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篇1

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2014）2-0453-02

引言

從客觀角度來看養(yǎng)老護(hù)理員是養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)重要的組成部分，但是由于我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，并且在養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展初期國(guó)家也沒有給予足夠的重視，這也就讓養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍的構(gòu)建呈現(xiàn)了滯后的態(tài)勢(shì)，這對(duì)于養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生一些制約作用。另外伴隨著老齡化人群數(shù)量的不斷增多，養(yǎng)老護(hù)理員在數(shù)量上也出現(xiàn)了一定的缺乏。從現(xiàn)狀來看我國(guó)的培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都出現(xiàn)了一定程度的問題，如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)工作將是擺在養(yǎng)老事業(yè)面前的重要問題[1]。

1 當(dāng)前養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍所存在的問題

1.1部分養(yǎng)老護(hù)理人員在思想水平還有待提高：從某個(gè)層面上來看養(yǎng)老護(hù)理工作與其他護(hù)理工作還是存在著一定的差異性。養(yǎng)老護(hù)理工作人員平時(shí)面對(duì)的對(duì)象都是老年人，而在與老年人溝通交流的過程中某些時(shí)候確實(shí)會(huì)存在一定的阻礙，而部分護(hù)理人員則表現(xiàn)出了缺乏耐心，這就給具體的護(hù)理工作帶來了影響。另外部分養(yǎng)老護(hù)理員在工作中沒有抱著足夠的責(zé)任心去服務(wù)于老年人，缺乏服務(wù)意識(shí)，這必然會(huì)讓護(hù)理工作的質(zhì)量出現(xiàn)下滑。如果要落實(shí)好養(yǎng)老護(hù)理工作，首先應(yīng)該加強(qiáng)道德建設(shè)，在職業(yè)道德操守保證的情況下，養(yǎng)老護(hù)理工作的質(zhì)量才能得以保障。

1.2養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平較低：當(dāng)前這支養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平呈現(xiàn)出了參差不齊的狀態(tài)，當(dāng)然不否認(rèn)部分養(yǎng)老護(hù)理員還是有著很強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，但是從整體上來看這支隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平還有待提高，這主要表現(xiàn)在部分養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)政策法規(guī)的應(yīng)用能力還存在著一定的缺陷，這就讓業(yè)務(wù)判斷出現(xiàn)了較大程度的偏差從而使得整個(gè)護(hù)理服務(wù)出現(xiàn)了失衡的情況。

1.3專業(yè)技能不能滿足服務(wù)需求：首先可以肯定的是養(yǎng)老護(hù)理有著極強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于相關(guān)護(hù)理人員有著很高的要求。它不僅僅涵蓋了一些基礎(chǔ)性的護(hù)理工作，還涉及到了老年人的心理護(hù)理以及老年教育問題。但是很多護(hù)理人員對(duì)心理護(hù)理知識(shí)掌握的還不夠充分，對(duì)于某些行為規(guī)范還不能進(jìn)行透徹的理解，這樣就在某些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了漏洞?？傊?dāng)前這支養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍在專業(yè)技能素養(yǎng)上還有待提高，還需要進(jìn)一步完善[2]。

1.4法律意識(shí)低下：在養(yǎng)老護(hù)理工作開展的過程中必然會(huì)涉及到一些法律問題，但是部分養(yǎng)老護(hù)理員的法律意識(shí)低下、法律觀念不足、法律知識(shí)不夠，這也就直接導(dǎo)致護(hù)理對(duì)象的合法權(quán)益不能得到保障。另外在某些細(xì)節(jié)的處理上也不夠到位，不夠細(xì)致，在相關(guān)制度的執(zhí)行力上還有待提高[3]。

2 如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展

根據(jù)《養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。首先嚴(yán)格執(zhí)行憑證上崗制度，只有通過專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)并通過資格考試取得相關(guān)證書的人員才能夠上崗。盡管國(guó)家在這一塊的基礎(chǔ)性建設(shè)已經(jīng)逐步完善，但是某些地區(qū)特別是一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在業(yè)技能鑒定指導(dǎo)工作上還是沒有落實(shí)好，這樣也給養(yǎng)老護(hù)理員持證上崗帶來了一定的影響。另外某些地區(qū)雖然制定了崗前培訓(xùn)制度，但是由于培訓(xùn)不夠規(guī)范并且制度執(zhí)行力也不夠，這樣就不能達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)要求。加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)對(duì)于我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)的深入開展有著重要的意義，是相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門必須重視的，至于如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)筆者提出了以下觀點(diǎn)，供與參考。（1）加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)。在護(hù)理工作的開展過程中一定要重視相應(yīng)的工作程序，不管是老人的日常飲食還是其他的一些細(xì)節(jié)問題都有詳細(xì)的護(hù)理流程，如果流程順序出現(xiàn)了問題，就會(huì)讓護(hù)理的質(zhì)量受到影響。因此在護(hù)理過程中必須加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)，讓護(hù)理工作能夠按照規(guī)范化程序進(jìn)行從而促進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量的提升。（2）加強(qiáng)個(gè)人事項(xiàng)處理培養(yǎng)。在工作中護(hù)理人員的個(gè)人情緒勢(shì)必會(huì)受到一定的波及，但是在工作中絕對(duì)不能帶著負(fù)面情緒去處理問題。這就要求在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓相關(guān)工作人員的心理素質(zhì)能夠維持在較高的水平，這樣不但可以緩解護(hù)理工作人員的工作壓力，同時(shí)還能夠提升護(hù)理工作的質(zhì)量，為患者帶來更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（3）更新教學(xué)理念，確保培訓(xùn)課程質(zhì)量。首先應(yīng)該糾正部分養(yǎng)老護(hù)理員的護(hù)理觀念，不僅僅要求他們注意生活照顧質(zhì)量，還要向他們輸送一些心理護(hù)理知識(shí)、康復(fù)護(hù)理知識(shí)以及急救護(hù)理技術(shù)，這樣他們才能夠更好地掌握老年人的心理狀態(tài)，根據(jù)不同老年人的情況采取針對(duì)性的護(hù)理手段來提升護(hù)理質(zhì)量。在實(shí)際考核環(huán)節(jié)上設(shè)置“溝通交流考試”，以此來檢驗(yàn)養(yǎng)老護(hù)理員的實(shí)際溝通能力。（4）部分養(yǎng)老護(hù)理員年齡較大并且學(xué)歷較低，在護(hù)理工作中會(huì)存在一些心理壓力和負(fù)面情緒。對(duì)于上述人員應(yīng)該給予足夠的尊重，并結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)給予針對(duì)性的教育[4]。

3 結(jié)語

加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)刻不容緩，通過加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)、更新教學(xué)理念、加強(qiáng)個(gè)人事項(xiàng)處理培養(yǎng)來提升培訓(xùn)工作的效果。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一支專業(yè)性的養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍，讓養(yǎng)老事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展，為老年人群體提供更多的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]薩日娜，林毅，李秋萍，等.西部地區(qū)養(yǎng)老院護(hù)理現(xiàn)狀分析及前景展望[J].全科護(hù)理，2010（35） ：123-124.

[2]黃少寬.廣州市社區(qū)老人服務(wù)需求及現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].南方人口，2010（01）：145-146.

篇2

本培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《養(yǎng)老護(hù)理員》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制，適用于養(yǎng)老護(hù)理員(初級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)。

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)本培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)實(shí)際情況，在不少于總課時(shí)的前提下編寫具體實(shí)施的計(jì)劃大綱和課程安排表。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)具體情況布置一定的課外作業(yè)時(shí)間和課外實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)間。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

堅(jiān)持養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和持證上崗的原則組織養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。通過培訓(xùn)使現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)和居家養(yǎng)老服務(wù)的養(yǎng)老護(hù)理員素質(zhì)普遍得到提高，達(dá)到持證上崗的要求，逐步滿足社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的需求。

三、培訓(xùn)對(duì)象

男性年齡16周歲以上、55歲以下，女性年齡16周歲以上、50周歲以下，準(zhǔn)備養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)工作的中國(guó)公民，農(nóng)村婦女富余勞動(dòng)力，熱愛養(yǎng)老護(hù)理工作，有良好的思想道德素質(zhì)，有一定的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力。

篇3

二、我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在的問題及原因

(一)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理現(xiàn)狀

我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的最初建立,是針對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)水平非常困難和無親屬照料的老年人,如農(nóng)村“五保戶”老人和城鎮(zhèn)“三無”老人。隨著我國(guó)進(jìn)入老齡化時(shí)代,老齡化人口急劇增加,加上大部分家庭只有一到兩個(gè)子女,家庭的老人撫養(yǎng)能力明顯不足。因此越老越多的老人需要借助于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)解決養(yǎng)老問題。當(dāng)前我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的興建力量主要來自于兩個(gè)方面。一是政府組織,政府作為養(yǎng)老問題的主要責(zé)任承擔(dān)方,具有義不容辭的責(zé)任,我國(guó)政府也一直為興辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)付出努力。但是目前由于政府力量不足,需要寄希望于另一個(gè)方面,即社會(huì)的力量,也就是市場(chǎng)的力量?，F(xiàn)在市場(chǎng)上興起了“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)”熱,越來越多的投資者投資興建各式各樣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu),供老年人養(yǎng)老。但是無論是公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還是私辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu),都存在服務(wù)水平較低,服務(wù)定位模糊,供給力量不足的問題,無法滿足老年人需求,尚需做出較大的改變。

(二)存在問題的原因分析

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀堪憂的原因主要包括以下幾個(gè)方面:第一個(gè)原因是政府扶持力度不足。目前單單依托于政府的力量已經(jīng)完全不能滿足老年人的養(yǎng)老需求,老齡化時(shí)代的快速到來令政府和家庭都措手不及。政府的管理維度和財(cái)政水平有限,只能寄希望于民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu)來緩解養(yǎng)老壓力。但是民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu)如果沒有政府在政策和財(cái)政上的支持,很難建設(shè)設(shè)施及服務(wù)水平都很高的養(yǎng)老機(jī)構(gòu),或者即使憑借自身力量建立了水平較高的養(yǎng)老機(jī)構(gòu),勢(shì)必會(huì)造成價(jià)格猛增,不適應(yīng)老年人的經(jīng)濟(jì)狀況。以山東省為例,目前床位數(shù)在50個(gè)以上的民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu),地方政府給予每張床位500—3000元的補(bǔ)助,但是實(shí)際每張床位的造價(jià)成本在5萬元以上,政府扶持力度過小,勢(shì)必會(huì)造成民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)單位為節(jié)省成本,偷工減料、粗制濫造或一味的抬高價(jià)格。總之政府扶持力度不足制約著養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)展。第二個(gè)原因是服務(wù)模式雷同化、單一化。當(dāng)前各級(jí)政府下屬都會(huì)建立當(dāng)?shù)氐墓k養(yǎng)老機(jī)構(gòu),市、縣、鎮(zhèn)養(yǎng)老福利院接受當(dāng)?shù)匾恍┕鹿牙先?但是各級(jí)福利院的服務(wù)設(shè)施及所提供的服務(wù)都基本一樣,在醫(yī)療護(hù)理方面普遍欠缺,不能滿足身體狀況較大,有特殊需求的老年人。同時(shí)民辦機(jī)構(gòu)由于資金及管理能力不足,也是普遍提供基礎(chǔ)養(yǎng)老服務(wù)。當(dāng)然民營(yíng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)也有的提供特殊服務(wù),如傳染病病人及臨終病人,需要繳納高額的護(hù)理費(fèi)用,總體來說目前社會(huì)上的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供服務(wù)模式單一,只提供基本的住宿和飲食,缺乏各級(jí)護(hù)理型服務(wù),特別是高護(hù)服務(wù)。第三點(diǎn)是信息不對(duì)稱導(dǎo)致的真正有需求的老年得不到照料。原則上講,政府組建的公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu),首先應(yīng)該滿足經(jīng)濟(jì)十分困難。身體狀況較差老年人,如“五保戶”老人,然后存在剩余床位時(shí)再接納家庭經(jīng)濟(jì)狀況好,自理能力強(qiáng)的健康老人?？墒悄壳霸谡呱蠈?duì)于公辦養(yǎng)老結(jié)構(gòu)接收人員的規(guī)定并不是十分明晰,監(jiān)管措施也不到位,從而導(dǎo)致很多公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu),特別是設(shè)施好、水平高的養(yǎng)老院、福利院被有關(guān)系的身體素質(zhì)好的老人搶占,而真正需要幫助的困難老人反而無處可去。同時(shí)公辦養(yǎng)老計(jì)劃也樂于接受經(jīng)濟(jì)條件好,身體狀況好的老人。福利選擇模式的倒置,使得養(yǎng)老問題更加嚴(yán)峻。

三、提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)水平的關(guān)鍵

(一)加大政府扶持力度

文章第二節(jié)在分析目前我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在問題的原因分析時(shí),有兩個(gè)方面都涉及到政府的政策及扶持力度。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,政府在養(yǎng)老這一嚴(yán)峻社會(huì)問題面前,承擔(dān)著主要責(zé)任?？v然目前在市場(chǎng)力量自身的調(diào)節(jié)下,民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu)此起彼伏,但是仍然需要政府這一主導(dǎo)力量來調(diào)節(jié)其健康規(guī)范化發(fā)展,也需要政府加大財(cái)政和政策支持力度,提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)水平引導(dǎo)整個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)市場(chǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。首先在財(cái)政支持方面,政府一方面要加大公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的投入力度,擴(kuò)大公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的數(shù)量與規(guī)模。同時(shí)對(duì)于民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)也給與一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助,提高民間力量興辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的積極性。其次是在具體政策方面,給與民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu)一定的政策優(yōu)惠與政策支持,方便其廣泛開展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)。更重要的是加強(qiáng)政策監(jiān)管,在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)資質(zhì)審核、床位分配等方面制定明確嚴(yán)格的規(guī)章制度。

(二)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)各層工作人員培訓(xùn)

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)水平的提高,整體模式的改進(jìn),在實(shí)際操作中依賴于各層管理人員的專業(yè)素質(zhì)和管理水平的提高。管理人員水平的提升可以從根本上解決當(dāng)前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)水平低下的問題。養(yǎng)老機(jī)構(gòu),特別是民間養(yǎng)老機(jī)構(gòu),其組織形式與普通企業(yè)類似,一般采用直線式管理結(jié)構(gòu)方式,管理人員分為上中下三等,各層管理人員需要具備不同的職業(yè)素質(zhì),滿足不同的管理工作需求。因此養(yǎng)老機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)力度,重視培訓(xùn)工作。本文將對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)各層管理人員培訓(xùn)方面展開研究。

四、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理人員培訓(xùn)工作建議

(一)基層管理人員培訓(xùn)工作建議

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)基層管理人員是與老年人實(shí)際接觸最多,與基礎(chǔ)具體的護(hù)理工作距離最近的管理崗位。首先在基層管理人員的選拔上,最好是由工作積極努力,好評(píng)度較高的一線工作人員當(dāng)中選拔而來。具體選拔可以通過考核,投票等環(huán)節(jié)。其次在基層管理人員的培訓(xùn)方面,由于基層管理人員是與老年人接觸最多的崗位,要加強(qiáng)對(duì)其專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),主要是具體護(hù)理方面的培訓(xùn),包括基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)專業(yè)素質(zhì)和護(hù)理專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)作為一個(gè)管理人員,需要對(duì)其應(yīng)變能力和具體管理能力進(jìn)行培訓(xùn),比如臨時(shí)性緊急狀況的發(fā)生,基層工作人員的工作沖突,服務(wù)對(duì)象的具體需求變化等方面。

(二)中層管理人員培訓(xùn)工作建議

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中層管理人員,作為基層人員與高層管理人員的聯(lián)系紐帶,發(fā)揮著特殊的作用。因此其培訓(xùn)內(nèi)容與兩者相異。首先在中層管理人員培訓(xùn)工作中,要加強(qiáng)其實(shí)際管理能力的培訓(xùn),中層管理人員不涉及到具體的護(hù)理服務(wù)工作,其主要職責(zé)是對(duì)基層管理人員進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和分配工作任務(wù)因此要注重提高中層管理人員對(duì)短期計(jì)劃制定和中長(zhǎng)期計(jì)劃實(shí)習(xí)方面的培訓(xùn)指導(dǎo)。其次中層管理人員作為高層管理人員與基層管理人員的傳輸通道與紐帶,要在其培訓(xùn)過程中加強(qiáng)其溝通能力的培訓(xùn),使其一方面能夠準(zhǔn)確、快速、明晰的將上層的管理思想和工作任務(wù)準(zhǔn)確的傳達(dá)給基層管理人員,另一方面也能將基層工作人員的工作狀態(tài)、任務(wù)完成情、基層意愿完整的傳遞給高層管理者。

篇4

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的穩(wěn)步提高和人口期望壽命的延長(zhǎng)，人口老齡化及其老齡人口健康照料問題已成為21世紀(jì)我國(guó)及世界共同面臨的民生問題，這不僅為社會(huì)和家庭帶來巨大的壓力，也對(duì)養(yǎng)老護(hù)理工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍是養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)中從事老年人生活照料、康復(fù)護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)的最大群體[1]。然而，目前老年護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)面臨著持證率低、培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)覆蓋面窄等問題，政府和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)分析養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)需求，制定相關(guān)措施加強(qiáng)培訓(xùn)。本文就養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究綜述如下：

1.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員的培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員持證率低 2000年國(guó)家《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》規(guī)定了從事技術(shù)復(fù)雜以及涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的90個(gè)職業(yè)的人員（含養(yǎng)老護(hù)理員），必須經(jīng)過培訓(xùn)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后方可就業(yè)上崗[2]。但由于國(guó)家有關(guān)養(yǎng)老護(hù)理就業(yè)準(zhǔn)入的規(guī)定缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制，地方相關(guān)部門對(duì)養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員的培訓(xùn)教育重視不夠，大量未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格及國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格的人員從事老年護(hù)理工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有約100萬養(yǎng)護(hù)人員，其中95%以上沒有執(zhí)業(yè)證書，普遍缺乏專業(yè)護(hù)理知識(shí)[3]。調(diào)查顯示，北京、上海等市持證率為57.4%，其中社會(huì)力量興辦的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)持證率僅為43.5%。廣州市養(yǎng)老護(hù)理員持證率更低，僅為12%。天津市141家民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中甚至有52.7%的養(yǎng)老護(hù)理員連簡(jiǎn)單培訓(xùn)都沒有進(jìn)行，養(yǎng)老護(hù)理員5成無證在崗[4]。

1.2養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)內(nèi)容陳舊 培訓(xùn)內(nèi)容多為生活照料知識(shí)、老人安全知識(shí)及常見老人疾病的簡(jiǎn)單護(hù)理知識(shí)，而老人心理護(hù)理及康復(fù)、急救知識(shí)培訓(xùn)極少，難以滿足老人對(duì)護(hù)理服務(wù)的特殊需要。而培訓(xùn)后的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐過程中，護(hù)理員認(rèn)為仍然難以完全勝任養(yǎng)老院的照護(hù)工作。專業(yè)知識(shí)的缺乏不僅不能為老年人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，甚至由于缺乏護(hù)理專業(yè)知識(shí)，可能導(dǎo)致差錯(cuò)事故的發(fā)生。

1.3養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)覆蓋面小 目前全國(guó)、省級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)基地主要側(cè)重于養(yǎng)老護(hù)理員晉級(jí)培訓(xùn)，包括初級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）、中級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）、高級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）。由于每個(gè)級(jí)別的晉升條件中都有年限的限制，即對(duì)于養(yǎng)老護(hù)理員個(gè)體而言要經(jīng)過3-4年才有晉升培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然各市、縣民政機(jī)構(gòu)也組織提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性和評(píng)價(jià)性，相對(duì)于養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)的需求，培訓(xùn)覆蓋面小，培訓(xùn)時(shí)間短[5]。

2.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員的培訓(xùn)對(duì)策

2.1提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員職業(yè)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí) 養(yǎng)老行業(yè)的快速發(fā)展，加速了對(duì)高素質(zhì)服務(wù)專業(yè)人才的需求，不同的老年群體，有不同的養(yǎng)老需求，但我國(guó)護(hù)理業(yè)發(fā)展與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)水平相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。目前，大部分養(yǎng)老護(hù)理人員是直接從社會(huì)招聘過來的下崗或農(nóng)村務(wù)工人員，以初中和高中文化程度為主；而養(yǎng)老服務(wù)應(yīng)當(dāng)是綜合性和專業(yè)性相結(jié)合的領(lǐng)域，養(yǎng)老護(hù)理員除了需要具備必要的醫(yī)學(xué)、康復(fù)和護(hù)理知識(shí)與技術(shù)外，對(duì)其自身的思想道德素質(zhì)、語言溝通、交往禮儀、社會(huì)組織能力也有較高的要求。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)及行業(yè)需求狀況，以滿足崗位任職需求為目標(biāo)，以能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，確定整體課程目標(biāo)，在形式上采用項(xiàng)目組合的方式，每個(gè)項(xiàng)目中分為不同的專題，按照項(xiàng)目、專題進(jìn)行教學(xué)[6]。

2.2分析養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)需求 據(jù)調(diào)查[7]，養(yǎng)老護(hù)理人員最希望受到的培訓(xùn)內(nèi)容為老年人常見疾病基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，其次是心理護(hù)理知識(shí)、生活照料知識(shí)、康復(fù)知識(shí)、安全及緊急救護(hù)知識(shí)。因此養(yǎng)老院的護(hù)理員必須掌握一定的疾病護(hù)理知識(shí)，來滿足患病老人的疾病護(hù)理需求。

2.3實(shí)施養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員的分層次培訓(xùn) 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可采取分層培訓(xùn)的方式對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行培訓(xùn)。所謂分層培訓(xùn)是指按照不同年齡、等級(jí)、能力進(jìn)行劃分的培訓(xùn)教育方式。可充分利用護(hù)齡長(zhǎng)短或職稱、文化等級(jí)等屬性將護(hù)理員進(jìn)行分批分層次培訓(xùn)。

2.4發(fā)揮地方高校護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢(shì)和作用 探索適合養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)的培訓(xùn)方法和內(nèi)容 建設(shè)養(yǎng)老護(hù)理人才隊(duì)伍，利用醫(yī)學(xué)院校豐富的護(hù)理教學(xué)資源和優(yōu)秀的護(hù)生資源，護(hù)理專業(yè)可發(fā)揮積極作用。

3.小結(jié)

老年人群是弱勢(shì)群體，老年人群中約70%以上同時(shí)患有兩種或兩種以上的慢性疾病，自理能力低，發(fā)病率高，并發(fā)癥多。因此，政府和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)要重視護(hù)理員的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，根據(jù)老年護(hù)理工作的規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立一支由護(hù)理專家、高學(xué)歷護(hù)士及處于職業(yè)生涯成熟期的護(hù)士組成的師資隊(duì)伍，對(duì)處于職業(yè)起點(diǎn)及低學(xué)歷或無學(xué)歷的護(hù)理員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

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[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.01.212

一個(gè)木桶是由多塊木板制成的，它能裝多少水，不是由桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板決定，而是取決于最短的那塊木板。如果想讓木桶盛水量增加，只有換掉其短板或?qū)⑵浼娱L(zhǎng)才行。這就是著名的“木桶原理”。濱州市養(yǎng)老護(hù)理要有一個(gè)既容量大、又要牢固的木桶才能滿足當(dāng)前的需要，然而現(xiàn)實(shí)是木桶的木板長(zhǎng)短參差不齊，缺口很多。要想切實(shí)將這個(gè)木桶打造成濱州市養(yǎng)老需要的木桶，就要從多方面著手。

1 加長(zhǎng)養(yǎng)老護(hù)理的短板，大力推動(dòng)濱州市養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)發(fā)展

截至2011年底，我國(guó)60歲以上老年人口達(dá)到1.85億，占總?cè)丝诘?3.7%，其中65歲及以上老人有1.23億，約占總?cè)丝诘?.1%，規(guī)模超過歐洲老年人口總和。養(yǎng)老問題已經(jīng)是擺在了我們的面前，國(guó)家先后出臺(tái)了許多政策，促進(jìn)養(yǎng)老問題的解決，為了切實(shí)解決好濱州市的養(yǎng)老問題，2014年3月濱州市向民政部培訓(xùn)中心申請(qǐng)?jiān)跒I州市設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站，養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地設(shè)在濱州市技術(shù)學(xué)院，基地投資200萬元，建筑面積2600平方米，同時(shí)配備住宿、就餐，一次可承接200人的培訓(xùn)任務(wù)。鑒定站設(shè)在民政局下屬的濱州市兒童福利院，使濱州市成為全國(guó)首個(gè)設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理員技能鑒定點(diǎn)的地級(jí)市，濱州市成為全省首個(gè)具備養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)、鑒定考試能力的“一站式”服務(wù)基地。

基地自設(shè)立以來，不斷加大軟件、硬件投入。在硬件方面，逐步完善基地建設(shè)，基地以居家養(yǎng)老的模式設(shè)計(jì)，配備國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)備。全力打造一流的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)示范基地。在軟件方面，邀請(qǐng)民政部培訓(xùn)中心及北京社會(huì)管理學(xué)院的專家領(lǐng)導(dǎo)到基地指導(dǎo)授課，聘請(qǐng)臺(tái)灣專家指導(dǎo)基地建設(shè)和培訓(xùn)。引進(jìn)臺(tái)灣先進(jìn)的培訓(xùn)模式及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)基地派出專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平，積極打造自己的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地和鑒定站的設(shè)立是濱州市實(shí)施養(yǎng)老護(hù)理人才戰(zhàn)略的進(jìn)一步探索，這一策略對(duì)濱州市養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)及解決下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)提供了新的途徑。從而加速了濱州市養(yǎng)老事業(yè)的迅速發(fā)展。

2 切實(shí)了解濱州市老齡人口的實(shí)際情況，養(yǎng)老任務(wù)重、迫在眉睫

濱州市現(xiàn)有人口約378萬，從以上數(shù)據(jù)不難看出濱州市的老年人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快，都高于同期的全省全國(guó)老年人口比例。

另外，濱州市老齡人口還呈現(xiàn)高齡化趨勢(shì)。2010―2013年，濱州市80歲以上高齡老人由57952人增長(zhǎng)到90902人，從占全部老年人口的10%一躍到13.85%。高齡老人增長(zhǎng)速度非常明顯。按照聯(lián)合國(guó)的新標(biāo)準(zhǔn)是65歲老人占總?cè)丝诘?%，即該地區(qū)視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。濱州市老年人口不斷增長(zhǎng)的數(shù)字就像一個(gè)警鐘，時(shí)時(shí)提醒我們?yōu)I州市的養(yǎng)老問題不得不加大解決的力度和速度。這兩年國(guó)家先后出臺(tái)了養(yǎng)老的相關(guān)政策，濱州市政府及社會(huì)共同努力，養(yǎng)老問題得到了很大的改善。隨著公辦和私營(yíng)養(yǎng)老院的建立，這些機(jī)構(gòu)的建立需要大量的人力物力支持，現(xiàn)有養(yǎng)老護(hù)理人員是不能滿足需求的，專業(yè)護(hù)理員的大量缺乏，成為養(yǎng)老要解決的關(guān)鍵性問題之一，怎樣彌補(bǔ)養(yǎng)老護(hù)理員的缺口，提高養(yǎng)老護(hù)理質(zhì)量，是當(dāng)前必須解決的問題之一。

3 通過培訓(xùn)及到養(yǎng)老院的調(diào)查，了解到濱州市養(yǎng)老護(hù)理員的實(shí)際情況

3.1 養(yǎng)老護(hù)理員工作強(qiáng)度大，工資低

在濱州市，一個(gè)40多歲的下崗女工，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)做月嫂，工資可以從3000元很快漲到7000～8000元。如果她做的是養(yǎng)老護(hù)理員，工資最多3000～3500元。養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)技能以及職業(yè)的素養(yǎng)的要求絕對(duì)不比月嫂少，他們要有“養(yǎng)”的技能，養(yǎng)老護(hù)理員每天大約工作12小時(shí)，要服侍多位老人起床、穿衣、洗漱換尿布、換床單、做房間衛(wèi)生，還要給老人喂飯（一日三餐），幫助翻身、大小便、洗澡等；還要有“護(hù)”的技能，比如有老人做輸液治療、翻身預(yù)防壓瘡等一般護(hù)士具備的專業(yè)技能。此外養(yǎng)老護(hù)理員還要有過硬的心理素質(zhì)，要不怕臟不怕累，對(duì)老人有愛心、耐心，更要細(xì)心。“久病床前無孝子”可以看出護(hù)理老人的工作不好做，養(yǎng)老護(hù)理員要常年照顧各種狀況的老人，尤其是那些照顧失能失智老人的護(hù)理員，他們做出的付出可想而知，但是工資報(bào)酬不高。

3.2 改變當(dāng)前的緊缺職業(yè)門前冷淡現(xiàn)狀，養(yǎng)老護(hù)理員需要解放思想，提高社會(huì)地位

目前，養(yǎng)老護(hù)理員屬于市場(chǎng)“非常緊缺職業(yè)”，但是由于長(zhǎng)期低待遇、高強(qiáng)度的工作以及人們?cè)谒枷肷系钠缫暎沟脧臉I(yè)者逐漸改行，養(yǎng)老院護(hù)理人員流動(dòng)性非常大，從而形成惡性循環(huán)。筆者接觸到許多農(nóng)村的學(xué)員，培訓(xùn)完之后干了不久就改行了，問他們?yōu)槭裁?，他們的理由不是因?yàn)槔鄱且驗(yàn)橛H朋好友面前覺得丟人，家人也不支持。這也造成了現(xiàn)在好多養(yǎng)老護(hù)理員很不自信，甚至不愿意說出自己從事的行業(yè)。要從根本改變養(yǎng)老護(hù)理工作是伺候老人、不光彩的工作，就要加大宣傳讓人們認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)當(dāng)前國(guó)家社會(huì)非常需要的職業(yè)，是一個(gè)利國(guó)利民的高尚職業(yè)，更要靠政府出臺(tái)相關(guān)的政策，提高養(yǎng)老護(hù)理員的待遇及地位。

3.3 濱州市當(dāng)前在崗養(yǎng)老護(hù)理員整體素質(zhì)比較低，在職護(hù)理員隊(duì)伍年齡偏大

2014―2015年上半年濱州市養(yǎng)老護(hù)理基地對(duì)濱州市在職養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員1087人，培訓(xùn)由濱州市民政局組織。學(xué)員來自濱州市各縣區(qū)國(guó)辦及個(gè)體養(yǎng)老院，護(hù)理員年齡從二十幾歲跨越到五十多歲。

濱州市在職培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員文化程度統(tǒng)計(jì)。

上表中本科人員多數(shù)是養(yǎng)老院的管理人，大專多數(shù)是養(yǎng)老院的醫(yī)務(wù)人員。護(hù)理員年齡比較大，文化層次低，導(dǎo)致接受新知識(shí)慢，工作中多數(shù)以自己的工作經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣為指導(dǎo)，技能科學(xué)性較低。這些人平時(shí)對(duì)于行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，新護(hù)理技能等接觸比較少，多數(shù)人沒有關(guān)注行業(yè)發(fā)展技能提高的意識(shí)。把養(yǎng)老護(hù)理工作單純的作為一項(xiàng)生活照料工作來做。嚴(yán)重限制了養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量，妨礙了護(hù)理技能水平的提高。在技能培訓(xùn)的同時(shí)，切實(shí)地體會(huì)到養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍文化素質(zhì)低這一突出特點(diǎn)。文化較低的護(hù)理員很難達(dá)到更高水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響到養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍的整體水平提高。

4 加固濱州市養(yǎng)老護(hù)理的長(zhǎng)板，在現(xiàn)有資源上求快速發(fā)展

（1）2014年濱州市技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地對(duì)濱州現(xiàn)有在崗養(yǎng)老護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，將濱州市養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)水平整體提高一個(gè)高度。使養(yǎng)老護(hù)理向?qū)I(yè)化、技術(shù)化發(fā)展。

（2）開拓高素質(zhì)的養(yǎng)老護(hù)理員資源。濱州市加大養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)力度的同時(shí)，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)有條件的護(hù)理院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)職教中心開設(shè)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)，定向培養(yǎng)養(yǎng)老護(hù)理人才。鼓勵(lì)初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)，并給予學(xué)習(xí)補(bǔ)助。2015年濱州市技術(shù)學(xué)院第一個(gè)設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)和社會(huì)公共事務(wù)管理專業(yè)，并且與民政部社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)對(duì)口升學(xué)。學(xué)生全部是免費(fèi)入學(xué)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后學(xué)校全部安排就業(yè)，學(xué)生也可以自主擇業(yè)、勞務(wù)輸出到多個(gè)國(guó)家就業(yè)。大力調(diào)動(dòng)學(xué)生從事養(yǎng)老行業(yè)的積極性，提高養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍的整體專業(yè)水平。

（3）2015年8月濱州市技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地和濱州市民政局聯(lián)合舉辦“福彩杯”濱州市第一屆養(yǎng)老護(hù)理員技能大賽，此次大賽給濱州市養(yǎng)老護(hù)理員提供交流、展示的平臺(tái)，將濱州市的養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)推上新的臺(tái)階。

濱州市培訓(xùn)基地準(zhǔn)備通過正規(guī)培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和中長(zhǎng)短期多層次培訓(xùn)，讓濱州市養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍走職業(yè)化、專業(yè)化、年輕化的道路，建設(shè)一支具有崇高職業(yè)道德和熟練技能的專業(yè)化、職業(yè)化養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍。為濱州的養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)走向輝煌的明天全力助跑。在政府大力扶持下，在濱州市各界的共同努力下將走出濱州市養(yǎng)老事業(yè)的新里程，為濱州市養(yǎng)老打造出一個(gè)全方位牢固的高質(zhì)量木桶。

篇6

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)于人才的規(guī)定：凡從事老年人服務(wù)工作的專業(yè)人員都可統(tǒng)稱為養(yǎng)老服務(wù)人才?？傮w來說，我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)存在規(guī)模較小、層次單一、質(zhì)量參差不齊等問題，一定程度上制約了養(yǎng)老服務(wù)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)我國(guó)養(yǎng)老社會(huì)化的過程中，把養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，大力進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，是我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的重中之重。本文將從政策環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境兩方面來分析加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)的具體環(huán)境。

一、政策環(huán)境――宏觀指導(dǎo)和政策保證

（一）國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2013〕35號(hào)）提出六項(xiàng)措施扶持養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展，其中第五條“完善人才培養(yǎng)和就業(yè)政策”明確指出：“開展繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。依托院校和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立養(yǎng)老服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)老年護(hù)理人員專業(yè)培訓(xùn)……”。我國(guó)當(dāng)前養(yǎng)老形勢(shì)嚴(yán)峻，繼續(xù)教育因其周期較短、靈活方便更適合我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)人才的開發(fā)，繼續(xù)教育將是養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑。

（二）教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見。教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見》（教職成〔2014〕5號(hào)，以下簡(jiǎn)稱意見）要求加快建立養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，全面提高養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)意見，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)人員以及社區(qū)工作者將是養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍培訓(xùn)的主要對(duì)象，通過對(duì)這些人員開展培訓(xùn)，將是我國(guó)加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

近年來重慶市政府高度重視養(yǎng)老工作。首先，全市各區(qū)縣通過民政局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或掛靠民政局等方式設(shè)置老齡工作機(jī)構(gòu)，形成市、區(qū)（縣）兩級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)；其次，針對(duì)老齡問題《重慶市社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015）》、《重慶市老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見》等配套措施，為重慶市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展提供宏觀指導(dǎo)和政策保證；最后，創(chuàng)辦“重慶市養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中心”，由市民政局和市人事局聯(lián)合組織養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)，以促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。

二、社會(huì)環(huán)境――現(xiàn)實(shí)需求和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

（一）全市老齡率高出全國(guó)統(tǒng)計(jì)值，老齡化程度、高齡化程度明顯加快。據(jù)《重慶市2013年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，截至2013年底，全市60周歲及以上戶籍老年人口624.52萬，占全市總?cè)丝诘?8.61%，高出全國(guó)老齡率3.8個(gè)百分點(diǎn)。重慶市老年人口呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)。一是老齡化程度增加速度快。從2009年到2013年，全市老年人口從512.99萬增至624.52萬，增加人數(shù)111.53萬人，增長(zhǎng)率達(dá)21.74%。二是高齡化程度明顯。全市80周歲及以上老年人口88.9萬，占全市總?cè)丝谂c老年總?cè)丝诘谋壤謩e是2.65%和14.23%。

（二）養(yǎng)老服務(wù)人才結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化程度、規(guī)劃效果亟待提高。根據(jù)重慶大學(xué)“養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)”課題的調(diào)研數(shù)據(jù)看，目前重慶市養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍主要存在以下三方面問題：第一，人才結(jié)構(gòu)不合理。年齡結(jié)構(gòu)上，重慶養(yǎng)老護(hù)理人員中40-59歲的約占70%；30歲以下的年輕人僅占9%。知識(shí)結(jié)構(gòu)上，養(yǎng)老護(hù)理人員較多為初高中學(xué)歷，大專以上約為6%，缺乏高學(xué)歷人才。第二，專業(yè)水平較低。大多數(shù)養(yǎng)老服務(wù)管理人員所學(xué)專業(yè)與養(yǎng)老服務(wù)完全無關(guān)，管理中缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；養(yǎng)老護(hù)理人員多是待業(yè)失業(yè)人員、家政轉(zhuǎn)崗或離退休中老年人，其服務(wù)意識(shí)淺薄、專業(yè)水平較低。第三，培訓(xùn)規(guī)劃不完善。養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)比較滯后，有些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)只在員工上崗前進(jìn)行簡(jiǎn)單技能培訓(xùn)，培訓(xùn)的專業(yè)性、連貫性較低，培訓(xùn)規(guī)劃不完善，難以保證養(yǎng)老服務(wù)人才的專業(yè)性。

（三）養(yǎng)老機(jī)構(gòu)重建設(shè)輕服務(wù)，亟需學(xué)習(xí)其他地區(qū)養(yǎng)老服務(wù)新模式。重硬件環(huán)境建設(shè)，輕軟件人才建設(shè)。目前，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)將硬件建設(shè)擺在首要位置，特別是一些高端老年公寓，但針對(duì)老年人的醫(yī)療服務(wù)等卻難覓蹤跡。實(shí)際上，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)能否長(zhǎng)久，關(guān)鍵要看后續(xù)服務(wù)，而人才又是服務(wù)的關(guān)鍵。為解決養(yǎng)老服務(wù)人才問題，全國(guó)各地都在嘗試創(chuàng)新性的解決方案。據(jù)了解，上海銀康老年公寓已與湖南長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽約，定向培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才，以打造一支高水平養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍。即將召開的2014第三屆中國(guó)國(guó)際養(yǎng)老服務(wù)業(yè)博覽會(huì)（北京）也將專門設(shè)立“養(yǎng)老領(lǐng)域人才培訓(xùn)服務(wù)展區(qū)”，以展示養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教材課件，為健全養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍提供借鑒。

三、結(jié)語

重慶地處西部腹地，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。從政策環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境兩方面來看，建立一直高素質(zhì)的養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，不僅是提高養(yǎng)老服務(wù)水平的必要前提，也是實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。通過對(duì)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)，可以更新他們的服務(wù)觀念，改善工作態(tài)度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的服務(wù)技能，從而建立一支專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化的養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)。加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)規(guī)劃、健全培訓(xùn)制度、豐富培訓(xùn)方式、建立培訓(xùn)評(píng)估制度、提高人才服務(wù)水平，全面提升全市養(yǎng)老服務(wù)人才的質(zhì)量和水平，是實(shí)現(xiàn)重慶市養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化和職業(yè)化的基本途徑。因此，加快養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)是應(yīng)對(duì)我國(guó)人口老齡化、保障和改善民生的重要舉措，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

篇7

[中圖分類號(hào)] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2017）02（a）-0166-04

APPlication effect of training the trainers model in the cultivation of geriatric nurse sPecialists in clinical nursing units

SHI Hua

Department of Sterilization Supply Center， Beijing Geriatric Hospital， Beijing 100095， China

[Abstract] Objective To investigate the aPPlication effect of training the trainers model in the cultivation of geriatric nurse sPecialists in clinical nursing units. Methods Twelve cases of backbone nurses in Beijing Geriatric Hospital were selected as trainers at February 2016， the trainers were taken the training of knowledge and skills related to geriatric nursing， after they were qualified， they started to take next training for the nurses in clinical nursing units. The scores of nursing knowledge， nursing skills， comPetency inventory for registered nurse of trainers before training， after training， and after training for nurses were observed， the scores of nursing knowledge， nursing skills of nurses in clinical nursing units were compared， and the nursing satisfaction of elderly patients before and after training was investigated. Results The scores of nursing knowledge， nursing skills of trainers after training and after training for nurses [after training： （74.29±16.48）， （78.24±18.03） Points； after training for nurses： （81.59±18.95）， （86.61±19.36） Points] were significantly higher than those before training [（66.27±11.35）， （69.58±14.13） Points] （P < 0.05）， and the scores of nursing knowledge， nursing skills after training for nurses were significantly higher than those after training （P < 0.05）. The scores of scientific research and critical thinking ability， clinical nursing， leadershiP， interPersonal relationshiP， ethical and legal Practice， Professional develoPment， educational counseling each dimension of comPetency inventory for registered nurse and total scores of trainers after training and after training for nurses [after training： （22.31±5.28）， （25.39±6.05）， （23.85±7.63）， （22.54±5.53）， （20.34±3.05）， （14.52±1.91）， （16.68±2.01）， （157.53±28.84） Points； after training for nurses： （25.78±7.15）， （29.48±8.33）， （26.82±8.05）， （26.61±7.49）， （24.16±6.13）， （16.87±2.08）， （18.99±2.67）， （164.94±32.11） Points] were significantly higher than those before training [（18.38±3.29）， （20.45±3.17）， （19.37±3.13）， （18.03±2.93）， （17.44±2.33）， （12.34±1.76）， （13.36±1.44）， （150.06±22.45） Points] （P < 0.05）， and the scores above after training for nurses were higher than those after training （P < 0.05）. After the nurses in clinical nursing units accePting training， the scores of nursing knowledge （71.24±15.32） Points， nursing skills （74.29±16.42） Points were all higher than those before training [（60.46±10.85）， （63.36±12.55） Points]， the differences were all statistically significant （P < 0.05）. The nursing satisfaction of elderly Patients before training was 46.67% （42/90）， the nursing satisfaction of elderly Patients after training was 82.22% （74/90）， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion Training the trainers model is helPful to imProve the nursing levels of trainers， Promote them to develoP into geriatric nurse sPecialists， at the same time， they can Provide more suPerior nursing services， and imProve the nursing satisfaction.

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和醫(yī)療水平的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人均壽命逐漸延長(zhǎng)，但隨之而來的人口老齡化問題使得老年護(hù)理面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)[1]。我國(guó)老年護(hù)理事業(yè)尚在起步階段，老年專科護(hù)士的培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，多數(shù)護(hù)理人員對(duì)老年?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏深入了解[2-3]，而老年患者多合并多種疾病，病情較為復(fù)雜，且病程長(zhǎng)，老年?？谱o(hù)士人才的匱乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足日益增長(zhǎng)的老年護(hù)理的需求[4]，因此，培養(yǎng)老年?？谱o(hù)士勢(shì)在必行，其不僅能有效減輕老年護(hù)理壓力，還能有效控制病情進(jìn)展，提高患者生存質(zhì)量，有利于老年護(hù)理事業(yè)的健康發(fā)展[5-6]。為適應(yīng)社會(huì)老齡化的新趨勢(shì)，為老年患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理，本研究采用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式對(duì)臨床護(hù)理單元老年?？谱o(hù)士進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

1.1.1 培訓(xùn)者 2016年2月選取北京老年醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）護(hù)理單元中具有豐富的老年護(hù)理知識(shí)、嫻熟的護(hù)理操作技能、良好的溝通協(xié)調(diào)能力與教學(xué)能力、大專及以上學(xué)歷、主管及以上護(hù)師、5年及以上護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的12名護(hù)理骨干人員作為培訓(xùn)者。所有護(hù)師均為女性，其中，內(nèi)科6名，外科4名，婦科2名；大專學(xué)歷3名，本科學(xué)歷9名；年齡35～54歲，平均（48.2±9.6）歲；工作年限8～30年，平均（19.3±4.7）年；主管護(hù)師10名，副主任護(hù)師2名。

1.1.2 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象為我院護(hù)理單元中38名護(hù)理人員，均為女性，其中內(nèi)科18名，外科14名，婦科6名；大專學(xué)歷31名，本科學(xué)歷7名；年齡25～38歲，平均（31.2±5.5）歲；工作年限3～14年，平均（9.2±1.3）年；護(hù)師20名，主管護(hù)師18名。

1.2 方法

1.2.1 培訓(xùn)者的培訓(xùn) 邀請(qǐng)我院內(nèi)科、外科、婦科主任醫(yī)師和各科護(hù)士長(zhǎng)對(duì)12名護(hù)理骨干人員（培訓(xùn)者）進(jìn)行培訓(xùn)，授課人員以邸淑珍的《老年護(hù)理》[8]和王艷梅的《老年護(hù)理學(xué)》[9]作為指導(dǎo)，并參考《老年病綜合征管理》[10]、《老年長(zhǎng)期照護(hù)》[11]和《老年中期照護(hù)》[12]，同時(shí)結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)踐工作中存在的問題設(shè)計(jì)教學(xué)課程，通過知識(shí)講座、情景模擬、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺(tái)等形式循序漸進(jìn)地向培訓(xùn)者傳授老年?？谱o(hù)理知識(shí)，具體包括以下內(nèi)容：老年正常的生理、心理及社會(huì)變化；老年常見疾病與康復(fù)；老年健康保健、老年日常生活及社會(huì)護(hù)理、老年用藥安全與護(hù)理、老年心理護(hù)理、臨終護(hù)理、老年護(hù)理基本操作技能等。每周培訓(xùn)1次，每次1～2 h，共培訓(xùn)16次，培訓(xùn)時(shí)間為2016年2～5月。

1.2.2 培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn) 培訓(xùn)者完成培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格后，開始進(jìn)入內(nèi)、外、婦科各科室對(duì)護(hù)理單元中的護(hù)師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)各護(hù)理單元的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，通過知識(shí)講座、情景模擬、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺(tái)等形式培訓(xùn)，每2周培訓(xùn)1～2次，每次0.5～1 h，共培訓(xùn)8次，培訓(xùn)時(shí)間為2016年6～9月。

1.3 觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法

1.3.1 護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分 培訓(xùn)前后分別對(duì)培訓(xùn)者與護(hù)理單元護(hù)師進(jìn)行護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能的考核。護(hù)理知識(shí)通過筆試的形式考察，滿分為100分。護(hù)理技能參考邸淑珍的《老年護(hù)理》[8]，考核內(nèi)容包括壓瘡預(yù)防、用藥方法、口腔清潔、叩背祛痰、床上擦浴等，滿分100分。

1.3.2 護(hù)士核心能力量表評(píng)分 護(hù)士核心能力量表（CIRN）包含7個(gè)維度（58個(gè)條目），即科研及批判性思維能力、臨床護(hù)理、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系、倫理和法律實(shí)踐、專業(yè)發(fā)展、教育咨詢。采用Likert 5級(jí)評(píng)分法，分別為0～4分，0分表示完全沒有能力，4分表示能力很強(qiáng)。分?jǐn)?shù)越高提示核心能力越強(qiáng)[10]。

1.3.3 老年患者對(duì)護(hù)理的滿意度 采用我院自制的滿意度量表調(diào)查老年患者對(duì)護(hù)理的滿意度，調(diào)查對(duì)象為2016年2～5月（培訓(xùn)前）、2016年6～9月（培訓(xùn)后）在我院就診的老年患者各90例，所有患者采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷或電話隨訪的形式填寫調(diào)查問卷。滿意度分為極不滿意、不滿意、一般、滿意、非常滿意5個(gè)維度，總分100分，以一般+滿意+非常滿意來計(jì)算滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。計(jì)數(shù)資料以百分比表示，采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以（x±s）表示，重復(fù)測(cè)量的計(jì)量資料采用方差分析，組間兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 培訓(xùn)者培訓(xùn)前后以及培訓(xùn)護(hù)師后護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分比較

培訓(xùn)者培訓(xùn)后、培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分均較培訓(xùn)前顯著提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），且培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分高于培訓(xùn)后，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表1。

2.2 培訓(xùn)者培訓(xùn)前后以及培訓(xùn)護(hù)師后護(hù)士核心能力量表評(píng)分比較

培訓(xùn)者培訓(xùn)后、培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)士核心能力量表各維度評(píng)分及總分均較培訓(xùn)前顯著提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），且培訓(xùn)護(hù)師后上述評(píng)分均明顯高于培訓(xùn)后，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表2。

2.3 護(hù)理單元護(hù)師培訓(xùn)前后護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分比較

護(hù)理單元護(hù)師接受培訓(xùn)后，護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能評(píng)分均顯著高于培訓(xùn)前，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表3。

2.4 培訓(xùn)前后老年患者的護(hù)理滿意度比較

培訓(xùn)前老年患者的護(hù)理滿意度為46.67%（42/90），培后老年患者的護(hù)理滿意度為82.22%（74/90），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。

3 討論

培訓(xùn)者培訓(xùn)模式是一種成本效益較高的成人教育模式，其不僅科學(xué)、高效，而且普及面和適用性廣[11-13]。培訓(xùn)者培訓(xùn)模式以培訓(xùn)者為培訓(xùn)對(duì)象，先對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，再讓接受過培訓(xùn)的培訓(xùn)者開展下一步培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)構(gòu)呈金字塔式增長(zhǎng)，能全方位、多層次培養(yǎng)老年專科護(hù)理人才，有利于壯大老年?？谱o(hù)理隊(duì)伍，緩解老年?？谱o(hù)理人才匱乏和護(hù)理需求增長(zhǎng)之間的矛盾，以滿足人口老齡化的需求[14-17]。目前我國(guó)?？谱o(hù)師的培養(yǎng)尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范化培訓(xùn)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老年?？谱o(hù)士的培養(yǎng)尤其薄弱[18-19]。為了探索培養(yǎng)臨床護(hù)理單元老年專科護(hù)理人才的最優(yōu)模式，本研究引入培訓(xùn)者培訓(xùn)模式，結(jié)果顯示，培訓(xùn)者培訓(xùn)后、培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)理知識(shí)評(píng)分、護(hù)理技能評(píng)分、護(hù)士核心能力量表各維度評(píng)分及總分均較培訓(xùn)前顯著提高（P < 0.05），且培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)理知識(shí)評(píng)分、護(hù)理技能評(píng)分、護(hù)士核心能力量表各維度評(píng)分及總分均顯著高于培訓(xùn)后（P < 0.05），結(jié)果提示，對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)能顯著提高培訓(xùn)者的護(hù)理水平，而培訓(xùn)護(hù)師后的護(hù)理水平更高可能是由于培訓(xùn)者在培訓(xùn)護(hù)理單元護(hù)師的同時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，激勵(lì)培訓(xùn)者不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自身護(hù)理水平。

培訓(xùn)者培訓(xùn)模式結(jié)合了臨床護(hù)理實(shí)踐工作中存在的問題進(jìn)行培訓(xùn)，有利于彌補(bǔ)和糾正護(hù)理的不足和錯(cuò)誤，從而提高患者的護(hù)理滿意度[20-23]。本研究中，培訓(xùn)后老年患者的護(hù)理滿意度明顯高于培訓(xùn)前老年患者的護(hù)理滿意度充分說明了這一點(diǎn)。培訓(xùn)者根據(jù)各護(hù)理單元的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，能更加貼近臨床實(shí)際，更容易滿足患者需求，實(shí)用性較強(qiáng)。本研究運(yùn)用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式培養(yǎng)老年?？谱o(hù)士，能為老年患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，從而提高護(hù)理滿意度。

經(jīng)過培訓(xùn)者培訓(xùn)模式的臨床應(yīng)用后，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)：（1）培訓(xùn)者的篩選工作至關(guān)重要，關(guān)系到培訓(xùn)者培訓(xùn)模式的成敗。培訓(xùn)模式的培訓(xùn)者務(wù)必要保證能勝任臨床護(hù)理單元老年?？谱o(hù)理的授課工作，否則難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的、專業(yè)的老年護(hù)理人才。（2）完善的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制是培訓(xùn)者培訓(xùn)模式成功的基礎(chǔ)。適時(shí)的考核、評(píng)價(jià)有利于激發(fā)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)積極性，深化培訓(xùn)效果。（3）護(hù)理部及護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)的支持和配合關(guān)系著培訓(xùn)者培訓(xùn)模式能否順利進(jìn)行。

我國(guó)臨床護(hù)理單元老年?？谱o(hù)士的培養(yǎng)工作尚在起步階段，未形成統(tǒng)一的規(guī)范模式，只有積極探索出符合我國(guó)國(guó)情和臨床實(shí)際情況的老年?？谱o(hù)理人才培養(yǎng)模式，才能為老年患者提供高效、優(yōu)質(zhì)的專科護(hù)理質(zhì)量，真正使老年患者受益。

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篇8

(一)沼氣生產(chǎn)工

從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣(包括戶用沼氣池、小型沼氣工程、生活污水凈化沼氣工程和大中型沼氣工程等)建設(shè)施工、設(shè)備安裝、質(zhì)量檢驗(yàn)、啟動(dòng)調(diào)試等工作的人員。

(二)沼氣物管員

從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣運(yùn)行管理、維修維護(hù)、技術(shù)指導(dǎo)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等工作的人員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過理論培訓(xùn)與實(shí)際操作，使從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣建設(shè)或管護(hù)工作的人員熟悉沼氣發(fā)酵、建筑工藝和材料等基本知識(shí)，具備一定的識(shí)圖能力，掌握農(nóng)村沼氣建設(shè)施工、設(shè)備安裝、質(zhì)量檢驗(yàn)、啟動(dòng)調(diào)試、維修維護(hù)和綜合利用等職業(yè)技能。提升沼氣工的整體素質(zhì)，保障農(nóng)村沼氣的建設(shè)質(zhì)量和效益發(fā)揮，推動(dòng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民增收。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排

(一)沼氣生產(chǎn)工

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、主體工程及附屬設(shè)施施工、輸配設(shè)備安裝、工程啟動(dòng)調(diào)試等技術(shù)，各地可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整各內(nèi)容的具體時(shí)間，但總時(shí)間一般不少于7天，其中理論知識(shí)培訓(xùn)5天，實(shí)習(xí)2天。

1、基礎(chǔ)知識(shí)(1.5天，時(shí))

(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)。主要是進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)條款宣講，包括職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德守則、職業(yè)道德修養(yǎng)等，以及中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、農(nóng)業(yè)法、可再生能源法、節(jié)約能源法、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法律條款。

(2)沼氣基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括農(nóng)村詔氣發(fā)酵原理、建筑識(shí)圖、工藝和材料知識(shí)以及沼氣安全常識(shí)等。

2、主體工程施工技術(shù)(1.5天，時(shí))

(1)施工準(zhǔn)備。包括選址、放線、土方開挖、池抗和罐體基礎(chǔ)技正等內(nèi)容。

(2)主體施工。戶用沼氣池包括整體現(xiàn)澆、預(yù)制件組裝、磚砼組合、商品化沼氣池組裝等施工技術(shù)；沼氣工程包括鋼筋混凝土、各類鋼結(jié)構(gòu)等施工技術(shù)。

(3)密封防腐施工。包括密封材料選擇、密封層施工、防腐施工等技術(shù)。

(4)質(zhì)量檢驗(yàn)。包括土方工程、混凝土工程、外觀、滲漏性和氣密性檢驗(yàn)等內(nèi)容。

3、附屬設(shè)備建安技術(shù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)保溫增溫設(shè)施施工。包括太陽能保溫增溫、鍋爐增溫、沼氣發(fā)電余熱增溫和專用材料保溫等施工技術(shù)。

(2)攪拌設(shè)備安裝。包括機(jī)械、氣體、液體攪拌裝置的安裝與調(diào)試等技人。

(3)進(jìn)出料設(shè)備安裝。包括進(jìn)料清雜裝備、物料粉碎機(jī)、糞草分離機(jī)、固液分離機(jī)、出料潛污泵等設(shè)備的安裝與調(diào)試等技術(shù)。

4、輸配設(shè)備安裝和工程啟動(dòng)調(diào)試技術(shù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)輸配設(shè)備安裝。包括儲(chǔ)存、凈化、計(jì)量、輸送、利用、監(jiān)控和安全等設(shè)備的安裝與調(diào)試技術(shù)。

(2)工程啟動(dòng)調(diào)試。包括原料的配比與數(shù)量估算、預(yù)處理、接種物選擇與菌種富集、溫度與酸堿度調(diào)試及有關(guān)故障處理等知識(shí)。

5、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)(2天，12學(xué)時(shí))

(1)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。各地結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)員觀摩施工現(xiàn)場(chǎng)，或參觀戶用沼氣池和各類沼氣工程。

(2)實(shí)踐操作實(shí)習(xí)。學(xué)員在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行建設(shè)施工、設(shè)備安裝等實(shí)際操作。

(二)沼氣物管員

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)酵裝置和輸配裝備的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)、沼氣用具和配套設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)、沼肥綜合利用知識(shí)和技術(shù)等，各地可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整各內(nèi)容的具體時(shí)間，但總時(shí)間一般不少于7天，其中理論知識(shí)培訓(xùn)15天，實(shí)習(xí)2天。

1、基礎(chǔ)知識(shí)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)。主要是進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)條款宣講，以及物業(yè)管理知識(shí)介紹。包括職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德守則、職業(yè)道德修養(yǎng)等，以及中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、農(nóng)業(yè)法、可再生能源法、節(jié)約能源法、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法律條款。

(2)沼氣基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括農(nóng)村沼氣發(fā)酵和沼氣設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)以及沼氣安全常識(shí)等。

2、發(fā)酵裝置運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)原料預(yù)處理。包括糞便、秸稈、有機(jī)垃圾、有機(jī)廢水及其他農(nóng)業(yè)廢棄物等各類發(fā)酵原料預(yù)處理和配比等知識(shí)。

(2)日常管護(hù)和故障維修。包括進(jìn)出料、料液攪拌、發(fā)酵原料調(diào)試、保溫增溫等技術(shù)，以及故障診斷、排除等技術(shù)。

(3)安全生產(chǎn)。包括廢棄戶用沼氣池的填埋、防護(hù)裝備的使用以及消防、避雷等裝備維護(hù)技術(shù)。

3、輸配和使用裝備運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)輸氣管網(wǎng)維護(hù)。包括輸氣管道和附件的日常檢漏、維護(hù)及故障處理等相關(guān)知識(shí)。

(2)儲(chǔ)氣裝置運(yùn)行維護(hù)。包括儲(chǔ)氣柜水封池、儲(chǔ)氣罩、導(dǎo)向機(jī)構(gòu)、柔性儲(chǔ)氣設(shè)備、增壓設(shè)備、高壓儲(chǔ)氣設(shè)備、減壓調(diào)壓設(shè)備維護(hù)等技術(shù)。

(3)凈化裝置維護(hù)。包括沼氣脫硫和脫水裝置的維護(hù)及故障處理、脫硫劑的更換與再生等技術(shù)。

(4)監(jiān)控設(shè)備維護(hù)。包括各種計(jì)量、檢測(cè)和自動(dòng)監(jiān)控等設(shè)備的維護(hù)知識(shí)。

(5)使用裝備運(yùn)行維護(hù)。包括沼氣灶、沼氣燈、沼氣飯煲、沼氣熱水器、沼氣鍋爐等沼氣燃具以及沼氣發(fā)電機(jī)組、換熱裝置的維護(hù)和故障處理等技術(shù)。

4、配套裝備運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)檢測(cè)設(shè)備維護(hù)。包括便攜式沼氣分析儀和PH值測(cè)定儀的使用與維護(hù)等技術(shù)。

(2)加熱設(shè)備運(yùn)行維護(hù)。包括太陽能保溫增溫、鍋爐增溫、沼氣發(fā)電余熱增溫等設(shè)備維護(hù)技術(shù)。

(3)攪拌裝備運(yùn)行維護(hù)。包括機(jī)械、氣體、液體攪拌裝置檢修和維護(hù)等內(nèi)容。

(4)進(jìn)出料裝備維護(hù)。包括進(jìn)料清雜、進(jìn)出料、物料粉碎、固液分離、沼肥加工等裝備的使用與維護(hù)技術(shù)。

(5)后處理裝備運(yùn)行維護(hù)。包括凈化池填料、氧化塘和人工濕地、爆氣及化學(xué)處理等設(shè)施設(shè)備的維護(hù)技術(shù)。

5、綜合利用與培訓(xùn)管理(1天，6學(xué)時(shí))

(1)綜合利用。主要是沼氣、沼液和沼渣的綜合利用技術(shù)。

(2)培訓(xùn)與管理。包括面向用戶的安全使用、日常維護(hù)、綜合利用等知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)方法和各級(jí)沼氣服務(wù)組織經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)。

6、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)(2天，12學(xué)時(shí))

(1)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。各地結(jié)合實(shí)際情況。組織學(xué)員觀摩維修維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，或參觀不同類型的農(nóng)村沼氣服務(wù)組織。

(2)實(shí)踐操作實(shí)習(xí)。學(xué)員在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行故障檢測(cè)與維修維護(hù)等實(shí)際操作。

四、培訓(xùn)形式

沼氣工培訓(xùn)的技術(shù)性較強(qiáng)，沼氣生產(chǎn)的安全性要求較高，所培訓(xùn)人才的就業(yè)渠道相對(duì)固定，各地培訓(xùn)工作必須充分聽取農(nóng)村能源管理部門意見，選擇有沼氣培訓(xùn)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的單位承擔(dān)。

各地應(yīng)在選聘理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)的授課教師的基礎(chǔ)上，不斷探索改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是注重因材施教，因地制宜開展分班教學(xué)，對(duì)文化水平低、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)員重點(diǎn)加強(qiáng)理論知識(shí)培訓(xùn)；對(duì)文化水平較高、動(dòng)手能力差的學(xué)員。重點(diǎn)加強(qiáng)技能操作訓(xùn)練。二是采用理論傳授與案例分析相結(jié)合、課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合、技師示范與實(shí)習(xí)操作相結(jié)合等多種形式，將理論培訓(xùn)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來。三是采用多媒體、實(shí)物、掛圖以及微縮模型等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與手段，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。四是增強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員相互交流，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和職決問題的能力。

五、培訓(xùn)教材

沼氣生產(chǎn)工的培訓(xùn)教材推薦使用農(nóng)業(yè)部人事勞動(dòng)司和農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材編審委員會(huì)統(tǒng)編的全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材《沼氣生產(chǎn)工》，其中初級(jí)工、中級(jí)工和高級(jí)工培訓(xùn)使用《沼氣生產(chǎn)工(上冊(cè))》技師和高級(jí)技師培訓(xùn)使用《沼氣生產(chǎn)工(下冊(cè))》。在此基礎(chǔ)上，可因地制宜搭配其他相關(guān)技術(shù)資料。

在統(tǒng)編教材出版之前，沼氣物管員的培訓(xùn)可因地制宜選用相關(guān)著作、技術(shù)資料或有經(jīng)驗(yàn)專家的課件。

篇9

一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感

    進(jìn)年來我縣畜牧業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，畜牧業(yè)發(fā)展也成為農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收的最大亮點(diǎn)。在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的大力支持下，我縣牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)牧民專業(yè)合作社組建、政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、草原補(bǔ)償獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、種畜投放、人工授精改良等扎實(shí)推進(jìn)，首位產(chǎn)業(yè)“三農(nóng)” 政策性補(bǔ)助和建設(shè)工程相繼實(shí)施并投入生產(chǎn)應(yīng)用，并適時(shí)調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，將項(xiàng)目投資向富民產(chǎn)業(yè)傾斜、向首位產(chǎn)業(yè)傾斜，為首位產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展提供了保障。在全縣畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵時(shí)期，舉辦此次培訓(xùn)活動(dòng)，旨在農(nóng)牧民盡快掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)，著力提高新技術(shù)的接受能力和經(jīng)營(yíng)管理水平，充分利用這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提高經(jīng)營(yíng)技能，不斷提高從事現(xiàn)代畜牧業(yè)的真本領(lǐng)，真正涌現(xiàn)出一批會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng)的畜牧業(yè)生產(chǎn)能手和帶頭人，興起科學(xué)養(yǎng)畜的積極性，為我縣畜牧業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

二、嚴(yán)格要求，扎實(shí)做好養(yǎng)殖服務(wù)工作

    這次培訓(xùn)班我們邀請(qǐng)了州牧研所具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，從動(dòng)物防疫應(yīng)用技術(shù)，牲畜養(yǎng)殖、繁育管理技術(shù)、畜種改良，專業(yè)合作社組織形式、合作經(jīng)營(yíng)、章程、生產(chǎn)管理模式等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)合作社和養(yǎng)殖戶實(shí)際工作。因此，我希望各參訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極思考，學(xué)以致用，在課余時(shí)間加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，為畜牧業(yè)發(fā)展帶來好的思路、辦法，取得好成績(jī)。

三、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

篇10

濱海縣現(xiàn)轄14個(gè)鎮(zhèn)區(qū)，270個(gè)村，32個(gè)居委會(huì)?？偯娣e1 915 km2，其中，陸地面積1 667.4 km2，灘涂面積38.02 km2。全縣耕地面積94 454 hm2；林桑果竹地面積56 060 hm2，林地面積236.93 hm2，水域面積207 km2，占全縣總面積10.81%，其中河流面積13 808 hm2，占總水面的66.41%，坑塘水面6 983 hm2，占33.58%。

全縣人口117.60萬人，農(nóng)業(yè)人口90.69萬人，占總?cè)丝诘?7.1%。農(nóng)村勞動(dòng)力有42.1萬人，其中：外出務(wù)工人數(shù)為14.34萬人，占勞動(dòng)力總數(shù)的34.1%；從事農(nóng)（牧、漁）業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力為18.8萬人，占勞動(dòng)力總數(shù)的44.7%。其中從事漁業(yè)生產(chǎn)的人員有0.45萬人。在從事農(nóng)（牧、漁）業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力中，男性勞動(dòng)力有9.9萬人，其中50～60周歲占62.5%，50周歲以下占勞動(dòng)力總數(shù)的37.5%；女性勞動(dòng)力有8.9萬人，50～60周歲占63.6%，50周歲以下占勞動(dòng)力總數(shù)的36.4%；從事農(nóng)（畜、水）產(chǎn)品加工的人數(shù)為2.4萬人，占勞動(dòng)力總數(shù)的5.7%。從事農(nóng)資和農(nóng)（畜、水）產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的人數(shù)為4.8萬人，占勞動(dòng)力總數(shù)的11.4%。全縣有農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織697個(gè)，從業(yè)人員2.8萬人。

2農(nóng)民培訓(xùn)意愿

2.1農(nóng)民愿意學(xué)

80%以上的農(nóng)民都認(rèn)識(shí)到，通過培訓(xùn)可以提高科學(xué)種田的水平，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心，強(qiáng)化法律和農(nóng)產(chǎn)品安全意識(shí)，提升職業(yè)道德和技能檔次，也可增加生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益。許多參訓(xùn)學(xué)員都希望縣農(nóng)委多多舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等方面的培訓(xùn)班。

2.2能人帶頭學(xué)

據(jù)調(diào)研，80%以上的規(guī)模種植戶、養(yǎng)殖專業(yè)戶、設(shè)施栽培專業(yè)戶、特色蔬菜種植戶，都有過在縣農(nóng)干校參加培訓(xùn)的經(jīng)歷，培訓(xùn)不但給他們帶來了新技術(shù)、新品種，更為他們帶來了市場(chǎng)信息以及致富的典型和經(jīng)驗(yàn)，能人大戶已經(jīng)成為參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主力軍和示范者。

2.3“產(chǎn)、加、銷”都想學(xué)

調(diào)查結(jié)果表明：在得到種養(yǎng)技術(shù)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，有40%以上的創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民更希望得到農(nóng)產(chǎn)品流通加工乃至農(nóng)村金融等方面的知識(shí)。對(duì)697個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織的調(diào)查表明，70%以上的從業(yè)人員都希望有機(jī)會(huì)參加產(chǎn)加銷一體化培訓(xùn)[1-2]。

3農(nóng)民培訓(xùn)的必要性

3.1加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，是構(gòu)建農(nóng)業(yè)發(fā)展新格局、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)農(nóng)富民目標(biāo)的必然選擇

濱?？h是農(nóng)業(yè)大縣，“三農(nóng)”問題是根本問題，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)民收入，是推進(jìn)農(nóng)村改革、實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)的關(guān)鍵所在[2]。近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“三年全面小康，五年挺進(jìn)百?gòu)?qiáng)”的奮斗目標(biāo)，以發(fā)展高效農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，農(nóng)民增收為核心，糧食增產(chǎn)為基礎(chǔ)，特色產(chǎn)業(yè)為抓手，切實(shí)強(qiáng)化為農(nóng)服務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模化、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)高端化、高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的格局已初具雛形。進(jìn)一步壯大和培植農(nóng)業(yè)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和效益，是農(nóng)業(yè)科技人員的職責(zé)所在，分內(nèi)之事。因此，要通過農(nóng)民培訓(xùn)，把農(nóng)業(yè)科技知識(shí)灌輸?shù)綇V大農(nóng)民的頭腦中，用農(nóng)業(yè)科技武裝農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的又快又好發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保證，用一大批有文化、懂技術(shù)的新型農(nóng)民來助推高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3.2加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，是發(fā)揮平臺(tái)作用、轉(zhuǎn)化科技成果的必然選擇

對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技、職業(yè)道德、法律法規(guī)、職業(yè)技能、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、市場(chǎng)營(yíng)銷和創(chuàng)業(yè)理念等方面知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)，有利于各種高新技術(shù)的集成轉(zhuǎn)化與推廣。通過培訓(xùn)平臺(tái)，農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高，思維和眼界明顯拓寬，創(chuàng)業(yè)信心明顯增強(qiáng)，有利于引導(dǎo)更多的農(nóng)民加入到自主創(chuàng)業(yè)、就地創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來。多年農(nóng)民培訓(xùn)工程的實(shí)施，許多參訓(xùn)學(xué)員走上了創(chuàng)業(yè)致富的道路，實(shí)踐證明農(nóng)民培訓(xùn)工作的重要性和必要性以及不可替代性，既滿足農(nóng)民多方面的需求，又順應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

3.3加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，是建設(shè)新農(nóng)村、農(nóng)民踏上小康路的必然選擇

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的前提是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主體，必須由傳統(tǒng)農(nóng)民向現(xiàn)代新型農(nóng)民轉(zhuǎn)變。用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來武裝農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的最佳途徑。只有培育出大批覺悟高、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、具有較高職業(yè)技能的新型農(nóng)民，才能使他們成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量。

4農(nóng)民培訓(xùn)的可行性

4.1農(nóng)民有需求

通過調(diào)研了解到農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)方面的新品種、新技術(shù)、新機(jī)具、新模式有強(qiáng)烈的愿望和需求，渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)；許多村干部和農(nóng)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人也迫切希望組織廣大農(nóng)民、規(guī)模種養(yǎng)戶、設(shè)施栽培種養(yǎng)戶、合作社負(fù)責(zé)人及成員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人及創(chuàng)業(yè)人員等，進(jìn)行職業(yè)觀念教育、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避教育，以形成良好的職業(yè)思想、職業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)氛圍；迫切希望進(jìn)行法律法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等方面知識(shí)的培訓(xùn)，以樹立遵紀(jì)守法的良好社會(huì)風(fēng)氣和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、食品安全意識(shí)；迫切希望進(jìn)行相關(guān)職業(yè)工種的技能培訓(xùn)，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出率；迫切希望進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的培訓(xùn)，從而切實(shí)有效的解決農(nóng)產(chǎn)品的銷路等問題。上述種種愿望和需求，是開展農(nóng)民培訓(xùn)的前提。

4.2學(xué)校有條件

濱?？h農(nóng)業(yè)干部學(xué)校是省農(nóng)委在濱海縣唯一認(rèn)定的農(nóng)民培訓(xùn)基地，具有較齊備的培訓(xùn)軟硬件條件。目前，學(xué)校具有一次性承擔(dān)150人的集中教學(xué)培訓(xùn)場(chǎng)所和食宿條件；在縣農(nóng)委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，隨時(shí)可以調(diào)配相關(guān)技術(shù)骨干。現(xiàn)有的百名講師團(tuán)成員和教學(xué)能手，普遍具備中、高級(jí)以上職稱，相關(guān)專業(yè)涵蓋農(nóng)、林、牧、副、漁產(chǎn)加銷等多個(gè)領(lǐng)域；有成功制作并應(yīng)用在各類培訓(xùn)中的多媒體教學(xué)培訓(xùn)課件；有各類培訓(xùn)教材編寫的教學(xué)班子；有若干完成各項(xiàng)培訓(xùn)用的電腦、投影機(jī)等電教設(shè)備。軟硬件條件相對(duì)配套，為做好農(nóng)民培訓(xùn)工作提供了基礎(chǔ)保證。

4.3培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)

多年農(nóng)民培訓(xùn)工程的實(shí)施，使學(xué)校積累了許多做好培訓(xùn)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

具體包括以下6個(gè)方面。一是培訓(xùn)工作思路明確。能按照服務(wù)全縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的總體戰(zhàn)略，滿足農(nóng)民需求，建立特色產(chǎn)業(yè)組織為目標(biāo)開展各類培訓(xùn)。二是適時(shí)培訓(xùn)。實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)做到切合農(nóng)時(shí)，切合需要，農(nóng)民培訓(xùn)工作能做到不誤農(nóng)時(shí)，促進(jìn)生產(chǎn)。三是人員組織及時(shí)到位。在各類人員培訓(xùn)的組織方面，做到既發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，又協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，能夠整合部門優(yōu)勢(shì)，并借用其他職能部門的力量，保證培訓(xùn)生源及時(shí)到位。四是培訓(xùn)方式靈活多樣。對(duì)于實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)采用進(jìn)村或到集市和田頭的方法予以推進(jìn)，方式以專題講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合為主。對(duì)于農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)采取以縣集中培訓(xùn)為主，鎮(zhèn)區(qū)培訓(xùn)為輔，采取分階段進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)，并引領(lǐng)學(xué)員到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。五是保質(zhì)保量抓成效。每年都要組織講師團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)，通過新知識(shí)、新技術(shù)、教學(xué)方法、講課技巧、編寫輔助教材等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高講師團(tuán)成員的教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)某些專業(yè)師資缺乏時(shí)，積極邀請(qǐng)省、市專家授課，確保培訓(xùn)質(zhì)量。六是以典型學(xué)員促培訓(xùn)。在多年的培訓(xùn)過程中，把典型學(xué)員的先進(jìn)事例匯編成冊(cè)，并在教學(xué)過程中向?qū)W員宣講，以此來促進(jìn)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)，從而指導(dǎo)自己的生產(chǎn)實(shí)踐。

5保障措施

5.1農(nóng)業(yè)部門牽頭

陽光工程培訓(xùn)的主要對(duì)象是農(nóng)民，多年來省市主管部門要求由各地農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)，但濱海縣陽光工程培訓(xùn)項(xiàng)目由勞動(dòng)部門牽頭負(fù)責(zé)，多部門申報(bào)實(shí)施，承擔(dān)實(shí)施的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)條件和能力相對(duì)薄弱，造成培訓(xùn)難以達(dá)到要求，成效不明顯。農(nóng)業(yè)部門有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)條件及能力，因此，這項(xiàng)工作必須由農(nóng)業(yè)部門牽頭負(fù)責(zé)，并由有條件和能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。

5.2強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)考核

農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽光工程是關(guān)系到提高全縣農(nóng)民科技素質(zhì)，關(guān)系到農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新農(nóng)村建設(shè)的大事。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，縣和各鎮(zhèn)區(qū)都應(yīng)明確主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，成立陽光工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。各鎮(zhèn)區(qū)要把陽光工程培訓(xùn)工作作為黨委、政府工作目標(biāo)內(nèi)容，并納入縣級(jí)對(duì)下的考核范疇。做到層層重視培訓(xùn)工作，一級(jí)一級(jí)抓培訓(xùn)工作，定期檢查和考核培訓(xùn)工作。只有強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核，陽光工程項(xiàng)目的實(shí)施才能更加扎實(shí)，更有實(shí)效。

5.3制定周密方案

要做好陽光工程培訓(xùn)各項(xiàng)工作，必須根據(jù)培訓(xùn)的相關(guān)要求，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。針對(duì)不同的培訓(xùn)類別和農(nóng)時(shí)季節(jié)，明確培訓(xùn)工種、參訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間和實(shí)施步驟。同時(shí)還要制定好相應(yīng)的各類培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)、講課師資。只有這樣才能保證各項(xiàng)培訓(xùn)循序漸進(jìn)、有條不紊地進(jìn)行。

5.4建立實(shí)訓(xùn)基地

陽光工程培訓(xùn)僅僅有理論培訓(xùn)是不夠的，更重要的是實(shí)踐培訓(xùn)。因此，將在完善提高過去實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建立具有新內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)基地。計(jì)劃在濱?？h良種場(chǎng)劃出2.0～3.3 hm2土地，逐步建立以特色蔬菜生產(chǎn)、高效畜禽養(yǎng)殖等內(nèi)容為主的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)員有能夠參與直接操作的實(shí)習(xí)場(chǎng)所[3-5]。

5.5財(cái)政配套支持

陽光工程培訓(xùn)工種多、數(shù)量大、時(shí)間長(zhǎng)、要求高，僅靠部、省級(jí)補(bǔ)助資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，縣級(jí)財(cái)政應(yīng)設(shè)有配套資金支持。經(jīng)過請(qǐng)示縣分管領(lǐng)導(dǎo)，將向縣財(cái)政提出申請(qǐng)，努力在部、省補(bǔ)助資金的基礎(chǔ)上，按20%的標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)取縣級(jí)財(cái)政配套資金的補(bǔ)助。

6參考文獻(xiàn)

[1] 葉玉琴，石大立.廣州農(nóng)民培訓(xùn)狀況的調(diào)查與比較[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，38（21）：207-208.

[2] 葛璽.培訓(xùn)新型農(nóng)民的必要性與對(duì)策建議[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2011（10）：54.