導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)英語(yǔ)教師校計(jì)研修，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

[中圖分類(lèi)號(hào)] G65 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）06-0035-02

在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的時(shí)代背景下，英語(yǔ)作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，在世界科技交流、文化交流，特別是國(guó)際交往中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。英語(yǔ)教育肩負(fù)著光榮的責(zé)任與使命。高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生是中小學(xué)英語(yǔ)教師的主要來(lái)源，加強(qiáng)對(duì)他們的教師職業(yè)技能培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展需要的英語(yǔ)教育人才，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，對(duì)國(guó)家改革發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有重要的意義。

一、中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的內(nèi)涵

2012年教育部頒布的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》）指出，教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范;以學(xué)生為本，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生;不斷提高教書(shū)育人實(shí)踐能力和提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的典范。

教師職業(yè)技能是師范生從教的必備素質(zhì)。根據(jù)原國(guó)家教委1992年的《高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》（試行稿）和1994年的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）的要求，高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括講普通話和口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字和書(shū)面表達(dá)、教學(xué)工作、班主任工作技能四部分。其中教學(xué)工作技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、使用教學(xué)媒體、組織課堂教學(xué)、組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)、教學(xué)研究等內(nèi)容?！督處煂?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》將教師專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)基本維度：即教師專(zhuān)業(yè)理念和師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力。其中教師專(zhuān)業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展六個(gè)方面共25條具體內(nèi)容。從具體內(nèi)容看，教師職業(yè)技能蘊(yùn)含于教師專(zhuān)業(yè)能力之中。2014年8月教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求“提高教師教育教學(xué)能力”，包括熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求、定期開(kāi)展校本研修、提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力、提高班主任組織管理和教育能力、提升教師普通話水平、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)、增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力等。

根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看，教師職業(yè)技能主要包括：普通話水平、語(yǔ)言表達(dá)與交流能力、書(shū)寫(xiě)能力、使用教育技術(shù)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施能力、教育教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力、教學(xué)研究與發(fā)展能力、班級(jí)管理能力和學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)技能（不同的專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)不同的要求）。

就中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要和特點(diǎn)，中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能可細(xì)化為：普通話水平和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，中英文書(shū)寫(xiě)與書(shū)面表達(dá)能力，使用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)能力;英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂教學(xué)實(shí)施能力，教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力，校本教研研修能力，教學(xué)研究與發(fā)展能力;與學(xué)生交流溝通能力，班級(jí)管理和教育能力，組織和指導(dǎo)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)能力等，同時(shí)還應(yīng)具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念、良好的師德修養(yǎng)和廣博的知識(shí)。

對(duì)于高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)技能還未經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)和嚴(yán)格科學(xué)的中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，還處在不斷學(xué)習(xí)和不斷培養(yǎng)的過(guò)程中，自然有一定的差距，但經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的培養(yǎng)訓(xùn)練，應(yīng)具備基本的教育教學(xué)能力，進(jìn)入中小學(xué)后能開(kāi)展基本的英語(yǔ)課堂教學(xué)工作，能為其教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的重要性

（一）完成中小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)的需要

教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出，在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。第一，有利于青年學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，吸收世界文明成果，更好地了解世界，開(kāi)闊國(guó)際視野，提升人文素養(yǎng)。第二，使青年學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接受教育，促進(jìn)思維發(fā)展，為將來(lái)更好地參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力。第三，能幫助青年學(xué)生培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力，形成開(kāi)放、包容的性格，提升國(guó)際交往能力。第四，能增進(jìn)青年學(xué)生與各國(guó)青少年的相互溝通，相互理解，更好地傳播中國(guó)文化，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。要實(shí)現(xiàn)這樣的英語(yǔ)教育目標(biāo)，離不開(kāi)高師院校培養(yǎng)一批又一批具有優(yōu)良教師職業(yè)技能的高素質(zhì)中小學(xué)英語(yǔ)教師后備軍。

（二）為高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

一是有利于提高他們?nèi)肼毜母?jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，非教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與考核程序拿到教師資格證后，可以競(jìng)聘教師崗位。也就是說(shuō)，在英語(yǔ)教師來(lái)源多元化的情況下，加強(qiáng)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能培養(yǎng)（這也是高師院校的特色）可以提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是有利于縮短教師職業(yè)適應(yīng)期。教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生初入職時(shí)，對(duì)教師職業(yè)的理解以及教育教學(xué)能力的表現(xiàn)，主要源自于職前階段的系統(tǒng)訓(xùn)練。教師職業(yè)能力的培養(yǎng)既為他們奠定堅(jiān)實(shí)的初入職時(shí)的生存基礎(chǔ)，又縮短教師職業(yè)適應(yīng)期。三是有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能培養(yǎng)，既是他們?nèi)肼殲閹煹那疤幔彩撬麄兘處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展會(huì)教、善教的起點(diǎn)。實(shí)踐證明，沒(méi)有職前的嚴(yán)格訓(xùn)練，就不可能有職后的快速適應(yīng)和成熟，技能不過(guò)關(guān)的教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面必然受到限制。重視英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)能力培養(yǎng)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的時(shí)代要求。

（三）英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的缺失

高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)英語(yǔ)教師的任務(wù)，是培養(yǎng)合格中小學(xué)英語(yǔ)教師的搖籃，其人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響中小學(xué)英語(yǔ)教育的質(zhì)量。近年來(lái)，高師院校特別是二級(jí)英語(yǔ)教育院（系）對(duì)學(xué)生的教師職業(yè)技能培養(yǎng)進(jìn)行了大量探索，取得了一些成績(jī)，但仍存在不少問(wèn)題。如對(duì)教育類(lèi)課程的重視程度不夠、教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、缺乏嚴(yán)格的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生在主觀意識(shí)上輕視職業(yè)技能訓(xùn)練等原因，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練仍顯得不夠突出，許多學(xué)生畢業(yè)后不能盡快地適應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)際需要。部分畢業(yè)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，應(yīng)變能力差，板書(shū)不規(guī)范，教學(xué)辦法單一，課堂駕馭能力薄弱、課堂教學(xué)氣氛沉悶，缺乏授課藝術(shù)和技巧，缺乏英語(yǔ)教學(xué)工作理念，英語(yǔ)教學(xué)研究能力與反思能力不足等。這些問(wèn)題的存在，不能適應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要。

三、加強(qiáng)高師院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑

高師院校以教師教育為其鮮明辦學(xué)特色，也是其發(fā)展優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是高師院校立足之本。而教師職業(yè)技能又是教師教育特色的具體表現(xiàn)之一，所以高師院校應(yīng)以加強(qiáng)師范生職業(yè)技能培養(yǎng)為重要抓手，深化教師教育改革。

（一）加強(qiáng)學(xué)生教師職業(yè)理想和職業(yè)信念教育

2014年9月9日，教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)看望了部分教師和學(xué)生后發(fā)表了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話。指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！鄙羁剃U釋了教育工作和教師工作的重要性。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育。因此，要按照提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于民族和國(guó)家發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師對(duì)于學(xué)生一生成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)不僅僅是謀生的手段，應(yīng)努力成為一名黨和人民滿意的好教師。通過(guò)對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)，幫助英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立崇高的教師職業(yè)理想和堅(jiān)定的教師職業(yè)信念，鞏固英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)培養(yǎng)教師職業(yè)技能的主動(dòng)性、積極性。

（二）創(chuàng)新英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)體系

以教育部頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（2011）、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（2012）、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（2014）和《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）、《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2013）》為指南，整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練體系。包括改革教學(xué)內(nèi)容，更新培養(yǎng)模式，優(yōu)化通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、教師職業(yè)技能課程、素質(zhì)發(fā)展課程模塊;加大英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)力度，提高實(shí)踐課程的比例，增開(kāi)必要的教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程，發(fā)揮課程教學(xué)的主渠道作用;延伸課堂教學(xué)，豐富課外活動(dòng)，課內(nèi)外訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，舉辦形式多樣的英語(yǔ)基本功大賽，如開(kāi)展英文歌曲、英文書(shū)法、英文詩(shī)歌朗誦比賽和開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)技能比賽、英語(yǔ)戲劇表演、英文故事講述比賽、英語(yǔ)主持人比賽等;評(píng)選優(yōu)秀英語(yǔ)課件及優(yōu)秀教案等;建立教師職業(yè)技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練考核機(jī)制，強(qiáng)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練的剛性管理等。

（三）實(shí)施“卓越中小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)計(jì)劃”

一是建立開(kāi)放協(xié)同的教師教育新體制，高師院校要統(tǒng)籌規(guī)劃，積極探索，大膽實(shí)踐，建立與地方政府、中小學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)英語(yǔ)教師“三位一體”的新機(jī)制。二是鼓勵(lì)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)教師到中小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，互動(dòng)對(duì)接，與一線中小學(xué)英語(yǔ)教師共同探討英語(yǔ)師資培養(yǎng)方式方法，了解英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)要求，適應(yīng)當(dāng)前英語(yǔ)教育發(fā)展和新課程改革的要求，并將這些要求融入自己的教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性。三是與中小學(xué)廣泛合作，積極探索建立卓越中小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，聘請(qǐng)一線優(yōu)秀英語(yǔ)教師來(lái)校任教或教授示范觀摩課，或教授與英語(yǔ)教學(xué)技能相關(guān)的課程，搭建真實(shí)課堂教學(xué)觀摩平臺(tái)。四是強(qiáng)化教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生走出高校課堂，走進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂。高師院校和中小學(xué)要選派工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)教師的職業(yè)技能水平，在實(shí)習(xí)中提升教師的職業(yè)技能水平。五是加大經(jīng)費(fèi)投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生教師技能培養(yǎng)提供更好的條件。六是加大英語(yǔ)專(zhuān)任教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和研究能力。七是發(fā)揮英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課授課教師的示范作用，潛移默化地向?qū)W生傳授英語(yǔ)教師應(yīng)具備的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理念、方法及基本職業(yè)技能。只有高水平的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 洪早清.師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的探索與思考――以華中師范大學(xué)為例[J].高等教育研究，2012（10）：42-45.

[2] 施應(yīng)鳳.地方高校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)能力培養(yǎng)探究――以文山學(xué)院為例[J].文山學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：80-83.

[3] 林榕.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)模式的建構(gòu)[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：82-85.

篇2

三、研修目標(biāo)與內(nèi)容 通過(guò)主題式培訓(xùn)， 幫助學(xué)員了解我省教師隊(duì)伍建設(shè)的政策， 提升宏觀研究能力；更新教育教學(xué)理念，提升培訓(xùn)的組織策劃 和實(shí)施能力，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，能逐步承擔(dān)教師 發(fā)展研究相關(guān)方面的工作。

研修專(zhuān)題：中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)政策；中小學(xué)教師專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的基本理論和基本內(nèi)容；教師培訓(xùn)的基本理論。

四、培訓(xùn)地點(diǎn) 設(shè)湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心（長(zhǎng)沙市雨花區(qū)同升路 16 號(hào)，方位圖見(jiàn)附件 2） 。

五、其他事項(xiàng) 1.研修期間食宿由主辦方負(fù)責(zé)，往返交通費(fèi)回所在單位報(bào) 銷(xiāo)。

2.開(kāi)班前，我中心將對(duì)每位學(xué)員開(kāi)展訓(xùn)前調(diào)研。請(qǐng)研修對(duì) 象將自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷電子稿（含基本信息、個(gè)人參與教師發(fā)展 研究的情況與相關(guān)成果、電子相片）于 11 月 25 日前發(fā)至電子 郵箱 fzyjk2015@163.com。

省中小學(xué)教師發(fā)展中心發(fā)展研究科聯(lián)系人： 張思明， 電話： 0731-88607887； 陳志平，電話：13574112081?！?— 附件：1.“教師發(fā)展研究骨干教師高級(jí)研修班”名額分配表 2.湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心方位圖 3.參加研修人員回執(zhí)表2016 年 11 月 5 日—3— 附件 1“教師發(fā)展研究骨干教師工作坊”名額分配表單 位 長(zhǎng)沙市 株洲市 湘潭市 岳陽(yáng)市 常德市 益陽(yáng)市 衡陽(yáng)市 邵陽(yáng)市 婁底市 懷化市 永州市 郴州市 張家界市 湘西自治州 合計(jì) 名額（人） 6 5 3 6 5 4 7 7 3 6 5 6 2 5 70 備注—4— 附件 2湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心方位圖注：圖中圈圈位置即為省中小學(xué)教師發(fā)展中心地址。交通提示： 1.從長(zhǎng)沙市汽車(chē)南站乘坐 20 路公共汽車(chē)可以直達(dá)。

2.自行駕車(chē)可以由芙蓉路或韶山路或萬(wàn)家麗路，再轉(zhuǎn)時(shí)代 陽(yáng)光大道向東行駛上同升路（往通程山莊酒店方向）。

3.京珠高速由李家塘出口后右轉(zhuǎn)往同升路通程山莊酒店方向。

4.繞城高速由李家塘互通出口、或萬(wàn)家麗互通出口后往同 升路通程山莊酒店方向。—5— 附件 3“教師發(fā)展研究骨干教師工作坊”回執(zhí)表姓名 性別 單位 職務(wù) 手機(jī) 電子郵箱 對(duì)象類(lèi)別說(shuō)明：對(duì)象類(lèi)別為教育局教育行政人員、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員。每個(gè)市州教育局教育行政人員不超過(guò) 1 人。國(guó)家、省示范性教師培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)每校必須選派 1 人?！? —

湖南教師發(fā)展網(wǎng)登錄入口_湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng) 個(gè)人申報(bào)操作流程教師申請(qǐng)登錄系統(tǒng)驗(yàn)證是否已獲得能 力提升工程結(jié)業(yè)證書(shū)提交材料個(gè)人信息來(lái)自 基礎(chǔ)云平臺(tái)發(fā)展測(cè)評(píng)申報(bào)表 照片 參評(píng)學(xué)科個(gè)人空間網(wǎng)址 課程資源包工作坊網(wǎng)址未通過(guò)上傳原創(chuàng)聲明短信驗(yàn)證驗(yàn)證通過(guò)查看審核結(jié)果查看評(píng)審結(jié)果1. 登錄系統(tǒng)1.1 登錄入口入口 1：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（） 。 入口 2 ：湖南省中小學(xué)教師信息提升能力提升工程監(jiān)測(cè)平臺(tái) （tsgc.hnteacher.net/） 。 1.2 溫馨提示（1）發(fā)展測(cè)評(píng)的用戶(hù)基本信息及賬號(hào)信息均來(lái)自省信息管理系統(tǒng)， 用戶(hù)名：身份證號(hào)碼；初始密碼：888888。

（2）如果您是首次登錄發(fā)展網(wǎng)系統(tǒng)，登錄后會(huì)提示您設(shè)置密碼找回 問(wèn)題，設(shè)置好后可進(jìn)入下一步。

（3）忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/ 縣/學(xué)校管理員重置初始密碼。2.系統(tǒng)首頁(yè)系統(tǒng)首頁(yè)會(huì)顯示本次申報(bào)的時(shí)間流程圖，操作手冊(cè)，推薦瀏覽器等信 息，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

個(gè)人信息及照片上傳也在系統(tǒng)首頁(yè)，點(diǎn)擊【修改個(gè)人信息】 。 2. 申修改報(bào)材料 2.1 驗(yàn)證證書(shū)? 系統(tǒng)自動(dòng)獲取用戶(hù)擁有的電子證書(shū)，點(diǎn)擊【下一步】來(lái)填報(bào)發(fā) 展測(cè)證材料。

? 如果沒(méi)有獲取到證書(shū)，則無(wú)法進(jìn)入下一步。2.2 填報(bào)材料2.2.1 個(gè)人空間網(wǎng)址 ? 選擇發(fā)展網(wǎng)個(gè)人空間的，系統(tǒng)自動(dòng)獲取空間地址。

? 選擇其他個(gè)人空間的，請(qǐng)手動(dòng)輸入網(wǎng)址； 溫馨提示： 1. 輸入網(wǎng)址后一定要點(diǎn)擊 【查看】 按鈕看看鏈接是否能正常打開(kāi)， 并且不需要登錄空間就可以訪問(wèn)，否則會(huì)影響專(zhuān)家查看您的 空間。

2. 來(lái)源為“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”空間地址的正確獲取方法： 登錄后在【個(gè)人信息】欄目點(diǎn)擊姓名后彈出頁(yè)面的地址是可 以用來(lái)申報(bào)的網(wǎng)址。

? 視頻、文檔、動(dòng)畫(huà)、音頻、圖片數(shù)量請(qǐng)按真實(shí)情況進(jìn)行填寫(xiě)。2.2.3 教學(xué)資源包 ? 教學(xué)資源包的內(nèi)容在您的個(gè)人空間中上傳， 發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)中只 填寫(xiě)資源包的鏈接地址， 請(qǐng)您填寫(xiě)后務(wù)必查看下地址是否能夠正常訪 問(wèn)，并且不需要登錄下載查看內(nèi)容，否則會(huì)影響專(zhuān)家評(píng)審。

? 選擇發(fā)展網(wǎng)個(gè)人空間的，點(diǎn)擊【選擇】按鈕系統(tǒng)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到空 間 “教學(xué)資源包” 欄目頁(yè)面， 選擇參評(píng)的教學(xué)資源包后， 資源包名稱(chēng)、 資源包網(wǎng)址等內(nèi)容會(huì)自動(dòng)顯示。如下圖： 溫馨提示： 1. 視頻時(shí)長(zhǎng)短于 15 分鐘，資源包材料不全的，系統(tǒng)會(huì)不允許提交參 加測(cè)評(píng)。

2. 如果提示“由于發(fā)展網(wǎng)視頻服務(wù)商更換，請(qǐng)重新上傳視頻”的， 請(qǐng)重新新建資源包或重新上傳視頻。? 選擇其他個(gè)人空間的，請(qǐng)手動(dòng)輸入資源包的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè) 計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思的網(wǎng)址及資源包的其他信息。如下圖：2.2.4 工作坊 ? 請(qǐng)直接輸入工作坊名稱(chēng)、工作坊地址、您在工作坊內(nèi)的角色。 1．2015 年 12 月 31 日前參加的發(fā)展網(wǎng)能力提升工程自主培訓(xùn)、2014 年度參加國(guó)培計(jì)劃進(jìn)行的工作坊研修請(qǐng)選擇【發(fā)展網(wǎng)工作坊 1.0 版】 ，專(zhuān)家評(píng)審時(shí)將自動(dòng)對(duì)接坊信息，不用填寫(xiě)信息直接下一 步。

2． 2016 年 1 月 1 日后參加的發(fā)展網(wǎng)能力提升工程自主培訓(xùn)、 2015年度、2016 年度參加國(guó)培計(jì)劃進(jìn)行的工作坊研修請(qǐng)選擇【發(fā)展網(wǎng) 工作坊 2.0/3.0 版】 ，并填寫(xiě)工作坊名稱(chēng)、角色、坊首頁(yè)地址。

3． 在其他網(wǎng)站上進(jìn)行的工作坊研修請(qǐng)選擇【其它平臺(tái)】 ，并填寫(xiě)工作坊名稱(chēng)、角色、坊首頁(yè)地址。

篇3

陜西在提高農(nóng)村中小學(xué)校教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)中，堅(jiān)持“面向農(nóng)村、送教上門(mén)、實(shí)踐創(chuàng)新和免費(fèi)培訓(xùn)”4個(gè)原則。目前，陜西正在積極組建“陽(yáng)光師訓(xùn)”行動(dòng)計(jì)劃講師團(tuán)。講師團(tuán)成員都是近年來(lái)陜西評(píng)選出的中小學(xué)現(xiàn)職特級(jí)教師、有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、享受政府特殊津貼專(zhuān)家，或是獲得市級(jí)以上表彰的模范中小學(xué)教師以及各級(jí)培訓(xùn)院校、教研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家和教師。這項(xiàng)培訓(xùn)在全省鋪開(kāi)后，將有3萬(wàn)名農(nóng)村教師受益。

此外，“基層人才援助計(jì)劃”已在50個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣確定了100名骨干教師，今年秋季學(xué)期起進(jìn)入西安市40所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的研修；“農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn)項(xiàng)目”已順利完成，共有600名教師參加培訓(xùn)；“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”已對(duì)試點(diǎn)地區(qū)2639名教師進(jìn)行了培訓(xùn)；高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)展順利，該項(xiàng)目與“全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)”合作舉辦，今年上半年完成第一期9800余名教師的培訓(xùn)任務(wù)，第二期計(jì)劃培訓(xùn)1萬(wàn)名高中教師。

我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和教育基地授牌儀式舉行

本刊訊陜西省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和教育基地授牌儀式10月27日在西安舉行。授牌儀式上，西安高新區(qū)“陜西省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范區(qū)”、西安高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心“陜西動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)孵化基地”、西安紛騰互動(dòng)數(shù)碼有限公司“陜西省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持企業(yè)”、西北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系、陜西師范大學(xué)傳媒學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院、西安理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、西安工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、陜西加中IT培訓(xùn)學(xué)校被授予“陜西省動(dòng)漫教育基地”。

首屆國(guó)際航空職業(yè)教育論壇舉行

本刊訊首屆國(guó)際航空職業(yè)教育論壇日前在西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。作為國(guó)際性、行業(yè)性職業(yè)教育學(xué)術(shù)論壇，在國(guó)內(nèi)舉辦尚屬首次。

這次論壇主要圍繞“新時(shí)期航空職業(yè)教育的發(fā)展與合作”的中心議題，熱論國(guó)內(nèi)外航空職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并為發(fā)展中國(guó)航空職業(yè)教育出謀劃策。與會(huì)代表認(rèn)為，我國(guó)大型飛機(jī)研制項(xiàng)目的啟動(dòng)和我國(guó)民航運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，為我國(guó)航空職業(yè)教育帶來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。航空職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的融合，深入推進(jìn)國(guó)際交流與合作，不斷提升航空職業(yè)教育服務(wù)航空產(chǎn)業(yè)的能力。

論壇是由西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外10家航空企事業(yè)單位和院校共同發(fā)起成立，來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、新加坡等國(guó)家航空職業(yè)教育界、企業(yè)界以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)者出席了會(huì)議。

省委教育32委、省教育廳十七屆三中全會(huì)精神宣講團(tuán)進(jìn)駐長(zhǎng)安區(qū)靈沼鄉(xiāng)12個(gè)行政村開(kāi)展工作

本刊訊按照省委的統(tǒng)一部署，省委教育工委、省教育廳十七屆三中全會(huì)精神宣講團(tuán)，于10月21日赴長(zhǎng)安區(qū)靈沼鄉(xiāng)的里兆渠村、柳林村、上南豐村、回鶴村、海子村等12個(gè)行政村宣講十七屆三中全會(huì)精神。宣講團(tuán)共20人，由3名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、10名處級(jí)干部和7名一般干部組成。

10月23日下午，省教育廳副廳長(zhǎng)呂明凱向長(zhǎng)安區(qū)700余名中小學(xué)校長(zhǎng)作了《認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆三中全會(huì)精神，努力辦好農(nóng)村教育事業(yè)》的專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)十七屆三中全會(huì)《決定》的主要精神作了全面的解讀。

10月23日下午，省教育廳副廳長(zhǎng)盧力群同志向長(zhǎng)安區(qū)靈沼鄉(xiāng)全體機(jī)關(guān)干部及20個(gè)行政村“兩委”班子主要成員共lOO余人作了十七屆三中全會(huì)精神宣講專(zhuān)題報(bào)告。