導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇化工機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞：化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0113-02

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是我校林產(chǎn)化工專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括工程力學(xué)基礎(chǔ)、化工設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及機(jī)械傳動(dòng)三部分內(nèi)容[1]，各部分相對(duì)獨(dú)立，涉及到力學(xué)、材料學(xué)、化工生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)設(shè)備和機(jī)器、工程制圖等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。其課程設(shè)計(jì)是林產(chǎn)化工專業(yè)在其理論課結(jié)束后以學(xué)生為主體進(jìn)行的第一次實(shí)踐設(shè)計(jì)課程，它起到融合幾門重要專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、架起理論與工程實(shí)際、基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)之間橋梁的作用，是培養(yǎng)林產(chǎn)品加工工程技術(shù)人才、訓(xùn)練林產(chǎn)化工學(xué)生設(shè)計(jì)能力必不可少的環(huán)節(jié)[2]，是提高學(xué)生搜集與應(yīng)用資料、繪圖、運(yùn)算、計(jì)算機(jī)、獨(dú)立分析與思維等能力的一次實(shí)踐訓(xùn)練[3]。目的是使學(xué)生從化工設(shè)備的理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料及加工工藝選擇到設(shè)備制造、檢驗(yàn)和驗(yàn)收有一個(gè)全面的訓(xùn)練[4]。

一、理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合

按照林產(chǎn)化工專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程理論教學(xué)在第十周結(jié)束，課程設(shè)計(jì)一般安排在第18、19周，共兩周時(shí)間。除了教師集中講解、輔導(dǎo)、分配設(shè)計(jì)任務(wù)和設(shè)計(jì)期間學(xué)生考核匯報(bào)及查找資料等必要的準(zhǔn)備工作，要在8―9天時(shí)間內(nèi)完成全部設(shè)計(jì)，包括總體設(shè)計(jì)方案確定、設(shè)備及附件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書和繪制設(shè)備的零件圖、裝備圖，比較緊張[5]。而且第18、19周又是學(xué)校的考試周，林產(chǎn)化工專業(yè)這段時(shí)間的考試較多，學(xué)生根本就不可能把大部分時(shí)間和精力放在課程設(shè)計(jì)上，所以可以在授課過(guò)程中就把設(shè)計(jì)任務(wù)書分配下去，讓學(xué)生根據(jù)課堂進(jìn)度提前按照課程設(shè)計(jì)的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。例如，講壓力容器時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)參數(shù)確定容器內(nèi)徑和筒體壁厚；講完容器封頭設(shè)計(jì)就可以確定封頭形式和尺寸；講完容器零部件，就要求學(xué)生們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)的容器正確選擇法蘭類型和具體尺寸、確定容器支座及其他容器附件；講完帶傳動(dòng)后，就可以確定減速器V帶的截型、根數(shù)及帶輪的結(jié)構(gòu)尺寸；講完齒輪傳動(dòng)，就可以選擇齒輪材料、進(jìn)行齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，等等。教學(xué)實(shí)踐表明，把課堂授課與課程設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合在一起，不僅能加強(qiáng)課堂講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，同時(shí)學(xué)生也能有時(shí)間、有目的性地復(fù)習(xí)回顧其他先修課程和查找設(shè)計(jì)資料，為課程設(shè)計(jì)做好前期準(zhǔn)備工作。

二、結(jié)合工程實(shí)際，建立設(shè)計(jì)題目庫(kù)

以前林產(chǎn)化工專業(yè)的化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)基本上是壓力容器或減速器的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)題目單比較單一，而且現(xiàn)有這兩個(gè)方面的設(shè)計(jì)資料很多，學(xué)生大多按著資料上的步驟進(jìn)行計(jì)算、設(shè)計(jì)及繪圖就能輕而易舉地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)先修課程知識(shí)、設(shè)計(jì)理論并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)，綜合地分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力得不到提高。課程設(shè)計(jì)的選題應(yīng)緊密結(jié)合工程實(shí)際，選用生產(chǎn)實(shí)際中的典型題目，搜集了生產(chǎn)實(shí)踐中的各類設(shè)計(jì)參數(shù)，建立塔器、容器、換熱器、反應(yīng)釜、減速器等幾組設(shè)計(jì)題目的題目庫(kù)。另外，課程設(shè)計(jì)選題也可以與合作的化工企業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)需求和實(shí)際參數(shù)進(jìn)行選題，直接貼近生產(chǎn)實(shí)際，企業(yè)可能更加注重設(shè)計(jì)方案的工藝可行性和經(jīng)濟(jì)效益，能提供許多計(jì)算相應(yīng)生產(chǎn)成本的原始性資料，這樣學(xué)生也能獲得好的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使工程意識(shí)和工程設(shè)計(jì)能力得到提升[6]。同時(shí)，為照顧到學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)算能力以及理論知識(shí)水平的差別，設(shè)計(jì)題目又要成組具有相近性，以便學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和幫助，提高課程設(shè)計(jì)的效率。題目設(shè)計(jì)好后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組、分類進(jìn)行合理選題，保證一人一題，題目各不相同。確保設(shè)計(jì)只能在獨(dú)立的基礎(chǔ)上完成，初步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，為今后從事工程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)與生產(chǎn)過(guò)程的結(jié)合，提高學(xué)生的工程意識(shí)和工程設(shè)計(jì)能力

林產(chǎn)化工專業(yè)教學(xué)要以實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程需要為總體目標(biāo)，不但強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握和應(yīng)用，更加強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)過(guò)程的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合[7]。本課程設(shè)計(jì)與工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、機(jī)器、材料及加工工藝等密切相關(guān)，因此在課程進(jìn)行的第七周穿插了一周針對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程和化工儀表及自動(dòng)化的工廠認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)。在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)工藝，分析某些關(guān)鍵性設(shè)備在流程中的作用和具體結(jié)構(gòu)，介紹這些化工設(shè)備的設(shè)計(jì)原則及注意事項(xiàng)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)與制造工藝是緊密結(jié)合不可分割的，獲得設(shè)備的有關(guān)制造工藝知識(shí)，加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，以便在設(shè)計(jì)過(guò)程中能靈活應(yīng)用。例如，在楊凌馥稷生物科技有限公司實(shí)習(xí)時(shí)就重點(diǎn)為學(xué)生介紹反應(yīng)釜、干燥器、再沸器、冷凝器、精餾塔、液體貯槽、氣體儲(chǔ)罐和減速器等的作用和結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)這些設(shè)備和機(jī)器的感性認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的影響，使學(xué)生能夠熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料，如有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、圖冊(cè)、規(guī)范等，以完成作為工程技術(shù)人員在設(shè)計(jì)方面所必備的基本訓(xùn)練。

四、改革考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠(chéng)

考核是課程教學(xué)中重要的內(nèi)容，公正合理的考核方式是提高課程設(shè)計(jì)水平直接有效的措施。為了真實(shí)、合理地反映實(shí)際設(shè)計(jì)水平，一方面要力求設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)參數(shù)多樣化，另一方面就需要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)答疑，增加階段性的學(xué)生匯報(bào)和抽查考核。并建立課程設(shè)計(jì)QQ群，學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)討論，老師也可在群里對(duì)一些帶普遍性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)解答，并可隨時(shí)隨機(jī)檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)情況和設(shè)計(jì)進(jìn)度，這樣學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題就能及時(shí)的得到指正和總結(jié)。將學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中匯報(bào)、抽查成績(jī)、設(shè)計(jì)說(shuō)明書質(zhì)量、零件圖和裝配圖質(zhì)量、答辯情況等作為主要的考核依據(jù)。另外，要求學(xué)生盡可能地使用AutoCAD繪圖，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力。而設(shè)計(jì)說(shuō)明書要求手工書寫，這樣可以有效避免課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這些考核方式可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

作為實(shí)踐性和綜合性非常強(qiáng)的化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程設(shè)計(jì)能力的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是林產(chǎn)化工專業(yè)必不可少的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。本文提出從理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合、題目庫(kù)建立、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)和改革考核方式等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索，以期達(dá)到課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的。實(shí)踐表明，通過(guò)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，初步樹(shù)立了學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，為后繼工程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)工程類應(yīng)用型人才發(fā)揮了積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On Mechanical Basis of Chemical Equipment Course Teaching

SUN Yuhong， SI Chongdian

（College of Chemistry and Chemical Engineering， Jining University， Jining， Shandong 273155）

Abstract Mechanical Basis of Chemical Equipment was a Professional and technical course， having very strong theoretical and practical characteristics. From the teaching methods， curriculum design， evaluation method etc are discussed in teaching. The practice proved that these methods were able to stimulate students' interest in learning， enhancing their social sense of responsibility， developing the students' engineering practical ability， improving the teaching quality.

Key words Mechanical Basis of Chemical Equipment; teaching methods; engineering practical ability

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是一門理論性、實(shí)踐性都非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，該課程設(shè)計(jì)的概念和公式都很多。在授課學(xué)時(shí)有限的情況，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)他們對(duì)概念的理解能力和熟練運(yùn)用各種公式進(jìn)行強(qiáng)度設(shè)計(jì)的工程應(yīng)用能力就顯得非常重要。我們通過(guò)實(shí)際教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)，采用多種教學(xué)手段、聯(lián)系學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)、滲透思想教育、改革課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、改變?cè)u(píng)價(jià)方法、充分利用網(wǎng)絡(luò)育資源等措施，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，教學(xué)效果提高明顯。

1 采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)涉及化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，但是在學(xué)習(xí)本課程前，絕大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)化工設(shè)備，對(duì)一些基本概念認(rèn)知基本為零，所以很難理解很多結(jié)構(gòu)和概念。因此，讓學(xué)生對(duì)化工設(shè)備先形成感性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生更深刻地理解所學(xué)的理論知識(shí)。

（1）把工廠見(jiàn)習(xí)安排在該課程開(kāi)設(shè)之前進(jìn)行。這時(shí)也是大多數(shù)學(xué)生初次接觸工廠，教師配合見(jiàn)習(xí)過(guò)程把化工廠的重要硬件――化工設(shè)備給同學(xué)們做詳細(xì)的介紹，讓他們對(duì)化工設(shè)備的構(gòu)成和作用形成了一個(gè)直觀的印象。另外，通過(guò)和企業(yè)協(xié)商，在實(shí)習(xí)時(shí)可以拍攝相關(guān)設(shè)備的照片，在講解本課程時(shí)， 根據(jù)具體的授課內(nèi)容，展示拍攝的照片，這樣學(xué)生通過(guò)回憶結(jié)合當(dāng)時(shí)見(jiàn)習(xí)時(shí)的情景，極大提高了學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

（2）建立了化工設(shè)備模型室。為了讓學(xué)生更加直觀地、清晰地觀察化工模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們建立了化工設(shè)備模型室，并且全部是透明的模型。根據(jù)課程的內(nèi)容，有時(shí)把模型帶到課堂上，結(jié)合具體講授的設(shè)備展示給學(xué)生們。有時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)入模型室，讓學(xué)生近距離地觀察各種化工設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有的設(shè)備還裝有電動(dòng)裝置，這樣接上電源之后，模型就能運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。比如，反應(yīng)釜，當(dāng)轉(zhuǎn)起來(lái)后，學(xué)生對(duì)反應(yīng)釜和攪拌器的作用和運(yùn)用原理就有了更為直觀、深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）利用動(dòng)畫、視頻。有的概念和原理，僅僅通過(guò)理論講授比較枯燥、難懂，所以我們采用動(dòng)畫、視頻的方法。例如，在學(xué)習(xí)外壓容器的失穩(wěn)時(shí)，先讓學(xué)生觀看外壓容器失穩(wěn)的動(dòng)畫過(guò)程，最后和學(xué)生們一起分析外壓容器失穩(wěn)的原因、危害和預(yù)防方法。實(shí)踐證明，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握更加全面和深入，教學(xué)效果顯著。

2 結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握新概念

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行選擇和加工的過(guò)程?；ぴO(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程中很多概念和內(nèi)容，學(xué)生都是第一次接觸，所以接受起來(lái)有一定的難度。為了幫助學(xué)生更快地理解和掌握這些知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，特別注意結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)講授。例如在講授金屬材料在外力作用下，發(fā)生變形和破壞過(guò)程時(shí)，以大家熟悉的彈簧秤為例，學(xué)生很容易地掌握了金屬材料在外力作用下，發(fā)生彈性變形、彈塑性變形，最后斷裂的三個(gè)階段及各階段特點(diǎn)。

3 滲透思想教育，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

“教書育人”，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)工程中，課程組教師非常重視學(xué)生的思想教育?；ぴO(shè)備是每一個(gè)化工生產(chǎn)企業(yè)都必需的裝備，而設(shè)備設(shè)計(jì)和制作的質(zhì)量，直接影響著企業(yè)能否安全生產(chǎn)，關(guān)系著環(huán)境污染問(wèn)題，關(guān)系著生產(chǎn)人員及周邊人員的生命安全問(wèn)題。所以，學(xué)習(xí)本課程時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，講授生動(dòng)案例。這樣，讓學(xué)生從慘痛的教訓(xùn)中提高社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)化工設(shè)備的每一個(gè)零部件。例如，在講授內(nèi)壓容器的強(qiáng)度設(shè)計(jì)時(shí)，就通過(guò)圖片、視頻的方式，向?qū)W生展 示了最近一起因容器強(qiáng)度設(shè)計(jì)不合格造成的爆炸事件，學(xué)生們?cè)趯?duì)事故進(jìn)行分析、討論的過(guò)程中，增加了學(xué)習(xí)好本課程的社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4 注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

因?yàn)榛ぴO(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)不是一門純理論的課程，它的工程性和應(yīng)用性都很強(qiáng)，所以課程設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)是一次綜合性的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，其目的是通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，我們采取了以下措施。

（1）注重和化工原理課程的橫向聯(lián)系。對(duì)于化工類本科生來(lái)說(shuō)，化工工藝和化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)是兩項(xiàng)重要的內(nèi)容。工藝設(shè)計(jì)是根據(jù)化工生產(chǎn)任務(wù)提供的工藝條件：包括壓力、溫度、產(chǎn)量物料性能等，通過(guò)化工工藝計(jì)算和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)確定設(shè)備的結(jié)構(gòu)型式、設(shè)備總體尺寸及管口尺寸和方位;機(jī)械設(shè)計(jì)則是在工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性設(shè)計(jì)或校核計(jì)算，對(duì)設(shè)備的內(nèi)外附件進(jìn)行選型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算，最后繪制設(shè)備的裝配圖和零部件圖。經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查研究和論證，在和化工原理教師溝通和協(xié)調(diào)后，把化工原理和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在化工原理課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)工藝計(jì)算將化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)所需要的設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算出來(lái)，然后進(jìn)行化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)。首先根據(jù)化工原理課程設(shè)計(jì)提供的參數(shù)選擇材料，然后進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算設(shè)計(jì)厚度等，使學(xué)生練習(xí)掌握設(shè)備設(shè)計(jì)的全過(guò)程，這樣更接近工程實(shí)際，對(duì)學(xué)生的綜合能力和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)非常有益。

（2）聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院專家親自講授指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)。為了使課程設(shè)計(jì)更接近于工程實(shí)際，我們專門聘請(qǐng)濟(jì)寧化工設(shè)計(jì)院的專家來(lái)講授和指導(dǎo)。他們通過(guò)自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，這樣讓學(xué)生更能真切地處在實(shí)際工程環(huán)境中，增強(qiáng)了完成設(shè)計(jì)任務(wù)的緊迫感和成就感，充分提高了學(xué)生的工程實(shí)踐水平。

5 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

以精品課程建設(shè)為平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)。由于本課程存在內(nèi)容多和課時(shí)少的矛盾，所以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源就成為解決這一矛盾的有效途徑。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效避免課堂教學(xué)在時(shí)間、地點(diǎn)方面的限制，學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行討論、互動(dòng)，在辯論中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。但是要想充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，必須采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，同時(shí)提供教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等多媒體資源，并且要及時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)信息，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外最新的行業(yè)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

6 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

以前化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)行的是由任課教師命題的閉卷考試，考試的成績(jī)占100%。由于本門課程不屬于考研課程，所以有不少學(xué)生平常曠課，或者即使上課也不聽(tīng)課而看考研課程資料的情況。這種一考定成績(jī)的模式，造成了有的學(xué)生平常不學(xué)，在考試前突擊學(xué)習(xí)，考后立即遺忘的情況。針對(duì)這種情況，我們改變了評(píng)價(jià)模式，現(xiàn)在采用期終考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%的模式，平時(shí)成績(jī)包括出勤、課堂練習(xí)、作業(yè)等幾個(gè)方面，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，可以不斷督促學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。實(shí)踐證明，改變?cè)u(píng)價(jià)方式后，學(xué)生的出勤率和課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等方面都有了很大的改善。

基金項(xiàng)目：濟(jì)寧學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目：2012JX33;2012JX 35;2013JX03

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篇3

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的機(jī)械制造已經(jīng)不能滿足實(shí)際的生產(chǎn)需求，只有不斷進(jìn)行改革才能不被歷史淘汰。經(jīng)過(guò)機(jī)械制造人員的共同努力，機(jī)械工程逐漸擺脫原來(lái)的破舊模式，逐漸向自動(dòng)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展促使著與之配套的安裝技術(shù)的革新，安裝技術(shù)的好壞直接影響設(shè)備使用情況，所以實(shí)現(xiàn)安裝技術(shù)的自動(dòng)化對(duì)于機(jī)械工程的發(fā)展具有十分重要的作用。

1.機(jī)械工程自動(dòng)化設(shè)備安裝技術(shù)的現(xiàn)狀分析

與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備相比，自動(dòng)化設(shè)備不需要依靠人力進(jìn)行操作和控制，它主要利用計(jì)算機(jī)預(yù)先設(shè)定好的程序來(lái)進(jìn)行實(shí)物的制造，而且可以進(jìn)行不休息、重復(fù)性的操作，節(jié)省了人力，減少了人工費(fèi)用的支出。同時(shí)，由于采用自動(dòng)化操作，只要不出現(xiàn)故障，機(jī)器就可以一直工作，作業(yè)效率能夠得到顯著提高，而且相比人工操作，機(jī)械化更能提高操作的精度并避免對(duì)機(jī)器的傷害。隨著設(shè)備的自動(dòng)化發(fā)展，與之相應(yīng)的安裝技術(shù)也在不斷革新，自動(dòng)化安裝技術(shù)也在不斷完善。在吸收了其它國(guó)家的安裝經(jīng)驗(yàn)后，我國(guó)目前的自動(dòng)化安裝技術(shù)逐漸趨于成熟，與傳統(tǒng)的安裝技術(shù)有著很大的不同，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先是信息技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的安裝技術(shù)雖然也能完成設(shè)備的安裝，但是精度不高，且安裝過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)損壞機(jī)器的現(xiàn)象，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用則能很大程度上提高安裝精度，并且能夠減少對(duì)機(jī)械的損害；其次是安裝過(guò)程的不斷優(yōu)化，在安裝過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)安裝流程以及每一步的安裝時(shí)間進(jìn)行精確的計(jì)算，減少了安裝過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)，提高了效率。另外，在安裝的過(guò)程中可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行機(jī)器試運(yùn)轉(zhuǎn)，在確保沒(méi)有任何問(wèn)題時(shí)再進(jìn)行正常的操作，這樣可以避免因安裝失誤所帶來(lái)的傷害。

2.機(jī)械工程自動(dòng)化設(shè)備安裝技術(shù)的要點(diǎn)

機(jī)械化設(shè)備的安裝有著明確的要求，只有安裝過(guò)程符合規(guī)定才能使設(shè)備發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)。第一，需要從源頭抓起。在設(shè)備安裝之前要明確安裝細(xì)則與安裝時(shí)的注意事項(xiàng)，安裝人員需要熟記安裝流程并最好提前在腦海里模擬一遍，考慮安裝過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并給出解決方案，從而避免在遇到突發(fā)事件時(shí)不知所措；第二，要注意軸承的安裝和零部件之間的焊接。這兩個(gè)技術(shù)是設(shè)備安裝的關(guān)鍵部分，也是最容易出現(xiàn)失誤的地方，在進(jìn)行這兩個(gè)步驟時(shí)可以根據(jù)自動(dòng)化設(shè)備的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的操作；第三，由于大多數(shù)的自動(dòng)化設(shè)備都比較精密，內(nèi)部的零部件的要求都比較高，在安裝時(shí)一般都需要密封處理，安裝交接面也需要特殊處理，所以，在安裝的過(guò)程中要注意密封的處理技術(shù)。

3.機(jī)械工程自動(dòng)化設(shè)備安裝技術(shù)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法

①安裝技術(shù)人員的質(zhì)量問(wèn)題

機(jī)器的安裝人員是保證安裝質(zhì)量的關(guān)鍵，而安裝質(zhì)量的好壞又會(huì)直接影響機(jī)器的作業(yè)效率，所以要想使機(jī)器能夠發(fā)揮出最大的性能，就必須重視安裝人員的質(zhì)量問(wèn)題。目前我國(guó)安裝人員的整體素質(zhì)還不能滿足要求，他們往往對(duì)安裝質(zhì)量的重視度不夠，在安裝的過(guò)程中不能進(jìn)行專業(yè)的操作，從而給機(jī)械的使用帶來(lái)很大的隱患。可以從以下兩個(gè)方面來(lái)提高安裝人員的專業(yè)素養(yǎng)，首先，要讓他們意識(shí)到安裝作業(yè)的重要性，了解自己工作的神圣使命，在日常加強(qiáng)對(duì)安裝人員自動(dòng)化安裝知識(shí)的培訓(xùn)，使他們熟練掌握操作過(guò)程，避免出現(xiàn)大的失誤；另外，要加強(qiáng)日常的監(jiān)督管理制度，規(guī)范操作流程，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，從而提高他們認(rèn)真工作的積極性。

②自動(dòng)化設(shè)備安裝方法和技術(shù)

雖然我國(guó)目前的自動(dòng)化安裝技術(shù)已取得了很大的進(jìn)步，但是與實(shí)際的需求相比還有一定的差距，尤其是在焊接和密封面的處理方面，與國(guó)外相關(guān)技術(shù)的差別還很大，另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用在機(jī)械設(shè)備的安裝中，但是由于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)起源比較晚，現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，不能使計(jì)算機(jī)處理技術(shù)在安裝過(guò)程中發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。所以，我們應(yīng)多向國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)吸取經(jīng)驗(yàn)，多與他們進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的安裝技術(shù)。但是我們不能滿足于此，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更重要的是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造出屬于我們自己的安裝技術(shù)，提升我國(guó)的設(shè)備安裝水準(zhǔn)。

③自動(dòng)化設(shè)備安裝技術(shù)科研和人才培養(yǎng)

雖然我國(guó)比較重視自動(dòng)化設(shè)備的應(yīng)用，但是對(duì)相應(yīng)安裝技術(shù)的關(guān)注度不夠，國(guó)家在相應(yīng)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投資也不能滿足研究的需求，這會(huì)在很大程度上阻礙自動(dòng)化設(shè)備安裝技術(shù)的發(fā)展。另外，專業(yè)的安裝人員不足，現(xiàn)有的安裝人員專業(yè)素質(zhì)一般較低，對(duì)安裝要求不夠了解，操作不夠規(guī)范，從而給設(shè)備后續(xù)的使用帶來(lái)了很多問(wèn)題。因此，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安裝技術(shù)的重視度，增加關(guān)于安裝技術(shù)研發(fā)的費(fèi)用投入，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)安裝人員的技術(shù)培訓(xùn)，為自動(dòng)化設(shè)備的正常使用提供保障。

4.結(jié)語(yǔ)

自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備的使用極大地促進(jìn)了我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，我國(guó)要著重提高自動(dòng)化安裝技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)安裝技術(shù)人員的培養(yǎng)，為自動(dòng)化設(shè)備的使用提供安全保障。.

參考文獻(xiàn)

[1]司為國(guó).智能變電站若干關(guān)鍵技術(shù)研究與工程應(yīng)用[D].上海大學(xué),2010.

篇4

關(guān)鍵詞:和諧社會(huì)　公民文化　憲法愛(ài)國(guó)主義

    “和諧社會(huì)”的概念提出以后，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其政治意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學(xué)發(fā)展觀”、各種社會(huì)關(guān)系之間的和諧或者社會(huì)與自然之間的和諧，也不僅僅是執(zhí)政黨執(zhí)政模式的變化。從更深人一步說(shuō)，和諧社會(huì)及相關(guān)各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)向政府和人民之間社會(huì)契約關(guān)系的重建，而這種契約關(guān)系的建立和鞏固都有賴于一個(gè)社會(huì)的公民概念以及體現(xiàn)公民特征的文化傳統(tǒng)的傳承和加強(qiáng)，有賴于一個(gè)公民文化所體現(xiàn)的共識(shí)。可以說(shuō)沒(méi)有公民文化，政府和人民之間的契約便無(wú)從談起，蘊(yùn)涵在契約文化中的民主、自由等現(xiàn)代文明的價(jià)值觀就會(huì)被暴力、零和搏弈等前現(xiàn)代文明的價(jià)值觀所取代，和諧社會(huì)的構(gòu)建最終也會(huì)失去其制度保障。因此，和諧社會(huì)意味著一種基于公民文化的契約型國(guó)家治理制度。缺乏公民意識(shí)，也是中國(guó)在政治文化上與先進(jìn)國(guó)家最大的差距，因此，重塑公民文化是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)最緊迫的任務(wù)。

一、公民文化的身份認(rèn)同觀

1.公民的涵義

公民一詞起源于古希臘羅馬時(shí)代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權(quán)利的自由民，而非公民的奴隸和外國(guó)人在法律和社會(huì)兩個(gè)層面都是受到歧視的對(duì)象。公民是一種身份，一種作為國(guó)家認(rèn)可的構(gòu)成成員的身份的符號(hào)。17世紀(jì)洛克、盧梭等人的天賦人權(quán)論使公民一詞走向普遍化。

    《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指?jìng)€(gè)人同國(guó)家之間的關(guān)系，這種關(guān)系是，個(gè)人應(yīng)對(duì)國(guó)家保持忠誠(chéng)，并因而享有受國(guó)家保護(hù)的權(quán)利。公民資格意味著伴隨有責(zé)任的自由身份。公民具有的某些權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任是不賦予或部分賦予在該國(guó)居住的外國(guó)人的。完全的政治權(quán)利，包括選舉權(quán)和擔(dān)任公職權(quán)，是根據(jù)公民資格獲得的。公民資格通常應(yīng)負(fù)的責(zé)任有忠誠(chéng)、納稅和服兵役?！?/p>

    公民是法律上的概念，強(qiáng)調(diào)社會(huì)成員的權(quán)利義務(wù)平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒(méi)有奴役，沒(méi)有特權(quán)，也沒(méi)有歧視。

    與“公民”相對(duì)應(yīng)的是“國(guó)民”，與“公民”相對(duì)立的是的“子民”?！皣?guó)民”表明一個(gè)人的國(guó)籍，而“公民”除了表明國(guó)籍外還有更深的內(nèi)涵，說(shuō)某人是某國(guó)公民，內(nèi)涵此人與該國(guó)其他公民的地位相互平等，擁有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)?！懊瘛本褪抢习傩盏囊馑剂耍瑸槭裁匆右粋€(gè)“子”字呢?《禮記》中說(shuō):“子，謂所獲民臣”。按照這個(gè)說(shuō)法，“子民”就是不管內(nèi)心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會(huì)，“子民”也可以用“臣民”來(lái)代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實(shí)寫照。在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的習(xí)慣性詞語(yǔ)中，老百姓遠(yuǎn)比公民有位置，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了公民文化的缺失。

    2.公民身份與公民文化

    公民身份擯棄了個(gè)人身上一切人為的差別，只要在一個(gè)政治共同體中具備了公民身份就會(huì)享有基本相同的權(quán)利和承擔(dān)基本相同的責(zé)任義務(wù)，因此，一個(gè)社會(huì)公民身份的普遍實(shí)現(xiàn)取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統(tǒng)。我們很難想像，一個(gè)受到文化傳統(tǒng)支撐的身份不平等社會(huì)會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)。公民身份的普遍認(rèn)同就構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)的公民文化，這種以認(rèn)同為基礎(chǔ)的公民文化是一種摒棄了等級(jí)特權(quán)的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關(guān)系，建立一種無(wú)論任何人都不能違反的法律制度以及對(duì)公共權(quán)力持有的高度警惕。同時(shí)，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經(jīng)濟(jì)自由為天經(jīng)地義，它鼓勵(lì)個(gè)性和自我，認(rèn)為個(gè)人的意志、利益、愛(ài)好和享受，從最終價(jià)值上看高于家族、集體、民族和國(guó)家。

    在當(dāng)代，公民文化漸漸取代傳統(tǒng)的血統(tǒng)認(rèn)同和傳統(tǒng)認(rèn)同成為了當(dāng)代許多民族國(guó)家的凝聚力和認(rèn)同基礎(chǔ)而成為世界認(rèn)同文化的主流，認(rèn)為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級(jí)矛盾、意識(shí)形態(tài)沖突這些人類社會(huì)在上個(gè)世紀(jì)遺留下來(lái)的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國(guó)政治學(xué)家哈貝馬斯提出的“憲法愛(ài)國(guó)主義”觀念顯得十分突出。

    二、公民文化觀的現(xiàn)代特征—憲法愛(ài)國(guó)主義

    一個(gè)追求和諧的社會(huì)必定不會(huì)是追求以暴力或以暴力威脅的原則來(lái)平衡利益的社會(huì)，一個(gè)以“和而不同”為特征的和諧社會(huì)必定要用以理性協(xié)商和妥協(xié)的方式來(lái)解決利益的沖突，所以和諧社會(huì)必須要尋求社會(huì)認(rèn)同。傳統(tǒng)的認(rèn)同價(jià)值，如血統(tǒng)認(rèn)同、種族認(rèn)同、傳統(tǒng)認(rèn)同等由于其包含的排斥性因素而顯得不寬容，這種不寬容如果發(fā)揮到極至，暴力原則的解決方案就會(huì)接踵而至，這樣的事例在歷史上、在當(dāng)代都是層出不窮的。對(duì)此，哈貝馬斯提出的“憲法愛(ài)國(guó)主義”觀給我們以重要的啟示，憲法可以作為公民文化的象征發(fā)揮其整合社會(huì)的巨大作用，一個(gè)追求和諧的社會(huì)在具體操作上可以以憲法追求其認(rèn)同價(jià)值。

篇5

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包括機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是工科院校中機(jī)械類、近機(jī)類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，在本科教學(xué)工作中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，培養(yǎng)學(xué)生的“工程綜合”和“工程應(yīng)用實(shí)踐”能力[1，2]。近年來(lái)，隨著普通高校的擴(kuò)招，學(xué)生的個(gè)性差異較大，許多高校本科生為多批次錄取，雖為本科，但學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。在社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方針指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，把教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)用性和時(shí)效性等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)資源共享。

1.課程教學(xué)資源的優(yōu)化與共享

機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)為技術(shù)基礎(chǔ)課程，屬于本科生的必修課程，該課程與工程應(yīng)用聯(lián)系緊密，具有公式多、圖表多、圖形多等特點(diǎn)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異的存在，過(guò)去單一的教學(xué)方法已無(wú)法滿足培養(yǎng)需求[3]，因此，機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方式應(yīng)由過(guò)去以教師和教材為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，課堂為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，教材為主導(dǎo)、課程資源為中心轉(zhuǎn)變。新時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，充分利用課程資源實(shí)現(xiàn)自主、自助學(xué)習(xí)。為此，課程組充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及兄弟院校的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法、教材建設(shè)、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行資源的優(yōu)化整合。

隨著多媒體技術(shù)的深入發(fā)展，教學(xué)方法要改革，要綜合分析運(yùn)用。傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生心與心的碰撞與情感交流，是任何媒體不及的；借助多媒體，可以節(jié)省時(shí)間，信息量大，利用動(dòng)畫功能，形象、直觀地反映機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，較靜態(tài)圖片易于理解，使不便于描述的難點(diǎn)有所突破。為此，課程組進(jìn)行大量調(diào)研，借助課程研討會(huì)與兄弟院校交流經(jīng)驗(yàn)，合理制定教學(xué)大綱，編寫教學(xué)要求，制作多媒體課件，為適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的要求，同時(shí)考慮不同教師的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)課件以求大同存小異為原則。同時(shí)，在課件的制作過(guò)程中，讓不同層次的學(xué)生參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中便于理解和掌握，制作滿足不同層次和不同教學(xué)需要的教學(xué)課件，提高資源共享率。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以刺激學(xué)生的感官，動(dòng)畫部分可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其突出的是連桿機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)和輪系等。如果整個(gè)授課過(guò)程全部采用多媒體課件，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，產(chǎn)生教學(xué)形式過(guò)于單一的感覺(jué)，可采取例題用黑板講述，或講課過(guò)程中增加實(shí)例討論，實(shí)踐證明多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生良好的效果?？傊谡n堂教學(xué)過(guò)程中，教師將多媒體課件與板書有機(jī)的結(jié)合運(yùn)用，將增進(jìn)師生間的情感交流和良好互動(dòng)，使得學(xué)習(xí)氣氛和諧，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，尤其是每年有許多學(xué)生要參加研究生入學(xué)考試，機(jī)械基礎(chǔ)課程作為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課是所考科目之一，學(xué)生需要課下學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。為此，課程組編寫了相應(yīng)的教材，有《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》和《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，教材中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，即在每章后附加實(shí)踐環(huán)節(jié)練習(xí)，此練習(xí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦熟悉和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一個(gè)過(guò)程練習(xí)，比如在學(xué)完“鏈傳動(dòng)”一章之后，設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為：“觀察一輛變速自行車的滾子鏈傳動(dòng)，分析有幾種傳動(dòng)比，松緊邊的位置，鏈接頭形式，并觀察張緊輪的位置，如何調(diào)整鏈條的松緊程度。”這個(gè)環(huán)節(jié)可以由老師帶著做，也可以由學(xué)生課下自己做。同時(shí)，為方便學(xué)生自學(xué)，課程組專門為學(xué)生制作多媒體課件，該課件模擬教師課堂教學(xué)流程，深入淺出地詳細(xì)講解，例題量大且題型多，并附加基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，放置于我校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上“機(jī)械原理”、“機(jī)械設(shè)計(jì)”精品課中，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輔助學(xué)習(xí)功用實(shí)現(xiàn)自主、自助學(xué)習(xí)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，通過(guò)教學(xué)資源的優(yōu)化與共享，學(xué)生方便靈活地廣泛涉獵知識(shí)，提高能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下良好的理論基礎(chǔ)，以便更好地服務(wù)社會(huì)。

2.改革工程實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與共享

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)自于實(shí)踐，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。我國(guó)的某些理工科重點(diǎn)高等院校如清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)，針對(duì)“重實(shí)踐”提出的教學(xué)理念、教學(xué)方式和方法及教學(xué)內(nèi)容的改革已經(jīng)全面展開(kāi)。因此，應(yīng)針對(duì)我校特點(diǎn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)共享，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.1對(duì)實(shí)驗(yàn)資源整合優(yōu)化，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

我校是由幾所學(xué)校合并而成的，許多實(shí)驗(yàn)資源重復(fù)，如機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)演示臺(tái)就有多套、同類減速器若干臺(tái)、動(dòng)平衡機(jī)多臺(tái)、齒輪范成儀多臺(tái)等，并且多而雜的教學(xué)模型占據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)室空間，為此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，淘汰落后和多余的模型和儀器，改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)備，對(duì)“機(jī)器與機(jī)構(gòu)陳列柜”研發(fā)配置聲控裝置，并與機(jī)構(gòu)的測(cè)繪實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更翔實(shí)、有趣。為豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，購(gòu)置一些新型的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)出能夠培養(yǎng)工程意識(shí)和綜合能力的實(shí)驗(yàn)。購(gòu)置了QM-ZXI型組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)箱，通過(guò)此套設(shè)備學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)拆裝軸系。通過(guò)購(gòu)進(jìn)HK2B-Ⅱ型機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“機(jī)構(gòu)系統(tǒng)創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)”，利用此平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，再到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上搭接組裝，然后對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析改進(jìn)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)課程增強(qiáng)了自選性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究工作的素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)室向全校師生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主研發(fā)設(shè)計(jì)的“高壓電線除冰裝置”獲得2010年河北省首屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽河北省一等獎(jiǎng)，“火災(zāi)逃生地震避險(xiǎn)多用桌”、“救援千金頂”獲得2010年河北省首屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽河北省三等獎(jiǎng)，“社區(qū)太陽(yáng)能路燈電池板清潔裝置”獲得2012年河北省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)；“自行車一體化鏈?zhǔn)匠錃馔病鲍@得2012年河北省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

2.2建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。

多媒體技術(shù)的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)提供了便利條件。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、三維造型技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)等創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步豐富精品課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。如“桿機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)分析”可以改變構(gòu)件尺寸觀察運(yùn)動(dòng)軌跡變化，“軸系裝配工藝”可以清楚說(shuō)明零件間的相互位置關(guān)系、零件裝配工藝等，“軸系結(jié)構(gòu)改錯(cuò)”指出尺寸的合理性及如何修正錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)。將大量的實(shí)例分門別類，不但在不增加教學(xué)設(shè)備的情況下加大了實(shí)踐教學(xué)比重，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境的靈活性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3完善課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

課程設(shè)計(jì)是非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。以往課程設(shè)計(jì)安排在課程教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，現(xiàn)在將課程設(shè)計(jì)任務(wù)安排在相應(yīng)課程的教學(xué)過(guò)程中，將任務(wù)書下發(fā)給每一位學(xué)生，教師以課程設(shè)計(jì)為主線組織教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)利用課外時(shí)間收集資料和考慮各種復(fù)雜問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)新思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中設(shè)計(jì)方案，利用實(shí)驗(yàn)室資源，不斷完善自己的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)課程設(shè)計(jì)主線，使學(xué)生感受到本課程各部分內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系。同時(shí)，將學(xué)生合理的設(shè)計(jì)方案補(bǔ)充到實(shí)踐教學(xué)中，使課堂教學(xué)不再停留在課本上。根據(jù)我校的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，編寫《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》教材，并將有關(guān)內(nèi)容置于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供有益的幫助，深受學(xué)生的好評(píng)。

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程資源優(yōu)化與共享的研究，提高教學(xué)信息資源收藏質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合和深加工，豐富教學(xué)內(nèi)容，完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，多手段、多方法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的共建、共知與共享的目的。今后將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善，為人才的培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的資源，進(jìn)行交流與共享。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

Abstract: With the progress of modern science and technology with the development of economic society, people's increasing material and cultural and spiritual and cultural needs of the modern machinery manufacturing industry made more stringent requirements. Chemical machinery and equipment as an important part of modern machinery manufacturing industry, is confronted with hitherto unknown development opportunity and challenge. In this paper, based on the actual situation, made a detailed analysis and elaboration of relevant management and repair the existing defect and improvement

Key words: chemical machinery and equipment; management; repair;

中圖分類號(hào):TE98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

化工機(jī)械設(shè)備是對(duì)所有應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備及儀器的總稱。它具有涉及能量形式多、運(yùn)行工況領(lǐng)域?qū)捯约肮ぷ餍再|(zhì)靈活等特點(diǎn)。在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)向著規(guī)?；⑾到y(tǒng)化方向發(fā)展的大前提下，一臺(tái)處于運(yùn)行狀態(tài)下的化工機(jī)械設(shè)備又可以被看作是一個(gè)復(fù)雜化、綜合化的集成系統(tǒng)。然而當(dāng)這一系統(tǒng)中某個(gè)環(huán)節(jié)突發(fā)故障時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)且有效的處理措施，那么這種故障就會(huì)迅速的擴(kuò)大、蔓延，給整個(gè)運(yùn)行系統(tǒng)帶來(lái)不可預(yù)估的損失。據(jù)此，如何在化工機(jī)械設(shè)備復(fù)雜結(jié)構(gòu)與自動(dòng)化管理要求下，對(duì)其日常管理與維修工作加以規(guī)范化處理，已成為當(dāng)下相關(guān)工作人員最亟待解決的問(wèn)題之一。

1 化工機(jī)械設(shè)備管理的工作權(quán)責(zé)

化工機(jī)械設(shè)備的管理從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是有關(guān)設(shè)備及儀器使用周期與壽命時(shí)長(zhǎng)的全過(guò)程管理，有關(guān)化工機(jī)械設(shè)備的選用、使用規(guī)范、維修養(yǎng)護(hù)以及升級(jí)更新等都隸屬于管理的權(quán)責(zé)范圍之內(nèi)。

一般而言，化工機(jī)械設(shè)備的運(yùn)動(dòng)過(guò)程可以依照運(yùn)動(dòng)主體形態(tài)的不同劃分為物資運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與資金運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩種。相應(yīng)的，設(shè)備的管理對(duì)這兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也有著不同的表現(xiàn)形式。首先，化工機(jī)械設(shè)備的物資化運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指設(shè)備自設(shè)計(jì)之初，歷經(jīng)規(guī)劃、成形、投產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)、維修、升級(jí)等各個(gè)環(huán)節(jié)步驟并直至報(bào)廢的全過(guò)程。對(duì)這一過(guò)程的管理被稱之為化工機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性管理。其次，化工機(jī)械設(shè)備的資金化運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指設(shè)備在投資、運(yùn)行、折舊、收益等各環(huán)節(jié)中有關(guān)資金的投入及產(chǎn)出，這一過(guò)程的管理為化工機(jī)械設(shè)備的經(jīng)濟(jì)性管理?？傊麄€(gè)化工機(jī)械設(shè)備管理是技術(shù)性管理與經(jīng)濟(jì)性管理的統(tǒng)一，兩者相輔相成，缺一不可。

2 化工機(jī)械設(shè)備維修決策模式

根據(jù)維修參照對(duì)象的不同，可以將化工機(jī)械設(shè)備的維修決策模式劃分為以下三大類型。

（1）以設(shè)備狀況為依據(jù)的決策模式。原化工部設(shè)置的有關(guān)化工機(jī)械設(shè)備日常管理、檢修周期以及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等制度章程為這種以設(shè)備實(shí)際狀況為依據(jù)的決策模式提供了保障。它最大的缺陷在于沒(méi)有考慮到設(shè)備在運(yùn)行中的實(shí)際狀態(tài)、條件，過(guò)分按照既定的規(guī)程對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修，很可能造成修理不足或修理過(guò)剩。

（2）以狀態(tài)監(jiān)測(cè)為依據(jù)的決策模式。這種決策模式從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種在充分把握設(shè)備狀況的基礎(chǔ)之上，以設(shè)備故障發(fā)生周期為參照，合理選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有針對(duì)性、有目的性的對(duì)化工機(jī)械設(shè)備進(jìn)行維修的一種科學(xué)方式。其最大的特點(diǎn)在于各種維修動(dòng)作完全以設(shè)備在運(yùn)行狀態(tài)下所反映出的效能來(lái)決定，并且實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)所耗費(fèi)的資金投入很大，難以大規(guī)模的應(yīng)用與推廣。

（3）以設(shè)備狀況和狀態(tài)監(jiān)測(cè)共同為依據(jù)的決策模式。這種模式是一種將上述兩種決策模式優(yōu)點(diǎn)融合在一起，并摒除缺陷的較為科學(xué)的組合型模式。一方面，對(duì)于總系統(tǒng)中較為關(guān)鍵、大型、事故發(fā)生率比較高的設(shè)備利用狀態(tài)監(jiān)測(cè)進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督，另一方面對(duì)于大部分較為常見(jiàn)且普通的設(shè)備，可以在既定維修章程基礎(chǔ)上結(jié)合設(shè)備實(shí)際運(yùn)行情況對(duì)其進(jìn)行維修。

3 化工機(jī)械設(shè)備管理與維修現(xiàn)存主要缺陷分析

隨著化工機(jī)械設(shè)備在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下不斷升級(jí)與發(fā)展，在設(shè)備管理與維修上的許多缺陷也逐步顯露出來(lái)，影響著設(shè)備儀器乃至整個(gè)化工生產(chǎn)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 化工機(jī)械設(shè)備在管理方面的缺陷。

眾所周知，油的管理是化工機(jī)械設(shè)備管理中最為重要的組成部分，直接關(guān)系著一個(gè)系統(tǒng)乃至生產(chǎn)企業(yè)的成本投入與經(jīng)濟(jì)效益。它對(duì)于減少設(shè)備直接性摩擦、延長(zhǎng)使用壽命、最終提供合格化工產(chǎn)品而言具有非常重要的意義。但當(dāng)前我國(guó)對(duì)有關(guān)油管理方面的問(wèn)題還不夠重視，還沒(méi)有形成系統(tǒng)性的規(guī)范工作，由此造成的人身及財(cái)產(chǎn)損失十分嚴(yán)重。

概而言之，有以下幾點(diǎn)：

（1）油管理制度不到位。這類問(wèn)題常出現(xiàn)在中小規(guī)模的化工企業(yè)當(dāng)中，既不設(shè)立專門的油管理崗位，又沒(méi)有一套健全完善的管理制度與之相適宜。領(lǐng)導(dǎo)班子重維修、輕管理的思想直接影響到油的管理問(wèn)題上，使油使用混亂且用量極不科學(xué)。

（2）設(shè)備在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)對(duì)油的忽略。在化工機(jī)械設(shè)備的規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)人員在選擇油的時(shí)候往往比較依賴歷史數(shù)據(jù)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，所選取的油很可能并不適宜該設(shè)備的運(yùn)行狀況。這會(huì)使得設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中，油不僅不能起到相應(yīng)的保護(hù)作用而且還有可能影響到設(shè)備的長(zhǎng)期、穩(wěn)定運(yùn)行。

（3）以機(jī)械油替代油的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我國(guó)當(dāng)前國(guó)產(chǎn)油的種類及型號(hào)并不多，進(jìn)口油成本的投入往往又過(guò)大，這使得國(guó)內(nèi)大部分化工企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中常常選用貨源充足、成本低廉的機(jī)械油作為替代。

3.2 化工機(jī)械設(shè)備在維修方面的缺陷。

化工機(jī)械設(shè)備的維修是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的工程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，判斷故障程度，并采取合理的維修措施，將設(shè)備的損害程度盡可能降到最低是設(shè)備維修最核心的任務(wù)所在。當(dāng)前化工機(jī)械設(shè)備在維修工作方面的缺陷概括如下：

（1）控制儀表故障現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一方面測(cè)量流體實(shí)時(shí)流量的儀表設(shè)備時(shí)常出現(xiàn)不顯示、測(cè)量偏差大、零點(diǎn)不穩(wěn)定等現(xiàn)象，另一方面溫度變送器的信號(hào)輸入與輸出以及誤差現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。

（2）機(jī)械密封泄漏缺陷。就理論而言，機(jī)械密封之所以能夠起到對(duì)化工機(jī)械設(shè)備的密封作用，其關(guān)鍵在于端面膜與機(jī)械材質(zhì)的契合程度。依據(jù)設(shè)備實(shí)際工況的不同，端面膜可以分為氣相、液相、氣液混合相三種形式。無(wú)論是何種形態(tài)的端面膜，當(dāng)密封液體處于飽和狀態(tài)并發(fā)生相變時(shí)，端面膜的反壓力會(huì)超過(guò)承受極限，從而引發(fā)密封黏合程度的不穩(wěn)定。

4 化工機(jī)械設(shè)備管理與維修的改善措施

針對(duì)上述有關(guān)化工機(jī)械設(shè)備管理與維修工作中的缺陷問(wèn)題分析，相關(guān)工作人員需要在遵循管理權(quán)責(zé)與維修決策模式的一般性原則的基礎(chǔ)之上，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改善。具體而言，可以分為以下幾個(gè)方面：

4.1 化工機(jī)械設(shè)備在管理方面的改善措施。

就大多數(shù)化工生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)階段在油管理方面的缺陷而言，相應(yīng)的改善措施需要從油的合理選用、以及油在日常管理中的規(guī)范性操作流程等兩方面入手。

4.1.1 油的合理選用。

首先，油應(yīng)向著高性能方向發(fā)展，在油中添加適量的硫、氯試劑，使其能夠在設(shè)備儀器的金屬表面產(chǎn)生一層化學(xué)吸附膜，以此提高功效。其次，油應(yīng)向著多級(jí)化方向發(fā)展。多級(jí)油在系統(tǒng)啟動(dòng)初期能夠極大的減少關(guān)鍵設(shè)備的磨損程度，并且無(wú)論是在高溫還是低溫運(yùn)作狀態(tài)中都能夠保持現(xiàn)有的粘合程度，減少了使用機(jī)械油時(shí)頻繁的換油操作，降低了生產(chǎn)中的能源消耗。

4.1.2 油的日常管理規(guī)范。

化工機(jī)械設(shè)備的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)且繁瑣的長(zhǎng)期性工程，化工生產(chǎn)企業(yè)需要對(duì)油的管理引起足夠的重視，并對(duì)日常管理工作進(jìn)行規(guī)范化處理，將由油所引起的機(jī)械設(shè)備故障率降到最低。具體而言，又可以細(xì)化到以下幾個(gè)方面：

（1）編制基礎(chǔ)管理資料。企業(yè)需要對(duì)有關(guān)油的消耗量、使用周期、油箱儲(chǔ)油量、油品代用等問(wèn)題以賬目或卡片的形式記錄在案，以備查閱。

（2）定時(shí)定期進(jìn)行檢測(cè)。相關(guān)工作人員需要按時(shí)對(duì)所有化工機(jī)械設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)排查隱患并解決問(wèn)題，對(duì)于檢測(cè)情況同樣需要記錄在案。

（3）執(zhí)行交接班制度。操作人員需要嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，對(duì)于設(shè)備情況在交接班時(shí)間點(diǎn)上的狀態(tài)要予以注明，并以此為事故責(zé)任人的落實(shí)提供依據(jù)。

4.2 化工機(jī)械設(shè)備在維修方面的改善措施。

針對(duì)上述有關(guān)化工機(jī)械設(shè)備在維修方面的缺陷分析，合理的改善措施可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）測(cè)量流體流量設(shè)備的故障缺陷處理方式。第一步：檢查流量計(jì)電源接線與等級(jí)是否正確；第二步檢查顯示器插件是否存在松動(dòng)現(xiàn)象；第三步：檢查內(nèi)部保險(xiǎn)管與變壓器的運(yùn)作是否正常；第四步：檢查轉(zhuǎn)換器的安裝位置。

（2）溫度變送器的故障缺陷處理方式。第一步：檢查工作電源是否處于正常供電狀態(tài)；第二步：檢查各設(shè)備儀表線路接線是否正常；第三步：按照現(xiàn)場(chǎng)溫度傳感器-內(nèi)部溫度變送器-PLC 模塊的處理方式判斷各環(huán)節(jié)運(yùn)行狀態(tài)是否正常。

（3）機(jī)械密封泄漏的故障缺陷處理方式。首先，機(jī)械密封一定要結(jié)合設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行工況進(jìn)行設(shè)計(jì)，材質(zhì)需選用使用壽命較長(zhǎng)且耐磨性較高的摩擦副材料；其次，密封介質(zhì)的內(nèi)外端材料不能盲目追求一致，其外端并不直接接觸介質(zhì)，對(duì)性能要求不必過(guò)高；最后對(duì)機(jī)械密封零部件的加工應(yīng)力求做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，另外對(duì)于編制安裝、使用說(shuō)明書的工作同樣應(yīng)給予高度重視。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，化工機(jī)械設(shè)備的管理與維修是整個(gè)化工生產(chǎn)系統(tǒng)中的核心與基礎(chǔ)性工作，它在維護(hù)化工企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)行、安全生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理與維修工作中存在的不足，運(yùn)用各種先進(jìn)的管理及技術(shù)手段對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，可以有效降低機(jī)械設(shè)備的故障率，從而可以實(shí)現(xiàn)不斷提升整個(gè)化工企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1]韓明山.化工機(jī)械設(shè)備的管理和保養(yǎng)[J].中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量, 2011(04).

篇7

1.綜合C械化掘進(jìn)工作面綜合除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)

為從根本上消除掘進(jìn)工作面的粉塵污染，本項(xiàng)綜掘除塵裝置系統(tǒng)設(shè)計(jì)的掘進(jìn)巷道通風(fēng)采用長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)除塵系統(tǒng)較為適宜。長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)除塵系統(tǒng)技術(shù)方案論證的重點(diǎn)是：在保證工作面降塵效果及《煤礦安全規(guī)程》有關(guān)要求的基礎(chǔ)上，既不影響工作面正常掘進(jìn)又便于除塵系統(tǒng)的安裝、布置、使用和維護(hù)。長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)方法，新鮮風(fēng)流由壓入式局部通風(fēng)機(jī)經(jīng)風(fēng)筒送進(jìn)工作面，并清洗工作面，將含瓦斯和粉塵的污風(fēng)經(jīng)風(fēng)筒吸入口進(jìn)入除塵機(jī)凈化處理，凈化后的空氣排至巷道中。這種通風(fēng)方式能使工作面獲得足夠風(fēng)量稀釋瓦斯，有利于控制瓦斯。但是其除塵效果略遜于單一抽出式和長(zhǎng)抽短壓式的除塵效果，只能解決抽出式風(fēng)機(jī)至工作面這一段煤塵，抽出式風(fēng)機(jī)以后的巷道全部是回風(fēng)。若抽出式除塵風(fēng)機(jī)除塵效果差，則抽出式風(fēng)機(jī)以后的巷道粉塵污染就比較嚴(yán)重，而且如果壓入風(fēng)量不能滿足供風(fēng)要求時(shí)，該種通風(fēng)方式風(fēng)筒重疊段的巷道內(nèi)容易產(chǎn)生微風(fēng)和循環(huán)風(fēng)，造成粉塵和瓦斯積聚現(xiàn)象。長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)除塵系統(tǒng)如圖2-1

在采用長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)方式時(shí)，滿足綜掘工作面風(fēng)量要求的基礎(chǔ)上，本項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的掘工作面綜合通風(fēng)除塵流場(chǎng)將會(huì)解決長(zhǎng)壓短抽通風(fēng)方法中出現(xiàn)的抽出式風(fēng)機(jī)以后的巷道全部是回風(fēng)及抽出式風(fēng)機(jī)以后的巷道粉塵污染比較嚴(yán)重現(xiàn)象，減少風(fēng)筒重疊段的巷道內(nèi)容易產(chǎn)生的微風(fēng)和循環(huán)風(fēng)。

在煤及半煤巖綜掘工作面中，為實(shí)現(xiàn)控制瓦斯不超限，粉塵濃度降低到最小值的目的，設(shè)計(jì)根據(jù)瓦斯的涌出量進(jìn)行合理調(diào)風(fēng)，根據(jù)工作面產(chǎn)塵的粉塵濃度進(jìn)行風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控。風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置簡(jiǎn)單介紹，該裝置與壓入式風(fēng)筒末端連接，置于工作面5～10m處。裝置由3個(gè)部分組成：風(fēng)流分流裝置、風(fēng)流風(fēng)量參數(shù)調(diào)控裝置、噴霧裝置。

2.如何實(shí)現(xiàn)調(diào)風(fēng)

根據(jù)綜掘工作面的瓦斯涌出量決定正向風(fēng)量參數(shù)，通過(guò)風(fēng)流風(fēng)量參數(shù)調(diào)控裝置分配側(cè)向風(fēng)量和正向風(fēng)量大小，為實(shí)現(xiàn)稀釋綜掘工作面的瓦斯量，將瓦斯?jié)舛冉档偷?%以下，實(shí)測(cè)工作面需要風(fēng)量，通過(guò)風(fēng)流風(fēng)量參數(shù)調(diào)控裝置將正向風(fēng)量達(dá)到工作面所需風(fēng)量值。從而實(shí)現(xiàn)稀釋工作面瓦斯保證工作面安全通風(fēng)。

3.如何實(shí)現(xiàn)控塵

在滿足工作面稀釋瓦斯安全通風(fēng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜掘工作面綜掘機(jī)割煤產(chǎn)塵的粉塵濃度決定側(cè)向風(fēng)量參數(shù)。壓入式風(fēng)機(jī)將新鮮風(fēng)流壓入風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置，通過(guò)風(fēng)流分流裝置將風(fēng)流分為側(cè)向風(fēng)和正向風(fēng)，再通過(guò)風(fēng)流風(fēng)量參數(shù)調(diào)控裝置調(diào)控側(cè)向風(fēng)流風(fēng)量大小，將側(cè)向風(fēng)流在巷道斷面形成一道風(fēng)幕，從而實(shí)現(xiàn)掘進(jìn)迎頭產(chǎn)生的粉塵的控制在一個(gè)密閉空間中。

4.如何實(shí)現(xiàn)降塵及除塵

在滿足了上述綜掘工作面的瓦斯稀釋及對(duì)粉塵的控制，在風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置內(nèi)安裝了噴霧裝置，在高速的正向風(fēng)流中加有噴霧效果，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)工作面粉塵的降塵效果。在風(fēng)流場(chǎng)對(duì)煤塵的控塵作用下，將抽出式風(fēng)筒的吸風(fēng)口位置布置在綜掘機(jī)炮頭及鏟煤板之間，這樣抽出式風(fēng)機(jī)有效地將粉塵吸入至除塵設(shè)備中，從而達(dá)到除塵的目的。

5.局部通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

1） 礦井和采區(qū)通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)為局部通風(fēng)創(chuàng)造條件；

2） 局部通風(fēng)系統(tǒng)要安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理和技術(shù)先進(jìn)；

3） 盡量采用技術(shù)先進(jìn)的低噪、高效型局部通風(fēng)機(jī)；

4） 壓入式通風(fēng)宜用柔性風(fēng)筒，抽出式通風(fēng)宜用帶剛性骨架的可伸縮風(fēng)筒或完全剛性的風(fēng)筒。風(fēng)筒材質(zhì)應(yīng)選擇阻燃、抗靜電型；

5） 當(dāng)一臺(tái)風(fēng)機(jī)不能滿足通風(fēng)要求時(shí)可考慮選用兩臺(tái)或多臺(tái)風(fēng)機(jī)聯(lián)合運(yùn)行。

風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置通風(fēng)除塵流場(chǎng)參數(shù)：由壓入式風(fēng)機(jī)供風(fēng)風(fēng)量（Q壓表示），由風(fēng)流分流裝置分流的正向風(fēng)量（用Q正表示），側(cè)向風(fēng)量（用Q側(cè)表示），由抽出式風(fēng)機(jī)抽出的負(fù)壓風(fēng)量（用Q負(fù)表示），另外，側(cè)向風(fēng)流的擴(kuò)散作用將側(cè)向風(fēng)流分為側(cè)向前向風(fēng)量（用Q側(cè)前表示）和側(cè)向后向風(fēng)量（用Q側(cè)后表示）。

風(fēng)流參數(shù)關(guān)系：Q側(cè)=Q側(cè)前+Q側(cè)后（側(cè)向風(fēng)流忽略能量損失）

Q壓=Q正+Q側(cè) （壓入風(fēng)量忽略能量損失）

Q壓>Q負(fù) ， Q正< Q負(fù)

風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)確定后，即可滿足綜掘工作面瓦斯稀釋，又可以高效控塵，風(fēng)量參數(shù)的調(diào)控是本設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。

6.結(jié)論

通過(guò)理論分析表明，風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置除塵系統(tǒng)是一種高效除塵技術(shù)，因此設(shè)計(jì)的風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置除塵系統(tǒng)能凈化處理微細(xì)粉塵（呼吸性粉塵），且適合于有瓦斯的綜掘工作面中，得出如下結(jié)論：

（1）通過(guò)選擇長(zhǎng)壓短抽式通風(fēng)方式，有效解決綜掘機(jī)掘進(jìn)通風(fēng)問(wèn)題，其關(guān)鍵是選擇高效、可靠的除塵風(fēng)機(jī)和確定壓入式通風(fēng)機(jī)的有效通風(fēng)距離。

（2）在采用風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置除塵系統(tǒng)與傳統(tǒng)壓風(fēng)筒通風(fēng)量相同的情況下，對(duì)迎頭不會(huì)形成直吹狀態(tài)，風(fēng)流場(chǎng)不斷沖刷巷道周壁瓦斯，有效地防止了瓦斯聚集。風(fēng)流場(chǎng)參數(shù)調(diào)控裝置產(chǎn)生的氣流中，有20%的新鮮風(fēng)流流入重合段部分，有效地防止了瓦斯在該重合段的積聚，提高了系統(tǒng)的安全。

篇8

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級(jí)，越來(lái)越多的行業(yè)急需能將科技成果迅速轉(zhuǎn)化為效益的高級(jí)技術(shù)性和應(yīng)用型人才，客觀上要求職業(yè)教育向本科或更高層次教育接軌。“專轉(zhuǎn)本”不僅是?？茖哟螌W(xué)生繼續(xù)深造的重要途徑，而且也是我國(guó)深化高等教育改革，推動(dòng)高等職業(yè)教育發(fā)展的有益探索和具體實(shí)踐。

與普通本科班學(xué)生相比，“專轉(zhuǎn)本”班學(xué)生往往具有不同的專業(yè)背景、地域分布較廣泛、學(xué)生專業(yè)知識(shí)程度相差大等特點(diǎn)。筆者承擔(dān)了本?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”班級(jí)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)按照傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，存在較多的問(wèn)題和困難。為有效做到因材施教，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，筆者在課程教學(xué)過(guò)程中，較為深入地了解了“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)分析，并結(jié)合化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了探索。

一、“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)分析

“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生一般先由專科學(xué)習(xí)兩到三年，再通過(guò)“專轉(zhuǎn)本”考試轉(zhuǎn)入本科院校學(xué)習(xí)，其與普通本科學(xué)生相比具有特殊的求學(xué)背景和經(jīng)歷，因而在專業(yè)背景、學(xué)習(xí)目的等方面有著比較鮮明的群體特征。

1.專業(yè)背景差異大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊

由于“專轉(zhuǎn)本”考試專業(yè)方向的限制，“專轉(zhuǎn)本”班學(xué)生在?？圃盒Ｋ鶎W(xué)專業(yè)與轉(zhuǎn)入本科院校后所學(xué)專業(yè)不盡相同，其受專業(yè)差異、課程差異、教材差異和學(xué)習(xí)水平差異等因素的影響，“專轉(zhuǎn)本”班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。筆者所教2009級(jí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”班學(xué)生就呈現(xiàn)較大的專業(yè)跨度，比如從教育、管理類等專業(yè)到工科專業(yè)均有。相對(duì)而言，他們經(jīng)過(guò)“專轉(zhuǎn)本”選拔考試，提高了自己的學(xué)歷層次，普遍更加珍惜轉(zhuǎn)本后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，容易導(dǎo)致兩極分化。此外，“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生進(jìn)入本科階段后，很容易延續(xù)?？茣r(shí)的學(xué)習(xí)思路，比較注重動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的短期效應(yīng)，而忽視專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。

2.學(xué)習(xí)過(guò)渡期短，社交封閉性與敏感性并存

“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生在高等教育階段經(jīng)歷了?？坪捅究苾煞N不同的教育模式，其與同級(jí)的?？茖W(xué)生相比，因轉(zhuǎn)本成功而具有較強(qiáng)的心理優(yōu)勢(shì)，但與普通本科生相比又有著差距。轉(zhuǎn)本學(xué)生直接參加本科三年級(jí)的課程學(xué)習(xí)，且需同時(shí)補(bǔ)學(xué)前兩年的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境陌生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，使得部分適應(yīng)能力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的危機(jī)感，心理波動(dòng)較大，自我認(rèn)同出現(xiàn)困難。學(xué)校考慮到“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生的特殊情況，對(duì)其采取了不同的方式、方法和制度，但這種正常的區(qū)別往往導(dǎo)致其對(duì)新學(xué)校缺乏歸屬感，加重了他們與新環(huán)境融合的障礙和敏感性。

3.學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng)，注重短期效應(yīng)

“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性，主要原因有兩方面：一方面是因?yàn)樵叩葘？平逃囵B(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，易使其在?？齐A段學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成帶有功利性色彩的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更多地重視學(xué)習(xí)的短期效應(yīng)；另一方面，由于其經(jīng)過(guò)“專轉(zhuǎn)本”選拔考試，普遍更加珍惜轉(zhuǎn)本后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得轉(zhuǎn)本的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，時(shí)間觀念較強(qiáng)。學(xué)習(xí)的功利性是一把雙刃劍，學(xué)生在進(jìn)入本科院校后，深知低學(xué)歷的苦楚，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；與此同時(shí)，由于?？齐A段養(yǎng)成的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使其易忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而可能在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、智能結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)銜接困難。

二、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是高等學(xué)校為化工類專業(yè)及相近非機(jī)械專業(yè)（如輕工）專業(yè)設(shè)置的技術(shù)基礎(chǔ)課，我國(guó)絕大多數(shù)有關(guān)高校開(kāi)設(shè)此課程。本課程涉及多門學(xué)科，但自上世紀(jì)80年代起，隨著學(xué)分制的逐步實(shí)行、專業(yè)調(diào)整、信息技術(shù)對(duì)專業(yè)課程的滲透以及人才培養(yǎng)模式的改革，教學(xué)課時(shí)由初期的100學(xué)時(shí)以上被逐步壓縮至32～48學(xué)時(shí)。其主要特點(diǎn)是內(nèi)容涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、更新性快。本課程是一門工科綜合基礎(chǔ)課，包括了理論力學(xué)、材料力學(xué)、金屬材料和容器分析與設(shè)計(jì)等課程的部分內(nèi)容，總體內(nèi)容涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多。實(shí)踐性強(qiáng)是指課程內(nèi)容涉及化工生產(chǎn)過(guò)程中廣泛使用的各種機(jī)械和設(shè)備，設(shè)備是實(shí)現(xiàn)化工工藝過(guò)程的基礎(chǔ)，其與化學(xué)工程與工藝緊密相連。化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用密切結(jié)合，隨著新材料、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等的不斷出現(xiàn)，本課程涉及的內(nèi)容也在不斷發(fā)展和完善，因此需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注課程相關(guān)內(nèi)容的更新和發(fā)展，及時(shí)更新和補(bǔ)充課程內(nèi)容。

三、“專轉(zhuǎn)本”班級(jí)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)探索

“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生專業(yè)背景差異大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，其學(xué)習(xí)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這樣一門綜合性強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)存在較大困難；同時(shí)課程本身又存在課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)等不利客觀條件。本文依據(jù)“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改進(jìn)探索，以期“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的自信心，使其更好的適應(yīng)本科學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，以利于其今后的進(jìn)一步發(fā)展。

篇9

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）04C-0048-03

高職教育在快速發(fā)展的過(guò)程中，全方位強(qiáng)化素質(zhì)教育深入教學(xué)改革，教師中心讓位于學(xué)生中心；學(xué)科本位發(fā)展為能力本位，更突出高職教育的技能教育和就業(yè)教育的特性，以滿足科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)從業(yè)人員知識(shí)、能力、素質(zhì)提出的更新、更高的要求。在這樣的大環(huán)境下，高職教育要在發(fā)展中贏得主動(dòng)，就必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行徹底改革?；诠ぷ鬟^(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)主要是通過(guò)學(xué)生與老師共同實(shí)施、完成一個(gè)完整的項(xiàng)目、工作而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以充分挖掘，學(xué)生在做中學(xué)，把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力得到提高，因此，基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)在課程改革中得到廣泛的應(yīng)用。本文試基于工作過(guò)程探討機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程如何實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。

一、課程教學(xué)改革的必要性

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)中一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中從基礎(chǔ)理論課程向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)、技術(shù)課程過(guò)渡的一門橋梁性課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生初步具備一定的機(jī)械零件選用和設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，今后的就業(yè)均打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。這種淡化理論，強(qiáng)化綜合素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力的新要求，對(duì)現(xiàn)今的高職教學(xué)提出了新的要求，如何實(shí)現(xiàn)“以應(yīng)用為目的”，如何達(dá)到“強(qiáng)化能力培養(yǎng)，提高職業(yè)素質(zhì)”，這就要通過(guò)進(jìn)行課程改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程教學(xué)目標(biāo)

課程的教學(xué)目標(biāo)主要分三項(xiàng)：能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。詳見(jiàn)表1。

（二）課程教學(xué)改革思路

本課程的前導(dǎo)課程是機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械基礎(chǔ)、金工實(shí)訓(xùn)等，其后續(xù)課程是機(jī)械制造技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床編程與維修、夾具設(shè)計(jì)、機(jī)床操作培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作等。該課程內(nèi)容龐繁，章節(jié)間無(wú)邏輯連貫性，應(yīng)用性強(qiáng)，涉及面廣，經(jīng)驗(yàn)性的應(yīng)用多。而傳統(tǒng)教學(xué)中，先以理論課形式講授完整門課程的內(nèi)容，然后進(jìn)行兩周的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”來(lái)完成實(shí)踐訓(xùn)練。這種理論、實(shí)踐相分離的教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的時(shí)候覺(jué)得乏味無(wú)趣，無(wú)法消化吸收，在實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)卻不知道如何利用，到實(shí)際工作崗位更加無(wú)法入手。項(xiàng)目化教學(xué)通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下圍繞項(xiàng)目開(kāi)展討論、計(jì)劃、實(shí)施及評(píng)價(jià)，學(xué)生直接參與，由被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了其積極性，在做中學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了能力的培養(yǎng)。

（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)的總體思路。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程涉及的機(jī)械機(jī)構(gòu)類型較多，如只采用一個(gè)綜合的項(xiàng)目將全部相關(guān)的內(nèi)容涵蓋，則會(huì)造成項(xiàng)目過(guò)于龐大，對(duì)于沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)的高職生來(lái)說(shuō)難度增大。為了滿足學(xué)生訓(xùn)練的需要和知識(shí)全面性的要求，又保證項(xiàng)目的趣味性、可操作性，可遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)，設(shè)計(jì)4個(gè)項(xiàng)目并合理改造成學(xué)習(xí)型項(xiàng)目來(lái)貫穿課程的教學(xué)。將課程的內(nèi)容進(jìn)行分離、整理、重組，使課程內(nèi)容與相關(guān)的項(xiàng)目形成關(guān)聯(lián)，保證做與學(xué)在內(nèi)容上的一致性。課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)及新舊內(nèi)容對(duì)應(yīng)關(guān)系詳見(jiàn)表2。

2.典型項(xiàng)目設(shè)計(jì)舉例。每一個(gè)項(xiàng)目整合了課程中較多的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生形成系統(tǒng)的思維能力，將課程內(nèi)容融會(huì)貫通。但具體完成整個(gè)項(xiàng)目時(shí)，又將其按照項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程細(xì)分為一些小的子項(xiàng)目來(lái)完成，每個(gè)任務(wù)緊密聯(lián)系，共同服務(wù)于整個(gè)項(xiàng)目，任務(wù)逐一完成，工作項(xiàng)目也就得以順利完成。例如項(xiàng)目4——“機(jī)械生產(chǎn)中帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)”可分以下幾個(gè)子項(xiàng)目，見(jiàn)表3。

每個(gè)子項(xiàng)目的解決思路相似，基本是通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、計(jì)算校核等幾個(gè)任務(wù)來(lái)解決。過(guò)程多次重復(fù)，內(nèi)容各不相同，學(xué)生在似曾相識(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)不同的課程內(nèi)容，接受度更高。下面就項(xiàng)目4——“機(jī)械生產(chǎn)中帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置”的設(shè)計(jì)中“減速器軸的設(shè)計(jì)”為例進(jìn)行任務(wù)的分解，參見(jiàn)表4。

三、教學(xué)實(shí)施

項(xiàng)目化教學(xué)要獲得實(shí)際效果，還要注意項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，要合理科學(xué)地利用教學(xué)的各種方法、手段，序化項(xiàng)目開(kāi)展的進(jìn)階。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)夭迦雽?duì)項(xiàng)目各階段的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以確保通過(guò)項(xiàng)目的執(zhí)行達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的目標(biāo)。項(xiàng)目開(kāi)展中采用企業(yè)規(guī)則來(lái)規(guī)范和評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，學(xué)生不再是學(xué)習(xí)者的身份，而是一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而工作的職員，職業(yè)角色的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)形成學(xué)生職業(yè)思維及工作方式，學(xué)生在項(xiàng)目完成時(shí)有成就感，促成其職業(yè)素養(yǎng)。具體實(shí)施過(guò)程如下：第一，提出任務(wù)。學(xué)生分組，按組發(fā)放項(xiàng)目任務(wù)書，發(fā)放相關(guān)設(shè)備與工具。第二，分析項(xiàng)目要求，初步制定整體方案。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書，分析產(chǎn)品的工作環(huán)境及工作要求，擬定一個(gè)或多個(gè)初步的設(shè)計(jì)方案，小組對(duì)方案的可行性進(jìn)行分析與討論，驗(yàn)證其方案的可行性。在討論、分析與驗(yàn)證過(guò)程中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)與項(xiàng)目工作任務(wù)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。第三，教師跟蹤評(píng)價(jià)。學(xué)生在前期通過(guò)分析討論給出初步的方案，可能五花八門，錯(cuò)漏也可能很多，因此，在項(xiàng)目實(shí)施期間，讓學(xué)生將各自小組確定的方案結(jié)合PPT展示，并附以說(shuō)明，全班進(jìn)行相互評(píng)議，教師則匯總，提出錯(cuò)漏，幫助優(yōu)化學(xué)生所制訂的方案。第四，方案修改與實(shí)施。根據(jù)前期的工作，小組對(duì)自己的方案進(jìn)行合理化修改，形成實(shí)施方案，制定完成方案的步驟，具體的開(kāi)展項(xiàng)目工作。第五，教師跟蹤檢查、指導(dǎo)。教師在整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，具有參與者與指導(dǎo)者的雙重身份。一方面與學(xué)生一起討論、分析并完成方案的實(shí)施，解決學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的無(wú)法自行解決的難點(diǎn)。另一方面根據(jù)各組進(jìn)展情況，有指向性地提出問(wèn)題，目的是對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，也可作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)展情況的一個(gè)依據(jù)。第六，項(xiàng)目成果展示及最終評(píng)價(jià)。學(xué)生按組別展示和匯報(bào)自己所完成的項(xiàng)目。填寫項(xiàng)目進(jìn)階考核自評(píng)表和考核評(píng)價(jià)表，小組成員各自匯報(bào)自己的工作進(jìn)行情況，并通過(guò)抽簽形式進(jìn)行答辯，教師點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目實(shí)施情況并進(jìn)行最終的評(píng)價(jià)考核。

四、教學(xué)改革的預(yù)期效果

通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，合理地將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，教師在指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，實(shí)際也參與了項(xiàng)目的開(kāi)展，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，不用再頭痛抽象的理論如何去教學(xué)。同時(shí)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，積極思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，不再是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了達(dá)到一定的目標(biāo)去學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確、動(dòng)力十足，收獲大，充分挖掘?qū)W生的潛力，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，并培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

總之，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化改造還只在實(shí)驗(yàn)階段，在推行此項(xiàng)改革的過(guò)程中，還需要從整個(gè)教師隊(duì)伍、教材的修訂、設(shè)備的配備、教學(xué)的科學(xué)組織與開(kāi)展、項(xiàng)目的前期、中期、后期的綜合評(píng)價(jià)等方面不斷地進(jìn)行優(yōu)化和提升，使通過(guò)課程的教學(xué)真正的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］戴仕弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007（6）.

篇10

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；社會(huì)公平；城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施；發(fā)展與規(guī)劃

引言

近年來(lái)，隨著中國(guó)改革開(kāi)放與現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容而發(fā)揮著重要的作用，并且完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與科學(xué)的規(guī)劃也會(huì)直接影響到社會(huì)發(fā)展的公平正義與效能。在新時(shí)期，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入到了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，并且是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，社會(huì)發(fā)展的走向開(kāi)始朝著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)進(jìn)步和諧發(fā)展、深化改革與構(gòu)建社會(huì)和諧并舉、更加注重社會(huì)公平正義與全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新階段。正是基于這樣的社會(huì)環(huán)境，打破傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，進(jìn)行城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)公平正義的客觀需要。

基于目前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，基于社會(huì)公平的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃將會(huì)有著十分重要的意義。一方面，對(duì)于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的協(xié)調(diào)發(fā)展與科學(xué)規(guī)劃將有助于打破傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元體制，將大大推動(dòng)城市與農(nóng)村之間的資源公平、建設(shè)公平和社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的公平正義與社會(huì)和諧。另一方面，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃將會(huì)對(duì)于目前的新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生重要影響。傳統(tǒng)的二元經(jīng)濟(jì)體制之下，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)處于劣勢(shì)地位，并且呈現(xiàn)出了發(fā)展滯后的局面難以滿足農(nóng)村的生產(chǎn)與發(fā)展需要，進(jìn)而影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升、現(xiàn)代化發(fā)展的推進(jìn)以及新農(nóng)村建設(shè)的全面展開(kāi)。然而，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃的展開(kāi)將有助于構(gòu)建起統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)體系，為新農(nóng)村建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在本文的研究過(guò)程中，筆者將以新時(shí)期城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為主要的切入點(diǎn)，但是在此之前相對(duì)應(yīng)地添加了“新時(shí)期”、“社會(huì)公平”這兩個(gè)重要前提，其中這兩個(gè)限定詞分別將本文研究?jī)?nèi)容的時(shí)間屬性與研究方向進(jìn)行限定，同時(shí)也充分呼應(yīng)了新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)中的統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體、可持續(xù)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)等幾個(gè)重要的主題。與此同時(shí)，在完成了基本的理念廓清與思路的梳理之后，筆者將先后對(duì)社會(huì)公平原則與城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要關(guān)系、規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本理念、規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本策略進(jìn)行闡述，進(jìn)而形成一個(gè)有機(jī)組成的系統(tǒng)。

一、新時(shí)期社會(huì)公平的內(nèi)涵

在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的和諧離不開(kāi)社會(huì)公平與正義，社會(huì)公平是推動(dòng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)與前提，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)必須要維護(hù)社會(huì)的公平正義。而對(duì)于新時(shí)期社會(huì)公平的內(nèi)涵，可以從馬克思、恩格斯、羅爾斯等人的理論觀點(diǎn)中尋找到一些啟示，同時(shí)結(jié)合社會(huì)發(fā)展時(shí)期的相關(guān)成果進(jìn)行綜合分析。其實(shí)，新時(shí)期社會(huì)公平本質(zhì)上就是社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì)配置的公平性和平等性。

社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，其中不僅需要社會(huì)思想與發(fā)展理念等意識(shí)形態(tài)方面的公平與正義，更需要在資源配置、社會(huì)機(jī)會(huì)分配、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃等方面的公平與平等。與此同時(shí)，社會(huì)的公平與平等都能夠較好地表達(dá)出正義的內(nèi)容，同時(shí)正義的表達(dá)與實(shí)現(xiàn)也在很大程度上推動(dòng)資源與發(fā)展的公平。當(dāng)然了，新時(shí)期社會(huì)公平的內(nèi)涵與原則絕非是偶然的，而是社會(huì)發(fā)展到一定階段而呈現(xiàn)出來(lái)的，也是需要建立在一定的差別與差異基礎(chǔ)之上的。新時(shí)期城鄉(xiāng)基礎(chǔ)社會(huì)建設(shè)方面所體現(xiàn)的公平正義正是立足于打破傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異，推動(dòng)資源分配與發(fā)展的和諧發(fā)展而形成的。同時(shí)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展也是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)平等觀和滿足需要的平等觀緊密聯(lián)系在一起的。

就社會(huì)公平的內(nèi)部構(gòu)成而言，這一概念與內(nèi)涵也主要體現(xiàn)在多個(gè)維度，其中社會(huì)制度的公平、資源配置的公平、發(fā)展機(jī)遇的公平以及百姓認(rèn)可等多個(gè)維度。而本文的研究過(guò)程中，基于社會(huì)公平的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃研究更多地是立足于城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)建設(shè)走向協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)規(guī)劃的良性循環(huán)，進(jìn)而全面推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

二、社會(huì)公平原則與城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要關(guān)系

實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的公平正義原則是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，其中政治制度、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展與社會(huì)管理都是其中的重要內(nèi)容，并且是采用各種措施促進(jìn)這一原則的實(shí)現(xiàn)成為社會(huì)發(fā)展的重要方向。而統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)城市一體化科學(xué)布局不僅是一項(xiàng)重要的措施與實(shí)踐任務(wù)，同時(shí)可以縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、改善農(nóng)村發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源有機(jī)配置與和諧發(fā)展以促進(jìn)社會(huì)公平原則。實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的內(nèi)在要求。從這一點(diǎn)上不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)公平正義原則是城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的指導(dǎo)思想與重要原則，并且成為城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌發(fā)展、科學(xué)規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo)。而統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化科學(xué)布局、推進(jìn)城市一體化進(jìn)程的重要內(nèi)容，也在客觀上有助于社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展?？梢?jiàn)，社會(huì)公平原則與城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之間存在著一個(gè)指導(dǎo)原則與實(shí)踐內(nèi)容、思想與實(shí)踐的影響關(guān)系，同時(shí)二者共同統(tǒng)一于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程之中。

三、基于社會(huì)公平的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

1. 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的整體規(guī)劃理念

在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)逐漸突破原有的傳統(tǒng)區(qū)域限制，逐漸打破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)機(jī)制，呈現(xiàn)出日益頻繁、多元、緊密的交流現(xiàn)狀，并且呼喚一體化的交流與發(fā)展環(huán)境。而傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)受到社會(huì)環(huán)境、思想理念與發(fā)展方向的影響，更加注重城市方面的內(nèi)容，進(jìn)而直接導(dǎo)致了城鄉(xiāng)技術(shù)設(shè)施建設(shè)的不協(xié)調(diào)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)處于嚴(yán)重滯后的發(fā)展局面，迫切要求基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃必須在更廣大的區(qū)域范圍內(nèi)協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)平衡、統(tǒng)籌和諧發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不僅僅是某一區(qū)域或者城市的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)立足于全局、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，從整體的角度上進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資源的整合與發(fā)展，進(jìn)而有效地促進(jìn)和提升城鄉(xiāng)區(qū)域一體化發(fā)展。

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的整體規(guī)劃理念就是將統(tǒng)籌規(guī)劃的范圍進(jìn)行擴(kuò)大與延伸，進(jìn)而區(qū)域環(huán)境的改善與協(xié)調(diào)發(fā)展提供了更為廣闊的視野，同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)規(guī)劃模式之下行政主體所具有的封閉規(guī)劃模式進(jìn)行改革與完善。

近年來(lái)，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)交流不斷加強(qiáng)，尤其是不同區(qū)域之間技術(shù)性基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，諸如高等級(jí)公路、高速公路、鐵路等，使得城市的資源可以借助于這些技術(shù)設(shè)施實(shí)現(xiàn)完善與共享，城市周邊地域也可以得到一定資源的共享。在這樣的發(fā)展環(huán)境之下，相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃與協(xié)調(diào)僅僅從城市發(fā)展的角度進(jìn)行切入已經(jīng)難以滿足客觀環(huán)境的需要，需要從城鄉(xiāng)發(fā)展的全局狀況出發(fā)，立足于整體規(guī)劃的理念。諸如：在進(jìn)行城鄉(xiāng)整體規(guī)劃的進(jìn)程中，為了解決一些大型供水、排水基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于區(qū)域的分割影響，解決同類設(shè)施內(nèi)部缺乏協(xié)調(diào)問(wèn)題，可統(tǒng)一規(guī)劃垃圾處理與給水處理體系，進(jìn)而減小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的差距，實(shí)行城鄉(xiāng)一體的垃圾處理)供水系統(tǒng)和排污系統(tǒng)。

2. 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展理念

堅(jiān)持城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展就是要跨區(qū)域、跨部門、跨傳統(tǒng)地進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展策略，淡化行政區(qū)域的影響，積極強(qiáng)化市場(chǎng)規(guī)律與資源調(diào)配的貴了吧，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)時(shí)在標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)序、位置等諸多方面的有效對(duì)接。與此同時(shí)，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的展開(kāi)更多地著眼于自身的固有特征與市場(chǎng)特性進(jìn)行區(qū)域范圍內(nèi)公共交通、電力通信、供水排污等公共基礎(chǔ)資源的市場(chǎng)化與專業(yè)化，建立跨越諸多行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系與激勵(lì)服務(wù)機(jī)制。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，城鄉(xiāng)之間資源與發(fā)展機(jī)會(huì)的協(xié)調(diào)與發(fā)展也是這一理念的重要組成部分，可以更加積極地進(jìn)行城市快速交通事業(yè)的發(fā)展，完善和打造完善軸線地區(qū)和核心圈層公路網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)城市一體化發(fā)展進(jìn)程的實(shí)現(xiàn)，加速城鄉(xiāng)區(qū)域之間的資源共享與開(kāi)發(fā)。而至于城鄉(xiāng)之間所涉及到一些公共問(wèn)題和財(cái)力投資的項(xiàng)目，整體的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)與規(guī)劃需要立足于區(qū)域綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的角度，應(yīng)以整體發(fā)展為目標(biāo)，以區(qū)域軌道交通網(wǎng))快速交通系統(tǒng)和區(qū)域供水為重點(diǎn)，進(jìn)行綜合協(xié)調(diào))統(tǒng)籌規(guī)劃。

在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展理念之下，城鄉(xiāng)技術(shù)設(shè)施規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)還需要一定的政策、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、相關(guān)措施作為有力的保障，可以通過(guò)成立區(qū)域規(guī)劃協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)，建立城鄉(xiāng)發(fā)展協(xié)商與規(guī)劃?rùn)C(jī)制，進(jìn)而建立起城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的共享機(jī)制，為城鄉(xiāng)從技術(shù)設(shè)施的規(guī)劃提供有力的協(xié)調(diào)規(guī)劃環(huán)境。此外，為了保證城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的順暢，相關(guān)部門可以根據(jù)區(qū)域之內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行行政區(qū)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整，適度解決行政體制對(duì)于相關(guān)規(guī)劃協(xié)調(diào)行為的影響。

四、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃策略

1.確立農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施先行的規(guī)劃意識(shí)

在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃實(shí)踐過(guò)程中，要樹(shù)立起農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)行，城鄉(xiāng)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本思想，這一點(diǎn)與目前的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀有著直接的聯(lián)系。一方面，在城市發(fā)展進(jìn)程中，基礎(chǔ)設(shè)施是一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展的重要保障，也是重要的資本。另一方面，農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化處于劣勢(shì)地位，并且直接影響到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代現(xiàn)代化與可持續(xù)發(fā)展的主要因素，故而其基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展程度直接影響到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的水平與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。此外，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施是城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的重要系統(tǒng)構(gòu)成，不僅具有了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一般特征，同時(shí)在測(cè)算和評(píng)價(jià)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其特殊性。

2. 統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的城鄉(xiāng)一體化策略

統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略是新時(shí)期進(jìn)行城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)劃的重要策略之一。實(shí)踐過(guò)程中，主要是用過(guò)提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)于傳統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃與策略進(jìn)行集中調(diào)整、修改與修正，進(jìn)而制定出符合目前社會(huì)發(fā)展實(shí)際的規(guī)劃策略。在目前城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展環(huán)境下，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施處于較為明顯的落后局面，對(duì)其適當(dāng)?shù)貎A斜與輔助是應(yīng)當(dāng)?shù)?。然而，在目前的?jīng)濟(jì)格局中，工業(yè)化與城市化在也需要大量的資源配置，故而需要照顧到目前的這一現(xiàn)狀，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局。從我國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和基礎(chǔ)設(shè)施的公共性特征出發(fā)，通過(guò)合理布局，可以優(yōu)先發(fā)展城鄉(xiāng)社會(huì)共享型基礎(chǔ)設(shè)施，極力擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍和領(lǐng)域，讓農(nóng)民分享工業(yè)和城市基礎(chǔ)設(shè)施，使基礎(chǔ)設(shè)施成為溝通城鄉(xiāng)關(guān)系、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的紐帶。

3.拓寬投資渠道，加大投資建設(shè)力度

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量的建設(shè)資金作為后盾，由于目前的基礎(chǔ)建設(shè)財(cái)力投資相對(duì)薄弱，故而需要拓寬投資渠道，加大投資建設(shè)力度。在目前的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)建設(shè)投資環(huán)境下，各級(jí)規(guī)劃與建設(shè)單位需要?jiǎng)?chuàng)新融資渠道，豐富投資主體，形成國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的新局面，為整體的建設(shè)活動(dòng)提供資金保證。另一方面，在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，各級(jí)管理部門需要對(duì)于投資范圍和投資責(zé)任進(jìn)行明確，以保證投資的力度與投資質(zhì)量。諸如：國(guó)家在加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資總量的同時(shí)，降低投資成本，壓縮投資周期，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高資源配置效率和投資收益，提高工程項(xiàng)目的科技含量和技術(shù)水平，強(qiáng)化服務(wù)功能與此同時(shí)，為了保護(hù)投資者的積極性，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)實(shí)施“誰(shuí)投資誰(shuí)受益”的政策，以充分發(fā)揮農(nóng)村集體和農(nóng)民個(gè)人投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的積極性。

4.重視城鄉(xiāng)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

信息化建設(shè)是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，也是提升基礎(chǔ)設(shè)施效能的重要影響因素。在具體的建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)規(guī)劃與設(shè)計(jì)者需要將農(nóng)村的信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施納入到城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的進(jìn)程中，并且把農(nóng)村的諸多信息化模塊納入到基礎(chǔ)設(shè)施體系之中，諸如農(nóng)村的“六小工程”，可以有效的提升農(nóng)村的信息化平臺(tái)。為了充分兼顧社會(huì)公共的建設(shè)原則，可以在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃、加強(qiáng)區(qū)域合作的較大的建設(shè)城鄉(xiāng)一體化的信息服務(wù)平臺(tái)，健全城市與農(nóng)村的信息溝通機(jī)制，構(gòu)建起完善的信息服務(wù)平臺(tái)。與此同時(shí)，重視城鄉(xiāng)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為一項(xiàng)重要的策略，不僅要注重對(duì)于硬件投入，還要建立起一支高素質(zhì)的信息化技術(shù)人才隊(duì)伍，通過(guò)信息化技能培訓(xùn)、人才引入、信息化知識(shí)普及與教育等多個(gè)方面的努力，最終提升基礎(chǔ)設(shè)施效能。

5.建立高效、統(tǒng)一的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施管理機(jī)制