導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)直銷論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

17歲少年小新，沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，家里不再提供上網(wǎng)的錢，于是小新就想到了偷。2017年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對(duì)小新來說已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。他想起爸爸曾給過爺爺4000塊錢，就想去偷爺爺?shù)腻X。晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，竟然將奶奶當(dāng)場砍死，將爺爺砍成重傷。

多么令人毛骨悚然！這是為了上網(wǎng)，居然能做出這樣的事！所以，我們在了解這把雙刃劍時(shí)，不僅要發(fā)現(xiàn)好的一面，也要留意它的弊端：

1. 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

2.沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)，工作和生活

3.個(gè)人隱私容易被侵犯

再來看看近來備受關(guān)注的華為天才少年。姚婷，來自湖南益陽，現(xiàn)在是華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)專業(yè)直博五年級(jí)學(xué)生，即將完成論文答辯離校，現(xiàn)入選華為“天才少年”項(xiàng)目，年薪達(dá)156萬，是顛覆人們認(rèn)知的“天才少女”。在高中學(xué)習(xí)時(shí)，姚婷就對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，高考成績出來后，她毫不猶豫地選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。她參加過全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國物聯(lián)網(wǎng)大賽。2018年、2019連續(xù)兩年獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，2017-2018年在美國天普大學(xué)訪問學(xué)習(xí)。

篇2

2模型的可行性分析論證

2.1從技術(shù)上進(jìn)行可行性分析論證

PKI技術(shù)植入到VPN技術(shù)的校園網(wǎng)安全網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模型是把傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)器安置在一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)中，從而使得高職校園公共網(wǎng)和專用網(wǎng)，無論是他們的組網(wǎng)方式還是網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造都跟當(dāng)前社會(huì)上先進(jìn)的局域網(wǎng)完全一樣，另外新模型網(wǎng)絡(luò)中使用的操作系統(tǒng)、通信協(xié)議以及軟硬件都沒有進(jìn)行任何改變，跟以前的高職校園網(wǎng)絡(luò)的所有資源一樣，都可以正常使用，所以在改造過程中基本不沒有出現(xiàn)任何技術(shù)上的問題，這也是高職校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)確保安全的最終目的要求。新模型最主要的部分就是要求構(gòu)建一個(gè)實(shí)際上，整個(gè)模型的關(guān)鍵技術(shù)在于構(gòu)建基于PKI認(rèn)證的VPN網(wǎng)關(guān)，主要滿足以下兩個(gè)方面的要求：一是，完全符合VPN技術(shù)的要求；二是，完全認(rèn)同PKI的認(rèn)證技術(shù)。而在實(shí)際處理過程中，只要采用雙重宿主機(jī)服務(wù)器和通過在過濾路由器上做NAT就能夠達(dá)到以上要求，網(wǎng)關(guān)采用的操作系統(tǒng)既可以是WindowsServer2003也可以是WindowsServer2008，只需要充分將這兩個(gè)操作系統(tǒng)中提供的VPN服務(wù)和內(nèi)置的PKI功能利用起來，就能夠在不使用任何第三方軟件的前提下就能夠確保該網(wǎng)關(guān)達(dá)到以上兩方面的要求。由此可以看出，當(dāng)前已有的技術(shù)完全能夠確保該模型在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，從而說明在技術(shù)方面是沒有任何問題的。

2.2從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行可行性分析論證

現(xiàn)有的高職院校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓樸圖和根據(jù)模型設(shè)計(jì)的某高職院校的校園網(wǎng)拓樸結(jié)構(gòu)圖。通過對(duì)這兩幅圖進(jìn)行對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)稍加改進(jìn)，其中改進(jìn)前后的校園網(wǎng)部分沒有發(fā)生變化，基礎(chǔ)上多加了一個(gè)服務(wù)器專用網(wǎng)絡(luò)，以及一個(gè)帶PKI認(rèn)證的IPSec-VPN網(wǎng)關(guān)，因此所需要的費(fèi)用也就是在跟原先不同之處稍微增加。雖然改進(jìn)后的模型中多了一個(gè)服務(wù)器專用網(wǎng)絡(luò)，但是卻并沒有新增多一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，所以唯一改變的就是在原有的基礎(chǔ)上稍微進(jìn)行改進(jìn)，從而對(duì)這些服務(wù)器進(jìn)行集中管理即可，然后再將這些服務(wù)器通過交換機(jī)有效的連接起來，進(jìn)而構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，交換機(jī)也只需要2000-3000元即可；除此之外就是再需要一個(gè)25000元左右的一臺(tái)雙重宿主機(jī)服務(wù)器，網(wǎng)關(guān)采用的操作系統(tǒng)既可以是WindowsServer2003也可以是WindowsServer2008，這些費(fèi)用在絕大多數(shù)高職學(xué)校都是可以實(shí)現(xiàn)的，因此在經(jīng)濟(jì)方面也完全沒有問題。

篇3

2網(wǎng)絡(luò)層的安全

網(wǎng)絡(luò)層處于數(shù)據(jù)鏈層和傳輸層之間，是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中的第三層，TCP/IP協(xié)議族中最核心的IP協(xié)議就在網(wǎng)絡(luò)層，廣泛應(yīng)用的TCP、UDP、IGMP及ICMP數(shù)據(jù)包，都以IP數(shù)據(jù)報(bào)文形式傳輸。網(wǎng)絡(luò)層封裝IP數(shù)據(jù)包，并路由轉(zhuǎn)發(fā)，解決機(jī)器之間的通信問題。網(wǎng)絡(luò)層常見安全問題有：明文傳輸面臨的威脅、IP地址欺騙、源路由欺騙和ICMP攻擊。

3傳輸層的安全

傳輸層在OSI模型中起著關(guān)鍵作用，負(fù)責(zé)端到端可靠的交換數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)控制。在傳輸層使用最廣泛的有兩種協(xié)議：傳輸控制協(xié)議和用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議。傳輸層常見安全問題有：TCP"SYN"攻擊、Land攻擊、TCP會(huì)話劫持和端口掃描攻擊。

4操作系統(tǒng)的安全

目前在職業(yè)院校，除了服務(wù)器是使用UNIX、Linux外，其它工作站基本是使用微軟操作系統(tǒng)，存在以下風(fēng)險(xiǎn)。（1）安全隱患的產(chǎn)生，主要是操作系統(tǒng)配置不合理，例如：沒有管理員口令，用戶弱口令，未刪除和禁用不必要的帳號(hào)，設(shè)置完全共享的目錄、沒有防病毒軟件、不合理的訪問控制，資源共享的訪問權(quán)限配置不當(dāng)?shù)?。?）操作系統(tǒng)的正常運(yùn)行需要很多系統(tǒng)服務(wù)支撐，這些系統(tǒng)服務(wù)向用戶和應(yīng)用程序提供功能接口，有些是操作系統(tǒng)正常運(yùn)行必需的，有些則是不必要的。不必要的服務(wù)不僅會(huì)占用系統(tǒng)資源，還會(huì)給操作系統(tǒng)帶來安全威脅。如果用戶不知道自已的操作系統(tǒng)，哪些服務(wù)是可以訪問網(wǎng)絡(luò)的，就容易被入侵者利用。

5業(yè)務(wù)應(yīng)用的安全

職業(yè)院校為了滿足科研、教學(xué)、辦公的需要，校園網(wǎng)搭建了很多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，如：信息、教務(wù)管理、辦公自動(dòng)化、圖書管理等。這些應(yīng)用系統(tǒng)很重要，但也存在風(fēng)險(xiǎn)如下：（1）身份認(rèn)證：操作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)為了保證安全，采取了身份認(rèn)證措施，這些機(jī)制各有特點(diǎn)，但是入侵者仍可以利用網(wǎng)絡(luò)竊聽、非法數(shù)據(jù)庫訪問、窮舉攻擊、重放攻擊手段獲取口令。用戶安全意識(shí)淡薄，使用系統(tǒng)默認(rèn)或者弱密碼，并且長期不改動(dòng)，形同虛設(shè)。（2）WEB服務(wù)：WEB服務(wù)是學(xué)校用于對(duì)外宣傳、開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的重要手段，應(yīng)用極其普遍，使得Web服務(wù)經(jīng)常成為非法攻擊的首選目標(biāo)。存在的安全隱患較多，網(wǎng)頁代碼本身就存在后門和一些缺陷，比如IIS漏洞、ASP的上傳漏洞、SQL注入、緩沖區(qū)溢出等。入侵者一旦攻陷WEB服務(wù)器，可以把WEB服務(wù)器作為跳板，通過中間件或數(shù)據(jù)庫連接部件，非法訪問學(xué)校內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，并可利用網(wǎng)頁腳本訪問本地文件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中其它資源。（3）數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的核心，校園網(wǎng)內(nèi)的業(yè)務(wù)應(yīng)用依賴于各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，保證數(shù)據(jù)的安全和完整，正確配置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)顯得至關(guān)重要。數(shù)據(jù)庫是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。非專業(yè)人員是無法正確配置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫是可從端口尋址的，通過查詢工具就可建立與數(shù)據(jù)庫的連接，例如通過TCP1521和1526端口，就能侵入一個(gè)弱防護(hù)的數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫運(yùn)行過程中，出現(xiàn)的錯(cuò)誤信息，可以泄漏數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，分析這些信息就能實(shí)施攻擊。（4）網(wǎng)絡(luò)資源共享：為了工作方便，內(nèi)部人員經(jīng)常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)共享，如果沒有對(duì)資源共享，作必要的訪問控制策略，重要的數(shù)據(jù)信息，就無防護(hù)地暴露在網(wǎng)絡(luò)中。

6網(wǎng)絡(luò)管理的安全

安全管理對(duì)于有一定規(guī)模的職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)來說是極其重要的。如果沒有相應(yīng)制度約束，就會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn)：網(wǎng)絡(luò)管理人員把校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的一些重要信息傳播給外人，會(huì)造成信息泄漏；密碼和密鑰管理風(fēng)險(xiǎn)，管理員賬戶及密碼被外人竊??；在約束缺失的情況下，利用網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的弱點(diǎn)，實(shí)施入侵、修改、刪除數(shù)據(jù)等非法行為；審計(jì)不力或無審計(jì)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)受到攻擊或其它威脅時(shí)，沒有相應(yīng)的檢測、監(jiān)控、報(bào)告與預(yù)警機(jī)制。事件發(fā)生后，不能提供任何記錄，無法追蹤線索，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的可控和可審查性。

篇4

1.1 網(wǎng)絡(luò)給提升高校思想政治理論課實(shí)效性帶來的機(jī)遇

1.1.1 網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思政課的教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)思政課教學(xué)中,一方面,教師側(cè)重于講授知識(shí)性較強(qiáng)的理論,教學(xué)內(nèi)容比較抽象和枯燥;另一方面大學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)和實(shí)用,對(duì)抽象枯燥的思政課興趣較低.但在網(wǎng)絡(luò)背景下,教師可以將網(wǎng)絡(luò)中即時(shí)、豐富的信息與教材內(nèi)容進(jìn)行整合,在避免課堂案例過于陳舊和理想化的同時(shí),使抽象的理論與現(xiàn)實(shí)生活緊密相結(jié)合,從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

1.1.2 網(wǎng)絡(luò)變革了高校思政課的教學(xué)方式思政課傳統(tǒng)的授課方式比較單一、死板,但在網(wǎng)絡(luò)背景下,教師一方面可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使靜態(tài)、平面的課程內(nèi)容以聲、色、貌等學(xué)生容易接受的三維立體、動(dòng)態(tài)的直觀形式呈現(xiàn)出來;另一方面還可以利用各種網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(如論壇、E-mail 和各種溝通軟件),打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,并及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué).

1.2 網(wǎng)絡(luò)給提升高校思想政治理論課實(shí)效性帶來的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它在促進(jìn)高校思政課的實(shí)效性不斷提升的同時(shí),也給高校思政課實(shí)效性的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn).

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境給思政課的教學(xué)帶來了沖擊傳統(tǒng)的“灌輸”教學(xué)手段比較單一,師生間互動(dòng)性較差,學(xué)生的主體性也不能得到很好地發(fā)展.當(dāng)大學(xué)生可以按照自我興趣和需求在網(wǎng)絡(luò)中自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷就會(huì)被放,他們對(duì)思政課的興趣就會(huì)降低.這不利于大學(xué)生發(fā)展,也不符合思政課順應(yīng)時(shí)展的要求.

1.2.2 大學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò),淡化了學(xué)習(xí)思政課的興趣和積極性網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生活不可或缺的工具和領(lǐng)域,但這同時(shí)也造成了部分大學(xué)生過份依賴網(wǎng)絡(luò),甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象.過分依賴網(wǎng)絡(luò)不但會(huì)沖淡大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣和積極性,而且會(huì)使大學(xué)生思維遲鈍、意志消沉,甚至產(chǎn)生極度不自信的后果.

1.2.3 網(wǎng)絡(luò)中的消極思想和非主流意識(shí)抑制了思政課實(shí)效性的發(fā)揮大學(xué)生辨別是非的能力不強(qiáng),其人生觀、價(jià)值觀也才初步形成,還不夠穩(wěn)定.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中的消極思想和非主流意識(shí),特別是一些偽裝過的霸權(quán)主義、個(gè)人主義、利己主義的文化和政治理念出現(xiàn)時(shí),他們的視線就會(huì)模糊,其人生觀、價(jià)值觀和道德觀就會(huì)被侵蝕和動(dòng)搖,甚至放棄社會(huì)主義的理想和信念.這對(duì)大學(xué)生的健康成長十分不利,對(duì)思政課的教學(xué)也是一種極大的挑戰(zhàn).

1.2.4 網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境對(duì)思政課教師的挑戰(zhàn)當(dāng)前,大學(xué)生想了解的知識(shí)基本上都可以從網(wǎng)絡(luò)中直接獲取,有時(shí)從網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識(shí)甚至比教師講授的知識(shí)還要全面.這既不利于教師學(xué)術(shù)權(quán)威的樹立,也不利于思政課感召力的發(fā)揮.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較龐雜,更新速度較快,大學(xué)生在緊跟時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)變化的同時(shí),思政課教師卻因時(shí)間、精力或知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制,很難緊跟網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué).

2 充分利用網(wǎng)絡(luò),提升高校思想政治理論課實(shí)效性的對(duì)策

面對(duì)當(dāng)前高校思政課發(fā)展中的種種沖擊和挑戰(zhàn),筆者認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面出發(fā),提升思政課的實(shí)效性.

2.1 網(wǎng)絡(luò)背景下提升高校思政課實(shí)效性所必須把握的原則網(wǎng)絡(luò)背景下提升思政課的實(shí)效性,要在堅(jiān)持理想信念教育與大學(xué)生成才需要相結(jié)合,堅(jiān)持思政課教的主導(dǎo)性、導(dǎo)向性不動(dòng)搖的前提下,注重把握時(shí)代性和主客體交互性的原則.

2.1.1 堅(jiān)持時(shí)代性原則與時(shí)俱進(jìn)是的理論品質(zhì).高校思政課必須緊跟時(shí)代特點(diǎn),把理論課與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)結(jié)合在一起,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容,整合多種價(jià)值觀念,幫助大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人.這是增強(qiáng)高校思政課實(shí)效性的必然原則.

2.1.2 堅(jiān)持主客體交互的原則當(dāng)前師生之間交互主體性的特征尤為重要,所以網(wǎng)絡(luò)背景下高校思政課在教學(xué)過程中必須要堅(jiān)持主客體交互的原則,充分尊重學(xué)生的主體性,積極構(gòu)建師生之間互為主體的良性、和諧的課堂氛圍,順應(yīng)大學(xué)生主體性發(fā)展的趨勢和特點(diǎn),尊重他們的主體意識(shí),才能更好的提升思政課的實(shí)效性.總之,提升高校思政課的實(shí)效性,必須堅(jiān)持把握時(shí)代性和主客體交互的原則,這也是高校思政課依據(jù)課程理論的特征和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)所做出的必然要求.

2.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)提升高校思政課實(shí)效性的具體措施

2.2.1 變革和創(chuàng)新教學(xué)模式和手段在網(wǎng)絡(luò)背景下,教師可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(如論壇、郵箱、微信、QQ 等)直接掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并在課下有針對(duì)性地進(jìn)行師生間的直接溝通和交流,在師生間構(gòu)建一種平等、民主、互為主客體的教學(xué)模式,使思政課教師更有針對(duì)性地進(jìn)行授課.為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,高校思政課必須要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢積極創(chuàng)新教學(xué)手段和方法.如多媒體技術(shù)教學(xué)、在線教學(xué)、課堂在線搜索、課后在線學(xué)習(xí)、練習(xí)與考核等,這些教學(xué)方法和手段的應(yīng)用,既可生動(dòng)、直觀地吸引學(xué)生,又可較快地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;既可最大限度的使理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,又可促使學(xué)生達(dá)到知、信、行相統(tǒng)一的境界.總之,積極采用多樣化的教學(xué)手段和方法,有利于提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量.

2.2.2堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系整合、引導(dǎo)多元文化和價(jià)值趨向網(wǎng)絡(luò)信息中的各種文化和價(jià)值觀,特別是那些非主流的、消極的文化和價(jià)值觀在很大程度上影響了大學(xué)生的價(jià)值取向和行為模式.為了提升思政課的實(shí)效性,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),高校思政課的教師必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系,特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),不斷整合各種文化和價(jià)值觀念,并在思想和道德上引領(lǐng)大學(xué)生,使大學(xué)生增強(qiáng)正確鑒

篇5

二、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)等新型渠道模式

戴爾是家電網(wǎng)絡(luò)直銷的典范，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，戴爾開始了網(wǎng)上直銷，客戶只需輕輕一點(diǎn)戴爾公司的網(wǎng)址，就可以了解產(chǎn)品相關(guān)信息，開展訂購，并獲得技術(shù)支持。戴爾在互聯(lián)網(wǎng)上或通過直銷模式及時(shí)獲取顧客訂單，按照顧客的個(gè)性化需求來組織生產(chǎn)。大量廣告宣傳費(fèi)用的投入是直銷獲取成功的必須付出的代價(jià)。除此之外，直銷還要有物流、信用和經(jīng)營體系作為支撐。中國的家電企業(yè)想要實(shí)行直銷，第一步要做的是加快分銷渠道電子化的實(shí)現(xiàn)步伐，通過電子化渠道，客戶可以進(jìn)行網(wǎng)上訂購、查詢發(fā)貨情況、查詢付款情況等活動(dòng)，家電廠商亦可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)庫存與信息的共享。

三、廣借社會(huì)渠道擴(kuò)展家電分銷范圍

近年來，中國家電零售業(yè)取得了快速的發(fā)展，專業(yè)化銷售模式正逐步形成，該模式以大型商業(yè)企業(yè)和超級(jí)連鎖商場為主。生產(chǎn)商自建銷售網(wǎng)絡(luò)與大型商業(yè)集團(tuán)或超級(jí)連鎖商場相比，是不占優(yōu)勢的，后者擁有充足的社會(huì)資源和銷售渠道資源。因此，與中間商結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，有利于增強(qiáng)營銷渠道的競爭力。生產(chǎn)企業(yè)可以借助大型商業(yè)集團(tuán)的專業(yè)營銷優(yōu)勢，充分利用各種社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)雙方良性互動(dòng)和資源共享。特別是當(dāng)前，在家電銷售快速發(fā)展的同時(shí)，國內(nèi)家電生產(chǎn)廠商和渠道中間商也都面臨巨大挑戰(zhàn)。一方面由于行業(yè)內(nèi)部競爭激烈，價(jià)格戰(zhàn)不斷，使生產(chǎn)廠家面臨巨大壓力，家電業(yè)迫切需要進(jìn)行行業(yè)整合；另一方面，中國加入世貿(mào)組織，隨著國外零售巨頭不斷涌進(jìn)，國內(nèi)渠道中間商原有的優(yōu)勢必然會(huì)受到?jīng)_擊，也面臨著深刻的變革。經(jīng)過長期的探索，人們發(fā)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，任何一個(gè)企業(yè)都有其薄弱環(huán)節(jié)，只有聯(lián)合行業(yè)上、下游企業(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，逐步建立一條業(yè)務(wù)緊密、利益相連的行業(yè)供應(yīng)鏈，才能增強(qiáng)市場競爭力。于是，工商巨頭聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生。在這一模式下，供應(yīng)鏈統(tǒng)一計(jì)劃，上、下由企業(yè)及時(shí)傳遞信息，一方面可以最大限度的減少庫存和資金占用，另一方面也可以及時(shí)地獲取市場信息，為整個(gè)供應(yīng)鏈提供導(dǎo)向作用。

四、有效控制渠道沖突

優(yōu)化供應(yīng)鏈，減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)渠道結(jié)構(gòu)扁平化是眾多企業(yè)渠道改革的方向。而優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、降低分銷成本、提高利潤、更好地滿足消費(fèi)者的需求是渠道扁平化的意義之所在。以渠道結(jié)構(gòu)扁平化為目標(biāo)的渠道變革必然會(huì)造成制造商和渠道商的沖突，這種沖突時(shí)被看做是一成不變的，也就是一種“你贏了，我就輸了”的零和導(dǎo)向。而解決該沖突的有效方法是實(shí)施信息保護(hù)型渠道沖突處理策略。

五、創(chuàng)建新型渠道關(guān)系

在傳統(tǒng)營銷渠道中每個(gè)成員都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們各行其是，追求各自利益的最大化，這種渠道關(guān)系是一種純粹的交易關(guān)系。而新型營銷渠道的價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是戰(zhàn)略過程的協(xié)同性；二是信息溝通的雙向性；三是營銷活動(dòng)的互利性。其具體的操作中可以通過契約、管理、資本三種紐帶來完成。例如廠家可以通過某種契約與渠道成員形成合同式的營銷體系；可以通過向渠道成員輸出自己的品牌、文化等，在管理上形成一個(gè)體系；另外可以入股的形式來參與甚至控制渠道關(guān)系，形成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)和利益共同體。

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實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化校園建設(shè)總的來說，需要具備三個(gè)條件，第一，要構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，這需要我們充分利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)；第二，整合相關(guān)資源，要開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共建共享機(jī)制，推進(jìn)高等教育精品課程、圖書文獻(xiàn)共享、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息化建設(shè)；第三，還要提升教師隊(duì)伍以及學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用的能力。其中，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)與前提。

2、高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是新時(shí)期下掌握與引導(dǎo)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有利載體

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)終端和應(yīng)用的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的社交、購物、娛樂等行為逐漸從網(wǎng)下轉(zhuǎn)為網(wǎng)上，而且網(wǎng)絡(luò)行為已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生生活的很大一部分時(shí)間。由此，網(wǎng)絡(luò)傳遞的內(nèi)容和信息對(duì)于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面的成長都會(huì)具有非常大的影響力。越來越多地教育學(xué)家和研究者的研究的視角轉(zhuǎn)向了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。新時(shí)期下，傳統(tǒng)的掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)并開展思想教育方式和方法面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有效利用網(wǎng)絡(luò)為教育者開辟了新的路徑，增強(qiáng)了學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，《規(guī)劃》指出要構(gòu)建高效網(wǎng)上虛擬社區(qū)，廣泛進(jìn)行實(shí)現(xiàn)與文化交流，創(chuàng)新、發(fā)展先進(jìn)文化，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的快速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、高校網(wǎng)絡(luò)參與成倍增長，加大管理難度隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的快速發(fā)展，已經(jīng)各類網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的發(fā)展，使得在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，學(xué)生既是高校網(wǎng)絡(luò)文化的接受者，又是高校網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造和傳播者，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的參與互動(dòng)成倍增加，信息的變得更加自由而難以監(jiān)控，因而加大了高校網(wǎng)絡(luò)文件建設(shè)的管理難度。

2、高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的實(shí)效性有待提高

從管理者較多來看，目前在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中大部分的內(nèi)容都是從外網(wǎng)轉(zhuǎn)載，缺少很多原創(chuàng)性的文章，因此就非?？赡茉斐蓛?nèi)容的缺乏時(shí)效性，因此不能吸引到學(xué)生的關(guān)注與參與，影響到高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作用的發(fā)揮。

3、高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與學(xué)生興趣的匹配度不高

除此之外，學(xué)生的興趣與參與是增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活力的重要保障，但是在高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)方面，管理者很難通過簡單的方法獲取到學(xué)生的主流的興趣點(diǎn)，因此在網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)上就很容易出現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與學(xué)生興趣不匹配的情況。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的應(yīng)對(duì)機(jī)制

針對(duì)以上的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為對(duì)于新時(shí)期下的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、完善高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機(jī)制

針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有序進(jìn)行的重要保障。主要包含：第一，參與者的身份認(rèn)證機(jī)制。一般在高校的網(wǎng)絡(luò)中，要求的網(wǎng)絡(luò)參與者都需要經(jīng)過實(shí)名認(rèn)證，這位維持良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打好了基礎(chǔ)；第二，網(wǎng)路輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制。一套有效的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制是快速應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情有效保障，尤為重要，特別是大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們可以充分利用大數(shù)據(jù)多網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行提前和精準(zhǔn)的研判，同時(shí)加快網(wǎng)絡(luò)輿情的處理速度，并提升應(yīng)對(duì)效果；第三，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入保障與激勵(lì)機(jī)制。高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要大量的物力、人力和財(cái)力的投入，制定完善的建設(shè)保障和激勵(lì)機(jī)制；

2、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍與管理。

高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一個(gè)專項(xiàng)的工作，需要有一支專業(yè)的建設(shè)與管理隊(duì)伍的參與，從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全管理到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理等各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才的參與，才能保證高校網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行。

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（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)教師職業(yè)技能的影響知識(shí)和信息更細(xì)的速度加快，各種新知識(shí)和信息紛至沓來，使社會(huì)處于一個(gè)信息大爆炸的多樣化的環(huán)境中。對(duì)教師的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)形成了巨大的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新意識(shí)和缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的教材已不再是學(xué)生專業(yè)知識(shí)唯一來源，教學(xué)大綱要求掌握的知識(shí)對(duì)學(xué)生而言不都是全新的知識(shí)，因?yàn)橛嵍鄲坫@研的學(xué)生，早已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上獲取了一部分知識(shí)；這樣對(duì)于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一以及所傳授的學(xué)問的滯后性就是一大挑戰(zhàn)，由于課堂無法吸引學(xué)生，一些教師又缺乏終生學(xué)習(xí)的理念，不能及時(shí)更新自己的知識(shí)，重建知識(shí)體系，因而就不能有效向?qū)W生傳播最新的信息。其次表現(xiàn)為教育學(xué)習(xí)的互動(dòng)實(shí)效性缺乏。作為教育的主導(dǎo)性要素的教師，不了解學(xué)生在課外時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)、QQ、電子郵件、視頻、教學(xué)軟件等方式也能方便地與教師交流學(xué)習(xí)，探討問題，能改變了傳統(tǒng)課堂單純的灌輸知識(shí)，教學(xué)效率不高的思想品德教育方式。有些教師認(rèn)為，聽課是學(xué)生任務(wù)，教師在課堂上傳授的教材知識(shí)學(xué)生自然就該聽，由于大學(xué)生已經(jīng)是成年人，應(yīng)該有足夠的自制力與思維能力，所以沒有必要過多地考慮教學(xué)方法問題。以至于在現(xiàn)實(shí)中、在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)?？吹嚼蠋熀蛯W(xué)生之間互相指責(zé)，老師感嘆大學(xué)生一代不如一代，批評(píng)如今的大學(xué)生不求上進(jìn)、學(xué)風(fēng)很差，是來混文憑的。而大學(xué)生形容有些課堂教學(xué)，老師講課枯燥干巴、味同嚼蠟，學(xué)生聽課呆若木雞。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提高高校教師職業(yè)道德的措施

（一）知識(shí)無國界，但是教師是有國界的新時(shí)代，面臨著網(wǎng)絡(luò)的巨大信息量沖擊，每位教師都要幫助學(xué)生對(duì)信息學(xué)會(huì)取舍，同時(shí)，自身也要自律。要懂得什么信息是對(duì)學(xué)生身心有益的，什么是有害的。幫助學(xué)生明辨是非，用正能量引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生；同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用反面教材啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用正確的世界觀理解問題，處理問題。

（二）教師要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求人們不斷創(chuàng)新，教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的使命。只有具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這就要求教師打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，學(xué)習(xí)他人并超越他人，同時(shí)不斷超越、鍛煉自己，使自己具有較強(qiáng)的心理成熟度、敏銳的思維力、廣闊的視野、善于接受新事物、新觀念、新信息，不保守、不武斷；有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，具備一定的教育科研能力和教學(xué)實(shí)踐能力；有崇高的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神和真摯的教育情感，用自己的充沛的精力和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，給予學(xué)生正確的教育引導(dǎo)。

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（一）提高教師網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)過程中，要求教師對(duì)專業(yè)知識(shí)熟練駕馭的同時(shí)還必須要擁有符合企業(yè)需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐的能力。只有這樣才能夠在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的合理規(guī)劃、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求展開教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要能夠適應(yīng)不斷推陳出新的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用及企業(yè)對(duì)技術(shù)的更新需求，還要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)上的技術(shù)升級(jí)與信息更新，做到教學(xué)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行下企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)培訓(xùn)或?yàn)榻處熖峁┯?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)講座，讓教師了解并掌握最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并將其引用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（二）教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)上出現(xiàn)的“學(xué)生學(xué)不會(huì)，教師不愿教”的惡性循環(huán)現(xiàn)象不能單純地把責(zé)任歸于學(xué)生，教師作為教學(xué)的主體之一，是掌控課堂的主導(dǎo)者，教師能否成功的完成每一次教學(xué)任務(wù)，是要求教師在備課過程中設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，并在課堂中使用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生共同完成的。歸根結(jié)底，還是要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行深入研究，結(jié)合課程的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)今中職生的特點(diǎn)，研究出適合中職生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，才能突破網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的瓶頸。例如，項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等，都是當(dāng)前提倡的幾種新穎的教學(xué)方法，教師必須結(jié)合學(xué)科進(jìn)度，多采用這些新的教學(xué)方法甚至基于它們再創(chuàng)新，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)

不同的學(xué)生基礎(chǔ)相差懸殊，合理的進(jìn)行分層次教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)要分層次。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的教學(xué)過程中，做到由簡入難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。例如，在《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建》課程中，首先通過簡單的制作網(wǎng)線，向?qū)W生講明局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如何連接；連接后，為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的通路，需要通過各個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，進(jìn)而學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)不通的情況，應(yīng)該如何處理，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)常見故障進(jìn)行分析等，層層遞進(jìn)式教學(xué)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，又能讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)生群體要分層次。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度不一樣，教師在布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與水平，分層次的布置實(shí)踐操作練習(xí)。針對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生布置簡單的基礎(chǔ)練習(xí)；針對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好的學(xué)生，要求他們在完成基礎(chǔ)練習(xí)之外，增加拓展練習(xí)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己的功課可做，把自己的能力最大化發(fā)揮。同時(shí)可采取分組合作的方式完成教師課堂布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師可針對(duì)組員的優(yōu)缺點(diǎn)，分配每個(gè)組員應(yīng)該負(fù)責(zé)的內(nèi)容，使人員的分工得以優(yōu)化，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）完善教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了系統(tǒng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要實(shí)訓(xùn)環(huán)境的支持，用于開展實(shí)訓(xùn)練習(xí)。首先，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的升級(jí)與完善。中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系當(dāng)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作是主要內(nèi)容。而如今應(yīng)用軟件的升級(jí)更新速度非?？?，如果機(jī)房電腦設(shè)備落后甚至老化，則會(huì)影響教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開展。其次，是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的完善。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心課程是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接與配置。這需要防火墻、路由器、交換機(jī)、服務(wù)器、PC機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持，才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，而不僅是停留在模擬軟件的使用上。各中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的人力、財(cái)力、物力等資源，適時(shí)引進(jìn)新的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，逐步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)操作條件，有助于提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)。

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（一）學(xué)校組織給予保障

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育在在思想政治教育中的重要性，同時(shí)要給予積極的支持和保障，提供便利的工作條件，要通過凈化校園網(wǎng)絡(luò)，制定網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例，營造良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)氛圍，過濾網(wǎng)絡(luò)各種不良信息，形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作評(píng)估的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，以引導(dǎo)和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作持續(xù)不斷的拓展。校級(jí)黨委宣傳部、團(tuán)委，要以積極進(jìn)取、不斷開拓的道德風(fēng)尚引導(dǎo)和管理學(xué)生的思想政治行為，以不斷創(chuàng)新的精神開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

（二）思政教師積極引導(dǎo)

高校思想政治教師在思想政治教育過程中處于主導(dǎo)地位，是思想政治教育的傳播者。網(wǎng)絡(luò)背景下開展思想政治教育工作為教師提供了“第二課堂”，思政教師要積極參與其中，充分利用這一新興媒體與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教育，引導(dǎo)傳遞網(wǎng)絡(luò)“正能量”，推進(jìn)思想政治教育工作。青年教師更應(yīng)該參與其中，青年教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度更高，運(yùn)用更嫻熟，更容易接受網(wǎng)絡(luò)新潮流，因此，必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有思想政治教育人員中青年教師隊(duì)伍的針對(duì)性培養(yǎng)，使其盡快成為既具備較高思想政治理論素養(yǎng)又具備網(wǎng)絡(luò)信息管理能力的復(fù)合型人才。而其他專業(yè)教師也應(yīng)該更多地參與到網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生會(huì)有對(duì)自己專業(yè)問題的困惑、心理上的障礙、就業(yè)的疑問等，專業(yè)教師通過互動(dòng)平臺(tái)參與解答學(xué)生的問題，既滿足了教師與學(xué)生平等溝通的心理，也保護(hù)了學(xué)生的隱私。

（三）學(xué)生自覺參與大學(xué)生應(yīng)積極提高自身信息素養(yǎng)

提高辨識(shí)、駕馭信息的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，在紛繁復(fù)雜、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中做出正確的信息選擇，選取自己需要的、有利于自身成長成才的信息，同時(shí)還要自發(fā)的將正面的、有影響力的事例和典型得以發(fā)揚(yáng)和傳承，正確樹立自己的價(jià)值觀，傳遞社會(huì)主義和諧社會(huì)精神。此外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生志愿者建設(shè)網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站、公眾平臺(tái)等進(jìn)行不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良信息立即舉報(bào)，保證思想政治教育積極有效的在網(wǎng)絡(luò)上開展。

篇10

一、全球化的時(shí)代背景

(一)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來新的機(jī)遇

全球化的主要是經(jīng)濟(jì)全球化，不僅涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還深刻影響著政治、文化及人們的思想意識(shí)等社會(huì)生活的各個(gè)方面。在全球化的大背景下，我國高校的思想政治教育面臨著難得的歷史機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一個(gè)組成部分，也受到影響。

1．全球化為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展創(chuàng)造了有利條件。傳統(tǒng)的思想政治教育的信息和內(nèi)容主要來源于圖書報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，所含信息少且有滯后性。而網(wǎng)絡(luò)上的信息的內(nèi)容涉及包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、教育、能源、生態(tài)等社會(huì)生活的各個(gè)方面，極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

2．全球化改進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法、手段與傳統(tǒng)的“你講我聽”的硬性灌輸思想政治教育手段相比，信息網(wǎng)絡(luò)是一種極具吸引力和感染力的信息傳播工具，影響力主要體現(xiàn)，一方面，網(wǎng)絡(luò)的匿名性，有利于大學(xué)生無所顧及地暢所欲言，坦露心扉，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，高校思想政治工作者既可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，又可以在網(wǎng)絡(luò)中占有市場，通過它對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，這在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治工作影響較小的弱點(diǎn)，開辟了高校思想政治工作的廣闊天地。

3．全球化拓展了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)空。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成了一個(gè)全球性開放系統(tǒng)，其傳播不受時(shí)間、空間的局限，大學(xué)生思想政治教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交互的特點(diǎn)，通過在線論談、在線聊天和建立師生交流的電子郵箱等及時(shí)交流的方式，與大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行思想溝通和交流，這有利于思想政治教育取得主動(dòng)權(quán)。做到思想政治教育工作的超前性，起到未雨綢繆的作用。

(二)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

全球化是一把“雙刃劍”，它既給我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了難得的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1．全球化影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國家利用信息技術(shù)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)把其意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀、文化觀和生活方式等傳遞給中國，對(duì)我國進(jìn)行思想文化的滲透，概括起來說，西方網(wǎng)絡(luò)文化中主要有三大類侵蝕大學(xué)生的不良信息：首先，資本主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，有害大學(xué)生身心健康的倫理觀、道德觀以及黃色流毒；最后，制造社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)混亂的黑色通道。不良信息使一些大學(xué)生把拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義作為自己的價(jià)值取向和人生追求的目標(biāo)，出現(xiàn)了重索取輕奉獻(xiàn)，重金錢輕道德，重個(gè)人輕集體等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

2．全球化對(duì)高校思想政治教育隊(duì)伍的知識(shí)素質(zhì)提出了新要求。“信息社會(huì)，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時(shí)，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人。”這是尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一文中對(duì)成年人的忠告，但也形象地表述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治工作者的影響。一方面，在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位，全球化時(shí)代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查到各種信息，思想政治教育工作者的信息優(yōu)勢減弱了，有時(shí)甚至?xí)幱谛畔⒘觿莸匚?。另一方面，網(wǎng)上信息覆蓋面極廣，堪稱信息海洋，思想政治工作者必須具有較高的綜合處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并能從龐大的信息數(shù)據(jù)中篩選有用的信息，整理和編輯成有自己特色和鮮明導(dǎo)向的信息資源，成為表達(dá)主流意識(shí)的重要場所。

3．全球化對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)容的沖擊。全球化的發(fā)展，通過各種途徑獲取更多知識(shí)和信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。但由于網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、虛擬性、自由性、匿名性等特點(diǎn)，增加了管理的難度，使思想政治教育的內(nèi)容失去了可控性。這就要求思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種知識(shí)和信息在內(nèi)容上要及時(shí)反映時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)全球化時(shí)代大學(xué)生思想和行為發(fā)展的新要求。

二、開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性

時(shí)代越變化、發(fā)展，越要求加強(qiáng)新一代大學(xué)生思想政治素質(zhì)，只有這樣才能增強(qiáng)其承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義大業(yè)的責(zé)任有效利用全球化帶來的機(jī)遇，迎接全球化帶來的挑戰(zhàn)，發(fā)展自己。

1．開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。社會(huì)的信息化不可避免地導(dǎo)致了高校的信息網(wǎng)絡(luò)化。高校教師和青年大學(xué)生不僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作者和使用者，還是被信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代刻上烙印最深的群體之一。高校思想政治工作者不能不懂網(wǎng)絡(luò)更不能回避網(wǎng)絡(luò)，高度自由的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也不可能更不應(yīng)該脫離現(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)范，而作為受過高等教育的大學(xué)生群體也必須承擔(dān)未來社會(huì)競爭的主體責(zé)任，所以在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育在大學(xué)生把自己的事業(yè)同人類文明、社會(huì)進(jìn)步融為一體的過程中起著不可替代的橋梁和紐帶作用。

2．開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育工作本身的需要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校周圍信息空間發(fā)生“過載”，使學(xué)生的注意力極度分散，大量的網(wǎng)絡(luò)信息“淹沒”了德育信息使思想政治教育者有目的、有組織營造的環(huán)境和內(nèi)容與廣泛而復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，甚至處于劣勢，學(xué)校思想政治教育的主導(dǎo)地位受到很大沖擊。因此，高校必須研究網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點(diǎn)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育構(gòu)建模方式

全球化的時(shí)代背景要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，既要重視思想教育模式的立體化趨勢，又要注重思想政治教育范圍的社會(huì)化趨勢。廣泛運(yùn)用各種現(xiàn)代科學(xué)手段，努力做到更新思想政治教育理念，革新思想政治教育內(nèi)容，改進(jìn)思想政治教育方式方法，多措并舉的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新體系。

1．構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全校園信息體系作為新形勢下高校進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)。高校在著力研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響的同時(shí)，應(yīng)作出整體規(guī)劃，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)建設(shè)學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站，建設(shè)一批有基礎(chǔ)、有特色的站點(diǎn)，使之成為利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治工作的領(lǐng)頭羊，同時(shí)通過校園BBS為學(xué)生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生工作與信息接軌，為學(xué)生思想工作提供基礎(chǔ)和保障。

2．建立高校黨建和團(tuán)建網(wǎng)站，創(chuàng)辦高校思想政治教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上思想宣傳工作，構(gòu)筑網(wǎng)上德育陣地。為適應(yīng)社會(huì)信息化的趨勢和當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息的強(qiáng)烈渴求，我們思想政治工作者很有必要建立自己較為完善的校園信息網(wǎng)站，并結(jié)合國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟(jì)形勢及敏感熱點(diǎn)問題，在校園網(wǎng)上開辟專門的思想政治工作網(wǎng)，以便拓展思想政治教育的空間。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想意識(shí)形態(tài)交鋒的戰(zhàn)場。我們必須大力拓展網(wǎng)上德育陣地，用先進(jìn)的思想占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，創(chuàng)良好的德育教育環(huán)境。

3．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的文化內(nèi)涵建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)總會(huì)蘊(yùn)含著一種無形的文化，要想真正把大學(xué)生吸引到思想政治教育陣地來，我們必須要做到思想政治網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)在結(jié)合。思想政治教育本身就是一種政治方向性很強(qiáng)的活動(dòng)，無論是現(xiàn)實(shí)的思想政治教育，還是網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育，都必須堅(jiān)持正確的政治方向，這是不能動(dòng)搖的。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化并不是僅僅流于形式，而是要不斷通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)作用，幫助受教育者在思想上逐步形成一種與時(shí)展相一致的文化心理，并在思想政治教育的作用下逐步提升為一種文化精神。超級(jí)秘書網(wǎng)