導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇生活老師總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

生活老師個(gè)人工作總結(jié)1學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)2作為一名高中的生活老師，本人除了管理好住校學(xué)生的生活，看護(hù)好每一位住校生的安全，及時(shí)了解學(xué)生們的情緒狀態(tài)，幫助一些學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力外，本人也是需要時(shí)常對(duì)自己的工作做總結(jié)的。生活老師是學(xué)生生活中的指導(dǎo)老師，這就意味著生活老師得有自己能夠指導(dǎo)他人的能力，我以為這種能力可以從對(duì)工作的不斷總結(jié)過程中得到。本人現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、配合班主任老師的相關(guān)工作

生活老師是管理所有學(xué)生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個(gè)學(xué)期里，依舊會(huì)在班主任的指導(dǎo)下工作，每周會(huì)將學(xué)生們的生活表現(xiàn)，通過書面形式反饋給班主任老師，認(rèn)真搞好對(duì)學(xué)生們的德育考核工作，寫好每一位學(xué)生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創(chuàng)造性的發(fā)揮。可以說從根本上做到了一位生活老師應(yīng)盡的職責(zé)。

二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作

一名學(xué)校里的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實(shí)很多時(shí)候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺，本人作為高中的生活老師，一樣需要對(duì)所有學(xué)生的就餐就寢進(jìn)行管理。無論是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的浪費(fèi)情況進(jìn)行管理，還是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的紀(jì)律情況進(jìn)行管理，亦或者是學(xué)生們就寢情況的管理工作，本人作為一名生活老師有著讓所有學(xué)生都營(yíng)養(yǎng)均衡、身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的責(zé)任和義務(wù)。

三、學(xué)生們衛(wèi)生方面的相關(guān)工作

不論是學(xué)校教室內(nèi)外的衛(wèi)生，還是學(xué)生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生，都是每一位學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)來共同維護(hù)和保持清潔的，作為一名管理學(xué)生住校生活的生活老師，有著這方面的責(zé)任和義務(wù)。本人在這個(gè)學(xué)期里，從學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)行了整頓和管理，讓每一位學(xué)生都在我們生活老師的管理下變得講衛(wèi)生愛干凈來。在本學(xué)期衛(wèi)生方面的工作中，本人還將學(xué)生的衛(wèi)生工作設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都在講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣中成長(zhǎng)起來，這些獎(jiǎng)項(xiàng)讓每一位學(xué)生都開始感覺到自己作為學(xué)校的一員，有著愛護(hù)校園保護(hù)校園環(huán)境不可推卸的責(zé)任，從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)3本人___，現(xiàn)任生活老師一職?；仡?0__年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無論在何種工作崗位上，克服困難，踏實(shí)工作，始終堅(jiān)持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，認(rèn)真將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著?，F(xiàn)本人將20__年工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名合格的___，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加__的黨員學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進(jìn)行。

二、在工作方面

1、堅(jiān)持不懈，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過程中需要克服的困難，因此始終堅(jiān)持不懈，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。一是認(rèn)真接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時(shí)順利上學(xué);二是認(rèn)真溝通與學(xué)校的教育問題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、社工反饋。生活老師反饋兒童就學(xué)情況;三是認(rèn)真監(jiān)督兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè);四是協(xié)助生活老師查寢，及時(shí)送兒童就醫(yī)。

2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協(xié)助者，我深知需要老師具有極強(qiáng)的耐心和細(xì)心，也知道兒童需要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。因此，當(dāng)我新加入到生活老師這個(gè)崗位時(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習(xí)性，掌握兒童特殊需求;二是認(rèn)真研究生活老師各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān);三是積極向各位生活老師吸收經(jīng)驗(yàn)，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3、嚴(yán)格要求，為兒童營(yíng)造良好的生活氛圍

一是加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定，按時(shí)督促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。按時(shí)檢查兒童的內(nèi)務(wù)情況，認(rèn)真指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時(shí)關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是認(rèn)真關(guān)注兒童飲食健康情況，按時(shí)帶兒童到食堂就餐，教導(dǎo)兒童節(jié)約糧食;四是協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問;

5、認(rèn)真仔細(xì)，做好兒童后勤工作

按照上級(jí)安排，服從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體原因，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日認(rèn)真收集對(duì)兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時(shí)事新聞，了解新鮮事;輔導(dǎo)生病兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報(bào)刊雜志，分發(fā)到各小組，認(rèn)真為各位同事服好務(wù)。

作為學(xué)齡兒童管理教育中的一個(gè)角色，在探索中慢慢積累學(xué)習(xí)，20__年或有不足之處，但我相信只有堅(jiān)持，才能讓工作順利進(jìn)行下去，通過所有同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)4一學(xué)期即將過去，回想起這學(xué)期走過風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能用心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報(bào)如下:

一、尊重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過老師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng);“身教最為貴，知行不可少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等，誰時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的朋友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流，對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生，及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會(huì)鬧沖突能夠及時(shí)制止和批評(píng)教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺和溫暖，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長(zhǎng)。

四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素質(zhì)。

每一天準(zhǔn)時(shí)叫學(xué)生起床能夠主動(dòng)集合學(xué)生隊(duì)伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個(gè)別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時(shí)制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活教師。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)5對(duì)上一個(gè)月的工作全面細(xì)致的回顧，點(diǎn)滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活老師一職來，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基地，這種培養(yǎng)應(yīng)該做到隨時(shí)隨處，從細(xì)微著手。

上個(gè)月在對(duì)學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，這種遵守的教育應(yīng)該建立在學(xué)生的積極參與自愿的基礎(chǔ)上。

針對(duì)住宿的學(xué)生，最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很好的操作平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)集體生活，觀察每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，而出發(fā)去實(shí)施教育，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)師范，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理應(yīng)該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和調(diào)皮學(xué)生多次交談以后，我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了朋友，兄長(zhǎng)，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，有些調(diào)皮學(xué)生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，逐漸進(jìn)步，現(xiàn)在要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認(rèn)真聽講了，做事也很積極了，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰，時(shí)而表揚(yáng)他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自大的抱負(fù)，使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這比我?guī)砀嗟目鞓贰?/p>

篇2

2月20日，四川省委老干部局組織召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。省委組織部副部長(zhǎng)、老干部局局長(zhǎng)、局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)彭德秋作總結(jié)講話，省委第九督導(dǎo)組組長(zhǎng)敬全林出席會(huì)議并講話，大會(huì)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行了民主評(píng)議。大會(huì)由局機(jī)關(guān)黨委書記、局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、活動(dòng)辦主任魏華主持。局班子成員、局機(jī)關(guān)全體干部職工、直屬單位主要負(fù)責(zé)人及離退休老同志代表參加會(huì)議。

彭德秋代表局班子對(duì)全局教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況進(jìn)行了全面總結(jié)，并就鞏固和深化活動(dòng)成果提出要求。彭德秋指出，局機(jī)關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，做到了理論學(xué)習(xí)全面，查找問題深刻，邊學(xué)邊改落實(shí)，方法措施扎實(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的和效果。黨員干部思想受到深刻教育，踐行黨的群眾路線的自覺性進(jìn)一步提高。存在的突出問題得到有效解決，機(jī)關(guān)和黨員干部的作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。制度機(jī)制建設(shè)取得重要成果，老干部和基層群眾得到更多實(shí)惠。貫徹執(zhí)行省委重大決策部署更加有力，推動(dòng)老干部工作取得明顯成效。同時(shí)，我們體會(huì)到開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭是關(guān)鍵，找準(zhǔn)抓住并切實(shí)解決突出問題是核心，實(shí)現(xiàn)群眾滿意是根本要求，加強(qiáng)檢查督促是重要手段，轉(zhuǎn)變作風(fēng)推動(dòng)工作是最終目的。彭德秋要求，全局要認(rèn)真貫徹中央、省委第一批教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暨第二批活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，充分運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)成果，深化機(jī)關(guān)、黨員干部隊(duì)伍，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷提升老干部工作部門形象。

敬全林在講話中指出，省委老干部局緊緊圍繞中央和省委的部署要求，通過扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了黨員干部思想的進(jìn)一步提高，作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系的進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹立，促進(jìn)了老干部系統(tǒng)各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，活動(dòng)取得了明顯成效。今后工作中，省委老干部局要在省委的領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲、扎實(shí)工作，不斷推動(dòng)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，讓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)出的工作熱情轉(zhuǎn)化為全面深化改革、促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 （四川省委老干部局）

篇3

2.加強(qiáng)教代會(huì)制度建設(shè)

今年9月，由于臺(tái)嶺、熊店和義和等三所完小的五年級(jí)學(xué)生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺(tái)嶺、熊店和中學(xué)調(diào)進(jìn)8名教師，教師的年齡身份以及教代會(huì)成員發(fā)生變化，因此，我們?cè)诮衲?月召開職代會(huì)，增補(bǔ)劉集調(diào)進(jìn)的周元學(xué)同志為職代會(huì)成員，萬家平同志為老干部和關(guān)工委工作組長(zhǎng)。12月又進(jìn)行了新一屆職代會(huì)代表換屆選舉，選舉了唐先進(jìn)等14名同志為新一屆職代會(huì)代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠(chéng)實(shí)、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現(xiàn)了較強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

二是維護(hù)職工合法權(quán)益，積極參與學(xué)校民主管理和民主決策。

在維護(hù)教師合法權(quán)益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經(jīng)職代會(huì)討論通過才予公布實(shí)施，否則，不予實(shí)施。例如2012年的30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放和今年的獎(jiǎng)懲實(shí)施方案，從制定、修訂、到測(cè)算發(fā)放都是由職代會(huì)成員全程參與，并交全體教師一致通過才實(shí)施發(fā)放的。由于職代會(huì)全程參與，體現(xiàn)了公平、公正原則，發(fā)放后都心悅誠(chéng)服，表示無異意?；I資幫教職工購買平安保險(xiǎn)。與縣人社局聯(lián)系，申報(bào)公益性崗位，為職工買社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。女職工葉春秀生病住院期間，除工會(huì) 前往看望外，還組織教職工前往醫(yī)院探視。

在對(duì)與民主管理和民主決策上，主要體現(xiàn)在：一是在在學(xué)校“四創(chuàng)”活動(dòng)中，在各項(xiàng)工程項(xiàng)目的爭(zhēng)取、資金的籌措、質(zhì)量的監(jiān)管以及工程結(jié)算上，我們都派有職代會(huì)成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進(jìn)、張?bào)w珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學(xué)校小賣部招投標(biāo)問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費(fèi)3.8萬高了，經(jīng)營(yíng)中途退出，職代會(huì)討論后，由學(xué)校老師，最后學(xué)校家屬以5.8萬中標(biāo)。三是參與學(xué)校財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，重在對(duì)與對(duì)學(xué)生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會(huì)成員全程對(duì)與驗(yàn)質(zhì)、定價(jià)、過稱。保證了食品的數(shù)量、質(zhì)量與價(jià)格。四是老師崗位設(shè)置，無論是崗位的設(shè)置，還是比例的分配，我們也都有職代會(huì)成員參與。

三是積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)局面構(gòu)建和諧校園。

本年度，我們?cè)诿袷抡{(diào)小組的協(xié)調(diào)下，先后調(diào)解5起學(xué)生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現(xiàn)兩名學(xué)生在玩耍時(shí)不小心把一名學(xué)生的踢的出血了，結(jié)果一方的家長(zhǎng)不依不饒鬧到學(xué)校，通過調(diào)解，雙方家長(zhǎng)化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產(chǎn)生誤會(huì)鬧起矛盾，進(jìn)而將幾名女教師也捎帶進(jìn)去了。一時(shí)間有人哭，有人請(qǐng)假不上班。后在職代會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和督學(xué)辦領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)解下，雙雙握手言和。在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，安定民辦教師工作上，學(xué)校和職代會(huì)多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續(xù)，從感情和經(jīng)濟(jì)上給與關(guān)心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請(qǐng)，沒有外出上訪。

四是開展多項(xiàng)有益活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

篇4

數(shù)學(xué)是一門源于生活的學(xué)科，尤其是初中的數(shù)學(xué)課，都是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生們通過生活中的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在學(xué)習(xí)人教版初一數(shù)學(xué)下冊(cè)時(shí)，就可以讓學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ夷男┦怯欣頂?shù)、哪些是無理數(shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)，學(xué)生們?cè)谏钪须S處可以看到，也就是說，有理數(shù)在生活中無處不在?？墒菬o理數(shù)在生活中并不常見。那么無理數(shù)如何從生活中尋找呢？可以從生活中的小故事尋找。

據(jù)說有個(gè)姓張的市長(zhǎng)，一生為政清廉，對(duì)錢財(cái)毫無興趣，唯獨(dú)偏愛數(shù)學(xué)。有個(gè)精明的商人聽說后，就開了一張數(shù)額為π-2萬元的支票寄給張市長(zhǎng)，試圖向張市長(zhǎng)行賄。張市長(zhǎng)看完支票后，在支票背面寫了一個(gè)數(shù)字：π+2，又把支票寄給了商人。商人看完后心悅誠(chéng)服地點(diǎn)頭說：“張市長(zhǎng)果然名不虛傳，只愛數(shù)學(xué)不愛錢?！鄙倘松砼缘拿貢耆床欢鼻昂竽莾蓚€(gè)數(shù)字的意思，就請(qǐng)教商人，商人說：“π-2=1.14，我寄給張市長(zhǎng)這個(gè)數(shù)額的支票，就是想告訴市長(zhǎng)，這些錢只是我的‘一點(diǎn)意思’，張市長(zhǎng)回復(fù)的π+2=5.14，就是在告訴我，我的這點(diǎn)小聰明‘沒點(diǎn)意思’，讓我老實(shí)本分做生意，別想邪門歪道?！蓖ㄟ^這樣的小故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無理數(shù)的興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)課從沒點(diǎn)意思變成了有點(diǎn)意思。

二、課中，從問題中學(xué)總結(jié)

課前在生活中找數(shù)學(xué)問題只是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，通過課前的尋找，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過要想全面掌握問題總結(jié)法，還得在數(shù)學(xué)課中接受系統(tǒng)地訓(xùn)練。例如在教學(xué)人教版初中數(shù)學(xué)《實(shí)際問題與二次函數(shù)》一課時(shí)，首先，老師以一個(gè)與一元二次方程相關(guān)的實(shí)際問題作為問題的起始點(diǎn)：“同學(xué)們是不是都買過牛仔褲？老師現(xiàn)在的問題就與大家穿的牛仔褲有關(guān)。說有這樣一家牛仔褲專賣店店主，當(dāng)他以60元一條的價(jià)格賣牛仔褲時(shí)，一周可以賣360條。當(dāng)他以59元的價(jià)格賣，一周可以賣380條。當(dāng)他以61元的價(jià)格賣，一周可以賣350條。已知，每條牛仔褲的進(jìn)價(jià)是40元，老師現(xiàn)在的問題就是，如果這家店的店主要想在一周內(nèi)賺最多的錢，他對(duì)牛仔褲的定價(jià)應(yīng)該是多少？是59元？60元？61元？還是其他的價(jià)格？”這是一個(gè)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生們會(huì)因慣性思維，通過主觀判斷，店主的定價(jià)要么是59元，要么是61元，或者就是60元。這樣的主觀判斷顯然是錯(cuò)誤的。

此時(shí)老師應(yīng)該讓學(xué)生們出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，以后遇到與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，不能通過主觀判斷，必須從數(shù)學(xué)角度計(jì)算。然后帶領(lǐng)學(xué)生們細(xì)致分析剛才的問題，發(fā)現(xiàn)剛才的問題太口語化，不利于列二元二次方程。因此，應(yīng)該把問題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)語言，即：已知一條牛仔褲進(jìn)價(jià)是40元，當(dāng)以60元價(jià)格銷售時(shí)，一周可以賣360條，當(dāng)降價(jià)1元時(shí)，一周可以賣380條，當(dāng)漲價(jià)1元時(shí)，一周可以賣350條，問如何定價(jià)，才能讓牛仔褲的周利潤(rùn)最大？

這個(gè)問題的解答要分漲價(jià)和降價(jià)兩種情況。根據(jù)題意，每漲價(jià)1元，牛仔褲就少賣10條，即360-350=10，每降價(jià)1元，就多賣20條，即380-360=20，故漲降價(jià)時(shí)的公式分別為：當(dāng)漲價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲漲價(jià)為x元，牛仔褲周利潤(rùn)y為：y=（60+x）（360-10x）-40（360-10x）。第二種情況，當(dāng)降價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲降價(jià)x元，牛仔褲的周利潤(rùn)y為：y=（60-x）（360+20x）-40（360+20x）。這兩種情況分別列出二元二次方程，算出當(dāng)y的值最大時(shí)，x分別為多少？

通過這個(gè)問題的解答，數(shù)學(xué)老師再舉出一個(gè)類似的實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生按照剛才的解題步驟，自己找問題，自己解答，最后就遇到的問題寫出總結(jié)，分享給同學(xué)。

三、課后，從總結(jié)中找出新問題

篇5

3、201x年下學(xué)期任教高一五個(gè)班，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)。和袁老師配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也提高了自己。我們兩個(gè)人經(jīng)常是花大量的時(shí)間研究教材、教參，聽取長(zhǎng)郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時(shí)間比教高三時(shí)還多。在教學(xué)中，面對(duì)基礎(chǔ)教差的學(xué)生，更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。

4、201x年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)組德育組長(zhǎng)。在開學(xué)前的班主任會(huì)議上，為促高一各班整體推進(jìn)，根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個(gè)人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個(gè)課件——《迎新班會(huì)》《勵(lì)志班會(huì)》。

開學(xué)后，重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話，一次面對(duì)面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習(xí)的紀(jì)律，早中晚到位的時(shí)間要求，跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

配合班主任，召開了寢室長(zhǎng)會(huì)議，部分學(xué)生座談會(huì)，對(duì)237班、238班、239班、240班、244班、245班進(jìn)行過一次以上的集體談話，并對(duì)40位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個(gè)別談話，了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、班級(jí)存在的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛力，為班級(jí)利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教育效果。

協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實(shí)貧困生名單，收?；?、照相等款項(xiàng)，檢查儀容儀表，抓各類集會(huì)時(shí)學(xué)生的紀(jì)律，組織學(xué)生的跑操，處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系，了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時(shí)向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫水桶的款項(xiàng)，協(xié)助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會(huì)、體育組和付老師一起組織了高一年級(jí)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。協(xié)助各部門開好運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。

5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會(huì)，沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑，工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部。201x年終于卸下了班主任的重任，并走進(jìn)了一個(gè)大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里，我才有時(shí)間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生活。

人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個(gè)部分。所以在此，也要感謝辦公室各位美女老師，讓我的生活變得更豐富，讓我對(duì)生活有了的感悟。

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篇6

 

 

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(一)

光陰似箭，回首高一上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比中學(xué)更上了一層樓。

(一)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同。初中和小學(xué)，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

(三)紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范。尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)同學(xué)，與同學(xué)們和睦相處。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望!

以上就是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(二)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個(gè)多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅(jiān)持不懈，不畏困難，取得了進(jìn)步，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長(zhǎng)和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我在這段時(shí)間的狀況，我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足。

進(jìn)入高中，面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師。課后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進(jìn)，并積極參加集體的活動(dòng)。

但是，我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時(shí)間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時(shí)間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。今后我會(huì)制定時(shí)間表，合理的規(guī)劃時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間的利用率。而且我對(duì)平時(shí)的錯(cuò)題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)做過的題還不會(huì)的情況。以后要認(rèn)真改錯(cuò)題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。

以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進(jìn)自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和高梯度的題越來越多，以后的課程也會(huì)越來越困難，但是我會(huì)吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(三)

時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎……不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。

在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了?；瘜W(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(四)

時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過去了。開學(xué)時(shí)的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己?，F(xiàn)將我上一學(xué)期的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。

二、在生活上

我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員x老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

三、在實(shí)踐中

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報(bào)社秘書部副部長(zhǎng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

四、利用剩余時(shí)間在校外做義工

通過兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍!

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(五)

通過在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長(zhǎng)了一步，轉(zhuǎn)眼時(shí)間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí)，感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個(gè)美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)，高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。

篇7

利用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的第一步，是要利用合理的教學(xué)過渡環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從化學(xué)知識(shí)聯(lián)想到生活內(nèi)容，然后在化學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下，利用生活素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)、合理地引入方式，可以讓學(xué)生輕松地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，從而提高學(xué)生對(duì)于生活化小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)興趣。在這個(gè)過程中，教師充當(dāng)一個(gè)牽引人的作用，將學(xué)生的化學(xué)思維與生活相聯(lián)系。

以人教版初中化學(xué)下冊(cè)第十單元“酸和堿”第二節(jié)酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教學(xué)課堂為例：首先，明確我們學(xué)習(xí)了關(guān)于酸和堿的基礎(chǔ)知識(shí)，然后我向?qū)W生提問：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想生活中有什么常見的酸和堿呢？學(xué)生立即回答：醋和小蘇打，都是日常飲食所必備的兩種物品。然后，我又向?qū)W生提問：酸和堿會(huì)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)呢？學(xué)生們也急于知道答案，于是，我將準(zhǔn)備好的葡萄干、杯子、水、醋和堿拿出來，然后向?qū)W生演示了葡萄干跳舞的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行十分順利，學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之后，都感到很驚訝，對(duì)于酸和堿會(huì)發(fā)生反應(yīng)這一事實(shí)也有了清楚的認(rèn)識(shí)。

二、生活化小實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用流程

應(yīng)用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，需要讓全部學(xué)生都參與到生活化小實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的操作等，應(yīng)該由老師來指導(dǎo)，學(xué)生來操作。初中學(xué)生普遍喜歡動(dòng)手操作一些趣味性強(qiáng)的東西，而進(jìn)行有趣的生活化小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度。在學(xué)生操作之前，老師一定要向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、試驗(yàn)中要注意的一些問題，并且要注意觀察、記錄應(yīng)該記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

以人教版初中化學(xué)第十二單元“化學(xué)與生活”的學(xué)習(xí)為例：為了讓學(xué)生能夠?qū)Φ矸?、維生素的一些性質(zhì)有一個(gè)基本的了解，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一些方便面、碘酒、維生素c藥片、水和玻璃杯一個(gè)。然后我向?qū)W生說明了實(shí)驗(yàn)的操作流程以及注意事項(xiàng)，完畢后，學(xué)生開始做實(shí)驗(yàn)。首先，學(xué)生把小塊方便面放入的燒杯中，加入一定量的熱水，然后滴加碘酒，方便面很快變成藍(lán)黑色。然后加入維生素C片粉末并振蕩，方便面在半分鐘后恢復(fù)為原來的顏色，燒杯中的碘酒也變澄清了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我向?qū)W生講解了本次實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的化學(xué)原理，方便面是由淀粉構(gòu)成的，淀粉遇碘之后會(huì)變藍(lán)，所以方便面變成了藍(lán)黑色。由于維生素具有還原性，所以向變藍(lán)的方便面投入維生素粉末之后，方便面恢復(fù)了原來的顏色。本次生活化小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生參與的積極性很高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)順利完成。

三、生活化小實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括

利用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，需要老師與學(xué)生進(jìn)行定期的教學(xué)總結(jié)、知識(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容分為三部分：

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)收獲總結(jié)。每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，對(duì)試驗(yàn)中學(xué)到的化學(xué)知識(shí)、動(dòng)手操作知識(shí)等進(jìn)行總結(jié)。通過總結(jié)，逐漸積累化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于自己在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題進(jìn)行分析，避免下次遇到同樣類型的問題。

篇8

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力，學(xué)生只有在對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣后才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)知識(shí)的好奇心，這樣他們就會(huì)主動(dòng)、積極地調(diào)動(dòng)自己的思維，對(duì)知識(shí)展開探索和求知。課堂上老師可以根據(jù)課本內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題。當(dāng)然，問題一定要有足夠強(qiáng)的吸引力來引起學(xué)生的興趣與好奇。依照教學(xué)目的，設(shè)計(jì)一系列啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)生的實(shí)際情況。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以列舉生活中常見的物理現(xiàn)象，借助承上啟下的方式，設(shè)置相關(guān)的情境，觸景生情，會(huì)達(dá)到不一樣的效果。比如“聲現(xiàn)象”這一章節(jié)，對(duì)于“聲音”同學(xué)們并不陌生，各種各樣的聲音都見識(shí)過。課程的開始，老師可以錄制一些聲音，讓同學(xué)猜測(cè)一下是什么東西發(fā)出的聲音；然后讓學(xué)生指出這些聲音中哪些是悅耳的、哪些是令人厭煩的，總結(jié)一下各種聲音的特征。老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)制造一些聲音，通過老師制造的聲音，幫助學(xué)生了解聲音是怎么產(chǎn)生的。經(jīng)過這樣一系列的環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生一環(huán)一環(huán)去了解知識(shí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)，最后達(dá)到掌握知識(shí)的目的。這樣的教學(xué)模式，達(dá)到事半功倍的效果，大大提高了物理教學(xué)的有效性。

二、積極討論、開拓思維，提高學(xué)習(xí)效率

啟發(fā)性教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)大腦，作為教學(xué)的主體，各抒己見，各執(zhí)一詞。這就不可避免地需要學(xué)生之間相互討論、總結(jié)，更有甚者進(jìn)行一番唇槍舌劍，這都無傷大雅。積極的討論不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生開闊眼界、拓展思維，學(xué)到自己想不到的知識(shí)，體會(huì)到別人思考問題的方式，領(lǐng)略他人的解題手法，這對(duì)于自己都是一筆可觀的人生財(cái)富。當(dāng)然，討論也是分為很多種類的，可以進(jìn)行同學(xué)之間的討論，也可以進(jìn)行師生之間的交流。其實(shí)老師是更偏愛于后者的，老師的閱歷以及職位都會(huì)使得老師思考問題比學(xué)生思考問題時(shí)有深度，師生之間的交流、討論會(huì)帶給學(xué)生更大的啟發(fā)。學(xué)生進(jìn)行討論前，老師可以提出幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。在討論過程中，老師可以加入或者旁聽學(xué)生之間的討論，可以給他們一些啟發(fā)性的指導(dǎo)。在最后總結(jié)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出異議，然后老師要將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)而不是直接告訴學(xué)生正確答案。這樣一步一步啟發(fā)學(xué)生自己尋求正確的答案，會(huì)讓學(xué)生將過程、原理等銘記于心，而不是過后就忘。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)“力與運(yùn)動(dòng)”這一章時(shí)，老師可以小小地考一下同學(xué)：“蘋果砸到牛頓，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，那么如果蘋果砸到你呢？”相比答案一定各種各樣、形形，課堂氛圍一定是積極活躍的。然后，老師列舉幾個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象，比如為什么我們推車，車子會(huì)運(yùn)動(dòng)？用板擦擦黑板，粉筆字會(huì)掉？讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，得出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、原理，最后由老師總結(jié)、答疑。這樣的模式，更多的是需要學(xué)生積極地參與，老師從旁協(xié)助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)歸納、促進(jìn)思維，提高教學(xué)效率

篇9

課堂提問教學(xué)是課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的一種師生互動(dòng)的上課形式。課堂提問的教學(xué)過程影響著課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定了解的提前下，根據(jù)老師的課堂提問，積極思考和反思課堂所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容才是有效的課堂提問教學(xué)。有效的課堂提問教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思維方式。因此，小學(xué)語文課堂開展課堂提問教學(xué)是非常有必要的。

二、小學(xué)語文課堂提問的教學(xué)策略

小學(xué)語文課堂開展課堂提問教學(xué)是有益于學(xué)生掌握所學(xué)的語文知識(shí)的，如何能更好地開展提問教學(xué)，需要老師的積極探索和創(chuàng)新。結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾條有關(guān)小學(xué)語文課堂提問的有效教學(xué)策略：

1.提問教學(xué)策略之導(dǎo)入

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程離不開四個(gè)過程：知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的分析、知識(shí)的鞏固以及知識(shí)的總結(jié)。有效的提問教學(xué)策略需要從知識(shí)的導(dǎo)入入手，教學(xué)導(dǎo)入的重要性就在于它可以使學(xué)生自然而然地融入課堂教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使教學(xué)更加貼近生活、貼近實(shí)踐，減少學(xué)生的陌生感，增強(qiáng)學(xué)生的親近感。為了讓學(xué)生能更好地接受所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感到有熟悉感會(huì)更易接受和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》這一課時(shí)，老師通過設(shè)置這樣的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：在夏天的時(shí)候經(jīng)常見到的植物有哪些呢？這些植物中生長(zhǎng)方式很奇特的有哪些？通過設(shè)置這些貼近生活，容易勾起學(xué)生回憶的問題可以極大地激發(fā)學(xué)生上課的興趣，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當(dāng)學(xué)生想到爬山虎，這種抗拒地心引力的綠色植物，他們就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的興趣和了解。這種知識(shí)的導(dǎo)入方式更自然，也更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問教學(xué)策略之分析

提問教學(xué)過程中的第二個(gè)重要的部分就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的分析。學(xué)生由于對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度不夠，他們?cè)诜治鑫恼聲r(shí)，難免會(huì)遇到跑題、偏題的情況，不能正確地理解課文中表達(dá)的內(nèi)涵，在這個(gè)時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就顯得十分重要。老師要通過提問的方式，從不同的角度去提問學(xué)生，例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》這一課時(shí)，老師提問頤和園里美麗的建筑是什么顏色的，有什么特征，有什么美麗的景色？對(duì)于這些細(xì)節(jié)問題，學(xué)生在閱讀時(shí)通常是不會(huì)留意的，如果教師不設(shè)置問題進(jìn)行引導(dǎo)與提示，可能學(xué)生就一跳而過，自動(dòng)屏蔽了。這些細(xì)節(jié)問題的提出可以幫助學(xué)生在思考這篇文章的時(shí)候打開思路，讓他們盡情領(lǐng)略頤和園的美。這樣有效的提問教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更多新的體驗(yàn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生用開放性的眼光去思考所學(xué)的知識(shí)，從細(xì)節(jié)處去感受祖國(guó)文字的美好。

3.提問教學(xué)策略之鞏固

提問教學(xué)過程中做到對(duì)知識(shí)的鞏固是不太容易實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也是不容易進(jìn)行操作的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，知識(shí)的鞏固往往都是通過利用大量的課后題集的反復(fù)操練來實(shí)現(xiàn)的。這種鞏固知識(shí)的方式十分枯燥、無聊，不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，同時(shí)在厭煩和無聊情緒的影響下，學(xué)生的鞏固效果也不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們?cè)谥R(shí)鞏固的過程中多運(yùn)用提問的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生興趣，多質(zhì)疑，多反思。例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《題西林壁》這一首詩時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了本詩的文法后，為了幫助他們更好地掌握知識(shí)，對(duì)這首詩達(dá)到更好的理解。教師可以抓住本首詩中的興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體向?qū)W生展示山的地貌，向?qū)W生提問為什么是“橫看成嶺側(cè)成峰”，抓住本首詩中的重難點(diǎn)就是詩人對(duì)于“只緣身在此山中”的徹悟。提問學(xué)生自身是否也有許多對(duì)生活不解的情況，并將這些情況表達(dá)出來，使其成為教師與學(xué)生交流與討論的話題。這些有效的提問不但可以幫助學(xué)生更好地掌握和理解這首詩的深層含義，還可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到很好的提升，同時(shí)在教師與學(xué)生的交流過程中，雙方的情感也得到了增強(qiáng)。

篇10

第一種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：同學(xué)

煩惱原因：整天忙得像芭蕾舞演員

(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))。

煩惱過程：

這是課間常有的事，一下課――“鈴――”(000000000001秒后)“阮大哥，這一道題我不會(huì)做，教我寫一下啦!”(再過了0.00000000001秒)“阮駿暉，去幫我打杯水?！彪m然我很不想做這些事，但是――咳咳，我必須在同學(xué)們面前保持“高大光輝”的“班長(zhǎng)形象”，只好忍氣吞聲地去做。煩惱總結(jié)：太過于“虛榮”了!

第二種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：老師

煩惱原因：老師有事就找我。

煩惱過程：

幾乎每次下課，我就會(huì)被老師叫到辦公室去做事。上課時(shí)，也經(jīng)常聽到有同學(xué)說：“老師叫幾個(gè)同學(xué)去辦公室?guī)兔δ脰|西――有xx、xXX、阮駿暉!”――我倒!可老師的話像“圣旨”啊!我可不敢違抗。呵呵……煩惱總結(jié)：這是沒辦法的事!唉!

第三種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：同學(xué)

煩惱原因：一犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就被告發(fā)。