導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生自我推薦信，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的推薦信。

我叫，現(xiàn)年24歲，來自遼寧省，是XX有色金屬工業(yè)學校畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學習的結(jié)果和吃苦耐勞的本性，作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。

在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，獲過二等獎學金在學好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版等等。

實踐是檢驗真理的唯一標準。所以我利用暑假期間到XX電器公司實習電路的配線和故障排除，還安裝了XX中學的語音室的電路等。課余時間我還要到圖書館為同學們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑?！蔽疑钚牛褐灰艺业揭粋€支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命去耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請給我一個機會，我會用行動來證明自己。

篇2

大學畢業(yè)推薦信模板(一)尊敬的領(lǐng)導：

您好!很感謝您在百忙之中抽空看我的自薦材料。

我是XX大學航運學院航海技術(shù)專業(yè)2008年應屆畢業(yè)生, 主要研究方向是船舶駕駛技術(shù),船舶安全和海商法。四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)進出知識，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴禁的學風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;武漢理工大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能接受我誠懇的謝意!

下頁附個人履歷表。祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

大學畢業(yè)推薦信模板(二)尊敬的領(lǐng)導：

您好!我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機會向您呈上我的自薦信及個人求職簡歷。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹向各位領(lǐng)導作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在四年的學習生活中， 我很好的掌握了專業(yè)知識，學習成績一直名列前茅.在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學部分工商管理課程，并熟悉掌握了各種設(shè)計軟件。

我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。

尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水! 再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮

大學畢業(yè)推薦信模板(三)尊敬的貴公司領(lǐng)導：

您好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。本人是xx大學信息學院計算機專業(yè)XX屆的應屆畢業(yè)生。

在四年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎(chǔ)與專業(yè)知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識面，并積極參加學校的各種體育活動。如今站在新世紀的起點上，有無數(shù)的機會，更有種種的競爭與考驗，而作為正要跨出校門，邁向社會的大學生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當今社會需要高質(zhì)量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并通過了國家四級的統(tǒng)一考試。在計算機方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，熟練掌握c、pascal、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、編譯原理等計算機基礎(chǔ)知識。對visual foxpro、power builder等數(shù)據(jù)庫編程和internet、電子商務(wù)有一定了解。為了迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我又利用課余時間考取了mcse(微軟認證系統(tǒng)工程師)，mcp(微軟認證專家)。

多年的學習生活，鑄就了我勤奮誠實，堅忍不拔，積極熱情的性格，培養(yǎng)了我拼搏向上的精神，提高了自我判斷、策劃、協(xié)調(diào)等多方面能力，為自己注入了全新的營養(yǎng)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。十年磨一劍，霜刃未曾試。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。

希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。

期待您的回復。

祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

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篇3

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我叫xx，是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學、xx專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

我熱愛xx專業(yè)，并投入無比熱情和努力。在校期間，我掌握了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，出色地完成院系的會計手工模擬實驗和會計電算化操作，在此基礎(chǔ)上，我利用寒暑假時間到企事業(yè)單位財務(wù)部門實習，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。課余，我自學了行政管理和商務(wù)寫作知識，精通windows系統(tǒng)及microsoft office系統(tǒng)軟件;此外，我順利通過了國家英語四級(78分)考試，國家英語六級468，并在中國著名xx英語培訓中心擔任前臺工作，建立牢固的商務(wù)理論基礎(chǔ)和鍛煉出一口流利的外語，同時，我還籌備了公務(wù)員的考試，努力提高自己的整體素質(zhì)。

在學習上我一絲不茍，工作上我也任勞任怨，爭創(chuàng)佳績。我曾擔任班上宣傳委員，成功策劃了班上的一系列宣傳組織活動，獲得一致好評。此外，我根據(jù)自己的特長參加了乒乓球協(xié)會，這為提高我的交際能力和培養(yǎng)我的團隊合作精神打下了良好基礎(chǔ)。

大學畢業(yè)，既是一個終點，更是一個起點?，F(xiàn)在，我滿懷信心地踏上了人生的新臺階，熱忱地希望有一個讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價值的舞臺。盼望貴單位給我一個機會，我將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻自己的青春和才華! 祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!期待您的反饋!

此致

敬禮!

20xx年會計自我推薦信范文(二)尊敬的人事部經(jīng)理:

您好!

感謝你在百忙之中翻閱我的求職信，當你翻開這求職信時，您就為我打開了一扇通往成功與希望的大門。

今年七月我將從xx院xx系大專畢業(yè)。我所學的是會計專業(yè)。在學校學習期間，我重點學習了財務(wù)對公司的生產(chǎn)、運營、及管理、理財、金融和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在學校期間進行了手工會計模擬實習、會計軟件實習、財務(wù)管理模擬實習也讓我學到了不少的東西。這不僅使我對公司的業(yè)務(wù)流程有明確的了解。同時也學習了一些公司應當如何理財。

在大學期間我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，參加過學生會，在校成績一直較好，具有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，強烈的事業(yè)心和責任感使我能夠面對許多困難和挑戰(zhàn)。為以后的工作打下了堅定的基礎(chǔ)。

會計對每一個企業(yè)的發(fā)展都是必不可少的，我愿意為貴公司的財務(wù)方面貢獻我的微薄之力。愿為貴公司的美好明天添磚加瓦。

此致

敬禮!

20xx年會計自我推薦信范文(三)尊敬的領(lǐng)導:

您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我是xx學院xx專業(yè)的一名學生，即將面臨畢業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)、財務(wù)、成本、稅務(wù)等會計學以及經(jīng)濟法等有關(guān)專業(yè)學科的理論知識，掌握了會計電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學英語四級考試;能熟練操作計算機辦公軟件，達到上海市計算機一級水平。同時，我利用課余時間參加了xx財經(jīng)大學會計專業(yè)的自學考試，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動:參加稅法比賽，并有不錯的表現(xiàn);此外我還利用暑期較寬裕的時間去體驗工作生活，當過資料輸入員、到會計事務(wù)所去見習過;同時還與同學搞過自主社會實踐項目，得到了學院的認可。我抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直xx金融學院培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。

我堅信，勤奮才是真實的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

篇4

3、關(guān)于實習同樣也不用擔心，大家申請時還是大三，不可能有太豐富的實習經(jīng)歷。而且讀研究生是為了繼續(xù)深造學習，不是去工作，所以這一項也不必太在意。當然有在著名公司實習也可寫上（世界500強吧），其他的我想不必寫了。

4、關(guān)于學生工作個人認為不是很重要，可以選一些重要的職務(wù)與活動（學生會主席等職務(wù)；國際、國家、市級等有意義的活動），還是那句話，保送進去是為了學習，而不是選學生干部。所以應該有所側(cè)重，不要整個申請陳述里面都是學生工作方面的。而且這方面的經(jīng)歷也不好驗證。比如我說我是學生會主席，那你肯定很難考證，但我說我發(fā)表過論文，那你就很容易驗證了。

5、關(guān)于申請書最重要的材料應該是申請書了。頁數(shù)：申請書如果一頁寫不下，可以寫成兩頁或更多頁，視個人情況定，我當時寫一頁，也有同學是兩頁，所以頁數(shù)沒什么限制，關(guān)鍵要有側(cè)重地寫，內(nèi)容翔實，不要通篇都在泛泛而談。當然了，頁數(shù)也不要太多。自我介紹：很多同學都在問自我介紹怎么寫，我想最重要的是客觀、把握重點。大家可以好好回顧自己三年來的大學生活，除了成績好以外，你還參加了什么活動？有什么活動、證書可以很好地表現(xiàn)出你的研究能力、學習能力、創(chuàng)新能力等等。自己可以做個小簡歷，把他們寫在紙上，然后從中選出與之相關(guān)的活動、競賽、論文、證書等，如果太多，就刪掉一些重復的或相同等級的，選重要的、級別高的、有意義的事情。同時，自我介紹要層次分明，有條有理，給人一種簡潔的感覺，簡約而不簡單吧。我當時大概分三段：第一段簡要介紹自己（幾行字即可）；第二段介紹自己所參加的相關(guān)活動、成果（如果活動多就再具體分類：發(fā)表文章與學術(shù)科研活動；成果、競賽活動及成果；實踐及其它活動等等）；第三段總結(jié)陳詞，同時表達入選心愿。獲獎情況：我想這部分容易多了，少的同學就把所有獎項列出，多的就按重要性、級別來挑選吧。我當時列了八、九項吧。審查：做完以后打印出來看看，有沒有錯別字？排版是否美觀？自己看都看不順眼，就別提老師了。所以大家在細節(jié)方面多注意，至于用幾號字，間距多少，我覺得看個人審美觀點吧，總體看起來不錯就行，也不必過分在意。

篇5

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自我推薦信。

我叫XX,是XX理工大學信息管理學院電子商務(wù)系商業(yè)計算機應用專業(yè)20XX屆畢業(yè)生。

在校四年,我用自己的勤奮和踏實,憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學生活?，F(xiàn)在,我即將畢業(yè),面對新的人生選擇和挑戰(zhàn),我信心十足。

我在各方面能夠嚴格要求自己,積極要求進步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復合型經(jīng)濟信息應用與管理(商業(yè)類)人才,完成了商業(yè)計算機應用專業(yè)的學習。作為跨世紀的大學生,僅僅靠課堂上學到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始,我就特別注重在認真學好專業(yè)課的同時,努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,充分利用課余時間,拓寬知識視野,完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天,我堅信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才,才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求,才能立于不敗之地。在做到努力學習的同時,我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學生團體和組織的各種活動,培養(yǎng)了我較強的工作組織能力、領(lǐng)導能力和良好的合作精神,培養(yǎng)了自己較強的集體主義責任感和榮譽感。我善于溝通,為人誠懇,做事積極主動、認真、踏實,能夠吃苦,具備了較強的動手能力。

貴公司以科技為先導,向生產(chǎn)要效益,全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學的知識和貴公司的要求還有一定差距,但我相信通過虛心努力和銳意進取,能夠迅速彌補自身的不足,并發(fā)揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員,并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應有的貢獻。

衷心感謝您對我求職的考慮,隨附簡歷一份。靜候佳音!

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上!

篇6

當您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的自我推薦信，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中錄求到綜合型人才。

我叫XX，是XX市XX學校會計專業(yè)一名學生，在畢業(yè)既將之時，欣聞貴單位欲招兵買馬，求賢納才，故毛遂自薦，以表達我希望與您協(xié)商以進一步了解貴單位和加盟貴單位的愿望。在此首先感謝您在百忙之中親閱我的自我推薦信，如蒙賞識，我將用我的學識和能力，為貴單位忠心效勞。

這一本薄薄的自我推薦信是我中專三年生活全面而真實的寫照。我的大學生活充實著我奮斗的足跡，我不敢說我是最好的，但至少我能把握每一個機會，分秒必爭。我覺得作為一名中專生，素質(zhì)和能力的最重要的。因此，中專三年中我一直以不斷地提高自身的素質(zhì)和能力作為奮斗的目標。除了努力學好本專業(yè)的課程之外，我還充分地利用課余的時間積極拓展自己的課余活動空間，努力提高自己的動手實踐、理論知識、人際交往等各方面的能力，提高自身的品德修養(yǎng)，增強體魄和增長閱歷。首先，在思想方面，我嚴格按照學生行為規(guī)范要求自己，培養(yǎng)健康向上的生活情操。

其次，學習方面，養(yǎng)成多鉆研，多動手的主動性自覺學習習慣，在學校安排的課程和學習實習中都取得了較好的成績。我的課余生活也十分豐富，參加過輕工儉學和青年志愿者的活動等，我還積極參加體育鍛煉，來保持自己的身體健康和良好心態(tài)。雖然我沒有擔任班干部，但我深刻認識到只有進入到社會才能真正的鍛煉自己。因此我多次利用假期參加了社會實踐活動，以更好的了解和認識社會。通過社會實踐，自己的交際能力，獨立工作能力，組織能力和團結(jié)協(xié)作能力都得到了應有的提高!

三載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，請關(guān)注我的未來!

給我一次機會，我會盡職盡責，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功!我希望貴單位能給我一次施展才華的機會,并且能夠提供較多的個人發(fā)展機會、需要一定的技能技巧、能按一定程序進行操作的工作,并且具有良好的工作氛圍的單位賞識。

篇7

留學中介真的能提高錄取率?

中國學生在申請國外大學時對留學中介多多少少都會有依賴心理，會覺得把所有的申請事宜交給中介辦理自己能夠節(jié)省大部分時間精力，自己只要坐等收offer 就好。 實際上，如果你的GPA 和英語成績等硬性成績指標不夠好，達不到學校的成績要求，指望通過中介為你申到原本“高不可攀”的好學校，完全不現(xiàn)實。即便有的中介會拿出案例說：你看他GPA 如此低、語言成績?nèi)绱藸€，我們都給申到這么好的學校，這也是小概率事件。

我們不能指望這種奇跡發(fā)生在每個人身上。更何況，所有人都沒法證明這個案例同學如果自己DIY 就申不到這個學校。中介幫你克服的難點，僅僅在于他們幫你攬了所有繁瑣的程序：自我評估、選校、寫PS 、各類考試培訓、索要推薦信、開成績單、開在校證明、填申請表、開資金證明、郵寄材料、申請簽證……

這些看似很繁雜的申請流程，如果同學們自己來做，反而會得到不小的鍛煉，這種機會在一生中也很難得。“如果說留學中介在某種程度上會比DIY 勝算大幾分，那也僅僅基于他們的“術(shù)業(yè)有專攻”，能夠為學生帶來更好的服務(wù)和準確的資訊，別無其他。 DIY 留學兩大優(yōu)勢及核心要點

一定程度上，準留學生們更需要平時具備獨立生活能力以及解決重要事情時的良好執(zhí)行力，這不僅僅是針對留學申請，更是學生未來發(fā)展和成功留學的保障?；谶@一點，選擇DIY 留學會是一個機遇，但也同樣是不小的挑戰(zhàn)。

DIY 申請優(yōu)勢1：你最了解你自己

中介給你的反饋，包括選校建議、專業(yè)申請等內(nèi)容全部來自學生自己提供的信息。也就是說，最重要的第一步，其實根本不需要中介，學生完全可以根據(jù)自己的實際情況對自己進行評估，了解一個學校是否適合自己。如果在這方面你覺得拿不準，建議你可以去找在校學生聊聊以便直觀獲知院校的真實情況。

DIY 申請優(yōu)勢2：免去幾萬塊高昂申請費

申請流程，可能對于申請本科入學的高中生有些復雜，但對于申請研究生入學的大學生而言，花半小時搞清楚完全不是問題。

填寫申請表、索取推薦信、完善簡歷、開具成績單、郵寄材料或者更簡單的網(wǎng)申，沒有任何一項的難度會超過期末考試。

篇8

我是XXX，XX大學金融系的一名畢業(yè)生。懷著對貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封自我推薦信，向您展示一個完全真實的我。

從入校到現(xiàn)在，我一直恪守“奮力攻堅志在必奪，堅定信心知難而進”這句格言在學校努力學習。同時在老師的指點下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，成為了一名品學兼優(yōu)的大學生。我熱愛自己的專業(yè)，通過對專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，已經(jīng)具備了扎實的理論功底和較強的實際業(yè)務(wù)操作能力。無論是手工記賬還是應用財務(wù)軟件，都可以熟練操作。

在四年的大學生涯中，讓我學到了許多，不但牢牢掌握專業(yè)知識，還參加了學校、社會等各項活動，它不僅賦予了我強健的體魄和吃苦耐勞、不畏艱難的品格，也使我養(yǎng)成了嚴于律己，穩(wěn)重而不乏激情的生活作風。

除了專業(yè)知識的學習以外，課余時間我還努力學習基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、管理會計以及成本會計等一些應用性較強的知識，同時還學習和了解了經(jīng)濟法、管理學、稅法等一些相關(guān)性知識，通過金融專業(yè)知識和財務(wù)知識的結(jié)合可以對企業(yè)財務(wù)狀況的分析提出管理上的一些建議，我還熟悉數(shù)據(jù)庫、金蝶和用友財務(wù)軟件、熟悉計算機操作。

實踐是檢驗人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”勤奮踏實，積極進取是我最大的優(yōu)點，民主的家庭培養(yǎng)了我樂觀、自信的性格；十幾年輾轉(zhuǎn)求學的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應能力，協(xié)作精神以及堅韌不服輸?shù)男愿瘛?/p>

我熱愛運動，我相信只有運動的人才是健康的、充滿朝氣的。這個世界是活力的世界，讓我們動起來，讓我們合作，讓我們競爭吧！我希望我可以為您的企業(yè)的成長與發(fā)展做出一份貢獻，讓年輕和拼博在這里得到最好的綻放！

時代在前進，但每一個人都在重新開始，愿我的這個開始在今天這個時刻，因您的慧眼而大放異彩。失去現(xiàn)在就失去了一切、失去了未來，我是您的現(xiàn)在，愿您是我的未來。衷心希望貴公司能給我一個機會，提供一個展示自己能力的平臺。

篇9

一 評價內(nèi)容指標體系

在我國，素質(zhì)教育觀念早已深入人心，很多人在研究文獻和日常對話中都經(jīng)常使用“綜合素質(zhì)”一詞。但是，學術(shù)界對綜合素質(zhì)的確切內(nèi)涵及其構(gòu)成成分尚未達成統(tǒng)一的認識，不同的研究者從語義學、心理學、教育學、社會學等不同的視角對它提出了見仁見智的看法。從起源上說，“綜合素質(zhì)”是針對教育實踐中片面追求考試分數(shù)和升學率而提出的，它在外延上包括了傳統(tǒng)紙筆考試所能夠考察的各種知識和能力，但在通常的意義上，則指的是學科測驗所不能體現(xiàn)的其他各種素質(zhì)的總和。綜合素質(zhì)是一個外延十分廣泛的概念。它是個體道德、情感、意識、智慧、身體等多方面素質(zhì)的有機結(jié)合，由多種復雜的成分構(gòu)成。

基于對綜合素質(zhì)的理解，很多省、市和地區(qū)都構(gòu)建了在各自轄區(qū)范圍內(nèi)使用的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價指標體系。但是，這些評價指標體系所包含的維度(出現(xiàn)較多的是道德品質(zhì)、學習能力、合作溝通、體育與健康、審美情趣、綜合實踐活動、科學實驗操作等)和指標差異較大。筆者無意卷入某個維度或某個具體指標是否應該設(shè)置以及所占權(quán)重大小的爭論之中，僅就以下幾個突出問題進行深入探討。其一，評價維度與指標選取的差異反映了教育工作者對綜合素質(zhì)的內(nèi)涵缺乏應有的共識，特別是綜合素質(zhì)與學科素質(zhì)的關(guān)系還沒有厘清。有些地(市)在綜合素質(zhì)評價指標體系中設(shè)計了“體育與健康”、“普通話”、“英語口語交際”等維度或指標，但這些指標基本上屬于學科教育目標范疇，可以在相應的學科測驗或課程評價中加以測評。把它們從學科測驗中分離出來并放在綜合素質(zhì)評價指標體系之中，就使得綜合素質(zhì)與學科素質(zhì)之間的關(guān)系變得混亂且難以區(qū)分。綜合素質(zhì)究竟是什么?初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實踐中的綜合素質(zhì)應包括哪些重要成分?它們與學科素質(zhì)的關(guān)系如何?這些都需要加以明確的界定。

其二，有些評價指標可能對中小學教育發(fā)揮不良的導向作用。在我國當前高中教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高中教育資源嚴重不足的情況下，中考無疑是一個重要的“指揮棒”。原來的高中錄取把分數(shù)作為唯一的依據(jù)，致使初中學生為分數(shù)而學，初中教師為分數(shù)而教，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展狀況令人堪憂；而改革之后的高中錄取則把綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為重要的依據(jù)之一，要“多一把衡量的尺子”，從多個維度或側(cè)面評價學生。把綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中錄取的重要依據(jù)之一，其本意在于促進學生的多方面發(fā)展。但是，如果選取的指標不合適，則可能導致學生庸俗的“全面發(fā)展”，甚至會對學生發(fā)展產(chǎn)生誤導。以“審美與表現(xiàn)”為例：有的地(市)規(guī)定在藝術(shù)比賽中獲獎或參加藝術(shù)考級獲得某一級別證書的學生，可以在“審美與表現(xiàn)”評價中加分。這無疑會促使(也可以說是迫使)大量學生涌入業(yè)余藝?；蚱刚埣彝ソ處煟瑢W習自己未必真正感興趣的聲樂、器樂或美術(shù)。

其三，有些評價指標難以客觀測評，缺乏可操作性。桑代克曾說：“凡物的存在必有其數(shù)量”；麥柯爾則聲稱：“凡有數(shù)量的現(xiàn)象都可以測量”。但這描述的都是理想狀態(tài)。教育測量通常屬于間接測量。就當前的測量與評價技術(shù)而言，我們還不能保證能夠客觀地測評綜合素質(zhì)的所有成分.如果不加區(qū)分地將一些難以客觀測評的指標納入指標體系，就必然影響整個評價的質(zhì)量。例如：有些地(市)在綜合素質(zhì)評價方案中設(shè)置了學習動機、意志、個陛、心理健康等指標。但是，這些心理品質(zhì)的評價難度很大，即便是由專業(yè)的心理學工作者實施，在關(guān)系到能否畢業(yè)、升學的高利害情境下，也很難獲得準確(效度好)、可靠(信度高)的評價結(jié)果。

應該說，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價指標體系尚需要通過廣泛的意見征詢、深人的專家論證以及民主的決策機制加以進一步的改進和完善。筆者認為：從理想的角度看，綜合素質(zhì)評價指標體系的構(gòu)建應遵循以下基本原則：1)導向性，即所選取的指標要符合新課程的學生培養(yǎng)目標，反映新課程所倡導培養(yǎng)的各種素質(zhì)或能力，能對正在實施中的課程改革發(fā)揮積極的導向作用，能夠促進素質(zhì)教育的深入實施。2)學科共通性，即所選取的指標應該是跨學科而不是某個學科所特有的。如果指標局限在某個學科范圍內(nèi)，那在學科測驗中進行評價即可，不必納入綜合素質(zhì)評價指標體系。3)可測評性，即所選擇的指標應該有操作性定義，可以進行既準確有效又可靠一致的測評。4)可比性，即收集來的反映某個指標的數(shù)據(jù)資料，可以在評價對象之間進行比較，能夠區(qū)分學生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平。5)可行性，即指標的選取或方案的設(shè)計要獲得學生、教師、家長等各種利益相關(guān)群體的廣泛認可，且有足夠的人力、物力和財力作保證。

二 評價主體

改變單獨由教師評價學生的做法，讓學生、同伴和家長等多主體參與到評價中，使評價成為多主體共同參與和協(xié)商的活動，已成為當前教育評價主體選擇的重要發(fā)展趨勢。很多地區(qū)實施的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案都十分重視多主體參與，要求不僅有教師或教師小組的評價，而且要有學生同伴互評或?qū)W生自我評價。但是，這些主體的評價能否做到客觀公正，尚待深人的分析和討論。

在多主體評價中，受到質(zhì)疑最多的當屬學生自我評價。應當說，在日常教與學的過程中，引導學生對自身素質(zhì)、自己所從事的活動或已完成的作品進行自我評價和反思，可以有效地幫助學生分析自己的優(yōu)勢和不足，使之從自身經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)更多有意義的東西，有利于學生的自主發(fā)展。但在關(guān)涉畢業(yè)與升學大事的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價中，學生往往很難做到客觀評價，這不僅僅是由于學生自我評價能力有限，更深層的原因是學生身處的文化環(huán)境。即便學生能夠客觀評價自我，在主觀上也想這么做，但他們的家長或教師也可能提供“必要的指導”，讓學生在自評中給自己“貼金”。這種現(xiàn)象在某些已實施中考改革的地區(qū)日益突出：學生的自我評價意見通常文辭優(yōu)美，充斥溢美之辭，給人以一種“霧里看花”“不識廬山真面目”的感覺。

學生同伴互評也頗受爭議。支持者認為：同學之間朝夕相處，彼此十分了解，而且由多個學生對同一個學生進行評價，可以有效地減少評價誤差?！?，反對同伴互評的意見也很尖銳。首先，學生在同伴互評中能否保持客觀公正值得懷疑。同伴互評與企業(yè)人力資源管理中的同事評價很類似：當評價結(jié)果與某種高利害決策聯(lián)系起來時，個體可能會知覺到某種利益的沖突，即給予別人高分可能會減少自己的機會，因而很多人會依據(jù)世俗慣例進行評價。其次，每個學生對評價標準的理解不盡相同，加之缺乏相應的培訓和指導，評定結(jié)果的科學性和有效性難以保證。最后，在高利害評價中采用同伴互評，可能會出現(xiàn)學生互相討好、互相猜忌或互相貶抑等現(xiàn)象，使學生的人際關(guān)系出現(xiàn)微妙的變化，使學生變得虛偽。

較之學生自我評價和同伴互評，由教師或教師小組來評價其所教初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)似乎更為合理，但它同樣存在一些不容忽視的問題。例如：有些教師同時任教多個班級，所教學生數(shù)量較多，盡管教師工作認真負責，但對學生的了解卻很有限，因而在評定時，教師往往較多地依據(jù)印象和學科測驗成績進行評價。有些教師反映，每個教師對綜合素質(zhì)的各個維度和指標理解差異較大，因而難以保證評價的信度和效度。還有的教師坦率承認自己在評價過程中無法克服首因效應、近因效應、暈輪效應和人情因素的影響，特別是當校長或其他強勢人物干涉評價時更是如此。教師實際上也是升學競爭的參與者——學生畢業(yè)與升學的結(jié)果與其獎金、職稱評定以及聲譽等切身利益緊密相關(guān)。這種角色上的沖突，必然會在很大程度上影響初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的科學性和公平性。 無論是學生自評或是互評，以及教師或教師集體評價，都難以保證評價的客觀性、科學性和準確性。要解決這個問題，恐怕不能寄望于改進學生自評或互評，較為可行的途徑是從改變制度和文化人手，尤其是改變以學生分數(shù)或升學率來評價教師工作業(yè)績的做法，使教師能以相對獨立的身份和立場，在廣泛收集有關(guān)學生綜合表現(xiàn)信息的基礎(chǔ)上，做出較客觀的評判；或者借鑒國內(nèi)外高校招生制度，直接組織高中學校教師參考初中畢業(yè)生提供的某些關(guān)鍵資料以及自己通過面試等手段收集的信息進行評價。

三 評價方法

如前文所述，綜合素質(zhì)是一個外延十分廣泛的概念，它由許多復雜的成分構(gòu)成，其評價的方法也多種多樣。可以肯定地說，傳統(tǒng)的紙筆考試由于難以評價學生在真實世界中的表達能力、批判性思考能力、合作與溝通能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力等影響個體終身發(fā)展的重要能力，無法評價新課程所倡導的習慣、情感、態(tài)度與價值觀，因而已不能滿足綜合素質(zhì)評價的要求。為此，必須在紙筆考試之外尋找一些其他替代性的評價方法。

目前，各地(市)采用較多的綜合素質(zhì)評價方法是主觀評定法，也就是由某一評價主體(如學生同伴或教師)根據(jù)評價對象的平時表現(xiàn)及提交的有關(guān)資料，在若干個維度和指標上進行量化評分。這種方法實施起來較簡便，但難以獲得理想的效度、評分者一致性信度和重評信度。有些地方參考國外大學招生過程中的綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗，嘗試或建議嘗試使用推薦信(1etters 0frecommendation)、成長記錄袋評價(portfolio assess-ment)和面試(interview)等多種方法。這些方法可以為當前的綜合素質(zhì)評價提供一些新的思路，但需注意的是每一種評價方法都有其優(yōu)勢和局限性。只有合理使用，才能取得預期的效果。

推薦信是國外大學招生中較為常用的一種綜合素質(zhì)評價方式。推薦信通常由高中教師或其他社會人士撰寫。推薦者要用具體(不能空洞且要用事例支持觀點)、有說服力(必要時進行量化和比較)的語言，介紹學生在日常學習、課外活動、社會交往、個人特點等方面的實際情況，并預測學生在所選擇領(lǐng)域的發(fā)展前景。這些信息有助于招生人員更加全面地了解候選高中生。值得注意的是：即便是在美國，推薦信為大學所提供信息的參考價值也很有限。G·西斯坎德(G．Siskind)曾分析了19所大學33名學生的推薦信。這些推薦信一共包含958個評價觀點。G·西斯坎德將這些觀點分為4類：1)積極評價；2)認為自己不太了解被評價者；3)認為被評價者存在因年齡或經(jīng)驗不足而導致的某方面問題；4)認為被評價者存在與年齡或經(jīng)驗無關(guān)的某方面問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：推薦信中87％的評價觀點屬于積極評價；屬于第四類的評價觀點僅有6％，且主要來自少數(shù)幾封推薦信。在我國，由于受教師評價制度、誠信文化以及教師撰寫推薦信的能力等多方面因素的影響，如果采用教師撰寫推薦信的方式來評價初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容的客觀性和公正性恐怕更加難以保證。 成長記錄袋評價，又稱檔案袋評價，是一種質(zhì)性評價方式。它既可以用于形成性評價，又可以在高利害的終結(jié)性評價中使用。服務(wù)于畢業(yè)或升學的成長記錄袋可以將初中畢業(yè)生的有關(guān)作品(如研究性學習報告)、證據(jù)(如社區(qū)服務(wù)記錄)以及其他資料收集起來，用于反映他們的綜合素質(zhì)狀況以及付出的努力、取得的進步和獲得的成就，供高中學校在招生時參考。不過，如何克服成長記錄袋評價中的評分主觀性，如何保證成長記錄袋所收集的東西具有真實性，如何將成長記錄袋評價與招生聯(lián)系起來，如何使相關(guān)利益群體(如家長)認可這種評價方式等，這些問題都還有待深入、細致的研究。從國外在大規(guī)模、高利害評價中使用成長記錄袋的經(jīng)驗來看，我們需要謹慎、穩(wěn)妥地進行有關(guān)改革，經(jīng)過試點研究后再考慮在較大范圍內(nèi)推廣使用。

面試在員工選拔實踐中十分常用，在綜合素質(zhì)評價以及學校招生中也可以采用。面試使招生單位或部門有機會直接與候選人接觸，對候選人的語言表達能力、交際能力、邏輯思維能力、操作表現(xiàn)能力及儀表、態(tài)度等綜合素質(zhì)做出評判，能更全面地了解候選人，避免錄取高分低能的學生，為綜合素質(zhì)高而考分較低的學生提供更多的機會。但是，這種方法工作量大，實施起來較困難。去年國內(nèi)有大學通過以面試為主的方式選拔新生，但受到了較多的質(zhì)疑和批評。能否保證面試過程與結(jié)果的公平，如何克服面試中的主觀性和偏見，面試能否有效地選拔優(yōu)秀學生，已成為廣大學生、家長以及社會各界廣泛關(guān)注的問題。

不難發(fā)現(xiàn)，所有的評價方法都有利有弊。使用得科學合理，能夠促進學生的發(fā)展，有助于高中學校選拔新生；如果使用不當，則不僅耗費資源，還可能妨礙學生的發(fā)展乃至教育事業(yè)的進步。筆者建議：在綜合素質(zhì)評價實踐中，首先要選擇和使用科學的方法，確保各種評價方法的實效性、效度、信度、公平以及區(qū)分度等指標合乎測量學要求。其次，不要把從國外借鑒來的新方法簡單地“拿來”使用，要對我國的國情和新方法的使用條件有足夠的認識，要在區(qū)域性實驗和培訓的基礎(chǔ)上謹慎地選用。最后，綜合素質(zhì)的構(gòu)成成分多而復雜，使用任何一種單一的方法都難以保證評價的客觀和有效。在實踐中，要把多種方法結(jié)合起來，以防止“一葉障目”或“以偏概全”。

四 評價結(jié)果的表達與使用

綜合素質(zhì)評價結(jié)果的表達形式是量化的等級還是傳統(tǒng)的綜合評語，這也是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價遇到的一個現(xiàn)實問題。就畢業(yè)而言，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)必須達到某個共同認可的最低標準，因而采用傳統(tǒng)的綜合評定方式即可；而就升學而言，招生人員需要比較不同初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平，因而需要以量化的形式表達綜合素質(zhì)評價結(jié)果。應該說，量化等級和綜合評語這兩種表達方式各有利弊。在目前公正、誠信、和諧等主題備受百姓關(guān)注的情況下，絕大多數(shù)實驗區(qū)都采用了等級加綜合評語的折衷方式，這不失為一種明智之舉。

篇10

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）03-0037-02

近年來，我國高校連續(xù)擴招，2011年全國普通高校畢業(yè)生累計660萬人，2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人，大學生就業(yè)形勢愈加嚴峻。就業(yè)是人生道路上的繼高考后的又一次重要抉擇， 面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，大學生應球找正確的解決途徑，做好求職擇業(yè)的準備工作，增強個人就業(yè)競爭力，提高大學生就業(yè)率。

1、心理準備

在大學生求職的過程中，大血色很難過的說心里是復雜而多變的。剛剛走出校園時，仍幻想在象牙塔中，對一切都充滿希望，積極而又自大；當接觸到現(xiàn)實社會并不如自己所想時，會不自覺陷入自卑，消極懈怠。這些對于求職的大學生而言，會嚴重的影響到他們的求職。每個大學生都希望在求職過程中能夠避免失常發(fā)揮、保證正常發(fā)揮、追求超常發(fā)揮，為了達到這一目標，做好適當?shù)男睦頊蕚浞浅Ｖ匾?/p>

1.1良好的擇業(yè)心態(tài)

在求職的最初，大學生應合理定位，把握未來職業(yè)的發(fā)展方向。求職的過程也許很短暫，也許很漫長，要找準方向，這樣才不會迷失自己。選擇適當?shù)木蜆I(yè)目標，以自身條件為基礎(chǔ)；避免理想主義，不刻意追求最滿意的結(jié)果；避免從眾心理，從自身能力和社會需要出發(fā)；克服自卑心理，樹立信心；克服挫折心理，勇于向挫折挑戰(zhàn)。

1.2良好的求職心態(tài)

在求職過程中，一些大學生不是過于自信變現(xiàn)過分，就是不夠自信過于拘謹，這些情況無疑會影響求職成績，為了在求職中正常發(fā)揮，把握良好的的心態(tài)至關(guān)重要，最主要是擁有一顆平常心。

大學生在求職中難免焦慮緊張，在所難免，但要具備一定心理調(diào)節(jié)，才能保證求職時的正常發(fā)揮。第一，準備充分?！胺彩穷A則立，不預則廢”，臨場之前要有充分的心理暗示：“我已經(jīng)做好充分的準備了，我是最棒的，我一定會成功?！钡诙?，放寬心態(tài)。大家站在同一個起跑線上，同樣緊張、害怕，誰能夠放松下來，克服緊張，誰就能笑到最后。第三，從容面對。也許在求職中會面臨很多問題，不要著急，經(jīng)過思考再回答問題，要條理清晰，切勿語無倫次。

2、書面準備

大學生通過參加雙向選擇會、招聘會，訪問用人單位，懇請老師推薦，拜托親友幫忙等方式尋找工作，都需要一份書面介紹自己的材料，且大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關(guān)大學生情況的書面資料，也就是說這些書面材料就是大學生的自我廣告，因此，能夠吸引人注意同時具有說服力的書面資料是競爭的第一步。

2.1書面材料的準備

①求職信

求職信又叫自我推薦書或自薦信，主要向用人單位說明應聘的職位、自己為什么適合這個職位以及與職位相關(guān)的技能素質(zhì)、工作經(jīng)驗等，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己。自薦信常以突出的個人特征與求職意向而打動用人單位。求職信不宜過長，切忌模糊、籠統(tǒng)、面面俱到，內(nèi)容要簡練、明確，有針對性的說明自己所掌握的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能，以及與工作需求相符合的特長、性格和能力。不論從任何角度敘述，都必須突出個性，達到打動用人單位的目的。

②求職簡歷

求職簡歷又稱求職資歷、個人履歷等，在這里大學生用真實準確的事實向用人單位展示自己的教育培訓情況、獲獎經(jīng)歷、工作（實踐）經(jīng)歷、學生工作經(jīng)歷、自我評價、個人專長 （包括愛好、語言水平、計算機水平）等。很多用人單位通過個人簡歷來篩選面試候選人，一份好的個人簡歷是獲得面試機會的關(guān)鍵。對于外企一般中文和英文簡歷都需附上，對于國內(nèi)企業(yè)單位則一般不需要附英文簡歷。簡歷重在“簡”，不宜過長，一般不超過兩頁，同時也要講究真實性和針對性，只有這樣，才能提高就業(yè)成功率。

③畢業(yè)生推薦表

畢業(yè)生推薦表是學校發(fā)給畢業(yè)生填寫的、并附有各院（系）及學校學生就業(yè)指導服務(wù)中心書面意見的推薦表格。該表是學校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，具有較大的權(quán)威性和可靠性，如果大學生在擇業(yè)時還未畢業(yè)，沒有畢業(yè)證等證明自己身份的證件，《畢業(yè)生推薦表》就成了大學生的唯一身份證明，用人單位對此表尤為重視，因此畢業(yè)生必須認真填寫，妥善保管。

④證書及證明材料

包括學歷、學位證書（畢業(yè)證書、學歷證書），成績單，技能證書、榮譽證書等，曾經(jīng)發(fā)表過的文章或曾經(jīng)寫過的論文、報告等，有關(guān)人事的推薦信（如老師、校友、專家）等。

“證書”在大學生求職擇業(yè)中的重要作用，各種各樣的證書及反映個人能力的材料被大學生們形象地稱為“護照”。大學生在校期間，可通過自學或培訓等形式，參加多種適合自己專業(yè)的考證，獲取相應的資格證書，以增加自己在就業(yè)競爭中的砝碼。同時，在校期間的優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、三好學生、優(yōu)秀黨員等證書， 在全國各級各類報刊雜志上發(fā)表的論文及取得的成果等，也成為了當今求職擇業(yè)的有利條件。

2.2書面材料的注意事項

①求職簡歷可依據(jù)不同的就業(yè)崗位準備不同的簡歷。

②文字簡練，重點突出，無錯別字。

③求職信、求職簡歷及畢業(yè)生推薦表書寫工整，字跡清晰，無涂改痕跡。

④材料內(nèi)容必須真實可靠。

⑤以上材料中的畢業(yè)生推薦表、各種證書、榮譽證書、成績單在投遞時，原則上是復印件。只有在用人單位面試需要原件時，才能提供，面試完畢及時索回。正式簽訂就業(yè)協(xié)議時，成績單、畢業(yè)生推薦表的原件不必要回。

3、禮儀準備

在與陌生人交往的過程中，所得到的有關(guān)對方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是正確，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的過程。求職過程中，第一印象是用人單位評價大學生比較重要的標準之一。初次見面，用人單位對大學生大致的感覺一般取決于前面30秒的第一印象，因此具備完美的面試禮儀，才能完全展示自己的美好形象，進而成功完成自我推銷。

3.1服飾禮儀

初次與人見面，儀表往往左右著用人單位的第一印象，服飾禮儀在求職面試過程中的重要性有時甚至超過實力的作用，因為衣著儀表是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。面試時，著裝應力求莊重、正規(guī)、簡潔、大方，不應追求時尚，不宜張揚個性。面試時以正裝為首選，男士西裝，女士套裙。同時，大學生在進行儀容儀表修飾時，要考慮所應聘單位的性質(zhì)、企業(yè)文化及應聘的職位，讓服裝的款式和風格符合所聘職業(yè)的性質(zhì)。如應聘公務(wù)員、事業(yè)單位、金融系統(tǒng)的工作，應著正裝，以體現(xiàn)嚴謹、規(guī)范的職業(yè)特點，而廣告策劃、文藝創(chuàng)作等需要創(chuàng)新的職位，著裝可前衛(wèi)一點，隨意一些。但都應避免穿牛仔褲、沙灘服、圓領(lǐng)體恤、運動裝、夾克衫進行面試。

3.2 時間禮儀

遵約守時是最基本的禮儀，也最能反映一個人的素質(zhì)高低。提前10-15分鐘到達面試地點效果最佳，可熟悉一下周圍環(huán)境，穩(wěn)定自己的情緒。遲到是最忌諱的，如果你面試遲到，那么不管你有什么理由，也會被視為缺乏自我管理和約束能力，即缺乏職業(yè)能力，給用人單位留下非常不好的印象；而且大公司的面試往往一次要安排很多人，遲到了幾分鐘，就很可能永遠與這家公司失之交臂了。

但是，不遲到也并非越早越好。應注意，不要早于30分鐘以上到達指定地點，過早到也不符合禮儀的要求，還會讓人感到你很焦急，也會妨礙用人單位的工作安排。如果面試地點路途遙遠，地理環(huán)境相對復雜，就一定要提前熟悉交通路線并選擇適當?shù)慕煌üぞ?，做好最充分的準備，以免延誤時間耽誤大事。通常面試前總有一段時間要等候，這時一定要耐心等待，做個安靜的等待者，切忌東張西望、來回走動、問個不停。

3.3行為禮儀

無聲的儀態(tài)語言能洋溢一個人的教養(yǎng)，顯現(xiàn)一個人的風度。如果沒有人通知，應在門外耐心等待。當叫到自己的名字時，一定要敲門通報，經(jīng)得允許后方可進入。 敲門以輕叩二、三下為宜，不可急促使勁敲門，否則會留下缺乏修養(yǎng)的印象。開門關(guān)門盡量要輕，進門后不要用后手隨手將門關(guān)上，應轉(zhuǎn)過身去正對著門，用手輕輕將門合上。進入房間后要主動與主考官打招呼，禮貌地問候，面帶微笑，有力地握手都是自信的表現(xiàn)。當主考官讓你坐下時，方可輕穩(wěn)落座，通常從椅子的左側(cè)入坐，并保持端直平身。女生坐椅子面的前三分之一，不可超過二分之一，男生可適當往后坐，入坐后女生兩腿應并攏，男生則兩腿自然分開。與主考官交談時，要面帶微笑，兩眉放松，自然專注，不管面試過程怎樣，面試結(jié)束時，都應微笑起立，對用人單位給予你面試的機會表示真誠的感謝，最后禮貌地退出房間。

3.4談話禮儀

面試開始，通常要讓招聘者先開口。雙方交流時盡量避免使用不規(guī)范的語言，也不要為了表現(xiàn)自己而頻繁地使用一些非常專業(yè)的術(shù)語，讓主考官感覺在賣弄做作，弄巧成拙。

面試時要在現(xiàn)有的語言水平上，盡可能的發(fā)揮口才作用。首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?。其次，要展示個性，使個人形象鮮明，第三，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應合理、有序地展開。說話語速應掌握適度，談話內(nèi)容條理清楚、邏輯嚴謹、語言簡潔，勢必會使面試錦上添花、事半功倍。另外，認真傾聽，準確領(lǐng)會對方意圖是最禮貌的。首先要聽清楚面試者的話語含義，捕捉對方意圖；其次，聽不明白要敢于禮貌發(fā)問；第三，聽的過程要展示禮儀，如端坐、目光柔和、點頭微笑等；最后，切忌打斷對方的談話。

“細節(jié)決定成敗”，在求職過程中，一些大學生因為注意到細節(jié)問題而獲得了用人單位的青睞，一些大學生由于忽略了一些細節(jié)而被用人單位否定。心理準備、書面準備、禮儀準備這三方面在求職的漫長或短暫過程中必不可少，只有做好充分的求職準備，才能立于不敗之地，須知“機會是留給有準備的人的”。

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