導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)生零花錢調(diào)查報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

現(xiàn)在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學(xué)生的零花錢情況會怎么樣呢?于是，我和我班同學(xué)懷著好奇心做了一個小小的調(diào)查報告。

調(diào)查

我們對班上的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。

分析

1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學(xué)就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學(xué)生基本零花錢。

3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當(dāng)管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結(jié)論

1、學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2、學(xué)生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西建議

建議

1.建議把零花錢用于買零食的那些同學(xué)向那些把零花錢用于學(xué)習(xí)方面的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。

附件：小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你一天的零花錢大約是( )

A、一元以下 B、一元 C、一元以上

2、你的零花錢是哪里來的?( )

A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的 C、用壓歲錢 D、自己通過勞動賺的

3、你的零花錢都用在哪里?( )

A、文具 B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎?( )

A、合理 B、不合理

5、你有沒有自己賺過零花錢?( )

A、試過 B、沒試過

倡議書

尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：

大家好!近期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂觀，在我們當(dāng)中，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、我們還得學(xué)會自食其力呀!那么我們應(yīng)該怎樣去改變自己呢?

1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊” 地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。

4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5.我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。

X年級X班全體同學(xué)

X年X月

小學(xué)生零花錢調(diào)查報告范文精選

隨著年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)生都在里面，而且有百分之八十五的小學(xué)生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學(xué)生的日常習(xí)慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學(xué)生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。

分析

1、有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。

2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。

結(jié)論

篇2

娓娓.動聽

隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、

你一天約有多少零花錢？

2、

你用這些零花錢來干什么？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

篇3

娓娓.動聽

隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、

你一天約有多少零花錢？

2、

你用這些零花錢來干什么？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

篇4

我調(diào)查了一些同學(xué)們，他們有的說：“是壓歲錢?！庇械恼f：“是早餐省下的?！笨墒?，這些同學(xué)說的是真的假？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學(xué)有百分之三十。

分析

1.他們大多數(shù)是因家長給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。

2、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1.爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

2.過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧，打游戲機等。

3.騙父母學(xué)校要訂資料。

篇5

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上?？匆娨粋€小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時候，竟然寫成了“餛燉”，可真有趣。又走了一會兒，一個大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”，這樣明顯的錯誤竟然沒有人發(fā)現(xiàn)，他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個大木板上用刷子寫了幾個醒目的大字：“批發(fā)零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，上面本來應(yīng)該寫“黃甫路第三分店”，上面卻意外寫著“黃埔路第三分店”，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著“店招工一名”，差點把我大牙笑掉，“本”字都能寫錯，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫著“大浪淘紗國際連鎖”，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯別字，看來現(xiàn)在的電腦對于錯別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯字的原因應(yīng)該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點消滅，錯字應(yīng)該不會出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見錯字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對不能看到錯字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造?？匆娊稚巷@眼的錯別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，我應(yīng)該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個人都可以達(dá)到這個樣子，錯字一定會飛到九霄云外。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應(yīng)該是干凈的才對，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方　。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識還不夠強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會更美麗。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在“簡單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會調(diào)查。

調(diào)查時間：周六早上

調(diào)查地點：我們家門口的菜市場和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點上，不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場采購的人們，個個滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過調(diào)查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場上批發(fā)的廉價塑料袋，在質(zhì)量上根本沒有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2019、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過這次活動，同學(xué)們終于認(rèn)識到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺Ｆ囋诮o我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對交通規(guī)則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實，這就是交通事故的來源。

其實小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要，因為現(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快，機動車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識就可以了。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

篇6

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應(yīng)該是干凈的才對，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識還不夠強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會更美麗。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在簡單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會調(diào)查。

調(diào)查時間：周六早上

調(diào)查地點：我們家門口的菜市場和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點上，不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場采購的人們，個個滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過調(diào)查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場上批發(fā)的廉價塑料袋，在質(zhì)量上根本沒有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過這次活動，同學(xué)們終于認(rèn)識到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對交通規(guī)則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實，這就是交通事故的來源。

其實小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要，因為現(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快，機動車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識就可以了。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告

調(diào)查人：孫xx

篇7

(一)前期準(zhǔn)備階段（20*年9月—10月）

1、確定實驗班。

2、制定課題研究方案。（略）

（二）課題實施階段（20*年10月—2009年7月）

1、學(xué)生情況調(diào)查分析：為了更好的調(diào)查學(xué)生的原始資料，掌握學(xué)生的起點，我設(shè)計了第一份學(xué)生調(diào)查問卷，對實驗班的100名學(xué)生進(jìn)行了初次了解。（見附件---調(diào)查報告）

通過本次的學(xué)生調(diào)查，我認(rèn)為：學(xué)生對數(shù)學(xué)實踐活動的理解是不充分的，應(yīng)該在課堂教學(xué)中逐步滲透這一概念。在將近兩個星期的數(shù)學(xué)課堂上，我對實驗班的學(xué)生滲透了“組織數(shù)學(xué)實踐活動”的設(shè)想，在學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)有了一點向往的思想，我認(rèn)為可以在課堂上進(jìn)行實踐活動的初次嘗試。

2、內(nèi)容實施，組織活動：數(shù)學(xué)實踐活動的形式是多種多樣的，我在實施的過程中對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一系列的改變，通過以下幾種形式進(jìn)行了嘗試：

（1）操作與制作實踐活動。蘇霍姆林斯基說過:手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。操作與制作實踐活動就是把學(xué)生手的動作和腦的思維結(jié)合起來，以活動促思維，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動。這類實踐活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較為普遍。例如：教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識”，讓學(xué)生操作學(xué)具，在數(shù)大量的具體事物中，抽象出數(shù)的概念；教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可以讓學(xué)生用學(xué)具自己創(chuàng)造更多的分?jǐn)?shù)；再如：教學(xué)三角形的認(rèn)識后，讓學(xué)生觀察生活中哪些物體使用了三角形的穩(wěn)定性，這些教學(xué)改變了“耳聽口說”的簡單化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易理解和接受知識。

（2）游戲競賽實踐活動。小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生比較喜歡游戲活動。數(shù)學(xué)有較強的趣味性，如果把它和游戲、競賽活動巧妙地結(jié)合起來，將會起到事半功倍的效果。例如：為了提高學(xué)生的口算能力以及培養(yǎng)發(fā)散思維能力，設(shè)計玩“撲克牌”“算24點”游戲，讓學(xué)生在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率。

（3）校外調(diào)查實踐研究活動。學(xué)生數(shù)學(xué)知識獲得的途徑并不是單一的，除了在課堂上、學(xué)校內(nèi)，還有學(xué)校外面的生活中，因此，我鼓勵學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，在生活的周圍尋找數(shù)學(xué)的影子，調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識體系。21世紀(jì)是信息時代，學(xué)會收集、分析、處理信息愈來愈顯得重要，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)生在自己身邊的一些問題抽象出來，轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題設(shè)計實踐活動課。例如：針對學(xué)生“零花錢過多，亂花零花錢”的現(xiàn)象，設(shè)計“手中的零花錢”一節(jié)實踐活動課，讓學(xué)生調(diào)查零花錢的來源、支出情況，分析零花錢的利弊，最后提出“培養(yǎng)勤儉節(jié)約，不亂花錢”的倡議和可行性方案。這一舉措更大的解放了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高漲。

3、學(xué)生情況調(diào)查：

經(jīng)過多次的課堂實踐活動以及課外實踐活動，我對學(xué)生再次進(jìn)行問卷調(diào)查。（見附件---調(diào)查報告）

通過本次的學(xué)生調(diào)查，我認(rèn)為：90%的學(xué)生經(jīng)過多次的課堂實踐活動以及課外實踐活動，已經(jīng)很喜歡在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行實踐活動，而且，每一位學(xué)生的動手能力和實踐能力都得到了提高，他們希望在以后的學(xué)習(xí)中也能進(jìn)行有意義、有價值的數(shù)學(xué)實踐活動。

（三）總結(jié)、報告階段（2009年7月）：根據(jù)課題研究方案、兩份調(diào)查問卷表，綜合分析學(xué)生在通過將近一年的實驗后取得的成果，進(jìn)行課題研究總結(jié)，撰寫課題研究成果論文報告。

二、課題提出的背景及意義

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記錄。動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的進(jìn)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，所以在教學(xué)中，就要求教師指導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理等活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，從而使活動有效地進(jìn)行。

我校數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)的現(xiàn)狀，流于形式，課堂上看似熱熱鬧鬧，五花八門，學(xué)生“手舞足蹈”，但實際上這些活動無實質(zhì)效果，忽視了學(xué)生的主體性，自主性和創(chuàng)造性。為了改變我校數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)的這種現(xiàn)狀，努力把課堂變?yōu)閷W(xué)生有效的學(xué)習(xí)活動場所，我提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實踐活動”的課題研究，試圖通過研究來改變原有的課堂實踐活動的模式，引導(dǎo)學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在生動、活潑、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中個性、潛能得以充分地開發(fā)，知識、能力、思維得以充分的發(fā)展。與此同時，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)堅持課堂講授為主，忽視教學(xué)實踐活動和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，也使課堂教學(xué)的功能未能很好的發(fā)揮。因此，我要以“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實踐活動”作為我研究的課題。

三、課題研究的主要成效

1、有效的數(shù)學(xué)實踐活動促進(jìn)學(xué)生的改變。學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變是因為他們感受到了數(shù)學(xué)實踐活動的魅力所在，那種開放、愉悅、和諧的課堂氣氛，師生間的民主平等，使得學(xué)生的心牢牢的圍在實踐活動上。記得有一次在四年級上課（數(shù)學(xué)實踐活動課），下課時學(xué)生緊緊的拉著我的衣服，天真的要求我再上一堂。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高，對待數(shù)學(xué)的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)變。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的成績統(tǒng)計，實驗班的數(shù)學(xué)平均成績明顯高于非實驗班，學(xué)生的思維開闊，喜歡追根究底。

3、師生間的關(guān)系變得融洽。通過開展實踐活動，教師和學(xué)生一起參與活動過程，體驗活動所帶來的無窮樂趣。有一次的數(shù)學(xué)競賽游戲活動中，有一位學(xué)生在贏了我之后，開心的高呼“耶！我贏了趙老師！”可見，正是這種實踐活動，才讓那位學(xué)生有了如此強烈的情感體驗，同時也將那位學(xué)生的心緊緊地拉在身旁。

4、學(xué)生合作交流的能力得到提升。實踐活動并不是學(xué)生一個個體就能完成的，它需要學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長、學(xué)生與社會成員之間互相的配合，這就要求學(xué)生在活動過程中學(xué)會與別人合作，從別人身上獲得成功的經(jīng)驗，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。通過將近一年的研究與實踐，學(xué)生合作交流的能力得到明顯提升。

5、實踐活動加強了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。實踐活動教學(xué)是指在教學(xué)過程中，以直接經(jīng)驗和綜合信息為主要內(nèi)容，以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學(xué)生主體活動為主要形式，以激勵學(xué)生快樂實踐、主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。數(shù)學(xué)實踐活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探究和主動創(chuàng)新的自由天地。例如：在教學(xué)完所有的平面幾何圖形后，我設(shè)計了《快樂拼圖》這樣一節(jié)操作實踐課，讓學(xué)生利用各種各樣的基本圖形，開展“折一折，拼一拼，剪一剪，畫一畫，說一說”等系列活動，拼湊成自己喜歡的圖案，然后再說說自己的想法，這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實踐能力；另外我鼓勵學(xué)生拼出不同圖畫，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

四、存在的問題與討論

學(xué)然后知不足，“做”然后知困。我在本課題研究中不斷進(jìn)步，在實踐中不斷成熟。但是對于不斷深入的課題研究，我感到了重重困難：

篇8

一、樹立一個理念——為了每一位學(xué)生的發(fā)展

為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，在教學(xué)中，我們組織全體教師進(jìn)行新課程通識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級有關(guān)文件，聆聽專家講座，開展了人才觀、價值觀、教育觀等主題討論活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)新課程理念，從自身教育理念轉(zhuǎn)變開始，每一次的新課程培訓(xùn)、教研活動、公開教學(xué)、社會宣傳等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真組織、參與，做好各項準(zhǔn)備工作。通過理念學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，從而為基礎(chǔ)教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、圍繞一個中心——課堂教學(xué)

我校課堂教學(xué)十分注重教師的主導(dǎo)作用。在“教”上多下工夫，對各種問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控、激勵、點撥。從而提高“學(xué)”的質(zhì)量和效率。提倡誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)；導(dǎo)目標(biāo)、導(dǎo)疑點、導(dǎo)方法；把課堂教學(xué)的重點放在“導(dǎo)”上，把“導(dǎo)”的重點放在“質(zhì)疑”上，把“質(zhì)疑”的重點放在“方法”上。最終把重點放在“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“培養(yǎng)能力”上。我們的口號是：教師的精彩，喚起課堂的精彩，從而造就學(xué)生的精彩。至使我校教學(xué)成績，課改工作始終走在我區(qū)教育前站的行列。

三、落實三項突破性工作

1、校本課程開發(fā)

我校的校本課程是書法，我們的具體做法是：“分層推進(jìn)、分級培訓(xùn)、精品帶動”的方式，持之以恒，一抓到底，力顯成效。

1、分層推進(jìn)——即圍繞學(xué)生年齡特征。認(rèn)識規(guī)律，本著學(xué)校師資的實際出發(fā)，把全校學(xué)生分為兩組。1——3年級為硬筆書法組。4——6年級為毛筆書法組，分別進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)（個別學(xué)生可因材調(diào)組）使之各得其所，各盡其能，高效低耗地扎實推進(jìn)

2、分級培訓(xùn)——也叫兩級培訓(xùn)。一級是對教師的培訓(xùn)，尤其是對班主任教師的培訓(xùn)，兩周一次（單），時間為周二下午4：00——5：00一小時，并邀請對書法有較深造詣的老校長孫樹仁到校為全體師生集中講學(xué)，使之迅速轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)入角色。二級是教師對學(xué)生的指導(dǎo)、培訓(xùn)，通過教師自學(xué)和培訓(xùn)，使每位教師掌握書法知識及技能、技巧，了解書法，利用每天下午課外活動時間（一節(jié)課）行之有效地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、講座。使之濃厚學(xué)習(xí)書法氛圍，練就書法硬功。

3、精品帶動——書法要有精湛的功底，一筆一畫都蘊含功力，來不得半點虛假，學(xué)生練起來困難受挫面很大，為了鼓舞學(xué)生士氣，提高興趣，培養(yǎng)毅力和耐力，要求每位教師切忌浮躁，消除急切情緒，要善于發(fā)現(xiàn)具有潛能的學(xué)生，功底好的學(xué)生，力幫不怠使之出精品，并大力宣揚、鼓勵，讓學(xué)生看到期望，帶動全員刻苦練筆，相互學(xué)習(xí)共同提高。

4、活動拉動——即以各種活動的開展來拉動特色的形成，做到4個結(jié)合：㈠與學(xué)校櫥窗板報相結(jié)合，大力宣傳書法知識，展示師生書法作品。㈡與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)教師可利用練筆，讓學(xué)生抄寫生字詞，古詩等，即練了字也溫習(xí)、掌握了課堂所學(xué)知識。㈢與競賽評比相結(jié)合起來。學(xué)校將每學(xué)期舉行兩次師生書法競賽活動（兩級：班級預(yù)選；校級評比），學(xué)期末將進(jìn)行評估總結(jié)，評選先進(jìn)班級和個人，予以大力表彰。㈣與育人相結(jié)合。書法訓(xùn)練不僅可以拉動教學(xué)工作，還將開發(fā)學(xué)生的非智力因素，如“耐挫力”“毅力”“性格”等培養(yǎng)，有益于學(xué)生的身心健康，由于我們堅持始終，每年區(qū)教育局舉辦的書法賽，我校參賽學(xué)生均獲獎。

2、對研究性學(xué)習(xí)我們的具體做法是：

（1）課題的產(chǎn)生

按學(xué)校確定的研究課的目標(biāo)和內(nèi)容要求，我們每學(xué)期在學(xué)生中開展征集研究課題工作，課題不分大小，對征集上來的課題以班為單位讓學(xué)生討論，從生活實際中入手，如：我們在學(xué)生中廣泛開展了“我在父母呵護(hù)下健康成長”、“今非昔比話校園”的交流報告活動和“科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化”、“安全隱患存在于校園的每個角落”、學(xué)校垃圾處理問題、節(jié)約用水問題，學(xué)生零花錢的問題等小調(diào)查報告。再如：我們在調(diào)查學(xué)生花零花錢的問題時，學(xué)生自己設(shè)計方案。調(diào)查幾名學(xué)生？跟蹤多長時間？每天每人花多少錢？如果這樣下去估算，全校學(xué)生一個月要花多少錢？一年花多少錢？零花錢的數(shù)字之大，引起學(xué)生的重視，從而讓學(xué)生談自己對零花錢的認(rèn)識，零花錢問題了不起，并提出如何合理使用零花錢，提升學(xué)生思想品味。對學(xué)生提出的課題，我們尊重學(xué)生的廣泛愛好和個性特長，鼓勵他們在實踐中開展。

（2）選題和成立小組

學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，在教師和家長的指導(dǎo)下，自主選擇短期和便于操作，離學(xué)生生活緊密相聯(lián)的課題，由淺入深進(jìn)行研究、探索，體驗探究過程。我們把學(xué)生按年級分成大組，以班為單位分成小組，本村的左鄰右舍的學(xué)生分在一起，相近或相同課題的同學(xué)分在一起。3——5人組成一組，小組內(nèi)選出組長，組長負(fù)責(zé)小組成員分工與指導(dǎo)教師相配合，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。如①時間安排②道路交通安全③提前聯(lián)系等。

（3）制定研究方案

研究課題確定后，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考資料，學(xué)生閱讀討論，在教師的幫助下，制定出研究方案，學(xué)生設(shè)計的研究方案的主要內(nèi)容是：課題名稱——研究的主要內(nèi)容——課題組成員及分工——課題研究的可行性分析——具體的實施步驟——研究的結(jié)果等，以上內(nèi)容完成之后，在指導(dǎo)教師的組織下，以年級為單位進(jìn)行研究報告交流，報告交流會由學(xué)校統(tǒng)一組織。

上學(xué)期，我校分別搞了學(xué)生行為規(guī)范、交通安全報告會、垃圾處理問題、節(jié)約用水、四次報告會、學(xué)生寫小論文、調(diào)查報告，1200余篇收到了良好地教育效果。

3、學(xué)生發(fā)展性評價

評價是教育教學(xué)的一個組成部分，貫穿于教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，它不在僅僅是對學(xué)生簡單的甄別與選拔，更重要的是關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，我們在學(xué)生發(fā)展性評價前，首先我們從對學(xué)生誠信教育入手，我們搞了誠信伴我行——“誠信卡”的活動。這對學(xué)生嚴(yán)格自律，規(guī)范、完善自己行為有著積極的促進(jìn)作用。我們每學(xué)期開學(xué)初搞一次，內(nèi)容包括三方面：一是向?qū)W校承諾，二是向家庭承諾，三是向社會承諾。學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會三個方面能夠做到的承諾一下，也就是為自己樹立了本學(xué)期的目標(biāo)，從而努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，這對本學(xué)期內(nèi)學(xué)生發(fā)展性評價起著促進(jìn)的作用。我們的具體做法是：

（一）、評價內(nèi)容：

我校根據(jù)學(xué)生思想品德形成規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際，依據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊》，綜合評價包括七個方面內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)、興趣愛好、特長發(fā)展情況。

（二）、評價方法：學(xué)生自己評價、小組評價、教師評價、家長評價、學(xué)校評價五種形式。

（三）、具體操作如下：

1、自主、合作、交流、評價

本學(xué)期，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)了學(xué)生的評價方法，以學(xué)生的自主評價為主，教師、家長評價為輔，學(xué)生的自主評價以“星級學(xué)生評比”、班級的“四旗”評比為平臺，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，分層次細(xì)化了學(xué)生評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。星級學(xué)生評比設(shè)為“十星”即“勤學(xué)星、紀(jì)律星、語言表達(dá)星、環(huán)保星、文明星、進(jìn)步星、創(chuàng)造星、勞動星、儀表星、文體星”?！笆恰被竞w了學(xué)生在學(xué)校的方方面面。各星的評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡不同，分別作了不同的要求，體現(xiàn)了“分層育人”的指導(dǎo)思想。（具體評價方案見單行材料）標(biāo)準(zhǔn)的制定更貼近了學(xué)生的生活實際，只要學(xué)生肯努力，均能獲得不同的星。從而激勵了學(xué)生處處嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

評價方法由原來的重教師評價，輕學(xué)生及家長的評價，該唯一學(xué)生的自主評價為主，家長、教師積極參與的評價方式，更客觀，更民主。具體方法是，每日學(xué)生自己對照“十星”的要求，給自己一個評價，達(dá)到某星的要求即可獲得一顆相應(yīng)的星；周末由學(xué)生小組對本組學(xué)生獲星情況進(jìn)行評定確認(rèn)，認(rèn)為謀生確實達(dá)到了某顆星的標(biāo)準(zhǔn)要求，該生即可獲一顆紅星；月末，班主任教師對本班學(xué)生的小組評價進(jìn)行再評價確認(rèn)，學(xué)生可用十顆紅星換取一顆金星，凡獲得2顆以上金星的學(xué)生，在本班內(nèi)給予鼓勵表揚。學(xué)期末，學(xué)校將對獲十顆以上金星的學(xué)生進(jìn)行表彰，并授予“學(xué)校之星”稱號。在一學(xué)期內(nèi)犯有嚴(yán)重錯誤，在校內(nèi)造成不良影響的學(xué)生，學(xué)期末將取消“學(xué)校之星”的評比資格。同時，每周由學(xué)生家長對學(xué)生進(jìn)行一次綜合評價，以信息反饋卡的形式反饋學(xué)生在家的情況。此情況將作為教師評價學(xué)生的重要依據(jù)。

在學(xué)生自主評價的基礎(chǔ)上，我校還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督機制，即“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，每日對學(xué)生的各種活動、行為進(jìn)行檢查監(jiān)督，并及時記錄，每周公開一次檢查結(jié)果，每月進(jìn)行一次班級評比。監(jiān)督員如發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)違規(guī)違紀(jì)或有不良行為，及時進(jìn)行勸阻或提出批評，對不聽勸告、批評的學(xué)生，監(jiān)督員用信息反饋卡的形式把學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)情況匯報給其班主任，班主任將在月末的評價中取消該生相應(yīng)的星。同時，監(jiān)督員每日對各班整體情況，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、文明禮貌等方面進(jìn)行評價，以量化打分的形式表現(xiàn)出來，每周在評比臺上公布一次，月末進(jìn)行匯總，結(jié)果展示在學(xué)?！岸嗉t旗擂臺”上。同時，優(yōu)生班級獲得相應(yīng)的流動紅旗。期末組織評比，獲旗多的班級即被評為先進(jìn)班集體。以次激勵各班嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上。

2、快樂成長記錄袋評價

樹立正確的評價與考試觀念，突出評價的發(fā)展，結(jié)合：成長檔案袋“評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)實踐，對我校上學(xué)期制定的“學(xué)生學(xué)科評價表”進(jìn)行修改，修改后的評價體系對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中點滴進(jìn)步和變化，及時給予學(xué)生評價和反饋。學(xué)校還為學(xué)生建立了成長記錄袋，其中收集包括父母的期望、教師、同學(xué)和自我評價，學(xué)生競賽成績、獲獎情況、自己滿意的作品等等，學(xué)生通過成長記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力。將日常評價、階段性評價和期末評價有機地結(jié)合起來，在期末成績中日常表現(xiàn)和作業(yè)、單元測驗以及期末考試各占一定的比例。這樣一來使學(xué)生和家長不再只關(guān)注期末考試，做到教評相長。

3、學(xué)生、教師、家長相結(jié)合評價

篇9

寧德市未成年人思想道德狀況調(diào)查報告

“你是風(fēng)兒我是沙，你是牙膏我是刷；你是哈密我是瓜，你不看我我自殺”，“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費，不如去當(dāng)黑社會，有錢有勢有地位，還有美女陪著睡”……，日前寧德市關(guān)工委對未成年人思想道德狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)收集周圍同學(xué)中傳念的童謠、順口溜時，見到的卻是諸多這樣粗俗的網(wǎng)絡(luò)短信。成年人究竟給未成年人創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境？多項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前寧德未成年人思想道德狀況主流健康向上，但暴露的問題令人憂慮。據(jù)市關(guān)工委陳智民介紹，此次未成年人思想道德狀況課題調(diào)研歷時1個月，采用問卷、座談、訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，以涵蓋達(dá)標(biāo)中學(xué)、重點小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、市區(qū)、城鎮(zhèn)、沿海、山區(qū)為特點的10所中小學(xué)為調(diào)查點，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委調(diào)查小組和市直組，按各自的問卷調(diào)查對象機械抽樣1000名中小學(xué)生（其中小學(xué)生300名、初中生400名、高中生300名；男生507名、女生493名），進(jìn)行當(dāng)場問卷調(diào)查。10所調(diào)查點學(xué)校具有一定的代表性，可以反映出本地區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)的概貌。問卷調(diào)查結(jié)果堪憂問卷調(diào)查結(jié)果表明，大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，思想品德正向健康方面發(fā)展，法制觀念也不斷增強。主要表現(xiàn)在：對祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1；對信仰有正確認(rèn)識的占58.9；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認(rèn)識的占54.5；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6；法制觀念比較強的占72.35。此次問卷調(diào)查同時暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映：——作為中國人“自豪感不多”的占1.33；“沒有什么自豪感”的還有0.32：——認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55，“權(quán)力最重要”的占0.80；——崇拜的對象是“明星”的達(dá)11，“專家教授”的僅占3.90，“英雄模范”的占5.20；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9，“200元以內(nèi)”的占4.6，“200元以上”的占3.2。孤僻、任性、不合群；愛攀比、擺闊氣、追求時尚，等等，可謂是當(dāng)今一些孩子的通病。比如：一個小學(xué)四年級學(xué)生從早上起床穿衣、洗臉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)，一切全由父母包辦、接送；據(jù)一所達(dá)標(biāo)中學(xué)統(tǒng)計，有百分之六十的學(xué)生上學(xué)帶手機；未成年人上網(wǎng)普及率奇高，在城鎮(zhèn)，家里沒有電腦的學(xué)生幾乎都上過網(wǎng)吧，尤其那些厭學(xué)的孩子沉迷網(wǎng)吧，甚至通宵達(dá)旦；一所小學(xué)組織高年級學(xué)生到勞動基地實踐兩天，有的家長讓孩子帶手機保持時刻聯(lián)系，一有呼聲就開小車接回家。家庭教育狀況淺析勿庸置疑，學(xué)校教育、家庭影響對未成年人成長起到至關(guān)重要的作用。家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，家長是孩子的“第一任教師”.是孩子成長成才的“第一責(zé)任人”。但是，由于家庭結(jié)構(gòu)不同、家長職業(yè)各異、文化層次有別、素質(zhì)參差不齊，對“第一”身份和責(zé)任的認(rèn)識存在著很大的差別。在調(diào)查中了解到，當(dāng)前家庭大概有以下幾種模式，對孩子的教育和影響千差萬別：——和睦溫馨型：父母既是孩子的家長，又是孩子的教師還是孩子的朋友，了解并理解孩子的需求，善于溝通，教子有方，一家子親密無間、和和美美、快快樂樂，孩子的身心、智能、品德得以和諧發(fā)展?！獘蓱T溺愛型：視獨生子女為“掌上明珠”，一家六位大人圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)，孩子從小受到百般呵護(hù)，過著“殿下”、“公主”式的生活，養(yǎng)成自私、偏狹、“唯我獨尊”的心態(tài)和生活上的低能兒?！獨埲辈蝗停夯蚋?母)早逝，或父母離異，孩子缺少完整的親情，容易導(dǎo)致畸向發(fā)展?！唵未直┬停簩⒆拥钠谕颠^高，一旦不盡如人意，便冷嘲熱諷、惡語棒喝，矛盾激化。父母失望、放任不管，孩子叛逆、厭學(xué)、出走，甚至走向反面?！毑〗患有停焊改富蛳聧彙⒒蝮w弱多病，生活難以為繼，孩子思想負(fù)擔(dān)重、精神不振、心情憂郁，多有自卑感、負(fù)疚感?！б庀順沸停焊改富颉暗匚弧辈坏?，或收入頗豐，常常生活在紙醉金迷、燈紅酒綠之中，父親迷“麻”，母親迷“舞”。孩子迷“網(wǎng)”，全家“各得其樂”?！栌诠芾硇停焊改竿獬鼋?jīng)商、打工，孩子托“管”，往往產(chǎn)生“近朱”、“近墨”現(xiàn)象。綜觀家庭教育狀況，尤其是獨生子女的家庭，深知一個孩子是一個家庭的希望，面對激烈競爭的社會，長期存在著的重文憑輕能力和人才高消費的用人制度。大部分家長“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無方”的難題。改進(jìn)道德建設(shè)的建議通過此次調(diào)研，市關(guān)工委的工作人員對我市中小學(xué)未成年人的思想道德狀況有了更全面的認(rèn)識，對癥下藥，他們建議加強和改進(jìn)其思想道德狀況要切實做到全黨重視、全社會共同參與，有必要建立聯(lián)席會議制度，及時解決問題。要進(jìn)一步加大青少年、科技館、體育館、青少年活動中心等的投入，并免費向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點的電視、電臺的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。在目前尚無能力完全杜絕網(wǎng)吧的情況下，是否考慮設(shè)網(wǎng)吧一條街，以利有效監(jiān)控和管理；嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，社會、家庭、學(xué)校要 合力創(chuàng)造一個適合未成年人特點的健康、安全、有序、規(guī)范的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。要教育好未成年人，首先要教育好成年人。建議各級黨委、政府要進(jìn)一步加強全民的思想道德教育，提高整個社會的道德修養(yǎng)水平。尤其是各級、各部門在職干部要起表率作用，為未成年人做出榜樣，自身不正焉能正人。同時，要加強廣大教師的思想政治工作，進(jìn)一步做好教師的德育培訓(xùn)工作。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長“同聲齊唱”。

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篇10

在實施過程中，我們在國家大型課題組的引導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生自主選題，模擬教育科研的方法，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其研究的內(nèi)容經(jīng)歷了三個階段。第一階段；我們把課題研究的內(nèi)容的內(nèi)容大體分為四類，一是與學(xué)科相關(guān)的小課題研究；二是應(yīng)用設(shè)計的小課題研究；三是參與社會實踐的小課題研究；四是社會調(diào)查正誤的小課題研究。

近年來，我校的“藝術(shù)校園”“科技校園”都取得了優(yōu)異成績，少先隊員開設(shè)了豐富多彩的校外活動的，倍受家長的歡迎，己形成了我校的辦學(xué)特色。社區(qū)活動中我們與派出所、農(nóng)技、自來水等許多單位有著密切的聯(lián)系。活動中教師積累了豐富的經(jīng)驗，這些都為我們的小課題研究提供了幫助。我們以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，設(shè)計并開展了“周邊環(huán)境的調(diào)查”、“袋裝垃圾及學(xué)校環(huán)境”、“青蛙與農(nóng)作物的利害關(guān)系”、“街道用水質(zhì)量之我見”、“小學(xué)生該不該有零花錢”、“城鄉(xiāng)孩子共享一片藍(lán)天”等十幾種形式各異，有我校特色的小課題研究。

第二階段：以綜合實踐活動為主陣地，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項活動。我對原有的學(xué)科進(jìn)行整合，將勞動課與科技課整合為勞動課，體育課與健康課整合為體衛(wèi)課，品社課與少先隊活動整合為品行實踐活動課。這樣騰出了空間，從周一到周五每天下午開設(shè)了30分鐘綜合實踐活動課，根據(jù)各年級的綜合實踐活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂、走向社會、走進(jìn)大自然、去尋求答案。并將探究的問題引入到課外活動中研究，得出結(jié)論再到社會中去實踐，做到課中有生活，生活中有課程。綜合實踐活動流程分為課前收集、課中探究、課后延伸三步，此過程問題為核心。

第三階段：努力打造藝術(shù)校園。2009年秋，我們成立了《讓藝術(shù)插上放飛的翅膀》的課題研究，并專門成立了以校長為組長的“藝術(shù)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，讓綜合實踐活動與藝術(shù)手牽手，以“藝術(shù)校園”統(tǒng)領(lǐng)小課題，以“享受藝術(shù)，快樂成長”作為課題研究的推動力，以書法、繪畫載體，以校園集體舞、大家唱、大家跳為校園和諧音符，使我校成為遠(yuǎn)近聞名的和諧校園這一景觀和亮點。

二、課題研究是組織形式

(一)個人獨立研究的方式：可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力，我校在高年級中運用。

（二）小組合作探究的方式：一般有幾個有共同興趣愛好的學(xué)生組成課題小組，成員自愿結(jié)合。這在我校巳選派了三個實驗班。

（三）課題協(xié)作研究的方式：幾個小課題組合作組成一個協(xié)作組，對各自研究中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困難，組際溝通，共同探討，協(xié)作解決問題。

（四）專題研究的方式：對于某些涉及面比較廣，研究周期長且有難度的問題，可以專題研究，參加人員可以跨年級、班級，老師、社會有關(guān)人員也可以參加。

三、課題研究的操作流程

具體分三個步驟：

第一步：學(xué)生自主選題。課題為學(xué)生出題和教師出題，張榜公布讓學(xué)生自由選擇。由領(lǐng)導(dǎo)小組將課題集中，分類收入校級題庫，各班選題，相同的學(xué)生自主成立小課題組。由組員推薦小組長，組員明確分工，自聘指導(dǎo)老師，少可一人，多可幾人，可以在校內(nèi)招聘，也可以在校外招聘。