導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇注冊會計師考試總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）試題的設計體現(xiàn)了相關學科的相互聯(lián)系，即財務成本管理要求有良好的會計基礎。側重考查考生應具備的財務成本管理的基本知識，同時也重視對財務會計知識的分析、應用、評價和綜合能力的測試。如2003年計算分析題分配聯(lián)產(chǎn)品加工成本要求采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法分配；2004年綜合題要求計算投資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構成和籌資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構成；2007年計算分析題涉及凈經(jīng)營資產(chǎn)利潤率、稅后利息率、凈財務杠桿、杠桿貢獻率和權益凈利率的計算和分析，2007年綜合題涉及編制價值評估所需的預計利潤表和資產(chǎn)負債表等，要求考生對新會計準則下的會計報表項目和經(jīng)濟含義熟悉。對于以上問題，如果沒有良好的會計基礎將很難作答。這一方面體現(xiàn)了今后注冊會計師執(zhí)業(yè)方向（除法定業(yè)務外的管理咨詢）；另一方面對非專業(yè)人士群體進入注冊會計師行業(yè)設置了準入門檻，為注冊會計師隊伍輸送、選拔具有良好專業(yè)素養(yǎng)的合格人才。

（二）覆蓋面廣、重點突出。試題主要突出了財務成本管理的重點，如投資決策、籌資決策、財務分析、流動資金管理、財務預測、企業(yè)價值評估、期權估價和成本計算等。

（三）試題設計具有很強的綜合性和復雜性，體現(xiàn)在試題的設計跨章節(jié)，知識的融合上具有一定的廣泛度，這對非會計專業(yè)考生有較大難度。如2005年綜合題第1題有關各類成本費用的歸集和分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品成本與月末在產(chǎn)品成本之間的分配和產(chǎn)品成本計算的方法等融合在一起；2007年綜合題第1題把第三章預計利潤表和資產(chǎn)負債表的編制，第二章會計報表的改進，第十章企業(yè)價值評估中實體現(xiàn)金流量、股權現(xiàn)金流量和經(jīng)濟利潤的計算，實體現(xiàn)金流量法、股權現(xiàn)金流量法和經(jīng)濟利潤法下的股權價值的計算等結合在一起出題。

（四）試題在考核基礎理論的同時，注重測試考核實務操作能力，減少了對記憶和理解能力的測試，重視應用、分析、綜合與評價能力的測試。在財務成本管理以及其他的注冊會計師考試科目中，試卷上已經(jīng)出現(xiàn)越來越多根本平時在教材上見不到的陌生題目，表明注冊會計師考試的方向已經(jīng)越來越貼近考查一種真正的能力，一種從書本提升到實際處理和應用的能力，而不是以往靠背書的能力。

（五）注重考查教材的新增和新變化內(nèi)容。從財務成本管理考試以往命題的規(guī)律來看，凡是新增加的內(nèi)容，歷來是考試出題的重點內(nèi)容。所以考生應加強對教材新增加和變化部分的理解和運用，這對考生能否順利通過考試有很大的影響。如2003年教材第4章新增的關于相關系數(shù)的計算和值的計算作為當年的考試重點考了兩個計算分析題；2004年教材第10章新增企業(yè)價值評估一章中，考了3個計算分析題和3個客觀題共計22.5分；2007年教材第2章新增改進的綜合財務分析體系，考了1個計算分析題；2007年教材新增第11章期權估價考了2個判斷題和1個綜合題共計19分。

（六）試題總體難度降低，但主觀題題量增加。2007年主觀題題量（計算分析題由2006年的4個題增加到2007年的5個題）增加，題量增加要求考生對相關內(nèi)容的熟悉程度進一步提高，沒有非常熟練的答題速度根本做不完。

（七）題目的條件更具有隱蔽性并充滿陷阱。近幾年的財務成本管理考試，試題中給出的條件，越來越側重變形，主要是運用一種考生平時未見過的表達方法，將某一考點表示出來，所以大家要跟上出題者的思路，不能學死。這種出題思路，在2003年的考題中能非常充分的體現(xiàn)出來。例如多項選擇題中的可持續(xù)增長率公式的變形；判斷題中的贖回條款的考查；計算分析題第1題的“平均在15天后付款”，這是一個非常模糊的概念，我們假設存貨是均勻購入，款項也是均勻支付，所以，當期購貨只需付現(xiàn)50%，下月付現(xiàn)50%。這些都是對原來解題思維模式的一種變化，如果學的不靈活就很難適應。大家要充分注意，其關鍵點還是要基礎扎實，各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來學習。

二、學習方法

在我平時的教學中，經(jīng)常有朋友問如何學好財務成本管理，我的經(jīng)驗就是要把書本學透，把知識學活，達到一個較高的認知和思考水平。通過考試有3個要素很重要：毅力、方法、智慧。毅力就是強調(diào)堅持不懈、腳踏實地一步一個腳印積累基礎知識，打下扎實的基礎，知識的積累和沉淀靠日積月累，不可一蹴而就，尤其是大家戲稱的“注會魔鬼考試”，你一腳邁進魔鬼大門，就要準備打持久戰(zhàn)，就要摸著黑一路勇敢堅毅地走下去；方法是強調(diào)學習方法要得當，如果方法得當會事半功倍，當然好的方法沒有定論，因人而異；智慧是指是否具備注會考試應有的知識儲備和知識結構，或者說你是否適合這種考試，不是說人定可以勝天，你花了8年的時間考過去又有何意義呢？我們考過注會一方面是為了體現(xiàn)自身價值，但考慮更多的是希望把所學知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以改變我們的生活現(xiàn)狀。所以，我的觀點是不要在一棵樹上吊死，走適合自己的路，這是一個方向問題，否則會耽誤寶貴的時間和青春。

財務成本管理的學習，重要的是把它學活，要從教材中的知識點和做過的習題中，概括總結形成自己的知識體系，形成自己的見解，能夠獨立解決財務問題。要從被動的學習狀態(tài)進入到有自己認知的主動狀態(tài)。不能永遠停留在只會做你見過的試題，而要能夠舉一反三，靈活應對。要想獲得上述活學活用、應對考卷的能力，最根本最有效的就是刻苦學習。一些合理巧妙并且適合自己的方法與經(jīng)驗可以起到很好的促進作用，但絕不可以本末倒置，所有考生都在苦苦追尋一條最通暢、最快捷、最有效的捷徑，但最捷徑的路還是腳踏實地地看書、做題和思考。就具體的學習來說，下面的幾個環(huán)節(jié)很關鍵。

（一）熟知教材內(nèi)容，排除疑難問題階段

認真閱讀教材內(nèi)容，首先從頭到尾一字不漏地把教材看一遍，不用太記憶，只是把書中內(nèi)容都看到，不一定都看懂。通過第一遍看書主要是對教材內(nèi)容有一個感性的認識，做到心中有數(shù)，知道教材中講了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容估計對自己有難度，如果自學而不參加培訓是否能夠啃下來。這一階段需要做的主要工作有：

1.對章節(jié)知識的整體把握。在對教材內(nèi)容有了基本了解的基礎上，還要結合手頭的輔導用書了解本章歷年考試情況，對考試重點和相應分值進行把握，將本章在全書中所占的分量做到心中有數(shù)，全章內(nèi)容框架、邏輯架構、總體脈絡有個更感性的認識，在這個基礎上進行有的放矢的學習。

2.劃分層次，以點帶面。教材內(nèi)容中有重點和非重點的區(qū)別，但絕沒有考和不考的區(qū)別，針對教材中不同的考點采取不同的策略，針對重點采取集中時間徹底攻破，就是在短時間內(nèi)速戰(zhàn)速決；針對難點采取迂回曲折中循序漸進，一次不行就再來一次；針對熱點采取反復閱讀中慢慢掌握，每次反復中不斷加強；在突出重點、把握難點、強化熱點的過程中，對于承前啟后的基礎點已經(jīng)漸漸滲透，以點帶面地將全書的內(nèi)容串連起來，對全書進行回顧的時候，就會發(fā)現(xiàn)整體知識基本盡收眼底，重點難點層次清晰。

學會做題，眾所周知，CPA考試以其題量大、難度高、通過率極低而著稱，為更好地適應這一考試現(xiàn)狀，平常一定強度的訓練必不可少。選擇一些質(zhì)量高、具有一定難度的習題進行反復演練是順利通過考試的一個重要前提。但在不同階段要分別進行不同層面的訓練，這一階段的訓練主要是章節(jié)同步訓練。在復習當中，看書是基礎，但要想將本章考點深刻掌握，并在考場上靈活應用，必須做一些習題。看完一章后配合著做一些章節(jié)同步習題，在做題中掌握和記憶有關的內(nèi)容，攻克有關難點，不要成為下一步學習的攔路虎。完成本章節(jié)習題后還要有針對性再看一遍書，通過這樣的反復，把看書過程中許多似是而非、似懂非懂的考點具體化。做題既檢驗了本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度，又避免了因看書不細造成的漏洞。

練習題到底做多少為宜，這是好多朋友關心的問題，我的觀點是因人而異。對于那些基礎較好、領悟能力較強、而又報考科目較多沒有太多時間的朋友，那只能有選擇地做一些綜合性和難度較大的題目，以達到以點帶面、融會貫通，便于歸納出規(guī)律和方法的目的。但在教學中發(fā)現(xiàn)至少80%以上的朋友是非會計專業(yè)或在職學習的，因此要盡快把握財務成本管理的精髓，必須要保證相當數(shù)量的練習，通過強化練習可以增強對相關內(nèi)容的理解能力，把原來沒有理解的內(nèi)容理解了；增加知識點，把原來不了解的內(nèi)容了解了；增強記憶力，把一些過去沒有記憶下來的重點內(nèi)容通過練習強化記憶；增強歸納總結能力，強化練習有利于系統(tǒng)地歸納和總結題型或?qū)ｍ梿栴}，大部分總結都需要習題來驗證；增加熟練性，平時的強化練習臨場才會解題迅速，爭取時間，適應變化。

通過兩遍看書和做題或者通過參加培訓以后，將教材中的疑難問題解決了，重點問題明確了，但這僅僅還是一種只見樹木不見森林的狀態(tài)。這是學習的第1階段。

（二）總結提高，融會貫通階段

在扎實掌握基礎知識的基礎上，要學得靈活、擅于變化，要前后各章節(jié)聯(lián)系起來，刻舟求劍肯定是行不通的。對書中內(nèi)容與基本習題有了基礎學習之后，就要從整體上把握這門課程。先看每一章都講了什么內(nèi)容，可以總結為幾個大的知識點，每個知識點又涉及哪幾個公式、哪幾種方法、有幾大塊理論等等。每一塊的核心內(nèi)容又是什么，自己是否已熟知。如果尚有欠缺，就要重新認真閱讀此章，直到清楚了解為止，如第4章財務估價涉及投資組合標準差的分析中有這樣一句話：“如果A、B完全負相關，組合的風險被完全抵消，如果A、B完全正相關，組合的風險不減少也不擴大”，實際上這句話是有前提的，即A、B標準差相同，投資比例相同，如果放在一般情況下，這層意思應這樣表述：完全負相關（r=-1）的兩只股票構成的投資組合，風險并不是全部抵消，風險（標準差）等于兩種證券標準差加權之差的絕對值；完全正相關（r=1）沒有任何抵消作用，風險不減少也不擴大，注意這個不減少也不擴大是相對于加權平均標準差來說的（r=1時組合標準差等于加權平均標準差），相對于A、B來講，并不是不減少也不擴大，而是比低者高，比高者低，這層意思要注意理解。到了這一程度，解題應開始逐步建立自己的邏輯思維，應該是對基本知識已有比較熟練的掌握，可以從整體上有自己的處理主張的階段。這一階段要從機械地學習書上的知識點轉(zhuǎn)到可以有自己的熟練思考、分析、判斷和運用。當然開始很吃力，但慢慢就會好很多，慢慢就能在不斷完善之中建立起廣闊的思考模式，能夠融會貫通。這一階段的訓練主要是跨章節(jié)習題訓練，通過做跨章節(jié)綜合性大題，將大章化為小節(jié)，將一本書當做一章來重新貫穿一下，不斷刷新改進自己的知識體系。達到從整本書以自己靈活的思路來把握每一道題，而不只是以見過的題型往上套。這是學習的第2階段。

（三）進行模擬測試，考證歷年試題階段

經(jīng)過前兩個階段的學習以后，第3階段就需要進行模擬測試，考證歷年試題，然后對專項問題、重點題型進行歸納和總結。這階段應在把教材內(nèi)容學透、學扎實、前后融會貫通的基礎功底牢固之后，系統(tǒng)而快速地提高學習效率。

1.考前模擬測試。經(jīng)過前兩個階段的學習之后，對全書整體內(nèi)容有了較好的理解并具備了一定的解題技巧，此時進行考前模擬測試是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在進行模擬測試時要注意：一是閉卷，不借助教材，不翻閱參考答案，養(yǎng)成獨立思考的習慣；二是計時，開始時間和結束時間在卷首做記錄；三是完全模擬考試狀態(tài)，在可能的情況下將每一個題目做完；四是記錄成績，通過核對答案和解析對測試進行評分并記錄，以便做橫向比較；五是測試總結，著重是分析錯誤找出差距，進行有針對性的拾遺補缺。

篇2

隨著中國經(jīng)濟與世界的接軌，國際會計準則的實施將給國內(nèi)會計師的知識結構和能力水平帶來極大沖擊，一般的會計人員已經(jīng)不能滿足企業(yè)的需要，那些擁有注冊會計師資格的從業(yè)者，將是未來幾年中國企業(yè)急需的熱門人才。在這種大背景下，注冊會計師全國統(tǒng)一考試成為選拔專業(yè)人才的重要途徑。自1991年實行注冊會計師全國統(tǒng)一考試制度以來，我國已成功地舉辦了16次注冊會計師考試。目前，我國共有執(zhí)業(yè)的注冊會計師6.9萬人，行業(yè)非執(zhí)業(yè)會員7萬多人，行業(yè)從業(yè)人員20多萬人。2007年，行業(yè)實現(xiàn)業(yè)務收入超過200億元，繼續(xù)保持20%左右的年增長幅度?！笆晃濉逼陂g，一系列金融、投資和企業(yè)改革措施的推出以及市場體系的完善，注冊會計師行業(yè)將迎來大發(fā)展。

財政部于2006年2月15日的企業(yè)會計準則和38項具體會計準則，既標志著中國會計準則與國際趨同過程中取得了階段性成果，同時也意味著中國新一輪的會計改革正式啟動。這對于完善社會主義市場經(jīng)濟體制，提高對外開放水平和加速中國融入全球經(jīng)濟都具有重大意義。與前兩次會計改革相比（1993年會計改革——兩則兩制的頒布，2000年會計改革——企業(yè)會計制度的頒布），這一輪會計改革所處的市場經(jīng)濟環(huán)境、會計準則制定的實踐基礎和理論依據(jù)以及具體的會計事務都有了較大的變化。

會計改革新形勢對中國注冊會計師考試提出了更高的要求，中國注冊會計師考試將如何發(fā)展變革？筆者特從以下三方面進行分析：

一、專業(yè)英語的測試力度大大加強

隨著全球經(jīng)濟一體化的加快，會計職業(yè)國際化發(fā)展的趨勢越來越明顯。當前，中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的融合越來越緊密，在吸引世界各地投資者的同時，中國的優(yōu)秀企業(yè)也走出國門，在國際資本市場進行投融資活動，這對注冊會計師行業(yè)提供國際化服務的要求越來越迫切，這也需要在人才選拔的考試中，逐步體現(xiàn)這方面的要求，英語水平是其中一個重要因素。

2007年，經(jīng)財政部注冊會計師考試委員會研究決定，全國考辦在注冊會計師統(tǒng)一考試時，確定在會計、審計兩門考試科目中增加英文附加題。2008年在總結2007年英語測試經(jīng)驗的基礎上，將英文附加題逐步推廣到財務成本管理科目。此外，從2005年起，財政部注冊會計師考試委員會就決定，在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的同時，實施英語測試。英語測試，屬于選考科目，不計入總成績，主要是便于掌握應試者的英語水平，為今后行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)確定培養(yǎng)目標和對象，也是為激勵和引導考生提高英語水平，以滿足中國經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展對國際化人才的需要。

二、專業(yè)知識向國際化發(fā)展是大勢所趨

隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，改革開放的不斷深化，以及中國經(jīng)濟國際化的巨大進步，對注冊會計師行業(yè)的發(fā)展提出新要求，國際趨同將是大勢所趨。經(jīng)過近幾年的不懈努力，中國會計、審計準則實現(xiàn)了國際趨同，并在內(nèi)地與香港間實現(xiàn)等效認同，為中國注冊會計師考試制度的改革提供了堅實基礎。

隨著王軍副部長發(fā)表對注冊會計師考試重要指導意見的提出，2008注冊會計師考試成為一個改革之年?？偟哪繕耸牵簩⒆詴嫀熆荚嚧蛟斐芍袊詴嫀熥呦驀H的“通行證”，使中國注冊會計師考試達到世界一流水準，大大增強中國注冊會計師考試對國內(nèi)外有志青年的吸引力。這就要改革考試內(nèi)容、完善考試方式、提升考試理念。

王副部長強調(diào)，推進考試制度改革要在認真總結中國注冊會計師考試經(jīng)驗的基礎上，充分借鑒香港及國外會計師組織資格考試的有益經(jīng)驗。要通過比較、分析、提煉，消化、吸收相關會計師組織的經(jīng)驗，包括考試制度的理論與實踐、考試層級的設計、考試科目的設置等內(nèi)容。

無論采取何種改革方案，考試方式、考試內(nèi)容與其他國際會計組織的考試趨同都是大勢所趨。只有如此，才能實現(xiàn)與其他會計組織的資格互惠，使中國注冊會計師的考試及資格躋身于世界頂級會計師組織之列。當然這其中也將面臨新舊考試制度的銜接、與國際對接的制度跨越等問題。

以2008年注冊會計師考試科目之一——《財務成本管理》為例：關于教材新增加的內(nèi)容，其實也是體現(xiàn)了注冊會計師考試制度改革的方向。就是要把中國注冊會計師考試打造成一個走向世界的通行證。要做到這一點，當然就要涉及到考試內(nèi)容的國際化，也就是說要把國際上比較前沿性的一些內(nèi)容引入到教材中來。

以今年財務成本管理中增加的內(nèi)容中的卓越成本管理為例，這是建立在卓越成本管理法基礎上的一種成本管理法。卓越成本法是二十世紀八十年代左右，由美國哈佛大學商學院的教授卡普蘭等人提出的一種方法。這樣一種方法提出來之后，立即在理論界和實物界產(chǎn)生了很大影響。這種提法提出來沒有多長時間，就走出了理論的殿堂，融入到了豐富多彩的管理實踐之中。美國有一個管理會計學會，對于這種管理方法的應用情況有這樣一個調(diào)查。

1991年的調(diào)查結論是這樣的，也就是說在他們所調(diào)查的公司中，采用這種方法的企業(yè)所占的比重大概是11%，到1993的時候，這個比例上升到了36%，到1996年，這個比例上升到了49%。從這個比例的變化，可以看出來，這種方法在實踐中推廣和應用的速度還是很快的。另外還有一家公司，叫做貝恩咨詢公司，他們定期對于世界上一些著名的大企業(yè)所采用的管理工具也有一個排行榜。在1995年的排行榜中，卓越成本法是排在第十一位，所以這種方法應該說在國際上的影響還是比較大的。但是在我國，目前應用這種方法的企業(yè)并不多。盡管如此，中國注冊會計師要走向國際，這樣一些前沿性的內(nèi)容當然需要學習。出于這樣一個考慮，在今年的教材中把卓越成本法、卓越成本管理等這些內(nèi)容引入到了教材中來。三、考試內(nèi)容更注重實務

注冊會計師考試，考什么內(nèi)容非常重要，這不僅是決定考試成敗的關鍵，而且決定了所選拔人才的類型和結構，甚至對注冊會計師的審計實務也將產(chǎn)生深遠的影響。如果考試的內(nèi)容偏重于理論，則對一些善于死記硬背的考生有利，考試過關的多數(shù)就屬于理論型人才，在今后的審計實務中就可能“書呆子”氣較重，將出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象；而如果考試的內(nèi)容偏重于實務，則對一些善于分析思考的考生有利，考試合格的多數(shù)就屬于實務型的人才，在今后的審計實務中可能善于分析和解決一些實際問題。

但是，從多年來的注冊會計師考試可以看出，考試內(nèi)容理論性有余而實務性不足，通過考試的考生往往不是高分低能，就是眼高手低，這些考生談理論往往是一套一套，談實務常常啞口無言。比如，筆者曾親眼見到過的一位剛考取注冊會計師資格的審計人員到企業(yè)去審計，竟然不知道銀行對賬單為何物，也不知道如何盤點存貨，更不知道如何進行截至測試，這就是典型的由于考題理論化導向而產(chǎn)生的“書呆子”。再比如，我們經(jīng)常聽說的非審計、會計及相關專業(yè)的考生反而能夠順利通過注冊會計師考試，這也是因為考試內(nèi)容偏重理論，靈活性不夠，靠一時死記硬背就能過關的問題?？上攵?，這種非審計、會計及相關專業(yè)的考生僅是通過了注冊會計師的資格考試，又如何能勝任審計實務的需要呢？

從2007年起，我國的注冊會計師已經(jīng)開始執(zhí)行以風險導向理論為指引的新的審計準則，將會更多地出現(xiàn)了解、評估、識別、評價等與注冊會計師專業(yè)判斷非常密切的方式方法，這些不僅需要注冊會計師具有深厚的理論功底，更需要注冊會計師具有對實務問題進行分析和判斷的執(zhí)業(yè)能力及豐富的職業(yè)經(jīng)驗。

另外，我國執(zhí)行的新《企業(yè)會計準則》賦予了會計人員更多的自主判斷和靈活運用準則的權利，對會計人員根據(jù)會計準則作出的自主判斷和靈活運用，就更需要審計人員通過自己對會計準則的理解，根據(jù)會計人員作出判斷的實際情況作出進一步的分析，以判斷會計人員對會計準則的運用和判斷是否正確。由此可見，新審計準則和新會計準則都對注冊會計師提出了必須具有分析和判斷的執(zhí)業(yè)能力及豐富職業(yè)經(jīng)驗的要求。

注冊會計師考試一定要從審計實務出發(fā)，一定要增加實務性和靈活性的內(nèi)容，而且還要達到一定的比重，要能夠考察出考生對實務中遇到問題的分析和判斷能力。也許有人說這方面的考題往往沒有標準答案，不好閱卷評分，但筆者認為，這不成問題，考生只要言之有理，要點分析透徹到位，能夠反映考生具有了一定的分析和判斷能力就行，而且這種靈活的閱卷方式還可以更好地發(fā)揮中注協(xié)實行的雙重評卷制度的作用（2003年起中注協(xié)對注冊會計師考試實行由兩組人員分別對每份答題卷進行獨立評卷的雙重評卷制度）。

從實務出發(fā)不僅適應了注冊會計師必須具有專業(yè)分析和職業(yè)判斷能力的執(zhí)業(yè)特點，而且也順應了我國注冊會計師審計實務發(fā)展的方向，將改變過去考出來的注冊會計師多數(shù)靠死讀書、讀死書“成才”，沒有實踐經(jīng)驗、不能適應實際工作千變?nèi)f化的需要，不懂進行分析判斷的狀況。所以，只有通過對考題理論和實務分布比例的調(diào)整，加大實務題所占的分量，并使兩者之間的結構達到一個合理的比例，才能較好地解決考生理論與實際相脫離的問題，這樣通過考試過關的人才能突出審計實務，才能更好地體現(xiàn)注冊會計師考試是為社會審計選拔實務型人才的初衷。這樣的改革必然成為未來注冊會計師考試改革，特別是出題改革的方向。

【參考文獻】

篇3

[中圖分類號]F233 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5024(2009)03-0123-03

[作者簡介]李玉俊，天津職業(yè)大學經(jīng)濟與管理學院副教授，研究方向為經(jīng)濟管理。(天津300402)

我國自1991年實行注冊會計師考試制度已17年，有將近14萬人通過注冊會計師考試，為我國注冊會計師行業(yè)的健康發(fā)展提供了人才支撐，作出了巨大貢獻。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，改革開放的不斷深化，以及我國經(jīng)濟國際化的巨大進步，對注冊會計師行業(yè)的發(fā)展提出新要求。然而，推進注冊會計師行業(yè)建設和發(fā)展的關鍵在人才建設，注冊會計師考試制度是人才建設的重要環(huán)節(jié)。2009年即將實施的注冊會計師考試制度，對提高我國注冊會計師隊伍的整體素質(zhì)、提升注冊會計師的勝任能力提供了保障。

一、注冊會計師考試制度改革的背景

(一)引導注冊會計師不斷提升勝任能力，進一步適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展和執(zhí)業(yè)環(huán)境變化的新要求

近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和融入世界經(jīng)濟體系，一方面，注冊會計師的業(yè)務范圍在傳統(tǒng)審計鑒證、稅務服務、管理咨詢等業(yè)務基礎上，不斷擴大到風險管理、制度設計、戰(zhàn)略規(guī)劃、司法會計鑒證、內(nèi)部控制鑒證、破產(chǎn)管理、法律咨詢等專業(yè)服務領域。另一方面，市場經(jīng)濟日益完善，企業(yè)管理日益深化，經(jīng)濟活動日益復雜，要求注冊會計師不斷提高知識整合能力、職業(yè)判斷能力、職業(yè)道德水準和持續(xù)學習能力。為此，中國注冊會計師協(xié)會制定并了《中國注冊會計師勝任能力指南》，對注冊會計師及行業(yè)后備人才應具備的廣博的會計、審計、企業(yè)管理、信息技術、法律等相關專業(yè)知識、技能和職業(yè)道德品格進行了系統(tǒng)描述。然而，我國目前的注冊會計師隊伍存在的問題有很多，如執(zhí)業(yè)質(zhì)量參差不齊，質(zhì)量低下的比例還在上升；嚴重缺乏執(zhí)業(yè)信用，執(zhí)業(yè)不誠實守信的事例時有發(fā)生；職業(yè)道德水平低，時常違反獨立、客觀、公正原則；注冊會計師隊伍綜合素質(zhì)偏低，從業(yè)者年齡、知識結構老化；我國的注冊會計師行業(yè)缺乏與國際會計師行業(yè)競爭意識，很難適應人世后我國的注冊會計師行業(yè)的發(fā)展等。

與以上要求相適應，我們應當深入理解行業(yè)人才成長規(guī)律，深刻認識我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展對注冊會計師勝任能力提出的新要求，在現(xiàn)行注冊會計師考試制度的基礎上，充實考試中的相關專業(yè)知識和技能要求，完善考試的人才選拔功能，深化對考試的人才培養(yǎng)、人才評價的功能認識，提升考試理念。

(二)加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，助推做大做強戰(zhàn)略的實施

提高注冊會計師更好地服務我國經(jīng)濟走出去的能力，提升中國注冊會計師行業(yè)的國際競爭力，是注冊會計師行業(yè)當前面臨的一項重要任務，是注冊會計師行業(yè)做大做強戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。不斷提高注冊會計師行業(yè)人才隊伍素質(zhì)，加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，是實現(xiàn)以上任務的重要基礎。為此，要求我們在客觀評價注冊會計師行業(yè)人才結構、整體素質(zhì)的基礎上，加快行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，提高注冊會計師在國際化環(huán)境下的執(zhí)業(yè)能力。

為了適應經(jīng)濟全球化發(fā)展的需要，推動全面提高注冊會計師行業(yè)綜合素質(zhì)，選拔和培訓行業(yè)高端國際化人才，我國已進行了各項措施的初步探索，如中國注冊會計師協(xié)會從2006年起，在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的同時，設立了英語測試，并于2007年首次在注冊會計師全國統(tǒng)一考試的審計、會計、財務成本管理等科目中各增加10分的英文附加題，這一措施的實施，進一步提高了行業(yè)人員的英語水平，但距離培養(yǎng)并選拔能夠在英語環(huán)境中從事注冊會計師業(yè)務的國際化人才還相距很遠。為了全面提升注冊會計師行業(yè)英語水平，提高英語水平測試的國際認可度和實際效用，加快國際化人才的培養(yǎng)，本次改革征求意見稿提出，將現(xiàn)行注冊會計師考試相關科目的英文附加題制度及英語測試制度加以合并，與有關國家和地區(qū)會計師組織聯(lián)合舉辦統(tǒng)一的英語水平考試，水平定為“在英語環(huán)境中工作的能力”。將英語水平測試打造成為我國注冊會計師走向國際“通行證”的重要標志。

注冊會計師考試是人才培養(yǎng)、人才選拔、人才儲備的基礎環(huán)節(jié)。借鑒國際普遍認可的考試模式、有關國家和地區(qū)會計師組織的考試工作經(jīng)驗，改革注冊會計師考試制度，是實現(xiàn)與有關國家和地區(qū)注冊會計師考試和資質(zhì)的合作，加快行業(yè)國際化人才培養(yǎng)的必然選擇。

(三)會計審計準則國際趨同，為注冊會計師考試制度改革創(chuàng)造了重要條件

2006年2月，財政部了新修訂的《企業(yè)會計準則》，包括1項基本會計準則和38項具體準則，并于2007年1月1日起實施。這次史無前例的重大會計政策的改革，大大改善了我國企業(yè)會計信息質(zhì)量，增強了我國企業(yè)會計信息在國際范圍內(nèi)的交流。同時，2006年2月15日，財政部正式了“新審計準則”，這標志著適應我國市場發(fā)展需求、同時又與國際趨同的審計執(zhí)業(yè)準則體系正式建立。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，作為國際資本流動商業(yè)語言的會計審計準則，實現(xiàn)國際趨同和資本市場間的等效，是大勢所趨。目前，美國已宣布自2007年起接納外國公司用國際準則編制的財務報表，歐盟也正在積極推進會計準則與別的國家會計準則的等效認可工作。可以說，實現(xiàn)會計審計準則等效，按照相同標準，在同一平臺上考量公司業(yè)績，將漸漸成為促進資本市場提高效率、降低投資風險、節(jié)約交易成本的國際共識。作為新興市場經(jīng)濟國家，我國實施與國際財務報告準則趨同的新準則，并逐步謀求與主要資本市場會計準則的等效，是經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求，是提升對外開放水平和促進會計行業(yè)國際化發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務。會計審計準則的國際趨同與等效，不僅是會計政策和審計技術的變化，也是對我國企業(yè)的公司治理結構、管理理念、業(yè)務流程、會計信息系統(tǒng)、內(nèi)部控制、會計及審計人員知識與能力的挑戰(zhàn)。

隨著會計審計準則國際趨同戰(zhàn)略的有效實施，我國會計審計準則體系實現(xiàn)了與國際會計審計準則的國際趨同，并平穩(wěn)過渡。與此同時，內(nèi)地與香港會計審計準則實現(xiàn)了等效，與有關國家和地區(qū)會計審計準則的等效談判正在進一步推進。

我國會計審計準則的國際趨同，為注冊會計師行業(yè)國際化發(fā)展，提供了重要技術支持，同時也為注冊會計師考試制度改革創(chuàng)造了重要條件，為考試理念的提升、考試內(nèi)

容的充實、考試結構的改善奠定了重要基礎。

二、2009年注冊會計師考試制度改革內(nèi)容變化

詳見下表。

三、對注冊會計師考試制度改革的幾點建議

(一)提升我國考生的考試資格

其他國家的做法值得我們借鑒，德國的經(jīng)濟審計師是由其協(xié)會組織考試和認定資格的。德國的要求非常嚴格，經(jīng)濟審計師必須受過高等教育并具有相當長時間的實踐經(jīng)驗(大學畢業(yè)生要有6年的實踐經(jīng)驗，其中4年為經(jīng)濟審計師的助理業(yè)務)。美國注冊會計師協(xié)會早在1959年就提出要把注冊會計師的學歷資格提高到碩士研究生的水平，而且，美國目前已把考生的學歷資格提高到碩士研究生；早在1988年AICPA就要求最遲到2000年每個想?yún)⒓覥PA考試的人必須先接受150個學分的高等教育。

在我國，注冊會計師報名考試的條件還不如會計中級職務技術資格考試的條件?！吨腥A人民共和國注冊會計師法》第八條中只規(guī)定：“具有高等?？埔陨蠈W校畢業(yè)的學歷、或者具有會計或者相關專業(yè)中級以上技術職稱的中國公民，可以申請參加注冊會計師全國統(tǒng)一考試”，而財政部2004年44號文件《會計專業(yè)技術資格考試暫行辦法》中對會計中級報名考試條件中規(guī)定：大專畢業(yè)，從事會計工作滿5年；大學本科畢業(yè)，從事會計工作滿4年；雙學士學位或研究生班，從事會計工作滿2年；碩士學位，參加會計工作滿1年；博士學位。由此可見，注冊會計師考試的學歷要求低，而且沒有工作經(jīng)歷的要求。實際上注冊會計師考試要求考試人員學識水平的程度要比會計中級考試的要求還高。注冊會計師考試是一種難度非常大的考試，通過率極低，而且考試的五個科目基本上是大學本科學生所能學到的知識，專業(yè)階段考試也主要測試考生是否具備會計專業(yè)大學本科畢業(yè)所應具備的基礎理論知識，是否具備注冊會計師執(zhí)業(yè)所需的基礎理論知識，是否掌握基本應用技能和基本職業(yè)道德要求。因此，建議將注冊會計師考試的資格定為大學本科以上學歷，并要求具備一定的會計、審計工作的經(jīng)驗。

(二)增加每年考試次數(shù)

借鑒其他國家的做法，美國注冊會計師協(xié)會每年舉辦兩次考試，一般于5月和¨月進行；德國每年舉辦兩次，一般情況下，考試未通過需等一年后才能參加第二次考試，如三次考試未能通過則不能再參加考試。

我國自從1991年實施注冊會計師考試制度以來，有關考試時間的規(guī)定一直未變，即每年9月份參加一次考試。我國注冊會計師考試獲取注冊會計師非職業(yè)資格證書的條件是：制度改革前5年內(nèi)五科全部及格，改革后為5年內(nèi)通過六科專業(yè)測試后獲得參加高級階段的測試，即綜合考試并一次取得合格成績。這樣，由于考試次數(shù)比較少?？颇慷?，且大部分考生都是上班族，沒有充裕的時間學習，一旦第一年沒有考過，會增加第二年的學習負擔，尤其是在有限的五次內(nèi)，部分科目通過而部分科目未通過時會給考生帶來一定的心理影響。總之，一年一次的考試會降低通過率，降低考生的積極性，從而影響注冊會計師人才的選拔。建議每年舉行兩次注冊會計師考試，即上半年和下半年分別進行一次。

(三)將高級階段的綜合測試改為開卷考試

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    一、報考技巧

    注冊會計師分為專業(yè)階段考試和綜合階段考試,考生需在通過專業(yè)階段考試的全部科目后,才能參加綜合階段考試。其中專業(yè)階段考試包括會計、審計、財務成本管理、公司戰(zhàn)略與風險管理、稅法以及經(jīng)濟法。對于專業(yè)階段考試的報考考生,在選擇報考科目時,考生可能會難以抉擇,其實考生可根據(jù)自身對各科目知識的了解程度和以往考試的反饋情況,并結合自己的時間和精力來恰當安排。由于注冊會計師考試的備考比較費精力,筆者建議考試戰(zhàn)線不宜拖得過長,否則容易使人失去斗志和動力。因此專業(yè)階段的六科考試,可以采取每年報考兩至三門,并爭取在三年之內(nèi)順利通過專業(yè)階段考試,相信這樣既可以幫助考生樹立自信心,也可以更好的應對綜合階段的考試。

    再來談談各科目之間的聯(lián)系。注冊會計師專業(yè)階段的六個科目雖然各自自成一種知識體系,但它們之間的知識都是互相交融的,都是為注冊會計師開展業(yè)務來服務的。在這當中,考慮到會計和稅法之間的部分知識聯(lián)系緊密,例如增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅等內(nèi)容都貫穿于兩個科目之中,考生可以選擇兩科搭配的報考方式。而對于審計,由于對其知識的理解和掌握更多的是建立在會計知識的基礎之上,因此建議在掌握會計知識的基礎上再來報考審計。就公司戰(zhàn)略和審計這兩科,考慮到公司戰(zhàn)略中有關內(nèi)部控制內(nèi)容的介紹更為詳細具體,建議報考審計的考生可以結合公司戰(zhàn)略這一門課程的學習來更好的了解和掌握有關內(nèi)部控制的內(nèi)容。此外,財務成本管理與公司戰(zhàn)略中的風險管理實務內(nèi)容也存在一定的關聯(lián),因此建議將審計、公司戰(zhàn)略及財務成本管理三門一起報考。而經(jīng)濟法作為一個比較獨立的科目,與其他科目的關聯(lián)性不大,考生可以在時間允許的情況下搭配其他科目一并報考。

    二、復習策略

    (一)合理安排學習進度

    注冊會計師考試向來以多、雜、難著稱,因此想要通過該考試必須下一番苦功。若考生從報名開始時復習,則有將近五、六個月的備考時間,但是這比較適合于報考兩至三門或基礎很好的考生,對于報考科目較多,尤其是那些工作時間較長而缺少復習時間的考生來說,建議提早復習,不必等到報名開始之后再來復習。

    注冊會計師考試的復習時間是寶貴的,考生需要根據(jù)自己的時間、精力、學習的狀況等制定好學習規(guī)劃,合理安排學習進度。對于注冊會計師考試的復習可以大致分成三個階段:一是基礎學習階段。在該階段,考生需要將考綱所列示的需要掌握的知識點結合教材過一遍,爭取弄懂弄通每一個知識點,并選擇一本適合于自己的輔導習題進行練習。該階段的學習是最艱難的,所需花費的時間也超過了整個復習時間的一大半,考生需要成天的面對大量枯燥的內(nèi)容,因而該階段也是最難堅持的,很多報考考生最終選擇放棄考試大部分原因正是未能在該階段堅持下來。但事實也證明,能夠很好的完成第一階段學習的考生大部分都能順利的通過考試。雖然該階段的學習需要較長時間的付出,但是我們要相信,這就如同蓋樓房一樣,只要地基(基礎)打牢了,上層建筑就很容易蓋起來,而上層建筑蓋得結不結實最終還是取決于地基打得有多牢固。同時,在基礎學習階段,還要特別注重對重要知識的記憶。這里所說的記憶并不是簡單的記憶,注冊會計師考試考察的是考生的綜合能力,因此在記憶知識點時我們應更加強調(diào)以理解為主的記憶。當然最好是可以將各個科目之間的知識點聯(lián)系起來,有總結、有聯(lián)系的理解性記憶,這樣既能提高學習效率又能增加學習的樂趣。二是鞏固學習階段。在該階段,我們需要對前一階段知識的學習進行梳理,形成一個知識體系。在鞏固提高階段,更重要的是培養(yǎng)一種做題的感覺和做題的速度,因此需要反復練習。在進行習題練習時,切勿僅僅是看題,一定要習慣記錄下自己的答案,這樣既方便查找自己的問題所在,也能加深對題目的熟悉感和理解,并應在整個題目做完后再參考答案。且做題時應將錯題標注,決不可輕易放過,因為這很可能就是第一階段學習的誤區(qū),這一階段主要是通過做題來加深對知識點的理解和記憶。三是沖刺學習階段。在經(jīng)歷了前兩個階段的學習后,相信大部分考生對于所復習的科目已經(jīng)有了一個系統(tǒng)全面的理解了。但是想要在注冊會計師考試這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得完全的勝利,還需要第三階段的查漏補缺。對于記憶內(nèi)容多的科目,一方面需要快速瀏覽一遍教材,并將第二階段中標注的錯題重新做一遍,即使覺得很簡單也要把關鍵點寫下來;另一方面需要做幾套高質(zhì)量的模擬試題,培養(yǎng)考試感覺。而對于記憶內(nèi)容不是很多的科目,例如會計和財務成本管理,可以不必再過一遍教材,直接做之前的錯題和模擬題即可。有一句話很好的描述了注冊會計師考試復習的這三個階段,那就是:“看一遍云里霧里,看兩遍摸出門道,看三遍融會貫通”。

    (二)注重學習方法

    注冊會計師考試所要求考生掌握的內(nèi)容十分寬泛,且不利于理解,因此這種考試對于學習方法的掌握要求很高。談到學習方法,首先,除了準備一本教材,一本高質(zhì)量的輔導書也是必要的。好的輔導書其中所包含的內(nèi)容都是編者多年從事注冊會計師考試的教學經(jīng)驗,可以很好的引導考生,使復習達到事半功倍的效果。但是輔導書也不是越多越好,筆者認為一本輔導書就可以了,題不在多,而在于是否真正掌握,一本輔導書中的題目是值得多次練習的,只有在反復的練習中才能真正掌握好每個考點,筆者認為考生可以在復習的各個階段都將這本輔導書做一遍。其次,如果考生覺得復習的時候很吃力,或時間較緊的話??那么可以考慮報個輔導班。聽老師講課不僅可以幫助考生迅速找準考試重點,而且還能加深對知識點的印象,這比自己埋頭看一遍書的效果可能還要好。最后,由于考生對于計算機考試還比較陌生,因此很多時候,考生能在紙質(zhì)答題環(huán)境下做出來的題目,在計算機環(huán)境下卻不一定能做好做對。在這里,筆者建議考生在復習備考時,一定要注意培養(yǎng)在計算機環(huán)境下做題的感覺,這一環(huán)節(jié)可以在考前半個月的時候再進行相關練習。下面將就不同的科目來談談學習方法。

    《會計》:該科目是注冊會計師考試中的一個基礎,屬于注冊會計師考試中較難的一門。要學好會計這一科,要理解會計賬目中所隱含的經(jīng)濟實質(zhì),不能只是單純的做題,否則難以應對變幻莫測的題目。在做題時,考生一定要先把教材中的例題做一遍,這些題不僅非常具有代表性,而且當中的某些處理原則也正是考試標準。建議考生對于難度較大的章節(jié)(如合并財務報表),在預習過一遍書之后聽聽輔導課,這樣可以幫助考生很好的理解。當然也不能過于依賴輔導課,考生通過輔導課學會的不應只是如何做會計分錄,更應學習的是一種思考問題的方式,因為每個學科都有其特有的思維方式,只要掌握了這種思維方式,我們就能做到觸類旁通、舉一反三。

    《審計》:該科目內(nèi)容十分抽象,對于缺乏審計實務經(jīng)驗的考生來說是十分難學的,而且審計教材中的大多內(nèi)容都是從國外教材中直接翻譯過來,文字表述晦澀難懂。因此,筆者建議考生最好還是參加審計輔導班,通過輔導班老師的講解,考生會發(fā)現(xiàn)學習審計其實并沒有那么痛苦。學審計關鍵要抓住審計的脈絡,牢記風險導向?qū)徲嫷哪繕?始終在頭腦中牢牢記住審計的整體框架。在學習時,考生還應放開思維空間,將自己想象為一名注冊會計師,并始終站在注冊會計師的角度來思考問題,這對考生解題也是很有幫助的。

    《財務成本管理》:從前面第一部分的考情分析可以看到,這是計算量非常大的一個科目,該科考試要求考生不僅僅是理解和掌握相關知識點,更要求其能在有限的時間內(nèi)熟練運用。從2012年的考試情況反饋來看,筆者認為在后續(xù)的考試中,考生不僅要在平時的復習中注意提高答題速度,而且要熟悉計算機考試環(huán)境下的有關操作,如快速輸入計算式。對于平時練習的題目,應注意不要鉆研太難的題目,可以選擇以往年度的考題或一些經(jīng)典例題,反復做反復分析。還是那句老話,題目不在多,而在于精。

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一、公司戰(zhàn)略與風險管理課程特點

（一）教材理論大而全，涉及面廣。“公司戰(zhàn)略與風險管理”作為注冊會計師考試的科目，其教材的編寫者預設學習者應該掌握了相關的理論知識，所以教材涉及的學科特別多，例如教材的有些章節(jié)是管理學、戰(zhàn)略管理與市場營銷的綜合，有些章節(jié)涉及到審計、財務管理與經(jīng)濟學的相關知識點。教材的章節(jié)也幾經(jīng)變化，最多時多達12章內(nèi)容，教材由薄變厚，又從厚變薄，到2016年度教材變?yōu)?章。教材體系可以分為四個模塊：戰(zhàn)略管理為第一個大的模塊，內(nèi)容為教材的前四章，涵蓋了戰(zhàn)略管理的循環(huán)往復的三個過程，即作為起點的戰(zhàn)略分析，之后是戰(zhàn)略選擇，最后是戰(zhàn)略實施；風險與風險管理為第二大模塊，內(nèi)容為教材的第五章；內(nèi)部控制為第三個模塊，內(nèi)容為教材的第六章；最后一個模塊是管理信息系統(tǒng)，內(nèi)容為教材的第七章。通過這四個模塊的學習，可以讓本科學生系統(tǒng)地了解學習過的學科知識，例如財務管理、審計、市場營銷等，能幫助學生更好地提高分析跨學科問題的能力，進而提高學生分析理論問題的能力，以達到在面對企業(yè)實際經(jīng)營管理出現(xiàn)的問題時，能提出初步解決問題的方案的目的。

（二）理論模型豐富、抽象。該課程的理論模型較多，第二章涉及到PEST分析模型、五種競爭力模型、價值鏈分析、波士頓矩陣、通用矩陣、SWOT分析等，第四章涉及到平衡計分卡等。風險管理部分內(nèi)容更多，涉及到風險管理的基本程序以及各類風險管理的方法等。這些分析方法和模型，本身存在諸多的局限性，對于實踐經(jīng)驗欠缺的大學生來說，這些教學內(nèi)容比較抽象、難以理解。

二、公司戰(zhàn)略與風險管理課程教學存在的問題

（一）考試用教材不同于理論教材，理論展開不夠全面。一般情況下，本科教學使用的教材都注重理論的講授，章節(jié)之間邏輯性比較強，章節(jié)中有理論的講述，并穿插大量的例}和案例配合講述理論內(nèi)容，章節(jié)結束后會有總結、課后練習等，這樣的安排適合學生學習和接受。但是，作為考試用教材，《公司戰(zhàn)略與風險管理》這本教材，前四章的邏輯性相對強一些，遵循戰(zhàn)略的總過程即戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實施的邏輯性進行講述，后三章之間的邏輯性并不強，并且教材前后內(nèi)容并不連貫，在課堂教學中，教師可能上節(jié)課講述的是財務管理，下節(jié)課講述的是公司治理。

教材中的很多理論模型是由國外的文獻直接翻譯過來的，很多表達不太符合中國人的語言表達習慣，學生接受教材有一定的難度。

（二）三本院校的學生對傳統(tǒng)理論教學興趣不大。鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院作為三本院校，學校的定位是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，以及考取各種證照的能力，更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，學生學習理論知識的能力本身就沒有一般性大學的學生強。在具體的教學過程中，該課程的大多數(shù)教師采用的是傳統(tǒng)教學方式，教師在講臺上用PPT“滿堂灌”，學生在講臺下對著手機屏幕、竊竊私語，缺乏互動和交流。學生被動接受，缺乏主動學習的動力與激情，教學效果可想而知。

（三）課程設置時間混亂。在實際教學中，由于各高校的人才培養(yǎng)方案不同，公司戰(zhàn)略與風險管理這門課開設的時間也不一樣。在筆者的教學經(jīng)歷中，有大二開設本門課的，有大三開設的，也有大四開設的。由于不同的年級所學的基礎知識豐富程度不一，大二開設本門課時，學生接受程度明顯不高，因為很多基礎課程還沒開設，比如財務管理、宏觀經(jīng)濟學、審計等。所以，教師在教學時，需要根據(jù)教學對象的不同來調(diào)整教學的內(nèi)容。

（四）教師自身缺乏實踐經(jīng)驗，不能更好地激發(fā)學生思考。該課程作為實踐性和操作性較強的課程，要求教師本身具有豐富的公司運營實踐經(jīng)驗。但一般三本院校的教師，更多的是理論經(jīng)驗豐富，實踐經(jīng)驗缺乏。如果學校再缺乏相應的實踐教學基地，教師和學生更多的只能是紙上談兵，不能很好地引導學生思考，也不能真正地提升學生解決實際問題的能力。

三、解決公司戰(zhàn)略與風險管理課程教學存在問題的對策

（一）合理利用教材，明確教學目的。雖然該課程利用的是注冊會計師考試教材，但是教師需要清楚課堂教學不同于實際企業(yè)的員工培訓，更不同于為了通過考試而高強度訓練的注冊會計師培訓班。各高校開設公司戰(zhàn)略與風險管理這門課的目的，一方面是希望為學生畢業(yè)后參加注冊會計師考試打下基礎，另一方面也希望學生能夠更大限度地理論聯(lián)系實際，成為具有高技能、寬視野的復合型人才。

鑒于以上教學目的，在實際教學中，應合理利用注冊會計師的教材和資源，在設計教學內(nèi)容時，一方面講述完教材的理論后，要充分利用注冊會計師考試豐富的題庫和歷年真題，在課堂上配合使用單選、多選和適合的案例對教材理論進行強化理解。當學生發(fā)現(xiàn)自己能夠做出歷年注會真題的答案時，對課堂教學的認同感會增加。期末考試的題型設計同注會考試保持一致，可以讓學生熟悉和習慣將來參加的注會考試的題型。另一方面把理論性太強不適合課堂教學的部分去掉，比如價值鏈分析的實踐步驟、風險管理的技術方法等。把適合課堂教學的內(nèi)容放大，增加趣味性，提高課堂教學的效果。在選擇案例教學時可以結合當前的熱門財經(jīng)案例，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在講授并購的動因以及并購失敗的原因時，恰逢媒體在報道“中國民企海外收購第一案：騰中重工收購悍馬”，選擇這一案例作為課堂講述的對象，使用財經(jīng)郎眼的一期視頻資料“騰中收購悍馬一場國際玩笑？”作為案例的背景資料，引導學生思考并購的動因和并購失敗的原因，課堂效果特別好，可以達到預期的教學目的。

（二）合理利用教學設備和資源，為學生提供課下學習的條件?！叭啤笔青嵵萆_經(jīng)貿(mào)管理學院辦學的核心理念。其中一個三為“三特色”，三特色之一是教學特色：“兩證多照”，兩證即畢業(yè)證與學位證，也就是讓學生畢業(yè)時在取得這兩證的基礎上，幫助學生取得英語、計算機等級證書和專業(yè)方面的資格證書。為貫徹創(chuàng)辦人“三三三制”的辦學理念，體現(xiàn)“兩證多照”的辦學特色，合理利用教學設備和資源，提高學生學習效率，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院2016年9月起將商管樓的證照考試實驗室對學生開放，具體內(nèi)容如下：開放對象：2013級審計學專業(yè)有報考注冊會計師考試意愿的學生；提供學習硬、軟件：每人配備一臺實驗室電腦，免費使用2016年中華會計網(wǎng)校、東奧會計在線注會考試網(wǎng)絡課程（包括基礎班、習題班、沖刺班、?？及嗟闹v義和視頻）；不定期組織會計系教師進行答疑；開放時間：周一至周日每天8∶10至20∶30；報名及考核辦法：學生自愿報名，自愿選擇學習科目。要求每人每周至少學習20小時，由專人負責簽到，達不到要求者將失去學習機會。通過合理利用證照考試實驗室的方法，為學生課下學習提供了資源和機會，以及學習的條件和氛圍，輔助課堂教學，達到了良好的教學效果，學生反響很好。

（三）合理安排課程設置時間，把課堂還給學生。在實際的教學過程中，要想達到合理的教學效果，建議在大三下學期開設公司戰(zhàn)略與風險管理這門課。在以往傳統(tǒng)的課堂教W中，教師是主角，負責傳授教材的知識，學生被動地聽，課堂教學效果不是很理想。應該轉(zhuǎn)變這種觀念，讓學生主動參與到課堂的學習中，主動思考、主動提出問題進而解決問題，在這個過程中，教師起到組織、引導及最后總結的作用。例如：在學習企業(yè)戰(zhàn)略時，講授完多元化戰(zhàn)略的含義、適用范圍、優(yōu)缺點之后，把全班六十個同學分成六組，自由組合進行案例分析。以“企業(yè)多元化道路的探討”為題，包括案例的尋找，PPT的制作，兩周之后在課堂上由學生分組進行自己搜集案例的講述。在這樣的過程中，學生學會分工協(xié)作，鍛煉了動手能力、思考解決問題的能力，也多了一個多角度展示自己才華的機會。每組學生案例講述的時間限定在二十分鐘之內(nèi)，學生講完后，任課教師就案例內(nèi)容和講授效果兩方面對學生進行點評。好的方面給予肯定，不好的需要完善的地方及時進行提醒和補充，引導全班同學思考案例的內(nèi)容。在這樣的課堂教學中，學生會發(fā)現(xiàn)平時教師講課時覺得平淡無奇的語言描述、PPT展示、話語音調(diào)等都不是很容易的事情，在此基礎上，向?qū)W生強調(diào)現(xiàn)代的人才是對綜合素質(zhì)的全方面要求，讓學生明白自己需要學習的地方還有很多，強化學生的認知。這種以教師為輔助，組織引導學生主動學習，讓學生全面參與到教學共同完成教學內(nèi)容的方式，能最大限度地調(diào)動學生的積極性，把枯燥無味的內(nèi)容變得有吸引力。

（四）加強綜合培訓，全面提升教師素質(zhì)。由于公司戰(zhàn)略與風險管理課程涉及諸多學科，對任課教師的要求比較高，首先教師需有扎實的多學科理論基礎，同時最好兼有實踐經(jīng)驗，或者是雙師型教師，例如獲得注冊會計師或者高級會計師的執(zhí)照。其次，本課程在分析企業(yè)具體運營時，需要從內(nèi)外環(huán)境的全方面角度進行分析，因此對教師要進行實踐教學軟件的培訓，比如，財務綜合決策軟件的培訓等。最后，民辦高校設置該門課程的重要目的之一是幫助學生在參加注冊會計師考試時順利過關，所以在課堂教學時，要兼顧注冊會計師考試的大綱和難易程度，例如課堂練習和例題可以選擇注冊會計師的考題，在課堂上深入淺出地講述，讓學生熟悉注冊會計師考試，了解和熟悉考試的重難點以及題型和題量，為以后順利通過考試打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]于濤.《公司戰(zhàn)略與風險管理》課程的教學范式[J].科技信息，2011，（34）.

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2007年度全國注冊會計師統(tǒng)一考試輔導教材《稅法》共18章，可分為三部分，其結構如下：

第一部分：稅法概論(第l章)；

第二部分：稅收實體法(第2章～16章)：(1)流轉(zhuǎn)稅種(第2章～4章)；(2)其他稅種(第5章～13章)；(3)所得稅種(第14章～16章)：

第三部分：稅收程序法(第17章～18章)。

各稅種在實際應用中的地位決定了稅法考試的重點目標。我國實行雙主體的稅制體系，決定了流轉(zhuǎn)稅中的三個主要稅種(第2章～4章)和所得稅中的三個稅種(第14章～16章)在考試中必然分值高，這些稅種的相關規(guī)定和相互聯(lián)系，是制定計算、綜合題型的基本源泉。

通過對2007年度全國注冊會計師統(tǒng)一考試《稅法》試卷的分析，流轉(zhuǎn)稅中的三個主要稅種(第2章～4章)和所得稅中的三個稅種(第14章～16章)的考題中占到總分數(shù)的72％。分布統(tǒng)計如表1所示：

通過上表可以看出，《稅法》的重點章節(jié)有六個，即：增值稅法、消費稅法、營業(yè)稅法；企業(yè)所得稅法、外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅法、個人所得稅法共六章。

二、注冊會計師考試《稅法》試卷題型與命題趨勢分析

全國注冊會計師統(tǒng)一考試《稅法》科目2007年度及往年的題型均為五種，即：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算題和綜合題。各題型答題特點如下：

(1)單項選擇題(20題×1分=20分)

這是五種題型中最簡單、最易得分的，應當是每題必答、確保全對。近年來單選題中計算的題量加大，這在一定程度上占用了更多的答題時間，相對也提高了試卷的答題難度。

(2)多項選擇題(15題×1分=15分)

這類題型難度并不很大，但答題要求較高，要求100％選中正確答案，多選、少選、不選、錯選均不得分，因此多選題得零分很容易。

(3)判斷題(15題×1分=15分)

這類題得分容易，丟分更容易，在對與錯之間考生經(jīng)常因判斷失誤不但沒得到分，反而倒扣分。因此作這類題要貫徹“謹慎性原則”，沒有把握的不要心存僥幸去碰運氣?？v覽本年度及近幾年考題，判斷題大部分是比較直觀的，有些題目甚至就是教材上的原文，希望考生精讀教材，保住不該丟的每1分。

(4)計算題(4題×5分=20分)

2007年度計算題為4題，每題5分，計20分。縱觀近幾年每年4題，每題最少4分、最多6分，平均每題5分。這類題難度較大，近幾年試卷中命題經(jīng)常也體現(xiàn)綜合性，只是比綜合題業(yè)務量少一些，稅種交叉一般在兩三個稅左右，相比之下，主觀題中這類題目還算好得分。

(5)綜合題(3題×10分=30分)

2007年度綜合題為3題，每題10分，計30分?？v觀近幾年，綜合題的題量均為3道題(2004、2005、2006、2007年)，每題分數(shù)最少7分最多12分，平均每題10分。這類題業(yè)務量大、跨稅種、文字多(2007年綜合第1題題目本身近1136字；2006年綜合第2題題目本身近1296字)，有的題還會與會計知識相聯(lián)系，有的題還與征管法相聯(lián)系，是五種題型中難度最大的。

計算題和綜合題的提問方式的重大變化，改變了以前直接要求計算某稅稅額的方法，而是采用多步提問、分步回答，將計算步驟體現(xiàn)在了提問當中，這樣減少了部分考生解題思路混亂、作題沒有頭緒的大難題，相對而言降低了答題的難度，但并沒有降低試題本身的難度，解題難度越來越高。

估計2008年考試命題基本思路依然是：全面考核、重點突出、綜合性強、注重實務、難度不降低。

五種基本題型是稅法考試中從未變過的，而且客觀題型和主觀題型的比例均為：50％：50％。這一比例預計在2007年試題中不會有很多變化，題量依然為57題左右。

三、注冊會計師考試《稅法》考試命題規(guī)律分析

《稅法》作為注冊會計師考試課程之一，縱觀2007年及近幾年的命題情況，可見其命題規(guī)律如下：

(一)覆蓋面廣，重點突出 《稅法》考試教材在近幾年均是由十八章組成。不論教材如何變化，每年考試試題都涵蓋了考試大綱及指定教材的所有章節(jié)，各章少則1分，多則20分左右。盡管覆蓋面很廣，但分散之中有所側重，重點稅種有六個。即增值稅、消費稅、營業(yè)稅；企業(yè)所得稅、外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅、個人所得稅共六章。

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(二)注冊會計師考試制度改革的總體目標注冊會計師考試制度改革的總體目標是，以《中國注冊會計師勝任能力指南》和《職業(yè)會計師國際教育準則》為指導，提升考試理念、充實考試內(nèi)容、完善考試方式，建立起符合終身學習理念和充分體現(xiàn)勝任能力評價要求的考試制度，最終將我國注冊會計師考試打造成中國注冊會計師走向國際的“通行證”。

(三)注冊會計師考試制度改革的主要內(nèi)容一是將注冊會計師考試劃分為兩個階段：第一階段，即專業(yè)階段，主要測試考生是否具備注冊會計師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求；第二階段，即綜合階段，主要測試考生是否具備在注冊會計師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運用專業(yè)知識，保持職業(yè)價值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實務問題的能力?？忌谕ㄟ^第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個階段的考試，每年各舉行1次?；诘诙A段的考試側重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實務經(jīng)驗。二是調(diào)整考試科目。在現(xiàn)行考試制度5個科目的基礎上，進行分拆、補充和整合，對考試科目作以下調(diào)整：第一階段，設會計、審計、財務成本管理、公司戰(zhàn)略與風險管理、經(jīng)濟法、稅法等6科；第二階段，設綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設英文附加題。三是調(diào)整成績有效期。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個科目合格成績的考生，發(fā)放專業(yè)階段合格證；第二階段考試科目應在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對取得第二階段考試合格成績的考生，發(fā)放全科合格證。

(四)新考試制度與現(xiàn)行考試制度的銜接新考試制度于2009年開始實施?，F(xiàn)行考試制度在2009年仍繼續(xù)實施一年。2009年，具有現(xiàn)行考試制度下有效期內(nèi)任一考試科目合格成績的考生，可以選擇按新考試制度或現(xiàn)行考試制度報名參加考試。按新考試制度報名參加考試的，其至2009年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下有關科目的合格成績。按現(xiàn)行考試制度報名參加考試，取得全部5個科目合格成績的，發(fā)放全科合格證；未取得全部5個科目合格成績的，其至2010年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新的考試制度下有關科目的合格成績。單科合格成績的轉(zhuǎn)換方式是，現(xiàn)行考試制度下單科合格成績自動轉(zhuǎn)換為新考試制度下同名科目的合格成績。其中，現(xiàn)行考試制度下財務成本管理科目的合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下的財務成本管理和公司戰(zhàn)略與風險管理2個科目的合格成績。新考試制度下。以轉(zhuǎn)換方式取得的單科合格成績有效期限統(tǒng)一至2013年。

(五)本科目新老考生考試銜接應注意的問題原有考試制度下的財務成本管理科目的合格成績可以轉(zhuǎn)換為新考試制度下財務成本管理和公司戰(zhàn)略與風險管理兩個科目的合格成績。但兩點值得注意：(1)2009年參加財務成本管理考試科目的考生，如果參加的原考試制度(老考生)且成績有效。可以換成新制度下的這二科合格成績；如果是按新制度考的財務成本管理，就不能換成二科的成績。因此對2005年通過財務成本管理的考生來說，如2009年估計能夠全部通過，則應參加原考試制度，這樣能在2009年拿到全科合格證書。如果2009年估計不能夠全部通過，選擇按新的考試制度報名參加考試時也不失為是一種權宜之計，因為2005年通過的財管務成本管理成績在2009年可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的兩科成績，且有效期延長到2013年。(如不能全部通過，明年作廢并考2門)。(2)如果2009年老考生參加的參加原考試制度沒有獲得全部5科合格，則2006年至2009年的財管務成本管理成績都可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的《財務成本管理》和《公司戰(zhàn)略與風險管理》2個科目的合格成績，有效期延長到2013年。只要今年通過參加的原考試制度財務成本管理的考生(老考生)，其一門相當于兩門。因此，對老考生而言，2009年財管務成本管理“含金量”最高，理應高度關注和重視。

二、新教材基本框架與重難點章節(jié)

(一)新教材基本框架全書包括兩大板塊(財務管理、成本管理會計)，共十七章。根據(jù)《財務成本管理》的篇章結構及其內(nèi)容間的相互關系，可以把全書的內(nèi)容大致分為六大部分：第一部分，財務管理的理論基礎(第一章)；第二部分，財務管理的分析工具(第二章)；第三部分，財務管理的基礎觀念(第三章)；第四部分，財務管理的內(nèi)容(第四章至第九章)；第五部分，財務管理的專題(第十章)；第六部分，成本管理會計(第十一章至第十七章)。知識結構由圖1所示：

(二)重難點章節(jié)財務成本管理的知識體系的脈絡是非常清楚的。該書上篇財務管理以股東財富最大化作為財務管理的目標(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在本書的第一章中)；要達到股東財富最大化的財務目標，企業(yè)財務管理就必須對企業(yè)資金的籌集、投放和使用、分配等內(nèi)容進行具體的管理(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第四、五、六、七、八和九章)；在管理過程中要始終保持兩最基本的觀念：即資金時間價值和風險價值觀念(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第三章中)；并要求利用財務分析，即對已完成的財務管理工作進行分析評價、總結經(jīng)驗教訓為未來財務管理預測和決策的制定提供財務信息(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第二章中)，由于財務管理的核心問題是創(chuàng)造價值并衡量價值(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十章中)。該書下篇成本管理會計包括成本會計，其中成本會計部分為企業(yè)經(jīng)營管理提供所需的數(shù)據(jù)和信息，并參與經(jīng)營管理，以達到降低成本、費用，提高經(jīng)濟效益的目的(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十一、十二和十三章)；而管理會計部分則幫助管理當局對資源的最優(yōu)化作出決策，目的是經(jīng)濟效益最優(yōu)化，其達到目的的手段是調(diào)動一切積極因素(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十四、十五、十六和十七章)。由以上可以看出：教材中的第四部分財務管理的內(nèi)容是最重要的出題內(nèi)容；而第二部分財務管理的分析工具、第三部分財務管理的基礎觀念、第五部分財務管理的專題和第六部分成本管理應作為考試的次重點；第一部分財務管理總論則作為一般掌握。

三、考試趨勢及命題規(guī)律變化預測

(一)考試難度變化由于公司戰(zhàn)略與風險管理是對現(xiàn)行考試制度的財務成本管理科目的分拆，并補充了現(xiàn)代市場環(huán)境下風險管理方面的內(nèi)容和內(nèi)部控制方面的內(nèi)容。第二階段的綜合科目是對現(xiàn)行考試制度主要科目有關實務內(nèi)容的歸并、補充和整合。因

此，新考試制度下的會計、審計、財務成本管理、經(jīng)濟法、稅法要比現(xiàn)行考試制度下同名科目的綜合應用要求相應減少。根據(jù)相關政策，新考試制度下第一階段考試的難度比現(xiàn)行考試制度降低。第二階段的綜合科目將對考生的實務能力提出更高的要求。

(二)題型、題量及難度預測一是題型、題量預測。根據(jù)2009年的新考綱，該科目的題型、題量將發(fā)生變化，題型為單選題、多選題、計算題和綜合題四種。題量將在47題左右?？陀^題占50％左右，其中，單選題20題、多選題20題；主觀題占50％左右；其中，計算題估計在5題左右，綜合題在2題左右。二是試題難度預測。雖然2009年《財務成本管理》考試輔導教材具有內(nèi)容更新量大、知識要點繁多、計算分析復雜、綜合性強等特點。但筆者預計2009年該科目總體難度系數(shù)會有較大幅度的下降，依據(jù)大綱，應更強調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識、能力和技能。

(三)命題預測第一部分財務成本管理總論(1章)：考生應重點關注財務管理的目標、假設和理財原則的理解及應用，考客觀題。本部分估計2-4分。要求考生通過閱讀理解教材，熟悉基本內(nèi)容。第二部分財務管理的分析工具(第2章)：考生應重點關注運用改進的財務分析體系指標的計算與分析，易出計算題。本部分估計8～10分，要求考生通過研究教材，掌握基本指標計算與分析。第三部分財務管理的基礎觀念(第3章)：考生應熟練掌握特殊年金的計算和有效年利率、折現(xiàn)率的換算以及風險計量易出客觀題。本部分估計4～6分，要求考生熟練掌握公式，并學會在后面章節(jié)計算中的運用。第四部分財務管理的內(nèi)容(第4-9章)：考生應高度關注不確定性及特殊情況下的投資決策，易出綜合題；存貨的決策和布萊克一斯科爾斯期權定價應作題掌握。該部分估計35―40分，要求考生認真精讀教材，全面掌握其主要內(nèi)容。第五部分財務管理的專題(第10章)：考生應嚴重關注調(diào)整現(xiàn)值法以及企業(yè)價值評估各參數(shù)估計與綜合計算，易出主觀題。本部分估計10～15分。要求考生通過對教材計算公式與模型的熟練掌握，側重模型參數(shù)的估計與應用。第六部分成本管理會計(第11―17章)：考生應著重關注標準成本法結合傳統(tǒng)產(chǎn)品成本的分配方法(約當產(chǎn)量法)以及作業(yè)成本法比較計算，易考主觀題；另外，短期經(jīng)營決策與經(jīng)濟增加值的計算考生也不容忽視。本部分估計30～35分，要求考生全面熟悉教材，掌握其重點內(nèi)容。

四、學習方法指導

(一)制定具體的學習計劃凡事預則立，不預則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端?？忌鷤円部梢愿鶕?jù)課程輔導的進度，合理安排自己的學習計劃。筆者建議采用“有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間?！坝兴鶄戎亍庇袃蓪雍x：側重薄弱章節(jié)：前期側重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第7章、第10章等后期側重記憶章節(jié)，如第1章、第8章、第9章等；側重當年新增、變化的內(nèi)容，因為近年新增、變化的內(nèi)容當年一般要考到，如第5章、第17章等；總之，考生只有按照考試大綱與輔導教材的要求，采取“全面復習，抓住重點，突破難點，熟練掌握”的策略，才能為應試打下良好基礎。

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(一)全面考核、重點突出，緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎知識出發(fā)?？紤]到本科目作為全國注冊會計師考試的實際情況?？忌⒁怆y易程度的把握，重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風險管理》相關的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看，它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風險管理這兩個部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(相對而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點)。試題對每一部分的重點掌握得當，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術語等方面的命題上，側重運用性的知識點考察，如對SWOT分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運用、風險類型等等，他們占試題基礎部分的比重較大，這一點從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實際應用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實際這一點相對于基礎知識的掌握運用而言，是較有難度的，它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程，它既包括有無堅實的基礎知識和靈活全面的掌握知識，更主要的是測試了考生具備運用基礎知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關信息并根據(jù)這些信息進而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細細一看，似乎又是“陌生”的，它們略微高于教材。考生在復習中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題，并按一定的工作程序解決問題的能力，就必須認認真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡明扼要的方式提出建議、觀點和意見，也是考察學生的一個能力。許多試題實際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關知識以及應具備的職業(yè)道德和掌握相關的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過所學知識的分析，具有一定的基礎知識、實踐經(jīng)驗、較強的分析判斷和解決問題的能力，否則將很難準確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容，實現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學習，有較強的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟條件下不因技術不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關領域所涉及的新知識，公司戰(zhàn)略與風險管理是一門綜合性強、涉及學科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對考生而言，并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結合金融危機、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運用教材知識的能力較強，對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外，在本科目的考試中，還特別強調(diào)考察考生能否綜合運用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學習方法的建議

結合考試大綱要求和本年度的命題，可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級，由易到難分別是：專業(yè)知識能力、基本應用能力和綜合運用能力。從本年度的試題構成來看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構成如同地核到地幔的向外擴展一樣，三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認為，這三種能力的測試中，較多的是第二種能力的測試，其次是第三種能力的測試，第一種能力的測試比重并不是很高?？梢灶A見，隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風險管理》科目的成熟和完善，這個趨勢還會加強。雖然從表面來看，《公司戰(zhàn)略與風險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些，但真正要掌握這門課程并非易事，其困難主要體現(xiàn)在實踐和應用上。如何在實踐中提升公司戰(zhàn)略與風險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程，建議采用學習方法如下：

(一)理解和掌握每章的基礎理論知識考生在復習中要注意結合案例，來理解每章的相關知識和理論，并做到融會貫通。把知識點能夠從不同的側面、不同的角度進行堆積搭配，從不同的視角進行審視、分析和思考。長期下去，堅持不懈，相信考生對教材基本知識點的掌握一定會與日俱增，不斷提高的。

(二)梳理和總結各章要點在通讀教材的基礎上，結合各章考試大綱要求及習題能夠認真練習，要針對各章的知識點，對每章內(nèi)容進行梳理、回顧和總結。

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(一)全面考核、重點突出,緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎知識出發(fā)?？紤]到本科目作為全國注冊會計師考試的實際情況。考生要注意難易程度的把握,重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風險管理》相關的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看,它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風險管理這兩個部分的考試范圍,并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(相對而言,公司戰(zhàn)略的比重略微大一點)。試題對每一部分的重點掌握得當,較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術語等方面的命題上,側重運用性的知識點考察,如對SWOT分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運用、風險類型等等,他們占試題基礎部分的比重較大,這一點從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實際應用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實際這一點相對于基礎知識的掌握運用而言,是較有難度的,它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程,它既包括有無堅實的基礎知識和靈活全面的掌握知識,更主要的是測試了考生具備運用基礎知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進的,它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關信息并根據(jù)這些信息進而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看,似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述,但細細一看,似乎又是“陌生”的,它們略微高于教材?？忌趶土曋?要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題,并按一定的工作程序解決問題的能力,就必須認認真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外,要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求,用簡明扼要的方式提出建議、觀點和意見,也是考察學生的一個能力。許多試題實際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關知識以及應具備的職業(yè)道德和掌握相關的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的,這些試題要求考生經(jīng)過所學知識的分析,具有一定的基礎知識、實踐經(jīng)驗、較強的分析判斷和解決問題的能力,否則將很難準確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容,實現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學習,有較強的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟條件下不因技術不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn),特別是相關領域所涉及的新知識,公司戰(zhàn)略與風險管理是一門綜合性強、涉及學科較多的課程,因此掌握并回答好本科目試題對考生而言,并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重,如結合金融危機、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點,這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運用教材知識的能力較強,對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外,在本科目的考試中,還特別強調(diào)考察考生能否綜合運用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學習方法的建議

結合考試大綱要求和本年度的命題,可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級,由易到難分別是:專業(yè)知識能力、基本應用能力和綜合運用能力。從本年度的試題構成來看,也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構成如同地核到地幔的向外擴展一樣,三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認為,這三種能力的測試中,較多的是第二種能力的測試,其次是第三種能力的測試,第一種能力的測試比重并不是很高?？梢灶A見,隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風險管理》科目的成熟和完善,這個趨勢還會加強。雖然從表面來看,《公司戰(zhàn)略與風險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些,但真正要掌握這門課程并非易事,其困難主要體現(xiàn)在實踐和應用上。如何在實踐中提升公司戰(zhàn)略與風險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程,建議采用學習方法如下:

(一)理解和掌握每章的基礎理論知識考生在復習中要注意結合案例,來理解每章的相關知識和理論,并做到融會貫通。把知識點能夠從不同的側面、不同的角度進行堆積搭配,從不同的視角進行審視、分析和思考。長期下去,堅持不懈,相信考生對教材基本知識點的掌握一定會與日俱增,不斷提高的。

(二)梳理和總結各章要點在通讀教材的基礎上,結合各章考試大綱要求及習題能夠認真練習,要針對各章的知識點,對每章內(nèi)容進行梳理、回顧和總結。

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(一)全面考核、重點突出，緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎知識出發(fā)。考慮到本科目作為全國注冊會計師考試的實際情況。考生要注意難易程度的把握，重在掌握注冊會計師所需的同《公司戰(zhàn)略與風險管理》相關的基本知識和能力。從去年本科目試題的情況來看，它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風險管理這兩個部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(相對而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點)。試題對每一部分的重點掌握得當，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術語等方面的命題上，側重運用性的知識點考察，如對swot分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運用、風險類型等等，他們占試題基礎部分的比重較大，這一點從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識理解、實際應用及職業(yè)能力需要。同時聯(lián)系實際這一點相對于基礎知識的掌握運用而言，是較有難度的，它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程，它既包括有無堅實的基礎知識和靈活全面的掌握知識，更主要的是測試了考生具備運用基礎知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關信息并根據(jù)這些信息進而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細細一看，似乎又是“陌生”的，它們略微高于教材。考生在復習中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題，并按一定的工作程序解決問題的能力，就必須認認真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡明扼要的方式提出建議、觀點和意見，也是考察學生的一個能力。許多試題實際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關知識以及應具備的職業(yè)道德和掌握相關的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過所學知識的分析，具有一定的基礎知識、實踐經(jīng)驗、較強的分析判斷和解決問題的能力，否則將很難準確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

(三)掌握新知識、新內(nèi)容，實現(xiàn)知識更新的需求堅持終身學習，有較強的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟條件下不因技術不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關領域所涉及的新知識，公司戰(zhàn)略與風險管理是一門綜合性強、涉及學科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對考生而言，并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結合金融危機、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運用教材知識的能力較強，對于上述問題的解答將會變得比較容易。另外，在本科目的考試中，還特別強調(diào)考察考生能否綜合運用多種知識和技能去分析問題和解決問題。

二、掌握合理學習方法的建議

結合考試大綱要求和本年度的命題，可以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級，由易到難分別是：專業(yè)知識能力、基本應用能力和綜合運用能力。從本年度的試題構成來看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構成如同地核到地幔的向外擴展一樣，三層圓代表知識核心、知識中層和知識的外層。如圖1所示。筆者認為，這三種能力的測試中，較多的是第二種能力的測試，其次是第三種能力的測試，第一種能力的測試比重并不是很高?？梢灶A見，隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風險管理》科目的成熟和完善，這個趨勢還會加強。雖然從表面來看，《公司戰(zhàn)略與風險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎容易一些，但真正要掌握這門課程并非易事，其困難主要體現(xiàn)在實踐和應用上。如何在實踐中提升公司戰(zhàn)略與風險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程，建議采用學習方法如下：

(一)理解和掌握每章的基礎理論知識考生在復習中要注意結合案例，來理解每章的相關知識和理論，并做到融會貫通。把知識點能夠從不同的側面、不同的角度進行堆積搭配，從不同的視角進行審視、分析和思考。長期下去，堅持不懈，相信考生對教材基本知識點的掌握一定會與日俱增，不斷提高的。

(二)梳理和總結各章要點在通讀教材的基礎上，結合各章考試大綱要求及習題能夠認真練習，要針對各章的知識點，對每章內(nèi)容進行梳理、回顧和總結。