導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在我國(guó)蓬勃興起，并呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、傳播，達(dá)到文學(xué)共享的一種新形式。它在創(chuàng)作理念上極度追求娛樂(lè)消遣和個(gè)人情感的宣泄，在創(chuàng)作過(guò)程上努力追求相互性、高效率和自由化，在創(chuàng)作內(nèi)容上主要表現(xiàn)網(wǎng)民的生活，抒發(fā)個(gè)人情感，在創(chuàng)作形式上更注重文本的相互鏈接和媒體的放大效應(yīng)，在創(chuàng)作語(yǔ)言上大量采用簡(jiǎn)約、靈活而又通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)，使其在整個(gè)創(chuàng)作主體上呈現(xiàn)出平民化、年輕化和非職業(yè)化特點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化的現(xiàn)狀

（一）改編的原因及條件

1.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的外部條件

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一個(gè)新媒體文學(xué)，在傳承民族文化和經(jīng)濟(jì)利益的雙重屬性下，其所帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)效益將不可估量，如下載版權(quán)、在線閱讀、制作電子書(shū)、開(kāi)發(fā)游戲軟件等，這些都可以通過(guò)媒體營(yíng)銷(xiāo)成為一個(gè)多形態(tài)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條。2011年，在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上最引人注目的就是轉(zhuǎn)讓影視版權(quán)。從早期的《奮斗》《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》《我是特種兵》，到現(xiàn)在熱議的《裸婚時(shí)代》《美人心計(jì)》《宮》《后宮·甄嬛傳》等，都斬獲不凡的收視票房業(yè)績(jī)，其所引發(fā)的關(guān)于奮斗、宮斗及家庭倫理爭(zhēng)斗的詞語(yǔ)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)熱議的話題。

電視劇《奮斗》的編劇石康為了更好地把劇本呈現(xiàn)在觀眾面前，盡可能地把自己的創(chuàng)作理念和方案與導(dǎo)演所要求的劇本素材相契合，他同導(dǎo)演趙寶剛一起對(duì)劇本多次刪改，劇集由最初的四十三集減到三十二集，很多情節(jié)添加了戲劇元素。例如，為了使劇本內(nèi)容更加貼近社會(huì)主流，將人物的出生時(shí)間改在了1980年之后，這樣改編的目的在于：首先，80后出生的這一代人，更喜歡耍性格、做事特立獨(dú)行，這個(gè)設(shè)定符合各個(gè)主人公的性格；其次，劇中主人公都是獨(dú)生子女，把他們放到80后出生，很符合實(shí)際情況；最后，80后青年大部分在2003年左右走出大學(xué)校門(mén)，而中國(guó)房地產(chǎn)的黃金時(shí)代正是從2003年開(kāi)始的，正好契合時(shí)代的發(fā)展要求，讓觀眾有切身體驗(yàn)，增加了故事的社會(huì)影響力。

2.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的內(nèi)部因素

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容豐富，題材多樣，語(yǔ)言幽默前衛(wèi)，人物形象個(gè)性鮮明，貼近生活，因此吸引了大批讀者和觀眾。在人物脫口即出的語(yǔ)言中，讓人們直觀感受到了現(xiàn)在青年群體的生活觀及生活方式和當(dāng)今社會(huì)青年的人生價(jià)值觀等。在表達(dá)直接率真、不矯情的影視劇里，能夠更加真切地感受到作家的靈氣和才情，更深刻地體會(huì)到作家所要表達(dá)的中心思想。在網(wǎng)絡(luò)上打下了堅(jiān)實(shí)的觀眾基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編成影視劇極可能流行，反過(guò)來(lái)看，影視劇的紅火也可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的狀況

文學(xué)作品由簡(jiǎn)單的靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)向豐富多彩的有聲音、有畫(huà)面的動(dòng)態(tài)的影視作品，這是文學(xué)形態(tài)發(fā)展的必然變革。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種依托于互聯(lián)網(wǎng)存在的文學(xué)形式，除了面對(duì)網(wǎng)絡(luò)讀者以外，要想更大的發(fā)展，就要努力發(fā)掘出潛在的讀者群，這就是廣大觀眾。所以當(dāng)眾多影視制片人看到這一潛在的發(fā)展機(jī)遇時(shí)，便不遺余力地朝這一方向努力。他們努力尋求合適的網(wǎng)絡(luò)劇本，進(jìn)行重組改變，呈獻(xiàn)給廣大觀眾，以達(dá)到收視利益的目的，如《奮斗》劇組為了適應(yīng)這一發(fā)展要求，就對(duì)原著進(jìn)行了不同程度的改編。

1.小說(shuō)人物與劇本人物的差別

在小說(shuō)里，人物往往受內(nèi)心的煎熬和對(duì)生活的疑惑，表現(xiàn)出比較痛苦的狀態(tài)，作者石康通過(guò)巧妙的外在環(huán)境描寫(xiě)，加上清晰深刻的內(nèi)心刻畫(huà)，把這些抽象的心境都展現(xiàn)在了讀者面前，可是，導(dǎo)演很難將這些物化成畫(huà)面，受播出時(shí)間的限制，展現(xiàn)劇情是最重要的。例如有一場(chǎng)戲，陸濤和夏琳因?yàn)樵谝箍倳?huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)，夏琳頓時(shí)感覺(jué)陸濤很孩子氣，覺(jué)得對(duì)他很失望，不說(shuō)話漠然離開(kāi)，這令陸濤無(wú)比壓抑和疑惑，他不明白，是自己在極度的愛(ài)面前失去了自我，失去了理智和尊嚴(yán)，他無(wú)比痛苦地轉(zhuǎn)身離去，眼中的世界在那一刻是灰色的。這一幕本可以用些快速的拼接鏡頭敘述環(huán)境，暗示角色的心境，或配合音樂(lè)給陸濤的背影以特寫(xiě)并做些色差效果，然而導(dǎo)演只是簡(jiǎn)單地拍了陸濤的離去，觀眾很難感受到陸濤的痛苦，這也是劇情無(wú)法通過(guò)文字展現(xiàn)出來(lái)的遺憾。

2.演員的再創(chuàng)造

小說(shuō)里的人物映射到電視劇中就或多或少地帶上了演員的影子。觀眾們都喜歡米萊不喜歡夏琳，因?yàn)橄牧仗运?，而米萊看起來(lái)是那么的弱小可憐；很多女生都喜歡上了向南，乃至扮演者文章，都被認(rèn)為是踏實(shí)、肯干、勤快、疼老婆的新好男人代表，是現(xiàn)代女青年擇偶的標(biāo)準(zhǔn)；很多男生喜歡華子，認(rèn)為他夠義氣，重朋友，是個(gè)男人。這些青年演員塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)性鮮明的影視人物形象，在觀眾腦海中定格。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化的有利因素

1.有利于經(jīng)典文學(xué)作品通俗化傳播

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)自由的特點(diǎn)和文學(xué)自由的精神，通過(guò)自由地寫(xiě)作、閱讀和評(píng)論，逐漸向公眾傾斜，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影視化又在一定程度上削減了其高度，拓寬了文學(xué)的受眾對(duì)象，把文學(xué)作品中艱澀、難懂的言語(yǔ)及內(nèi)涵，通過(guò)媒體的放大效應(yīng)，動(dòng)態(tài)的多方位地展現(xiàn)在受眾面前，使普通的民眾也能夠理解和接受。

2.有利于帶動(dòng)其他相關(guān)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

以網(wǎng)絡(luò)為媒介的文學(xué)書(shū)寫(xiě)，以自足自我為基礎(chǔ)，將作家的觸角延伸到影視、話劇、音樂(lè)、游戲及工作等各個(gè)門(mén)類(lèi)，在相互的交融過(guò)程中，形成新的產(chǎn)業(yè)鏈消費(fèi)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品成為影視劇創(chuàng)作的“基地”已是大家公認(rèn)的事實(shí)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)首先就擁有很多潛在的讀者群，他們會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)作品影視化的忠實(shí)觀眾；其次網(wǎng)絡(luò)劇本資源充足，從之前的玄幻武俠、宮斗穿越，到現(xiàn)在的反映現(xiàn)實(shí)題材的家庭倫理劇的走紅等，網(wǎng)絡(luò)劇本應(yīng)有盡有，而且價(jià)格優(yōu)惠質(zhì)量高，這必然使其成為各大影視公司爭(zhēng)相搶購(gòu)的熱手貨，是使文學(xué)創(chuàng)作又成為人們熱衷的一門(mén)職業(yè)。

3.有利于鼓勵(lì)更多的文學(xué)作品涌現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文學(xué)寫(xiě)作給我們提供了一個(gè)新的交流平臺(tái)。在這里，批評(píng)、交流與反饋的互動(dòng)性更強(qiáng)。相對(duì)于傳統(tǒng)文學(xué)出版機(jī)制而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的寫(xiě)作、發(fā)表及討論都可以在瞬時(shí)間進(jìn)行，使網(wǎng)絡(luò)閱讀和觀看的“”在這里得到更大的滿(mǎn)足。此外，電視劇編劇是一種能夠即刻兌現(xiàn)名利的創(chuàng)作勞動(dòng)，幾天內(nèi)可以知道收視率，既可以滿(mǎn)足作家的心理需要，抒發(fā)出個(gè)人情感，又能兼顧到經(jīng)濟(jì)利益，滿(mǎn)足日常的物質(zhì)生活，一舉兩得。導(dǎo)演趙寶剛在《奮斗》獲得如此之高的掌聲后，很肯定地說(shuō)，如有合適的劇本，將拍《奮斗2》。很快，兩年后，它的續(xù)集姊妹篇——《我的青春誰(shuí)做主》在央視上映。毋庸置疑，這里的趙導(dǎo)演也是看到了這塊領(lǐng)域的價(jià)值，才會(huì)不遺余力地執(zhí)導(dǎo)下去。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化的缺陷

1.破壞了作品的原創(chuàng)性

文學(xué)改編是帶著鐐銬進(jìn)行的舞蹈，是對(duì)文學(xué)作品本身進(jìn)行的一種再革新、再創(chuàng)造，它應(yīng)該是在充分尊重原著思想的基礎(chǔ)上，以影視包裝為手段，以技術(shù)革新為方法，來(lái)表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容及中心思想。然而近年來(lái)，我們常常會(huì)看到這樣的文學(xué)現(xiàn)象：那就是很多作品在改編的外衣下，進(jìn)行偷梁換柱的操作，嚴(yán)重褻瀆了作品的價(jià)值和作者的思想，使受眾極其不滿(mǎn)。既然是改編，由于改編者固有思想、文化方面與作者的差異，必然會(huì)使改編后的作品或多或少地受改編者的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響，帶上了改編者的影子，不利于維持作品的原汁原味。

2.追求“量”的進(jìn)步，忽視了“質(zhì)”的發(fā)展

依著大眾化、平民化的特點(diǎn)改編往往會(huì)使影視創(chuàng)作陷入一個(gè)井噴式的局面，一個(gè)作品火了，接下來(lái)的全是這個(gè)類(lèi)型題材的作品。從早期《奮斗》帶起來(lái)的《我的青春誰(shuí)做主》關(guān)于青春勵(lì)志類(lèi)的作品， 到《婆婆來(lái)了》《麻辣婆媳》《當(dāng)婆婆遇到媽》的家庭倫理劇，《宮鎖金玉》《宮鎖珠簾》《步步驚心》的穿越劇以及《美人心計(jì)》《傾世皇妃》的宮廷劇，這一系列的作品都是由于某一時(shí)期某一題材的流行而跟風(fēng)創(chuàng)作出來(lái)的。這作品數(shù)量是達(dá)到了，可是由于盲目追求速度，作品質(zhì)量方面難免會(huì)有所瑕疵，需要修改。

自2003年文學(xué)網(wǎng)站開(kāi)始商業(yè)化運(yùn)作后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)像其他商品一樣被推銷(xiāo)叫賣(mài)，究其原因，主要是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)“快餐”化的生活，凡事都講求一個(gè)“快”，因此忽略了靜下心來(lái)品味生活、品讀文學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化使人們更傾向于去看電視，看現(xiàn)成的影視作品，愜意地坐在電視機(jī)前欣賞那些活靈活現(xiàn)的影視作品，而不必費(fèi)心思去看文本，揣摩體會(huì)作者的意圖。這樣的方式固然是種享受，一旦習(xí)慣了，就很難愿意去改變。

三、受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化的反響

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化使得一種藝術(shù)形式轉(zhuǎn)向另一種藝術(shù)形式，同時(shí)也使審美方式由一種方式向另一種方式轉(zhuǎn)變。華麗鮮艷的畫(huà)面不是觀眾所想要的，越真實(shí)越具有原著氣息的劇本才是他們所追求的。當(dāng)文學(xué)作品里的故事情節(jié)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在自己的面前，這對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一種震撼和享受。只有能夠引起觀眾共鳴的電影或電視劇才能算得上是真正意義上成功的改編，這就離不開(kāi)編劇的匠心獨(dú)運(yùn)、導(dǎo)演的情感深化和演員的真實(shí)演繹。

當(dāng)然，并不是每次改編都能夠成功，對(duì)那些改編的負(fù)面影響，觀眾也應(yīng)該保持一個(gè)平常心態(tài)，不必大驚失色。這是因?yàn)?，凡是改編，都必然是?duì)原作進(jìn)行“手術(shù)”，不可能還是原封不動(dòng)的形象。改編者都會(huì)融入自己的藝術(shù)元素在內(nèi)，原著的精神狀態(tài)或故事情節(jié)都會(huì)發(fā)生改變或增減，即使是公認(rèn)的改編成功的文學(xué)作品也是如此，所以對(duì)此我們不必太過(guò)在意。只要能夠體現(xiàn)出主題的審美取向，我們就不必苛刻要求，畢竟人無(wú)完人，作品也是如此。

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篇2

1.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革就是要提高大學(xué)生的外語(yǔ)水平，滿(mǎn)足高素質(zhì)人才對(duì)外語(yǔ)應(yīng)用的急迫需求。那么，什么是外語(yǔ)水平（foreignlanguageproficiency）呢?拉多認(rèn)為外語(yǔ)水平由知識(shí)和技能兩部分組成:知識(shí)包括語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音;技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。巴克曼認(rèn)為拉多的解釋一沒(méi)有說(shuō)明知識(shí)與技能的關(guān)系，二沒(méi)有提及語(yǔ)境、語(yǔ)篇和情景的作用。海姆斯提出了交際能力這一概念，在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域引起震動(dòng)。他指出交際能力包括四個(gè)方面:

1.1可能性，即是否符合語(yǔ)法規(guī)則，是在形式上可能;

1.2可行性，即某些語(yǔ)言是否能夠付諸實(shí)施以及可實(shí)施的程度;

1.3確當(dāng)性，即話語(yǔ)在特定的情景中是否得體，以及得體的程度;

1.4有效性，即話語(yǔ)是否已經(jīng)付諸實(shí)施以及已經(jīng)實(shí)施的程度。

后來(lái)，卡內(nèi)爾又把交際能力擴(kuò)展為四部分:語(yǔ)言能力（linguisticcompetence）、社會(huì)語(yǔ)言能力（sociolinˉguisticcompetence）、語(yǔ)篇能力（discoursecompetence）和策略能力（strategiccompetence）。隨后，巴克曼在此基礎(chǔ)上又提出了一個(gè)更為復(fù)雜的交際能力模式，他認(rèn)為交際能力包括三大部分:語(yǔ)言能力、策略能力以及心理ˉ生理語(yǔ)言機(jī)制。實(shí)際上，語(yǔ)言因?yàn)橛兄刚Z(yǔ)與外語(yǔ)之間的巨大文化差異，造成了外語(yǔ)交際的雙方往往存在著不同背景、不同文化下的不同交際規(guī)則，因此，把外語(yǔ)水平定義為“跨文化交際能力”似乎更有針對(duì)性。文秋芳先生在其著作testing&teachingspokenenglish中提出了跨文化交際能力的模式。在以上認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，以實(shí)踐性為主要目標(biāo)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是改革的主體內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)在我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)四份大綱。第一份是1980年由人民教育出版社出版的《英語(yǔ)教學(xué)大綱》。這份大綱的突出之處在于只規(guī)定了語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有詞匯表，更勿論其他。而85《大綱》和86《大綱》，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言是交際工具這一語(yǔ)言觀，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。99《大綱》對(duì)教學(xué)目標(biāo)作了明確的闡述:培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息。從這幾個(gè)大綱的變遷來(lái)看，教育界逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言作為一種基本的應(yīng)用工具所應(yīng)該具備的實(shí)踐性要求，并且99《大綱》明確地提出了適應(yīng)這種要求的具體目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代到來(lái)之際，這種觀念上的轉(zhuǎn)變是非常必要和必需的，并且，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)提供“以人為本”的教育模式，應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，大學(xué)生的認(rèn)知能力和涉及知識(shí)面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了在英語(yǔ)講授課堂上所能提供的范圍。教師作為傳授知識(shí)的主體，一方面要把外語(yǔ)應(yīng)用的基本知識(shí)傳輸給學(xué)生，即提高學(xué)生應(yīng)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，另一方面就是要引導(dǎo)學(xué)生真正地把外語(yǔ)當(dāng)作一種工具以更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí)。在這個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)的改革上將產(chǎn)生變革性的作用。

2.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)模式

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)必須具備以下幾個(gè)條件:良好的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境;柔性化、人本化的軟件環(huán)境;具備良好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和熟練掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師隊(duì)伍。從目前中高等院校的現(xiàn)狀來(lái)看，第一個(gè)條件基本具備，并且仍在加大投入，大學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)的普及率也逐年提高;而軟件環(huán)境還相對(duì)落后，一是豐富的網(wǎng)絡(luò)資源還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，二是英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課件制作水平還很差;適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的教師隊(duì)伍還很薄弱，一方面具備豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)和操作水平略顯不足，另一方面年輕教師雖然在計(jì)算機(jī)操作上稍強(qiáng)，但是又不具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且這方面的人才總體上還是稀缺的。

在改革實(shí)踐中，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)有以下幾種模式:首先是以課堂為主，計(jì)算機(jī)教學(xué)（comˉputeraidedinstruction）為輔。這種英語(yǔ)教學(xué)形式仍然是課堂式的老師講授，不同于傳統(tǒng)的是，多了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的輔助工具。隨著大學(xué)英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)，老師不但要靠聲音、板書(shū)等形式傳授知識(shí)，還利用計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)，把這些信息更直觀地用多媒體形式表現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)由原來(lái)的聽(tīng)力磁帶到現(xiàn)在隨時(shí)可以在網(wǎng)絡(luò)上上載或下載聽(tīng)力教材，由原先的板書(shū)到直接視頻教學(xué)，不僅大大提高了效率、擴(kuò)大了信息量，并且內(nèi)容也由老師單純地進(jìn)行填鴨式的灌輸?shù)揭龑?dǎo)性地幫助學(xué)生進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)（computerassistedlearning），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性增強(qiáng)，同時(shí)又能保證知識(shí)要點(diǎn)的及時(shí)傳達(dá)。其次是計(jì)算機(jī)教學(xué)為主，課堂教學(xué)為輔。這種教學(xué)模式以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，定期或不定期地進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行集中答疑或講解。這種教學(xué)模式面向的是具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的高素質(zhì)學(xué)生，以大學(xué)高年級(jí)、研究生為主，具體的教學(xué)內(nèi)容在基本的英語(yǔ)教學(xué)課件中廣泛涵蓋。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和校園局域網(wǎng)進(jìn)行引導(dǎo)性授教，學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行互動(dòng);教師根據(jù)學(xué)生提交的學(xué)習(xí)計(jì)劃建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期反饋，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化考核，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中式的課堂授教;最后結(jié)合傳統(tǒng)考試和自動(dòng)化的網(wǎng)上考試形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估和反饋。這種先進(jìn)的教學(xué)模式已經(jīng)在很多大學(xué)的研究生英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展起來(lái)，并取得了師生的一致肯定。它便于實(shí)行因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略，便于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，便于節(jié)省教學(xué)成本、提高效率，有助于教學(xué)管理和教務(wù)管理水平的極大提高，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、教務(wù)管理之間的立體式互動(dòng)。不過(guò)這種教學(xué)模式也存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)監(jiān)督不力，不能保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的按時(shí)完成，對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估、反饋具有一定的滯后性，不能確保目標(biāo)的及時(shí)實(shí)現(xiàn)。

最后是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信息載體的遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是在原先的廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。這種純粹的以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)模式最大極限地發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，徹底打破了時(shí)空的限制，但是，不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)模式在中國(guó)目前還是流于形式，一方面教學(xué)內(nèi)容只是把原本書(shū)本上、黑板上的東西變成了平面文字通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搬家式的傳輸，另一方面由于英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育面向的對(duì)象基本上是社會(huì)人員，根本無(wú)法保證學(xué)習(xí)效果和及時(shí)反饋，無(wú)法實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)作為語(yǔ)言應(yīng)該有的應(yīng)用性，再加上師資力量的薄弱，因此，遠(yuǎn)程英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還需要在實(shí)踐中繼續(xù)加以改革和發(fā)展。

3.小結(jié)

以上通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革總體思路的發(fā)展變遷以及網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求和影響，描述了目前存在的幾種網(wǎng)絡(luò)化的英語(yǔ)教學(xué)模式，從而為下一步的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革在內(nèi)容到手段上提供了一定的參考。

參考文獻(xiàn)

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篇3

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.165

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）08-0-01

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用十分廣泛。在所有網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)象中，大學(xué)生是個(gè)十分龐大的群體，在網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶下，他們的生活更加方便，但網(wǎng)絡(luò)的不良信息對(duì)他們也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，影響了學(xué)生的身心健康。大學(xué)生生活需要更多的自律性，由于閑暇時(shí)間較多，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。因此，要針對(duì)這些不良的網(wǎng)絡(luò)文化采取一定的改善措施。

1 網(wǎng)絡(luò)文化的存在對(duì)大學(xué)生行為產(chǎn)生的負(fù)面作用

1.1 過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，逐漸脫離生活

如今網(wǎng)絡(luò)正是一種具有強(qiáng)大殺傷力的“武器”，侵蝕著大學(xué)生群體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有80%以上的大W生成為“低頭族”，不是看手機(jī)就是看電腦，與網(wǎng)絡(luò)幾乎是形影不離，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將自己囚禁在封閉的空間里，與外界的溝通與交流越來(lái)越少。許多高校大學(xué)生的生活十分簡(jiǎn)單，宿舍幾乎就是他們業(yè)余生活的聚集地。一些大學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)世界，整日迷戀于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行社交、游戲等活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，會(huì)逐漸弱化這些學(xué)生的社交能力，使其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一種恐懼感。

1.2 網(wǎng)絡(luò)文化缺乏管理，不良風(fēng)氣傳播廣

現(xiàn)階段大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都難以實(shí)現(xiàn)有效管理。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的階段，難免好奇心重，對(duì)一些新事物的接受能力強(qiáng)，有時(shí)候難以辨別一些事情是否正確，但也隨波逐流，導(dǎo)致一些不良行為的養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)文化涵蓋內(nèi)容廣泛，許多不良信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)濾，就出現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而形成了一種不良的校園風(fēng)氣。除此之外，許多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遭受到委屈、挫折，無(wú)處發(fā)泄，只好借著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)虛擬環(huán)境進(jìn)行宣泄，這種言行過(guò)于隨意放縱，長(zhǎng)此以往，會(huì)將這種情緒以及處理方式帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，有可能會(huì)營(yíng)造出不好的社會(huì)風(fēng)氣。

1.3 網(wǎng)絡(luò)文化讓學(xué)生迷失道德規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，一些大學(xué)生利用所學(xué)的本領(lǐng)和技術(shù)做一些違法亂紀(jì)的事情。新聞上經(jīng)常報(bào)道，銀行、公司遭受到黑客的襲擊，許多用戶(hù)的隱私受侵等。這些擁有高超電腦操作技術(shù)的人員大多數(shù)都是擁有高文化的大學(xué)生，甚至是更高的學(xué)歷。他們被金錢(qián)所迷惑，利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的漏洞，做一些違法的事情，缺乏對(duì)自我的道德約束，是非常致命的。許多學(xué)生僅看到了網(wǎng)絡(luò)背景下的龐大財(cái)富，卻沒(méi)意識(shí)到自己已經(jīng)走上犯罪之路，偏離了正確的生活軌道。

2 培養(yǎng)大學(xué)生擁有正確行為價(jià)值觀的改進(jìn)措施

2.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，提高自律能力

網(wǎng)絡(luò)文化讓大學(xué)生的生活更加便捷，是不可否認(rèn)的，但如果過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)是不可取的，它會(huì)讓學(xué)生逐漸失去自我。因此，為了能夠改變當(dāng)前這種狀況，各大高校要采取一定的措施。首先，學(xué)校每年要對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，合理規(guī)劃今后的大學(xué)生活，讓他們能相互創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，但作為一名擁有一定思考能力的大學(xué)生，要學(xué)會(huì)用好網(wǎng)絡(luò)，而不是將它作為荼毒自己人生的工具。在生活中，可以適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)定最大限度；在學(xué)習(xí)中，不能失去一定的自律性，不能依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)搜尋答案，而是借助網(wǎng)絡(luò)資源更好的掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。另外，學(xué)校也需要采取一定的強(qiáng)制措施，如：規(guī)定23點(diǎn)過(guò)后，切斷學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)；限制網(wǎng)速等，防止一些自律性較差的學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，各大高?？梢远嗯e辦一些課外活動(dòng)，盡量讓學(xué)生走出宿舍，加強(qiáng)他們與社會(huì)的聯(lián)系。

2.2 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，杜絕不良信息的傳播

目前，虛擬世界各個(gè)方面的管理都有待提高。一些大學(xué)生言論過(guò)于隨意，思維方式過(guò)于偏激，經(jīng)常會(huì)對(duì)身邊的人傳播不良風(fēng)氣。面對(duì)這種情況，學(xué)校以及社會(huì)各界人士都要及時(shí)舉報(bào)、杜絕這種不良信息的傳播，避免波及更多的人群。學(xué)校也要對(duì)這類(lèi)學(xué)生加以教育，令其對(duì)自己的言行有所約束，并不能因?yàn)槭翘摂M世界，就可以為所欲為。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理方面的問(wèn)題不容小覷，其關(guān)系著成千上萬(wàn)學(xué)生正確人生觀的養(yǎng)成。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)需要強(qiáng)化過(guò)濾不良信息的功能，無(wú)論是外界還是學(xué)生內(nèi)部制造的不良信息，都要及時(shí)進(jìn)行清除，將負(fù)面影響縮減到最低程度。同時(shí)，各大高校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，這個(gè)階段的學(xué)生正處于從學(xué)生向社會(huì)過(guò)渡的一個(gè)重要時(shí)期，許多事情難以自行化解。因此，可以建立咨詢(xún)中心，正確消除學(xué)生的不良情緒，減少一些偏激的做法。

2.3 加大網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的建設(shè)力度

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)條例較少，難以起到有效的約束作用，且許多條例難以適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的發(fā)展。因此，為了有效降低大學(xué)生走上歧途的可能性，相關(guān)部門(mén)要專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生群體設(shè)立一些網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，進(jìn)而更好的約束學(xué)生的行為。同時(shí)學(xué)校可以積極開(kāi)設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生明白安全用網(wǎng)的重要性。尤其是一些與計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，更是要加強(qiáng)這方面的教育，提高學(xué)生的自我道德約束水平，培養(yǎng)他們擁有正確的社會(huì)價(jià)值觀，不被金錢(qián)所迷惑，不做出一些違法的事情。

3 結(jié) 語(yǔ)

篇4

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篇5

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的大學(xué)生英語(yǔ)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題

1.缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的主要因素之一。而目前，在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中未能形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，較差的語(yǔ)言環(huán)境制約了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)生并沒(méi)有建立良好的語(yǔ)用習(xí)慣，尤其是在生活中，學(xué)生根本就沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶入生活，很少用英語(yǔ)進(jìn)行交流，甚至?xí)霈F(xiàn)一些抵觸心理。（2）未能把英語(yǔ)和其他專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)相互結(jié)合。很多學(xué)生在大學(xué)生涯中，除了可以學(xué)習(xí)到英語(yǔ)課本上的知識(shí)外，很難接觸到其他英語(yǔ)知識(shí)，使其掌握的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)用技巧存在局限性，沒(méi)有向?qū)I(yè)課程上拓展，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中也沒(méi)有用英語(yǔ)進(jìn)行交流，未能營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2.教學(xué)理念落后。在當(dāng)前時(shí)代，社會(huì)需求的是應(yīng)用型人才，作用于英語(yǔ)教學(xué)方面，就需要學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)用能力。但目前，我國(guó)很多高校還受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，仍然以筆試來(lái)作為考核手段，并以筆試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。但筆試存在很多的局限性，很多學(xué)生為了應(yīng)付考試，在考試前突擊復(fù)習(xí)，這種“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)習(xí)模式也能夠取得合格的成績(jī)。同時(shí)，筆試不能有效評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)用能力，使學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)難以提高。

3.信息化教學(xué)方法落后。信息化教學(xué)方法落后也是目前存在的問(wèn)題之一，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）一些英Z教師未能適應(yīng)當(dāng)前的信息化教學(xué)模式，沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的相關(guān)技能，甚至一些英語(yǔ)教師都沒(méi)有掌握信息設(shè)備的基礎(chǔ)操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式到信息化教學(xué)的轉(zhuǎn)變。（2）一些教師雖然已經(jīng)熟練運(yùn)用各類(lèi)信息設(shè)備，但其信息化教育方法相對(duì)落后。如一些教師只是通過(guò)多媒體來(lái)播放課件，這些課件甚至都是從網(wǎng)上直接下載來(lái)的。雖然一開(kāi)始對(duì)學(xué)生有一定吸引力，但時(shí)間一長(zhǎng)，也會(huì)變得枯燥無(wú)味。（3）很多教師依舊采用“填鴨式”教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中以自我為中心，忽視了學(xué)生課堂主體地位，雖然是運(yùn)用了信息技術(shù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，但只是把黑板換成了大屏幕，本質(zhì)上沒(méi)有絲毫變化，學(xué)生課堂上缺乏交流、互動(dòng)，難以營(yíng)造出良好的課堂氛圍，學(xué)生語(yǔ)用能力也得不到鍛煉，同時(shí)教師也不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以提高，并進(jìn)一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、改善網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的大學(xué)生英語(yǔ)信息化教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

1.構(gòu)建良好的語(yǔ)言環(huán)境。構(gòu)建良好的語(yǔ)言環(huán)境是提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑，具體可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：（1）把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶入到學(xué)生的生活。一方面，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)用能力和語(yǔ)用意識(shí)，在學(xué)生日常生活中，可以積極的運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，同時(shí)把這一項(xiàng)當(dāng)作期末考核的內(nèi)容，以此來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性。另一方面，教師可積極組織英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如英文歌比賽、英文寫(xiě)作大賽、英語(yǔ)話劇表演等等，以這種活動(dòng)來(lái)營(yíng)造出一個(gè)良好的語(yǔ)用氛圍。當(dāng)然，和信息化技術(shù)相互結(jié)合，可以在網(wǎng)上組織這類(lèi)活動(dòng)，如構(gòu)建校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可在該平臺(tái)中進(jìn)行討論等。（2）把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶入到其他專(zhuān)業(yè)課中，可優(yōu)化英語(yǔ)教材，把英語(yǔ)教材和其他課程教學(xué)相互結(jié)合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)能夠提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也能夠用英語(yǔ)討論專(zhuān)業(yè)話題。

2.更新教學(xué)理念。教學(xué)理念的更新可有效提高教學(xué)質(zhì)量，改善傳統(tǒng)教學(xué)理念留下的弊端。首先，教師應(yīng)該建立現(xiàn)代化英語(yǔ)的教學(xué)理念，消除應(yīng)試教育思想。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該避免“答題-講題-答題”的模式，避免讓學(xué)生出現(xiàn)“學(xué)習(xí)就是為了考試”這一思想。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重多學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)，除了對(duì)理論知識(shí)的掌握，還應(yīng)該提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。最后，優(yōu)化考核機(jī)制，除了期末的筆試成績(jī)以外，還需要把學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)和語(yǔ)用能力納入考核中，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合成績(jī)。

3.創(chuàng)新信息化教學(xué)方法。想要提高大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)效率，還需用創(chuàng)新教學(xué)方法。目前，較為主流的信息化教學(xué)模式是“慕課”，通過(guò)“慕課”教學(xué)模式，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并優(yōu)化課堂氛圍，提高學(xué)生之間的交流、互動(dòng)?！澳秸n”教學(xué)模式具體有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（1）課程資源豐富，學(xué)生可以憑借自己喜好來(lái)選擇課程，改善過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)，慕課中還含有很多名家、專(zhuān)家講課，提高了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。（2）慕課教學(xué)下突破了時(shí)間空間限制，便于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）在慕課教學(xué)模式下，教師身份發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)組織者，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)，改善了過(guò)去那種枯燥無(wú)味的課堂環(huán)境。

三、總結(jié)

目前，大學(xué)生英語(yǔ)信息化教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，如缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境、教學(xué)理念落后、信息化教學(xué)方法落后等，而想要改善這些問(wèn)題，就需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和信息技術(shù)，從而適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，在信息時(shí)代下不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

篇6

（一）學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

對(duì)英美文學(xué)缺乏興趣是導(dǎo)致英美文學(xué)課邊緣化的重要因素之一。首先，學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)課的認(rèn)識(shí)不足，提不起興趣。特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，受豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響，學(xué)生更熱衷于相對(duì)方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式。其次，學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)接觸的比較少，加之英美文學(xué)歷史跨度大，其文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在短期內(nèi)較難掌握，學(xué)生的英美文學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較難培養(yǎng)。再次，受英美文學(xué)歷史跨度大影響，學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)所表達(dá)的思想、內(nèi)涵難以產(chǎn)生深刻的體會(huì)，難以與文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴。第四，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力，很多學(xué)生從進(jìn)入校門(mén)就開(kāi)始了自己的職業(yè)規(guī)劃，繁重的壓力使學(xué)生無(wú)暇閱讀，即使老師安排的英美文學(xué)課閱讀任務(wù)，也是渾淪吞棗、不求甚解，難以領(lǐng)會(huì)閱讀之、開(kāi)卷之有益，提不起對(duì)英美文學(xué)閱讀的興趣，學(xué)生參與英美文學(xué)課教學(xué)的主動(dòng)性和熱情明顯不足，造成了英美文學(xué)課邊緣化的現(xiàn)狀難以改善。

（二）對(duì)英美文學(xué)課教學(xué)的重視不夠

一方面，英美文學(xué)課從直觀上不能直接的促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革中，英美文學(xué)課很難受到重視。另一方面，英美文學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀致使其對(duì)學(xué)生成才的積極意義難以發(fā)揮。例如英美文學(xué)課教材的選擇與時(shí)代的進(jìn)步不能密切結(jié)合，脫離了學(xué)生的文學(xué)訴求，難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于文學(xué)的渴望和熱情。對(duì)英美文學(xué)課重視不夠主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1.課時(shí)嚴(yán)重不足。教學(xué)任務(wù)重，內(nèi)容多，大多教師會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以增快教學(xué)進(jìn)度，致使英美文學(xué)課更加無(wú)趣。2.課時(shí)壓縮嚴(yán)重，注重教學(xué)的速度、忽視了教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生良好的閱讀興趣及文學(xué)情操難以發(fā)揚(yáng)。3.教學(xué)方式單一，教學(xué)創(chuàng)新、改革受課時(shí)等因素影響難以實(shí)施，教師講課“蜻蜓點(diǎn)水”一掠而過(guò)，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)效率難以提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英美文學(xué)課教學(xué)策略分析

（一）提高學(xué)生對(duì)文學(xué)教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)

思想是行為的指揮棒，要改變英美文學(xué)課邊緣化狀態(tài)，首先，要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，深刻的認(rèn)識(shí)到文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的積極意義。一方面，注重中西文化的融合，利用學(xué)生熟悉的文學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，加深學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)課的理解。另一方面，結(jié)合學(xué)生興趣，積極的改變教學(xué)策略。例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尋找或向?qū)W生推薦一些可讀性強(qiáng)的作品，重視文學(xué)作品選擇的時(shí)代感、流行趨勢(shì)，打破教材對(duì)于英美文學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的禁錮。其次，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化英美文學(xué)課教學(xué)環(huán)境，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)豐富資源的有效利用，完成英美文學(xué)課的備課、授課、復(fù)習(xí)、答疑、討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)水平的提高。再次，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立和完善師生的網(wǎng)上交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流無(wú)限，積極的、廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的英美文學(xué)興趣，引導(dǎo)其有效的學(xué)習(xí)英美文學(xué)課。

（二）現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，積極、有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集資料、制作教學(xué)課件等。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生預(yù)習(xí)任務(wù)，將確定好的文學(xué)作品布置給學(xué)生閱讀。其次，利用多媒體教學(xué)，將豐富的英美文學(xué)教學(xué)資料與學(xué)生分享，更直接的讓學(xué)生感受英美文學(xué)魅力。再次，依托網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)置文學(xué)情景，豐富作品表達(dá)形式及作品背景等，使學(xué)生能夠更深入的體會(huì)作品內(nèi)涵。

（三）網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)策略

篇7

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0253-02

一、當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.背景。世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入到全球化的時(shí)代，各國(guó)之間的貿(mào)易交流與發(fā)展成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大內(nèi)容。在中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，中國(guó)人也開(kāi)始在商務(wù)貿(mào)易方面發(fā)揮自己的才能，更多地加入到世界貿(mào)易交流中去。在這樣的大背景下，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越被人們所重視，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程來(lái)培養(yǎng)更多的人才，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。商務(wù)英語(yǔ)作為一門(mén)具有專(zhuān)門(mén)用途的課程，越來(lái)越被重視，甚至成為新世紀(jì)在外語(yǔ)教學(xué)方面的重要部分。然而，隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及，對(duì)商務(wù)人才也有了更高層次的要求，商務(wù)人員除了和外商進(jìn)行語(yǔ)言交流，更重要的是文化的交流。與他國(guó)合作需要的不僅僅是語(yǔ)言能力，更需要了解彼國(guó)的文化知識(shí)，能進(jìn)行文化的交流與溝通。這就大大增強(qiáng)了學(xué)生在商務(wù)文化意識(shí)方面的要求。

2.當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題。社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)人員的水平有了更高的要求，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)卻沒(méi)有順應(yīng)潮流發(fā)展，依舊保持著原有的教學(xué)方式。當(dāng)前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和商務(wù)知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生在這種單一的教學(xué)模式下，容易養(yǎng)成過(guò)分重視商務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，而忽略對(duì)商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)模式，使學(xué)生缺乏對(duì)國(guó)際貿(mào)易方面更全面更深刻的了解，一味地重視英語(yǔ)和商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，卻沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生在文化意識(shí)方面的了解和把握，使學(xué)生的學(xué)習(xí)日趨片面，從而跟不上時(shí)代的要求，無(wú)法適應(yīng)真正的實(shí)戰(zhàn)。真正的商務(wù)英語(yǔ)課程應(yīng)該包括國(guó)家的文化背景，企業(yè)的管理理念以及個(gè)人的工作方式和生活習(xí)慣等內(nèi)容，通過(guò)深入了解中西方的文化差異，積極處理在商務(wù)貿(mào)易中可能遇到的文化障礙和文化沖突，推進(jìn)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的成功展開(kāi)。除此之外，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還存在學(xué)習(xí)環(huán)境不佳的問(wèn)題。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，商務(wù)交流的情境模擬是非常重要的。但是，傳統(tǒng)的課堂的重點(diǎn)在于教師照著教材的照本宣科式的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容枯燥傳統(tǒng)、缺乏新意，很難激起學(xué)生的興趣，使師生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到高效的學(xué)習(xí)成果。不僅如此，現(xiàn)在高校的很多老師并沒(méi)有很高的商務(wù)貿(mào)易文化素養(yǎng)，師資力量薄弱，大部分老師并沒(méi)有在國(guó)際貿(mào)易環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容也就缺乏實(shí)際性。這就很有必要通過(guò)情境的模擬來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行商貿(mào)英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1.特點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)用于商務(wù)貿(mào)易的課程，具有專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，包括商務(wù)函電，視聽(tīng)說(shuō)和口譯等課程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的特點(diǎn)是，教師通過(guò)充分利用網(wǎng)絡(luò)，能有效地改變?cè)械年惻f的教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、教學(xué)方式多種多樣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，大大提高了學(xué)習(xí)效率。教師通過(guò)圖片、視頻以及情境模擬等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生在外國(guó)文化以及企業(yè)管理理念上的了解和認(rèn)識(shí)。而且，教師還可以通過(guò)建立網(wǎng)上虛擬社區(qū)，真正地模擬商務(wù)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提高商務(wù)交流能力，改變傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中缺乏實(shí)踐的狀況，讓學(xué)生真實(shí)地把握商務(wù)情境，促進(jìn)商務(wù)文化意識(shí)的提高。

2.優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)有許多優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有龐大的信息和資源，并且有資源共享便利、傳輸便捷的優(yōu)點(diǎn)，大大減少了時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)生商務(wù)文化意識(shí)培養(yǎng)的限制，學(xué)生有了更多渠道來(lái)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和商貿(mào)知識(shí)，并在與本國(guó)文化對(duì)比的過(guò)程中了解兩國(guó)的差異，對(duì)學(xué)生商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)有潛移默化的作用。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有多樣性的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容并不局限于課本知識(shí)以及教師的一點(diǎn)理解，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過(guò)觀摩視頻、欣賞圖片、閱讀文章等多種方式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度和寬度。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)具有開(kāi)放性、交互性的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程、交互的學(xué)習(xí)過(guò)程、可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容、多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，這都體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的優(yōu)勢(shì)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的指導(dǎo)策略

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)具有很大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，突破了教室和書(shū)本的局限性，延伸了教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大了書(shū)本的知識(shí)范圍。全球化的發(fā)展極大地促進(jìn)了商務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，也大大地提高了對(duì)商務(wù)人員的要求，商務(wù)文化素養(yǎng)也成為商務(wù)人員必備的素質(zhì)。只有通過(guò)學(xué)生的文化意識(shí)，才能進(jìn)一步培養(yǎng)商務(wù)文化意識(shí)，學(xué)生在未來(lái)的工作中才能夠了解不同文化產(chǎn)生的差異性，進(jìn)而有效地解決工作中遇到的問(wèn)題。基于此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)可操作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

2.教師的指導(dǎo)策略。①完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求。只有在普通教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，全面完善地利用網(wǎng)絡(luò)，并將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)納入整個(gè)教學(xué)體系，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出解決策略，才能對(duì)這個(gè)新的領(lǐng)域進(jìn)行完善。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息量大且全面等特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，以此來(lái)豐富學(xué)生在商務(wù)文化方面的了解和掌握，以此提高學(xué)生的文化意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要注重理論和實(shí)際相統(tǒng)一。理論的教學(xué)需要實(shí)踐來(lái)完善，實(shí)踐的實(shí)施需要理論的支持，兩者的和諧一致才能全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價(jià)值，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的建立，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，必須通過(guò)一次又一次的實(shí)踐和改進(jìn)，來(lái)完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義。②選擇合適教材。教材的選擇是學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的重要部分，好的教材對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。教材的選擇必須符合時(shí)展的潮流，適合學(xué)生的實(shí)際情況，除了在商務(wù)方面的知識(shí)，還應(yīng)該涉及國(guó)家文化背景，全面豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量，給學(xué)生的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備和完善的基礎(chǔ)。③指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念。文化素質(zhì)不只是學(xué)校所教的科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，更多的是指所接受的人文社科類(lèi)的知識(shí)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，不為學(xué)而學(xué)，不為考試分?jǐn)?shù)而學(xué)，應(yīng)了解語(yǔ)言與文化是密不可分的關(guān)系。④充分利用廣域網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)中有豐富的資源和信息，目前高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用一是廣域網(wǎng)，二是校園網(wǎng)。教師應(yīng)有效地使用這兩種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如課前布置學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)查找背景資料，課后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸的相關(guān)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)對(duì)中外不同文化所產(chǎn)生的差異性來(lái)進(jìn)行比較，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。⑤充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)重視校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和資源庫(kù)的建設(shè)，資源庫(kù)的建設(shè)不僅僅是具備相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，還應(yīng)具備中外文化方面的內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與文化進(jìn)行有效結(jié)合，課前、課中、課后都可利用校園網(wǎng)內(nèi)的資源布置學(xué)生課前對(duì)背景文化知識(shí)進(jìn)行了解，通過(guò)課前的了解加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更有效地掌握課中老師所教知識(shí)。課外教師也可利用校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而應(yīng)是開(kāi)放式的，與文化相結(jié)合的學(xué)習(xí)。⑥網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的文化滲透指導(dǎo)。教師應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可利用廣域網(wǎng)和校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，特別是在專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地將文化滲透進(jìn)去，而不僅僅限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體學(xué)習(xí)，因此在課外作業(yè)的指導(dǎo)中應(yīng)加大文化知識(shí)學(xué)習(xí)的比例，所設(shè)問(wèn)題應(yīng)盡可能是綜合性的，具有文化性質(zhì)的，開(kāi)放式的，以此擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、綜合的辨析能力，幫助激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在商務(wù)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

本文通過(guò)分析當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并給出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的指導(dǎo)策略，在學(xué)生商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)上給出具體的分析和指導(dǎo)方法，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高文化素養(yǎng)的商務(wù)人才給出一些建議，真正為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)人才，為國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展和國(guó)家總體經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

近幾年來(lái)，《花千骨》、《瑯琊榜》、《盜墓筆記》等一系列著名的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被改編成影視劇，獲得了空前的關(guān)注和人氣，進(jìn)而形成了一股網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇的風(fēng)潮。但是，其也表現(xiàn)出了不少問(wèn)題，諸如改編脫離原著、改編質(zhì)量低下、改編影視劇雷同，等等。這些問(wèn)題的存在，需要相關(guān)人士加強(qiáng)重視，并且通過(guò)合理有效的辦法進(jìn)行解決，才能規(guī)范這一市場(chǎng)，使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇作品能夠有較高的質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視劇改編的現(xiàn)狀分析

（一）數(shù)量不斷增加，質(zhì)量整體下滑

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視劇改編目前達(dá)到了一個(gè)非常快速的階段，越來(lái)越多的影視公司希望通過(guò)改變網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，利用網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的喜好和情懷，將其轉(zhuǎn)化為切實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益。在這樣的利益目的驅(qū)使下，使得不少影視公司在改編網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的時(shí)候，僅僅是貪圖數(shù)量，而沒(méi)有重視質(zhì)量，導(dǎo)致改編影視劇中存在各種低級(jí)錯(cuò)誤，令觀眾大失所望，最終影視公司也難以取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）改編深度不夠，觀眾群體不認(rèn)可

從網(wǎng)絡(luò)作品影視劇改編的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不少影視劇之間都存在改編深度不夠的情況。所謂改編深度，是指影視劇作品在改編過(guò)程中應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵深意反映出來(lái)，而不僅僅是照搬劇情。比如在2016年7月上映的《大魚(yú)海棠》，對(duì)于“原著黨”而言，其唯美的中國(guó)風(fēng)以及對(duì)劇情的滲透和映射，讓許多人都大呼過(guò)癮。但是對(duì)于“非原著黨”而言，僅僅是從中看到了一段非?，旣愄K的三角關(guān)系，并且直呼狗血。這就是對(duì)原著作品的深度體現(xiàn)不夠，導(dǎo)致“非原著黨”無(wú)法通過(guò)電影看出其中內(nèi)涵。

（三）雷同度較高，改編質(zhì)量低下

雷同問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編過(guò)程中一直存在，而且愈演愈烈。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改變影視劇的作品主要有這幾類(lèi)：歷史穿越、玄幻和現(xiàn)代言情等等。這三類(lèi)題材從影視劇制作的角度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)擁有較為成熟的技術(shù)，不存在技術(shù)方面的阻礙。而且這三類(lèi)小說(shuō)的受眾群體比較寬泛，尤其是女性群體諸多，能夠獲得穩(wěn)定的收視。但是隨著一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)被改編殆盡，越來(lái)越多的劣質(zhì)小說(shuō)也開(kāi)始被用于影視劇改編，由此就產(chǎn)生了很多質(zhì)量低下的改編影視劇作品，為整個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視劇改編的對(duì)策建議

（一）控制數(shù)量，提升質(zhì)量

雖然一直說(shuō)量變引起質(zhì)變，但是在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇這一方面，量變也會(huì)引起質(zhì)變，不過(guò)是向差的一面變化。所以，為了提升影視劇改編的質(zhì)量，規(guī)范整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇的數(shù)量予以嚴(yán)格控制，避免改編之風(fēng)泛濫于整個(gè)市場(chǎng)。首先，就相關(guān)的廣電部門(mén)而言，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇數(shù)量的控制，出臺(tái)具體的規(guī)定對(duì)改編數(shù)量予以限制，由此有效減少質(zhì)量低下的影視劇改編作品。其次，對(duì)于各個(gè)影視公司而言，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待影視劇改編這一產(chǎn)業(yè)，合理規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，避免盲目改編。最后，需要加強(qiáng)對(duì)影視劇改編質(zhì)量的審核，對(duì)于質(zhì)量低下的影視劇不予過(guò)審，避免其流入市場(chǎng)。

（二）加強(qiáng)深度，提升內(nèi)涵

影視劇改編不能局限在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的表面，應(yīng)該深入到作品的內(nèi)里體會(huì)其實(shí)質(zhì)意義。首先，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品進(jìn)行改編之前，應(yīng)該先對(duì)文學(xué)作品多次通讀，確保能夠熟悉其每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，再?gòu)倪m當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行影視劇改編。其次，在改編的過(guò)程中，需要對(duì)照文學(xué)作品，對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行還原或是藝術(shù)加工，通過(guò)這些細(xì)節(jié)在影視劇中體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)影視劇的升華。最后，在改編的過(guò)程中應(yīng)該加入一些編劇自身的思想和意識(shí)，不能對(duì)原著直接抄襲。在加入新的思想和元素之后，通過(guò)藝術(shù)加工和處理，使其形成一個(gè)基于原著，但是又有所區(qū)別，具有獨(dú)立思想和意識(shí)的影視劇作品。這樣的影視劇改編既能夠被“原著黨”認(rèn)可，也能夠?yàn)椤胺窃h”接受，是最好的改編形式。

（三）多元化的改編

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視劇改編的雷同，使得其發(fā)展喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。因此對(duì)于這一情況，需要實(shí)現(xiàn)影視劇改編的多元化，從不同的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品入手，選擇多種題材的文學(xué)作品改編成影視劇，給觀眾群體足夠的新鮮感。比如在2016年上映的電視劇《余罪》，其就是根據(jù)同名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改變的電視劇，屬于劇情、驚悚、懸疑題材，這就和以往的古裝、言情和奇幻存在很大差別，給了觀眾不一樣的新奇體驗(yàn)，獲得了很大的成功。同時(shí)由于演員在電視劇中的而精彩表演，使得觀眾對(duì)這部改變電視劇給出了很高的評(píng)價(jià)。所以，對(duì)于影視制作人員而言，一定要實(shí)現(xiàn)影視劇改編的創(chuàng)新，推動(dòng)多元化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編影視劇在近些年得到了快速發(fā)展，受眾群體逐年增加，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。但是，就當(dāng)前的實(shí)際情況說(shuō)來(lái)，在這一方面還是存在改編雷同、質(zhì)量低下、深度不夠等問(wèn)題。因此，對(duì)于影視劇的制作人員而言，需要在改編過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新，提升質(zhì)量，挖掘文學(xué)作品內(nèi)容，從根本上實(shí)現(xiàn)影視劇改編質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

篇9

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的急速激增，一種從形式到內(nèi)容都發(fā)生變革的新型的文學(xué)樣式――網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)涵和外延的界定一直都有爭(zhēng)論，筆者認(rèn)為所謂網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指網(wǎng)絡(luò)作家專(zhuān)門(mén)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作即首次在網(wǎng)上的、具有網(wǎng)絡(luò)文化特質(zhì)的、以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介的各類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，受眾面最廣的無(wú)疑是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。1998年臺(tái)灣水利系博士蔡智恒在網(wǎng)絡(luò)上連載自己創(chuàng)作的小說(shuō)《第一次的親密接觸》，故事以痞子蔡和輕舞飛揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)情緣為切入點(diǎn)，用新鮮、詼諧、風(fēng)趣、幽默的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給當(dāng)代小說(shuō)帶來(lái)“陌生化”的效果，引起熱烈、廣泛的關(guān)注。2000年《第一次的親密接觸》先后改編為同名電影和電視劇，由此開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視藝術(shù)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的“聯(lián)姻”之路。此后《和空姐同居的日子》、《和一個(gè)美女同事一起電梯里被困了一夜》、《小兒難養(yǎng)》、《步步驚心》、《后宮?甄傳》等在網(wǎng)絡(luò)上擁有超高點(diǎn)擊率的小說(shuō)被接二連三的改編為電視劇，在獲得不俗收視率的同時(shí)又反過(guò)來(lái)助推了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)紙制作品的熱銷(xiāo)，《山楂樹(shù)之戀》、《失戀33天》、《請(qǐng)你原諒我》、《杜拉拉升職記》等故事則被若干著名導(dǎo)演相中，不遺余力地搬上了大銀幕，不僅成功斬獲票房，還成為轟動(dòng)一時(shí)的熱點(diǎn)話題。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編為影視劇已經(jīng)成為不可阻擋的潮流，它來(lái)勢(shì)洶洶地掀起了文學(xué)影視改編的第二次浪潮。為什么網(wǎng)絡(luò)文學(xué)頻獲影視改編者的青睞？它還有哪些不足與缺陷？在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編的熱潮中透過(guò)表面繁榮的景象冷靜地思考其中的得與失，這無(wú)論是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展還是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影視改編都具有重要意義。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同于傳統(tǒng)文學(xué)，它消解了傳統(tǒng)文學(xué)的精英意識(shí)，顛覆了傳統(tǒng)文學(xué)的秩序，具有鮮明的大眾文化的屬性。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)特征決定了它先天具有影視化的內(nèi)在條件。

一、貼近現(xiàn)實(shí)的自我表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的媒介是電子網(wǎng)絡(luò)，它改變了印刷媒介時(shí)期對(duì)作家的嚴(yán)格篩選。在當(dāng)今社會(huì)，只要你愿意，人人都可以成為作家，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作具有傳統(tǒng)文學(xué)不可比擬的自由性?！段蚩諅鳌返淖髡呔W(wǎng)絡(luò)今何在說(shuō)：“感謝網(wǎng)絡(luò)，它使我有一個(gè)自由的心境來(lái)寫(xiě)心中想寫(xiě)的東西，完全是出于自己的一種表達(dá)的欲望，如果我為了稿費(fèi)或者發(fā)表來(lái)寫(xiě)作，就不會(huì)有這樣的《悟空傳》。因?yàn)樽杂?，文字變得輕薄，也因?yàn)樽杂桑瑢?xiě)作真正成為一種個(gè)人的表達(dá)而不是作家的專(zhuān)利。[1]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的非功利性和大眾性使得創(chuàng)作本身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)作家來(lái)說(shuō)就是一種純粹自由的表達(dá)，他們寫(xiě)作的意義就在于寫(xiě)作過(guò)程本身。網(wǎng)絡(luò)提供了自由平等的寫(xiě)作環(huán)境，這里沒(méi)有等級(jí)沒(méi)有權(quán)威，每個(gè)人都可以暢所欲言，盡情抒寫(xiě)。無(wú)功利的寫(xiě)作保證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作品大多是作者的切身體驗(yàn)，是他們用文字所記錄下的對(duì)生活的細(xì)微感觸，這種貼近現(xiàn)實(shí)的自我表達(dá)賦予了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)強(qiáng)烈的真實(shí)性，也使其能輕松獲得廣大讀者的共鳴。李可的《杜拉拉升職記》先后被改編為電影和電視劇，均獲得驕人的成績(jī)。這部“新職場(chǎng)小說(shuō)”在封面的醒目處印著“她的故事比比爾?蓋茨的更值得參考”，“白領(lǐng)麗人世界500強(qiáng)職場(chǎng)心得，揭示外企生存智慧”。杜拉拉從一個(gè)職場(chǎng)菜鳥(niǎo)成長(zhǎng)為世界500強(qiáng)企業(yè)的HR，她并不平坦的成功之路之所以能得到人們的共鳴，就因?yàn)樽髡咭哉鎸?shí)生活原型為基礎(chǔ)刻畫(huà)人物，具有較強(qiáng)的典型性、代表性。李可的工作經(jīng)歷和故事中的杜拉拉有很多相似之處，這才使得她的作品中對(duì)外企職場(chǎng)的江湖規(guī)矩、人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)技能、公關(guān)技巧等有深刻而又細(xì)致入微的描寫(xiě)。故事中的杜拉拉和現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人一樣平凡，她靠著吃苦耐勞、個(gè)人奮斗終獲成功。電影和電視劇的改編忠實(shí)于原著，導(dǎo)演多采用主觀鏡頭，刻畫(huà)了杜拉拉的成長(zhǎng)歷程，使觀眾獲得情感認(rèn)同。無(wú)論讀者還是觀眾都能從杜拉拉這個(gè)小人物身上看到了自己的影子，她的成功滿(mǎn)足了普通大眾對(duì)成功的渴望，故事中對(duì)外企職場(chǎng)的深刻揭秘又使其具有教科書(shū)般的實(shí)用價(jià)值。自由、平等、無(wú)功利的寫(xiě)作使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為貼近現(xiàn)實(shí)的自我表達(dá)，它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和情感的真實(shí)描摹觸動(dòng)了讀者的心弦，與現(xiàn)代人的心理訴求不謀而合，也成功地吸引了影視改編者們的目光。

二、資源豐富，利潤(rùn)可觀

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之所以成為影視改編的寵兒，除了貼近生活的自我表達(dá)帶來(lái)的強(qiáng)烈真實(shí)感之外，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)提供了原創(chuàng)劇本無(wú)法比擬的豐富資源。當(dāng)代原創(chuàng)劇本的匱乏一直是困擾影視制作者的一大心病，原創(chuàng)劇本的創(chuàng)作過(guò)程一般比較漫長(zhǎng)，從立項(xiàng)、審批到寫(xiě)作、修改，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待之后也許劇本所寫(xiě)的故事已脫離了當(dāng)時(shí)受眾的審美需求，很難再喚起觀眾的共鳴。影視制作者們必須拓展單一的劇本來(lái)源，類(lèi)型多樣，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)無(wú)疑是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

“今天，中文網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)成為世界互聯(lián)網(wǎng)的一大奇觀，其專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站之繁榮，參與人數(shù)之多，作品更新字?jǐn)?shù)之巨，世界任何一個(gè)國(guó)家、任何一種語(yǔ)言都難以望其項(xiàng)背。據(jù)報(bào)道，盛大文學(xué)下的三大網(wǎng)站，每天的點(diǎn)擊量達(dá)4億次，活躍用戶(hù)3500萬(wàn)，付費(fèi)用戶(hù)400萬(wàn)。光起點(diǎn)中文一家網(wǎng)站，便有超過(guò)19萬(wàn)名作者每天提供3400萬(wàn)字的更新，平均每天有5000部長(zhǎng)篇小說(shuō)在網(wǎng)站連載更新?！盵2]時(shí)時(shí)更新的海量小說(shuō)為影視制作者們提供了取之不竭、用之不盡的豐厚資源。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大致可分為武俠、軍事、歷史、玄幻、奇幻、都市、言情、游戲、靈異等不同種類(lèi)，而以女性為主的文學(xué)網(wǎng)站則根據(jù)女性的喜好分為穿越時(shí)空、青春校園、都市情感、白領(lǐng)職場(chǎng)等，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)多樣細(xì)致的類(lèi)型劃分可以盡可能地滿(mǎn)足所有人不同的欣賞口味。影視改編者可以徜徉在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的浩瀚海洋中，細(xì)心遴選那些符合當(dāng)代受眾審美需求并適合改編為影視劇的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。具有超高人氣的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)連載完畢后，影視制作者們?nèi)绻苎杆偌皶r(shí)地將其改編為影視劇，則可以憑借網(wǎng)絡(luò)人氣為影視作品前期預(yù)熱，利用人們的關(guān)注度趁熱打鐵。比如六六的《雙面膠》和《蝸居》等小說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)上備受矚目之后，嗅覺(jué)靈敏的影視公司聞風(fēng)而動(dòng)，立即簽約并聘請(qǐng)六六擔(dān)任電視劇的編劇，以最快的速度進(jìn)行改編后播出，掀起了一陣家庭倫理劇的。此外，相比于原創(chuàng)劇本所付的高昂版權(quán)費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的版權(quán)費(fèi)低廉很多，影視藝術(shù)的商品性決定了以最小的投入獲得最大的回報(bào)是影視制作的不二法則，選擇熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)進(jìn)行影視改編可以獲得相對(duì)較高的利潤(rùn)和回報(bào)，因此近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影視改編蔚然成風(fēng)。

三、雙向互動(dòng)的開(kāi)放結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)相比在當(dāng)下更獲影視改編者青睞的另一原因是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)打破了傳統(tǒng)文學(xué)單向的傳播模式，讀者不再是印刷媒介時(shí)代被動(dòng)地接受作者的單向“灌輸”，而是可以憑借網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)和作者的雙向互動(dòng)，讀者和讀者之間也可以相互進(jìn)行交流。在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)連載期間，讀者可以在BBS或博客上留言，對(duì)小說(shuō)中的人物、情節(jié)等發(fā)表評(píng)論，也可以對(duì)小說(shuō)的未來(lái)寫(xiě)作提出意見(jiàn)。很多網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)很重視讀者的意見(jiàn)，會(huì)與讀者進(jìn)行熱烈的討論，甚至將網(wǎng)友的生活經(jīng)驗(yàn)和集體智慧熔鑄在自己的作品中。如小說(shuō)《失戀33天》就是作者鮑鯨鯨將自己的失戀故事以日記體的形式在網(wǎng)上，在與網(wǎng)友們的互動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)作出來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雙向互動(dòng)的開(kāi)放結(jié)構(gòu)，使得讀者可以參與到小說(shuō)創(chuàng)作中，并在一定程度上影響和改變作品的情節(jié)和面貌，這激起了受眾的空前熱情，從而牢牢鎖定了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的忠實(shí)讀者群?！皳?jù)CNNIC網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶(hù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶(hù)中有79.2%的人愿意觀看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的電影、電視劇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者、文學(xué)網(wǎng)站和影視劇公司來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)誘人的數(shù)據(jù)?！盵3]當(dāng)影視公司宣布將某部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)進(jìn)行影視改編的消息后，原本憑借閱讀文字在想象中完成審美的忠實(shí)讀者必然會(huì)有一種審美期待，故事中的人物由誰(shuí)來(lái)扮演？他們又將如何演繹呢？借由懸念，原先小說(shuō)的讀者群自然轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙晞〉闹覍?shí)觀眾群。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的交互開(kāi)放性最大程度上激發(fā)了讀者的熱情，也緊緊抓住了讀者的眼球，數(shù)量龐大的讀者群為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影視改編規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)，也為影視改編劇的熱播提供了必要的保障。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其自身的特質(zhì)吸引了影視改編者的眼球，貼近現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感，多樣的類(lèi)型，豐富的資源，雙向互動(dòng)的開(kāi)放結(jié)構(gòu)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影視化道路奠定了基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編的聲勢(shì)高漲，但我們應(yīng)該用冷靜的眼光看待這一熱鬧景象。一方面網(wǎng)絡(luò)文學(xué)確實(shí)為影視改編提供了素材倉(cāng)庫(kù)，培養(yǎng)了忠實(shí)觀眾;可另一方面在影視改編熱潮中也越來(lái)越凸顯出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不足和缺陷。

（一）游戲化的寫(xiě)作態(tài)度導(dǎo)致主題的狹隘

在傳統(tǒng)寫(xiě)作中，作品是現(xiàn)實(shí)生活觸動(dòng)了作家的心靈，是客觀現(xiàn)實(shí)在作家頭腦中能動(dòng)的反映，作品中熔鑄了作家的精神氣質(zhì)和理性思考。傳統(tǒng)文學(xué)一般都承擔(dān)起認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的自由性是一把雙刃劍，它既使網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作成為貼近現(xiàn)實(shí)的自我表達(dá)，但同時(shí)它也消解了傳統(tǒng)寫(xiě)作的嚴(yán)肅性，放棄了文學(xué)作品的教化功能和對(duì)深度模式的探索，這使網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作變成了宣泄情緒、釋放壓力的大眾狂歡。由此帶來(lái)的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主題的狹隘與淺薄。如標(biāo)榜“玩文字”的慕容雪村創(chuàng)作的《成都，今夜請(qǐng)將我遺忘》以自然主義的手法描繪了主人公的墮落和放縱，粗俗的語(yǔ)言滿(mǎn)足了部分人的閱讀，但作者對(duì)普通人的苦難缺乏真正的關(guān)注和同情，沒(méi)有揭示出時(shí)代社會(huì)對(duì)人物心理的深刻影響，由小說(shuō)改編而成的電視劇也偏重于對(duì)人物頹廢、陰暗性格的描寫(xiě)而無(wú)法避免被中途撤檔的命運(yùn)。六六的《雙面膠》不惜筆墨集中展示了婆媳之間的矛盾，其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)所有的沖突都緣起于“金錢(qián)”，小說(shuō)和電視劇里的家長(zhǎng)里短、戲劇沖突也基本圍繞“金錢(qián)”而起，似乎在暗示如果有錢(qián)所有的矛盾都將不復(fù)存在。同樣是家庭倫理劇，但是在六六的作品中我們看不到像韓國(guó)《澡堂老板家的男人》和《看了又看》等家庭倫理劇中對(duì)儒家傳統(tǒng)文化和倫理道德的展示與宣揚(yáng)。游戲化的寫(xiě)作態(tài)度導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主題的狹隘和淺薄，這樣的小說(shuō)和影視劇雖然可能一時(shí)成為關(guān)注的焦點(diǎn)，但注定難以成為凈化靈魂的文學(xué)經(jīng)典。

（二）功利目的導(dǎo)致題材的重復(fù)化

在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作初期，網(wǎng)絡(luò)作家們基本是沒(méi)有功利目的的，寫(xiě)作純粹是出于個(gè)人的興趣或是訴說(shuō)的欲望。但是隨著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)被出版社印刷出版，網(wǎng)絡(luò)作品的商品性被迅速放大，許多原本在幕后耕耘的網(wǎng)絡(luò)一時(shí)間成為萬(wàn)人追捧的偶像，接踵而來(lái)的名利誘惑使大多數(shù)人不再“為寫(xiě)作而寫(xiě)作”，而是有意識(shí)地迎合受眾的口味，甚至為了被改編而采用劇本化的寫(xiě)作風(fēng)格，注重制造轟動(dòng)效應(yīng)和自我炒作，以期一舉成名。寫(xiě)作的功利目的導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)題材的重復(fù)和“一窩蜂”現(xiàn)象，校園青春文學(xué)盛行時(shí)，各種不食人間煙火的純情故事遍地開(kāi)花;宮斗劇火了后，網(wǎng)絡(luò)上后宮題材的小說(shuō)比比皆是。雖然這些類(lèi)型的小說(shuō)確實(shí)在一定時(shí)段吸引了讀者的眼球，但簡(jiǎn)單的模仿和大量的重復(fù)只會(huì)敗了讀者和觀眾的胃口，令人生厭。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)給影視創(chuàng)作帶來(lái)了生機(jī)和活力，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視改編的雙贏局面也并不鮮見(jiàn)。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化的道路中，我們除了要運(yùn)用視聽(tīng)語(yǔ)言完成從文字到影像的轉(zhuǎn)變之外，更應(yīng)清楚地把握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不足與缺陷，網(wǎng)絡(luò)作家和影視劇的編劇“不光要有商業(yè)的脈搏，有一個(gè)普世的情懷來(lái)感動(dòng)所有的人，還要有生活的積累，閱歷夠豐富。”[4]只有如此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視改編之間的合作才會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久。

參考文獻(xiàn)：

篇10

近兩年，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)已經(jīng)成為影視公司和各大電視臺(tái)影視劇題材的一大來(lái)源，而被改編成影視劇后，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)獲得的利益和聲名顯然更多。很多影視公司選擇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的首要因素，是劇本改編成本很低，今年大火的《裸婚時(shí)代》的影視改編權(quán)就只賣(mài)了30萬(wàn)。自2003年文學(xué)網(wǎng)站開(kāi)始商業(yè)化運(yùn)作后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)早已像其他商品一樣被推銷(xiāo)叫賣(mài)，而影視版權(quán)如今的成規(guī)模售賣(mài)，無(wú)疑將這一領(lǐng)域的商業(yè)化進(jìn)程迅速推進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能火，與成熟的網(wǎng)絡(luò)也是分不開(kāi)的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作者大部分跟網(wǎng)站簽約，由網(wǎng)站做經(jīng)紀(jì)人，一旦有了好的劇本，會(huì)主動(dòng)向影視公司或電視臺(tái)推廣。旗下?lián)碛衅瘘c(diǎn)中文網(wǎng)、紅袖添香，瀟湘書(shū)院等原創(chuàng)文學(xué)門(mén)戶(hù)的盛大文學(xué)，是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)最大的賣(mài)家。盛大文學(xué)首席執(zhí)行官侯小強(qiáng)在采訪時(shí)表示，《裸婚時(shí)代》就是為了迎合市場(chǎng)和時(shí)代特點(diǎn)策劃好題材后，請(qǐng)簽約作家專(zhuān)門(mén)寫(xiě)的。除了已賣(mài)出的《裸婚時(shí)代》和《步步驚心》，正在拍攝的陳凱歌指導(dǎo)的電影《搜索》，以及剛剛以業(yè)內(nèi)最高紀(jì)錄成交的《鬼吹燈2》，原作均來(lái)自盛大。僅在2011年，盛大文學(xué)已售出49部作品的影視游戲版權(quán)。

在侯小強(qiáng)看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受影視公司青睞還是歸其有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！暗谝皇穷}材的多樣化，涉獵之廣幾乎無(wú)所不包；其二是網(wǎng)絡(luò)作家大多沒(méi)受過(guò)正規(guī)寫(xiě)作訓(xùn)練，因而想象力不受制約更為發(fā)達(dá)；三是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)按點(diǎn)擊量付費(fèi)，因此不得不高度市場(chǎng)化，故事節(jié)奏和敘事技巧都是影視劇的雛形，頗得美劇編劇的心得。”

影視改編促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)以其快節(jié)奏性、高娛樂(lè)性和大起大伏酣暢淋漓的風(fēng)格，一出現(xiàn)就吸引了很多讀者。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在敘事上的特征就是：它要不顧一切地吸引住讀者，因?yàn)樽x者處在互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)刺激環(huán)境下，時(shí)刻都可能分心。這要求網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)情節(jié)必須密集，故事推進(jìn)必須極快，幾乎幾章就得有一個(gè)分懸念，十幾章就得有一個(gè)小。即使情節(jié)再失真、再俗套，也要最大化地、快速地制造矛盾――就算會(huì)影響到故事的“真實(shí)感”，也在所不惜。同時(shí)，故事主人公的性格要鮮明，其身份地位既得指向讀者自身的環(huán)境，也要能滿(mǎn)足讀者對(duì)生活的強(qiáng)烈幻想。

至于有人說(shuō)影視化和商品化會(huì)讓影視和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)“兩傷”，則毫無(wú)疑問(wèn)是杞人之憂(yōu)：沒(méi)有商業(yè)和戲劇事業(yè)的發(fā)達(dá)，就沒(méi)有以莎士比亞為代表的歐洲文藝復(fù)興。傳播方式的便捷多樣與物質(zhì)生存條件的改善，從來(lái)只會(huì)促進(jìn)文學(xué)的繁榮，這是古今中外文學(xué)發(fā)展的規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是如此。巴爾扎克一生為錢(qián)寫(xiě)作，發(fā)財(cái)致富是他畢生的追求，但這不影響他寫(xiě)出傳世之作，他的經(jīng)典作品到今天都還在繁榮著現(xiàn)代影視。

除了玄幻、奇?zhèn)b類(lèi)的以外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向影視改編其實(shí)也有著某種必然性。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視劇天生就有著許多共同點(diǎn)――情節(jié)發(fā)展，場(chǎng)景設(shè)置，甚至故事情節(jié)本身都很相似。這可能主要是因?yàn)楹芏嗑W(wǎng)絡(luò)在寫(xiě)作過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)地想要提高小說(shuō)的戲劇化程度，快捷方式就是借鑒當(dāng)時(shí)比較流行的熱播影視劇，從中得到靈感。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特征，即使沒(méi)有直接的影視改編，也必然會(huì)向影視劇滲透――劇集編導(dǎo)也要不斷創(chuàng)新，不斷尋找新元素。這種相輔相成，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愈來(lái)愈適合影視改編，而且改編網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有現(xiàn)成的讀者基礎(chǔ)，有比較準(zhǔn)確的市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的這種轉(zhuǎn)化昭示了新出路，也顯示了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生命的短暫――如果不通過(guò)傳統(tǒng)的媒介，如出版、影視改編等，單純的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，很快興起，又將很快被人遺忘。VIP閱讀是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)收入的主要來(lái)源。但是隨著科技的發(fā)展，目前手機(jī)成了更多用戶(hù)的閱讀終端。網(wǎng)站閱讀的收入大降之后，運(yùn)營(yíng)商們把目光轉(zhuǎn)向了手機(jī)閱讀和影視改編。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影視化過(guò)程

2008年7月，盛大文學(xué)成立，其首席執(zhí)行官侯小強(qiáng)開(kāi)始把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)營(yíng)銷(xiāo)從原來(lái)單一的電子付費(fèi)閱讀和線下出版，拓展到手機(jī)無(wú)線閱讀、影視改編、網(wǎng)絡(luò)游戲改編甚至話劇、廣播劇、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等等方面。由于影視的強(qiáng)大收視人群，影視版權(quán)售賣(mài)一直是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重的一環(huán)。在盛大文學(xué)成立之前，盛大只零星售賣(mài)過(guò)。些小說(shuō)版權(quán)，最近三年來(lái)，影視版權(quán)才開(kāi)始成規(guī)模售賣(mài)。

文學(xué)網(wǎng)站紛紛開(kāi)始將市場(chǎng)研究放到更重要的位置。盛大文學(xué)由原來(lái)的“坐商”變?yōu)椤靶猩獭报D―積極主動(dòng)地把有市場(chǎng)潛力的小說(shuō)包裝后再推送給影視公司。編輯為影視公司準(zhǔn)備的東西從一份簡(jiǎn)單大綱，擴(kuò)展為包括人物設(shè)定，亮點(diǎn)、改編建議、市場(chǎng)預(yù)期，精彩段落節(jié)選等內(nèi)容的資料包。