導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇安全教育的措施，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、安全教育的全面措施

(一)理論教學(xué)

獨(dú)立學(xué)院的安全教育時(shí)必須發(fā)展的一門學(xué)科。為了讓學(xué)生的安全教育能夠更加有目標(biāo)、有方向、有規(guī)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校要時(shí)刻把學(xué)生的安全教育指導(dǎo)工作放在十分重要的地位。如果教師想要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識、安全習(xí)慣和安全態(tài)度，那么，教師應(yīng)該在教學(xué)和生活的過程中都讓學(xué)生自主地學(xué)會(huì)接觸安全意識的廣泛教學(xué)。例如，化學(xué)專業(yè)的教師在指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生嘗試自主規(guī)劃和負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、方向、實(shí)驗(yàn)方式等，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中保持警惕性，多關(guān)注實(shí)驗(yàn)的安全性，能夠最大限度地解決和證實(shí)相關(guān)理論。另外，計(jì)算機(jī)教師也可以靈活運(yùn)用書本知識，在指導(dǎo)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)安全和信息系統(tǒng)等多方面知識時(shí)，嘗試有針對性地歸納出學(xué)生在生活中可能要面臨的計(jì)算機(jī)問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中有意識地保護(hù)自己計(jì)算機(jī)的安全問題。同時(shí)，教師需要在日常的教學(xué)過程中充分發(fā)揮課堂的教學(xué)秩序，靈活運(yùn)用能夠提高大學(xué)生的安全意識的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)課程，可以嘗試由各位任課教師互相幫忙，互相協(xié)助，從而在常規(guī)教學(xué)中適當(dāng)加入一些安全教育，提高學(xué)生的綜合意識，使學(xué)生能夠在學(xué)院的生活和學(xué)習(xí)中保持著對安全教育的理解和注意，靈活地保持著側(cè)重點(diǎn)，在短暫的四年里能夠安全、健康、開心地渡過大學(xué)生活。

(二)課外實(shí)踐

除了理論教學(xué)以外，大學(xué)校園的課外實(shí)踐也是大學(xué)生身心發(fā)展的重要發(fā)展方向。獨(dú)立學(xué)校一般都能在平常的工作中重視校園安全的管理方向，但是學(xué)校很可能會(huì)過于側(cè)重于管理學(xué)校基本設(shè)施的考核和更新，例如消防工具等。獨(dú)立學(xué)校假如真的希望能夠最大限度地減少安全責(zé)任事故的發(fā)生，那么學(xué)院就應(yīng)該在日常管理中改變惡性思維，多看重安全工作教育的防范意識，提高安全教學(xué)的全面實(shí)施、落實(shí)和跟進(jìn)，確保安全教學(xué)能夠達(dá)到一定的教育質(zhì)量。

1．適當(dāng)指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)院參觀

當(dāng)新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷π@及其周圍環(huán)境的陌生而很少特別留意大學(xué)內(nèi)部安全防范警示的提醒。因此，獨(dú)立學(xué)院要避免新生在入學(xué)期間遭遇到各類型的安全事故，那么，學(xué)院就應(yīng)該適當(dāng)安排教師等去指導(dǎo)學(xué)生，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生及其家長在校園內(nèi)部進(jìn)行參觀。在參觀的時(shí)候，教師不僅要時(shí)刻觀察學(xué)生和家長的反映和態(tài)度，也要在合適的時(shí)機(jī)中強(qiáng)調(diào)學(xué)院中的安全設(shè)施和安全要求，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中嘗試保護(hù)自我。

2．安排消防演練活動(dòng)，加強(qiáng)安全防火

大學(xué)校園內(nèi)，很多學(xué)生都是集體居住在獨(dú)立學(xué)院管理的宿舍里。人口密集的大學(xué)生如果要避免火災(zāi)的出現(xiàn)，就應(yīng)該理性配合學(xué)校在日常生活中進(jìn)行一些安排消防的演練活動(dòng)，提高大學(xué)生的安全防火意識，加強(qiáng)安全防范的知識培訓(xùn)，使學(xué)生妥善處理好自己的生命和財(cái)產(chǎn)，確保大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3．緊急疏散

除了火災(zāi)以外，大家的生活中在這幾年里也是陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)地震、洪水等多種事故。教師假如想最大范圍地確保學(xué)生的安全性，那么，教師可以協(xié)助學(xué)院和學(xué)生，在平常的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生的緊急疏散工作，確保學(xué)生能夠在特定條件中能夠沉穩(wěn)地面對和解決相關(guān)問題。

篇2

一、多講，不怕嗦

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多做 ，不怕辛苦

每周的班會(huì)都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。進(jìn)行有關(guān)安全的主題班會(huì)等等。

三、做細(xì)，不怕繁瑣

班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、多溝通，不怕麻煩

班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關(guān)心每一個(gè)孩子，用一份責(zé)任守護(hù)每一個(gè)孩子，我們的安全教育工作會(huì)很圓滿

五、班主任要做到四勤

1.勤問

對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應(yīng)該勤問，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。

2.勤看

作為班主任，要?？窗嗉壍拿恳粋€(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生

3.勤走

班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會(huì)因大化小，小而無的。

4.勤思

對于班級工作中遇到的安全問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對策解決問題。在開展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。

六、利用案例示警，喚醒安全意識

班主任應(yīng)每周開展一次主題安全教育晨會(huì)，每月舉行一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上，班主任可以選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。比如學(xué)生們在樓梯追逐打鬧的安全意識單薄，班主任可以放“湖南踩踏事件”的視頻給同學(xué)們看。同學(xué)們看完視頻后，全都心有余悸，馬上意識到上下樓梯要靠右漫步走，更不能追逐打鬧。真實(shí)的畫面給學(xué)生的震撼比任何空洞的說教要大得多。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。

七、規(guī)范學(xué)生行為，減少安全隱患

在班管理工作中，班主任始終要把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。

班主任對學(xué)生應(yīng)做到每天放學(xué)1分鐘的交通與安全警示教育，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的離校，并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊(duì)，安排帶隊(duì)班長負(fù)責(zé)帶隊(duì)，管理隊(duì)伍。

學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。班主任要教育學(xué)生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有秩序，避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動(dòng)。學(xué)生在教室里活動(dòng)也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年、時(shí)時(shí)刻刻，一句句叨念的話語，不斷提醒學(xué)生從學(xué)校到家，從家到學(xué)校要注意安全。安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，維護(hù)班級的安全工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學(xué)生外出我都不會(huì)忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。

八、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，普及安全知識

學(xué)生無論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時(shí)隨地都存在安全問題，而目前中小學(xué)的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動(dòng)日。但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

篇3

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0164-02

近幾年幼兒傷害事件時(shí)有發(fā)生,2010年 4月29日,無業(yè)人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進(jìn)泰興某幼兒園,對幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計(jì)32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發(fā)生一起惡性兇殺案,砍傷18名學(xué)生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽市小博士幼兒園校車與一運(yùn)煤車相撞,造成19名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡,此次車禍還造成車上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。

這一連串的傷亡數(shù)字觸目驚心！我們不禁要問:這些意外事故為什么會(huì)發(fā)生？我們又該如何制止此類事故的發(fā)生？

安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規(guī)程》第十六條明確指出:“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的安全教育?！绷硗?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,健康領(lǐng)域教育目標(biāo)之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己”,教師要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。因此,幼兒園應(yīng)高度重視安全工作,保護(hù)幼兒的身心健康。

1 強(qiáng)化安全意識,建立健全各種規(guī)章制度

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強(qiáng)教職工的安全意識教育,培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心,同時(shí)應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,能掌握基本的安全操作規(guī)范,學(xué)會(huì)簡單的急癥處理,以避免意外事故的發(fā)生。

幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理,狠抓落實(shí),減少薄弱環(huán)節(jié),要做到“四全”,即全員－－從園長到每個(gè)職工都要管理安全;全面－－從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門都要抓安全;全過程－－每項(xiàng)工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時(shí)抓安全。另外,還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等,明確規(guī)定各個(gè)崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育,加強(qiáng)群眾監(jiān)督,還應(yīng)對制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。

安全意識是人們在日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中對自身安全做出的反應(yīng)和控制,并通過思維、情感、習(xí)慣、信念等表現(xiàn)出來。只有樹立了正確的安全意識,才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進(jìn)入幼兒園, 其生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立意識增強(qiáng),好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動(dòng)手去嘗試、去探索,但由于自身?xiàng)l件的限制,在這一階段各種危險(xiǎn)事件也極易發(fā)生。教師應(yīng)強(qiáng)化安全意識,將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),保障幼兒的人身安全。

安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長。許多案例表明幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識情況下,因此幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,加強(qiáng)對工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計(jì)劃和常規(guī)議事日程中,時(shí)刻保持對幼兒的關(guān)注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。

2 注重環(huán)境安全,消除事故隱患

我們有責(zé)任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境。不論在什么場合,教師和家長都應(yīng)該為幼兒著想,隨時(shí)檢查,及時(shí)排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發(fā)生。

幼兒園應(yīng)為幼兒園創(chuàng)造安全衛(wèi)生的生活環(huán)境,避免環(huán)境中不安全因素對幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場地及大型運(yùn)動(dòng)器械要安全、適用,定期維修保養(yǎng);暖氣應(yīng)有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設(shè)護(hù)檔;樓梯、平臺要有護(hù)欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設(shè)橫向欄桿;材料應(yīng)安全、無毒、不開裂、不掉色、無放射源、無氣味;玩具應(yīng)無毒、無味、安全,沒有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過低、電線老化等現(xiàn)象,要及時(shí)處理,避免幼兒觸電或發(fā)生其他傷害等。如一名幼兒在戶外自由活動(dòng)時(shí),不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來被縫了8針。

幼兒園應(yīng)和家庭、社區(qū)合作,共同對幼兒實(shí)施安全教育,努力為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境。幼兒園可以與交通、消防、衛(wèi)生等部門聯(lián)系,和他們在幼兒園一起開展主題教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識,掌握有關(guān)常識。幼兒園還應(yīng)有效的組織利用社會(huì)力量,爭取社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注,使幼兒園的安全工作在全社會(huì)的關(guān)心、支持指導(dǎo)下得到保證,形成良好的幼兒安全社會(huì)氛圍。

篇4

在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，我將從對學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)安全教育、學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施和加強(qiáng)監(jiān)督檢查三個(gè)方面來指導(dǎo)教育學(xué)生，使之成為合格的技術(shù)人才。

1 鉗工實(shí)習(xí)安全教育的必要性

1.1 認(rèn)識安全的重要性

從媒體上報(bào)道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長沙某建筑工地升降機(jī)超載，造成升降機(jī)高空墜落，導(dǎo)致十幾人死亡，使長沙市當(dāng)年被取消評全國文明城市的資格;衡陽11·3特大火災(zāi)造成十多位消防官兵死亡;學(xué)院內(nèi)91年一批學(xué)生在衡陽市柏坊煤礦機(jī)修車間實(shí)習(xí)時(shí)，一個(gè)女同學(xué)工作時(shí)一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進(jìn)機(jī)床內(nèi)，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學(xué)生進(jìn)行鉆孔實(shí)習(xí)時(shí)，一位學(xué)生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級殘廢;2009年3月，一批學(xué)生在湘潭水泵廠工作，前一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生就出了三次安全事故，其中一個(gè)同學(xué)手指壓斷了。學(xué)生在了解了這些大大小小的事故后，必定會(huì)觸目驚心。然后讓學(xué)生共同分析事故發(fā)生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事，不尊重科學(xué)，不重視安全生產(chǎn)，不重視老師的教育，管理混亂，違反國家政策，違反規(guī)章制度，違章作業(yè)，安全意識不強(qiáng)，國家工作人員嚴(yán)重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓(xùn)會(huì)自然而然的幫助學(xué)生提高認(rèn)識，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義

“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則。”讓學(xué)生知道這是由社會(huì)主義國家性質(zhì)決定的。它代表著勞動(dòng)人民的目前利益、長遠(yuǎn)利益和根本利益，直接關(guān)系到勞動(dòng)人民的切身利益，也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行，關(guān)系到我國在國際上的聲譽(yù)。同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障，是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動(dòng)力的消耗，還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。讓學(xué)生知道每一次事故的發(fā)生給國家造成的直接經(jīng)濟(jì)損失少則幾十萬元，多則上千萬元，而間接經(jīng)濟(jì)損失往往會(huì)大好幾倍。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)對于國家來說，是具有重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義的。而對于我們從事職業(yè)教育的學(xué)校來說也具有重大意義，如果我們的教師責(zé)任心與安全意識不強(qiáng)的話，教出來的學(xué)生安全意識也不會(huì)強(qiáng)，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實(shí)習(xí)中，就造成身體上的傷害，影響今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義，將它強(qiáng)化為意識，并轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中去。

2 學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節(jié)后的“安全生產(chǎn)”、“工廠提示”先給學(xué)生講透，在學(xué)生大腦里形成一個(gè)意識。如鉆孔:①操作鉆床時(shí)嚴(yán)禁戴手套，清除切屑時(shí)必需停車進(jìn)行。②開動(dòng)鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準(zhǔn)與旋轉(zhuǎn)的主軸靠得太近，頭應(yīng)高于鉆夾頭。④鉆孔不準(zhǔn)用手和棉紗頭或用嘴吹，來清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進(jìn)給量，常退刀等保護(hù)措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時(shí)才準(zhǔn)變速。又如刮削:①刮削時(shí)，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時(shí)，應(yīng)站在砂輪機(jī)的側(cè)面或斜側(cè)面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動(dòng)要注意安全，放置要平穩(wěn)等等。我院按模塊式進(jìn)行教學(xué)，教師邊講理論邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進(jìn)行動(dòng)作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產(chǎn)的規(guī)范一一講解，讓學(xué)生明白，如果不按規(guī)范操作就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。例如我們在鉆孔時(shí)，停機(jī)再用手制動(dòng)而違反操作程序，就可能產(chǎn)生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣動(dòng)作，有時(shí)精神狀態(tài)不好，一時(shí)糊涂，機(jī)還未停，手就去剎車，那就很危險(xiǎn)。變速時(shí)，應(yīng)先停車，后變速。有時(shí)不注意，不停機(jī)，就給機(jī)床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機(jī)器就會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)還好，因?qū)ｉT有老師講解、示范、跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入工廠，雖然師傅會(huì)教你，提示你，但他也要完成工作任務(wù)，有時(shí)沒時(shí)間去監(jiān)督你，而有些學(xué)生又很好奇，覺得自己什么都懂一點(diǎn)，不在師傅的指導(dǎo)下就好奇而又盲目地去操作，結(jié)果就出問題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強(qiáng)監(jiān)督檢查

另外，作為教師要強(qiáng)化責(zé)任心，不但自己要提高安全意識，教學(xué)生學(xué)好安全技術(shù)措施，而且在實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)監(jiān)督，檢查學(xué)生的行為是否規(guī)范。

①檢查學(xué)生衣著打扮。要求學(xué)生必須穿上工作服，不準(zhǔn)穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學(xué)還要注意自己的頭發(fā)都必須扎在工作帽內(nèi)。

②在上崗之前老師先講工藝，講規(guī)范，講安全，讓學(xué)生在操作之前腦海里有一個(gè)印象?；?qū)η岸螌?shí)習(xí)工作做個(gè)小結(jié)，對好的進(jìn)行表揚(yáng)，對不好的一定要進(jìn)行批評，不能含糊，對安全問題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開始工作。并嚴(yán)格遵守常用工具安全操作規(guī)程。

④老師在巡回指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)更正，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)違規(guī)動(dòng)作，我們老師也不能放過。如銼屑時(shí)，同學(xué)有用口吹鐵屑，經(jīng)常用手摸毛坯件的不好習(xí)慣?？匆妼W(xué)生用無柄或手柄開裂的銼刀，應(yīng)叫學(xué)生更換;鏨削時(shí)不應(yīng)對著人鏨，應(yīng)對防護(hù)網(wǎng)鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應(yīng)叫學(xué)生去磨掉;發(fā)現(xiàn)使用手持電動(dòng)工具的絕緣有破損，應(yīng)馬上制止其工作，把電動(dòng)工具應(yīng)送交有關(guān)責(zé)任電工檢查。

⑤學(xué)生在實(shí)習(xí)中不準(zhǔn)竄崗，不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)動(dòng)別人的機(jī)床，更不許惡作劇，要態(tài)度嚴(yán)肅。

⑥作業(yè)完畢或因故離開工作崗位，必須設(shè)備和工具電、氣、水、油源斷開，工作完畢必須清理工作現(xiàn)場，將工件和零件整齊地?cái)[放在規(guī)定的位置上。

只有時(shí)時(shí)提醒，加強(qiáng)監(jiān)督檢查才能讓學(xué)生操作更規(guī)范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關(guān)系到人民的人身安全，切身利益，關(guān)系到國家的財(cái)產(chǎn)安全，甚至關(guān)系到國家的國際聲譽(yù)，不易忽視。教學(xué)中只有老師自己提高認(rèn)識，才會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將安全意識貫穿到教學(xué)工作中，教育學(xué)生，引起學(xué)生的重視，才能減少安全事故的發(fā)生，將學(xué)生們培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)具有安全意識的合格技術(shù)人才。

篇5

隨著不斷完善的社會(huì)法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大學(xué)生安全教育問題得到了國家和社會(huì)各界的高度重視，隨之而來的就是國家出臺一系列有關(guān)大學(xué)生安全教育的法律法規(guī)，不僅對大學(xué)生安全教育進(jìn)行了清楚定位，明確了學(xué)校在安全教育中的職責(zé)，也規(guī)定了大學(xué)生在安全教育中應(yīng)具有的權(quán)利及必須履行的義務(wù)。社會(huì)法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高素質(zhì)、高技能的各種專業(yè)人才。

（二）大學(xué)環(huán)境的要求

大學(xué)校園是學(xué)生步入社會(huì)的最后一道約束力較小的圍墻，雖然看似封閉，但其實(shí)是一個(gè)開放的縮小型社會(huì)，因此社會(huì)上各種安全問題，這里都有可能發(fā)生，例如暴力事件、偷盜事件、火災(zāi)、離校出走、甚至是心理障礙而導(dǎo)致的自殺等等問題。這些觸目驚心的事實(shí)以及各種大量不安全因素的存在警示我們，大學(xué)校園的治安防范及大學(xué)生安全教育工作必須得到充分重視。在這種環(huán)境狀況下，必須加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作，從而為高素質(zhì)、高技能型社會(huì)人才的培養(yǎng)營造一個(gè)良好的環(huán)境。

二、大學(xué)生安全教育內(nèi)容

（一）安全意識教育

受社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生具有一個(gè)極其明顯的特征：生理發(fā)育成熟，心理發(fā)育滯后;社會(huì)需求強(qiáng)烈，但人生觀不明確，閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，承受能力弱；自我意識強(qiáng)，自我保護(hù)意識弱；自尊意識強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力差，法制觀念薄弱，社會(huì)認(rèn)知與判斷力較低，安全意識低。安全意識教育是大學(xué)生教育的首要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從思想根源上認(rèn)識危險(xiǎn)，以此防范、避免各種危險(xiǎn)，從而將安全教育由被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)。安全意識教育決定著安全教育的成功與否。大學(xué)生安全意識教育主要包括：維護(hù)國家安全、社會(huì)穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的公民意識；對各類可能危及自身人身安全與財(cái)產(chǎn)安全的自我防范意識；遵紀(jì)守法和法律維權(quán)意識；心理健康意識等。

（二）安全知識教育

安全知識教育涉及面廣泛，主要包括以下幾方面：一是法律知識教育。法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。二是人身安全教育。人身安全教育是有效避免個(gè)人生命、健康、行動(dòng)不受威脅的重要途徑。三是財(cái)產(chǎn)安全教育。財(cái)產(chǎn)安全教育包括防搶奪、防盜竊、防騙、防誤入一些非法組織等。四是交通安全教育。交通安全教育包括交通法律法規(guī)知識宣傳教育，教育指引學(xué)生正確選擇安全、合法的交通工具，教育學(xué)生了解交通規(guī)則并自覺遵守交通規(guī)則。五是消防安全教育?；馂?zāi)是對人們生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生巨大威脅的重要災(zāi)害，進(jìn)行消防安全教育，能讓學(xué)生正確掌握用電、用火安全知識及火災(zāi)發(fā)生正確的逃生知識。六是網(wǎng)絡(luò)安全教育。信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面深入人們?nèi)粘Ｉ钪校M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是大學(xué)生安全教育的重心。有助于讓學(xué)生明確了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)及條例，并提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。七是心理健康安全教育。當(dāng)前的大學(xué)生，心理承受能力較弱，情緒容易失控，而面對社會(huì)、學(xué)校、家庭的多重壓力就極易出現(xiàn)心理問題。因此，在大學(xué)安全教育中增添心理健康教育內(nèi)容，并加強(qiáng)心理健康知識宣傳，利用宣傳教育及時(shí)消除學(xué)生內(nèi)心不健康、不安穩(wěn)因素。

（三）安全防范能力培養(yǎng)

首先，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生防火、防騙、防搶奪、防偷盜等常見安全事故的防范能力；其次，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生突發(fā)性事件的應(yīng)變和處理能力；然后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生野外生存能力和自救互救能力，例如地震、塌方、洪水等，培養(yǎng)學(xué)生在面對這類情況時(shí)應(yīng)具有機(jī)智、果斷、勇敢的能力，從而有效保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、新時(shí)期大學(xué)生安全教育存在的問題

（一）大學(xué)生安全教育認(rèn)識滯后，重視程度不足

第一，一些高校沒有建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，對大學(xué)生安全教育的認(rèn)識相對滯后，重視程度不足，對其發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。一些學(xué)校對于安全教育沒有明確的認(rèn)識，因而對于安全教育該采取何種形式的機(jī)制仍是處于模糊狀態(tài)，對自身該擔(dān)負(fù)的職責(zé)也沒有清楚了解。第二，一些學(xué)校忽視安全教育，沒有將其納入進(jìn)學(xué)校正常教育工作中，導(dǎo)致安全教育和其他教學(xué)專業(yè)的關(guān)系無法得到有效處理，對于安全教育只有一個(gè)片面、客觀的認(rèn)識，一些學(xué)校認(rèn)為安全教育主要就是學(xué)校保衛(wèi)部門的工作，一些學(xué)校甚至認(rèn)為可有可無。

（二）安全教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

大學(xué)安全教育受影響因素較多，許多學(xué)校在處理安全教育問題上，仍只是針對傳統(tǒng)的安全隱患，安全教育內(nèi)容沒有與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)專業(yè)安全教育效果的檢測手段也極為缺乏。對于安全教育往往是出事之后，才采取一些措施，且就只重視發(fā)生事故方面的安全；還有就是上級部門強(qiáng)調(diào)一方面的安全，學(xué)校就注重這方面安全教育，學(xué)校的安全教育內(nèi)容系統(tǒng)性極為缺乏。

（三）重宣傳，輕防范技能培養(yǎng)

現(xiàn)階段，雖然各大學(xué)院校已經(jīng)逐漸重視大學(xué)生安全教育，但都是以安全常識的宣傳說教居多，形式上也仍較傳統(tǒng)沒有新意，主要的形式有：采用墻報(bào)、廣播、講座、事故實(shí)例圖片展示等，不僅無法引起學(xué)生的注意，也沒有提高學(xué)生積極性，還耽誤或是忽略了學(xué)生安全防范技能的培養(yǎng)和鍛煉。導(dǎo)致學(xué)生安全常識豐富，實(shí)際應(yīng)變能力與安全防范技能極為缺乏，從而碰到突發(fā)事件，往往是驚慌失措、束手無策。

四、新時(shí)期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略

（一）朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展

新時(shí)期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略應(yīng)朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展，嚴(yán)格要求各大學(xué)院校貫徹落實(shí)安全教育；建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，做到職責(zé)明確，層層負(fù)責(zé)；將安全教育納入正常教育計(jì)劃中；科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并針對性的、多方面、多學(xué)科的開展安全教育；制定嚴(yán)格的安全知識考核制度，并將其納入學(xué)生總體成績中。

（二）建立專業(yè)大學(xué)安全教育教師隊(duì)伍

大部分大學(xué)院校在安全建議的形式上都是傳統(tǒng)的、零敲碎打的，常常將安全教育職責(zé)落實(shí)在輔導(dǎo)員身上，但是由于輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)與專業(yè)知識水平有限的原因，導(dǎo)致安全教育很難有效得到落實(shí)和更好發(fā)展。在新時(shí)期背景下，各大學(xué)院校應(yīng)建立一支專業(yè)的大學(xué)安全教育教師隊(duì)伍，要求教師應(yīng)具備較高的專業(yè)知識水平與素質(zhì)能力、熟悉并能有效掌握相關(guān)法律法規(guī)、具有豐富的安全保護(hù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便從根源上保證安全教育質(zhì)量。

（三）安全教育內(nèi)容朝著多樣化發(fā)展

一是進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，以此教育大學(xué)生學(xué)法、懂法、知法并依法辦事。二是提高安全意識，進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的教育，樹立安全第一的基本思想，學(xué)習(xí)安全知識和安全防范技能，以此做到防患于未然，提高安全感。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和心理安全教育，加大網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育力度，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識；積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、文明上網(wǎng)的教育宣傳活動(dòng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，以此創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是加強(qiáng)安全模擬演習(xí)，提高學(xué)生安全技能；加強(qiáng)與公安、交通、消防等部門的緊密合作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取有效應(yīng)對策略進(jìn)行處理；模擬搶奪、盜竊、詐騙情境，讓學(xué)生近距離真實(shí)的了解，從而學(xué)習(xí)防搶奪、防盜竊、防詐騙技能；積極組織學(xué)生參與校園安全教育管理，通過實(shí)際進(jìn)行安全教育管理，提高自身安全意識、安全防范技能等等。

篇6

各地的居民安全教育也蓬勃發(fā)展，體現(xiàn)出了對安全的不同理解。大多地方將消防知識、日常生活安全知識、氣象災(zāi)害知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、心理安全知識等內(nèi)容以不同的形式加列入居民安全教育內(nèi)容中，內(nèi)容涉及日常生活各個(gè)方面，主要指導(dǎo)思想是教育內(nèi)容中加入個(gè)人防護(hù)技能學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠保護(hù)好自己，保護(hù)好周圍人的目的?？v觀居民安全教育的發(fā)展歷程，對安全教育的認(rèn)識是在實(shí)踐中探索前進(jìn)的，是與時(shí)代背景的變化緊密結(jié)合在一起的。

現(xiàn)階段開展科學(xué)的居民安全教育計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從多角度考慮適應(yīng)居民安全需求。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該充分認(rèn)識現(xiàn)階段居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)，以及民眾安全知識的認(rèn)知水平和全災(zāi)害譜對民眾防護(hù)能力的要求?，F(xiàn)代社會(huì)居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)有信息安全類的風(fēng)險(xiǎn)；自然災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；人為災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的風(fēng)險(xiǎn)等等，所以居民需要的安全知識是一種全災(zāi)害譜的知識，要求居民具備全面的防護(hù)能力。在教育方法方面要側(cè)重能力培養(yǎng)。人民防空教育是要讓居民形成防護(hù)能力，在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠主動(dòng)行動(dòng)，保護(hù)自己和他人。這種動(dòng)手能力的養(yǎng)成必須在平時(shí)的訓(xùn)練中獲得，所以居民安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性。

在教育效果方面注重能力的獲得，注重學(xué)習(xí)方法的獲得。只有獲得了學(xué)習(xí)方法，居民才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)居民防護(hù)能力持續(xù)提高的目的。此外在教育時(shí)間方面還應(yīng)注重靈活性和循環(huán)性等。綜合以上因素分析得出，居民安全教育指導(dǎo)思想是針對居民所面臨的各種可能風(fēng)險(xiǎn)確定教育內(nèi)容，運(yùn)用以訓(xùn)練為主的多種教學(xué)方法，使民眾在教育中獲得能夠持續(xù)提高的防護(hù)能力。防護(hù)能力主要體現(xiàn)為民眾安全意識，掌握防護(hù)知識，形成安全防護(hù)技能，并能有效運(yùn)用。

二、確定有針對性的安全教育內(nèi)容

開展安全教育之前要對本區(qū)域進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，考慮本區(qū)域內(nèi)民眾所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)的種類及所承擔(dān)的防護(hù)任務(wù)，依據(jù)任務(wù)確定該計(jì)劃主要目標(biāo)是培養(yǎng)民眾的哪種或哪幾種防護(hù)能力。對于同一個(gè)災(zāi)種，不同對象的防護(hù)任務(wù)不同的。如居民安全負(fù)責(zé)人的防護(hù)任務(wù)以組織大家自救互救及有效撤離為主，而一般的居民防護(hù)任務(wù)是保證自身安全，盡其所能為他人的安全提供幫助等。所以還要區(qū)分不同對象的防護(hù)任務(wù)，同時(shí)，還要充分理解上一級的應(yīng)急預(yù)案中要求的本區(qū)域防護(hù)任務(wù)，確定具體的任務(wù)承擔(dān)方式，根據(jù)以上信息綜合考慮，從而確定本區(qū)域內(nèi)人員的安全教育內(nèi)容，以保證教育的針對性及防災(zāi)救災(zāi)效果的有效性。下表從意識、知識和技能三個(gè)角度列出了居民安全教育內(nèi)容，以供參考。另外，由于不同地域內(nèi)人員居住特點(diǎn)、人群安全需求、面臨的風(fēng)險(xiǎn)、技能水平等因素各不相同，安全教育的開展要充分考慮地域差異，針對風(fēng)險(xiǎn)開展教育，這樣才可以保證居民在有限的時(shí)間內(nèi)形成有效的防護(hù)能力。這就要求安全教育的組織者和實(shí)施者充分掌握教育對象的安全需求，這樣的安全教育才能得到教育對象的認(rèn)可和配合。

三、制定科學(xué)的安全教育計(jì)劃

制定科學(xué)的計(jì)劃并按照計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)理想工作目標(biāo)的保障。居民安全教育離不開規(guī)范的安全教育計(jì)劃。教育的實(shí)施者和教育對象按照教育計(jì)劃開展教育，是保證實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本要求。一份教育計(jì)劃的要素主要有教育內(nèi)容、教育對象、教育時(shí)間、教育場所、教育設(shè)備、師資等。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定教育計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)完善的過程。任何計(jì)劃都有時(shí)效性，因?yàn)橛?jì)劃是受制定背景、制定者認(rèn)識程度等因素影響的，只能保證在一段時(shí)間內(nèi)是科學(xué)有效的。所以要根據(jù)情況及時(shí)修改或制定教育計(jì)劃。隨時(shí)在教育活動(dòng)中檢驗(yàn)教育計(jì)劃的科學(xué)性并及時(shí)調(diào)整不合適的內(nèi)容是制定教育計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。讓教育計(jì)劃在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教育計(jì)劃，形成教育計(jì)劃與教育活動(dòng)的良性互動(dòng)。

需要指出的是，教育計(jì)劃中的教育時(shí)間應(yīng)該是循環(huán)式的，為民眾學(xué)習(xí)提供多個(gè)可選擇的時(shí)間段。安全教育對象的復(fù)雜性決定了不可能一次性實(shí)現(xiàn)對所有人員的教育，所以教育的組織者應(yīng)常年循環(huán)式開課，受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的情況自由選擇聽課時(shí)間，目的是方便人員學(xué)習(xí)，也能保證居民接受完整而系統(tǒng)的教育。最大程度擴(kuò)大受教育群體。表2為社區(qū)15歲以上居民的教育計(jì)劃（示例），以供參考。表2陽光社區(qū)15歲以上居民防空教育計(jì)劃（示例）教育對象：陽光社區(qū)15歲以上常住居民教育目標(biāo)：1.熟悉身邊易發(fā)災(zāi)害的種類并能夠判斷災(zāi)害發(fā)生前兆2.具備穩(wěn)定的自救互救能力，并能積極參加各類防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)3.掌握《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的基本內(nèi)容4.能夠進(jìn)行自我心理安撫教育內(nèi)容與課時(shí)：1.心理防護(hù)知識（1小時(shí)）2.常見災(zāi)害應(yīng)對知識：火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、常見化學(xué)品泄漏、寒潮（2小時(shí)）3.個(gè)人防護(hù)技能訓(xùn)練（4小時(shí)）4.《中華人民共和國人民防空法》和《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》（1小時(shí)）5.溝通與協(xié)作技巧（1小時(shí)）教學(xué)地點(diǎn)：多功能教室，訓(xùn)練基地教師：陽光社區(qū)各防護(hù)小組長：張三李四王五授課方式：課堂講授與實(shí)踐操作教育時(shí)間：周一至周五晚上7:00-9:00?？己藭r(shí)間與方法：周六晚上7:00-9:00閉卷考試，周日上午操作考試。

篇7

關(guān)鍵詞:高職院校 安全教育 措施建議 

 

一、我國高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀 

以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問卷形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷1000份,回收問卷958份,回收率為95.80%。剔除無效問卷,問卷有效率為91.70%,符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。 

1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位 

在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級)中,沒有開設(shè)安全教育課程的占43%,每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%,每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數(shù)職業(yè)院校沒有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來對待,甚至根本沒有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。 

2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào) 

在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中,我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況,從學(xué)生問卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面,而對于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全等則涉及太少或根本沒有安排。 

3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主 

調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)來接受安全教育的,而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是,大概5%的學(xué)生根本就沒有接受過任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。 

4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄 

安全教育是教育的基本內(nèi)容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué),學(xué)生可通過自身練習(xí)達(dá)到掌握知識的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等,學(xué)生要通過親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握,所以,安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,只有不到20%是通過教師傳授的,其余則多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。 

二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性 

1.保障學(xué)校安全,保護(hù)人才資源 

加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,對于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,就是保護(hù)國家的人才資源。學(xué)生的安全意識提高了,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,把危險(xiǎn)和損失降到最低化,同時(shí)也能使學(xué)生對可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺維護(hù)校園公共安全,防患于未然。 

2.滿足在校學(xué)生的安全需要 

加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識,不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),而且也不會(huì)去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 

3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要 

隨著我國教育改革的不斷深入,人才的競爭越來越激烈,能否經(jīng)受得住挫折,是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對突如其來的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈,不知道怎么運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識,學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。 

三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議 

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管 

一是要在高職院校貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認(rèn)識到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重

[1] [2] 

視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu),既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。

.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育 

對于高職學(xué)生的安全教育,必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn),切實(shí)做好安全知識的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識的教學(xué)。二是通過各種形式開展安全教育。通過開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī),突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合,以樹立大學(xué)生對公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識教育,提高自我保護(hù)能力。 

.防范教育為主,著力提高安全素質(zhì) 

高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高,重在實(shí)踐鍛煉。針對高職學(xué)生中存在的問題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練,教給他們一些解決安全問題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn),提高他們防范安全事故的自覺性和實(shí)際應(yīng)對能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發(fā)安全問題的事例,增強(qiáng)他們健康成長、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心,切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,提升應(yīng)急能力。使其在面對意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批,有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式,使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識,提高安全防范能力。 

.加大投入,構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式 

必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中,增加投入,改善設(shè)施,爭取社會(huì)各界的支持,切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系,使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對高職學(xué)生安全意識與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。 

四、結(jié)論 

.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是提高學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力的重要保障。 

篇8

現(xiàn)在多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女,家長視孩子如掌上明珠,很多家長愛子心切,擔(dān)心孩子的安全受到威脅,對于幼兒都進(jìn)行了過分的保護(hù)。不少幼兒園或者社會(huì)上一些與幼兒相關(guān)的活動(dòng)場所都被單獨(dú)進(jìn)行限制,這樣貌似很安全的方式其實(shí)對于幼兒的發(fā)展是不利的。這種消極的安全觀使幼兒的成長過程變得單調(diào)乏味,潛在的危機(jī)卻并未消除。從淺層次來說,由于不能隨意參加自己感興趣的活動(dòng),漸漸的使孩子失去參與活動(dòng)的興趣與熱情;從深層次來看,這在一定程度上限制了孩子的個(gè)性成長,孩子的想象力與求知欲被壓抑,從長期發(fā)展來看,不利于孩子健康意識的培養(yǎng)。在面臨危險(xiǎn)時(shí),孩子只能束手無策。

1.2忽略了幼兒安全技能方面的教育

受應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教育模式的影響,教師對于孩子的教育主要偏向于書本知識的教授,過于理論性的講解,往往不能收到預(yù)期效果。在進(jìn)行幼兒安全知識教育時(shí),很多教師則采用“填鴨式”或者“直接灌輸”的方式進(jìn)行,雖然在知識上進(jìn)行了講解與分析,但是沒有把應(yīng)有的技能傳授給孩子,致使幼兒沒有真正掌握基本的求生技巧和安全防范技能,對于很多最為基本的安全問題,孩子由于缺少安全技能而遭受不應(yīng)有的傷害。例如,有的孩子沒有急救知識,在流鼻血時(shí),不知道如何是好,往往嚇得哇哇大哭,不會(huì)基本的安全處理常識,這增加了孩子的危險(xiǎn)系數(shù)。

1.3安全教育方法相對落后

在進(jìn)行幼兒安全教育時(shí),教師沒有采用易于被幼兒接受的教學(xué)方式進(jìn)行。幼兒處于特殊的年齡發(fā)展階段,對于抽象的理論知識理解能力有限,傳統(tǒng)的講解方式不能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,過于枯燥的方式方法不能夠加深幼兒對于講授的安全知識的印象,這使得安全教育效果收效甚微。此外,在安全教育工作中,教師沒有與幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng),缺少有效的溝通,影響了安全教育課程的順利開展。

二、改進(jìn)幼兒安全教育現(xiàn)狀的有效對策

2.1培養(yǎng)幼兒安全意識和習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)能力

培養(yǎng)幼兒安全意識應(yīng)該從日常生活中做起,使幼兒能夠逐漸培養(yǎng)起安全意識,增加幼兒的自我保護(hù)能力。在日常生活中,教師要耐心仔細(xì)的進(jìn)行幼兒安全意識的培養(yǎng),如在做運(yùn)動(dòng)時(shí),教師要認(rèn)真檢查孩子的衣服口袋有無尖銳、易劃傷身體的物品,然后,逐步培養(yǎng)孩子不要攜帶危險(xiǎn)物品的意識,形成良好的生活習(xí)慣。其次,要不斷培養(yǎng)孩子的安全行為習(xí)慣,降低孩子遭受不必要的危險(xiǎn)傷害。比如,在吃飯時(shí),教師要囑咐孩子不能邊吃飯邊打鬧,這可能使食物不小心嗆到氣管;上課時(shí),囑咐孩子不要咬鉛筆頭,防止鉛中毒的同時(shí),以防不小心扎到自己;在上下樓時(shí)要禁止打鬧與擁擠等,在這些小事情上培養(yǎng)孩子們的安全行為意識。此外,教師要有意識的提高幼兒的自我保護(hù)意識與能力,能夠積極引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù),避免受到傷害。

2.2提高教師的綜合素質(zhì),強(qiáng)化安全教育的責(zé)任意識

作為幼兒教師,首先要具備安全防范的知識與安全防范技能,能夠靈活應(yīng)對各種潛在的危險(xiǎn),做到防患于未然。如果教師的安全意識淡薄,綜合素質(zhì)不高,就會(huì)在很大程度上影響幼兒安全教育工作的順利開展。在幼兒安全教育工作中,教師要不斷提升幼兒的安全意識以及對于危險(xiǎn)源的防范能力,并且能夠保護(hù)幼兒的安全,避免幼兒在學(xué)校期間出現(xiàn)任何危險(xiǎn)情況。學(xué)校應(yīng)該定期的進(jìn)行教師職業(yè)道德教育與相關(guān)培訓(xùn),不斷提高教師在安全教育方面的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,并在安全教育實(shí)踐中予以檢驗(yàn)和完善,不斷豐富和充實(shí)教師的安全知識體系,為幼兒安全教育活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新安全教育的方法

由于傳統(tǒng)的幼兒安全教育方法存在很大的弊端,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心智特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采取幼兒喜聞樂見、容易接受的安全教育方法,這樣才能逐步培養(yǎng)幼兒的安全意識,真正掌握更多的安全防護(hù)能力。例如,趣味游戲法、環(huán)境模擬法、角色扮演法等教學(xué)方法在幼兒安全教育中的應(yīng)用,可以讓幼兒在一個(gè)相對真實(shí)的環(huán)境下潛移默化中感受安全教育,讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施,培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì),提高幼兒自我保護(hù)的能力。

2.4積極開展家園合作,提高安全教育的成效

在幼兒安全教育活動(dòng)中,僅僅依靠幼兒園和幼兒教師的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要積極開展家園合作,提高家長對安全教育的認(rèn)識。對此,幼兒園可以通過家長會(huì)、座談會(huì)等形式,以幼兒的安全教育為主題展開討論,對幼兒在學(xué)校和家庭中的安全教育因素進(jìn)行不斷挖掘,向家長收集有關(guān)安全教育的經(jīng)驗(yàn),為孩子營造一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。

篇9

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0232-01

一、直觀小學(xué)體育在教學(xué)中的重要性

小學(xué)體育教育是我國教育體系的重要組成部分，對我國教育的改革和可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義?，F(xiàn)階段小學(xué)體育教育在國家的高度重視和扶持下，經(jīng)過長期的發(fā)展，在發(fā)展的過程中積極結(jié)合實(shí)際情況，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)已具有合理的教學(xué)管理體系，為我國的教育發(fā)展也帶來了突出的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教育是我國的基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著向上級學(xué)校輸送優(yōu)秀人才的重任，受到國家和社會(huì)的高度重視。小學(xué)體育教學(xué)更是關(guān)系著小學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵，我們國家不僅需要飽讀詩書的圣賢之士，也需要強(qiáng)壯的民族體魄，這是一個(gè)民族崛起的象征，而青少年作為祖國的未來，強(qiáng)健的體魄必須從小開始鍛煉，而緊張的學(xué)習(xí)生活中，僅有的鍛煉渠道也就是小學(xué)體育教學(xué)，因此必須要高度重視。

二、闡述小學(xué)體育教學(xué)中的安全措施

隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)在改革和發(fā)展中出現(xiàn)了很多新的問題，這對于當(dāng)前的教學(xué)來說，是很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題，就是當(dāng)下最需要密切關(guān)注的問題，我們將重點(diǎn)從思想意識、硬件設(shè)施、教學(xué)法規(guī)等方面進(jìn)行深入的研究和探討，并找到妥善合理的解決方案。以進(jìn)一步促使小學(xué)體育教學(xué)向有利的方向發(fā)展和成長。

1.思想意識

在當(dāng)前應(yīng)試教育的體質(zhì)下，社會(huì)各界對知識教育的重視度自不必說，但是對小學(xué)體育教學(xué)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長希望孩子更多時(shí)間用來學(xué)習(xí)，孩子也把更多精力花費(fèi)在功課上，學(xué)校出于各種考慮對小學(xué)體育教學(xué)也缺乏重視；相關(guān)的體育教學(xué)的老師由于本門科目的現(xiàn)狀，缺乏深造和培訓(xùn)，由此小學(xué)體育教學(xué)的安全問題更是被忽略了。

因此安全隱患的存在首要就是必須思想上高度重視，首先教師自身必須要具備強(qiáng)烈的安全意識，注重各方細(xì)節(jié)，制定有效合理的安全措施，以備不時(shí)之需；其次要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，教育學(xué)生具備一定程度的安全常識，嚴(yán)格管理課堂秩序，懂得自身適合那些運(yùn)動(dòng)，根據(jù)身體情況量力而行，具有健康隱患的學(xué)生，避免觸及危害自身健康的運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)過程中，老師必須做到了解每位學(xué)生的身體狀況，密切關(guān)注活動(dòng)過程；最后，學(xué)校在思想上也要高度重視體育教學(xué)的安全問題，積極進(jìn)行安全教育是宣傳和常識的普及，并且制定有效合理的安全應(yīng)急預(yù)案，以備突發(fā)安全事件，可以妥善應(yīng)對處理。

2.硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是體育教學(xué)中必不可少的，在這里的硬件設(shè)施分為兩類，一類體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施；另一類就是教師自身的教學(xué)條件；體育設(shè)施或設(shè)備陳舊造成可能的上海，例如室外體育器材，長期受到風(fēng)吹日曬雨淋的單杠、雙杠，會(huì)生銹，腐壞，沒有及時(shí)得到保養(yǎng)和修理更換，很容易造成課堂上出現(xiàn)意外傷害；新引進(jìn)的體育器材缺乏認(rèn)識和學(xué)習(xí)，使用不當(dāng)，也會(huì)引起事故，同時(shí)設(shè)備擺放不當(dāng)或者準(zhǔn)備不夠充分，也會(huì)造成使用上的意外事故，例如鉛球之類的器材；因此必須提前清理好運(yùn)動(dòng)場地，檢查器材的適用情況；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，切勿留下安全隱患。

教師自身的教學(xué)條件是重中之重，教師應(yīng)該定期進(jìn)行有效的教學(xué)培訓(xùn)，自身必須具備體育教學(xué)的素質(zhì)，并且對體育教學(xué)中易發(fā)的安全問題，有清醒的認(rèn)識和了解，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題應(yīng)及時(shí)處理，同時(shí)具備處理突發(fā)安全問題的技能，有安全預(yù)防意識；在教學(xué)中根據(jù)器材和學(xué)生的情況，進(jìn)行有效合理的教學(xué)，既能夠達(dá)到體育教學(xué)的目的，又能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的安全。例如做好準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防拉傷；規(guī)定動(dòng)作要精煉，技術(shù)示范要準(zhǔn)確；規(guī)定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，安排好學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中穿戴有利于活動(dòng)的衣著；保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，不要有危險(xiǎn)性鍛煉；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，情趣與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合；重視學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自身的反應(yīng)，以免出現(xiàn)后期問題。

3.教學(xué)法規(guī)

近些年體育教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)安全事故已不是少數(shù)，我們必須高度重視，在教學(xué)的過程中該做到的各項(xiàng)工作要嚴(yán)格執(zhí)行；同時(shí)我們必須要深思為何會(huì)頻繁的出現(xiàn)事故，追根究底是缺乏合理有效體育教學(xué)法規(guī)，在體育教學(xué)的過程中，缺乏客觀的條例法規(guī)的指導(dǎo)，教學(xué)中主觀意識過多，而主觀意識是極其不穩(wěn)定的，因此我強(qiáng)烈建議學(xué)校制定相關(guān)的體育教學(xué)安全制度，以確保體育教學(xué)有一個(gè)行之有效的指導(dǎo)。以下是我結(jié)合本校的具體情況和我多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)起草的安全制度。

體育教學(xué)：

（1）任課教師必須在課堂上仔細(xì)講述運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，并備好必要的安全防范措施，對體育器材進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查。

（2）規(guī)定學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從安排，不得遲到早退。

（3）教學(xué)課上體育老師和學(xué)生必須穿戴運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

（4）認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

（5）安排學(xué)生聽從老師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

（6）體操鍛煉要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)會(huì)互相幫助和保護(hù)。

體育活動(dòng)：

（1）開展體育活動(dòng)，實(shí)行誰組織誰負(fù)責(zé)的規(guī)定。教師組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前，必須嚴(yán)格檢查體育設(shè)備，對已損壞或者不符合要求的設(shè)備，進(jìn)行及時(shí)的更換和修理，同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生使用，并慎重選擇活動(dòng)場地。

（2）活動(dòng)開展前，老師自身必須具備活動(dòng)的組織能力，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講清楚活動(dòng)要領(lǐng)，做好示范和指導(dǎo)以及防護(hù)工作，活動(dòng)前做好各項(xiàng)熱身的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

（3）嚴(yán)禁老師指導(dǎo)學(xué)生開展具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，或者學(xué)生自身不能承受的體能訓(xùn)練。

（4）禁止學(xué)生擅自離開老師或者集體，去從事任何危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者游戲；同時(shí)因?yàn)榻M織指導(dǎo)過錯(cuò)造成學(xué)生身體傷害的，老師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（5）在日常的體育教學(xué)中必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并且進(jìn)行一定程度的自我保護(hù)和自我救助的措施。

“教育無小事，安全責(zé)任終于泰山”，對于小學(xué)體育教學(xué)的安全問題進(jìn)行各方面的探討和分析，無非是為了降低安全事故的發(fā)生頻率，確保學(xué)生在體育教學(xué)中的安全，其實(shí)許多事故完全是可以避免的，只要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中保持高度的警惕，認(rèn)真仔細(xì)的對待工作，時(shí)刻注重對學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)體育課堂的管理，就可以有效的預(yù)防安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：F425文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772（2015）36-0195-01

作者簡介：趙國臣（1968-），男，河北唐山人，本科，政工師。研究方向：國有企業(yè)思想政治工作

一、開展調(diào)查研究，夯實(shí)安全思想教育基礎(chǔ)

調(diào)查研究是確保工作從實(shí)際出發(fā)的中心一環(huán)，也是加強(qiáng)安全思想教育的關(guān)鍵一招。特別是近年來煤炭行業(yè)持續(xù)低迷，部分企業(yè)安全投入受到一定影響，為有效應(yīng)對新情況、新問題，必須持續(xù)加大安全思想教育力度。但如果缺乏調(diào)查研究，安全思想教育就容易出現(xiàn)自說自話，甚至淪為形式主義。為此，開展安全思想教育務(wù)必首先把好調(diào)研關(guān)，準(zhǔn)確全面掌握第一手資料，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。開展調(diào)查研究需要科學(xué)的方法。在很多煤炭企業(yè)，特別是一些服役年限較長的礦井，隨著資源賦存減少，都會(huì)不同程度出現(xiàn)生產(chǎn)區(qū)域集中、工作面銜接緊張及倒面頻繁等問題，導(dǎo)致安全壓力驟增。而安全壓力越大，開展安全思想教育就越需要調(diào)查研究，越需要把基礎(chǔ)情況掌握準(zhǔn)確。一是要堅(jiān)持重心下移。經(jīng)常深入基層、深入一線、深入群眾，尤其是安全重點(diǎn)監(jiān)管單位、安全生產(chǎn)重點(diǎn)崗位、安全無把握人群等，通過調(diào)研準(zhǔn)確掌握安全情況，全面搜集存在問題，耐心傾聽職工訴求，把最新鮮、最真實(shí)、最突出的情況和問題全部收集上來。二是要善于系統(tǒng)分析。對發(fā)現(xiàn)的事故進(jìn)行分類處理，重點(diǎn)是以事故分析為切入點(diǎn)，綜合運(yùn)用系統(tǒng)分析方法從技術(shù)角度查找管理、制度等方面存在的漏洞，用管理的視角分析管理、設(shè)備和工藝等問題根源，為安全思想教育積累更加豐富、更有深度的信息資料。三是要注重以點(diǎn)帶面。在系統(tǒng)分析各種問題的基礎(chǔ)上，善于舉一反三，重點(diǎn)是按照安全領(lǐng)域相關(guān)規(guī)章制度要求，從本質(zhì)上制定加強(qiáng)安全管理、提升工作水平的措施，再通過安全思想教育進(jìn)行貫徹推廣，充分發(fā)揮其以點(diǎn)帶面的輻射作用。

二、豐富宣教內(nèi)容，提升安全思想教育質(zhì)量

內(nèi)容是教育的靈魂。缺乏內(nèi)容的安全思想教育就猶如一具干枯的軀殼，沒有生命只是虛有其表。特別是當(dāng)前絕大多數(shù)煤炭企業(yè)都有一套相對成熟的安全管理體系，但隨著安全管理標(biāo)準(zhǔn)不斷提高、礦井作業(yè)環(huán)境顯著變化等，安全管理體系特別是安全思想教育內(nèi)容必須同步完善和發(fā)展。為此，開展安全思想教育需要秉持開放融入的精神，勇于在傳承中堅(jiān)持、善于在堅(jiān)持中創(chuàng)新，努力把教育質(zhì)量提升到一個(gè)新的更高水平。豐富安全思想教育內(nèi)容，核心是要促進(jìn)煤炭企業(yè)牢固樹立安全統(tǒng)領(lǐng)觀，不斷規(guī)范員工“兩個(gè)行為”，始終將“零事故”“零傷害”作為一種價(jià)值理念來追求，作為一種行為準(zhǔn)則來遵循。一是要加強(qiáng)安全統(tǒng)領(lǐng)觀教育。在發(fā)揮好會(huì)議、文件、櫥窗等傳統(tǒng)平臺作用的基礎(chǔ)上，注重搭建新媒體平臺，比如微信、網(wǎng)站、廣播及LED大屏等，通過安全統(tǒng)領(lǐng)觀教育著力突出“安全第一”工作擺位，凝聚“安全第一、生產(chǎn)第二”思想共識。二是要加強(qiáng)規(guī)范意識教育。重點(diǎn)開展《礦山安全法》等國家法律、《煤礦安全規(guī)程》等行業(yè)規(guī)定，以及《安全生產(chǎn)事故案例匯編》等企業(yè)案例教育，引導(dǎo)員工逆向思考導(dǎo)致安全事故的成因，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范管理和操作意識。三是要加強(qiáng)行為意識教育。瞄準(zhǔn)打造本質(zhì)安全型礦井、區(qū)科和班組，以事故成因和整改措施為主要內(nèi)容，開展換位思考話安全、“解剖式”安全檢查和“跟進(jìn)式”安全宣教等活動(dòng)，切實(shí)筑牢員工安全思想防線，著力提升員工安全行為意識。