導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)政治論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

密切溝通據(jù)調(diào)查，高校中有很多學(xué)生都是通過即時聊天工具、社交網(wǎng)站等交流平臺來與親人、朋友、同學(xué)等進(jìn)行交流、溝通，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面對面的交流日益減少。針對這種情況，高校思想政治教育工作者要主動利用即時聊天工具、社交網(wǎng)站等交流平臺來構(gòu)建屬于廣大青年學(xué)子的社交平臺，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育工作的參與度和關(guān)注度。一方面，通過構(gòu)建交流平臺能夠給學(xué)生獨立溝通交流的環(huán)境，也能夠通過觀察交流平臺中學(xué)生的發(fā)言來及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變動，便于采取必要的幫助和引導(dǎo)。另一方面，通過構(gòu)建交流平臺能夠給學(xué)生大量有用的學(xué)習(xí)資源，如提供繼續(xù)深造、就業(yè)、勤工儉學(xué)、考研學(xué)習(xí)等有用信息，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識。

(二)加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用

專題培訓(xùn)由于很多高校思想政治教育工作者都不具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識，為了主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中日益普及的形勢，促進(jìn)高校進(jìn)一步聚焦運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教育、引導(dǎo)、服務(wù)青年學(xué)生，幫助廣大思想政治教育工作者提高運用網(wǎng)絡(luò)的能力，高校應(yīng)該定期為思想政治教育工作者舉辦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用專題培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識和技能的學(xué)習(xí)。同時，高校思想政治教育工作者要按照“把有意義的事情做得有意思，把有意思的事情做得有意義”的工作理念，大力推進(jìn)微博、微信、qq群等平臺建設(shè)，要形成集微博、微信平臺、PU平臺及傳統(tǒng)的qq、飛信于一體的立體交互的網(wǎng)絡(luò)工作體系。

(三)創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站

豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容在信息化時代，各高校往往都會有工作動態(tài)、院校簡介等內(nèi)容的門戶網(wǎng)站，在學(xué)生中有一定的影響力和權(quán)威性，但卻很少建立起獨立的思想政治教育主題網(wǎng)站。即便建立，也存在著學(xué)生關(guān)注度不高、覆蓋面有限、不及時信息等問題。建議同地區(qū)的各個高?？梢砸黄鹬\求合作，聯(lián)合起來建立起涵蓋多個學(xué)校的思想政治教育主題網(wǎng)站，基于各校特色來豐富網(wǎng)站內(nèi)容、分類信息，為廣大青年學(xué)子提供公開免費、內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育學(xué)習(xí)資源，提高認(rèn)同感。同時，還可以在思想政治教育主題網(wǎng)站設(shè)置特色版塊，譬如:設(shè)置網(wǎng)上影視欄目，通過大量以理想信念、社會主義、集體主義、愛國主義教育為題材的影片來給廣大青年學(xué)子帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊;設(shè)置熱點追蹤欄目，讓廣大青年學(xué)子能夠?qū)鴥?nèi)外熱點信息的來龍去脈予以正確、及時地了解;設(shè)置富有特色的網(wǎng)頁，來增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力，以及時效性、針對性。此外，還可以結(jié)合高校校園生活的節(jié)點來開展大量的便于學(xué)生參與、貼近學(xué)生生活的網(wǎng)上思想政治教育主題活動，如“一句話描述校園生存法則”“高校思想政治教育優(yōu)秀博文評選”“永遠(yuǎn)的雷鋒，永恒的旗幟”“雷鋒事跡圖片征集活動”“大學(xué)‘最’印象”“有事兒問學(xué)長”等系列話題討論。

篇2

作者：王釋 王寶生 單位：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院

較好的全局搜索能力，易于并行化處理，使得陷入局部極小值的概率減小，這種搜索方法是對群體中幾個解進(jìn)行同時處理，不像解析法、窮舉法、隨機(jī)搜索方法等搜索方法是一種點到點的搜索方法，這種單點搜索策略在多峰情況下易陷入局部極小值；第三，遺傳操作僅需要通過適應(yīng)度函數(shù)對個體進(jìn)行評價處理，通常情況下不需要其它的附加信息，適應(yīng)度函數(shù)的好處是它不受連續(xù)可微的約束定義域可以在任意范圍內(nèi)取值，但是在進(jìn)行比較的情況要求其輸出為正值；第四，算法操作具有隨機(jī)性和明確搜索方向，根據(jù)概率的變化來引導(dǎo)搜索方向，不需要確定性的規(guī)則；第五，遺傳算法具有良好的擴(kuò)展性，且計算簡單功能強(qiáng)，易于同其他算法結(jié)合，且采用自然選擇和生物中進(jìn)化傳思想加上它固有并行性，能夠在短時間內(nèi)處理好較復(fù)雜的問題。遺傳算法的缺點也包括：第一，編碼方法的不規(guī)范和不確定性；第二，對于影響遺傳操作效率的交叉概率、變異概率等因素，需要依據(jù)經(jīng)驗選取合適的值；第三，局部搜索能力差，進(jìn)入遺傳操作后期群體多樣性減少，群體中的個體具有相似性，遺傳算法較容易出現(xiàn)早熟；第四，遺傳算法的并行計算能力沒有得到充分利用?；旌纤惴ㄍㄟ^上文中對GA和SA兩種算法的分析，結(jié)合兩種算法組成一種混合算法，彌補(bǔ)獨立的算法在實際應(yīng)用中的缺點，并利用兩種算法各自的優(yōu)勢，進(jìn)而提高算法的性能達(dá)到最優(yōu)的效果，提高了處理非線性高度復(fù)雜問題的準(zhǔn)確性并縮短了處理時間。SAGA混合優(yōu)化策略的構(gòu)造需要考慮以下幾個方面：第一、優(yōu)化機(jī)制的融合；第二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)；第三、優(yōu)化操作的結(jié)合；第四、優(yōu)化行為的互補(bǔ)；第五、削弱參數(shù)選擇的依賴[4]。SAGA算法具體步驟如下：步驟一，初始化，設(shè)定初始個體、初始溫度、迭代次數(shù)、收斂精度。步驟二，根據(jù)初始個體，隨機(jī)產(chǎn)生初始種群。步驟三，對種群進(jìn)行遺傳操作，首先計算個體適應(yīng)度值，然后進(jìn)行選擇、交叉和變異操作，產(chǎn)生出新的個體。如果滿足收斂準(zhǔn)則輸出最優(yōu)個體，結(jié)束算法，反之，執(zhí)行步驟四。步驟四，對遺傳操作產(chǎn)生的最優(yōu)個體，進(jìn)行模擬退火操作。滿足收斂準(zhǔn)則輸出最優(yōu)個體，結(jié)束算法，反之，執(zhí)行步驟五，步驟五，將模擬退火算法產(chǎn)生的新個體與最優(yōu)個體進(jìn)行比較。當(dāng)最新個體的能量函數(shù)值小于最優(yōu)個體的能量函數(shù)值時，執(zhí)行步驟二，反之，執(zhí)行步驟四。SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)誤差反向傳播的思想最早由Bryson等人于1969年提出，是一種由非線性變換神經(jīng)單元構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

如果輸出數(shù)據(jù)與期望輸出的誤差不在允許的范圍之內(nèi)，則將誤差數(shù)據(jù)按前向傳播路徑反向輸入到各隱含層，通過調(diào)整各神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)權(quán)值和閾值，使得輸出層各神經(jīng)元的輸出數(shù)據(jù)與期望輸出數(shù)據(jù)相接近。[5]BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是具有泛化能力的一種網(wǎng)絡(luò)，可以對復(fù)雜的非線性問題進(jìn)行求解，通過不斷的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，找出數(shù)據(jù)信息中隱藏的一般規(guī)則，實現(xiàn)了輸入的數(shù)據(jù)信息和輸出的數(shù)據(jù)信息的非線性的映射。標(biāo)準(zhǔn)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中還存在缺點：第一，學(xué)習(xí)率如果過小，將導(dǎo)致算法低效，從而學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間過長；第二，學(xué)習(xí)訓(xùn)練中如果對權(quán)值的修改不適當(dāng)，會使激活函數(shù)處于飽和狀態(tài)，不能對權(quán)值進(jìn)行修正，將讓學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程停滯不運行；第三，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練的迭代，將網(wǎng)絡(luò)權(quán)值收斂到最優(yōu)，使得這個網(wǎng)絡(luò)權(quán)值并不一定是全局最優(yōu)解，可能只是一個局部極小值，讓網(wǎng)絡(luò)陷入一個局部極小值問題中；第四，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不但是一種前饋型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，也是一種典型靜態(tài)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，缺少記憶功能，學(xué)習(xí)訓(xùn)練中將忘記以前數(shù)據(jù)信息中的數(shù)據(jù)信息，而使得網(wǎng)絡(luò)的全局性很差。我們以上證指數(shù)為例，使用標(biāo)準(zhǔn)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測分析通過預(yù)測分析，我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不能滿足我們的要求，而采用上文提出的SAGA組合策略對標(biāo)準(zhǔn)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化，彌補(bǔ)了BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的不足，縮短了對復(fù)雜問題求解的時間，并提高了解的精確度，文章中將這種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡稱為SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)采用三層式（m-r-n）結(jié)構(gòu)，Kosmogorov定理證明了三層前饋型人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以逼近任意的連續(xù)函數(shù)，傳統(tǒng)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)采用的是梯度下降法對網(wǎng)絡(luò)權(quán)值、閾值進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，而在這該網(wǎng)絡(luò)中使用的SAGA對網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值、閾值進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的操作步驟為：步驟一，初始化操作，確定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，隨機(jī)產(chǎn)生一組網(wǎng)絡(luò)權(quán)值和閾值。步驟二，讀入數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)歸一化處理。步驟三，將網(wǎng)絡(luò)權(quán)值和閾值作為初始個體傳入混合算法，并執(zhí)行SAGA混合算法操作。步驟四，將SAGA算法的運算結(jié)果，最優(yōu)權(quán)值和閾值傳入BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。步驟五，計算神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的誤差。步驟六，判斷是否滿足精度的要求，如果不能滿足精度的要求，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值與閾值，轉(zhuǎn)入步驟五，反之，繼續(xù)執(zhí)行。步驟七，保存網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值和閾值，同時存儲網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。步驟八，根據(jù)保存的權(quán)值、閾值和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)會進(jìn)行智能預(yù)測分析，得出合理的分析結(jié)果。使用SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對上證指數(shù)進(jìn)行預(yù)測分析，不僅在運算速度方面有了很大的提高，預(yù)測精度也有了很好的改善（圖略）

系統(tǒng)中需要以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行計算分析的過程中將占用大量的系統(tǒng)資源，造成計算機(jī)的運算負(fù)荷比較重。考慮到現(xiàn)在的客服端PC機(jī)各項性能有了很大提高，大多數(shù)普通PC機(jī)已經(jīng)超越了過去的服務(wù)器，這樣對于采用瀏覽器/服務(wù)器（Brows-er/Server）不適用，而使用客戶端/服務(wù)器（Client/Server）結(jié)構(gòu)可以提高響應(yīng)速度系統(tǒng)，還充分利用了客戶端與服務(wù)器端計算機(jī)的硬件優(yōu)勢，大大降低系統(tǒng)通訊開銷。體系結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)由模型、視圖、控制器三個不同的層次組成，選用MVC（model,viewandcontroller）模式作為總體框架設(shè)計的基礎(chǔ)。視圖層由用戶界面組成，用戶可以將指令傳送給系統(tǒng)，系統(tǒng)的把處理結(jié)果反饋給用戶，而控制層會根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用視圖和模型進(jìn)行處理，SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是系統(tǒng)中的核心模型，會根據(jù)一系列的算法對復(fù)雜問題進(jìn)行求解。系統(tǒng)功能設(shè)計系統(tǒng)中的用戶權(quán)限有兩種，分別為授權(quán)用戶和未授權(quán)用戶。以不同身份的用戶登入系統(tǒng)后使用的功能權(quán)限不同，授權(quán)用戶擁有未授權(quán)用戶的所有功能。（1）未授權(quán)用戶登錄系統(tǒng)a.計算功能。使用SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計算功能未啟用的情況下，下一日功能是不能使用的。如果本地?zé)o歷史數(shù)據(jù)系統(tǒng)將會提示用戶下載歷史數(shù)據(jù)，僅提供近3個月的歷史數(shù)據(jù)下載且僅包含每日的開盤價、收盤價、最高價、最低價、成交量和成交金額。b.參數(shù)設(shè)置模塊。用于SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的參數(shù)調(diào)整，未授權(quán)的用戶僅擁有訓(xùn)練數(shù)據(jù)功能的使用權(quán)，且數(shù)據(jù)下載的時間段為近3個月。c.下一日功能。使用計算好的SAGA-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對次日的開盤價、收盤價、最高價、最低價、成交量、成交金額進(jìn)行預(yù)測分析，得出次日相關(guān)的參考數(shù)據(jù)。d.幫助功能。對參數(shù)設(shè)置中的各項功能進(jìn)行解釋。e.退出功能。關(guān)閉系統(tǒng)，結(jié)束有關(guān)進(jìn)程，并釋放占有資源。（2）授權(quán)用戶登錄系統(tǒng)a.計算功能。包括了未授權(quán)用戶的所有權(quán)限，當(dāng)本地計算機(jī)無歷史數(shù)據(jù)狀態(tài)下，系統(tǒng)會提示用戶下載相關(guān)數(shù)據(jù)，提供從1992年1月1日至今所有歷史數(shù)據(jù)下載。b.參數(shù)設(shè)置模塊，包含隱含層的神經(jīng)元個數(shù)調(diào)整功能、交叉概率調(diào)整功能和變異概率調(diào)整功能，訓(xùn)練數(shù)據(jù)可以下載從1992年1月1日以來的所有歷史數(shù)據(jù)，對于輸入數(shù)據(jù)功能模塊不僅僅提供每日的開盤價、收盤價、最高價、最低價、成交量和成交金額，還可以新增輸入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)種類包含各類宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、全球指數(shù)、股指期貨數(shù)據(jù)、國內(nèi)各種期貨數(shù)據(jù)、港股數(shù)據(jù)和技術(shù)指標(biāo)數(shù)據(jù)等。MATLAB和VisualC++的接口設(shè)計MATLAB不但提供了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工具箱，還提供了與VisualC++等外部程序編程的接口，充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在MATLAB中與VisualC++進(jìn)行通信的方法有多種，在我們的系統(tǒng)中，主要是通過調(diào)用MATLAB中的API函數(shù)來完成它們之間的通信。VisualC++與MATLAB進(jìn)行信息處理時，首先通過函數(shù)Engine*engOpen（constchar*startcmd）或En-gine*engOpenSingleUse（constchar*startcmd,void*dcom,int*retstatus）啟動MATLAB的函數(shù)引擎，這樣兩個開發(fā)工具之間才可以進(jìn)行通信。從MATLAB中獲取矩陣的信息，使用mxArray*engGetVariable（Engine*ep,constchar*name），可以根據(jù)需要從VisualC++的程序中發(fā)送矩陣的信息，使用函數(shù)intengPutVariable（Engine*ep,constchar*name,constmxArray*mp），在具體使用時我們只需要通過調(diào)用這些函數(shù)就可以將數(shù)據(jù)信息互相傳遞，還有其他的API函數(shù)可以通過查看MATLAB的幫助信息[6]。證券智能分析系統(tǒng)充分利用了BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模擬退火算法和遺傳算法對非線性的高度復(fù)雜問題的處理能力，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析預(yù)測，協(xié)助投資者進(jìn)行合理的投資，規(guī)避風(fēng)險。用戶可以通過參數(shù)功能對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，這樣針對的不同問題而設(shè)置不同結(jié)構(gòu)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，提高了分析結(jié)果的準(zhǔn)確度，但是參數(shù)的調(diào)整需要一定的經(jīng)驗，如果經(jīng)驗不豐富的用戶給出的不合理的參數(shù)，將會導(dǎo)致系統(tǒng)對問題的預(yù)測分析結(jié)果出現(xiàn)較大的偏差，這個問題也是現(xiàn)在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用過程中遇到的一個障礙，我們還需要通過不斷的研究探索來解決該問題。

篇3

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模的擴(kuò)大，我國公民網(wǎng)絡(luò)政治參與的熱情與日俱增，參與方式也日益多元化。本文認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)政治參與指在信息網(wǎng)絡(luò)條件下，網(wǎng)民作為參與主體，以互聯(lián)網(wǎng)為活動空間參與社會政治生活，以期直接或間接影響國家決策從而實現(xiàn)公民政治權(quán)利的行為。對這一界定可以從以下幾個方面理解。

首先，從網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體來看，由傳統(tǒng)意義上的“公民”轉(zhuǎn)變?yōu)樯矸輧?nèi)涵復(fù)雜的“網(wǎng)民”，也就是說，網(wǎng)絡(luò)政治參與者具有現(xiàn)實和虛擬兩種身份。

其次，從網(wǎng)絡(luò)政治參與的對象和目標(biāo)來看，它與一般意義上的政治參與沒有本質(zhì)的區(qū)別。在一定程度上網(wǎng)絡(luò)政治參與是現(xiàn)實政治生活的延伸，公民網(wǎng)絡(luò)政治參與的主要目的在于影響政府的活動，使政府及政府所制定的政策以及政策的執(zhí)行能夠滿足他們的利益要求。

第三，從形式和手段來看，網(wǎng)絡(luò)政治參與拓寬了公民參政的渠道，擴(kuò)大了直接民主的范圍，公民獲得信息機(jī)會的可能性增大。

二、網(wǎng)絡(luò)政治參與對我國政治文化的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)政治參與對我國政治文化的積極影響

網(wǎng)絡(luò)政治參與在很大程度上減弱了民眾由于權(quán)力、財富、身份、地位造成的不平等狀態(tài)，激發(fā)出民眾平等、自由、尊重的思想觀念。

1.推動公民政治社會化的進(jìn)程。作為政治文化形成、維持和改變的過程，政治社會化“對個人來說，是個人獲得政治知識，形成政治信仰、觀念、態(tài)度和行為模式的學(xué)習(xí)過程”。網(wǎng)絡(luò)是政治社會化的途徑之一，且網(wǎng)絡(luò)政治參與過程本身就是政治社會化的過程。公民在網(wǎng)絡(luò)政治參與過程中，通過關(guān)注政治現(xiàn)象和政治問題，掌握政治信息和政治知識，政治認(rèn)知、政治態(tài)度、政治評價和政治信仰悄無聲息地發(fā)生著變化，并逐漸形成較為成熟穩(wěn)定的政治人格。

2.推動政治文化向參與型政治文化轉(zhuǎn)變。阿爾蒙德根據(jù)人們在政治系統(tǒng)中的輸入、輸出以及扮演的政治角色，將政治文化分為村民政治文化、臣民政治文化和參與者政治文化。參與者政治文化“是社會成員往往公開地取向于作為一個整體的系統(tǒng)以及政治的和行政的結(jié)構(gòu)與過程的一種文化”。近現(xiàn)代以來中國社會物質(zhì)與制度層面發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)政治的興起和發(fā)展使中國公民獲得了一種全新的政治參與途徑，激發(fā)了公民政治參與的熱情，對傳統(tǒng)的非參與型政治文化會形成巨大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)政治文化突破了網(wǎng)民的階層局限與信息局限，調(diào)動了公民的政治參與積極性。近年來，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督已經(jīng)成為普通公民表達(dá)民意、維護(hù)權(quán)益、鞭撻腐敗的迅捷而有效的工具。

（二）網(wǎng)絡(luò)政治參與對我國政治文化的消極影響

網(wǎng)絡(luò)政治是一把“雙刃劍”。互聯(lián)網(wǎng)自身具有的隱蔽性與虛擬性容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治參與的欺騙化與非法化。

篇4

通過豐富大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容綜合運用，能夠動態(tài)的突出教學(xué)知識重點，實現(xiàn)對感官的延伸功能，有利于大學(xué)生消化吸收突破學(xué)習(xí)難點，提高大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)效率，可以在內(nèi)容的知識性與發(fā)展性上下功夫，能夠增強(qiáng)大學(xué)生走向社會的信心。整合研究將使教學(xué)內(nèi)容擺脫封閉，實現(xiàn)開放，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治理論課課上與課下的統(tǒng)一，在社會中自覺接受社會主義的價值觀教育，鼓勵大學(xué)生更多更好地接觸社會現(xiàn)實。將古老的歷史成果，輔助以網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)，來增強(qiáng)歷史的厚重感，拉近與學(xué)生的距離，讓大學(xué)生了解國情、黨情和民情，以此樹立他們的使命感和歷史責(zé)任感，賦予大學(xué)生思想政治理論課更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。

（二）有助于大學(xué)生向探究性、合作性學(xué)習(xí)，激發(fā)教師與學(xué)生主體的創(chuàng)造性

使大學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，由被動變?yōu)橹鲃?。營造個性化學(xué)習(xí)環(huán)境和協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍相結(jié)合，為大學(xué)生提供更為開闊的分析問題的觀點和思路，實現(xiàn)教師教和大學(xué)生學(xué)的實際效果。這不僅可以適當(dāng)緩解大學(xué)生思想政治理論課教師教學(xué)的繁重強(qiáng)度，還能夠確保對大學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)業(yè)和科研能力的培養(yǎng)，這也有助于教師的自身能力素質(zhì)的普遍提高。

（三）發(fā)揮情境教學(xué)的可設(shè)計性，延伸情景教學(xué)的空間與時間，使課程更生動有趣

大學(xué)生思想政治理論教材近些年得到了很大的豐富，特別是對大學(xué)生的探究活動的要求明顯增加，但是課堂教學(xué)的局限性，使有些探究驗證活動無法實施，這就可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，為大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)提供更加豐富的教學(xué)信息素材，將自由探究和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，變他人要我學(xué)為我要自己學(xué)的實踐的能力。教學(xué)環(huán)境也不再拘泥于課堂教學(xué)，而是實現(xiàn)與課下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐的相結(jié)合，完成由封閉走向開放的教學(xué)過程，增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)以及同教師交流的靈活性。在課堂教學(xué)中采用豐富多樣的信息素材，再配備以圖文并茂，音頻和視頻的有機(jī)結(jié)合，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)手段比較單一的不足，有利于激發(fā)學(xué)額生的學(xué)習(xí)興趣。

二、思想政治課程與網(wǎng)絡(luò)“信息素養(yǎng)”整合的主要途徑

（一）制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)

2003年，教育部就曾指出，信息素養(yǎng)主要涉及到五個方面：社會成員信息技術(shù)人文修養(yǎng)的表現(xiàn)；各種信息技術(shù)知識技能的基礎(chǔ)掌握程度；社會成員能否自行利用信息解決生活、工作和學(xué)習(xí)過程中的實際問題的能力；能否持有客觀公正的信息技術(shù)價值觀；社會成員廣泛擁有良好規(guī)范的信息技術(shù)的使用習(xí)慣，特別是具有極強(qiáng)的社會責(zé)任感。我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒國外大學(xué)信息素養(yǎng)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，例如美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會就曾經(jīng)在《信息能力：創(chuàng)建學(xué)習(xí)的伙伴》中提出的學(xué)生信息素養(yǎng)九大標(biāo)準(zhǔn)。我們將其概括為獲取信息的快捷性、有效性、個體性，信息處理的批判性、及時性、道德性，信息使用的精確性、創(chuàng)造性、效益性。

（二）實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)信息化思想政治理論課教學(xué)信息化主要是指在高等學(xué)校開展

的大學(xué)生思想政治理論課的知識講授和社會調(diào)查等的教學(xué)實踐過程中，需要不斷完善現(xiàn)有的教育教學(xué)理念，在教學(xué)過程中依托科學(xué)的教學(xué)方法設(shè)計，實現(xiàn)信息技術(shù)的電子化應(yīng)用，豐富教師與學(xué)生交流的渠道，為提高課程教學(xué)改革效果開拓新的思路。

（三）在高校思想政治理論課社會實踐中的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育

高校思想政治理論課是實現(xiàn)課堂網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)的一種有效方式，可以增強(qiáng)大學(xué)生的直觀感性認(rèn)識和普遍認(rèn)同感。因此高等學(xué)校應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育這一目標(biāo)，形成切實可行的信息素養(yǎng)教育計劃，首先，從授課教師的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)入手，使課程設(shè)計考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和層次，有針對性地開設(shè)課程；考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，合理地把課程安排在合適的時段，開設(shè)的方式應(yīng)服從需要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，并把網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育納入學(xué)校社會實踐教育的教學(xué)規(guī)劃。

（四）注重高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)辯證批判性思維教育

網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)需要通過哲學(xué)思辨性為依托，實現(xiàn)大學(xué)生群體的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。重視等發(fā)散思維。使大學(xué)生能以積極的態(tài)度去選擇、利用，自覺整理和加工網(wǎng)絡(luò)信息，通過去偽存真、去粗存精，正確評價、消化網(wǎng)絡(luò)信息，同時通過調(diào)查分析，獨立思考，最終吸收有效的網(wǎng)絡(luò)信息。

（五）開展高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)成功的高校思想政治理論課實踐，需要有成熟的制度

建設(shè)為保障，以規(guī)范和強(qiáng)化文明的網(wǎng)絡(luò)行為管理機(jī)制，促使大學(xué)生自覺形成責(zé)任意識和遵紀(jì)守法的觀念，預(yù)防和減少網(wǎng)絡(luò)犯罪以及不道德行為的發(fā)生。如制定有關(guān)上網(wǎng)行為規(guī)章和制度、成立網(wǎng)絡(luò)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組、成立網(wǎng)絡(luò)信息教育宣傳聯(lián)絡(luò)隊伍、網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會等大學(xué)生社團(tuán)組織，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的自律意識，實現(xiàn)教育信息化目標(biāo)，充分發(fā)揮大學(xué)生的道德主體作用。

篇5

二、及時了解網(wǎng)絡(luò)輿情信息，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的特點為“線上活躍，線下寂寞”。他們更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的看法，而在現(xiàn)實交流中不會表達(dá)出來。所以，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)關(guān)注成為了解學(xué)生思想的重要依據(jù)之一。輔導(dǎo)員要對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的內(nèi)容和表達(dá)的情緒予以關(guān)注。對于學(xué)生表達(dá)的正向情緒給予積極回應(yīng)并點贊，對學(xué)生所反映的消極思想和問題要積極關(guān)注、調(diào)查并明確回復(fù)。如學(xué)生提到宿舍網(wǎng)絡(luò)問題，輔導(dǎo)員應(yīng)深入宿舍親自嘗試，與公寓管理中心、網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商等有關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)，切實將學(xué)生的正當(dāng)需求放到重要位置進(jìn)行處理、解決，并最終給予回復(fù)。當(dāng)學(xué)生情緒低落，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極言論或過激帖子后，要及時予以澄清，并動員學(xué)生黨員、學(xué)生干部等群體宣傳積極思想，使學(xué)生免受不良思想影響，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)價值觀。

三、把握關(guān)鍵，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力

相對于工作年限有限的初級輔導(dǎo)員，把握關(guān)鍵成為對輔導(dǎo)員工作的更高要求。隨著輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的不斷豐富和輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平的不斷提升，在工作了4-8年后，輔導(dǎo)員在原來的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了較強(qiáng)的研究能力，積累了一定的理論和實踐成果。除了初級輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)能力外，中級輔導(dǎo)員也應(yīng)該有更高的提升。

（一）綜合利用傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)媒體，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)網(wǎng)上、網(wǎng)下工作

將傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體綜合起來進(jìn)行利用，能準(zhǔn)備把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，有效配置整合網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難題之一就在于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思想引導(dǎo)黏著性不強(qiáng)，無法引起足夠的重視。隨著科技的不斷發(fā)展，教育工作者和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員利用各自的專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也進(jìn)行了探索性研究。不可否認(rèn)，這種努力取得了一定的成效，不過，最大的問題“形式宣傳與實際作用”之間的矛盾仍沒有得到解決。雖然網(wǎng)站科技含量不斷提升，形式不斷豐富，但學(xué)生對網(wǎng)站的關(guān)注度仍沒有得到提高。有些擁有上萬名學(xué)生的學(xué)校，思想政治教育工作網(wǎng)站日訪問量不足百人，這是對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實打擊。反觀，學(xué)生對QQ空間、微信朋友圈、人人網(wǎng)等的關(guān)注可謂刷屏的速度，這對學(xué)校教育引導(dǎo)提出了巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這種問題，防止單純依靠傳統(tǒng)媒體而缺少網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，或者單純依靠網(wǎng)絡(luò)媒體，忽視了與學(xué)生的傳統(tǒng)交流，故做到綜合利用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，這樣才能夠從各個方面對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的了解和把握，從而更好地進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其科學(xué)價值觀的養(yǎng)成。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上自我教育、自我管理和自我服務(wù)

教育現(xiàn)代化的發(fā)展使當(dāng)代教育出現(xiàn)了教育終身化、自我化、多元化、個性化、市場化、大眾化等新的特點。與終身教育、素質(zhì)教育等教育形式一樣，自我教育不僅是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，同時是現(xiàn)代化教育的必然要求。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)用聊天談心、電子文檔閱讀、難題解答、熱點討論以及創(chuàng)作版面文章等形式對學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格和自主的能力，是體現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力的重要方面。從教育媒介上，網(wǎng)絡(luò)在自我教育過程中占據(jù)著特殊地位，發(fā)揮著特殊作用。按照有無媒介參與為標(biāo)準(zhǔn)，自我教育可以分為有媒介參與的自我教育和無媒介參與的自我教育。無媒介參與的自我教育表現(xiàn)為個體的自我反思及個體相互之間的直接教育。而有媒體參與的自我教育則需要借助一定的介質(zhì)來完成個體或個體之間的自我教育。這種介質(zhì)可以是一樹一木，亦可為一事一物。網(wǎng)絡(luò)作為一種特殊媒介，具有其特殊性。龐大的文化信息、復(fù)雜的運算程序、廣闊的思想交流、不斷更新的信息系統(tǒng)等都是其他媒介所不具備的。借用網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行自我教育，學(xué)生可以搜索選擇對自己有用的信息，也可以將自己的想法借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行傳播。網(wǎng)絡(luò)媒介避免了個體之間面對面呆板的交流，它以能夠滿足大多數(shù)人自我教育需求的特點在青年學(xué)生開展大規(guī)模、持久性的自我教育活動中發(fā)揮著重要作用。

（三）積極進(jìn)行有效的輿論引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)

主動權(quán)的獲得離不開對話語權(quán)的掌握。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力、可信力、影響力的發(fā)揮要依靠網(wǎng)絡(luò)對受眾群體心理的主動占據(jù)，這同時是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)作為思想宣傳和引導(dǎo)的主陣地，其方向必須被學(xué)生工作者所掌控。一方面要求相關(guān)人員積極搭建和完善網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，與具有一定影響力的宣傳媒體進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平合起來，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，協(xié)力應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論；另一方面要完善輿情引導(dǎo)工作制度，從信息審查、篩選、上傳、監(jiān)控、反饋、問題處理等各個程序進(jìn)行規(guī)范，形成于大門戶網(wǎng)站間信息共享、聯(lián)動反應(yīng)的輿情工作模式；此外，網(wǎng)絡(luò)宣傳應(yīng)貼近師生實際和師生關(guān)切問題，對師生活躍的網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)注和輿論引導(dǎo)，有針對性地回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)關(guān)切，將問題解決向正向引導(dǎo)。

篇6

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情大學(xué)生思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育的傳統(tǒng)方法受到挑戰(zhàn)

大部分高校采取傳統(tǒng)思想政治教育的方法，思想政治課教師、輔導(dǎo)員及班主任一般以灌輸式的方式開展思想政治教育方式，而網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想進(jìn)一步開放與自由，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足他們的需要，他們更需要形式新穎與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)相結(jié)合的思想教育方法。

（二）思想政治教育中教師占主導(dǎo)的地位受到挑戰(zhàn)

目前，大部分高校在思想政治教育中占主導(dǎo)地位的是教師，造成師生的互動與交流不夠深入，而網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，學(xué)生的信息來源渠道更加廣泛，對信息的選擇也更加的自由，教師在思想政治教育中的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)，學(xué)生的積極主動的參與程度顯著提高，這就要求高校的思想政治教育不斷的改變教師的主導(dǎo)地位。，形成與學(xué)生積極互動的雙向主導(dǎo)模式的轉(zhuǎn)變。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的大學(xué)生思想政治教育對策與方法

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍建設(shè),做好網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管工作

建立一支既具有較高的思想政治教育理論水平，又能掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，還熟悉大學(xué)生心理發(fā)展特點的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊伍，對高校做好網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管工作至關(guān)重要，首先要完善學(xué)院網(wǎng)絡(luò)輿情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，真正起到對學(xué)院網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督、管理作用；其次要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的素質(zhì)提升。大學(xué)生與輔導(dǎo)員接觸最多，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動的能力，對學(xué)校思想政治教育有很大的推動力，對學(xué)院整個網(wǎng)絡(luò)輿情的管理工作作用十分巨大；再次，強(qiáng)化大學(xué)生骨干隊伍建設(shè)。大學(xué)生骨干最重要的一個身份就是學(xué)生，他們比學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師更能熟悉廣大青年學(xué)生的各種需求。培養(yǎng)一支政治覺悟高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)好的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊伍，在老師的指導(dǎo)下，一些正面與積極的，有助于學(xué)生成長的信息，引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)上輿論，做到學(xué)生自我教育、自我服務(wù)。

（二）拓寬思想政治教育網(wǎng)絡(luò)途徑

目前，大部分高校都有校園網(wǎng)，也設(shè)置了一些校園論壇，這些論壇也為廣大的師生提供了一個很好的交空間域場所，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，單純的校園論壇已經(jīng)不能滿足廣大學(xué)生的需求，學(xué)校于系部可以開設(shè)官方博客、微信一些學(xué)生關(guān)心的話題，如：思想提升、學(xué)業(yè)發(fā)展、生活適應(yīng)、人際交往、閑暇生活、實習(xí)就業(yè)、心理健康等相關(guān)輔導(dǎo)信息，引導(dǎo)廣大學(xué)生健康成長，班級也可以建立QQ群，加強(qiáng)班級內(nèi)部的交流，促進(jìn)班級和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長。

篇7

（1）高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)方案存在問題

特別是實踐教學(xué)內(nèi)容、所占比重以及教學(xué)形式等需要改進(jìn)，學(xué)生實際操作能力和解決具體問題的能力有待提高。課程內(nèi)容缺乏彈性，合理的選修課目設(shè)置較少或是缺失，學(xué)生不能根據(jù)自己意愿、愛好選修課目。

（2）對高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才存在認(rèn)識上的偏差，院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的技能型網(wǎng)絡(luò)人才不相適應(yīng)。

在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解、操作及創(chuàng)新能力不夠；在職業(yè)素質(zhì)教育方面，如團(tuán)隊精神、開拓精神等尚沒有得到全面的培訓(xùn)，因而造成與行業(yè)發(fā)展和社會需求相脫節(jié)。

（3）現(xiàn)有的高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式不能滿足培養(yǎng)技能型人才的要求。

教學(xué)中過多注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能訓(xùn)練相對不足，學(xué)生實際動手和解決問題的能力較差。課程內(nèi)容滯后于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用價值較小，實訓(xùn)教學(xué)、案例教學(xué)內(nèi)容少，導(dǎo)致學(xué)生在實際就業(yè)中達(dá)不到用人單位要求而失去就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前，高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育模式中主要存在兩種極端傾向，一方面是參照本科人才培養(yǎng)方案，其中帶有濃重的本科教育痕跡，或是對本科培養(yǎng)方案的簡單縮略；另一方面是參照中職教育培養(yǎng)方案，過多強(qiáng)調(diào)實踐操作而忽視基本的、必要的理論學(xué)習(xí)，致使學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱、可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。通過對眾多高職院校辦學(xué)情況和市場對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研分析表明，現(xiàn)有的沿用本科模式的專科計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)用人單位對人才的要求。高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育模式中的這兩種極端傾向均將導(dǎo)致一系列問題出現(xiàn)。現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，不僅無法滿足社會對高端技能型人才的需求，而且也制約了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

2職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位

發(fā)達(dá)國家的高等職業(yè)教育，在就業(yè)方面有完善的國家資格框架支撐。這個國家資格框架既規(guī)范就業(yè)市場、監(jiān)督勞動就業(yè)行為，也約束高職院校規(guī)范培養(yǎng)人才的行為。我們國家也日益重視職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位，國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出，要“嚴(yán)格實施就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度”。當(dāng)前，職業(yè)資格證書在我國各個行業(yè)的認(rèn)知度不斷提高，在就業(yè)市場中占有越來越重要的地位，職業(yè)資格證書已開始發(fā)揮“就業(yè)通行證”的作用，成為學(xué)生提高就業(yè)率的一個重要手段。

2.1高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的實用型高級專門人才，職業(yè)教育要提高自身的創(chuàng)新能力、深化教學(xué)改革，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，社會對技能型人才的需求越來越多元化，對于既有較強(qiáng)實踐能力又有較好理論基礎(chǔ)的高級應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求更為迫切，這就決定了高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育必須適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的實際需要，把實用型人才、技能型人才作為院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.2以能力為本位的雙證書教育模式

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不是學(xué)術(shù)研究型人才，為使畢業(yè)生能更好地就業(yè)，職業(yè)資格證對于高職畢業(yè)生而言是必備的。職業(yè)資格證書在高職學(xué)生就業(yè)中分量越來越重，是學(xué)生就業(yè)的基石，在高職教育中實行專業(yè)學(xué)歷和職業(yè)資格證書的雙證制是高職教育自身發(fā)展的需要、學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要，因此，在高職教育中重視職業(yè)資格證書的獲取尤為重要。在高等職業(yè)教育中實行“雙證書”制度的目的在于使高職院校培養(yǎng)的專業(yè)人才能適應(yīng)社會用人單位的需求，使高職院校的人才培養(yǎng)方案與就業(yè)崗位要求緊密配合，能更精確、更直接地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。在高職院校實行“雙證書”教育模式，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書鑒定內(nèi)容相結(jié)合，調(diào)整教學(xué)計劃使之與職業(yè)技能鑒定內(nèi)容相適應(yīng)，形成學(xué)歷證書教育與職業(yè)資格證書相互促進(jìn)，有效地提高學(xué)生就業(yè)能力。社會和用人單位對學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)同是判定高職院校辦學(xué)成敗的一個重要因素。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要符合用人單位對專業(yè)人才的需求，高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案上要適應(yīng)社會的發(fā)展要求，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技能型人才，既是高職院校發(fā)展和提高畢業(yè)生就業(yè)率的必然要求，也是人才就業(yè)市場的客觀需求，更是就業(yè)導(dǎo)向呼喚大學(xué)生職業(yè)資格證書制度的需求。在高職院校提倡學(xué)歷證書和職業(yè)證書并重的雙證書制度模式，對于提高學(xué)生就業(yè)能力具有極其重要的意義。

3合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)

職業(yè)資格證書教育應(yīng)該成為高職教學(xué)的一個重要特色。為此可以在高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中從以下幾個方面采取措施：（1）認(rèn)真做好高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的制定工作，進(jìn)一步提高職業(yè)資格證書在教育中的重要地位的認(rèn)識。（2）在教學(xué)實施中盡可能將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)大綱與職業(yè)資格證書考試大綱融合，進(jìn)行有針對性的教學(xué)工作。此外還要根據(jù)證書考試的要求進(jìn)行全方面的技能訓(xùn)練，以使學(xué)生在專業(yè)實踐方面得到鍛煉。

（1）以人才市場需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位高職教育培養(yǎng)目標(biāo)。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有能適應(yīng)實際生產(chǎn)、提供服務(wù)和管理基層的高層次實用型、應(yīng)用型的高技能人才。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大量的社會用人單位需要能工作、生產(chǎn)和操作在第一線的技能型、操作型人才，因而高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育就應(yīng)面向基層、面向用人單位，培養(yǎng)既有一定的專業(yè)理論知識，又有較強(qiáng)實踐工作能力的高級技能型人才。

（2）以職業(yè)能力為定位，突出高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育特點。

社會對高職畢業(yè)生最突出的要求就是具備職業(yè)技能及實際操作能力，因此，高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育方向應(yīng)以崗位能力要求為導(dǎo)向，立足于從崗位職業(yè)的要求出發(fā)，準(zhǔn)確定位，確定課程體系主線，提高學(xué)生實際操作能力以使學(xué)生更好地就業(yè)。堅持雙證書教育模式，在人才養(yǎng)方案中融合職業(yè)資格證書的要求，幫助學(xué)生增強(qiáng)實訓(xùn)能力，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（3）增加選修課，突出學(xué)生個性化能力的培養(yǎng)。

高職院校的教育是否成功，一個重要的參考指標(biāo)就是衡量其培養(yǎng)的學(xué)生是否具有較強(qiáng)的實踐操作能力及擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。高職教育不是格式化教育，而是職業(yè)導(dǎo)向性教育，所以我們在制定教學(xué)計劃時應(yīng)根據(jù)企業(yè)和學(xué)生特殊要求來增加選修課程的范圍和比重。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生可根據(jù)將來想從事的職業(yè)方向或自己的愛好有針對性地進(jìn)行課程選修，讓每個學(xué)生有更大的個性發(fā)展空間，以此實現(xiàn)高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化的要求。

篇8

（一）網(wǎng)絡(luò)給高職院校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1、網(wǎng)絡(luò)影響觀念大學(xué)生處于一個特殊的時期，人生觀和價值觀都在形成的關(guān)鍵時期，所以在這時期更加要注重對這個時期的大學(xué)生的正確引導(dǎo)，為他們樹立正確的人生觀和價值觀，才是高職院系思想政治努力的主要方向。為培養(yǎng)出合格的，有理想有目標(biāo)的，優(yōu)秀的社會人員。而互聯(lián)網(wǎng)卻是一個巨大的誘惑，它突破了空間和國界，是一個文化信息大融合的地方。有好的和不好的都在里面，真實和虛擬混雜在一起，人人都可以自由說自己想說的，而且不用為自己的言行負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了很多人利用某些信息來誤導(dǎo)我們大學(xué)生，如果在這個時候沒有正常的引導(dǎo)的話，可能會導(dǎo)致他們走上不歸路。

2、網(wǎng)絡(luò)沖擊了教師的權(quán)威傳統(tǒng)的思想政治課都是在教室里，面對面是傳授，都是以老師在課堂上講解，學(xué)生在課堂下聽為主，老師是很有很威望。在新時展的今天，我們學(xué)生能夠隨意并且主動的獲得大量的信息，傳統(tǒng)中課堂教育與教師作為學(xué)生獲得信息的主體地位受到網(wǎng)絡(luò)的猛烈沖擊，教師的感召權(quán)威和專業(yè)權(quán)威受到一定程度的弱化。3、網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的身心健康互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使人們能夠體驗現(xiàn)實無法做的事情，也可以發(fā)泄現(xiàn)實的不滿，還可以撫慰現(xiàn)實的挫折。互聯(lián)網(wǎng)的的自由、歡愉與現(xiàn)實生活的拘束與艱辛對比鮮明，很容易讓人沉溺沉迷其中，自然就會導(dǎo)致心理發(fā)育扭曲，從而影響學(xué)生的身心健康。

（二）網(wǎng)絡(luò)給高職院校思想政治教育帶來的機(jī)遇

1、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化高職院校思政工作的結(jié)構(gòu)在老舊的思想政治教育，大多數(shù)都是面對面的教課，老師用很多的時間和精力來收集資料、備課和講課講義，學(xué)生在一個相對封閉的空間里面聽老師講課，接受老師對我們的知識。然而網(wǎng)絡(luò)則是非常的快速，如果把網(wǎng)絡(luò)和思想政治課相結(jié)合，那么教育的成果也會提高，思想政治教育的信息的傳播的更加快速，大學(xué)生們對于這種傳播的方法也會很感興趣，對知識的學(xué)習(xí)也更加有主動性，它更加生動的講述了所要傳授的課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更好，比起以前老舊的方式來說，現(xiàn)在的方式已經(jīng)達(dá)到一種新的高度。

2、網(wǎng)絡(luò)拓寬了高職院校思想政治教育渠道網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，計算機(jī)的普及，讓家長們和大學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，網(wǎng)絡(luò)可以將家長的，社會的融入在一起，黨和國家一起作用于我過未來的花朵上，讓現(xiàn)代信息教育化和思想教育一起合力，讓教育產(chǎn)生飛速的發(fā)展。

二、新形勢網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教育對策

新的環(huán)境下和新的網(wǎng)絡(luò)形式下，留的思想政治教育已經(jīng)不符合當(dāng)代要求，自從多媒體信息化建立起來以后，高職院校的思想政治教育就想是在平面上插上了翅膀，一下就從平面化的世界走出來，變成了一個立體空間了，高職院校的學(xué)生是富有時代性的群里，所以對學(xué)生的思想教育也要有現(xiàn)在的時代性，要與時俱進(jìn)。以前的思想政治教育都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，要充分利用新時代的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行溝通樹立大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息化時代的正確的思想觀。網(wǎng)絡(luò)具有信息周期短，傳播速度快如果思想政治觀正確的話，就不會出現(xiàn)問題。再者就是要不斷的學(xué)習(xí)，豐富知識，從生活中的交往與實踐去解決新的思想教育問題，最后就是要把被動的學(xué)習(xí)教育變成主動，改變單向的學(xué)習(xí)方向?qū)⑾冗M(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和大學(xué)生喜聞樂見的文風(fēng)融合在一起，將校園網(wǎng)絡(luò)中的信息滲透到思想政治教育中，轉(zhuǎn)抽象為具體，轉(zhuǎn)不解為理解，轉(zhuǎn)枯燥為趣味，思想政治教育便顯得更有生命力，理論、黨的基本政策和路線不再顯得那么令大學(xué)生感到枯燥乏味。

篇9

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，很多高校在平時的教學(xué)活動中都逐漸開始有意識的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行授課。最常見的表現(xiàn)是在課堂上利用多媒體展開各種教學(xué)活動。在思想政治教育這堂課上也不例外。傳授思想政治的老師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息的豐富性、更新的快捷性、傳播的便利性、范圍的豐富性以及在知識傳播上采用的聲音、圖畫以及音樂的共時性，在思想政治教育課程的實施上得一廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因為可以多層次、全方位的為我們提供各種信息，因而在高校的思想政治教育課堂上得以廣泛應(yīng)用。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極拓展了高校學(xué)生接受思想政治教育的渠道以及手段

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育活動之中，一般的思想政治教育渠道和手段一般都是采用演講、報告會或者?？刃问竭M(jìn)行知識文化的宣傳。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的到來，越來越多的大學(xué)生開始加入了網(wǎng)絡(luò)，教育的形式也更加的多元化。諸如在網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育活動中越來越多的開始采用網(wǎng)上聽講座、遠(yuǎn)程視頻交流、熱線等等形式、這樣的教育方式不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握更多的知識，對其影響也更為深入廣泛。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引起自身具有的雙向傳播的功能使得其傳播知識的效果更加理想。學(xué)生可以結(jié)合自身的實際情況有效利用該項技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以不斷的提高自己的知識水平和豐富自身的文化素養(yǎng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的主體意識，有效開拓了學(xué)生的人際交

往范圍雖然當(dāng)代大學(xué)生在社會上是比較活躍的團(tuán)體，但是對于生活在廣大校園內(nèi)的學(xué)生來說，他們?nèi)匀皇巧钤谙笱浪?nèi)的群體，平時的社會交往面是相對比較狹窄的。因此在課堂上教師教授的思想知識在日常的生活中他們都很難可以得到有效的鍛煉和練習(xí)。然而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，信息技術(shù)對大學(xué)生的人際交流形式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。越來越多的大學(xué)生開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交流。通過網(wǎng)絡(luò)交流，大學(xué)生可以擁有更多的機(jī)會來開拓眼界，接觸和學(xué)習(xí)不同的文化、習(xí)俗。不斷豐富的知識，不斷開拓的眼界可以輔助大學(xué)生的思想不斷走向成熟，強(qiáng)化和提高大學(xué)生的思想政治教育的效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可以促進(jìn)大學(xué)生的觀念和思想的更新

網(wǎng)絡(luò)有利于信息的傳播與交流，便捷了大學(xué)生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進(jìn)了觀念的更新。它極大地刺激了大學(xué)生的創(chuàng)新意識、競爭意識和實效意識，落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學(xué)校園文化的新領(lǐng)域，使他們在道德觀念、生活態(tài)度、思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升。

（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得大學(xué)生的思想政治教育時效性更強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展可以輔助思想政治教育工作者更加便捷和快速的了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，更好的掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)就可以更好的為廣大學(xué)生服務(wù)，及時的對他們的思想動態(tài)做出積極有效的指導(dǎo)。除此之外，因為信息技術(shù)自身具有的信息共享性等特征，可以輔助思想政治教育工作者及時的了解到學(xué)生們的思想動態(tài)，然后可以及時的有針對性的在網(wǎng)上相關(guān)的信息來教育和指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，這樣可以有效并且快速的提高思想政治教育工作者的工作時效性。

（六）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進(jìn)思想政治教育的渠道廣泛性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借自身多具備的隱匿性和自由性等特征在當(dāng)代的大學(xué)生思想政治教育工作中逐漸得到了越來越廣泛的應(yīng)用。很多出于害羞等心理的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下可以敞開心扉自由的展露和表白自己的真實想法，這樣的溝通有利于思想政治教師更好的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有利于及時的對學(xué)生提出思想的指導(dǎo)。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對思想政治教育帶來的弊端

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沖擊了當(dāng)代實體大學(xué)的教育主導(dǎo)地位

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展在高校中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，因其自身所具備的信息的廣泛性極大的沖擊了當(dāng)代實體大學(xué)在教育方面的主導(dǎo)地位。信息數(shù)量廣泛的網(wǎng)路教育極大的湮沒了學(xué)校在思想政治教育行列的作用。但是任何事物都是具有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然一方面有很多的積極性，但其弊端也是很難避免的。在信息技術(shù)的影響之下，網(wǎng)絡(luò)自身具有極大的自由性和無限性，任何的信息都可以借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺進(jìn)行傳播，學(xué)生由于對信息技術(shù)缺乏有效的辨別性，這些良莠不齊的信息很容易對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這些都不利于使得思想政治教育得以正常和有效的發(fā)揮。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的思想政治教育不利于有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是一把雙刃劍，一方面可以有效的促進(jìn)知識的共享和傳播，另一方面也極易導(dǎo)致良莠不齊的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中。網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的不可控制性常常會嚴(yán)重影響到大學(xué)生接受思想政治教育的環(huán)境，這些都在無形之中嚴(yán)重干擾了當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)以及人生觀念。特別是伴隨著西方思想文化的逐漸深入，極易誤導(dǎo)廣大青年在面對良莠不齊的信息時會逐漸迷失方向。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響下的思想政治教育不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展伴隨著自身的自由性以及開放性等特征，常常伴隨著很多不健康甚至暴力的信息夾雜在其中。這樣的環(huán)境無疑給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育帶來了極大的隱患，不利于當(dāng)代大學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的思想政治教育極易導(dǎo)致思想政治課的教育效果下降

篇10

推動網(wǎng)絡(luò)融合的重要因素有技術(shù)進(jìn)步、市場需求和放松管制。

首先，通信、軟件、集成電路等技術(shù)的進(jìn)步為網(wǎng)絡(luò)融合創(chuàng)造了條件，尤其是軟交換技術(shù)將是網(wǎng)絡(luò)融合的關(guān)鍵技術(shù)。利用軟交換分組技術(shù)的優(yōu)勢，能實現(xiàn)簡單、高效、靈活的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌档瓦\營成本，并開發(fā)新的業(yè)務(wù)，提供差異化服務(wù)。技術(shù)的不斷成熟意味著網(wǎng)絡(luò)融合時代越來越近。

其次，市場需求是融合的又一推動力，在用戶的多樣化、個性化需求推動下，操作簡便的一站式服務(wù)能夠屏蔽多種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)間的差異，同時運營商也須依托于一個低成本的網(wǎng)絡(luò)和平臺，以降低成本和擴(kuò)大經(jīng)營。因此市場融合和業(yè)務(wù)融合推動了網(wǎng)絡(luò)融合。

第三，從上世紀(jì)80年代初開始，打破壟斷引入競爭成為電信業(yè)的共識。首先從發(fā)達(dá)國家開始放松電信管制，打破壟斷。1996年美國頒布《電信法》標(biāo)志著美國電信業(yè)從壟斷性行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幮孕袠I(yè)。歐盟成員國也于2000年全面放開電信市場。中國電信從1994年開始進(jìn)行了一系列改革：改革電信管制機(jī)構(gòu)，組建信息產(chǎn)業(yè)部，實行政企分開、管制與業(yè)務(wù)分開；打破壟斷，引入競爭。通過組建中國聯(lián)通以及先后兩次拆分重組中國電信，形成了包括中國電信、新網(wǎng)通、中國移動、中國聯(lián)通、中國鐵通和中國衛(wèi)星通信等幾大公司在電信領(lǐng)域初步競爭的局面；加強(qiáng)電信管制的法律法規(guī)建設(shè)，出臺電信條例，在此框架下完成電信市場管制和電信企業(yè)行為管制。電信業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致了客戶需求、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、利潤分布的巨大變化，隨著管制的放松，進(jìn)入者與在位者展開激烈的競爭，從而形成了網(wǎng)絡(luò)融合的內(nèi)在動因。

網(wǎng)絡(luò)融合下政府管制面臨的挑戰(zhàn)

隨著新技術(shù)和新應(yīng)用的不斷涌現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)融合在技術(shù)上已經(jīng)不成問題。在融合過程中，企業(yè)間形成了兼并重組、競爭合作的局面。2000年世界最大的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司美國在線收購世界上最大的媒體公司時代華納，成為國際產(chǎn)業(yè)融合化發(fā)展的標(biāo)志性事件。2004年，中央電視臺、中央人民廣播電臺和新華社等傳統(tǒng)媒體紛紛涉足網(wǎng)絡(luò)電視領(lǐng)域，中國聯(lián)通和中國移動也紛紛開始提供手機(jī)電視服務(wù)。交互式網(wǎng)絡(luò)電視（IPTV）集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術(shù)于一體，利用寬帶有線電視網(wǎng)，向家庭用戶提供包括數(shù)字電視在內(nèi)的多種交互式服務(wù)。IPTV的出現(xiàn)對電信、廣電管制政策提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

融合意味新進(jìn)入者既可以來自非規(guī)制行業(yè)，也可以受其它規(guī)制體系的約束。那么市場準(zhǔn)入、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)相互滲透的程度、規(guī)制方式的連貫性等都是亟待解決的問題，網(wǎng)絡(luò)融合為政府管制提出了新挑戰(zhàn)。

首先，在市場準(zhǔn)入管制方面，條塊分割和產(chǎn)業(yè)間進(jìn)入壁壘制約著產(chǎn)業(yè)融合。隨著新技術(shù)和新應(yīng)用的不斷涌現(xiàn),電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)業(yè)務(wù)的交叉將日益明顯，打破產(chǎn)業(yè)的條塊分割和進(jìn)入壁壘迫在眉睫。

其次，網(wǎng)間互聯(lián)互通問題從單純的電信網(wǎng)之間擴(kuò)展到電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)之間，復(fù)雜的網(wǎng)間結(jié)算成為更大的難題。主導(dǎo)企業(yè)為維護(hù)本部門利益，利用行業(yè)內(nèi)的規(guī)制，通過拒絕接入或制定高昂的接入價格排斥包括行業(yè)外企業(yè)和非主導(dǎo)企業(yè)的接入；而在強(qiáng)制互聯(lián)互通政策下，過低的接入資費規(guī)定又會損害主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的積極性，阻礙互聯(lián)互通的實施。網(wǎng)間的互通互聯(lián)成為打破壟斷、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合的瓶頸。

第三，企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)間的重組和兼并受到行政手段的干涉，無法做到完全的企業(yè)行為，因此不能依靠市場上的有效競爭達(dá)到資源的優(yōu)化配置，由政府主導(dǎo)的企業(yè)重組，部門利益與產(chǎn)業(yè)融合的沖突將不利于企業(yè)在產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行廣泛的合作競爭。

對政府管制模式改革的建議

在網(wǎng)絡(luò)融合的基礎(chǔ)上，必然產(chǎn)生電信業(yè)、計算機(jī)業(yè)、廣播電視業(yè)的產(chǎn)業(yè)融合。產(chǎn)業(yè)融合是產(chǎn)業(yè)發(fā)展遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，即追求利潤最大化和成本最低化的結(jié)果。通過產(chǎn)業(yè)融合，可以突破產(chǎn)業(yè)間條塊分割，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)間的競爭合作關(guān)系，減少產(chǎn)業(yè)間進(jìn)人壁壘，降低交易成本，最終形成持續(xù)的競爭優(yōu)勢。融合在客觀上有利于企業(yè)創(chuàng)建核心競爭能力，爭取全球的競爭優(yōu)勢。

基于以上對產(chǎn)業(yè)融合的認(rèn)識，網(wǎng)絡(luò)融合下的管制應(yīng)最大限度地促進(jìn)三大產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一方面要消除相關(guān)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)和產(chǎn)業(yè)間進(jìn)入的政策壁壘，創(chuàng)造良好的有利于形成產(chǎn)業(yè)融合的政策環(huán)境，另一方面，管制內(nèi)容要從嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入轉(zhuǎn)向維護(hù)市場的正常秩序,保護(hù)市場的公平競爭等方面來，同時還要避免管制機(jī)構(gòu)被市場中的各方利益集團(tuán)所俘獲。未來的管制模式應(yīng)包括對管制機(jī)構(gòu)、管制內(nèi)容和管制方法的改革，具體有以下幾點：

重構(gòu)管制機(jī)構(gòu)。原則是要有利于產(chǎn)業(yè)融合下新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)形成和發(fā)展。有兩種選擇：一個規(guī)制者或多個規(guī)制者。多個規(guī)制者將導(dǎo)致決策的協(xié)調(diào)問題。但是近來一些理論強(qiáng)調(diào)在不同的規(guī)制者之間分配任務(wù)有以下好處：首先是確定基準(zhǔn)，如果從規(guī)制者的活動中獲得的信息彼此相關(guān)，則在規(guī)制者之間能形成一種標(biāo)尺競爭，如果規(guī)制者之間沒有合謀，那么基準(zhǔn)就是有效的；其次，特定產(chǎn)業(yè)的規(guī)制者致力于增強(qiáng)他們的技術(shù)專長，但不利之處是便于他們與行業(yè)合謀；第三，分割規(guī)制能夠防止被業(yè)界所俘虜。一個規(guī)制者能夠消除規(guī)制機(jī)構(gòu)之間的競爭并將規(guī)制體系外部化，但也有以下不利的方面：增加了滋生官僚作風(fēng)的可能；管制政策制定和執(zhí)行過程可能威脅到管制的獨立性。另外在一些競爭性領(lǐng)域里，應(yīng)選擇競爭政策來替代規(guī)制，使前者發(fā)揮突出作用。要盡快出臺《電信法》，使管制機(jī)構(gòu)依法管制，將管制決策的協(xié)調(diào)置于法律框架下，同時管制機(jī)構(gòu)本身也要接受法律的監(jiān)督。

實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通?；ヂ?lián)互通的重要性在網(wǎng)絡(luò)融合下變得日益突出，在三網(wǎng)合一的趨勢下，擴(kuò)大互聯(lián)規(guī)則的適用范圍意味著實行更簡單的管制。另一方面不僅在增值業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而且要在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)運營中致力于消除產(chǎn)業(yè)間壁壘，引入競爭，這樣有利于在互聯(lián)互通中達(dá)成一致，使競爭合作成為互聯(lián)互通的有效手段。具體措施有：盡快向主要的電信運營商(中國電信、中國網(wǎng)通、中國移動)發(fā)放全業(yè)務(wù)牌照,有助于形成真正的全業(yè)務(wù)競爭局面；允許廣電、電力等與電信的互相進(jìn)入，鼓勵產(chǎn)業(yè)間的橫向競爭與合作。在互聯(lián)互通上，一個很重要的問題是以規(guī)制方式還是以公司談判方式解決雙向接入費，尤其是在談判無法達(dá)成時的缺省規(guī)制。當(dāng)缺省規(guī)制是強(qiáng)制互聯(lián)互通時，就覆蓋范圍而言，進(jìn)入者有保持低姿態(tài)的動機(jī)，且缺省規(guī)則的接入資費越底，進(jìn)入者在談判中就越有利。

明確企業(yè)主體地位。無論是拓展經(jīng)營范圍,實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新,或是收購兼并行動，其主體都是企業(yè)。由于各企業(yè)分屬不同的部門管轄，出于維護(hù)各部門利益的目的，企業(yè)的經(jīng)營范圍受到嚴(yán)格限制，同時企業(yè)的兼并重組更多的是體現(xiàn)部門主管的意志，而非完全的企業(yè)自主行為。為打破壟斷進(jìn)行的電信拆分，就是政府主導(dǎo)下的企業(yè)重組，而在網(wǎng)絡(luò)融合下，政府則需要通過放松管制，由企業(yè)自身在市場框架下完成兼并重組和資源的重新配置。同時要加強(qiáng)政府的市場監(jiān)管作用，維持公平的市場秩序。

總之，網(wǎng)絡(luò)融合下的管制應(yīng)致力于組成獨立于行業(yè)、政府的管制機(jī)構(gòu)，在法律框架下對電信、廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)實行綜合協(xié)調(diào)管制；放松市場準(zhǔn)入，打破行業(yè)和產(chǎn)業(yè)間的進(jìn)入壁壘，在廣泛的市場上形成有效競爭；確定企業(yè)的市場主體地位，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新和兼并重組，依靠市場進(jìn)行有效的資源配置，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。另外，為防止由于企業(yè)兼并重組下形成新的壟斷，政府還需要進(jìn)一步放開國內(nèi)電信市場，放眼于在世界范圍內(nèi)進(jìn)行競爭合作，獲得一個動態(tài)的有效競爭局面。