導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇?？普撐?，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

?？?/a>生論文率一般都是要求在30%的，這主要是看自己學(xué)校的論文率沒有有其他要求，但是同學(xué)們要要盡量將自己的論文率降低，這樣就可以省去后續(xù)的很多修改時間。

2、論文的通過，一方面需要我們盡心去查找資料和獲取實驗數(shù)據(jù)，保證我們論文的質(zhì)量，另一方面在對論文進行時，選擇一個準(zhǔn)確的論文系統(tǒng)也是很重要的，有的系統(tǒng)有專門為專科生論文設(shè)計的系統(tǒng)，可以安全的進行論文，大家都能夠順利畢業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

課題的來源

課題的理論與實際意義

近年來，隨著國內(nèi)外資本市場上頻頻出現(xiàn)的會計造假事件和股市欺詐大案，上市公司賬面盈利的真實性不斷地受到人們的質(zhì)疑.盡管某些公司的報表賬面上都出現(xiàn)了豐厚的盈利卻因無力償還到期債務(wù)而陷入財務(wù)困境，最終難逃破產(chǎn)清算的厄運.相反，有些微利企業(yè)甚至微虧企業(yè)，其賬面盈利并不突出，但因其現(xiàn)金流量運轉(zhuǎn)良好使企業(yè)得到持續(xù)生存.正是基于這兩者之間存在著如此微妙的關(guān)系，本文認為探究企業(yè)賬面盈利與現(xiàn)金流量的相互關(guān)系和狀態(tài)分布具有很強的現(xiàn)實意義.會計賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關(guān)性進行實證研究后，發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)程度很低，很大一部分上市公司的賬面盈利沒有形成相應(yīng)的現(xiàn)金流入，導(dǎo)致兩者之間產(chǎn)生滯脫的效應(yīng).因此，本文為了說明在對企業(yè)的財務(wù)狀況進行評價時，不能僅僅局限于使用一些反映企業(yè)賬面盈利的指標(biāo)，應(yīng)該還需要考慮一些反映企業(yè)創(chuàng)造現(xiàn)金流量能力的指標(biāo).

本課題國內(nèi)外的研究動態(tài)

在國外，Hopwood&Mckeown(1992)研究了制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營活動現(xiàn)金流量和每股收益的時間序列。他們發(fā)現(xiàn)兩者的時間序列顯著不同，而且收益序列比現(xiàn)金流量序列具有更強的自相關(guān)性JoseManuel和FrankGary(1994)的研究表明，現(xiàn)金洗量與會計利潤之間在財務(wù)分析過程中具有相互的支撐作用.利用現(xiàn)金流量的信息可以對會計利潤信息起到修正作用。研究Bodenhorn及Diran(1964)提出了現(xiàn)金利潤的概念，其主要體現(xiàn)為經(jīng)營凈現(xiàn)金流量的概念.并提出了現(xiàn)金流量與會計利潤在計量基礎(chǔ)等方面的不同，但并未定義現(xiàn)金利潤的公式與進行實證研究。

在國內(nèi)，蔡夢珊，張婧(2015)以2015～2015年在深市與滬市上市的263家制造業(yè)公司為研究對象，通過實證研究發(fā)現(xiàn)凈利潤和主營業(yè)務(wù)收入與經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量之間顯著相關(guān)，并且隨著時間的推移，對經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量的影響也有增加的趨勢2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告。車偉娜，戴永秀(2015)通過抽取中國在滬市上市的部分公司會計收益與現(xiàn)金流量的數(shù)據(jù)，分析后發(fā)現(xiàn)中國上市公司中會計收益和經(jīng)營現(xiàn)金流量有一定的相關(guān)性，但相關(guān)性不強。胡雙丹，蔣賢品(2015)H1對2015年中國證券市場上的129家金屬和非金屬行業(yè)上市公司的會計賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關(guān)性進行實證研究后，也發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)程度很低。三是現(xiàn)金流量與凈利潤背離王嘯，劉偉(2015)以l998～2015年為研究期限，對我國上市公司經(jīng)營現(xiàn)金流量和凈利潤進行了研究，發(fā)現(xiàn)樣本期間我國上市公司現(xiàn)金流量和凈利潤有背離傾向，在此期間現(xiàn)金流量一直在上升，而凈利潤則出現(xiàn)了下滑的情況。蔡衛(wèi)民，熊翠(20XX)20152015年18家旅游上市公司為樣本，從實證角度分析了旅游上市公司近年來會計利潤與現(xiàn)金流量的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)：由于旅游行業(yè)的經(jīng)營特點，其會計利潤與現(xiàn)金流量呈現(xiàn)高度的正相關(guān)關(guān)系；且不同類型的旅游上市公司之間的會計利潤與現(xiàn)金流量存在顯著性差異。

主要論點與論證思路

現(xiàn)金流量來源有3種途徑：經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告工作報告。本文的主要目標(biāo)是對我國上市公司會計凈利潤與經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量的研究，主要采用了理論分析與實證分析相結(jié)合的分析方法。本文先通過某行業(yè)2015年到20XX年內(nèi)50家公司的每股收益與每股現(xiàn)金凈流量、每股經(jīng)營活動凈利潤與每股經(jīng)營活動現(xiàn)金凈流量的偏離程度的進行描述性統(tǒng)計分析，用統(tǒng)計軟件SPSS的Regression/liner'過程分析數(shù)據(jù)，進行相關(guān)分析與回歸分析，得出結(jié)果。

2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告(二)

財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告

論文題目：富鐵軌枕有限公司成本管理分析與探討

選題依據(jù)、意義和實際應(yīng)用方面的價值

企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競爭環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實本身也印證了成本管理對企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強成本管理降低成本對企業(yè)起著重要的意義。

通過本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節(jié)約勞動耗費，增加生產(chǎn)，降低成本。從而提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增加盈利2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競爭能力提供保障。同時也為相關(guān)企業(yè)在成本管理問題上提供借鑒。

本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進的計算機技術(shù)拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應(yīng)用和結(jié)合ERP的實施對成本管理的創(chuàng)新方面，取得了相當(dāng)?shù)某晒?/p>

國內(nèi)：國有企業(yè)的成本預(yù)算內(nèi)容不全面，不能發(fā)揮預(yù)算在成本管理中的指導(dǎo)作用。成本管理比較單一。成本管理的內(nèi)容由產(chǎn)品成本逐漸向企業(yè)成本和戰(zhàn)略成本管理發(fā)展，理論研究者和企業(yè)也在進行相關(guān)研究和實踐2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告工作報告。

課題研究的內(nèi)容及擬采取的辦法

研究內(nèi)容：從富鐵軌枕社會成本分析入手，針對富鐵軌枕存在的成本管理的問題，找出影響富鐵軌枕的成本管理的因素，并進行整理，結(jié)合理論所學(xué)和相關(guān)文獻的理論支承，提出解決富鐵軌枕成本管理問題的對策

擬采取的辦法：實地調(diào)查、定量與定性相結(jié)合、歸納分析、規(guī)范研究等。

課題研究中的主要難點及解決辦法

難點：成本數(shù)據(jù)的失真，由于成本核算技術(shù)問題可能會導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)偏離真實值。

解決：技術(shù)分析與邏輯分析，實地調(diào)查。

論文工作日程安排

第六周至第七周開題報告準(zhǔn)備及開題答辯

第十一周論文初稿

第十二周至第十三周論文修改

第十四周至第十五周論文定稿、答辯準(zhǔn)備

第十六周論文答辯

參考文獻：

[1]冉秋紅.戰(zhàn)略成本管理的觀念、方法與應(yīng)用[J].中國軟科學(xué)，2015，(05).

[2]于婕.基于客戶價值創(chuàng)造的營銷成本分析[D].中國海洋大學(xué)，2015.

[3]張智洪.戰(zhàn)略成本會計在黑龍江省制造業(yè)的應(yīng)用研究[D].哈爾濱理工大學(xué)，2015.

[4]韋德洪，王珊珊.成本管理系統(tǒng)的柔性研究[J].會計之友(下)，2015，(01).

[5]葛兆強.戰(zhàn)略管理、銀行成長與商業(yè)銀行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J].廣東金融學(xué)院學(xué)報，2015，(01).

2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告(三)

【摘要】科技進步是國民經(jīng)濟健康發(fā)展的有效推力，創(chuàng)新是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要保障，增強自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)。如何更好地加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，很重要的一點，就是必須更加注重自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。依靠科技進步與創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，通過科技的率先突破，努力開創(chuàng)我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。

近年來，我單位始終以依靠科技進步，實施管理創(chuàng)新，提高企業(yè)綜合實力為指導(dǎo)，緊密結(jié)合實際，努力向前邁進。全單位科技進步步伐加快，科技創(chuàng)新能力提升，科技綜合實力顯著增強，為轉(zhuǎn)型升級提供了堅實的后盾。因此我們要進一步增強機遇意識和憂患意識，在推動科技進步與創(chuàng)新上用更大的氣力，下更大的功夫，不斷提高經(jīng)濟的科技含量2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告。對建設(shè)工程項目進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等專業(yè)化活動，依靠科技創(chuàng)新，充分發(fā)揮和利用項目管理的知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，強化項目責(zé)任制和項目成本核算制，提升項目管理水平，實現(xiàn)項目管理的各項可控制目標(biāo)，實現(xiàn)項目管理技術(shù)進步、科學(xué)管理升級、管理能力升級，促進經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的提高。

管理的理論創(chuàng)新

項目管理水平的提高，就是要落實科學(xué)發(fā)展觀，依靠科技創(chuàng)新，以企業(yè)為主體，以項目為載體，以市場需求為主要動力，通過提高自主創(chuàng)新能力，在政府、企業(yè)組織和社會資源的支持下，采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，發(fā)揮市場配置的基礎(chǔ)性作用，建立和健全項目技術(shù)創(chuàng)新體系，通過項目的知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，加大項目技術(shù)進步資金投入、人才培養(yǎng)和引進，在項目實踐中加快開發(fā)和推廣應(yīng)用能夠促進我國建筑業(yè)結(jié)構(gòu)升級和可持續(xù)發(fā)展的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、配套技術(shù)，加強系統(tǒng)集成研究，重視既有建筑改建技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，逐步形成成套技術(shù)，大幅提升建筑質(zhì)量、有效節(jié)約資源和保護環(huán)境、確保安全生產(chǎn)，提高項目的管理的整體水平，提升企業(yè)的核心競爭力。

許多公司都忽略了卓有成效的競爭對創(chuàng)新的刺激作用，這可能是一大損失競爭對抗是創(chuàng)新的強力促成因素。如今，如果研發(fā)團隊還沒有引入競爭對抗機制，那么那些具有創(chuàng)新意識的高管應(yīng)該去尋求更多機會組建團隊、贊賞不同團隊提出的不同工作方式間的差異區(qū)別，并進行市場測試2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告文章2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。

通常，競爭對抗可能意味著完全徹底的較量。在這種比賽中，兩個人或兩個團隊針鋒相對，其中一個人或一個團隊會勝出，而代價是另一方的失敗。但是在文藝復(fù)興時期，競爭對抗則有第二種含義，我們稱之為帕拉貢。它指的是將兩位藝術(shù)家或其作品，并排放在一起，進行評價、比較和鑒賞，并不會褒獎一方而貶低另一方

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實際上，有時也會委托多位藝術(shù)家，同時實施相類似的項目，每一方都利用自己獨特的才華，來表現(xiàn)一個主題2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告工作報告。

組建團隊。競爭的團隊?wèi)?yīng)該來自于不同的部門，包括多種專家，采用明顯不同的方法處理相同的問題。畢竟，經(jīng)常會有多種方法可以用來解決研發(fā)難題(有時還是出自不同的學(xué)科)，如果不進行試驗，我們常常無法知道哪種方法最佳。此外，各團隊都有自己的偏好和在范圍較窄領(lǐng)域內(nèi)的專長，這使得明確地采用各種不同的方法變得更為重要。

欣賞差異。在文藝復(fù)興時期，繪畫作品被并排擺放，使觀賞者能夠進行比較和欣賞，其他藝術(shù)家可以從中借鑒。采用同樣的辦法，我們可以將各個團隊開發(fā)的各種不同的解決方案放在一起，比較它們之間的優(yōu)缺點。在許多情況下，一方可以吸收來自于另一方的思想理念?；蛘呖梢詫⒆罱K被淘汰的解決方案送回實驗室，沿著新的方向再次進行開發(fā)。

無論采用何種評判機制，我們有理由相信，讓兩支或更多的團隊同時攻關(guān)某一特定項目，能夠產(chǎn)生更強的激勵作用，從而提高創(chuàng)新水平。只要對這種競爭對抗精神進行有效的管理，讓研發(fā)團隊知道其方案最終會與其他的方案一較短長，他們將會更加努力地工作。

同時，我們對于競爭對抗帶來的挑戰(zhàn)應(yīng)持現(xiàn)實主義的態(tài)度。即使在文藝復(fù)興時期，某些競爭對手也會失控，有時甚至?xí)?dǎo)致決斗、監(jiān)禁和謀殺。管理不佳的競爭對抗可能會發(fā)展成研發(fā)管理人員千方百計避免的破壞性競爭，會抑制思想交流，并妨礙協(xié)作。只有強有力的管理應(yīng)該能夠確保競爭不會導(dǎo)致苦果，加劇不和2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告。最為重要的是，必須輔以廣泛而深入的通過合作共同取得成就的企業(yè)文化，利用富有成效的競爭對抗所產(chǎn)生的創(chuàng)新活力，使企業(yè)產(chǎn)生更多更具價值的創(chuàng)新成果。

管理的技術(shù)創(chuàng)新

管理和控制是企業(yè)各項管理目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，企業(yè)通過項目管理的理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新對工程項目的全過程進行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為企業(yè)提供可靠的資源保障和科技創(chuàng)新保障。管理水平的提高要依靠企業(yè)科技管理的規(guī)章制度，嚴格制定科技創(chuàng)新管理計劃并嚴格執(zhí)行。

新技術(shù)的推廣應(yīng)用，涉及工程建設(shè)和社會生活的很多方面，是一項系統(tǒng)工程，需要各部門共同參與和相互配合，才能取得更大的成效。企業(yè)的深化設(shè)計優(yōu)勢只有在充分運用科研單位的工藝研發(fā)優(yōu)勢，高等院校的多學(xué)科綜合研究優(yōu)勢，勘察設(shè)計企業(yè)的工程化能力優(yōu)勢的條件下，才能取得最大程度的發(fā)揮。只有在政府經(jīng)濟政策的引導(dǎo)下，引進、消化、吸收國內(nèi)外行業(yè)成熟技術(shù)，先進的管理技術(shù)才能提高企業(yè)的管理水平。

管理的自主創(chuàng)新

引導(dǎo)企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。積極組織企業(yè)申報國家、省、市級科技計劃項目和參加各類項目的研討會，大力引進實施科技成果轉(zhuǎn)化項目。通過項目的實施、帶動和輻射，提高企業(yè)核心競爭力，從而做強做大電力產(chǎn)業(yè)。鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)通過市場和利益機制，有效利用高校院所的技術(shù)、成果、項目、人才等資源，并大力倡導(dǎo)校企聯(lián)盟，協(xié)調(diào)聯(lián)系高等學(xué)校、科研院所的科技力量服務(wù)企業(yè)，達到雙贏效果。同時加強政策激勵和分類指導(dǎo)，支持行業(yè)建立高水平研究機構(gòu)，提高企業(yè)研發(fā)能力。

科技投入是一種公共戰(zhàn)略性投入。而作為公共戰(zhàn)略性投入，不能只局限于當(dāng)前的經(jīng)濟利益，更重要的是要著眼于經(jīng)濟社會的全局和長遠發(fā)展，要建立起以企業(yè)投入為主體、政府投入為引導(dǎo)、金融資本、社會資本參與為補充的多元化投融資體系。企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新活動的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體，要增加研發(fā)投入比重，企業(yè)才能使創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，才能在市場的激烈競爭中立于不敗之地。實現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的重點跨越；突破一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和技術(shù)，提高產(chǎn)品的核心競爭力，促進企業(yè)自主創(chuàng)新能力的全面提升，完善創(chuàng)新體系的服務(wù)功能。

加強自主創(chuàng)新，關(guān)鍵是要加快培養(yǎng)、造就、激勵和涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)新人才2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告工作報告

淘寶精品

科技人才資源是經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的第一資源，是決定一個國家或地區(qū)自主創(chuàng)新能力的決定性因素。人才是技術(shù)、項目的活載體。

首先，優(yōu)化科技人才結(jié)構(gòu)。積極與高等院校、科研單位合作，在高等院校、科研單位建立高層次人才定向培養(yǎng)基地，每年選送高層次人才脫產(chǎn)進修；著力抓好企業(yè)創(chuàng)新人才和經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)，通過舉辦培訓(xùn)班、研修班等形式，聘請國內(nèi)外專家學(xué)者講學(xué)，不斷提升企業(yè)管理創(chuàng)新意識和技術(shù)創(chuàng)新能力。以電力需求確定人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)重點，以企業(yè)發(fā)展集聚人才，以人才培育企業(yè)，造就一支符合電力特點，能駕馭市場經(jīng)濟規(guī)律、懂得現(xiàn)代管理、勇于開拓創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理的人才隊伍。

第二，優(yōu)化人才激勵環(huán)境。用環(huán)境吸引人、用事業(yè)激勵人、用政策留住人，促使科技人才積極投身于科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，為實施項目帶動戰(zhàn)略和科教興區(qū)戰(zhàn)略提供有力的人才保證。加大優(yōu)秀人才引進力度，樹立不求所有，但求所用的開放式人才觀，建立柔性用人機制，進一步完善人才和智力引進政策，千方百計地吸引和凝聚急需的高層次的專業(yè)技術(shù)和管理人才。特別要鼓勵科技人員面向基層，面向第一線建功立業(yè)2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告2015財務(wù)會計專業(yè)論文開題報告。

篇3

一、紙張及頁面設(shè)置

A4。

頁邊距：

上（天頭）37mm，下（地腳）35mm，左（訂口）28mm，右（切口）26mm。

頁眉：37mm；頁腳：25mm。

二、論文題名

黑體二號、居中。

題名應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號。

中文題名一般不超過20個字，必要時可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。

三、作者署名

作者署名在題名之下居中。單名則應(yīng)在姓與名之間空一格（一個中文字符或兩個英文字符）。 宋體四號加粗。

四、摘要

摘要前應(yīng)冠以“摘要：”或“[摘要]”作為標(biāo)識；字體：黑體五號。

摘要編寫的篇幅在100—300字（宋體五號）。

五、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞前應(yīng)冠以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識；字體：黑體五號。

關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的名詞或名詞性術(shù)語。一般每篇文章可選3—8個關(guān)鍵詞（宋體五號）。

多個關(guān)鍵詞之間應(yīng)以分號分隔，以便于計算機自動切分。

若專業(yè)要求或本人愿意可加英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞。

Abstract居中，外方頭四號加黑，內(nèi)容提要內(nèi)容排下方------外方頭字體小四號

Keywords外方頭字體四號，詞間間隔2個英文符號，外方頭字體小四號

六、正文

宋體小四號；1．5倍行距。論文的核心部分，占主要篇幅。

七、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)

第一層結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為一級標(biāo)題：為中文數(shù)字：一、 二、三、??；宋體小四號加粗。第二層結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為二級標(biāo)題：為㈠㈡㈢??；宋體小四號、加粗。

第三層結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為三級標(biāo)題：為阿拉伯?dāng)?shù)字：l．2．3．??；宋體小四號。第四層結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為四級標(biāo)題：為⑴⑵⑶??宋體小四號。

第五層結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為五級標(biāo)題：為

八、注釋

漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文一律要求用尾注。

注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，在文尾用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①②③??）。

先在正文中的被注釋項的右上方加序碼（如

格式如下：

注釋：（宋體五號加粗）

①作者．書名或篇名．出版地：出版者，出版年。起止頁碼.

②作者．篇名.刊名，年，卷（期）：起止頁碼.

九、參考文獻的著錄

參考文獻可按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于論文正文的注釋之下；以“參考文獻：”（左頂格）或“[參考文獻]}（居中）作為標(biāo)識；參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方框表示（如[1] [2]

[3]?）。

各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

[序號] 作者．文獻題名．出版地：出版者，出版年．

參考文獻：（宋體五號加粗）

[1] 萊斯特·懷德．文化的科學(xué)——人類與文明研究．濟南：山東人民出版社，1988． ①②③①②③??宋體小四號。 ??），再在注釋內(nèi)容前加上與之相同的序碼。

[2] 董淑華。黃貞姬．古漢語詞表現(xiàn)的語義特征.延邊大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1995（3）：

150-153．

十、頁碼：

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附：范文

目錄

摘要?????????????????????????????? （1） 關(guān)鍵詞?????????????????????????????? （1）

一、遺失物拾得的法律關(guān)系界定???????????????????????（1）

(一)遺失物拾得法律關(guān)系的客體???????????????????????（1）

(二)遺失物拾得法律關(guān)系的主體??????????????????????? (2)

(三)遺失物拾得法律關(guān)系的內(nèi)容??????????????????????? (7)

二、拾得人報酬請求權(quán)的確定???????????? ????????????(8)

（一）我國遺失物立法應(yīng)明確拾得人的送交為其義務(wù)????? ?????????(8)

（二）確立報酬請求權(quán)的必要性??????????? ????????????(9)

（三）如何確立報酬???????????????? ????? ? ??????(11)參考文獻 ?????????? ???????????????????（13）

遺失物拾得制度探討

劉垠海

[內(nèi)容摘要]：長久以來，如何認識，協(xié)調(diào)處理遺失物拾得制度中的各種法律關(guān)系。一直是一個較為復(fù)雜的問題。因此世界各國法律均對遺失無拾得產(chǎn)生的諸多法律問題非常重視。雖然在立法和具體內(nèi)容上存在差異，但都做了較為完備的規(guī)定。目前我國根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的要求欲在物權(quán)立法上有所突破和完善，使其在生活中更好的處理物權(quán)中的各種法律關(guān)系。遺失物拾得制度立法也是其中的一個重要組成部分。因此作為一個初學(xué)法律的人我結(jié)合其他立法經(jīng)驗談?wù)剬ξ疫^未來在遺失物拾得方面立法的淺顯看法。闡述我所認為的我國遺失物拾得制度可以的先進立法經(jīng)驗，從而走的立法路徑選擇。

[關(guān)鍵詞]：遺失物；拾得；立法；路徑選擇

一、遺失物拾得的法律關(guān)系界定

（一）、遺失物拾得法律關(guān)系的客體

我們探討遺失物拾得的各種法律關(guān)系時必須首先弄清遺失物的基本概念。學(xué)者對遺失物所作的定義各不相同。?????????.

（二）、遺失物拾得法律關(guān)系的主體

遺失物法律關(guān)系的主體是指涉及遺失物遺失、拾得等各環(huán)節(jié)的參加人。目前學(xué)術(shù)上主要把遺失物法律關(guān)系的主體分為兩大部分即遺失人與拾得人。?????

（三）、遺失物拾得法律關(guān)系的內(nèi)容

法律關(guān)系的內(nèi)容是指法律關(guān)系主體相互之間的故遺失物拾得法律關(guān)系的內(nèi)容是指在遺失失物拾得人，遺失人遺失物管理機關(guān)的主要權(quán)利義務(wù)關(guān)系。????

二、拾得人報酬請求權(quán)的確定

（一）、我國遺失物立法應(yīng)明確拾得人的送交為其義務(wù)

送交好指拾得遺失物者把遺失物交由遺失人有權(quán)認領(lǐng)人或交由遺失物保管機關(guān)的行為。??????????????.

（二）、確立報酬請求權(quán)的必要性

1、確立遺失物拾得人的報酬請求權(quán)是我國當(dāng)今社會發(fā)展階段的需要?，F(xiàn)在法律沒有確立遺失物拾得人的報酬請求權(quán)，其根據(jù)就是認為肯定此種權(quán)利有違社會主義道德。??????????.

（三）、如何確立報酬

參考文獻：

[1] 王利明 《物權(quán)法研究》社會科學(xué)文獻出版社 2004

篇4

【Abstract】Thearticlenotonlygeneralizethedefinitionandcharacteristicofspecilaizedhospital，butalsoreviewthebriefhistoryandanalyzethestatusinquoofspecializedhospital.Byexpoundingtheproblemsthatthespeˉcializedhospitalisfacedwithatpresentandthekeyissueswillbeholdinfuture，thearticleofferreferenceforlaterconstructionofspecializedhospital.

Keywordsspecializedhospitalconstructiondevelopment

當(dāng)前，?？漆t(yī)院的發(fā)展日益受到重視，它既是適應(yīng)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的需要，也是滿足醫(yī)療服務(wù)市場的需要，還是加快醫(yī)院發(fā)展的需要［1～6］。

1?？漆t(yī)院（specializedhospital）的定義與特點［1～7］

1.1定義對?？漆t(yī)院的定義與分類各種文獻敘述略有不同，多數(shù)認為是指專門收治某一類?？苽T的醫(yī)院。如傳染病醫(yī)院、口腔醫(yī)院、結(jié)核病醫(yī)院等;還有一些類型的?？漆t(yī)院，如骨科醫(yī)院、胸科醫(yī)院等，是以骨科或胸科等某一專科為主兼有其他科的綜合醫(yī)院，其特點是具有?？萍夹g(shù)優(yōu)勢，主要收治?？苽T，并進行?？频呐R床研究工作，培養(yǎng)?？漆t(yī)療技術(shù)人員。

另有文獻將?？漆t(yī)院如下分類:一是以某一類疾病或某一系統(tǒng)疾病分科的?？漆t(yī)院，如腫瘤醫(yī)院、心血管病醫(yī)院、腦科醫(yī)院、眼科醫(yī)院、骨科醫(yī)院、口腔醫(yī)院等;二是以某種人群為服務(wù)對象的?？漆t(yī)院，如兒童醫(yī)院、婦產(chǎn)科醫(yī)院及近年來國內(nèi)外出現(xiàn)的老年病醫(yī)院等。后一種類型的?？漆t(yī)院實際上還是綜合性醫(yī)院性質(zhì)，如兒童醫(yī)院就包括小兒內(nèi)科、外科、眼科、耳鼻喉科等等。中醫(yī)醫(yī)院、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院是否列入?？漆t(yī)院有較大爭議，有些將之列入綜合醫(yī)院或單列。

1.2特點?？漆t(yī)院的特點在于醫(yī)療技術(shù)上的“?！?，進而達到診治等方面的“精”與“優(yōu)”。醫(yī)院擁有一大批醫(yī)療專門技術(shù)人才，可以按照客觀需要和?？萍夹g(shù)本身發(fā)展規(guī)律的要求，進行精細分工。以北京腫瘤醫(yī)院為例，圍繞腫瘤疾病的診治，根據(jù)腫瘤部位不同、組織系統(tǒng)不同，其主要科室分為呼吸內(nèi)科、淋巴瘤內(nèi)科、消化內(nèi)科、血液實體瘤內(nèi)科、肝膽外科、胃腸外科、頭頸外科、婦瘤外科等等，這既便于病人的診治，又有利于專業(yè)技術(shù)人員在某一領(lǐng)域深入研究。此類?？漆t(yī)院往往醫(yī)療經(jīng)驗豐富、?？瓶蒲泻徒虒W(xué)能力較強。目前，我國多數(shù)?？漆t(yī)院主要分布在中等以上的城市。

2我國?？漆t(yī)院發(fā)展簡史

2.1解放前?？漆t(yī)院的發(fā)展［8～10］我國最早的專科醫(yī)院應(yīng)是秦朝的“癘遷所”———也是世界上最早的麻風(fēng)病隔離醫(yī)院。至公元2年的漢平帝時期，政府就集中醫(yī)工（當(dāng)時的醫(yī)生之稱）專門劃地建房，集中隔離治療瘟疫患者，這可能是世界上最早的國家開設(shè)的傳染病醫(yī)院。隨著西醫(yī)傳入我國，由外國傳教醫(yī)生開設(shè)的?？漆t(yī)院逐漸增多，如1590年葡萄牙人卡內(nèi)羅在澳門創(chuàng)辦了麻風(fēng)病院，1934年由美國人伯駕在廣州開辦了“眼科醫(yī)局”（即眼科醫(yī)院），等等。早期?？漆t(yī)院限于傳染、結(jié)核、精神病三種，以后陸續(xù)有了兒童、婦產(chǎn)、口腔、耳鼻喉、眼科、職業(yè)病防治等專科醫(yī)院。

2.2解放后專科醫(yī)院的發(fā)展［8，10，11］解放初期，全國?？漆t(yī)院數(shù)量和種類都較少。由于長期以來我國政府一直都實行計劃經(jīng)濟體制，在醫(yī)院建設(shè)上基本是政府投資，規(guī)劃性很強，全國除少數(shù)幾個大城市外，各地專科醫(yī)院很少，大、中、小型醫(yī)院建設(shè)中，?？漆t(yī)院和綜合醫(yī)院的協(xié)調(diào)、整體發(fā)展不夠理想，特別是?？漆t(yī)院的發(fā)展不夠快，質(zhì)量不高。1983年全國有?？漆t(yī)院974個（不含中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院），病床192412張。過去我國結(jié)核病、精神病的發(fā)病率較高，黨和政府十分重視對結(jié)核病、精神病的防治與管理，全國結(jié)核病醫(yī)院和精神病醫(yī)院發(fā)展較快，至1983年統(tǒng)計，全國有結(jié)核病院114個，精神病院299個，兩者占當(dāng)時全國?？漆t(yī)院總數(shù)的44%。至2001年底，衛(wèi)生部統(tǒng)計全國共有?？漆t(yī)院1972所，病床283820張，占醫(yī)院總數(shù)的11.8%，占總床位數(shù)的12.7%，見表1。

表12001年全國縣及縣以上醫(yī)院、床位、人員數(shù)（略）注:ˇ全國醫(yī)院總數(shù)16781個，其中縣及縣以上醫(yī)院15451個。

2.3我國最早的一些?？漆t(yī)院［9］1935年由國人建立的最早的口腔專科醫(yī)院是現(xiàn)在西安第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的前身。我國的第一所胸腔外科醫(yī)院是1957年由著名胸外科專家黃家駟組建的上海胸科醫(yī)院。1984年建立的北京黃寺美容外科醫(yī)院是全國最早從事美容外科的醫(yī)院。1985年開設(shè)了全國首家乳腺專科醫(yī)院———北京濟慈乳腺醫(yī)院。第一家弱智兒童康復(fù)醫(yī)院———河南博愛弱智兒童康復(fù)醫(yī)院。1986年開設(shè)以我國第一家兒童外科醫(yī)院———北京三聯(lián)兒童外科醫(yī)院。1990年由著名風(fēng)濕病專家王兆銘創(chuàng)辦的天津市津華風(fēng)濕類病醫(yī)院是我國第一所風(fēng)濕病?？漆t(yī)院。

2.4北京市?？漆t(yī)院的發(fā)展［3，7，8，12，13］北京作為首都，政府對衛(wèi)生投入較多。北京的醫(yī)療保健服務(wù)需求也較高，專科醫(yī)院的建設(shè)較早受到各級各方面的重視。自20世紀50年代開始，北京市在醫(yī)院建設(shè)中便著眼全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，力爭滿足需求。在大力發(fā)展綜合醫(yī)院的同時，專科醫(yī)院也得到很大發(fā)展，是?？漆t(yī)院發(fā)展相對最全、最多的城市，如中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院下設(shè)的腫瘤醫(yī)院建于1958年，并于1964年成為國家級腫瘤研究所;1958年建立的阜外醫(yī)院是心血管病?？频目蒲?、防治和人才培訓(xùn)基地，也是全國性心血管病的學(xué)術(shù)、臨床交流中心，1962年成為國家心血管病研究所;整形外科醫(yī)院是我國唯一的大型整形外科專科醫(yī)院。除了上述中央直屬的?？漆t(yī)院外，北京市還有兒童醫(yī)院、第一傳染病院、第二傳染病院、口腔醫(yī)院、結(jié)核病醫(yī)院、婦產(chǎn)醫(yī)院、精神病?？漆t(yī)院（北京醫(yī)科大學(xué)附屬第六醫(yī)院）、康復(fù)?？漆t(yī)院（北京博愛醫(yī)院）、中奧癲癇腦病醫(yī)院等。至1999年時，全市共有?？漆t(yī)院37個，極大地方便了專科病患者的醫(yī)療需求。

3我國?？漆t(yī)院發(fā)展面臨的問題［1～6，14～19］

3.1總體數(shù)量少如前所述，盡管建國后尤其是近些年來，國家和各地政府用于醫(yī)院建設(shè)的投入不少，?？漆t(yī)院也有明顯發(fā)展，但與我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人民醫(yī)療需求相比，還有較大差距。與發(fā)達國家在?？漆t(yī)院建設(shè)上相

比，除北京、上海等大城市外，無論是每千人口所擁有的醫(yī)生數(shù)，還是床位數(shù)，都存在較大差距。在許多地區(qū)，看病難尤其是在技術(shù)水平高的?？漆t(yī)院看病難問題依然比較突出。

3.2結(jié)構(gòu)不夠合理隨著疾病譜的變化和人民對醫(yī)療需求的不斷增長，過去的一些專科醫(yī)院已不相適應(yīng)，比如:麻風(fēng)病等一些傳染病發(fā)病率與病死率近年來都呈下降趨勢，而艾滋病等新的傳染病發(fā)病率在上升。近幾年，肝炎發(fā)病率始終高居傳染病首位，2001年發(fā)病達808697例，死亡數(shù)居傳染病第三位，心腦血管疾病、腫瘤在當(dāng)今發(fā)達國家和我國發(fā)病率和死亡率都位居前列

。隨著人民生活水平的提高，代謝性疾病的發(fā)病率上升，如高脂血癥、高尿酸血癥、肥胖等等，口腔疾病和牙病的防治也日益為社會和人們所重視，而我國相應(yīng)的?？漆t(yī)院較少;我國高血壓病的患病率為11.88%，現(xiàn)患病例逾1億，每年新發(fā)病例約300萬，但我國還沒有幾所高血壓病的?？漆t(yī)院;1994年糖尿病患病率為2%，較1980年翻了兩番，且每年還以1‰的速度增長，而北京等大城市糖尿病?？漆t(yī)院也較少，現(xiàn)有資料中只有遼寧省有省級的糖尿病?？漆t(yī)院。需要在技術(shù)發(fā)展方向上適時調(diào)整，重要的是根據(jù)醫(yī)療需求和疾病流行情況，盡快建設(shè)一些新的?？漆t(yī)院。

3.3?？漆t(yī)師人員不足專科醫(yī)師隊伍薄弱，整體素質(zhì)不高，這是導(dǎo)致我國?？漆t(yī)院發(fā)展較慢的原因之一。我國醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的大多是通科醫(yī)生，僅口腔等個別專業(yè)有專門培養(yǎng)。國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師法對醫(yī)師的準(zhǔn)入制度管理也主要是針對臨床通科醫(yī)生，專科醫(yī)師多是由醫(yī)學(xué)院校通科學(xué)生畢業(yè)后在臨床實際工作中轉(zhuǎn)變而來。目前，我國還沒有建立如何培養(yǎng)?？漆t(yī)師的良性運行機制，包括在校教育、在職培養(yǎng)、?？漆t(yī)師資格認定和晉職等管理辦法。美國?？漆t(yī)師與一般醫(yī)師之比為6:1，而我國2000年分科西醫(yī)師人數(shù)統(tǒng)計，專科醫(yī)師與一般醫(yī)師比例還不夠1:1，亟需加大?？漆t(yī)師的隊伍建設(shè)。

3.4政府和各方投入不足在城市醫(yī)院建設(shè)上，多年來政府注重和投入較多的是綜合醫(yī)院建設(shè)發(fā)展，對?？漆t(yī)院建設(shè)的支持與投入不足。由于過去我國長期的計劃經(jīng)濟模式，在逐步轉(zhuǎn)為社會主義市場經(jīng)濟體制中，支持?？漆t(yī)院發(fā)展的相關(guān)政策還沒有建立和完善，社會各方對?？漆t(yī)院的建設(shè)發(fā)展也還沒有引起高度關(guān)注和重視，投入的積極性還沒有充分調(diào)動起來。

4發(fā)展專科醫(yī)院需要把握的主要方面［1～6，14～19］

4.1要注重科學(xué)規(guī)劃由于資源的有限性，為不斷滿足人民群眾日益增長的醫(yī)療需要，發(fā)展多少?？漆t(yī)院、何種?？漆t(yī)院，如何發(fā)展，各級政府都需要在充分論證的基礎(chǔ)上制定發(fā)展規(guī)劃，用規(guī)劃帶動建設(shè)，在目前實施和加強區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃時尤其重要。規(guī)劃要遵循全局性、可行性、先進性、效益性的原則，既要符合地區(qū)人群疾病發(fā)生、控制的需要，符合醫(yī)院所在地區(qū)人群醫(yī)療保健服務(wù)的需要，也要考慮?？片F(xiàn)有的特色和優(yōu)勢，使有限的衛(wèi)生資源發(fā)揮更大的作用，逐步在一定區(qū)域、行業(yè)范圍內(nèi)，形成比較配套的綜合醫(yī)院和?？漆t(yī)院。如果聽?wèi){各醫(yī)院自行盲目發(fā)展，勢必造成資源浪費、醫(yī)療系統(tǒng)不平衡和不協(xié)調(diào)發(fā)展。對私營、民營、外資的?？漆t(yī)院建設(shè)，國家、省（市）也需要有計劃、有目的地宏觀規(guī)劃和正確導(dǎo)向，加強政策支持力度，嚴格申報、審批，避免?？漆t(yī)院建設(shè)的無序和失控，提高專科醫(yī)院的建設(shè)質(zhì)量。

由于各地經(jīng)濟發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的不平衡，人民群眾對醫(yī)療的需求不同，對綜合醫(yī)院與專科醫(yī)院的建設(shè)也應(yīng)因地制宜，著眼發(fā)展的大前提下科學(xué)規(guī)劃，合理安排。在經(jīng)濟發(fā)展較差的地區(qū)，如貴州省，其每千人口的醫(yī)院床位數(shù)僅1.54張，距全國平均水平（2.39張/每千人口）還相距較大，這種情況下大力發(fā)展綜合醫(yī)院、兼顧?？漆t(yī)院建設(shè)，以滿足群眾基本衛(wèi)生需求是適宜的;而在一些大城市，每千人口的病床數(shù)遠遠大于國家平均水平，如北京市高達7.16，出現(xiàn)衛(wèi)生資源相對過剩、?？漆t(yī)院又不足以滿足群眾需要，這時則應(yīng)根據(jù)不同醫(yī)療需求，大力發(fā)展?？漆t(yī)院。

篇5

1.1.1直接提供臨床護理的能力?？谱o士利用其在某一領(lǐng)域的知識、專長和技術(shù)為病人提供護理服務(wù)，尤其是在指導(dǎo)、管理、咨詢、協(xié)調(diào)、教育和?？圃u估方面的實踐相對穩(wěn)定和成熟，并通過各方協(xié)調(diào)保證各項治療和護理方案的落實[10]。

1.1.2領(lǐng)導(dǎo)與決策能力?？谱o士作為管理者，應(yīng)具備領(lǐng)導(dǎo)和變革能力，改革不合理的護理方式，參與護理人員配備等，并能提出人才使用的合理化建議，參與護理效果等的考核評價，參與監(jiān)測護理服務(wù)質(zhì)量，不斷提高護理隊伍的整體素質(zhì)。

1.1.3教育與指導(dǎo)能力專科護士具備一定深度和廣度的專業(yè)知識，可以為同專業(yè)的護理人員提供?？祁I(lǐng)域的信息和建議，指導(dǎo)和幫助其提高護理質(zhì)量。例如，為臨床護理人員、護生、社區(qū)護理人員等提供適當(dāng)?shù)慕逃?，指?dǎo)和教育病人、家屬及其他看護者。

1.1.4科研能力護理研究為護理實踐提供了科學(xué)基礎(chǔ)。?？谱o士能通過科學(xué)研究獲取新的知識，解決臨床護理問題，豐富自己的理論。?？谱o士的研究也應(yīng)注重對邊緣學(xué)科的探索，并把研究成果應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域。

1.2核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容

1.2.1根據(jù)專業(yè)進行培養(yǎng)?？谱o士的工作領(lǐng)域很多，如老年科?？谱o理、傷口及造口?？谱o理、糖尿病?？谱o理、腎病?？谱o理、心臟病專科護理、神經(jīng)科?？谱o理、ICU專科護理、骨科專科護理、婦產(chǎn)科?？谱o理、兒科?？谱o理、精神科?？谱o理、腫瘤及臨終關(guān)懷?？谱o理等[11]。《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》[12]中明確提出，2005—2010年，分步驟在重點臨床專科護理領(lǐng)域（包括重癥監(jiān)護、急診急救、器官移植、手術(shù)室護理、腫瘤病人護理等）開展?？谱o士培訓(xùn)。佛山市第一人民醫(yī)院[13]于2008年全面啟動ICU、手術(shù)室、急診、血液透析和助產(chǎn)5個領(lǐng)域?qū)？谱o士核心能力培訓(xùn)計劃，制定護士核心能力培訓(xùn)細則，圍繞核心能力，即?？苹A(chǔ)知識和技能、臨床思維能力、?？茖I(yè)知識和技能、教育和培訓(xùn)能力、管理與應(yīng)急能力5個模塊，確定相應(yīng)課程。

1.2.2根據(jù)護士資質(zhì)進行培養(yǎng)護士按工作年限可以分為低年資護士、高年資護士、護士長。針對低年資護士著重加強職業(yè)探索階段和職業(yè)建立階段的教育與培養(yǎng)，重點培養(yǎng)其臨床觀察能力、操作能力、?？评碚摷寄艿?。針對護士長，主要進行管理能力培養(yǎng)?？傊?，對初級護士應(yīng)側(cè)重管理與應(yīng)急能力訓(xùn)練。

1.3核心能力的培養(yǎng)模式———以ICU為例

1.3.1制訂培訓(xùn)方案由醫(yī)院ICU?？谱o理管理小組制訂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和《ICU?？谱o士臨床實習(xí)手冊》《ICU護理人員工作質(zhì)量量化考核標(biāo)準(zhǔn)》《ICU護理質(zhì)控檢查標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)培訓(xùn)方案，編寫ICU護士培訓(xùn)講義，設(shè)置理論教學(xué)課程。培訓(xùn)內(nèi)容[14]：（1）重癥監(jiān)護學(xué)相關(guān)理論；（2）各種基本監(jiān)護技術(shù)與病情評估；（3）各系統(tǒng)的監(jiān)護要點與技能；（4）ICU感染控制；（5）ICU心理護理。

1.3.2理論授課帶教教師采用集中授課示教的方式對專業(yè)知識進行全面講解，應(yīng)用多媒體課件，輔以提問、情景模擬等教學(xué)方法調(diào)動學(xué)員積極性。利用跟班實踐對所學(xué)理論知識進行鞏固，且根據(jù)學(xué)員層次不同安排相應(yīng)的跟班教師，因材施教。比如高年資的學(xué)員或已經(jīng)從事過ICU工作的學(xué)員，對于新知識、新信息的需求更多，應(yīng)安排經(jīng)驗豐富、查新能力強的跟班教師帶教。

1.3.3臨床實踐臨床實踐培訓(xùn)時間為6個月，學(xué)員挑選適合自己的兩個ICU分別進行3個月的臨床實踐，可采取1個月脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，2個月臨床學(xué)習(xí)，但要以臨床學(xué)習(xí)為主。臨床實踐培訓(xùn)內(nèi)容包括臨床監(jiān)護技術(shù)與臨床技能操作兩方面。臨床監(jiān)測技術(shù)分循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、危重病人的病情評估及動態(tài)觀察，臨床技能操作包括各種監(jiān)護及搶救儀器的使用及?？萍寄懿僮鱗15]。

2?？谱o士的認定

目前，國際上普遍將?？谱o士的培養(yǎng)定位于碩士及以上水平的教育。?？谱o士課程內(nèi)容包括護理碩士課程基本的核心知識、高級臨床護理實踐的核心知識、特殊專業(yè)施行高級護理行為所需的知識和技能3部分，學(xué)制一般為1~2年[16]。其教育特點是注重培養(yǎng)學(xué)生解決專科疑難問題能力、科研能力、護理結(jié)果評價能力及臨床教學(xué)能力，以發(fā)揮專科護士的多種職能。然而，美國?？谱o士的培訓(xùn)是由有關(guān)專業(yè)機構(gòu)/團體評審認定的專科證書課程逐漸發(fā)展到碩士學(xué)位課程的，學(xué)員一般先完成?？谱C書課程，取得執(zhí)業(yè)資格，再攻讀碩士學(xué)位。現(xiàn)階段，我國同時滿足高學(xué)歷和具有豐富?？婆R床工作經(jīng)驗要求的護士數(shù)量不多，且要求我國?？谱o士都具有碩士學(xué)位有一定難度。因此，有學(xué)者提出：對我國?？谱o士課程層次的要求應(yīng)逐步提高，對于?？谱o士的學(xué)歷要求應(yīng)放寬，允許其先完成專科證書課程，取得?？谱o士執(zhí)業(yè)資格，再在3~4年內(nèi)完成高層次的學(xué)習(xí)。2007年衛(wèi)生部組織專家針對重癥監(jiān)護、手術(shù)室、急診、器官移植、腫瘤5個專科護理領(lǐng)域，研究制定了專科護士培訓(xùn)大綱，就培訓(xùn)對象、目標(biāo)、時間、內(nèi)容、考核要點等進行規(guī)范，以指導(dǎo)各地開展?？谱o理領(lǐng)域的培訓(xùn)工作。從培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容上看，目前我國大多數(shù)培訓(xùn)項目都屬于專科證書課程，只有少數(shù)培訓(xùn)項目屬于碩士水平教育，這種培訓(xùn)層次符合目前我國國情。然而，專科層次的培訓(xùn)缺乏護理教學(xué)、研究和管理等方面的課程，屬于專業(yè)護士（SCN）培訓(xùn)。我國專科護士培訓(xùn)工作才剛剛起步，盡管取得了一些經(jīng)驗，但在?？谱o士培訓(xùn)基地發(fā)展、評教評學(xué)制度建設(shè)以及師資力量培養(yǎng)等方面仍需進一步加強[17]。在大力開展?？谱o士培訓(xùn)的同時，應(yīng)逐步擴大?？谱o士碩士學(xué)位課程培訓(xùn)的試點及規(guī)模，對培訓(xùn)項目充分論證，逐步完善，以保證?？谱o士培訓(xùn)質(zhì)量。

篇6

自2013年8月16日至2013年12月3日，進行2輪專家函詢，函詢問卷采用現(xiàn)場填寫或E－mail的方式發(fā)放和回收。第1輪問卷回收后，研究組對問卷進行篩選并編碼，統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，根據(jù)專家意見對條目進行查證修改，不能確定的內(nèi)容與專家進行當(dāng)面或電話溝通。最終形成的第2輪問卷包括修改后指標(biāo)及上一輪函詢結(jié)果反饋。第2輪問卷回收后研究組同樣對資料進行統(tǒng)計整理，最終確定指標(biāo)體系。

1．2統(tǒng)計學(xué)方法數(shù)據(jù)采用Excel2003和SPSS17．0軟件進行分析。專家積極系數(shù)用2輪問卷回收率表示；專家意見集中程度用算術(shù)均數(shù)表示；專家權(quán)威程度用權(quán)威系數(shù)表示；專家意見協(xié)調(diào)程度用變異系數(shù)及肯德爾和諧系數(shù)表示［5］。本研究采用優(yōu)序圖法確立一級指標(biāo)權(quán)重［5］，根據(jù)專家對各項指標(biāo)重要程度的判斷確定二、三級指標(biāo)權(quán)重。指標(biāo)篩選標(biāo)準(zhǔn)為：指標(biāo)重要性賦值均數(shù)＞3．50且變異系數(shù)＜0．25。

2結(jié)果

2．1專家積極性和權(quán)威程度第1輪發(fā)放問卷27份，回收有效問卷23份，有效回收率為85．2％，其中有13名（56．5％）專家提出修改意見。第2輪發(fā)放問卷23份，回收有效問卷22份，有效回收率為95．7％，其中5名（22．7％）專家給出修改意見。2輪函詢有效回收率均高于70％，說明專家對本研究合作態(tài)度積極，研究結(jié)果可信度高。函詢專家權(quán)威系數(shù)為0．89。說明本研究選取函詢專家權(quán)威程度高，進一步說明研究成果具有較強的可靠性。

2．2專家意見集中程度和協(xié)調(diào)程度經(jīng)過2輪函詢，各指標(biāo)重要性賦值分數(shù)分別介于3．24～4．78、3．36～5．00之間，94．6％以上指標(biāo)重要性賦值分數(shù)高于3．50，說明專家意見較為集中。兩輪函詢變異系數(shù)分別為0．08～0．36、0～0．32，93．2％以上指標(biāo)變異系數(shù)滿足篩選標(biāo)準(zhǔn)；兩輪函詢的肯德爾和諧系數(shù)分別為0．26、0．33，均P＜0．01。該調(diào)查結(jié)果充分說明22名專家具有較高的協(xié)調(diào)程度。

2．3各級指標(biāo)重要性賦值、變異系數(shù)及權(quán)重最終確定的腫瘤?？漆t(yī)院護理質(zhì)量指標(biāo)體系包括一級指標(biāo)3項，二級指標(biāo)10項，三級指標(biāo)56項，見表1。

3討論

3．1本研究基于“結(jié)構(gòu)一過程一結(jié)果”模式構(gòu)建體系護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系不僅可以應(yīng)用于護理管理者對醫(yī)院護理質(zhì)量的監(jiān)督、檢查，還可以作為醫(yī)院自身改進護理質(zhì)量的參考依據(jù)。因此，構(gòu)建一套科學(xué)合理、實用有效的腫瘤?？漆t(yī)院護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系尤為重要。近年來越來越多的學(xué)者應(yīng)用結(jié)構(gòu)－過程－結(jié)果模式構(gòu)建醫(yī)院護理質(zhì)量評價體系［6］。此模式涵蓋了護理服務(wù)的各個階段，環(huán)節(jié)之間彼此聯(lián)系緊密。本研究以此模式為理論依據(jù)，通過德爾菲法構(gòu)建醫(yī)院護理質(zhì)量指標(biāo)體系，確保護理質(zhì)量評價工作的有效實施及落實。

3．2指標(biāo)體系的確定過程

3．2．1指標(biāo)體系刪減條目及討論結(jié)合2輪專家函詢結(jié)果，并經(jīng)過研究組討論、查證，本研究對指標(biāo)體系的修改如下：合并二級指標(biāo)2項，刪除三級指標(biāo)7項，新增三級指標(biāo)3項，修改三級指標(biāo)4項。其中，條目“教學(xué)護士比例”被刪除，可能是因為腫瘤專科醫(yī)院工作量大，沒有設(shè)置專職教學(xué)護士，醫(yī)院也未設(shè)置特定比例，各醫(yī)院依照自身護理資源設(shè)置教學(xué)護士，因此此條目未列入評價體系。條目“患者出院計劃的落實率”、“癌癥患者出院后的隨訪率”被刪除，筆者認為部分護理管理者仍未意識到延續(xù)護理的重要性，對于患者出院后的護理還需要提高重視程度。也可能是因為患者出院后狀況難以控制，因此函詢專家未將這2項列入評價體系。二級指標(biāo)“2．3護士滿意度”的三級指標(biāo)中“護士年離職率”被刪除，有專家認為影響護士的離職原因眾多，不能單純以護士離職率評價護士滿意度的高低。

3．2．2護／患滿意度條目爭議大本研究中條目“2．3護士滿意度”屬于過程指標(biāo)。在函詢過程中，有專家指出護士滿意度應(yīng)屬于結(jié)果指標(biāo)。研究組通過查閱文獻發(fā)現(xiàn)結(jié)果指標(biāo)主要從患者角度出發(fā)［9］，而護士滿意度則被認為可能與患者滿意度等有關(guān)［10］。研究組認為護士滿意度的高低會影響其工作積極性，進而影響護理工作質(zhì)量，因此條目屬于過程指標(biāo)。另外，二級指標(biāo)“3．1患者滿意度”重要性均數(shù)為4．64±0．49，明顯高于條目“2．3護士滿意度”（4．14±0．47）。有文獻表明患者滿意度較好地反映了服務(wù)、技術(shù)和管理水平，具有一定的代表性［11］。專家更加認可患者滿意度的重要性，而護士自身的滿意度還應(yīng)該得到護理管理者的進一步重視。

3．3腫瘤?？漆t(yī)院護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系的特點

3．3．1指標(biāo)體系突出腫瘤護理特色本研究在指標(biāo)體系構(gòu)建過程中結(jié)合腫瘤專科醫(yī)院護理特點，注重突出腫瘤護理特色。條目“1．3．5骨髓移植病房護士數(shù)量及資質(zhì)結(jié)構(gòu)比”、“2．1．9放／化療廢棄物處理的合格率”、“2．2．2化療藥物給藥防護技術(shù)的合格率”、“2．2．3放射性藥物給藥防護技術(shù)的合格率”、“3．2．5化療藥物外滲年發(fā)生率”均為腫瘤專科醫(yī)院特色指標(biāo)，從函詢結(jié)果可以看出專家一致認為這些條目比較重要，能夠反映腫瘤?？漆t(yī)院護理質(zhì)量水平。條目“2．1．14腫瘤癥狀控制的有效性”、“3．1．3患者對疼痛管理的滿意度”、“3．1．4患者對化療藥物毒副作用控制滿意度”均為醫(yī)護合作項目，重要性均數(shù)相對較低，變異系數(shù)高。有調(diào)查顯示醫(yī)護合作項目中醫(yī)生占主導(dǎo)地位，護士處于從屬地位。有函詢專家認為以醫(yī)護合作項目作為護理質(zhì)量評價指標(biāo)準(zhǔn)確性不高，不能充分顯示護理質(zhì)量的高低，因此專家認可度較低。

3．3．2指標(biāo)體系注重條目的客觀及可測量性護理質(zhì)量指標(biāo)是護理工作中某一現(xiàn)象數(shù)量特征的科學(xué)概念和具體數(shù)值表現(xiàn)的統(tǒng)一體，對護理工作具有導(dǎo)向性作用。本研究在制定腫瘤?？漆t(yī)院護理質(zhì)量指標(biāo)體系的過程中，注重指標(biāo)的數(shù)量化和可測量性。本研究三級指標(biāo)中有53項（94．6％）指標(biāo)以“比”、“時數(shù)”、“例數(shù)”、“率”、“滿意度”形式出現(xiàn)。以量化形式對各指標(biāo)進行評價，避免管理者主觀因素的影響，更加客觀的評價護理服務(wù)。護理質(zhì)量指標(biāo)的制定要求從臨床實際出發(fā)，能反映護理活動的重要方面和實際質(zhì)量，易于測量和觀察。當(dāng)前醫(yī)院護理質(zhì)量管理已經(jīng)由定性管理轉(zhuǎn)化為定量管理，科學(xué)、真實的數(shù)據(jù)更能直觀地展現(xiàn)護理效果及存在問題。

篇7

美國這次金融危機是由次貸泡沫破裂引發(fā)的，是虛擬資本天馬行空式的發(fā)展與實體經(jīng)濟嚴重脫離的必然結(jié)果。虛擬資本與實體經(jīng)濟嚴重背離，暴露出資本逐利的本質(zhì)，逐利達到反常的程度，不僅使資本與勞動的矛盾激化，而且使借貸資本與實體資本矛盾激化，借貸資本之間的矛盾激化，危機必然爆發(fā)。

虛擬資本是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。以股票、有價證券、國債為代表的虛擬資本，自身沒有價值、它所代表的資本的貨幣價值也是虛擬的，只是代表有權(quán)取得未來剩余價值的資本所有權(quán)證書。股份制和債券制可以使資本與資本持有者分離，使資本持有者的資本在保持資本所有權(quán)并索取一定剩余價值權(quán)的基礎(chǔ)上與實有資本相結(jié)合，使閑散資本通過買賣流通集中集聚和重新組合，在很大程度上反映了社會化大生產(chǎn)的客觀需要。這是非股份制經(jīng)濟所不能完成的。它這種可以分離買賣組合，所有權(quán)及剩余索取權(quán)含量會隨著其市場價值變化而變化波動的特點，使之既具有集聚資本、促進社會化大生產(chǎn)發(fā)展作用的一面，又具有風(fēng)險、投機和欺詐、破壞生產(chǎn)力的一面。由于股票價格會受供求關(guān)系、輿論、政治形勢等多種因素的影響，與預(yù)期股息收益成正比，而與銀行利息成反比，可以脫離實體資本實際運行狀況，這就不可避免地會產(chǎn)生投機和欺詐，成為資本榨取剩余價值的一種手段。馬克思指出：股份制再生產(chǎn)出了一種新的金融貴族，一種新的寄生蟲，一種發(fā)起人、創(chuàng)業(yè)人和徒有其名的董事;并在創(chuàng)立公司、發(fā)行股票和進行股票交易方面再生產(chǎn)出了一整套投機和欺詐活動。 ② 因為財產(chǎn)在這里是以股票的形式存在的，所以它的運動和轉(zhuǎn)移就純粹變成了交易所賭博的結(jié)果。恩格斯說：證券交易所是資本主義贏利的頂峰，在那里所有權(quán)完全直接變成了盜竊。③

100年后的今天，資本主義由自由競爭階段發(fā)展到壟斷階段，再發(fā)展到金融資本壟斷階段。資本主義的寄生性與腐朽性進一步發(fā)展，資本主義虛擬資本及其投機、欺詐性也有了新的更大發(fā)展。其生產(chǎn)職能下降，投機、欺詐職能上升為主體地位;聚集資本的職能下降，利用資本運動逐利的職能上升為主體地位;規(guī)模無比增大，實體資本規(guī)模下降，虛擬資本規(guī)模上升為主體地位。2006年美國金融衍生品總量達518萬億美元，是GDP的40倍，其中各種債券和資產(chǎn)券是GDP的6.8倍;現(xiàn)在金融衍生品總量則發(fā)展到高達GDP的418倍。美國制造業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例由1960年的29.7%，下降為1980年的23.5%，1987年的20%，2007年的不到12%，虛擬經(jīng)濟和服務(wù)業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例則從1950年的11%上升為80%，而金融、房地產(chǎn)服務(wù)業(yè)的利潤則占到總利潤的70%。美國本來是世界上最大的物質(zhì)生產(chǎn)基地，能源、鋼鐵、汽車、制造業(yè)都居世界第一位，這些年來這些產(chǎn)業(yè)都逐步衰落了。制造業(yè)不斷空洞化，證券業(yè)、軍事工業(yè)以及與軍事有關(guān)的高科技研究卻瘋狂發(fā)展。美國每年軍事開支高達5000多億美元，軍事開支占世界軍事開支的40%。債臺高筑。2010年，美國公債達到11萬億美元，占GDP的54%和稅收的674%，每年借款占稅收的248%。美國財政部必須每年再支付其債務(wù)的一半以上，國債券利息占到債務(wù)負擔(dān)的34%。不僅國家負債，老百姓也負債。美國家庭私人負債由1979年占GDP的46%，上升為2007年98%，負債比自有資金高50多倍。1974~2008年，美國家庭負債由6800億美元增至14萬億美元，④平均每個家庭負債21.7萬美元。

其他西方國家的情況也是這樣。二戰(zhàn)以來，西方國家GDP年平均增長不到4%，全球貿(mào)易年平均增長6%，但貨幣則以年15%以上的速度增長。2010年全球經(jīng)濟增長4%，股市值年增長達到14.8%。2010年全球貨幣交易額超過1000萬億美元，其中與物質(zhì)生產(chǎn)有關(guān)的僅占1%，貨幣存量比GDP高16倍。2007年，世界外匯資本和金融衍生品交易量為3259萬億美元，是當(dāng)年世界GDP的67倍;2009年，全球外匯市場日均成交量4.2萬億美元，是商品和服務(wù)量日交易量的90倍;金融衍生品場內(nèi)交易日成交量10萬億美元，達到產(chǎn)品和服務(wù)日交易量的200多倍。2010年全球債券市場109萬億美元，是全球GDP的1.9倍。⑤2010年，歐洲的公債相當(dāng)于GDP的80%，其中英國為100%，日本為204%，加拿大為100%，法國為77%，希臘為135%，其中2/3是欠國外的。

篇8

畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?；厥准韧约阂簧顚氋F的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。

論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師***老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點，她都費盡心血。沒有***老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。

通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《***管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。

?？飘厴I(yè)論文致謝(二)

本文最終得以順利完成，與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是***老師，***老師***老師等，在此向他們表示深深的感謝!最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!在本人的寫作過程中，***老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝!同時也感謝其他幫助和指導(dǎo)過我的老師和同學(xué)。

最后要感謝在整個論文寫作過程中幫助過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，***老師。在整個過程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時又幫我具體分析使我最后選擇失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險這個具體目標(biāo)，讓我在寫作時有了具體方向。在論文提綱制定時，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。

其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因為實習(xí)的關(guān)系，不能隨時去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時間幫我找的一些外文資料。

?？飘厴I(yè)論文致謝(三)

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。

感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校****給了我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。

這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師**老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向*老師尋求幫助，而*老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。*老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!

?？飘厴I(yè)論文致謝(四)

也許因為考研太苦，所以更珍惜讀研的日子；也許因為工作后重回學(xué)校，所以自定**安營扎寨的第一天起，就用心細數(shù)著每一寸光陰。

享受漫步校園的感覺：初春溫潤的玉蘭花，盛夏青翠的懸鈴木，秋天金燦燦的銀杏林，還有冬日一塵不染的湛藍晴空。對于從小生活在**北的我來說，**北大地上的樹木花草，每個季節(jié)，都絢爛多姿。三個寒暑走過，我已深愛上這里。

其實**院的校園，和大氣古雅的****相比，如同一個粗使丫頭之于國色天香的美女，可我們依然愛她，興味盎然地欣賞著她每個角落的風(fēng)景。

感謝，無數(shù)次與我并肩看風(fēng)景的馨藝，我們一起見證著這里的每一次花開，每一寸草綠，每一片靈動斑駁的樹蔭，每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩，歡聲笑語，那快樂的時光，讓我永遠難忘。

三年，給予我的，是不斷豐厚的學(xué)識，是從容、自信和幸福的能力，還有，珍貴的友誼。

同門求學(xué)是一種緣分，**級的老魯一家親，更顯融洽和諧。無數(shù)次結(jié)伴同游，無數(shù)次對酒當(dāng)歌，無數(shù)次談天說地、嬉笑怒罵，無數(shù)次在古老的北京城尋找快樂。曾經(jīng)一樣的悲歡，注定在未來的日子里，我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西，但三年同窗之誼，我們會成為一生的朋友。

成為魯老師的學(xué)生，是我的幸運。導(dǎo)師如母，傳我知識，更教我做人。大恩不言謝，一日為師，終生為師。

曾經(jīng)以為，離開學(xué)校的時候不會難過，畢竟，這已不是第一次離開校園?？稍趯懴逻@篇致謝詞的時候，眷戀和惆悵還是涌上心頭。這三年，在我的生命歷程中無疑是美麗的，它是我一輩子享受不盡的財富。

三年，充實快樂。感謝給予我?guī)椭睦蠋煟兄x我的同學(xué)，感謝我的室友，是你們，讓我覺得生活如此美好。

就要離開定**了。無數(shù)次抱怨她破舊偏僻，可這兒，曾經(jīng)是我的家。

篇9

不能全面客觀反映學(xué)生?？茖W(xué)習(xí)結(jié)果。目前各高校專升本考試科目與考試方式往往過于單調(diào)，有的學(xué)校理工科專業(yè)只考英語、微積分、計算機應(yīng)用三門課程，對于其它知識、技術(shù)、能力不做任何考查，這樣的指揮棒使得有些學(xué)生從進入?？破鹁椭鞴ミ@三門課程，只是為了升入本科的目標(biāo)，忽視對專業(yè)知識及專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而這種實踐技能理應(yīng)是應(yīng)用型人才的長項。這種招生方式一開始就偏離了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，若是實行學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換，考核與考試相結(jié)合，就可以彌補這種單一考試的缺陷。

(2)?？茖W(xué)習(xí)結(jié)果不能帶入本科并得到承認

造成重復(fù)學(xué)習(xí)、浪費學(xué)生時間。目前多數(shù)學(xué)校專升本學(xué)生的培養(yǎng)采取的是最簡單最粗糙的培養(yǎng)方式，專升本學(xué)生進入本科后，直接插班在相應(yīng)專業(yè)的本科三年級跟讀，專升本學(xué)生的兩年本科課程計劃安排與普通本科學(xué)生三、四年級課程計劃完全相同。本科的教學(xué)計劃安排在一、二年級重在通識基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，在三、四年級更加側(cè)重專業(yè)課與實踐實習(xí)的訓(xùn)練，高職專科的培養(yǎng)也是重在專業(yè)技能與實踐動手能力，這就造成專升本學(xué)生在本科階段主要的時間是在重復(fù)?？齐A段已經(jīng)經(jīng)歷過的實踐實習(xí)，而對于專升本學(xué)生所欠缺的通識基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課，沒有任何加強與彌補。對專升本學(xué)生畢業(yè)審核只審核本科教學(xué)計劃的三、四年級課程，學(xué)位審核只審核在三、四年級所學(xué)的學(xué)位課程，?？扑〉谜n程學(xué)分沒有帶入本科的學(xué)習(xí)，也不做任何考查，把?？平逃c本科教育“一刀切”式地分開了。這種培養(yǎng)方式表面看減少了教學(xué)成本，實際則是重復(fù)浪費了教學(xué)資源，犧牲了專升本學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，不能達到本科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)現(xiàn)有的專升本培養(yǎng)模式

最主要的問題就是從?？粕氡究疲鄙賹W(xué)習(xí)結(jié)果積累轉(zhuǎn)換的過程，不能全面公正考核?？频膶W(xué)習(xí)結(jié)果，也不能把?？婆c社會的學(xué)習(xí)結(jié)果帶入本科學(xué)習(xí)，?？婆囵B(yǎng)與本科培養(yǎng)截然分開，培養(yǎng)方案不能對接，沒有基于個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的配套課程設(shè)置與選課，也沒有量身訂制針對專升本學(xué)生的畢業(yè)學(xué)位考核標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，?？破瘘c應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)應(yīng)針對以上問題，通過學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換，貫通?？婆c本科，找到更加精細、科學(xué)、方向明確的培養(yǎng)模式。

2學(xué)習(xí)積累與轉(zhuǎn)換方法

學(xué)生受教育的地點單位可以是不相關(guān)無傳承的，但學(xué)生的再學(xué)習(xí)應(yīng)是以舊的學(xué)習(xí)積累與學(xué)習(xí)結(jié)果為基礎(chǔ)的，是連續(xù)的。從專科到本科，只有對舊的學(xué)習(xí)積累與學(xué)習(xí)結(jié)果有一個科學(xué)的轉(zhuǎn)換、認定與評價，新的學(xué)習(xí)才不會盲目，才會更加系統(tǒng)有效，專科到本科的上升通道也才是成功的。

(1)設(shè)置合適的學(xué)分績點轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)

是從專科到本科學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的橋梁。從?？平逃奖究平逃呢炌ㄖ校业揭粋€量化的、科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，來衡量學(xué)生在?？频膶W(xué)習(xí)結(jié)果與積累并帶入本科，這是至關(guān)重要的。以學(xué)分反應(yīng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)量，學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)換成的績點反應(yīng)學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么學(xué)分績點就可以基本反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與積累。從國內(nèi)到國外，學(xué)分績點制的實質(zhì)是相近的，但具體的績點設(shè)置與度量方法千差萬別，作為從?？频奖究茖W(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的橋梁，它有別于大學(xué)內(nèi)部的學(xué)分績點制，要充分考慮不同學(xué)校、基礎(chǔ)不同的學(xué)生群，不同老師、不同的學(xué)習(xí)背景、不同環(huán)境導(dǎo)致的成績內(nèi)涵的差異。如果采用目前高校普遍使用的學(xué)習(xí)成績與績點的直接換算，會掩蓋差異，不能做到從?？频奖究茖W(xué)習(xí)結(jié)果對等的積累與轉(zhuǎn)換。一般的普通大學(xué)內(nèi)部的學(xué)分績點劃分大致情況，按這樣的學(xué)分績點換算，?？茖W(xué)生在專科學(xué)習(xí)所得到的學(xué)分績點，與普通本科學(xué)生得到的學(xué)分績點是沒有可比性的。代表學(xué)習(xí)量的學(xué)分具有通用的可比性，但由成績直接轉(zhuǎn)換成的績點，不能科學(xué)地衡量與本科對等的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，由于高考分數(shù)的分檔，接受教育的本科人群與?？迫巳簩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不一樣的，假設(shè)學(xué)生的成績在?？婆c本科不同人群中都呈正態(tài)分布，同樣的分數(shù)所代表的學(xué)習(xí)質(zhì)量是不同的。另外，由于師資條件及背景條件的影響，我們也無法評判每門課成績分布的期望值。如:某專科學(xué)生在?？平逃^程中，高等數(shù)學(xué)是83分;本科學(xué)生在本科教育過程中該門課也是83分，但所代表的學(xué)習(xí)質(zhì)量是沒有可比性的。所以，這種絕對成績轉(zhuǎn)化的學(xué)分績點比較是無意義的，不能成為?？粕仙奖究茖W(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的橋梁。絕對比較行不通，可以利用相對比較的方法，也有些學(xué)者稱之為標(biāo)準(zhǔn)績點制的理念，通過學(xué)生課程成績在本專業(yè)特定人群中的排名，轉(zhuǎn)換成績點，帶入本科。在?？浦?，只有學(xué)業(yè)較好的學(xué)生才能進入本科學(xué)習(xí)，所以我們重點考查的是成績在前40%的學(xué)生，見表2。通過學(xué)生成績在?？迫巳褐械呐琶?，使得本科與?？朴辛丝杀刃缘膶印Ｒ簿褪钦f排名越前的學(xué)生績點值越大，學(xué)分績點越高，也只有考試成績在前40%才能作為?？茖W(xué)習(xí)的學(xué)分績點積累，可以帶入到本科學(xué)習(xí)中，并參與本科的學(xué)業(yè)考核，其實也是尾部淘汰。這種學(xué)分績點設(shè)置，盡可能地規(guī)避了各種差異帶來的絕對成績不可比性，使學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換更接近客觀與公正。當(dāng)然，具體的?？齐A段、本科階段的績點值如何設(shè)置，才能更科學(xué)地評價學(xué)習(xí)結(jié)果并實現(xiàn)積累與轉(zhuǎn)換，要根據(jù)實際情況，最好以大樣本的實際人群建立數(shù)學(xué)模型，得到完整、科學(xué)、適合特定情況的學(xué)分績點模型。學(xué)習(xí)結(jié)果積累與轉(zhuǎn)換不能只采取單一的方法，對于通用性、可比性很高的國家考試、行業(yè)證書、資格證書、獲獎證書等，可以直接轉(zhuǎn)換學(xué)分績點。如英語的國家四、六級證書，托福、雅思考試證書;國家計算機考試等級證書;會計、律師等行業(yè)資格證書;代表各種技術(shù)水平的焊接、車工、鉗工等技術(shù)證書;某些技術(shù)大賽證書等等。學(xué)生知識、技術(shù)、能力的獲取，不一定是來源于學(xué)校，可以是非學(xué)歷教育、培訓(xùn)教育、社會學(xué)習(xí)等各種途徑的，但只要是社會、行業(yè)承認的或?qū)W生能證明的實用技能，學(xué)校就應(yīng)該承認其學(xué)習(xí)成果并轉(zhuǎn)換成學(xué)分績點，劃分到相應(yīng)的模塊中。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)特點就應(yīng)該在這種不拘一格的承認各種學(xué)習(xí)積累、靈活轉(zhuǎn)換、個體培養(yǎng)、差異考核中體現(xiàn)出來，終身學(xué)習(xí)的理念也在這過程中實踐并推廣。

(2)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成的學(xué)分績點

應(yīng)成為專科起點應(yīng)用型本科學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)。對于什么樣的?？茖W(xué)生可以進入本科學(xué)習(xí)，獲取就讀本科的資格，招生的方式其實是指揮棒式的效應(yīng)，而生源的質(zhì)量直接影響了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的最終質(zhì)量。筆者認為可以通過兩種方式招收?？茖W(xué)生升入本科，一是對專科學(xué)生學(xué)習(xí)積累的直接認可，二是考試加考查。學(xué)習(xí)結(jié)果是對學(xué)生知識、技術(shù)、能力的綜合考量。學(xué)生對知識掌握的程度，可以根據(jù)學(xué)時與績點，以表2為換算方法，折算總的學(xué)分績點;技術(shù)、能力的考量可以憑各種國家職業(yè)資格證書、技術(shù)資格證書、學(xué)術(shù)大賽等通用證書，最終折合學(xué)分績點。對知識的考查可以采用平均學(xué)分績點與總學(xué)分績點相結(jié)合，對技術(shù)能力考核可以用總學(xué)分績點，按照學(xué)分績點劃分標(biāo)準(zhǔn)線，當(dāng)超過較高的第一標(biāo)準(zhǔn)時，可以直接進入本科學(xué)習(xí);當(dāng)達到第二標(biāo)準(zhǔn)線時，還要參加學(xué)校組織的考試，考試合格方能進入本科學(xué)習(xí)。

3以轉(zhuǎn)換結(jié)果為基礎(chǔ)的后續(xù)本科學(xué)習(xí)

專科到本科的無縫對接，除了對?？茖W(xué)生前期學(xué)習(xí)積累進行考核、轉(zhuǎn)換、認可外，實現(xiàn)按個人基礎(chǔ)與需要選課，并以普通本科培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)的量與質(zhì)做細致科學(xué)的要求，這些既是學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方向，也決定了應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

(1)根據(jù)學(xué)生個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實現(xiàn)按需選課

?？茖W(xué)生進入本科學(xué)習(xí)后，把前期學(xué)習(xí)已經(jīng)轉(zhuǎn)換認可的學(xué)分績點歸入相應(yīng)的模塊，按現(xiàn)有的培養(yǎng)方案分為:通識教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、專業(yè)實踐模塊、社會實踐模塊。按應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，以普通本科該專業(yè)所開課程為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已轉(zhuǎn)換獲得的學(xué)分績點，對應(yīng)每一模塊相應(yīng)的畢業(yè)學(xué)位要求，有選擇性地選課以彌補弱項，增加學(xué)分提高學(xué)分績點。每學(xué)期開學(xué)初，固定時間為?？粕氡究茖W(xué)生開放選課，只要是實行學(xué)分制的高校，就應(yīng)該是基于學(xué)生個體培養(yǎng)的管理系統(tǒng)，完全可以做到部分學(xué)生按需選課。

(2)適當(dāng)增加自學(xué)為主的小學(xué)分課程

彌補?？葡鄳?yīng)課程學(xué)時不足。在相近專業(yè)的本科與?？婆囵B(yǎng)方案中，專業(yè)主干課程設(shè)置大致相同，但?？频恼n時少，內(nèi)容淺，按表2進行學(xué)分轉(zhuǎn)換后，學(xué)分績點一定比該專業(yè)普通本科學(xué)生略少。學(xué)生進入本科后就需要彌補這些不足，可以設(shè)置一些小學(xué)分課程，學(xué)生自學(xué)為主，老師分組并結(jié)合實際給學(xué)生布置課題，最終以小論文、讀書報告等形式來考核學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、獨立思考并協(xié)同合作解決問題的過程，就是對該門課程的深入學(xué)習(xí)并融會貫通的過程。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力比多掌握幾個知識點更加重要，這種能力也是應(yīng)用型人才必須具備的。但同時，這種考核方式也容易產(chǎn)生弊端，如果任課老師對這種小學(xué)分課程的考核流于形式，走過場，任由剽竊與抄襲發(fā)生，學(xué)生依然所獲不多。

(3)提供靈活獲取學(xué)分的方式

學(xué)生個性選擇并完成本科學(xué)業(yè)。同一門課程，學(xué)生在專科階段已經(jīng)取得了一定的學(xué)分績點，但沒達到本科畢業(yè)的要求，這時學(xué)生可以通過跟下級同學(xué)重新修讀這門課程;也可以自學(xué)為主向老師申請免修，但需參加本科學(xué)生的考試獲取學(xué)分績點;還可以修讀與該課對應(yīng)的小學(xué)分課程，彌補該課程的學(xué)分績點不足;一些公共基礎(chǔ)課，例如英語、計算機可以憑國家等級證書獲取學(xué)分績點;又或者參加該課程領(lǐng)域的競賽，獲得一定的獎項也可以折合相應(yīng)的學(xué)分績點。這樣學(xué)生就能充分利用有限的兩年時間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，達到應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)。

(4)科學(xué)設(shè)置?？破瘘c應(yīng)用型本科學(xué)生的畢業(yè)學(xué)位考核標(biāo)準(zhǔn)

因?qū)W生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與培養(yǎng)目標(biāo)差異，?？破瘘c應(yīng)用型本科學(xué)生和普通本科學(xué)生審核標(biāo)準(zhǔn)可以是不同的，在通識教育、專業(yè)教育、實踐教育中細劃分不同的模塊，以平均學(xué)分績點、總學(xué)分績點相結(jié)合的方法考核，總的學(xué)習(xí)量和普通本科要求一致，但學(xué)習(xí)量在各模塊中的分配與普通本科可以不一樣，根據(jù)每個模塊的特點，考核的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。國家承認的計算機等級證書、四六級英語考試成績、雅思托福成績都可以直接轉(zhuǎn)換為本科的計算機與英語學(xué)分與績點;用總學(xué)分績點考核的模塊，各種行業(yè)資格證書、技術(shù)等級證書、體現(xiàn)學(xué)生能力的比賽獎項等，都可以轉(zhuǎn)換為學(xué)分績點，承認其社會學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)果。

4實例研究與探討

以東華理工大學(xué)的本科資源勘查工程與高職區(qū)域普查與礦產(chǎn)調(diào)查專業(yè)(以下簡稱區(qū)調(diào)專業(yè))為例，探討專科到本科學(xué)習(xí)積累與轉(zhuǎn)換。本科資源勘查工程專業(yè)是東華理工大學(xué)的特色專業(yè)，師資力量雄厚，與之相近的?？茖I(yè)學(xué)生生源較好，希望繼續(xù)系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)取得本科文憑的愿望很高，而地質(zhì)隊、礦山等基層用人單位也希望招收更具有實踐技術(shù)技能的應(yīng)用型本科人才。兩種需求的契合，為該專業(yè)的試點工作提供良好的土壤與環(huán)境，打通?？频奖究频纳仙ǖ?，實現(xiàn)?？破瘘c應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，此專業(yè)可以先行試點。

(1)東華理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)

的普通本科、高職?？?、專升本學(xué)生培養(yǎng)方案相互對比，審視目前的專升本學(xué)生培養(yǎng)弊端在哪里，以供借鑒。從表3前兩年的對照可知，本科的很多理論課程、實踐訓(xùn)練，專升本學(xué)生在?？齐A段雖然都不同程度地學(xué)習(xí)經(jīng)歷過，但自然基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課多數(shù)課程學(xué)時不夠，還有待在本科階段得到加強。但從后兩年的培養(yǎng)方案對照可知，專升本學(xué)生自然基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課沒得到深入學(xué)習(xí)，更多的是在重復(fù)專科的實踐與學(xué)習(xí)。目前專升本學(xué)生進入本科寶貴的2年時間里，所有的學(xué)習(xí)與實踐實習(xí)共包括10門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、34周的專業(yè)實習(xí)與實踐，其中有6門課程在?？朴羞^不同程度的學(xué)習(xí)，有33周的專業(yè)實習(xí)實踐訓(xùn)練在專科已經(jīng)參加過。進入本科后所學(xué)新的課程只有4門(選修課4選3)，包括電子電工技術(shù)68學(xué)時、專業(yè)英語(選修)30學(xué)時、礦山地質(zhì)學(xué)(選修)30學(xué)時、石油地質(zhì)學(xué)(選修)38學(xué)時、地史學(xué)(選修)30學(xué)時。可見專升本學(xué)生大部分時間是在接受重復(fù)教育，而專科學(xué)生本身欠缺的基礎(chǔ)課程如數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程化學(xué)等自然基礎(chǔ)課(本科336學(xué)時，?？?60學(xué)時)，專業(yè)基礎(chǔ)課如結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、晶體光學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等(本科478學(xué)時，?？?40學(xué)時)，多數(shù)課程入學(xué)時不做任何考查，本科學(xué)習(xí)也沒有得到任何加強。在畢業(yè)學(xué)位審核中，這些重要的課程被完全忽視了，只審核專升本學(xué)生參與的后兩年的學(xué)習(xí)活動。普通本科有8門學(xué)位課，而專升本學(xué)生在本科階段只學(xué)習(xí)了兩門，即:礦床學(xué)、(鈾)資源勘查學(xué)，按2014版教學(xué)計劃只要這兩門課平均學(xué)分績點達到標(biāo)準(zhǔn)，專升本學(xué)生即可授予工學(xué)學(xué)位，所以歷年來專升本學(xué)生的畢業(yè)率與學(xué)位授予率都是高于普通本科學(xué)生平均水平的，近兩年都是100%。不是專升本學(xué)生學(xué)業(yè)水平高于普通本科生的學(xué)業(yè)水平，只是培養(yǎng)方式、考核標(biāo)準(zhǔn)過于簡單粗糙罷了，看似節(jié)約辦學(xué)成本，卻浪費了教育的資源與學(xué)生的寶貴時間。

(2)以《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》課程成績?yōu)槔?/p>

探討學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的可行性。以2011級專科的區(qū)調(diào)專業(yè)93人，《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》課程成績?yōu)槔?，按?的設(shè)計做學(xué)分績點轉(zhuǎn)換。同時對2011級普通本科的103人《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》課程成績按表2設(shè)計進行統(tǒng)計對照，見表5。在?？坪捅究圃搶I(yè)的培養(yǎng)方案中，本門課程都列為重點專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)時不同，以此課程為例具有一定代表性。本科培養(yǎng)方案中:資源勘查工程專業(yè)，結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)，必修，76學(xué)時，5學(xué)分;?？婆囵B(yǎng)方案中:區(qū)調(diào)專業(yè)，結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)，必修，60學(xué)時，4學(xué)分。從表4中可以看到，?？瞥煽冊?0分以上的占40%，即93人中的37人，這37人是?？粕氡究频闹攸c考查人群。按表2的設(shè)計，把學(xué)生的專科成績轉(zhuǎn)換成可以帶入本科的學(xué)分績點，如果算平均學(xué)分績點，其中19人達到2．5績點，已經(jīng)達到本科學(xué)位績點要求，但要算總學(xué)分績點，因該門課程?？茖W(xué)分比本科少1學(xué)分，其中只有9人超過12學(xué)分績點，即使不再補修、重修，也已經(jīng)接近或超過該門課程本科學(xué)位要求(見表4)，但少于12學(xué)分績點的則要補修一定學(xué)時的專業(yè)基礎(chǔ)課才能達到該模塊本科學(xué)位要求。將表3學(xué)分績點與表4普通本科學(xué)生學(xué)分績點相比較，前40%?？茖W(xué)生成績重疊于38%～93%的普通本科學(xué)生成績中，重疊率較高的在本科的73%～93%部分;成績轉(zhuǎn)換后績點平均值2．2，在本科成績的70～74分數(shù)段，普通本科資勘專業(yè)的績點平均值是2．8，比?？妻D(zhuǎn)換后略高，說明表2的設(shè)置是比較合理的對接與轉(zhuǎn)換。ci表示轉(zhuǎn)換成本科績點，pi表示學(xué)分該樣本轉(zhuǎn)換后績點平均值=2．2該樣本轉(zhuǎn)換后學(xué)分績點平均值=8．9.

(3)以資源勘查工程專業(yè)為例

探討專科與本科培養(yǎng)方案的對接與畢業(yè)審核。?？瞥煽冝D(zhuǎn)換后，學(xué)分績點平均值8．9，普通本科學(xué)分績點平均值14，說明?？茖W(xué)生升入本科經(jīng)學(xué)分績點轉(zhuǎn)換后，多數(shù)人還不能達到專業(yè)基礎(chǔ)課模塊的總學(xué)分績點要求，要有適當(dāng)學(xué)時的補修或重修才能達到本科的平均水平。以結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)課程為例，根據(jù)?？婆c本科存在的學(xué)時差距與課程重要性，開設(shè)2．5學(xué)分的提高課程，老師布置可以綜合運用這門課程知識的小課題，課題可以按選課學(xué)生人數(shù)分組布置，學(xué)生最終以小論文的形式完成這門課程的學(xué)習(xí)，以彌補該門課程的學(xué)分績點不足。但如果專升本學(xué)生帶入本科的該門課學(xué)分績點只有4，見表4，那該學(xué)生就要重新學(xué)習(xí)這門課程，或者向老師提出免修(實驗課不能免修)，并與普通本科學(xué)生同時參加考試，獲取與普通本科學(xué)生同樣的學(xué)分績點，否則學(xué)生很難達到該模塊的平均學(xué)分績點要求。資源勘查工程的專業(yè)基礎(chǔ)課模塊中，普通本科要求學(xué)生修滿該模塊的31．5個學(xué)分(478學(xué)時)即可畢業(yè)，專科畢業(yè)生已修了該模塊的22．5個學(xué)分(340學(xué)時)，前提是?？瞥煽冞_到要求并轉(zhuǎn)換成本科的學(xué)分與績點，見表4、表5。對于專科起點應(yīng)用型本科學(xué)生該專業(yè)基礎(chǔ)課模塊學(xué)分要求可以比普通本科略少，但專業(yè)課模塊與實踐實習(xí)模塊應(yīng)比普通本科略多。如果要求專升本學(xué)生與普通本科學(xué)生學(xué)分一樣，是不合理的，因為學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，例如結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)這門課，本科5個學(xué)分，專科4個學(xué)分，如果專科學(xué)生通過成績轉(zhuǎn)換，獲得了本科承認的4個學(xué)分且績點在2．5以上，學(xué)生就沒必要重復(fù)學(xué)習(xí)或選修與此課程相關(guān)的小學(xué)分課程。他們需要把精力放在因?qū)？瞥煽兊投鴽]獲得認可、得到認可但績點低或自己感興趣的課程。達到學(xué)分要求只是畢業(yè)的要求，若要獲得學(xué)位，還要求自然基礎(chǔ)課模塊與專業(yè)基礎(chǔ)課模塊平均學(xué)分績點≥2．0，也就是說專升本學(xué)生必須在本科階段對該模塊自己比較薄弱的課程選擇性地重新學(xué)習(xí)或補修2到3門小學(xué)分課程，才能增加該模塊所得學(xué)分且提高平均學(xué)分績點，方可畢業(yè)并獲得學(xué)位。而在專業(yè)模塊與實踐實習(xí)模塊只要求總學(xué)分與總學(xué)分績點滿足要求即可畢業(yè)并獲得學(xué)位。從東華理工大學(xué)的本科資源勘查工程專業(yè)與?？茀^(qū)調(diào)專業(yè)的個別主干課程學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)換看，這種?？频奖究茖W(xué)習(xí)積累與轉(zhuǎn)換的方法是可行的。

篇10

二、撰寫的內(nèi)容與要求

根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件 。

三、排版格式

紙型為A4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。

1、封面：學(xué)院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。

2、目錄：

2.1目錄二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標(biāo)題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。

2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、 2.2.3。第一級標(biāo)題頂頭編排，第二級標(biāo)題分別比上一級空2格開始編排，第三級標(biāo)題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。

3、題名頁：

3.1題目用二號黑體，居中。

3.2專業(yè)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名用三號黑體，單倍行距，

4、正文格式要求：

字體：所有一級標(biāo)題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標(biāo)題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標(biāo)題前空一行，二級標(biāo)題后不空行;三級標(biāo)題前后均不空行。

所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。

所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。

行距：包括所有標(biāo)題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為

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