導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

(二)分析原則一是與時(shí)俱進(jìn)原則(參見表2：2010年度大綱及教材變化表)，二是“二八”原則(參見表3：能力等級(jí)與分值對(duì)比表)。

二、重難點(diǎn)分析結(jié)果

(一)審計(jì)試題與考試目標(biāo)的關(guān)系注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)階段主要測(cè)試考生是否具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德規(guī)范；綜合階段主要測(cè)試考生是否具備在職業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度，有效地解決實(shí)務(wù)問題的能力。

(二)審計(jì)試題與測(cè)試目標(biāo)的關(guān)系2009年度審計(jì)試題注重體現(xiàn)了考試目標(biāo)和測(cè)試目標(biāo)的規(guī)定。首先看具體體現(xiàn)在2009年度審計(jì)試題測(cè)試目標(biāo)、準(zhǔn)則編號(hào)測(cè)試內(nèi)容與題號(hào)、分值對(duì)照表中的情形，如表4所示。

2009年審計(jì)輔導(dǎo)教材分為8編內(nèi)容，與測(cè)試目標(biāo)中所列示的內(nèi)容完全一致：2009年度審計(jì)試題，除測(cè)試目標(biāo)8中“其他相關(guān)業(yè)務(wù)”未出題外，其他測(cè)試目標(biāo)均得到了充分體現(xiàn)。其中：審計(jì)基本原理測(cè)試比重約占25％，審計(jì)測(cè)試流程測(cè)試比重約占22％，二者小計(jì)47％，主要測(cè)試考生是否具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)；各類交易和賬戶余額、審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中對(duì)特殊項(xiàng)目的考慮和完成審計(jì)工作與出具審計(jì)報(bào)告的要求測(cè)試比重約占38％，主要測(cè)試考生是否掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需要的基本技能和職業(yè)道德規(guī)范。2009年度審計(jì)試題測(cè)試目標(biāo)的體現(xiàn)，如圖l所示。另外，審計(jì)科目考試大綱在描述測(cè)試目標(biāo)時(shí)同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“為熟練掌握專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，考生需要充分理解和熟練運(yùn)用《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》以及相關(guān)指南?！吨袊?guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》構(gòu)成《審計(jì)》考試內(nèi)容的主要部分，專業(yè)階段的考生應(yīng)當(dāng)具有充分的理解能力和應(yīng)用能力”。該規(guī)定也在試題中得到了充分體現(xiàn)，2009年度審計(jì)試題中體現(xiàn)《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》內(nèi)容，除獨(dú)立性和審計(jì)循環(huán)實(shí)務(wù)的試題外，約占80％，許多題目實(shí)際上就是準(zhǔn)則原文的再現(xiàn)。

(三)重難點(diǎn)項(xiàng)目分析一是大綱中“測(cè)試目標(biāo)”要求：為熟練掌握專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，考生需要充分理解和熟練運(yùn)用《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》以及相關(guān)指南?！吨袊?guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》構(gòu)成《審計(jì)》考試內(nèi)容的主要部分，專業(yè)階段的考生應(yīng)當(dāng)具有充分的理解能力和應(yīng)用能力。二是大綱中“參考法規(guī)”要求：《中華人民共和國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》(中華人民共和國(guó)主席令第13號(hào)，1993年10月31日)；《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》(財(cái)會(huì)[2006]4號(hào))；《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則指南》(2007年版，會(huì)協(xié)[2007]89號(hào))；《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》[中華人民共和國(guó)財(cái)政部令第33號(hào)(2006年)]；《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》(具體準(zhǔn)則)(財(cái)會(huì)[2006]3號(hào))；《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――應(yīng)用指南》(財(cái)會(huì)[2006]18號(hào))；企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第l號(hào)(財(cái)會(huì)[2007]14號(hào))；企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第2號(hào)(財(cái)會(huì)[2008]11號(hào))。

(四)重難點(diǎn)分析結(jié)果根據(jù)以上分析，考慮準(zhǔn)則修訂因素，按照把握重難點(diǎn)的原則：不考慮1級(jí)能力要求，同時(shí)考慮準(zhǔn)則修訂，80％考分所涉及的重難點(diǎn)準(zhǔn)則和篇章分別如表5和表6所示。

三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法

(一)一看：將教材當(dāng)小說以能力為本位，按能力等級(jí)看教材。對(duì)于l級(jí)能力的章節(jié)，通讀1遍；對(duì)于2級(jí)能力的章節(jié)通讀2遍；3級(jí)能力的章節(jié)通讀3遍。由表4和圖l可知。2009年度審計(jì)科目試題具有如下特點(diǎn)：一是難度適中并略有降低；二是注重體現(xiàn)考試大綱的各項(xiàng)規(guī)定，二八原則，1-2／4.115.4／10.1／11.1／11.4章可忽略；其他章節(jié)通讀1遍。

篇2

二、《審計(jì)》章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

根據(jù)2007年考試情況及考試大綱的要求，2008年審計(jì)考試仍應(yīng)注重審計(jì)理論結(jié)合實(shí)務(wù)，以實(shí)務(wù)為主的考查方式。為此，建議考生關(guān)注以下重點(diǎn)內(nèi)容。

(一)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德的是經(jīng)?？疾楹?jiǎn)答題的內(nèi)容。2007年的考試中職業(yè)道德的內(nèi)容僅在業(yè)務(wù)質(zhì)量控制的簡(jiǎn)答題中有所涉及，并沒有直接命題。因此，在2008年的考試中考生對(duì)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容既要把握好客觀題，也要掌握好簡(jiǎn)答題。應(yīng)做到根據(jù)題目所描述的具體情況，分析判斷會(huì)計(jì)師事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師是否違反職業(yè)道德。對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的掌握，應(yīng)特別關(guān)注獨(dú)立性、收費(fèi)與傭金、與執(zhí)行鑒證業(yè)務(wù)不相容的工作和接任前任注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)業(yè)務(wù)等具體內(nèi)容。

(二)會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量控制業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則是中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系中的管理標(biāo)準(zhǔn)，是會(huì)計(jì)師事務(wù)所為了保證相關(guān)人員在執(zhí)業(yè)過程中遵守相關(guān)技術(shù)準(zhǔn)則(審計(jì)準(zhǔn)則、審閱準(zhǔn)則、其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則和相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則)和職業(yè)道德規(guī)范，所制定的控制政策和程序。盡管在2007年的考試中，對(duì)該內(nèi)容考查了簡(jiǎn)答題。但對(duì)于業(yè)務(wù)質(zhì)量控制要素及其內(nèi)容考生仍應(yīng)掌握；特別是職業(yè)道德規(guī)范、客戶關(guān)系和具體業(yè)務(wù)的接受和保持、業(yè)務(wù)執(zhí)行和監(jiān)控等內(nèi)容。

(三)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任劃分及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任2008年的審計(jì)考試大綱中要求考生明確注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)責(zé)任。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行的會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)最終是對(duì)被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表意見，這也就注定了區(qū)分管理層、治理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的責(zé)任和注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任的重要性。應(yīng)該說，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只是被審計(jì)單位會(huì)計(jì)報(bào)表的鑒證人，并不是保證人，被審計(jì)單位管理層才是會(huì)計(jì)報(bào)表的保證人?？忌鷳?yīng)特別注意將財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任劃分與具體審計(jì)案例結(jié)合進(jìn)行分析，并能夠正確運(yùn)用相關(guān)的司法解釋。在這里考生應(yīng)明確：第一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只有按照審計(jì)準(zhǔn)則的要求實(shí)施審計(jì)，保持合理的懷疑，才能履行好審計(jì)責(zé)任；第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師無論怎樣努力也難以做到絕對(duì)保證，只能做到合理保證。

(四)審計(jì)具體目標(biāo)一是管理層對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)定。財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)屬于基于責(zé)任方認(rèn)定的業(yè)務(wù)，管理層批準(zhǔn)報(bào)出財(cái)務(wù)報(bào)表，就意味著對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表作出了認(rèn)定。認(rèn)定包括對(duì)交易和事項(xiàng)的認(rèn)定；對(duì)期末賬戶余額的認(rèn)定和對(duì)列報(bào)的認(rèn)定。這部分內(nèi)容屬于重要的審計(jì)理論?？荚囶}型也多樣化，既可以考查客觀題，也可以考查簡(jiǎn)答題甚至綜合題。但近年的考試中，單獨(dú)考理論的內(nèi)容比較少，對(duì)這部分知識(shí)的考查主要是理論結(jié)合實(shí)務(wù)，也就是要求考生應(yīng)做到將認(rèn)定目標(biāo)理論與重要項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序相結(jié)合，融會(huì)貫通。近年考查的簡(jiǎn)答題經(jīng)常針對(duì)所列示的各項(xiàng)認(rèn)定，要求列示出注冊(cè)會(huì)計(jì)師為實(shí)現(xiàn)各認(rèn)定的審計(jì)目標(biāo)應(yīng)實(shí)施的最常用的實(shí)質(zhì)性程序。二是審計(jì)具體目標(biāo)。對(duì)認(rèn)定、目標(biāo)和審計(jì)程序的三者的關(guān)系可簡(jiǎn)單描述如下：

審計(jì)目標(biāo)是基于審計(jì)總目標(biāo)和管理當(dāng)局的認(rèn)定推論得出的。要實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)，必須實(shí)施具體的審計(jì)程序，最終才能對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見?？忌鷳?yīng)將審計(jì)目標(biāo)理論與財(cái)務(wù)報(bào)表各業(yè)務(wù)循環(huán)的具體審計(jì)實(shí)務(wù)(13-17章)相結(jié)合，融會(huì)貫通。這部分知識(shí)可以考查各種題型。如在近幾年的客觀題中經(jīng)常針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師要實(shí)現(xiàn)的審計(jì)目標(biāo)，列示若干審計(jì)程序，要求考生指出其中恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序等。

(五)審計(jì)重要性審計(jì)重要性，屬于審計(jì)理論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，各種題型均可能涉及?？忌鷳?yīng)掌握：第一，審計(jì)重要性的含義；第二，審計(jì)重要性的運(yùn)用。對(duì)于重要性的運(yùn)用應(yīng)重點(diǎn)把握兩個(gè)方面，首先，在計(jì)劃審計(jì)工作時(shí)在財(cái)務(wù)報(bào)表層重要性水平和賬戶交易認(rèn)定層確定重要性水平；其次，在評(píng)價(jià)錯(cuò)報(bào)影響時(shí)，如何考慮重要性。

(六)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的基本思路根據(jù)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的審計(jì)準(zhǔn)，可以將風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的基本思路歸納如下：第一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，以足夠識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，而該過程中注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過實(shí)施的詢問、分析程序以及觀察和檢查程序來識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序。第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)針對(duì)評(píng)估的財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序，以將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的低水平b(這里的進(jìn)一步審計(jì)程序包括控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序)

(七)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中了解和測(cè)試被審計(jì)單位的內(nèi)部控制內(nèi)部控制理論知識(shí)屬于重要的知識(shí)。考生應(yīng)將內(nèi)部控制理論與各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的實(shí)務(wù)結(jié)合起來，融會(huì)貫通?？忌€應(yīng)把握好對(duì)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試。例如2005年的第二個(gè)綜合題，資料中描述了注冊(cè)會(huì)計(jì)師所了解的被審計(jì)單位的內(nèi)部控制情況，要求考生能夠指出其是否存在重大缺陷，提出改進(jìn)意見，進(jìn)而確定控制測(cè)試程序，指出涉及的相關(guān)認(rèn)定等。被審計(jì)單位內(nèi)部控制設(shè)計(jì)有重大缺陷和執(zhí)行失效的地方，就是會(huì)計(jì)報(bào)表存在或很可能存在重大錯(cuò)報(bào)漏報(bào)的領(lǐng)域。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中應(yīng)當(dāng)了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制，以評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)的合理性及是否得到執(zhí)行，最終確定是否準(zhǔn)備信賴被審計(jì)單位的內(nèi)部控制(確定是否實(shí)施控制測(cè)試程序以確定控制運(yùn)行的有效性)?？刂茰y(cè)試是注冊(cè)會(huì)計(jì)師在設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)一步程序可以執(zhí)行的程序。通過控制測(cè)試以確定注冊(cè)會(huì)計(jì)師預(yù)期信賴的內(nèi)部控制是否得到有效的運(yùn)行，最終確定通過實(shí)質(zhì)性程序應(yīng)獲取的保證程度。

(八)審計(jì)抽樣2008年考試大綱要求考生掌握審計(jì)抽樣。而且在近幾年的考試中客觀題和綜合題均涉及了審計(jì)抽樣的知識(shí)?？忌鷳?yīng)在掌握好審計(jì)抽樣基本概念的前提下，掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何在控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試中設(shè)計(jì)樣本，選取樣本，以及對(duì)樣本結(jié)果的評(píng)價(jià)。

(九)各業(yè)務(wù)循環(huán)主要賬戶的重要實(shí)質(zhì)性測(cè)試屬于重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，各種題型均可能涉及，近幾年所占分?jǐn)?shù)較多，充分體現(xiàn)了突出實(shí)務(wù)的命題原則?？忌鷳?yīng)注意：第一，將主要賬戶的認(rèn)定目標(biāo)理論與實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序結(jié)合；第二，掌握好函證、監(jiān)盤、截止測(cè)試、分析程序等；第三，還要特別注意掌握好有關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)。

篇3

一、教材基本結(jié)構(gòu)及其變化分析

(一)教材基本結(jié)構(gòu)　具體如下：

第一部分：總論(第1章)，涉及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本準(zhǔn)則。

第二部分：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益會(huì)計(jì)要素(第2～13章)，相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括：金融工具確認(rèn)和計(jì)量、存貨、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值、職工薪酬、金融工具列報(bào)、收入、建造合同。

第三部分：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制與列報(bào)，包括第14、23、24、26、27、28章的個(gè)別報(bào)表、合并報(bào)表以及第23、24章等有關(guān)報(bào)表的調(diào)整的相關(guān)內(nèi)容。涉及的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括：財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)、現(xiàn)金流量表、中期財(cái)務(wù)報(bào)告、分部報(bào)告、關(guān)聯(lián)方披露、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、每股收益、金融工具列報(bào)。

第四部分：特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，包括第15章、第16～22章、第25章。涉及的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括：或有事項(xiàng)、債務(wù)重組、政府補(bǔ)助、借款費(fèi)用、股份支付、所得稅、外幣折算、租賃。

(二)教材主要變化　具體如下：

原來是24章，現(xiàn)在變?yōu)?8章。《會(huì)計(jì)》教材新增內(nèi)容有“金融資產(chǎn)”、“投資性房地產(chǎn)”、“長(zhǎng)期股權(quán)投資”、“資產(chǎn)減值”、“財(cái)務(wù)報(bào)告”、“政府補(bǔ)助”、“股份支付”、“所得稅”、“企業(yè)合并”、“每股收益”、“金融工具列報(bào)”；變化較大的內(nèi)容有“固定資產(chǎn)”、“無形資產(chǎn)”、“非貨幣性資產(chǎn)交換”、“負(fù)債”、“收入、費(fèi)用和利潤(rùn)”、“債務(wù)重組”、“借款費(fèi)用”；內(nèi)容變化較小的內(nèi)容有“總論”、“貨幣資金”、“存貨”、“所有者權(quán)益”、“或有事項(xiàng)”、“外幣折算”、“租賃”、“會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正”、“資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)”、“合并財(cái)務(wù)報(bào)表”。

二、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)方法

(一)《會(huì)計(jì)》試題特點(diǎn)具體如下：一是覆蓋面寬，考核全面，綜合性強(qiáng)。考題的綜合性越來越強(qiáng)，考試內(nèi)容涵蓋所有重點(diǎn)內(nèi)容，幾乎章章有題。存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、收入確認(rèn)等章直接分?jǐn)?shù)不多，但卻是計(jì)算、綜合題的基礎(chǔ)內(nèi)容。二是注重?zé)狳c(diǎn)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)更新。會(huì)計(jì)科目考試內(nèi)容特別體現(xiàn)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)聯(lián)系的緊密性。例如投資的核算；會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更與會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正；資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)；所得稅會(huì)計(jì)；合并會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等，都是歷年考試經(jīng)常出現(xiàn)的題目，作為考試的熱點(diǎn)出現(xiàn)過多次，但是它們依然是重點(diǎn)，是每年必考的內(nèi)容。會(huì)計(jì)科目考試內(nèi)容特別體現(xiàn)知識(shí)更新。例如2000年將“或有事項(xiàng)”準(zhǔn)則作為最重點(diǎn)的考題；2001年將“借款費(fèi)用”、“債務(wù)重組”和“非貨幣易”結(jié)合起來；2002年將“資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)”、“會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更與會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正”等準(zhǔn)則結(jié)合起來作為最重點(diǎn)的考題；2003年教材當(dāng)中的“補(bǔ)丁”更是多處涉及考題，如“經(jīng)營(yíng)租賃方式租人的管理用固定資產(chǎn)進(jìn)行改良”的核算等等，都體現(xiàn)了以新準(zhǔn)則、新業(yè)務(wù)作為考試重點(diǎn)的思路。2006年教材增加了股權(quán)分置會(huì)計(jì)處理的規(guī)定，體現(xiàn)了滿足實(shí)務(wù)需要的特點(diǎn)。2007年教材發(fā)生重大變化，2006年新的39個(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在會(huì)計(jì)科目考試教材中涉及32個(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，更體現(xiàn)出會(huì)計(jì)科目考試的知識(shí)更新的特征。

(二)針對(duì)性復(fù)習(xí)方法　具體如下：

一是以新增內(nèi)容為主，重點(diǎn)內(nèi)容為輔?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)掌握新增內(nèi)容，但新增內(nèi)容不一定是重點(diǎn)內(nèi)容，歷年考題涉及到的內(nèi)容仍然是重點(diǎn)內(nèi)容，如合并財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整問題、所得稅會(huì)計(jì)處理方法等。從今年教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可以看出，涉及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則共32個(gè)，覆蓋面較寬，因此，不能象往年一樣只復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)，而應(yīng)以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理群組為組合進(jìn)行融會(huì)貫通地復(fù)習(xí)。比如：涉及資產(chǎn)的業(yè)務(wù)包括第2章至第10章，金融資產(chǎn)涉及第3、10、28章；涉及財(cái)務(wù)報(bào)告編制和調(diào)整問題包括第14、20、23、24、26章；涉及與投資、合并有關(guān)的第5、25、26章；特殊業(yè)務(wù)的處理包括第8、15、21、22、27、28章。另外，也可以相同或相似的會(huì)計(jì)處理原則作為線索加以梳理，如將以公允價(jià)值作為計(jì)量屬性的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行總結(jié)，以實(shí)際利率法的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行串通?？忌趶?fù)習(xí)中運(yùn)用這些方法時(shí)，應(yīng)注意總結(jié)規(guī)律，將各章業(yè)務(wù)相似或相近的處理方法進(jìn)行比較后加以記憶，可以提高復(fù)習(xí)效率。

二是熟練掌握教材的例題，反復(fù)閱讀，強(qiáng)化記憶。今年教材的最大特點(diǎn)是列舉了大量計(jì)算題和賬務(wù)處理題，這些例題全部體現(xiàn)了新準(zhǔn)則的特點(diǎn)，就是對(duì)新準(zhǔn)則的講解，考生一定要引起重視。在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)科目最有效的方法就是熟練掌握教材上的例題。不要盲目地選擇教材以外的各種習(xí)題，耽誤時(shí)間又得不償失?？碱}極有可能就來自于教材的例題。

三是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)信心。雖然，今年教材發(fā)生了很大變化，內(nèi)容的深度和廣度都增加了，但是對(duì)任何人來說新準(zhǔn)則都是全新的內(nèi)容，所有考生都在同一起跑線上，一定要增強(qiáng)信心。并且制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排好時(shí)間，一定能在最短的時(shí)間內(nèi)，攻克注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試會(huì)計(jì)科目。

(文　首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)　李　剛)

審計(jì)：教材內(nèi)容變化大

一、《審計(jì)》教材大綱變化

與2006年相比，2007年《審計(jì)》教材大綱從16章增加到22章，內(nèi)容變化特別大，主要體現(xiàn)在以下方面：(1)突出了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念。新設(shè)了“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”和“風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”兩章，闡述風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的理念和運(yùn)用要求，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)過程中牢固樹立這一理念，把審計(jì)流程理解為重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)的過程。(2)體現(xiàn)了新審計(jì)準(zhǔn)則體系的要求。新大綱用了專門一章介紹新審計(jì)準(zhǔn)則體系建設(shè)的背景、框架及內(nèi)容。此外，在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)和原則、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任設(shè)定、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和應(yīng)對(duì)、審計(jì)證據(jù)的收集和評(píng)價(jià)、審計(jì)的結(jié)論和報(bào)告等方面，都按照新審計(jì)準(zhǔn)則的要求，進(jìn)行了更新。(3)體現(xiàn)了國(guó)際職業(yè)道德規(guī)范方面的最新發(fā)展。根據(jù)國(guó)際會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則的最新稿，對(duì)2006年教材中“職業(yè)道德準(zhǔn)則”部分進(jìn)行了更新。(4)更加重視注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)舞弊的責(zé)任。增加了專門一章闡述注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告舞弊的責(zé)任，同時(shí)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師更好地履行這一職責(zé)提供更詳細(xì)的指引。(5)注重前后貫通。把有關(guān)審計(jì)流程的基本概念和思路，貫穿到各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試中，貫穿到各賬戶余額的實(shí)質(zhì)性程序中，避免基本概念和思路在各循環(huán)之間運(yùn)用不一致和前后兩張皮的現(xiàn)象。為此，重新梳理了各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部的章節(jié)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目重新進(jìn)行歸類，置入更恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)循環(huán)中。(6)強(qiáng)化了審計(jì)抽樣。增加了審計(jì)

抽樣與其他選擇測(cè)試項(xiàng)目方法之間關(guān)系的闡述，更為全面地講解審計(jì)抽樣中的基本概念和思路，增加了實(shí)質(zhì)性程序中常用的“概率比例規(guī)模抽樣法(PPS)”。(7)內(nèi)容更加完整。增加了鑒證業(yè)務(wù)基本框架和比較數(shù)據(jù)的內(nèi)容，使教材的內(nèi)容更加完整。(8)體現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求。按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，統(tǒng)一財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的名稱，并按照確認(rèn)和計(jì)量的新特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的審計(jì)重點(diǎn)。(9)擴(kuò)充了其他鑒證業(yè)務(wù)的內(nèi)容。增加了財(cái)務(wù)報(bào)表審閱業(yè)務(wù)的內(nèi)容；同時(shí)，把盈利預(yù)測(cè)審核的內(nèi)容擴(kuò)大為“預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)信息的審核”。(10)增加了相關(guān)服務(wù)的內(nèi)容。包括對(duì)財(cái)務(wù)信息執(zhí)行商定程序和代編財(cái)務(wù)信息。

二、《審計(jì)》教材內(nèi)容變化

與2006年審計(jì)教材相比，今年的教材主要變化內(nèi)容如下：

第一章的第二節(jié)增加了“審計(jì)的方法”。

第二章按照2006年新的《注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》(以下簡(jiǎn)稱“新審計(jì)準(zhǔn)則”)中的框架結(jié)構(gòu)對(duì)原教材第二節(jié)“注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)范圍”進(jìn)行重新歸類。第三節(jié)刪除了“會(huì)計(jì)師事務(wù)所的設(shè)立與審批”。

第三章是由2006年教材第三章第三節(jié)“職業(yè)道德準(zhǔn)則”獨(dú)立出來的。根據(jù)《國(guó)際會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則》的最新稿，對(duì)2006年教材中“職業(yè)道德準(zhǔn)則”部分進(jìn)行了重新編寫，體現(xiàn)了國(guó)際職業(yè)道德規(guī)范方面的最新發(fā)展。

第四章對(duì)應(yīng)于2006年教材第三章，但有較大差異，主要表現(xiàn)在：按照新審計(jì)準(zhǔn)則的要求重新編寫，并增加了“注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則建設(shè)情況”、“中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則”和“會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則”三部分內(nèi)容。

第五章與2006年教材第四章相對(duì)應(yīng)，框架結(jié)構(gòu)做了一些調(diào)整，內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。

第六章對(duì)應(yīng)于2006年教材第五章，增加了第二節(jié)“被審計(jì)單位管理層和治理層的責(zé)任以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任”和第三節(jié)“財(cái)務(wù)報(bào)表循環(huán)”，刪除了2006年教材第四章“審計(jì)業(yè)務(wù)約定書與審計(jì)范圍”的內(nèi)容。對(duì)循環(huán)的劃分更為科學(xué)，同時(shí)按照新審計(jì)準(zhǔn)則的要求重新編寫。

第七章對(duì)應(yīng)于2006年教材第六章，按照新審計(jì)準(zhǔn)則的要求重新編寫。

第八章對(duì)應(yīng)于2006年教材第七章，按照新審計(jì)準(zhǔn)則的要求重新編寫。

第九、十章集中體現(xiàn)了新準(zhǔn)則風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的思想，新設(shè)了“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”和“風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”兩章，闡述風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的理念和運(yùn)用要求，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)過程中牢固樹立這一理念，把審計(jì)流程理解為重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)的過程。

第十一章更加重視注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)舞弊的責(zé)任，專門闡述注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告舞弊的責(zé)任，同時(shí)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師更好地履行這一職責(zé)提供更詳細(xì)的指引。

第十二章對(duì)應(yīng)于2006年教材第九章。增加了審計(jì)抽樣與其他選擇測(cè)試項(xiàng)目方法之間關(guān)系的闡述，更為全面地講解審計(jì)抽樣中的基本概念和思路，增加了實(shí)質(zhì)性程序中常用的“概率比例規(guī)模抽樣法(PPS)”。

第十三章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十章，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。注重前后貫通。把有關(guān)審計(jì)流程的基本概念和思路，貫穿到各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試中，貫穿到各賬戶余額的實(shí)質(zhì)性程序中，避免基本概念和思路在各循環(huán)之間運(yùn)用不一致和前后兩張皮的現(xiàn)象。重新梳理了各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部的章節(jié)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目重新進(jìn)行歸類，放入更恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)循環(huán)中。

第十四章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十一章，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。注重前后貫通。把有關(guān)審計(jì)流程的基本概念和思路，貫穿到各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試中，貫穿到各賬戶余額的實(shí)質(zhì)性程序中，避免基本概念和思路在各循環(huán)之間運(yùn)用不一致和前后兩張皮的現(xiàn)象。重新梳理了各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部的章節(jié)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目重新進(jìn)行歸類，放入更恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)循環(huán)中。

第十五章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十二章，將循環(huán)名稱由“生產(chǎn)循環(huán)”改為“存貨與倉儲(chǔ)循環(huán)”，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。注重前后貫通。把有關(guān)審計(jì)流程的基本概念和思路，貫穿到各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試中，貫穿到各賬戶余額的實(shí)質(zhì)性程序中，避免基本概念和思路在各循環(huán)之間運(yùn)用不一致和前后兩張皮的現(xiàn)象。重新梳理了各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部的章節(jié)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目重新進(jìn)行歸類，放入更恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)循環(huán)中。

第十六章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十三章，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。注重前后貫通。把有關(guān)審計(jì)流程的基本概念和思路，貫穿到各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試中，貫穿到各賬戶余額的實(shí)質(zhì)性程序中，避免基本概念和思路在各循環(huán)之間運(yùn)用不一致和前后兩張皮的現(xiàn)象。重新梳理了各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部的章節(jié)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目重新進(jìn)行歸類，放入更恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)循環(huán)中。

第十七、十八章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十四章。將2006年教材第十四章第六節(jié)中“期初余額的審計(jì)”、第八節(jié)“或有事項(xiàng)的審計(jì)”、第十節(jié)“持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的審計(jì)”移至2007年教材第十九章，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。

第十九章對(duì)應(yīng)于2006年教材第十五章，增加了從2006年教材第十四章移入的“期初余額審計(jì)”、“或有事項(xiàng)審計(jì)”和“持續(xù)經(jīng)營(yíng)審計(jì)”。并將2006年教材第十五章的審計(jì)報(bào)告部分獨(dú)立為第十九章和第二十章第一節(jié)，按照新審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。第十九章由2006年教材第十五章的審計(jì)報(bào)告部分獨(dú)立出來并做出調(diào)整，增加了比較數(shù)據(jù)的內(nèi)容，按照新審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。

第二十章第一節(jié)對(duì)應(yīng)于2006年教材第十五章第七節(jié)，第二節(jié)則對(duì)應(yīng)于2006年教材第十六章第一節(jié)，按照新審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。

第二十一章是根據(jù)新審計(jì)準(zhǔn)則的框架獨(dú)立出來的一章；內(nèi)容對(duì)應(yīng)于2006年第十六章第二、三、四節(jié)，增加了財(cái)務(wù)報(bào)表審閱業(yè)務(wù)的內(nèi)容；同時(shí)，把盈利預(yù)測(cè)審核的內(nèi)容擴(kuò)大為“預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)信息的審核”，并按照新審計(jì)準(zhǔn)則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫。

第二十二章是根據(jù)新準(zhǔn)則框架增加的一章。

三、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

學(xué)習(xí)教材可分為四個(gè)層次：

第一層次，一般章節(jié)。一般章節(jié)主要是指配合教材結(jié)構(gòu)的完整性而設(shè)計(jì)的內(nèi)容，如第一章、第二章和第二十一章的第四節(jié)，在歷年考試中所占分值較低。2007年考試大綱知識(shí)要求中“第二十章特殊審計(jì)領(lǐng)域”、“第二十一章審閱業(yè)務(wù)和其他鑒證業(yè)務(wù)”、“第二十二章相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)”僅做一般了解要求，這三章在2007年的考試中也僅做一般了解。

第二層次，比較重要的章節(jié)。比較重要的章節(jié)是指整個(gè)學(xué)科中涉及基礎(chǔ)知識(shí)的章節(jié)，但在考試中通常以獨(dú)立題目出現(xiàn)，難度不大的部分。如第三章、第五章、第六章和第七章，在歷年考試中多以客觀題或簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。

第三層次，重要章節(jié)。重要章節(jié)是指理解上有一定難度的章節(jié)，是審計(jì)學(xué)科的精華所在，在考試中多以綜合的形式出現(xiàn)在客觀題和主觀題中。如第四章、第七章、第八章。

第四層次，非常重要的章節(jié)。非常重要的章節(jié)主要是指在考試

中幾乎每年都要涉及的部分，且多以簡(jiǎn)答題和綜合題出現(xiàn)。如第九章至第十九章(前3節(jié))。

總結(jié)歷年命題情況，根據(jù)2007年教材以及政策和實(shí)務(wù)的變化，預(yù)測(cè)2007年命題的側(cè)重點(diǎn)分布在：

(1)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方面。可以獨(dú)立出題，也可以結(jié)合實(shí)務(wù)和報(bào)告部分出題，如結(jié)合實(shí)務(wù)從了解被審計(jì)單位及其環(huán)境、內(nèi)部控制中識(shí)別是否存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)識(shí)別出來的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)制定審計(jì)方案，設(shè)計(jì)總體應(yīng)對(duì)措施，并具體設(shè)計(jì)出相應(yīng)的控制測(cè)試、實(shí)質(zhì)性測(cè)試。

(2)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中對(duì)舞弊的考慮。可以獨(dú)立出題，也可以結(jié)合實(shí)務(wù)和報(bào)告部分出題，如給出公司財(cái)務(wù)報(bào)表中存在舞弊的種種表現(xiàn)，讓考生分析舞弊“三角”、分析治理層、管理層和注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)舞弊的責(zé)任，并針對(duì)不同的舞弊設(shè)計(jì)出進(jìn)一步的審計(jì)測(cè)試，進(jìn)而做出審計(jì)調(diào)整分錄，并考慮出具審計(jì)報(bào)告。在實(shí)務(wù)中舞弊的種種跡象可能表現(xiàn)在審計(jì)收入確認(rèn)上，資產(chǎn)減值準(zhǔn)備處理上、投資以及成本、費(fèi)用等方面。

(3)重要性確認(rèn)、審計(jì)抽樣的運(yùn)用方面。這是審計(jì)基礎(chǔ)技術(shù)，歷年考試都會(huì)涉及，如重要性確認(rèn)以及如何根據(jù)確認(rèn)的重要性判斷審計(jì)報(bào)告類型；審計(jì)抽樣中固定樣本量抽樣、概率比例規(guī)模抽樣法等的運(yùn)用，這些技術(shù)方法都可能與實(shí)務(wù)程序和報(bào)告形成綜合題。

(4)四大循環(huán)涉及的會(huì)計(jì)科目的具體審計(jì)。實(shí)務(wù)中的四大循環(huán)中涉及的具體活動(dòng)與審計(jì)目的、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)工作底稿以及控制測(cè)試、實(shí)質(zhì)性測(cè)試和報(bào)告聯(lián)系起來，形成大小綜合題(單選多選都可能變成小綜合題，因?yàn)樗鼈儠?huì)綜合不同知識(shí)點(diǎn))。

(5)審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)證據(jù)和審計(jì)工作底稿。它們之間對(duì)應(yīng)關(guān)系可以聯(lián)系到財(cái)務(wù)報(bào)表中的實(shí)務(wù)循環(huán)，也可以聯(lián)系到函證、監(jiān)盤與分析程序，如何獲取證據(jù)以及如何形成審計(jì)工作底稿，又可能與控制測(cè)試、實(shí)質(zhì)性測(cè)試以及項(xiàng)目質(zhì)量控制、溝通等聯(lián)系起來。

(6)完成審計(jì)工作。歷年的綜合題都會(huì)聯(lián)系到完成審計(jì)工作。完成審計(jì)工作中期后事項(xiàng)、期初余額、持續(xù)經(jīng)營(yíng)等關(guān)注可能與審計(jì)程序、審計(jì)報(bào)告聯(lián)系起來。

(7)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德和法律責(zé)任。2007年的教材中關(guān)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德和法律責(zé)任部分邏輯清晰起來，內(nèi)容也充實(shí)了，可能預(yù)示著該部分的考題已經(jīng)很成熟了。

(8)審計(jì)質(zhì)量控制、溝通與項(xiàng)目組討論。新審計(jì)準(zhǔn)則凸顯的審計(jì)質(zhì)量控制、溝通以及項(xiàng)目討論分散2007年教材的不同章節(jié)，但有可能成為簡(jiǎn)答題或綜合題中的一小問，也可能獨(dú)立命題。

(文　中國(guó)會(huì)計(jì)視野　李曉慧)

經(jīng)濟(jì)法：合伙企業(yè)法變化大

2007年《經(jīng)濟(jì)法》考試大綱與上一年相比有一些變化，教材內(nèi)容也相應(yīng)做了調(diào)整，特別是集中在第二章的合伙企業(yè)法，第六章企業(yè)破產(chǎn)法和第七章證券法。此外，除第一章只做了體例上的調(diào)整以外，其他各章均有不同程度的修改。

一、《經(jīng)濟(jì)法》教材的主要變化

根據(jù)2007年《經(jīng)濟(jì)法》考試大綱的變化，并結(jié)合立法實(shí)踐，對(duì)本年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》一科的情況分析如下：

第一章經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)基本沒有變化。盡管本章在試題中所占分值可能不大，但是由于本章與其他章節(jié)的結(jié)合點(diǎn)較多，是全書的基礎(chǔ)，所以仍應(yīng)重點(diǎn)理解、掌握。

第二章企業(yè)法，其中合伙企業(yè)法的內(nèi)容進(jìn)行了較大變動(dòng)，為本章的重點(diǎn)。全民所有制工業(yè)企業(yè)法部分，無論是實(shí)踐中還是考試中其地位都已不突出。

第三章國(guó)有資產(chǎn)管理法律制度，2007年教材變化不大，增加了個(gè)別問題。

第四章公司法，在2006年進(jìn)行了較大修改的基礎(chǔ)上，今年基本沒有變化，只是個(gè)別地方進(jìn)行了修改。

第五章外商投資企業(yè)法，今年就本章第一節(jié)中的第六個(gè)問題，即外國(guó)投資者并購(gòu)境內(nèi)企業(yè)的內(nèi)容，結(jié)合去年新頒布的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了較大的調(diào)整，增加了一些新內(nèi)容，這將是2007年考試的重點(diǎn)之一，注意與證券法的聯(lián)系。

第六章企業(yè)破產(chǎn)法，結(jié)合去年新修訂的《企業(yè)破產(chǎn)法》進(jìn)行了較大的變動(dòng)，是2007年教材中變化最大的一章，應(yīng)當(dāng)也是今年應(yīng)試的重點(diǎn)章。

第七章證券法，在2006年進(jìn)行了較大變動(dòng)后，今年本章充實(shí)了很多新內(nèi)容。具體包括：在第二節(jié)證券的發(fā)行中，增加了首次公開發(fā)行股票并上市、上市公司增發(fā)新股、上市公司發(fā)行可轉(zhuǎn)換公司債券的問題；第四節(jié)上市公司收購(gòu)增加了一致行動(dòng)人、權(quán)益披露、豁免申請(qǐng)、財(cái)務(wù)顧問等內(nèi)容。本章是今年教材變化較多的一章，是應(yīng)試的重點(diǎn)章。注意本章內(nèi)容與公司法內(nèi)容的結(jié)合。

第八章合同法(總則)，2007年本章的變化主要有兩個(gè)方面：一是本章體例的變化；二是第五節(jié)合同擔(dān)保的問題，結(jié)合新通過的《物權(quán)法》進(jìn)行了修改。本章仍然是全書的重點(diǎn)章之一。

第九章合同法(分則)，今年本章主要進(jìn)行了體例上的調(diào)整，使原有內(nèi)容更有條理。

第十章外匯管理法律制度，結(jié)合新的規(guī)定，2007年經(jīng)濟(jì)法教材結(jié)合外匯管理制度的改革，對(duì)本章的部分內(nèi)容進(jìn)行了修改。主要有：對(duì)境內(nèi)機(jī)構(gòu)限額保留外匯部分進(jìn)行了修改；對(duì)個(gè)人外匯管理的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修改。

第十一章支付結(jié)算法律制度，今年本章整體變化不大。在支付方式中增加了有關(guān)電子支付方式的規(guī)定，銀行結(jié)算賬戶中增加了QFII專用賬戶的內(nèi)容。注意與票據(jù)法的結(jié)合，特別是在法律責(zé)任方面。

第十二章票據(jù)法，今年本章整體變化也不大。除了體例上的調(diào)整外，增加了有關(guān)簽發(fā)空頭支票的行政責(zé)任的規(guī)定。本章仍然是全書的重點(diǎn)章之一。

第十三章知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，本章內(nèi)容結(jié)合司法解釋的有關(guān)規(guī)定，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容，但整體變化不大。

第十四章會(huì)計(jì)法，該章內(nèi)容今年基本沒有變化。

二、題型及考試重點(diǎn)預(yù)測(cè)

經(jīng)濟(jì)法試題的題型在2000年重新做了調(diào)整，取消了簡(jiǎn)答題，確立了單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題及綜合題四種基本類型，以后幾年一直沿用上述四種題型，客觀題與綜合題各占50％，這一比例仍有可能沿襲，只是在每一類客觀題的題目數(shù)量及分值方面會(huì)做一些小的調(diào)整。

根據(jù)各章內(nèi)容所占篇幅、注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)操作方面的應(yīng)用性、今年考試大綱的變化以及歷年考試規(guī)律分析預(yù)測(cè)，本年度經(jīng)濟(jì)法試題的主要內(nèi)容將分布在法律基礎(chǔ)知識(shí)突出，內(nèi)容多，實(shí)用性強(qiáng)的各章節(jié)。大致分布情況應(yīng)當(dāng)與往年相同，有關(guān)重點(diǎn)章、相對(duì)重點(diǎn)章和一般章的劃分，在前面已經(jīng)做了分析，故在此不再贅述，特別提醒考生注意今年各章中新增加或修改的內(nèi)容，對(duì)于新增加的內(nèi)容一般在試題中反映比較明顯，但是通常難度不大，所以考生應(yīng)注意掌握基本的法律規(guī)定。 縱觀近幾年經(jīng)濟(jì)法試題的命題特點(diǎn)，今年的試題仍將沿襲實(shí)用性、靈活性和綜合性的特點(diǎn)?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，一些小案例、計(jì)算題在客觀題中將占一定比例。綜合題仍將出現(xiàn)一題多問、一題多章的情況，即題目所涉問題將會(huì)較廣、較散，一道題中包含幾節(jié)甚至幾章的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)出現(xiàn)一些較偏的題目，如涉及法律責(zé)任的問題和具有一定深度即隱蔽性較強(qiáng)的題目，以此增加整個(gè)試卷的

難度。為此，考生在復(fù)習(xí)中注重理解，加強(qiáng)訓(xùn)練。正確理解是記憶和運(yùn)用法律規(guī)定的前提，將達(dá)到事半功倍的效果；加強(qiáng)訓(xùn)練是考生備戰(zhàn)考試自我檢測(cè)的重要方法，達(dá)到強(qiáng)化記憶，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

(文　東奧會(huì)計(jì)在線　王　燕)

財(cái)務(wù)成本管理：教材內(nèi)容變化不大

一、教材內(nèi)容變化

第一章：內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)變化，只是將原有教材中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)別文字作了修改，主要針對(duì)機(jī)會(huì)成本的含義、營(yíng)業(yè)現(xiàn)金凈流量的確定公式進(jìn)行修改。

第二章：主要是將教材第二節(jié)和第三節(jié)作了修訂，補(bǔ)充了一些基本財(cái)務(wù)比率，另外刪除原有第三節(jié)中沃爾比重評(píng)分法和上市公司財(cái)務(wù)比率分析的有關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充了改進(jìn)的財(cái)務(wù)分析體系。

第三章：一是修改了銷售百分比法，強(qiáng)調(diào)利用經(jīng)過調(diào)整的用于管理的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)外部融資需要量；二是修改了資金增長(zhǎng)與外部融資增長(zhǎng)的關(guān)系公式；三是將彈性預(yù)算一節(jié)移至本章。

第四章：內(nèi)容沒有變化，只是對(duì)原有教材個(gè)別文字作了規(guī)范性修改。

第五章：增加了估算項(xiàng)目系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)所利用的類比法的基本步驟。

第六章：內(nèi)容沒有變化。

第七章：主要增加了融資租賃一節(jié)的內(nèi)容。

第八章：主要是對(duì)股票股利發(fā)放對(duì)每股收益和每股市價(jià)影響的前提作了補(bǔ)充。

第九章：一是刪除了考慮償債基金后每股收益無差別點(diǎn)的確定內(nèi)容；二是對(duì)最佳資本結(jié)構(gòu)確定中股票市場(chǎng)價(jià)值的計(jì)算公式界定了前提。

第十章：內(nèi)容無實(shí)質(zhì)變化，只是對(duì)個(gè)別概念的稱謂有所改變，以保持與第二章調(diào)整后的財(cái)務(wù)報(bào)表的相關(guān)稱謂一致。具體來說包括將經(jīng)營(yíng)流動(dòng)資產(chǎn)改為經(jīng)營(yíng)營(yíng)運(yùn)資本，將投資資本也稱為凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)或凈資本，將原有息稅前利潤(rùn)改為稅前經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，將息前稅后利潤(rùn)改為稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。此外不再區(qū)分自由現(xiàn)金流量和非營(yíng)業(yè)現(xiàn)金流量。

第十一章：本章屬于2007年的教材新增內(nèi)容。

第十二章：本章內(nèi)容基本不變，只是把原有第三節(jié)內(nèi)容拆分為三節(jié)。

第十三章：一是增加了成本性態(tài)分析的內(nèi)容，二是增加了混合成本分解的內(nèi)容；三是增加了變動(dòng)成本計(jì)算的內(nèi)容。

第十四章：一是將原有彈性預(yù)算一節(jié)內(nèi)容調(diào)整到第三章，二是增加了一節(jié)作業(yè)成本計(jì)算。

第十五章：本章與2006年的教材內(nèi)容相比基本不變。

二、考試大綱的基本要求

為證明考生具有相關(guān)的知識(shí)和技能，考生需能夠：(1)了解財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、目標(biāo)和環(huán)境，正確理解和運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本概念和原則；(2)利用財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量，獲取對(duì)決策有用的信息；(3)進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與計(jì)劃，編制企業(yè)預(yù)算；(4)理解貨幣的時(shí)間價(jià)值與投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值原理，正確運(yùn)用證券估價(jià)的基本方法；(5)理解投資決策的原理，正確計(jì)算和使用投資評(píng)價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)；(6)掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和存貨的決策分析方法和營(yíng)運(yùn)資本管理政策；(7)掌握各種長(zhǎng)期籌資工具的特征和使用方法；(8)掌握資本結(jié)構(gòu)管理的基本原理和股利政策的類型；(9)掌握期權(quán)估價(jià)原理和主要的實(shí)物期權(quán)估價(jià)方法；(10)用多種方法對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評(píng)估；(11)正確計(jì)算企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本；(12)掌握成本性態(tài)分析、成本一數(shù)量一利潤(rùn)分析的方法，了解變動(dòng)成本法的特點(diǎn)；(13)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本法對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行控制，了解作業(yè)成本法的特點(diǎn)；(14)對(duì)各責(zé)任中心進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

三、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

(1)題型、題量預(yù)測(cè)。題型、題量將保持穩(wěn)定，題型仍為單選題、多選題、判斷題、計(jì)算題及綜合題五種。題量將在40題左右。客觀題占40％左右，主觀題占60％左右，其中，計(jì)算題應(yīng)在5題左右，綜合題在2題左右。客觀性試題是指單選、多選和判斷，其答案需要用鉛筆填涂在答題卡上，因此，要準(zhǔn)備好2B鉛筆、塑膠橡皮；計(jì)算和綜合為主觀試題需用鋼筆、圓珠筆等寫在答題卷上，且大多需借助計(jì)算器。因此考生在參加財(cái)務(wù)管理考試時(shí)，除帶好2B鉛筆、塑膠橡皮、鋼筆或圓珠筆等外，一定要準(zhǔn)備好計(jì)算器，最好在考前復(fù)習(xí)時(shí)就準(zhǔn)備好，熟悉計(jì)算器的功能，不要進(jìn)考場(chǎng)前臨時(shí)借用。

篇4

《審計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)本科階段的必修課之一,本門課程難度較高,不僅綜合性、實(shí)務(wù)性較強(qiáng),而且有很多抽象、枯燥的理論,所以在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中學(xué)生均感到難度大,老師難教,學(xué)生難學(xué),很多學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,什么感覺都沒有,對(duì)于審計(jì)是什么還是不明白,習(xí)題也不會(huì)做,甚至無法下手,這與審計(jì)的理論和實(shí)務(wù)性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)有關(guān)。

要學(xué)好《審計(jì)》,必須把握本門課程的特點(diǎn)來學(xué)習(xí),應(yīng)深入理解它的內(nèi)涵、本質(zhì)特征。根據(jù)教學(xué)中的觀察和體會(huì),我認(rèn)為要學(xué)好審計(jì)的理論與實(shí)務(wù),至少應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

一、把握《審計(jì)》課程的特點(diǎn),建立起審計(jì)的思路

審計(jì)不能用會(huì)計(jì)的思路去思考,一定要建立起審計(jì)的思路,以獨(dú)立客觀的第三方的角色來看問題,這一點(diǎn)至關(guān)重要。對(duì)于剛接觸審計(jì)的學(xué)生來講,審計(jì)的入門是非常重要的,在學(xué)習(xí)的過程中,要注意培養(yǎng)建立起注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)思路和感覺,學(xué)會(huì)站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的立場(chǎng)上分析、判斷問題。我們舉一個(gè)例子來說明注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)思路和如何站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的立場(chǎng)分析問題。比如說,被審計(jì)單位在利潤(rùn)表當(dāng)中列示了營(yíng)業(yè)收入5億,首先被審計(jì)單位認(rèn)為這5億是沒有錯(cuò)報(bào)的,也就是說他對(duì)收入相關(guān)的認(rèn)定是5億。我們注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)思路就是對(duì)他的認(rèn)定進(jìn)行再認(rèn)定,一定要有質(zhì)疑的習(xí)慣!具體來講,注冊(cè)會(huì)計(jì)師就要考慮被審計(jì)單位所列示5億的收入是確實(shí)發(fā)生了嗎?金額是5億嗎?真實(shí)嗎?是否是假的?有沒有漏的?有沒有錯(cuò)的?進(jìn)而結(jié)合我們對(duì)被審計(jì)單位的了解,收入在各月的記錄金額,以及毛利率等諸多因素,進(jìn)行分析,識(shí)別出被審計(jì)單位的營(yíng)業(yè)收入當(dāng)中具體在哪個(gè)方面或哪幾個(gè)方面可能存在重大錯(cuò)報(bào)。因此,一定要擺正自己的角色位置,并將理論融會(huì)貫通、熟練地運(yùn)用到實(shí)務(wù)中。

要學(xué)好《審計(jì)》的另一個(gè)要點(diǎn)是要熟悉會(huì)計(jì)知識(shí)。審計(jì)說白了就是審會(huì)計(jì),在審計(jì)過程中離不開會(huì)計(jì),注冊(cè)會(huì)計(jì)師要用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量和判斷被審計(jì)單位所生成的會(huì)計(jì)信息是否合法、公允。這就要求同學(xué)們對(duì)被審計(jì)單位已發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法,或報(bào)表項(xiàng)目的列示是否正確作出正確判斷,進(jìn)而決定是否要做出審計(jì)調(diào)整。

二、全面了解《審計(jì)》的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握本門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

《審計(jì)》課程是以注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)為主線,對(duì)相關(guān)的審計(jì)理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行描述的?！秾徲?jì)》按照內(nèi)容大致可以分為三部分。第一部分,主要是有關(guān)審計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),包括審計(jì)的目標(biāo)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)管理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)道德和法律責(zé)任等,第二部分(5-7)章,介紹審計(jì)理論與方法,包括審計(jì)目標(biāo),審計(jì)重要性,審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),審計(jì)證據(jù)、審計(jì)抽樣及風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式等,這部分內(nèi)容是本門課程的難點(diǎn),第三部分,是以財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)為例,較具體的介紹審計(jì)實(shí)務(wù)與審計(jì)報(bào)告,對(duì)于這部分實(shí)務(wù)內(nèi)容首先要明確它的前提,教材表達(dá)的審計(jì)思路是從審計(jì)一個(gè)制造業(yè)上市公司的角度出發(fā)的,所以循環(huán)的劃分也是建立在制造行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程上,即:銷售與收款循環(huán)、采購(gòu)與付款循環(huán)、籌資與投資等循環(huán)。所以,我們要知道,教材中說明的循環(huán)并不適用所有企業(yè),例如金融企業(yè)就不存在上述的若干循環(huán),但前二部分審計(jì)的基本概念、審計(jì)理論和方法卻是適用于每個(gè)企業(yè)的。這里說明的就是我們學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,先要清楚教材表述的前提條件,或是假設(shè),然后再理解就相對(duì)容易了。

《審計(jì)》的學(xué)習(xí)很多是基本理論部分。審計(jì)理論是人們從審計(jì)實(shí)踐中概括出來的反映客觀實(shí)際,合乎審計(jì)工作規(guī)律的系統(tǒng)化了的理性認(rèn)識(shí)?；纠碚撌且婚T學(xué)科的精髓。所以我們對(duì)基本理論部分,應(yīng)當(dāng)花大力氣認(rèn)真學(xué)好。所以強(qiáng)調(diào)一個(gè)字“懂”字或“通”字。教材的第二部分是我們審計(jì)的重點(diǎn)理論,主要是用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向理念來做的介紹,既有審計(jì)的思路,又含有大量的審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容。很多用語是非常專業(yè)的,甚至是抽象的,所以有不明白的,也是很正常。所以,同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真上課,在聽課的過程當(dāng)中仔細(xì)看書,再進(jìn)行思考、總結(jié),把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)真正地串起來,就不再是云里霧里了。同學(xué)們?cè)诼犝n時(shí),也應(yīng)盡可能地注意聽老師對(duì)這一部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)做總結(jié)和串聯(lián)。

三、循序漸進(jìn),兼顧全面,將審計(jì)理論和審計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合

我們?cè)趧傞_始學(xué)習(xí)審計(jì)時(shí),獲得的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)概念、程序、方法均是單獨(dú)存在的,我們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握也是作為單獨(dú)的內(nèi)容來掌握的,所以,對(duì)于理論知識(shí)部分,剛開始不要考慮的過于復(fù)雜,也先不要考慮將其連接起來,先按照知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí),將單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)弄通以后再實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)務(wù)的融合才有可能。

舉個(gè)例子,作為審計(jì)工作本身應(yīng)該怎么開始,這個(gè)就涉及到所講的審計(jì)流程問題了。書上強(qiáng)調(diào)在計(jì)劃階段,就是審計(jì)工作的開始階段了,第一個(gè)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)就是要在計(jì)劃審計(jì)工作前了解被審計(jì)單位的基本業(yè)務(wù)情況,(通過初部了解,如果你認(rèn)為被審計(jì)單位基本情況很差,不打算接這筆業(yè)務(wù),那后面的其他程序也就不存在了)。如果你認(rèn)定了被審計(jì)單位基本業(yè)務(wù)情況還是不錯(cuò)的,你可能才去考慮接受被審計(jì)單位的委托進(jìn)行審計(jì)活動(dòng),在了解被審計(jì)單位的基本前提下,才能簽約執(zhí)行審計(jì)工作。接著往下走,如果你簽約了,你此次的審計(jì)項(xiàng)目將如何執(zhí)行,是詳細(xì)審計(jì),還是抽樣審計(jì),要不要實(shí)施控制測(cè)試,到底選擇哪一種方法,顯然需要對(duì)被審計(jì)單位的包括內(nèi)控制度等若干個(gè)方面做出評(píng)估,根據(jù)被審計(jì)單位的風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估水平,確定重要性水平,決定以后的審計(jì)程序,應(yīng)對(duì)評(píng)估出的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn),包括總體的應(yīng)對(duì)策略和具體的審計(jì)程序,收集并評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù),形成審計(jì)意見。所以有關(guān)的一系列重要概念實(shí)際上就已經(jīng)產(chǎn)生了、連貫了。

另外,還要注意的是,根據(jù)審計(jì)內(nèi)容來講,同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行審計(jì)這門課程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候要從兩個(gè)方面來入手,第一,就是要對(duì)審計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)比較熟練,思路要比較清晰。第二,《審計(jì)》又十分強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性,要求將所學(xué)習(xí)的基本理論運(yùn)用于財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的具體審計(jì)過程中,同學(xué)們不但要花大力氣學(xué)好基本理論,還應(yīng)當(dāng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表中具體項(xiàng)目的審計(jì)程序,要注重理論和實(shí)務(wù)相結(jié)合,運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐操作,結(jié)合具體的審計(jì)案例、審計(jì)實(shí)務(wù),并結(jié)合相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)來進(jìn)行具體的審計(jì)工作。 (下轉(zhuǎn)第43頁)

(上接第110頁)四、善于連貫思索,掌握主要關(guān)鍵知識(shí)

一門學(xué)科有它的體系結(jié)構(gòu),前后各章是相互聯(lián)系的,它和其他相關(guān)學(xué)科也是有聯(lián)系的。我們學(xué)習(xí)時(shí),不能孤立地閱讀某一章節(jié),而應(yīng)把這一章節(jié)看成整本書的一個(gè)有機(jī)組成部分,就是要從整體上掌握它,而不能只見局部,不見全體。只有全面地,相互聯(lián)系地思考,才能加深理解,掌握本質(zhì)。具體說:

1.加強(qiáng)前后各章的連貫思索。多看書、多聯(lián)想、多理解。把前后各章的有關(guān)內(nèi)容放在一起思考,有助于領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),加深理解,有時(shí)還有溫故知新的效果。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)審計(jì)實(shí)務(wù)各章時(shí),就應(yīng)聯(lián)系前面審計(jì)基本理論各章來思考。通過這樣的聯(lián)想,既加深了對(duì)審計(jì)基本理論的理解,又能夠更牢固地掌握審計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)。教材中的實(shí)務(wù)部分從循環(huán)入手,相當(dāng)于我們?cè)趯徲?jì)過程中根據(jù)各個(gè)循環(huán)思路進(jìn)行的審計(jì),在每個(gè)循環(huán)的審計(jì)中,都會(huì)涉及到我們的各個(gè)賬戶和報(bào)表項(xiàng)目。這個(gè)思路一經(jīng)確定,到底如何進(jìn)行審計(jì)工作,應(yīng)該采用哪些審計(jì)程序和方法,這個(gè)原則和方法就在第二個(gè)部分審計(jì)理論知識(shí)中,比如應(yīng)收賬款的審計(jì),自然想到與高估有關(guān),而要高估則會(huì)計(jì)通用的手段或會(huì)計(jì)處理有那些,再想到如何發(fā)現(xiàn)與審計(jì)---自然就想到函證---替代程序:是從賬查到原始憑證(如:發(fā)票、發(fā)運(yùn)單、合同以及相關(guān)的存貨盤點(diǎn))等等。所以,我們需要將之前學(xué)完后獲得的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)與我們教材中的循環(huán)內(nèi)容結(jié)合起來,相當(dāng)于將珍珠一顆顆串聯(lián)起來的過程。

篇5

二、教材

購(gòu)買新教材，教材年年變化，而變的部分通常是每年考試重點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注并多看至熟練，所以一定要這樣新的教材。至于其他參考書也可瀏覽，作為找漏之用。選擇幾本好的模擬題集對(duì)考試的思路把握較準(zhǔn)，且立意較新，對(duì)開闊做題者的思路有一定幫助。題集也要做，但要注意用法。不要單純作為對(duì)自己能否通過考試的模擬，而應(yīng)注意該題的出題點(diǎn)，

多見識(shí)一些高質(zhì)量的題，做到考試時(shí)心里有底。同時(shí)避免題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是在背誦的基礎(chǔ)上加深理解。前幾章及報(bào)告部分是重點(diǎn)，具體各項(xiàng)目的審計(jì)看看就行，做題時(shí)，要在理解前幾章的基礎(chǔ)上分析即可。拿到新的教材后，可以先將前幾章背一遍(到審計(jì)抽樣為止)，理解其精髓?？记耙粋€(gè)月，再背一遍，要特別注意審計(jì)報(bào)告部分。例如，關(guān)于學(xué)審計(jì)時(shí)如何理解書中的原話。實(shí)施以下必要審計(jì)程序以確定關(guān)聯(lián)方交易是否已做適當(dāng)記錄：詢問管理當(dāng)局，了解關(guān)聯(lián)方交易的目的及定價(jià)政策；檢查有關(guān)發(fā)票、協(xié)議、合同及其他文件；確定有關(guān)交易是否以獲股東大會(huì)、董事會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)及管理人員批準(zhǔn)；核對(duì)關(guān)聯(lián)方之間同一時(shí)點(diǎn)的賬戶余額，必要時(shí)與審計(jì)關(guān)聯(lián)方的注冊(cè)會(huì)計(jì)師溝通，核實(shí)關(guān)聯(lián)方之間某些特殊的，重要的、有代表性的關(guān)聯(lián)交易；檢查有關(guān)抵押、質(zhì)押品的價(jià)值及或轉(zhuǎn)讓性；結(jié)合往來款項(xiàng)、應(yīng)付職工薪酬，應(yīng)付福利費(fèi)、各期間費(fèi)用的審計(jì)檢查等是否存在被審計(jì)單位為關(guān)聯(lián)方代墊費(fèi)用、將資金直接或間接地提供給控股股東，及其他關(guān)聯(lián)方使用的情況。

記住程序：做分錄，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“收入”、“稅費(fèi)”。看到“收入”想第一條：交易的目的及定價(jià)；還可聯(lián)想到第二條：收入確認(rèn)前是要簽合同、協(xié)議的，收入確認(rèn)后要給客戶開發(fā)票的，而且這項(xiàng)交易是要經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，這樣就想起第三條；從“應(yīng)收賬款”應(yīng)該可以聯(lián)想到關(guān)聯(lián)方之間要對(duì)賬，這樣就想起第四條。第五條和第六條分別講的是上市公司存在的特殊現(xiàn)象：抵押、質(zhì)押和代墊費(fèi)用。第五條也就是會(huì)計(jì)報(bào)表中，如果以固定資產(chǎn)、存貨等抵押，質(zhì)押時(shí)應(yīng)注意的事，第六條是講負(fù)債類科目應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付福利費(fèi)和損益類科目――各項(xiàng)期間費(fèi)用中應(yīng)注意的問題。這六條其實(shí)是將會(huì)計(jì)報(bào)表和損益表中涉及關(guān)聯(lián)方交易的記錄應(yīng)注意的問題的總結(jié)。主要意思就是要理解好書中的每一條，弄清其中的來龍去脈，這樣審計(jì)學(xué)起來便不難。

三、習(xí)題

做近三年考題然后分析考點(diǎn)及其分布的規(guī)律：每做一道題都用綠色的筆標(biāo)出考題的點(diǎn)(題中的關(guān)鍵詞)，然后做出自己認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)的答案。在所有的題做完后，對(duì)考題做進(jìn)一步分析：在每道題上都用不同顏色的筆分別標(biāo)出：會(huì)計(jì)方面的知識(shí)、審計(jì)方面的知識(shí)、會(huì)計(jì)書上找不到的知識(shí)、審計(jì)書上找不到的知識(shí)，計(jì)算出各自所占的比例，并同時(shí)注意要著重于理解出題思路。分析完后發(fā)現(xiàn)：會(huì)計(jì)知識(shí)一定要扎實(shí)；審計(jì)還是得看書，以書本為主，很多地方需要記憶；近三年的考點(diǎn)有的地方是重復(fù)的；會(huì)計(jì)和審計(jì)書以外的知識(shí)在考題中所占的比重很小。題量大，一方面要提高寫字速度，最好用考試專用筆；另一方面要提高閱讀的速度，一般情況下考審計(jì)一分鐘至少要看100多個(gè)字。(平均統(tǒng)計(jì))因此復(fù)習(xí)時(shí)總想著把書復(fù)習(xí)完后，再做歷年考題不是最佳方案，建議學(xué)完每一章時(shí)就把相關(guān)的歷年考題做了，并反復(fù)地做，考前一個(gè)月再把歷年考題完整地做一遍，所謂完整的概念是從單選、多選、判斷到最后的綜合題按照自己定的時(shí)間內(nèi)做完。

每做一道題都是用彩色筆標(biāo)出題中的考點(diǎn)，想相關(guān)的考點(diǎn)，題做得多了，就會(huì)培養(yǎng)出解題的模式：找出考點(diǎn)到想書中提到的相關(guān)知識(shí)，如果是客觀題可從備選方案中找到正確的答案。平時(shí)這樣做題的習(xí)慣好，時(shí)間長(zhǎng)了可以提高解題速度(快速看題――找關(guān)鍵詞――看備選答案――做出正確選擇)。此外，審計(jì)程序較容易記憶，可以先聯(lián)想每張會(huì)計(jì)憑證后邊附有哪些原始憑證；如何驗(yàn)證原始憑證，這個(gè)過程就是審計(jì)的程序。審計(jì)實(shí)質(zhì)就是學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。

四、筆記

筆記建議自己做匯總，最好是做了一定量的習(xí)題之后再總結(jié)，這樣總結(jié)出來的東西才能印象深刻。做筆記的過程也是對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)不斷地提煉的過程。筆記可以考慮在做完歷年考題、模擬題及相關(guān)會(huì)計(jì)習(xí)題之后做，大約是考前一個(gè)月，這時(shí)的筆記是邊背邊寫。而且，做筆記最好是版，這樣可以邊寫邊背，電子版的是省時(shí)但不如手寫的印象深刻，考試答題的時(shí)候腦子里反映的全是自己手寫版的筆記。

五、聽課

相關(guān)的輔導(dǎo)班，建議可以選擇性地參加，但要有一定的選擇?？记暗拇v：建議要參加，這不僅是答疑補(bǔ)漏的最后一次機(jī)會(huì)，更是把握考試思路的關(guān)鍵。輔導(dǎo)班的會(huì)計(jì)老師著重講的幾章和可能會(huì)結(jié)合著出題的章節(jié)，都是對(duì)當(dāng)年考題極為可能的預(yù)測(cè)，要學(xué)會(huì)分析其中的意思，很重要。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

推薦三輪復(fù)習(xí)方式，第一輪復(fù)概從4月中旬到6月底，主要是把新教材詳細(xì)看一遍，邊看邊把重點(diǎn)劃下來，此時(shí)不求能夠全部的記住，但求能完全理解。劃書是不錯(cuò)習(xí)慣，盡量劃得比較細(xì)，再給自己制定一份詳細(xì)的時(shí)間表，一般情況下，要求自己一天學(xué)習(xí)一章的內(nèi)容，并且練習(xí)相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以看完書，馬上做練習(xí)比較有效，最好不要拖到第二天。一來馬上做題可以加深對(duì)該章節(jié)的印象，如果有遺漏的重點(diǎn)可以再補(bǔ)充劃到書上去；二來每天一個(gè)章節(jié)比較有系統(tǒng)性。章節(jié)有長(zhǎng)有短的，可以適當(dāng)調(diào)整。如稅法的增值稅可以分3天看完，但后面的幾個(gè)小稅種可以一天看2～3個(gè)章節(jié)。總體的進(jìn)度一定不能落下來。只能提前完成，不要延后，否則越到最后就會(huì)越?jīng)]時(shí)間復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候一門一門集中復(fù)習(xí)，不要同時(shí)復(fù)習(xí)幾門，這樣有助于記憶。剛開始復(fù)習(xí)時(shí)，也不要太拼，否則人很容易疲倦，到最后便沒有沖刺的動(dòng)力。對(duì)初學(xué)者來說，如果條件允許的話，應(yīng)每天都花點(diǎn)時(shí)間看書，這樣循序漸進(jìn)，方便理解和記憶。

第二輪復(fù)習(xí)是從7月初到8月底，主要是把第一遍看書時(shí)劃下的重點(diǎn)以及做錯(cuò)的題目再看一遍。這時(shí)要加快進(jìn)度，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間越集中，就越不容易忘記。會(huì)計(jì)、稅法、每門兩周看

完；審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法每門一周看完。此時(shí)，要把需要記憶的內(nèi)容反復(fù)記憶，即使出現(xiàn)“前背后忘”的情況也屬正常，不要太著急，要放平心態(tài)?？梢栽囍诿刻炫R睡前或者第二天復(fù)習(xí)時(shí)，把當(dāng)天或前一天記憶的內(nèi)容以很快的速度翻一遍，在腦海中加深印象；另外把仍然記不住或者自己認(rèn)為很重要的內(nèi)容和題目用紅筆劃出來。有了第一輪的基礎(chǔ)，第二輪每看完一本書后，可以花1～2天時(shí)間練習(xí)綜合習(xí)題。這個(gè)非常重要，做綜合練習(xí)可以幫助把每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地聯(lián)系起來，做到由“點(diǎn)”及“面”。

第三輪是考前復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看看做題時(shí)易錯(cuò)的地方，并調(diào)整好考試心情。

七、答題技巧

題量非常大是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試最直觀的特點(diǎn)，在審計(jì)這一科上更是得到了加強(qiáng)，基本沒有檢查的時(shí)間。回答問題一定要講究直接明了，簡(jiǎn)明扼要，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，完成大量的試題是不可能的。

八、心里素質(zhì)

有的考生在考場(chǎng)上答題時(shí)一遇到自己不會(huì)的題就會(huì)冒冷汗，腦袋里浮出這一年備考的情景，然后就暗示自己：這一年的辛苦又白費(fèi)了。出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是因?yàn)樽约浩綍r(shí)復(fù)習(xí)得真的不到位，另一方面就是心里素質(zhì)較差。既然已經(jīng)在考場(chǎng)上了，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，無論發(fā)生了什么事，都要鎮(zhèn)定，相信自己，都得往前沖，唯一的退路就是來年在戰(zhàn)，一定要對(duì)自己說：別慌，在認(rèn)真讀一遍題，注意力要集中，堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，要學(xué)會(huì)安撫自己。有些東西一旦越過了，真的就可能成功。平時(shí)在生活中也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)，心靜，不浮不燥，考前可以做幾套不順手的題，培養(yǎng)一下在考場(chǎng)的感覺。保持正確的應(yīng)考心態(tài)?？荚嚦似綍r(shí)刻苦訓(xùn)練外，臨場(chǎng)發(fā)揮也非常重要，考生考試時(shí)心態(tài)要非常平靜，既不能太過緊張，也不能毫無壓力，要正確把握一個(gè)“度”的問題?？纪暌婚T丟開一門，不要將情緒帶到下一場(chǎng)考試。為了熟悉考場(chǎng)氣氛，積累考試經(jīng)驗(yàn)，在注會(huì)考試前可以考慮報(bào)名參加全國(guó)會(huì)計(jì)師考試，為順利通過注會(huì)考試積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

附錄：常規(guī)考試重點(diǎn)。

第三章，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)立性，特別是自我復(fù)核和經(jīng)濟(jì)利益這兩種情況；第九章，抽樣技術(shù)，會(huì)計(jì)算，注意要結(jié)合12章存貨審計(jì)；第十至十四章，內(nèi)部控制規(guī)范內(nèi)容；第十至十四章，需關(guān)注的會(huì)計(jì)知識(shí)，包括收入的確認(rèn)，應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備(含壞賬損失)，固定資產(chǎn)、累計(jì)折舊、在建工程、借款費(fèi)用(注：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中除專門借款的規(guī)定外，其他內(nèi)容無變化，因此仍需重點(diǎn)關(guān)注)，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的條件要掌握，但不需掌握其轉(zhuǎn)回。(新準(zhǔn)則已經(jīng)變化)。存貨的會(huì)計(jì)核算(包括成本組成項(xiàng)目、生產(chǎn)成本計(jì)算以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備計(jì)提沖回等)，管理費(fèi)用、制造費(fèi)用的構(gòu)成，會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的區(qū)分，結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、或有事項(xiàng)，并請(qǐng)參看問題解答一至四，會(huì)計(jì)報(bào)表問的勾稽關(guān)系，會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的填列特點(diǎn)。

篇6

一、近年《審計(jì)》科目的命題規(guī)律和特點(diǎn)

（一）命題規(guī)律和特點(diǎn)分析

1.全面考核，突出重點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)務(wù)。這是我國(guó)自1991年開始實(shí)施注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試制度以來，審計(jì)科目一貫遵循的命題原則。全面考核，即試題一般要覆蓋教材所有章節(jié)的內(nèi)容；突出重點(diǎn)，即試題著重考核注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)業(yè)過程中的基本技能和基本方法。審計(jì)工作本身就具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)務(wù)操作性，因而考試的命題經(jīng)常是將審計(jì)理論與審計(jì)實(shí)務(wù)結(jié)合在一起，要求考生具備較強(qiáng)的融會(huì)貫通能力、實(shí)際運(yùn)用能力、職業(yè)分析和判斷能力。例如，將管理當(dāng)局對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)定同審計(jì)目標(biāo)的確定、審計(jì)測(cè)試程序的運(yùn)用以及審計(jì)證據(jù)的獲取等知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，將相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和審計(jì)一般原理運(yùn)用到會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)的實(shí)務(wù)中，并結(jié)合審計(jì)重要性原則形成審計(jì)意見、出具審計(jì)報(bào)告等。考生應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地理解和掌握課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，并注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化及整體把握。

2.注重實(shí)戰(zhàn)操作能力和分析判斷能力。從2003年開始，《審計(jì)》科目的命題方式發(fā)生了較大變化，一方面充分體現(xiàn)了“理論聯(lián)系實(shí)際，側(cè)重實(shí)務(wù)操作”的特點(diǎn)，無論是客觀題，還是主觀題，都更加貼近審計(jì)實(shí)務(wù)操作，將實(shí)務(wù)中可能遇到的某些具體審計(jì)問題集中于一個(gè)特定的情景中，考查考生能否站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的角度去分析思考問題，進(jìn)而恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒鉀Q這些實(shí)務(wù)問題；另一方面加大了對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用的考核力度，密切了審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)知識(shí)是開展會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)工作的重要基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。命題方式的變化，說明試題內(nèi)容的靈活性和綜合性在不斷提高，死記硬背的東西越來越少，越來越注重于對(duì)考生綜合能力的測(cè)試?？忌鷳?yīng)及時(shí)應(yīng)對(duì)這種變化，注意從知識(shí)測(cè)試型向能力測(cè)試型轉(zhuǎn)化，總結(jié)規(guī)律，理解記憶，努力培養(yǎng)自己融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

3.體現(xiàn)準(zhǔn)則變化的新思想、新內(nèi)容和知識(shí)更新的要求?！秾徲?jì)》考試教材充分體現(xiàn)了審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容和要求，試題中也有很大一部分內(nèi)容是對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則理解和運(yùn)用的考核。因此考生必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，特別是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法在實(shí)際工作中的運(yùn)用。2007年《審計(jì)》教材內(nèi)容變動(dòng)很大，這些內(nèi)容往往成為考試中的重點(diǎn)領(lǐng)域和重要方面。因而，考生要注意了解當(dāng)年教材的變化情況以及《會(huì)計(jì)》等相關(guān)學(xué)科的最新知識(shí)。

4.強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的準(zhǔn)確理解和把握。在每年的客觀題中都會(huì)設(shè)置一些涉及基本概念問題的“圈套”或“陷阱”，如果考生基本概念不清或把握不準(zhǔn)、理解不透，就很容易上當(dāng)出錯(cuò)。

（二）題型題量分析

在題型方面，《審計(jì)》科目自1997年取消填空題型以來，一直保持著單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和綜合題五類題型。前三類屬于客觀題，主要考核考生對(duì)本課程基本知識(shí)點(diǎn)的全面理解和掌握；后兩類屬于主觀題，主要考核考生對(duì)本課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解掌握以及對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的綜合分析、融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用和職業(yè)判斷的能力。在題量和分值分布方面，雖然每年的具體情況都略有不同，但試題總量基本控制在40個(gè)小題左右，其中主觀題的題量基本保持在5-6道，所占總分值卻高達(dá)60分以上；客觀題的題量雖然由2004年和2005年的32道增加到2006年的37道，但判斷題和多選題的單位分值卻由原來的每小題1.5分降低到每小題1分，所占分值并沒有太大的提升。近三年的題量和分值分布情況如下頁表1所示。

客觀題與主觀題所占分值比重的變化，充分體現(xiàn)了對(duì)考生提高實(shí)務(wù)操作能力的要求。考生必須在掌握好審計(jì)基本理論和基本方法的同時(shí)，注重審計(jì)實(shí)務(wù)，將理論靈活運(yùn)用到分析和解決實(shí)際問題當(dāng)中。

二、今年教材內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)

2007年是我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)生重大變革的一年。伴隨著中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的正式實(shí)施，2007年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》教材也充分體現(xiàn)了新執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的精神和風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的理念，不僅整體上由原來的十六章擴(kuò)展到現(xiàn)在的二十二章，而且?guī)缀鯇?duì)每一章的內(nèi)容都做了不同程度的修改、補(bǔ)充、刪減。這些根據(jù)新執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則增加和修改的內(nèi)容都應(yīng)引起考生的關(guān)注和重視，并作為2007年考試的重點(diǎn)加以對(duì)待。

從整體結(jié)構(gòu)上來說，近年審計(jì)教材的內(nèi)容大體可劃分為五大部分：

第一部分：屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，由第一章至第五章構(gòu)成。主要介紹注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的一些基本概念、業(yè)務(wù)范圍、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系及法律責(zé)任等。這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，也不具有太強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作性，命題的綜合性和難度一般不太大，所占分值也不高，主要是為理解以后各章奠定基礎(chǔ)。

第二部分：屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論和基本方法，由第六章至第十二章構(gòu)成。這部分內(nèi)容基本上涵蓋了審計(jì)的基本程序、方法和執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)過程的主要工作，集中體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的主要內(nèi)容，是指導(dǎo)審計(jì)實(shí)務(wù)工作的理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，因而是考核的重點(diǎn)內(nèi)容之一，往往會(huì)與后面的實(shí)務(wù)部分結(jié)合起來，出一些靈活性和綜合性比較強(qiáng)的題目，所占分值較高?？忌獙W(xué)好這部分內(nèi)容，必須具備較強(qiáng)的理論與實(shí)務(wù)的融會(huì)貫通能力，能夠在理解審計(jì)基本原理的基礎(chǔ)上，將理論較好地運(yùn)用于實(shí)踐，做到審計(jì)理論與審計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。

第三部分：屬于財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的實(shí)務(wù)技能，由第十三章至第十九章構(gòu)成。主要按照企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)循環(huán)分別闡述了財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的具體方法和程序，以及評(píng)價(jià)審計(jì)結(jié)果、形成審計(jì)意見、出具審計(jì)報(bào)告的整個(gè)過程和具體要求。財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)是當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所最主要的業(yè)務(wù)內(nèi)容之一，也是企業(yè)與事務(wù)所發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的主要領(lǐng)域。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)審計(jì)理論與審計(jì)實(shí)務(wù)以及會(huì)計(jì)知識(shí)的結(jié)合與融會(huì)貫通，也是本課程的重點(diǎn)考核內(nèi)容和分值較高的重點(diǎn)區(qū)域所在。

第四部分：屬于除財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)以外的其他鑒證業(yè)務(wù)，由第二十章和第二十一章構(gòu)成。這部分內(nèi)容著重介紹了特殊目的審計(jì)業(yè)務(wù)、驗(yàn)資等特殊審計(jì)領(lǐng)域以及審閱業(yè)務(wù)和其他鑒證業(yè)務(wù)的基本原理和方法，也是可能出簡(jiǎn)答題或綜合題的區(qū)域。

第五部分：屬于相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)，由第二十二章構(gòu)成。這部分內(nèi)容著重介紹了對(duì)財(cái)務(wù)信息執(zhí)行商定程序和代編財(cái)務(wù)信息業(yè)務(wù)的基本原理。對(duì)這部分內(nèi)容，考生應(yīng)主要關(guān)注出客觀題的可能。

三、今年考試中應(yīng)注意理解和掌握的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

在今年的應(yīng)試準(zhǔn)備中，考生應(yīng)以考試大綱確定的考試范圍為依據(jù)，在對(duì)考試指定教材的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意按照熟練掌握、重點(diǎn)理解和一般了解等不同要求分層次地對(duì)待各章相關(guān)內(nèi)容。具體來說，對(duì)各章學(xué)習(xí)要求的層次劃分可參照表2所示：

根據(jù)上述劃分，考生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意正確理解和掌握下列關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)問題：

（一）注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范

考生首先應(yīng)重點(diǎn)理解獨(dú)立性的含義、影響?yīng)毩⑿缘挠嘘P(guān)因素以及維護(hù)獨(dú)立性的措施；其次應(yīng)結(jié)合《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見》的各項(xiàng)具體要求，正確分析和判斷哪些行為不違反職業(yè)道德而可以為之，哪些行為則違反職業(yè)道德而不能為之。

（二）注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系

根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況和國(guó)際趨同的需要，我國(guó)將“中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則體系”改進(jìn)為“中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系”，以適應(yīng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)多元化的需要。如下頁圖1。

1.鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則由鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)。按照鑒證業(yè)務(wù)提供的保證程度和鑒證對(duì)象的不同，分為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審閱準(zhǔn)則和中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則。其中，審計(jì)準(zhǔn)則是整個(gè)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的核心。

2.審計(jì)準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行歷史財(cái)務(wù)信息的審計(jì)業(yè)務(wù)。在提供審計(jì)服務(wù)時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)所審計(jì)信息是否不存在重大錯(cuò)報(bào)提供合理保證，并以積極的方式提出結(jié)論。

3.審閱準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行歷史財(cái)務(wù)信息的審閱業(yè)務(wù)。在提供審閱服務(wù)時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)所審閱信息是否不存在重大錯(cuò)報(bào)提供有限保證，并以消極的方式提出結(jié)論。

4.其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行歷史財(cái)務(wù)信息審計(jì)或?qū)忛喴酝獾钠渌b證業(yè)務(wù)。根據(jù)鑒證業(yè)務(wù)的性質(zhì)和業(yè)務(wù)約定的要求，提供有限保證或合理保證。

5.相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師代編財(cái)務(wù)信息、執(zhí)行商定程序，提供管理咨詢等其它服務(wù)。在提供相關(guān)服務(wù)時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不提供任何程度的保證。

6.質(zhì)量控制準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)行各類業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的質(zhì)量控制政策和程序，是對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制提出的制度要求。主要包括對(duì)業(yè)務(wù)質(zhì)量承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、職業(yè)道德規(guī)范、客戶關(guān)系和具體業(yè)務(wù)的接收與保持、人力資源、業(yè)務(wù)執(zhí)行、業(yè)務(wù)工作底稿和監(jiān)控等七項(xiàng)要素。

（三）審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容

審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則針對(duì)的是重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)問題，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師防范和控制風(fēng)險(xiǎn)提供技術(shù)支持。審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的新要求，通過修訂審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型，拓展審計(jì)證據(jù)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了解被審計(jì)單位及其環(huán)境包括內(nèi)部控制，以充分識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序。

審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則體系由《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1101號(hào)――會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)和一般原則》、《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1301號(hào)――審計(jì)證據(jù)》、《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1211號(hào)――了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)估重大報(bào)風(fēng)險(xiǎn)》和《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1231號(hào)――針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施的程序》組成。

1.《財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)和一般原則》確立了新的審計(jì)模型，即審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)取決于重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)和檢查風(fēng)險(xiǎn)。其中，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)是指財(cái)務(wù)報(bào)表存在重大錯(cuò)報(bào)而注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)表不恰當(dāng)意見的可能性。重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)是指財(cái)務(wù)報(bào)表在審計(jì)前存在重大錯(cuò)報(bào)的可能性。檢查風(fēng)險(xiǎn)是指某一認(rèn)定存在錯(cuò)報(bào)，該錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或連同其他錯(cuò)報(bào)是重大的，但注冊(cè)會(huì)計(jì)師未能發(fā)現(xiàn)這種錯(cuò)報(bào)的可能性。

2.《審計(jì)證據(jù)》拓展了審計(jì)證據(jù)的內(nèi)涵（見圖2）；要求詳細(xì)運(yùn)用各類交易、賬戶余額、列報(bào)認(rèn)定，作為評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)以及設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序的基礎(chǔ)；將獲取審計(jì)證據(jù)的程序區(qū)分為總體程序和具體程序?？傮w程序包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序、控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序，具體程序包括檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問、函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行和分析程序。

3.《了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)》要求從行業(yè)狀況、法律環(huán)境與監(jiān)管環(huán)境以及其他外部因素，被審計(jì)單位性質(zhì)，被審計(jì)單位對(duì)會(huì)計(jì)政策的選擇和運(yùn)用，被審計(jì)單位的目標(biāo)、戰(zhàn)略以及相關(guān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，被審計(jì)單位財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的衡量和評(píng)價(jià)，被審計(jì)單位的內(nèi)部控制等六個(gè)方面了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表層次以及各類交易、賬戶余額、列報(bào)認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

4.《針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施的程序》，要求針對(duì)評(píng)估的財(cái)務(wù)報(bào)表層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)確定總體應(yīng)對(duì)措施，并針對(duì)評(píng)估的認(rèn)定層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序，以便將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的低水平（見圖3）。

從圖3可見，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則運(yùn)用的思路，就是以新審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型（即審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)=重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)×檢查風(fēng)險(xiǎn)）為基礎(chǔ)，了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

（四）審計(jì)目標(biāo)的確定

審計(jì)目標(biāo)包括財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的總目標(biāo)以及與各類交易、賬戶余額、列報(bào)相關(guān)的具體目標(biāo)兩個(gè)層次，是審計(jì)工作的基本出發(fā)點(diǎn)。從邏輯關(guān)系上來說，審計(jì)目標(biāo)與被審計(jì)單位管理層的認(rèn)定密切相關(guān)，因?yàn)樽?cè)會(huì)計(jì)師的基本職責(zé)就是確定被審計(jì)單位管理層對(duì)其財(cái)務(wù)報(bào)表的認(rèn)定是否恰當(dāng)，即對(duì)管理層的認(rèn)定進(jìn)行再認(rèn)定。

所謂認(rèn)定，是指管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表組成要素的確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)做出的明確或隱含的表達(dá)。被審計(jì)單位管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表各組成要素均做出了認(rèn)定，包括與各類交易和事項(xiàng)相關(guān)的認(rèn)定、與期末賬戶余額相關(guān)的認(rèn)定以及與列報(bào)相關(guān)的認(rèn)定三大類。考生應(yīng)在理解、認(rèn)定基本含義的基礎(chǔ)上，掌握各類認(rèn)定的內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)。

審計(jì)目標(biāo)包括總目標(biāo)和審計(jì)具體目標(biāo)兩個(gè)層次。我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的總目標(biāo)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過執(zhí)行審計(jì)工作，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的下列方面發(fā)表審計(jì)意見：1.財(cái)務(wù)報(bào)表是否按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定編制；2.財(cái)務(wù)報(bào)表是否在所有重大方面公允地反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。即對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的合法性和公允性表示意見。具體審計(jì)目標(biāo)是審計(jì)總目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，其確立取決于被審計(jì)單位管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的認(rèn)定和審計(jì)的總目標(biāo)。與被審計(jì)單位管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的認(rèn)定相對(duì)應(yīng)，具體審計(jì)目標(biāo)也分為與各類交易和事項(xiàng)相關(guān)的審計(jì)目標(biāo)、與期末賬戶余額相關(guān)的審計(jì)目標(biāo)以及與列報(bào)相關(guān)的審計(jì)目標(biāo)三大類。只有明確了審計(jì)目標(biāo)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師才能按照審計(jì)準(zhǔn)則的要求有針對(duì)性地評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序，通過獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)對(duì)管理層認(rèn)定做出結(jié)論，并對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見，最終實(shí)現(xiàn)審計(jì)的目標(biāo)。充分性和適當(dāng)性是審計(jì)證據(jù)的兩大重要特性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)懷疑態(tài)度，運(yùn)用職業(yè)判斷，對(duì)審計(jì)證據(jù)的充分性和適當(dāng)性做出評(píng)價(jià)。

（五）審計(jì)重要性及其運(yùn)用

1.重要性的含義。所謂重要性，是指鑒證對(duì)象信息中存在錯(cuò)報(bào)的嚴(yán)重程度，它取決于在具體環(huán)境下對(duì)錯(cuò)報(bào)金額和性質(zhì)的判斷。如果一項(xiàng)錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或連同其他錯(cuò)報(bào)可能影響預(yù)期使用者依據(jù)鑒證對(duì)象信息做出的經(jīng)濟(jì)決策，則該項(xiàng)錯(cuò)報(bào)是重大的。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師并不能絕對(duì)保證將財(cái)務(wù)報(bào)表中所有的錯(cuò)報(bào)都被發(fā)現(xiàn)和揭示出來，因而必須確定一個(gè)可以接受的報(bào)表錯(cuò)報(bào)水平的臨界點(diǎn)，在這個(gè)臨界點(diǎn)之下的錯(cuò)報(bào)將不會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響，也不會(huì)影響報(bào)表使用者的經(jīng)濟(jì)決策；反之，則可能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響，并影響到報(bào)表使用者的經(jīng)濟(jì)決策。對(duì)重要性的評(píng)估需要注冊(cè)會(huì)計(jì)師運(yùn)用專業(yè)判斷，它不能離開被審單位的特定環(huán)境。

重要性與審計(jì)證據(jù)之間存在反向變動(dòng)關(guān)系。也就是說，重要性水平越高，意味著可以接受的報(bào)表中含有錯(cuò)報(bào)的金額越大，則對(duì)審計(jì)證據(jù)數(shù)量的需求越??；而重要性水平越低，意味著可接受的報(bào)表中含有錯(cuò)報(bào)的金額越小，則對(duì)審計(jì)證據(jù)數(shù)量的需求就越大。

重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)之間也存在反向變動(dòng)關(guān)系。也就是說，重要性水平越高，意味著可以接受的報(bào)表中含有錯(cuò)報(bào)的金額越大，注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過審計(jì)還沒將超過重要性水平之上的重大錯(cuò)報(bào)檢查出來，從而簽發(fā)不恰當(dāng)審計(jì)意見的可能性相對(duì)較低；反之，重要性水平越低，意味著可接受的報(bào)表中含有錯(cuò)報(bào)的金額越小，注冊(cè)會(huì)計(jì)師未能將超過重要性水平之上的重大錯(cuò)報(bào)檢查出來，從而簽發(fā)不恰當(dāng)審計(jì)意見的可能性就相對(duì)較高。

2.重要性的具體運(yùn)用。在審計(jì)過程中運(yùn)用重要性原則，主要是基于對(duì)提高審計(jì)效率和保證審計(jì)質(zhì)量的考慮。在計(jì)劃審計(jì)工作時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)分別從財(cái)務(wù)報(bào)表層次和各類交易、賬戶余額、列報(bào)認(rèn)定層次確定一個(gè)可接受的重要性水平，以發(fā)現(xiàn)在金額上的重大錯(cuò)報(bào)。財(cái)務(wù)報(bào)表層次重要性水平的確定方法通常為選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)去乘以適當(dāng)?shù)陌俜直取?/p>

在評(píng)價(jià)錯(cuò)報(bào)的影響時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)將尚未更正的錯(cuò)報(bào)（包括審計(jì)中已經(jīng)識(shí)別的具體錯(cuò)報(bào)和推斷誤差）加以匯總，并將匯總數(shù)與重要性水平進(jìn)行比較，以評(píng)價(jià)尚未更正錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)是否重大及其對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的影響。如果尚未更正錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)低于重要性水平，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的影響不重大，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以發(fā)表無保留意見的審計(jì)報(bào)告；如果尚未更正錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)超過了重要性水平，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的影響可能是重大的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮擴(kuò)大審計(jì)程序的范圍或要求管理層調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；如果已識(shí)別但尚未更正錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)接近重要性水平，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮實(shí)施追加的審計(jì)程序或要求管理層調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。若管理層拒絕調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表，并且擴(kuò)大審計(jì)程序范圍的結(jié)果不能使注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為尚未更正錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)不重大，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮出具非無保留意見的審計(jì)報(bào)告。

（六）審計(jì)抽樣

審計(jì)抽樣是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)某類交易或賬戶余額中低于百分之百的項(xiàng)目實(shí)施審計(jì)程序，使所有抽樣單元都有被選取的機(jī)會(huì)；這使注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠獲取和評(píng)價(jià)與被選取項(xiàng)目的某些特征有關(guān)的審計(jì)證據(jù)，以形成或幫助形成對(duì)從中抽取樣本的總體的結(jié)論。運(yùn)用審計(jì)抽樣法，是現(xiàn)代審計(jì)的一個(gè)重要特征。在進(jìn)行審計(jì)抽樣過程中，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)具體表現(xiàn)為抽樣風(fēng)險(xiǎn)和非抽樣風(fēng)險(xiǎn)兩大類，其中，抽樣風(fēng)險(xiǎn)對(duì)審計(jì)工作的影響如表3所示：

審計(jì)抽樣的主要工作環(huán)節(jié)包括：1.進(jìn)行樣本設(shè)計(jì)，包括總體設(shè)計(jì)、分層設(shè)計(jì)和樣本規(guī)模設(shè)計(jì)，充分考慮影響樣本規(guī)模的五個(gè)因素；2.選取樣本，其基本方法有隨機(jī)數(shù)表法或計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)選樣法、系統(tǒng)選樣法和隨意選樣法；3.對(duì)樣本實(shí)施審計(jì)程序；4.對(duì)樣本結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括分析樣本誤差，推斷總體誤差和形成審計(jì)結(jié)論。應(yīng)重點(diǎn)掌握對(duì)控制測(cè)試中的樣本結(jié)果和細(xì)節(jié)測(cè)試中的樣本結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的具體要求和內(nèi)容。

在控制測(cè)試中，抽樣技術(shù)的具體運(yùn)用主要有固定樣本量抽樣、停-走抽樣和發(fā)現(xiàn)抽樣三種方法。在實(shí)質(zhì)性程序中，抽樣技術(shù)的具體運(yùn)用主要有均值估計(jì)抽樣、差額估計(jì)抽樣、比率估計(jì)抽樣等傳統(tǒng)變量抽樣方法和概率比例規(guī)模抽樣法（即PPS抽樣）。考生應(yīng)注意理解和掌握這些方法的基本原理及其具體應(yīng)用。

（七）財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的相關(guān)內(nèi)容

這部分內(nèi)容是前面各章基本原理的具體應(yīng)用，更多體現(xiàn)的是實(shí)務(wù)操作能力和對(duì)相關(guān)審計(jì)、會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多作總結(jié)、歸納，并把握以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合運(yùn)用前面的一般原理和方法以及相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，做到理論與實(shí)務(wù)的融合。

2.注意會(huì)計(jì)知識(shí)的更新，及時(shí)了解和掌握相關(guān)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容的最新變化。

3.在了解各業(yè)務(wù)循環(huán)涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解各循環(huán)內(nèi)部控制的特點(diǎn)、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范的有關(guān)規(guī)定、控制測(cè)試及實(shí)質(zhì)性程序的內(nèi)容和方法，比較其異同，掌握其規(guī)律性。

4.掌握重點(diǎn)報(bào)表項(xiàng)目及重要測(cè)試程序，包括為驗(yàn)證管理當(dāng)局的重要認(rèn)定而實(shí)施的重要程序和具有鮮明審計(jì)技術(shù)色彩的實(shí)質(zhì)性程序。例如：對(duì)銀行存款、有價(jià)證券、應(yīng)收賬款等往來項(xiàng)目的函證程序，對(duì)存貨的監(jiān)盤程序，對(duì)現(xiàn)金、有價(jià)證券、固定資產(chǎn)等的實(shí)物檢查程序，對(duì)所有權(quán)的驗(yàn)證程序，對(duì)貨幣資金、往來款項(xiàng)、存貨、長(zhǎng)短期投資、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和期間費(fèi)用等項(xiàng)目的截止測(cè)試程序以及對(duì)有關(guān)報(bào)表項(xiàng)目的計(jì)價(jià)測(cè)試和實(shí)質(zhì)性分析程序等。

（八）完成審計(jì)工作時(shí)的特殊關(guān)注

在進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)時(shí)，除了對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)包括的常規(guī)性項(xiàng)目實(shí)施審計(jì)測(cè)試外，還應(yīng)特別關(guān)注對(duì)期初余額、或有事項(xiàng)、期后事項(xiàng)和持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊內(nèi)容的審計(jì)。

1.對(duì)于期初余額，應(yīng)注意理解期初余額的含義，期初余額審計(jì)的目標(biāo)和程序，掌握期初余額審計(jì)對(duì)審計(jì)報(bào)告的影響。

2.對(duì)于期后事項(xiàng)，應(yīng)理解其概念，熟練掌握對(duì)建議調(diào)整和建議披露這兩類期后事項(xiàng)的區(qū)分，以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)三個(gè)不同時(shí)段期后事項(xiàng)的不同審計(jì)責(zé)任問題。在往年的考試中，期后事項(xiàng)經(jīng)常作為簡(jiǎn)答和綜合題型的重點(diǎn)考核內(nèi)容，對(duì)此，考生應(yīng)予以關(guān)注和重視。

3.對(duì)于或有事項(xiàng)，應(yīng)在理解其含義的基礎(chǔ)上，了解或有事項(xiàng)審計(jì)的目標(biāo)和審計(jì)的方法程序。

4.對(duì)于持續(xù)經(jīng)營(yíng)問題，應(yīng)注意區(qū)分管理層和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的不同責(zé)任，理解在計(jì)劃審計(jì)工作與實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序、實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序和形成審計(jì)結(jié)論、出具審計(jì)報(bào)告三個(gè)不同的工作階段中，對(duì)被審計(jì)單位持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力的考慮。見圖4 。

5.在完成審計(jì)工作階段，還應(yīng)獲取管理當(dāng)局聲明書和律師聲明書，編制審計(jì)差異調(diào)整表和試算平衡表，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表總體合理性實(shí)施分析程序，評(píng)價(jià)審計(jì)結(jié)果，與治理層溝通和完成質(zhì)量控制復(fù)核等。

（九）審計(jì)意見的確定及審計(jì)報(bào)告的出具

審計(jì)報(bào)告是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)工作的最終成果，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師工作質(zhì)量和執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)的綜合反映。而審計(jì)意見是否恰當(dāng)又直接影響審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量，集中反映出審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)。

1.熟練掌握審計(jì)報(bào)告的基本要素內(nèi)容和形成意見、出具報(bào)告的具體要求，具備恰當(dāng)提出處理建議、正確做出調(diào)整會(huì)計(jì)分錄、編制各種意見類型的審計(jì)報(bào)告等實(shí)務(wù)操作和運(yùn)用能力。

2.準(zhǔn)確把握各種審計(jì)意見的出具。審計(jì)報(bào)告中表達(dá)的審計(jì)意見類型有無保留意見、保留意見、否定意見和無法表示意見四種。正確把握發(fā)表各種審計(jì)意見應(yīng)具備的條件，分清四種意見類型的界限，是出具正確的審計(jì)報(bào)告，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。在這里，重要性水平是判斷應(yīng)出具何種審計(jì)意見類型的一個(gè)重要因素。當(dāng)發(fā)生某種不能提出無保留意見的情況時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須評(píng)價(jià)這一情況對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表整體的影響，以決定其重要性。如果某項(xiàng)錯(cuò)報(bào)雖然重要，但對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表總體沒有重要影響，則可以發(fā)表保留意見。如果某項(xiàng)錯(cuò)報(bào)金額非常重要又廣泛影響財(cái)務(wù)報(bào)表總體上的公允性，則應(yīng)發(fā)表否定意見。如果審計(jì)范圍受到限制可能產(chǎn)生的影響非常重大和廣泛，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師不能獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，以至無法對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)表意見，就應(yīng)出具無法表示意見。在判定某項(xiàng)錯(cuò)報(bào)是否非常重要時(shí)，還必須考慮這項(xiàng)錯(cuò)報(bào)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表各個(gè)部分的影響程度，即牽扯性。一項(xiàng)錯(cuò)誤越有牽扯性，則發(fā)表更嚴(yán)厲意見的可能性就越大。

3.帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的審計(jì)報(bào)告的出具。除了四種基本意見類型的審計(jì)報(bào)告外，當(dāng)存在下列情形時(shí)，可以在審計(jì)報(bào)告意見段的后面增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段：（1）存在對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力產(chǎn)生重大疑慮的事項(xiàng)或情況；（2）存在可能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響的不確定事項(xiàng)（持續(xù)經(jīng)營(yíng)問題除外）；（3）存在其他審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定需要增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的情形。強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段并不影響已發(fā)表的審計(jì)意見，目的只是提醒財(cái)務(wù)報(bào)表使用者對(duì)某些重大事項(xiàng)予以關(guān)注。

4.理解注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)比較數(shù)據(jù)的審計(jì)責(zé)任和報(bào)告責(zé)任以及對(duì)含有已審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表的文件中的其他信息、重大不一致、對(duì)事實(shí)的重大錯(cuò)報(bào)和審計(jì)報(bào)告日后獲取的其他信息的審計(jì)責(zé)任。

（十）特殊審計(jì)領(lǐng)域

1.特殊目的審計(jì)業(yè)務(wù)。了解特殊目的審計(jì)業(yè)務(wù)的含義和發(fā)表意見的要求，理解四種特殊目的審計(jì)業(yè)務(wù)在出具審計(jì)報(bào)告時(shí)的特殊考慮以及不同特點(diǎn)。

2.驗(yàn)資業(yè)務(wù)。驗(yàn)資也是我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法定及常規(guī)業(yè)務(wù)之一?？忌鷳?yīng)注意理解掌握驗(yàn)資的基本概念、審驗(yàn)范圍、審驗(yàn)程序以及驗(yàn)資報(bào)告的基本要素和各類驗(yàn)資報(bào)告的編制方法。

（十一）審閱業(yè)務(wù)和其他鑒證業(yè)務(wù)

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(二)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革的總體目標(biāo)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革的總體目標(biāo)是，以《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力指南》和《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，提升考試?yán)砟?、充?shí)考試內(nèi)容、完善考試方式，建立起符合終身學(xué)習(xí)理念和充分體現(xiàn)勝任能力評(píng)價(jià)要求的考試制度，最終將我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試打造成中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師走向國(guó)際的“通行證”。

(三)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革的主要內(nèi)容一是將注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試劃分為兩個(gè)階段：第一階段，即專業(yè)階段，主要測(cè)試考生是否具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求；第二階段，即綜合階段，主要測(cè)試考生是否具備在注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實(shí)務(wù)問題的能力。考生在通過第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個(gè)階段的考試，每年各舉行1次?；诘诙A段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。二是調(diào)整考試科目。在現(xiàn)行考試制度5個(gè)科目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分拆、補(bǔ)充和整合，對(duì)考試科目作以下調(diào)整：第一階段，設(shè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科；第二階段，設(shè)綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設(shè)英文附加題。三是調(diào)整成績(jī)有效期。第一階段的單科合格成績(jī)5年有效。對(duì)在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個(gè)科目合格成績(jī)的考生，發(fā)放專業(yè)階段合格證；第二階段考試科目應(yīng)在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對(duì)取得第二階段考試合格成績(jī)的考生，發(fā)放全科合格證。

(四)新考試制度與現(xiàn)行考試制度的銜接新考試制度于2009年開始實(shí)施?，F(xiàn)行考試制度在2009年仍繼續(xù)實(shí)施一年。2009年，具有現(xiàn)行考試制度下有效期內(nèi)任一考試科目合格成績(jī)的考生，可以選擇按新考試制度或現(xiàn)行考試制度報(bào)名參加考試。按新考試制度報(bào)名參加考試的，其至2009年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績(jī)轉(zhuǎn)換為新考試制度下有關(guān)科目的合格成績(jī)。按現(xiàn)行考試制度報(bào)名參加考試，取得全部5個(gè)科目合格成績(jī)的，發(fā)放全科合格證；未取得全部5個(gè)科目合格成績(jī)的，其至2010年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績(jī)轉(zhuǎn)換為新的考試制度下有關(guān)科目的合格成績(jī)。單科合格成績(jī)的轉(zhuǎn)換方式是，現(xiàn)行考試制度下單科合格成績(jī)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為新考試制度下同名科目的合格成績(jī)。其中，現(xiàn)行考試制度下財(cái)務(wù)成本管理科目的合格成績(jī)轉(zhuǎn)換為新考試制度下的財(cái)務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理2個(gè)科目的合格成績(jī)。新考試制度下。以轉(zhuǎn)換方式取得的單科合格成績(jī)有效期限統(tǒng)一至2013年。

(五)本科目新老考生考試銜接應(yīng)注意的問題原有考試制度下的財(cái)務(wù)成本管理科目的合格成績(jī)可以轉(zhuǎn)換為新考試制度下財(cái)務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理兩個(gè)科目的合格成績(jī)。但兩點(diǎn)值得注意：(1)2009年參加財(cái)務(wù)成本管理考試科目的考生，如果參加的原考試制度(老考生)且成績(jī)有效?？梢該Q成新制度下的這二科合格成績(jī)；如果是按新制度考的財(cái)務(wù)成本管理，就不能換成二科的成績(jī)。因此對(duì)2005年通過財(cái)務(wù)成本管理的考生來說，如2009年估計(jì)能夠全部通過，則應(yīng)參加原考試制度，這樣能在2009年拿到全科合格證書。如果2009年估計(jì)不能夠全部通過，選擇按新的考試制度報(bào)名參加考試時(shí)也不失為是一種權(quán)宜之計(jì)，因?yàn)?005年通過的財(cái)管務(wù)成本管理成績(jī)?cè)?009年可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的兩科成績(jī)，且有效期延長(zhǎng)到2013年。(如不能全部通過，明年作廢并考2門)。(2)如果2009年老考生參加的參加原考試制度沒有獲得全部5科合格，則2006年至2009年的財(cái)管務(wù)成本管理成績(jī)都可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的《財(cái)務(wù)成本管理》和《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》2個(gè)科目的合格成績(jī)，有效期延長(zhǎng)到2013年。只要今年通過參加的原考試制度財(cái)務(wù)成本管理的考生(老考生)，其一門相當(dāng)于兩門。因此，對(duì)老考生而言，2009年財(cái)管務(wù)成本管理“含金量”最高，理應(yīng)高度關(guān)注和重視。

二、新教材基本框架與重難點(diǎn)章節(jié)

(一)新教材基本框架全書包括兩大板塊(財(cái)務(wù)管理、成本管理會(huì)計(jì))，共十七章。根據(jù)《財(cái)務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以把全書的內(nèi)容大致分為六大部分：第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章)；第二部分，財(cái)務(wù)管理的分析工具(第二章)；第三部分，財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第三章)；第四部分，財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容(第四章至第九章)；第五部分，財(cái)務(wù)管理的專題(第十章)；第六部分，成本管理會(huì)計(jì)(第十一章至第十七章)。知識(shí)結(jié)構(gòu)由圖1所示：

(二)重難點(diǎn)章節(jié)財(cái)務(wù)成本管理的知識(shí)體系的脈絡(luò)是非常清楚的。該書上篇財(cái)務(wù)管理以股東財(cái)富最大化作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在本書的第一章中)；要達(dá)到股東財(cái)富最大化的財(cái)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理就必須對(duì)企業(yè)資金的籌集、投放和使用、分配等內(nèi)容進(jìn)行具體的管理(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第四、五、六、七、八和九章)；在管理過程中要始終保持兩最基本的觀念：即資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值觀念(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第三章中)；并要求利用財(cái)務(wù)分析，即對(duì)已完成的財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為未來財(cái)務(wù)管理預(yù)測(cè)和決策的制定提供財(cái)務(wù)信息(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第二章中)，由于財(cái)務(wù)管理的核心問題是創(chuàng)造價(jià)值并衡量?jī)r(jià)值(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十章中)。該書下篇成本管理會(huì)計(jì)包括成本會(huì)計(jì)，其中成本會(huì)計(jì)部分為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供所需的數(shù)據(jù)和信息，并參與經(jīng)營(yíng)管理，以達(dá)到降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十一、十二和十三章)；而管理會(huì)計(jì)部分則幫助管理當(dāng)局對(duì)資源的最優(yōu)化作出決策，目的是經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)化，其達(dá)到目的的手段是調(diào)動(dòng)一切積極因素(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十四、十五、十六和十七章)。由以上可以看出：教材中的第四部分財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容是最重要的出題內(nèi)容；而第二部分財(cái)務(wù)管理的分析工具、第三部分財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念、第五部分財(cái)務(wù)管理的專題和第六部分成本管理應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)；第一部分財(cái)務(wù)管理總論則作為一般掌握。

三、考試趨勢(shì)及命題規(guī)律變化預(yù)測(cè)

(一)考試難度變化由于公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理是對(duì)現(xiàn)行考試制度的財(cái)務(wù)成本管理科目的分拆，并補(bǔ)充了現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境下風(fēng)險(xiǎn)管理方面的內(nèi)容和內(nèi)部控制方面的內(nèi)容。第二階段的綜合科目是對(duì)現(xiàn)行考試制度主要科目有關(guān)實(shí)務(wù)內(nèi)容的歸并、補(bǔ)充和整合。因

此，新考試制度下的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法要比現(xiàn)行考試制度下同名科目的綜合應(yīng)用要求相應(yīng)減少。根據(jù)相關(guān)政策，新考試制度下第一階段考試的難度比現(xiàn)行考試制度降低。第二階段的綜合科目將對(duì)考生的實(shí)務(wù)能力提出更高的要求。

(二)題型、題量及難度預(yù)測(cè)一是題型、題量預(yù)測(cè)。根據(jù)2009年的新考綱，該科目的題型、題量將發(fā)生變化，題型為單選題、多選題、計(jì)算題和綜合題四種。題量將在47題左右?？陀^題占50％左右，其中，單選題20題、多選題20題；主觀題占50％左右；其中，計(jì)算題估計(jì)在5題左右，綜合題在2題左右。二是試題難度預(yù)測(cè)。雖然2009年《財(cái)務(wù)成本管理》考試輔導(dǎo)教材具有內(nèi)容更新量大、知識(shí)要點(diǎn)繁多、計(jì)算分析復(fù)雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。但筆者預(yù)計(jì)2009年該科目總體難度系數(shù)會(huì)有較大幅度的下降，依據(jù)大綱，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識(shí)、能力和技能。

(三)命題預(yù)測(cè)第一部分財(cái)務(wù)成本管理總論(1章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、假設(shè)和理財(cái)原則的理解及應(yīng)用，考客觀題。本部分估計(jì)2-4分。要求考生通過閱讀理解教材，熟悉基本內(nèi)容。第二部分財(cái)務(wù)管理的分析工具(第2章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)用改進(jìn)的財(cái)務(wù)分析體系指標(biāo)的計(jì)算與分析，易出計(jì)算題。本部分估計(jì)8～10分，要求考生通過研究教材，掌握基本指標(biāo)計(jì)算與分析。第三部分財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第3章)：考生應(yīng)熟練掌握特殊年金的計(jì)算和有效年利率、折現(xiàn)率的換算以及風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量易出客觀題。本部分估計(jì)4～6分，要求考生熟練掌握公式，并學(xué)會(huì)在后面章節(jié)計(jì)算中的運(yùn)用。第四部分財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容(第4-9章)：考生應(yīng)高度關(guān)注不確定性及特殊情況下的投資決策，易出綜合題；存貨的決策和布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價(jià)應(yīng)作題掌握。該部分估計(jì)35―40分，要求考生認(rèn)真精讀教材，全面掌握其主要內(nèi)容。第五部分財(cái)務(wù)管理的專題(第10章)：考生應(yīng)嚴(yán)重關(guān)注調(diào)整現(xiàn)值法以及企業(yè)價(jià)值評(píng)估各參數(shù)估計(jì)與綜合計(jì)算，易出主觀題。本部分估計(jì)10～15分。要求考生通過對(duì)教材計(jì)算公式與模型的熟練掌握，側(cè)重模型參數(shù)的估計(jì)與應(yīng)用。第六部分成本管理會(huì)計(jì)(第11―17章)：考生應(yīng)著重關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)成本法結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)以及作業(yè)成本法比較計(jì)算，易考主觀題；另外，短期經(jīng)營(yíng)決策與經(jīng)濟(jì)增加值的計(jì)算考生也不容忽視。本部分估計(jì)30～35分，要求考生全面熟悉教材，掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

(一)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端?？忌鷤円部梢愿鶕?jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。“有所側(cè)重”有兩層含義：側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第7章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第8章、第9章等；側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略?、變化的?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第5章、第17章等；總之，考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

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【中圖分類號(hào)】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)08-0044-03

注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度作用的有效發(fā)揮離不開注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的人才培養(yǎng),中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)為了加強(qiáng)行業(yè)人才建設(shè),建立一支在質(zhì)量上和數(shù)量上都能夠滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)和資本市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略,以及現(xiàn)代企業(yè)制度需要的執(zhí)業(yè)隊(duì)伍,適應(yīng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)國(guó)際化發(fā)展的新形勢(shì),于2005年6月了《關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》,又于2006年2月起草了《關(guān)于2006年度貫徹落實(shí)行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”總體方案(征求意見稿)》(簡(jiǎn)稱總體方案)。為注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)和方向?！叭畻l”和“總體方案”都對(duì)財(cái)經(jīng)院校在培養(yǎng)行業(yè)高質(zhì)量的后備人才隊(duì)伍方面提出了新的要求。我校今年開設(shè)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè),筆者深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將我校會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)人才培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)形式初探如下:

一、總體目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,德、智、體全面發(fā)展,心理健康,富有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),通曉會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)基本理論和實(shí)務(wù),具有國(guó)際視野和良好職業(yè)道德的從事會(huì)計(jì)、審計(jì)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的外向型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府部門、企事業(yè)單位從事審計(jì)、會(huì)計(jì)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作。

二、專業(yè)特色與培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,全面接受會(huì)計(jì)學(xué)理論和實(shí)務(wù)教育,練就了較強(qiáng)的綜合分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的能力以及解決會(huì)計(jì)與審計(jì)問題的能力。本專業(yè)培養(yǎng)方案將本科學(xué)歷教育與注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格教育有機(jī)結(jié)合起來,一方面按通才教育模式讓學(xué)生接受完全的本科學(xué)歷教育,另一方面,按照注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格要求,強(qiáng)化注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)考課程教學(xué),讓學(xué)生在校期間有多次機(jī)會(huì)參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試。

會(huì)計(jì)專業(yè)是以培養(yǎng)從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的高素質(zhì)外向型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門人才為根本任務(wù),以立足地方,適應(yīng)市場(chǎng)需要為目標(biāo),在加強(qiáng)通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,理論與實(shí)踐并舉的基礎(chǔ)上,以應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備以下方面的知識(shí)和能力:

1.具有較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力,能跨國(guó)文化交流,能閱讀本專業(yè)英文書刊,借助工具書能翻譯本專業(yè)的書籍和資料。

2.具備從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力,以及組織和管理大、中型單位會(huì)計(jì)工作的基本技能;具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力,以及獲取信息和分析處理信息的能力,熟悉常用的財(cái)務(wù)及管理軟件。

3.具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和效率、效益意識(shí);具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

4.了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)和審計(jì)慣例,具有初步的科研能力和較強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

5.系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)的基本理論與方法,掌握從事現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作所必需的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)與審計(jì)等基本知識(shí)。

三、實(shí)現(xiàn)形式

根據(jù)上述人才培養(yǎng)模式,筆者設(shè)想我院會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)辦學(xué)特色概況為:“一個(gè)獨(dú)立滾動(dòng)人才培養(yǎng)方案”、“兩個(gè)大綱”、“兩種考試”、“兩個(gè)結(jié)合”。

1.一個(gè)獨(dú)立滾動(dòng)的人才培養(yǎng)方案

(1)獨(dú)立性

獨(dú)立性主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、考試制度等不同于學(xué)院人才培養(yǎng)方案框架方面。會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才,以全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)考科目為主要專業(yè)課程,采用相應(yīng)的CPA教材,CPA課程參加全國(guó)統(tǒng)考。

(2)滾動(dòng)性

滾動(dòng)式教學(xué)計(jì)劃就是為了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),并不是多年不變的,而是根據(jù)CPA考試內(nèi)容的變化情況,隨時(shí)對(duì)以后各學(xué)期的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。如2009年CPA考試增設(shè)了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目,就要及時(shí)對(duì)2008年的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。

2.“兩個(gè)大綱”――課程教學(xué)大綱和CPA課程考試大綱

CPA課程的教學(xué)要按全國(guó)CPA統(tǒng)考課程考試大綱組織,其教學(xué)大綱要緊扣全國(guó)CPA統(tǒng)考課程考試大綱編寫,充分體現(xiàn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核要求。教學(xué)大綱包括的基本內(nèi)容如下:①課程結(jié)構(gòu)框架;②教學(xué)目標(biāo);③課程的主要章節(jié);④課程內(nèi)容具有的廣度和深度;⑤課程的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)分布;⑥主要的教學(xué)環(huán)節(jié)(理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié));⑦課時(shí)分配建議(含實(shí)踐課時(shí))。

考試大綱包括的基本內(nèi)容如下:①基本要求;②知識(shí)要求;③參考法規(guī);④修改說明;⑤特別說明。

如2008年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《會(huì)計(jì)》科目將在100分之外增加10分英語附加題,試題為專業(yè)主觀題,分值計(jì)入本科目總分,成績(jī)合格分?jǐn)?shù)線仍為60分。

3.“兩種考試”――學(xué)分考試和CPA統(tǒng)一考試

對(duì)于CPA課程,會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)的學(xué)生既要參加學(xué)院組織的考試,取得學(xué)分,獲取畢業(yè)證書;又要參加全國(guó)CPA統(tǒng)一考試,為將來成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。

為此,我們要緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃各門課程的考試制度。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)考試大多考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶而不是運(yùn)用知識(shí)的能力、考試試題也多是只有一個(gè)答案,不利于考察和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,這既不符合信息時(shí)代的要求,也不符合素質(zhì)教育的要求。筆者認(rèn)為,考試命題應(yīng)根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,對(duì)課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析細(xì)化,然后確定課程效果的評(píng)價(jià)方法和考核大綱?？荚噧?nèi)容應(yīng)該能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運(yùn)用能力,而不是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù);多給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、標(biāo)新立異,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,使考試真正能夠?qū)W(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試評(píng)價(jià)。

表1會(huì)計(jì)資格證書報(bào)名與考試時(shí)間

4.“兩個(gè)結(jié)合”――學(xué)歷教學(xué)與資格教學(xué)相結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

(1)將學(xué)歷教學(xué)與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建復(fù)合型理論教學(xué)體系。

目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格分為三類,即會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格(CPA)。與此同時(shí),為給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,近年來各地相繼出臺(tái)允許在校大學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試等方面的制度;2004年國(guó)家又允許在校大學(xué)生參加助理會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試;2005年國(guó)家又對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的取得進(jìn)行改革,會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生由畢業(yè)后兩年內(nèi)直接申領(lǐng)調(diào)整為通過加試部分科目取得。

目前,根據(jù)國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試政策規(guī)定和學(xué)生的自身?xiàng)l件,能夠在校參加的三種會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試時(shí)間見表1。

根據(jù)上表的考試時(shí)間安排,筆者設(shè)計(jì)了將會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育融入到學(xué)歷教育中的專業(yè)核心課程教學(xué)計(jì)劃,見表2。

(2)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)體系。

在“滾動(dòng)式”教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生掌握更多的知識(shí),并能將所學(xué)的知識(shí)綜合地使用,解決實(shí)際問題,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)鄧志陽教授《改造傳統(tǒng)教學(xué)“基因”,創(chuàng)建綜觀教學(xué)體系》精神的基礎(chǔ)上,在教學(xué)方法上可采用“推進(jìn)式”的教學(xué)模式。通過三個(gè)層次來實(shí)施,即學(xué)習(xí)知識(shí)層次、知識(shí)的運(yùn)用層次和知識(shí)的升華層次。這三個(gè)層次的內(nèi)容和教學(xué)過程具有其內(nèi)在的聯(lián)系和逐步推進(jìn)的性質(zhì)。具體的做法是:

1)學(xué)習(xí)知識(shí)層次――傳授知識(shí)

知識(shí)的學(xué)習(xí)層次,包含兩方面的意義:一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。將知識(shí)的學(xué)習(xí)與知識(shí)的教學(xué)相交融,其目的就是使學(xué)生掌握和鞏固會(huì)計(jì)專業(yè)各個(gè)學(xué)科的基本理論知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),加強(qiáng)專業(yè)英語教學(xué),增加雙語課程,充分體現(xiàn)我?！巴ɑA(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)外語、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式?？蓮膬煞矫嬷?①英語版,雙語授。初定課程有:管理學(xué)、國(guó)際會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué);②中文版,雙語授。初定課程有:統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)。

二是職業(yè)道德的教育。職業(yè)道德教育成為會(huì)計(jì)教學(xué)的重中之重。從目前整個(gè)社會(huì)來看,由會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)不高而引起的違紀(jì)違法等社會(huì)問題,已成為社會(huì)的一大公害,如果我們輕視了德育培養(yǎng),其后果是不堪設(shè)想的。因此職業(yè)道德教育已成為會(huì)計(jì)教學(xué)的一門重要學(xué)科。

2)知識(shí)的運(yùn)用層次――實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,有其自身特有的規(guī)律,那就是會(huì)計(jì)人員必須按照會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行操作。為提高學(xué)生的專業(yè)操作能力,加深對(duì)制度和準(zhǔn)則的理解。教學(xué)就體現(xiàn)在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面。筆者認(rèn)為可以采取三種方式:

一是建立自己的模擬實(shí)驗(yàn)室。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)核算程序和會(huì)計(jì)核算方法。從目前實(shí)施的模擬實(shí)踐來看,可以說每個(gè)院校都有模擬實(shí)驗(yàn)室和整套的模擬實(shí)習(xí)資料。但這些資料都是根據(jù)實(shí)際資料加工而成的,其特點(diǎn)是真實(shí)完整。但從企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況來看,一是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)越來越復(fù)雜,企業(yè)間的相互參股、滲股、企業(yè)間的并購(gòu)行為時(shí)有發(fā)生;二是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)出現(xiàn)了各種各樣的會(huì)計(jì)資料失真、會(huì)計(jì)信息造假現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們認(rèn)為,在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料中,應(yīng)對(duì)一些業(yè)務(wù)進(jìn)行必要的虛構(gòu),也就是在基本資料中加入少量的有問題原始憑證,如假發(fā)票等;其次是增加一些臨時(shí)性的資料,如接受了審計(jì),發(fā)現(xiàn)了問題,并要進(jìn)行調(diào)帳,或是企業(yè)要進(jìn)行改制或合并,出現(xiàn)了資產(chǎn)減值或增值情況;由于企業(yè)內(nèi)部管理的需要,改變了會(huì)計(jì)核算方式等等。讓企業(yè)的非常規(guī)業(yè)務(wù)在模擬實(shí)驗(yàn)中有所體現(xiàn)。這樣讓學(xué)生自己去思考、去發(fā)現(xiàn)問題,以引發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的重視,并能及時(shí)、正確地進(jìn)行有關(guān)業(yè)務(wù)的處理。達(dá)到解決目前模擬實(shí)驗(yàn)只重視核算、輕審核監(jiān)督的問題;最后是在手工模擬的基礎(chǔ)上,開展計(jì)算機(jī)模擬。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)發(fā)展的方向,實(shí)習(xí)利用計(jì)算機(jī)模擬可以進(jìn)行仿真,使學(xué)生從計(jì)算機(jī)上體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的樂趣,體會(huì)到會(huì)計(jì)電算化下會(huì)計(jì)人員分工協(xié)作的必然性和嚴(yán)肅性。

二是建立學(xué)校自己的財(cái)務(wù)咨詢公司。從今年開始我校會(huì)有一些取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師資格的教師和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師。針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者認(rèn)為應(yīng)建立自己的財(cái)務(wù)咨詢公司,開展各種業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)。一方面可以拓展教師的知識(shí)面,強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高其教學(xué)水平;另一方面,學(xué)生也能身臨其境,體會(huì)會(huì)計(jì)工作的重要性和會(huì)計(jì)信息的有用性,強(qiáng)化理論和實(shí)踐的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

三是建立校外實(shí)習(xí)基地,有計(jì)劃地組織學(xué)生到會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。有助于學(xué)生畢業(yè)后能在復(fù)雜的組織環(huán)境中解決問題、做出決策及適當(dāng)運(yùn)用判斷。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)要求做到:①能夠?qū)Σ煌瑏碓吹男畔⑦M(jìn)行識(shí)別、獲取、組織及理解;②能夠進(jìn)行調(diào)查、研究、邏輯思考與分析、推理及質(zhì)疑;③能夠識(shí)別和解決無既定模式的問題(特別是在陌生環(huán)境中)。

3)知識(shí)升華層次――思維能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和高新技術(shù)的發(fā)展,許多注冊(cè)會(huì)計(jì)師要在不具備可靠的、完備的信息資料的前提下,做出判斷并采取行動(dòng)。如果只會(huì)查閱有關(guān)原則、理論和事實(shí)的有關(guān)記錄,而不能做出判斷,就不能出色地完成工作。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生如何思考、怎樣判斷和如何行動(dòng)的能力。在提升思維能力方面,更積極的教學(xué)法是案例教學(xué)和仿真教學(xué),將實(shí)踐教學(xué)融入課堂課程教學(xué)中,創(chuàng)建“實(shí)例――理論――實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。將實(shí)踐教學(xué)融入課堂課程教學(xué)中,筆者認(rèn)為可從以下五個(gè)方面循序漸進(jìn)地組織:①老師講解理論講解例題學(xué)生實(shí)訓(xùn);②老師講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié);③學(xué)生自學(xué)理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié)講解;④學(xué)生講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié)講解;⑤學(xué)生講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)生討論講解老師總結(jié)補(bǔ)充。

通過仿真教學(xué)、案例教學(xué),不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還有極強(qiáng)的針對(duì)性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

篇9

怎樣讓學(xué)生輕松的學(xué),怎樣讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了會(huì)計(jì)的基本知識(shí)又學(xué)會(huì)了審計(jì)的基本方法,既掌握了審計(jì)學(xué)基本理論又能熟悉一般的審計(jì)實(shí)務(wù)中的具體工作,還要讓想考注會(huì)的學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。我們于2008年3月成立了審計(jì)學(xué)教學(xué)方法研究的課題組,針對(duì)我們的學(xué)生水平,在我們現(xiàn)有的師資條件下,經(jīng)過一年多的總結(jié)、摸索、外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家來、到實(shí)習(xí)基地考查,匯總了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,以供同行指教。

一、對(duì)學(xué)生的認(rèn)知

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),到底會(huì)了多少會(huì)計(jì)知識(shí),對(duì)會(huì)計(jì)的基本理論掌握的怎樣,實(shí)際的工作能力有嗎?在開審計(jì)課前找學(xué)生座談,這些學(xué)生基本上是院級(jí)或系級(jí)信息員,成績(jī)好、對(duì)教學(xué)工作支持,對(duì)學(xué)生的基本情況了解。了解拿到會(huì)計(jì)證的情況,實(shí)際上我們幾乎100%的學(xué)生在三年級(jí)都可以拿到會(huì)計(jì)證,會(huì)計(jì)師考試的知識(shí)層次是我們的基本要求,了解所有的本科學(xué)生在學(xué)院內(nèi)的實(shí)習(xí)崗位上都有沒有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。了解三年級(jí)的學(xué)生對(duì)審計(jì)有什么樣的感性認(rèn)識(shí),去事務(wù)所打過工沒有?了解了學(xué)生的基本情況后,我們課程組成員就有了第一手材料。在備課,教材的選用、參考書的選擇上、教學(xué)方法、教學(xué)手段的采用上,都可以有的放矢。

二、制定備課細(xì)則

備課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié),是教師在課堂講授之前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。備課環(huán)節(jié)主要包括把握大綱、鉆研教材、準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)度表和講稿、設(shè)計(jì)教案、開發(fā)課件、準(zhǔn)備教具等工作。我們采取的教學(xué)方法是集體備課,案。對(duì)備課的基本要求是:

1.明確備課目的。備課是為了學(xué)生“學(xué)好”,要樹立以學(xué)生為本的思想,克服“只重備教材,忽略備學(xué)生,輕視備方法”的做法,注重整體性,考慮全面性。

2.除認(rèn)真、深入鉆研教材外,必須廣泛獵取和掌握豐富的相關(guān)知識(shí),要特別注意吸收新思想、新信息,掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、充實(shí)備課內(nèi)容。教師備課應(yīng)緊扣教材,又不拘于教材,應(yīng)參閱本課程其他教材或?qū)Ｖ?深入鉆研、分析,集眾家之所長(zhǎng),擇其精華而授之。

3.既考慮面向全體學(xué)生,又要兼顧差異教育,因材施教,克服教學(xué)中的片面性和一般化,講究備課的針對(duì)性。要針對(duì)大綱、針對(duì)教材、針對(duì)授課對(duì)象,結(jié)合課程特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格,使備課工作具有實(shí)效性。

4.掌握教材的內(nèi)容、特點(diǎn),弄清主要問題的來龍去脈及領(lǐng)悟關(guān)鍵內(nèi)容的前因后果,精心構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容的先后次序和重點(diǎn)內(nèi)容的展開與深入步驟,做到條理分明,層次清楚,注意教學(xué)設(shè)計(jì)的層次性。

5.注重備課的計(jì)劃性,對(duì)每一章節(jié)、每一單元的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行梳理,對(duì)分析判斷結(jié)果加以整理、歸納,編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表,并編寫成教案。

三、重視課堂教學(xué)

我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出、條理清楚、方法恰當(dāng)、儀態(tài)大方、語言藝術(shù)、板書合理。不同的章節(jié)用不同的教學(xué)方法。第一章,講審計(jì)的起源,以“故事”的方式開始,逐漸引導(dǎo)學(xué)生明白民間審計(jì)的起源、政府審計(jì)的起源、內(nèi)部審計(jì)的起源,然后引申審計(jì)的定義、審計(jì)的作用、本質(zhì)、特點(diǎn)、對(duì)象。再?gòu)脑敿?xì)審計(jì)到資產(chǎn)負(fù)債表審計(jì)、再到報(bào)表審計(jì)、內(nèi)部控制審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì),現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì),這樣層層進(jìn)展讓學(xué)生掌握審計(jì)的概況、現(xiàn)實(shí)、及未來的發(fā)展方向。法規(guī)這一章,則以48項(xiàng)審計(jì)準(zhǔn)則為重點(diǎn),講述鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則為導(dǎo)向,將48項(xiàng)準(zhǔn)則的基本框架和基本內(nèi)容做一個(gè)全面的概括。講審計(jì)的方法、程序、內(nèi)部控制時(shí)用“案例”教學(xué)法,由于這幾章的內(nèi)容比較枯燥,用案例引起學(xué)生的興趣,再聯(lián)系課本上的基本概念、基本原理進(jìn)一步講解,達(dá)到深刻理解的目的。在審計(jì)抽樣這一章中用“問題式”教學(xué)方法。“問題式”教學(xué)是以問題為核心,創(chuàng)立合理的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、分析問題、解決問題的一種教學(xué)模式。審計(jì)抽樣這一章的基本概念有27個(gè),都是學(xué)生不熟悉的,這一章和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系緊密,在上課前讓學(xué)生自己找不明白的問題、自己總結(jié)提出問題,上課時(shí)將27個(gè)概念聯(lián)系起來共同分析,怎樣用這些基本的理論來解決審計(jì)實(shí)務(wù)中的問題。實(shí)務(wù)的講解以注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容為參考,力求知識(shí)系統(tǒng)全面、然后精深,邀請(qǐng)我系參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試?yán)蠋焻⒓游覀兊恼n題組,共同商討遇到的問題,讓他們用課余時(shí)間給同學(xué)們講解考試心得。

四、合理配置師資隊(duì)伍

我們系有四位審計(jì)老師,高級(jí)會(huì)計(jì)師/副教授、審計(jì)師/講師、講師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師,年齡結(jié)構(gòu)合理,全是碩士。審計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)搭配比較合理。需要改進(jìn)的地方是:要在財(cái)務(wù)審計(jì)教師的基礎(chǔ)上,配備擅長(zhǎng)工程造價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、法律法規(guī)等的專業(yè)教師,以滿足審計(jì)教學(xué)的需要。長(zhǎng)遠(yuǎn)看在師資的形成上,一方面可以讓現(xiàn)有審計(jì)教師去進(jìn)修管理、工程等相關(guān)的專業(yè)知識(shí),一方面可以從管理專業(yè)、工程專業(yè)和法律等專業(yè)要一些年輕的師資,對(duì)其培訓(xùn)審計(jì)方面的知識(shí),形成以財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、績(jī)效管理、投資審計(jì)等多方向、多專業(yè)的師資隊(duì)伍,以滿足審計(jì)教學(xué)的需要。

五、根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)體系的安排上,現(xiàn)有的教材基本上是先理論后實(shí)務(wù),在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),打亂課本順序,幫助學(xué)生根據(jù)具體實(shí)務(wù)操作案例理解審計(jì)理論。

六、重視案例教學(xué)法

我們一直在嘗試中國(guó)地質(zhì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院張雪梅教授的案例教學(xué)法。用“選擇案例―介紹案例―分析案例―應(yīng)用理論―總結(jié)歸納―形成理論體系。案例的選擇來自報(bào)刊書籍,有時(shí)是自己編的,國(guó)內(nèi)的多,但是我們要求精而少,有啟發(fā)性,只有這樣才可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),促使他們進(jìn)行分析和思考。

篇10

審計(jì)學(xué)是高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一門必修課,也是一門專業(yè)核心課程。該課程理論性和操作性均較強(qiáng),大部分學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)課程的重要性,但他們發(fā)現(xiàn)審計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)非?？菰?加之雖然學(xué)過中、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué),但理論深度不夠,又沒有會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因而聽課時(shí)不能完全搞懂所有內(nèi)容。久而久之學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的耐心和信心,學(xué)習(xí)興趣逐漸消失。如何教好審計(jì)學(xué)課程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率是每個(gè)教授審計(jì)學(xué)課程的老師都會(huì)思考的問題。筆者在多年的教學(xué)中不斷地思考、實(shí)踐,就如何提高審計(jì)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)如下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)

授課教師的理論功底、實(shí)踐能力以及職業(yè)的敏感性等都對(duì)審計(jì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。筆者認(rèn)為作為審計(jì)學(xué)的授課教師,需要從以下幾個(gè)方面提高自身素質(zhì):

(一)熟練掌握會(huì)計(jì)、審計(jì)的法律、準(zhǔn)則和相關(guān)法規(guī),將有關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通于審計(jì)學(xué)各章節(jié)的授課中

美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)在1973年的《基本審計(jì)概念報(bào)告》中,將審計(jì)定義為:“審計(jì)是一個(gè)客觀地獲取和評(píng)價(jià)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的認(rèn)定有關(guān)的證據(jù),以確認(rèn)這些認(rèn)定與既定標(biāo)準(zhǔn)之間的符合程度,并把審計(jì)結(jié)果傳達(dá)給有利害關(guān)系的用戶的系統(tǒng)過程。”作為講授審計(jì)學(xué)這門課程的教師,不僅要掌握審計(jì)的技術(shù)和方法,還要熟練掌握“既定標(biāo)準(zhǔn)”,即各項(xiàng)會(huì)計(jì)和審計(jì)制度、準(zhǔn)則以及相關(guān)的法律法規(guī),以確認(rèn)相關(guān)認(rèn)定與既定標(biāo)準(zhǔn)的“符合程度”,同時(shí)授課者要關(guān)注這些法律、法規(guī)、規(guī)范的熱點(diǎn)變化并熟練運(yùn)用到審計(jì)學(xué)的教學(xué)中。如2008年6月28日財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合了我國(guó)第一部《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,這是中國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)領(lǐng)域的又一重大改革舉措。那么在該規(guī)范后的審計(jì)《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估》和《風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)》等章節(jié)的教學(xué)中,教師就要引導(dǎo)學(xué)生比較我國(guó)這部基本規(guī)范中關(guān)于內(nèi)部控制的框架與COSO框架的異同,引導(dǎo)學(xué)生分析2009年7月1日該規(guī)范在上市公司實(shí)行對(duì)上市公司管理以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)程序的影響等。

(二)通過不同途徑獲取豐富的會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)審計(jì)程序、審計(jì)案例駕輕就熟

審計(jì)學(xué)教師在熟練掌握審計(jì)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,如果還有豐富的會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作經(jīng)驗(yàn),則能在講授審計(jì)理論的同時(shí),將實(shí)際工作中的案例信手拈來。因這些案例許多是授課者親歷,不僅能夠講授得具體生動(dòng)準(zhǔn)確,還能引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生的積極思考。但是大多數(shù)教師教學(xué)、科研任務(wù)并重,除非此教師原本就來自于企業(yè)或事務(wù)所,否則很難在授課和科研之余抽出時(shí)間參加實(shí)踐工作積累經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于如何能獲取豐富的會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作經(jīng)驗(yàn),建議如下:一是學(xué)校通過多種方式鼓勵(lì)授課教師自己積極主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)定期或不定期走進(jìn)事務(wù)所、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)審計(jì)機(jī)關(guān),積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)戰(zhàn)能力;二是學(xué)校安排專門時(shí)間停課,如學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)或課時(shí)較少時(shí),教師參與到事務(wù)所的日常審計(jì)工作中,比如于海燕在《關(guān)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)施教師會(huì)員強(qiáng)制制度的構(gòu)想――從提高審計(jì)教學(xué)效果說起》中設(shè)想,通過國(guó)家有關(guān)部門、學(xué)校、教師、社會(huì)(會(huì)計(jì)師事務(wù)所)四方面的共同努力以及相應(yīng)政策的支持,實(shí)施會(huì)計(jì)師事務(wù)所高校教師會(huì)員強(qiáng)制制度,借以提高現(xiàn)階段審計(jì)教學(xué)效果,這也是一種很好的思路;三是學(xué)校成立各類事務(wù)所、記賬公司,讓教師承擔(dān)多重身份,教、學(xué)、干三位一體,學(xué)校成立的這些事務(wù)所或公司可有意識(shí)有計(jì)劃地選擇典型企業(yè)作為服務(wù)對(duì)象,以期使得教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更豐富、更全面。

(三)掌握審計(jì)理論發(fā)展前沿,教學(xué)內(nèi)容適時(shí)更新

審計(jì)學(xué)教師如果能夠把握審計(jì)理論發(fā)展前沿,可使教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新并不偏離理論發(fā)展的主流,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注審計(jì)理論發(fā)展的最新動(dòng)向。比如在證券市場(chǎng)牛市和熊市兩種情況下,審計(jì)人員應(yīng)具有的職業(yè)敏感度的區(qū)別表現(xiàn)在哪里?安然、世通的倒閉直接導(dǎo)致美國(guó)總統(tǒng)布什簽署SOX法案生效。那么在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,就要引導(dǎo)學(xué)生思考金融風(fēng)暴背景下審計(jì)學(xué)科的發(fā)展、審計(jì)實(shí)務(wù)變化的新動(dòng)向。2009年4月29日在北京舉行的內(nèi)部審計(jì)熱點(diǎn)問題調(diào)查報(bào)告會(huì)上,中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王道成指出:當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)還在擴(kuò)散和蔓延,對(duì)全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的沖擊和造成損失將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也會(huì)更加明顯。風(fēng)險(xiǎn)管理不力、缺乏透明度和有效的公司治理是造成這場(chǎng)金融危機(jī)的重要原因之一。建立健全內(nèi)部控制體系,加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)管理,保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為大型企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重心。內(nèi)部審計(jì)作為受托責(zé)任的一種控制機(jī)制,促進(jìn)內(nèi)部控制體系建設(shè),確保內(nèi)部控制體系持續(xù)有效運(yùn)行,既是內(nèi)部審計(jì)的法定職責(zé),更是內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的機(jī)會(huì)。這些正是當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)審計(jì)發(fā)展的思考,作為審計(jì)學(xué)授課教師,同樣要有這樣的思維能力,有這樣的職業(yè)敏感性。

二、豐富教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

關(guān)于審計(jì),常有此說“審計(jì)難,難教,難學(xué)”,難教難學(xué),都因?yàn)槠淅碚摽斩纯菰?其實(shí)踐又離教師和學(xué)生太遠(yuǎn),所以改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式勢(shì)在必行,改以往傳統(tǒng)的單純講授形式為多種方法綜合運(yùn)用,如案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、角色定位法等。

(一)案例教學(xué)法

在審計(jì)教學(xué)中,案例教學(xué)法是一種比較好的方法,案例教學(xué)主要有兩種形式,一種是以審計(jì)案例引導(dǎo)開始,通過案例講授、分析和討論,總結(jié)歸納出審計(jì)理論,教師再對(duì)理論作進(jìn)一步闡述;一種是在審計(jì)理論課后單獨(dú)開設(shè)審計(jì)案例課程,通過大量引入案例討論加強(qiáng)學(xué)生對(duì)審計(jì)理論的掌握程度。兩種方法各有特點(diǎn),可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行選擇。但是教學(xué)實(shí)踐中案例教學(xué)法也經(jīng)常由于案例過于陳舊、教師引用不當(dāng)、教學(xué)學(xué)時(shí)有限和學(xué)生不積極等原因而效果甚微,所以要使用案例教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量,必須克服以上不足,教師要認(rèn)真組織案例并正確運(yùn)用,要求學(xué)生主動(dòng)配合認(rèn)真討論,從而提高案例的教學(xué)效果。案例教學(xué)法不僅用在高校的課堂上,也被用到了審計(jì)署對(duì)審計(jì)干部的培訓(xùn)上,由此可見案例教學(xué)法的積極作用。2009年3月16日至20日,審計(jì)署組織的審計(jì)案例教學(xué)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在北京懷柔基地展開,審計(jì)署審計(jì)長(zhǎng)劉家義在培訓(xùn)研討班上指出:要積極探索案例教學(xué)在審計(jì)干部培訓(xùn)中的應(yīng)用,使審計(jì)人員從案例中學(xué)到分析問題、判斷問題、審查問題、處理問題的方法。

(二)多媒體教學(xué)法

使用多媒體教學(xué)形象、直觀、信息量豐富,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既可以將圖、文、聲、像融為一體,使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教學(xué)課件不僅吸引學(xué)生的眼球,也便于教師授課。關(guān)于視頻教學(xué),有專門研究:在審計(jì)課堂上使用視頻教學(xué)方法是否可以改善審計(jì)課程的學(xué)習(xí)效果。兩個(gè)學(xué)期,教師分別采用傳統(tǒng)授課和視頻教學(xué)資料方法,兩學(xué)期的考試方式完全相同,結(jié)果采用視頻教學(xué)的學(xué)生成績(jī)明顯高于采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)生。筆者嘗試一個(gè)新班新學(xué)期第一次課給學(xué)生觀看日劇《審計(jì)風(fēng)云》,學(xué)生邊看教師邊講解,該劇源于生活高于生活,雖然劇情夸張,但是僅僅通過劇情開始的二十分鐘,學(xué)生就能大概了解:會(huì)計(jì)師事務(wù)所的性質(zhì)、審計(jì)人員的法律責(zé)任、企業(yè)、投資者和注冊(cè)會(huì)計(jì)師三者的關(guān)系、什么是現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)、審計(jì)師如何進(jìn)行現(xiàn)金和存貨盤點(diǎn)、如何進(jìn)行賬賬核對(duì)、審計(jì)報(bào)告的類型、注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具否定意見的審計(jì)報(bào)告對(duì)于被審計(jì)單位意味著什么等等。在《銷售與收款循環(huán)審計(jì)》章節(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)候,還可以插播部分該劇內(nèi)容,如對(duì)某建設(shè)公司的審計(jì)過程,讓學(xué)生對(duì)該循環(huán)的主要舞弊手段和重點(diǎn)審計(jì)內(nèi)容及方法身臨其境。

(三)實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐性教學(xué)是指培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、分析和解決問題能力以及科學(xué)求實(shí)精神與創(chuàng)新精神的教學(xué)活動(dòng),分為獨(dú)立設(shè)課和非獨(dú)立設(shè)課(理論課附加的實(shí)踐環(huán)節(jié))兩種形式。實(shí)踐性教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐的基本方法與技能、鍛煉學(xué)生銳意進(jìn)取的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力以及團(tuán)結(jié)合作的能力并最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。現(xiàn)在一般高職高專學(xué)校更重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),而本人認(rèn)為,作為普通本科院校,為提高學(xué)生動(dòng)手能力,提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,培養(yǎng)審計(jì)意識(shí)也應(yīng)當(dāng)重視該環(huán)節(jié),可一方面通過模擬的實(shí)訓(xùn)資料給學(xué)生實(shí)踐,另一方面通過學(xué)生走進(jìn)事務(wù)所、審計(jì)機(jī)關(guān)和內(nèi)審部門,鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。另外還可通過請(qǐng)進(jìn)來的方法,高校定期或不定期聘請(qǐng)工作在第一線的審計(jì)實(shí)務(wù)能力較強(qiáng)的審計(jì)人員來給學(xué)生做專題講座,從而提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

(四)角色定位法

所謂角色定位法是以有效開發(fā)角色行動(dòng)能力為目標(biāo)的訓(xùn)練方法。它能夠進(jìn)一步改變學(xué)生態(tài)度及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。從學(xué)習(xí)審計(jì)的程序與方法開始,就請(qǐng)同學(xué)們將自己模擬成一名審計(jì)工作人員,站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的角度學(xué)習(xí)審計(jì)技術(shù)、分析審計(jì)問題、討論審計(jì)案例、編寫審計(jì)計(jì)劃和報(bào)告等。通過多方面的訓(xùn)練讓學(xué)生在扮演審計(jì)人員的過程中提高審計(jì)思維能力,掌握審計(jì)知識(shí)。還有同行實(shí)踐,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量,選擇一些合適的課堂內(nèi)容分配給學(xué)生小組,讓學(xué)生與老師轉(zhuǎn)換角色,由小組集體備課,組內(nèi)選代表講課,其他小組和教師聽課,讓學(xué)生在探究新知識(shí)的同時(shí)充分展示自己,以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力,變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。

三、選用合適教材,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

仔細(xì)研究我國(guó)高校審計(jì)學(xué)的教材,大致分為以下幾類,一種是注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向,分為審計(jì)概論、審計(jì)技術(shù)和方法、交易循環(huán)審計(jì)和其他類型的審計(jì)等四個(gè)部分;第二種是將社會(huì)審計(jì)、國(guó)家審計(jì)融合起來重點(diǎn)講述審計(jì)的理論和方法;第三種偏重審計(jì)實(shí)務(wù)與案例。因?yàn)槭谡n對(duì)象是沒有任何會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)生,該課程理論又非?？斩春涂菰?所以選用或編寫一本通俗易懂、應(yīng)用性強(qiáng)、有特色的教材成為教師開課前的第一件大事。

(一)教材要通俗易懂

關(guān)于審計(jì)程序與技術(shù)的內(nèi)容,是全書的核心,又是理論性最強(qiáng)的章節(jié),同時(shí)又是這門課程最不易掌握的部分,要使學(xué)生對(duì)這門課有興趣,不至厭學(xué),教材必須通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。

(二)教材要應(yīng)用性強(qiáng),案例豐富,結(jié)構(gòu)合理

建議教材在介紹基本理論和基本知識(shí)的同時(shí),加上配套的習(xí)題、典型案例和實(shí)訓(xùn)資料,一方面通過實(shí)際操作增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重大錯(cuò)弊的能力,另一方面全面提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為將來就業(yè)快速適應(yīng)崗位做準(zhǔn)備。

(三)考慮學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)配備不同的教材

審計(jì)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,現(xiàn)在高校的很多專業(yè)均開設(shè)這門課程,而對(duì)于不同專業(yè),這門課程要求的深度和廣度均不同,所以也應(yīng)配備選用不同的教材。對(duì)于研究型院校的會(huì)計(jì)專業(yè),應(yīng)注重對(duì)其進(jìn)行原理、準(zhǔn)則和規(guī)范的介紹,有利于學(xué)生為更高層次學(xué)習(xí)打下良好的理論基礎(chǔ),建議選用注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向或或社會(huì)審計(jì)與國(guó)家審計(jì)理論融合的教材;對(duì)于應(yīng)用型本科院校,其目標(biāo)是培養(yǎng)從事會(huì)計(jì)工作或?qū)徲?jì)工作的人員,則建議選用偏重審計(jì)實(shí)務(wù)的教材。

綜上所述,可以通過加強(qiáng)師資力量建設(shè),豐富審計(jì)教學(xué)形式,合理選用審計(jì)教材等方式來提高審計(jì)教學(xué)質(zhì)量,除了從這幾個(gè)方面著手外,還可通過增加信息化手段、使用實(shí)物教具、細(xì)化審計(jì)課程、增加審計(jì)課時(shí)、改變考核方式等辦法提高審計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

【主要參考文獻(xiàn)】

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