導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇家庭節(jié)水調(diào)查報(bào)告，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.活動(dòng)將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動(dòng)中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報(bào)課上,我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,把課下各小組的獨(dú)立活動(dòng)融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動(dòng)的意義。

3.在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評(píng)學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn),總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。

二、教案

課題

愛(ài)護(hù)水資源

授課人

陸旻

學(xué)校

北京理工大學(xué)附中

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀

2.認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義

3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源

4.初步學(xué)會(huì)一些常用的科學(xué)研究方法

5.初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的調(diào)查報(bào)告

過(guò)程與方法:1.通過(guò)調(diào)查、采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;

2.對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及研究小論文。

情感態(tài)度價(jià)值觀:在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí),以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

重點(diǎn)

理解保護(hù)水資源的重大意義

難點(diǎn)

學(xué)生匯報(bào):語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制

教學(xué)方法

多媒體展示

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

[引入](投影)請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?

我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛(ài)水?

[過(guò)渡]一切生命活動(dòng)都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅(jiān)硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)

在地球上,與我們息息相關(guān)的水資源儲(chǔ)備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請(qǐng)閱讀書(shū)P58~59

補(bǔ)充資料:北京水資源

(見(jiàn)ppt板書(shū)1)

[設(shè)問(wèn)]這有限的水資源是否都能用來(lái)孕育生命呢?請(qǐng)聽(tīng)劉卓周小組的研究匯報(bào)。

[設(shè)問(wèn)]看來(lái)水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查,下面請(qǐng)聽(tīng)他們的匯報(bào):

[設(shè)問(wèn)]面對(duì)岌岌可危的水資源、不容樂(lè)觀的水質(zhì),政府企業(yè)、普通居民又是如何對(duì)待的呢?

林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問(wèn)題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請(qǐng)聽(tīng)他們的匯報(bào):

[小結(jié)]本次研究性學(xué)結(jié),詳見(jiàn)ppt板書(shū)2

中國(guó)節(jié)水標(biāo)志

生命離不開(kāi)水。

感受:失去了水,生命也就失去了意義。

通過(guò)看書(shū)、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀

學(xué)生匯報(bào)

ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響》。對(duì)比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響,通過(guò)持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。

學(xué)生匯報(bào)

ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調(diào)查報(bào)告》。重點(diǎn)調(diào)查了昆玉河水質(zhì),分析了與此相關(guān)的垃圾問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

學(xué)生匯報(bào)

ppt展示研究論文《水價(jià)上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價(jià)的變化趨勢(shì)后,提出了他們對(duì)水價(jià)上漲原因的思考,并對(duì)游泳館、美發(fā)店、洗車(chē)行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。

學(xué)生匯報(bào)

ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對(duì)居民用水情況精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又進(jìn)行了再調(diào)查。

學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華

讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義

為下面的教學(xué)做鋪墊

讓學(xué)生通過(guò)一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。

該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法

突出特點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)法,且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報(bào)時(shí)沒(méi)能全程完成實(shí)驗(yàn),但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?、出色的?shí)驗(yàn)成果,還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。

該小組采用的是——實(shí)地取證法

突出特點(diǎn)是:照片資料豐富,說(shuō)服力較強(qiáng),問(wèn)題思考較深刻。

我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的收獲傳遞給大家。

該小組采用的是——采訪調(diào)查法

突出特點(diǎn)是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用DV實(shí)錄,記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。

我希望他們展示出他們走向社會(huì),了解社會(huì),增長(zhǎng)才干的收獲。

該小組采用的是——問(wèn)卷調(diào)查法

突出特點(diǎn)是:分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說(shuō)服力。

我希望他們展示出設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析結(jié)果中的收獲。

總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一.水是生命之源

二.水資源現(xiàn)狀——匱乏

三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染

四.節(jié)水、愛(ài)水人人有責(zé)

【ppt板書(shū)1】

按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬(wàn)人口。據(jù)2003年底的統(tǒng)計(jì),北京常住人口已突破1400萬(wàn),但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬(wàn)。

【ppt板書(shū)2】

本次研究性學(xué)結(jié)

1.同學(xué)們對(duì)愛(ài)護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識(shí),更意識(shí)到了節(jié)水要從我做起。

2.化學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的問(wèn)題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。

3.活動(dòng)中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法

文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組

問(wèn)卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組

實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組

照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組

錄音訪談張袆潔小組

DV實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組

篇2

一、調(diào)查背景

最近，我國(guó)的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會(huì)缺水呢!

后來(lái)，我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數(shù)量似乎能滿足全球人口對(duì)水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂(lè)觀?，F(xiàn)存水儲(chǔ)備的99%是不宜人類(lèi)利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個(gè)國(guó)家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項(xiàng)報(bào)告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標(biāo)志著人類(lèi)正面臨著淡水短缺的危機(jī)。

我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的，我們?nèi)粘ｏ嬘玫拇蟛糠值挤植荚诘厍蛏虾涞哪稀⒈眱蓸O和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來(lái)越多污染的威脅。水的危機(jī)，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!

二、調(diào)查目的

(一)、讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要意義。

(二)、讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源。

(三)、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

(四)、提高同學(xué)們深入社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)的能力。

三、調(diào)查過(guò)程

(一)、調(diào)查時(shí)間：20xx年4月20日

(二)、調(diào)查地點(diǎn)：東坎鎮(zhèn)境內(nèi)的響坎河、中山河流域

(三)、調(diào)查方法：詢問(wèn)長(zhǎng)輩、實(shí)地考察

(四)、調(diào)查組成員：

領(lǐng)隊(duì)：

組長(zhǎng)：

成員：

四、調(diào)查結(jié)果

十年前：

水的顏色：無(wú)色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水;河道大?。阂话愦笮?水上漂浮物：水草等水生植物。

現(xiàn)在：

水的顏色：大部分呈現(xiàn)黑色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水;河道大?。汉枚嗪拥雷冋?，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

五、主要原因分析

(一)、居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。

(二)、由于農(nóng)民在種植過(guò)程中，越來(lái)越多的使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致水質(zhì)越來(lái)越壞。

(三)、某些工廠的廢水不經(jīng)過(guò)污水處理直接排入河道中，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生植物消亡。

六、建議

針對(duì)家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受到污染的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

(一)、充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體，加強(qiáng)水資源保護(hù)意義的宣傳，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。

(二)、提倡居民節(jié)約用水，推廣節(jié)水器材，日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。

(三)、提倡農(nóng)民盡量減少使用農(nóng)藥、化肥，轉(zhuǎn)變種植品種，多種耐旱植物。

(四)、要求工廠污水排放時(shí)，必須經(jīng)過(guò)污水處理后，達(dá)標(biāo)排放。

(五)、希望政府強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)管理，加大環(huán)境保護(hù)投資，制定一系列保護(hù)水資源的法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等各方面，作出嚴(yán)格的限制和規(guī)定，為建設(shè)綠色家園保駕護(hù)航。

感悟：

保護(hù)水資源要從我做起，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。如果我們不珍惜水資源的話，將來(lái)地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。

小學(xué)生關(guān)于水污染的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月17日

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查人：

據(jù)貴州開(kāi)陽(yáng)縣供排水公司經(jīng)理蘭評(píng)介紹，開(kāi)陽(yáng)縣屬于缺水地帶，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響。從20xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開(kāi)始，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響，發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水，故當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)他們?cè)缟嫌眠^(guò)的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_，然后倒到一個(gè)水缸里，再留作其它繼續(xù)用。

同學(xué)們，讓我們看一看上面的資料，你就會(huì)覺(jué)得自己非常幸福，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院?，可以洗臉，刷牙，洗澡。正因?yàn)槿绱?，我們要好好保護(hù)水源，節(jié)約用水，千萬(wàn)不要浪費(fèi)每一滴水。為了節(jié)水，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1.用過(guò)水后，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上

2.看見(jiàn)別人玩水要制止

3.真正做到一水多用(洗臉?biāo)茨_，洗腳水拖地沖廁所)

不要讓鄒城稱為下一個(gè)缺水地區(qū)。

教師評(píng)語(yǔ)：我國(guó)云貴地區(qū)持續(xù)干旱，人們飲水受到嚴(yán)重影響，你以精確的數(shù)字向我們介紹我國(guó)缺水的現(xiàn)象，并提出節(jié)約用水的好建議。

小學(xué)生關(guān)于水污染的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

水是生命的源泉，沒(méi)有水，我們的生活將無(wú)法繼續(xù)下去，人類(lèi)就不能生存。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門(mén)前的小河就是最好的見(jiàn)證。這條小河原先可美了，河水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了!那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。因此，連續(xù)6年榮獲“省級(jí)文明農(nóng)村”榮譽(yù)稱號(hào)?？涩F(xiàn)在呢?它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見(jiàn)人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強(qiáng)迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞，我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問(wèn)題。因?yàn)槲覀?ldquo;只有一個(gè)地球”。因此，我利用雙休日的時(shí)間約上老爸去坦頭老家做一次實(shí)地調(diào)查。

二、調(diào)查過(guò)程

訪問(wèn)爺爺有關(guān)河流的情況，把照片拍攝下來(lái)，對(duì)家門(mén)前的小河的水污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、討論。

三、水污染的原因

1、據(jù)我調(diào)查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的處理，直接排入河里，就會(huì)造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥，也會(huì)污染水資源……

2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。

3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會(huì)滲透到深水里。水就會(huì)污染，也會(huì)造成白色污染。

4、有些賣(mài)蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長(zhǎng)的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴(yán)重的污染了水資源。四、調(diào)查分析經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來(lái)的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲(chóng)，河水散發(fā)刺激性氣味，對(duì)人們的健康產(chǎn)生不利影響。

五、解決方法

1、為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開(kāi)展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對(duì)污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后，對(duì)河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對(duì)水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹(shù)，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

篇3

一、全面摸清耕地撂荒基本情況

（一）開(kāi)展全面調(diào)查摸底。

從2021年3月開(kāi)始，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展為期2個(gè)月的撂荒地情況調(diào)查，以村為單位，對(duì)全鎮(zhèn)所有建制村（包括自然村、組等）連續(xù)2年及2年以上未種植農(nóng)作物的可耕作耕地（指農(nóng)戶承包耕地和集體所有未發(fā)包的耕地）進(jìn)行全面摸底調(diào)查，做到逐戶清查、逐塊核對(duì)。對(duì)每塊撂荒地的承包戶、位置、面積、類(lèi)型、撂荒原因、農(nóng)戶復(fù)耕計(jì)劃等，進(jìn)行逐項(xiàng)登記造冊(cè)。

（二）建立統(tǒng)籌利用撂荒地工作臺(tái)賬。

按照“村有清單、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)）有臺(tái)賬、縣（市、區(qū)）有總賬”的要求，建立撂荒地基本情況和統(tǒng)籌利用信息臺(tái)賬（見(jiàn)附件）。4月25日前村級(jí)建立撂荒地基本情況清單、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))建立撂荒地基本情況和統(tǒng)籌利用信息臺(tái)賬、縣級(jí)建立總賬，有關(guān)情況匯總到各設(shè)區(qū)市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。要加強(qiáng)撂荒地臺(tái)賬的動(dòng)態(tài)管理，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村兩級(jí)要實(shí)時(shí)更新臺(tái)賬清單，有關(guān)變化情況要及時(shí)報(bào)送縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。

二、有序推進(jìn)撂荒地利用

（三）分類(lèi)利用撂荒地。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要針對(duì)耕地撂荒原因，制定切實(shí)可行的政策措施，推進(jìn)撂荒地統(tǒng)籌利用，4月25日前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要制定統(tǒng)籌利用撂荒地的具體方案。對(duì)立地條件較好的撂荒地要盡快組織復(fù)耕，優(yōu)先用于糧食生產(chǎn)。對(duì)立地條件差的撂荒地，要根據(jù)立地條件，宜糧則糧、宜特則特，發(fā)展糧食、特色水果、中藥材等。對(duì)確不適宜耕種的撂荒地，可按有關(guān)政策規(guī)定和規(guī)劃要求，用于設(shè)施農(nóng)業(yè)用地等。對(duì)暫不耕種的冬閑田，應(yīng)種植綠肥等養(yǎng)地作物，提高耕地質(zhì)量。

三、引導(dǎo)支持撂荒地復(fù)耕發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

（四）鼓勵(lì)支持農(nóng)民復(fù)耕種糧。

發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)各地對(duì)撂荒地復(fù)墾種植水稻、甘薯、馬鈴薯、玉米、大豆等糧食作物的經(jīng)營(yíng)主體給予獎(jiǎng)補(bǔ)。加大對(duì)規(guī)模種糧補(bǔ)貼力度，耕地地力保護(hù)補(bǔ)貼資金向種糧面積30畝以上的經(jīng)管主體傾斜，并適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

（五）加快改善撂荒地耕作條件。

我縣將所有符合條件的撂荒地列入高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)計(jì)劃，鼓勵(lì)整鄉(xiāng)整村整流域建設(shè)，相對(duì)集中連片的優(yōu)先重點(diǎn)建設(shè)，及時(shí)復(fù)墾、改造、提升。注重分類(lèi)完善，對(duì)偏遠(yuǎn)山壟田，加大機(jī)耕路、排水溝等設(shè)施建設(shè)，對(duì)零散耕地，加大小塊拼大塊格田化平整，提升宜機(jī)化水平，對(duì)缺水旱地，加快建設(shè)小型水源、機(jī)井、噴灌、滴灌、管灌等高效節(jié)水設(shè)施，對(duì)受污染耕地，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)監(jiān)管，加快改善土壤環(huán)境質(zhì)量，做好安全利用。

（六）提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化水平。

針對(duì)山區(qū)特點(diǎn)，大力推廣中小型適用農(nóng)機(jī)具，對(duì)適宜山區(qū)及特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)具購(gòu)置給予補(bǔ)貼。加快發(fā)展面向小農(nóng)戶和糧食生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)的托管服務(wù)，推行糧食代耕代種代防代收代烘，推廣“滴滴農(nóng)機(jī)”服務(wù)模式，降低勞動(dòng)強(qiáng)度和生產(chǎn)成本。

（七）加強(qiáng)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)。

推進(jìn)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)土地流轉(zhuǎn)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，完善農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)服務(wù)，引導(dǎo)長(zhǎng)期外出務(wù)工、家中無(wú)勞動(dòng)力的農(nóng)戶按照依法、自愿、有償?shù)脑瓌t，采取出租（轉(zhuǎn)包）、入股等方式流轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)，防止耕地撂荒。加強(qiáng)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)合同管理，指導(dǎo)流轉(zhuǎn)雙方簽訂規(guī)范書(shū)面流轉(zhuǎn)合同，將防止撂荒要求納入流轉(zhuǎn)合同內(nèi)容，對(duì)撂荒連續(xù)2年以上的，承包方在合理期限內(nèi)不解除土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)合同的，發(fā)包方有權(quán)要求終止土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)合同。

（八）提升農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)能力。

用好中央財(cái)政農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)化服務(wù)項(xiàng)目，按照先服務(wù)后補(bǔ)助方式，支持家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體、專(zhuān)業(yè)服務(wù)公司、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織等服務(wù)主體充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和功能，面向外出務(wù)工和無(wú)力耕種的農(nóng)戶開(kāi)展全程式、菜單式托管服務(wù)。加大對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織支持力度，對(duì)符合條件的實(shí)行資金補(bǔ)助，推動(dòng)服務(wù)組織改善承接條件，提升服務(wù)能力。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（九）壓實(shí)工作責(zé)任。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認(rèn)識(shí)遏制耕地撂荒的重要性和緊迫性，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并制定具體的工作方案；鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組建工作專(zhuān)班，抽調(diào)精干人員，推動(dòng)工作落實(shí)；村主要負(fù)責(zé)人要具體抓落實(shí)，明確工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)

點(diǎn)，確保如期完成調(diào)查摸底任務(wù)，并因地制宜推進(jìn)撂荒地統(tǒng)籌利用。5月10日前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將耕地?fù)?jù)荒基本情況調(diào)查報(bào)告報(bào)送農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。調(diào)查報(bào)告內(nèi)容包括調(diào)查基本情況、撂荒原因分析、復(fù)耕計(jì)劃安排、推進(jìn)復(fù)耕主要政策舉措、工作建議等。

（十）加強(qiáng)考核監(jiān)測(cè)。

篇4

應(yīng)試教育的觀念應(yīng)該摒棄，但扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)不能丟棄，有關(guān)物理知識(shí)和技能的形成，還是需要一定的練習(xí)作保障。為了使學(xué)生樂(lè)于做題并做有所得，我在設(shè)置課后的即時(shí)性作業(yè)時(shí)，改變以往硬性規(guī)定、呆板單一的做法，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“自主作業(yè)”兩個(gè)層次?！氨刈鲎鳂I(yè)”一般為基礎(chǔ)題，主要用于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，一般每個(gè)同學(xué)都基本能夠完成，所以要求每個(gè)同學(xué)必須完成?！白灾髯鳂I(yè)”則是課堂相關(guān)知識(shí)的拓展延伸題或創(chuàng)新題，每個(gè)同學(xué)可視自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量力而為，自主選擇是否完成或者完成多少。例如：學(xué)完《聲的利用》后，除布置同步練習(xí)冊(cè)上的“必做作業(yè)”外，還布置了三道“自主作業(yè)”讓學(xué)生自由選做：①結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容自編一道與聲現(xiàn)象有關(guān)的題目，題型不限。②寫(xiě)一則有關(guān)聲現(xiàn)象的異想天開(kāi)小設(shè)想。③學(xué)生與學(xué)生之間的互相出題（可以從其他參考書(shū)上找題），互相檢查批改。學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選做其中的一題。這樣，既給學(xué)生選擇的余地，又給學(xué)生提供了實(shí)踐的空間。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)“自主作業(yè)”非常感興趣，樂(lè)此不疲。其中個(gè)別學(xué)生編出的題目水平較高，更多的學(xué)生寫(xiě)出的《噪聲紅綠燈》、《噪聲吸塵器》、《聲能電池》、《治病一測(cè)知》等小設(shè)想充滿了創(chuàng)新火花。為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將其中幾篇推薦到《物理教學(xué)探討》、《少年電世界》等雜志和《深圳商報(bào)》上發(fā)表了，學(xué)生看到自己的勞動(dòng)變成了鉛字成果，其喜悅之情不言而喻。學(xué)生完成這類(lèi)作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際有所選擇，不再感到單調(diào)枯燥，從而滿足了不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。這樣的作業(yè)不僅延伸了課堂訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生探索欲望，擴(kuò)大了視野，更重要的是做作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣了。

2．作業(yè)設(shè)置的多樣性

為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，我還遵循自主性、擴(kuò)展性、開(kāi)放性的原則，作為課后即時(shí)性作業(yè)的補(bǔ)充，設(shè)置了長(zhǎng)期性作業(yè)，這種作業(yè)不要求當(dāng)天完成，可以讓他們周末和家長(zhǎng)一起完成，也可以給他們一周、一個(gè)月甚至一學(xué)期的時(shí)間去完成。長(zhǎng)期性作業(yè)包括以下幾種類(lèi)型：

①觀察查閱題

如學(xué)完《杠桿》后，我讓學(xué)生回家觀察家里哪些物品利用了杠桿原理，學(xué)生很快找出筷子、掃帚、抽水馬桶、水龍頭、垃圾桶、剪刀、指甲刀、開(kāi)瓶等很多物品。又如學(xué)完《光現(xiàn)象》后，我布置了“尋找有趣的光現(xiàn)象”的作業(yè)，學(xué)生一口氣從網(wǎng)上找到了“單面反光鏡”、“天空的顏色”、“綠色的太陽(yáng)”、“紅色的月亮”、“海市蜃樓的成因”等資料。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)其它章節(jié)時(shí)，還收集到助聽(tīng)器的有關(guān)資料、汽車(chē)中的光學(xué)知識(shí)、自行車(chē)上的力學(xué)知識(shí)等。新課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)向生活、社會(huì)等廣闊時(shí)空進(jìn)行開(kāi)放，使學(xué)生作業(yè)的天地更為廣闊。

②動(dòng)手實(shí)踐型

現(xiàn)在不少學(xué)生動(dòng)手能力很差，一些簡(jiǎn)單的常用工具不會(huì)使用，要弄斷一根鐵絲，不會(huì)用鉗子，擰緊一個(gè)螺絲，不知道向哪個(gè)方向擰，甚至鬧出連接導(dǎo)線，塑料皮沒(méi)剝就連在一起的笑話。現(xiàn)代人要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，要增強(qiáng)生存能力，必須學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。新課程每一章都有大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手探究的素材，這些內(nèi)容不可能都放到課堂上完成，于是就成了長(zhǎng)期性題的一個(gè)組成部分。每學(xué)完一部分內(nèi)容，就布置一些相關(guān)內(nèi)容的小實(shí)驗(yàn)和小制作給學(xué)生去實(shí)踐，同時(shí)也鼓勵(lì)他們自己根據(jù)的興趣做別的小實(shí)驗(yàn)和小制作。例如：小孔成像、切不斷的光線、神奇儲(chǔ)錢(qián)罐、蒸汽風(fēng)車(chē)、走馬燈等。動(dòng)手實(shí)踐題還包括辦物理小報(bào)、物理小實(shí)驗(yàn)、自己制作電器使用常識(shí)手冊(cè)、自己制作物理應(yīng)用知識(shí)的幻燈片或網(wǎng)頁(yè)、舉辦物理知識(shí)（如“安全用電”）圖片展等。這些別開(kāi)生面作業(yè)激發(fā)著學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，每次作業(yè)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)和履歷，學(xué)生在生成問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索中成長(zhǎng)，在知識(shí)的與能力的不斷互動(dòng)中成長(zhǎng)。

③研究性學(xué)習(xí)型

注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)。在學(xué)完新課后，我都讓學(xué)生自主選擇“最愿意探究的問(wèn)題”，小組合作，走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，帶著介紹信到環(huán)保局、社區(qū)、街道等地方訪問(wèn)、調(diào)查、拍照，帶著問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料、收集數(shù)據(jù)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。結(jié)果，光污染調(diào)查組的同學(xué)弄懂了人工白晝、彩光對(duì)人產(chǎn)生污染的原理；家庭污染調(diào)查組的同學(xué)寫(xiě)出了《家庭現(xiàn)代科技產(chǎn)品的潛在污染調(diào)查》；水污染調(diào)查組的同學(xué)寫(xiě)了《從洗車(chē)中思考節(jié)水》的調(diào)查報(bào)告；交通情況調(diào)查組的同學(xué)寫(xiě)出了《深圳市中學(xué)生遵守交通規(guī)則情況調(diào)查》；紙張調(diào)查組的同學(xué)寫(xiě)出了《草稿紙的浪費(fèi)現(xiàn)象與思考》和《舊課本回收利用的可行性探討》，這些作業(yè)在參加區(qū)、市、省青少年創(chuàng)新活動(dòng)中都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。還有很多學(xué)生寫(xiě)出了不少奇思妙想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。這些作業(yè)打破了學(xué)科間的界限，立足于“生活處處皆學(xué)問(wèn)”的大課堂觀念，具有鮮明的價(jià)值追求和理想愿望，這種作業(yè)成為了學(xué)生的一種生活過(guò)程和生活方式。這種作業(yè)記載著同學(xué)們開(kāi)展探究活動(dòng)、體驗(yàn)幸福和快樂(lè)的足跡，是新課程下的物理特色作業(yè)。

篇5

演示實(shí)驗(yàn)是以教師為主的表演和示范操作?；瘜W(xué)課演示實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓全體學(xué)生和教師一起探索物質(zhì)變化的全過(guò)程，在理性上有一定的認(rèn)識(shí)，從而提出疑問(wèn)，進(jìn)一步探究出結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)可提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和參與程度，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的真實(shí)性、科學(xué)性，讓學(xué)生信服，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。 也為引出課題、問(wèn)題，進(jìn)行討論、探究創(chuàng)造條件。課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。 例如，在燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ胙鯕猓煽吹綗崴械陌琢着c氧氣接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請(qǐng)學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題: 1. 為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒? 2. 水中的白磷需要什么條件才能燃燒? 3. 紅磷能不能燃燒? 接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，讓學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件。 課后學(xué)生們普遍反映這樣學(xué)既能理解，又能記得牢。 另外，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上無(wú)法實(shí)施演示，如果借助于多媒體教學(xué)，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果。再有通過(guò)多媒體錄像技術(shù)還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能。

例如:濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)，課堂上一般演示正確的操作，對(duì)不正確的操作進(jìn)行講解，而通過(guò)多媒體錄像對(duì)濃硫酸滴入水中放出大量熱量使硫酸液滴飛濺現(xiàn)象進(jìn)行模擬演示，使學(xué)生加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做家庭小實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。 當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)——觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象，并與課本習(xí)題配合作為家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)生感到很新奇。 而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)—用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。 后來(lái)，每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師:“我自己在家里能不能做?”。為了配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的家庭小實(shí)驗(yàn)外，另外還補(bǔ)充了幾個(gè)既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，作為家庭作業(yè)。家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，同時(shí)也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到了促進(jìn)作用。

篇6

一、指導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

興趣的激發(fā)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 我結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。 如學(xué)習(xí)§3 - 4愛(ài)護(hù)水資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解： 1、 你生活周?chē)心切┧奈廴驹矗?提出防止的設(shè)想或者建議。2、 最近一個(gè)月你家的用水量是多少？ 設(shè)想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施，提出具體建議并動(dòng)員全家共同實(shí)施，到下個(gè)月再查一下水表，并計(jì)算出你家的節(jié)水成果。然后寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，和同學(xué)進(jìn)行交流。還有學(xué)習(xí)燃燒和緩慢氧化時(shí)，課后布置學(xué)生到汽車(chē)加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車(chē)站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車(chē)。又開(kāi)辟了“廚房中的化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察。 如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡等。 通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做家庭小實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。 當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)——觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象，并與課本習(xí)題配合作為家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)生感到很新奇。 而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)—用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。 后來(lái)，每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師：“我自己在家里能不能做？”。為了配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的家庭小實(shí)驗(yàn)外，另外還補(bǔ)充了幾個(gè)既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，作為家庭作業(yè)。家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，同時(shí)也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到了促進(jìn)作用。

篇7

水價(jià)不斷上調(diào)，也直接帶動(dòng)了節(jié)水型洗衣機(jī)的暢銷(xiāo)。據(jù)杭州松下洗衣機(jī)北京銷(xiāo)售總經(jīng)理李雪華介紹，自1999年起節(jié)水型洗衣機(jī)的市場(chǎng)比重就不斷提高，到今年帶節(jié)水功能的松下泡沫凈、立體搓兩大系列產(chǎn)品的銷(xiāo)量已占到松下在北京總銷(xiāo)量的50％。雖然節(jié)水型洗衣機(jī)比普通的售價(jià)稍貴一點(diǎn)，但并未阻擋消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的熱情。銷(xiāo)售人員在向顧客推薦洗衣機(jī)時(shí)，節(jié)水功能成為其說(shuō)服消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)洗衣機(jī)的“王牌”。銷(xiāo)售員一般會(huì)向顧客介紹：節(jié)水型洗衣機(jī)用起來(lái)方便，節(jié)水又省電，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。一項(xiàng)調(diào)查表明，80％的消費(fèi)者認(rèn)為節(jié)水洗衣機(jī)市場(chǎng)前景看好。節(jié)水也成為越來(lái)越多居民購(gòu)買(mǎi)洗衣機(jī)時(shí)考慮的條件之一，在同等價(jià)位的情況下首選節(jié)水型洗衣機(jī)。新《家用電動(dòng)洗衣機(jī)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)洗衣機(jī)用水做了指標(biāo)限定，用水量成為洗衣機(jī)的主要性能之一。那些用水量過(guò)大、能耗高的洗衣機(jī)將被禁止生產(chǎn)銷(xiāo)售，節(jié)水節(jié)能的環(huán)保型洗衣機(jī)成為市場(chǎng)的焦點(diǎn)。

水果消暑交易量大 果蔬價(jià)格繼續(xù)趨降

夏季人們對(duì)于水果的需求令其交易量持續(xù)大增，隨著應(yīng)季新鮮水果和蔬菜的不斷上市，果蔬的整體價(jià)格仍為下降態(tài)勢(shì)。據(jù)某市農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的數(shù)字顯示，連日來(lái)水果的交易量均超過(guò)百萬(wàn)公斤，最高時(shí)達(dá)到近120萬(wàn)公斤。即使這段時(shí)間的降雨也未給市場(chǎng)帶來(lái)過(guò)大影響。目前，西瓜、荔枝、桃類(lèi)、甜瓜類(lèi)的銷(xiāo)量在水果市場(chǎng)中占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤Ｅc上周相比，西瓜、荔枝、香蕉價(jià)格的平均降幅在12％左右。昨天，西瓜的平均批發(fā)價(jià)格為每公斤0.65元左右，荔枝每公斤約3.5元。來(lái)自河北等地的久保桃不斷大量上市，豐富了人們的夏季果盤(pán)。河北、山東及本地的桃類(lèi)、甜瓜類(lèi)由于地域的區(qū)分和品種的繁多，價(jià)格之間存有一定的差距。富士蘋(píng)果、鴨梨、雪梨、沙白瓜、哈密瓜、葡萄等部分品種略有波動(dòng)。

汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商分化進(jìn)入白熱階段

從北京汽車(chē)流通協(xié)會(huì)處傳來(lái)的消息稱，上半年北京市銷(xiāo)售汽車(chē)23.9萬(wàn)輛，銷(xiāo)售額276億元。排名前100名的經(jīng)銷(xiāo)商幾乎包攬上半年總銷(xiāo)量的50％。在北京實(shí)際經(jīng)銷(xiāo)汽車(chē)的1083家企業(yè)里，上半年銷(xiāo)售汽車(chē)100輛以上企業(yè)占銷(xiāo)售企業(yè)總數(shù)的30%，其余的751家銷(xiāo)量全在100輛以下，占70％，月銷(xiāo)量不足16輛?？梢?jiàn)，在上半年市場(chǎng)增長(zhǎng)明顯放緩背景下，汽車(chē)銷(xiāo)售渠道出現(xiàn)“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的分化趨勢(shì)，加上有關(guān)部門(mén)即將出臺(tái)《汽車(chē)品牌專(zhuān)賣(mài)管理辦法》，規(guī)范汽車(chē)銷(xiāo)售與服務(wù)，今明兩年將是汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商的震蕩重組期，大部分實(shí)力不足的經(jīng)銷(xiāo)商將被淘汰。

中國(guó)對(duì)韓泡菜出口增長(zhǎng)迅速

據(jù)韓國(guó)農(nóng)林部和貿(mào)易協(xié)會(huì)消息，今年上半年韓國(guó)泡菜進(jìn)口達(dá)2.3244萬(wàn)噸，是去年的近2.5倍，比同期韓國(guó)1.7278萬(wàn)噸的出口量多出34.5%（約5966噸）。隨著韓國(guó)相關(guān)企業(yè)不斷在中國(guó)投資設(shè)廠，韓國(guó)泡菜進(jìn)口不斷增長(zhǎng)，已由1998年10噸增長(zhǎng)到2003年的2.8706萬(wàn)噸，而且最近幾年的進(jìn)口全部來(lái)自中國(guó)。雖然韓國(guó)泡菜出口數(shù)量低于中國(guó)，但價(jià)格高出很多，上半年韓國(guó)泡菜出口金額達(dá)到5089萬(wàn)美元，是同期中國(guó)出口泡菜金額840萬(wàn)美元的6.1倍。

浙江民營(yíng)企業(yè)離“家”出走加劇

由浙江省工商局公布的名為《從浙企外遷看我省個(gè)私民營(yíng)企業(yè)生態(tài)環(huán)境―――關(guān)于全省民營(yíng)企業(yè)外遷資金外流》的專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告顯示，目前浙江共有3058 家民營(yíng)企業(yè)遷出省外，外遷企業(yè)對(duì)外投資總額226．3億元，外遷企業(yè)在省外創(chuàng)造的總產(chǎn)值達(dá)453．59億元?！秷?bào)告》表明，中小企業(yè)是浙江民營(yíng)企業(yè)外遷、資金外流的主流。在所抽樣調(diào)查外遷企業(yè)中，原在浙公司注冊(cè)資本5000萬(wàn)元以下的企業(yè)占89．5％，年銷(xiāo)售額在3000萬(wàn)元以下的企業(yè)占70．4％，對(duì)外投資額在1000萬(wàn)元以下的企業(yè)占82．3％。調(diào)查同時(shí)認(rèn)為，企業(yè)外遷的一個(gè)重要因素是浙江的商務(wù)成本明顯偏高，發(fā)展空間受到限制。

“邋遢”服飾主打服裝市場(chǎng)

從前，艷麗的色彩和花花綠綠的圖案總會(huì)被視為土氣的象征，穿衣打扮似乎就應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方。可是，最近一段時(shí)間，把大紅、大綠、橘黃、亮紫等絢麗色彩一并穿在身上的女孩子越來(lái)越多了，這些 “邋遢”服飾主要來(lái)源于各服裝市場(chǎng)和小商品市場(chǎng)。這些著裝另類(lèi)的女孩子還給自己起了一個(gè)古怪的名字――“嘻哈少女”。在某服裝市場(chǎng)一家經(jīng)營(yíng)嘻哈服飾的店鋪里，擠滿了正在挑選服裝的年輕女孩。聽(tīng)老板講，這種服裝重視的是款式和顏色，價(jià)格非常低，幾十元人民幣就可以買(mǎi)一件，基本上都是些十六七歲的小姑娘來(lái)買(mǎi)。這些年輕姑娘是服裝市場(chǎng)的主力軍之一，她們普遍認(rèn)為“打扮就應(yīng)該鮮艷奪目，只要整體的顏色搭配效果好，大紅大綠也能穿出青春靚麗的味道”。這種“邋遢”的服飾已經(jīng)成為今年的流行風(fēng)潮。

廣州已成燈飾產(chǎn)品消費(fèi)大市

近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高，人們對(duì)燈飾照明的需求層次越來(lái)越豐富。中國(guó)照明電器行業(yè)也因之得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，廣東、浙江、江蘇逐漸成為中國(guó)照明電器行業(yè)的主要產(chǎn)區(qū)。據(jù)悉，廣州每年投入基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的資金高達(dá)200至300億元人民幣，若以照明需求量占總投資5%計(jì)算，廣州每年僅工程照明需求量就達(dá)20億元人民幣。目前，廣州已成為一個(gè)燈飾產(chǎn)品消費(fèi)大市，年成交量在30―50億元，每年以20%速度增長(zhǎng)。但從全國(guó)范圍看，廣州市的燈飾市場(chǎng)仍顯得十分落后，全國(guó)20多個(gè)年成交額超過(guò)2億元的燈飾市場(chǎng)，均不屬于廣州，因此，照明電器市場(chǎng)潛力巨大。2004年8月新開(kāi)業(yè)的某照明中心開(kāi)業(yè)當(dāng)天便有50多萬(wàn)元人民幣的成交額。該中心負(fù)責(zé)人稱，其市場(chǎng)的開(kāi)業(yè)會(huì)加速推動(dòng)珠江新城商圈的早日形成。

篇8

由于農(nóng)村學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的條件較差、信息閉塞，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張等因素，以往幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一次物理課堂以外的實(shí)踐探究活動(dòng)。從教師到學(xué)生對(duì)怎樣進(jìn)行課外實(shí)踐探究活動(dòng)，從方式到方法幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談。但為了配合“通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探究能力”教學(xué)研究課題實(shí)施；為了通過(guò)物理課外的實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)、精神和能力；擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能將生產(chǎn)、生活中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)更好的融入物理學(xué)習(xí)中。我們課題組教師通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐嘗試，初步形成了通過(guò)小組合作進(jìn)行課外實(shí)踐探究活動(dòng)的構(gòu)想和思路，下面就談?wù)劸唧w的想法和做法。

一、課外實(shí)踐探究活動(dòng)課的目的、意義

1、物理知識(shí)的應(yīng)用

如在學(xué)習(xí)了光的反射之后，可以讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易的潛望鏡，也可以組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校或家庭所在區(qū)域的光的利用、污染問(wèn)題，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這樣的課外實(shí)踐探究活動(dòng)，可以使學(xué)生加深對(duì)光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

2、課內(nèi)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸

在學(xué)習(xí)了重力之后，可探究怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量物體的重心。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量知識(shí)后，可讓學(xué)生調(diào)查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車(chē)的質(zhì)量、摩托車(chē)的質(zhì)量、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量等等。

3、與其他學(xué)科知識(shí)綜合的應(yīng)用

如環(huán)保方面的問(wèn)題、能源方面的問(wèn)題、保溫性能的問(wèn)題等。要注意的是這類(lèi)問(wèn)題所探究的題目不宜過(guò)大，針對(duì)性要強(qiáng)，使學(xué)生易于操作。

在選擇課外探究?jī)?nèi)容時(shí)教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自己從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題并定時(shí)向?qū)W生公布，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力確定探究的課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進(jìn)行探究。教師要定期檢查學(xué)生方案的實(shí)施進(jìn)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流。

二、課外實(shí)踐探究活動(dòng)課的具體形式、內(nèi)容

1、小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)

小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)是我們初中學(xué)生比較感興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)具有重要意義，并能為學(xué)生今后的創(chuàng)造活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。為避免活動(dòng)的盲目性，必須保證充足的時(shí)間，以便讓學(xué)生以小組為單位，討論設(shè)計(jì)出科技制作方案或?qū)嶒?yàn)方案。各小組在完成方案后進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次討論修改方案，拿出可行的活動(dòng)方案，在形成可行的活動(dòng)方案后，學(xué)生便可以分工準(zhǔn)備材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或制作。另外，教師平時(shí)要及時(shí)收集和評(píng)價(jià)學(xué)生在課外進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)成果。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦制作

處在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息與物理學(xué)習(xí)的整合，這已經(jīng)是探究性學(xué)習(xí)不可忽略的問(wèn)題。為了緊跟時(shí)代的腳步，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念和能力，課外實(shí)踐探究活動(dòng)的內(nèi)容還應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦制作。為此，我們和計(jì)算機(jī)教師協(xié)商組織了計(jì)算機(jī)課外實(shí)踐探究活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)了超聲波后，讓學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)上收集或下載了相關(guān)超聲波知識(shí)和應(yīng)用的大量資料；在計(jì)算機(jī)課上學(xué)習(xí)了電子報(bào)、網(wǎng)頁(yè)制作后，讓學(xué)生以物理學(xué)習(xí)中某一方面的知識(shí)為主線，分組收集和整理相關(guān)資料，利用word、PowerPoint、FrontPage等軟件制作主題顯明的電子報(bào)和網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站。

3、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，針對(duì)社會(huì)上的一些關(guān)于物理現(xiàn)象、物理資源等一系列問(wèn)題的走訪、調(diào)查。污染（廢物品、廢水、噪聲）的產(chǎn)生、危害以及環(huán)保措施方面，如校內(nèi)噪聲的來(lái)源、污水的處理；水、電兩種能源的利用，浪費(fèi)及節(jié)能方面的知識(shí)，如設(shè)計(jì)家庭節(jié)水實(shí)驗(yàn)方案等。這種調(diào)查要求不能太高，只要學(xué)生總結(jié)出這些現(xiàn)象寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告即可。

另外，還可以借助科普講座、觀看科技片等多種形式來(lái)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，初中物理課外實(shí)踐活動(dòng)絕不是可有可無(wú)的，它與課堂教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生的潛力有重要意義。

三、課外實(shí)踐探究活動(dòng)合作小組分組原則

在校內(nèi)進(jìn)行課外實(shí)踐探究活時(shí)，教師應(yīng)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將學(xué)生按4人至6人分成各個(gè)小組，每組都應(yīng)包含學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差的學(xué)生，使全班各組的平均成績(jī)大致相同。不允許學(xué)生自由選擇本組成員，防止出現(xiàn)組內(nèi)同質(zhì)的現(xiàn)象，這一分組的目的是為了在學(xué)生的合作過(guò)程中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提高，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生的積極性。另外，在合作中小組成員還應(yīng)有一定的分工。如：小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)填寫(xiě)小組活動(dòng)內(nèi)容的記錄員。而且小組角色還應(yīng)該經(jīng)?；ハ噍啌Q，使每一名學(xué)生都能?chē)L試不同的任務(wù)，都能在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻?。這樣，既強(qiáng)化了學(xué)生的角色意識(shí)，又能使個(gè)人的努力得以充分的展現(xiàn)。

在校外進(jìn)行如小制作、社會(huì)調(diào)查研究等課外實(shí)踐探究活動(dòng)時(shí)，為了便于組織和有效合作?；顒?dòng)小組的組成可以根據(jù)地域、學(xué)生的意愿、動(dòng)手活動(dòng)的技能等因素，自由靈活地組成活動(dòng)小組進(jìn)行課外實(shí)踐探究活動(dòng)。

四、課外實(shí)踐探究活動(dòng)的方法和一般過(guò)程

學(xué)生探究活動(dòng)是一種創(chuàng)新教育，實(shí)質(zhì)上學(xué)生的創(chuàng)造性是無(wú)法教育的，要靠熏陶和培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性需要信賴和寬松的環(huán)境。進(jìn)行活動(dòng)探究，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種空間，給出一定的時(shí)間，把教學(xué)重點(diǎn)逐漸向情商方面轉(zhuǎn)移，當(dāng)然方法的指導(dǎo)也是必不可少的。

1、實(shí)踐探究活動(dòng)基本的科學(xué)研究方法

觀察法：觀察法是有計(jì)劃、有目的地針對(duì)某一個(gè)或一個(gè)方面的物理知識(shí)，在課內(nèi)外或在生活中進(jìn)行觀察研究，找出自然界中的有些現(xiàn)象、生產(chǎn)中的有些工具、實(shí)物及生活中的有些過(guò)程中存在著什么物理規(guī)律或應(yīng)用了什么物理知識(shí)。

調(diào)查法：調(diào)查法是一種間接的觀察法，它通過(guò)問(wèn)卷、談話、實(shí)地查看等方式，有計(jì)劃、有目的地了解有關(guān)所學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用或存在的現(xiàn)實(shí)情況。

實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是觀察的一個(gè)重要補(bǔ)充，是更精確的有組織的觀察。實(shí)驗(yàn)法的核心是如何控制所要研究的因素發(fā)外的其它各種影響因素和變化因素。

創(chuàng)新性制作：為了方便達(dá)到某種應(yīng)用的目的；為了探究某個(gè)物理過(guò)程中存在的規(guī)律；為了搭建一個(gè)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這樣有目的地進(jìn)行一些工具制作、實(shí)驗(yàn)器材制作、電腦制作，這也是實(shí)踐探究活動(dòng)的一種必不可少的方式和方法。

2、提供給學(xué)生實(shí)踐探究活動(dòng)的基本程序

為了便于課外實(shí)踐探究活動(dòng)的組織和實(shí)施，不論教師還是學(xué)生都必須對(duì)課外實(shí)踐探究活動(dòng)的實(shí)施程序有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能使教師對(duì)課外實(shí)踐探究活動(dòng)的組織和過(guò)程控制有據(jù)可循，也能使學(xué)生對(duì)課外實(shí)踐探究活動(dòng)的具體操作過(guò)程做到心中有數(shù)。下面是課外實(shí)踐探究活動(dòng)的基本程序。

確定活動(dòng)目標(biāo)──設(shè)計(jì)方案──活動(dòng)過(guò)程──成果-──活動(dòng)報(bào)告

教師通過(guò)活動(dòng)前的指導(dǎo)，將活動(dòng)模式和程序推薦給學(xué)生，并提一個(gè)示范和參考資料，把研究的全過(guò)程展示給學(xué)生。

五、注重實(shí)踐探究活動(dòng)中的指導(dǎo)和督察

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇。首先教師向?qū)W生推薦一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，選擇適合自己探究的活動(dòng)內(nèi)容，上報(bào)教師。然后，教師根據(jù)所選的活動(dòng)內(nèi)容分組建檔。教師所選的課題，應(yīng)以社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題、與生存密切相關(guān)的問(wèn)題、切入口小的問(wèn)題為主。還應(yīng)注意兩個(gè)定位，一是學(xué)生定位，所選的課題要與學(xué)生的基本狀況相吻合；二是方法定位，在校學(xué)生所具有的研究條件有很大的局限性，所用的方法要切合實(shí)際。

2、方案設(shè)計(jì)。為避免實(shí)驗(yàn)的盲目性，必須保證充足的時(shí)間，以便討論設(shè)計(jì)出可行的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)步驟如下：（1）學(xué)生以小組為單位，討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；（2）各小組在完成實(shí)驗(yàn)方案后進(jìn)行交流；（3）取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次討論修改實(shí)驗(yàn)方案；（4）教師參與各小組，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案，拿出可行的實(shí)驗(yàn)方案。

3、方案的實(shí)施。在探究過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)持把指導(dǎo)重點(diǎn)放在“指導(dǎo)方法，解答疑難”上，不要干預(yù)和指揮學(xué)生的探究，只有當(dāng)學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)生明顯偏差和問(wèn)題時(shí)，教師才作適當(dāng)點(diǎn)撥。一定要教育學(xué)生摒棄習(xí)慣了的依賴思想，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)然指導(dǎo)教師必須密切關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程，督促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)完成好階段性探究任務(wù)，督促他們根據(jù)事實(shí)認(rèn)真填寫(xiě)探究活動(dòng)記錄表中的有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際探究活動(dòng)中難以實(shí)施時(shí)，指導(dǎo)教師必須及時(shí)參與探究活動(dòng)，成為他們小組的一員，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，以確保探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、課外實(shí)踐探究活動(dòng)總結(jié)的撰寫(xiě)。在活動(dòng)結(jié)束前，教師參與各小組，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探究活動(dòng)中所取得的成果，寫(xiě)出有價(jià)值的科技小論文或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

篇9

隨著全球環(huán)境問(wèn)題的日益突出，改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的愿望要求更加強(qiáng)烈，環(huán)境教育得到興起和發(fā)展，被列為基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容．環(huán)境教育在初中階段的教育特征體現(xiàn)在以下方面:環(huán)境教育具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，既是一門(mén)新興的教育學(xué)科，也是一項(xiàng)教育活動(dòng);環(huán)境教育代表著未來(lái)的發(fā)展方向，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為教育的時(shí)代特色．環(huán)境教育肩負(fù)著重要的教育任務(wù)．首先，要讓人們理解自己所生活的真實(shí)環(huán)境，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)、國(guó)家和全球面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)人與自然、人與社會(huì)之間相互依存的關(guān)系;其次，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值取向，使學(xué)生掌握與自然和諧相處應(yīng)具備的知識(shí)和技能;最后，通過(guò)讓學(xué)生參與各項(xiàng)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)行為，培養(yǎng)他們成為具有一定責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力的接班人．

二、初中科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐

初中科學(xué)教材中有很多可以引申的環(huán)境教育內(nèi)容，教師可以深入挖掘、滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．環(huán)境教育要深入到學(xué)生的心靈深處，課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)不斷挖掘各種課外環(huán)保教育資源，開(kāi)展一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查、分析、研究，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育形式，親自動(dòng)手、身體力行，在實(shí)踐資料的采集、收集、分析、處理過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐角度運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)和技能，進(jìn)行初步的探索，尋求解決環(huán)境問(wèn)題的有效方法和途徑．

1．深入實(shí)地參觀考察．實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，可以增添學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性產(chǎn)生共鳴，自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)．例如，在學(xué)習(xí)微生物知識(shí)后，教師可以安排組織學(xué)生參觀附近的污水處理廠或工礦企業(yè)的污水處理站，讓學(xué)生觀察污水在沉淀池、反應(yīng)池、攪拌池等設(shè)施中的處理過(guò)程，查看污水由渾黑到逐步澄清的變化，了解微生物的作用，污水處理的科學(xué)技術(shù)，深刻體會(huì)到人類(lèi)不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)對(duì)自然和社會(huì)帶來(lái)的不良影響．當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入廠區(qū)看到?jīng)]有處理的、散發(fā)著惡臭的污水時(shí)，紛紛捂起了鼻子，而看到隨著污水沿著管道流動(dòng)前行，逐步澄清后，在處理好的一個(gè)水池里自由自在游動(dòng)的金魚(yú)時(shí)，興奮得手舞足蹈!這種體驗(yàn)實(shí)踐，能夠加深學(xué)生對(duì)水環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)烈意識(shí)．實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生都開(kāi)始從自身做起，從家庭做起，從細(xì)微的小事開(kāi)始愛(ài)護(hù)水環(huán)境．一些學(xué)生開(kāi)始在家里采取各項(xiàng)節(jié)水措施、不使用含磷洗滌劑等．教師還可以利用寒暑假給學(xué)生布置對(duì)周?chē)鷳B(tài)資源的調(diào)查報(bào)告，如針對(duì)學(xué)生生活小區(qū)的垃圾處理情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，寫(xiě)出分析報(bào)告．還可以就農(nóng)村村民大量焚燒玉米秸稈的行為進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生在這些實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中親眼目睹環(huán)境污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)危害，樹(shù)立起堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心．

篇10

我校以學(xué)生發(fā)展為本，考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地開(kāi)發(fā)“我與家鄉(xiāng)”校本課程，教材分三部分：第一部分《知我家鄉(xiāng)》，第二部分《愛(ài)我家鄉(xiāng)》，第三部分《建我家鄉(xiāng)》。教材以知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)為主線，立足本土特色，盡最大可能反映本地區(qū)的人文色彩，實(shí)現(xiàn)地域資源教育化，力爭(zhēng)體現(xiàn)綜合性，實(shí)踐性和動(dòng)態(tài)性，鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)、生命和關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的人文精神，現(xiàn)已完成三部分內(nèi)容的編寫(xiě)。內(nèi)容已經(jīng)走向課堂，我校迎來(lái)了難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，愛(ài)水行動(dòng)項(xiàng)目組來(lái)到了我們阿爾山市，使我們有機(jī)會(huì)接觸到項(xiàng)目組的專(zhuān)家，并積極將我校校本課程申報(bào)了愛(ài)水行動(dòng)項(xiàng)目，得到了專(zhuān)家的首肯與指導(dǎo)，我校有幸成為自治區(qū)項(xiàng)目成員學(xué)校。在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們走出了許多誤區(qū)，解決了許多迷茫與困惑，深刻理解了課程的概念，領(lǐng)會(huì)了愛(ài)水行動(dòng)的精髓所在。我們申報(bào)的項(xiàng)目由于選題寬泛，不容易把握，做起來(lái)缺乏深度，在項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，為了使校本課程開(kāi)發(fā)向縱深發(fā)展，結(jié)合家鄉(xiāng)資源“神泉圣水”的顯著特點(diǎn)，學(xué)校確定了“讓神泉圣水永遠(yuǎn)流芳”這一課題。

阿爾山礦泉?dú)v史悠久，得天獨(dú)厚，為世界第一大功能礦泉群，迄今開(kāi)發(fā)利用已有150余年的歷史，據(jù)文獻(xiàn)記載，滿清入關(guān)前，“罕王”游獵發(fā)現(xiàn)了礦泉，阿爾山由此得名。阿爾山全稱“哈倫阿爾山”，蒙古語(yǔ)意為“熱的圣水”。

阿爾山礦泉是在其特殊的地質(zhì)條件背景下形成的集飲用、洗浴、治療于一體的多功能礦泉群。它與德國(guó)、俄羅斯、土耳其、南斯拉夫等國(guó)家著名的礦泉相比，水類(lèi)型齊全，水質(zhì)上乘是獨(dú)一無(wú)二的。因此被稱為“天下第一奇特大泉”。阿爾山療養(yǎng)院礦泉群屬于火山性礦泉，有別于世界上眾多的循環(huán)水性礦泉，其形成與古老的火山運(yùn)動(dòng)有關(guān)，地理結(jié)構(gòu)獨(dú)特，既有土質(zhì)肥沃的新第四紀(jì)產(chǎn)物，又有原始火山噴發(fā)后的流紋巖和花崗巖。礦泉區(qū)地層中各種稀有礦藏豐富，地下水自然凈化程度高，常年潔凈。

阿爾山礦泉群在長(zhǎng)500米、寬70米，海拔1026米的狹長(zhǎng)地帶內(nèi)呈人體狀分布48眼礦泉，5℃―24.9℃ 的冷泉24個(gè)；25℃――37.9℃ 的溫泉15個(gè)；38℃―48℃ 的熱泉8個(gè)；48.5℃ 的高熱泉1個(gè)，礦泉分為南北兩個(gè)泉群，南部為冷泉群，主要是放射性氡泉和偏硅酸泉，北部為冷泉、溫泉、熱泉、高熱泉相間的溫泉群，主要是重碳酸鈉泉、放射性氡泉、偏硅酸泉等。神奇的是，有一眼泉患者洗浴其中，五臟六腑哪有病，哪就有反應(yīng)，簡(jiǎn)直就象高明的大夫一般，被人們稱之為“問(wèn)病泉”。更奇特的是冷泉、熱泉共存一處，相距僅0.3米，一泉熱氣蒸騰，溫度高達(dá)40攝氏度，另一泉?jiǎng)t寒冷徹骨，只有2攝氏度。礦泉的用法上分別有含漱、沖洗泉、飲用泉和洗浴泉，溫泉系地下水滲透并匯聚于花崗巖的斷裂裂隙內(nèi)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的礦化和循環(huán)作用，在壓力的作用下，沿有利部位出露地表，形成礦泉群。百余年來(lái)，已治愈了無(wú)以數(shù)計(jì)的患者，另外，在保健養(yǎng)生方面亦不失為上上之選。每年不但吸引全國(guó)各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的患者，周邊俄羅斯、日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的療養(yǎng)洗浴者也不斷增多。有機(jī)會(huì)來(lái)到阿爾山一定要真切的感受一下它的神奇！ 阿爾山礦泉是大自然留給人們的最后珍藏，也是阿爾山遠(yuǎn)古送給現(xiàn)代的圣潔禮物。

不知是泉水增添了阿爾山的靈性，還是阿爾山襯托了泉水的神奇與美麗。總之，置身于這座小城，體味泉水的療效與甘甜的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著從未有過(guò)的情愫，而這脈脈情愫伴隨著泉水的悠悠不息。但讓我們痛心的是神泉圣水之城卻存在著浪費(fèi)神泉資源，污染水環(huán)境等一系列環(huán)境問(wèn)題，為了提高廣大師生、市民及游客的環(huán)保意識(shí)，因此學(xué)校確定了“讓神泉圣水永遠(yuǎn)流芳”這一研究課題。

一、在對(duì)溫泉的研究方面

在對(duì)溫泉的研究中，課題組教師認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，明確研究的意義、目的，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，認(rèn)真實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

課題組成員帶領(lǐng)學(xué)生到阿爾山溫泉療養(yǎng)院去調(diào)查、了解、研究溫泉的水質(zhì)，各種礦物質(zhì)的含量。使學(xué)生對(duì)礦泉有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。接著讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)來(lái)自全國(guó)各地療養(yǎng)的患者、游客進(jìn)行訪談，了解他們?cè)诎柹降臏厝丛〉寞熜闆r，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到阿爾山溫泉的神奇，使學(xué)生更加熱愛(ài)宣傳美麗神奇的家鄉(xiāng)阿爾山。在活動(dòng)中學(xué)生們到實(shí)地調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、請(qǐng)教礦泉專(zhuān)業(yè)研究人員，掌握了第一手材料，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也豐富了學(xué)生作文（我的家鄉(xiāng)、神奇的溫泉）的內(nèi)容。

在欣賞大自然的賜予的同時(shí)，學(xué)生們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不盡人意的現(xiàn)象：廢水處理不當(dāng)問(wèn)題、水資源浪費(fèi)問(wèn)題、垃圾亂扔等問(wèn)題?；顒?dòng)中，學(xué)生們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了因?yàn)樗Y源浪費(fèi)、濕地破壞、地質(zhì)破壞等原因造成了泉水水位下降、自涌量降低，甚至個(gè)別泉子枯竭情況。

在世界水日這一天，課題組成員帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了市區(qū)西河邊的排污口，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)阿爾山溫泉洗浴廢水及居民生活廢水直接排入河流，使剛剛從發(fā)源地流出的沒(méi)有一點(diǎn)污染的河水受到了破壞。河邊有隨意被倒掉的垃圾，加重了河水默默深深的、無(wú)可奈何的嘆息――嘆息！看到這種現(xiàn)象，學(xué)生們痛心疾首，紛紛在日記、作文中抒發(fā)自己的憤慨――神泉圣水養(yǎng)育的應(yīng)該是高度文明的人，文明從我做起吧… …在調(diào)查中學(xué)生們了解到一些溫泉水位在不斷的下降，學(xué)生們針對(duì)這一可怕的現(xiàn)象進(jìn)行了走訪、調(diào)查、研究，得出的結(jié)論是破壞濕地、破壞地質(zhì)。這是大自然對(duì)人類(lèi)不文明的懲罰。在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真收集資料裝訂成冊(cè)，學(xué)生把了解、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

二、五里泉水質(zhì)研究方面

5月份，在課題組成員帶領(lǐng)學(xué)生們分兩個(gè)小組來(lái)到了五里泉，因?yàn)椴叫衼?lái)到五里泉，他們親身體會(huì)到五里泉名字的由來(lái)（因離市區(qū)五公里而得名）。在五里泉，學(xué)生們用自制的打水工具打水品嘗泉水的甘甜，了解五里泉泉水的水質(zhì)、日流量及水溫等。學(xué)生們觀察打水人大多來(lái)自何處，估計(jì)打水人次，并隨機(jī)采訪打水人詢問(wèn)打水的用途及飲用后的感受。在活動(dòng)中學(xué)生們對(duì)五里泉周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了觀察和拍照。同學(xué)們提出了很多值得深思的問(wèn)題：五里泉對(duì)我市帶來(lái)哪些經(jīng)濟(jì)效益 ？五里泉自涌量減少的原因是什么？五里泉的污染應(yīng)怎樣治理？作為小學(xué)生我們應(yīng)怎樣保護(hù)五里泉？帶著這些問(wèn)題，參與課題研究的學(xué)生在教師的組織下，又開(kāi)展了以下一系列活動(dòng)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生再次來(lái)到五里泉，觀察五里泉周?chē)沫h(huán)境，然后分小組進(jìn)行調(diào)查研究：觀察打水人的行為，可能對(duì)五里泉造成哪些危害；采訪打水人，打完的水都是如何用的；觀察泉水都流經(jīng)何處？教師隨機(jī)介紹什么是濕地、濕地的用途。

活動(dòng)二：師生自制保護(hù)五里泉的標(biāo)語(yǔ)、宣傳單來(lái)到五里泉進(jìn)行愛(ài)水宣傳。在五里泉學(xué)生們打出了“保護(hù)水資源生命真永遠(yuǎn)” 的條幅，并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)游客及打水人進(jìn)行宣傳、散發(fā)宣傳單。

活動(dòng)三：參觀礦泉水廠，了解礦泉水的生產(chǎn)及銷(xiāo)售情況。詢問(wèn)五里泉泉水的利用情況，銷(xiāo)售量、銷(xiāo)售地及面臨的環(huán)境問(wèn)題。

活動(dòng)四：協(xié)助環(huán)衛(wèi)工人到五里泉周邊撿拾垃圾。

三、活動(dòng)的擴(kuò)展