導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)考試分析總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    輔導(dǎo)目的 端正考試態(tài)度,掌握考試方法,提高考試成績(jī),維護(hù)心理健康。

    課前準(zhǔn)備 了解和掌握小學(xué)生考試前、考試中和考試后普遍存在的主要問(wèn)題,有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備。

    操作過(guò)程

    [過(guò)程一] 考前心理輔導(dǎo)

    第一步,向小學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明考試的目的、意義,然后分組座談:

    1.面對(duì)即將到來(lái)的考試說(shuō)說(shuō)自己的心情;

    2.談?wù)剳?zhàn)勝焦慮、恐懼、畏難或僥幸心理的方法;

    3. 交流一下各自備考的計(jì)劃、安排或做法。

    第二步,教師在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔導(dǎo),參照要點(diǎn)如下。

    1. 合理安排作息時(shí)間,科學(xué)用.腦。充分有效地復(fù)習(xí)功課是考試成功的前提、基礎(chǔ),因而抓緊時(shí)間、全力以赴是必要的,但必須合理安排作息時(shí)間,必須有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),做到忙而不亂,緊張有序,才能取得良好的復(fù)習(xí)效果。大搞疲勞戰(zhàn)術(shù),開(kāi)“夜車”,弄得精疲力盡、心力交瘁,不僅不能取得好的復(fù)習(xí)效果,反而影響身心健康。所謂科學(xué)用腦,主要是指要根據(jù)生物鐘運(yùn)行的規(guī)律,盡可能在大腦最佳興奮狀態(tài)高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)也要重視大腦的衛(wèi)生和保健,科學(xué)地使用大腦。比如,讀書(shū)、寫(xiě)字和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)交替復(fù)習(xí),邊讀、邊寫(xiě)、邊昕綜合復(fù)習(xí),都能較好地保持大腦的興奮性,有助于提高復(fù)習(xí)效果,同時(shí)也要保證適當(dāng)?shù)男菹?、充足的睡眠及合理的飲食。此外。還要講求復(fù)習(xí)的方法,要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái),有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),既要融會(huì)貫通,又要突出重點(diǎn),以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。

    2.要克服焦慮情緒,保持良好的心理狀態(tài)。我們知道,復(fù)習(xí)好才能考得好。如果復(fù)習(xí)期間心神不定、焦慮不安,或者滿不在乎,存有僥幸心理,就無(wú)法做到認(rèn)真復(fù)習(xí)。應(yīng)采取積極的態(tài)度加以調(diào)節(jié),比如在復(fù)習(xí)的中間松弛一下,做點(diǎn)自己喜歡做的事,也可找自己信得過(guò)的同學(xué)和教師談心,排解不良的心態(tài)。

    4. 要注意勞逸結(jié)合和飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病,防止安全事故。

    課后作業(yè):每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,交由家長(zhǎng)或老師審查后執(zhí)行。

    [過(guò)程二] 考試期間的心理輔導(dǎo)

    第一步,組織全班同學(xué)分析討論考試過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法。

    第二步,教師總結(jié)、輔導(dǎo),參照說(shuō)明如下。

    1.必須記住考試的時(shí)間、地點(diǎn),備齊考試用品?？荚囉闷芬獙?duì)照考試科目逐項(xiàng)檢查,包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規(guī)、三角板、量角器、格尺、墊板等。鋼筆和鉛筆要多備兩枝。考試前最好提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng),以便熟悉環(huán)境,適應(yīng)考場(chǎng)的氣氛,穩(wěn)定情緒。過(guò)早進(jìn)考場(chǎng),等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),容易引起焦慮;太晚進(jìn)考場(chǎng),容易慌亂。

    2.要明確考試規(guī)則、答卷的方法和注意事項(xiàng)。試卷發(fā)下以后,要按試卷要求的格式,認(rèn)真填寫(xiě)好姓名、性別、考場(chǎng)、考號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)碼,不要遺漏。

    3.答卷開(kāi)始,首先要認(rèn)真閱讀試卷前面的說(shuō)明和要求,然后迅速將整個(gè)試卷審視一遍,了解對(duì)試題的熟悉程度和不同類型試題分?jǐn)?shù)的分配情況,做到心中有數(shù),以便確定答題的輕重緩急。

    4.要認(rèn)真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時(shí)一定要注意弄清題型、題意,了解已知條件和未知條件,區(qū)別異同,明確解題目標(biāo),抓住要點(diǎn),思考解題的方法和運(yùn)用知識(shí)的范圍,力求做到準(zhǔn)確無(wú)誤,不錯(cuò)不漏。

    5.注意答題技巧。一般做法是先易后難,重視小題分?jǐn)?shù)積累,以增強(qiáng)信心。思路要靈活,要注意多角度思考,從不同的方面機(jī)動(dòng)靈活地攻克難題。遇到難題一時(shí)解答不出,就暫時(shí)放一放,其他試題答完后再回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)解答;由于在解答其他問(wèn)題的過(guò)程中受到啟發(fā),很可能豁然開(kāi)朗,取得突破,迎刃而解。實(shí)在解答不了的難題要果斷放棄,防止占用時(shí)間太多,影響試卷的完成或復(fù)查,導(dǎo)致容易的試題沒(méi)有時(shí)間回答,卷面上錯(cuò)漏的題得不到及時(shí)糾正。

    6.要合理安排時(shí)間,以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時(shí),要做到心中有數(shù),不同的類型題大致需要多少時(shí)間。有些問(wèn)題,比如作文、制圖等,在草稿紙上不要花費(fèi)時(shí)間太多,要盡量簡(jiǎn)略,以免來(lái)不及抄寫(xiě)和復(fù)查。在整個(gè)答卷的過(guò)程中要保持適度緊張,做到情緒穩(wěn)定,思路清晰,字跡工整。

    [過(guò)程三] 考試后的心理輔導(dǎo)

    第一步,引導(dǎo)同學(xué)分析討論考試后的心情,包括可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的方法。

篇2

1、切實(shí)抓好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

小學(xué)于6月24日進(jìn)行期終考試。小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)考試于6月19日進(jìn)行。初一、初二、高一、高二年級(jí)的期終考試于6月23—24日進(jìn)行。高一歷史，高二物理、化學(xué)、生物、地理畢業(yè)會(huì)考于6月25日進(jìn)行。職校的期終考試日期由各校自定。各校要加強(qiáng)考試紀(jì)律教育，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，規(guī)范組織考試。

根據(jù)去年的做法，考試結(jié)束后各科均要作認(rèn)真科學(xué)的質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，研究改進(jìn)措施；初中、高中有關(guān)學(xué)科教師在親自做一遍所任學(xué)科中考、高考試卷的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一份體會(huì)文章（談如何理解命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“二期”課改精神、素質(zhì)教育的要求，自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足）。并作為今年教師暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流的一部分。

2、認(rèn)真搞好各項(xiàng)工作總結(jié)。對(duì)照期初制訂的工作計(jì)劃，實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)在教育教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意查找存在的不足，并提出改進(jìn)的措施。各校的書(shū)面工作小結(jié)于8月28日前分別報(bào)局基教科、成職科和所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放初、高中各類畢業(yè)證書(shū)。對(duì)弄虛作假、違反規(guī)定者要嚴(yán)肅處理。

4、認(rèn)真結(jié)清學(xué)生的各項(xiàng)費(fèi)用，按有關(guān)文件規(guī)范各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳，各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳要抄送學(xué)生家長(zhǎng)。幼兒園要向?qū)W生家長(zhǎng)公布膳食帳及有關(guān)費(fèi)用帳目。

5、各校在放假前要利用校班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事形勢(shì)、行為規(guī)范、防火、用電、防盜、安全、衛(wèi)生等教育和禁毒宣傳教育，特別要教育學(xué)生注意交通、用電、游泳安全。

6、各校要加強(qiáng)校產(chǎn)、校具的維修保管工作，對(duì)保密保衛(wèi)工作作一次認(rèn)真的檢查，落實(shí)措施，消除隱患，防患于未然。

7、各校在學(xué)期結(jié)束前切實(shí)做好教學(xué)檔案的收集工作，并利用暑期做好各類檔案的規(guī)范化立卷歸檔工作。

二、暑期工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑期工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，各校要成立暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂工作計(jì)劃。今年的青少年學(xué)生暑期工作要繼續(xù)根據(jù)《上海市青少年學(xué)生暑期工作若干規(guī)定》，關(guān)心、組織、指導(dǎo)中、小學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、健康、有益、充實(shí)、愉快”的暑假（具體意見(jiàn)另發(fā)）。

2、嚴(yán)禁利用暑期進(jìn)行整班補(bǔ)課或提前上新課。學(xué)校應(yīng)舉辦藝術(shù)、科技、電腦、勞技、體育特長(zhǎng)生夏令營(yíng)、夏令班。各類辦班計(jì)劃必須報(bào)局基教科。

3、各中學(xué)要繼續(xù)對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行職前培訓(xùn)并開(kāi)展“綠色證書(shū)”培訓(xùn)。有關(guān)成人學(xué)校、職校要積極配合中學(xué)做好初中畢業(yè)生的培訓(xùn)工作。

4、做好學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所的開(kāi)放工作。按照服務(wù)社區(qū)、服務(wù)學(xué)生的要求，學(xué)校要積極開(kāi)放教育活動(dòng)場(chǎng)所（包括圖書(shū)館、電腦房等）和體育設(shè)施。

5、幼兒園在中、小學(xué)暑期放假期間，按《上海市幼兒園管理辦法》一律不放暑假，不得動(dòng)員或變相動(dòng)員幼兒回家。對(duì)繼續(xù)來(lái)園幼兒做好開(kāi)班工作，進(jìn)行正常的教育活動(dòng)，幼兒管理費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不來(lái)幼兒園的幼兒不收管理費(fèi)。各園要切實(shí)做好防暑降溫、飲食衛(wèi)生和保教工作。各幼兒園要做好今年的幼兒新生的摸底、動(dòng)員、招生工作。

6、各中小學(xué)、職校要認(rèn)真做好今年的小學(xué)、初中、高中、職校的新生入學(xué)招生工作；小學(xué)、初中要保證本地區(qū)適齡兒童和初中新生全部就近入學(xué)。

今年有村校撤并、新實(shí)行“五四”分段的學(xué)校，要注意做好學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳工作。

7、要認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)法制教育。要教育教職工不參賭、觀賭。對(duì)參賭者要嚴(yán)肅處理。

8、要認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的暑期維修、保養(yǎng)工作，加強(qiáng)對(duì)危舊校舍的檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，立即采取措施，杜絕事故發(fā)生。各校要切實(shí)加強(qiáng)防汛抗臺(tái)工作，在防范上下功夫，并制訂本單位防汛抗臺(tái)工作的預(yù)案。有校舍在建項(xiàng)目的學(xué)校，抓緊施工，確保工程質(zhì)量。特別是列入今年計(jì)劃的校舍建造項(xiàng)目，一定要嚴(yán)格按照節(jié)點(diǎn)進(jìn)度施工，保證按時(shí)竣工。

9、加強(qiáng)值班保衛(wèi)工作。各單位要認(rèn)真安排好值班人員，確保24小時(shí)有人值班。特別要加強(qiáng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、暴雨期間的值班力量，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)采取措施并報(bào)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和教育局。各單位暑期值班名單及值班電話于7月1日前報(bào)局辦公室。

10、各校要安排好教師的假期休息，職員休息15～20天。縣鄉(xiāng)成人學(xué)校在不影響辦班計(jì)劃的情況下，學(xué)期結(jié)束日期及教職工的休息日期、天數(shù)可參照普通學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。

11、要積極認(rèn)真組織好各級(jí)各類的教師培訓(xùn)；校長(zhǎng)、書(shū)記要參加市、縣組織的暑期培訓(xùn)班；縣教育局將于8月21—23日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行暑期集訓(xùn)。

篇3

高效課堂被稱作“效益最優(yōu)化”的課堂，小學(xué)科學(xué)高效課堂就是指教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓小學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最全面的科學(xué)教育，即在保證小學(xué)生能夠獲得比傳統(tǒng)的“灌輸式”教育更多的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)與提高他們探究科學(xué)的能力，更可以讓他們逐漸喜歡上科學(xué)教育，進(jìn)而主動(dòng)從事科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮小學(xué)生的積極探究性、科學(xué)創(chuàng)造性等多種能力，使他們明確認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值與意義。下面，筆者從教師在備課中充分分析學(xué)情、以小組探究關(guān)注全體學(xué)生、以評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)探究欲望三個(gè)層面，討論小學(xué)科學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建方法。

一、在備課中充分分析學(xué)情

在傳統(tǒng)的備課活動(dòng)中，大多數(shù)的科學(xué)教師只關(guān)注某一單元的科學(xué)教學(xué)任務(wù)及如何增加一節(jié)課的信息容量，很少有教師會(huì)思考這些教學(xué)內(nèi)容與方法是否有利于激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多教師都開(kāi)始使用多媒體、PPT來(lái)展開(kāi)科學(xué)教學(xué)，而許多教師由于有現(xiàn)成的教學(xué)課件，所以選擇不備課直接套用，讓小學(xué)生們?cè)絹?lái)越不喜歡學(xué)科學(xué)。可想而知，這種無(wú)法讓小學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)探究欲望的教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效的。那么，在小學(xué)科學(xué)中構(gòu)建高效課堂的第一步就是教師要在備課中充分分析學(xué)情，了解現(xiàn)在的小學(xué)生的興趣所在，分析哪些內(nèi)容能夠引起其學(xué)習(xí)欲望，哪種教學(xué)方式可以讓其主動(dòng)學(xué)科學(xué)，為科學(xué)課堂教學(xué)的高效進(jìn)展做好充分的課前準(zhǔn)備。在“形形的動(dòng)物”這一課中，備課中，我認(rèn)真分析了本班學(xué)情，為更具體的了解小學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度，還專門(mén)派發(fā)了一份“識(shí)動(dòng)物調(diào)查報(bào)告”。通過(guò)這份調(diào)查報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生們能夠直接指認(rèn)出在生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，比如小狗、小貓、小雞等，也有一些小學(xué)生參觀過(guò)動(dòng)物園，見(jiàn)過(guò)猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿等，小學(xué)生們認(rèn)識(shí)動(dòng)物種類存在差異。而大多數(shù)小學(xué)生不了解不同的小動(dòng)物之間有著哪些相似的特征，更不懂得區(qū)分動(dòng)物種類。因此，在備課環(huán)節(jié)，我便將本課的探究重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)小學(xué)生正確區(qū)分動(dòng)物種類，并通過(guò)分析動(dòng)物特征總結(jié)出六類動(dòng)物的特征。而經(jīng)由小學(xué)生自行總結(jié)出動(dòng)物種類的教學(xué)活動(dòng)，還可以使小學(xué)生初步樹(shù)立分類思想，提高他們的分析、總結(jié)能力。

二、以小組探究關(guān)注全體學(xué)生

高效課堂之所以備受各界人士關(guān)注就是因?yàn)檫@種課堂教學(xué)除了關(guān)注科學(xué)優(yōu)等生外，還十分關(guān)注中等生、后進(jìn)生，并認(rèn)為教師不應(yīng)按照分?jǐn)?shù)將小學(xué)生進(jìn)行等級(jí)劃分，而是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與潛能所在，充分發(fā)揮每個(gè)小學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)，使得每個(gè)小學(xué)生都有“天生我材必有用”之感，在科學(xué)探究中變得越來(lái)越自信。針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育基本上呈現(xiàn)的“大班額”特點(diǎn)，教師要想讓每個(gè)小學(xué)生都能夠在科學(xué)領(lǐng)域獲得發(fā)展，就應(yīng)該合理利用小組合作的教學(xué)模式，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠參與科學(xué)活動(dòng)。在“怎樣加快溶解”這一課中，我將4個(gè)小學(xué)生分在同一小組展開(kāi)學(xué)生小組科學(xué)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組內(nèi)的成員都有各自的智能特點(diǎn)，有的擅長(zhǎng)觀察與記錄，有的善于調(diào)控整個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)節(jié)奏，有的善于設(shè)計(jì)與提出創(chuàng)建，有的擅于總結(jié)分析，這便于小組成員之間實(shí)現(xiàn)高效分工合作。分好組后，我先提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)如何才能加快肥皂在水中的溶解速度？”每個(gè)學(xué)生都要在小組內(nèi)討論。有的認(rèn)為，將肥皂切成一小塊、一小塊，可加快溶解速度；有的認(rèn)為，不停地?cái)嚢杷?，可加快溶解速度；有的認(rèn)為，一直給水加熱，可加快溶解速度等等。每個(gè)小學(xué)生提出的建議都可以在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，落實(shí)自身的設(shè)想。之后，小組內(nèi)要專門(mén)指派一個(gè)學(xué)生分別記錄每個(gè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，為最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提供依據(jù)。同時(shí)，當(dāng)小組得出結(jié)論后，還需指派一位“發(fā)言人”，簡(jiǎn)明扼要地表述本小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)論，在全班分享。這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃尡M可能多的小學(xué)生參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮小學(xué)生的想象能力、操作能力、創(chuàng)新能力，使他們的科學(xué)素養(yǎng)得到全方位的發(fā)展，促使高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

三、以評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)探究欲望

每一個(gè)小學(xué)生都渴望得到教師的肯定與贊美，教師對(duì)他們所做出的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)會(huì)讓他們產(chǎn)生更深層、更持久的學(xué)習(xí)興趣。而評(píng)價(jià)本應(yīng)貫穿在每一輪教學(xué)活動(dòng)的始終，在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，必然也會(huì)伴隨著多種多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)行為，教師一定要注意評(píng)價(jià)的多元化與全面性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、肯定作用，避免挫傷小學(xué)生的自信心。在評(píng)價(jià)小學(xué)生的時(shí)候，我除了會(huì)依據(jù)科學(xué)考試成績(jī)來(lái)評(píng)估小學(xué)生在某個(gè)時(shí)期的科學(xué)學(xué)習(xí)成果之外，還會(huì)專門(mén)根據(jù)“成長(zhǎng)記錄袋”中對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的記錄來(lái)判斷小學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)是否真正得以提高。就比如我們班有一個(gè)男生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，興趣也十分廣泛，不僅積極參與每一輪的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，還十分善于在課下利用一些生活廢舊物資來(lái)展開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)生也會(huì)常常提出一些十分新奇的問(wèn)題，并且善于鉆研。但是，這個(gè)小學(xué)生卻并不善于記憶，在科學(xué)考試中的成績(jī)并不理想。但是，考試成績(jī)較差并不代表這個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平較低，相反，我認(rèn)為這個(gè)小學(xué)生所具有的勇于鉆研、對(duì)科學(xué)充滿好奇與求知欲，且善于利用生活物資、科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題等多方面的表現(xiàn)更代表了他的科學(xué)素養(yǎng)水平較高。因此，在評(píng)價(jià)這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為給予了較高的贊揚(yáng)，同時(shí)還會(huì)幫助他分析自己在考試中失敗的原因，幫助他揚(yáng)長(zhǎng)避短，希望他越來(lái)越喜歡學(xué)科學(xué)?？偠灾谛W(xué)科學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的最重要的一點(diǎn)就是保證小學(xué)生的主動(dòng)參與，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展，讓小學(xué)生們學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光與方法來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為小學(xué)生一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞 講評(píng)分析；應(yīng)對(duì)方法；誤區(qū)

一、引言

眾所周知,考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,它一直伴隨著學(xué)校教育教學(xué)的始終。而平時(shí)的檢測(cè)考試,如模擬考試等,其目的無(wú)外乎有二：一是考查一下學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況及教師教學(xué)的反饋情況；二是給學(xué)生提供一個(gè)查缺補(bǔ)漏提升能力的平臺(tái)，但是我認(rèn)為要使目的二真正實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師對(duì)考后試卷的講評(píng)。然而，筆者發(fā)現(xiàn)有些教師的試卷講評(píng)效果不佳，為了提高試卷講評(píng)的質(zhì)量，筆者淺談一下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)分析的認(rèn)識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的一般錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)方法

學(xué)生答題時(shí)的錯(cuò)誤一般可概括為知識(shí)性錯(cuò)誤、方法性錯(cuò)誤、計(jì)算性錯(cuò)誤。知識(shí)性錯(cuò)誤表現(xiàn)為對(duì)概念理解上的偏差，對(duì)公式、法則、定義、定理等知識(shí)應(yīng)用不當(dāng)；方法性錯(cuò)誤表現(xiàn)為思維方向偏差及思維能力沒(méi)有發(fā)揮；計(jì)算性錯(cuò)誤表現(xiàn)為計(jì)算過(guò)程中由于心里緊張引起的筆誤及其他失常現(xiàn)象。教師要很好地完成試卷講評(píng)，應(yīng)做好試卷講評(píng)的準(zhǔn)備、講評(píng)和反思三個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備階段

首先，教師必須對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真演算，研究，對(duì)試題的難度、新穎度以及知識(shí)的考查力度有所認(rèn)識(shí)。其次，要認(rèn)真審閱學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤仔細(xì)分析，剖析其思維的過(guò)程，不能只看結(jié)果是否正確，因?yàn)檎_的結(jié)果可能就是錯(cuò)誤的解法得到的。這樣才能真正弄清學(xué)生的錯(cuò)誤類型，做到對(duì)癥下藥。即使學(xué)生的解法是錯(cuò)誤的，我們也應(yīng)該讓他知道怎么錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，從而通過(guò)試卷講評(píng)糾正錯(cuò)誤。

（二）講評(píng)階段

講評(píng)階段中老師必須認(rèn)真總結(jié)和修改來(lái)自學(xué)生的各種類型的解法，依據(jù)題型制定評(píng)講試卷的思路，做到講評(píng)具有針對(duì)性。在強(qiáng)調(diào)通常解法的基礎(chǔ)上講究思維的靈活性，避免小題大做，大題小做，根據(jù)學(xué)情實(shí)行抽象問(wèn)題具體化，降低難度，回歸課本；特殊問(wèn)題一般化，歸納總結(jié)，注重變題訓(xùn)練，滲透多題一解選其優(yōu)，多題一解，把握數(shù)學(xué)思想方法和解題靈魂。 點(diǎn)撥研討難點(diǎn)疑點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，重視熱點(diǎn)，善待冷點(diǎn)的處理問(wèn)題方法。另外在講課時(shí)要展示學(xué)生的思維成果，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。學(xué)生的勞動(dòng)成果受到教師贊賞，自然感到高興和自豪，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

（三）反思階段

反思的時(shí)候要讓學(xué)生明白一張?jiān)嚲碇邪俜种甙耸侨菀缀椭袡n的題目， 考試的成敗取決于這些題目的解答情況，因此在試卷的講評(píng)中必須關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力，抓住基礎(chǔ)知識(shí)就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，所以試卷講評(píng)課要有重點(diǎn)，有方法，有收獲。在課堂上，學(xué)生既有對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有新方法的鞏固。既有對(duì)共性問(wèn)題的解剖，又有對(duì)個(gè)別學(xué)生的處理反饋。每名學(xué)生在課堂上都能既動(dòng)腦，又動(dòng)筆，都在不同層面上有所收獲。一張?jiān)嚲碇v評(píng)后，學(xué)生不光知其然還要知其所以然，這樣的講評(píng)才是成功的講評(píng)，這樣的考試才能真正發(fā)揮它的功能，這就是我們的最終目標(biāo)。

三、講評(píng)小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的幾個(gè)誤區(qū)

（一）忽視考情盲目講評(píng)

為了使試卷講評(píng)課做到具有針對(duì)性和有效性，教師在講評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析工作，如統(tǒng)計(jì)選擇題錯(cuò)選的情況及解答題每題得分的情況。通過(guò)收集這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤之處和受阻環(huán)節(jié)。當(dāng)然也可通過(guò)與學(xué)生座談去搜集學(xué)生錯(cuò)誤的原因。只有這樣，教師才能做到有的放矢，從而避免盲目性，提高講評(píng)質(zhì)量?？墒窃诮虒W(xué)中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，有些教師為了趕時(shí)間和進(jìn)度，根本沒(méi)有精力去統(tǒng)計(jì)和調(diào)查學(xué)生的得失情況。更有甚者，有些教師根本不批改。這樣一來(lái)，教師的講評(píng)完全脫離了學(xué)生的考情，如此盲目地講評(píng)效果一定不好。

（二）依賴答案忽視自我

一般來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)采用的考試所附的解答過(guò)程都是比較詳細(xì)的。這的確為我們講評(píng)試卷提供了方便，但我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到試卷提供的僅是參考答案，卻不一定是最優(yōu)答案。如果教師為了圖省勁，不敢越雷池半步，試想這樣的講評(píng)有靈活性嗎？教師的主導(dǎo)作用能充分發(fā)揮嗎？筆者認(rèn)為這樣做不是在講評(píng)試卷，而是為了完成解題任務(wù)而已。針對(duì)此種現(xiàn)象，教師應(yīng)在講評(píng)前從各個(gè)視角弄透每一題，切不可讓參考答案所左右。教師要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，只有這樣，才能真正發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，才能使自己的講評(píng)更有效。

（三）思維定式固步自封

講評(píng)試卷的重點(diǎn)一般是學(xué)生在試卷上反映出來(lái)的普遍存在的問(wèn)題，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的新異解法中的合理性很少作過(guò)研究，只是憑借經(jīng)驗(yàn)主義不加思考的給與否定，結(jié)果使學(xué)生的創(chuàng)造性得不到應(yīng)有的提高。反之教師若能仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中的合理成份，并對(duì)學(xué)生的解法予以肯定和指導(dǎo)，則可能會(huì)得到一種意想不到的結(jié)果。

（四）就題論題忽視提煉

講評(píng)試卷并不是只要教師將試卷中學(xué)生不會(huì)的題及學(xué)生做錯(cuò)的題講一遍就算講解完了，重要的是想以試卷中學(xué)生所反映的問(wèn)題為載體去尋求一類問(wèn)題的解題方法，到達(dá)以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的。有些教師在講評(píng)試卷時(shí)就題論題，根本不去對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)與提煉，殊不知學(xué)生雖然暫時(shí)感覺(jué)“懂了”，但是一段時(shí)間后不少學(xué)生仍然不會(huì)做，更談不上解題方法的遷移了。出現(xiàn)這種“似懂非懂”的原因主要是教師在講評(píng)試卷時(shí)只是“授人以魚(yú)”，而不是“授人以漁”。即教師只是給學(xué)生解題，而沒(méi)有評(píng)的因素，結(jié)果學(xué)生對(duì)于解題的突破口不了解，這樣評(píng)講當(dāng)然不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，試卷講評(píng)課要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重反饋和總結(jié)。要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建自主探究的舞臺(tái)，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生對(duì)試題“評(píng)價(jià)”做出“反評(píng)價(jià)”。重視試卷的講評(píng)分析，從而真正達(dá)到以練促學(xué)，以評(píng)促教的目的。

參考文獻(xiàn)

篇5

報(bào)名方式：

安徽小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《安徽教育考試院》網(wǎng)站，安徽小升初考試報(bào)名平臺(tái)（ahzsks.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

篇6

報(bào)名方式：

浙江小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《浙江教育考試院》網(wǎng)站，浙江小升初考試報(bào)名平臺(tái)（zjzs.net/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

篇7

報(bào)名方式：

北京小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《北京教育考試院》網(wǎng)站，北京小升初考試報(bào)名平臺(tái)（bjeea.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

篇8

報(bào)名方式：

福建小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《福建省教育考試院》網(wǎng)站，福建小升初考試報(bào)名平臺(tái)（eeafj.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

篇9

報(bào)名方式：

呼和浩特小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《呼和浩特市招生考試信息網(wǎng)》網(wǎng)站，呼和浩特小升初考試報(bào)名平臺(tái)（hhkszx.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

篇10

報(bào)名方式：

西城小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《北京市西城區(qū)教育考試中心》網(wǎng)站，西城小升初考試報(bào)名平臺(tái)（xjks.org/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩?。?/p>

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！