導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇語(yǔ)言表達(dá)技巧，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了創(chuàng)設(shè)情境，我的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是為學(xué)生講述一個(gè)故事：在一個(gè)寒冷的冬天，一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人都好像沒(méi)有看見(jiàn)他似的走開(kāi)了。一天，有一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我可以給你點(diǎn)別的?！闭f(shuō)完便在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍?！苯又?qǐng)學(xué)生發(fā)揮想像，詩(shī)人給乞丐留下一句什么話呢？

在學(xué)生的好奇和爭(zhēng)辯中，我告訴大家，詩(shī)人寫下的是“春天就要來(lái)了，我卻不能見(jiàn)到她。”這樣的導(dǎo)入方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)了他們寫作的熱情，又使學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)技巧的重要性。

二、方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧

美酒要經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的釀造才能獨(dú)具醇芳，作文的語(yǔ)言要經(jīng)反復(fù)錘煉才會(huì)魅力無(wú)窮。提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，不妨從以下幾個(gè)方面入手。

1.準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)

在這一環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)學(xué)生比較例句中哪個(gè)句子對(duì)景物的描寫更貼切、傳神？

⑴月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。

⑵月光如流水一般，照在這一片葉子和花上，青霧升起在荷塘里。

經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)第一句話中用了“瀉、浮、洗、籠”等動(dòng)詞，寫出了月光的流動(dòng)與輕柔，加上幾個(gè)形容詞，描摹出月光的朦朧和美感。

然后請(qǐng)學(xué)生體會(huì)下面一句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？

媽媽守望的雙眼早在村頭老樹(shù)下出發(fā)，一回回把鄉(xiāng)路望瘦。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)“瘦”字是神來(lái)之筆，寫盡了母親思兒盼歸的急切心情。

通過(guò)這兩組句子的比較，學(xué)生自然明白，選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)，繪聲、繪色、繪形、繪神，往往能夠化腐朽為神奇，使語(yǔ)言充滿魅力，的確是作文語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)的第一步。

2.巧妙貼切的修辭

使用修辭，可以讓語(yǔ)言綻放美麗。我請(qǐng)學(xué)生欣賞朱自清《春》的結(jié)尾，分析描寫春天的語(yǔ)句使用了什么修辭手法，有何表達(dá)效果？

⑴春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

⑵春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

⑶春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

學(xué)生體會(huì)到，比喻、擬人、排比等修辭，可以把“春”這一抽象的季節(jié)具體化，賦予“春”人的情態(tài)，寫出了春天充滿生機(jī)、活力的特點(diǎn)。學(xué)生因此明白，修辭能使文章語(yǔ)言充滿生機(jī)，如果運(yùn)用得當(dāng)，美的語(yǔ)言會(huì)從筆端流出。

3.情韻高雅的詩(shī)文

燦若星河的古詩(shī)文，是傳統(tǒng)文化瑰寶。學(xué)生積累了許多古詩(shī)詞名句，如果用在寫作中，可以讓在作文大放異彩。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我還是先請(qǐng)學(xué)生欣賞語(yǔ)段，然后思考用什么方法可以增加文章的文采？

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕的掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

這段文字引用意境高遠(yuǎn)的詩(shī)句，語(yǔ)言鏗鏘流暢，意味深長(zhǎng)，這種技巧不但能夠突出文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，也能展示作者深厚的文化底蘊(yùn)，升華文章的主題。學(xué)生感到，情韻高雅的詩(shī)文，可以讓語(yǔ)言充滿詩(shī)意。

4.靈活多變的句式

讓語(yǔ)言綻放美麗，還可以通過(guò)靈活多變的句式。在學(xué)生欣賞下面兩個(gè)例句之后，我引導(dǎo)他們思考這兩段話在句子組合上有什么特點(diǎn)？

⑴她用她的長(zhǎng)眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步、繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)，舞蹈出離合悲歡。

⑵讀《三國(guó)演義》，讀一個(gè)朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；和平處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長(zhǎng)，而是戰(zhàn)鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰(zhàn)前灑血的壯舉，是會(huì)讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

通過(guò)比較，學(xué)生意識(shí)到，這兩段文字張弛有度，疏密相間，句式長(zhǎng)短富于變換，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然，短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致，給人以美的享受。

靈活多變的句式，讓語(yǔ)言充滿變幻之美。所以，教師在平常的語(yǔ)言訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)著意指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)靈活使用各種句式，使語(yǔ)言錯(cuò)落有致，搖曳生姿，抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。這樣的句式能更好地表情達(dá)意，更好地凸現(xiàn)文章底蘊(yùn)。

5.意蘊(yùn)深刻的表達(dá)

語(yǔ)言有文采，不僅表現(xiàn)在形式上，也體現(xiàn)在內(nèi)涵上，只有文質(zhì)兼美方能折桂，所以，在語(yǔ)言表達(dá)上教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提煉，寫出意蘊(yùn)深刻的句子。此環(huán)節(jié)中我先請(qǐng)學(xué)生比較下面兩句話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

⑴墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。

⑵這就是自然，不光是一片樹(shù)葉，生活在世界上的萬(wàn)物，都有一個(gè)相同的歸宿。一葉墜地，絕不是毫無(wú)意義的。正是這片片黃葉，換來(lái)了整個(gè)大樹(shù)的盎然生機(jī)。這一片樹(shù)葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。

學(xué)生在小組交流后發(fā)現(xiàn)，第一句話在平實(shí)的比喻中，第二句話在真切的感受中蘊(yùn)藏著深刻的哲理。由此學(xué)生感悟到，意蘊(yùn)的深刻表達(dá)，會(huì)使語(yǔ)言充滿哲理。

充滿哲理的句子，只須片言只語(yǔ)就可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，給人以深刻的思想啟迪，是對(duì)文章品位的提升，因此要在平時(shí)的寫作中有意識(shí)地訓(xùn)練。

“工欲善其事，必先利其器”，這五種方法可以讓學(xué)生在錘煉作文語(yǔ)言方面起到意想不到的好效果。當(dāng)然，并不是每寫文章都一定用上所有方法，能用時(shí)要“當(dāng)仁不讓”，不能用時(shí)也不必勉強(qiáng)，要根據(jù)文章的題材、主旨選擇，用得恰到好處，不留痕跡，自然而然。

三、貫穿練習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)錘煉語(yǔ)言的意識(shí)。

為了鞏固和運(yùn)用所學(xué)的方法，接下來(lái)的環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一系列與五種語(yǔ)言表達(dá)技巧相關(guān)的課堂練習(xí)。

比如，在掌握“準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生以“早晨起晚快要遲到”為背景，寫一段描寫性質(zhì)的話，要求使用多個(gè)準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等修飾性詞語(yǔ)。

再如，運(yùn)用“巧妙貼切的修辭”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生以“美”為話題寫一段文字，要求采用比喻、排比的修辭手法，將美這一抽象的概念具體化，形象化，富有感染力。

再如，在學(xué)會(huì)“意蘊(yùn)深刻的表達(dá)” 環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生在“生活、事業(yè)、友誼、信任”四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿照例句，另寫一段話，要求句式相近，修辭相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后寫出的語(yǔ)句生動(dòng)而富有哲理，同時(shí)，老師再適時(shí)提醒學(xué)生，有文采并不是說(shuō)文章語(yǔ)言一定要詞藻華麗，樸實(shí)語(yǔ)言如果運(yùn)用恰當(dāng)，同樣生動(dòng)、具有文采、內(nèi)涵深刻。經(jīng)過(guò)課堂上具有針對(duì)性的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒈菊n中學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)技巧很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

四、課后作文，強(qiáng)化運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的技巧

在本課的最后環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)作文題目《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》，并對(duì)比具體進(jìn)行了寫作指導(dǎo)，使他們課堂上學(xué)習(xí)的寫作知識(shí)得以及時(shí)鞏固。

篇2

中圖分類號(hào)G214 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）113-0001-02

廣播電視節(jié)目制作的根本目的在于及時(shí)、快速、客觀的將各種新聞信息傳遞出去，達(dá)到傳播媒介預(yù)期的傳播目的。在電視節(jié)目中，播音員、主持人作為錄制現(xiàn)象大的掌控者和直接參與者，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)機(jī)智、幽默、靈活的語(yǔ)言，對(duì)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種突發(fā)事件進(jìn)行有效的解決和協(xié)調(diào)，保證觀眾對(duì)節(jié)目的關(guān)注度，最終促進(jìn)節(jié)目的收視率保持在合理范圍之內(nèi)。

1 播音主持語(yǔ)言表達(dá)技巧的重要性

對(duì)于廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，主持人是整個(gè)節(jié)目的中心，如果他們的語(yǔ)言技巧存缺陷，勢(shì)必會(huì)影響到節(jié)目的播出質(zhì)量和收聽(tīng)率。從播音主持角度出發(fā)，語(yǔ)言表達(dá)技----------------巧的重要性主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：首先，是保證節(jié)目質(zhì)量和收視率的關(guān)鍵，節(jié)目主持人在節(jié)目中居于重要地位，是串聯(lián)節(jié)目、傳遞有效信息和表達(dá)節(jié)目觀點(diǎn)的重要組成部分，在保證節(jié)目收視率的基礎(chǔ)上，其是擴(kuò)大節(jié)目影響力的重要人物。在很多廣播節(jié)目中，主持人就是要憑借自己強(qiáng)大的心理素質(zhì)、堅(jiān)硬的思想品質(zhì)和較強(qiáng)的語(yǔ)言技巧促進(jìn)節(jié)目質(zhì)量的上升，因此對(duì)于廣播電視節(jié)目來(lái)說(shuō)，播音主持人一定都要注意自己的言談舉止，在合適的場(chǎng)景說(shuō)最合適的話，否則會(huì)嚴(yán)重影響到節(jié)目的收聽(tīng)率和收視率的提高；其次，是組織節(jié)目的重要載體，目前，我國(guó)的廣播電視節(jié)目大多數(shù)都是以語(yǔ)言類節(jié)目為主，節(jié)目主持人在節(jié)目中大多發(fā)揮著節(jié)目形式的組織作用，因此，為了滿足節(jié)目中各種信息的有效傳遞，主持人必須冷靜客觀的表達(dá)自己的想法，所以說(shuō)播音主持人只有掌握了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技巧，才能更好的發(fā)揮節(jié)目形式重要載體的作用。

2 播音主持人在語(yǔ)言表達(dá)方面存在的問(wèn)題

2.1 普通話標(biāo)準(zhǔn)程度有待提高，使用不規(guī)范

在我們傳統(tǒng)的想法中，播音員主持人應(yīng)該操著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話，然而現(xiàn)實(shí)中卻不是如此，很多節(jié)目都不是以標(biāo)準(zhǔn)的普通話為基本要求，很多節(jié)目主持人帶有濃重的口音，比較著名的是港臺(tái)腔和東北腔，很多地方廣播電臺(tái)和電視臺(tái)都有這樣的現(xiàn)象。目前，播音的播報(bào)方式發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在要求播音員不再是讀新聞，而要是說(shuō)新聞，很多播音員曲解了這種方式，將播和說(shuō)混淆。

2.2 基本工較差，隨意性強(qiáng)，缺乏語(yǔ)言表述功底

這種情況主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)發(fā)面：首先，常識(shí)性錯(cuò)誤，這種呢錯(cuò)誤主要包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)、言辭粗糙，對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)存在一定的不足。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)直播的節(jié)目，由于語(yǔ)言基本功差，經(jīng)常是信口開(kāi)河，弄巧成拙；其次，發(fā)話連篇，語(yǔ)言缺乏魅力，廣播電視的傳播方式是線性傳播，節(jié)目必須在有限的時(shí)間內(nèi)播送完畢，但是很多主持人，恣意妄為，節(jié)目錄制中廢話連篇，嚴(yán)重耽誤了節(jié)目的時(shí)間。

2.3 表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，度的把握不足

對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該形成有自己特點(diǎn)的主持方式，但是這并不意味者在節(jié)目錄制過(guò)程中一定要過(guò)于的表現(xiàn)自己，過(guò)于的證明自己的存在，任何事情都要有一個(gè)度的把握。

2.4 幽默不足，尷尬有余

在節(jié)目中適當(dāng)?shù)脑黾佑哪拇螖?shù)可以產(chǎn)生額外的播出效果，但是幽默使用過(guò)當(dāng)就會(huì)造成不必要的尷尬。

3 提高播音主持人語(yǔ)言表達(dá)能力的方案

3.1 使用規(guī)范語(yǔ)言，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話

隨著我國(guó)傳媒行業(yè)的不斷完善和發(fā)展，播音主持行業(yè)也已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的時(shí)間，發(fā)展到了一定的高度，近年來(lái)，隨著傳媒機(jī)構(gòu)的增多，主持人的數(shù)量也在不斷增加，但是其中的素質(zhì)參差不齊，作為一種重要的傳播媒介，廣播和電視節(jié)目主持人對(duì)社會(huì)輿論的引導(dǎo)企業(yè)重要的作用，因此當(dāng)今主持人的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)和用詞規(guī)范一定要引起相關(guān)部門的重視，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范其語(yǔ)言使用。

3.2 在生活中不斷培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人一定要具備較強(qiáng)的文學(xué)底蘊(yùn)和審美情趣。加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)應(yīng)該從以下及幾個(gè)方面入手：首先，在工作之余廣泛的閱讀古今中外的優(yōu)秀作品和詩(shī)歌文集，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)；其次，做好自身的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的審美情趣，通過(guò)欣賞各種美學(xué)經(jīng)典，不斷鍛煉自己的情趣和修養(yǎng)。作為播音主持人，盡管其文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣存在一定的差異，但是如果能將自己的文學(xué)氣質(zhì)和審美理念融合到節(jié)目中，一定能夠使節(jié)目更上一層樓。

3.3 語(yǔ)言運(yùn)用加強(qiáng)情感性表達(dá)

俗話說(shuō)，以情動(dòng)人，要想感動(dòng)別人，首先就應(yīng)該調(diào)動(dòng)他的情緒，廣播電視節(jié)目主持人和播音員要有對(duì)對(duì)象感，雖然面前可能是攝像機(jī)或者耳機(jī)話筒，但是在思想中一定要認(rèn)為攝像機(jī)和話筒就是你的觀眾和聽(tīng)眾，在交流過(guò)程中一定要充滿感情、真情和激情，而且這種情緒一定要真實(shí)，不能做作，只有這樣，才能真正的做到與觀眾和聽(tīng)眾心與心的交流。

3.4 巧用幽默

恰當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)給節(jié)目增加光彩，令人開(kāi)懷大笑，播音員和主持人如果懂得怎樣巧妙的使用詼諧幽默的語(yǔ)言，會(huì)給整個(gè)節(jié)目增加額外的效果。播音主持人不應(yīng)該像喜劇演員那樣靠表演或者滑稽的動(dòng)作博得觀眾一笑，而是要追求審美心理的愉悅感和發(fā)自內(nèi)心的笑容。作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，在語(yǔ)言的使用上應(yīng)該輕松、俏皮，語(yǔ)言幽默中蘊(yùn)含著哲理，妙語(yǔ)連珠，順理成章，這樣才能夠提升節(jié)目的質(zhì)量，吸引更多的觀眾。

4 結(jié)論

綜上所訴，在現(xiàn)代傳播媒介不斷繁榮發(fā)展的背景之下，各個(gè)傳媒集團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而作為實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的主持人播音員來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)言能力和個(gè)人的綜合素質(zhì)是決定競(jìng)爭(zhēng)是否成功的重要組成部分。因此，播音主持人一定要不斷完善自己的語(yǔ)言表達(dá)技巧，在工作中和日常的生活中不斷完善自我的語(yǔ)言功底，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能更好的提高節(jié)目的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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篇3

著名節(jié)目主持人趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果不熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，就當(dāng)不好節(jié)目主持人?？梢?jiàn)，具有一定的文學(xué)氣質(zhì)和文化品味是一名優(yōu)秀播音主持必備的素質(zhì)之一。語(yǔ)言表達(dá)技巧是播音主持外在的語(yǔ)言表現(xiàn)，文化品味是播音主持文化知識(shí)的沉淀。只有當(dāng)一個(gè)主持人具有豐富的文化內(nèi)涵，才能在播音主持中體現(xiàn)出人文關(guān)懷，表達(dá)自己對(duì)文化獨(dú)特的理解，才能提升節(jié)目的品位和層次，感染受眾，滿足受眾的審美需求。當(dāng)然，我們提倡主持人的文化內(nèi)涵，并不是讓播音主持在節(jié)目中故意掉文、賣弄學(xué)問(wèn)、故弄玄虛、之乎者也，這恰恰是膚淺的表現(xiàn)。主持人真正的語(yǔ)言文化氣息和魅力是在長(zhǎng)期文化學(xué)習(xí)中積累和形成的，不是投機(jī)取巧來(lái)獲得的。為此，節(jié)目主持人要廣泛閱讀各種文化經(jīng)典著作，豐富自己的文化知識(shí)，才能在節(jié)目主持中信手拈來(lái)、為我所用。同時(shí)主持人要做好自身修養(yǎng)，培養(yǎng)慎獨(dú)精神，提高自己的思想境界和真誠(chéng)坦蕩的人生態(tài)度，在節(jié)目主持中能用自己的人格魅力感染觀眾，達(dá)到更上一層樓的效果。

（二）真誠(chéng)情感表達(dá)的培養(yǎng)

語(yǔ)言是人類表達(dá)情感的重要載體，廣播電視節(jié)目的受眾是千千萬(wàn)萬(wàn)的人民大眾，播音主持在節(jié)目中與觀眾不僅進(jìn)行著語(yǔ)言上的交流，更是情感上的溝通。主持人的語(yǔ)言只有充滿感情、真情、熱情、激情，才能拉近與受眾之間的距離，才能受到觀眾的歡迎和熱愛(ài)。這樣的節(jié)目才有生命力和感染力，才能達(dá)到預(yù)期的傳播效果。例如央視主持人水均益在《焦點(diǎn)訪談》的一期節(jié)目中，有這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“觀眾朋友們，我們這一期節(jié)目是從一個(gè)特殊地方的清晨開(kāi)始的，這里就是伊拉克的首都——巴格達(dá)，這座城市的居民每天清晨都是在焦慮和不安中開(kāi)始的……”這樣的表述讓國(guó)內(nèi)觀眾感受到伊拉克人民對(duì)和平和自由的渴望，同時(shí)也對(duì)伊拉克人民的遭遇有了深深的同情，這樣充滿真實(shí)情感的節(jié)目一定會(huì)受到觀眾的歡迎。再例如1997年之日，白巖松在直播現(xiàn)場(chǎng)主持了整個(gè)回歸儀式，當(dāng)時(shí)他站在深港兩地的分界線上，飽含深情地說(shuō)道：我左邊是香港，右腳是祖國(guó)深圳，再過(guò)三個(gè)小時(shí)，這條讓兩地中華兒女傷心的管理線，就要徹底消失了。為了這一天，我們等了整整一百年。聽(tīng)到這，電視前的觀眾無(wú)不感到情緒激昂、感慨萬(wàn)千?？梢?jiàn)，情感在播音主持語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。作為播音主持，要在日常生活中關(guān)心社會(huì)、關(guān)心百姓疾苦，不斷豐富自己的情感世界，將情感因素準(zhǔn)確地運(yùn)用到節(jié)目主持中，并通過(guò)一定的肢體動(dòng)作和凝重的表情感染觀眾，為節(jié)目營(yíng)造一種濃濃的情感氛圍。另外，作為播音主持，要積極參加節(jié)目前期的采訪和編輯環(huán)節(jié)，這樣才能更加清楚新聞的來(lái)源，了解新聞當(dāng)事人的情形，才能在節(jié)目主持過(guò)程中自然地情感進(jìn)入，提高主持效果。

（三）播音主持語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng)

播音主持的語(yǔ)言要具備一定的規(guī)范性和藝術(shù)性。近年來(lái)，隨著廣播電視的蓬勃發(fā)展，各種節(jié)目類型不斷出現(xiàn)，一些地方電視臺(tái)主持人自身語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，操著濃厚的方言在主持節(jié)目，有的主持人刻意效仿港臺(tái)腔和東北腔，不僅嚴(yán)重影響到節(jié)目的播出質(zhì)量，而且也給普通話的推廣和普及帶來(lái)了阻礙。事實(shí)上，無(wú)論節(jié)目類型如何變化，有著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話依然是對(duì)主持人的基本要求，這就要求播音主持要提高自身語(yǔ)言水平，在語(yǔ)言表達(dá)上能夠遵循基本的語(yǔ)法、語(yǔ)音和語(yǔ)義的要求。為此，播音主持要加強(qiáng)自己的發(fā)聲練習(xí)，擴(kuò)展聲域、美化音質(zhì)，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。積極學(xué)習(xí)《普通話語(yǔ)音訓(xùn)練教程》等專業(yè)書籍，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的主持人學(xué)習(xí)，不斷提高自身語(yǔ)言的規(guī)范性。同時(shí)，播音主持的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)要與主持內(nèi)容相吻合，最大程度讓觀眾理解和接受，而不是刻意的長(zhǎng)篇大論、口若懸河，冗余信息太多會(huì)大大降低觀眾對(duì)信息的接受和理解。另外，播音主持的語(yǔ)言要親切自然，不要讓觀眾感覺(jué)高高在上，拒人于千里之外。當(dāng)然不同的主持語(yǔ)言風(fēng)格要與節(jié)目的宗旨相一致，在嚴(yán)肅類節(jié)目中，主持人講話要謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確、用力，不能模棱兩可、含糊不清；在娛樂(lè)類節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要風(fēng)趣活潑，符合節(jié)目生活化和輕松化的特點(diǎn)。例如崔永元主持的《小崔說(shuō)事》節(jié)目中，主持風(fēng)格親和、質(zhì)樸，讓嘉賓感覺(jué)到主持人平易近人，敢于在節(jié)目中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（四）個(gè)性化主持風(fēng)格的培養(yǎng)

播音主持個(gè)性化是近年來(lái)播音主持業(yè)界和學(xué)界討論較多的問(wèn)題。隨著廣播電視節(jié)目的日益增多，不同節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，觀眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感在下降，對(duì)個(gè)性化的播音主持風(fēng)格十分期待。目前，在廣播電視節(jié)目市場(chǎng)中，收視率較高的一些節(jié)目大多具有鮮明的主持風(fēng)格，他們擁有著大批的忠實(shí)粉絲和受眾群體，這也使得這些節(jié)目能夠長(zhǎng)盛不衰，經(jīng)常占據(jù)收視率排行榜前幾名。例如來(lái)自臺(tái)灣的綜藝節(jié)目《康熙來(lái)了》深受內(nèi)地青年觀眾的歡迎，節(jié)目主持人徐熙媛的俏皮搞怪、蔡康永的機(jī)智風(fēng)趣都為該節(jié)目打下了個(gè)性化的烙印。一些嚴(yán)肅類的節(jié)目，例如《海峽兩岸》等也由于主持人的個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格而備受喜愛(ài)。事實(shí)上，主持個(gè)性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人的性格、修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、語(yǔ)言風(fēng)格等因素與節(jié)目個(gè)性的完美融合，從而呈現(xiàn)給受眾不一樣的主持風(fēng)格。不同的播音節(jié)目主持有著不同的風(fēng)格，白巖松的主持風(fēng)格在于直面人生、直面現(xiàn)實(shí)；崔永元的主持風(fēng)格是風(fēng)趣幽默、善于提煉；趙忠祥的風(fēng)格是意蘊(yùn)醇厚、沉穩(wěn)厚重；王小丫是熱情爽朗、本色誠(chéng)懇。這些優(yōu)秀主持人的語(yǔ)言風(fēng)格都給主持的節(jié)目烙下了自己個(gè)性化的印記，因而深受老百姓的喜愛(ài)。當(dāng)然，我們提倡個(gè)性化的播音主持語(yǔ)言，不是提倡怪腔怪調(diào)、插科打諢、吐字含混、言語(yǔ)不通，而是講究表達(dá)張馳自如、靈動(dòng)豐富，融入更多的個(gè)人理解和個(gè)人特色。

篇4

商務(wù)信函一般篇幅短小。寫作內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要是其突出特點(diǎn)。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀決定的,因?yàn)榻?jīng)營(yíng)活動(dòng)主體的時(shí)間和精力有限,無(wú)暇關(guān)注那些與來(lái)函關(guān)鍵內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容,所以寫作者必須在信函寫作之前提煉出信函的核心內(nèi)容,寫作完成后精心斟酌,把與主題無(wú)關(guān)的東西斷然舍棄,避免浪費(fèi)雙方的時(shí)間與精力,影響主旨內(nèi)容的傳遞。商務(wù)信函的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要。

第一,信函內(nèi)容只與交易活動(dòng)相關(guān)。商務(wù)信函來(lái)自于買賣活動(dòng),服務(wù)于經(jīng)營(yíng)交易,與理論文章、公務(wù)文書的寫法完全不同。信函所涉及的往往是交易的時(shí)間、地點(diǎn)、貨號(hào)、價(jià)格、質(zhì)量、數(shù)據(jù)等,這是雙方買賣活動(dòng)不能缺少的信息。寫作者無(wú)需長(zhǎng)篇大論,只需直奔主題,保證信息精準(zhǔn),避免錯(cuò)誤和疏漏即可。這樣才能有助于對(duì)方權(quán)衡決策,加快事務(wù)的進(jìn)展過(guò)程。

第二,是切中肯綮,突出問(wèn)題。信函交流中,總有一些內(nèi)容與寫作目的有著更為直接的關(guān)系,由此就形成了交流的要點(diǎn)。例如:有一商函針對(duì)訂貨方對(duì)貨物包裝方面的要求進(jìn)行了這樣的解釋:

“你方×月×日的雨衣訂單已收悉,謝謝。我們高興地通知你方,除了包裝條款有所保留以外,訂單中所列其他條款我方均能接受。你方訂單中所要求的包裝方式是我們數(shù)年前就采用的老式包裝。此后我們已經(jīng)做了改進(jìn),且客戶對(duì)此改進(jìn)相當(dāng)滿意。我們的雨衣產(chǎn)品先用塑料袋包裝,然后裝入紙盒,五打裝一箱,每箱毛重為30公斤左右。每一紙箱襯以塑料紙,全箱用鐵箍,以防內(nèi)裝貨物受潮及因粗暴搬運(yùn)可能引起的毀壞。由于使用了單件包裝方法,每件雨衣都可單獨(dú)陳列于商店櫥窗,方便且美觀,也有利于貨物的銷售。此外改進(jìn)后的包裝較前分量輕,因而容易搬運(yùn)?！?/p>

這封信函表明,雙方在貨品包裝方法問(wèn)題上有不同主張。這就成為復(fù)函要回答的主要內(nèi)容。因?yàn)橛嗀浄綄?duì)雨衣產(chǎn)品包裝方式的改進(jìn)有所不知,所以信函需要專門對(duì)此予以說(shuō)明,以使雙方消除歧見(jiàn),達(dá)成一致,促成交易的順利實(shí)現(xiàn)。

在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,有時(shí)商務(wù)信函目的是就買賣雙方交易過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,比如涉及的損壞賠償責(zé)任進(jìn)行溝通協(xié)商。這類信函的表述,也往往需要集中闡述事情發(fā)生的過(guò)程、損失的原因,涉賠的理由等相關(guān)內(nèi)容,例如:

“依照第546號(hào)銷售合約,貴公司的200公噸白水泥已于4月20日運(yùn)抵本公司,并已于5月17日傳真告知有關(guān)事宜。但在檢查貨物時(shí),發(fā)現(xiàn)有180袋破損,估計(jì)損失9000公斤。其后安排進(jìn)行檢驗(yàn),有關(guān)報(bào)告與估計(jì)損失相符。該報(bào)告指出,此次損失是由于包裝袋不合標(biāo)準(zhǔn)所致,故應(yīng)由貴公司承擔(dān)損失。現(xiàn)按照?qǐng)?bào)告結(jié)果向貴公司索償:

損失白水泥180英鎊

檢驗(yàn)費(fèi)50英鎊

合計(jì)230英鎊

隨函附上第TS6478號(hào)檢驗(yàn)報(bào)告,煩請(qǐng)?jiān)缛战鉀Q賠償事宜。”

第三,概括性強(qiáng)且文言白話恰當(dāng)搭配。商務(wù)信函篇幅短小,除了要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇外,還要體現(xiàn)語(yǔ)言格調(diào)。在短小精悍的信函中,往往要求用語(yǔ)概括,文白并用,使之讀來(lái)典雅得體,文采斐然,與寫作者希望通過(guò)信函傳達(dá)給對(duì)方的印象是一致的。同時(shí)這種文體,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)括,高度濃縮,做到篇幅雖小,容量不薄?？梢韵旅娴幕睾癁槔?

“4月12日來(lái)信收悉。能獲您同意作為我公司在巴林的獨(dú)家,殊感榮幸。已知貴方此前曾數(shù)次派售后服務(wù)人員到我公司的米蘭工廠學(xué)習(xí),相信此種合作在您行使權(quán)后會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。現(xiàn)隨信附上協(xié)議草案,請(qǐng)查實(shí)各項(xiàng)條款,惠復(fù)是盼。能加強(qiáng)業(yè)務(wù),我亦感欣喜,前次造訪巴林,蒙盛情款待,不勝感激。祈盼您蒞臨米蘭時(shí),容我一盡地主之誼?！?/p>

從中獲知,信函既肯定了雙方過(guò)去的愉快合作,又表示了對(duì)對(duì)方擔(dān)任己方產(chǎn)品獨(dú)家的同意和感謝之意;既提出讓對(duì)方注重售后服務(wù)人員訓(xùn)練的委婉要求,又附上望對(duì)方簽署的協(xié)議草案,還順帶表達(dá)了周到誠(chéng)懇的往來(lái)禮儀。如此多重表達(dá)意涵,卻僅僅用了140余字,充分表現(xiàn)出商務(wù)信函語(yǔ)言簡(jiǎn)括,高度濃縮,篇幅雖小,容量不薄的特點(diǎn)。

二、態(tài)度真誠(chéng),表意委婉客氣

俗話說(shuō)“買賣不成仁義在”,商務(wù)信函的寫作者在信中涉及的內(nèi)容常常與雙方的經(jīng)濟(jì)利益有關(guān),協(xié)商不成,無(wú)法取得一致的情況是經(jīng)常遇到的。如此,要繼續(xù)延續(xù)雙方友好合作的關(guān)系,維持人脈資源,預(yù)留以后業(yè)務(wù)開(kāi)展的空間,就必須在交流過(guò)程中做到:既恪守各自的利益疆界,據(jù)理力爭(zhēng),又要講究策略,掌握語(yǔ)言表達(dá)的分寸,避免因不當(dāng)溝通引起對(duì)方不快。反映在商務(wù)信函的語(yǔ)言藝術(shù)上,就要注意,一是反話正說(shuō),以誠(chéng)感人;二是委婉盡意,話忌直白。例如收到欠貸方部分還款后,信貸方回函正文是這樣表述的:

“今天收到的支票使貴方的賬目重新更新了。我們對(duì)貴方在支付過(guò)期未付余額方面做出的努力表示感謝,同時(shí)想向您再次確認(rèn)貴方信貸的總額為15萬(wàn)美元。如果在與貴方的信函往來(lái)中有任何言辭不當(dāng)之處,希望貴方能給予理解。我們也是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在承受著收款的壓力。因?yàn)槲覀冃枰档托刨J成本,保持價(jià)格較低的日程表。另外還想向您說(shuō):您是一位受歡迎的客戶,我們希望和您繼續(xù)保持長(zhǎng)期愉快的貿(mào)易關(guān)系。”

這則信函中,寫作者首先很自然地用“貴方的賬目重新更新了”和“表示感謝”肯定并鼓勵(lì)了對(duì)方的還款行為,并順帶告知了對(duì)方“應(yīng)還貸款的總額”。寫信者采用變換說(shuō)法的方式,避免使用還了多少還剩多少的生硬表述,用提醒對(duì)方信貸總額的方式,巧妙表達(dá)了希望對(duì)方繼續(xù)履行還款義務(wù)的目的。本來(lái)對(duì)方是在支付過(guò)期未付余額,屬違規(guī)在先,接受發(fā)信方的批評(píng)告誡也屬情理之中,可是寫信者不僅不用刺激性的語(yǔ)言,沒(méi)有絲毫責(zé)怪的意思,還就以往催款信函可能使接受者產(chǎn)生不快的情況做出了誠(chéng)懇解釋,坦誠(chéng)自己的苦衷“需要降低信貸成本”,“保持價(jià)格較低的日程表”,以此爭(zhēng)取對(duì)方的理解和配合。結(jié)尾是對(duì)客戶的評(píng)價(jià),表示愿意繼續(xù)與其保持長(zhǎng)期愉快的貿(mào)易關(guān)系。這樣的表述體現(xiàn)出尊重對(duì)方,真誠(chéng)友好的態(tài)度,能夠促使雙方愉快友善地合作。

寫作商務(wù)信函在很多情況下需要用客氣委婉的措辭表達(dá)意思,過(guò)于直白常常會(huì)引發(fā)對(duì)方不快情緒,有礙樹(shù)立良好的自身形象,影響雙方關(guān)系。大體總結(jié)一下主要有這樣幾類:

如“要求對(duì)方寄來(lái)所需資料”,最好表述為:“希望得知貴地區(qū)從事印刷工業(yè)的商資料。如蒙貴公司協(xié)助,將不勝感激。如能撥冗寄來(lái)數(shù)個(gè)符合上述要求商商號(hào),則感激不盡……”

再如關(guān)于價(jià)格的磋商,假設(shè)是回復(fù)對(duì)方說(shuō)我方價(jià)格合理,可以表述為:“我公司肯定地說(shuō),所報(bào)的價(jià)格是經(jīng)過(guò)全面考慮仔細(xì)核算的,是符合目前市場(chǎng)水平的……所以,對(duì)貴方要求減價(jià)一事,我們實(shí)難照辦。以上意見(jiàn)請(qǐng)?jiān)儆枵遄每紤]。”

篇5

外經(jīng)貿(mào)談判是一項(xiàng)解決問(wèn)題、達(dá)成協(xié)議的復(fù)雜過(guò)程。而談判的整個(gè)過(guò)程就是談判者使用語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程。熟練地運(yùn)用一些語(yǔ)言策略,即靈活運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)、手段、技巧等會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的談判目標(biāo)產(chǎn)生積極的作用。

談判的過(guò)程中,語(yǔ)言的運(yùn)用主要體現(xiàn)在開(kāi)局、陳述、提問(wèn)、說(shuō)服等幾個(gè)方面。

一、開(kāi)局的語(yǔ)言技巧

中國(guó)有一句老話:“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,在某種程度上,開(kāi)局決定了整個(gè)談判的方向和發(fā)展趨勢(shì),一個(gè)好的開(kāi)始會(huì)為談判的結(jié)果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在談判開(kāi)始時(shí)需要營(yíng)良好的開(kāi)局氣氛。開(kāi)局氣氛可以采用感情攻擊法、稱贊法等來(lái)營(yíng)造。比如一方代表說(shuō):“I have a good news to share with you that my wife had a baby last night!”此話一出,雙方代表紛紛站起來(lái)向他道賀。整個(gè)談判會(huì)場(chǎng)的氣氛頓時(shí)高漲起來(lái),談判進(jìn)行得非常順利。再比如一方代表說(shuō):“From the posture of your drinking tea ,we find you are proficient in tea ceremony ,could you give us some introduction about it?”這句話正好點(diǎn)中了對(duì)方代表的興趣所在,于是他滔滔不絕地講述起來(lái)。結(jié)果,后面的談判進(jìn)行得異常順利。

面對(duì)有過(guò)多次商務(wù)往來(lái)的談判者,需要坦誠(chéng)開(kāi)局。而對(duì)于談判實(shí)力弱的一方談判者,坦誠(chéng)式開(kāi)局也很適用。比如一方代表說(shuō):“We are just a small company,but we have a willingness to cooperate sincerely with you .We will at least become friends regardless of whether we could come to terms.”這樣的開(kāi)局顯然能有利于談判順利的向縱深發(fā)展。

協(xié)商開(kāi)局,是以和諧的語(yǔ)言、協(xié)商的口吻陳述自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn),給對(duì)方和藹可親的感覺(jué),這樣能創(chuàng)造“一致性”的氣氛,期待雙方能夠在友好、愉快的環(huán)境中展開(kāi)談判。

二、陳述的語(yǔ)言技巧

1.語(yǔ)言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明易懂

通常在談判中任何一方都無(wú)法接受他們所不了解的任何事項(xiàng)。談判者應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤地陳述己方的意圖、目的與要求。

例如:“But one thing I have to bring up to the table first―the packing problem. As you know,10cartons were delivered damaged and the contents had spilled, leading to some losses.So I feel that we have to modify our packing requirement to avoid losses.”

該例句中陳述者在闡述問(wèn)題時(shí),論點(diǎn)突出,論據(jù)充分,邏輯層次清楚,簡(jiǎn)明扼要,沒(méi)有使用一些鮮為人知的行話、術(shù)語(yǔ),做到了語(yǔ)言正確,通俗易懂。

2.使用轉(zhuǎn)折語(yǔ)

轉(zhuǎn)折語(yǔ)是談判中陳述某種觀點(diǎn)的技巧之一,談判中如遇到問(wèn)題難以解決,或者有話不得不說(shuō),或者接過(guò)對(duì)方的話題轉(zhuǎn)向有利于自己的方面,都要使用轉(zhuǎn)折用語(yǔ)。例如:“but”,“yet”,“in spite of this”,“however”,等,這種用語(yǔ)具有緩沖作用,可以防止氣氛僵化.既不致使對(duì)方感到太難堪,又可以使問(wèn)題向有利于自己的方向的轉(zhuǎn)化。

3.使用解圍語(yǔ)

在陳述觀點(diǎn)時(shí),有時(shí)為了突破困境,需要為對(duì)方或者給自己解圍,就可以使用解圍語(yǔ)。比如:

I understand the damage was not your fault but…

As you know it would be detrimental to our mutual benefit.

這些解圍用語(yǔ),有時(shí)能產(chǎn)生較好的效果,只要雙方都有談判誠(chéng)意,對(duì)方可能會(huì)接受你的意見(jiàn),促使談判的成功.

三、提問(wèn)的語(yǔ)言技巧

1.封閉式問(wèn)句

這是一種只需要對(duì)方回答是或者不是,也或者只需根據(jù)問(wèn)詞回答什么時(shí)候、在哪等的問(wèn)句,回答這種問(wèn)句的人不需要太多的思考就能做出答復(fù)。比如:We would like to ask you some details of this agreement.Have you take out insurance yet on this shipment?

When did you find the defective goods for the first time?

這類問(wèn)題有助于提問(wèn)者獲得特定的資料,但有時(shí)也會(huì)包含相當(dāng)?shù)耐{性。

2.開(kāi)放式問(wèn)句

先來(lái)看以下例子:

A:What do you think of our proposal?

B:Cannot you do better than that?

A:What does it mean by “better”?

在這組對(duì)話中,A提的問(wèn)題兩個(gè)都是開(kāi)放式問(wèn)句。這一類問(wèn)句無(wú)法讓對(duì)方用“是與否”等簡(jiǎn)單的詞來(lái)回答,也正因?yàn)槿绱?對(duì)話者可以暢所欲言,通過(guò)巧妙的開(kāi)放式提問(wèn)往往可以讓談判朝著對(duì)自己有利的方向發(fā)展。

四、說(shuō)服的語(yǔ)言技巧

這是一種很難掌握的技巧,因?yàn)楫?dāng)你在努力說(shuō)服他人時(shí),你也同樣處于被他人說(shuō)服的位置。所以,你必須要有能力有效化解這些抗拒。來(lái)看下面一組對(duì)話:A:But I should tell you that your company have to bear assume the charge ofpackage.

B:Why?You are the one who normally bears that expense.

A:Because you make a special request with regard to the packing.We will make no profit if we include the packing cost.You see,the cost of wooden cases is much higher than cartons and as American customs reguires, we have to do the fumigation(熏蒸) work with the wooden cases to meet the regureement of customs which cost us a big fortune.

在這段對(duì)話中,面對(duì)B方很不理解的一句why的提問(wèn),A方說(shuō)話誠(chéng)懇,理由充分,成本的增加不僅因?yàn)椴牧腺M(fèi)用的不同,還因?yàn)槊绹?guó)海關(guān)對(duì)木箱包裝的特殊要求而增加了熏蒸費(fèi)用。語(yǔ)言中的have to讓對(duì)方看到自己的難處,有效地化解了對(duì)方的抗拒。

在說(shuō)服對(duì)方接受你的要求時(shí)往往需要先陳述好的信息和有利情況,再陳述自己的要求,會(huì)有很好的效果。例如:

After refering to your letter of May 1 offering us for Forever brand bycicles,we are glad to inform you that your price is found acceptable.However, we would like to give our suggestion to the alternation of your payment terms.

在這個(gè)例子中,先說(shuō)明對(duì)方的價(jià)格合理,自己可以接受,這樣的消息顯然對(duì)對(duì)方來(lái)說(shuō)是有利的。在對(duì)方心情舒緩的情況下,再提出自己的要求,對(duì)方答應(yīng)的可能性就很大了。

五、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是人類用來(lái)進(jìn)行信息交流的符號(hào)。在談判中,積極地把握語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,會(huì)對(duì)談判的結(jié)果和業(yè)務(wù)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。我們要有針對(duì)性地使用語(yǔ)言,面對(duì)不同的談判對(duì)手靈活應(yīng)變的采用談判語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,才能更好地促成談判的成功,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]宋賢卓.商務(wù)談判[M].北京:科學(xué)出版社,2004.

[2]吳穎.商務(wù)談判高手[M].北京:石油工業(yè)出版社,2007.

篇6

在物理教學(xué)中，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)提高課堂效果起很重要的作用：正確的、恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)，即在實(shí)物、掛圖和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以生動(dòng)、形象、富有感染力、說(shuō)服力的語(yǔ)言，能清晰明確的提示問(wèn)題的要點(diǎn)，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)。因此，教師的語(yǔ)言表達(dá)是課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，起著事半功倍的效果。物理課堂教學(xué)中應(yīng)注重以下幾種常用的語(yǔ)言表達(dá)技巧：

一、形象的類比化

醫(yī)學(xué)家告訴我們?nèi)祟?5%以上的知識(shí)是通過(guò)視覺(jué)印象被我們吸收的。為了增強(qiáng)視聽(tīng)效果，演示實(shí)驗(yàn)雖然必不可少，但更重要的是，教師要善于調(diào)動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)手段，讓抽象的知識(shí)物化為活動(dòng)的景象，讓空洞的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為鮮明的畫面。教師做形象化，最有效的辦法是運(yùn)用比喻和比擬兩種修辭手法。例如在引入“電壓”概念時(shí)，用水壓來(lái)比喻；把“聲波”比喻成水波。這樣學(xué)生加強(qiáng)了記憶，又方便了教師的講課。用生活中的真實(shí)事例來(lái)進(jìn)行知識(shí)的描述是教師語(yǔ)言表達(dá)形象化的又一有效手段。某些知識(shí)的教學(xué)需要引用一些數(shù)據(jù)，但課堂教學(xué)又加上不同于調(diào)查報(bào)告和工作總結(jié)，僅僅把一連串枯燥的數(shù)據(jù)拋向?qū)W生，會(huì)使課堂教學(xué)流于平淡，學(xué)生也無(wú)法記住那些一掠而過(guò)的阿拉伯?dāng)?shù)字。高明的教師要善于運(yùn)用比喻和比擬把干巴的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的圖景。例如在光速的教學(xué)中，告訴學(xué)生光的速度是3×108m/s后，運(yùn)用類比，光一秒鐘走的路程，成年人日夜不停的走大約要走上10年。這樣做就能取得較好的教學(xué)效果。

二、通俗的口語(yǔ)化

學(xué)生對(duì)教師講授知識(shí)的接受效果應(yīng)首先取決于學(xué)生是否清晰地接受了教師的話語(yǔ)。講課有時(shí)不同于書面語(yǔ)言，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)不可能像閱讀書面文章那樣進(jìn)行多次反復(fù)?？陬^語(yǔ)言的傳輸和接受特點(diǎn)決定了教師語(yǔ)言要盡量做到清楚明白、生動(dòng)形象，同時(shí)又具有較強(qiáng)的瞬間感染力。

文化層次較高的青年教師，屢屢犯下課堂教學(xué)中語(yǔ)言過(guò)于書面化的毛病。為了避免這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)做到：

盡量選用簡(jiǎn)短的句子，少用多層附加成分和并列成分，以保持句意之間足夠的停頓。盡量使用清楚明快、通俗易懂的詞語(yǔ)，少用生僻、晦澀的語(yǔ)詞、書面語(yǔ)詞和生造詞。

三、巧設(shè)的懸念法

對(duì)于一個(gè)新課程、新章節(jié)。學(xué)生往往不知道該如何下手，有時(shí)候有的學(xué)生還會(huì)誤解走上歧途。這時(shí)候，教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入自己的教學(xué)思路，使學(xué)生隨著教學(xué)的進(jìn)程思考、等待和驚奇，提高其注意力。讓學(xué)生順著教師的思路去發(fā)散思考，挖掘新問(wèn)題從而全面的理解并運(yùn)用新知識(shí)。行之有效的方法是制造懸念。例如：在講到浸潤(rùn)概念時(shí)，演示一下“能盛水的篩子“。先用篩子盛水，自然篩子無(wú)法裝住水，然后將篩子在石蠟里浸一下之后再來(lái)盛水——篩子居然能盛水了，這樣教師先制造懸念主，讓學(xué)生探索懸念的答案，然后利用解答懸念拋出講解道理，便能取得很好的教學(xué)效果。再比如 ，我們學(xué)習(xí)到牛頓第一定律時(shí)，告訴大家足球場(chǎng)上正在滾動(dòng)的足球?yàn)槭裁磿?huì)停下來(lái)，同學(xué)們肯定都知道是受到摩擦阻力的作用，但教師馬上來(lái)一個(gè)假設(shè)，如果當(dāng)時(shí)突然沒(méi)有阻力會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景呢？這樣引出了學(xué)生的興趣討論，為下面的力不是維持物體運(yùn)動(dòng)原因作了鋪墊。很輕松的把抽象的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化、場(chǎng)景化。

四、合理的節(jié)奏化

節(jié)奏主要體現(xiàn)為快慢和停頓。沒(méi)有節(jié)奏變化的課堂教學(xué)像催眠曲一樣使人昏昏欲睡。因此課堂上教師應(yīng)隨時(shí)注意講授速度的變化。

教師在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)中應(yīng)該減速的地方有：定律、定理的敘述，重要知識(shí)的講解及分析過(guò)程。學(xué)生感動(dòng)疑惑的知識(shí)。

上課的過(guò)程中應(yīng)該有加速的地方：學(xué)生都熟知的知識(shí)；不太重要的知識(shí)及事情、精彩的故事進(jìn)入時(shí)；無(wú)法控制的感情等。

五、恰當(dāng)?shù)耐ｎD法

（沉默）是控制節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛和重要方法。不懂沉默的人，就是不懂課堂教學(xué)的人。有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)沉默的作用體會(huì)最深。例如有一次，我正在講重力，課堂中穿插了牛頓的故事，但后面的兩位學(xué)生卻在下面做下動(dòng)作。精彩的故事嘎然而止，同學(xué)們突然都吃驚的看著我，而我的目光卻直直的盯著那兩位學(xué)生。當(dāng)大家都用抱怨的目光看他們兩個(gè)時(shí)，兩位學(xué)生臉紅紅的、羞澀地低下了頭。沒(méi)有一句批評(píng)，取得了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的良好的教學(xué)效果。

六、簡(jiǎn)練的表達(dá)化

科學(xué)性是物理課堂教學(xué)的重要原則之一，因而決定了教師對(duì)重要的物理概念或規(guī)律的闡述，一定要注意用語(yǔ)要正確，表達(dá)要確切、簡(jiǎn)練。有這樣一則故事：某個(gè)星期天，馬克吐溫到禮堂去，適逢一位傳教士的苦難生活。當(dāng)他說(shuō)了5分鐘后，馬克吐溫決定對(duì)這件有意義的事情捐助50元；當(dāng)他接著講了10分鐘扣，馬克。吐溫就決定把捐助的數(shù)目減少至25元；當(dāng)他繼續(xù)滔滔不絕地講了半小時(shí)后，馬克吐溫又在心里減到5元。這個(gè)故事告訴我們?cè)谡n堂教學(xué)中的一基本原則：簡(jiǎn)練。

教師在講授中要做到口語(yǔ)化和通俗化，但口語(yǔ)化和通俗化并不意味著冗長(zhǎng)和羅嗦，造成冗長(zhǎng)和羅嗦的原因主要有以下幾方面：重復(fù)的敘述過(guò)多；某些教師總擔(dān)心學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清掌握，對(duì)某些定律、定理重復(fù)了一遍又一遍，結(jié)果卻適得其反。無(wú)關(guān)的話過(guò)多；某些教師對(duì)上課缺乏足夠的準(zhǔn)備，臨時(shí)在臺(tái)上東拼一句，西湊一句，抓不住要點(diǎn)，邏輯混亂，無(wú)關(guān)的話過(guò)多，整堂課就成了廢話的大雜燴。

總之，教學(xué)中嫻熟的、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)技巧，可以使學(xué)生興奮、愉快、激昂，注意力在審美感染力和影響下向高層次集中。因此，作為教師把握好語(yǔ)言技巧，對(duì)促進(jìn)學(xué)生順利掌握知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，提高課堂教學(xué)效率起著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭慧琦  胡興宏主編.《教師成為研究者》.上海教育出版社

篇7

一、新聞點(diǎn)評(píng)

考情概述

“新聞點(diǎn)評(píng)”類試題是近年來(lái)在高考試卷中出現(xiàn)的一種創(chuàng)新題型，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的、具有普遍意義的新聞事件直接發(fā)表意見(jiàn)的文體。它是新聞評(píng)論的一種，比短評(píng)更簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明。這類試題大致可分為兩類：一類是“常規(guī)型”新聞點(diǎn)評(píng)，另一類是“爭(zhēng)議型”新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭(zhēng)議的新聞）點(diǎn)評(píng)。題料大多來(lái)自社會(huì)上新近發(fā)生的新聞事件，關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。這種題型主要考查考生洞察、剖析事物的能力和評(píng)判是非的能力，考量考生的是非觀、價(jià)值觀、道德觀。

從近年來(lái)命題情況看，“新聞點(diǎn)評(píng)”類試題考查的難度不大，只要考生能準(zhǔn)確把握材料中心，具有一定的分辨是非和語(yǔ)言表達(dá)能力，就能得到較高的得分。但是，從實(shí)際應(yīng)試情況看，仍有不少考生不得要領(lǐng)，屢屢失分。出錯(cuò)類型主要有以下幾種：①對(duì)材料把握不準(zhǔn)，偏離中心，漫無(wú)邊際地說(shuō)一些無(wú)關(guān)的話；②缺乏是非分辨能力，立場(chǎng)、態(tài)度模糊，甚至觀點(diǎn)錯(cuò)誤；③不能全面審視材料，答題時(shí)以偏概全，顧此失彼；④拋開(kāi)內(nèi)容，只是對(duì)新聞的寫作特點(diǎn)如新聞的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法進(jìn)行評(píng)析，發(fā)一通議論；⑤就事論事，缺乏深度和高度；⑥語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞不達(dá)意的情況時(shí)有發(fā)生。

解題技巧

“新聞點(diǎn)評(píng)”要以新聞報(bào)道的內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)具體的事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)、拓展。點(diǎn)評(píng)要做到褒貶分明，觀點(diǎn)正確，對(duì)癥下藥，切中要害。

寫新聞點(diǎn)評(píng)，具體要做到以下幾點(diǎn)：①認(rèn)真閱讀新聞，把握內(nèi)容要旨。閱讀新聞時(shí)，要了解有關(guān)的背景，弄清主要的事實(shí)，把握中心要點(diǎn)，做到心中有數(shù)。②選好點(diǎn)評(píng)角度，切中要害，觀點(diǎn)鮮明。要抓住新聞的主要內(nèi)容，提煉出主要觀點(diǎn)，并以此為依據(jù)，或褒或貶，一語(yǔ)中的。③點(diǎn)評(píng)要有理有據(jù)，令人信服。點(diǎn)評(píng)時(shí)要以理服人，既不說(shuō)過(guò)頭話，又不能淺嘗輒止。要深挖深究，適當(dāng)拓展。④要講究藝術(shù)性，做到言簡(jiǎn)意賅，干凈利落。要用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，做到嚴(yán)密、準(zhǔn)確、新穎、連貫，具有說(shuō)服力和感染力。⑤要以議論為主，綜合運(yùn)用敘述與抒情的表達(dá)方式。⑥點(diǎn)評(píng)字?jǐn)?shù)在規(guī)定的范圍內(nèi)。

請(qǐng)看以下典型試題：

1.（2006年北京卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面的這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。（不含標(biāo)點(diǎn)）

新學(xué)期初，某大學(xué)“愛(ài)心社”聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。

參考答案：（1）“愛(ài)心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。

（2）“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站遭受無(wú)端猜疑，折射出社會(huì)信任危機(jī)。

技法印證：這是典型的“常規(guī)型”新聞點(diǎn)評(píng)題。答案有以下顯著特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括新聞的中心事件；②鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，分析事件中反映出的問(wèn)題實(shí)質(zhì)；③字?jǐn)?shù)在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

2.請(qǐng)根據(jù)下面所提供的內(nèi)容，參與討論。要求：思想健康，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句簡(jiǎn)明得體，70字左右。

目前，有教授稱，現(xiàn)在是改變“龍”作為中國(guó)形象標(biāo)志的時(shí)候了。因?yàn)椤褒垺钡挠⑽摹癉ragon”，在西方世界被認(rèn)為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，“龍”的形象往往讓對(duì)中國(guó)歷史和文化了解甚少的外國(guó)人由此片面武斷產(chǎn)生一些不符合實(shí)際的聯(lián)想。這一言論一經(jīng)媒體公布，立即在網(wǎng)上引發(fā)了激烈討論。

參考答案：（1）“龍”是中華民族獨(dú)特的文化信仰，要消除西方世界對(duì)“中國(guó)龍”的誤解，靠的是宣傳和交流。我們不應(yīng)因?yàn)椤把蟠笕恕比菀渍`解，就隨便改變?nèi)A夏子孫千百年來(lái)靈魂深處的圖騰。

（2）“龍”是中華民族千錘百煉的精神圖騰，是中華民族世代相傳的文化信仰，是中華民族生生不息騰飛奮發(fā)的象征――“龍”的標(biāo)志不能丟！

（3）在中國(guó)古代，“龍”是帝王和王權(quán)的象征。歷史上的一代代暴君獨(dú)夫，哪一個(gè)不是借“龍”的威嚴(yán)來(lái)統(tǒng)治百姓？在建設(shè)民主和諧社會(huì)的今天，改換“龍”的標(biāo)志正當(dāng)其時(shí)。

技法印證：這是一道“爭(zhēng)議型”新聞點(diǎn)評(píng)題，既考查考生的認(rèn)知能力，要求有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題目有“四要”：一要讀懂新聞。熟讀題料，熟悉主要事件及細(xì)節(jié)。二要評(píng)在點(diǎn)子上。要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的。三要評(píng)得有理。做到以理闡釋，事理清晰，鞭辟入里。四要評(píng)得生動(dòng)。要講究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，力求新穎、鮮明、生動(dòng)、形象。答案正是根據(jù)上述要求，從正反兩方面闡述個(gè)人觀點(diǎn)，緊扣題料，觀點(diǎn)鮮明。

3.請(qǐng)你就下面這一類社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，條理清楚，字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。

臺(tái)灣歌星周杰倫一曲《東風(fēng)破》，風(fēng)靡一時(shí)，于是，許多從不喜歡民樂(lè)的年輕人找來(lái)古曲《東風(fēng)破》欣賞；北師大教授于丹在中央電視臺(tái)《百家講壇》宣講《論語(yǔ)》，由此《論語(yǔ)》成為街頭巷尾人們的談資；大型電視節(jié)目《紅樓夢(mèng)中人》選秀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢(mèng)》，“紅學(xué)熱”再度升溫。

參考答案：①傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承?，F(xiàn)代人往往覺(jué)得古典文化距離自己非常遙遠(yuǎn)，但流行歌曲、電視節(jié)目可以拉近這種距離，從而發(fā)揮現(xiàn)代傳媒受大眾喜愛(ài)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

②人們盲目追隨時(shí)尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)被大眾熟知，但如果只因流行音樂(lè)、電視節(jié)目而去關(guān)注它，那么，只是湊熱鬧，并不能深入了解其精髓，對(duì)傳承優(yōu)秀文化不利。

技法印證：解答這道題，一要疏通文意，讀懂原文；二要熟悉人物，明辨思想；三要明確表現(xiàn)手法。兩段文字都體現(xiàn)了“愛(ài)”的思想，但側(cè)重點(diǎn)不同，表現(xiàn)手法不同，表達(dá)效果也不同。答案正是從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析的。

3.下面兩段文字，內(nèi)容相同，表達(dá)方式和表達(dá)效果不同，試作簡(jiǎn)要賞析。50字左右。

蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。

天空藍(lán)藍(lán)的，一點(diǎn)兒云彩都沒(méi)有。青青的草地上，一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。

參考答案：兩段內(nèi)容相同的文字，一個(gè)用書面語(yǔ)盡情描摹，文采斐然，莊重文雅；一個(gè)用口語(yǔ)娓娓道來(lái)，質(zhì)樸無(wú)華，親切自然。

技法印證：這是一道比較型鑒賞題。對(duì)于內(nèi)容相同的文段，答案從表現(xiàn)手法和語(yǔ)體色彩等方面進(jìn)行品賞，同時(shí)，還辨析了表達(dá)效果的異同，是全面準(zhǔn)確的。

沖關(guān)演練

1.下面是郁達(dá)夫的散文《故都的秋》中的一段景物描寫，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)50字。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

2.高三學(xué)生姚某不服管教，還動(dòng)手打傷了班主任，但由于人情關(guān)系等種種原因，學(xué)校沒(méi)有給姚某任何處分。臨近畢業(yè)，主管安全的劉副校長(zhǎng)找到姚某的班主任，要求給姚某辦理畢業(yè)證。班主任問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)劉校長(zhǎng)，姚某是不是我校學(xué)生？”劉校長(zhǎng)聽(tīng)到這句話，知趣地走了。

班主任這一看似平常的反問(wèn)柔中有剛，很有殺傷力，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。80字左右。

3.品讀下面的兩段文字，一定會(huì)給你帶來(lái)美的感受。請(qǐng)賞析其中的奧妙所在。90字以內(nèi)。

山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。

秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中。一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。

篇8

一、對(duì)“說(shuō)新聞”的認(rèn)識(shí)

民生新聞，是關(guān)注人民生計(jì)，關(guān)心市民生活的社會(huì)新聞。從2002年元旦江蘇電視臺(tái)《南京零距離》的開(kāi)播，到兩年后在全國(guó)各地形成的燎原之勢(shì)，這種帶有新聞改革性質(zhì)的電視欄目的出現(xiàn)絕不是偶然。

說(shuō)新聞是新聞改革的要求，也是時(shí)代的需要。它的最大優(yōu)點(diǎn)就是貼近生活、貼近受眾，表現(xiàn)在有聲語(yǔ)言上，就是親切、自然、明快、流暢，對(duì)象感更鮮明貼切。中央臺(tái)《現(xiàn)在播報(bào)》、安徽臺(tái)《第一時(shí)間》、北京臺(tái)《第七日》等為新聞節(jié)目改革樹(shù)立了榜樣。說(shuō)新聞的這個(gè)“說(shuō)”不能等同于日常生活的聊天，應(yīng)該是有目的、有內(nèi)容、有態(tài)度，更應(yīng)該有語(yǔ)言基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，要想保持持久的生命力，繼續(xù)發(fā)展壯大，方言“說(shuō)新聞”節(jié)目也必須突破制約自己發(fā)展的幾個(gè)瓶頸。

1、“說(shuō)新聞”存在的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和主要特點(diǎn)

“說(shuō)新聞”，特別是方言新聞節(jié)目作為一種新的傳播表達(dá)樣式，有其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，面對(duì)央視的強(qiáng)勢(shì)，相對(duì)弱勢(shì)的地方電視臺(tái)在欄目制作上，越來(lái)越注重選擇播出什么樣的新聞、如何播出新聞，因此社會(huì)軟新聞、民生新聞興起。最近，各個(gè)地方頻道又開(kāi)始采用方言播報(bào)新聞，例如廣東電視臺(tái)珠江頻道的《630新聞》，杭州西湖明珠頻道的《阿六頭說(shuō)新聞》等等。該類節(jié)目就其目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)而言，有其存在的合理性和一定的發(fā)展前景。

（1）方言“說(shuō)新聞”節(jié)目發(fā)端并非偶然。“說(shuō)新聞”這種電視新聞節(jié)目形態(tài)發(fā)端于鳳凰衛(wèi)視，其特點(diǎn)是將人際傳播引進(jìn)大眾傳播來(lái)，強(qiáng)調(diào)新聞不是讀，而是說(shuō)和講?！罢f(shuō)新聞”秉持平等互動(dòng)的傳播地位，使用平民視角運(yùn)用平民化的語(yǔ)言，其風(fēng)格表現(xiàn)為故事化、生活化和互動(dòng)化。

（2）節(jié)目形式新穎、貼近民生。從新聞學(xué)發(fā)展的大視角來(lái)說(shuō)，方言新聞的興盛仍舊屬于“以平民視角關(guān)注平民生活”的民生新聞改革浪潮。從本質(zhì)上講，方言新聞節(jié)目與民生新聞并無(wú)區(qū)別，它們的差異僅在于播報(bào)形式的不同。它們最大的相似點(diǎn)就在于，都是以普通民眾作為主要的收視群體。所以，無(wú)論從節(jié)目?jī)?nèi)容還是節(jié)目的形態(tài)和包裝上，方言新聞節(jié)目都沿襲了民生新聞“平民化”的風(fēng)格。

（3）方言新聞節(jié)目存在有其市場(chǎng)依據(jù)。著名的媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)家Picard曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，受眾最歡迎的節(jié)目是本土化的節(jié)目，其次是臨近地域文化的節(jié)目，排在第三位的才是好萊塢之類的以世界娛樂(lè)為舞臺(tái)的節(jié)目。本土化的節(jié)目因?yàn)榍泻狭耸鼙姷慕咏砸?，而必然受到青睞。

（4）方言新聞的節(jié)目有其存在的現(xiàn)實(shí)土壤。由于中國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)的需要，新聞媒介依然是黨和政府的耳目喉舌，本質(zhì)上依然是一種宣傳工具。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，新聞報(bào)道上內(nèi)容的突破就只能是“戴著腳鐐跳舞”，不可能放得太開(kāi)。這也迫使各類新聞節(jié)目的改革必須轉(zhuǎn)而向“邊緣突破”――在“新聞表達(dá)方式”上下功夫，以方言播的新聞就這樣被地方臺(tái)推上了“新聞改革”的前臺(tái)。

（5）方言新聞節(jié)目有其文化上的價(jià)值。方言新聞節(jié)目文化上的價(jià)值主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是民間文化承傳的價(jià)值；二是文化認(rèn)同建構(gòu)上的價(jià)值；三是文化顛覆與反抗價(jià)值。

（6）方言新聞節(jié)目在其播報(bào)的內(nèi)容上也有值得借鑒和參考的價(jià)值。不同于大多數(shù)嚴(yán)肅正統(tǒng)的“硬新聞”，方言播報(bào)類的新聞節(jié)目在內(nèi)容上更多的是與普通民眾生活密切相關(guān)的社會(huì)新聞等類的“軟新聞”、“民生新聞”，更容易引起普通社會(huì)大眾的興趣與關(guān)注。

2、方言播報(bào)新聞節(jié)目發(fā)展的瓶頸

（1）方言類的新聞節(jié)目過(guò)度擴(kuò)散會(huì)引發(fā)受眾審美疲勞。因?yàn)樯虡I(yè)利益的驅(qū)使，各地方電視臺(tái)不顧自身的實(shí)際情況，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容和形式進(jìn)行毫無(wú)創(chuàng)意的挪借，有的甚至只是同臺(tái)其它新聞節(jié)目的方言化，這樣的節(jié)目樣式勢(shì)必會(huì)引起受眾的審美疲勞。業(yè)界人士對(duì)此不無(wú)擔(dān)憂：方言節(jié)目宜精不宜多，雨后春筍般地出現(xiàn)，而后又會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)迅速步入衰亡期。

（2）方言類的新聞節(jié)目不能得到大范圍的推廣。方言作為一個(gè)特定區(qū)域內(nèi)的特定文化種類的表現(xiàn)形式，只能在可以了解該語(yǔ)言和該文化的范圍內(nèi)使用，一旦超出這個(gè)范圍，就容易讓人誤解，得出截然不同甚至完全相反的結(jié)論。方言播報(bào)新聞?lì)惖墓?jié)目在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣會(huì)受到限制和阻礙。同時(shí)，如果大量使用方言播報(bào)，對(duì)普通話的推廣作用也會(huì)起到一定的阻礙作用。

（3）方言類的新聞節(jié)目流于小氣與俗氣。語(yǔ)言是思想的家園，也是人類精神活動(dòng)的家園。方言類新聞節(jié)目的內(nèi)容大多也是張家長(zhǎng)李家短的，眼界不開(kāi)闊，也不大氣。節(jié)目雖有較高的收視率，但鑄就的是精細(xì)與小氣的品質(zhì)。同時(shí)，一些俚語(yǔ)、方言在使用上良莠不齊，有很多難登大雅之堂，不利于孩子們的成長(zhǎng)。

（4）方言類新聞節(jié)目容易導(dǎo)致外地人對(duì)該城市的排斥感。在一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，使用本地強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的人會(huì)有一種心理上的優(yōu)勢(shì)，而媒介利用這種語(yǔ)言播報(bào)新聞的方式又大大強(qiáng)化了這種優(yōu)勢(shì)感；同樣，使用另外一種語(yǔ)言的人群會(huì)感受到語(yǔ)言上的歧視，這種歧視也會(huì)轉(zhuǎn)變成心理上的弱勢(shì)感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)該地區(qū)的整個(gè)的排斥感，這將不利于來(lái)自不同區(qū)域的組群的交流與融合，更不利于各類不同文化的相互借鑒、共同發(fā)展。

3、“說(shuō)新聞”本該具有的特色

首先，“說(shuō)”必須準(zhǔn)確。這準(zhǔn)確不僅指內(nèi)容表達(dá)要準(zhǔn)確無(wú)誤，更是指語(yǔ)法、邏輯、修辭、字音都不能出錯(cuò)。準(zhǔn)確是節(jié)目主持人語(yǔ)言的最基本要求。如果把“情系（xi）災(zāi)區(qū)”念成“情系(ji)災(zāi)區(qū)”，把“聯(lián)袂（mei）演出”念成“聯(lián)袂(jue)演出”，或者讀破句，或者有口齒含糊，要費(fèi)勁去聽(tīng)才能聽(tīng)明白說(shuō)的內(nèi)容，那就降低了節(jié)目主持人的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，也降低了節(jié)目的質(zhì)量。這就要求節(jié)目主持人的語(yǔ)言既要生活化，又要規(guī)范化。

二、民生新聞主持人需個(gè)性化

央視著名節(jié)目主持人白巖松說(shuō)：“現(xiàn)在的時(shí)代已不是故事的時(shí)代，而是講述的時(shí)代，故事已經(jīng)不重要了，重要的是如何講故事，用什么方式講故事?！痹谏羁旃?jié)奏給人們帶來(lái)巨大壓力的今天，受眾更喜歡以一種平等的姿態(tài)心情愉悅的接受新聞信息，而不喜歡主持人正襟危坐、字正腔圓的傳統(tǒng)的“播”新聞方式，因?yàn)檫@樣給人一種“政治說(shuō)教”、強(qiáng)行灌輸?shù)膲浩雀?。而民生新聞主持人的出現(xiàn)，正是滿足了今天社會(huì)發(fā)展變化呼喚電視節(jié)目的多樣化、個(gè)性化需求。因此民生新聞節(jié)目主持人除要具備以上的基本素質(zhì)外，還要在個(gè)性上下功夫。

作為地方性的民生新聞欄目，《零距離》和《第七日》正是把握住了受眾的心理性，把新聞的表達(dá)方式放在了“怎么說(shuō)”（how to say），而不是在“說(shuō)什么”(what to say)上，讓受眾主動(dòng)攝取而不是被動(dòng)接受新聞信息。為了將新聞“說(shuō)”好，主持人孟非和元元可是下了大功夫。孟非每天要讀南京市面上的所有報(bào)紙，然后在精選出三篇為他的“孟非讀報(bào)”節(jié)目板塊準(zhǔn)備。元元?jiǎng)t有時(shí)為了把一個(gè)結(jié)束語(yǔ)寫絕，反反復(fù)復(fù)改上多遍，直到形成真的“元元語(yǔ)言”。孟非和元元都在“說(shuō)”新聞，但可能由于性別或地域語(yǔ)言表達(dá)上的差異，雖有“幽默＋質(zhì)疑”的共同之處，但兩個(gè)人“說(shuō)”的風(fēng)格卻有差異：孟非“說(shuō)”新聞是“犀利＋個(gè)性化”的評(píng)論，元元?jiǎng)t是“寬厚＋到位”的絕唱。評(píng)論也好，絕唱也罷，孟非和元元干凈、利落、樸實(shí)、真誠(chéng)的“說(shuō)”法，能直接說(shuō)到老百姓的心窩子里，觸摸到人心最柔軟的部分，從而產(chǎn)生“替咱們老百姓說(shuō)話”的意識(shí)共鳴和觀點(diǎn)認(rèn)同，拉近了欄目與受眾之間的距離。

三、民生新聞主持人需有真性情

元元、孟非、阿六頭三位主持人的個(gè)性化點(diǎn)評(píng)在地域新聞中堪稱一大亮點(diǎn)。他們的平民情節(jié)與人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，幽默風(fēng)趣、味道十足。他們把通常的事理做軟化、擬人化、趣味化處理，另辟蹊徑轉(zhuǎn)換角度，不將官話、套話、避免話語(yǔ)霸權(quán)。

比如，元元善于在人情味上琢磨，風(fēng)趣幽默中把該批評(píng)的點(diǎn)到為止，講究“勸服”，如：有人反映，盧溝橋的獅子損毀嚴(yán)重，因?yàn)槊刻煲辉缫煌砜傆幸粠湾憻捝眢w的人把他們當(dāng)作健身器，有抱著打晃悠的，有拿肩膀撞的，有在上邊壓腿的。按說(shuō)這些獅子多少年的風(fēng)吹日曬甚至戰(zhàn)火硝煙都能挺來(lái)，這點(diǎn)花拳繡腿應(yīng)該不在話下，可也架不住這種日復(fù)一日的消磨。這些石獅子辛苦艱難大半生，熬到了和平的好年月，就別讓他們?cè)俳邮苄碌目简?yàn)了。

這些平民化、個(gè)性化的主持語(yǔ)言并不按常理出牌，而是把石獅子擬人化處理，幽默趣說(shuō)，并不直接“打板子”，而是俏皮地“勸服”，這樣更可能產(chǎn)生作用，也在無(wú)形中打造了主持人的品牌。

參考文獻(xiàn)

①《播音主持藝術(shù)》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2006

②吳郁：《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》，北京廣播學(xué)院出版社，1999

③徐丹輝：《語(yǔ)言藝術(shù)探索》，北京廣播學(xué)院出版社，1999

④白謙誠(chéng)、原默，《中國(guó)主持人20年》，《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2000（12）

篇9

高考命題既可以綜合考查,也可以單項(xiàng)考查?？梢栽谡Z(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)換、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查。語(yǔ)言材料則選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、日常性和實(shí)用性。形式以主觀題為主。題目將會(huì)更加突出地域特點(diǎn)、地域文化，體現(xiàn)時(shí)代特色。

高考題型以改寫(文段增刪)、修正、擬句、點(diǎn)評(píng)、寫開(kāi)場(chǎng)白或畫外音、短文寫作(包括應(yīng)用文)、圖表轉(zhuǎn)換等形式出現(xiàn)。備考時(shí)應(yīng)與“修辭運(yùn)用”“句式運(yùn)用(選用、仿用、變換)”綜合進(jìn)行。

二、關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”的解讀

1.怎樣理解語(yǔ)言鮮明性？

首先，要精心選擇使用形容詞和動(dòng)詞。因?yàn)樾稳菰~和動(dòng)詞是說(shuō)明事物的性質(zhì)和程度的,最易表現(xiàn)作者的思想傾向。其次，要注意句式的變換,一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如陳述句多了，則易呆板；恰當(dāng)?shù)厥褂梅丛?、排比、?duì)偶,則能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。鮮明是指色彩(感彩、事物的形象色彩)分明,觀點(diǎn)明確而不含糊。

2.怎樣做到表達(dá)“鮮明”？

（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ),做到表達(dá)“鮮明”。動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用，不使用“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等表明自己所持的鮮明的態(tài)度。

感彩詞語(yǔ)的選用。不同的態(tài)度與感情,可以通過(guò)詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感彩鮮明的褒貶義詞可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果,感彩不鮮明的中性詞,只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果,增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。如果做到色彩鮮明,則可以突出所要表達(dá)的事物特征。色彩給人以最直觀的刺激,是最富有感情的外在形象。

（2）恰當(dāng)選用句式,做到表達(dá)“鮮明”。用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使自己表明的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,適合表達(dá)豐富的感情,給人以深刻而鮮明的印象。散句長(zhǎng)短不一，句式靈活，富有變化，自由活潑，生動(dòng)感人。散句能使語(yǔ)氣舒緩，舒卷自如。

（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,做到表達(dá)“鮮明”。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性,獨(dú)具特色,借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明,是一條切實(shí)可行的途徑。

三、邊講邊練

1.學(xué)校開(kāi)展校園廣播“溫馨提示語(yǔ)”征集活動(dòng)，請(qǐng)為“課間體育活動(dòng)”擬寫一則提示語(yǔ)，注意語(yǔ)言親切、生動(dòng)、得體，運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)60字。

[滿分突破]首先要考慮廣播稿的口語(yǔ)特點(diǎn),扣住“溫馨提示語(yǔ)”，用親切的語(yǔ)言號(hào)召同學(xué)們踴躍參加“課間體育活動(dòng)”。其次要注意題目對(duì)修辭的要求。

答案: 。

2.下面是關(guān)于人的社會(huì)價(jià)值的一個(gè)著名公式，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述組成這個(gè)公式的三個(gè)要素之間的關(guān)系和內(nèi)涵。

[滿分突破]關(guān)鍵是要看清楚公式中分子、分母、商三者之間的關(guān)系,用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

答案: 。

3.下面加點(diǎn)的是一些“時(shí)尚詞語(yǔ)”，請(qǐng)對(duì)提供的信息進(jìn)行整合分析,用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言,對(duì)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義加以解釋。

(1)脫口秀、服裝秀、發(fā)型秀、汽車秀、婚紗秀、大腕明星作秀

(2)熱播、熱映、熱銷、熱線、熱捧王菲、大跳狂野熱舞、熱褲昭示青春

(3)食品包裝、真空包裝、全新包裝李宇春、全新包裝越劇《紅樓夢(mèng)》

[滿分突破]關(guān)鍵是從同類詞語(yǔ)中提取共同本質(zhì)的信息,從而準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)所包含的意思。同時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確也是不可忽視的。

答案: 。

4.某中學(xué)學(xué)生董××因沉迷于網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí),人也變得萎靡不振,不愿與同學(xué)交往。請(qǐng)你在“網(wǎng)絡(luò)”“游戲”“虛擬世界”三個(gè)詞中任選兩個(gè)詞各寫一句話，提醒并幫助他。要求:觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容辯證,有說(shuō)服力,每句不超過(guò)25個(gè)字。

[滿分突破]“觀點(diǎn)鮮明”“內(nèi)容辯證”“不超過(guò)25字”是關(guān)鍵。

答案: 。

5.有這樣一幅宣傳畫,一個(gè)背著書包的小姑娘,在用她美麗的絲巾包扎漏水的水管。請(qǐng)你為這幅畫擬一句公益廣告詞。要求:主題鮮明,構(gòu)思新穎，語(yǔ)言有表現(xiàn)力,10～20字。

答案: 。

6.春蕾文學(xué)社要舉辦一場(chǎng)“讀名著、談感受”報(bào)告會(huì),請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求:彰顯主題,巧用修辭,語(yǔ)言有文采。開(kāi)場(chǎng)白的思路要求是：名著是……名著是……讀名著……讀名著……(100字以內(nèi))

答案: 。

7.填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上文語(yǔ)義連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

篇10

小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)______，從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。

A．媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。

B．但后來(lái)還是讓媽媽找到了，

C．使媽媽找了好久，終于把他找到了，

D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，

【解析】原文的陳述對(duì)象是“小明”，A、D兩項(xiàng)由于將主語(yǔ)“小明”暗換成“媽媽”，導(dǎo)致與后面的分句連貫不上。C句雖與主語(yǔ)保持一致，但句子的“使”與“終于”既不合習(xí)慣用法，又與下文銜接不自然。只有B項(xiàng)能準(zhǔn)確地表現(xiàn)了它們之間語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過(guò)“讓”字引進(jìn)“拽”“送”行為的主動(dòng)者“媽媽”，被動(dòng)者“小明”仍做主語(yǔ)，保持了主語(yǔ)的一致性。

二、 意境要一致

如：選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（?。?/p>

________________________。巍峨挺拔的秦嶺淹沒(méi)在濁霧里；田堰層疊的南源，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。

A．天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的、灰色的濁云。

B．在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。

C．夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了，田野像死一般寂靜。

D．北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹(shù)枝都成光胳膊了。

【解析】原文由上而下寫秦嶺，南源和渭河平原的自然景色，情境是陰沉凄清的。從意境和描述層次兩個(gè)方面考慮都應(yīng)該選擇A句。B句的“滿天彩云”，景和情均與原文明顯不協(xié)調(diào)。C句的“漸漸隱沒(méi)”與原文的“淹沒(méi)在濁霧里”相矛盾。D句所描繪的北風(fēng)、枯草、樹(shù)皮也與原文不協(xié)調(diào)。

三、句式要一致

如：選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　）

秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。

________________________，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國(guó)軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬(wàn)人以上。

A．皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍

B．由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍

C．中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將

D．中央常備軍是由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率

【解析】從A、B、C、D四項(xiàng)內(nèi)容看，句意基本相同，不同的是句式。為使上下文句式整齊勻稱、連貫緊湊，須考慮應(yīng)選項(xiàng)的句式與后面“地方軍則由都尉掌管”的句式相同。原文中第一句是總說(shuō)，提到秦代軍隊(duì)分為中央常備軍和地方武裝。接下來(lái)應(yīng)分別陳述兩種軍隊(duì)的有關(guān)情況，因此應(yīng)選擇的陳述對(duì)象為“中央常備軍”。比較C、D兩項(xiàng)的結(jié)構(gòu)，不難看出D項(xiàng)與下文“地方軍由都尉掌管”的句式一致。故D項(xiàng)適宜。

四、注意前后勾連

如：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1999年高考全國(guó)卷試題）（　）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。

________________________，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。

①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

【解析】根據(jù)題干的內(nèi)容揭示，不難看出兩點(diǎn)：一是點(diǎn)明在杭州的時(shí)間是“去年”，隱含有“我”敘述時(shí)已不在杭州之意，那么能銜接的自然只能是句②；二是描寫“景色美”的順序問(wèn)題，橫線后以“江岸后面”開(kāi)頭，所以它的前一句應(yīng)為⑥才相互并列聯(lián)系；⑥前選③才能使句尾的“錢塘江邊”與⑥句首的“江面上”形成頂真，緊緊勾連。因此選A組。

五、符合事理邏輯

如：填入下面橫線處的幾句話最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1998年高考全國(guó)卷試題）（?。?/p>

國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，________________________。

A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

B．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

D．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

【解析】解答此題要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)次序排列，從事情先后的次序來(lái)看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指示，再議論購(gòu)置污水處理設(shè)備問(wèn)題，“環(huán)保沒(méi)人管”是污染嚴(yán)重的原因，應(yīng)排列在前，所以答案應(yīng)選C。

六、注意音節(jié)和諧

如：依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（2001年高考全國(guó)卷試題）（?。?/p>

（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，____________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；

A．①③ B．①④C．②③D．②④

【解析】音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是句式對(duì)稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。本題的（1）句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選②，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應(yīng)該選②。（2）句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳字為“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。這樣，只有D項(xiàng)最符合題干的要求。

七、注意語(yǔ)言習(xí)慣

如：下列短語(yǔ)是從文中括號(hào)內(nèi)摘出的，在文中它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴?　)

“世界屋脊”上的____________，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客，千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

①晶瑩的湖泊 ②大漠 ③奔騰的江河 ④雪嶺 ⑤ 數(shù)不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰

A.④⑦②⑥①③⑤B.⑦④②⑥③①⑤

【解析】本題考查排列句序的能力。從寫景順序上看，可以從高到低，也可以從低到高。B項(xiàng)由山到大漠、平原，再到湖河，順序井然，而選項(xiàng)中沒(méi)有從低到高的。從分類上看，B中 ⑦④符合習(xí)慣“冰雪”，如“冰天雪地”；③①符合語(yǔ)言習(xí)慣“江河湖泊”。所以選B最好。

八、注意語(yǔ)序?qū)?yīng)

如：填入下面橫線上的文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （?。?/p>

在服裝廠中，男女工人面對(duì)面地坐著，他們使用同樣的機(jī)器，縫制同樣的衣服， 出同樣的勞動(dòng)，可是當(dāng)天勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，____________。

A.婦女們從老板那兒領(lǐng)到100元工資，但男工所得到的卻是180元。

B.老板給婦女們發(fā)100元的工資，但男工所得到的卻是180元。

C.男工從老板那兒領(lǐng)180元，而女工卻只能得到100元。

D.老板發(fā)給男工的是180元，而女工僅得到100元。

【解析】本題考查的是銜接與照應(yīng)，劃線處前的話題是“男女工人”，排除陳述對(duì)象為“老板”的B、D；按照前文對(duì)應(yīng)順序“男女工人面對(duì)面地坐著”，應(yīng)是“男”前“女”后，所以排除A，選C項(xiàng)。

【牛刀小試】

1.與上文相銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　)

可是，一向并不太引人注目的一個(gè)劇團(tuán)，卻在這個(gè)時(shí)候闖到北京來(lái)，____________。

A.把首都悶熱的空氣，攙進(jìn)一股清新的氣流。

B.把一股清新的氣流，攙進(jìn)首都悶熱的空氣里。

C.首都悶熱的空氣，被攙進(jìn)一股清新的氣流。

D.一股清新的氣流，被攙進(jìn)首都悶熱的空氣里。

2.選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（?。?/p>

______崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障；

B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削；

C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸；

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

3.選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（?。?/p>

(1)今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極其險(xiǎn)惡，______。但是，此時(shí)此地，有何話可說(shuō)？我謹(jǐn)以虔誠(chéng)的信念，向殉難者默誓：心不死，____________。和平可期，____________，殺人者終必覆滅。

①人民無(wú)比沉痛/斗志堅(jiān)/爭(zhēng)取民主②人心異常悲憤/志不絕/民主有望

（2）北平郊外,__________________,和時(shí)時(shí)吹來(lái)的幾陣雪樣的西北風(fēng)，所給予人的印象，實(shí)在是深刻、偉大、神秘得不可以語(yǔ)言來(lái)形容。

③西山隱隱的不少白峰頭，以及無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，一片大雪地④一片大雪地，無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，以及西山隱隱的不少白峰頭

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

4.與下面句子銜接合理的一項(xiàng)是（?。?/p>

門前是一條河。________________________。

A.河邊是一片很大的打谷場(chǎng)，三面都是高大的柳樹(shù)。山門里是一個(gè)穿堂，迎門供著彌勒佛。

B.山門里有一個(gè)穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹(shù)，河邊是一個(gè)很大的打谷場(chǎng)。

C.打谷場(chǎng)很大，就在河邊。高大的柳樹(shù)栽在三面。穿堂對(duì)著山門，迎門供奉著彌勒佛。

D.一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一個(gè)穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹(shù)。

5.把后面的句子依次填到空白處，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）

上海交響樂(lè)迷中近六成的人收入并非十分豐厚，____________。在防洪搶險(xiǎn)中，____________，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

①難以承受百元上下甚至數(shù)百元的票價(jià)。

②難以承受數(shù)百元甚至百元上下的票價(jià)。

③經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流。

④同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的搏斗。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

6.填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（　）

正當(dāng)黃河得意揚(yáng)眉之時(shí)，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是__________________。

①飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾 ②濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾

7.下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　）

①魯大海――四鳳的哥哥，魯貴的半子――進(jìn)。他身材魁偉，（a．粗黑的眉毛b．眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

②天山連綿幾千里，（a．不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流b．不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的物產(chǎn)。

A．① a ② a

B．① a ② b

C．① b ② a

D．① b ② b

8.填入下面句中橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵ā。?/p>

學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)：____________。

A．劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。

B．李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)。

C．劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。