導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇就業(yè)決策分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

SWOT分析法是一種強大戰(zhàn)略決策分析工具，從一開始就具有顯著的結(jié)構化和系統(tǒng)性的特征，其重要貢獻在于用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨立的因素相互匹配起來進行綜合分析，使得決策的制定更加科學全面。近來，SWOT分析已被廣泛應用于許多領域，如大學生職業(yè)發(fā)展決策、學校的自我分析、個人的能力自我分析等方面。大學生職業(yè)發(fā)展決策是對其職業(yè)發(fā)展選擇的過程，選擇改變?nèi)松裁礃拥倪x擇決定什么樣的道路。人的一生其實就是一個不斷選擇的過程，大學生目前所讀的學校和專業(yè)，實際上就是過去選擇的結(jié)果，而今天他們的選擇亦將決定他們未來的生活。

1.大學生職業(yè)發(fā)展決策的應用現(xiàn)狀

近些年，中國大學生就業(yè)形勢日趨嚴重，大學生就業(yè)問題成為社會的熱點問題。如何根據(jù)自身的特點和社會環(huán)境選擇一個合適自己的工作，值得每一個大學生思考，成功的職業(yè)決策選擇在一定程度上影響其社會地位、經(jīng)濟收入及生活滿意度。正確的職業(yè)決策應兼顧興趣愛好和未來發(fā)展空間，但僅有17.5%的人在擇業(yè)時考慮這兩個因素?，F(xiàn)今多數(shù)在校大學生缺乏對職業(yè)和自身的理性認識和定位，職業(yè)環(huán)境了解不夠充分，其職業(yè)選擇和職業(yè)決策的能力不足，沒有制定出符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)時，往往只是為就業(yè)而就業(yè)湊合找個工作崗位。

據(jù)調(diào)查，33%的大學生“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅為學校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇第一份工作。找到第一份工作后，有50%在一年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)流失率接近75%，比例之高令人震驚。很多大學生選擇職業(yè)時隨意性較大，缺乏科學性、主動性，沒有明確的職業(yè)目標，面臨職業(yè)選擇時無所適從，不清楚自己要找何種工作，也不知道企業(yè)需要什么樣的人才，始終處于被動就業(yè)的狀態(tài)，在校期間沒有很好地運用職業(yè)決策。大學生職業(yè)發(fā)展決策愈來愈顯示其重要性，SWOT分析可以幫助大學生把時間和精力聚集在自己的強項和有機會的地方，當代大學生正視自身條件和選擇機會，做出理性職業(yè)決策，將有助于把握其人生發(fā)展，如果每一次選擇都是相對合理的、正確的，對其將來是有積極意義的。

2.大學生職業(yè)決策的SWOT分析――以寧波大紅鷹學院為例

大學生職業(yè)決策是在知己知彼的基礎上，確定是否符合現(xiàn)實，能否充分發(fā)揮自己的專長和強項，并根據(jù)自己的濃厚興趣制定與環(huán)境相適應的職業(yè)目標。寧波大紅鷹學院是一所經(jīng)國家教育部批準設立的全日制民辦普通本科高校，下面以該院為例運用SWOT分析法進行分析。

2.1優(yōu)勢

學院環(huán)境方面，學院所在地寧波屬副省級城市，是“中國最具幸福感城市”和“全國最容易就業(yè)城市”之一，也是全國文明城市。自2005年以來，學院大力推行職業(yè)指導師制度，有專職的職業(yè)指導師隊伍，為學生提供全方位的職業(yè)指導服務；學院內(nèi)建有2000平方米的“大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生在校學習期間就能直接參與研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動；學院大力推進人才培養(yǎng)模式，進行多樣化改革和質(zhì)量工程建設，全面啟動“參與型”學生教育管理服務；各種社團活動豐富多彩，目前有校級社團30余個，各分院建有社團80余個，社團成員約5000人；學院提供的平臺可以很好地鍛煉策劃、管理、交際、組織、團隊合作等能力。

自我探索方面，每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力，如何發(fā)揮優(yōu)勢？在當今分工非常細的環(huán)境里，大部分人都擅長于某一領域，而不是樣樣精通。做個列表，列出你擅長的方向，感興趣的領域，自己喜歡做的事情和長處所在，與現(xiàn)有的知識結(jié)構很好地整合在一起。

2.2劣勢

學院環(huán)境方面，學院聲譽一般，社會認可度一般，課堂理論知識與時間脫鉤比較大，學院辦學條件與一流大學有差距。

自我探索方面，缺乏專業(yè)興趣，很難掌握，需要大量的時間和精力；就業(yè)時，無實戰(zhàn)經(jīng)驗，無法發(fā)現(xiàn)不喜歡做的事情和自己的弱項，彌補不足。

2.3機遇

社會環(huán)境方面，中國市場經(jīng)濟保持良好的態(tài)勢，人才市場急缺；未來數(shù)年寧波將成為東北亞航運中心深水樞紐港、華東地區(qū)重要的先進制造業(yè)基地、現(xiàn)代物流中心和交通樞紐、浙江省對外開放窗口；2011年高校畢業(yè)生需求量較2010年有較大幅度增加；地處長三角經(jīng)濟發(fā)達區(qū)，就業(yè)機會多，一些新興行業(yè)在此地區(qū)有很好的發(fā)展空間，但同時優(yōu)秀人才的比例也很高，很容易陷入“僧多粥少”的境遇。

自我探索方面，分析自己所學的專業(yè)，其是否發(fā)展?jié)摿?，容易轉(zhuǎn)行。列出感興趣的一兩個行業(yè)，認真評估這些行業(yè)所面臨的機遇。

2.4挑戰(zhàn)

社會環(huán)境方面，經(jīng)濟管理專業(yè)各大學校培養(yǎng)了大量畢業(yè)生，競爭十分激烈；2011年高校畢業(yè)生總量達到歷史新高。自我探索方面，主要有社會適應能力偏低、職業(yè)發(fā)展毫無方向、求職技能急需提高、期望與現(xiàn)實鴻溝巨大等問題，如何應付挑戰(zhàn)？列出感興趣的一兩個行業(yè)，認真地評估這些行業(yè)所面臨的威脅。

3.大學生職業(yè)決策的戰(zhàn)略選擇

大學生職業(yè)決策有四種戰(zhàn)略選擇，第一，優(yōu)勢―機遇戰(zhàn)略：是一種發(fā)展內(nèi)部優(yōu)勢與利用外部機遇的戰(zhàn)略，是一種理想的戰(zhàn)略模式。大學生利用在校時間不斷完善，發(fā)揮自身及學校優(yōu)勢，抓住就業(yè)崗位群增多的機遇，找到比較滿意的工作。積極的外界因素行業(yè)將為大學生提供廣闊的職業(yè)前景。第二，劣勢―機遇戰(zhàn)略：利用外部機遇來彌補內(nèi)部劣勢，改劣勢獲優(yōu)勢的戰(zhàn)略。抓住寧波地域發(fā)展的機遇，在大二期間學習了解職業(yè)決策，制訂符合自身條件的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷完善自我，降低學校聲譽認可度的影響。第三，優(yōu)勢―挑戰(zhàn)戰(zhàn)略：利用自身優(yōu)勢，回避或減輕外部挑戰(zhàn)所造成的影響。如地域、就業(yè)、師資等優(yōu)勢，學生利用學校提供的平臺可以很好地鍛煉策劃、管理、交際、組織、團隊合作等能力，提高就業(yè)競爭力，以應對學生畢業(yè)人數(shù)增大面臨的就業(yè)問題。第四，劣勢―挑戰(zhàn)戰(zhàn)略：旨在減少內(nèi)部弱點，回避外部環(huán)境挑戰(zhàn)的防御性技術。當遇到大學生的工作實戰(zhàn)性不強和就業(yè)人數(shù)增大的“內(nèi)憂外患”時，面對比較大的就業(yè)危機，學生必須采取目標聚集戰(zhàn)略或差異化戰(zhàn)略。這四種戰(zhàn)略各有可取之處，但從大學生職業(yè)決策與就業(yè)的關系來看，單一戰(zhàn)略顯然不足以支持大學生的職業(yè)決策，建議采用優(yōu)勢―機會―威脅―劣勢的復合型戰(zhàn)略。

參考文獻：

［1］袁理鋒.科學發(fā)展觀視野下高校大學生職業(yè)發(fā)展教育的探索.華東理工大學學報（社會科學版），2009，（3）.

篇2

一、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)決策不當產(chǎn)生的原因

1.外邊環(huán)境變化帶來的投資風險

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)外部市場環(huán)境經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的不利變化，由此引發(fā)多種風險，主要表現(xiàn)為：第一，嚴重的通貨膨脹、物價上漲，誘發(fā)建材價格上漲，工程造價跟著上漲。第二，貨幣發(fā)行政策和銀行信貸政策。如銀行緊縮銀根對房地產(chǎn)商就意味著籌資或變現(xiàn)風險。第三，房地產(chǎn)供求形勢的變化。房地產(chǎn)供給嚴重不足的狀況已成歷史，現(xiàn)在的情況是供過于求，房價自然就要下降，銷售難度增加，促銷成本加大，期房銷售幾乎成為不可能。第四，房地產(chǎn)政策及由此形成的大氣候。如當前銀行對房地產(chǎn)業(yè)的支持重點從開發(fā)變?yōu)橘徺I，這不利于剛開發(fā)并需持續(xù)投入的房地產(chǎn)項目的開展。

2.開發(fā)商主觀投資失誤

房地產(chǎn)開發(fā)商主觀上對房地產(chǎn)市場供求形勢，房地產(chǎn)政策，金融政策的理解、判斷或把握上出現(xiàn)偏差。如有的發(fā)展商過分地相信自己會容易將項目轉(zhuǎn)手，而實際并未如愿；有的開發(fā)商在決策上項目時只考慮、分析了一時的市場供求形勢，而沒把開發(fā)的周期因素考慮進去，或者對市場的估計及項目自身的優(yōu)勢的判斷過于樂觀，最終導致銷售困難；還有的開發(fā)商經(jīng)營實力（開發(fā)實力、管理能力、行銷能力）不足，項目運作中難于實現(xiàn)預期的經(jīng)營業(yè)績。

3.由于信息不對稱或不準確對成本預期不準確

由于當前房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)信息化水平較低，缺乏先進的信息獲取采集手段，造成很多房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)所依據(jù)的信息不夠準確，或前期調(diào)研不細，對購買力及項目的銷售前景預期過于樂觀，都會導致在運用中出現(xiàn)與當初的估計有較大偏差，從而導致后期的成本變化，在預期基礎上加大了項目的開發(fā)成本。

二、完善房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)決策控制的措施

1.降低房地產(chǎn)開發(fā)投資風險

（1）進行充分的市場調(diào)查分析

風險是指在投資經(jīng)營過程中各種不確定因素，使實際收益偏離預期收益的可能性。減少這種不確定性，從而減少這種偏離的最好方法，就是通過市場調(diào)查充分利用信息化手段，獲得盡可能詳盡和準確的信息，把不確定性降低到最低限度，從而較好地控制房地產(chǎn)投資過程中的風險。通過房地產(chǎn)市場的供求狀況和趨勢進行全面的調(diào)查分析，從中選擇社會最需要的并能夠取得較大收益的投資項目，這部分工作可以由投資企業(yè)的相關部門對房地產(chǎn)市場進行調(diào)查，也可委托咨詢公司等中介機構進行。

（2）采取多樣化組合投資

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可以將資金有選擇地投放到不同類型的房地產(chǎn)開發(fā)項目上，投資建造不同收入層次居民所需的不同類型住宅、寫字樓、商店和娛樂場等，以減少未來收益的不確定性。因為各種不同類型房地產(chǎn)的開發(fā)風險大小不一，收益高低相應不同。一般而言，開發(fā)項目收益率相對較高的風險大，開發(fā)項目收益率相對較低的風險小。如果資金分別投入到不同的房地產(chǎn)開發(fā)項目，整體開發(fā)風險就會降低，其實質(zhì)就是用個別房地產(chǎn)開發(fā)的高收益去彌補個別低收益的房地產(chǎn)損失，最終獲取一個較為平均的收益。房地產(chǎn)多樣化投資的關鍵是如何合理地確定投入不同類型的房地產(chǎn)的資金比例，使得即可降低開發(fā)風險又可獲取較高的收益率。

（3）提前與租戶、客戶簽訂租約或預售合同

工程完工后房地產(chǎn)空置的風險，租金下降的風險，售價跌落的風險，都可通過預租預售的安排來避免。當然，預租、預售時，還應注意一個問題，這就是開發(fā)商的風險降低意味著與其交易的客戶的風險提高。所以，開發(fā)期越長，其他行業(yè)的客戶就越不愿意與開發(fā)商簽定固定價格的合同。若要預租或預售，則租金、售價就會被壓得較低。

2.對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行有效的成本控制

（1）運用保險手段轉(zhuǎn)嫁風險

通過向保險公司投保，以繳納保險費為代價，將風險轉(zhuǎn)移給保險公司承擔。保險作為一種及時、有效、合理的分攤損失和實施經(jīng)濟補償?shù)姆绞?，一直是處置風險的主要手段，但保險的使用仍是有限的，因為并非所有風險都可以保險，而且在很多情況下，保險并不能提供充分的補償。

（2）通過非保險手段轉(zhuǎn)嫁風險

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可通過正當、合法的合同條款的擬定等方法將開發(fā)風險轉(zhuǎn)嫁給其他經(jīng)濟單位。如房地產(chǎn)開發(fā)商將施工中危險性較高的工作轉(zhuǎn)包給其他的專業(yè)性施工單位，從而減少自己的風險責任。再如實行項目股份化，將經(jīng)營風險分散到全體股東身上等。對某些超過開發(fā)商能力的風險，或保險無法提供的情況下，此種方法發(fā)揮著特有的作用。

（3）直接承擔風險損失的補償責任

篇3

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.083

Abstract With the increasingly severe employment situation， college graduates "employment difficult" has become a real problem can not be ignored， resulting in the psychological problems of college students are also increasing. Firstly from the employment status of graduates of in-depth analysis of the present university student exists the ego utility， low self-esteem， anxiety， rely on conformity and employment psychological problems， finally from their career orientation， career planning， the comprehensive quality training， social support system to relieve college students' psychological problems of employment countermeasures.

Key words college students； employment； psychology； countermeasures

近年來，高校每年應屆畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，2014年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到727萬人， 2015屆大學畢業(yè)生人數(shù)達到749萬，比2014屆增加22萬，創(chuàng)歷史新高。根據(jù)預測，2016屆全國高校畢業(yè)生預計在770萬以上。加之國家政策、社會環(huán)境和個人選擇的影響，大學生畢業(yè)面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。這些導致大學生們產(chǎn)生各種心理沖突和心理壓力，由此引發(fā)的心理問題也日益增多。如何正確引導大學生積極面對就業(yè)現(xiàn)實，解決心理問題，積極就業(yè)，對經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和國家繁榮具有十分重要的意義。

1 大學生就業(yè)常見心理問題

1.1 自負功利心理

有的畢業(yè)生在求職過程中，通常會高估自己各方面的能力而低估用人單位的要求，不自覺的將用人單位的門檻放得很低，認為自己是天之驕子，缺乏自知之明，產(chǎn)生自負心理。同時，現(xiàn)在很多大學生為獨生子女，從小生活環(huán)境比較優(yōu)渥，父母為其安排好一切，很少經(jīng)歷艱苦條件的磨煉，就業(yè)時拈輕怕重，追求享受，怕苦怕累。有的學生認為一個人的起點很重要，如果畢業(yè)時站位不穩(wěn)，將來調(diào)整起來很困難，因此，有的畢業(yè)生在擇業(yè)時只注重工作的薪資水平、福利待遇、工作環(huán)境等現(xiàn)實利益，忽略個人發(fā)展、職業(yè)興趣、專業(yè)特長有助于自身成長和提高的因素。

1.2 自卑焦慮心理

在大學生群體中，有的學生由于性別差異、家庭環(huán)境差異、專業(yè)知識欠缺、人際關系較差、表達能力不足或?qū)ψ陨砭C合能力評價過低，認為自己處處不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。有的大學生在求職過程中產(chǎn)生各種矛盾心理，預期的工作崗位和現(xiàn)實的工資待遇之間的矛盾，繼續(xù)升學還是畢業(yè)求職之間的矛盾，這些矛盾使畢業(yè)生在心理上產(chǎn)生煩躁不安的現(xiàn)象。這些心理使畢業(yè)生在求職時，面對用人單位底氣不足、畏首畏尾，不能很好的展示自己的能力和才華，從而錯失良好的工作機遇。①

1.3 依賴從眾心理

有的畢業(yè)生在畢業(yè)求職過程中消極被動，把自己的希望寄托在國家政策、學校、父母、老師身上，而不主動去了解行業(yè)發(fā)展和人才需求，向用人單位展示自己、推銷自己。西北農(nóng)林科技大學動物科技學院通過連續(xù)多年發(fā)放調(diào)查問卷，了解畢業(yè)生求職意向，有的學生表示：自己現(xiàn)在還不著急找工作，畢業(yè)回家后父母會為自己安排的；有的同學面對就業(yè)形勢嚴峻，就以考研或考公務員等為借口進行逃避。②中國人的從眾心理，在人們的腦海里根深蒂固，覺得隨大流不會吃虧，也比較安全。受這種傳統(tǒng)思想觀念的影響，很多畢業(yè)生在求職的過程中，不認真分析自己的專業(yè)特長、職業(yè)興趣，尋找適合自己的工作崗位，而是被其他人左右，盲目選擇名企、大城市等，隨波逐流，缺乏主見。

2 緩解大學生就業(yè)心理問題的對策

2.1 明確自身職業(yè)定位，實現(xiàn)多元化就業(yè)

職業(yè)定位，就是清晰的明確一個人在職業(yè)上的發(fā)展方向。麻省理工學院人才教授將職業(yè)定位分為技術型、管理型、創(chuàng)造型、自由獨立型和安全性五種類型，不同類型的職業(yè)對人的要求也不一樣，同學們可以根據(jù)各個類型的具體描述來確定自己的主導職業(yè)定位。大學生在畢業(yè)求職時，要結(jié)合自己的主導職業(yè)定位、所學專業(yè)和發(fā)展特長，選擇適合個人成長和職業(yè)發(fā)展的工作崗位。目前，大學生就業(yè)區(qū)域分布很不平衡，很多大學生畢業(yè)生之后寧愿“漂”在城市也不愿意到基層就業(yè)，導致北上廣深等大城市畢業(yè)生大量滯留，而西部農(nóng)村等經(jīng)濟落后地區(qū)人才緊缺，這種人才分布的不平衡嚴重影響國家經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步。因此，要積極引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，擺正心態(tài)、求真務實、少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值。同時，幫助大學畢業(yè)生樹立無私奉獻、踏實肯干的意識，將個人發(fā)展與國家需求緊密結(jié)合，鼓勵大學生深入基層，到西部、到農(nóng)村、到國家需要的地方去建功立業(yè)，確保大學畢業(yè)生“選得準、下得去、用得上、干得好、有前途”，從而轉(zhuǎn)變大學生陳舊的就業(yè)觀念、增強自立自強、艱苦奮斗的精神，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。

2.2 合理規(guī)劃職業(yè)生涯，明確未來發(fā)展目標

職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人來說都是必不可少的，對于大學生尤其重要。你是誰、你想要干什么、你能干什么、環(huán)境支持或允許你干什么、你最終的職業(yè)目標是什么，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心問題。大學生要樹立終生擇業(yè)的觀點，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的辦法，一定要把心態(tài)放低?？梢韵冗x擇較低職位或者福利并不如自己所想的那些職位，作為自己人生的第一份工作，等到有足夠的歷練和經(jīng)驗后，再考慮更好的職位。先從學生身份平穩(wěn)轉(zhuǎn)移到職員身份后，再謀求發(fā)展，這樣，就業(yè)自然也不成問題。例如，西北農(nóng)林科技大學在新生入校時，向每位學生發(fā)放《大學生學業(yè)生涯規(guī)劃手冊》，分為認“家”篇、適應篇、定向篇和沖刺篇，學生每年在班主任或輔導員的指導下認真填寫，大一時進行自我探索預評估、學業(yè)生涯機會評析、學業(yè)生涯初步規(guī)劃；大二時進行自我評析、職業(yè)理想機會評估、修正學業(yè)目標；大三時進行學業(yè)生涯評析、求職能力評估、確定深度發(fā)展計劃；大四時進行自我評價、深造（求職）市場分析、職業(yè)生涯規(guī)劃設計，幫助同學一步步認識自己，并根據(jù)自身的特長調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標，最后確定未來發(fā)展方向。同時，學校開設職業(yè)生活涯規(guī)劃相關課程，引導學生對未來職業(yè)和職場生活有初步的認識，指導學生根據(jù)自己未來的職業(yè)發(fā)展需要有針對性地、合理安排自己的學習生活，做到有目標的學習。

2.3 強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力

大學生要在就業(yè)求職中立于不敗之地，就應該以社會需求為導向，夯實專業(yè)素養(yǎng)，強化科研能力，并著力提高德智體美等方面的素質(zhì)，提高自己在就業(yè)市場上的競爭力。然而，社會經(jīng)驗不足往往是應屆畢業(yè)生求職中的弱點，多數(shù)同學也因此喪失好的就業(yè)機會。因此，同學們在校期間，應該積極參加學校組織的豐富多彩的校園文體活動、社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動等，提高學生的領導能力、組織能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、表達能力和寫作能力，使畢業(yè)生綜合素質(zhì)進一步提高，為畢業(yè)求職、深入社會打好基礎。同時，同學們可以利用寒暑假時間，積極參加三下鄉(xiāng)、優(yōu)秀學子回訪母校、千村萬戶調(diào)研、志愿服務、義務支教等社會實踐活動，走出校園、走進基層、深入群眾、深入實際，了解社會發(fā)展與民生問題，并運用自己的專業(yè)知識為群眾解決生活的實際困難，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。畢業(yè)班學生可提前與行業(yè)知名企業(yè)溝通，前往企業(yè)進行頂崗實習，將課堂及書本上所學知識運用于實際工作中，理論聯(lián)系實際，在具體工作中掌握操作技能，學習企業(yè)管理，查漏補缺，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的實際動手操作能力，積累基層工作經(jīng)驗，為畢業(yè)求職增加成功砝碼，提升就業(yè)競爭力。畢業(yè)求職時，同學們需要具備良好的心態(tài)、堅強的毅力，以積極樂觀的姿態(tài)迎接就業(yè)求職的過程中遇到一系列的困難與挫折，勇敢面對困難、主動出擊，不輕言放棄，積極向老師尋求咨詢和幫助。③

2.4 建立支持系統(tǒng)，全面緩解就業(yè)心理

要全面緩解大學生的就業(yè)心理問題，需要政府、企業(yè)、高校、家庭等各個方面的共同努力。政府應該堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，實施更加積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，著力解決結(jié)構性就業(yè)矛盾。完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，為畢業(yè)生求職搭建一個公正、規(guī)范、合理的就業(yè)平臺。企業(yè)應該與高校積極合作，為大學生提供實習崗位，為同學們提前深入行業(yè)、了解行業(yè)發(fā)展提供機會，同時，有針對性的校園招聘會也是緩解大學生就業(yè)心理的有效措施。高校要進一步健全畢業(yè)生就業(yè)指導工作體系，優(yōu)化工作程序，提高服務質(zhì)量，加大就業(yè)指導的工作力度。通過建立家―校―企聯(lián)動模式，通過微信、QQ等平臺及時將國家有關就業(yè)政策、用人單位人才需求、學校就業(yè)指導及學生就業(yè)求職意向等進行展示，形成一個畢業(yè)生就業(yè)信息庫，用人單位、家長、學生聯(lián)動發(fā)展，促進學生積極就業(yè)。同時，高?？梢匝埰髽I(yè)高管進入校園、進入學生班級，與學生深入交流，向同學們介紹行業(yè)發(fā)展、人才需求、職場禮儀、面試技巧等，使同學們能夠提前了解用人單位畢業(yè)生的要求，并按照要求規(guī)劃大學生活、完善自身能力。輔導員班主任要積極深入學生班級、宿舍，與學生交流談心，了解學生就業(yè)心態(tài)和就業(yè)困難，并積極采取措施予以解決。家庭在學生學業(yè)求職中也扮演重要的角色，父母應該與孩子經(jīng)常溝通交流，深入了解學生求職意向，尊重孩子的具體想法，鼓勵學生勇敢嘗試，并通過適當?shù)姆绞綆椭⒆咏鉀Q求職中遇到的各種問題和挫折，同時，家長也要培養(yǎng)孩子自我分析、獨立處理問題的能力。④

3 結(jié)語

隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中面臨重重困難，或由于自身能力和知識的欠缺與好機會失之交臂，或者由于對工作區(qū)域的選擇放棄自己喜歡的行業(yè)，或者由于個人感情問題而盲目選擇，這些問題導致畢業(yè)生就業(yè)壓力增加，就業(yè)心理問題頻現(xiàn)。大學生就業(yè)心理的好壞，不僅僅關系到大學生個人的生存問題，其更是關系著國家的繁榮、民族的興旺、社會的發(fā)展，就業(yè)是民生之本。因此，針對大學畢業(yè)生存在的自負功利、自卑焦慮、依賴從眾等就業(yè)心理問題，通過采取明確自身職業(yè)定位，實現(xiàn)多元化就業(yè)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，明確未來發(fā)展目標、強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力、建立社會支持系統(tǒng)等解決措施，全面緩解大學畢業(yè)生就業(yè)心理，對社會主義現(xiàn)代化建設和全面建成小康社會具有重要的意義。

注釋

① 彭昱，杜麗巖.大學生就業(yè)心理問題的成因及其對策[J].黑龍江高教研究，2010（1）：126-128.

篇4

作者簡介：楊愛華（1982-），女，山東菏澤人，曲阜大學杏壇學院信息工程學院，助教。（山東 濟南 250200）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0203-02

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高等教育的普及，大學生就業(yè)壓力也越來越明顯，社會上出現(xiàn)了很多關于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的熱點事件，且已引發(fā)全國人民的關注和思考。國家采取很多措施來保障就業(yè)問題，全國政府工作報告也屢次提及大學生就業(yè)問題。

中國社科院于2010年的《2009人口與勞動綠皮書》指出，隨著大學畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢，剛出校門的畢業(yè)生工資還不及同齡農(nóng)民工。而在2011年的就業(yè)行情中，許多用工單位給農(nóng)民工的待遇超過了大學生。

大學生薪酬問題是一個信號，反映出大學生就業(yè)壓力越來越大，因此本科生搶大專生崗位，大專生搶高職生崗位，高職生搶農(nóng)民工崗位，導致薪酬有所降低。與此同時，大學生與其家庭天之驕子的心理仍然存在，認為通過層層選拔進入高校，在同齡人中還算是佼佼者，因此對自身期望也較高，畢業(yè)后希望能夠找到一個體現(xiàn)自己價值的工作，而結(jié)果卻往往難以盡如人意。另外，國家投入了大量的人力、物力和財力支援大學生以創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)。

二、高等教育的現(xiàn)狀

自古以來中國就有“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想。目前高等教育已從精英式教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育，2013年全國政府工作報告中指出“全面提高教育質(zhì)量和水平，高等教育毛入學率提高到30%”。近十年來，我國高等教育發(fā)展迅猛，大眾化水平進一步提高，高等教育毛入學率從2003年的17%增長到了2012年的30%。

大學生不再是以前人人艷羨的天之驕子，大學也不再是象牙塔，學生的期待需要降低。但很多貧困城市和農(nóng)村家庭仍然將考上大學作為跳出苦難生活的一條快捷之徑，不論是學子還是家長對大學生就業(yè)存在著很高的期許，他們難以接受目前的就業(yè)現(xiàn)狀。

三、就業(yè)時呈現(xiàn)出的問題

1.用人單位的反饋

用人單位對人才的需求是非常具體而又迫切的，他們耗費大量的人力和物力尋求合適的人才。在一次調(diào)查中，在被問及“您認為大學生求職的最大優(yōu)勢是什么？”時，47%的用人單位認為是學習能力強，36%的用人單位認為是有創(chuàng)造力，17%的用人單位選擇的是勤奮肯干。與此同時，也有50%的用人單位認為大學生的心理素質(zhì)不過硬，48.68%的用人單位認為大學生缺乏實踐經(jīng)驗，不能滿足企業(yè)的工作需要。

2.學生就業(yè)的迷茫性

根據(jù)調(diào)查表明，曲阜大學杏壇學院有近一半的大學生沒有進行過職業(yè)生涯規(guī)劃。由此可見，大學生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄，缺乏根據(jù)自身情況制定科學合理的職業(yè)生涯設計，盲目擇業(yè)的現(xiàn)象較為普遍。從小學到高中學生的目標基本上都是考上理想的大學，這個目標簡單而又清晰。但進入到大學后，前期目標已經(jīng)實現(xiàn)，學生從“被督促”到完全自主生活方式的轉(zhuǎn)變，對許多學生來說成為“放羊”的開始，迷茫的開端。每個學生都是一個獨立的個體，有自己的性格和愛好。自我認知就非常重要，它是個體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態(tài)的認知。學生一定要擁有自我認知——我是什么樣的人，能做什么樣的事。

3.學校就業(yè)教育的滯后性

一般學校的就業(yè)指導都是在臨近畢業(yè)時進行，而且是孤單的一門或兩三門課程，這對學生整體就業(yè)問題起不到根本性改善。若希望根本性的改善，需要在高等教育整個過程中進行或多或少的滲透。

在許多企業(yè)中，吃苦耐勞、職業(yè)的忠誠度以及職業(yè)素養(yǎng)和技術一樣也是他們非常在意的內(nèi)容，而隨著市場化越來越普及，學生對金錢和待遇的要求比原來的求職人員更加的迫切與在意，這往往造成了雙方的矛盾，如何解決這些矛盾也是學校就業(yè)教育需要解決的問題。

4.大學生創(chuàng)業(yè)的艱難

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。一直以來教育部及各個省市都在大力推動大學生自主創(chuàng)業(yè)，很多學生也有創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，但是創(chuàng)業(yè)成功率較低。

2011年教育部的一項報告也顯示，全國97家比較早的學生企業(yè)，贏利的僅占17%；學生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。據(jù)調(diào)查，大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，由于沒有經(jīng)驗，對社會和所從事的行業(yè)、項目及市場行情的研究不夠具體和深入，存在諸多問題，如缺乏資金、創(chuàng)業(yè)計劃不夠詳盡而且思考問題不夠全面，對于資本的使用和收益無法做出準確的定位與把握、缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)人脈，創(chuàng)業(yè)過程中的心理落差等也是制約大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素。

四、應對策略的思考

1.國家應大力增加就業(yè)崗位并提供大學生創(chuàng)業(yè)機會

2013年中國政府報告中指出：“我們把就業(yè)作為保障和改善民生的頭等大事，實施積極的就業(yè)政策。加強重點人群就業(yè)工作，提高職業(yè)培訓和就業(yè)服務水平，五年累計投入就業(yè)專項資金1973億元，實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)2800萬人，城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)830萬人，保持了就業(yè)形勢總體穩(wěn)定?！?/p>

在創(chuàng)業(yè)資金、政策及市場準入方面，國家應該給予大力支持，以提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，在創(chuàng)業(yè)中期，政府應該加強追蹤的作用，對某些較有潛力的行業(yè)給予一定的幫扶。

2.學校應加大力度進行就業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)教育

大學是走向社會的最后一戰(zhàn)，學生的任務更多的是學習科學知識，學校環(huán)境單純而溫馨，不像社會充滿了競爭。學生到社會人的角色需要一定的轉(zhuǎn)換，因此在大學中要進行相應的教育及心理輔導。

學校應該大力舉辦就業(yè)教育，包括技能培訓、職業(yè)道德、企業(yè)忠誠度以及其他素質(zhì)的培養(yǎng)，而且在各門課程的講授過程中，要逐步培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，在這種潛移默化的影響下，才可能讓學生將素養(yǎng)深入到骨髓，逐漸改變自己。

在就業(yè)教育的同時，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。要將各種未來可能面對的問題進行分析和梳理，如項目選擇、可能出現(xiàn)問題、理想和現(xiàn)實的落差、管理知識、市場情況等等，創(chuàng)業(yè)存在失敗的可能性，因此學生要有所準備。

在心理方面，學校也要適當?shù)剡M行引導。對于學生來說，從學校到企業(yè)的過渡畢竟是一個很大的跳躍，因此應加強大學生自身心理素質(zhì)培養(yǎng)，如承受力、抗壓力等方面的鍛煉。

3.學生應提高自我認知能力并積極參加社會實踐

學生在校期間應該大力提高自我認知能力、認清自我，只有掌握自己的優(yōu)缺點，才能揚長避短。在求職時應學會揚長避短，多展示用人單位重視的自身優(yōu)勢，另外，學生在大學的學習過程中不要把目標定的過于遠大，應制定合理的適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行有的放矢的培訓和實踐。大學是高中生涯的結(jié)束，同時它也是一個新的起點，是幾年后職業(yè)發(fā)展的準備時期，因此，大學生應清楚未來要干什么，例如：如果喜歡研究型的工作，則現(xiàn)在就需要儲備、積累理論知識；如果希望在商業(yè)方面有一個好的發(fā)展，大學期間就需要積極參加社會實踐，以期達到自己希望的目標。

4.社會及家庭要拋棄精英式教育的思想

家庭一般把孩子當成自己的門面，高考就是鯉魚跳龍門，跳過龍門就是臉上增光，相反則灰頭土臉。目前高等教育的大眾化教育與人們心目中的精英教育是不同的，大學生不再是稀缺“動物”，而是廣泛存在的，故而對于大學生的就業(yè)不要期待過高。

五、結(jié)束語

教育的轉(zhuǎn)變使得整個社會的思路都要變化，大學不再是精英式教育，社會、大學生本人、家庭不要對大學生就業(yè)存在太高的期待。在大學生就業(yè)問題上，國家、學校、家庭、個人都要有自己的貢獻。國家方面要推動經(jīng)濟的發(fā)展，加大社會對人才的需求，并且從政策和資金上大力支持創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，解決大學生就業(yè)問題；學校方面要更深入地推進就業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)教育，將其融入到整個大學生涯之中；家庭和社會方面要轉(zhuǎn)變思路，認清目前是大眾化教育而非精英式教育，降低期待并消除偏見；而大學生本人也要提高自我認知水平，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。只有各方共同努力，才能緩解就業(yè)壓力、解決就業(yè)問題。

參考文獻：

篇5

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0040-02

一、引言

在大數(shù)據(jù)時代，部分高校已經(jīng)啟動了招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面的聯(lián)合改革。一些學者對招生、培養(yǎng)、就業(yè)的聯(lián)動關系進行研究，王茂濤把社會需求作為工作導向，將高校的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作運行機制概述為四個“三”的一體化工程，即樹立三種觀念、組建三個機構、實現(xiàn)三項對接、構建三個聯(lián)動機制。謝愛軍、王慧等提出，高校在畢業(yè)生就業(yè)新途徑探索方向上需要把招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者聯(lián)合起來，探索它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握其內(nèi)在規(guī)律并應用在辦學實踐中，建立起招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，把畢業(yè)生的就業(yè)方向和空間再拓展。黃兆信指出，要在科學發(fā)展觀的指導下進行改革。雖然相關論述為數(shù)不少，但在大數(shù)據(jù)的背景下，基于聯(lián)動機制的分析管理系統(tǒng)的研究與實踐仍屬空白。大數(shù)據(jù)時代的到來，對高等教育的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作模式必須進行不斷創(chuàng)新，以此來適應時代的要求。本論文就是在分析大數(shù)據(jù)內(nèi)涵和特征的基礎上，對地方高?；谡猩D培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動機制的分析決策管理系統(tǒng)進行研究，在分析了招生、培養(yǎng)、就業(yè)等海量數(shù)據(jù)的基礎上，合理設計出系統(tǒng)內(nèi)容，并最終完成該系統(tǒng)的研發(fā)和調(diào)試工作。

二、研究目標

隨著高等教育的不斷發(fā)展，多元化和自主化的招生方式開始出現(xiàn)，高校之間愈發(fā)激烈的優(yōu)質(zhì)生源競爭，日趨嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，不同程度的教師緊缺現(xiàn)象，以及專業(yè)結(jié)構與學科之間日益突出的矛盾都需要盡快提出改革方案。有的高校盲目擴大招生，不考慮社會對人才需求的實際情況，導致大學生“就業(yè)即失業(yè)的”結(jié)構性失業(yè)現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，高校在人才選拔方式上，還存在以高考分數(shù)為主的選拔模式，導致招生、培養(yǎng)與就業(yè)之間的溝通不暢，數(shù)據(jù)共享機制尚未形成。這些突出問題對高校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了直接影響，同時對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了巨大的壓力。因此，研究如何建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，共享信息資源，如何以最小的代價獲得最大的發(fā)展，如何使高校在每年的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作中做出正確的決策，已經(jīng)成為高校有待研究的新課題。地方高?；谡猩D培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動機制對決策機制進行研究，應達到以下目標：第一，將招生計劃管理系統(tǒng)、招生錄取系統(tǒng)、新生迎新報到系統(tǒng)、教務信息管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)以及學校數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)匯總，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享，使數(shù)據(jù)處理的自動化和智能化程度進一步提高，運行效率更高；第二，基于大數(shù)據(jù)處理模式，對海量數(shù)據(jù)進行深入分析并產(chǎn)生結(jié)果，為招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的決策提供相應依據(jù)；第三，針對信息化發(fā)展的需求，借助計算機網(wǎng)絡技術進行招生、培養(yǎng)、就業(yè)信息的和交換，擴展系統(tǒng)的運用功能。

三、解決方案及預期效果

以某省屬高校為例，經(jīng)過十余年的招生錄取工作，已經(jīng)積累了大量的招生數(shù)據(jù)，聯(lián)合教務信息管理系統(tǒng)存儲的多屆學生學籍信息和就業(yè)管理系統(tǒng)采集的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，實際上已經(jīng)形成了學生入校、在校、離校的一套完整的學生聯(lián)動數(shù)據(jù)。通過應用聯(lián)動機制，把數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術應用到高校招生、學生管理領域，建立一個基于招生―培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動機制的具有智能特征的分析決策管理系統(tǒng)，從海量的歷史數(shù)據(jù)中提取出隱含未知的、有價值的信息，對于科學地指導招生、培養(yǎng)、就業(yè)相關工作具有重要的理論和實際意義。根據(jù)統(tǒng)計的歷史數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)挖掘，提取出招生情況、培養(yǎng)情況、畢業(yè)情況、就業(yè)情況等有效信息，同時達到以下預期效果。

（一）保障公開、公正、透明的錄取

隨著高考政策的不斷發(fā)展和進步，國家對錄取的原則、招生錄取的方法、錄取信息的公布等方面有了更明確的規(guī)定和要求，對高校招生錄取工作的信息化程度也要求更嚴。同時，高考考生從現(xiàn)場報名已經(jīng)發(fā)展為網(wǎng)上報名、網(wǎng)上填報志愿和網(wǎng)上錄取查詢等多種方式。

（二）招生數(shù)據(jù)處理的迫切需要

近十年來，多數(shù)高等學校在教育部研發(fā)的“全國高校招生遠程錄取子系統(tǒng)”中開展招生遠程錄取工作。該錄取系統(tǒng)因不同省份的招生數(shù)據(jù)定義格式的差異會產(chǎn)生大量冗余松散的數(shù)據(jù)。因此錄取數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表等大量數(shù)據(jù)需要進行梳理，需要耗費很大的精力處理這些數(shù)據(jù)，也給各個院校的招生錄取工作人員帶來了很大的工作壓力。因此，對招生數(shù)據(jù)處理流程進行科學設置，可以大幅度提高工作效率，對日益復雜的招生數(shù)據(jù)進行簡化處理。

（三）新生入學報到手續(xù)簡化

作為招生分析決策處理系統(tǒng)的一部分，迎新報到系統(tǒng)除了可以實現(xiàn)填寫個人信息、申請戶口遷移、綠色通道報到，還可以進行教材、服裝和生活用品預訂，提前完成部分報到程序。個人信息錄入、物品預定、教材預定、戶口遷移、貸款申請等一系列報到流程的前移，將大大縮短現(xiàn)場報到的等候時間，同時也使相關職能部門更方便、更直觀地看到新生報到的動態(tài)，便于相關數(shù)據(jù)的查詢和統(tǒng)計。迎新報到系統(tǒng)的研發(fā)，也為學生提前了解學校，盡早融入校園奠定了良好基礎。迎新報到系統(tǒng)簡化了報到程序，在為新生及家長提供了便捷報到服務的同時，也便于校方提前掌握新生報到動態(tài)，相關職能部門可以方便地進行數(shù)據(jù)的查詢及統(tǒng)計工作。

（四）為專業(yè)建設、學生培養(yǎng)提供參考

通過對學生報考志愿情況的數(shù)據(jù)進行分析，可以匯總各個學科專業(yè)的招生變化情況，便于學校確定哪些專業(yè)有待進一步加強建設、加大宣傳力度，抑或側(cè)重哪些專業(yè)的發(fā)展，作為學校品牌吸引優(yōu)秀生源。同時，可以根據(jù)新生的興趣、愛好、特長等信息進行因材施教，有利于學生的個性化培養(yǎng)。

（五）為學校招生錄取和計劃編制工作的提供決策依據(jù)

系統(tǒng)通過收集學校歷年的招生錄取生源情況、各招生專業(yè)計劃數(shù)和實際報到人數(shù)、各專業(yè)師資力量、畢業(yè)生就業(yè)情況等歷史數(shù)據(jù)，并進行匯總和分析，提煉出大數(shù)據(jù)蘊含的有用信息，為今后的高校招生錄取工作的部署及決策提供數(shù)據(jù)支持和參考。

（六）使招生、培養(yǎng)、就業(yè)管理形成閉環(huán)

打破招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作條塊分割狀態(tài)，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，充分利用決策管理系統(tǒng)，科學分析相關數(shù)據(jù)，使招生、培養(yǎng)、就業(yè)管理形成信息聯(lián)動的良性循環(huán)。從源頭招生工作開始抓起，深化教學改革，重新調(diào)整專業(yè)結(jié)構，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作思路，進一步完善招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作體系。

四、結(jié)論

本論文研究采取調(diào)查法、實證研究法、定性分析法、經(jīng)驗總結(jié)法和探究性研究方法相結(jié)合，通過前期調(diào)研獲取各地方高校在決策管理系統(tǒng)方面的有益經(jīng)驗，并對海量的招生、培養(yǎng)、就業(yè)數(shù)據(jù)進行收集匯總分析。在探索決策管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性和可行性的同時，建立數(shù)據(jù)庫，設計相關內(nèi)容，對在大數(shù)據(jù)背景下基于招生―培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動機制的分析決策管理系統(tǒng)進行研究和探索。在現(xiàn)有的迎新報到系統(tǒng)、計劃編制系統(tǒng)的基礎上，不斷整合和拓展其相關功能，形成一個完整的招生―培養(yǎng)―就業(yè)分析決策管理系統(tǒng)，通過對數(shù)據(jù)的預處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等過程，為地方高校日后的招生管理、人才培養(yǎng)和就業(yè)管理等工作提供精準的數(shù)字依據(jù)和有益參考。

篇6

2006年教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）明確指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用?！备呗毥逃恢笔且跃蜆I(yè)為導向給企業(yè)輸送人才，但近幾年來就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形式呈現(xiàn)出很多嚴重的問題。根據(jù)各大職業(yè)院校畢業(yè)生所去的用人單位層次、所簽約比例都已表明高職就業(yè)情況不容樂觀，本文將結(jié)合高職類院校的綜合實力和影響力、人才培養(yǎng)方案、校企合作、學生的個人素質(zhì)、學生的就業(yè)和擇業(yè)方向等因素分析目前職業(yè)院校就業(yè)環(huán)境，并給出相應的解決對策。

1 畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及原因分析

1.1 畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈，就業(yè)難度加大

隨著社會的穩(wěn)定發(fā)展，我國職業(yè)教育發(fā)展，特別是隨之突飛猛進發(fā)展，高校擴招以來，學生數(shù)量明顯增長，具體如表1。

表1 高職院校擴招后招生情況（數(shù)據(jù)來源：中國統(tǒng)計年鑒）

當高等教育開始呈普及化發(fā)展，高職教育在這一階段緊跟其后迅猛發(fā)展，國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，大力推進和快速職業(yè)教育的發(fā)展。但不斷迅猛發(fā)展的高職教育的畢業(yè)生數(shù)量也日益增長，導致高職畢業(yè)生的就業(yè)問題成為高職教育的焦點和難點。加之我國高職教育的發(fā)展歷史較短，經(jīng)驗不太豐富，在教育層次、人才培養(yǎng)定位、專業(yè)建設、課程建設、就業(yè)指導等方面還存在著一些問題，使高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力未能充分發(fā)揮。[1]

1.2 畢業(yè)生就業(yè)和擇業(yè)觀念發(fā)生顯著形狀變

受當今社會文化觀和價值觀多元化的影響，高職院校學生出現(xiàn)了就業(yè)期望值過高以及功利性等擇業(yè)觀，導致出現(xiàn)高職院校畢業(yè)生擇業(yè)難現(xiàn)象。目前可以分為以下幾個明顯特征：

1）學生盲目推崇國企央企，但從顯示角度分析國有企業(yè)占整個行業(yè)的40%左右，國有企業(yè)對畢業(yè)生的需求量相比就業(yè)量差距較大，所以畢業(yè)生僅有少部分人可以競聘成功。

2）學生不能客觀的認識自我，評價自我，與社會需求存在差異，沒有一個良好的擇業(yè)心態(tài)。[2]

3）一些學生擺脫不了家庭觀念的束縛，首先選擇離家近的區(qū)域就業(yè)，但化工行業(yè)來說地理位置較為分散和偏遠，學生不能接受這一現(xiàn)狀。

1.3 專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配

精通的目的在于應用，目前我國高等職業(yè)教育的專業(yè)課程設置理論性過強，不能與實踐有機結(jié)合。在課程目標的定位、課程內(nèi)容的選擇與企業(yè)需要的人才培養(yǎng)目標聯(lián)系不夠緊密、課程結(jié)構的組織及課程的實施與評價環(huán)節(jié)都存在著的問題。這些都使得學生到工作崗位后所學理論知識不能完全為工作所用，與當前以企業(yè)為主導的勞動力市場人才需求的類型、規(guī)格、質(zhì)量之間都處于嚴重脫節(jié)狀態(tài)。

1.4 就業(yè)的穩(wěn)定性差，行業(yè)薪酬較低

當前高校畢業(yè)生在薪酬期望上與用人單位給出薪酬標準對比存在著差異，絕大多數(shù)學生對薪資期待較高，隨著高職畢業(yè)生競爭壓力不斷增大，過高的薪資要求會對畢業(yè)生就業(yè)存在相應的困難，即使一部分同學接受了現(xiàn)有的工資待遇，但當工作一段時間后，企業(yè)工資沒有達到預期，會選擇較高工資崗位的企業(yè)競聘{整。[3]

1.5 社會就業(yè)機會存在差異性

女性在家庭生活方面占主導地位，并且女性的生理特點或多或少的對工作有一定的影響。如化工行業(yè)來說，對身體素質(zhì)的要求相對其他行業(yè)來說較高，很多企業(yè)工作崗位更適合男性，女性崗位數(shù)量也相對較少，且工作較為穩(wěn)定人流量加大，所以用人單位到學校招聘時首先關注男學生，在某種程度上重傷了女學生，使得就業(yè)機會不平等，嚴重影響了就業(yè)情況。

1.6 學生綜合素質(zhì)能力下滑

綜合素質(zhì)是指個體在教育和環(huán)境的作用下發(fā)展而成才的多方面主體性品質(zhì)。高職學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是堅持以社會、行業(yè)和企業(yè)需求為導向的。隨著高職院校擴招，高職畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學生文化課基礎較差，自主學習能力不行，自我約束和控制能力相對較弱，導致后續(xù)的專業(yè)理論素質(zhì)不強、實踐技能素質(zhì)不高、職業(yè)道德素養(yǎng)不強等問題，直接影響企業(yè)選拔人才。

1.7 校企合作存在問題

1）企業(yè)的思想上不重視

當前，很多企業(yè)雖然參加校企合作，但是積極性普遍不是很高，其中有兩個方面的原因：一是，大多數(shù)企業(yè)認為技能人才培養(yǎng)只是學校的事情而與企業(yè)無關，企業(yè)更愿意直接招錄技能人才而忽視培養(yǎng)。二是，企業(yè)通常追求利益最大化，他們認為“校企合作”并不能給他們帶來太多的“實惠”，因此對這一工作不太感興趣。

2）學校的主動力不強，內(nèi)力不足

高職院校很長時間都是一種相對封閉的環(huán)境，大多數(shù)教師在依然停留在學校教育中，缺乏實踐認識，因而高職院校在進行“校企合作”時主動性較弱。盡管近年來一些高職院校也在不斷開展“校企合作”，但這些工作多數(shù)還是為了應付教育行政部門的考核、評估和檢查等，是一種比較“被動”的參與，因此建立的一些合作關系相對比較松散、層次低、效果不理想等，高職院校的主動性并沒有完全發(fā)揮出來。[4]

3）學生主觀認識不夠

在生產(chǎn)性實踐或者是頂崗實習期間，有些學生就將這項工作當成是學校放假了，有些不遵守企業(yè)相關管理規(guī)定、不尊重企業(yè)指導老師，也有些學生在這時學習的積極性和主動性明顯下降等。個別行業(yè)多要使用到高溫高壓等設備，安全要求比較高，學生對生產(chǎn)實踐性學習的相對消極的工作態(tài)度給企業(yè)管理和生產(chǎn)等帶來很大了影響，甚至是危害。

2 關于高職畢業(yè)生就業(yè)問題的解決對策

2.1 完善職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確、理性的就業(yè)觀

職業(yè)生涯規(guī)劃是引導學生合理進行個體未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃，從而確定未來的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的目標，并對該目標給出合理預測。也是高職院校必修的一門課程，它能夠客觀、準確地制定個人的職業(yè)發(fā)展方向，能使個人不斷形成科學、合理的職業(yè)期望，能夠充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，順利走上工作崗位并能很快適應和發(fā)揮個人的潛力，對于高職學生日后就業(yè)和后續(xù)發(fā)展尤為重要。所以高職院校必須大力完善高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并將其貫穿于學生學習、就業(yè)、成長的全過程。

2.2 政府引領加強校企合作，增強學生的實踐能力

政府應該盡快突出其在“校企合作”中的主導作用，盡快制定相關法律法規(guī)和規(guī)章制度，及時健全一些“校企合作”的經(jīng)費投入機制、激勵機制、保障機制、懲處機制、協(xié)調(diào)機制、評價機制、動力機制和調(diào)控機制等運行機制。通過政府主導作用的充分發(fā)揮可以有效的保護關系主體的合法權益，督促相關主體及時履行有關責任和義務。[5]

2.3 加強高職化實訓基地建設，增強學生的專業(yè)技術能力

實訓基地建設是衡量辦好高等職業(yè)教育的一個重要因素。配合理論教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、合作能力、解決實際問題的能力，全面提高大學生素質(zhì)的重要教學環(huán)節(jié)。在實訓的教學中，學生能通過先進的設備提高技能訓練，把理論學習和實踐相結(jié)合，具備關鍵技術和職業(yè)技能，從而使就業(yè)能夠更好地適應社會的需要。

高等職業(yè)教育最顯著的辦學特色在于崇德尚技。實訓基地是高職教育中對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。要實現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，除了靠先進的辦學理念、正確的治校策略外，還需加強實訓基地的建設。才能達到培養(yǎng)社會急需的能將最新的科學技術成果與生產(chǎn)實際相銜接的高技能人才的目的。

2.4 建立工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

高職院校的人才培養(yǎng)模式應該能培養(yǎng)出適應社會需求的高素質(zhì)、高技能的專門技術人才。職業(yè)院校區(qū)別與本科院校更強調(diào)它的職業(yè)性，只有實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不單純是解決在實踐中增長知識的問題，而是為了使學生在實踐過程中不斷成長，在這一過程中尋求自己位置，加強鍛煉，用正確態(tài)度明確今后目標，順利完成就業(yè)。實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，必須樹立為學生健康成長負責的教育思想，只要有利于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，有利于學生身心健康，有利于學生生存發(fā)展的教育方式。

3 結(jié)論

隨著高職人才數(shù)量的極度膨脹，每年新增的高職畢業(yè)生數(shù)量不斷的增加，如何解決高職的就業(yè)問題，不但關系到高職今后的發(fā)展，更嚴重是大量人才的滯留容易影響到畢業(yè)生的情緒。隨著信息化的普及，不滿情緒的傳播方式越來越多，不滿情緒的擴大容易造成高職學生對社會的不滿，最終影響到社會的穩(wěn)定。因此如何解決高職就業(yè)是越來越多學者研究的課題，筆者從自己考慮的幾個方面進行了策略的闡述，因受教育水平、時間、地域的影響，所發(fā)表的論點可能具有一定的局限性，權且作為一部分學者的補充。希望在國家、政府及學者們的共同關注下，高職院校的就業(yè)能像其所發(fā)展的發(fā)展歷程一樣，在不遠的將來走向新的輝煌。

【參考文獻】

[1]叢筠，等.職業(yè)教育就業(yè)形勢的思考[J].現(xiàn)代教育，2011（10）：28-29.

[2]楊寶珠.當代大學生就業(yè)觀存在的問題及對策研究[D].東北師范大學，2009.

篇7

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.075

College Graduates' Integrity Analysis and Solutions

CHEN Ronggui， LUO Dean

（ School of Electrical Engineering and Automation，Sanjiang University， Nanjing， Jiangsu 210012）

Abstract In recent years， along with the total number of college graduates continue to increase， gradually increasing the pressure on employment of graduates， the employment process， the phenomenon of bad faith gradually exposed， which gives the education and management of university students put forward new demands. Therefore， we must attach great importance to the integrity of college graduates analysis of the problem and propose countermeasures and educational measures.

Key words college graduates; employment; integrity

0 引言

從1999年開始，我國高校步入了大規(guī)模擴招的階段，高校畢業(yè)生總數(shù)也從2002年的114萬遞增至2014年的727萬。高校畢業(yè)生就業(yè)制度也由原來的“指令性計劃分配與統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的市場經(jīng)濟體制下的“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式。①高校畢業(yè)生數(shù)量的激增，就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，加上高等教育改革步伐緩慢等，多項因素疊加造成了當前我國大學生就業(yè)壓力日趨嚴峻，大學生就業(yè)誠信問題也開始變得尤為突出。

1 高校畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信問題的主要表現(xiàn)

（1）雙向推薦表造假。迫于就業(yè)壓力，一些學生為了提升自身競爭力，在填寫雙向推薦表時弄虛作假。沒有擔任過班干部，或沒有獲得優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號、獎學金等的，也在“在校期間擔任的主要職務情況”、“獎懲情況”欄目里填寫曾擔任班干部，或是曾獲得優(yōu)秀學生干部榮譽稱號、獎學金等虛假信息。

（2）個人簡歷造假。有些畢業(yè)生為了增加自己大學學習的含金量，提升就業(yè)競爭的機會，不惜在簡歷里造假，虛構自己參加過何種實踐、競賽等，而這些用人單位往往很難去核實。

（3）成績單造假。成績單造假主要有兩種形式，一種是修改成績，另一種就是成績單往往體現(xiàn)的是每門課程學生所修最高成績，不能體現(xiàn)是否是補考或重修成績，后一種是高校普遍采用的一種方式，主要是高校為學生就業(yè)考慮，但會造成用人單位不能掌握學生實際學習情況。

（4）面試時造假。主要體現(xiàn)為學生面試時從自身利益角度出發(fā)，在面對自己中意的崗位面試時，往往不如實回答，或者刻意夸大自身能力，讓用人單位覺得自己有能力，完全能勝任崗位要求。

（5）毀約現(xiàn)象比較普遍。每年11～12月份，畢業(yè)生就開始投進求職大潮中，不少同學往往也很快就找到了就業(yè)單位并順利簽訂就業(yè)協(xié)議，但是在就業(yè)過程中，部分學生很快又物色到了更好的就業(yè)單位，工作不久就單方面毀約。最能體現(xiàn)這個現(xiàn)象的數(shù)據(jù)就是高校畢業(yè)生就業(yè)半年內(nèi)離職率數(shù)據(jù)，從全國數(shù)據(jù)看，2011～2013屆全國高校畢業(yè)生半年內(nèi)離職率分別為41%、33%、34%。②

2 高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的原因

2.1 社會環(huán)境因素

當前，我國整體社會大環(huán)境對大學生誠信度的影響是不可忽視的，不誠信行為沒有得到有效制約，社會違法成本低等等。大學生也是社會人，也有其社會屬性。當然，社會生存壓力大，也是高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的一個因素。

2.2 學校誠信教育和評價、制約體系不健全

高校承擔著育人的任務，誠信教育也是高校育人的內(nèi)容之一。但是，當前高校教育的重點還是在專業(yè)知識的教育上，對誠信教育主要還是由從事學生工作的輔導員在日常管理中進行，缺乏系統(tǒng)性和全面性。且從事學生工作的輔導員往往平時事務性工作也很多，很難有時間和精力去進行系統(tǒng)的研究和有計劃地做好誠信教育。另一方面，目前比較普遍的，高校對誠信的評價和制約體系也很不健全，“沒有規(guī)范性、可操作性強的誠信考評機制，對誠信行為進行有效保障，也使得學生誠信意識不強。”③誠信教育僅停留在教上明顯是不夠的，必須要有規(guī)范和制度制約，否則就會使教育效果大打折扣。學生在學校里造成的不誠信行為如果沒有得到應有的懲戒，往往這種行為會帶到工作中去。

高校就業(yè)指導課程作為畢業(yè)生就業(yè)誠信教育的作用未引起足夠重視，當前，高校普遍都開設了就業(yè)指導類課程，但在針對畢業(yè)生的就業(yè)指導中往往更多的是重視就業(yè)擇業(yè)技巧的教育，而輕視對學生進行就業(yè)誠信教育。

2.3 就業(yè)壓力大

近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力巨大是不爭的事實，到2015年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)將高達750萬人。迫于形勢和就業(yè)工作考核需要，高校往往給畢業(yè)生過度傳遞就業(yè)壓力大的形勢，而對求職崗位分析、人職匹配、職業(yè)發(fā)展前景等的教育重視不夠。且在求職初期，部分學生認為有單位愿意簽就隨便先簽了，等到了單位后發(fā)現(xiàn)崗位不能滿足自身發(fā)展，或者薪資待遇不如意，又隨便毀約。

2.4 用人單位用人制度不科學

一些用人單位對招聘的崗位沒有起碼的摸底調(diào)查，單位人事部門對本單位用工部門的用工需求信息掌握不詳細，導致在招聘時只要求相關專業(yè)畢業(yè)，學歷越高越好，不貼近實際工作需求，進而又造成部分招聘來的畢業(yè)生不適應具體崗位需求，不能發(fā)揮其專長。也有一些用人單位，沒有幫助新進高校畢業(yè)生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，招進來只管用，不管發(fā)展，久而久之，違背了高校畢業(yè)生與用人單位之間達成的心理契約，造成畢業(yè)生毀約離職。

3 高校畢業(yè)生誠信問題的解決策略

誠信是道德的底線，是社會的底線，是做人的基石。古語云：“信，國之寶也，民之所憑也”（馮夢龍《東周列國志》）。又有：“人而無信，不知其可也”（孔子《論語?為政》）。

社會、企業(yè)、高校應高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)過程中暴露的誠信問題，要群策群力，采取有效措施，杜絕高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的不誠信行為。

3.1 推進誠信體系建設，在全社會營造良好的誠信氛圍

政府要注重研究制定推進誠信體系建設，要用一整套信用機制來規(guī)范和制約人們的行為，使誠信成為全社會共同遵守道德準則。國家提出要依法治國，同樣，誠信問題除了要在道德層面進行教育，同樣，也要依法治理，要完善和加強有關誠信的法律建設，維護誠信教育和建設的成果。要細化措施和舉措，引導和規(guī)范公民行為，包括高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題，對不誠信行為進行監(jiān)管、制約和懲戒，形成良好的道德風尚。

3.2 加強誠信教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人

高校承擔著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和接班人的重要任務，畢業(yè)生的質(zhì)量決定著社會主義事業(yè)的層次。誠信是大學生成才的重要前提，沒有誠信成才就無從談起，更談不上更好地服務社會。高校要建立和完善覆蓋各年級的誠信教育體系，強化師資隊伍，注重課程教育與實踐教育和平時日常教育相結(jié)合的誠信教育模式。針對大學生法制意識淡薄的特點，要加強法制教育，嚴肅校紀校規(guī)，幫助學生樹立法制意識，養(yǎng)成“知法、懂法、守法”的好習慣。要完善學校層面誠信制度建設，建立誠信檔案，對不誠信行為進行懲戒。要積極樹立和宣傳誠信榜樣，在大學生中行成“知榜樣、學榜樣、爭當榜樣”的良好氛圍。要明確教育學生，人無信，寸步難行，更難在社會立足。

要注重完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，采取切實有效的措施和辦法，注重實效，教育和引導畢業(yè)生樹立正確的價值觀、求職觀和擇業(yè)觀，不能麻木求職。高校不要一味為了提高就業(yè)率而忽視教育學生樹立正確的擇業(yè)觀，忽視幫助學生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

畢業(yè)生所學專業(yè)與就業(yè)崗位匹配度高不高也是影響畢業(yè)生就業(yè)誠信的一個重要因素。所學專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配，畢業(yè)生就業(yè)后穩(wěn)定性就不高，必然毀約的幾率就高。高校要加快推進高等教育改革，要以職業(yè)需求為導向，進一步明確人才培養(yǎng)方向，優(yōu)化學科專業(yè)設置，革新人才培養(yǎng)模式，強化師資隊伍建設，推進校企合作，著力加強應用型人才培養(yǎng)，不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力、社會適應力，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，反過來，也有利于降低畢業(yè)生就業(yè)后因所學專業(yè)與就業(yè)崗位匹配率不高而造成的離職率。

3.3 規(guī)范招聘和用工行為，幫助畢業(yè)生盡快適應崗位需求

用人單位要規(guī)范招聘工作，在人才招聘上，要從實際出發(fā)制定人才選拔標準和要求，要明確要招聘崗位的職責及職權，不盲目招聘。同時，在畢業(yè)生入職后，用人單位對入職新人進行必要的培訓，并幫助他們合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。對用人單位招聘過程中的虛假宣傳和承諾，求職人員要敢于用法律武器維護自身的利益;監(jiān)管單位也要加強監(jiān)管和取證，予以懲罰，進一步規(guī)范招聘行為。

3.4 客觀認清兩方面形勢，增強法律意識

高校畢業(yè)生要充分認知自己，另外要認清就業(yè)大環(huán)境，要有危機意識和競爭意識。要全面提升個人能力和崗位競爭力，而不是靠提供虛假信息等來獲取就業(yè)崗位。高校畢業(yè)生在簽約時，要充分了解單位和崗位，不能盲目簽約，后又隨意毀約。

高校畢業(yè)生還要樹立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，合理擇定就業(yè)目標，強化責任意識，更好地服務社會，真正解決就業(yè)誠信問題。

高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題是隨著高校擴招，畢業(yè)生人數(shù)的不斷遞增后，逐漸暴露出來的，“根本的解決辦法還在于整個社會形成一種誠信的氛圍，用一整套信用機制來約束缺乏誠信的行為”，④這就需要全社會的共同努力，政府、用人單位、家庭、高校、學生缺一不可。

注釋

① 石品.大中專畢業(yè)生就業(yè)導論[M].鄭州：鄭州大學出版社，2004：22-23.

篇8

二、國企對外直接投資競爭決策分析研究

受世界經(jīng)濟影響，2017年全球?qū)ν庵苯油顿Y出現(xiàn)大幅下滑。進入新時期后，國內(nèi)企業(yè)著眼于經(jīng)濟全球化，“走出去”的步伐全面加快，面對經(jīng)濟新常態(tài)，為了減少對外直接投資風險，國有企業(yè)需對所投資的國家進行戰(zhàn)略性分析，在兼顧投資策略差異性的同時，著重分析當前對外投資面臨的新形勢，減少由于破壞性競爭對企業(yè)對外直接投資造成的影響。

為此，企業(yè)需要從系統(tǒng)化的角度以長遠性的目光來重新審視對外直接投資。據(jù)《中國企業(yè)全球化報告（2018）》顯示，中國企業(yè)海外投資的重心將偏向歐洲和“一帶一路”沿線國家（地區(qū)）市場，特別是在基礎設施領域、能源領域、航路交通等領域的合作與發(fā)展將影響著企業(yè)資源的配置，多元化的投資調(diào)整和復雜的外部環(huán)境無時無刻不在影響著企業(yè)對外直接投資競爭決策。國企投資者在目前特殊投資階段更需要格外重視最佳投資區(qū)位的選擇，唯有如此，才能全面助推國企對外直接投資的良性發(fā)展。國企在開展對外直接投資時需關注如下競爭決策。

（一）構建對外直接投資競爭決策模型

對外直接投資競爭決策理論主要為兩類，一類是實物期權的基本理論，一類是傳統(tǒng)的投資決策基本原理。實物期權的基本理論排除了針對其他企業(yè)與該投資企業(yè)之間的博弈分析，而是集中于分析單一性的企業(yè)決策與企業(yè)投資對策，不必注重自身與其他企業(yè)之間的投資關聯(lián)性。傳統(tǒng)的投資決策基本原理依照企業(yè)投資領域的傳統(tǒng)理論思路，給出的各項投資決策都是可以確定的。一般而言，企業(yè)投資決策在根本上遵照凈現(xiàn)值的基本原理，對決策者而言，只需要給出相應的投資決策即可，而不必再去對其予以修正或者進行決策評估， 但從實際企業(yè)投資的視角來看，需要在原有的投資模型中適當融入不確定的多種投資條件。并且，重構投資模型還要參照實物期權的全新企業(yè)投資模式。因此針對跨國性的企業(yè)投資而言，全面優(yōu)化現(xiàn)有的投資決策模型具有重要意義。

具體在重構現(xiàn)有的投資模型時，關鍵在于將直接投資風險納入模型分析中，并且將其中的決策變量限定為多種要素的不確定性。通常來講，不確定要素主要涵蓋了初始投資條件、企業(yè)投資成本與未來市場價格。因此從實物期權的角度來講，企業(yè)在某個投資階段可以獲得的實際收益將會直接決定于上述各項基本要素。投資決策模型賴以存在的核心與基礎應當在于不確定條件，并且確保該模型能夠完全匹配市場競爭狀況以及壟斷狀況下的企業(yè)投資現(xiàn)狀。

國企在構建投資決策模型時，首先應當假定為V的項目總價值，并且設計為I的項目投資總體成本。也就是說，對于沉淀成本應當將其表述為I。在此基礎上，企業(yè)針對V的項目價值以及I的沉沒成本探尋二者的最佳吻合點，并且將其作為最佳的投資模型假設。在建模過程中，企業(yè)將會用到項目價值的標準差、預期的對外投資增長概率以及投資增量等相關因素。對于模型分析來講，應當能夠確定其中的投資成本與項目價值，并且將不確定要素設計為未來的項目價值。

（二）凸顯國企直接投資多元化轉(zhuǎn)型策略

國企要獲取綜合競爭優(yōu)勢，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的投資方式，在對外直接投資中采取多元化的投資策略。

關注協(xié)調(diào)溝通，健立投資信息領域的全新服務體系。當前國企對外投資需要應對多變性與復雜性更強的對外投資新環(huán)境，由于受到諸多因素的影響，對外直接投資決策風險的多種不確定性顯著增加，需要國企對自身投資行為帶來的多層次影響進行精確分析。由于不同的國家國情有別，突出表現(xiàn)為各國政局的波動性，國企需密切跟蹤投資所在國的某些政策變動，關注東道國當前的整體投資氛圍與投資環(huán)境，同時還需廣泛搜集現(xiàn)階段競爭國企業(yè)的信息，形成有效的風險規(guī)避系統(tǒng)，對于被投資的地區(qū)有必要重構企業(yè)現(xiàn)有的協(xié)調(diào)與溝通機制，達到切實保障我方權益。

制造業(yè)范疇內(nèi)的國企有必要維持自身特有的綜合競爭優(yōu)勢，從而全面達到金融業(yè)整體投資水準提升的目的。國有企業(yè)進行對外直接投資的國家中，有一些國家或地區(qū)的基礎設施水平與經(jīng)濟發(fā)展水平較低，尚未建立較完整的國內(nèi)工業(yè)體系。但與此相反的是我國制造業(yè)優(yōu)勢突出，因此，國企有必要在這些國家或地區(qū)重構建材行業(yè)、鋼鐵行業(yè)以及富余產(chǎn)能的全新投資布局，因為這些國家或地區(qū)能源與資源豐富，若能充分發(fā)揮企業(yè)現(xiàn)有的制造業(yè)獨特優(yōu)勢，則可增加更多的投資點，逐步健全企業(yè)現(xiàn)有的投資信用體系，如此，國有企業(yè)的對外直接投資將會達到更高層次的投資便利性與金融服務性水準。

非國有企業(yè)應增加海外投資份額。針對當前對外直接投資的整體建設情況，有關部門應摒棄單純扶持國有企業(yè)的片面思維，可針對非國有企業(yè)在適當范圍內(nèi)予以更大的投資政策扶持力度。國有企業(yè)并非能夠適合于目前所有的海外投資項目，需依托多元化的海外投資主體，在對外直接投資競爭決策過程中，民營企業(yè)以及其他各類的非國有企業(yè)都應發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，創(chuàng)建多元化的全新對外投資模式。目前，某些國企海外投資項目虧損嚴重，若要在整體上達到優(yōu)化全球資源配置的宗旨與目標，則需對跨國性的多種非國有企業(yè)開展全方位的培育，鼓勵其在更廣的范圍內(nèi)開展對外直接投資。

（三）增強國企綜合性競爭實力

國內(nèi)企業(yè)自身如果不具備較強的競爭實力作為保障與支撐，即便參與了對外直接投資，也很難實現(xiàn)最優(yōu)投資收益。國企應秉持如下的主要思路增強綜合性與整體性的企業(yè)競爭實力。

首先是國企在進行投資東道國的選擇時應確保投資的科學性，準確評估企業(yè)自身的投資能力。國企要著眼于靈活選擇特定的對外投資區(qū)域，最好優(yōu)先選擇經(jīng)營經(jīng)驗較為豐富并且整體實力較強的投資東道國。同時，國企還應逐漸整合現(xiàn)有的對外投資資源，做到緊密銜接國外市場和國內(nèi)市場，唯有如此，才能擁有相對更強的盈利能力與經(jīng)營效率，最終達到優(yōu)化與升級企業(yè)自身結(jié)構的目的。

其次是國企應當注重于風險管理和海外運營的綜合實力增強。進入黃金的對外直接投資期后，國企尤其需要具備更強的海外運營實力、跨國競爭實力和風險管理能力，只有這樣，才能夠保持國企對外投資的平穩(wěn)狀態(tài)。就目前而言，國企有必要科學地評判當前海外市場基本動態(tài)，強化自身的組織管理、企業(yè)技術創(chuàng)新與培育全新市場的綜合實力。在軟實力方面，企業(yè)應儲備更多的后續(xù)力量，逐步達到健全企業(yè)管理體系的宗旨與目標，通過建立綜合性的投資風險評估體系，確保順利施行多種多樣的對外投資項目。

篇9

社會經(jīng)濟的發(fā)展導致了市場從產(chǎn)品導向發(fā)展為客戶導向，客戶決定著企業(yè)的命運，企業(yè)在市場上競爭的實質(zhì)就是爭奪顧客。分析客戶價值、進行客戶價值細分是企業(yè)成功實施客戶保持戰(zhàn)略的首要任務。由于市場周期縮短、營銷模式變化、營銷成本的上漲和產(chǎn)品多樣化等因素影響，與過去相比，挖掘并留住有價值的客戶至關重要，為這類型客戶提供高水平服務是物流企業(yè)生存的基礎。隨著我國醫(yī)藥管理體制改革的推進、藥品降價的迫切需要和物流服務的高要求，醫(yī)藥物流企業(yè)面臨成本上升的多重壓力，醫(yī)藥物流企業(yè)應該把有限的資源主要用于關鍵客戶，因此，客戶細分對醫(yī)藥物流企業(yè)是必需的。

本文采用決策樹C4.5算法對醫(yī)藥物流企業(yè)客戶進行了細分，識別出有價值客戶的具體特征，幫助物流企業(yè)在市場活動更好地為這類客戶服務。讓企業(yè)能夠根據(jù)不同的類型深化客戶經(jīng)營，準確把握目標客戶的消費特征以及需求特征，有針對性地進行產(chǎn)品設計、銷售和服務。

現(xiàn)階段我國醫(yī)藥物流企業(yè)特征

我國醫(yī)藥物流能力較弱，醫(yī)藥物流的發(fā)展受到體制、政策、技術等諸多方面的制約。醫(yī)藥市場行政分割，相關部門在醫(yī)藥物流發(fā)展政策不配合，導致醫(yī)藥物流企業(yè)組織形式分散，阻礙了跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門的大型醫(yī)藥物流集團形成，不利于物流企業(yè)發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟效應。而跨國醫(yī)藥物流企業(yè)進入國內(nèi)市場后，發(fā)揮其資本優(yōu)勢和成熟運營模式，國內(nèi)醫(yī)藥物流企業(yè)面臨更激烈的競爭。因此，國內(nèi)醫(yī)藥物流企業(yè)應該對現(xiàn)有客戶進行細分，發(fā)揮其有限物流能力，服務于更有價值的客戶。

由于醫(yī)藥物品的特殊性，醫(yī)藥物流設施設備和信息化技術投入不足，物流信息系統(tǒng)很不完善，企業(yè)間信息不能共享，不能有效發(fā)揮醫(yī)藥物流設施能力。另一方面，對現(xiàn)有醫(yī)藥物流信息數(shù)據(jù)利用不足，不能挖掘出更有價值的信息，支持醫(yī)藥物流企業(yè)做出決策并提升其競爭能力。

醫(yī)療消費在全球居民消費支出中往往占有很大比例，政府和居民都希望能最小化醫(yī)療支出，但醫(yī)療研發(fā)和生產(chǎn)投入不斷增加。不斷增長的成本壓力驅(qū)使醫(yī)藥企業(yè)不得不提高其經(jīng)營能力，并希望通過有效的藥品組合和對醫(yī)藥物流系統(tǒng)進行優(yōu)化來降低醫(yī)藥成本。這迫使醫(yī)藥物流企業(yè)主動考慮選擇服務客戶，參與醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)和運作管理中。

決策樹C4.5算法

決策樹是被研究最多的數(shù)據(jù)挖掘方法之一，目前有很多種算法，常見算法有ID3，C4.5，CART，SLIQ等。其中，C4.5算法是J.R.Quinlan與1993年提出的一種對ID3的改進算法，利用信息增益率來尋找樹節(jié)點上具有最大信息量的屬性，它彌補了ID3在應用中只能處理離散型的描述性屬性的不足，加進了對連續(xù)型屬性和屬性值空缺情況的處理。C4.5算法的主要處理過程如下：

歸納決策樹。依次計算每個屬性的信息增益Gain(A)以及信息增益率GainRatio(A)，選取信息增益率最大的，但同時獲取的信息增益又不低于所有屬性平均值的屬性作為測試屬性，以該屬性作為結(jié)點，屬性的每一個分布引出一個分枝，據(jù)此劃分樣本。如果節(jié)點中所有樣本都在同一個類，則該節(jié)0點成為樹葉，并賦以類別標記。如此類推，直到子集中的數(shù)據(jù)記錄在主屬性上取值都相同，或沒有屬性可再供劃分使用，遞歸地形成初始決策樹。

C4.5算法在物流客戶細分中實例運用

本文采用的數(shù)據(jù)來源于A醫(yī)藥物流公司，它為全國各地藥品企業(yè)提高物流服務，但是缺乏對現(xiàn)有客戶的忠誠度和價值的判斷，營業(yè)收入及客戶規(guī)模難以擴大。根據(jù)企業(yè)與客戶交易情況，采集了2010-2011年度數(shù)據(jù)。具體客戶屬性名稱及特征如表1。

數(shù)據(jù)預處理。通過表格的方式對數(shù)據(jù)進行了收集，對空缺數(shù)據(jù)和不正確數(shù)據(jù)進行處理。因為“客戶ID”、“企業(yè)人數(shù)”這兩個屬性字段有很多不同的取值而又不能進行屬性概化操作，并且與最終價值客戶挖掘分析無關，在數(shù)據(jù)處理時忽略這兩個字段。

生成決策樹模型。由于“年業(yè)務收入”對企業(yè)非常重要，具有最大信息增益率，所以該屬性作為測試屬性不斷對樣本集進行劃分。

篇10

層次分析法可以將復雜問題的決策目標進行內(nèi)在邏輯關系的深入分析，將各影響因素羅列出來建立一個層次結(jié)構模型。將以往的知識及經(jīng)驗等定性信息數(shù)量化，可以為多準則多目標的復雜問題提供一種簡單的決策方法。

二、AHP在企業(yè)戰(zhàn)略決策中的應用

企業(yè)想要做出有利于公司發(fā)展的正確的戰(zhàn)略決策，必須要分析眾多復雜的企業(yè)內(nèi)外部因素。而且要對不同部門不同層級的員工進行一系列訪談調(diào)研，其研究結(jié)果又會直接影響到高層對企業(yè)戰(zhàn)略的確定。因此，決策的難度較大，僅僅靠主觀分析是很難得到有利于公司發(fā)展的最優(yōu)決策的。決策者要借助科學的方法和工具把自己的定性知識經(jīng)驗和判斷同定量的指標聯(lián)系起來，盡量減少決策過程中的主觀判斷，讓企業(yè)戰(zhàn)略決策結(jié)果更加科學合理具有說服性。具體步驟如下：

1、建立層次結(jié)構模型

企業(yè)戰(zhàn)略的制定不僅僅是企業(yè)高層管理人員的任務，在具體戰(zhàn)略制定的過程中，需要考慮很多方面的因素。將各方面相關因素相結(jié)合確定層次分析結(jié)構圖。

2、構造判斷矩陣

由多個專家對各項評價指標進行兩兩比較，按其相對重要程度給出具體評分。其中重要程度我們常用1～9標度法，表示因素i和因素j之間的相對重要性逐漸加強。

3、指標權重的求解：

在這里用和法計算矩陣的最大特征值。

4、計算一致性指標CI=λ-nn-1CR=CIRI

當CR

三、實例分析

為了進一步驗證AHP在企業(yè)戰(zhàn)略決策中的應用，本文以某物流企業(yè)為例，通過以上步驟，為物流企業(yè)戰(zhàn)略選擇提供科學的決策依據(jù)。具體步驟如下：

1、建立戰(zhàn)略評價模型

4、一致性檢驗：

CI=0.009CR=0.009/0.58=0.016