導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)生工作管理規(guī)范，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

高校學(xué)生管理是高校一項(xiàng)日常工作，與學(xué)生關(guān)系最為密切，與教學(xué)工作相比，育人的責(zé)任同樣十分重大。學(xué)生管理涵蓋范圍大，涉及部門多，對(duì)學(xué)生信息的掌握最全面最詳細(xì)，客觀上也構(gòu)成對(duì)學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的重大威脅。隨著高校以學(xué)生為本理念的不斷強(qiáng)化，學(xué)生管理也比過(guò)去更為人性化，加上法制的進(jìn)步，高校管理者都會(huì)把避免侵犯學(xué)生隱私權(quán)作為管理的一項(xiàng)要求加以明確。

一、大學(xué)生隱私權(quán)概述

1、隱私及隱私權(quán)的提出。學(xué)者王利明、楊立新將隱私界定為個(gè)人與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的、不愿他人知道或他人不便知道的信息；不愿他人干涉或他人不便干涉的個(gè)人私事；不愿他人侵入或他人不便侵入的個(gè)人領(lǐng)域。隱私權(quán)提出國(guó)外早于國(guó)內(nèi)，1980 年美國(guó)學(xué)者沃倫和布蘭戴斯在 《論隱私權(quán)》 中主張 隱私權(quán)是個(gè)人“免受外界干擾、獨(dú)處的權(quán)利?！苯陙?lái)我國(guó)學(xué)者對(duì)隱私權(quán)比較流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，隱私權(quán)是私人生活安寧和私人信息依法受到保護(hù)的權(quán)利，是一種人格權(quán)利。相關(guān)爭(zhēng)鳴還會(huì)繼續(xù)，但毫無(wú)疑問(wèn)，隱私權(quán)已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中得到普遍認(rèn)同，包括司法實(shí)踐。

2、大學(xué)生隱私權(quán)特點(diǎn)。高校學(xué)生隱私權(quán)和普通公民隱私權(quán)相比既有共性也有特性。我國(guó)高校學(xué)生一般均是成年人，具有完全民事權(quán)利能力和行為能力，不需要監(jiān)護(hù)，從這個(gè)意義上看與成年公民隱私權(quán)保護(hù)沒有區(qū)別。但高校學(xué)生因?yàn)榫妥x而與高校形成特殊法律關(guān)系。既有作為平等主體形成的契約關(guān)系，又有根據(jù)教育法規(guī)定形成的準(zhǔn)行政管理關(guān)系，學(xué)校根據(jù)法律享有的管理權(quán)必然克減學(xué)生某些隱私權(quán)利，意味著學(xué)?；诠芾硇枰?，要求高校學(xué)生讓渡部分隱私權(quán)，在高校行政管理權(quán)和學(xué)生隱私權(quán)之間進(jìn)行平衡，使得高校學(xué)生隱私權(quán)內(nèi)涵縮小，形成高校學(xué)生隱私權(quán)的特點(diǎn)。

3、大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀。（1）隱私權(quán)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。伴隨著國(guó)家法治的不斷進(jìn)步，公民權(quán)利意識(shí)普遍增強(qiáng)。高校學(xué)生隱私權(quán)意識(shí)從初步覺醒到比較敏銳，從簡(jiǎn)單的討說(shuō)法進(jìn)步到依法維權(quán)，對(duì)學(xué)校管理者保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)的要求越來(lái)越高。（2）高校學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)更為全面。體現(xiàn)在既有實(shí)質(zhì)性保護(hù)又有程序性保護(hù)，救濟(jì)途徑也日益趨于多樣，除了傳統(tǒng)的行政途徑外，法律手段維權(quán)也已經(jīng)常態(tài)化。

二、高校學(xué)生隱私權(quán)法律保護(hù)的局限

1、高校管理者侵權(quán)行為隱性化，規(guī)避法律的傾向明顯。雖然，隨著高校管理者和高校學(xué)生法律意識(shí)的提高，憲法、民法通則、侵權(quán)法等法律保護(hù)的逐步完善，公然侵犯高校學(xué)生隱私權(quán)的事件逐步減少，但以管理名義侵犯學(xué)生隱私權(quán)、以合法目的、正當(dāng)需求為包裝侵犯學(xué)生隱私權(quán)的現(xiàn)象還是屢見不鮮。由于有管理合法性作掩護(hù)，侵權(quán)的非道義性和非法性更易被掩蓋，侵權(quán)行為表現(xiàn)隱性化，被侵權(quán)學(xué)生更不易被覺察，法律規(guī)制技術(shù)難度加大。

2、法律權(quán)利平衡難度大。 當(dāng)保護(hù)高校學(xué)生隱私與加強(qiáng)管理發(fā)生沖突的時(shí)候，高校管理者還是習(xí)慣于壓縮學(xué)生的隱私權(quán)利空間，侵權(quán)沖動(dòng)繼續(xù)強(qiáng)勁，不習(xí)慣和不善于對(duì)權(quán)利進(jìn)行比較衡量，決定哪些權(quán)利利益應(yīng)該優(yōu)先保護(hù)，那些應(yīng)該次要保護(hù)，涉及學(xué)生隱私權(quán)和學(xué)校管理權(quán)沖突時(shí)，不假思索的的優(yōu)先考慮學(xué)校管理權(quán)，甚至不惜以侵犯隱私權(quán)為代價(jià)換取管理效益。

3、被侵權(quán)后維權(quán)成本較高。一旦發(fā)生侵權(quán)，基于高校和高校學(xué)生的特殊關(guān)系，相對(duì)而言，學(xué)生處于弱勢(shì)地位，首先在考慮是否維權(quán)時(shí)顧慮重重，學(xué)生多數(shù)時(shí)候往往選擇隱忍，在其他途徑通常難以奏效的情形下，法律渠道就是最后的選擇。而法律手段尤其是訴訟則存在技術(shù)要求高，周期長(zhǎng)，結(jié)果不可預(yù)知，還要付出大量人力物力等的缺陷，從而難以從根本上比較完美的保護(hù)高校學(xué)生隱私權(quán)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生管理者倫理道德建設(shè)，提高高校學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)水平

1、倫理道德是要求最高的社會(huì)規(guī)范。所謂倫理就是指人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活中積累而成的賴以維持正常社會(huì)生活的道德行為準(zhǔn)則體系。作為高校學(xué)生管理者，日常面對(duì)的都是需要關(guān)懷教育培養(yǎng)的大學(xué)生，管理者負(fù)有教書育人的重大使命。我們常說(shuō)管理就是服務(wù)，說(shuō)到未必能夠做到。我們法律法規(guī)設(shè)定了管理者的紅線，一般而言這是最低的要求。對(duì)于高校而言，僅僅不違法違紀(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)生管理上，要有對(duì)管理者要求更高的倫理道德規(guī)范的軟約束，這種規(guī)范不僅是靠管理者良心的自我評(píng)判，自我約束，這毫無(wú)意義是最重要的，也可以外化為有形的可操作的職業(yè)道德行為規(guī)范，使得管理者不忍、不愿、不能侵犯學(xué)生隱私權(quán)。

2、高校學(xué)生管理者應(yīng)具有較高倫理道德修養(yǎng)能自覺實(shí)行人本化管理。高校學(xué)生管理要本著以人為本、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、塑造學(xué)生健全人格宗旨，前提就是尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的人格權(quán)利，當(dāng)然也隱含管理者不能侵犯學(xué)生隱私權(quán)的內(nèi)容。通常認(rèn)為管理人員只要按照現(xiàn)行規(guī)章制度執(zhí)行，規(guī)行矩步，大抵可以算得是稱職。但缺乏高尚的道德情操，沒有較高的倫理道德修養(yǎng)，不能以大愛育人的觀念指導(dǎo)行為，則難以真正走進(jìn)學(xué)生心中，難以對(duì)學(xué)生形成愛的感召，難以和學(xué)生聲氣相通，也就難以設(shè)身處地時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，找準(zhǔn)自己的角色定位。如此，當(dāng)現(xiàn)有規(guī)定有侵犯學(xué)生隱私權(quán)內(nèi)容、某些做法威脅學(xué)生隱私權(quán)利，就缺乏一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性，缺乏有錯(cuò)必糾的內(nèi)在動(dòng)力，缺乏為學(xué)生權(quán)利鼓與呼的勇氣。當(dāng)學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)和學(xué)生管理職能發(fā)生沖突時(shí)，可能習(xí)慣性的站在管理位置，以權(quán)力凌駕權(quán)利。如果管理者有較高的管理倫理素養(yǎng)，則可能站在公允的立場(chǎng)，尋求合理平衡，當(dāng)學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)利益大于管理規(guī)定行為利益時(shí)能鮮明的必答保護(hù)隱私權(quán)的立場(chǎng)

3、高校學(xué)生管理者良好的道德情操需要自省他律相結(jié)合通過(guò)循序漸進(jìn)達(dá)成。（1）樹立正確的大學(xué)教育理念。明確大學(xué)的責(zé)任和使命，認(rèn)識(shí)大學(xué)的本質(zhì)，是做好高校教育管理的前提，不可以其昏昏使人昭昭。徐顯明先生對(duì)大學(xué)的本質(zhì)如是概括：“大學(xué)是自由者的樂園，是新民的搖籃，社會(huì)的燈塔，是創(chuàng)新的活水，是真理的福地，是人文的酵母，是知識(shí)的源泉，是道德的高地，是良心的堡壘?！边@正是大學(xué)教育者管理者必須確立的理念。唯有如此，高校學(xué)生管理才能認(rèn)真踐行以學(xué)生為本，想學(xué)生所想，將這種精神品質(zhì)貫徹到管理活動(dòng)中去。有了這個(gè)大前提，學(xué)生的隱私權(quán)利和其他權(quán)利相應(yīng)的便會(huì)處于一種寬松有利的環(huán)境中，能夠得到最大限度的保障。這種對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重不是來(lái)自于外在的諸如法律法規(guī)規(guī)章制度的強(qiáng)制，而是發(fā)自管理者內(nèi)心，因而是真誠(chéng)可持續(xù)的。（2）加強(qiáng)高校學(xué)生管理的道德品質(zhì)教育。高校學(xué)生管理由管理者來(lái)完成，管理者素質(zhì)高下決定了管理質(zhì)量。如前所述，管理者是否具備先進(jìn)的管理理念，是否具備高尚的道德情操，是否建立了以人為中心和歸宿，以尊重和保護(hù)學(xué)生權(quán)益為核心的價(jià)值取向，是成功管理的必備條件。對(duì)于管理者，不管是哪個(gè)部門什么崗位，都要進(jìn)行高校學(xué)生管理理念的教育和培養(yǎng)，既要有一以貫之的自我修養(yǎng)，自我省悟，不斷提高，自我完善，又要有學(xué)校持之以恒的教育感染，宣傳倡導(dǎo)，不僅靠管理者的自覺，還要有倫理道德規(guī)范具體化的職業(yè)道德約束，有概括的校級(jí)規(guī)章制度，也有細(xì)化的操作指導(dǎo)，既堅(jiān)持正面導(dǎo)向，樹立榜樣，又通過(guò)糾錯(cuò)機(jī)制提供警醒。具體做法很多，根據(jù)不同校情、不同人員采取不同的方法，能量化的量化，不能量化的也要建立考核機(jī)制，保證高校學(xué)生管理人員始終由道德品質(zhì)高尚、掌握管理倫理原理、對(duì)學(xué)生充滿感情的教師擔(dān)任。要做學(xué)生的心靈導(dǎo)師，權(quán)利守護(hù)神，不做第二家長(zhǎng)，不做教育官僚。

高校學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)在今天這個(gè)走向權(quán)利的時(shí)代，已經(jīng)不再前沿和時(shí)尚。高校學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)關(guān)涉到高校的聲譽(yù)，也反映高校管理水平，最終影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響國(guó)家未來(lái)。高校學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，法律保護(hù)不是唯一的手段，甚至也不是最有效的途徑。只有加強(qiáng)高校學(xué)生管理人員的倫理道德修養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，真正做到以學(xué)生為本，才能從根本上遏制侵權(quán)的沖動(dòng)，讓高校管理充滿文明之光。

參考文獻(xiàn)：

[1]王利明：隱私權(quán)概念的再界定[J].法學(xué)家2012（6）.

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[3]何懷宏著：倫理學(xué)是什么[M].北京大學(xué)出版社2002年版.

篇2

1.強(qiáng)化“二級(jí)管理”，建設(shè)“四支隊(duì)伍”，完善研究生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在研究生教育和管理工作過(guò)程中，學(xué)校逐步建立完善了學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職干部隊(duì)伍相結(jié)合、學(xué)校和院（系）二級(jí)管理、研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)、研究生自我教育和自我管理為一體的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，組建了學(xué)校黨政管理干部、院（系）黨政管理干部、導(dǎo)師和研究生干部四支隊(duì)伍。一是在學(xué)校層面，學(xué)校黨委和行政分別明確1名黨委副書記和1名副校長(zhǎng)主管研究生工作。二是在院（系）層面，各研究生培養(yǎng)單位具體明確1名副書記和1名副院長(zhǎng)分管研究生工作，研究生數(shù)量較多的院（系）還配備了1名專職研究生工作副書記；院（系）成立有研究生辦公室，至少配備1名專職管理干部，有專兼職研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書等工作人員。三是充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人職責(zé)，明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。四是充分發(fā)揮研究生會(huì)、研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等學(xué)生骨干和研究生助管隊(duì)伍的作用。

2.推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，形成研究生工作的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效管理機(jī)制。2008年4月8日，《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條報(bào)道了鄭州大學(xué)在全國(guó)“211工程”綜合性大學(xué)中率先推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。今年4月16日，教育部召開研究生培養(yǎng)機(jī)制改革座談會(huì)，鄭州大學(xué)作為地方高校唯一代表受邀出席會(huì)議并做重點(diǎn)發(fā)言，教育部領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)高校充分肯定了鄭州大學(xué)改革的做法和成效。主要改革內(nèi)容包括，一是建立以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師資助制，強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用；二是建立研究生獎(jiǎng)助體系的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，把獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定與研究生的實(shí)際表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，不斷提高研究生獎(jiǎng)助力度；三是構(gòu)建以科研為主導(dǎo)的招生指標(biāo)配置新模式，綜合考慮學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目、研究生學(xué)術(shù)成果、畢業(yè)生就業(yè)情況和研究生教育管理工作等因素，優(yōu)化校內(nèi)招生資源；四是完善研究生培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)機(jī)制、過(guò)程管理機(jī)制和淘汰機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量管理，同時(shí)構(gòu)建開放式培養(yǎng)和創(chuàng)新教育平臺(tái)，積極實(shí)施研究生創(chuàng)新計(jì)劃和國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，提高研究生創(chuàng)新能力。

二、建立健全研究生管理規(guī)章制度

隨著研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的逐步推進(jìn)，為進(jìn)一步完善研究生各項(xiàng)管理工作，學(xué)校修訂了《鄭州大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作規(guī)章制度匯編》，全校研究生教育管理工作人員人手一冊(cè)。

在工作中，堅(jiān)持研究生院院長(zhǎng)辦公會(huì)議制度，重大問(wèn)題集體討論研究；堅(jiān)持每學(xué)期一次的“校領(lǐng)導(dǎo)與研究生面對(duì)面座談”制度，為校領(lǐng)導(dǎo)和研究生之間架起了一座互通的橋梁；堅(jiān)持定期調(diào)研制度，如研究生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查、心理健康普測(cè)等；建立研究生干部和信息員輿情報(bào)告制度，堅(jiān)持每周報(bào)告一次，及時(shí)掌握研究生思想動(dòng)態(tài)；建立研究生工作督導(dǎo)制度，學(xué)校聘請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)、熱心研究生教育和管理工作的老教授、老專家和退休干部，成立了研究生教育督導(dǎo)團(tuán)，同時(shí)要求各院（系）成立督導(dǎo)組，對(duì)研究生教育和管理工作的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)反饋信息，提出改進(jìn)意見，不斷完善工作。

三、不斷強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過(guò)程管理

1.做好研究生入學(xué)資格審查工作，嚴(yán)把入口關(guān)。學(xué)校將新生入學(xué)資格審查入口關(guān)前移，如在復(fù)試和錄取前進(jìn)行卷面筆跡核對(duì)、學(xué)生信息核對(duì)、博士生預(yù)先調(diào)檔、政審等。在新生入校一個(gè)月內(nèi)，按照上級(jí)有關(guān)要求進(jìn)行碩士生檔案政審和本科學(xué)歷審查。入學(xué)后，利用新生外語(yǔ)分班測(cè)試再次考核，若發(fā)現(xiàn)有替考或造假等情況，在認(rèn)真核實(shí)后將給予其取消學(xué)籍處分。工作注重公開公正，尊重學(xué)生的知情權(quán)，完善反饋機(jī)制，實(shí)行全程監(jiān)控。

2.注重培養(yǎng)過(guò)程各環(huán)節(jié)的管理，滲透全過(guò)程。研究生管理工作貫穿研究生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，包括入學(xué)資格審查、報(bào)到注冊(cè)、課程學(xué)習(xí)、成績(jī)記載、畢業(yè)生信息采集等，在學(xué)期間出現(xiàn)的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、取消學(xué)籍、提前或延期畢業(yè)等，研究生人事檔案管理、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定等，還有研究生開題報(bào)告、中期考核、社會(huì)工作實(shí)踐、預(yù)答辯、答辯、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)，涉及研究生思想、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。學(xué)校在研究生管理工作上始終堅(jiān)持以人為本、科學(xué)規(guī)范，注重人性化管理，積極做好研究生的有關(guān)政策解釋和思想工作。

3.抓好研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是開展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)；二是開展校風(fēng)校紀(jì)檢查，監(jiān)督學(xué)生到課情況，提高了研究生的上課率和學(xué)習(xí)效果；三是建立研究生學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)研究生特別是博士生在國(guó)內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文；四是加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分管理，要求研究生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，拿不到學(xué)術(shù)學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分則無(wú)法進(jìn)入答辯和畢業(yè)環(huán)節(jié)；五是嚴(yán)格執(zhí)行開題報(bào)告、中期考核、論文盲審抽查制度，研究生學(xué)位論文實(shí)行“學(xué)術(shù)不端檢測(cè)”，嚴(yán)把論文答辯與學(xué)位授予出口關(guān)。

4.采用研究生工作網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。學(xué)校自行研發(fā)“鄭州大學(xué)學(xué)位與研究生教育綜合管理系統(tǒng)”，包括研究生工作各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)和院（系）管理子系統(tǒng)，管理者、導(dǎo)師和學(xué)生可以根據(jù)自身不同的需求進(jìn)行網(wǎng)上操作。通過(guò)網(wǎng)上管理系統(tǒng)可以完成研究生學(xué)籍管理、培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)督審核、研究生校外住宿申請(qǐng)、獎(jiǎng)助貸等日常管理工作。學(xué)校還充分利用網(wǎng)站、電子郵件、校信通、飛信、QQ群等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具做好研究生管理工作。

四、著力加強(qiáng)研究生創(chuàng)新教育和校園文化建設(shè)

1.構(gòu)建研究生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)兩大支持平臺(tái)。多年來(lái)，學(xué)校重點(diǎn)打造了研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)的兩大支持平臺(tái)。一是實(shí)施研究生教育“非常6+1”創(chuàng)新計(jì)劃平臺(tái)，包括“優(yōu)秀博士論文培育基金”“研究生學(xué)術(shù)論壇”“博士生訪學(xué)計(jì)劃”“優(yōu)秀學(xué)位論文表彰活動(dòng)”“研究生學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”“研究生名師名家講壇”和“創(chuàng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，以項(xiàng)目為載體推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)。二是搭建“一個(gè)中心、兩個(gè)基地”研究生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，即“鄭州大學(xué)河南省研究生創(chuàng)新中心”、校外“研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地”和校內(nèi)“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”，同時(shí)組建研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研究生暑期創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，拓展研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.打造研究生校園文化活動(dòng)精品。設(shè)立“鄭州大學(xué)研究生科研基金項(xiàng)目”，每年立項(xiàng)150項(xiàng)左右，資助具備科研潛質(zhì)和創(chuàng)新思維的研究生開展學(xué)術(shù)研究；建成“研究生心理工作坊”，開展研究生心理健康教育宣傳、心理普測(cè)、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍等活動(dòng)；開展“我心目中的好導(dǎo)師”主題征文活動(dòng)，在每年教師節(jié)前舉行頒獎(jiǎng)儀式和師生座談會(huì)；成立“研究生英語(yǔ)俱樂部”，每周定期開展活動(dòng)，強(qiáng)化英語(yǔ)培訓(xùn)，組織英語(yǔ)風(fēng)采大賽和演講比賽；創(chuàng)辦《鄭州大學(xué)研究生》雜志，舉辦“河南省高校研究生媒體聯(lián)席會(huì)暨研究生會(huì)聯(lián)誼會(huì)”，增強(qiáng)高校研究生之間的交流；等等。

篇3

高校學(xué)生工作規(guī)范化是高校在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)人才為中心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，按照國(guó)家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、方法與手段，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育、管理、服務(wù)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作過(guò)程、工作方法、工作評(píng)價(jià)和工作隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化。在校院兩級(jí)管理體制下開展學(xué)生工作規(guī)范化研究，對(duì)高校學(xué)生工作具有現(xiàn)實(shí)意義。

一是有利于高校學(xué)生工作制度化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有利于建立健全學(xué)生工作機(jī)構(gòu)，明確崗位工作職責(zé)，科學(xué)制定規(guī)章制度，保證各項(xiàng)工作健康有序的開展。

二是有利于高校學(xué)生工作規(guī)范化理論的發(fā)展。將規(guī)范化的相關(guān)理論運(yùn)用到高校學(xué)生工作中，從而進(jìn)一步把學(xué)生工作提升到科學(xué)化、規(guī)范化的水平，為探索和創(chuàng)新適合我國(guó)高校學(xué)生工作規(guī)范化的實(shí)踐，提供先進(jìn)的理論指引。

三是有利于高校各層次學(xué)生工作者素質(zhì)的提升。高校學(xué)生工作隊(duì)伍的素質(zhì)水平，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理的關(guān)鍵。在學(xué)生工作規(guī)范化體系形成的過(guò)程中，學(xué)生工作者需要加強(qiáng)規(guī)范化意識(shí)，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)、規(guī)范的方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)的教育和管理理論，認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生工作的內(nèi)在規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的高校學(xué)生工作教育、管理、服務(wù)方法。

四是有利于高校學(xué)生工作實(shí)際水平的提高。高校學(xué)生工作的最終目的，是強(qiáng)化內(nèi)部工作的運(yùn)行機(jī)制，提高工作效率和效益，促進(jìn)人才培養(yǎng)。通過(guò)高校學(xué)生工作規(guī)范化問(wèn)題研究，可以找準(zhǔn)改進(jìn)和發(fā)展的方向，明確工作流程和程序，進(jìn)而使校院兩級(jí)管理體制下的學(xué)生工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。

二、校院兩級(jí)管理體制下高校學(xué)生工作規(guī)范化的目標(biāo)制定

（一）工作目標(biāo)與目標(biāo)管理理論

工作目標(biāo)是工作目的的具體化，是工作主體依據(jù)組織的性質(zhì)、要求及組織與環(huán)境的關(guān)系，所確定出的在一個(gè)確定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。目標(biāo)管理是把組織的任務(wù)、目的轉(zhuǎn)化，通過(guò)目標(biāo)對(duì)所屬部門和成員進(jìn)行量化的可控的有效管理，以提高組織的工作效率并達(dá)到預(yù)期的目的。美國(guó)管理學(xué)家彼得?德魯克在其著作《管理實(shí)踐》中，也對(duì)目標(biāo)管理概念進(jìn)行了闡釋，其基本內(nèi)涵是通過(guò)設(shè)置目標(biāo)來(lái)激勵(lì)人們的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)人們的行為，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以滿足個(gè)人的需要與期望，還可以調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性。一旦確定管理目標(biāo)，則整個(gè)管理系統(tǒng)就有了運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力和前進(jìn)的方向，就要圍繞這一目標(biāo)逐漸展開對(duì)人力、物力、財(cái)力的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

因此，工作目標(biāo)的科學(xué)性將直接決定系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程及結(jié)果，工作目標(biāo)是否科學(xué)的關(guān)鍵因素則受制于制定者的素質(zhì)、目標(biāo)是否符合規(guī)律的運(yùn)行以及執(zhí)行者的落實(shí)效能等因素。

（二）高校學(xué)生工作目標(biāo)的制定

首先，工作目標(biāo)的制定要有科學(xué)性。其依據(jù)是科學(xué)預(yù)測(cè)，科學(xué)預(yù)測(cè)如果出現(xiàn)問(wèn)題，所確定的工作目標(biāo)的方向?qū)⑹遣环蠈?shí)際的，后續(xù)的工作落實(shí)就有可能產(chǎn)生某種程度的混亂。例如：就大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)的辦學(xué)層次和辦學(xué)特點(diǎn)等合理制定好大學(xué)生培養(yǎng)的具體要求，包括思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)各個(gè)方面，以便于教師的培養(yǎng)和大學(xué)生的自我發(fā)展。

其次，目標(biāo)制定難易要適度。所謂適度，就是指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難度指標(biāo)難易適合，以能夠恰當(dāng)調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素積極開展工作為準(zhǔn)則。在學(xué)生工作中，管理者要實(shí)施目標(biāo)管理就要從實(shí)際出發(fā)制定適度目標(biāo)。學(xué)生工作目標(biāo)要盡可能制定得合理和可行，這樣才能夠保證對(duì)目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程的有效指導(dǎo)以及對(duì)其結(jié)果的準(zhǔn)確量化評(píng)估。例如：每個(gè)學(xué)校要根據(jù)自身情況和生源質(zhì)量等合理定位學(xué)生的宏觀培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)教育型高校和教學(xué)研究型高校要有所區(qū)分。每個(gè)具體高校又要根據(jù)大學(xué)生的所在年級(jí)、學(xué)習(xí)狀況、自身特點(diǎn)等制定不同群體的要求不同的培養(yǎng)目標(biāo)。

再次，制定目標(biāo)要具有超前性。目標(biāo)雖然不能預(yù)測(cè)未來(lái)，但科學(xué)合理的目標(biāo)卻能為工作的開展指明前進(jìn)的方向。所以，高校學(xué)生工作者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)生工作的目標(biāo)，提前為學(xué)生工作的發(fā)展指明方向。例如：大學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的發(fā)展規(guī)劃就要有前瞻性，按照教育部的要求，輔導(dǎo)員既是教師又是管理者，因此對(duì)輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定和職務(wù)晉升就必須予以超前性的明確，這樣才能穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

最后，制定目標(biāo)要具有平衡性。在制定目標(biāo)的過(guò)程中，要注意幾個(gè)平衡：一是保持長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前目標(biāo)之間的平衡，二是整體目標(biāo)下子目標(biāo)之間的平衡，三是要保持目標(biāo)內(nèi)部的協(xié)調(diào)與變化的外界環(huán)境之間的平衡。平衡性是目標(biāo)合理性的前提，是目標(biāo)貫徹落實(shí)的保障。例如：高校在制定輔導(dǎo)員考核政策的過(guò)程中，要注意輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的平衡考察，思想教育、日常管理、組織發(fā)展、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)生干部任命和學(xué)術(shù)研究能力等方面都要全面考慮。

（三）高校學(xué)生工作目標(biāo)的管控

制定目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的管理控制，決定著目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)程度，因此目標(biāo)管理的意義十分重要。目標(biāo)的管理過(guò)程控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、變化的過(guò)程，這一過(guò)程應(yīng)隨著工作客觀環(huán)境和條件的變化不斷進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整和完善。對(duì)高校學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，目標(biāo)的管理控制措施主要有指導(dǎo)要求、落實(shí)調(diào)整、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋和表彰批評(píng)等。

首先，要明確各個(gè)部門、工作人員在學(xué)生工作中的具體職責(zé)以及權(quán)利、義務(wù)等。每學(xué)年初學(xué)校最好都要進(jìn)行部門、崗位任期目標(biāo)或工作職責(zé)責(zé)任狀的簽訂，以強(qiáng)化工作目標(biāo)。

其次，要將各層管理者的作用發(fā)揮好，上下級(jí)之間和同事之間要建立良好的工作溝通和個(gè)人交流，使各方參與人員都能在和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍中充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和積極性，為了共同目標(biāo)任務(wù)的完成去創(chuàng)造性地開展工作。

再次，要根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際情況定期召開學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、案例分析會(huì)、工作技巧培訓(xùn)會(huì)和工作交流沙龍等，以此來(lái)加強(qiáng)交流和互動(dòng)。

篇4

考試是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期課業(yè)的一種檢驗(yàn)形式，這可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)。但是從目前情況來(lái)看，考試管理存在極大的弊端，考試管理的不規(guī)范化導(dǎo)致考試結(jié)果參考價(jià)值不高。下面主要論述了考試管理規(guī)范化需要注意的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的改善措施，進(jìn)一步促進(jìn)考試管理規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)。

一、考試管理現(xiàn)狀

從現(xiàn)狀分析來(lái)看，考試管理存在諸多弊端，這直接導(dǎo)致考試管理規(guī)范化難以有效實(shí)現(xiàn)，比如考試方法單一、考試內(nèi)容相對(duì)固定、考試時(shí)間較為集中等，教師對(duì)于考試管理相對(duì)比較松散，基本上都是粗放式管理，而且很多學(xué)?？荚噷?duì)于課本知識(shí)考核居多。從某種意義而言具有一定的局限性，更無(wú)法有效判定學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，學(xué)生真實(shí)水平并沒有得到有效的檢驗(yàn)，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)考試放松警惕，假設(shè)未能有效管理考試，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，教材內(nèi)容基本上都是較為固定的知識(shí)，如果只是對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行考核，就無(wú)法使學(xué)生的知識(shí)得到延伸，更談不上綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幾乎停滯不前。

二、考試管理規(guī)范化的重要性

考試是每個(gè)院校極為重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，考試管理的規(guī)范化正是現(xiàn)階段學(xué)校需要完善的工作，可謂是意義重大，從某種程度上而言具有一定的教育功能?？荚囀墙虒W(xué)中最關(guān)鍵的組成部分，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這需要其在日常生活中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課上注意聽講，課后完成作業(yè)。除此之外，還需對(duì)教師提出的具有創(chuàng)造性的話題進(jìn)行思考，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并且能夠有效應(yīng)用知識(shí)。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是現(xiàn)階段需要重視及解決的問(wèn)題，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，更重要的是對(duì)教師的教學(xué)方法是否恰當(dāng)?shù)囊环N檢驗(yàn)，這樣的教學(xué)活動(dòng)開展更具實(shí)際參考價(jià)值，可以讓每位學(xué)生都能夠從中獲取知識(shí)，最重要的是真正做到學(xué)有所用。

從目前情況分析來(lái)看，考試是教師教學(xué)水平的一種體現(xiàn)，考試結(jié)果是對(duì)教師教學(xué)的良性評(píng)價(jià)，具有一定的參考意義。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是勢(shì)在必行的一項(xiàng)改革措施，這不僅僅是從學(xué)生的角度考慮，更是對(duì)教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，最關(guān)鍵的是可以提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須有效推行考試規(guī)范化管理。

三、完善考試管理的具體對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

考試管理首先要從教學(xué)理念抓起，一些教師在教學(xué)過(guò)程中仍然采用較為落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念，基本教學(xué)都是以課本知識(shí)為主，對(duì)于課外知識(shí)的延伸并不到位，因此轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是非常有必要的。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以社會(huì)發(fā)展作為教學(xué)依據(jù)，努力將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相融合，這樣可以避免學(xué)生“紙上談兵”情況的發(fā)生，無(wú)法提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，必然會(huì)被社會(huì)所淘汰。學(xué)校教學(xué)要以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為前提，在日常教學(xué)中適當(dāng)增加創(chuàng)新性內(nèi)容，并且將這部分內(nèi)容與之后的考試相結(jié)合，這樣才能促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

（二）改革考試內(nèi)容

考試內(nèi)容的選擇是一項(xiàng)非常重要的工作，從某種意義上而言可以起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握必須準(zhǔn)確，需從學(xué)生平時(shí)知識(shí)點(diǎn)著手，這樣可以保障考試內(nèi)容選擇的合理性，從另一層面來(lái)說(shuō)，考試內(nèi)容的選擇以三方面為主，分別是基礎(chǔ)、創(chuàng)新、原理。教材知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，教師需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并適當(dāng)增加原理性內(nèi)容。知識(shí)必須活學(xué)活用，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅重視學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，而且關(guān)注對(duì)于知識(shí)的靈活使用和知識(shí)的延伸，避免學(xué)生死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法非常不科學(xué)，學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通才能真正掌握知識(shí)點(diǎn)?？荚嚬芾磉€需轉(zhuǎn)移重心，以往的考試比較重視學(xué)生的記憶力，需要適當(dāng)考查學(xué)生理解力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。考試內(nèi)容的設(shè)置必須激發(fā)學(xué)生的思維，這樣能從根本上提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，由此形成創(chuàng)造性思維。改革考試內(nèi)容需從實(shí)際情況著手，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓他們對(duì)于知識(shí)具有一定的探究欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，勇于探索知識(shí)，有效利用所學(xué)知識(shí)，這樣的考試內(nèi)容改革不僅可以促使學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以使學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）完善監(jiān)督機(jī)制

監(jiān)督機(jī)制是考試管理規(guī)范化的必要措施，因此完善監(jiān)督機(jī)制是非常重要的一項(xiàng)工作，這其中主要是以紀(jì)律及制度為依托，尤其對(duì)監(jiān)考人員加大管理力度，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該完善檢舉制度，從根本上遏制不良之風(fēng)。除此之外，還需構(gòu)建完善管理制度，具體操作如下：第一，學(xué)校要制定考風(fēng)考紀(jì)措施，還需優(yōu)化管理制度，并將各項(xiàng)考試規(guī)章制度有效推行；第二，健全考試溝通制度，對(duì)于考試違紀(jì)行為絕不姑息，一旦發(fā)現(xiàn)就必須嚴(yán)肅處理，確?？荚嚱Y(jié)果的公正性，嚴(yán)重者必須追究其責(zé)任；第三，針對(duì)違紀(jì)行為處罰結(jié)果予以公示，學(xué)校需通過(guò)不同渠道對(duì)違紀(jì)行為處罰進(jìn)行傳播，讓更多的人意識(shí)到違紀(jì)行為的惡劣性和學(xué)校的重視度，繼而有效遏制考試違紀(jì)行為的出現(xiàn)，讓更多學(xué)生能夠通過(guò)考試證明自己所學(xué)成果，使學(xué)生形成自律性，這對(duì)于其日后走上工作崗位是非常重要的。

考試管理規(guī)范化是目前學(xué)校應(yīng)該關(guān)注及完成的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生從考試中獲取肯定，檢驗(yàn)教學(xué)能力。本文概述了考試管理規(guī)范化的現(xiàn)狀和重要性，并提出了行之有效的解決對(duì)策，以進(jìn)一步促進(jìn)考試管理取得良好的成效。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

一、基本情況

我校于2021年3月5日正式上課，3月3日召開全體教職員工會(huì)議及時(shí)傳達(dá)中心學(xué)校開學(xué)工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期新的任務(wù)。課任教師全部按時(shí)返崗，做好疫情防控工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理，做到宣傳到位、執(zhí)行到位。強(qiáng)化安全工作管理，及時(shí)制定各類計(jì)劃，配齊教學(xué)必須設(shè)備，安排課程，做好校園衛(wèi)生工作，學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序開展。

二、組織工作

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的各類工作計(jì)劃。

2、對(duì)開學(xué)工作早謀劃，早落實(shí)。制定了詳細(xì)具體的開學(xué)工作方案。為了充分發(fā)揮小學(xué)民主監(jiān)督和民主管理作用，3.3召開了全體教職工會(huì)主要針對(duì)考勤、教科研、后勤管理、人員安排、寄宿班的到校、門衛(wèi)值班、疫情防控，日清管理等方面進(jìn)行了嚴(yán)格要求。

三、安全教育與管理

1、開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的安全教育管理工作計(jì)劃，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，收好安全回執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)。

2、組織開展好護(hù)校活動(dòng)。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位重點(diǎn)防控，值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、治安巡邏專班交叉防控，確保校園安全。

3、各年級(jí)各班認(rèn)真開展了安全教育月活動(dòng)，進(jìn)行了交通安全，校園安全，食品衛(wèi)生安全，人身防范，地震消防、用電、防雷、防火等安全教育。3-5年級(jí)學(xué)生記了安全教育筆記。加強(qiáng)了師生自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急保護(hù)能力。印發(fā)了安全工作致家長(zhǎng)一封信，與學(xué)生簽訂安全承諾書、安全責(zé)任書，并做好痕跡管理。健全安全應(yīng)急預(yù)案與制度。

4、學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理，實(shí)行封閉式管理，建立校外人員入校驗(yàn)證、登記制度，做到禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)“三防”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生出入校門管理制度，確保校內(nèi)師生安全。

5、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校建筑，消防設(shè)施、用電、飲用水、教育設(shè)備設(shè)施、廚房及周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底的排危大檢查，并對(duì)排查出的安全隱患進(jìn)行了及時(shí)的整改，確保了校園安全。

6、設(shè)立警示標(biāo)志，對(duì)樓梯、安裝飲水機(jī)處等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方有警示與防護(hù)。

7、學(xué)校安全通道暢通，教學(xué)樓、學(xué)生公寓安裝有應(yīng)急照明裝置，張貼有醒目指示標(biāo)志。消防器材配備齊全，定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。

四、環(huán)境、飲食衛(wèi)生

1、組織人員對(duì)校園環(huán)境美化，并進(jìn)行了徹底的校園清掃，確保了校園的清潔、衛(wèi)生。

2、對(duì)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行大掃除，并及時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，量化評(píng)比，確保衛(wèi)生狀況良好。

3、學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、教育活動(dòng)等加大傳染病防控宣傳力度，扎實(shí)做好傳染病防控工作，做好各類防控記錄。

4、針對(duì)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生及食品安全進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，確保學(xué)生在新學(xué)期的飲食安全。食堂工作人員著裝整齊，操作規(guī)范。

5、學(xué)校周邊不存在道路安全隱患，沒有不健康內(nèi)容的書籍、玩具，200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧，不存在不良人員敲詐、勒索學(xué)生的情況。

6、學(xué)生宿舍制度健全，開學(xué)前對(duì)住宿學(xué)生床鋪張貼好名字，分配到人，確保學(xué)生入住有序。學(xué)生宿舍文化氛圍濃厚，勵(lì)志名篇、名句，時(shí)刻影響、感染著學(xué)生。宿舍管理老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，值班查寢注重細(xì)節(jié)，確保了學(xué)生住的舒心，家長(zhǎng)放心。

7、學(xué)校超市證件齊全，擺放有序，沒有“三無(wú)”產(chǎn)品和違禁商品出售。

五、基礎(chǔ)教育工作

1、學(xué)校加大義務(wù)教育宣傳力度，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%以上。

2、學(xué)生流失率控制在0以內(nèi)。

3、學(xué)校加強(qiáng)留守學(xué)生的教育與管理，建立了留守學(xué)生管理檔案，制定了留守學(xué)生管理措施，關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，確保留守學(xué)生在校開心學(xué)習(xí)，快樂生活。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的義務(wù)教育宣傳計(jì)劃，建立控流勸返包保責(zé)任制

，加強(qiáng)控流防輟工作。

5、制定了切實(shí)可行的學(xué)前教育規(guī)劃。

6、按照課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，學(xué)校教師分工到位，總課表、作息時(shí)間表、班級(jí)課表、任課教師課表已制定齊全，班班通投入使用。

7、嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一作息時(shí)間。

8、我校能按義務(wù)教育規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，落實(shí)《湖北省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級(jí)學(xué)生無(wú)留書面課外作業(yè)。

9、按照規(guī)定要求征訂教材和教輔資料，無(wú)盜版教材教輔。

10、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃制定齊全。全校教師已按課表正常上課，按自己擬定的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化過(guò)程落實(shí)。

六、財(cái)務(wù)工作

1、嚴(yán)格收費(fèi)政策，無(wú)搭車收費(fèi)和自立項(xiàng)目收費(fèi)、亂發(fā)資料現(xiàn)象。

篇6

二、安全管理規(guī)范化 “安全高于一切，責(zé)任重于泰山”。我校時(shí)刻將安全工作放在常規(guī)管理的首位，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。利用國(guó)旗下講話、召開主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。由于小學(xué)生活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富，自我保護(hù)知識(shí)缺乏，自我保護(hù)能力不強(qiáng)，學(xué)生的日常休息時(shí)間（即早、中、晚休息時(shí)間、課間活動(dòng)時(shí)間及課外活動(dòng)時(shí)間）是安全工作最難保障的時(shí)間，容易發(fā)生突發(fā)性事故。因此，在這些時(shí)間里，值日領(lǐng)導(dǎo)和值周教師就在校園內(nèi)找個(gè)至高點(diǎn)，全方位監(jiān)控學(xué)生當(dāng)天的一切活動(dòng)，盡可能的把學(xué)生都監(jiān)控在自己的眼皮之下，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的游戲或體育運(yùn)動(dòng)存在有安全隱患，就會(huì)立即進(jìn)行制止，確保把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。晚上，學(xué)生睡眠前，值日領(lǐng)導(dǎo)和值周教師第一件事就是到各宿舍詢問(wèn)宿舍長(zhǎng)就寢人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不明去向的學(xué)生，堅(jiān)決追根到底，直到清楚為止。同時(shí)，不定時(shí)地到各宿舍進(jìn)行巡視，少則兩三次，多則五六次，看看學(xué)生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學(xué)。遇到學(xué)生生病，當(dāng)班老師都會(huì)及時(shí)處理，遇到棘手的、個(gè)人處理不了的，就及時(shí)報(bào)告學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做決定并及時(shí)進(jìn)行處理。從而，最大限度地保障了學(xué)生的安全。

三、教學(xué)管理規(guī)范化

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃與“減負(fù)”要求

嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開設(shè)課程，開齊上足各類課程。貫徹落實(shí)“減負(fù)”要求，學(xué)生作業(yè)適時(shí)適量。每年定期舉行校運(yùn)會(huì)、文藝匯演活動(dòng)。2010年5月，香港苗圃行動(dòng)為我校學(xué)生配置了30臺(tái)計(jì)算機(jī)，縣教育局幫我校學(xué)生購(gòu)買了電腦桌，為我校學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)課搭建了平臺(tái)。山區(qū)的孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)了大千世界，看到了祖國(guó)的變化，體驗(yàn)到了知識(shí)的力量，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、切實(shí)抓好質(zhì)量監(jiān)控

篇7

一、組建一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。

我們加強(qiáng)了對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，及時(shí)指導(dǎo)和糾正班主任工作中的錯(cuò)誤傾向和模糊認(rèn)識(shí)，從而不斷提高班主任工作的科學(xué)性和規(guī)范性以及實(shí)際效果。每學(xué)期堅(jiān)持開好"四種會(huì)"：即每周一次主題班會(huì)；每周一次班主任會(huì)；每月一次全校班主任會(huì)議；每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。本學(xué)期在河北省第五屆班主任素質(zhì)大賽中，我校劉艷紅老師獲得唐山市第一名的好成績(jī)。由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班主任和學(xué)生干部。

為提高德育隊(duì)伍教師業(yè)務(wù)水平，積極搜集校內(nèi)外德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)的德育工作的理念，交流廣大德育工作者特別是我校德育工作者的點(diǎn)滴心得體會(huì)，展示德育工作的最新動(dòng)態(tài)，從而達(dá)到了共同交流、共同進(jìn)步的目的。

堅(jiān)持每周一次的宿管老師例會(huì)制度，定期研究學(xué)生思想和行為的動(dòng)態(tài)和規(guī)律，研究做好學(xué)生工作的新途徑和新辦法，及時(shí)布置生活管理的有關(guān)工作，糾正生活管理工作中的不足和缺陷，不斷提高生活指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平。

二、落實(shí)各種規(guī)章制度，讓學(xué)生有章可循。

俗話說(shuō):“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儚摹吨袑W(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實(shí)際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》《食堂就餐規(guī)范》《宿舍紀(jì)律管理規(guī)范》《校園紀(jì)律管理規(guī)范》等。

在教師管理上，狠抓出勤制度的落實(shí)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)、合作、敬業(yè)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變個(gè)別教師勞動(dòng)紀(jì)律觀念差、松散懈怠、攀比思想嚴(yán)重等歪風(fēng)邪氣。

在日常工作中，堅(jiān)決貫徹邸校長(zhǎng)的要求，政教處領(lǐng)導(dǎo)和老師把課間巡視校園制度變成自己的自覺行動(dòng)，養(yǎng)成一種常態(tài)的管理習(xí)慣。

三、狠抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化常規(guī)管理工作。

堅(jiān)決貫徹“打造實(shí)在的德育平臺(tái)”的德育理念，積極開展各項(xiàng)時(shí)效性、針對(duì)性強(qiáng)的德育活動(dòng)，收到了良好的效果。

狠抓日常行為規(guī)范的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)一日常規(guī)管理，強(qiáng)化日常行為的養(yǎng)成教育，營(yíng)造文明向上的育人環(huán)境。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力宣傳提倡：文明禮貌、遵章守紀(jì)、助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素；堅(jiān)決禁止：吵嘴斗毆、亂涂亂拋、偷竊賭博、違規(guī)上網(wǎng)、抽煙喝酒；明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展“遵守校紀(jì)校規(guī)，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題教育，并且組織了一次高一全體班級(jí)的主題班會(huì)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，我們利用多種形式深入進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的教育，同時(shí)，開展客觀公平的評(píng)比監(jiān)控，每月公布一次評(píng)比結(jié)果，評(píng)出“衛(wèi)生先進(jìn)班”、“紀(jì)律先進(jìn)班”、“文明宿舍”，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，從而激發(fā)起廣大師生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，帶動(dòng)每一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)規(guī)范教育，推動(dòng)了學(xué)生的自我教育能力的提高，使學(xué)生成為管理自己的主人，朝著“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的方向發(fā)展。

四、繁榮校園文化，著力營(yíng)造文明向上的校園氛圍

以先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。學(xué)校在深入把握文化傳統(tǒng)內(nèi)涵及時(shí)展要求的基礎(chǔ)上，形成了“一切為了學(xué)生成才”的辦學(xué)理念。一是注重培養(yǎng)每個(gè)人的“和諧”素養(yǎng)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生的和諧素質(zhì)。二是注重構(gòu)建學(xué)校校長(zhǎng)與教職工、教職工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧。三是注重構(gòu)建學(xué)校組織內(nèi)部的和諧，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

學(xué)校充分利用已有的固定櫥窗，以民族精神教育、國(guó)情教育、校務(wù)公開、行為規(guī)范、書畫攝影、時(shí)事政治、法制教育為宣傳重點(diǎn)，大力營(yíng)造文明向上的和諧氣氛，大大豐富了師生的課余生活，受教育人數(shù)達(dá)到了100%。同時(shí)，利用8塊活動(dòng)宣傳板，及時(shí)宣告學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事，學(xué)校令人鼓舞的好消息，達(dá)到了振奮人心、鼓舞士氣的目的。特別是通過(guò)圖片、報(bào)刊、廣播等形式對(duì)黨的政策、改革開放以來(lái)的成就、“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行廣泛的宣傳和學(xué)習(xí)，并結(jié)合今年的高考情況，出了六個(gè)專版的高考情況宣傳欄，以“燃燒激情、挑戰(zhàn)自我、迎接成功”為主題，鼓勵(lì)二中學(xué)子奮發(fā)向上，努力拼搏，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成績(jī)。

利用每周一次的升國(guó)旗活動(dòng)，宣傳中華民族的屈辱史、抗?fàn)幨放c建設(shè)史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志；結(jié)合重大節(jié)日特別是國(guó)慶節(jié)開展豐富多采的活動(dòng)，舉行全校性的演講與歌詠比賽，讓學(xué)生用自己的熱情與歌聲抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛；在全體團(tuán)員青年中開展“成人·成才·報(bào)國(guó)”為主題的演講比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向；每年一度的“迎新年文藝匯演”等活動(dòng)不僅使學(xué)生充分展示了才華，又使學(xué)生受到了愛國(guó)主義、集體主義的教育。

政教處積極廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如軍訓(xùn)活動(dòng)、新生入學(xué)教育活動(dòng)、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期作法制教育報(bào)告會(huì)、“法制教育”征文活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)等，活動(dòng)為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動(dòng)中充分發(fā)展特長(zhǎng)，展示個(gè)人才華。學(xué)生在學(xué)知識(shí)、學(xué)技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)營(yíng)造了文明向上的校園氛圍。

2005年開始創(chuàng)辦了每周一期的《美文?？?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育、良好的行為養(yǎng)成教育，深受師生的好評(píng)。

為加強(qiáng)學(xué)校管理，讓學(xué)生弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信美德，爭(zhēng)做文明守紀(jì)學(xué)生，為消除危害學(xué)校、危害學(xué)生的安全隱患，讓學(xué)生全身心地投入到教育活動(dòng)中去，本學(xué)期我校每個(gè)學(xué)生均簽訂了《告別不文明行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生承諾書》，制定了“告別不文明行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生”實(shí)施方案和《灤縣二中告別不文明行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生排查活動(dòng)專題報(bào)告》。五月初下發(fā)《致走讀生家長(zhǎng)的一封信》，暑假下發(fā)《致全體學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，努力做好學(xué)生管理工作。

這些活動(dòng)和做法，優(yōu)化了校園環(huán)境，營(yíng)造文明濃厚的校園氛圍。

五、嚴(yán)格管理、規(guī)范教育

管理是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校育人工作的主導(dǎo)和示范，對(duì)學(xué)生良好品德和日常行為的形成具有重要作用。學(xué)校以狠抓新生入學(xué)教育為突破口，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別是對(duì)新生從開展《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實(shí)際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》、《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》、《食堂就餐規(guī)范》、《宿舍紀(jì)律管理規(guī)范》、《校園紀(jì)律管理規(guī)范》等。

（1）、定期對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)存在的安全隱患提出具體可行的整改意見，強(qiáng)化管理與指導(dǎo)。

（2）、嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)制度和檢查登記制度，認(rèn)真做好值班記錄和來(lái)訪人員登記記錄，嚴(yán)禁校外閑散人員和非探視時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校。做好學(xué)生進(jìn)出門證的檢查，對(duì)于無(wú)證或持假證者禁止出入，違反制度的給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

（3）、重視住宿生管理。除22個(gè)專門管理人員外，校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任經(jīng)常深入到宿舍了解情況、解決問(wèn)題。通過(guò)一系列措施落實(shí)“班級(jí)量化考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。本學(xué)期由于學(xué)校擴(kuò)建工作，加之校外安全工作形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校進(jìn)一步健全了安全管理制度——如宿舍安全管理、緊急情況下學(xué)生疏散路徑等，重新充實(shí)了“學(xué)校安全文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和安全工作工作人員，學(xué)校24小時(shí)有至少4個(gè)領(lǐng)導(dǎo)值班，環(huán)境部加強(qiáng)了安全保衛(wèi)的實(shí)施力度。為維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序，由各班分解成若干個(gè)安全信息小組，及時(shí)溝通和報(bào)告校內(nèi)外的安全、紀(jì)律情況，讓學(xué)生在自我管理中受到教育，不斷完善自我。

（4）、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)要求?；锸硢T定期體檢，并取得健康證方允許上崗；嚴(yán)格執(zhí)行食品的采購(gòu)、存放、加工、出售、留樣、消毒等方面的督察管理，做到讓學(xué)生吃“放心飯”。開展好食品藥品安全教育工作。

六、搞好新生入學(xué)教育，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)

2014年8月，我們對(duì)22個(gè)新生班進(jìn)行了為期五天的軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)期間安排了隊(duì)列隊(duì)形匯報(bào)表演、研山遠(yuǎn)足、內(nèi)務(wù)整理、校歌比賽、學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)等新生入學(xué)教育項(xiàng)目，豐富新生的校園生活。提高了學(xué)生吃苦耐勞精神、獨(dú)立生活能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作思想、集體主義觀念、國(guó)防意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

七、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，開展好心理咨詢工作

心理咨詢室創(chuàng)辦了每半月一期的《心苑》，結(jié)合各班主任、課任教師特別是高三年級(jí)班主任、課任教師采用集體咨詢和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，采用集體輔導(dǎo)和講座相結(jié)合，對(duì)于個(gè)別心理失調(diào)或心理障礙的同學(xué)采用個(gè)別輔導(dǎo)方法。他們主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)壓力過(guò)重、考試焦慮、人際交往困擾、異性關(guān)系困擾、失眠、情緒抑郁、專業(yè)選擇困難等。有個(gè)別嚴(yán)重的表現(xiàn)為“強(qiáng)迫癥”、“幻聽”。通過(guò)輔導(dǎo)和講座，有效的糾正了學(xué)生中的焦慮、抑郁、緊張等心理問(wèn)題，為學(xué)生以良好的心態(tài)參加活動(dòng)和高考提供了有利的保證，也為創(chuàng)建安全文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)公德教育，創(chuàng)德育工作新特色。

我校帶領(lǐng)全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德及法制教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)及法律意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力。并認(rèn)真做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，豐富安全教育活動(dòng)內(nèi)容，教育學(xué)生提高法制觀念和自我防范意識(shí)，增強(qiáng)在復(fù)雜情況下保護(hù)自己的能力和處置突發(fā)事件能力。針對(duì)中學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取多種形式，適時(shí)地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行自尊自愛、遵紀(jì)守法、文明禮貌等日常良好習(xí)慣和文明規(guī)范的養(yǎng)成教育。

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為目標(biāo)，以校本課程《學(xué)生手冊(cè)》為起點(diǎn)，把道德規(guī)范的實(shí)施與學(xué)生行為習(xí)慣的改進(jìn)與完善聯(lián)系起來(lái)，使道德規(guī)范的實(shí)施成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要推進(jìn)力量。

聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)張志權(quán)同志，經(jīng)常研究學(xué)校治安問(wèn)題，及時(shí)制止和處理個(gè)別校外無(wú)業(yè)青年到校敲詐勒索、騷擾滋事、經(jīng)常占道擺攤等不良行為，切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生合法權(quán)益。在學(xué)校的強(qiáng)烈呼吁和有關(guān)部門的大力整治下，學(xué)校周邊無(wú)網(wǎng)吧，無(wú)錄像廳，無(wú)電子游戲室等娛樂場(chǎng)所，治安秩序良好，保證了教學(xué)環(huán)境的安靜和育人環(huán)境的純潔。

九、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，強(qiáng)化教育宣傳，做好學(xué)生安全工作。

我校通過(guò)多種方式和途徑，采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)宣傳教育工作，廣泛開展各種形式的活動(dòng)，如升旗儀式、演講、團(tuán)會(huì)、安全知識(shí)講座、家長(zhǎng)會(huì)議等教育活動(dòng)，各班級(jí)、各部門遵照學(xué)校的要求，創(chuàng)造性地開展工作。加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育、紀(jì)律教育和衛(wèi)生健康教育，全方位地占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，從根本上解決問(wèn)題。教育學(xué)生做到：

（1）、嚴(yán)禁攀坐各樓層護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、集會(huì)解散時(shí)不要擁擠，推搡，以防發(fā)生踩踏事故。

（2）、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

（3）、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；走讀生上下學(xué)途中步行或騎自行車要注意安全。

（4）、重點(diǎn)整治了學(xué)生中攜帶違禁刀具等現(xiàn)象，對(duì)個(gè)別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，要求學(xué)生克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。

（5）、妥善保管好個(gè)人錢物，特別是住宿生不要將個(gè)人隨身所帶的錢幣放在教室、宿舍等處。

（6）、實(shí)驗(yàn)課、體育活動(dòng)及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

（7）、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，掛窗簾，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

（8）、教育學(xué)生主動(dòng)拒絕無(wú)安全保障的交通方式，不乘坐拼裝改裝車、報(bào)廢車、貨運(yùn)汽車、三輪汽車、農(nóng)用車、拖拉機(jī)等車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證、不符合安全技術(shù)條件的車輛，不乘坐超員、超速等安全無(wú)保障的車輛等。

（9）、本學(xué)期開展了三次應(yīng)急演練。

（10）、開展校園及周邊環(huán)境隱患排查及整治工作，11月6日對(duì)陪讀生進(jìn)行逐戶走訪，確保有家長(zhǎng)陪讀和用電、用氣等安全。

回顧過(guò)去，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題：

篇8

參加人員：全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)建模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)

1、你是否了解模范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？

①辦學(xué)思想端正。全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，在實(shí)施素質(zhì)教育方面成效顯著.

②堅(jiān)持依法治校。模范執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)和規(guī)定；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、務(wù)實(shí)、進(jìn)取，有較高的政策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)持民主管理，在師生中有較高的威望。

③加強(qiáng)學(xué)校管理。積極進(jìn)行學(xué)校管理改革、人事制度改革；嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，有較完善的管理制度；校園環(huán)境整潔優(yōu)美，安全、文明、和諧，教育教學(xué)秩序井然。

④德育實(shí)效性強(qiáng)。重視學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育和心理健康教育，德育工作措施有力，形式多樣，特色鮮明，成效顯著，學(xué)生具有良好的品德行為，初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。

⑤教學(xué)管理規(guī)范。規(guī)范課程設(shè)置，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開展課程改革；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”要求。執(zhí)行中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)教育教學(xué)科研，提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

⑥教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上。教師敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，有較高的職業(yè)水平和文化業(yè)務(wù)水平，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意率高。

⑦辦學(xué)特色鮮明。整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量較高，改革創(chuàng)新，開展教育科學(xué)研究成績(jī)突出，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、示范或輔導(dǎo)任務(wù)并在同類學(xué)校中堪稱模范，具有良好的社會(huì)信譽(yù).

⑧辦學(xué)效益顯著。辦學(xué)條件達(dá)到省市規(guī)定同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，合理利用社區(qū)教育資源，提高教育現(xiàn)代化和信息化水平，增強(qiáng)辦學(xué)效益。

2、學(xué)校在模范學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中做了哪些工作？

①執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，明確“民主教育”辦學(xué)理念。 ②注重環(huán)境文化，打造民主文化品味的校園。③堅(jiān)持以人為本，實(shí)施民主管理。④關(guān)注教師發(fā)展，培育教師文化。⑤堅(jiān)持以生為本，營(yíng)建民主課堂。⑥發(fā)揮引領(lǐng)作用，與手拉手學(xué)校共同成長(zhǎng)。⑦豐富活動(dòng)文化，培養(yǎng)具有民主精神的學(xué)生。⑧培育特色文化，深化民主精神。

3、你是否了解《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》（八項(xiàng)20條）？

①校務(wù)管理 ②教師管理 ③學(xué)生管理 ④教學(xué)科研管理 ⑤安全管理 ⑥校園管理⑦后勤管理⑧檔案管理

4、學(xué)校在貫徹落實(shí)規(guī)范中做了哪些工作？

深入貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，把“向管理要質(zhì)量和效益，切實(shí)提高學(xué)校管理水平”作為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求，全面實(shí)施系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)、發(fā)展性的精細(xì)化管理，進(jìn)一步提高管理的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，營(yíng)造健康、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的管理氛圍。

5、你對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作如何評(píng)價(jià)？（對(duì)照第1題第二條）

6、學(xué)校是否存在模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的“一票否決”的現(xiàn)象。

凡XX年年以來(lái)存在下列情況之一者，一律不得推薦申報(bào)：

①義務(wù)教育階段流生超過(guò)省定標(biāo)準(zhǔn)； ②違反國(guó)家及省有關(guān)“減負(fù)”規(guī)定； ③有教職工或?qū)W生違法犯罪；④因責(zé)任事故造成師生傷亡；⑤有違反上級(jí)規(guī)定的亂收費(fèi)情況；⑥公辦學(xué)校舉辦復(fù)讀班；⑦校舍、活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書等主要辦學(xué)條件未達(dá)省、市相應(yīng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

7、你認(rèn)為學(xué)校最大的特色和亮點(diǎn)是什么？

①省藝術(shù)教育模范學(xué)校：書法、繪畫、竹笛、電鋼琴、陶藝、蒲公英民樂團(tuán)、銅管樂隊(duì)、合唱隊(duì)

②閱讀寫作：校本教材---多渠道趣味識(shí)字、課外閱讀、經(jīng)典誦讀、小蜜蜂記者團(tuán)、花信封文學(xué)社

篇9

1、在江校長(zhǎng)親自主持下，學(xué)校首先組織中層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，將《管理規(guī)范》印發(fā)給每一位管理人員，分部門強(qiáng)化學(xué)習(xí)，教務(wù)處、總務(wù)處辦公室等部門認(rèn)真對(duì)照本科室分管工作，全體成員一起學(xué)習(xí)分析。

2、組織教職工集中學(xué)習(xí)，印發(fā)文件至每位教職工手中。通過(guò)學(xué)習(xí)，每位教職工明確文件中規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，明白文件中對(duì)學(xué)校管理規(guī)范的相關(guān)要求。

3、將學(xué)習(xí)《管理規(guī)范》作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，成績(jī)納入教師年終考評(píng)。

4、在相關(guān)部門和宣傳欄等相關(guān)地點(diǎn)懸掛、宣傳《管理規(guī)范》精神實(shí)質(zhì)。用《管理規(guī)范》中的具體要求來(lái)審查、度量、指導(dǎo)我校的各項(xiàng)工作。

二、基本做法

（一）校務(wù)管理

我校貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

認(rèn)真依法治校，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，按教育規(guī)律辦事，堅(jiān)持“一費(fèi)制”，從無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。

我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作，決定學(xué)校大計(jì)，堅(jiān)持xx管理，推行校務(wù)公開。校長(zhǎng)室聘中層，健全崗位制度。

（二）教師管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)、個(gè)別談話等多種形式教育教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。對(duì)教學(xué)工作“六認(rèn)真”的各個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)上嚴(yán)要求，從流程上抓管理，根據(jù)上級(jí)文件精神，出臺(tái)規(guī)章制度，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，禁止有償家教。

2、所有教師皆有合格的教師資格證書，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修。開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）學(xué)生管理

1、開展民族精神教育

以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是中華民族之魂。偉大的中華民族精神隨著時(shí)代變化而得到不斷豐富，如：精神、紅巖精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神等是新時(shí)期民族精神的突出再現(xiàn)，因此，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，具用重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校充分利用饒守坤將軍墓地等地方資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育。

2、開展理想信念教育

理想信念教育往往與民族精神教育相結(jié)合進(jìn)行，精神、紅巖精神等都教育學(xué)生通過(guò)緬懷先烈的足跡，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，革命意志不渙散，奮斗精神不懈怠。在班級(jí)文化建設(shè)中，每個(gè)班級(jí)墻上張貼名人名言，黑板前后壁專欄寫每日格言，都是理想信念教育的好形式，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，真正做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

3、公民道德教育

在學(xué)生中我們廣泛進(jìn)行“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的教育，使之成為人人遵循的基本行為準(zhǔn)則。其中，特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德意識(shí)。學(xué)生遵守公德是一個(gè)人社會(huì)化成功的起碼表現(xiàn)，也是作為一個(gè)合格公民的基本要求，在“追求”更高的道德目標(biāo)的討論中，同學(xué)們各抒已見，提出“要嚴(yán)于律已，防微杜漸，做到人前人后一個(gè)樣；要從現(xiàn)在做起，想到就做到；要從大處著眼，小處著手，一點(diǎn)一滴，日積月累”等等。

4、法律紀(jì)律教育

我校多年來(lái)堅(jiān)持在學(xué)生中開展法紀(jì)教育。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期為學(xué)生作法制報(bào)告。同時(shí)，我們對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等各個(gè)方面均作了評(píng)細(xì)的紀(jì)律規(guī)范，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》。

5、規(guī)范學(xué)生行為

①教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。新修定的《守則》和《規(guī)范》出臺(tái)后，我校立即組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，在校園櫥窗張貼，并印到每位學(xué)生手上，還專門組織了知識(shí)搶答。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

習(xí)慣決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成將使人終身受益。在常規(guī)教育中我們非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，20xx年x月，我校制定了“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生“不說(shuō)臟話，走路右行，不亂丟亂拋，走路不吃零食，主動(dòng)問(wèn)好”五個(gè)方面的行為習(xí)慣進(jìn)行具體的規(guī)范，并組織專人考核、評(píng)比，受到良好效果。

6、堅(jiān)持全員育人

目前，“全員德育，全員育人，學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”的氛圍在我校已初步形成。

（四）教學(xué)教研工作

1、①按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足所有課程。

②地方和校本課程有體現(xiàn)。

③體育、藝術(shù)課開設(shè)符合國(guó)家規(guī)定要求。

④學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間為課間操30分鐘、活動(dòng)課40分鐘，共計(jì)70分鐘。

2、改進(jìn)教學(xué)方式

①有符合課改要求的“小組合作”的新課堂教學(xué)模式。

②組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

③成立各種藝術(shù)小組、訓(xùn)練隊(duì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

3、①減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格控制學(xué)生教輔資料的征訂。

②學(xué)校規(guī)定減少課外作業(yè)量，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和階段性總結(jié)，增加學(xué)生自學(xué)反饋消化時(shí)間。

③在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。

4、建立學(xué)校評(píng)價(jià)制度

①學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。

②為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生典型事跡。

③制定科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。

a、課堂評(píng)價(jià)表注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的評(píng)價(jià)。

b、建立學(xué)生評(píng)價(jià)課堂教學(xué)制度，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為。

c、建立家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，評(píng)教師制度。

d、建立骨干教師、教科研、校本研究和開發(fā)評(píng)價(jià)制度。

e、建立“看起點(diǎn)比進(jìn)步”的評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師教學(xué)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行休學(xué)復(fù)學(xué)等手續(xù)。

6、進(jìn)一步縮小教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，一切為學(xué)生的良好教育、健康全面發(fā)展著想。

（五）安全管理

1、建立健全安全管理制度。

確立了以學(xué)校法定代表人為安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，層層落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任制度。與班級(jí)、教師都簽訂《安全責(zé)任狀》；有保衛(wèi)處消防安全管理制度；食堂食品安全衛(wèi)生制度及應(yīng)急預(yù)案；微機(jī)房安全管理制度；教學(xué)樓、教室、閱覽室安全管理制度；為深入推進(jìn)平安校園創(chuàng)建工作，杜絕惡性傷害事件的發(fā)生，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)突擊進(jìn)行一次管制刀具的禁攜檢查。

（六）財(cái)務(wù)管理

對(duì)照上級(jí)要求，推行“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”，嚴(yán)格預(yù)算管理，加強(qiáng)公用經(jīng)費(fèi)管理，增強(qiáng)教育資金使用的透明度。以建設(shè)節(jié)約型學(xué)校為理念，防范學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

三、存在問(wèn)題。

篇10

中圖分類號(hào)：G647

Abstract:Objective: To study on the teaching archives management model of two-level college in medical college.Methods: The causes for the problems in the construction of teaching archives,providing the following methods to solve the problems: to improve the teaching archive management system,to specify the scope of teaching archives,to have a strong sense of the importance of constructing the teaching archives,to improve the quality of the archive management workers,and to highen supervision of the teaching archive management .Results: Trenthening the construction of teaching archives and promoting the teaching innovation to improve the management of teaching normalization . Conclusion: insisting in some measures to cope with the need of teaching archives management of two-level college.

Key words: Two level college; teaching archives; management of standardization

二級(jí)學(xué)院作為高等醫(yī)學(xué)院校重要的教學(xué)二級(jí)部門，承擔(dān)了醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和對(duì)在新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的改變，二級(jí)學(xué)院在教學(xué)的內(nèi)涵和外延上都有了很大改變。二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案是在教學(xué)過(guò)程中形成的教學(xué)思想、教學(xué)管理與實(shí)踐、教研教改等的真實(shí)記錄，是二級(jí)學(xué)院體現(xiàn)教學(xué)職能的必要資料，是反映二級(jí)教學(xué)和教學(xué)管理工作的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)與成果。筆者在高等醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院從事了8年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)管理工作，并對(duì)其進(jìn)行了深入研究，形成了一套二級(jí)學(xué)院三級(jí)教學(xué)檔案管理規(guī)范化的模式，探討了教學(xué)檔案管理規(guī)范化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的作用。

一、對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。以廣東醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬的12個(gè)教研室（原有21個(gè)教研室，近幾年教研室的歸屬有變動(dòng)）近8年來(lái)的教學(xué)檔案管理為研究對(duì)象，對(duì)教研室教學(xué)檔案管理規(guī)范化進(jìn)行了探索。我院在2004年-2005年在接受教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的教學(xué)檔案的準(zhǔn)備中發(fā)現(xiàn)教學(xué)檔案資料不完整及收集整理不規(guī)范、欠科學(xué)等情況?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院以教育部本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研室及教學(xué)檔案的管理，制定相關(guān)條例，明確規(guī)定了二級(jí)教學(xué)檔案管理的內(nèi)容。

2.研究方法。第一，制定、完善科學(xué)、可行性的教學(xué)檔案管理制度。制定了《教學(xué)實(shí)施與質(zhì)量管理辦法》，其中在《廣東醫(yī)院基礎(chǔ)學(xué)院若干教學(xué)管理制度》中明確教學(xué)檔案管理制度，并將教學(xué)檔案管理工作納入教研室的常規(guī)工作和教研室主任年度考核及全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容。第二，具體教學(xué)檔案內(nèi)容方面。教學(xué)檔案要反映教學(xué)工作全過(guò)程，是教學(xué)工作和管理實(shí)施過(guò)程的痕跡體現(xiàn)，是教學(xué)研究的數(shù)據(jù)庫(kù)，教學(xué)文件和過(guò)程管理資料均為教學(xué)檔案的內(nèi)容。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院制定的教學(xué)管理?xiàng)l例中，教學(xué)檔案的內(nèi)容包括：教學(xué)管理制度；教研室人員組成及變動(dòng)情況；教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)大綱；教學(xué)進(jìn)度表；集體備課計(jì)劃及記錄；試講和課評(píng)的安排及記錄；教案范例；教學(xué)改革方案、計(jì)劃；教學(xué)研究；教學(xué)評(píng)估；教學(xué)研究論文；教材及教學(xué)參考書；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；學(xué)生考試試題；學(xué)生考試成績(jī)；教學(xué)總結(jié)與考核等。第三，明確教學(xué)秘書教學(xué)檔案管理的職責(zé)。自2004年9月起，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院聘各教研室教學(xué)秘書為兼職教學(xué)檔案管理員，明確了教學(xué)檔案管理職責(zé)，教學(xué)秘書經(jīng)培訓(xùn)上崗。為了保證一校兩區(qū)的教學(xué)檔案質(zhì)量，一個(gè)教研室在湛江、東莞校區(qū)各設(shè)置一名教學(xué)秘書。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院給予教學(xué)秘書適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，其教學(xué)檔案工作可以折算為年終考核教學(xué)工作量課時(shí)。

二、結(jié)果

1.二級(jí)學(xué)院重視教學(xué)檔案建設(shè)是教學(xué)檔案三級(jí)管理規(guī)范化模式的關(guān)鍵。在學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教研室教學(xué)檔案三級(jí)管理模式中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院作為二級(jí)教學(xué)管理部門是教學(xué)檔案三級(jí)管理模式的核心，負(fù)責(zé)對(duì)所屬教研室的教學(xué)檔案工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控、檢查?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院自2004年9月，由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各課程專家，在原有的教學(xué)管理有關(guān)文件制度的基礎(chǔ)上健全和完善有效可行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)管理制度體系，在《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的工作規(guī)程》中明確規(guī)定了教學(xué)檔案管理的要求、目標(biāo)，形成了對(duì)教學(xué)檔案管理規(guī)范化的模式，并長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范化。

2.準(zhǔn)確、及時(shí)收集、整理教學(xué)檔案資料是確保教學(xué)檔案系統(tǒng)性和完整性的前提?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院在迎接教育部本科教學(xué)評(píng)估的教學(xué)檔案準(zhǔn)備過(guò)程中發(fā)現(xiàn)各教研室教學(xué)檔案缺失嚴(yán)重，針對(duì)該問(wèn)題基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院制定的教學(xué)管理?xiàng)l例中明確要求教研室在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)階段及時(shí)收集、整理教研室教學(xué)檔案，并進(jìn)行歸檔處理。組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控專家在學(xué)期初、中、末對(duì)各教研室教學(xué)檔案進(jìn)行監(jiān)控檢查，確保教學(xué)檔案的系統(tǒng)性和完整性。

3.結(jié)合二級(jí)學(xué)院具體情況進(jìn)一步完善教學(xué)檔案管理制度是教學(xué)檔案規(guī)范管理的保障措施。根據(jù)迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的教學(xué)檔案準(zhǔn)備過(guò)程及時(shí)發(fā)現(xiàn)各教研室教學(xué)檔案存在的問(wèn)題，結(jié)合評(píng)估指標(biāo)的要求基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院不斷完善教學(xué)檔案管理的規(guī)章制度，明確教學(xué)檔案建設(shè)的內(nèi)容。在學(xué)校范圍內(nèi)首次提出在所屬各教研室設(shè)置有教學(xué)秘書擔(dān)任兼職教學(xué)檔案員的制度，提出了教研室教學(xué)檔案收集與管理的模式，對(duì)教學(xué)資料的形成、收集、分類、立卷、保管、統(tǒng)計(jì)、利用等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化整改，使教學(xué)檔案的管理責(zé)任到人，保障了教學(xué)檔案管理信息的真實(shí)性、及時(shí)性、完整性、規(guī)范性和使用科學(xué)性。

4.對(duì)教學(xué)秘書進(jìn)行培訓(xùn)是教學(xué)檔案管理規(guī)范化的手段保障。由于教研室教學(xué)秘書的工作量大、責(zé)任重，人員變動(dòng)頻繁，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院要求教學(xué)秘書必須做好教學(xué)檔案管理的交接班工作，每學(xué)期由教學(xué)科牽頭組織對(duì)教學(xué)秘書進(jìn)行教學(xué)檔案管理的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組專家定期深入教研室指導(dǎo)教學(xué)檔案建設(shè)工作，按統(tǒng)一原則、要求定期加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案資料收集、整理情況的監(jiān)控指導(dǎo)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

三、討論

1.教學(xué)檔案管理規(guī)范化需要長(zhǎng)期性堅(jiān)持?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院以迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，在準(zhǔn)備評(píng)估教學(xué)檔案的過(guò)程中不斷加強(qiáng)教學(xué)檔案管理規(guī)范化。我校于2005年11月接受教育部本科教學(xué)水平評(píng)估并取得優(yōu)秀的結(jié)果，評(píng)估專家對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教研室教學(xué)檔案進(jìn)行抽查，評(píng)分為優(yōu)秀。這是教學(xué)檔案規(guī)范化管理的成果?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院在以后的7年中繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)檔案管理規(guī)范化，在不同的申報(bào)工作中教學(xué)檔案檢查均取得優(yōu)異的成績(jī)。這是長(zhǎng)期性堅(jiān)持教學(xué)檔案管理規(guī)范化的結(jié)果。

2.教學(xué)檔案管理規(guī)范化對(duì)保證、提高教學(xué)群體教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院通過(guò)對(duì)教學(xué)檔案管理規(guī)范化，使教研室及教師對(duì)教學(xué)檔案管理的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，在日常教學(xué)工作中主動(dòng)配合檢查檔案管理工作，按照教學(xué)檔案的內(nèi)容在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求教師。經(jīng)近7年的努力，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師的整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)檔案管理規(guī)范化前相比有顯著地提升。教學(xué)檔案管理規(guī)范化促使教師認(rèn)真書寫教案、積極進(jìn)行教學(xué)改革、撰寫教學(xué)論文，教研室認(rèn)真組織實(shí)行集體備課、課評(píng)、試講等教學(xué)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.教學(xué)檔案管理規(guī)范化需信息化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)檔案管理模式進(jìn)行交流的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)信息交流的需要，特別在目前高等醫(yī)學(xué)教育擴(kuò)招后高等醫(yī)學(xué)院校的管理中此矛盾更為突出，教學(xué)檔案管理規(guī)范化信息化是目前高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。教學(xué)檔案信息化建設(shè)的含義是教學(xué)檔案信息利用網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)檔案信息存儲(chǔ)數(shù)字化和教學(xué)檔案信息管理標(biāo)準(zhǔn)化。它的基本特征是傳輸網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)檔案數(shù)字化和管理智能化，最終在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院范圍內(nèi)形成教學(xué)檔案資源共享。對(duì)于教學(xué)檔案管理規(guī)范化信息化將申報(bào)課題，進(jìn)行立項(xiàng)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁紅敏,羅志勇,王麗群等.對(duì)教學(xué)醫(yī)院教學(xué)檔案規(guī)范性管理的探索[J].昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,10:133-136