導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇個(gè)人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

書記員個(gè)人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

某某，男，漢族，19**年5月出生。2***年6月15日進(jìn)入我部門后，擔(dān)任書記員工作。

入職以來，**同志注重學(xué)習(xí)，有較好的政治思想素質(zhì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加院內(nèi)和部門等各項(xiàng)理論知識(shí)考試及參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高政治理論水平。工作中嚴(yán)于律已，辦事沉穩(wěn)，工作勤奮，勤勉敬業(yè)，作風(fēng)正派，善于團(tuán)結(jié)同志，具有正確的價(jià)值觀和良好的道德風(fēng)尚。該同志嚴(yán)守工作紀(jì)律，按時(shí)到崗，勤奮努力、任勞任怨、扎實(shí)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。工作期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好本職工作，進(jìn)入我部門后，負(fù)責(zé)案件文書打印及送達(dá)工作，完成了19年**檢察部各類案件訂卷任務(wù)，積極配合檢察官的日常工作，按要求完成檢察官交代的各項(xiàng)任務(wù)。

主任簽字：

2020年9月14日

篇2

三項(xiàng)目部管段所有工點(diǎn)均處于丘坡、丘間谷地，地勢(shì)起伏相當(dāng)大，他帶領(lǐng)施工員、技術(shù)員翻山越嶺，開山劈路，以標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)為原則，最終開辟出一條既方便施工又不破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境的施工便道，為工程的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

******下行聯(lián)絡(luò)線跨東外環(huán)特大橋是我項(xiàng)目部重難點(diǎn)工程，上跨武廣客運(yùn)專線。鄰近武廣客運(yùn)專線施工的安全問題一直是困擾著領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)難題，他親自帶領(lǐng)施工，技術(shù)，測(cè)量，現(xiàn)場(chǎng)辦公確定安全距離，指定安全可靠的施工方案，保證施工安全以及武廣客運(yùn)專線的行車安全。

***同志作為我項(xiàng)目部的生產(chǎn)副經(jīng)理，保持和發(fā)揚(yáng)了苦干拼搏的精神。項(xiàng)目部人員都知道他每天是第一個(gè)到現(xiàn)場(chǎng)，最后一個(gè)離開的，當(dāng)遇到施工難題，他能堅(jiān)持十幾小時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，確定施工方案，解決實(shí)際問題，時(shí)時(shí)掌握施工情況、了解工程進(jìn)度，為工程的整體控制掌舵保航。多年的一線施工使他患有腎結(jié)石等病癥，但他不顧這些，心里只有工作。經(jīng)常帶病上崗，他的這種忘我工作精神深深感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)施工所有人員，

二、 管理上不循私情、精益求精

在工程質(zhì)量控制上，***同志的嚴(yán)是在標(biāo)段出了名的。為保證工程質(zhì)量，工程一開工***同志就參加工程施工規(guī)范的學(xué)習(xí)，對(duì)工程施工質(zhì)量規(guī)范熟記于心，同時(shí)要求現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員也要學(xué)習(xí)規(guī)范，嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作。在施工中大到鋼材構(gòu)件，小到一塊片石，他都嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)的要求去規(guī)范、定期檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。從材質(zhì)入手抓好工程質(zhì)量，確保一次成優(yōu)。一次他發(fā)現(xiàn)廠家發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)用于路基附屬工程的片石質(zhì)量不行，夾雜有大量的泥質(zhì)，立即責(zé)令退回。廠家央求他通融一下他斷然拒絕。他說：“工程質(zhì)量是人命關(guān)天的大事，我給你開了綠燈，就給我的良心和企業(yè)的信譽(yù)開了紅燈?！弊詈筮@批片石被退回，保證了工程的質(zhì)量。

***同志在安全文明標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)上更是精益求精。他以現(xiàn)場(chǎng)管理為龍頭，抓現(xiàn)場(chǎng)施工員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)料具堆碼整齊，場(chǎng)地平整，注意環(huán)保水保等管理工作，并杜絕各種安全事故隱患，在地質(zhì)條件差、經(jīng)常小坍塌，鄰近武廣客運(yùn)專線的復(fù)雜情況下，項(xiàng)目部無一起安全事故，實(shí)現(xiàn)了零傷亡。

篇3

一、思想與工作方面

**同志在一年的工作時(shí)間里，思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；工作期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排布置的工作，愛崗敬業(yè)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定與好評(píng)。自2019年9月任職至2020年10月，擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作兼任二年級(jí)的班主任。她在教學(xué)中利用自身特長(zhǎng)，活躍課堂，課后積極培優(yōu)輔差。

二、考勤與業(yè)績(jī)方面

篇4

是啊，班組長(zhǎng)看似不起眼的職位，其實(shí)處在非常重要的位置，有職就有責(zé)，我深知其理，學(xué)習(xí)班組管理等等，還學(xué)習(xí)怎樣與人相處，來提升我的管理水平和自身素質(zhì)。工作中，我處處嚴(yán)格要求自己，樹立良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任的好伙伴，關(guān)心班組每一位職工，遇到職工家里有事，舉動(dòng)幫助并組織大家一起關(guān)心，慰問，形成一種良好的大家庭氛圍。在這種氛圍下，我充分發(fā)動(dòng)班員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理的組織人力，物力，充分利用各方面的信息，使班組生產(chǎn)均衡有效的進(jìn)行，產(chǎn)生1+1>2效應(yīng)，最終做到按質(zhì)，按量，如期，安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。這些年來，我不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步，工作中，始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

一：狠抓安全工作

工作中我始終把安全放在第一位，樹立安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，把安全放在心里，把過去嘴上講安全變成了現(xiàn)在心中想安全，形成安全工作天天講，人人抓安全的良好局面。

二：愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升工作質(zhì)量

篇5

從XX年開始，張xx開始擔(dān)任學(xué)校民樂團(tuán)指揮。她全力以赴，向各專家老師求教，并利用業(yè)余時(shí)間在家里認(rèn)真練習(xí)，最終在自己的努力及大家的幫助、支持下，指揮樂團(tuán)獲得了北京市第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，她本人獲得了指揮一等獎(jiǎng)。同年還指揮樂團(tuán)參加了全國(guó)蒲公英杯比賽，再次榮獲金獎(jiǎng)，她個(gè)人也獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

篇6

一、報(bào)名對(duì)象

2019年高職擴(kuò)招第二階段專項(xiàng)考試招生主要面向符合我省2019年普通高校招生報(bào)名條件的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民。報(bào)名條件按照《河北省教育廳關(guān)于做好2019年普通高校招生報(bào)名工作的通知》（冀教考〔2018〕14號(hào)）和《河北省教育考試院關(guān)于做好2019年高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試報(bào)名工作的通知》（冀教考普〔2019〕24號(hào)）執(zhí)行。

已參加2019年普通高校招生報(bào)名（含統(tǒng)一高考、高職單招、高職擴(kuò)招第一階段考試、高職擴(kuò)招面向在職幼兒園專任教師專項(xiàng)考試等）的考生，不再參加第二階段專項(xiàng)報(bào)名。參加高職擴(kuò)招第二階段專項(xiàng)考試報(bào)名并錄取的考生，不再參加2020年普通高考報(bào)名。

二、思想政治品德考核

思想政治品德考核主要是考核考生本人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)?？忌趩挝唬o工作單位的考生由所屬的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道辦事處鑒定）應(yīng)對(duì)考生的政治態(tài)度、思想品德做出全面鑒定，并對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。對(duì)受過刑事處罰、治安管理處罰或其他違法、違紀(jì)處理的考生，要提供所犯錯(cuò)誤的事實(shí)、處理意見和本人對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及改正錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等翔實(shí)材料，并對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。

有下列情形之一者且未能提供對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及改正錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等證明材料的，應(yīng)認(rèn)定為思想政治品德考核不合格：

（一）有反對(duì)憲法所確定的基本原則的言行或參加組織，情節(jié)嚴(yán)重的；

（二）觸犯刑法、治安管理處罰法，受到刑事處罰或治安管理處罰且情節(jié)嚴(yán)重、性質(zhì)惡劣的。

三、考生資格審核

退役軍人事務(wù)部門負(fù)責(zé)審核退役軍人身份；人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工的身份界定工作；農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門負(fù)責(zé)新型職業(yè)農(nóng)民的身份界定工作。

考生報(bào)名資格審核工作由招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，其中考生學(xué)籍由招生考試機(jī)構(gòu)會(huì)同學(xué)籍管理部門審核，考生戶籍由招生考試機(jī)構(gòu)會(huì)同公安機(jī)關(guān)審核。

四、報(bào)名時(shí)間及報(bào)名流程

報(bào)名時(shí)間為2019年10月21日9時(shí)至10月30日17時(shí)，各市在此時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名資格審核、網(wǎng)上申報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和逐級(jí)上報(bào)等工作。具體報(bào)名流程見附件1。

五、體檢

考生要按時(shí)到當(dāng)?shù)卣猩荚嚈C(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院進(jìn)行體檢，并按醫(yī)院規(guī)定繳納體檢費(fèi)。體檢相關(guān)要求參照相關(guān)文件執(zhí)行?？忌殔⒓由眢w健康狀況檢查，如實(shí)填寫本人的既往病史。

六、信息管理

篇7

長(zhǎng)期以來，整理學(xué)生檔案一直是高校學(xué)生工作的重要工作內(nèi)容之一，包括每年新生報(bào)到時(shí)的檔案接收和整理以及畢業(yè)生的檔案規(guī)整。但是，一直以來，學(xué)生檔案僅僅是作為高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)工作內(nèi)容而已，而沒有成為學(xué)生工作中的資源、工具和手段。在傳統(tǒng)學(xué)生檔案工作中，檔案內(nèi)容比較有限，主要是學(xué)生的成績(jī)單、登記表、學(xué)歷學(xué)位證明材料、獎(jiǎng)懲材料、黨員材料等等，而檔案形式也非常單一，只是純粹紙質(zhì)檔案的收集和整理。而由于學(xué)生檔案重要性的存在，出于安全考慮，這些檔案并不能成為高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中隨時(shí)調(diào)用的手段和資源，當(dāng)然，紙質(zhì)化的檔案也并不便于輔導(dǎo)員隨時(shí)的調(diào)用，更談不上對(duì)檔案內(nèi)容便捷的統(tǒng)計(jì)分析。眾所周知，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要面對(duì)兩百甚至更多的學(xué)生，依靠傳統(tǒng)手段，一個(gè)輔導(dǎo)員要想全面了解、監(jiān)控所有學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，似乎成為不可完成之任務(wù)。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的建構(gòu)，卻有可能使這一切得以實(shí)現(xiàn)。

一、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義

1.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對(duì)自我在校期間的成長(zhǎng)情況作出較為客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我規(guī)劃。

通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過檔案系統(tǒng)詳實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長(zhǎng)檔案的過程中，可以直觀地感受著自己的成長(zhǎng)，回顧自己過往的成長(zhǎng)足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我，反省自我，對(duì)自我過往的成長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過這種今昔的對(duì)比既可以看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會(huì)施加一種無形的壓力和積極向上的動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行自我成長(zhǎng)路徑上的矯正，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長(zhǎng)步伐，從而達(dá)到自我管理、自我約束和自我教育的目的。

2.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的了解和監(jiān)控，便于對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進(jìn)行自動(dòng)化的測(cè)評(píng)。

通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實(shí)地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)懲助貸、活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進(jìn)出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個(gè)學(xué)生立體化的成長(zhǎng)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過電子成長(zhǎng)檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個(gè)個(gè)有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無感情無生氣的純粹檔案，這就突破了過去只能通過與大學(xué)生面對(duì)面的接觸來了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)工作中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測(cè)評(píng)的自動(dòng)化測(cè)算有了實(shí)現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測(cè)算的人為誤差和干擾，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。

3.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校成長(zhǎng)狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費(fèi)而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對(duì)人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來自五湖四海，在現(xiàn)實(shí)管理工作中，輔導(dǎo)員無精力、也無動(dòng)力去與家長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入有效的溝通。而電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)檔案對(duì)家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開放，讓家長(zhǎng)及時(shí)方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好愿望變成可能。

4.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息的統(tǒng)計(jì)和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。

長(zhǎng)期以來，對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效的考核，往往缺乏來自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評(píng)價(jià)結(jié)果，而對(duì)于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒有太多的參考價(jià)值。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，無疑將大大便于對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)了解大學(xué)生具體的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐，講座參與，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等情況，對(duì)這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計(jì)劃、制度、方法等等提供確實(shí)的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。

二、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容設(shè)計(jì)

大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長(zhǎng)信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長(zhǎng)足跡。本文認(rèn)為，電子成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。

1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團(tuán)申請(qǐng)書、志愿書、參加黨校或團(tuán)校培訓(xùn)情況、入黨入團(tuán)時(shí)間、轉(zhuǎn)正報(bào)告、是否按時(shí)交納黨費(fèi)或團(tuán)費(fèi)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事情況、個(gè)人思想?yún)R報(bào)情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會(huì)、論文和報(bào)告等，以及任課老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評(píng)價(jià)以及主觀性的文字評(píng)價(jià)，還包括一些專業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)懲材料，如考試有無違紀(jì)情況等。

3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目從申報(bào)到最終結(jié)項(xiàng)的所有過程性材料、在項(xiàng)目科研過程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績(jī)的相關(guān)信息材料。

4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個(gè)人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價(jià)值觀和人生觀及職業(yè)觀的個(gè)性心理特征測(cè)試表等等。

5.社會(huì)實(shí)踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團(tuán)、參加策劃和組織活動(dòng)、參與志愿者服務(wù)活動(dòng)、校內(nèi)外兼職、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等情況及評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)材料。

6.能力水平方面。包括大學(xué)英語四、六級(jí)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)合格證書、普通話合格證書、各種職業(yè)技能資格證書等。

7.生活行為方面。包括見義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽講座情況、參加集體活動(dòng)情況、宿舍進(jìn)出以及請(qǐng)假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書信往來以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開支情況記錄等。還包括對(duì)大學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。

8.其他方面，包括自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)日記等等。

以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁）（上接第104頁）以此實(shí)現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長(zhǎng)檔案。

三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的作用

1.創(chuàng)建交流新平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集方式多元化

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時(shí)通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集的新方式。通過這種非面對(duì)面的交流，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以進(jìn)行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以及學(xué)生心理等，動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息。

2.構(gòu)建管理新模塊，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息采集和核對(duì)，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理功能將會(huì)更加全面和自動(dòng)化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動(dòng)跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個(gè)一個(gè)地收集他們的信息，就可以自動(dòng)獲得每個(gè)學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論，通過評(píng)論進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化。

3.增加成長(zhǎng)記錄新載體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化

大學(xué)生的成長(zhǎng)檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作?，F(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)記錄大學(xué)生成長(zhǎng)足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周圍發(fā)生的對(duì)自已有影響的事，并會(huì)用簡(jiǎn)練的語言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡(jiǎn)單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新載體，通過這些形式會(huì)更加豐富、生動(dòng)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的多樣化。

基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)更為暢通互動(dòng)的交流平臺(tái)和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動(dòng)的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，及時(shí)反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的成長(zhǎng)信息，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，合理、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；促使家長(zhǎng)密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)多提供一份來自家庭的保障和推進(jìn)。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)將形成教育合力，共同為每一個(gè)大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

【關(guān)鍵詞】

企業(yè)人事檔案 信息化管理

企業(yè)采取信息化的手段來管理人事檔案具有非常多的優(yōu)勢(shì)。比如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能夠在檔案信息系統(tǒng)上直接查找職工信息，而省去了人工查找的時(shí)間。另外，信息化管理方式能夠?qū)崿F(xiàn)人事檔案資源的智能化管理，可以依據(jù)程序進(jìn)行自動(dòng)分類、自動(dòng)分析、自動(dòng)加工等，這對(duì)提高人事檔案工作效益有著重要的意義。

1企業(yè)人事檔案管理現(xiàn)狀分析

（1）缺乏完整性和適時(shí)性，未能在更廣泛的領(lǐng)域運(yùn)用。

早期人事檔案管理人員會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)范來檔案立卷折，僅注重如何妥善保管，把完整性和保密性作為重中之重，人事檔案往往只是簡(jiǎn)單的材料堆砌與積累，并沒有對(duì)員工檔案信息展開更為詳細(xì)的分析與運(yùn)用，再加之，因?yàn)槠髽I(yè)人事檔案自身就存在著一定的滯后性，記錄的信息可能與職工現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)并不相符，或者有很多現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)并沒有及時(shí)的更新，形成綜合性的信息材料，使我們無法進(jìn)行一些深層次的思考，更無法打開人事工作的新局面，致使檔案使用效益甚微。

（2）目前在企業(yè)的人事檔案管理中，缺檔、斷檔和死檔的問題時(shí)有發(fā)生。

之所以會(huì)出現(xiàn)這些問題，原因有很多，例如認(rèn)識(shí)檔案管理人員更換而未做好交接工作，或者企業(yè)的人員流動(dòng)較大等等。這些問題的存在為企業(yè)人事管理工作的開展帶來了極大的不利影響，也不能使企業(yè)更好地掌握員工的動(dòng)態(tài)和現(xiàn)狀，不利于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的制訂與實(shí)施。

（3）管理方法落后，工作效率低下。

長(zhǎng)期以來紙張一直都是有效管理檔案的主要媒介，但是隨著檔案內(nèi)容的不斷增加，各類檔案的打印、整理、裝訂、保存和查詢逐漸暴露出了一弊端，比如紙張長(zhǎng)時(shí)間的保存之后，會(huì)出現(xiàn)明顯的泛黃現(xiàn)象，而且字跡會(huì)變得模糊不清，查詢期間，需要從很多的檔案中進(jìn)行查找，便利性差，同時(shí)難以共享。近幾年，隨著信息量的增加，人力資源部作為大型企業(yè)的核心部門，檔案管理工作量越來越大，傳統(tǒng)的檔案管理方式逐漸陷入被動(dòng)。

（4）一直沿用的管理體制阻礙了信息化管理的發(fā)展。

這主要是因?yàn)樵缙诘墓芾眢w制將人事管理與檔案管理分離以及紙制檔案歸檔的滯后性使人力資源信息和人事檔案管理脫節(jié)，從而造成人員數(shù)據(jù)信息不完整。

2人事檔案管理信息系統(tǒng)的解決方案

隨著社會(huì)規(guī)范化、誠信化程度的不斷提高和信息化時(shí)代的到來，人事檔案作為人力資源管理的憑證、參考和依據(jù)，必須引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，采取切實(shí)有效措施，充分利用員工素質(zhì)模型，用信息化建立全面、真實(shí)、詳細(xì)、連續(xù)的人事檔案，實(shí)現(xiàn)人事檔案信息化與紙質(zhì)化雙軌制，全面提高人事管理水平，為合理使用人才，加強(qiáng)個(gè)人誠信提供強(qiáng)有力的支撐和幫助。作為人力資源管理信息系統(tǒng)的延伸，通過系統(tǒng)的合理設(shè)計(jì)和管理體制的適當(dāng)調(diào)整，即可實(shí)現(xiàn)人事管理系統(tǒng)和人事檔案系統(tǒng)的連接，從而形成完整的個(gè)人信息檔案和與之對(duì)應(yīng)的規(guī)范化的人事電子檔案。人事檔案管理信息系統(tǒng)功能具體表現(xiàn)如下：

（1）人事檔案管理系統(tǒng)中詳細(xì)的記錄了企業(yè)人員的各項(xiàng)信息，這些信息實(shí)時(shí)更新，并且咪每年都上報(bào)中央企業(yè)。這樣中央企業(yè)要想了解某一個(gè)員工的信息，只需要查詢信息系統(tǒng)即可。這不僅節(jié)省了人員檢索檔案的時(shí)間，也減輕了工作人員的工作量。而且由于信息系統(tǒng)中所管理的人員信息都是最新動(dòng)態(tài)的信息，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可能隨時(shí)了解到員工的表現(xiàn)情況，這對(duì)勞資管理意義重大。

（2）人事檔案信息化之后，便于組織部門對(duì)企業(yè)部門干部進(jìn)行考察。信息系統(tǒng)由于維護(hù)及時(shí)，澤人員更新快速，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者能夠隨時(shí)查看員工個(gè)人的履歷表，各個(gè)部門干部的變動(dòng)情況。這樣企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就能夠掌握企業(yè)全體員工的素質(zhì)情況，以此作出合理的人員調(diào)整。

（3）系統(tǒng)不僅支持多種格式的電子文檔文件、圖片文件，還支持音頻及視頻文件，對(duì)于某些重要工作或（檔案）場(chǎng)景，可以錄音或利用攝像機(jī)拍攝，生成音（視）頻文件保存到電子檔案中，從而使人事檔案的記錄更加生動(dòng)具體。

（4）系統(tǒng)還可以對(duì)人事檔案進(jìn)行日常的管理，比如記錄人事檔案的借閱信息等各類信息。

3人事檔案信息化管理中注意的問題

（1）進(jìn)行數(shù)據(jù)整合。

人事檔案記錄的信息十分龐雜，而且前后所記錄的信息者相距時(shí)間比較長(zhǎng)，在記錄的過程中，因?yàn)橹骺陀^因素的影響，人事檔案中信息中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，很有可能會(huì)出現(xiàn)前后不一致，或者出現(xiàn)相同的信息記錄不同情況。所以企業(yè)人事檔案的信息化系統(tǒng)建設(shè)前提條件就是做好信息數(shù)據(jù)的整合工作，保證所獲得信息是唯一正確的信息。這項(xiàng)工作十分繁瑣，需要花費(fèi)非常長(zhǎng)的時(shí)間，盡管如此，也需要人事檔案信息建設(shè)者努力做到這一點(diǎn)，因?yàn)槿耸聶n案中所記錄的錯(cuò)誤的信息沒有任何的意義，而且可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的問題。

（2）轉(zhuǎn)變管理思路，努力做到人事管理與人事檔案管理相結(jié)合。

目前我國(guó)企業(yè)的人事檔案管理和人事管理分別由不同人員進(jìn)行管理，有的是兩個(gè)部門管理，這樣在檔案收集、信息錄入及檔案移交歸檔案方面就存在諸多不便，筆者認(rèn)為：人事及檔案管理應(yīng)該統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)從人事材料的收集、錄入、歸檔及管理的一體化操作。

（3）注重培養(yǎng)人事檔案管理人員的各方面素質(zhì)，尤其是政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

雖然信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)人事檔案信息化管理起著不可替代的作用，但是人依然起著決定性作用的重要因素。為此，企業(yè)定要對(duì)人事檔案管理人員進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，以使其能夠完全掌握最先進(jìn)的人事檔案信息管理技術(shù)，知識(shí)層次更加深入。因?yàn)槿耸聶n案管理工作特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任，為此，企業(yè)必須著重對(duì)管理人員進(jìn)行政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，以使管理者擁有非常高的政治覺悟，擁有政治責(zé)任感，并且具有一定的政治辨別能力。

4結(jié)語

綜上所述，可知人事檔案管理工作作為企業(yè)管理內(nèi)容之一，企業(yè)充分的重視，這不僅有利于企業(yè)未來發(fā)展，也能夠?yàn)槿耸聶n案管理事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)。企業(yè)人事檔案管理部門要轉(zhuǎn)變管理思路，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理模式，以使企業(yè)人事檔案管理能夠與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。

作者：劉波 單位：赤峰熱電廠

參考文獻(xiàn)：

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篇9

1、異變形態(tài)以及具象到抽象的轉(zhuǎn)化

創(chuàng)意素描中可以將靜物的形態(tài)加以某種形式的剝離，分解，進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，抽取感興趣的部分；在構(gòu)圖上、空間上打破原有的秩序，將原本的具象演化成抽象的形態(tài)。最具代表性的方法有替代、并置、正負(fù)、填充這四種。創(chuàng)意素描作品，石膏頭像已經(jīng)不再是傳統(tǒng)素描中的真實(shí)再現(xiàn)，它的面部還是清晰的，可是脖子一下的身體、頭發(fā)都被簡(jiǎn)化、抽象化；尤其是自行車的介入，胸像的身體似乎成了自行車后輪的延續(xù)；還有散落在頭像上的紅色種子，使得畫面有種神秘的氛圍。超現(xiàn)實(shí)主義代表人物阿爾普曾說：“我把自然物的形體單純化，把它們的本質(zhì)統(tǒng)一到流動(dòng)性的卵形中，這是物體變化和生成的象征。藝術(shù)不應(yīng)該模仿現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該成為現(xiàn)實(shí)的一部分。”《蕾的花環(huán)》（1936）展現(xiàn)的正是這種創(chuàng)作意念的拓展和深化。在圓形底座上突出的形體，既像花蕾，又像女性。光滑的表層，柔美的線條，糅合了植物和人類的形體特征，形成一種嶄新的視覺形象，意喻著一種強(qiáng)烈的生命力，彌漫著一種凈化的詩韻。

2、矛盾空間

矛盾空間是創(chuàng)意素描常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。在矛盾空間的表現(xiàn)中，空間的重力和透視關(guān)系是相對(duì)于放置的形態(tài)內(nèi)容來決定的，因此，使畫面造成不合理的空間結(jié)構(gòu)，必須保持局部空間的合理性，使有合理放置對(duì)象的空間部分在不合理的對(duì)象中顯示矛盾的性質(zhì)。創(chuàng)意素描在構(gòu)思與表現(xiàn)中，都可以考慮與矛盾空間的結(jié)合，它不僅是一種創(chuàng)作者在繪畫意圖上的思想表達(dá)，而且可以增強(qiáng)畫面的奇異程度，給欣賞者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。一建石膏頭像懸浮在空中，四周是錯(cuò)落在階梯，無法看清他們的連接關(guān)系，從天而將的金幣、混亂的階梯為石膏頭像營(yíng)造了一個(gè)矛盾的空間，在這個(gè)空間中給人不知所措的視覺感受。超現(xiàn)實(shí)主義代表人物馬格里特，他的作品通常也是在有目的的、理性的進(jìn)行視覺錯(cuò)置，顛倒了人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生出精神上的震撼性。他喜歡將平凡的事物，賦予新的面貌，使人在靜默中屏息以對(duì)，有時(shí)會(huì)在超官能情境中，突如其來地產(chǎn)生一種飄浮的詩意，讓人的情緒飛躍自如，心靈獲得解放。他的代表作品《天降》描繪了一些神情古怪、頭戴圓頂高帽的人物從天而降，如同彌天的雪花飄揚(yáng)在城市上空。畫面的形象異常清晰，看似高度寫實(shí)，體現(xiàn)了超現(xiàn)實(shí)主義畫家對(duì)于“反?！币曈X形象的酷愛。許多物品看似正常，實(shí)際上卻處在矛盾狀態(tài)。

3、形象聯(lián)想

以某些元素為出發(fā)點(diǎn)，展開聯(lián)想，充分發(fā)揮作者的想象力，以及個(gè)人的內(nèi)心情緒選擇性表達(dá)。形象的聯(lián)想我們可以通過元素聯(lián)想、延展形態(tài)、換置空間、填充形態(tài)、解構(gòu)形態(tài)、重構(gòu)形態(tài)、空間懸浮、空間矛盾、空間比例變異、具象到抽象的變異等方法進(jìn)行，在聯(lián)想的過程中，可以延展到歷史，文化、宗教、政治等各方面的可能性，進(jìn)入浮想狀態(tài)。如圖形的取舍來源于原始圖像，經(jīng)過藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)換成另一種具有敘事或隱喻成分的圖形，在敘事或隱喻中傳達(dá)出一種具有暗示的視覺作用。尺子就是被作為聯(lián)想的元素，這幅創(chuàng)意素描中尺子成為石膏頭像脖子上帶的枷鎖，同時(shí)，畫面右側(cè)的尺子和左下角的尺子把畫面分割成一個(gè)矛盾的空間，使整個(gè)畫面增加了新奇的視覺效果。

4、綜合繪畫材料的運(yùn)用

在傳統(tǒng)素描課題中，常用的工具和材料一般是約定俗成的素描紙和鉛筆，縮小了學(xué)生對(duì)工具使用的范圍，因而也限制了作品表現(xiàn)的強(qiáng)度。不同的工具材料所傳遞出來的形體空間和質(zhì)感是不一樣的，對(duì)綜合繪畫材料的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)造型語言領(lǐng)會(huì)的深度。學(xué)生可以使用各種不同的紙張以及繪畫工具，比如宣紙，硬紙板，甚至布，也可以使用鋼筆、毛筆、甚至刮擦、燃燒畫面。用彩色鉛筆替代了單色鉛筆，在繪畫材料上做出嘗試，畫面中用四個(gè)同心的矩形并別填色，不再局限于單色繪畫，由于每個(gè)層次的色彩不同，增強(qiáng)了作品的視覺效果。創(chuàng)意素描當(dāng)中的“意”的傳達(dá)，也就是作品靈魂的表達(dá)。一件成功的藝術(shù)作品必須要有深刻的意境。在創(chuàng)意素描表現(xiàn)當(dāng)中，對(duì)形體的認(rèn)識(shí)能力、把握能力和表現(xiàn)能力，對(duì)工具的熟悉程度，掌握能力，都是完成一張成功作品的基礎(chǔ)。創(chuàng)意素描吸收了傳統(tǒng)繪畫素描的技法因素和現(xiàn)代素描的思想因素，并以此為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)突破造型的自然約束，尋找可以產(chǎn)生“新型”的元素，在尋找的過程當(dāng)中最終發(fā)現(xiàn)“自我”，并且找到合適的方法來表達(dá)“自我”。所以加強(qiáng)創(chuàng)意訓(xùn)練，需要對(duì)客觀物象進(jìn)行概括和綜合性的反映，同時(shí)需要做好美觀、效能、技法的平衡，創(chuàng)意素描更多地依靠感性及非邏輯思維。創(chuàng)意素描不是被動(dòng)的描繪物象，而是積極地、主動(dòng)地、深入地觀察和體會(huì)所描繪的物象，培養(yǎng)作者自身的藝術(shù)潛質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠快速領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)并在作品中體現(xiàn)出來。所以，在創(chuàng)意素描這一基本課程中應(yīng)當(dāng)弱化視覺基本能力的訓(xùn)練，而更多運(yùn)用個(gè)人主觀感受表達(dá)能力，這些能力包括：發(fā)現(xiàn)物體的表達(dá)方向，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法的能力和畫面重新組織的能力。

二、創(chuàng)意素描的課程安排

創(chuàng)意素描最開始的教學(xué)方式：在布置課題時(shí)，我們常常是通過課堂討論來展開想像，以加強(qiáng)和豐富對(duì)課題的理解和消化。如在描繪一組靜物的課程中，學(xué)生可以通過不同的視角和意念去刻畫同一組靜物并且在同一畫面中表現(xiàn)出來，并且鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，將其認(rèn)為有關(guān)聯(lián)或者想要納入的一些外來元素加入到靜物當(dāng)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在表現(xiàn)手法上進(jìn)行歸納，以點(diǎn)，線，面等表現(xiàn)手法來加以表現(xiàn)，課程的進(jìn)行中，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行分析，建議，點(diǎn)評(píng)，以幫助學(xué)生在不同的作品中用不同的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作，或者幫助學(xué)生在某一比較成熟的作品中深化。課程總體流程基本是構(gòu)思、小稿練習(xí)、講評(píng)、構(gòu)圖調(diào)整、正稿提升。當(dāng)然，在不同年級(jí)段的創(chuàng)意素描課程中，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是有區(qū)別的，剛開始接觸創(chuàng)意素描課程的學(xué)生，需要多訓(xùn)練思路拓展、多畫小稿、多嘗試綜合媒介表現(xiàn)、訓(xùn)練多維空間變化，因此側(cè)重于作業(yè)量多，作品小，意在開闊思路，摒棄傳統(tǒng)單一寫實(shí)表現(xiàn)的束縛。經(jīng)過一段時(shí)間，我們將會(huì)從學(xué)生的草稿中可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的潛在意念和特質(zhì)，往往會(huì)有出乎意料的奇思妙想。在第二階段的創(chuàng)意素描課程中，由于學(xué)生已經(jīng)嘗試了各種不同的技法和思路，接下來需要幫助學(xué)生提煉出最適合的方法、最喜歡的題材、最有創(chuàng)意的思路，因此這個(gè)階段首先讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)明確方向，在接下來的練習(xí)中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度挖掘以及廣度拓展，最終達(dá)到最理想的效果，并且在這個(gè)過程中完成了從基礎(chǔ)訓(xùn)練向創(chuàng)作過渡的關(guān)鍵步驟。通過素描的創(chuàng)意訓(xùn)練可以使學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的基本過程，逐漸形成自己的創(chuàng)作方式，隨著教程的深入，最終培養(yǎng)出能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作并且有較清晰成熟創(chuàng)作理念的未來藝術(shù)家。

篇10

為使學(xué)生更好地了解企業(yè)，宣傳企業(yè)，理論聯(lián)系實(shí)際，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作和交流，共同做好畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)人才招聘工作，經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲方同意乙方于 年 月 日至 年 月 日到甲方進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間各方權(quán)利和義務(wù)及相關(guān)事宜如下：

一、甲方擁有的權(quán)利和需履行的義務(wù)：

1,甲方要事先給實(shí)習(xí)生進(jìn)行必要的安全教育，講明應(yīng)牢記的注意事項(xiàng)。給實(shí)習(xí)生安排工作時(shí)不得違背勞動(dòng)法之有關(guān)規(guī)定。

2,可以根據(jù)需要，調(diào)配實(shí)習(xí)生從事不同的實(shí)習(xí)崗位。如由于實(shí)習(xí)生個(gè)人能力和身體原因不能參加正常的實(shí)習(xí)活動(dòng);或拒不服從甲方工作安排、工作要求或各項(xiàng)規(guī)章制度，甲方有權(quán)提前終止實(shí)習(xí)活動(dòng)。

3,結(jié)合實(shí)際情況，為乙方學(xué)生提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從事專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并委派專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。

4,實(shí)習(xí)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，為實(shí)習(xí)生提供一份客觀的實(shí)習(xí)鑒定;同時(shí)，給學(xué)校提供一份較為詳實(shí)，客觀的總結(jié)性材料，以便學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

5,對(duì)實(shí)習(xí)合格的實(shí)習(xí)生，甲方應(yīng)優(yōu)先錄用。

6，根據(jù)勞動(dòng)部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問題的意見》的通知12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”

二、乙方擁有的權(quán)利和需履行的義務(wù)：

1,協(xié)助甲方做好宣傳，組織報(bào)名工作，優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到甲方工作并對(duì)甲方來學(xué)校舉辦招聘活動(dòng)給予優(yōu)先安排和重點(diǎn)支持與協(xié)助。

2,協(xié)助甲方做好實(shí)習(xí)生的教育和管理工作。

3,必要時(shí)，可以到甲方現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)習(xí)生的工作情況。

4,遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度;保守技術(shù)秘密及商業(yè)秘密;在實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)移交工作資料和工具，未經(jīng)允許的情況下，不得帶走任何與工作相關(guān)的文件資料。

5,就業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生自愿行為。因此，乙方應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，愛護(hù)身體，端正行為。如在工作時(shí)間外(上下班必經(jīng)路途中所發(fā)生的意外傷害除外)發(fā)生的，或與工作無關(guān)的一切行為和后果(含患病)，甲方不承擔(dān)連帶責(zé)任。

三、甲方按乙方在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。

四、甲乙雙方約定的其他條款：

五、其他未盡事宜,甲乙雙方協(xié)商解決.本協(xié)議的有效期與實(shí)習(xí)期同。

六、本協(xié)議(一式兩份,甲方、乙方、各存一份，雙方簽名即時(shí)生效)。

甲方： 乙方：