導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2就業(yè)單位類型

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)主要分布在各地區(qū)的地市級(jí)、縣級(jí)醫(yī)院以及鄉(xiāng)衛(wèi)生院和疾病預(yù)防控制中心，其次為自治區(qū)行政單位，見表2。就業(yè)區(qū)域分布159名學(xué)生中到自治區(qū)以外就業(yè)的占3.1%（5人）；符合大學(xué)推薦免試研究生條件并先后被選派到內(nèi)地不同高校公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)攻讀碩士研究生的占7.5%；在自治區(qū)內(nèi)不同工作崗位就業(yè)的占89.4%。

3討論與建議

篇2

2.掌握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論知識(shí)和醫(yī)療技能;

3.具有口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;

4.具有口腔修復(fù)工作的基本知識(shí)和-般操作技能;

5.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力。研究和實(shí)際工作能力。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有很多，就業(yè)前景也比較廣闊，但大家還是要在專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)地更深入。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。醫(yī)師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或個(gè)體診所中幫病人解決口腔的疾苦，教師在醫(yī)學(xué)院校從事口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療，銷售人員到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營(yíng)銷工作。

因此口腔醫(yī)學(xué)在我國(guó)還有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間，選擇口腔作為未來的職業(yè)是合乎時(shí)展潮流的，口腔醫(yī)生的明天是非常光明的。但是學(xué)習(xí)這門專業(yè)在收入方面大部分都是靠私人診所才能樂觀，在醫(yī)院從事工作的想要收入樂觀，就要靠自己的經(jīng)驗(yàn)和資歷了。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、新能源、美容等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 醫(yī)療設(shè)備/器械;

3 新能源;

4 美容/保健;

5 教育/培訓(xùn)/院校。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事口腔醫(yī)生、牙科醫(yī)生、潔牙師等工作，大致如下：

1 口腔醫(yī)生;

篇3

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備常見病、多發(fā)病診治和預(yù)防能力，以及危、急、重癥的初步判斷和處理能力，從事基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的高素質(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)專門人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難不難

近幾年根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查來看，很多臨床醫(yī)學(xué)中醫(yī)藥的學(xué)生對(duì)于自己的擇業(yè)定位，往往都鎖定在大城市或是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在找工作的時(shí)候，總是會(huì)選擇大城市，大醫(yī)院，經(jīng)濟(jì)效益好的單位，普遍對(duì)于就業(yè)的期望值過高。

所以，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，造成一種就業(yè)難的現(xiàn)象。但其實(shí)，如果把條件放低，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才找工作還是比較容易的。

很多人會(huì)說，我的要求已經(jīng)很低了，為什么還是找不到工作，相信這就要從自身來找原因了。大家都知道，臨床醫(yī)學(xué)人員的需求量很大，但同時(shí)對(duì)于人才的自身實(shí)際水平要求也很高，所以，這也導(dǎo)致了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，學(xué)制長(zhǎng)，而且一般臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生都得考研或是出國(guó)深造。所以，如果找工作困難，那可能是自身水平還有待提升。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生來說，確定性會(huì)比較強(qiáng)，這幾年的就業(yè)形式也一直比較強(qiáng)，就業(yè)前景很好。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護(hù)士;

篇4

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護(hù)士;

4 內(nèi)科醫(yī)生;

5 產(chǎn)品經(jīng)理。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求 1.具備城鄉(xiāng)基層社區(qū)常見病、多發(fā)病、地方病的診斷和處理能力;

2.具備對(duì)危、急、重癥病人進(jìn)行初步判斷、處理和轉(zhuǎn)診的能力;

3.掌握臨床實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;

篇5

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué);循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧;基本原理、思想道德修養(yǎng);英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于48周。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中屬于高考報(bào)考中熱門的專業(yè)。醫(yī)學(xué)生是就讀于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)生中的一種，其他醫(yī)學(xué)生專業(yè)還有藥學(xué)、護(hù)理專業(yè)、針灸推拿專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、中藥專業(yè)等。高考報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)目前來說已經(jīng)成為了熱門中的熱門了，因?yàn)槿缃裆鐣?huì)的發(fā)展速度，人民生活步入小康社會(huì)，人民生活水平和生活質(zhì)量不斷提高，并且人類的進(jìn)步永遠(yuǎn)離不開醫(yī)學(xué)所以報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)的人數(shù)越來越多。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)之一發(fā)展從古至今已經(jīng)相當(dāng)成熟，因此臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)報(bào)考的人數(shù)也是相當(dāng)之多。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)上是必不可少的一項(xiàng)專業(yè)，并且該專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，當(dāng)然臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為綜合型實(shí)踐性專業(yè)也是需要很大的知識(shí)量的，一般臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制都是五年制的也就是學(xué)士學(xué)位，但是這并不影響在畢業(yè)以后從事醫(yī)院中一份重要的工作。因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必不可少所以它的就業(yè)前景是一片光明的。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護(hù)士;

篇6

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 不得不說，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)面是非常廣的，而且薪資待遇也是比較豐厚。但也要求本專業(yè)畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、較好的學(xué)習(xí)能力以及外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。學(xué)生畢業(yè)后可以在高等醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作。如此看來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景還是很廣闊的。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能力 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí);

2.掌握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)方法和操作技術(shù);

3.具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本能力;

4.熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的基本原理和方法;

5.熟悉臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)并了解臨床醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展和新成就;

篇7

動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織學(xué)與胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)、獸 醫(yī)免疫學(xué)、獸醫(yī)藥理與毒物學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)、獸醫(yī)流行病學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)、獸醫(yī)手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)、獸 醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物福利與動(dòng)物保護(hù)、獸醫(yī)法規(guī)等。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事畜牧獸醫(yī)行政管理、進(jìn)出口動(dòng)物及其產(chǎn)品的檢驗(yàn)、肉品衛(wèi)生檢驗(yàn)、飼料工業(yè)、食品安全、環(huán)境保護(hù)、畜禽疾病的診斷與防治、伴侶動(dòng)物醫(yī)療保健、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、比較醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生及生物學(xué)領(lǐng)域等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在制藥、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等行業(yè)工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

3 農(nóng)/林/牧/漁;

4 新能源;

5 其他行業(yè);

6 醫(yī)療設(shè)備/器械。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事寵物醫(yī)生、獸醫(yī)、銷售代表等工作，大致如下：

1 寵物醫(yī)生;

2 獸醫(yī);

3 銷售代表;

4 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)員;

5 銷售工程師。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能力

1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備完成病料采集及送檢、病理檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)及血、糞、尿檢驗(yàn)等技術(shù)操作及分析等工作的能力;

3.具備完成動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)及檢后處理、報(bào)告出具、動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等工作的能力;

4.熟練掌握動(dòng)物(寵物)疾病的臨床檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、病理剖檢、疾病診斷分析、處方的開寫、治療、疫病防控等專業(yè)知識(shí)和技能;

篇8

Department of Medicine Luo He Medical College HeNan Luohe 462002， China

abstract： objective To explore the effect of the employment for medical students of the setting of rehabilitation direction medicine class in three-year junior level of clinical medicine specialty. Methods. By investigation and research for graduates of clinical medicine professional rehabilitation direction in the form of questionnaire and discussion of the research， to understand the employment of graduates employment （including employment areas and employment units， the employment of professional）， job satisfaction， to evaluate the influence on student's employment that rehabilitation direction class setting. Results The survey found that students employment intention mainly concentrated in the big city， secondary hospital， clinical and rehabilitation professionals， the actual job site mainly concentrated in the county， the job that they engaged in clinical professional and rehabilitation professional students accounted for 49% and 49%， respectively. The students employment satisfaction was 82%. Conclusion The rehabilitation direction class setting in clinical medical specialty is beneficial to promote students employment career， is worthy of popularization and application.

key words： clinical medical specialty； general medicine direction class； employment； comprehensive ability

中?D分類號(hào)：R197 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0201-02

目前我國(guó)人民生活質(zhì)量顯著提高，但是健康意識(shí)，尤其飲食健康意識(shí)未充分重視，造成普遍人群營(yíng)養(yǎng)過剩，心腦血管疾病高發(fā)，尤其腦血管病高發(fā)，危害大，致殘率高。

隨著人民生活富足，對(duì)這些病人將來重回社會(huì)將會(huì)越來越重視。同時(shí)中國(guó)調(diào)研報(bào)告網(wǎng)的中國(guó)康復(fù)醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告（2015年版）顯示，我國(guó)老齡化程度日益提高。老年人口的老齡化、高齡化，意味著失能、殘疾、帶病的老年人口越來越多，這些老人將面臨日常生活照料、醫(yī)療康復(fù)、失能等諸多突出困難。由此帶來的老年康復(fù)醫(yī)療問題已引起社會(huì)的重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬(wàn)人，41萬(wàn)腦癱患者、600萬(wàn)腦中風(fēng)患者和1600萬(wàn)精神患者也有康復(fù)需求，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)的調(diào)查表明，我國(guó)從事康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍只有5600多人，平均每10萬(wàn)人口僅“分?jǐn)偂?.4名康復(fù)治療師。

目前全國(guó)省級(jí)康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個(gè)社會(huì)需求是35萬(wàn)人，只能滿足需求量的1/70。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1；5到1；10。按衛(wèi)生部等四部門聯(lián)合頒發(fā)的《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見》，3-10萬(wàn)居民規(guī)劃設(shè)置社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，根據(jù)需要可設(shè)置若干社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和約8萬(wàn)個(gè)城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)站?？祻?fù)醫(yī)療服務(wù)是社區(qū)服務(wù)的重要內(nèi)容。而我國(guó)公立醫(yī)院目前基本醫(yī)療尚不能保障，私立醫(yī)院尚未得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，對(duì)康復(fù)醫(yī)療需求大，供需嚴(yán)重失衡。目前政府加大推出多項(xiàng)政策扶持，但依然不容樂觀。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興學(xué)科，它起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，原以殘疾人為主要服務(wù)對(duì)象。現(xiàn)在它是一門以消除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科，也就是功能障礙的預(yù)防、診斷、評(píng)估、治療、訓(xùn)練和處理的醫(yī)學(xué)學(xué)科。可以認(rèn)為康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門有關(guān)促進(jìn)殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。當(dāng)今康復(fù)醫(yī)學(xué)已經(jīng)和臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)一起成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的三大支柱。而我國(guó)尤其是我省康復(fù)醫(yī)學(xué)教育普遍存在規(guī)模小、系統(tǒng)差、臨床實(shí)踐和科研能力比較薄弱的問題，經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)出的合格康復(fù)人才極少，故而各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)基本處于虛設(shè)狀態(tài)。

我國(guó)擁有13億多人口，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求，因?yàn)榭祻?fù)人才的短缺，導(dǎo)致許多患者難以達(dá)到預(yù)期康復(fù)效果。鑒于目前形勢(shì)，近5年來，開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)的院校數(shù)及招生人數(shù)增長(zhǎng)迅速[1，2]。

而另一方面，隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的陸續(xù)擴(kuò)招，升學(xué)門檻放低，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度亦隨之不斷增加。而對(duì)于一些?？茖哟蔚呐R床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來說，由于學(xué)時(shí)短，學(xué)歷低，動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，使其面臨的就業(yè)壓力更大。再者我國(guó)醫(yī)學(xué)專科生的培養(yǎng)一直沿用醫(yī)學(xué)本科生“掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)診療技術(shù)、滿足醫(yī)院需求的專科型臨床醫(yī)生”的人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，與社會(huì)實(shí)際需求嚴(yán)重脫鉤。

這直接影響到了高職高專醫(yī)學(xué)院校的未來發(fā)展。如何解決目前部分專業(yè)醫(yī)師匱乏與高職高專醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生相對(duì)過剩的供需矛盾，已成為當(dāng)前扼待解決的主要問題。鑒于目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)內(nèi)逐漸在高職高專醫(yī)學(xué)院校三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)開設(shè)康復(fù)方向定向培養(yǎng)進(jìn)行嘗試。

一、資料與方法

本課題主要面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)方向班的畢業(yè)生采用問卷調(diào)查、座談的方式進(jìn)行廣泛的調(diào)研，采用（1）通過電話方式訪談（包括學(xué)生個(gè)人手機(jī)與家庭電話聯(lián)系方式）地址固定、 工作相對(duì)穩(wěn)定， 但交通不便者；（2）通過 QQ 群 、 微信朋友圈、 E-mail等方式訪談地址不固定、 職業(yè)自由、 頻繁更換電話號(hào)碼者 ；（3）實(shí)地走訪在市內(nèi)就業(yè)、 交通方便調(diào)查者等調(diào)查方式，了解上屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)方向班畢業(yè)生的就業(yè)擇業(yè)（包括就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)專業(yè)）情況，就業(yè)滿意度。從而能有針對(duì)性的指導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)與就業(yè)，提高本專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)力，同時(shí)可評(píng)估在臨床專業(yè)設(shè)立亞專業(yè)，進(jìn)行定向培養(yǎng)的可行性與有效性，有助于優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。

二、結(jié)果

1.畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果見表1

2.畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)地區(qū)分布調(diào)查結(jié)果見表2

3.畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)專業(yè)分布調(diào)查結(jié)果見表3

表3 畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)專業(yè)分布

4.就業(yè)滿意度為82%。

三、討論

本課題調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生就業(yè)意向主要集中在大城市二級(jí)醫(yī)院臨床與康復(fù)專業(yè)，實(shí)際就業(yè)地點(diǎn)主要集中在縣區(qū)，從事臨床專業(yè)與康復(fù)專業(yè)的學(xué)生各占49%與37%，臨床專業(yè)康復(fù)方向班畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為82%。對(duì)所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中應(yīng)用情況的反映仍是滿意者居多。認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置較合理的90人占90%，認(rèn)為不合理有8人占8%，認(rèn)為無所謂的2人占2%。希望多開設(shè)中醫(yī)課的有67人占67%，希望多開設(shè)全科醫(yī)學(xué)課的有56人，占56%。 臨床專業(yè)學(xué)生經(jīng)過康復(fù)亞專業(yè)課程培訓(xùn)后，絕大部分學(xué)生都有了不同程度的收獲，尤其是在康復(fù)功能評(píng)定、康復(fù)治療技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)方面的收獲最大，并且將近37%在康復(fù)相關(guān)專業(yè)就業(yè)，如基層醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）、殘聯(lián)康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、按摩理療院、民政系統(tǒng)社會(huì)福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司及中專院?；蛱厥鈱W(xué)校（聾校、語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校等。顯示了該項(xiàng)改革對(duì)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的影響。

在三年制臨床專業(yè)設(shè)置康復(fù)方向班的該項(xiàng)改革具有如下優(yōu)勢(shì)：

篇9

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)專業(yè) 就業(yè)困境 醫(yī)療體制 就醫(yī)觀念 壟斷

一、引言

我們國(guó)家學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)院高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨一個(gè)困境,醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)率下降是“就業(yè)難”最直接的體現(xiàn)。根據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢麥可思公司日前“2009大學(xué)生就業(yè)能力排行榜”,本科失業(yè)率最高的10個(gè)專業(yè)中,醫(yī)學(xué)類專業(yè)占了3個(gè)。中醫(yī)學(xué)失業(yè)率排在第一位,畢業(yè)半年后有30%的畢業(yè)生沒有找到工作。傳統(tǒng)就業(yè)較好的口腔醫(yī)學(xué)就業(yè)率也不盡如人意,失業(yè)率達(dá)29%。臨床醫(yī)學(xué)的失業(yè)率也有24%。這種局面是否正常呢?我認(rèn)為其中的原因值得我們更深入的考察。

二、醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量并非供大于求

綜合來看造成畢業(yè)生的就業(yè)壓力大的原因有兩個(gè),一是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好,另一個(gè)原因就是崗位供需的差距。但是,醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的情況可以從其他專業(yè)當(dāng)中挑出來,醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生供大于求是一個(gè)“偽命題”。至于為什么說第二個(gè)原因不能用來解釋醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境要用下文的一組數(shù)據(jù)在說明,我們可以先考察一下如何來否定第一個(gè)原因。

(一)從醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)分析

醫(yī)學(xué)院學(xué)生和其他專業(yè)學(xué)生是不同的,因?yàn)樗麄兊闹R(shí)技能和能為社會(huì)提供的服務(wù)不同于其他專業(yè)的畢業(yè)生。一般來說,社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求量是隨著居民人口數(shù)量的增加而增加的,而且是一種近似正比例的增加。但社會(huì)對(duì)其他專業(yè)畢業(yè)生的需求卻不是隨著人口增加正比例增加的,這就是問題的關(guān)鍵。比如說社會(huì)對(duì)汽車的需求增加了,但不一定成比例的反映到對(duì)相關(guān)技術(shù)人才的需求上去。因?yàn)槠噺S可以用前期的庫(kù)存來滿足這部分增加的需求,還可以通過進(jìn)口來滿足國(guó)內(nèi)的需求。而人口的增加對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求是近似正比例的增加,因?yàn)獒t(yī)療服務(wù)沒有那么多的可替代途徑,它不能被庫(kù)存也不能通過進(jìn)口。也就是說,社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求是一種剛性需求。因此我們可以說,醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不好的原因中應(yīng)該不包含這種經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的系統(tǒng)性影響因素。

(二)與美國(guó)比較分析

然后我們?cè)倏疾煲幌碌诙€(gè)原因?yàn)槭裁床怀闪ⅰ＿@里主要通過我們國(guó)家和美國(guó)之間的一組數(shù)據(jù)來說明問題。在給出數(shù)據(jù)之前也很有必要對(duì)美國(guó)公民的醫(yī)療狀況做一個(gè)介紹。

美國(guó)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中,州及以下政府所辦的非營(yíng)利性醫(yī)院僅占醫(yī)院總數(shù)10%,民間非營(yíng)利性醫(yī)院占60%,民間營(yíng)利性醫(yī)院占30%,而私人診所遍布全國(guó)所有社區(qū),幾乎都是營(yíng)利性的機(jī)構(gòu)。美國(guó)始終不是全民公費(fèi)醫(yī)療,美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)體制是一種“雇主主導(dǎo)制”。即沒有一個(gè)全民基本醫(yī)療服務(wù)體系,保險(xiǎn)都是由各家公司去買,鼓勵(lì)各家公司買保單,不需要政府插手,美國(guó)的醫(yī)療體制是全世界作的最市場(chǎng)化的。但它所受到的批評(píng)也不少,由于美國(guó)保險(xiǎn)主要是由私人保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提供,美國(guó)的醫(yī)療服務(wù)主要是由私人醫(yī)院提供,增加了成本但是沒有增加價(jià)值。在這個(gè)龐大的體制下,每個(gè)利益團(tuán)體各有其經(jīng)濟(jì)利益的考量,全面性的體制改革將難以實(shí)現(xiàn),而且成本控制仍將是首要課題。

醫(yī)療體制建設(shè)的首要目的是什么――公民患病可醫(yī)!總體地看美國(guó)的醫(yī)療體制,只能說它的運(yùn)行成本偏高或者過高,從醫(yī)療服務(wù)在供給是否能滿足需求的角度上看,它基本不存在問題。而我們國(guó)家的醫(yī)療體制的最大問題不在于是否產(chǎn)生了巨大的運(yùn)行成本,而是如何提供足夠的、公民所需的醫(yī)療服務(wù)。因此,在對(duì)下面一組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比時(shí),我們只著眼于對(duì)供求數(shù)量的考量,對(duì)于體制運(yùn)行的成本問題先暫時(shí)不予以討論。下面將給出一組中美兩國(guó)2008年的一組數(shù)據(jù):

通過這個(gè)表格我們可以算兩組數(shù)據(jù):平均每萬(wàn)總?cè)丝谒峙涞降尼t(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)中國(guó)為2.7,美國(guó)為1.3,平均每萬(wàn)農(nóng)村人口所分配到的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)中國(guó)為5.0,美國(guó)為6.4。這兩組數(shù)據(jù)可以說明,我們的畢業(yè)生數(shù)量平均后和美國(guó)的差距并不大?？赡芮耙唤M數(shù)據(jù)還不具有完全的說服力,那么后面一組按照農(nóng)村人口作為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)更加實(shí)際和具有說服力。因?yàn)檗r(nóng)村醫(yī)保制度缺位、生活條件相對(duì)低要低、保健設(shè)施和保健的觀念更缺乏,因此他們才是醫(yī)療服務(wù)應(yīng)該重視的群體。另外假設(shè)我們能夠剔除教改擴(kuò)招的外部影響的話,醫(yī)學(xué)人才供過于求的論斷就更不會(huì)成立了。

三、造成醫(yī)療服務(wù)供給不足的原因

那么究竟是什么原因造成了醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困境呢?我認(rèn)為主要是以下三個(gè)方面:

(一)公民就醫(yī)習(xí)慣

在我們國(guó)家,普通公眾的就醫(yī)觀念就是:需要治的病就大治,無論是什么程度的疾病,小醫(yī)院根本不值得相信,只要去大醫(yī)院才能治好病。但根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),每年到大醫(yī)院就診的人群,有80%左右是在基層醫(yī)院即可解決的常見病、多發(fā)病。在加拿大、英國(guó)、澳大利亞等國(guó),高血壓、糖尿病等慢性病人不會(huì)上大醫(yī)院就診,社區(qū)全科醫(yī)生會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要轉(zhuǎn)診去大醫(yī)院的病人。大醫(yī)院根本不設(shè)門診,只有轉(zhuǎn)診。我們國(guó)家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、村級(jí)診所和社區(qū)醫(yī)院基本都是形同虛設(shè),它們只發(fā)揮了藥房的作用?？h級(jí)以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療水平越低,公眾就越依賴大醫(yī)院。據(jù)衛(wèi)生部提供的數(shù)據(jù),目前全國(guó)80%的醫(yī)療資源集中在大城市,其中的30%又集中在大醫(yī)院。這種資源調(diào)配的錯(cuò)誤思路在我們國(guó)家的改革過程中并不少見。比如說第一階段的教育體制改革,改革的重點(diǎn)只放在了高等教育層面上。醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療資源應(yīng)該是類似于金字塔式的、有層次的配置?？h級(jí)以下醫(yī)院應(yīng)該有對(duì)一般疾病的治療能力,當(dāng)超出其醫(yī)療能力時(shí)應(yīng)該及時(shí)的建議病人轉(zhuǎn)向高一級(jí)的醫(yī)院。這樣,金字塔底部的縣級(jí)以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)就需要大量的醫(yī)務(wù)人員從事對(duì)常見病的處理。由于我們國(guó)家和美國(guó)的行政劃分不太一樣,而且國(guó)情也不一樣,所以在美國(guó)沒有很明顯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、村級(jí)診所和社區(qū)醫(yī)院劃分。但美國(guó)醫(yī)療體系中有一股相類似的力量――私人醫(yī)生。首先美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋了大部分私人診所,老百姓患一般的疾病必須首先看私人醫(yī)生,經(jīng)診治如果認(rèn)為有必要到醫(yī)院進(jìn)一步治療,則通過私人醫(yī)生聯(lián)系相應(yīng)的醫(yī)院辦理相關(guān)手續(xù),這樣在醫(yī)院發(fā)生的費(fèi)用才能通過保險(xiǎn)公司支付。與我國(guó)相反,美國(guó)技術(shù)好的醫(yī)生在私人診所較多,因此私人醫(yī)生和病人之間關(guān)系非常融洽,也比較容易建立相互信任的關(guān)系。其實(shí),新的醫(yī)改應(yīng)該學(xué)習(xí)新教改,吸引人力資源的流動(dòng),建立起這種醫(yī)患的信任關(guān)系。另外,在保證和滿足廣大群眾基本醫(yī)療需求的基礎(chǔ)上,建立一些高檔次的醫(yī)院,滿足不同需求的人群。

(二)政府對(duì)醫(yī)療服務(wù)的壟斷

私人資本在醫(yī)療行業(yè)的處境非常艱難,一直困擾私立醫(yī)院的三大問題――國(guó)民待遇不平等、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力懸殊、公私稅收兩條線。從上個(gè)世紀(jì)80年代,中國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)就已經(jīng)引入市場(chǎng)機(jī)制,但經(jīng)過了二十多年的發(fā)展,民間力量似乎“有負(fù)眾望”。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),2008年全國(guó)醫(yī)院診療人次總數(shù)中,私立醫(yī)院部分僅占醫(yī)院總數(shù)的9.5%。在我們國(guó)家的醫(yī)療行業(yè),國(guó)家居于壟斷地位。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為,對(duì)于壟斷行業(yè),要么政府對(duì)其提供的產(chǎn)品或者服務(wù)實(shí)行限價(jià)或者引入競(jìng)爭(zhēng)者來打破壟斷,提高社會(huì)福利。也就是說――要壟斷就監(jiān)管,不壟斷就競(jìng)爭(zhēng)。反觀我們國(guó)家,一方面國(guó)家沒有完全開放私人資本在醫(yī)療行業(yè)的權(quán)限,另一方面有鼓勵(lì)醫(yī)療行業(yè)走市場(chǎng)化,讓公立醫(yī)院轉(zhuǎn)為私立醫(yī)院,自負(fù)盈虧。這其實(shí)是個(gè)矛盾。國(guó)家的壟斷力量使得醫(yī)療行業(yè)的規(guī)模過小,而且醫(yī)療成本偏高。在美國(guó)申辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)比較自由。政府審查所辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)資質(zhì)的合法性,只要符合規(guī)定的辦醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)和行醫(yī)者的執(zhí)業(yè)資格即可。因此,營(yíng)利性的醫(yī)療機(jī)構(gòu)在美國(guó)占據(jù)著主導(dǎo)地位。盡管美國(guó)政府采取的是高度自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的管理模式,然而在立法和監(jiān)督方面是非常嚴(yán)格的,任何市場(chǎng)行為都不能超越其法律框架之外。因此,我們國(guó)家的醫(yī)改應(yīng)該在做好立法和監(jiān)督的前提下放開私人資本參與醫(yī)療行業(yè)的通道,將市場(chǎng)可以解決的問題交給市場(chǎng),市場(chǎng)沒動(dòng)力解決的或者沒能力解決的才交給政府。政府應(yīng)該創(chuàng)造更適合私人資本運(yùn)作醫(yī)療機(jī)構(gòu)的環(huán)境,釋放更多的醫(yī)療服務(wù)崗位。

(三)醫(yī)療保險(xiǎn)體制

醫(yī)療保險(xiǎn)也具有保險(xiǎn)的兩大職能:風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和補(bǔ)償轉(zhuǎn)移。即把個(gè)體身上的由疾病風(fēng)險(xiǎn)所致的經(jīng)濟(jì)損失分?jǐn)偨o所有受同樣風(fēng)險(xiǎn)威脅的成員,用集中起來的醫(yī)療保險(xiǎn)基金來補(bǔ)償由疾病所帶來的經(jīng)濟(jì)損失。雖然說對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求是“剛性的”,但它仍然也要受到價(jià)格信號(hào)的刺激,這和其他商品或者服務(wù)市場(chǎng)是一樣的。而醫(yī)療保險(xiǎn)體制的健全合理與否直接決定醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的價(jià)格信號(hào)是否合理。由于我們國(guó)家沒有健全的醫(yī)療保險(xiǎn)體制,巨大的醫(yī)療成不使得患者不得不消極治療,特別是對(duì)于收入不高的農(nóng)村居民更是如此。我們應(yīng)該建立全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)保資金劃撥體系,建立全國(guó)一體化的公民社會(huì)保障信息系統(tǒng)。在醫(yī)保資金的來源方面應(yīng)該發(fā)揮我國(guó)的社會(huì)主義優(yōu)越性,增加醫(yī)保資金在大型國(guó)企和礦產(chǎn)資源中的持股和分紅比例。讓全民共享國(guó)家福利。總之,醫(yī)療價(jià)格偏高就打消了居民對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求,也就相對(duì)減少了對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求。我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)體制仍然不健全是造成醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的又一個(gè)原因。

四、結(jié)論

本文的根本目的不僅僅在于考察我們國(guó)家醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的原因,而是借助這個(gè)角度來審視我們國(guó)家醫(yī)療服務(wù)的供給面和需求面的問題所在,透過這個(gè)表象來看本質(zhì)。我們國(guó)家醫(yī)療服務(wù)的供給不足,這種不足不僅僅是數(shù)據(jù)上可以說明,如果綜合考慮到我們國(guó)家居民的飲食飲水衛(wèi)生、生活環(huán)境、保健水平和相對(duì)龐大的農(nóng)村以及城市低保人口等因素,醫(yī)療服務(wù)供給的缺口就顯得更大了。醫(yī)療體制改革已不僅僅是我們國(guó)家體制改革進(jìn)程中的重要一環(huán),而是關(guān)乎整個(gè)民族素質(zhì)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力,乃至是一個(gè)國(guó)家對(duì)人性的關(guān)懷。因?yàn)槿俗顚氋F的是生命,而生命跟健康連在一起。就像本文說過的一樣,醫(yī)療體系存在的首要目的就是讓公民患病可醫(yī)!

注釋:

①本文所述醫(yī)學(xué)專業(yè)是指包含臨床、牙醫(yī)、骨科等所有能夠提供醫(yī)療服務(wù)的相關(guān)專業(yè).

②美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)的學(xué)生數(shù)是按骨科、牙醫(yī)等細(xì)分后的數(shù)量,表中數(shù)字已被作者合并.

參考文獻(xiàn):

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[2]丁林.公私結(jié)合――普通移民眼中的美國(guó)醫(yī)療制度.新華網(wǎng).2005.9.22.

篇10

2015年8～12月在湖北某高職院校，抽樣調(diào)查2010屆、2011屆、2012屆口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，實(shí)際有效調(diào)查人數(shù)1084人。調(diào)查方法為電話調(diào)查、信件調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)信件調(diào)查等。調(diào)查內(nèi)容為目前就職情況、就職單位情況、崗位適應(yīng)情況等問題。

2 調(diào)查結(jié)果

見表1。

由表1可以看出：①通過“專升本”升學(xué)的人數(shù)和比例在畢業(yè)生占有較大分量。②就業(yè)單位以民營(yíng)口腔專科為主，公立醫(yī)院比例較少，自我創(chuàng)業(yè)比例逐步增大。③就業(yè)崗位多樣化。④從事崗位以口腔全科醫(yī)師為主。

3 討論與分析

3.1通過“專升本”模式升學(xué)的畢業(yè)生比例較高，且呈增加趨勢(shì)。隨著社會(huì)及患者對(duì)口腔醫(yī)療服務(wù)期望不斷提高，高職口腔醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過接受高層次的學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性，通過提高學(xué)歷而獲得更滿意的就業(yè)崗位和更多的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在目前情況下，高職口腔醫(yī)學(xué)學(xué)生上升空間非常有限，“專升本”升學(xué)是學(xué)生專業(yè)深造的一條重要途徑，是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要階段。這些信息提示我們，在注重專業(yè)教育的同時(shí)，應(yīng)該及早幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，大三時(shí)期，開展必要的“專升本”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性，減少茫然突擊應(yīng)考形象。近幾年，教研室組織專班開展應(yīng)考科目的考前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)期間的核心課程進(jìn)一步梳理，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，提高了畢業(yè)生專升本的錄取率，為學(xué)生深造與發(fā)展打開一扇大門，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)積極性也空前高漲，“專升本”升學(xué)人數(shù)不斷取得新的突破。

3.2樹立正確的就業(yè)觀。公立醫(yī)院特別是二甲以上公立綜合醫(yī)院對(duì)人才需求已經(jīng)逐步飽和，且對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷與資歷要求越來越高，顯然高職醫(yī)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力較弱，極難在其謀得職位。而近年來民營(yíng)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展越來越迅猛，在維護(hù)人群口腔衛(wèi)生健康方面發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)口腔專業(yè)人才需求量較大，同時(shí)隨著國(guó)家對(duì)民營(yíng)口腔管理越來越規(guī)范，連鎖式、規(guī)?；l(fā)展的民營(yíng)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)技術(shù)設(shè)備條件、職業(yè)上升空間完全不亞于公立醫(yī)院。另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)院口腔專業(yè)人才仍非常匱乏，大量口腔常見病患者急需具備一定技能的專業(yè)人員治療，為高職口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了用武之地，通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，高職口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基本可以勝任這一工作崗位，只要能面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，扎根基層，同樣可以學(xué)以致用、學(xué)有所成。專業(yè)課程教學(xué)中對(duì)內(nèi)容適度取舍，對(duì)與未來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中常用的、適合基層開展的專業(yè)技能要做到精講、細(xì)講，以此作為專業(yè)理論教學(xué)及實(shí)踐技能教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)學(xué)校在課程設(shè)置上，應(yīng)該以未來的崗位需求為導(dǎo)向，如增加牙槽外科小手術(shù)、活動(dòng)義齒設(shè)計(jì)與制作、牙體牙周基礎(chǔ)治療等實(shí)用的基本技能與口腔臨床綜合實(shí)訓(xùn)，以便培養(yǎng)出熟練勝任基層用人單位崗位需求的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才，結(jié)合基層口腔衛(wèi)生人才所必需的知識(shí)、能力及素質(zhì)的需求，在人才培養(yǎng)方案修訂中，應(yīng)本著突出技能，注重融入創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)人文關(guān)懷的原則，同時(shí)課程設(shè)置兼顧行業(yè)資格準(zhǔn)入條件，與口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試相接軌。

3.3處理好全科學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。目前，在以培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)導(dǎo)向的口腔醫(yī)學(xué)教育體系中，合理的口腔醫(yī)學(xué)人才模式應(yīng)是以全科口腔醫(yī)師為主（80%），口腔?？漆t(yī)師為輔（20%）[1]，高職口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)未來的大部分學(xué)生就業(yè)于基層與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，從事口腔常見病、多發(fā)病等基礎(chǔ)的診治與修復(fù)工作，工作崗位有別于大型綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)或口腔?？漆t(yī)院的?？乒ぷ?，必須處理好專業(yè)?？茖W(xué)習(xí)與口腔全科知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。特別是臨床實(shí)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)在口腔全科診室學(xué)習(xí)，對(duì)患者進(jìn)行全面檢查，制定綜合治療方案，并提供跨?？频娜嬷委?，口腔全科診室的師資應(yīng)以口腔全科教師為主，加強(qiáng)學(xué)生的全科素質(zhì)培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展潮流。調(diào)查也證實(shí)，畢業(yè)生在工作崗位上，絕大多數(shù)從事口腔全科醫(yī)師工作。

3.4就業(yè)崗位多元化，自我創(chuàng)業(yè)比例逐步增大，專業(yè)教育同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)是一門臨床操作性很強(qiáng)的學(xué)科，國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)生就業(yè)行為已經(jīng)表明，相對(duì)其他醫(yī)學(xué)專業(yè)，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是非常適合自主創(chuàng)業(yè)的臨床專業(yè)。高職口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生相對(duì)本科、研究生而言，由于專業(yè)教育時(shí)間短，實(shí)踐能力大多不強(qiáng)，在就業(yè)招聘中，許多單位往往將實(shí)踐操作能力列為超過學(xué)習(xí)成績(jī)的重要指標(biāo)，高職口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生由于實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，操作能力一般難以讓人非常滿意，在傳統(tǒng)就業(yè)方式競(jìng)爭(zhēng)中更處于不利地位，創(chuàng)業(yè)將成為他們不得不考慮的一種選擇。

對(duì)于大多數(shù)高職口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和學(xué)校而言，并沒有真正重視系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，未將創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，具體表現(xiàn)在：沒有開設(shè)具有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育課程，沒有具備有口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)師資，沒有組建具有專業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育教研室和學(xué)生組織[2]，學(xué)校及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，迫于就業(yè)壓力，僅僅停留在少數(shù)教師、部分學(xué)生的自發(fā)行為上，沒有充分運(yùn)用高校與社會(huì)的創(chuàng)業(yè)資源，缺乏專業(yè)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃。在學(xué)生就業(yè)多元化的背景下，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，不失為明智之舉。高職院校制定人才培養(yǎng)方案，必須構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，包括專業(yè)核心技能，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本，加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的針對(duì)性訓(xùn)練，著力增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)條件與創(chuàng)業(yè)氛圍。