導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇三年級冊英語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2 .培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5 .培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。

二、教材分析：

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？俢lassmates

unit 2

my family

family members

unit 3

how many?

numbers

recycle1

unit 4

do you like pears?

fruits

unit 5

where is my ruler?

location

unit 6

at the zoo

animal

recycle2

四、教學(xué)進(jìn)度：

teaching degree of progress

week time

date

content of course

lesson hour

1

2

2/24~3/2

unit 1

3

3

3/3~3/9

unit 1

3

4

3/10~3/16

unit 2

3

5unit 2

3

6

3/24~3/30

unit 3

3

7

3/31~4/6

unit 3

3

8

4/7~4/13

recycle 1

3

9unit 4

3

10unit 4

3

11

4/28~5/4

the labor day have a holidays

3

12

5/5~5/11

unit 5

3

13

5/12~5/18

unit 5

3

14unit 6

3

15

5/26~6/1

unit 6

3

16

6/2~6/8

recycle 2

3

17

6/9~6/15

it is mobile to r

eview

3

18it is mobile to review

3

19

篇2

3.根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確讀出單詞，并大膽嘗試讀單詞。

二、教學(xué)重點

1.能夠認(rèn)讀并在四線格里正確書寫單詞pig，big，milk和six 四個例詞。

2.了解字母i在單詞中的發(fā)音/i/。

三、教學(xué)過程

（一）Warming up and revision.（5分鐘）

1.Play a song： A is for apple.整體感知26個字母的發(fā)音。

2.PPT出示 t d g b h p l r 等字母。齊讀，復(fù)習(xí)發(fā)音。T？坭T？坨，/t t t/...

（二）Presentation and practice.（15分鐘）

1.引出含有字母i的四個單詞，并總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律。

Pig：教師通過簡筆畫畫出pig，讓學(xué)生一起拼讀單詞pig， p-i-g，并用手勢輔助分解發(fā)音。板書在四線三格內(nèi)。

Big：在pig的基礎(chǔ)上畫出pig大大的身體，出示big，朗讀并拼寫，板書在四線三格內(nèi)。同樣用手勢輔助拆分單詞的發(fā)音，b-i-g。

Milk：簡筆畫畫出一瓶牛奶，出示單詞milk，一起拼讀并板書。

Six：在一瓶milk的基礎(chǔ)上，再畫出五瓶，詢問：How many bottles of milk？ Six.拼讀并板書單詞six。

2.T：Look at the blackboard， which letter is most in these words？

Ss： i.

T：Now today we will learn the sound of letter i. 描紅四個單詞中的字母i，引起學(xué)生注意。

通過去掉輔音的方法，總結(jié)字母i的發(fā)音規(guī)律。

Big―ig-i

3.聽音跟讀單詞，小組內(nèi)練習(xí)拼讀，然后以小組為單位展示。

（三）Consolidation and extension.（13分鐘）

1.chant要先提要求

第一遍閉上眼睛，張開小耳朵聽，全身心投入。

第二遍張開眼睛，小聲跟著唱。

第三遍一起嘗試唱歌謠。

播放書中chant，學(xué)生跟錄音齊讀。

2.聽錄音，描紅單詞

（四）Test.（7分鐘）

1.聽音圈出你所聽到的單詞

先讓學(xué)生自己拼讀單詞，再播放錄音，完成書中練習(xí)。

2.PPT出示以下單詞：

fit hit kit lit，will bill kill mill，

did hid lid kid，tin fin sin pin

篇3

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析

三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。

2、課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)能力和聽力能力;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，本學(xué)期英語課程的總體目標(biāo)是：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重難點 重點： 26個字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)。 難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;

2、會話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。

五、具體措施和方法

1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、

提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。

特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進(jìn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、能聽懂、會說簡單會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫單詞并進(jìn)行簡單地運用。

4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。

5、能唱歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠。

五、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊恕⑽锲?、地點、動物;表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。(二)知識結(jié)構(gòu)：

這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字;第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對?年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃2三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的:

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

五、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析:

大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。

四、教學(xué)重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃4一、教材分析

共有20個教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。

話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。

(當(dāng)然是一定要求的興趣：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

以上就是為大家提供的三年級上冊英語教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助!

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃5一、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。

三、教學(xué)重點難點：

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

四、教學(xué)質(zhì)量措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

篇4

教材分析

3年級：新課標(biāo) 第五冊

本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。

二．教學(xué)方法：

1． 進(jìn)一步加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，認(rèn)真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點語法內(nèi)容，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2． 教授新課的過程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3． 傳授新知的同時，進(jìn)行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識。

4． 采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。

5． 采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6． 落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結(jié)。

7． 課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“i am english star”，”who is the no1 ?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。

8． 學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點知識點等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。

針對3年級學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。

三．教學(xué)時間安排：

篇5

A. in hospital B. in the hospital C. at hospital D. at the hospital

()2. The patients (病人)are waiting _______.

A. at the doctor B. at the doctor’s C. in the doctor D. in doctor’s

()3. What ______ you _______ when she came in?

A. did, do B. are, doing C. do, do D. were, doing

()4. Where was Davy ______ Linda was looking for him?

A. that B. while C. at D. where

()5. They are thinking about _______ the poor children.

A. help B. to help C. helping D. helps

()6. The woman couldn’t see her son ________. She’s very worried.

A. anywhere B. somewhere C. nowhere D. where

()7. They are talking about something ______ the telephone.

A. in B. on C. at D. for

()8. We were very ________ that Jim didn’t pass the exam.

A. surprise B. surprising C. surprised D. surprises

()9. Just now she saw the man ________ into the room.

A. go B. went C. goes D. to go

()10. There’s a big tree _______ the building.

A. in front of B. in the front of C. in front D. at the front of

()11. The computer _____ a television, doesn’t it?

A. is like B. like C. looks like D. looks

()12. Tom is ______ boy now.

A. a 11-years-old B. a 11-year-old C. an 11-year-old D. an 11-years-old

()13. --Do you mind my smoking here?

--___.Look at the sign. It says, “ No smoking.”

A. It doesn’t matter B. No, I don’t. C. You’d better not D. Never mind.

()14. Can you show me_____ to start the computer?

A. what B. where C. how D. which

()15. Do you want her_____ one for you?

A. order B. to order C. orders D. ordering

二 、 完型填空 (10分)

Have you ever asked yourself why children go to school? You may 16 they go to learn languages, P.E., history, science and all other 17 . But why do they learn these things?

We send our children to school to prepare them for the time 18 they will be big and will begin to work for 19 . Nearly everything they study at school has some practical use(實用) in their life. But is that the 20 reason why they go to school?

There is more in education than just 21 facts. We go to school above all to learn how to learn, so that then we have left school we can 22 to learn. A man who really knows how to learn will always be successful, because whenever he has to do something new which he has never had to do 23 he will rapidly teach himself how to do it 24 the best way. The uneducated person, on the other hand, is 25 unable to do something new, or does it badly. The purpose(目的) of school, therefore, it not to teach languages, math, geography, etc, but to teach pupils the way to learn.

() 16. A. speak B. tell C. say D. talk

() 17. A. matters B. subjects C. math D. physics

() 18. A. while B. when C. which D. where

() 19. A. oneself B. they C. them D. themselves

() 20. A. only B. nearly C . lone D. alone

() 21. A. study B. studied C. learning D. learn

() 22. A. make B. keep C. keep on D. go on

() 23. A. later B. ago C. then D. /

() 24. A. from B. in C. with D. on

() 25. A. either B. neither C. other D. nor

三 、 閱讀理解 (30)

A

“Cool” is a word with many meanings. Its old meaning is used to express a temperature that is a little bit cold. As the world has changed, the word has had many different meanings.

篇6

從A、B、C和D四個選項中，選出可以填入空白處的選項。

1. Everyone has_______ dream. Work hard, and your dream will come true.

A. a B. the C. an D. /

2. There is more _______ today so life is more dangerous and less healthy.

A. knowledge B. freedom C. pollution D. population

3. ---Is the novel “Journey to the west”_______ book?

---No, it’s Helen’s. I left________ at home.

A. your, hers B. your, his C. his , mine D. your, mine

4. I asked Jim and Bob to come to my house for dinner , but ____ of them came .

A .neither B. either C .none D .both

5. .---Mum, I think I’m ________ to go back to school.

---Not really, my dear. You’d better stay at home for another day or two.

A. so well B. so great C. well enough D. great enough

6. ---_________plastic bags we use, _________it will be to the environment.

---I agree ________you.

A. The less, the better, with B. The fewer , the better, with

C. The less, the worse, to D. The fewer, the worse, to

7. ---Did you feel lonely when you worked in the village?

---No. I have many hobbies, ________when I kept a lot of pets then.

A. hardly B. usually C. especially D. finally

8. _________Canada and the US, school buses are usually painted an orange-yellow color.

A. Between, B. In, C. Among, D. From

9. A computer ________ think for itself; it ________ be told what to do.

A. may not, must B. mustn't, might C. shouldn't, could D. can't, must

10. ---Shall we go to the museum?

---Sorry, I _________ there. I went there last week.

A. went B. am going C. go D. have been

11. ---I went to Hollywood a few days ago.

--- _______

A. What’s it like? B. Have a good time!

C. How are you? D. Better get back to study12. ---I’m sorry, I _____ my exercise book at home.

---Don’t forget _____ it to school tomorrow, please.

A. forget; to take B. left; to bring C. forget ; to bring D. left; to take

13. ---We don’t know_______.

---It is said that he was born in Canada.

A. what he is B. when he was born

C. where he comes from D. if he lives here

14. Last night I went to bed late, _______ I am really tired now.

A. so B. or C. but D. yet

15. ---What do you think of the football match yesterday?

---Well. It’s surprising. The strongest team of our school _________.

A. was beaten B. won C. scored D. was failed

16. ---Do you know the girl_______ is standing under the tree?

---She is my little sister.

A. who B. whom C. whose D. which

17. He didn’t tell his parents he was going home because he wanted to give them a _______.

A. joy B. surprise C. shame D. happiness

18. ---_______ the soldiers are very tired, _______ they keep on working.

---They are great. We must learn from them.

A. Because, / B. Though, / C. Because, so D. Though, but

19. Today it is _______ for married women to go out to work, but it was less common in the past.

A. unusual B. useless C. difficult D. normal

20. ---The teacher looked at her students _______ when they were saved.

---We also felt _______ for them.

A. happily , happy B. sadly , sad C. excitedly , exciting D. angrily , angry

II. 完型填空(一) ( 本題共10小題; 每小題1分， 滿分10 分)

閱讀下面短文， 掌握其大意。 然后從各題 所給的四個選項(A、B、C和D)中，選出選項。

Charlie came from a poor village. His parents had __21__ money to send him to school when he was young. The boy was very sad. Mr. King lived next to him. He found the boy __22__ and had pity on him and lent some money to him. So the boy could go to school. He studied hard and __23__ all his lessons. When he finished middle school, the man introduced him to his friend in the town. And he began to work.Once Mr. King was seriously hurt in an accident. Dying, he asked Charlie to take care of his daughter, Sharon. The young man __24__ and several years later he married the girl. He loved her very much and tried his best to make her happy. He often bought beautiful clothes and delicious food for her. He was good at cooking and he cooked __25__ for her. So she became very fat and she felt it difficult to walk. And one day she found there was something wrong with her heart. Her husband wasn’t at home and she had to go to __26__ at once. The doctors looked her over and told her __27__ eat meat, sugar, chocolate and things like these. She was afraid __28__ the doctor’s words and wrote all the names of the food on the paper. When she got home, she put the list on the table and __29__. When she returned home that afternoon, she found many kinds of food: meat, sugar and chocolate in the kitchen. Charlie was busy __30__ there. As soon as he saw her, he said happily, “I’ve bought all the food you like, dear!”

21. A. no B. some C. much D. enough

22. A. lazy B. clever C. careful D. hard

23. A. did well in B. was poor at C. was working D. was good for

24. A. was angry B. thought hard C. agreed D. said “No.”

25. A. a little B. a few C. many D. a lot

26. A. rest B. sleep C. hospital D. work

27. A. should B. would C. to D. not to

28. A. to remember B. to forget C. to catch D. to teach

29. A. slept B. went out C. cooked D. ate

30. A. reading B. seeing C. cooking D. writing

III. 閱讀理解(一) ( 本題共20小題; 每小題2分，滿分40 分)

閱讀下列短文， 從各題所給的四個選項A、B、C和D中，選出選項。

Passage 1

When having a meal, a European usually holds the knife in the right hand, and the fork in the left. He uses the knife and fork with his both hands. He keeps his knife and fork in his hands until he finishes eating.

But an American, on the opposite, may use just one hand whenever possible and keep the other hand on his lap(膝部). He uses the fork in his right hand to pick up fried potatoes. When he has to cut his meat, he changes his fork to the left hand and cuts it. Then he puts down the knife and changes his fork to his right hand to pick up the sliced meat.

Then, perhaps, he will suddenly think of his coffee or orange. So he has to put down his fork in order to drink his coffee or orange. Now you can see an American is busy all the time at the dinner table. By the way, Europeans usually have their coffee after meals, but many Americans prefer to have coffee during the meal.

If you are present at a formal dinner, you might be confused to find so many forks, knives and Spoons put before you. You might be at a loss to know what to do with them. Don't worry. The rule is simple. You just use them in the order in which they lie, beginning from outside towards the plate.

The small fork on the outside on the left is for salad. The spoon on the outside on the right is for soup. There is another little knife, called a butter spreader, on a bread-and-butter plate on the left. As the bread is passed, each guest helps himself and puts his pieces on the small plate.

Next to the soup there will probably be the blunt knife for fish, which is smaller and blunter than other knives.

31. When do Europeans usually drink their coffee?

A. Before meals.

B. After meals.

C. While they are having their meals.

D. They never drink coffee when they eat.

32. The right way to use the forks, knives and spoons is to use ______________.

A. whichever you like when necessary

B. them from the outside to the inside

C. them from the inside to the outside

D. them from the middle to both sides

33. The butter spreader is ____________________.

A. a fork B. a spoon C. a knife D. a plate34. The spoon on the outside on the right is for _______________.

A. soup B. salad C. butter D. chicken

35. The best title for this passage is ___________________.

A. Eating Habit in America.

B. Eating Habit in Europe

C. How to use Forks, Knives and Spoons

D. Dinning Customs of the West

Passage 2ww w.xkb 1.com

Here are some simple tips for getting to sleep. They are designed to help you deal with nervousness, stress and worry, and enjoy a good night’s sleep. Not every one of these tips alone will get you to sleep, but a few of them at least should be useful.

Get some physical exercises during the day. Even 15 minutes a day of exercise(at least half an hour before going to bed, so your body will have a chance to slow down) will give your body the activity and oxygen(氧) it needs to help you relax more and sleep better.

Listen to the light music. Play some soft, smooth music that help you sleep. Of course you must have a recorder or CD player that will automatically(自動地) turn off because if you get up and turn it off in the end, you’ll lose its effect.

Drink warm milk. A glass of warm milk 15 minutes before going to bed will keep you calm.

Keep regular bedtime hours. Your body likes regular routines(常規(guī)), whether you do or not. It likes to know that it’s going to get up at the same time each day, eat at the same time, and go to bed at the same time. Keep far away from caffeine, alcohol and tobacco. Before you go to sleep, you’d better not drink coffee or cola which has caffeine. Don’t drink wine, beer or champagne which has alcohol and don’t smoke.

Don’t watch TV or read before going to bed. Wait at least half an hour before going to bed after reading or watching TV.

36. Which of the following is not mentioned in this text?

A. Listening to music.

B. Drinking warm milk.

C. Keeping far away from caffeine.

D. Using sleeping pills.

37. According to the passage, we can infer(推斷) that the way of getting some physical exercise during the day is more effective for _______.

A. sportsman B. office workers C. postmen D. farmers38. If you choose to use the method of listening to music, the author advises us _______.

A. not to listen to soft music

B. not to make the record or CD player lose its effect

C. to have a record or CD player that will turn off by itself

D. not to listen to smooth music

39. According to the passage, which of the following is good before going to bed?

A. Watching TV or reading.

B. Drinking Coffee.

C. Drinking warm milk.

D. Drinking beer.

40. Which is the best title for this passage?

A. Music and Sleep

B. Caffeine and Sleep

C. Keeping Regular Bedtime

D. Tips for Getting to Sleep

Passage 3

Reading newspapers has become an important part of everyday life. Some people read newspapers as the first thing to do in the morning. Others read newspapers as soon as they have free time during the day so that they can learn what is happening in the world.

Sometimes, we do not have enough time to read all the news carefully, so we just take a quick loot at the front page. At other times, we may be in such a hurry that we only have a few minutes to look at the headlines (標(biāo)題) of the passage.

Newspapers can be found everywhere in the world. We can get many different kinds of newspapers in big cities, but in some mountain villages we can see few newspapers.

Some newspapers are published (出版) once a week, but most of the papers are published once a day with many pages, some even published twice a day! You know different people enjoy reading different newspapers. Some like world news, and others prefer short stories. They just choose what they are interested in.

Today newspapers in English have the largest numbers of readers in the world. The English language is so popular that many Chinese students are reading English newspapers such as China Daily or 21st Century. Also they bring us more and more information with Internet.

41. People read newspapers in order to .

A. learn the latest news

B. meet their own different needs

C. read the short stories

D. find the morning news

42. From the passage we can see that_________ when people get newspapers.

A. they read them very carefully

B. they just read the headlines

C. not everyone reads all the pages

D. they have no time to read them

43. Newspapers have so many pages because__________.

A. more and more people like to read them

B. people enjoy reading something different

C. newspapers become cheaper

D. more pages mean more money44. Newspapers _________are the most popular in the world.

A. in English B. in Chinese C. in other language D. with many pages

45. According to the passage, besides newspapers, people also get information from__________.

A. magazines B. advertisements C. e-mails D. Internet

Passage 4

Films in Feiyang Cinema this week

A WORLD WITHOUT TYHIEVES

• Chinese film (2004)

• Dircected (導(dǎo)演) by Feng Xiaogang

• Mainly acted by Liu Dehua, Liu Ruoying,

Ge You,Li Bingbing

• From Monday to Wednesday, at 8 : 00 p. m.

• Ticket Price:RMB¥35 KUNGFU　HUSTLE

• Chinese Hong Kong film (2004)

• Directed by Zhou Xingchi

• Mainly acted by Zhou Xingchi,Yuan Hua, Liang Xiaolong

• From Wednesday to Friday, at 8 : 00 p. m.

• Ticket price:RMB¥40

Films In Feiyang Cinema This Week

HAPPY POTTER (III)

• American film (2004)

• Directed by Alfonso Cuaron

• Mainly acted by Daniel Radcliffe, Rupert Grint. Emma Waston

• From Friday to

Sunday, at 7 : 30 p. m. • Ticket Price: RMB¥30 (Half on Sun¬day for children) TROY

• American film (2004)

• Directed by Wolfgang Peters-en

• Mainly acted by

Julian Glover, Brian Cox, Nathan Jones, Adoni Maropis

• From Tuesday to Thursday, at 8: 00 p. m.

• Ticket Price:RMB¥45

46. You can see ________ foreign films in Feiyang Cinema this week.

A. one B. two C. three D. four47. If you want to see the film which was directed by Feng Xiaogang, go to the cinema on________.

A. Monday B. Thursday C. Friday D. Saturday

48. Children can pay only _____ when they want to see a film on Sunday.

A. ¥5 B. ¥10 C. ¥15 D. ¥20

49. You can see the film ________ on Saturday.

A. Troy B. Harry Potter

C. A World Without Thieves D. Kungfu Hustle

50. Which of the following is TRUE?

A. Liu Dehua acted in the film Kungfu Hustle.

B. The ticket price of the four films is the same.

C. All the films start after 8 o'clock in the evening.

D. The four films were released (發(fā)行) in the same year.

IV. 情景交際( 本題共5小題; 每小題2分， 滿分5分)

根據(jù)對話內(nèi)容選出可以填入空白處的選項， 有兩項為多余選項。

Sara: Hi，John. Where have you been?

John: I’ve just got back from the Great Barrier Reef.

Sara:__________51__________

John: For a few weeks.

Sara: Was it nice and hot?

John: __________52__________

Sara: __________53__________

John: Yes, I realized, as soon as I got off the plane, how cold the winters are in England!

Sara: What did you find most interesting about the Australian people?

John: Well, __________54__________ I think it’s because we share the same language, and many of our ancestors moved to Australia long ago. And you know, I didn’t feel like a visitor at all. __________55__________

第II卷 非選擇題 ( 共65分)

V. 完型填空(二) (本題共15小題; 滿分20分)

A. 閱讀下面短文，根據(jù)文章，將方框內(nèi)所給的詞或短語的適當(dāng)形式填入相應(yīng)的空白處，使短文意思完整。 ( 每個詞或短語只能用一次) ( 本題共10小題; 每小題1分， 滿分10 分)

Up to two thirds of children don’t get as much sleep as they should do, and this can make them nervous and slower at school, researchers say.

So how long should young people sleep each night? The 56__________ is between eight and 10 hours. If you don’t get 57__________ sleep at night, you’ll have less energy the next day.

But the researchers say many children have 58__________out on 4500 hours of sleep by the time they are seven years old. They say that children miss sleep 59__________they have TVs and computers in their rooms, and busy parents don’t read to their younger children at night 60__________more. The traditional “bedtime story” helps children to relax and fall asleep peacefully. Children with TVs and computers in their bedrooms were more likely to sleep 61__________, and to get less than eight hours sleep. Even losing one hour’s sleep a night can mean 62__________ children do less well at school.

German63__________ think that your brain keeps working while you’re asleep. To show that they were right, they gave two groups of people a problem to work out. One group went to sleep, and the other group stayed 64__________. The result? The people who slept worked out the answer more quickly, suggesting their brains had been trying to find the answer 65__________ the people were asleep. So, make sure you get enough sleep tonight, and you’ll be at your best tomorrow.B. 閱讀下面短文， 在短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑~， 使 其內(nèi)容通順。 ( 每空格限填一詞)( 本題共5小題;每小題2分，滿分10 分)

Stonehenge is an ancient circle of stones in the south of England .It was 66_________ about 5,000 years ago. There are about 80 stones , and 67_________is about five metres tall. The builders brought them from hills in the east of the country over 200 kilometers away. It was probably a 68_________ to bury dead people, or somewhere to study the stars and the sky at 69_________ . Some of the stones are missing, but it’s 70________ one of the most wonderful sight of the world. It is a wonder also because of this : How did people move these huge pieces of stone from so far ? No one knows the answer.試題答案

I. 1---5 A C D A C 6---10 B C B D D 11---15 A B C A A 16---20 A B B D A

II. 21---25 A B ACD 26---30 C D B B C

III. 31---35 B B C A D 36---40 D B C C D 41---45 B C B A D 46---50 B A C B D

IV. 51---55 GFACB

篇7

對教師而言，經(jīng)過一段時間或一個學(xué)期的教學(xué)工作，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行測試與評估，可以檢查自己的教學(xué)效果，即檢查自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方案是否適合學(xué)生，以便總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生而言，他們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，通過測試與評估，可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步程度，找出缺漏，明確薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。同時，學(xué)生從教師處得到一個確定自己學(xué)業(yè)成績的評估，也能使之獲得成就感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。對家長而言，他們從子女的測試與評估中可以知道自己子女的英語學(xué)習(xí)情況，以便給予子女及時的教導(dǎo)、幫助，或是鼓勵，或是表揚等。測試與評估是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。

二、測試與評估的原則

1．體現(xiàn)學(xué)生在測試與評估中的主體地位

學(xué)校的教育教學(xué)工作的對象是學(xué)生，如果沒有學(xué)生的積極參與，任何的教育活動都無著落點。所以，在整個教學(xué)工作中，學(xué)生是教育的主體，教師在教育工作中起主導(dǎo)作用，其主導(dǎo)作用只有通過學(xué)生這個主體才能起作用。而測試與評估正是為教育工作服務(wù)的，它的參與也同樣離不開學(xué)生，也就是說在測試與評估活動中，學(xué)生仍然是處于主體地位的。

2．以形成性評估為主

形成性評估是指對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評估。小學(xué)三年級英語課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們獲得成就感，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。形成性評估有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

3．只口試，不筆試

根據(jù)《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) （實驗稿）》小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求，小學(xué)三年級英語課程屬于一級水平，其指導(dǎo)思想是“初學(xué)英語，興趣第一”。所以，測試與評估時應(yīng)只口試，不測筆試。

三、測試與評估的方式

根據(jù)上面的原則，我們認(rèn)為小學(xué)三年級英語課程的測試與評估的方式可有如下三種：

1．教師對學(xué)生的口試

也就是說教師根據(jù)“小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求”，根據(jù)平時學(xué)生上課的實際情況對其進(jìn)行測試與評估。我們認(rèn)為可以將測試與評估分為兩大模塊，即聽、做模塊和說、唱、玩、演模塊（見附表）。根據(jù)“目標(biāo)描述”設(shè)計出至少兩套口試題，讓學(xué)生自己抽簽決定用哪一套，也可按座號，如單號一套、雙號二套。

2．小組互評

即讓學(xué)生按座位分成小組進(jìn)行互相評價。要求本組的學(xué)生根據(jù)平時的上課情況，例如回答問題，到講臺前表演、唱歌、與教師或同學(xué)的交流，以及做英語游戲等進(jìn)行評估，組長做記錄。

3．學(xué)生自我評估

教師將教學(xué)要求印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)自己上英語課時的各種表現(xiàn)，進(jìn)行自我評估。我們認(rèn)為應(yīng)以第一種即教師對學(xué)生的口試為主，其余兩種形式為輔。

四、測試與評估要注意的幾個問題

1．多樣性與靈活性相結(jié)合

多樣性是指口試題型可準(zhǔn)備多套，靈活性是指學(xué)生對教師所指定的題目進(jìn)行口試后，對口試的結(jié)果感到不滿意時，教師應(yīng)允許學(xué)生重新進(jìn)行口試。

2．測試與評估應(yīng)以與平時的教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行

測試與評估應(yīng)采取與相同或近似的方式進(jìn)行，以免學(xué)生臨考慌張不知所措，這樣必然影響其測試與評估的成績。

3．不宜將英語成績進(jìn)行排隊

不論是學(xué)校還是教師，在提倡素質(zhì)教育的今天，大家都在努力淡化考試的選拔功能。如果將學(xué)生英語成績進(jìn)行排隊，張榜公布，并希望以此來激勵學(xué)生或作為各種評比的依據(jù)，那么將極大地傷害學(xué)生的自尊心和自信心，對他們今后的英語學(xué)習(xí)是有百弊而無一利的。

篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

能聽、說、認(rèn)讀：zoo， bird，monkey，panda，tiger，elephant。

2.能力目標(biāo)

a.能聽懂會說“What’s that？It’s a（an）…”并能用此句型詢問回答所學(xué)動物。 b.能聽懂一些簡單的指令，并根據(jù)指令做動作。

3.情感目標(biāo)

愛護(hù)動物，珍愛生命。

二、教學(xué)重點

能聽、說、認(rèn)讀zoo、bird、monkey、panda、tiger、elephant等單詞。

三、教學(xué)難點

能聽懂會說“What’s that？It’s a（an）…”并能用此句型詢問回答所學(xué)動物單詞。

四、學(xué)前準(zhǔn)備

動物圖片，單詞卡，錄音機(jī)。

五、教學(xué)方法

看圖片說單詞；聽指令做動作；用替換詞做句子。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up/Revision

（1）出示上節(jié)課所學(xué)的動物圖片，搶答動物名稱來復(fù)習(xí)pig、bear、cat、duck和dog。

（2）找朋友，把動物圖片與相應(yīng)的單詞卡放在一起。

2.Presentation

（1）今天老師給大家猜一個謎語：誰的尾巴長？說出猴子的特征，引導(dǎo)學(xué)生說出猴子的尾巴長，出示monkey單詞卡，老師教讀，重復(fù)領(lǐng)讀。

（2）老師問大家?guī)讉€問題好不好？

①誰知道百獸之王是誰？

引導(dǎo)學(xué)生回答老虎，出示tiger單詞卡，教師教讀，重復(fù)領(lǐng)讀，注意字母i的發(fā)音。

②我國的國寶動物是什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答熊貓，出示panda的單詞卡，教師教讀并重復(fù)領(lǐng)讀，指導(dǎo)好發(fā)音。

③你覺得什么動物的鼻子最長？

引導(dǎo)學(xué)生回答大象，出示elephant單詞卡，教師教讀并重復(fù)領(lǐng)讀，注意elephant的發(fā)音指導(dǎo)（告訴學(xué)生想表達(dá)一只大象，要用an elephant。點到為止，不用詳細(xì)解釋）。

很好，同學(xué)們都很聰明，大家的知識真豐富。

④同學(xué)們，你們知道我們在哪里能見到這些動物么？

引導(dǎo)學(xué)生回答動物園，出示zoo單詞卡，教師教讀并重復(fù)領(lǐng)讀。

（3）出示小鳥的圖片，讓同學(xué)們認(rèn)，引出bird，教讀單詞，注意ir字母組合的發(fā)音。

（4）聽錄音，做動作。

邊聽錄音，老師邊示范表演，學(xué)生跟著做動作。重復(fù)聽錄音跟著老師做。

（5）老師抽一張動物圖片問：What’s that？（repeat）并引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a/an….為了鞏固本課重點，應(yīng)該多進(jìn)行這個步驟，既能讓學(xué)生們熟練掌握本課單詞，又能運用本課句型。

3.Practice

（1）猜謎游戲：首先，老師說出動物的主要特征，讓學(xué)生們猜出是哪種動物，說出英語單詞。接著，同學(xué)之間用相同辦法猜出單詞。

（2）教師出示動物圖片，找一名學(xué)生抽圖片，抽到哪張圖片，要迅速報出圖片上動物的名稱，并表演這種動物的動作。

（3）老師把圖片反著放，隨意抽一張圖片問：What’s that？讓同學(xué)用“It’s a/an…”猜圖片上動物的名稱，如果猜對了就把圖片送給他作為獎勵。

4.Assessment

配套練習(xí)冊相應(yīng)的練習(xí)，答案需要老師板書。

5.Homework

自己畫動物卡片并標(biāo)上動物的英語名稱，送給你的好朋友們。

6.板書設(shè)計

Unit4 We love animals

B.Let’s learn

pig bird

bear What’s that？ Monkey

cat It’s a/an… panda zoo

篇9

三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)范文一這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點，突破難點。

冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生， 講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)范文二本學(xué)期是我入編后獨立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段 單元復(fù)習(xí)階段 分類復(fù)習(xí)階段。

1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。

每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。

單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項訓(xùn)練：根據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因為教學(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級的最后這個階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點句型融入課堂用語

學(xué)以致用，雖然這個用得有點機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會增強(qiáng)學(xué)生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學(xué)生出錯了。

2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂

肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演

三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會了互助，學(xué)會了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力

給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。

三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)

除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習(xí)的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會慢下來。

2.對話練習(xí)的效果欠佳

如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點句型進(jìn)行練習(xí)的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學(xué)站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認(rèn)真聽呢?

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難

每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績怎么會遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少

本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。

多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時設(shè)計PPT的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。

三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)范文三這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點,突破難點。

小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習(xí),每個人都有機(jī)會參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。

篇10

【導(dǎo)語】英語試卷的目的不僅只是考個分?jǐn)?shù)，證明我成績多好多壞，更重要的是，在做題中，你要明白其中的題型、題意，可以舉一反三。不要讓試卷這些在你眼中成為一種負(fù)擔(dān)，明白學(xué)習(xí)的意義。以下是

一、 辨音題。（6分）( )1. big doll ( )2. girl orange ( )3. cat kite( )4. new cinema ( )5. five photo ( )6. sofa please二、英漢互譯。（10分）1. 看一看________________________6.try this pair on____________________2. 五只貓 _______________________7.have breakfast____________________3. 她的鞋子______________________8.read the new words________________4.一輛新的小汽車_________________9. whose gloves _5. 在八點十分__________________ 10. Don’t worry.三、單項選擇。（10分）( ) 1.__________ my pen? It’s on the bed.A. What’s B. Where’s C. Where( ) 2. Look at Gao Shan.__________ gloves are so big.A. He B. His C. Her( ) 3. What’s the matter_______ you? I’m thirsty.A. for B. with C. on( ) 4. What time do you get up?_____________.A. It’s thirteen. B. It’s five thirty. C. At six thirty.( ) 5.Here’s a ____________ you.A. to B. for C. with( ) 6. May I come in? ____________.A. I’m sorry. B. Not at all. C. Come in, please.( ) 7. Do you like ___________?A. kite B. cars C. a bus( ) 8. The shorts__________ too long.A. are B. is C. am( ) 9. What’s _________ over there?A. that B. this C. it( ) 10. Is it a crayon? No, ____________.A. it isn’t. B. it is C. they aren’t.四、從II欄中選出與I欄相匹配的答語。（5分）I II( )1. Where’s Nancy? A. It’s fifteen.( )2. Whose skirt is this? B. It’s five ten.( )3. What’s five and ten? C. She’s in the classroom.( )4. What time do you have breakfast? D. It’s Nancy’s.( )5. What’s the time? E. At six fifty.五、根據(jù)所給情景，選擇正確答案。（10分）( )1.你想知道這雙襪子是誰的，可以問：A. Whose socks is it? B. Whose socks are they?( )2.你想問幾點了，可以說：A. Excuse me, what’s the time, please? B. What time do you get up?( )3.上課遲到了，學(xué)生可以對老師說：A. Thank you. B. Sorry, I’m late.( )4.感嘆冰激凌真涼啊，可以說：A. It’s an ice-cream. B. What a cold ice-cream!( )5.你想告訴對方“它是我哥哥的”，你可以說：A. It’s my brothers. B. It’s my brother’s.六、連詞成句并寫出中文。（10分）1. be, don’t, late, again(.)__________________________________________________ _____________2. this, notebook, for, is, you(.)__________________________________________________________________3. the, my, mother’s, gloves, are(.)__________________________________________________________________4. to, go, time, it’s, to, bed(.)__________________________________________________________________5. me, excuse, this, your, purse, is(，?)__________________________________________________________________七、根據(jù)中文提示，完成下列句子。（14分）1. 這牛仔褲太長了?！猅he ___________ are _______ long.2.請不要合上那本書。——__________ ____________that book, please.3. 請坐。喝些橙汁吧?！狿lease _________ down. __________ some orange juice.4.在那邊的那個是什么？——是他哥哥的夾克衫。——What’s that __________ __________?——It’s ______ brother’s__________.5. 過來，你喜歡這個氣球嗎？——Come ， you like ?八、閱讀短文，判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。（5分）Hello, my name is Betty. I’m ten years old. My father is a doctor(醫(yī)生). My mother is a teacher(教師). My brother and I are students. I like rabbits, but my brother likes monkeys. I get up at six. I read the book in the morning, then I go to school at seven. I love my family very much.( )1. Betty is eleven years old.( )2. There are three people(人) in Betty’s family.( )3. Betty’s brother likes monkeys.( )4. Betty’s father is a teacher.( )5. Betty goes to school at seven thirty. 【篇二】

一、按順序補全26個英文字母的大寫形式。（10分）A B C二、寫出下列字母的左鄰右舍。（ 10分)Ee Hh Mm Tt Ww三、把各小題中不同類的單詞的序號填在括號里。（6分）（ ）1. A. black B. brown C. foot（ ）2. A. pen B. ear C. eye（ ）3. A. bag B. book C. blue（ ）4. A. face B. mouth C. bag（ ）5. A. red B. name C. yellow（ ）6. A.ruler B.nose C.pencil四、選詞。（6分）1. （ ）A. hand 2. （ ）A. blackB. head B.greenC. arm C. blue新3. （ ）A. school 4. （ ）A. whiteB. bag B. blackC. book C. orange5. （ ）A. bag 6. （ ）A. noseB. book B. mouthC. pen C. foot五、在右欄中找出左欄每個單詞的中文意思,把它的字母編號寫在左邊的括號里(10)（ ）1.yellow A. 鉛筆（ ）2.bag B. 眼睛（ ）3.mouth C. 尺子（ ）4.school D. 黃色的（ ）5.ruler E. 書包（ ）6.leg F. 黑色的w（ ）7.pencil G. 橡皮（ ）8.eye H. 學(xué)校（ ）9.black I. 嘴（ ）10.eraser J. 腿六、情景反應(yīng)。（6分）（ ）1. 早晨，你見到別人打招呼時，應(yīng)該說：A. Good morning! B. Good afternoon!（ ）2. 當(dāng)你想知道對方姓名時，你應(yīng)該這樣問：A. How are you? B. What’s your name?（ ）3. 見到朋友時，你感到特別高興，你應(yīng)該說：A. Hello! B. Nice to meet you.（ ）4. 當(dāng)你和別人說再見時，你應(yīng)該說：A. Goodbye! B. I’m fine. thank you.（ ）5. 當(dāng)你向同學(xué)們介紹Mike時，你應(yīng)該說：A .I’m Mike B. This is Mike（ ）6. 我國國旗的顏色是：A. red and white B. red and yellow 【篇三】

一、順序亂了，你來排排!

()Howmany? ()What‘syourname?()I’mfine. ()Howmanyboys?()It‘sred. ()I’mapanda.()Howareyou? ()MynameisDaming.()nine ()three二、誰填得準(zhǔn)確呢?1、_____，I‘mAmy. A.Hello B.yellow2、Howareyou?______. A.Goodbye B.I’mfine.3、_______?Myname‘sPanpan. A.What’syourname?B.Bye.4、________!Bye! A.Goodbye! B.Hello!5、I‘m____boy. A.an B.a三、看看誰的腦筋快!nine-eight=( ) six-four=( ) ten-seven=( )three+two=( ) one+five=( ) seven+two=( )四、根據(jù)所給情景選擇正確語句，看誰做的最認(rèn)真!1、與人問好時 A.Goodafternoon2、詢問別人的名字時 B.Howmanygirls?3、你想知道“有多少個女孩?”時 C.What’syourname?4、下午遇見好朋友怎樣打招呼 D.Hello.5、告別時 F.Goodbye.