導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇體育欣賞論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    銀行是經(jīng)營(yíng)資金融通業(yè)務(wù)的中介,信貸業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行資金運(yùn)用的核心業(yè)務(wù)。而在商業(yè)銀行的信貸業(yè)務(wù)中普遍存在著信息不對(duì)稱的問題。2001年瑞典皇家科學(xué)院授予了三位美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家——喬治·阿克爾洛夫、邁克爾·斯賓塞、約瑟夫·斯蒂格利茨諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),以表彰他們?cè)谛畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域做出的杰出貢獻(xiàn)。1970年阿克爾洛夫發(fā)表了《次品市場(chǎng)》,他認(rèn)為在二手車市場(chǎng)上,買賣雙方重復(fù)博弈的結(jié)果使二手車成交量很小,其原因就在于信息不對(duì)稱。1973年斯賓塞在其論文《勞動(dòng)市場(chǎng)信號(hào)》中對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)存在的信息不對(duì)稱進(jìn)行了深層分析。1976、1981年斯蒂格利茨相繼發(fā)表文章,分析了保險(xiǎn)市場(chǎng)和信貸市場(chǎng)存在的道德風(fēng)險(xiǎn)問題。本文將運(yùn)用信息不對(duì)稱理論對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的信貸問題進(jìn)行分析,并提出一些解決信息不對(duì)稱問題的對(duì)策。

    1 信息不對(duì)稱理論

    信息不對(duì)稱是在市場(chǎng)交易中,交易的一方對(duì)另一方缺乏信息,進(jìn)而影響其做出正確決策,導(dǎo)致交易效率降低的現(xiàn)象。根據(jù)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,信息不對(duì)稱(Information Asymmetry)分為事前的逆向選擇(Adverse Selection)和事后的道德風(fēng)險(xiǎn)(Moral Hazard)兩種情況。逆向選擇是交易事前的信息不對(duì)稱。阿克爾洛夫在分析二手車市場(chǎng)認(rèn)為,在二手車市場(chǎng)上有好車也有壞車,買主很難分辨出來。所以買主愿意支付的價(jià)格是二手車的平均價(jià)格。好車的賣主索要的價(jià)格高于市場(chǎng)的平均價(jià),壞車的賣主很愿意以平均價(jià)出售。從而導(dǎo)致好車退出市場(chǎng),只剩下壞車。金融市場(chǎng)上同樣也存在這種事前的逆向選擇,最終的結(jié)果也是好的借款人退出市場(chǎng),市場(chǎng)上留下的是質(zhì)量差的借款人。道德風(fēng)險(xiǎn)是交易事后的信息不對(duì)稱。在金融交易發(fā)生之后,借款人可能用貸款人的資金從事風(fēng)險(xiǎn)更高的業(yè)務(wù),以使自身的利益最大化,比如企業(yè)用信貸資金從事高風(fēng)險(xiǎn)的投資。信息不對(duì)稱普遍存在于我國(guó)商業(yè)銀行中,使得銀行交易效率降低,金融風(fēng)險(xiǎn)增大。

    2 我國(guó)商業(yè)銀行信貸關(guān)系的信息不對(duì)稱

    2.1 惜貸現(xiàn)象

    由于借款人與銀行之間存在信息不對(duì)稱。銀行缺乏對(duì)借款人真實(shí)的經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)狀況的了解。借款人對(duì)自己的信用水平、償債能力、經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)狀況非常了解。銀行提供的貸款利率是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)度的平均值。這樣就會(huì)產(chǎn)生逆向選擇問題,風(fēng)險(xiǎn)低的借款人覺得利率太高不愿意貸款,風(fēng)險(xiǎn)高的借款人卻積極地尋求貸款。貸款銀行單憑借款人的財(cái)務(wù)資料很難判斷誰是風(fēng)險(xiǎn)低的借款人,誰是風(fēng)險(xiǎn)高的借款人,而且有些風(fēng)險(xiǎn)高的借款人為了取得貸款,向貸款銀行隱瞞真實(shí)情況,更有甚者提供虛假信息,提供給銀行的是虛假的財(cái)務(wù)報(bào)表。當(dāng)銀行難以正確判斷時(shí),就會(huì)拒絕借款人的請(qǐng)求。商業(yè)銀行和借款人之間重復(fù)博弈的結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)生“惜貸”和“慎貸”現(xiàn)象。

    2.1 不良貸款問題

    在做出貸款決策時(shí),銀行最關(guān)心的是借款歸還問題。然而銀行對(duì)借款人的情況了解始終是有限的,在貸款發(fā)放之后,一些不良借款者欠貸、賴貸、逃貸,難以歸還貸款,這就會(huì)產(chǎn)生不良貸款,銀行同時(shí)會(huì)遭受經(jīng)濟(jì)損失。2003年末據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),銀行業(yè)主要金融機(jī)構(gòu)不良貸款余額為2.44 萬億元,不良貸款的比例為17.8%。1999年國(guó)家投資組建了信達(dá)、長(zhǎng)城、東方、華融四家金融資產(chǎn)管理公司,這是專門剝離國(guó)有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)的金融機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)為四大國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行剝離了1.4萬億元不良資產(chǎn),但到目前為止,我國(guó)的不良貸款率還是很高。我國(guó)的金融資源配置仍然處于政府的直接控制之下,對(duì)不良貸款的控制主要是依靠行政手段和強(qiáng)制措施,所以金融資源的配置處于無效率狀態(tài)。信息不對(duì)稱也是不良貸款產(chǎn)生的重要原因之一。

    2.3 存款客戶盲目選擇銀行

    存款客戶和銀行之間也是債權(quán)人和債務(wù)人的關(guān)系。銀行作為債務(wù)人對(duì)自己的信用水平和財(cái)務(wù)狀況的了解顯然超過存款客戶(債權(quán)人),這種狀況容易導(dǎo)致信息不對(duì)稱。存款客戶有可能誤選一家信用水平低的銀行,或者銀行有可能用客戶的資金從事高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù),那么存款客戶就處于不利的位置。尤其在我國(guó)目前還沒有建立信用評(píng)級(jí)制度,銀行也沒有定期向客戶公布自己的財(cái)務(wù)信息,存款客戶更加難以判別金融機(jī)構(gòu)的質(zhì)量,在選擇銀行時(shí)具有很大的盲目性。在無法判斷時(shí),利率就成為存款客戶選擇商業(yè)銀行的標(biāo)準(zhǔn)。信用水平較差的銀行自然會(huì)以高息攬存,然后銀行用高息攬存的資金從事高風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)以獲得高額利潤(rùn)。一方面,如果銀行的業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題,存款客戶就會(huì)遭受損失;另一方面,如果客戶對(duì)銀行缺少信心,客戶就會(huì)抽回資金,銀行有可能出現(xiàn)“擠兌”現(xiàn)象。這樣對(duì)雙方都不利。

    2.4 中小企業(yè)融資困難

    中小企業(yè)很難從銀行獲得貸款的真正原因是信息不對(duì)稱。中小企業(yè)融資過程中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象嚴(yán)重束縛了企業(yè)的發(fā)展。中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,發(fā)展前景難以預(yù)測(cè),存在一定的不確定性,這就是中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。從我國(guó)的銀行業(yè)結(jié)構(gòu)來看,我國(guó)的銀行業(yè)過于集中,中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展不足,金融資產(chǎn)過于集中于大銀行。中小企業(yè)獲取貸款的渠道主要是通過銀行,銀行對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展無法預(yù)測(cè),向其提供的貸款也就很少。企業(yè)有大量的融資需求,但是無法得到滿足,而銀行有大量的閑置資金卻不敢貸出去。一方面是企業(yè)貸不到款,困擾著中小企業(yè)的發(fā)展;另一方面是銀行找不到合適的客戶,不能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。社會(huì)的資源無法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置,這同時(shí)也表明我國(guó)商業(yè)銀行在信貸決策上存在問題。這些都是由于信息不對(duì)稱引起的。信息不對(duì)稱的存在,使得企業(yè)融資困難,同時(shí)也影響了金融市場(chǎng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

    3 解決信貸關(guān)系中信息不對(duì)稱問題的對(duì)策探討

    3.1 加快利率市場(chǎng)化的進(jìn)程,放松貸款利率管制

    長(zhǎng)期以來我國(guó)的利率管制是相當(dāng)嚴(yán)格的,這使我國(guó)的金融市場(chǎng)的發(fā)展受到很大的限制,資金的資源配置效率無法得到優(yōu)化,貨幣政策的作用得不到很好得發(fā)揮。利率市場(chǎng)化使金融機(jī)構(gòu)可以依據(jù)自身的資金供求、頭寸、盈利及風(fēng)險(xiǎn)等因素自行控制的利率,使資金的供需狀況得到真實(shí)的反映。從貸款方面看,利率市場(chǎng)化后,讓利率反映貸款項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)度,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理量化。在受理每筆貸款申請(qǐng)時(shí),銀行對(duì)借款人的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評(píng)估,對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)越大的、資信程度較低的客戶,收取高貸款利率,這樣可以補(bǔ)償較高風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失。對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)小的、資信程度較好的客戶,收取低的優(yōu)惠貸款利率,有利于吸引高質(zhì)量、低風(fēng)險(xiǎn)的客戶群。所以加快利率市場(chǎng)化對(duì)于解決信貸市場(chǎng)的信息不對(duì)稱是很有必要的,這不僅是中國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展和完善的需要,也是完善我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。

    3.2 建立信用評(píng)級(jí)體系,使信用擔(dān)保市場(chǎng)化

篇2

美術(shù)在人類文化中具有重要地位，美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，美術(shù)教育是以藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和情感教育。隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。高中美術(shù)欣賞課教學(xué)參考中提到，美術(shù)欣賞對(duì)于開闊學(xué)生文化知識(shí)視野、陶冶高尚的情操、健全人格、發(fā)展個(gè)性，都具有十分重要的促進(jìn)作用，這也正是德育的重要組成部分。那么美術(shù)欣賞課教學(xué)具有這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中教師應(yīng)注重德育滲透，給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅培養(yǎng)學(xué)生一雙審美的眼睛，樹立全新的藝術(shù)觀念，還要陶冶學(xué)生情操，使其在思想上形成質(zhì)的飛躍，提高道德修養(yǎng)，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。那么，如何在美術(shù)欣賞教學(xué)中滲透德育呢？

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把握課堂靈魂，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立科學(xué)的藝術(shù)觀和價(jià)值觀

高中階段，學(xué)生的文化視野迅速擴(kuò)展，多學(xué)習(xí)、接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅能豐富學(xué)生的文化知識(shí)，還能幫助樹立正確的藝術(shù)觀、文化觀，提高道德修養(yǎng)。對(duì)于不是學(xué)特長(zhǎng)的高中學(xué)生來說，文化課所占比重相當(dāng)大，面對(duì)文化課學(xué)習(xí)的壓力,每周一節(jié)的藝術(shù)欣賞課是非常寶貴的。盡管美術(shù)欣賞課中涉及的內(nèi)容多范圍廣,但在教學(xué)中，教師要理順教學(xué)思路，把握住課堂靈魂,講出精彩的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，期待著上美術(shù)課，讓學(xué)生充分感受到美術(shù)的獨(dú)特魅力。在上美術(shù)課的時(shí)候，除了講授課本上的相關(guān)知識(shí)外，還要開動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段上好美術(shù)課。

美術(shù)欣賞課中涉及到的名家作品較多，欣賞部分所占比重大，在有條件的地方采用多媒體教學(xué)能夠起到事半功倍的效果，因?yàn)槎嗝襟w能夠帶來視覺上的直接感受，在制作幻燈片過程中、采用音樂和名畫欣賞相結(jié)合、和課堂內(nèi)容有所聯(lián)系的一些活動(dòng)等，盡可能的讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力。例如：我上關(guān)于《培養(yǎng)審美的眼睛》這節(jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生了解不同的美術(shù)種類和特點(diǎn)及美術(shù)的功能，其次讓學(xué)生理解美術(shù)作品可以傳遞人的情感和反映人類豐富的內(nèi)心世界，最后把德育的相關(guān)內(nèi)涵挖掘出來，我制作了課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，在課件中我試著播放了不同感覺的音樂：有《國(guó)際歌》、《命運(yùn)交響曲》、歌曲《長(zhǎng)城謠》，讓學(xué)生伴隨著音樂來欣賞美術(shù)作品，講解知識(shí)點(diǎn)同時(shí)引申到作者創(chuàng)作作品的背景和所表達(dá)的主題，把德育知識(shí)在不知不覺中滲透到學(xué)生的大腦中，使學(xué)生在課堂上既了解了知識(shí)，也慢慢體會(huì)了不同作品的內(nèi)涵，明白了美術(shù)是可以充分傳遞人的情感的，讓學(xué)生欣賞到藝術(shù)所傳達(dá)的美。清楚的知道美是情感、道德與知識(shí)的橋梁，它不僅能夠豐富人的內(nèi)心世界，而且讓人的精神世界得到升華，可以接受從美術(shù)作品中獲得多方面的感受，使自己的精神生活充實(shí)和豐富起來，更為藝術(shù)的魅力所折服。

二、充分利用教材中的民族藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)和我國(guó)現(xiàn)代的優(yōu)秀作品進(jìn)行德育教育，寓思想品德教育于美術(shù)教育之中

美術(shù)欣賞的內(nèi)容包含很多，有繪畫、雕塑、工藝設(shè)計(jì)和書法、攝影、建筑藝術(shù)等。在中華民族豐富的藝術(shù)寶庫(kù)里，蘊(yùn)藏了廣大勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力和聰明智慧。在欣賞課教學(xué)活動(dòng)中，除了讓學(xué)生有直觀上感受外，提高審美能力，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)進(jìn)行深入挖掘，揭示其內(nèi)容，潛移默化地滲透思想教育。讓學(xué)生通過對(duì)這些藝術(shù)作品欣賞以及教師對(duì)藝術(shù)作品生動(dòng)仔細(xì)的講解，使學(xué)生得到美的享受同時(shí)也得到了心靈上的升華。如在《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》和《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)》這兩節(jié)欣賞課時(shí)，應(yīng)該清楚地讓學(xué)生感受我們偉大祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文明，促使學(xué)生更加熱愛自己的祖國(guó)，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。使學(xué)生了解悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和勞動(dòng)人民的聰明才智，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國(guó)主義教育。而我國(guó)現(xiàn)代的一些美術(shù)作品大多跟隨時(shí)代的腳步，鮮明地反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景，畫家們?cè)谧约旱淖髌分斜磉_(dá)了深刻地思想內(nèi)容，反映了我國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期優(yōu)良的革命傳統(tǒng)、積極的生活態(tài)度和時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品格和堅(jiān)定的信念。如《血衣》、《母親》、《流民圖》等繪畫作品，通過教師分析畫中人物的特點(diǎn)及藝術(shù)特色，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，熱愛自己的祖國(guó)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。

三、借助形象直觀的美術(shù)欣賞活動(dòng)，用藝術(shù)家的人格和精神進(jìn)行德育教育

德國(guó)著名版畫家、雕塑家柯勒惠支畢生為了人類的進(jìn)步事業(yè)進(jìn)行斗爭(zhēng)。法國(guó)著名作家羅曼。羅蘭曾經(jīng)贊揚(yáng)她是一位有丈夫氣概的婦女。在她一生的創(chuàng)作中，始終以她特有的激情，努力表現(xiàn)勞苦大眾所受的苦難和他們的英勇斗爭(zhēng)，如銅板組畫《農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)》，這些作品曾對(duì)現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)起過積極的作用。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家蔣兆和為了創(chuàng)作《流民圖》曾有十年時(shí)間到北京、南京、上海等地搜集素材，畫了許多素描、人物速寫，最后完成了這一名作。藝術(shù)家用自己的生命、情感、力量，賦予了自己作品以生命，達(dá)到人的精神情感合一。美術(shù)作品是反映社會(huì)生活的，優(yōu)秀的美術(shù)作品可以真實(shí)的反映生活，并高于生活，給人以教義。美術(shù)教學(xué)中的德育，應(yīng)該是有機(jī)地與審美教育結(jié)合，有意識(shí)地滲透，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。只有品德高尚的人，才能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生的世界觀尚未完全形成，可塑性很大。學(xué)校是德育工作主要場(chǎng)所，教師是德育工作的實(shí)施者，教育要因材施教，因人而異。在美術(shù)欣賞教學(xué)中也要因材施教，當(dāng)教師分析某一優(yōu)秀作品時(shí)，要介紹歷史狀況、藝術(shù)觀念，也要作藝術(shù)的分析，同時(shí)不要忘了德育因素的發(fā)掘和培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。新時(shí)代需要新的施教者和受教者，在教學(xué)中把德育教育貫穿始終，真正做到教書育人，這也是教育者義不容辭的責(zé)任，新課程改革中更是明確的提出了這一點(diǎn)，只有在日常的教學(xué)中加以潛移默化的滲透，學(xué)生品德的提高，才能使學(xué)生真正成為有用于社會(huì)的建設(shè)者。

理性的思維和設(shè)計(jì)方法恰恰是環(huán)藝設(shè)計(jì)初學(xué)者在學(xué)習(xí)的初始階段所匱乏的。推敲尺度、強(qiáng)調(diào)定位，引入模數(shù)概念等，都可作為此階段空間訓(xùn)練中突出設(shè)計(jì)表現(xiàn)的上佳選擇。

四、結(jié)語

空間訓(xùn)練對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)學(xué)習(xí)意義重大，其內(nèi)容體系涵蓋面廣，訓(xùn)練的實(shí)效性重要卻不易實(shí)現(xiàn)。在安排相關(guān)課程時(shí)，必須在課程內(nèi)容的取舍、設(shè)計(jì)任務(wù)的制定，課程考核的標(biāo)準(zhǔn)等方面都作出合理的選擇，讓空間訓(xùn)練的作用更為突出。

參考文獻(xiàn)

[1]皇甫妍汝.空間設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)容研究方向的轉(zhuǎn)變[J].美與時(shí)代(下半月).2008,（07）:102-103.

篇3

[關(guān)鍵詞]不對(duì)稱信息；文化企業(yè)；上市

[中圖分類號(hào)]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）42-0056-02

1我國(guó)文化企業(yè)上市進(jìn)程分析

2012年我國(guó)政府陸續(xù)出臺(tái)了《國(guó)家“十二五”文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《“十二五”時(shí)期文化產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃》。在中央政策的支持鼓勵(lì)下，文化企業(yè)上市的步伐明顯加快。目前在A股市場(chǎng)上已經(jīng)有28家文化類上市企業(yè)，所屬“文化振興”板塊。早在2011年，已公布上市計(jì)劃的文化企業(yè)就已經(jīng)多達(dá)180家，根據(jù)證監(jiān)會(huì)的公開資料顯示，截至2012年7月12日，全國(guó)還有近30家文化企業(yè)排隊(duì)等候上市，范圍涉及影視、出版、廣告、動(dòng)漫、廣電、數(shù)字內(nèi)容服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。其中，思美傳媒、美盛文化創(chuàng)意及中航文化3家已通過中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)行審核委員會(huì)審核，廣州金逸影視傳媒已預(yù)披露，其他仍處于初審及落實(shí)反饋意見階段。

2文化企業(yè)上市中的信息不對(duì)稱問題

21信息不對(duì)稱使投資者缺乏對(duì)中小文化企業(yè)的投資信心

我國(guó)的文化企業(yè)包括三個(gè)大部分，第一是內(nèi)容類企業(yè)；第二是傳媒和平臺(tái)類企業(yè)；第三是衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)。內(nèi)容類企業(yè)主要生產(chǎn)新聞、娛樂、設(shè)計(jì)等，即精神產(chǎn)品，內(nèi)容需要媒介進(jìn)行傳播即傳媒和平臺(tái)類企業(yè)，衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)則負(fù)責(zé)把內(nèi)容做成衍生產(chǎn)品，如把卡通的形象授權(quán)做玩具或文具等。在我國(guó)，內(nèi)容類文化企業(yè)多為小企業(yè)，傳媒和平臺(tái)類企業(yè)多為大企業(yè)。這與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)制正好相反，國(guó)外完善的文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式為：第一類企業(yè)占整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的70%左右，且多數(shù)為大中型企業(yè)，第一類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)第二、第三類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而我國(guó)的模式則完全不同，第三類產(chǎn)業(yè)與第一、第二類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展完全分離，即衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)多為獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的玩具、文具加工企業(yè)，與第一、第二類產(chǎn)業(yè)基本沒有關(guān)系。因此在整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，除第二類傳媒和平臺(tái)類企業(yè)中有少數(shù)大企業(yè)之外，第一類和第三類企業(yè)多數(shù)均為中小企業(yè)。由于信息不對(duì)稱，證券市場(chǎng)的投資者無法獲知中小文化企業(yè)的實(shí)際情況，也無法對(duì)其發(fā)展前景做合理的預(yù)期，即使是一個(gè)在創(chuàng)業(yè)板上市的前景廣闊的文化企業(yè)，由于其規(guī)模不大，資信度低，以及其所屬行業(yè)的特殊性，也很難吸引證券市場(chǎng)投資者的資金。

22信息不對(duì)稱使投資者畏懼上市文化企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性

文化企業(yè)的生產(chǎn)過程不同于傳統(tǒng)行業(yè)，它需要將某一創(chuàng)意付諸實(shí)踐制作成相應(yīng)的文化產(chǎn)品，這個(gè)過程需要大量的人力和物力的投入，在產(chǎn)品成形打入市場(chǎng)之前，投資者和企業(yè)自身都無法預(yù)知其收益狀況。因此，其投資風(fēng)險(xiǎn)性就很高。以我國(guó)電影產(chǎn)業(yè)為例，目前中國(guó)電影從產(chǎn)量上看進(jìn)入了世界電影生產(chǎn)大國(guó)的行列。但從票房收入上看，大制作的“國(guó)產(chǎn)大片”占據(jù)了全國(guó)票房收入近一半的份額，且許多大制作的電影投入院線以后票房收入也無法彌補(bǔ)制作成本。另外占電影總產(chǎn)出70%左右的小制作電影只有部分進(jìn)入院線放映，且票房收入相當(dāng)微薄?？傮w上看，中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中的投入產(chǎn)出比太低，資源浪費(fèi)非常嚴(yán)重。信息不對(duì)稱使得證券市場(chǎng)的投資者無法對(duì)上市公司的實(shí)際情況做全面的了解，文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的這種高風(fēng)險(xiǎn)性，使得投資者對(duì)其未來的前景產(chǎn)生很大的不確定性，從而不愿或不敢對(duì)其進(jìn)行投資。

23信息不對(duì)稱使投資者難以對(duì)文化企業(yè)收益性進(jìn)行評(píng)估

由于文化企業(yè)的資產(chǎn)大多為知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意等無形資產(chǎn)，其資產(chǎn)價(jià)值很難進(jìn)行評(píng)估，未來的收益性也很難進(jìn)行評(píng)估。而在股票市場(chǎng)上，投資者在對(duì)上市公司進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)普遍強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)現(xiàn)金流，市盈率要基本穩(wěn)定，資產(chǎn)負(fù)債要有一定的合理性。文化企業(yè)若不能將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為可見的現(xiàn)金流，投資者就很難對(duì)公司進(jìn)行估值，因此也很難對(duì)公司的投資價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同。這在很大程度上阻礙了文化企業(yè)的上市融資。

24信息不對(duì)稱使不同的投資者獲取文化企業(yè)信息的成本不同

證券市場(chǎng)的投資者對(duì)上市公司的評(píng)估主要以財(cái)務(wù)報(bào)表提供的信息為出發(fā)點(diǎn)，但財(cái)務(wù)報(bào)表不能反映上市公司的全面經(jīng)營(yíng)狀況，一些未公開的信息對(duì)投資者的影響可能會(huì)更大。在文化產(chǎn)業(yè)方面更是如此。在獲取非財(cái)務(wù)信息方面，不同行業(yè)的人對(duì)文化行業(yè)的了解不同，不同的人獲取文化企業(yè)非公開信息的能力和成本不同，境內(nèi)投資者和境外投資者對(duì)國(guó)內(nèi)文化的了解更不相同，這些都可能導(dǎo)致他們對(duì)同一家上市文化企業(yè)的評(píng)估結(jié)果不同。

3基于信息不對(duì)稱的文化企業(yè)上市對(duì)策分析

31通過行業(yè)整合的方式將小企業(yè)做大做強(qiáng)

目前中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大問題就是企業(yè)規(guī)模太小，需要大型文化企業(yè)作為行業(yè)龍頭帶動(dòng)發(fā)展，形成規(guī)模效應(yīng)。因此，未上市中小文化企業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)尋找合適的時(shí)機(jī)，積極進(jìn)行行業(yè)整合，通過橫向及縱向的并購(gòu)將小企業(yè)的規(guī)模做大之后再尋求上市融資的機(jī)會(huì)。對(duì)于已上市的文化企業(yè)，則可通過公開增發(fā)、定向增發(fā)等再融資方式進(jìn)行并購(gòu)和重組。

32調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，避免盲目投資，提高投資收益率

首先文化企業(yè)在投資前必須對(duì)文化市場(chǎng)的需求有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，圍繞市場(chǎng)需求確定自己的產(chǎn)品方向，并且隨市場(chǎng)需求的變動(dòng)，能夠及時(shí)地調(diào)整產(chǎn)品方向；其次，在生產(chǎn)過程中應(yīng)對(duì)人力資本運(yùn)作、技術(shù)進(jìn)步、新產(chǎn)品創(chuàng)意、研發(fā)和儲(chǔ)備等投入進(jìn)行控制，盡力降低生產(chǎn)成本；最后，應(yīng)不斷拓寬銷售渠道，促進(jìn)產(chǎn)品銷量的增長(zhǎng)，從而提高投資收益率。

33形成產(chǎn)業(yè)，建立商業(yè)化的運(yùn)作模式，使企業(yè)擁有穩(wěn)定的現(xiàn)金流

分散的中小企業(yè)難以形成規(guī)?；a(chǎn)，集約起來，可以在質(zhì)量、規(guī)模和品牌方面形成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，解決文化企業(yè)收益不穩(wěn)定的缺陷。文化產(chǎn)業(yè)化模式以內(nèi)容創(chuàng)意為核心，通過創(chuàng)作出社會(huì)廣泛認(rèn)同的文化形象，再衍生到各個(gè)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的最大化。然而在這個(gè)過程中，國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫文化企業(yè)往往因產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)能力與經(jīng)驗(yàn)不足使得衍生品開發(fā)效果不理想，最終無法實(shí)現(xiàn)文化品牌形象的價(jià)值最大化。

綜合當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，由于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)鏈不完整，產(chǎn)業(yè)鏈中產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍需重新梳理與打造，并需要一個(gè)過程來逐步成熟，因而導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)化的模式在中國(guó)市場(chǎng)的運(yùn)作艱難。但是，由于中國(guó)具有良好的制造業(yè)基礎(chǔ)和豐富的衍生產(chǎn)品開發(fā)資源，以及以往與國(guó)外文化公司合作積累了相對(duì)較為豐富的衍生品產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，使得文化產(chǎn)業(yè)化的模式有很大的發(fā)展空間。因此，以文化產(chǎn)業(yè)化對(duì)創(chuàng)意內(nèi)容的創(chuàng)新為引導(dǎo)與驅(qū)動(dòng)，提升文化產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展能力和持續(xù)盈利能力是中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)宏觀發(fā)展的方向，也是提升證券市場(chǎng)投資者信心的重要砝碼。

34盡量選擇境內(nèi)上市的渠道進(jìn)行融資

由于信息不對(duì)稱所產(chǎn)生的高成本，文化企業(yè)在境內(nèi)融資要比在境外融資具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。首先，境內(nèi)外市場(chǎng)在供求關(guān)系上存在很大不同，在境內(nèi)發(fā)行的股票能夠得到境內(nèi)投資者的踴躍認(rèn)購(gòu)，因?yàn)楸就镣顿Y者對(duì)公司的運(yùn)作環(huán)境和產(chǎn)品更為了解，公司股票的價(jià)值容易得到真實(shí)的反映。而且，本土投資者對(duì)公司的認(rèn)知，有利于提高公司股票的流動(dòng)性；其次，對(duì)于首次發(fā)行上市的文化企業(yè)，在境內(nèi)融資的成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在境外融資的成本。按照我國(guó)發(fā)行上市的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，證券承銷費(fèi)一般不得超過融資金額的3%，整個(gè)上市成本一般不會(huì)超過融資金額的5%。盡管證券承銷費(fèi)存在超過收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的情況，但是整體上仍然低于海外市場(chǎng)；最后，在境內(nèi)發(fā)行上市，將大大提高公司在國(guó)內(nèi)的知名度。境內(nèi)上市是企業(yè)品牌建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)于產(chǎn)品市場(chǎng)主要在國(guó)內(nèi)的文化企業(yè)來說，在境內(nèi)上市可以讓更多的人了解公司及其產(chǎn)品，建立信任度，為公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)帶來便利。

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篇4

就目前而言，由于上市公司中的治理結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的缺陷，因而對(duì)會(huì)計(jì)部門缺少應(yīng)有的限制與監(jiān)管，以至于會(huì)計(jì)信息失真的情況時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，并對(duì)整個(gè)公司的發(fā)展造成了極其嚴(yán)重的影響?；谝陨犀F(xiàn)象，本文先對(duì)我國(guó)上市公司出現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息失真問題進(jìn)行闡述，再進(jìn)一步提出我國(guó)上市公司出現(xiàn)會(huì)計(jì)信息失真的主要對(duì)策。

一、我國(guó)上市公司出現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息失真問題

上市公司主要的治理結(jié)構(gòu)為董事會(huì)、股東大會(huì)、監(jiān)事會(huì)與經(jīng)理層，整個(gè)上市公司便是通過各層結(jié)構(gòu)之間的相互制衡與協(xié)調(diào)來得以運(yùn)行。就目前而言，我國(guó)許多上市公司在治理結(jié)構(gòu)方面普遍出現(xiàn)了“一股獨(dú)大”的局面，因而弱化了其他股東成員對(duì)企業(yè)管理者的約束力度，與此同時(shí)，控股較多的股東不僅在股東大會(huì)上擁有絕對(duì)的話語權(quán)，并且還可以憑此優(yōu)勢(shì)順利進(jìn)入到董事會(huì)當(dāng)中。而董事會(huì)在結(jié)構(gòu)上也存在嚴(yán)重的不合理性，主要表現(xiàn)為股權(quán)過于集中，與此同時(shí)，在我國(guó)許多上市公司中小股東和大股東之間的信息還存在不對(duì)稱的現(xiàn)象，當(dāng)其他的中小股東與控股的大股東出現(xiàn)利益上的沖突時(shí)，大股東往往可以利用信息的不對(duì)稱性使自己的利益得以實(shí)現(xiàn)，因而需要編撰一些不真實(shí)的會(huì)計(jì)信息，并對(duì)外進(jìn)行披露，這樣便犧牲了公司其他股東的利益。還有一些上市公司中，有人兼任數(shù)職，不僅是公司高管，同時(shí)還是董事會(huì)的成員，這樣就使得董事會(huì)原本的監(jiān)管作用得不到充分發(fā)揮，甚至是缺失，也從根本上影響了會(huì)計(jì)信息在對(duì)外披露時(shí)的質(zhì)量。

在上市公司中對(duì)會(huì)計(jì)人員錄用還是由本公司來選聘，有公司的財(cái)務(wù)部門對(duì)其進(jìn)行審核之后便可上崗，同時(shí)，會(huì)計(jì)人員各方面的福利也全由該公司掌握，因此，會(huì)計(jì)人員完全聽命于公司的管理者，常常違背會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則，遵照公司領(lǐng)導(dǎo)的意見對(duì)賬目進(jìn)行隨意修改與處理。在這一過程中，會(huì)計(jì)人員不僅不能發(fā)揮主要的監(jiān)督作用，更成為會(huì)計(jì)信息造假的“幫兇”。

二、我國(guó)上市公司出現(xiàn)會(huì)計(jì)信息失真的主要對(duì)策

（一）健全上市公司現(xiàn)行的治理機(jī)制

為了使上市公司現(xiàn)行的治理機(jī)制得以完善，就必須對(duì)“一股獨(dú)大”的問題引起高度重視，解決這一問題也是健全治理結(jié)構(gòu)的重要任務(wù)。具體做法主要有兩點(diǎn)，第一，有針對(duì)性的減少上市公司中大股東所持有的股份比例，以削弱其掌權(quán)的局面；第二，吸引更多的投資者，保證一些中小股東能夠在董事會(huì)上發(fā)揮一定的作用。

在我國(guó)上市公司中，企業(yè)管理員兼任董事會(huì)成員的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，而證監(jiān)會(huì)對(duì)卻只對(duì)上市公司的獨(dú)立董事人數(shù)提出了相關(guān)規(guī)定，對(duì)獨(dú)立董事的責(zé)任與選聘等方面沒有具體規(guī)定與說明，使得獨(dú)立董事制度在我國(guó)目前狀況下非常難以實(shí)施與展開，因此，對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息的披露上，不能充分發(fā)揮出獨(dú)立董事的監(jiān)督作用。為了保證獨(dú)立董事的監(jiān)管作用，從而確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，應(yīng)從以下三方面著手：

第一，在錄用上市公司的獨(dú)立董事時(shí)，應(yīng)規(guī)范選聘機(jī)制，以增強(qiáng)企業(yè)中、小股東成員在董事大會(huì)上所享有的話語權(quán)。

第二，在錄用上市公司的獨(dú)立董事時(shí)，應(yīng)規(guī)范選人機(jī)制，務(wù)必要選擇能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高以及社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)的人，這樣才能有效保證董事會(huì)的監(jiān)督作用。

第三，對(duì)獨(dú)立董事的責(zé)任與權(quán)力進(jìn)行規(guī)范，使上市公司的獨(dú)立董事能夠在會(huì)計(jì)信息披露過程中發(fā)表出獨(dú)立的意見。

（二）完善上市企業(yè)的會(huì)計(jì)管理制度

上市企業(yè)中現(xiàn)行的一些會(huì)計(jì)制度，極有可能導(dǎo)致使會(huì)計(jì)人員對(duì)上市企業(yè)產(chǎn)生依附心理。當(dāng)企業(yè)中出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)違法問題時(shí)，財(cái)務(wù)人員往往不能履行自身的監(jiān)督職責(zé)。為了確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性與客觀性，對(duì)上市企業(yè)的財(cái)務(wù)部門務(wù)必要健全控制與監(jiān)督，并對(duì)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)管理制度加以完善。

（1）積極實(shí)施會(huì)計(jì)委派制度。政府會(huì)計(jì)的主管部門依據(jù)相關(guān)法律向企業(yè)之間派遣會(huì)計(jì)的制度即為會(huì)計(jì)委派制度，被委派到上市公司的會(huì)計(jì)人員在工作調(diào)動(dòng)、聘用與任免、工資晉升、職稱評(píng)定以及獎(jiǎng)金發(fā)放等方面都由政府負(fù)責(zé)，與上市公司分離，因此，也不受到企業(yè)負(fù)責(zé)人的限制，在最大程度上保證了會(huì)計(jì)人員工作上的獨(dú)立性，這樣便從根本上消除了會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)的依附，因而也不需要為其提供虛假的信息。

（2）對(duì)會(huì)計(jì)人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。會(huì)計(jì)人員在上崗之前，務(wù)必對(duì)其職業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)加強(qiáng)考核，通過考核之后還應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格之后才能上崗。與此同時(shí)，還應(yīng)增加適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，對(duì)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、時(shí)刻堅(jiān)持原則的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于一些在工作做不負(fù)責(zé)任、嚴(yán)重缺乏職業(yè)道德的人也決不能姑息，除了嚴(yán)厲的懲罰之外，還應(yīng)吊銷從業(yè)資格證書。

（三）完善上市公司會(huì)計(jì)隊(duì)伍的自我建設(shè)

為了完善上市公司內(nèi)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。首先應(yīng)結(jié)合企業(yè)的具體情況，有針對(duì)性的展開一些道德培訓(xùn)活動(dòng)，讓會(huì)計(jì)人員充分了解到誠(chéng)信對(duì)整個(gè)企業(yè)生存以及個(gè)人職業(yè)進(jìn)步的重要性。其次還應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員對(duì)專業(yè)知識(shí)與法規(guī)政策的學(xué)習(xí)，使其樹立合理正確的職業(yè)觀與道德觀，這樣才能從根源上解決會(huì)計(jì)信息的失真問題。

三、結(jié)語

總而言之，我國(guó)上市公司中出現(xiàn)的信息失真問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)科學(xué)有序的發(fā)展，更動(dòng)搖了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的規(guī)范，同時(shí)也在一定程度上制約了公司的發(fā)展，并犧牲了公司許多中小股東與投資者的經(jīng)濟(jì)利益。因此，社會(huì)各方面務(wù)必聯(lián)手合作，一起為凈化市場(chǎng)環(huán)境而努力，以保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)得以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

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篇5

【摘要】充分利用電教手段， 能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn)， 突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中， 由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制， 許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以掌握和完成。

【關(guān)鍵詞】充分利用電教手段、突破教學(xué)中的難點(diǎn)、突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中

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三、充分利用電教手段， 能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn)， 突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中， 由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制， 許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以掌握和完成。如果利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)， 縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展， 達(dá)到“啟其所感， 導(dǎo)其所難”的目的。也為開發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力， 提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。例如， 在學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié)時(shí)， 僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范， 學(xué)生很難觀察和模仿這一動(dòng)作。如果通達(dá)VCD、錄相機(jī)把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽練習(xí)的動(dòng)作慢放出來， 可以讓學(xué)生利用充足的時(shí)間去觀察和模仿這一動(dòng)作。然后把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個(gè)要點(diǎn)分別定格播放或回放。同時(shí)教師結(jié)合畫面， 恰到好處的分析講述， 從而突出了教學(xué)中的空中展腹挺胸的重點(diǎn)， 突破了助跑踏跳的難點(diǎn)， 存在的問題也迎刃而解。

四、利用電教手段， 提高學(xué)生的審美情趣， 陶冶情操?gòu)拿缹W(xué)角度講， 體育本身就是審美意識(shí)的物態(tài)化。它有著強(qiáng)烈的美感和價(jià)值， 像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作， 作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多， 而且技能之大， 又是大多數(shù)體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用電教手段， 就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧， 可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中， 許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)， 不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。如果通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操錄像， 同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)， 學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)， 陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心， 同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

五、通過體育比賽觀看， 提高學(xué)生體育素養(yǎng)和體育欣賞水平觀看體育比賽， 可以讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)美的欣賞， 運(yùn)動(dòng)美的欣賞包括動(dòng)作美的欣賞、技術(shù)美欣賞、戰(zhàn)術(shù)美欣賞、風(fēng)格美的欣賞， 風(fēng)格美又包括思想風(fēng)格美和技術(shù)風(fēng)格美， 同時(shí)還可以感受到身體美的欣賞， 體育運(yùn)動(dòng)能塑造健美的人體， 而健美的人體又能給人以美的精神享受， 身體美又包括健康美、強(qiáng)壯美、體態(tài)美、體型美、素質(zhì)美、風(fēng)度美。通過觀看世界大型體育比賽不但可以得到美的享受， 同時(shí)可以提高體育欣賞水平， 了解到自己感興趣項(xiàng)目的發(fā)展方向和新的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的產(chǎn)生和運(yùn)用。對(duì)學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣有更好地牽引作用。六、結(jié)束語綜上所述， 在體育教學(xué)中， 體育教師要正確對(duì)待諸多不利因素，處理室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系， 從而合理使用電教手段， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率， 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。同時(shí)， 對(duì)每位從事體育教學(xué)的教師來說， 都要不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)的電教手段， 從而使體育教學(xué)能有更為廣闊發(fā)展前景。作為學(xué)校的管理者也應(yīng)該在這方面投入適當(dāng)?shù)馁Y金， 為體育電教的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。

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篇6

公共選修課作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面都具有特別重要的意義。

現(xiàn)代體育在發(fā)展過程中，不斷提升審美意蘊(yùn)，增強(qiáng)欣賞和娛樂性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過程。當(dāng)今在校大學(xué)生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，接受美的教育。高校開設(shè)《體育欣賞》校級(jí)公共選修課，能有效提高大學(xué)生對(duì)體育美的鑒賞能力，是促進(jìn)大學(xué)生參與體育實(shí)踐的新途徑。

1.開設(shè)《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對(duì)體育實(shí)踐過程進(jìn)行自由觀照的一種精神性活動(dòng)，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應(yīng)的動(dòng)態(tài)心理過程。《體育欣賞》以《體育美學(xué)》作為先行課程，教學(xué)過程結(jié)合大量的體育實(shí)踐，幫助學(xué)生在進(jìn)一步探索體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)涵的美的同時(shí)，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學(xué)課程。

2.《體育欣賞》課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度。確定選修課課程目標(biāo)，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、社會(huì)的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標(biāo)?！扼w育欣賞》校級(jí)公共選修課的課程目標(biāo)應(yīng)該是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的欣賞方法、欣賞內(nèi)容，提高體育欣賞能力，提高體育美學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠多層次、多角度地了解體育相關(guān)知識(shí)，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，并提高學(xué)生在體育人文知識(shí)方面的修養(yǎng)。

3.《體育欣賞》課程建設(shè)實(shí)踐

3.1 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對(duì)該課程掌握程度的反映。教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行教學(xué)大綱。高?！扼w育欣賞》選修課教學(xué)大綱的制定應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以探索、發(fā)現(xiàn)體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內(nèi)容，體育欣賞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定，以及不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則為基礎(chǔ)，著重欣賞過程的引導(dǎo)，從各自學(xué)校的實(shí)際條件，以及《體育欣賞》選修課學(xué)生的現(xiàn)實(shí)理論基礎(chǔ)等條件出發(fā)，擬定切實(shí)可行的教學(xué)大綱。

3.2 教材選用

教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。由東南大學(xué)出版社出版的《體育欣賞》（大學(xué)公共平臺(tái)核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關(guān)教材，但該教材對(duì)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內(nèi)容、欣賞方法，更多的是介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和簡(jiǎn)要規(guī)則，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面還有待于補(bǔ)充與完善。在《體育欣賞》教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)教師采用的是自編教材。

3.3 教學(xué)內(nèi)容

由于不同專業(yè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)有所差別，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來看，《體育欣賞》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下七個(gè)部分：

1）體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育美學(xué)的內(nèi)涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質(zhì)特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機(jī)制部分：內(nèi)容包括體育欣賞的生理機(jī)制，體育欣賞的心理機(jī)制。

3）體育欣賞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)部分：內(nèi)容包括體育欣賞評(píng)價(jià)的差異性，體育欣賞評(píng)價(jià)的共同性，體育欣賞評(píng)價(jià)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

4）體育欣賞的內(nèi)容部分：內(nèi)容包括身體美，運(yùn)動(dòng)美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內(nèi)容包括體育欣賞者應(yīng)具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。

6）不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的欣賞部分：內(nèi)容包括按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群理論分類介紹項(xiàng)目的規(guī)則，項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)。

7）國(guó)際國(guó)內(nèi)體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是不可少的教學(xué)內(nèi)容，但針對(duì)選修課課時(shí)少和部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展條件高等現(xiàn)實(shí)情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標(biāo)要求，突出大眾化項(xiàng)目重點(diǎn)欣賞，以保證課程目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

3.4 教學(xué)方法及教學(xué)手段

隨著信息化社會(huì)的到來，傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。為了取得好的教學(xué)效果，在《體育欣賞》教學(xué)過程中教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營(yíng)造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括：了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最新競(jìng)賽規(guī)則，甄別典型教學(xué)案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件等。

教學(xué)過程一定要借助多媒體教學(xué)手段，將生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，其中重點(diǎn)要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時(shí)機(jī)要得當(dāng)，否則會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學(xué)部分，插入“2006年世界杯意大利對(duì)澳大利亞比賽時(shí)黃健翔激情四射的解說視頻”，再對(duì)“黃健翔解說門”事件進(jìn)行分析，能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到普通欣賞者與體育評(píng)論員在體育欣賞實(shí)踐中的區(qū)別；又如在“不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目欣賞”的教學(xué)部分，插入不同項(xiàng)目的比賽視頻（配以音頻），學(xué)生能從中欣賞到體育運(yùn)動(dòng)中的健康美、體態(tài)美、風(fēng)度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)圖片、體育音樂，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學(xué)時(shí)數(shù)

長(zhǎng)期以來一些高校只重視選修課的開設(shè)門次，造成了選修課的課時(shí)相對(duì)較少，選修課的課時(shí)一般為32―48學(xué)時(shí)/學(xué)期，《體育欣賞》校級(jí)公共選修課程的總教學(xué)時(shí)數(shù)一般為32學(xué)時(shí)/學(xué)期（有的院校只有16學(xué)時(shí)/學(xué)期），課時(shí)數(shù)偏少在很大程度上影響了選修課的開設(shè)效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內(nèi)容受限，內(nèi)容的系統(tǒng)性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學(xué)中有些教師只傳授簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)也只是一點(diǎn)而過，然而，體育欣賞的實(shí)質(zhì)是對(duì)體育美的感悟，而不是某一運(yùn)動(dòng)形式的欣賞，體育欣賞應(yīng)該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學(xué)科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內(nèi)容，研究授課方法，有條件的高校還可適當(dāng)增加開課學(xué)時(shí)。

3.6 考核內(nèi)容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術(shù)技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應(yīng)結(jié)合《體育欣賞》的教學(xué)實(shí)際情況，以選修課考試形式的變化趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，洞察教學(xué)中的一些主要問題，從教師、學(xué)生、教學(xué)管理等方面分析當(dāng)前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進(jìn)課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。《體育欣賞》課程的考核內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考核方式包括平時(shí)作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會(huì)給教師帶來很大的工作量，但要給予學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的辛勤勞動(dòng)是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個(gè)方法、一種途徑。

4.校級(jí)公共選修課的教學(xué)管理實(shí)踐

4.1 教師和學(xué)生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時(shí)數(shù)乘以選課人數(shù)的系數(shù)的方式結(jié)算講課費(fèi)，同時(shí)以具有一定的選修人數(shù)為開課條件，因此部分教師為追求選課人數(shù)而在相應(yīng)的教學(xué)紀(jì)律、考試成績(jī)方面要求不嚴(yán)，存在“放水”現(xiàn)象。學(xué)生方面，伴隨高校大規(guī)模擴(kuò)招，相對(duì)于擴(kuò)招之前，學(xué)生入學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)線明顯降低，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)下降，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曠課現(xiàn)象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長(zhǎng)期以來，部分高校對(duì)選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴(yán)是造成選修課教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要原因。在選修課的開設(shè)上缺乏必要的甄選，課程開設(shè)的隨意性強(qiáng)；選修課在開設(shè)過程中缺乏必要的監(jiān)督和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，授課形式及內(nèi)容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結(jié)束，由于缺乏嚴(yán)格的要求和必要的監(jiān)督，論文質(zhì)量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當(dāng)也是影響選修課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一些院校設(shè)置的必修課及專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)性選修課的門數(shù)過多 , 造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 , 在選修課程上難以保證必要學(xué)習(xí)精力的投入。

4.建議

4.1 加強(qiáng)課程建設(shè)

4.1.1 制定相應(yīng)的、切實(shí)可行的教學(xué)大綱。首先，應(yīng)明確教學(xué)目的性，明確選修課在整個(gè)課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求；其次，要注意該選修課課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時(shí)在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強(qiáng)教材建設(shè)。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)生的現(xiàn)狀，教師要完成課程教學(xué)目標(biāo)，就得選好教材或編寫適應(yīng)選修課的教材。要注意精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程基礎(chǔ)理論部分要進(jìn)行重新構(gòu)建，適當(dāng)擴(kuò)增欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識(shí)。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性。考試要多種考核形式相結(jié)合，且融合到教學(xué)過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，故采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合評(píng)定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績(jī)綜合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)方法

4.2.1 制作直觀生動(dòng)、操作方便、信息含量大的多媒體教學(xué)課件。編寫制作內(nèi)容豐富、言簡(jiǎn)意潔、圖文并茂、視頻生動(dòng)的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；把最佳的媒體手段與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生通過生動(dòng)形象的欣賞過程體會(huì)到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學(xué)方法。教師應(yīng)將體育實(shí)踐教學(xué)中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、解決實(shí)際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

4.3 重視教學(xué)管理

4.3.1 重視師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常讓教師走出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，經(jīng)常相互觀摩聽課，進(jìn)行學(xué)科研究和討論； 要重視教師學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研，并適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)；要重視教師的思想道德教育和政治學(xué)習(xí)，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對(duì)學(xué)生的管理。重視對(duì)學(xué)生的課堂管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師要常點(diǎn)名， 缺勤超過課時(shí)的三分之一者，堅(jiān)決不允許參加考試，不給學(xué)分；教務(wù)處也要經(jīng)常派人抽點(diǎn)，抽點(diǎn)到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.3.3 加強(qiáng)課程的監(jiān)管力度。高校應(yīng)加強(qiáng)選修課開設(shè)審批程序；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，如對(duì)教材情況、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、平時(shí)成績(jī)登記情況等進(jìn)行檢查；實(shí)行督導(dǎo)聽課與學(xué)生評(píng)分相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估結(jié)果與晉升、獎(jiǎng)金、福利等相掛鉤等。

參考文獻(xiàn)：

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［5］姚瓊.我國(guó)高等體育院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系的綜合化改革［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，07：73-76.

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體育教育，一是要培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)所需要的人，二是終身體育的問題，首要的任務(wù)是培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的現(xiàn)代復(fù)合型人才?，F(xiàn)代體育教學(xué)的功能，已不僅僅是傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，也不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，而是在提高人類生活質(zhì)量和建立科學(xué)文明健康的生活方式等方面起重要作用。可見，體育教師責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，教師與學(xué)生的關(guān)系也隨之發(fā)生了變化。在體育教學(xué)中，教師不再是課堂的壟斷者，其地位由權(quán)威者、傳授者向組織者、指導(dǎo)者、參與者轉(zhuǎn)化。組織教學(xué)更是體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在一種活動(dòng)中得到充分的體驗(yàn)，使其探索、創(chuàng)新能力得到磨練和提高。那么，在體育教學(xué)中怎樣的方式才能很好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為建立好新型的師生關(guān)系是不可缺少的重要途徑。

一 新型師生關(guān)系是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)的呼喚

長(zhǎng)期以來，中學(xué)體育教學(xué)受到傳統(tǒng)的師生關(guān)系的影響，教師的教

和學(xué)生學(xué)的模式一直存在，學(xué)生在課堂上缺少想象、表達(dá)、思考和質(zhì)疑的機(jī)會(huì)和條件，綜合能力得不到鍛煉和發(fā)展。這已經(jīng)落后于當(dāng)今社會(huì)改革發(fā)展的潮流，影響素質(zhì)教育的進(jìn)步和發(fā)展。但隨著社會(huì)的前進(jìn)，科學(xué)文化的發(fā)展，社會(huì)文明的提高，學(xué)生的民主、平等、權(quán)利意識(shí)的不斷增強(qiáng)，及健康意識(shí)的增強(qiáng)，要搞好體育教育工作，創(chuàng)建民主、平等、和諧的良好的師生關(guān)系勢(shì)在必行。因此，新型師生關(guān)系是教育目的得以實(shí)現(xiàn)的保證，是培養(yǎng)人才的前提。

二 新型師生關(guān)系的基本特征

㈠ 創(chuàng)造一種平等、和諧和民主的氛圍

在體育教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，合理地、靈活地設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中都體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握運(yùn)動(dòng)的方法、技巧，以及如何克服困難，調(diào)動(dòng)其練習(xí)的積極性。這種氛圍一方面使師生均可獲得充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自我，展現(xiàn)個(gè)性；另一方面可產(chǎn)生一種無形的力量促使師生大膽、真實(shí)的暴露自己的思想和情感，這樣可以穩(wěn)定學(xué)生情緒，促進(jìn)師生的身心健康。當(dāng)老師在課堂中組織教學(xué)時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生一種期待，一種渴望，精神上感受到的是一種放松，這種無聲的東西每時(shí)每刻都在表達(dá)和創(chuàng)造著一種氛圍，提供讓學(xué)生去表達(dá)自己所想的條件，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

㈡ 營(yíng)造一種師生相互尊重，相互理解的氛圍

一位教育家在論述教育的功能時(shí)說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”教師不尊重、愛護(hù)學(xué)生，便得不到學(xué)生的尊重。許多學(xué)生在調(diào)查問卷中反饋：我喜歡和佩服的老師是尊重學(xué)生的老師。因此，教師首先培養(yǎng)自身積極的人生信念，敬業(yè)愛崗的精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)應(yīng)放下所謂的尊嚴(yán)，走到學(xué)生中去，走進(jìn)學(xué)生的心里，融入于他們的活動(dòng)，尊重學(xué)生的愛好、興趣，相信每個(gè)學(xué)生通過自己的努力都能獲得成功。當(dāng)然，理解是相互的，俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，在教學(xué)過程中也必須有學(xué)生積極配合。新型師生關(guān)系提倡師生互動(dòng)，學(xué)生也需要有一定的自我反思，在老師的正面引導(dǎo)下學(xué)會(huì)換位思考，多想想“假如我是對(duì)方我會(huì)怎么做？”處理問題時(shí)充分理解學(xué)生，熱情地關(guān)心學(xué)生。

三 建立新型師生關(guān)系的措施

由于教師身份的特殊性以及知識(shí)閱歷等原因，建立新型師生關(guān)系的任務(wù)重點(diǎn)落在教師身上。

㈠ 正確定位師生的角色關(guān)系，重視學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種單通道的授受關(guān)系，而新型的師生關(guān)系則是一種多通道的授受、平等、互動(dòng)關(guān)系。畢業(yè)論文，尊重。而教師的職業(yè)特點(diǎn)也使教師這一職業(yè)具有多種角色特點(diǎn)，所以教師首先要改變學(xué)生觀。過去流行一種說法：教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。感覺很有道理，可是仔細(xì)想想，其實(shí)不然。教學(xué)過程并不是把知識(shí)分成若干等份賣給學(xué)生，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)造過程，不能把學(xué)生看成是一個(gè)空空的容器，雖然說知識(shí)無極限，可中學(xué)生們也積累了一定的知識(shí)，他們是接受知識(shí)的人，再說，知識(shí)浩瀚如海，豈能車載斗量。

新型師生關(guān)系要求教師在組織教學(xué)時(shí)要有明確的教學(xué)意識(shí)，處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使其平等的參與教學(xué)活動(dòng)。畢業(yè)論文，尊重。在體育教學(xué)過程中，老師要充分尊重學(xué)生，適時(shí)激發(fā)、啟發(fā)他們，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因；教師要擺正自己在教學(xué)中的位置，新課程理念中有一句話：“教師要做學(xué)生的伴游，而不僅僅是導(dǎo)游”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為核心，特別注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

㈡ 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法-4

教師的教法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣才有利于學(xué)生更好地學(xué)。體育與健康課教學(xué)要改變過去單一的灌輸式的教法，改變過于注重講解、示范的教學(xué)形式，應(yīng)給學(xué)生留有充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的教學(xué)以教為中心，使教學(xué)這種“雙向活動(dòng)”變成“單向活動(dòng)”。新型師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的突破，表現(xiàn)為一種實(shí)質(zhì)性的交往，強(qiáng)調(diào)的是師生雙方共同交流，互相溝通，互相探索，互相補(bǔ)充。所以，在體育教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，努力加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解，共同創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，一個(gè)教師應(yīng)將對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、體育能力等方面的教育滲透到教學(xué)全過程中去，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成良好的道德觀念和品質(zhì)，樹立正確的理念和信念。畢業(yè)論文，尊重。

㈢ 教師要關(guān)愛學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理。畢業(yè)論文，尊重。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：明朗樂觀的心情，是思想海洋中充滿生機(jī)的激流；而郁郁寡歡，萬馬齊喑的苦悶心情，則抑制人的思維。畢業(yè)論文，尊重。在體育教學(xué)中，教師一定要利用情感的力量，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由馳騁、寬松自如的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)論文，尊重。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生地位是平等的，教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。教師要成為學(xué)生的朋友，必須做到：首先要信任學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁；其次要熱愛學(xué)生，特別是有“特殊原因”的學(xué)生要傾注全部的熱情，讓他們感受到教師的溫暖和理解，教師只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，才能換來學(xué)生的尊敬。

㈣ 教師要做一個(gè)欣賞者

在體育教學(xué)中，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)時(shí)，要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，教師若用一種欣賞的眼光去看待他們，你就會(huì)帶著積極的情感面對(duì)他們，會(huì)以更加積極的態(tài)度去關(guān)愛他們，他們自然會(huì)被你的關(guān)愛、你的熱情、你的欣賞所感化，重新看到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)自己成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)一個(gè)真正的自我。我們應(yīng)該知道，教師每一句贊賞的話，每一個(gè)薀含著熱愛的動(dòng)作，每一個(gè)欣賞的表情，都會(huì)是溝通情感的催化劑。曾經(jīng)有一位老師在介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：她給自己定下了一條規(guī)矩，即每一天必須與班上的每一位同學(xué)起碼有一次交流與接觸，這種交流可以是嚴(yán)肅的談話，也可以是目光的親切對(duì)視和信任的點(diǎn)頭，只要她走進(jìn)教室，不管從那個(gè)學(xué)生跟前走過，都會(huì)給予信任的微笑或點(diǎn)頭。她說這也不是什么施舍，也不算是什么物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但同學(xué)們卻從她的關(guān)注中感到溫暖和力量，在她的關(guān)注中傳遞著教師對(duì)學(xué)生的愛與欣賞。她的潛臺(tái)詞是：我知道你是最好的！像這樣的老師，對(duì)每一位學(xué)生都抱有希望，她永遠(yuǎn)都會(huì)感到每個(gè)學(xué)生都是精美的藝術(shù)品，從而體驗(yàn)到積極的教育情感。

㈤ 注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是對(duì)課程的教與學(xué)進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。而在教學(xué)中，教師合理、激勵(lì)的評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的舞臺(tái)。所以，在教學(xué)中評(píng)價(jià)時(shí)要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造表揚(yáng)激勵(lì)氛圍，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和運(yùn)動(dòng)能力的大小，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和健康發(fā)展。

總之，新型師生關(guān)系是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動(dòng)、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步，我們要在教育改革思潮的引導(dǎo)下，努力探討教育教學(xué)的新途徑，為師生共同營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期取得更好的成果。

參考文獻(xiàn)：

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2、《淺談創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系》教育實(shí)踐與研究王紅霞

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目前，隨著體育課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，隨著社會(huì)文明程度的不斷發(fā)展，體育課程在學(xué)校的地位不斷提高，作用更顯突出。免費(fèi)論文。有些學(xué)生認(rèn)為體育課枯燥無味，體育課禁錮了他們的活動(dòng)范圍，活動(dòng)思維，限制了他們的心目中的“自由”，心理上有種抵觸情緒，從而不能積極地參加鍛煉，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何改變這張狀況？如何讓學(xué)生喜歡上體育課？如何讓體育課走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？教師又將如何去努力呢？從以下幾方面進(jìn)行探討：

1.體育教師的素質(zhì)和能力要淋漓盡致的發(fā)揮

1.1教師的語言能力

隨著體育課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)體育教師的語言能力提出了更高要求。在體育課堂上，教師要運(yùn)用健康善意的語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，語言要言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單明了，一針見血。對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠清醒的認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)際情況，便于更加有力的教學(xué)。

1.2教師的行動(dòng)

在體育課堂上，教師的言行是至關(guān)重要的，教師本身在課堂上就具有豐富的體態(tài)語言。教師的口令要簡(jiǎn)單明了，哨音要響亮有力，具有號(hào)召力。最為重要的就是老師的的示范，這就要求教師的示范要正確，干凈利落，優(yōu)美，給人以賞心悅目的感覺，這樣才能讓學(xué)生建立正確良好的動(dòng)作概念，便于課堂學(xué)習(xí)。

2.要讓愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師對(duì)學(xué)生高尚純潔的愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。我們要以一顆平等的心對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，親近學(xué)生；要以一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生，贊揚(yáng)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一片明麗的天空，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花。以便讓體育課走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2.1尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到我們的尊重，不管他是優(yōu)生，還是差生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于我們自身之外的一個(gè)有血有肉的人。就家長(zhǎng)而言，兒女不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，就教師而言，學(xué)生不是自己的附庸。講平等的尊重，不講師道尊嚴(yán)；講理解的引導(dǎo)，不講包辦代替；講師生互動(dòng)，不把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器。建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，在學(xué)習(xí)的征途上做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的伴游。

2.2了解學(xué)生，主動(dòng)親近學(xué)生，增強(qiáng)教師的親和力

親和力簡(jiǎn)單的講就是個(gè)人的形體上所具備有一種力量能讓周圍的人感覺你和藹可親,不受到職位、權(quán)威的約束所真摯流露出的一種情感力量。免費(fèi)論文。在實(shí)際的教學(xué)過程中我們要尊重學(xué)生，要在課余時(shí)間跟孩子交流，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。課堂上以親切的目光注視學(xué)生，面帶微笑的指導(dǎo)幫助學(xué)生完成練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，有時(shí)拍拍學(xué)生的肩膀，或是摸摸學(xué)生的頭，都會(huì)使學(xué)生感到老師的親切，建立融洽的師生關(guān)系。只有親近學(xué)生，才能更全面的了解學(xué)生，更好的指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

2.3要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

古人云：金無足赤，人無完人。人的不完美，其實(shí)是符合辯證法的。教師要客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，既要一分為二的看，更要看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)會(huì)以自尊，給學(xué)生以自信，給學(xué)生以希望的曙光。

2.4懂得欣賞學(xué)生

社會(huì)心理學(xué)中“阿倫森效應(yīng)”告訴我們：人們總是喜歡褒揚(yáng)不斷增加，批評(píng)不斷減少。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望。我們要懂得欣賞學(xué)生，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性；欣賞學(xué)生的天真幼稚；欣賞學(xué)生的調(diào)皮可愛。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，為他們的成功喝彩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教師要樹立以人為本，服務(wù)于課堂的意識(shí)

黨的十六屆三中全會(huì)提出了堅(jiān)持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。可持續(xù)發(fā)展觀的本質(zhì)是人的可持續(xù)發(fā)展，以人為本的教育發(fā)展觀是以人的自由全面發(fā)展作為教育的最高理想。在教育觀念上，以人為本的教育理念要求突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，要把學(xué)生看成有情感有需要的“人”，而不是知識(shí)的“容器”和考試的“機(jī)器”，要積極營(yíng)造一個(gè)輕松，愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，要求通過挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生潛質(zhì)達(dá)到教育目標(biāo)，要善于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并幫助其提高，不要唯成績(jī)論，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展空間。

4.讓勇敢和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈

快樂在整個(gè)教學(xué)中是最重要的，快樂是心靈的放松，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂是課堂的終極目標(biāo)。在教學(xué)過程中可以采用下面幾種方法：

4.1以幽默笑話的形式提高學(xué)生的快樂感

學(xué)生的快樂在很大程度上取決于心情，如上課前因其他事讓學(xué)生不高興時(shí)，學(xué)生這時(shí)的心情肯定不會(huì)很好，怎么辦？如果不問清楚就批評(píng)學(xué)生，造成學(xué)生上課心情不愉快。所以在了解情況后，在上課前有意識(shí)說一句笑話或做一個(gè)幽默動(dòng)作讓學(xué)生樂一樂，轉(zhuǎn)移學(xué)生不愉快的心情。讓學(xué)生忘掉剛才所發(fā)生的事情，盡快調(diào)整學(xué)生上課的心情。讓不愉快的心情與快樂的教學(xué)氛圍融為一體。

4.2以比賽的方式提高學(xué)生的快樂感

在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些球類項(xiàng)目的技能就會(huì)要求老師安排比賽，來展示自己的球技。特別是男生比較突出?？墒桥畬W(xué)生就沒有那么積極，這個(gè)時(shí)候也安排比賽形式的教學(xué)中，要特別照顧女學(xué)生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，以免女學(xué)生冷場(chǎng)，所以我在跳繩踢毽球等項(xiàng)目上也安排比賽，讓女學(xué)生也出出風(fēng)頭體會(huì)勝利的滋味。通過比賽方式的教學(xué)，學(xué)生在快樂中體驗(yàn)了自己的體育技能，表現(xiàn)了自己的才藝，滿足了自己的愿望。以故事，游戲的形式提高學(xué)生的快樂感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。免費(fèi)論文。

5.安全教育要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中

體育課的目的就是通過鍛煉促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，這里的健康包括身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的健康。在教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師起著主導(dǎo)作用，教師要服務(wù)于學(xué)生，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。國(guó)家提出要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)，平安社會(huì)，在此，本人也提出要構(gòu)建和諧課堂，平安課堂。平安是和諧的前提，教師在上課前要檢查場(chǎng)地器材，排除隱患。在課堂上要進(jìn)行安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，要把握好課堂的節(jié)奏，給學(xué)生創(chuàng)造安全合協(xié)的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在安全的前提下，盡享體育快樂，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

總之，在體育課堂上，我們要充滿愛心，不斷提高自身水平，樹立以人為本，服務(wù)于課堂的意識(shí)，努力構(gòu)建和諧課堂，構(gòu)建平安課堂，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，讓體育課充滿愛心和快樂，充滿歡聲笑語，讓體育課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

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篇9

我國(guó)教育家葉圣陶先生說過一句名言：“教是為了不教。”這就要求教師把學(xué)生塑造成學(xué)習(xí)主體作為教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，體育教師在課程教學(xué)實(shí)踐中必須重視以下幾點(diǎn)：

（一）教師不僅是知識(shí)技能的傳授者，更應(yīng)是促進(jìn)者

多少年來，教師的功能就是把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。在教學(xué)中通過示范、講解、統(tǒng)一練習(xí)要求、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、統(tǒng)一掌握標(biāo)準(zhǔn)來促使和檢驗(yàn)學(xué)生掌握必要的動(dòng)作和技能。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：首先是建立民主的師生關(guān)系，繼而確定學(xué)生的主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)變，在整個(gè)教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師應(yīng)突出組織、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，從而在實(shí)際運(yùn)用中逐步改善和提高。

（二）教師不應(yīng)是學(xué)生個(gè)的約束者，而應(yīng)是啟迪者

體育與健康教學(xué)活動(dòng)是在一個(gè)特定的氣氛和環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)的物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、心理環(huán)境等無時(shí)無刻都影響著學(xué)生個(gè)的各個(gè)方面，作為教師，應(yīng)了解和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傾聽學(xué)生的呼聲，理解學(xué)生的需求，并利用教師自身學(xué)識(shí)、能力、個(gè)人魅力等因素，潛移默化地影響學(xué)生，還要勇于丟下架子，真正走到學(xué)生中去，向?qū)W生學(xué)習(xí)，達(dá)到生與生、師與生之間的溝通與交流，師生形成“學(xué)習(xí)共同體”，從而實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)和價(jià)值。

二、體育教師的基本素質(zhì)要求

新的課程標(biāo)準(zhǔn)豐富了課程教學(xué)的理念、內(nèi)容和形式，體育教師更應(yīng)強(qiáng)化以下幾項(xiàng)基本素質(zhì)：

（一）語言方面：體育與健康教學(xué)過程的特點(diǎn)是需要通過教師的講解、示范或媒體表象，然后學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，通過評(píng)價(jià)、游戲、競(jìng)賽等方式檢驗(yàn)教學(xué)效果。語言講解是教學(xué)的首要手段，但根據(jù)體育與健康教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)力求簡(jiǎn)明、清楚、概括性強(qiáng)；教師的語言要有一定的號(hào)召力和感染力，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生敢于嘗試練習(xí)，勇于參與練習(xí)；教師的語言要能向?qū)W生傳遞和滲透愛的信息，要讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù)，從而建立融洽的師生關(guān)系。教師在教學(xué)中用清晰的口令引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)過程，能營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，從而高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（二）行為方面：教師在課堂上營(yíng)造出一種輕松和諧的教學(xué)氛圍，并用準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，參與到學(xué)生練習(xí)中去，為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，身教重于言教，把學(xué)生的目光吸引過來，不知不覺地參與到你的教育教學(xué)活動(dòng)中。

（三）儀表方面：包括容貌、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面。教學(xué)行為要舉止大方，穿戴也應(yīng)適合體育教學(xué)的要求，儀表端莊，而令學(xué)生“神往”，既為學(xué)生起表率作用，又使學(xué)生獲得良好的感悟。

（四）教態(tài)方面：教態(tài)是教師教學(xué)綜合思想素養(yǎng)的體現(xiàn)。如講解是否認(rèn)真、全面、細(xì)致，示范是否準(zhǔn)確，有美感，指導(dǎo)是否有耐心、深入、熱情，對(duì)學(xué)生是否能全面關(guān)心愛護(hù)，教法是否多樣靈活等，教師的教態(tài)要適應(yīng)新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)。

（五）教風(fēng)方面：教師不論遇到任何情況，如自身健康原因或因惡劣氣候條件等，均應(yīng)精神飽滿地上好每一節(jié)課，給學(xué)生一種健康快樂蓬勃向上的影響力。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德意識(shí)與學(xué)風(fēng)。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)耐心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生一道為他們的每一次成功，每一點(diǎn)進(jìn)步而歡呼雀躍。

（六）信息素養(yǎng)方面：教師不僅應(yīng)會(huì)使用多媒體教具為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生樹立用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)獲得體育知識(shí)和信息，欣賞體育健康之美的意識(shí)，還應(yīng)逐步提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，不斷更新知識(shí)，始終走在時(shí)代的前列。

三、體育教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫論文，努力提高教育教學(xué)研究的素養(yǎng)

體育教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷總結(jié)工作過程中的成敗得失，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，從而不斷提高教科研素養(yǎng)。只有這樣才能：

（一）有利于激發(fā)體育教師的工作熱情，鞏固專業(yè)思想。從事論文撰寫可使體育教師從“單調(diào)乏味”的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和奧秘，產(chǎn)生新的靈感和創(chuàng)造，充分體驗(yàn)到探索研究的樂趣，從而激發(fā)熱情，堅(jiān)定信念，牢固確定終身從事體育工作的專業(yè)思想。

篇10

我國(guó)學(xué)校體育的目的是全面鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)體質(zhì);掌握基本知識(shí)、基本技能;使學(xué)生的思想品德和意志品質(zhì)得到鍛煉;發(fā)展智力,提高審美能力。但若干年的體育教學(xué)并沒有完全實(shí)現(xiàn)這一基本目標(biāo)。以前中小學(xué)體育課程教材存在教材重復(fù)過多,教材容量太大,教材內(nèi)容對(duì)技術(shù)要求過高等弊端,使體育教學(xué)只能是“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過。

現(xiàn)行的體育與健康課程對(duì)教材內(nèi)容的選擇給出了一定的自利。體育與健康的教學(xué)目標(biāo)突出了健康第一的原則,通過對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的傳授,并不是要求每個(gè)學(xué)生都提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī),而是學(xué)會(huì)健體,掌握基本的健身方法,建立必要的運(yùn)動(dòng)技能儲(chǔ)備,并具備一定的活動(dòng)組織能力。

1“大單元”教學(xué)模式概念的界定

大單元教學(xué)模式是指遵循技能形成規(guī)律,在一段連續(xù)的時(shí)段中對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行某一專題性的教學(xué),使學(xué)生在課堂中圍繞某一主題進(jìn)行身體練習(xí),確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的完整性,也利于技能的形成。

2 研究目的與意義

通過對(duì)課程載體的開發(fā),把其他有關(guān)心理、保健、體育欣賞等內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式傳授給學(xué)生,拓展體育的教學(xué)時(shí)空,豐富課程資源,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自我效能感,努力使《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(后文簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)中的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3 研究方法與內(nèi)容

3.1研究方法:

文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

3.2大單元教學(xué)模式的內(nèi)容和方法

3.2.1課堂主題教學(xué)

教師面向全體一年級(jí)的中職學(xué)生,選擇能激發(fā)學(xué)生興趣,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能或項(xiàng)目作為教學(xué)主題;再根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn),把一個(gè)學(xué)期的總教學(xué)時(shí)數(shù)劃分為兩至三個(gè)單元,其中的主單元要占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%～60%,且是以一個(gè)教學(xué)主題為內(nèi)容。

3.2.2《體育與健康報(bào)》的編發(fā)

《體育與健康報(bào)》是針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中的隱性目標(biāo)而開發(fā)的課堂外的課程載體,也是對(duì)學(xué)校體育與健康課程教學(xué)時(shí)空的拓展。通過對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的研究,將隱性目標(biāo)分解成若干個(gè)子目標(biāo),(見表1)每個(gè)子目標(biāo)就是某一期《體育與健康報(bào)》的主題,圍繞主題,利用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體相關(guān)資料進(jìn)行排版、印制和發(fā)行。

我校根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求于2008年9月對(duì)一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班級(jí)編發(fā)了《體育與健康報(bào)》,深受學(xué)生歡迎,收到了良好的教育效果。

3.2.3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的反饋與激勵(lì)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是體育與健康課程的一個(gè)重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該科學(xué)全面,即要有絕對(duì)性評(píng)價(jià)又要有相對(duì)性評(píng)價(jià);即要有終結(jié)性評(píng)價(jià)又要有過程性評(píng)價(jià)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,我們構(gòu)建了一種新的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式,它是由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三部分組成,通過《體育與健康自評(píng)互評(píng)表》表現(xiàn)出來的。在這種評(píng)價(jià)模式中,采用層次評(píng)價(jià)法,體育委員評(píng)價(jià)組長(zhǎng),組長(zhǎng)評(píng)價(jià)同學(xué),同學(xué)評(píng)價(jià)體育委員。每位學(xué)生既是評(píng)價(jià)者,又是被評(píng)價(jià)者。每位學(xué)生在期初根據(jù)自己的原有水平進(jìn)行新學(xué)期的目標(biāo)設(shè)置,期末根據(jù)自己設(shè)置的目標(biāo)和教師提供的反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),教師則根據(jù)自評(píng)互評(píng)表和學(xué)生的成績(jī)檔案表給學(xué)生一個(gè)全面科學(xué)的評(píng)價(jià)。這份評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。

3.2.4體育展示單元的促進(jìn)

多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生課外參與運(yùn)動(dòng)的過程是對(duì)課堂主題教學(xué)的延續(xù),也是對(duì)課堂主題教學(xué)效果的檢驗(yàn)。那如何為大多數(shù)學(xué)生提供足夠的展示時(shí)空呢?結(jié)合課堂教學(xué)的主題,師生共同參與,通過組織課外活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、校際間友誼賽、冬鍛比賽等構(gòu)建校園內(nèi)的體育展示平臺(tái),再根據(jù)各種賽事的特點(diǎn)利用班會(huì)或集中時(shí)間段,讓學(xué)生得到充足的展示。這種展示包括運(yùn)動(dòng)才能的展示和組織能力的展示,使有興趣、有特長(zhǎng)的同學(xué)找到了展示自我青春朝氣的舞臺(tái)。為體育節(jié)而專門組織的學(xué)生裁判培訓(xùn)班和《體育與健康報(bào)體育節(jié)專版》,使一批有興趣、運(yùn)動(dòng)能力欠佳或無特長(zhǎng)的同學(xué)也找到了展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)――布置場(chǎng)地、做裁判,并為日后課余時(shí)間的同學(xué)比賽培養(yǎng)了一批組織小能手,讓學(xué)生“所學(xué)就能所用,所用就有所樂”。結(jié)合體育節(jié)而編發(fā)的《信息學(xué)校體育與健康報(bào)》,又使更多的同學(xué)了解了這些比賽項(xiàng)目的特點(diǎn)與魅力,并學(xué)會(huì)了如何去欣賞體育比賽,最重要的是體育節(jié)為學(xué)校創(chuàng)造了一種體育氛圍,通過體育節(jié)的連續(xù)舉辦必然會(huì)創(chuàng)造和積累校園體育文化。

4 結(jié)論與思考

4.1在課題研究過程中,教師業(yè)務(wù)水平也得到了顯著提高,最明顯的是教學(xué)水平和教科研能力得到了顯著提高,在論文評(píng)比和指導(dǎo)學(xué)生比賽中都有獲獎(jiǎng)。2008年指導(dǎo)學(xué)生參加湖州市中學(xué)生健美操比賽獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng);所撰寫的論文《關(guān)于中職體育課實(shí)行選修學(xué)分制的研究》在職業(yè)教育研究上發(fā)表;《健美操訓(xùn)練對(duì)中職女生自信心培養(yǎng)的探究》在2008年度湖州市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。

4.2學(xué)生以往害怕體育課,甚至厭惡。而現(xiàn)在厭學(xué)情緒沒了,學(xué)習(xí)的積極性提高,運(yùn)動(dòng)能力有較大的提高,在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅。不難看出,“大單元”教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

4.3體育有著非常豐富的內(nèi)容,有傳統(tǒng)性的,有充滿現(xiàn)代氣息的,有休閑健身的,有挑戰(zhàn)極限的。體育教師在大學(xué)里所學(xué)的內(nèi)容只是體育活動(dòng)中極其有限的一小部分,根本無法滿足開放環(huán)境中的學(xué)生需求,這一切都要求體育教師必須不斷學(xué)習(xí)。但體育教師的培訓(xùn)模式、內(nèi)容與中職的教學(xué)要求存在脫鉤現(xiàn)象,這就導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容、方法比較陳舊,不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。

4.4.眾所周知,中職學(xué)校專業(yè)課是放在首要位置的,而對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置是相對(duì)次要的。作為教師,也在這種氛圍和體制中失去了應(yīng)有的壓力,對(duì)學(xué)生要求不高,教師也降低標(biāo)準(zhǔn),因此平時(shí)也就很少去鉆研業(yè)務(wù),很少去提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,使大單元教學(xué)的延時(shí)教學(xué)效果得不到體現(xiàn)。

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