導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)生優(yōu)秀事跡自述，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

少年兒童作為倍受社會關(guān)注的群體,就像一株株長滿枝杈和嫩葉的小樹苗,有著生機盎然、朝氣蓬勃的一面,也有著隨性所欲、羈傲逆反的一面,幫助他們克服成長中的一些不良習(xí)慣,引導(dǎo)他們走向成功之路,單單依靠家長和老師的努力是不夠的,還需要社會各方面的配合,當(dāng)然更離不開從事青少年節(jié)目的廣電人。

秋菊白楊各有所長,關(guān)鍵看你能否抓住它的特點。我們采寫青少節(jié)目也是一樣,要抓住所采寫對象的年齡層次、文化程度、喜樂愛好等不同特點,把質(zhì)樸的人物、事件裝入恰當(dāng)?shù)妮d體,寓教于樂。

一、以童話故事為載體

采寫青少節(jié)目,童話故事應(yīng)該是首選地載體。因為每個孩子對童話故事都不陌生,可以說好多孩子從不會說話起就開始聽爸爸媽媽講童話故事了。像《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等等。因此,無論是從他們的天性來講,還是從他們的潛意識來講,童話故事對孩子們來說都是有吸引力的,它受到了不同地域、不同年齡、不同文化程度孩子們的喜愛。另外,童話故事內(nèi)容來源于社會,但又可以超越現(xiàn)實生活,這就給創(chuàng)作者提供了一個自由寬闊的創(chuàng)作空間,只要有利于表現(xiàn)節(jié)目主題,我們就能夠在不違反常規(guī)的情況下,自由設(shè)置場景,合理構(gòu)建情節(jié),這一點在創(chuàng)作節(jié)目過程中要恰當(dāng)把握。獲2004年度駐馬店市好新聞一等獎的《鞋子兄弟悄悄話》,就是針對一、二年級小學(xué)生自理能力不強的問題,選擇兩雙鞋子對話的單一形式,讓六、七歲的孩子在聽童話故事中受到教育。再如,獲2006年度駐馬店市好新聞二等獎的《貝貝和影子》,則適合于不同年齡段的孩子,它通過貝貝和自己影子一起去逛公園的故事,展示了現(xiàn)實生活中孩子們一些不文明不禮貌的行為及危害,向孩子及家長敲響了警鐘。

二、以同齡典型人物為載體

英雄人物一直以來都是少年兒童崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。像、等戰(zhàn)斗英雄,他們都銘記在心,但又總覺得有些遙不可及。而草原英雄小姐妹、救火英雄賴寧的英勇事跡卻又實實在在地影響了他們所處時代的青少年。原因很簡單,他們時同齡人,可比性強。當(dāng)熱典型人物并不一定非得是什么英雄人物、有什么英雄事跡。關(guān)鍵是“典型”二字,要能夠在孩子們心里引起共鳴。因此,青少節(jié)目的采編員要在采訪過程中善于發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品質(zhì)優(yōu)、才藝精的優(yōu)秀兒童,以這樣的人物為典型,貼近孩子們的生活,容易被孩子們接受。同時,通過廣播電視的宣傳引導(dǎo),樹起孩子們身邊學(xué)習(xí)參照的榜樣。2007年度采寫的少兒節(jié)目《快樂雙休日》,就是以典型人物馮文燕為載體,通過小故事、才藝展示及家貧志不窮的馮文燕的自述求學(xué)過程三個板塊,淋漓盡致地展示出了一位自立自強且多才多藝的小姑娘,真摯感人的故事抓住了小朋友的心。馮文燕成了少年兒童心目中的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)年這篇作品被河南省評為好新聞一等獎。

三、以具體事例為載體