三相

電源變壓器電壓變動(dòng)率：ε％

額定二次電壓：vtv

1計(jì)算變壓器內(nèi)部電阻rt

rt=2×ε×0.01×vt2/pt×103ω

計(jì)算干線電阻r1ω：

考慮到低壓開(kāi)關(guān)的電阻及其它接觸電阻，電源變壓器和電源變壓器二次側(cè)的干線電阻為總電源電阻的80％。

r1=80％rg－rtω

最大允許內(nèi)阻：rgω

計(jì)算干線截面：amm：

單相設(shè)備a=2×p×l/r1mm

三相設(shè)備a=p×l/r1mm

由上可見(jiàn)，要滿足設(shè)備內(nèi)阻要求，實(shí)際就是要滿足設(shè)備的電源電壓要求。它受來(lái)自變壓器阻抗、變壓器至設(shè)備的配線長(zhǎng)度、配線截面三個(gè)方面的因素的影響。

在系統(tǒng)設(shè)備時(shí)，應(yīng)盡量減小變壓器阻抗、減小變壓器至設(shè)備的距離、在滿足電源內(nèi)阻的條件下、減少配線電纜截面，以節(jié)約投資。

5醫(yī)院的電氣安全及電力系統(tǒng)保護(hù)方式

醫(yī)院電氣安全是醫(yī)院電氣設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。涉及到的電力系統(tǒng)的保護(hù)方式有接地保護(hù)tn－s系統(tǒng)、局部中性線不接地系統(tǒng)it系統(tǒng)、醫(yī)用局部等電位接地電位差小于10mv、建筑物總等電位及衛(wèi)生間局部等電位接地、漏電保護(hù)lm=30ma。

一般場(chǎng)所的移動(dòng)式設(shè)備均采用了漏電斷路器進(jìn)行保護(hù)。冶療室、功能檢查室、手術(shù)室、搶救室、心血管造影室dsa、衛(wèi)生間浴室均設(shè)置了局部等電位連接。中心手術(shù)室的配電系統(tǒng)為保證病人的安全采用了it系統(tǒng)。

醫(yī)院接地問(wèn)題，是一個(gè)較為敏感的問(wèn)題，它涉及到病人的安全，設(shè)備正常運(yùn)行等。按照我國(guó)現(xiàn)行各類規(guī)范中醫(yī)院設(shè)計(jì)的規(guī)定，我院目前設(shè)計(jì)采用的是防雷接地、電力系統(tǒng)接地、設(shè)備保護(hù)接地公用接地系統(tǒng)。目前各醫(yī)院及設(shè)備廠家經(jīng)常提出醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)用等電位接地要單獨(dú)設(shè)置接地極，且要求與防雷接地、保護(hù)接地絕緣。實(shí)踐證明，由于場(chǎng)地的原因，這些單獨(dú)接地極不可能完全與建筑物的金屬大地絕緣，而一旦絕緣遭到破壞，醫(yī)用等電位接地與電力系統(tǒng)的保護(hù)接地則可能不是一個(gè)等電位，此時(shí)，在患者的周圍如果存在這樣兩個(gè)電位，將產(chǎn)生觸電的危險(xiǎn)。

電氣設(shè)備對(duì)病人的影響，即電擊。電擊包括宏電擊和微電擊。防止宏電擊可以采用接地線及漏電保護(hù)器來(lái)完成。而引起微電擊的主要因素是電子儀器的泄漏電流及病人所處的環(huán)境非等電位。因此減少泄漏電流及局部等電位，是在保證電子儀器cf型絕緣的條件下的克服微電擊的重要手段。

減少泄漏電流的方式是將電源進(jìn)行隔離。通過(guò)隔離變壓器，二次側(cè)兩相導(dǎo)線對(duì)地高阻抗，減小了系統(tǒng)的泄漏電流。當(dāng)泄漏電流在0.7ma～2ma范圍內(nèi)設(shè)絕緣監(jiān)視報(bào)警。以上系統(tǒng)稱之為局部it系統(tǒng)。采用局部it系統(tǒng)輔以局部等電位連接，就可以保證防止心臟手術(shù)及檢查中的微電擊。目前，我院地本工程中對(duì)需要儀器進(jìn)入心臟區(qū)域的局部地區(qū)，如心臟手術(shù)室、icu等處配置了上述系統(tǒng)。以上配電方式也是國(guó)際電工委員會(huì)iec所倡導(dǎo)的。電子儀器的接地宜采用共用一點(diǎn)接地。基于目前電子儀器的頻率較高，要求地線短而粗，地線過(guò)長(zhǎng)反而成為干擾源。

目前我國(guó)與國(guó)際上防雷接地的規(guī)范是除爆炸危險(xiǎn)場(chǎng)所外均為利用建筑物金屬體作為防雷、接地體，因此建筑物內(nèi)的所有金屬體如鋼筋等不可避免的與防雷系統(tǒng)為一體。而作為病人周圍的金屬體如水管、金屬門窗等均與建筑物金屬體連接。為保證病人的安全，也要求設(shè)備儀器等的保護(hù)接地與病人周圍的金屬體局部等電位。因此防雷接地、設(shè)備的保護(hù)接地是不能分開(kāi)設(shè)置的，否則病人反而會(huì)因接觸到不同電位而有觸電的危險(xiǎn)。因此，此類與人體有接觸的醫(yī)療設(shè)備是不能單獨(dú)接地的。

醫(yī)院目前有著越來(lái)越多的先進(jìn)儀器和設(shè)備，多數(shù)歸結(jié)為敏感電子設(shè)備。而雷電對(duì)敏感電子設(shè)備的影響，可通過(guò)設(shè)置spd加以保護(hù)。對(duì)于有大電流接地的醫(yī)療設(shè)備的接地，應(yīng)避免接地線過(guò)長(zhǎng)，宜采用就地接地，因采用局部等電位接地，周圍的病人也是相對(duì)安全的。

對(duì)于電磁干擾的問(wèn)題，為減少電磁干擾的感應(yīng)效應(yīng)，我院采用了如下措施：

1建筑物及房間外部設(shè)置屏蔽，如建筑中含金屬的墻、柱均可以作為格柵屏蔽分流，將建筑物金屬等電位連接。

2電氣線路采用穿金屬管，減少干擾。

關(guān)于雷電對(duì)病人的影響，由于雷電的陡度大，散流快，建筑中含金屬的墻、柱均可以作為格珊屏蔽分流，且病人周圍采取了等電位的措施。因此在屏蔽范圍內(nèi)雷電病人是安全的。在手術(shù)部等設(shè)備進(jìn)入病人體內(nèi)的部位均位于建筑物內(nèi)部，沒(méi)有外墻，因此病人是很安全的。

我們認(rèn)為在醫(yī)療工程中防雷接地、電力系統(tǒng)接地、設(shè)備保護(hù)接地采用公用接地系統(tǒng)是可能的，也是必須的。只有完善好這一方法，病人的安全才能得到保證。我院在近幾年的醫(yī)院工程設(shè)計(jì)中均采用了上述接地方式，實(shí)踐證明也是很有效果的。該做法不僅節(jié)約了大量投資，而且真正實(shí)現(xiàn)了病人的電氣安全。數(shù)字檢影等設(shè)備投入使用的后，圖像清晰，運(yùn)行良好。

在國(guó)內(nèi)，推行iec關(guān)于醫(yī)療場(chǎng)所局部it系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想也是為進(jìn)一步保證病人的安全。由于沒(méi)有相應(yīng)的強(qiáng)制規(guī)范及投資等方面的原因，這一設(shè)計(jì)思路在設(shè)計(jì)中很難得到充分的體現(xiàn)。目前僅在與心臟介入相關(guān)的場(chǎng)所設(shè)置了it系統(tǒng)，而在iec推薦標(biāo)準(zhǔn)中目前要求多處場(chǎng)所設(shè)置該系統(tǒng)。

6手術(shù)部、icu、血透等場(chǎng)所的配電系統(tǒng)

中心手術(shù)部是醫(yī)院的核心，手術(shù)部的配電采用雙路電源末端切換。這包括手術(shù)室內(nèi)配電及手術(shù)室潔凈空調(diào)系統(tǒng)的配電。電源由變電所專線供電。每一間手術(shù)室應(yīng)單獨(dú)設(shè)置配電箱，按照新的《醫(yī)院潔凈手術(shù)部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，容量不能小于8kva。每間手術(shù)室的電源進(jìn)線是否采用三相進(jìn)線。主要根據(jù)布局及醫(yī)院的具體要求進(jìn)行。目前部分手術(shù)室內(nèi)設(shè)置的高低溫冷柜等三相設(shè)備，電源三相引起的情況越來(lái)越多。作為與病人接觸的電源部分，應(yīng)盡量考慮單相供電。每間手術(shù)室考慮3～4個(gè)插座組，其中一組在綜合醫(yī)療柱上，每組插座組3～4組插座及2～3組接地端子。手術(shù)室內(nèi)設(shè)置觀片燈、書(shū)寫(xiě)板照明、接地中心可設(shè)置在配電箱內(nèi)。配電箱可與手術(shù)室內(nèi)的控制面板結(jié)合。控制面板上有各類氣體出口、時(shí)鐘及定時(shí)鐘、實(shí)施空調(diào)檢測(cè)及控制、照明控制、廢氣檢測(cè)及排放。

心血管造影室除數(shù)字成像系統(tǒng)采用專門配電外，室內(nèi)設(shè)置要求與心臟手術(shù)室相同。

目前國(guó)內(nèi)心臟手術(shù)室、icu、心血管造影、搶救室、血液透析等采用局部it系統(tǒng)。iec標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)烈要求it系統(tǒng)不配出n線，目前病人接觸的用電設(shè)備均為單相設(shè)備，通過(guò)隔離變壓器配出的it系統(tǒng)均為單相。

it系統(tǒng)應(yīng)注意如下問(wèn)題：版權(quán)所有

必須設(shè)置絕緣監(jiān)視裝置；

盡量減少系統(tǒng)容量，減小系統(tǒng)線路的長(zhǎng)度；

增加線路的絕緣等級(jí)；

輔助以局部等電位接地，等電位干線保證在16mm2，支線在6mm2以上；

配電線路采用穿鋼管敷設(shè)，減少干擾；

變壓器二次出線采用雙極保護(hù)開(kāi)關(guān)。

7照明設(shè)計(jì)

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，我國(guó)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)院照度標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，發(fā)達(dá)國(guó)家的照度標(biāo)準(zhǔn)約是我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的5～10倍。目前完成的各醫(yī)院工程的照度水平在我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)均有所提高，如一般環(huán)境為150lx、診室等為200lx、醫(yī)技科室300～500lx、病房100lx。實(shí)施后效果良好，體現(xiàn)了現(xiàn)代化醫(yī)院的良好形象。設(shè)計(jì)中應(yīng)注意醫(yī)療功能性用房照明的特殊要求。

診室、病房、急診觀察室、治療室等處采用高顯色熒光燈，以便于觀察病人的情況。色溫在3500k左右，病房、急診觀察室、治療室等處的頂燈采用漫反射型燈具，以減少眩光。在病房建議用間接照明，手術(shù)室、手術(shù)部清潔走廊、傳染科、污物、污洗等處與業(yè)主結(jié)合確定是否設(shè)置紫外線燈。

對(duì)特殊場(chǎng)所的照明采取了不同方式：磁共振掃描室、理療室、腦血流圖室等需要電磁屏蔽的地方，燈具采用了直流電源；測(cè)聽(tīng)室的照明采用白熾燈；眼科暗室采用可調(diào)光的白熾燈。

8其他

醫(yī)院發(fā)展快，變化多，在設(shè)計(jì)中我們將配電箱設(shè)置在夾墻內(nèi)，此方式配合吊頂線槽配電，使系統(tǒng)更加靈活，方便日后用電的發(fā)展需要。在檢驗(yàn)科、中心實(shí)驗(yàn)室等用房設(shè)置了沿墻附設(shè)的電氣配電槽，并將電源斷路器設(shè)置其上，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室用電設(shè)備多，用電變化多的需求。

在病房設(shè)置綜合醫(yī)療槽、槽內(nèi)設(shè)置插座組，接地端子，局部照明等，并在床頭方向距地0.3m處加設(shè)一組電源插座，方便電動(dòng)床等固定設(shè)備的使用。

篇6

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位首先要著眼于國(guó)外和國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的宏觀形勢(shì)，借鑒國(guó)外私立大學(xué)發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)，參照全國(guó)高等教育體系中公辦高校、高職院校和民辦院校的實(shí)際情況，分析其現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，以掌握社會(huì)人才需求的變化，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)定位。在此過(guò)程中，要特別注重把握以下四方面內(nèi)容：一是與國(guó)外私立大學(xué)密切接觸，學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)特有的國(guó)情，為我所用；二是社會(huì)對(duì)高等教育、人才培養(yǎng)的需求，確定哪種人才是最為緊缺的；三是獨(dú)立學(xué)院本身的辦學(xué)條件和主要優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院能給學(xué)生提供什么樣的教育，為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才；四是銳意求變，銳意求新，極力避免趨同，以獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的特色人才去填補(bǔ)人才市場(chǎng)的空缺。社會(huì)對(duì)人才的需求是多種多樣的，隨時(shí)變化的，各校的辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)不盡相同，緊緊抓住社會(huì)人才需求和本學(xué)院優(yōu)勢(shì)的交匯點(diǎn)，這是獨(dú)立學(xué)院的最佳定位。所以，根據(jù)高等教育的基本規(guī)律，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位要從內(nèi)、外部基本規(guī)律去進(jìn)行考察。從內(nèi)部分析，既要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身的資源狀況，又要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的特點(diǎn)；從外部分析，既要根據(jù)國(guó)家的教育方針政策，又要根據(jù)社會(huì)對(duì)于人才的需求。

（一）國(guó)家教育制度與政策層面中的獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位

現(xiàn)階段，獨(dú)立學(xué)院如何選擇人才培養(yǎng)定位固然取決于自身的實(shí)際情況，但更多受制于政府的教育制度與政策。我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展與管理主要受政府部門出臺(tái)的教育制度與政策來(lái)規(guī)制，因此，獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位很大程度上也受制于國(guó)家制度與政策對(duì)于獨(dú)立學(xué)院本身發(fā)展定位的指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位要基于國(guó)家與政府層面的需求，這種人才培養(yǎng)定位的指導(dǎo)主要是基于宏觀的獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)類型、人才培養(yǎng)層次，而不是指具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格等。進(jìn)行三本教育，應(yīng)由獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自身實(shí)力和潛力來(lái)作出決定。

（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等市場(chǎng)因素對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位的影響

獨(dú)立學(xué)院要生存和發(fā)展，其人才培養(yǎng)定位必須基于市場(chǎng)的需求。高等學(xué)校的定位不是高低層次的定位，而是依據(jù)人才培養(yǎng)的職能來(lái)定位的。獨(dú)立學(xué)院大多培養(yǎng)的是偏應(yīng)用型的人才，它的發(fā)展與市場(chǎng)有著天然的緊密關(guān)系。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位必須基于就業(yè)市場(chǎng)和生源市場(chǎng)的雙重需求，并反映到人才培養(yǎng)的類型、層次、科類、規(guī)格、素質(zhì)、修養(yǎng)和特長(zhǎng)等方面。民辦高等教育面向市場(chǎng)首先必須獲得生源市場(chǎng)，而學(xué)生、家長(zhǎng)在當(dāng)前的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境下必然會(huì)顧及今后的就業(yè)，所以這是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位中必須著重考慮的一個(gè)面向市場(chǎng)的關(guān)系鏈。而合理的面向市場(chǎng)的人才培養(yǎng)定位能促進(jìn)民辦高等教育的發(fā)展壯大與特色形成，過(guò)于探求不切實(shí)際的高層次或者市場(chǎng)已經(jīng)趨于飽和的人才培養(yǎng)則可能導(dǎo)致學(xué)校本身發(fā)展的緩慢、停滯，甚至倒退。

（三）獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位選擇必須適應(yīng)自身的發(fā)展特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院自身的發(fā)展定位有著內(nèi)部環(huán)境的制約，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)選擇上也同樣受制于獨(dú)立學(xué)院自身的實(shí)際條件，如自身的資源投入狀況、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備資源、管理體制、圖書(shū)資料、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)以及可持續(xù)發(fā)展的能力等等，也即是人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等資源因素的綜合狀況。這些不同于我國(guó)的公辦高校，有著獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)。

1、民辦高等教育恢復(fù)發(fā)展才20多年，獨(dú)立學(xué)院本科教育發(fā)展時(shí)間也就10多年時(shí)間，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量等方面與公辦高校相比較差距仍然很大。獨(dú)立學(xué)院教育資源的投入與水平的提升是一個(gè)持續(xù)累積的過(guò)程，人才培養(yǎng)更是。俗話說(shuō)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這不可能是一蹴而就的，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展與水平提升必然要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，無(wú)論是教學(xué)、科研、設(shè)備儀器等“硬件”資源的建設(shè)，還是師資隊(duì)伍、專業(yè)課程等“軟件”資源的建設(shè)，獨(dú)立學(xué)院都處于發(fā)展的初級(jí)階段。

2、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，獨(dú)立學(xué)院有四個(gè)基本特征：一是聘請(qǐng)母校（校本部）在職教師來(lái)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行管理與教學(xué)；二是聘請(qǐng)公辦高校的退休教師來(lái)授課；三是聘請(qǐng)業(yè)界人士前來(lái)兼職教學(xué)；四是自有師資隊(duì)伍，這里面大多數(shù)是高校剛剛畢業(yè)的研究生。從師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上分析：一是高學(xué)歷、高職稱的比例偏小，而低學(xué)歷、低職稱的比例偏高；二是師資年齡成兩極分化，一邊是60歲以上身體狀態(tài)不好的退休老教師，一邊是剛剛畢業(yè)沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年研究生；三是兼職隊(duì)伍往往帶來(lái)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性。獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)與科研梯隊(duì)的形成上存在很多的困難，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干等往往需要學(xué)校進(jìn)一步引進(jìn)和加快培養(yǎng)。

3、生源特征上分析，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是本科第三批次生源，學(xué)生的綜合素質(zhì)與公辦高校的生源相比偏低，這些學(xué)生很大程度上不適應(yīng)從事“高、精、尖”的科學(xué)研究工作，而更適應(yīng)于從事能夠發(fā)揮其特長(zhǎng)的知識(shí)與技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用方面工作。從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，因材施教，這是人才培養(yǎng)定位的一個(gè)重要因素。

4、獨(dú)立學(xué)院的自身特點(diǎn)。由于獨(dú)立學(xué)院的管理體制和運(yùn)行機(jī)制比公辦高校更適應(yīng)市場(chǎng)變化，更能夠有效利用社會(huì)上各種優(yōu)質(zhì)教育資源并優(yōu)化組合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，走特色發(fā)展之路，有所為，有所不為。為此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮體制、機(jī)制優(yōu)勢(shì)，貼近地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，緊跟市場(chǎng)需求，辦出特點(diǎn)，并在課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)校發(fā)展等方面真正形成人才培養(yǎng)特色，逐漸建立起自己的品牌和核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，拓展品牌和特色的社會(huì)效應(yīng)。綜上所述，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位必須適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的基本特點(diǎn)，適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，在定位過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真分析自身的發(fā)展歷程、學(xué)校資源、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)特征、生源狀況以及自身的特點(diǎn)等情況，以便對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出科學(xué)、合理的定位。

二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

教育部早在2003年頒布的《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式創(chuàng)辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見(jiàn)》明確指出：“獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會(huì)和人力資源市場(chǎng)急需的專業(yè)?！彼囆g(shù)設(shè)計(jì)是一門偏重于造型藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)審美意識(shí)、創(chuàng)新能力、品味格調(diào)、素質(zhì)涵養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合非常密切。

（一）、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)

1、學(xué)生高考成績(jī)相對(duì)不高,文化素質(zhì)相對(duì)較差。當(dāng)前，受高考升學(xué)壓力的影響而使高中階段的教育帶有了明顯急功近利的性質(zhì)，許多學(xué)生與家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是升學(xué)的捷徑，高中老師也鼓動(dòng)文化課成績(jī)不好的同學(xué)“半道出家”，紛紛報(bào)考藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)；加之近些年高校急劇擴(kuò)招，造成了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校生文化基礎(chǔ)薄，美術(shù)基礎(chǔ)也不扎實(shí)。

2、實(shí)踐性強(qiáng)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等都是以實(shí)踐為主的，能迅速服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的專業(yè)門類。從課程看，書(shū)籍設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等均是講究實(shí)操性的課程門類。無(wú)論哪個(gè)層次的高等教育單位，都無(wú)法回避藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐特征。

3、培養(yǎng)過(guò)程相對(duì)復(fù)雜。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)資料的具象性；其知識(shí)更新速度快、前瞻性強(qiáng)；專業(yè)活動(dòng)具有創(chuàng)造性；專業(yè)創(chuàng)作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切等特點(diǎn)。

4、廣闊的就業(yè)空間和良好的就業(yè)前景。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等門類，它服務(wù)于人類衣食住行，美化衣食住行，提高人類生活品質(zhì)。

（二）獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院是由普通高等學(xué)校與社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用民間資本舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，性質(zhì)介于公辦院校與民辦院校之間。一方面，籌辦獨(dú)立學(xué)院的門檻比民辦院校高；另一方面，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)與公辦院校還有很大差距。在這樣的背景下，獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必然有其鮮明的特點(diǎn)。

1、專業(yè)的實(shí)踐性和獨(dú)立學(xué)院的應(yīng)用人才培養(yǎng)定位很好地結(jié)合在一起。藝術(shù)設(shè)計(jì)是與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的藝術(shù)門類，設(shè)計(jì)的目的是服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，設(shè)計(jì)的過(guò)程離不開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的效果由客戶和消費(fèi)者檢驗(yàn)。國(guó)家和教育部對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)的基本要求是：按照社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)，主要為地方和區(qū)域社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，原因正是該專業(yè)內(nèi)在的實(shí)踐性質(zhì)可以很好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，有契合了國(guó)家和教育部的要求。

2、與其他院校相比：美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)定位以本校長(zhǎng)期積聚的美術(shù)基礎(chǔ)為依托，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育特色；師范院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)定位以其人文教育的優(yōu)良環(huán)境為依托，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育特色；綜合性院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)定位以綜合性學(xué)科為依托，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科交叉型人才教育特色；而理工院校特別是地方工科院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)定位則以其強(qiáng)勢(shì)的理工背景為依托，強(qiáng)調(diào)復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才教育特色。獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性的同時(shí)，也要注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自身有其優(yōu)缺點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)恰巧是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要的素質(zhì)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。我們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，多鼓勵(lì)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

1、重視專業(yè)創(chuàng)作，忽視文化學(xué)習(xí)。學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，理論學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，自我管理、自我服務(wù)意識(shí)較差，對(duì)公共課和理論課缺乏興趣；但對(duì)創(chuàng)作實(shí)踐有濃厚的熱情，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。盡管學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)并不比其他層次高校差別太多，但其較差的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣給獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)和管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生不適應(yīng)灌輸式的教育，喜歡老師的鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)。文化成績(jī)不高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信心，這就要求老師在課內(nèi)外采用講授、演示、調(diào)查與分析等各種綜合手段進(jìn)行教學(xué)，以鼓勵(lì)為主要方式，減輕學(xué)生壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生的思維比較活躍，有豐富的想象力。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭條件相對(duì)較好，從小所受的教育和影響相對(duì)良好，體現(xiàn)在學(xué)生身上是：思維活躍，見(jiàn)識(shí)廣，想法比較多，對(duì)社會(huì)各方面的認(rèn)識(shí)也相對(duì)較深，人際交往和動(dòng)手能力強(qiáng)。

三、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位——“基本要求+特色”

培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，掌握專業(yè)創(chuàng)作技能，能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)管理，會(huì)熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，且有團(tuán)隊(duì)合作精神的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、有特色的高級(jí)專門人才。這是獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)有的的基本定位，但具體內(nèi)容因?qū)W院而異。

（一）、母體和資源優(yōu)勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)特色的影響

南京大學(xué)金陵學(xué)院要求培養(yǎng)具有良好的道德、素養(yǎng)、品行、精神，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)方法和專業(yè)技能的，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)際操作能力的，能夠從事設(shè)計(jì)策劃、創(chuàng)意、實(shí)施、制作、工程、管理、經(jīng)營(yíng)等工作的，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院培養(yǎng)要求面向電視臺(tái)、報(bào)社、設(shè)計(jì)公司、文化傳播機(jī)構(gòu)等單位，培養(yǎng)具有寬廣的人文社科理論基礎(chǔ)，掌握藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)表達(dá)和實(shí)踐技能，精通設(shè)計(jì)軟件，能夠從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的策劃、實(shí)施、制作與管理等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高級(jí)專門人才。鄭州輕工業(yè)學(xué)院伊斯頓美術(shù)學(xué)院通過(guò)多門主干課程的教學(xué)，與俄羅斯及西亞開(kāi)展國(guó)際合作，采用交互式教學(xué)方法，使學(xué)生全面掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)能夠從事相應(yīng)設(shè)計(jì)門類的高級(jí)專門人才。從這幾個(gè)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位不難看出：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、創(chuàng)新與實(shí)踐能力都是各個(gè)學(xué)校的基本要求，但其特色各不相同。獨(dú)立學(xué)院依托母體和資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位特色進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：南京大學(xué)金陵學(xué)院注重藝術(shù)素養(yǎng)和道德品行的培養(yǎng)，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院側(cè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與傳媒產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建，鄭州輕工業(yè)學(xué)院伊斯頓美術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)區(qū)位的國(guó)際合作辦學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)放在不同特色的獨(dú)立學(xué)院，其背景就有很大差異，這種差異帶來(lái)的直接影響就是形成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的鮮明特色。

（二）、課程體系與內(nèi)容上的定位特色

獨(dú)立學(xué)院可以按照“基本要求+特色”模式，塑造課程特色，鞏固特定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成自身強(qiáng)項(xiàng)，樹(shù)立與眾不同的品牌形象。獨(dú)立學(xué)院需要對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系進(jìn)行整體規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)。特色可從專業(yè)方向設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)動(dòng)腦筋。專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃及課程結(jié)構(gòu)體系的革新最終須落實(shí)到具有創(chuàng)新意識(shí)并符合設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)律的特色課程上。目前獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)真正有技術(shù)含量的、應(yīng)用性強(qiáng)的課程不多。如平面設(shè)計(jì)課程，在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)字體、版式、色彩、圖片的唯美表現(xiàn)，而對(duì)廣告理論、投放媒體、消費(fèi)調(diào)查、受眾心理、廣告效果反饋等重要內(nèi)容提及甚少，完全可以根據(jù)應(yīng)用性人才市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的需求增加“談判技巧”、“比稿技術(shù)”等對(duì)學(xué)生有直接幫助的課程和內(nèi)容。傳統(tǒng)的素描、色彩、三大構(gòu)成等課程也要進(jìn)行重新設(shè)計(jì)整合。以中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程為例做具體分析。該校該專業(yè)將課程分為A、B、C類。A類為公共基礎(chǔ)課程，包含政治、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育等。B類為專業(yè)核心課程，包含設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)過(guò)程、創(chuàng)新思維以及主要設(shè)計(jì)門類課程。C類再細(xì)分為C1、C2、C3三種，其中C1為專業(yè)系統(tǒng)課程，如素描、色彩、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等支撐C1的專業(yè)基礎(chǔ)課程，有很強(qiáng)的系統(tǒng)性；C2為專業(yè)拓展課程，如中國(guó)書(shū)畫(huà)、雕塑、攝影等能起到拓展知識(shí)、能力和素質(zhì)的相關(guān)課程；C3為公共選修課程，由學(xué)生在全校范圍內(nèi)結(jié)合自己愛(ài)好和特別需求任選，如語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、經(jīng)典影視賞析、導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)等。除此以外，該校還將寒暑假設(shè)置成小學(xué)期，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在假期完成專業(yè)考察、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，密切與業(yè)界的聯(lián)系，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和應(yīng)用性。

篇7

2遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)應(yīng)用模式與實(shí)踐效果

2．1發(fā)揮高級(jí)醫(yī)學(xué)專家的作用，提高基層醫(yī)院的診治水平遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診是遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)服務(wù)中應(yīng)用最為廣泛的項(xiàng)目之一l2l。我院利用衛(wèi)星網(wǎng)、軍事綜合網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了與部隊(duì)醫(yī)院、干休所以及地方醫(yī)院的聯(lián)網(wǎng)。截止到2013年6月，我院開(kāi)展遠(yuǎn)程會(huì)診、病例討論、教學(xué)查房、網(wǎng)站電子病歷會(huì)診2558例次，其中指導(dǎo)臨床診治2356例，占92．10％；解決專科疑難問(wèn)題1854例，占72．48％；有助于提高網(wǎng)點(diǎn)和下級(jí)醫(yī)院醫(yī)療水平2174例，占84．99％；及時(shí)解決轉(zhuǎn)院治療235例，占9．19％。由此可見(jiàn)，遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診指導(dǎo)基層醫(yī)院臨床診治效果明顯，有助于提高基層醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)和解決?？埔呻y水平，為危重疑難病的轉(zhuǎn)院治療開(kāi)辟了一條快捷的綠色通道。

2．2積極舉辦遠(yuǎn)程教學(xué)講座。擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射范圍利用全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)，我院進(jìn)行了臨床醫(yī)師執(zhí)業(yè)技能的遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)，組織我院全軍腎臟病研究所、全軍普通外科研究所等醫(yī)學(xué)專家就本領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和臨床經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展遠(yuǎn)程專題講座，在傳播知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)擴(kuò)大了我院的影響。護(hù)理部組織不同專業(yè)的護(hù)理人員參加總部開(kāi)展的護(hù)理新技術(shù)講座，對(duì)提高護(hù)理人員的技術(shù)水平起到很大作用。建站以來(lái)，共開(kāi)展了“糖尿病腎病的診斷和治療”、“損傷控制性外科”、“腦血管病防治的挑戰(zhàn)與策略”、“關(guān)注心血管疾病的預(yù)防與個(gè)體化危險(xiǎn)評(píng)估”、“腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)護(hù)理與進(jìn)展”等4O個(gè)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專題講座，46名醫(yī)學(xué)和護(hù)理專家遠(yuǎn)程授課，全軍聽(tīng)課站點(diǎn)共256個(gè)，聽(tīng)課27940人次，受到聽(tīng)課站點(diǎn)的一致好評(píng)。

2．3開(kāi)展遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育轉(zhuǎn)播，提高醫(yī)護(hù)人員的理論水平目前，全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)信息網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)我軍衛(wèi)生工作的特點(diǎn)和特殊需求來(lái)設(shè)定，提供現(xiàn)場(chǎng)直播、錄播、轉(zhuǎn)播、遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)討論、課程高速下載、網(wǎng)上瀏覽等形式的教育培訓(xùn)，對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和推廣新技術(shù)發(fā)揮了積極作用。我院定期組織醫(yī)護(hù)技人員收看全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)的專題講座，通過(guò)醫(yī)院的閉路電視系統(tǒng)，建立了遠(yuǎn)程衛(wèi)星教育頻道，用以轉(zhuǎn)播全軍遠(yuǎn)程教學(xué)，效果良好。教學(xué)錄像轉(zhuǎn)存在我院醫(yī)學(xué)信息網(wǎng)上，醫(yī)護(hù)人員可根據(jù)需要自行收看。我們?cè)卺t(yī)院網(wǎng)站上公布了遠(yuǎn)程教學(xué)安排表，由訓(xùn)練科下發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)收看的通知。自2003年9月建立雙向衛(wèi)星站點(diǎn)以來(lái)，共轉(zhuǎn)播全軍遠(yuǎn)程專題講座1176次，39812人次收看了遠(yuǎn)程講座，加快了全軍醫(yī)學(xué)新技術(shù)和新進(jìn)展在我院的傳播速度和廣度。

2．4探索遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)查房模式，提高基層醫(yī)院的醫(yī)療和教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)查房是一種新型的查房手段，有別于面對(duì)面查房，l：L~n體檢和詢問(wèn)病史是通過(guò)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的經(jīng)治醫(yī)師來(lái)完成。我院利用全軍腎臟病研究所和全軍普通外科研究所的高級(jí)專家資源，與211醫(yī)院開(kāi)展了腎臟科、普通外科遠(yuǎn)程教學(xué)查房。醫(yī)學(xué)專家對(duì)該院病例進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出診斷意見(jiàn)和治療計(jì)劃，對(duì)患者的合理用藥、營(yíng)養(yǎng)支持、手術(shù)方案等進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為提高遠(yuǎn)程查房效果，我們精心組織協(xié)調(diào)，將遠(yuǎn)程教學(xué)查房與講學(xué)、專題講座、病例討論相結(jié)合，認(rèn)真做好技術(shù)保障工作，積極預(yù)防醫(yī)療糾紛的發(fā)生}3】。遠(yuǎn)程教學(xué)查房打破了空間與時(shí)間的限制，技術(shù)和應(yīng)用13趨成熟，能夠共享醫(yī)學(xué)信息資源，優(yōu)化醫(yī)學(xué)資源配置，使患者享受到高級(jí)別的醫(yī)療服務(wù)。

2．5開(kāi)展機(jī)器人遠(yuǎn)程手術(shù)示教，擴(kuò)大臨床手術(shù)示教的應(yīng)用范圍利用醫(yī)院數(shù)字化手術(shù)示教系統(tǒng)，遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)中心將達(dá)芬奇機(jī)器人手術(shù)信息通過(guò)全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)衛(wèi)星網(wǎng)轉(zhuǎn)播到醫(yī)院以外的場(chǎng)所，讓多地多人同時(shí)觀摩手術(shù)實(shí)況，實(shí)現(xiàn)手術(shù)室內(nèi)外的音視頻交流、手術(shù)示教以及遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診。我院2011年建立了機(jī)器人遠(yuǎn)程手術(shù)示教系統(tǒng)，具有多通道圖像選擇、可視對(duì)講、示教過(guò)程錄制、遠(yuǎn)程教學(xué)等功能，實(shí)時(shí)傳輸與交互時(shí)圖像清晰、語(yǔ)音清楚，且操作簡(jiǎn)便、管理規(guī)范。系統(tǒng)提供了手術(shù)教學(xué)觀摩、專家手術(shù)示教、遠(yuǎn)程手術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)播、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)、機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程巡查等功能，多次配合總后衛(wèi)生部組織的大型會(huì)議活動(dòng)，應(yīng)用效果較好。機(jī)器人遠(yuǎn)程手術(shù)示教系統(tǒng)的建立，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用，擴(kuò)大了手術(shù)示教資源數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍，成為一種醫(yī)學(xué)生手術(shù)技能培訓(xùn)的教學(xué)資源。

2．6建立遠(yuǎn)程在線考試平臺(tái)，開(kāi)拓醫(yī)學(xué)培訓(xùn)管理模式計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用為衛(wèi)生系統(tǒng)信息化建設(shè)向深層次開(kāi)發(fā)應(yīng)用提供了良好的系統(tǒng)平臺(tái)和技術(shù)支撐，為醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)帶來(lái)了管理、技術(shù)、配需等模式的變革，有效地解決了醫(yī)務(wù)培訓(xùn)和考試模式覆蓋面小、組織難度大、方法單一、效率低下、信息共享程度低等多個(gè)瓶頸問(wèn)題?；谛l(wèi)星通信網(wǎng)與醫(yī)院局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，最大限度地滿足了衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)人員培訓(xùn)快速發(fā)展的需求，遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)考試認(rèn)證模塊主要應(yīng)用于醫(yī)護(hù)人員遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和遠(yuǎn)程在線考試，具有方便快捷、實(shí)時(shí)同步、情景化等特點(diǎn)。在考試系統(tǒng)中，可以查看考試科目、考試場(chǎng)次、考試人員，網(wǎng)管中心收到考試人員信息后，給每位參考人員分配條形碼，參考人員輸入條形碼及密碼后進(jìn)人在線答題，答完題后保存即可。2012--2013年，我院組織150名感染控制相關(guān)人員和野戰(zhàn)醫(yī)療所成員進(jìn)行醫(yī)院感染管理知識(shí)、衛(wèi)勤理論知識(shí)的在線考試，培訓(xùn)通過(guò)率為98％。軍隊(duì)遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)培訓(xùn)管理系統(tǒng)在新時(shí)期軍隊(duì)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)和考核中起到了非常重要的作用，在拓展新技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新培訓(xùn)模式上意義非凡。

3遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)發(fā)展策略與思考

盡管我國(guó)的遠(yuǎn)程醫(yī)療已取得初步的成果，但距離發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)水平還有一定差距，在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范、政策法規(guī)和實(shí)際應(yīng)用等方面還需要不斷完善。

3．1規(guī)范遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診流程，提高遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診質(zhì)量病歷資料是遠(yuǎn)程會(huì)診專家診斷的客觀依據(jù)，全面采集和安全傳輸病歷信息是保證遠(yuǎn)程醫(yī)療質(zhì)量的關(guān)鍵I5l，尤其是影像資料，它是會(huì)診專家對(duì)疾病作出診斷的重要依據(jù)，申請(qǐng)醫(yī)師準(zhǔn)備病歷資料要詳細(xì)、完整、準(zhǔn)確，為會(huì)診專家提供可靠有效的患者信息和清晰的影像資料。由于遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的醫(yī)療規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，各家醫(yī)院規(guī)模不同，使用的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)不一樣，各地區(qū)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔⑼ǖ来嬖诓町悾斐舍t(yī)療信息不能及時(shí)有效地共享，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療單位全方位、多元化聯(lián)網(wǎng)比較困難。受申請(qǐng)方醫(yī)療條件和醫(yī)師技術(shù)水平等因素的影響，部分申請(qǐng)醫(yī)院存在病歷資料準(zhǔn)備不完整、不準(zhǔn)確，遠(yuǎn)程診療信息質(zhì)量不高，影像資料的圖像數(shù)字重建處理后圖像不清、顏色不正等問(wèn)題，使得會(huì)診專家無(wú)法做出明確的診斷，易對(duì)患者的治療造成影響。因此，要進(jìn)一步建立遠(yuǎn)程醫(yī)療質(zhì)量控制體系，規(guī)范遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診流程，建立會(huì)診資料審核與管理制度，統(tǒng)一遠(yuǎn)程會(huì)診病歷形式，完善遠(yuǎn)程病歷資料的采集、傳輸、歸檔、保存工作。

3．2完善遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，保障醫(yī)生和患者的權(quán)利隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)具備遠(yuǎn)程醫(yī)療的基礎(chǔ)條件，遠(yuǎn)程醫(yī)療正向著移動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、多樣性方向發(fā)展，其法律問(wèn)題急需立法跟進(jìn)嘲。遠(yuǎn)程醫(yī)療必須在合理的體制與法律法規(guī)保障下運(yùn)行，才能確?；颊甙踩Ｕ厢t(yī)生和患者的權(quán)益。目前，我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療法規(guī)體系尚不健全，如遠(yuǎn)程會(huì)診醫(yī)師資格的認(rèn)定、醫(yī)療責(zé)任的劃分、保護(hù)患者隱私權(quán)、遠(yuǎn)程醫(yī)療的知情同意、遠(yuǎn)程醫(yī)療中不良后果的處理等問(wèn)題都亟待解決_7J。此外，遠(yuǎn)程醫(yī)療收費(fèi)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和勞務(wù)補(bǔ)償規(guī)定，醫(yī)療專家的技術(shù)價(jià)值沒(méi)能得到合理的體現(xiàn)，不能有效地調(diào)動(dòng)醫(yī)療專家的積極性。相關(guān)立法部門及衛(wèi)生部應(yīng)盡早出臺(tái)遠(yuǎn)程醫(yī)療管理辦法，通過(guò)立法或部門規(guī)章的方式，明確遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的概念、流程、監(jiān)督管理以及法律責(zé)任，規(guī)范遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)行為，保證我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

3．3制定繼續(xù)教育學(xué)分政策，促進(jìn)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展遠(yuǎn)程繼續(xù)教育是改善醫(yī)務(wù)人員供需矛盾的有效方式，是為國(guó)家和醫(yī)療機(jī)構(gòu)節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用、時(shí)間的創(chuàng)新方法，是提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療技術(shù)水平的重要手段之一。作為一門新興的交叉學(xué)科，需要進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的內(nèi)容和質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育管理，通過(guò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督，通過(guò)嚴(yán)格的考核、認(rèn)證與學(xué)分制度實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的管理閻。

3．4加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，提高從業(yè)人員素質(zhì)遠(yuǎn)程醫(yī)療涉及醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、日常維護(hù)等方面，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員、醫(yī)學(xué)專家、管理人員等協(xié)調(diào)配合。目前，大多數(shù)醫(yī)院是由兼職人員進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診，具有極大的不穩(wěn)定性。在現(xiàn)行的條件下，國(guó)家要對(duì)遠(yuǎn)程醫(yī)療進(jìn)行改革，對(duì)遠(yuǎn)程會(huì)診人員實(shí)施定編定崗定員，并對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高遠(yuǎn)程醫(yī)療業(yè)務(wù)水平，提高計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)能力，做好遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)資料規(guī)范化管理，積極研究和解決遠(yuǎn)程醫(yī)療中的各種問(wèn)題，促進(jìn)遠(yuǎn)程醫(yī)療的不斷發(fā)展。有關(guān)部門要制定具體的會(huì)診醫(yī)師醫(yī)療道德規(guī)范和管理辦法，形成一套完整的會(huì)診醫(yī)師管理和制約機(jī)制，確保參與會(huì)診的專家都是經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過(guò)硬的醫(yī)療人員，保證遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診及時(shí)、有效、安全。

3．5加強(qiáng)野戰(zhàn)化應(yīng)用研究和訓(xùn)練，提高衛(wèi)勤支援保障能力我軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)多年，在平時(shí)、應(yīng)急和衛(wèi)勤演練中均發(fā)揮了顯著作用，已經(jīng)成為現(xiàn)代衛(wèi)勤支援保障的一種新型模式。通過(guò)多年的技術(shù)研究與探索，在遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)信息網(wǎng)的基礎(chǔ)上，我軍研制了由野戰(zhàn)會(huì)診車和遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診箱組構(gòu)成的野戰(zhàn)機(jī)動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)療支援系統(tǒng)。今后尚需進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用研究和訓(xùn)練，不斷完善技術(shù)手段，進(jìn)行設(shè)備和軟件的升級(jí)，逐步形成科學(xué)的應(yīng)急機(jī)動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)療保障體系，確保在未來(lái)野戰(zhàn)或搶險(xiǎn)救援環(huán)境中，能夠充分利用遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)手段，提高傷病員救治率，降低死亡率，使遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)支援系統(tǒng)在應(yīng)急和衛(wèi)勤保障中發(fā)揮更大作用。

篇8

2.長(zhǎng)期性。繼續(xù)教育是一個(gè)終身教育工程，人類社會(huì)的發(fā)展同樣是一個(gè)長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的過(guò)程，而醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育同樣如此。新的疾病預(yù)防診治、新的醫(yī)療器械的使用、新的醫(yī)療方法的運(yùn)用……無(wú)一不使得從業(yè)人員的繼續(xù)教育長(zhǎng)期持續(xù)。

3.普及性。急診室里要遇到各種各樣的突況，患者的一次就醫(yī)需要解決多個(gè)問(wèn)題，一種疾病有著復(fù)雜多變的綜合癥……這些都促使著醫(yī)院在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，要對(duì)全體專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行普及性的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自主性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，使得大量的繼續(xù)教育工作足不出戶就可在網(wǎng)絡(luò)課堂中完成，這使得專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育時(shí)的自主性更強(qiáng)，可根據(jù)自己的時(shí)間、需求來(lái)靈活選擇。

5.針對(duì)性。從非典到H5N7、埃博拉等一系列突發(fā)疾病疫情，都會(huì)促使政府、醫(yī)院等開(kāi)發(fā)一系列針對(duì)性強(qiáng)、極具實(shí)效性的繼續(xù)教育課程，供廣大專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)。內(nèi)科、外科、骨科、影像科等不同的專業(yè)有不同的繼續(xù)教育課程需求，針對(duì)性的繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置由此而生。

二、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

雖然目前針對(duì)醫(yī)務(wù)類專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育有相關(guān)的政策支撐，醫(yī)院內(nèi)部也十分重視此項(xiàng)工作，人事部門也會(huì)把專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育與職稱晉升、職務(wù)聘任、年度考核等掛鉤，同時(shí)也有不少專門的社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)承擔(dān)相應(yīng)工作，但不可否認(rèn)，在繼續(xù)教育的態(tài)度、師資、內(nèi)容、目的、方法上還有不少問(wèn)題。具體來(lái)看，有以下幾個(gè)方面。

1.思想認(rèn)識(shí)未充分重視。有些專業(yè)技術(shù)人員由于工作或者其他原因，有著虛假糊弄過(guò)關(guān)的心理，學(xué)習(xí)時(shí)走過(guò)場(chǎng)，聽(tīng)講座就為簽個(gè)名嘀個(gè)卡，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)著機(jī)就干其他事情或者找人代學(xué)的現(xiàn)象時(shí)而有之，更有甚之，通過(guò)花錢買學(xué)分來(lái)達(dá)到繼續(xù)教育合格的目的。單位的考核評(píng)估也是睜只眼閉只眼，為這類不合理現(xiàn)象大開(kāi)綠燈。

2.專業(yè)性培訓(xùn)師資力量不強(qiáng)，師資資源共享力度小。特別在一些基礎(chǔ)力量薄弱的醫(yī)療機(jī)構(gòu)里，由于一些固步自封的意識(shí)或者經(jīng)費(fèi)限制的原因等，認(rèn)為自己也有高年資、高職稱的專業(yè)人員，就覺(jué)得外請(qǐng)師資浪費(fèi)資源。

3.繼續(xù)教育對(duì)象分類不清，培訓(xùn)工作落后。有些單位在實(shí)際操作時(shí)，把新進(jìn)人員和崗前培訓(xùn)歸到一起，反而降低了培訓(xùn)效果；繼續(xù)教育的內(nèi)容不新，培訓(xùn)內(nèi)容幾年不變，不能及時(shí)更新；繼續(xù)教育的方法不多，沒(méi)有充分根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象選擇諸如集中培訓(xùn)、研討、進(jìn)修、自修、案例教學(xué)、特殊培養(yǎng)、對(duì)口培訓(xùn)等方式。同時(shí)還不同程度地存在新進(jìn)人員培訓(xùn)不及時(shí)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容不到位、不及時(shí)，崗前培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，流于形式，專業(yè)培訓(xùn)不扎實(shí)的現(xiàn)象。

4.片面重視專業(yè)科目學(xué)習(xí)，忽視了公需科目的學(xué)習(xí)。公需科目的設(shè)立，一般由政府人事部門指定專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，根據(jù)國(guó)情以及社會(huì)熱點(diǎn)而設(shè)立，而醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育時(shí)，一般很注重專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，公需科目則只在繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)證周期到來(lái)前或者要評(píng)聘職稱了，才臨時(shí)抱佛腳地去選擇學(xué)習(xí)。

5.重要、特殊和關(guān)鍵崗位的個(gè)性化培訓(xùn)方式缺乏。個(gè)性化培養(yǎng)在醫(yī)院的骨干科室、骨干人員、學(xué)科帶頭人的培育上起著重要的作用，而不少單位特別需要這些人員，但對(duì)這些人員的培育就放任自流，任其自力更生，有時(shí)甚至認(rèn)為派這些人員外出進(jìn)行?？菩赃M(jìn)修耽誤了目前的工作，有的就急功近利認(rèn)為真正需要了就引進(jìn)一個(gè)現(xiàn)成的更省心省力。長(zhǎng)此以往，結(jié)果就是增大了單位人力資源使用成本，自身內(nèi)部培養(yǎng)力度薄弱，極易造成新的人才流失。

三、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的發(fā)展方向

1.以能力建設(shè)為核心，以高層次創(chuàng)新型、實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才為重點(diǎn)，有計(jì)劃、分專業(yè)、分層次開(kāi)展繼續(xù)教育。專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程是已經(jīng)列入我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重大人才培養(yǎng)工程，醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)的更新，必將以提升專業(yè)技術(shù)能力為核心，全面提升從業(yè)素質(zhì)和從業(yè)道德。在實(shí)施繼續(xù)教育的過(guò)程中，一定要統(tǒng)一規(guī)劃，按照不同的專業(yè)，不同的層次有序展開(kāi)。

2.以需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮各方面積極性以拓展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育工作惠國(guó)惠民惠已，要把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，務(wù)必要從人民群眾的公共衛(wèi)生需求、從國(guó)家社會(huì)的發(fā)展需要、從醫(yī)務(wù)專業(yè)人員的個(gè)人成長(zhǎng)提升需求出發(fā)，將政府主導(dǎo)與單位自主相結(jié)合，個(gè)人履行義務(wù)與自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)專業(yè)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、醫(yī)院從業(yè)專業(yè)技術(shù)人員等各方面的積極性，達(dá)到繼續(xù)教育的全面普及性與利益最大化。

3.以更新知識(shí)、提高素質(zhì)、開(kāi)闊眼界、啟發(fā)思維為目的，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，開(kāi)發(fā)專業(yè)科目和公需科目培訓(xùn)課程。醫(yī)院的繼續(xù)教育工作系統(tǒng)是龐大的，無(wú)論是公需科目的設(shè)立還是專業(yè)科目的設(shè)立，都要從不同角度、不同層次促使專業(yè)技術(shù)人員更新專業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力，提高自身專業(yè)技能和從業(yè)道德。培訓(xùn)科目的設(shè)立要分門別類、立足科技前沿，體現(xiàn)創(chuàng)新，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前，可借助高等院校、科研院所、三甲醫(yī)院和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，制訂、完善相關(guān)專業(yè)課程體系和教材體系，匯聚優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源，向廣大醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員提供優(yōu)質(zhì)高效的繼續(xù)教育服務(wù)。

篇9

作者：安杰

醫(yī)療質(zhì)量無(wú)疑是一個(gè)醫(yī)院的靈魂，一個(gè)治不好病的醫(yī)院就一定是一個(gè)沒(méi)有病人的醫(yī)院，治愈率、好轉(zhuǎn)率、臨床初診與臨床確診符合率、手術(shù)前后診斷符合率、搶救成功率等數(shù)據(jù)的高低無(wú)疑反映著一家醫(yī)院水平的高低。作為對(duì)廣大臨床科室考核獎(jiǎng)懲的一項(xiàng)重要指標(biāo)，在實(shí)踐工作中也是最容易被篡改的數(shù)據(jù)指標(biāo)，由于這些數(shù)據(jù)來(lái)源于每一個(gè)出院病人的病案在錄入HIS后由系統(tǒng)直接生成，無(wú)法通過(guò)科室上報(bào)數(shù)據(jù)直接篡改，而產(chǎn)生了這樣一個(gè)現(xiàn)象。在一個(gè)病人因多種疾病入院時(shí)將“主要診斷”填寫(xiě)為能夠治愈或好轉(zhuǎn)的疾病，從而提高了治愈率、好轉(zhuǎn)率。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)雖不應(yīng)該但有一定客觀性和合理性，例如廣大糖尿病、高血壓、乃至癌癥等慢性疾病，并不可能被治愈，但為了服從于整個(gè)醫(yī)院衛(wèi)生醫(yī)療考核指標(biāo)體系而不影響科室的經(jīng)濟(jì)利益所不得不采取的方法。從這一點(diǎn)說(shuō)，醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不僅作用于醫(yī)院的管理加強(qiáng)了考核，而醫(yī)院的管理考核也反作用于廣大臨床科室從而導(dǎo)致了醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的改變。兩者相互影響，因此一個(gè)合理的符合醫(yī)院臨床實(shí)際的管理考核制度才是我們想要達(dá)到的目的。②作為一個(gè)特殊的企業(yè)，其內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)是否正常、高效?效益是否達(dá)到最大化，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上通過(guò)改變一些模式能否再次提高等一系列問(wèn)題無(wú)疑就需要醫(yī)療效率統(tǒng)計(jì)所提供的數(shù)據(jù)來(lái)予以解答。出院病人數(shù)、病床利用率、病床周轉(zhuǎn)次數(shù)等等指標(biāo)無(wú)疑在很大程度上解答了這家醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)運(yùn)行情況，而由此衍生出來(lái)的相關(guān)財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)則更加直觀的體現(xiàn)了這一價(jià)值。但由于大部分醫(yī)院統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)較差(很多醫(yī)院未設(shè)置統(tǒng)計(jì)類科室)，且即便在有統(tǒng)計(jì)科室的情況下，也因受制于傳統(tǒng)觀念對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視程度不夠，缺乏相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的有效支持而無(wú)法從財(cái)務(wù)科室取得相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)，最終導(dǎo)致了沒(méi)有將財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)與醫(yī)療效益統(tǒng)計(jì)兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)為醫(yī)院提供全面的運(yùn)行經(jīng)營(yíng)情況。1.3需要哪些數(shù)據(jù):在海量的數(shù)據(jù)中如何找到有用的數(shù)據(jù)是一切統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)始，一般來(lái)說(shuō)根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部及省市相關(guān)部門所下達(dá)的文件中要求的內(nèi)容就應(yīng)該是醫(yī)院所必須提供的最基本的數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上院領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)管理，根據(jù)自身需要的其他一些數(shù)據(jù)也應(yīng)予以收集整理加工，但要注意務(wù)必與提供數(shù)據(jù)的相關(guān)臨床醫(yī)技科室加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，這是考慮到在其十分繁重的日常本職工作的基礎(chǔ)上還要求其提供相關(guān)數(shù)據(jù)無(wú)疑在客觀上增加了勞動(dòng)強(qiáng)度，很容易引發(fā)抵觸情緒，導(dǎo)致提供的數(shù)據(jù)質(zhì)量不高甚至應(yīng)付了事。

無(wú)疑是整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作中最關(guān)鍵的一環(huán)，只有經(jīng)過(guò)分析才能將收集整理的相關(guān)數(shù)據(jù)更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)對(duì)不同時(shí)期統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，找出差距;通過(guò)橫向以及目標(biāo)完成情況進(jìn)行分析，找出影響醫(yī)療工作的各種因素，提出合理化建議，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)分析本身也是數(shù)據(jù)加工的一種。在完成數(shù)據(jù)的收集整理并錄入HIS系統(tǒng)后就可以得到一份比較全面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表了，它雖然能夠?qū)?shù)據(jù)全面的反映出來(lái)，但在密密麻麻的數(shù)據(jù)面前其內(nèi)容無(wú)疑是枯燥的，也增加了查閱者吸收準(zhǔn)確信息的難度。更重要的是數(shù)據(jù)本身并不完全代表信息，作為醫(yī)院的管理者所需要的并不是這些枯燥乏味的數(shù)據(jù)，而是由這些數(shù)據(jù)所反映出來(lái)的問(wèn)題及結(jié)論，所以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析再次加工整理就十分必要。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的方法:將本期數(shù)據(jù)與上一期數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比以觀察增減變化被稱之為環(huán)比;與一個(gè)固定時(shí)期的數(shù)據(jù)對(duì)比稱之為定基比。將兩個(gè)不同時(shí)期的數(shù)據(jù)輸入Excel表格中將其生成相應(yīng)的圖形就能十分生動(dòng)的反映出數(shù)據(jù)的含義，達(dá)一目了然的效果，其中直方圖、折線圖、餅圖(以及其衍生的環(huán)形圖)最為常用。①直方圖:直方圖能生動(dòng)地表現(xiàn)出兩個(gè)對(duì)比的變量間的差距及差額。如去年與今年的出院數(shù)對(duì)比。②折線圖:表現(xiàn)了全年各時(shí)期數(shù)據(jù)變量變化發(fā)展趨勢(shì)。③餅圖(以及其衍生的環(huán)形圖):說(shuō)明各個(gè)部分占總體的比重，如各臨床科室出院病人占全院出院病人的百分比。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中的問(wèn)題:①單純依賴于數(shù)據(jù)得出形而上學(xué)的結(jié)論:數(shù)據(jù)是一個(gè)醫(yī)院各項(xiàng)工作情況及成果的抽象表現(xiàn)，通過(guò)這些數(shù)據(jù)就可以對(duì)其進(jìn)行全面了解。但不能否認(rèn)的是這些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和收集過(guò)程中受到了太多不確定因素的干擾，其本身的真實(shí)性就存在問(wèn)題。同時(shí)還由于一些客觀因素所導(dǎo)致的數(shù)據(jù)反映的情況與真實(shí)情況存在著很大的出入，例如按照國(guó)家規(guī)定住院病人的住院日有相應(yīng)的規(guī)定，而臨床科室為應(yīng)對(duì)這一規(guī)定將各種原因長(zhǎng)期住院患者每隔一個(gè)時(shí)期就假出院假入院一次，在技術(shù)上避免了觸犯此項(xiàng)規(guī)定，這種只是在手續(xù)上出入院的病歷被稱之為周轉(zhuǎn)病歷。

而反映在統(tǒng)計(jì)報(bào)表上則表明該科室的出入院病人并不少，經(jīng)過(guò)此分析得出了該科室的經(jīng)營(yíng)效益還是不錯(cuò)的錯(cuò)誤結(jié)論。這種并不是由于主觀故意提供錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的情況是統(tǒng)計(jì)工作中不被重視的卻有相當(dāng)嚴(yán)重的后果。虛假的數(shù)據(jù)可以通過(guò)加強(qiáng)管理及懲處力度予以杜絕，而像上面那種情況本身有其客觀性，其提供的數(shù)據(jù)也是真實(shí)的，這就要求統(tǒng)計(jì)分析人員提高自身職業(yè)素質(zhì)，不能只針對(duì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表想當(dāng)然得出錯(cuò)誤結(jié)論。②不了解各臨床醫(yī)技科室的真實(shí)工作情況:對(duì)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表中反映出來(lái)的問(wèn)題無(wú)法作出合理的解釋，由此得出的錯(cuò)誤結(jié)論一旦反饋到相關(guān)科室必然會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生很大的不滿情緒。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程中最好對(duì)一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)與其臨床醫(yī)技科室進(jìn)行溝通，了解這些數(shù)據(jù)是怎么得出來(lái)的，數(shù)據(jù)出現(xiàn)下降是否有其客觀原因等等，這樣便可避免很多不必要的麻煩。

篇10

二、夸張變形

以當(dāng)代的藝術(shù)手法,將元素意象加以夸張放大,產(chǎn)生具有震撼力的效果，夸張的目的是為了突出事物的本質(zhì)特征,是在某種限度和原則指導(dǎo)下的夸大和強(qiáng)調(diào)。在設(shè)計(jì)中,夸張往往是對(duì)符號(hào)的提煉、分裂與變形處理,無(wú)論是尺度、形狀,還是材料、色彩等形式要素,都在原有的基礎(chǔ)上融進(jìn)了新的內(nèi)容和含義并加以強(qiáng)化,使之成為一種新的象征符號(hào),以此引起人們的共鳴，這種夸大的結(jié)果使人明白作品的“形”所強(qiáng)調(diào)的意義。如杭州市下沙醫(yī)院住院廳背景墻石材浮雕“富春山居”意境清和，悠閑自在，寧?kù)o致遠(yuǎn)，取材于元朝書(shū)畫(huà)家黃公望以杭州富春江為背景所創(chuàng)作的、被稱為“中國(guó)十大傳世名畫(huà)”之一的《富春山居圖》。

三、借代手法

將地域文化元素中的局部、片段按照今天人們的審美情趣投射到當(dāng)代醫(yī)院公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中,使其帶有傳統(tǒng)的文化信碼,這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的公共藝術(shù)作品能起到新舊溝通的作用,并獲得良好的視覺(jué)效果。西溪濕地是位于杭州市區(qū)西部的城市中次生濕地，生態(tài)資源豐富、自然景觀質(zhì)樸、文化積淀深厚，曾與西湖、西泠并稱為杭州“三西”，也是目前國(guó)內(nèi)第一個(gè)集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國(guó)家濕地公園。濕地內(nèi)河流眾多，水渚密布，植被繁多，生長(zhǎng)著形形的水生植物，如睡蓮、莼菜、菖蒲、野慈菇等。杭州市西溪醫(yī)院門診大廳背景墻上的石材浮雕取材自醫(yī)院所在地——西溪濕地的一個(gè)重要組成部分——水生植物睡蓮，有著矜持超脫、芳華四溢、迎著朝氣、拋去暮氣的意境。杭州市下沙醫(yī)院門診大廳的挑臺(tái)陽(yáng)角選用具有杭州地域歷史文化氣息的“良渚玉琮”造型，通過(guò)現(xiàn)代手法演繹，使空間凸顯杭州地域特性。

四、場(chǎng)景再現(xiàn)

場(chǎng)景再現(xiàn)就是把歷史事件或傳說(shuō)中的部分場(chǎng)景通過(guò)畫(huà)面的形式直接體現(xiàn)出來(lái)。這樣能使人們聯(lián)想起某一時(shí)代的生活、某個(gè)地域特定的傳統(tǒng)景觀，使人們對(duì)地域文化的理解更加具體和感性。如杭州市下沙醫(yī)院在電梯廳、候診區(qū)、門診和病區(qū)過(guò)道等公共空間陳設(shè)以杭州運(yùn)河和余杭塘棲、富陽(yáng)龍門、桐廬深?yuàn)W、建德新葉等江南古鎮(zhèn)村為題材的馬克筆畫(huà)、風(fēng)景油畫(huà)和石材浮雕等，將江南古鎮(zhèn)村的滄桑之美、江南園林的婉約靈動(dòng)之美展現(xiàn)出來(lái)，帶給人們清美的視覺(jué)享受。