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篇1

中圖分類號(hào)：F230 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）030-000-02

經(jīng)過(guò)金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響之后，政府不斷啟動(dòng)國(guó)家支持經(jīng)濟(jì)的形式對(duì)各個(gè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)支持，同時(shí)利用政府補(bǔ)助的形式帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與恢復(fù)。政府相關(guān)部門也推動(dòng)很多利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，鼓勵(lì)企業(yè)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)大力推動(dòng)國(guó)家民生工程的建設(shè)、鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行自出創(chuàng)新發(fā)展。及時(shí)調(diào)整我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)企業(yè)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視節(jié)能減排方面的發(fā)展。同時(shí)政府根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題采取不同形式的經(jīng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，在財(cái)會(huì)以及稅務(wù)方面進(jìn)行規(guī)范處理，保證經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。

一、政府補(bǔ)助的特點(diǎn)概述

政府補(bǔ)助是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要形式與內(nèi)容，其中包含財(cái)政撥款、財(cái)政補(bǔ)息等形式，政府財(cái)政補(bǔ)助對(duì)人們負(fù)責(zé)人的體現(xiàn)，其中主要的特征包括無(wú)償性與直接取得資產(chǎn)兩種。根據(jù)這兩種特點(diǎn)對(duì)政府補(bǔ)助進(jìn)行詳細(xì)的概述。

1.無(wú)償性

無(wú)償性主要指政府補(bǔ)助的資金等具有是不需要償還的，是一種無(wú)償?shù)馁Y產(chǎn)，無(wú)償性資產(chǎn)是政府補(bǔ)助的重要特征，同時(shí)也體現(xiàn)出政府的整體特點(diǎn)。無(wú)償性投資等代表政府與企業(yè)之間存在根本性的區(qū)別，是不需要償還的，不以盈利為目的，不需要所以資產(chǎn)權(quán)限的。無(wú)償性的政府補(bǔ)助特征主要是利用政府補(bǔ)助的形式推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，特別是在金融經(jīng)濟(jì)不斷變化的環(huán)境中，保證經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，也是表現(xiàn)政府責(zé)任的一種體現(xiàn)。當(dāng)然，政府在進(jìn)行補(bǔ)助期間也會(huì)附加一些條件，附加的這些條件與政府補(bǔ)助中的無(wú)償性是不發(fā)生任何沖突的，只是在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上更好的保證政府的正常經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，政府要求分配的政府補(bǔ)助款需要企業(yè)或是各個(gè)單位按照政府的意愿使用這筆資金，保證政府補(bǔ)助的效果更加顯著。

2.直接取得資產(chǎn)

政府補(bǔ)助的特點(diǎn)分為無(wú)償性與直接取得資產(chǎn)兩種，直接取得資產(chǎn)主要是企業(yè)或是單位等直接從政府得到的補(bǔ)助資金，這些補(bǔ)助資金并不是政府提供的無(wú)償性資產(chǎn)，其中主要包括政府財(cái)產(chǎn)中的貨幣性資產(chǎn)以及非貨幣性資產(chǎn)兩種，這兩種資產(chǎn)能夠提升企業(yè)的總體收益?，F(xiàn)在很多的企業(yè)在進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)助期間都會(huì)從政府直接取得，其中包括政府給予的無(wú)償性資產(chǎn)、稅款上的減免等資產(chǎn)以及政府規(guī)劃的土地使用權(quán)或是房產(chǎn)使用權(quán)、自然資源等，基本上都具有直接取得資產(chǎn)的特點(diǎn)。這些資產(chǎn)不在直接轉(zhuǎn)移的范圍之中，并且不屬于政府的財(cái)政補(bǔ)助規(guī)章制度上的要求，例如企業(yè)與政府之間的債務(wù)免責(zé)權(quán)、稅收優(yōu)惠、減征稅或是免征稅等。

二、政府補(bǔ)助的主要形式

政府補(bǔ)助主要是為了更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與恢復(fù)，初級(jí)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的一種財(cái)務(wù)措施，同時(shí)也是社會(huì)參與經(jīng)濟(jì)的一種無(wú)償，這種行為主要針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，其中補(bǔ)助包含貨幣性補(bǔ)助火死非貨幣性補(bǔ)助兩種形式。但是在涉及到社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，主要表現(xiàn)的補(bǔ)助形式具體分為：

政府財(cái)政性撥款：很多企業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)常接受政府給予的補(bǔ)助或是財(cái)政撥款，利用政府財(cái)政撥款進(jìn)行企業(yè)的生產(chǎn)或是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

財(cái)政利息方面的放松：很多政府根據(jù)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式對(duì)很多的貸款企業(yè)或是單位進(jìn)行利息方面的放寬政策，積極向企業(yè)給予政策放寬。并且根據(jù)國(guó)家對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及宏觀政策上的調(diào)整，政府支持一些特定的區(qū)域或是經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展與創(chuàng)新。

返還征收的稅負(fù)：政府根據(jù)相關(guān)的企業(yè)財(cái)務(wù)信息或是政策對(duì)征收的稅收給予返還，這種行為屬于政府的一種特殊性補(bǔ)助行為。與此同時(shí)政府在進(jìn)行稅收返回的過(guò)程中及時(shí)將經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行放寬，鼓勵(lì)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

非貨幣性資產(chǎn)進(jìn)行無(wú)償放寬或是劃撥：在企業(yè)的發(fā)展中不僅需要資金上的政策放寬，企業(yè)的非貨幣資產(chǎn)也需要及時(shí)進(jìn)行放寬政策，但是政府在進(jìn)行非貨幣性放寬政策上出現(xiàn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)現(xiàn)象比較少，很多時(shí)候是在土地的使用或是自然資源上進(jìn)行放寬。

根據(jù)相關(guān)稅法的規(guī)定，將政府補(bǔ)助的界點(diǎn)寫(xiě)入到相關(guān)文件中，其中指出政府在進(jìn)行財(cái)政性方面的放寬政策推動(dòng)中，需要與稅收制度相結(jié)合。財(cái)政性資產(chǎn)主要指的是經(jīng)營(yíng)的企業(yè)在各種財(cái)政方面取得的資金或是政府補(bǔ)助等，這些資產(chǎn)需要先征收稅賦在進(jìn)行返還、或是直接免征稅等形式，但是其中并不包含國(guó)家出資進(jìn)行的投資或是出口關(guān)稅。

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上將政府補(bǔ)助認(rèn)定為是企業(yè)的直接財(cái)產(chǎn)，并且可以直接免稅或是減少征稅，并且其中的稅收部分不作為政府的補(bǔ)助形似進(jìn)行計(jì)算，按照企業(yè)的資產(chǎn)形式對(duì)其進(jìn)行管理。根據(jù)相關(guān)的稅收制度，直接減少稅收或是免征稅的行為是財(cái)政性資產(chǎn)運(yùn)行的一種形式，在稅收中需要明顯的標(biāo)注出來(lái)。會(huì)計(jì)核算或是實(shí)罩幸求，與文章中提到情況不一的需要及時(shí)進(jìn)行納稅或是資金整理，并且增值稅方面或是各種減免稅過(guò)程中的收入需要計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入，與稅法的規(guī)定不沖突。

三、政府補(bǔ)助形式中的會(huì)計(jì)處理方式

相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，政府補(bǔ)助中與企業(yè)資產(chǎn)相關(guān)的需要登記為遞延收益，并且資產(chǎn)的使用或是分配等都需要進(jìn)行合理的規(guī)劃與調(diào)整，登記到當(dāng)期損益賬戶中。但是很多的政府補(bǔ)助在進(jìn)行使用期間超出資金額，這些超出的部分需要直接算作當(dāng)期損益，直接計(jì)入到當(dāng)期損益賬戶中。政府補(bǔ)助的形式非常豐富，其中與政府補(bǔ)助相關(guān)的基本上按照以下的方式進(jìn)行處理：第一種是補(bǔ)償企業(yè)在以后生產(chǎn)中產(chǎn)生的各種費(fèi)用以及各種損失，這種補(bǔ)助形式在企業(yè)中作為遞延收益記錄，其中產(chǎn)生的各種費(fèi)用等計(jì)入當(dāng)期損益賬戶中進(jìn)行核算；第二種是補(bǔ)償企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生的各種損失或是費(fèi)用，這樣的款項(xiàng)直接計(jì)入到企業(yè)的當(dāng)期損益賬戶中。根據(jù)這樣的財(cái)務(wù)核算形式對(duì)企業(yè)受到的財(cái)政補(bǔ)助進(jìn)行計(jì)算，保證企業(yè)受到財(cái)政補(bǔ)助期間能夠很好的保證財(cái)務(wù)記錄的真實(shí)準(zhǔn)確。當(dāng)然，關(guān)于政府補(bǔ)助財(cái)務(wù)計(jì)算方面還有很多需要完善的方面，正在不斷進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化中。

四、財(cái)政補(bǔ)助的稅務(wù)處理

在處理政府財(cái)務(wù)補(bǔ)助期間需要我們的稅務(wù)人員進(jìn)行注意，根據(jù)相關(guān)的稅務(wù)規(guī)定進(jìn)行處理。相關(guān)政策中規(guī)定企業(yè)在取得各種國(guó)家支持的財(cái)政性補(bǔ)助期間，除了國(guó)務(wù)院以及財(cái)政部等形式的不計(jì)入當(dāng)期損益賬戶之外的，需要按照相關(guān)的規(guī)定繳納一定的所得稅。但是稅法在不斷的改革之后企業(yè)的所得稅等出現(xiàn)計(jì)算方面的變化，企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中收入的各種補(bǔ)助款不作為征收的對(duì)象[2]。并且政府機(jī)遇的各種補(bǔ)助金等在財(cái)務(wù)上記錄為補(bǔ)助款，屬于企業(yè)的營(yíng)業(yè)外收入，不管是在會(huì)計(jì)方面還是在稅法方面規(guī)定時(shí)一致的。根據(jù)企業(yè)在政府補(bǔ)助方面的規(guī)定以及稅法的規(guī)定來(lái)進(jìn)行比較能夠發(fā)現(xiàn)，其中存在很多的差異，主要的差異為：稅法中規(guī)定企業(yè)在收到政府的財(cái)政補(bǔ)助之后需要按照稅法的規(guī)定，根據(jù)實(shí)際的收入進(jìn)行應(yīng)納稅所得額的計(jì)算，但是政府財(cái)政補(bǔ)助方面規(guī)定企業(yè)在收到相關(guān)的補(bǔ)助款之后需要計(jì)入到當(dāng)期損益或是遞延收益賬戶中，稅法與政府在所得稅繳納方面存在一定的差異；另一方面是稅法方面規(guī)定企業(yè)在收到所得稅數(shù)額期間需要根據(jù)實(shí)際的金額及時(shí)進(jìn)行交納，但是財(cái)政補(bǔ)助方面要去暫時(shí)性扣除，在這方面也存在很多的差異。

五、政府財(cái)政補(bǔ)助業(yè)務(wù)的納稅調(diào)整

在財(cái)政事務(wù)業(yè)務(wù)處理中，財(cái)政補(bǔ)助與政府的收益就有緊密的聯(lián)系，若是政府在進(jìn)行補(bǔ)助期間，將補(bǔ)助款放在企業(yè)中的費(fèi)用或是產(chǎn)生的負(fù)債方面在財(cái)務(wù)事物中需要納入營(yíng)業(yè)外收入賬戶中，與此同時(shí)這筆財(cái)政補(bǔ)助款還需要計(jì)算所得稅應(yīng)納稅額，這種狀態(tài)下是不需要在政府財(cái)政事物中進(jìn)行納稅調(diào)整，當(dāng)然，若是其中的補(bǔ)助款主要使用在企業(yè)未來(lái)發(fā)生業(yè)務(wù)產(chǎn)生的費(fèi)用或是產(chǎn)生的損失中就需要進(jìn)行納稅調(diào)整，政府補(bǔ)助款改善了企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，對(duì)資產(chǎn)起到重要的變化等情況，都需要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行判斷，其中會(huì)不會(huì)涉及到納稅調(diào)整的范圍，根據(jù)相關(guān)的條件進(jìn)行財(cái)務(wù)的處理。

例如：政府補(bǔ)助不征稅處理案例，若是某企業(yè)在進(jìn)行營(yíng)業(yè)中受到政府提供的補(bǔ)助款200萬(wàn)元，這筆補(bǔ)助款屬于不征稅的范圍之內(nèi)，根據(jù)補(bǔ)助款的確認(rèn)條件，企業(yè)的會(huì)計(jì)在進(jìn)行確認(rèn)期間需要進(jìn)行納稅調(diào)整，金額減少。在這樣的情況下，利用這筆政府補(bǔ)助款為企業(yè)購(gòu)置房產(chǎn)，按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)政府補(bǔ)助款進(jìn)行納稅調(diào)整之后的的成本進(jìn)行折舊與攤銷等。其中主要根據(jù)《企業(yè)所得稅年度納稅申報(bào)表》的相關(guān)規(guī)定針對(duì)政府補(bǔ)助中的不征稅規(guī)定，在進(jìn)行納稅調(diào)整之后的所得額是10萬(wàn)元，將其進(jìn)行扣除之后根據(jù)資產(chǎn)折舊以及累積攤銷的財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)計(jì)算方式進(jìn)行歸納，這樣能夠?qū)⒄a(bǔ)助清晰的表現(xiàn)在財(cái)務(wù)實(shí)賬中，明確政府補(bǔ)助資金的去向，詳細(xì)掌握不征稅收入的處理方式。

征稅收入處理案例：還是上題中的企業(yè)在收到政府提供的政府補(bǔ)助之后發(fā)現(xiàn)其確認(rèn)的條件不符合政府的不征稅調(diào)整內(nèi)容，在這樣的情況下需要我們的企業(yè)將其作為遞延收益的方式進(jìn)行處理，并且將這筆資產(chǎn)轉(zhuǎn)記錄為營(yíng)業(yè)務(wù)收入，相關(guān)的稅法對(duì)于營(yíng)業(yè)外收入進(jìn)行了新的規(guī)定與要求，將其中的收入金額全部計(jì)入到當(dāng)年的資產(chǎn)收入中，與企業(yè)的會(huì)計(jì)以及稅法之間形成一定的差異。根據(jù)相關(guān)稅法的規(guī)定將政府補(bǔ)助的形式確定為遞延收益，其中的金額包含政府支出的補(bǔ)助款200萬(wàn)元，還包含納稅金額10萬(wàn)元，這些資產(chǎn)在相繼的年限中逐漸遞延減少。

六、政府補(bǔ)助相關(guān)業(yè)務(wù)的納稅關(guān)鍵點(diǎn)

為了更好的更加清晰的處理政府補(bǔ)助中的財(cái)政款項(xiàng)，其中的很多財(cái)政款設(shè)計(jì)到納稅的問(wèn)題，需要根據(jù)納稅的具體方案進(jìn)行著手，企業(yè)在收到政府補(bǔ)助的納稅款項(xiàng)期間需要根據(jù)其具體的使用條件確定納稅的相關(guān)事項(xiàng)，其中補(bǔ)助款的相關(guān)業(yè)務(wù)納稅關(guān)鍵點(diǎn)在于：

1.企業(yè)在收到政府給予的財(cái)政補(bǔ)助期間需要根據(jù)相關(guān)的財(cái)政補(bǔ)助規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格的審核，根據(jù)其中的財(cái)政補(bǔ)助條件等進(jìn)行確認(rèn)是不是需要納稅調(diào)整，或是進(jìn)行其他的財(cái)政補(bǔ)助處理；

2.很多企業(yè)在收到政府的不需要納稅調(diào)整的補(bǔ)助款期間一定要將會(huì)計(jì)科目記錄清晰，將補(bǔ)助款的使用去向等進(jìn)行標(biāo)注，及時(shí)對(duì)收入或是支出、累計(jì)攤銷、折舊等方面做好詳細(xì)的處理，保證企業(yè)在政府補(bǔ)助款的使用期間核算與運(yùn)行情況正常；

3.在政府補(bǔ)助款到達(dá)企業(yè)之后，需要企業(yè)對(duì)其條件進(jìn)行確認(rèn)，保證補(bǔ)助款在各方面條件情急，是不是符合不征稅或是征稅條件，政府補(bǔ)助的款項(xiàng)能不能計(jì)入到企業(yè)資產(chǎn)的收入總額中或是資產(chǎn)負(fù)債表中，在以后的時(shí)間里對(duì)其使用需不需要在進(jìn)行納稅或是減免；

4.政府補(bǔ)助款對(duì)于企業(yè)來(lái)講具有非常重要的作用，能夠很好的減輕企業(yè)在資產(chǎn)或是負(fù)債方面的壓力。企業(yè)在收到政府補(bǔ)助款的過(guò)程中需要按照相關(guān)的國(guó)家規(guī)定對(duì)其進(jìn)行處理，在補(bǔ)助款使用的五年期間需要將其中重新進(jìn)行核算，保證補(bǔ)助款的使用途徑記錄清晰，對(duì)于補(bǔ)助款的資產(chǎn)總額等進(jìn)行重新計(jì)算，包含其中的財(cái)政性資產(chǎn)支出，允許財(cái)政補(bǔ)助應(yīng)納稅款中體現(xiàn)出來(lái)；與此同時(shí)，還需要明確的介紹出，根據(jù)我國(guó)相關(guān)的稅務(wù)制度改革與規(guī)定，我國(guó)的很多企業(yè)，例如軟件企業(yè)或是科技企業(yè)等對(duì)于政府的財(cái)政補(bǔ)助基本上屬于即征即退的納稅方針，根據(jù)企業(yè)的相關(guān)事項(xiàng)以及研究項(xiàng)目等明確的規(guī)定出對(duì)于企業(yè)產(chǎn)品的研究與創(chuàng)新等需要進(jìn)行重新核算，并且這些核算事項(xiàng)不需要計(jì)入納稅內(nèi)容中，可以在應(yīng)納稅額中進(jìn)行扣除。在財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)處理中提到，若是企業(yè)在進(jìn)行政府補(bǔ)助期間沒(méi)有按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行計(jì)算與處理，需要將其中所虧欠的納稅金額如數(shù)上繳。當(dāng)然政府補(bǔ)助款企業(yè)可以繼續(xù)用在開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或是研究新技術(shù)上，但是這些款項(xiàng)將不再享有相關(guān)制度的保護(hù)與優(yōu)化，需要按照實(shí)際的規(guī)定進(jìn)行稅務(wù)的繳納。

七、結(jié)束語(yǔ)

政府補(bǔ)助主要是根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)形式的變化與發(fā)展進(jìn)行變化，及時(shí)對(duì)企業(yè)進(jìn)行資金或是非貨幣性的補(bǔ)助，幫助企業(yè)恢復(fù)或是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。企業(yè)的發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，并且企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠很好的帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。對(duì)于政府補(bǔ)助的計(jì)算與核算需要根據(jù)相關(guān)的稅法規(guī)定與財(cái)務(wù)規(guī)定進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)保證政府補(bǔ)助能夠促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鼓勵(lì)企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以及引進(jìn)科學(xué)設(shè)備等，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的M步。

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[6]朱尚華.政府補(bǔ)助收入的會(huì)計(jì)處理和稅務(wù)籌劃[J].財(cái)會(huì)月刊，2013，19：62-63.

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企業(yè)取得的財(cái)政性資金，涉及的政策有：企業(yè)財(cái)務(wù)通則、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)――政府補(bǔ)助》、《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》、《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》(國(guó)務(wù)院令第512號(hào))、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于財(cái)政性資金行政事業(yè)性收費(fèi)政府性基金有關(guān)企業(yè)所得稅政策問(wèn)題的通知》財(cái)稅[2008]151號(hào)、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金有關(guān)企業(yè)所得稅處理問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2009]87號(hào))、《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)政策性搬遷或處置收入有關(guān)企業(yè)所得稅處理問(wèn)題的通知》(國(guó)稅函[2009]1 18號(hào))、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于非營(yíng)利組織企業(yè)所得稅免稅收入問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2009]122號(hào))、《關(guān)于貫徹落實(shí)企業(yè)所得稅法若干稅收問(wèn)題的通知》(國(guó)稅函[2010]79號(hào))、《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金企業(yè)所得稅處理問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2011]70號(hào))。

一、財(cái)政性資金的含義

1、財(cái)政方面對(duì)財(cái)政性資金內(nèi)涵的規(guī)定。財(cái)政性資金是指企業(yè)取得的來(lái)源于各級(jí)政府及其有關(guān)部門的財(cái)政補(bǔ)助、補(bǔ)貼、貸款貼息，以及其他各類財(cái)政專項(xiàng)資金，目前財(cái)政性資金基本包括五大類：1.國(guó)家直接投資、資本注入資金；2.項(xiàng)目投資補(bǔ)助資金；3.貸款貼息、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金；4.政府轉(zhuǎn)貸、償還性資助資金；5.彌補(bǔ)虧損、救助損失或者其他用途的資金。根據(jù)《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》，企業(yè)取得的五大類財(cái)政資金從性質(zhì)來(lái)看基本上分為三種情況：(一)第1、2兩項(xiàng)屬于國(guó)家投資性質(zhì)，即政府的資本性投入，應(yīng)增加企業(yè)權(quán)益。(二)第3、5兩項(xiàng)屬于補(bǔ)貼性質(zhì)，企業(yè)取得后應(yīng)作為收益處理，根據(jù)資金使用情況可分為遞延收益或當(dāng)期收益。(三)第4項(xiàng)屬于負(fù)債性質(zhì)，即政府的信貸資金支持，需要?dú)w還。

2、稅法方面對(duì)財(cái)政性資金內(nèi)涵的規(guī)定。根據(jù)(財(cái)稅[2008]151號(hào))，財(cái)政性資金，是指企業(yè)取得的來(lái)源于政府及其有關(guān)部門的財(cái)政補(bǔ)助、補(bǔ)貼、貸款貼息，以及其他各類財(cái)政專項(xiàng)資金，包括直接減免的增值稅和即征即退、先征后退、先征后返的各種稅收，但不包括企業(yè)按規(guī)定取得的出口退稅款；所稱國(guó)家投資，是指國(guó)家以投資者身份投入企業(yè)、并按有關(guān)規(guī)定相應(yīng)增加企業(yè)實(shí)收資本(股本)的直接投資。財(cái)稅[2009]87號(hào)規(guī)定的專項(xiàng)用途財(cái)政性資金三個(gè)條件是：(一)企業(yè)能夠提供資金撥付文件，且文件中規(guī)定該資金的專項(xiàng)用途；(二)財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；(三)企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。只有三個(gè)條件同時(shí)具備，才可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除，若缺少任意條件的不允許從收入總額中減除，尤其注意對(duì)該項(xiàng)資金單獨(dú)進(jìn)行核算，以備稅務(wù)檢查。

二、財(cái)政性資金的會(huì)計(jì)處理

有關(guān)規(guī)定根據(jù)財(cái)務(wù)通則的指導(dǎo)意見(jiàn)，五大類財(cái)政性資金在財(cái)務(wù)處理時(shí)可以簡(jiǎn)單劃分為權(quán)益性與收益性兩種，在具體會(huì)計(jì)處理問(wèn)題上，對(duì)收益性的財(cái)政資金在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)――政府補(bǔ)助》中有相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理規(guī)定，對(duì)“政府補(bǔ)助”外的財(cái)政資金只有零星的規(guī)定，如企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第3號(hào)有拆遷款性質(zhì)財(cái)政資金的規(guī)定，但沒(méi)有統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度規(guī)范。在會(huì)計(jì)處理上，區(qū)分權(quán)益性與收益性兩種資金時(shí)主要看資金的性質(zhì)，資金的給予是否是雙向的、互惠的交易，即政府是否要求得到回報(bào)，不要求回報(bào)的屬于政府補(bǔ)助準(zhǔn)則規(guī)范的收益性資金范疇。政府補(bǔ)助準(zhǔn)則規(guī)范的補(bǔ)貼性質(zhì)的財(cái)政性資金，一定要符合兩個(gè)原則，即無(wú)償性和直接取得，無(wú)償性是政府不因?yàn)閷?duì)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助而享有所有權(quán)，企業(yè)也不需要償還資金，與所有者投入資本、政府采購(gòu)、借貸等互惠的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不同。直接取得資產(chǎn)是直接從政府取得貨幣性或非貨幣性資產(chǎn)，從而形成企業(yè)的收益，如稅收返還、先征后返的稅收等都是直接取得，而直接減免稅款、抵免、出口退稅因?yàn)闆](méi)有涉及直接轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)支持，就不屬于直接取得資產(chǎn)，實(shí)踐中要把握好同為稅收補(bǔ)助但形式不同因而規(guī)范的會(huì)計(jì)處理不同。政府補(bǔ)助實(shí)質(zhì)上是國(guó)家對(duì)企業(yè)在特定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，因非市場(chǎng)因素等可能發(fā)生的費(fèi)用或造成的損失給予的財(cái)政『生資金補(bǔ)償。政府補(bǔ)助的財(cái)政性資金會(huì)計(jì)核算要求采用收益法中的總額法，要區(qū)分與收益有關(guān)和與資產(chǎn)有關(guān)的補(bǔ)助區(qū)別，實(shí)際都是與企業(yè)的損益有關(guān)，只是收益的確認(rèn)時(shí)點(diǎn)不同而已。直接與收益有關(guān)的補(bǔ)助在收到當(dāng)期或項(xiàng)目期間計(jì)入損益，與資產(chǎn)有關(guān)的補(bǔ)助按公允價(jià)值先計(jì)入遞延收益，從資產(chǎn)可供使用開(kāi)始平均分?jǐn)傆?jì)入當(dāng)期損益，不能取得公允價(jià)值的，按名義金額1元入賬。對(duì)于不屬于政府補(bǔ)助的財(cái)政性資金，主要是應(yīng)計(jì)入權(quán)益類的資金，雖然沒(méi)有專門的會(huì)計(jì)制度規(guī)定如何進(jìn)行核算，但企業(yè)在收到的重要、大額、非經(jīng)常性的財(cái)政性資金時(shí)一般都會(huì)在批復(fù)文件中規(guī)定如何進(jìn)行處理，通常先通過(guò)專項(xiàng)應(yīng)付款核算，對(duì)資本金投入按企業(yè)章程規(guī)定履行法定程序后增加實(shí)收資本，或?qū)π纬砷L(zhǎng)期資產(chǎn)的部分計(jì)入資本公積，未形成部分予以核銷，節(jié)余資金按國(guó)家規(guī)定退回或留作企業(yè)發(fā)展資金使用。

分不同類型，會(huì)計(jì)分錄如下：

1、國(guó)家投資，應(yīng)當(dāng)作為權(quán)益，計(jì)入并增加企業(yè)實(shí)收資本或股本，借記銀行存款，貸記實(shí)收資本或股本。

2、資金使用后要求返還的本金，會(huì)計(jì)處理應(yīng)當(dāng)作為負(fù)債，計(jì)入借款或其它應(yīng)付款處理，借記銀行存款，貸記借款或其它應(yīng)付款。

3、企業(yè)取得的除上述兩種情況之外的其他財(cái)政資金，會(huì)計(jì)處理作為損益，原來(lái)有計(jì)入補(bǔ)貼收入的，現(xiàn)在全部計(jì)入當(dāng)期營(yíng)業(yè)外收入，借記銀行存款，貸記營(yíng)業(yè)外收入。

三、財(cái)政性資金的稅務(wù)處理

1、《企業(yè)所得稅法》規(guī)定，收入總額中的不征稅收入包括財(cái)政撥款以及國(guó)務(wù)院規(guī)定的其他不征稅收入。

2、《實(shí)施條例》規(guī)定，財(cái)政撥款是各級(jí)人民政府對(duì)納入預(yù)算管理的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等組織撥付的財(cái)政資金(不是補(bǔ)貼)，與企業(yè)無(wú)關(guān)。對(duì)其他不征稅收入是指企業(yè)取得的，由國(guó)務(wù)院財(cái)政、稅務(wù)主管部門規(guī)定專項(xiàng)用途并經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的財(cái)政性資金。

3、《關(guān)于財(cái)政性資金、行政事業(yè)性收費(fèi)、政府性基金有關(guān)企業(yè)所得稅政策問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2008]151號(hào))以及《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金有關(guān)企業(yè)所得稅處理問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2009]87號(hào))，對(duì)企業(yè)在2008年1月1日至2010年12月31日期間從縣級(jí)以上各級(jí)人民政府財(cái)政部門及其他部門取得的應(yīng)計(jì)入收入總額的財(cái)政性資金，凡同時(shí)符合以下條件的，可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除：企業(yè)

能夠提供資金撥付文件，且文件中規(guī)定該資金的專項(xiàng)用途；財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。

4、《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金企業(yè)所得稅處理問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2011]70號(hào))，自2011年1月1日起，(一)企業(yè)從縣級(jí)以上各級(jí)人民政府財(cái)政部門及其他部門取得的應(yīng)計(jì)入收入總額的財(cái)政性資金，凡同時(shí)符合以下條件的，可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除：(1)企業(yè)能夠提供規(guī)定資金專項(xiàng)用途的資金撥付文件；(2)財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；(3)企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。(二)根據(jù)實(shí)施條例第二十八條的規(guī)定，上述不征稅收入用于支出所形成的費(fèi)用，不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除；用于支出所形成的資產(chǎn)，其計(jì)算的折舊、攤銷不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。(三)企業(yè)將符合本通知第一條規(guī)定條件的財(cái)政性資金作不征稅收入處理后，在5年(60個(gè)月)內(nèi)未發(fā)生支出且未繳回財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門的部分，應(yīng)計(jì)入取得該資金第六年的應(yīng)稅收入總額；計(jì)入應(yīng)稅收入總額的財(cái)政性資金發(fā)生的支出，允許在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。

篇3

(一)行政事業(yè)單位處置不動(dòng)產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理行政事業(yè)單位因各種原因?qū)Σ恍栌玫牟粍?dòng)產(chǎn)進(jìn)行處置時(shí)，除按規(guī)定繳納銷售不動(dòng)產(chǎn)營(yíng)業(yè)稅、城建稅及教育費(fèi)附加外，還應(yīng)繳納土地增值稅。

[例1]由于機(jī)構(gòu)改革，某行政單位將其撤銷的下屬事業(yè)單位的一幢樓房轉(zhuǎn)讓，該樓房建于1998年，當(dāng)時(shí)造價(jià)100萬(wàn)元，無(wú)償取得土地使用權(quán)。如果按現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算，建造同樣的房子需要600萬(wàn)元，該房子為7成新，已按500萬(wàn)元出售，并支付了營(yíng)業(yè)稅、城建稅及教育費(fèi)附加27.5萬(wàn)元。其應(yīng)交納土地增值稅計(jì)算過(guò)程為：(1)評(píng)估價(jià)格=600×70％=420(萬(wàn)元)；(2)允許扣除的稅金27.5萬(wàn)元；(3)扣除項(xiàng)目金額合計(jì)=420+27.5=447.5(萬(wàn)元)；(4)增值額=500-447.5=52.5(萬(wàn)元)；(5)增值率=52.5÷447.5×100％=11.73％；(6)應(yīng)納稅額=52.5x30％-447.5×0=15.75(萬(wàn)元)

借：經(jīng)費(fèi)支出――其他商品和服務(wù)支出　157500

貸：現(xiàn)金　157500

(二)行政事業(yè)單位公車?yán)U納車船稅的會(huì)計(jì)處理2007年1月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)車船稅暫行條例》取消了原有公車免稅條款，除軍隊(duì)、武警專用的車船和警用車船以外，其他政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位使用的公車，都要按規(guī)定繳納車船稅。

[例2]某行政單位已經(jīng)實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度，2007年3月份在辦理4輛小轎車交通強(qiáng)制保險(xiǎn)過(guò)程中，收到了保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開(kāi)具的車船稅代扣代繳憑證，憑證上注明金額為1200元，會(huì)計(jì)處理為：

借：現(xiàn)金　1200

貸：零余額賬戶用款額度　1200

借：經(jīng)費(fèi)支出――基本支出――辦公費(fèi)　1200

貸：現(xiàn)金　1200

(三)行政事業(yè)單位房產(chǎn)出租的會(huì)計(jì)處理根據(jù)《房產(chǎn)稅暫行條例》、《城鎮(zhèn)土地使用稅暫行條例》的規(guī)定，事業(yè)單位自用的房產(chǎn)、土地免征房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅。但事業(yè)單位將房產(chǎn)用于出租后，房產(chǎn)的使用性質(zhì)已由“自用”變?yōu)椤敖?jīng)營(yíng)用”并產(chǎn)生了經(jīng)營(yíng)性收益，應(yīng)當(dāng)依法繳納房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅。同時(shí)根據(jù)《印花稅暫行條例》以及《印花稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，如果事業(yè)單位出租房產(chǎn)時(shí)與承租人簽訂了租賃合同，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定繳納印花稅。另外，事業(yè)單位將房產(chǎn)出租，還須按地方政府規(guī)定繳納“非轉(zhuǎn)經(jīng)”占用費(fèi)。

[例3]2007年1月12日，A事業(yè)單位經(jīng)批準(zhǔn)將閑置房產(chǎn)出租給B公司，合同書(shū)約定年租金為120000元，租賃期為3年，租金合計(jì)360000元。該房產(chǎn)的土地使用證書(shū)登記面積100平方米，該地段適用的城鎮(zhèn)土地使用稅的年稅額為4元/平方米，“非轉(zhuǎn)經(jīng)”占用費(fèi)按租金收入的8％計(jì)算，教育費(fèi)附加按應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅的3％計(jì)算。

A事業(yè)單位2006年應(yīng)交納稅費(fèi)計(jì)算過(guò)程如下：應(yīng)交房產(chǎn)稅=120000×12％=14400(元)，應(yīng)交城鎮(zhèn)土地使用稅=100×4=400(元)，應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅=120000×5％=6000(元)，應(yīng)交城市維護(hù)建設(shè)稅=6000×7％=420(元)，直交教育費(fèi)附加=6000×3％=180(元)，應(yīng)交印花稅=360000×1‰=360(元)，應(yīng)交“非轉(zhuǎn)經(jīng)”占用費(fèi)=120000×8％=96000(元)。其會(huì)計(jì)處理為：

(1)繳款時(shí)應(yīng)做會(huì)計(jì)分錄：

借：應(yīng)交稅金――應(yīng)交房產(chǎn)稅　14400

――應(yīng)交城鎮(zhèn)土地使用稅　400

――應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅　6000

――應(yīng)交城市維護(hù)建設(shè)稅 420

――應(yīng)繳教育費(fèi)附加　180

――應(yīng)繳“非轉(zhuǎn)經(jīng)”占用費(fèi) 9600

貸：銀行存款　31000

(2)收到租金時(shí)應(yīng)做會(huì)計(jì)分錄：

借：銀行存款　120000

貸：其他收入――固定資產(chǎn)出租收入　120000

(四)行政事業(yè)單位所得稅的會(huì)計(jì)處理企業(yè)所得稅是以企業(yè)取得的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得和其他所得為征稅對(duì)象所征收的一種稅。企業(yè)所得稅具有計(jì)稅依據(jù)為應(yīng)納稅所得額、應(yīng)納稅所得額計(jì)算較為復(fù)雜、量能負(fù)擔(dān)、實(shí)行按年計(jì)征分期預(yù)繳征收等特點(diǎn)。

[例4]某企業(yè)核定的全年計(jì)稅工資總額為120000元，2007年實(shí)際發(fā)放工資150000元。該企業(yè)固定資產(chǎn)折舊采用直線法，本年折舊額為50000元，按照稅法規(guī)定采用雙倍余額遞減法，本年折舊額為60000元。該企業(yè)2007年利潤(rùn)表上稅前會(huì)計(jì)利潤(rùn)為1500000元，所得稅稅率為33％。企業(yè)采用應(yīng)付稅款法的會(huì)計(jì)處理為：

借：所得稅　56100

貸：應(yīng)交稅金――應(yīng)交企業(yè)所得稅56100[150000+(150000-120000)-(60000-50000)]×33％

二、行政事業(yè)單位涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理的強(qiáng)化措施

(一)完善配套法規(guī)建設(shè)作為政府部門和市場(chǎng)部門之外的法律法規(guī)，有關(guān)行政事業(yè)單位的立法層次太低，僅有一些行政法規(guī)和政策文件難以支撐起一個(gè)法律體系。應(yīng)建立與憲法中關(guān)于與公民結(jié)社原則相銜接的結(jié)社法律、捐贈(zèng)法律、規(guī)范非營(yíng)利事業(yè)和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的單行法，全面規(guī)范事業(yè)單位的性質(zhì)、法律地位、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等，將各類事業(yè)單位及其相關(guān)事業(yè)納入法制化的軌道。建立與事業(yè)單位法律相銜接的實(shí)施細(xì)則和單行法規(guī)。同時(shí)要在立法工作中，注重事業(yè)單位相關(guān)法律法規(guī)的配套，形成較為健全的法律體系。

篇4

行政事業(yè)單位在日常業(yè)務(wù)活動(dòng)中，按照預(yù)算和經(jīng)費(fèi)領(lǐng)報(bào)關(guān)系從財(cái)政部門或上級(jí)機(jī)關(guān)收到的各項(xiàng)撥款，是其收入的主要來(lái)源，是開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的保障，應(yīng)在取得各類收款憑證時(shí)，記入“撥入經(jīng)費(fèi)”、“預(yù)算外資金收入”、“財(cái)政補(bǔ)助收入”等科目，這些收入不需要納稅。此外，行政事業(yè)單位有些業(yè)務(wù)為應(yīng)稅收入，需要申報(bào)納稅，并做出會(huì)計(jì)處理。如：門面房出租收入；培訓(xùn)收入；轉(zhuǎn)讓不動(dòng)產(chǎn)收入；學(xué)校超標(biāo)準(zhǔn)的收費(fèi)收入以及以各種名義收取的贊助費(fèi)、擇校費(fèi)等收入；非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)從對(duì)外承包的醫(yī)療美容項(xiàng)目取得的出包收入；電視臺(tái)的廣告收入、點(diǎn)歌收入；將使用過(guò)的固定資產(chǎn)出售變賣或抵償債務(wù)等等。對(duì)于這些收入，行政事業(yè)單位往往采取“往來(lái)賬抵銷”、“以物抵款”、 “混淆會(huì)計(jì)科目和收支分類”等方法進(jìn)行處理，從而忽視了應(yīng)繳的稅款。根據(jù)國(guó)家有關(guān)稅收法律規(guī)定，行政事業(yè)單位應(yīng)稅收入涉及的稅費(fèi)主要包括：增值稅、營(yíng)業(yè)稅、教育費(fèi)附加、個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、房產(chǎn)稅、土地使用稅、土地增值稅、車船稅、印花稅等。現(xiàn)將其歸納如下：

二、常見(jiàn)涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理

1、取得出租收入的會(huì)計(jì)處理

房屋對(duì)外出租是行政事業(yè)單位彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足、改善職工福利的重要途徑。一些行政事業(yè)單位由于地處沿街或鬧市，將一樓門面房對(duì)外出租；一些單位添置新的辦公用房，將原有的辦公場(chǎng)所對(duì)外出租。收取租金時(shí)，均應(yīng)開(kāi)具稅務(wù)發(fā)票，繳納營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅等相關(guān)稅費(fèi)。

【例1】某技術(shù)研究所系獨(dú)立核算的事業(yè)單位，尚未實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付和收支兩條線制度。2008年3月，該研究所將其一處閑置房屋對(duì)外出租給某商貿(mào)公司，雙方簽訂了房屋租賃合同。合同約定：租賃期自2008年4月1日起至2009年3月31日止；月租金l0萬(wàn)元。2008年4月研究所收到房屋租金10萬(wàn)元（暫不考慮印花稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、企業(yè)所得稅）。會(huì)計(jì)處理如下：

計(jì)算應(yīng)繳的各項(xiàng)稅費(fèi)：營(yíng)業(yè)稅5000元（100000×5%）、房產(chǎn)稅12000元（100000×12%）、城市維護(hù)建設(shè)稅350元（100000×5%×7%）、教育費(fèi)附加150元（100000×5%×3%）

借：銀行存款 100000

貸：其他收入 100000

借：銷售稅金17500

貸：應(yīng)交稅金――應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅 5000

――應(yīng)交房產(chǎn)稅12000

――應(yīng)交城建稅350

――應(yīng)交教育費(fèi)附加150

2、代扣代繳個(gè)人所得稅的會(huì)計(jì)處理

對(duì)于工資表內(nèi)的發(fā)放項(xiàng)目，行政事業(yè)單位基本能夠按照個(gè)人所得稅法的規(guī)定做到代扣代繳，但是其他另行發(fā)放的各種形式的津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金以及實(shí)物等應(yīng)納稅所得，并未與工資表收入合并計(jì)算納稅，造成少繳稅款。不少由財(cái)政發(fā)放工資的事業(yè)單位如學(xué)校，他們認(rèn)為財(cái)政在發(fā)工資的時(shí)候已代扣代繳了個(gè)人所得稅，而對(duì)他們自己以加班費(fèi)、獎(jiǎng)金等名義發(fā)放的屬于工資薪金性質(zhì)的收入就忽視了，沒(méi)有并入工資計(jì)交個(gè)人所得稅。另一方面，支付外聘人員勞務(wù)報(bào)酬時(shí)沒(méi)有代扣代繳個(gè)人所得稅。一些事業(yè)單位為了提高自己的知名度，高薪外聘一些社會(huì)知名人士，如專家學(xué)者、主持人等，在支付其勞務(wù)報(bào)酬時(shí)，沒(méi)有依法代扣代繳個(gè)人所得稅。

【例2】2008年3月份，某行政單位聘請(qǐng)某名牌大學(xué)教授到單位舉辦兩場(chǎng)講座，雙方約定講課費(fèi)10000元。該單位應(yīng)于支付講課費(fèi)10000元時(shí)，代扣代繳個(gè)人所得稅1600元。其會(huì)計(jì)處理為：

（1）應(yīng)代扣代繳個(gè)人所得稅額：10000×（1-20%）×20% = 1600

借：經(jīng)費(fèi)支出――基本支出――培訓(xùn)費(fèi)10000

貸：現(xiàn)金 8400

暫存款――代扣代繳個(gè)人所得稅 1600

（2）上繳該項(xiàng)稅金時(shí)

借：暫存款――代扣代繳個(gè)人所得稅1600

貸：銀行存款 1600

3、處置不動(dòng)產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理

行政事業(yè)單位因各種原因?qū)Σ恍栌玫牟粍?dòng)產(chǎn)進(jìn)行處置時(shí)，除按規(guī)定繳納銷售不動(dòng)產(chǎn)營(yíng)業(yè)稅、城建稅及教育費(fèi)附加外，還應(yīng)繳納土地增值稅。

【例3】在機(jī)構(gòu)改革中，某行政單位將其撤銷的下屬事業(yè)單位的一幢樓房轉(zhuǎn)讓，該樓房建于1995年，當(dāng)時(shí)造價(jià)100萬(wàn)元，無(wú)償取得土地使用權(quán)。如果按現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)的材料、人工費(fèi)計(jì)算，建造同樣的房子需要600萬(wàn)，該房子為7成新，已按500萬(wàn)元出售，并支付了營(yíng)業(yè)稅、城建稅及教育附加27.5萬(wàn)元。就土地增值稅應(yīng)作如下會(huì)計(jì)處理：

計(jì)算土地增值稅：（1）評(píng)估價(jià)格=600×70%=420萬(wàn)元；（2）允許扣除的稅金27.5萬(wàn)元；（3）扣除項(xiàng)目金額合計(jì)=420+27.5=447.5萬(wàn)元；（4）增值額=500-447.5=52.5萬(wàn)元；（5）增值率=52.5÷447.5×100%=11.73%；（6）應(yīng)納稅額=52.5×30%-447.5×0=15.75萬(wàn)元。

借：經(jīng)費(fèi)支出――基本支出――其他商品和服務(wù)支出157500

貸：現(xiàn)金 157500

4、將自己使用過(guò)的應(yīng)稅固定資產(chǎn)抵債、發(fā)生增值的會(huì)計(jì)處理

根據(jù)財(cái)稅[2002]29號(hào)文規(guī)定，自2002年1月1日起，納稅人銷售自己使用過(guò)的應(yīng)稅固定資產(chǎn)，或銷售自己使用過(guò)的屬于應(yīng)征消費(fèi)稅的機(jī)動(dòng)車、摩托車、游艇，售價(jià)超過(guò)原值的，不論其是一般納稅人，還是小規(guī)模納稅人，均應(yīng)當(dāng)一律按4%的征收率減半征收增值稅，不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額。

【例4】2008年3月10日，經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn)，某行政單位用一輛九成新的小汽車償還與其下屬培訓(xùn)中心22.5萬(wàn)元的債務(wù)，該車賬面價(jià)值20萬(wàn)元，評(píng)估價(jià)值為22萬(wàn)元，其余5000元用銀行存款支付。會(huì)計(jì)處理如下：

（1）沖減固定資產(chǎn)和固定基金

借：固定基金 200000

貸：固定資產(chǎn)――小汽車 200000

（2）沖銷債務(wù)

借：暫存款――培訓(xùn)中心 225000

貸：其他收入 220000

銀行存款 5000

（3）計(jì)算相關(guān)稅費(fèi)，其中：增值稅（220000－200000）×4%÷2 = 400元、城市維護(hù)建設(shè)稅及教育附加暫不考慮。

借：經(jīng)費(fèi)支出――基本支出――其他商品和服務(wù)支出 400

貸：現(xiàn)金 400

5、簽訂合同繳納印花稅的會(huì)計(jì)處理

行政事業(yè)單位因工程施工、銀行貸款、大宗物品采購(gòu)等情況簽訂合同時(shí)，或與其他單位、個(gè)人簽訂各類租賃、承包、服務(wù)、培訓(xùn)合同時(shí)，均應(yīng)按合同所載金額及相關(guān)稅率計(jì)算繳納印花稅。此外，行政事業(yè)單位的“其他營(yíng)業(yè)賬簿”、“權(quán)利許可證照”，均按5元/件貼花計(jì)稅，計(jì)入相關(guān)支出科目。

【例5】甲研究院（以下簡(jiǎn)稱甲單位）為實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付和政府采購(gòu)制度的事業(yè)單位。除完成國(guó)家規(guī)定的科研任務(wù)外，甲單位還從事技術(shù)轉(zhuǎn)讓、咨詢與培訓(xùn)等經(jīng)營(yíng)性業(yè)務(wù)，并對(duì)經(jīng)營(yíng)性的會(huì)計(jì)處理采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。2008年4月2日，甲單位與A公司簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓與培訓(xùn)合同。合同約定：甲單位將X專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓給A公司并于4月5日至20日向A公司提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)；A公司應(yīng)于合同簽訂之日起5日內(nèi)向甲單位預(yù)付50萬(wàn)元技術(shù)轉(zhuǎn)讓與培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)；在4月20日完成技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)后，A公司向甲單位再支付150萬(wàn)元的技術(shù)轉(zhuǎn)讓與培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)。4月3日，甲單位收到A公司預(yù)付的50萬(wàn)元，已存入銀行。4月20日，甲單位完成A公司的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，收到A公司支付的款項(xiàng)150萬(wàn)元（甲單位經(jīng)營(yíng)收入適用營(yíng)業(yè)稅稅率5%，技術(shù)合同印花稅稅率0.3‰，不考慮其他稅費(fèi)）。甲單位的會(huì)計(jì)處理：

（1）4月3日，收到預(yù)付款50萬(wàn)元

借：銀行存款500000

貸：預(yù)收賬款500000

計(jì)算合同印花稅：2000000×0.3‰ = 600

借：經(jīng)營(yíng)支出 600

貸：應(yīng)交稅金――應(yīng)交印花稅 600

（2）4月20日，收到款項(xiàng)150萬(wàn)元，確認(rèn)營(yíng)業(yè)收入

借：銀行存款 1500000

預(yù)收賬款500000

貸：經(jīng)營(yíng)收入 2000000

計(jì)算營(yíng)業(yè)稅：2000000×5% = 100000

借：銷售稅金100000

貸：應(yīng)交稅金――應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅100000

6、公車?yán)U納車船稅的會(huì)計(jì)處理

2007年1月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)車船稅暫行條例》取消了原有公車免稅條款，在新條例中，除軍隊(duì)、武警專用的車船和警用車船以外，其他政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位使用的公車，都要按規(guī)定繳納車船稅。

【例6】某行政單位已經(jīng)實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度，2008年3月份在辦理5輛小轎車交通強(qiáng)制保險(xiǎn)過(guò)程中，收到了保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開(kāi)具的車船稅代扣代繳憑證，憑證上注明金額為1200元，則會(huì)計(jì)處理為：

借：現(xiàn)金 1200

貸：零余額賬戶用款額度 1200

借：經(jīng)費(fèi)支出――基本支出――辦公費(fèi) 1200

貸：現(xiàn)金 1200

7、企業(yè)所得稅的會(huì)計(jì)處理

行政單位不存在繳納企業(yè)所得稅問(wèn)題。事業(yè)單位（實(shí)行企業(yè)化管理的事業(yè)單位除外）在企業(yè)所得稅方面普遍存在的問(wèn)題主要是未按稅法規(guī)定作相應(yīng)的納稅調(diào)整。由于《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》與《事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位企業(yè)所得稅征收管理辦法》中有關(guān)事業(yè)支出與納稅扣除的界定存在著較大差異，而不少財(cái)務(wù)人員不知道會(huì)計(jì)核算與稅收規(guī)定存在差異時(shí)要按稅法進(jìn)行納稅調(diào)整這一規(guī)定，從而導(dǎo)致上述問(wèn)題出現(xiàn)。

【例7】2007年某事業(yè)單位（未實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度）當(dāng)年實(shí)現(xiàn)事業(yè)結(jié)余20萬(wàn)元、經(jīng)營(yíng)結(jié)余30萬(wàn)元。該單位經(jīng)營(yíng)結(jié)余已按33%的稅率預(yù)繳了所得稅9.9萬(wàn)元。2008年3月份，該單位在所得稅匯算清繳時(shí)，按稅法規(guī)定，調(diào)整增加了應(yīng)納稅所得額1萬(wàn)元，應(yīng)補(bǔ)繳所得稅3300元。會(huì)計(jì)處理為：

借：結(jié)余分配――應(yīng)交所得稅3300

貸：應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅 3300

篇5

2、按性別劃分，分男性考生和女性考生

每天關(guān)注初級(jí)會(huì)計(jì)考試的人群中男性考生約占30%的比例，女性考生占70%左右，這一點(diǎn)可能出于會(huì)計(jì)行業(yè)穩(wěn)定的工作性質(zhì)所以吸引了更多的女性考生報(bào)名。就歷年初級(jí)會(huì)計(jì)考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)男性考生表現(xiàn)出備考計(jì)劃清晰、實(shí)操能力更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，尤其是對(duì)于《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》科目的學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出更多的框架梳理能力和計(jì)算能力，很多考生都選擇考前突擊學(xué)習(xí)，當(dāng)然這種方式存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性。而女性考生則在《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目表現(xiàn)出突出的筆記整理能力和扎實(shí)的記憶力，多數(shù)考生都采用細(xì)水長(zhǎng)流，提早備考。希望大家在備考過(guò)程中能夠互幫互助，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

篇6

一、 把握關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，在2017年剛開(kāi)始的時(shí)候就要按照時(shí)間軸做好一年的中級(jí)會(huì)計(jì)職稱備考規(guī)劃。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱3月1日起開(kāi)始報(bào)名，9月9日—10日考試。中間不過(guò)短短六個(gè)月的時(shí)間，再加上自制力不夠強(qiáng)的逛街游玩再占用掉一部分，留給復(fù)習(xí)備考的時(shí)間就更短了。對(duì)于本身是會(huì)計(jì)專業(yè)出身，或者已經(jīng)通過(guò)初級(jí)的考生來(lái)說(shuō)，報(bào)名完成后投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)是完全可以通過(guò)中級(jí)考試的。但對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不是太好的考生來(lái)說(shuō)，一定要盡早開(kāi)始復(fù)習(xí)。

小編建議大家在教材下來(lái)前先根據(jù)聽(tīng)16年基礎(chǔ)班的課件，提前熟悉基本概念和知識(shí)點(diǎn)。尤其是像中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和中級(jí)財(cái)管管理這樣的科目，知識(shí)點(diǎn)比較多，一定要盡早開(kāi)始預(yù)習(xí)。等萬(wàn)題庫(kù)的基礎(chǔ)班課件開(kāi)講的時(shí)候就可以完全跟著老師的進(jìn)度走，不用擔(dān)心跟不上，以致出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力效率不高的情況。

相對(duì)實(shí)務(wù)和財(cái)管來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)法科目稍微簡(jiǎn)單一些。大家在每一階段要分清主次，小編建議大家復(fù)習(xí)初期以實(shí)務(wù)和財(cái)管為主，復(fù)習(xí)后期要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然復(fù)習(xí)過(guò)的科目要一遍遍加強(qiáng)練習(xí)，避免淺嘗輒止，考場(chǎng)上出現(xiàn)看著很熟悉就是做不對(duì)的局面。

總而言之，每一階段要做每一階段的事情，基礎(chǔ)階段要夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化階段可以根據(jù)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺階段要融會(huì)貫通查漏補(bǔ)缺。

二、合理的科目搭配

中級(jí)的考試科目只有《財(cái)務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》三科，相對(duì)注會(huì)巨無(wú)霸六科來(lái)說(shuō)已然好多了。對(duì)于大齡考生、媽媽級(jí)考生和工作繁忙的考生來(lái)說(shuō)，第一年可以選擇報(bào)考財(cái)務(wù)管理+經(jīng)濟(jì)法或中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)+經(jīng)濟(jì)法，這是因?yàn)樨?cái)管和實(shí)務(wù)兩科同時(shí)報(bào)考的話所需的復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)很多，所以對(duì)于沒(méi)有太好基礎(chǔ)又沒(méi)有太充足時(shí)間的考生來(lái)說(shuō)，盡量?jī)煽撇灰瑫r(shí)報(bào)。

對(duì)于基礎(chǔ)好而且時(shí)間比較充足的考生，建議三科一起報(bào)。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱畢竟是職稱類考試，只要跟著老師一遍遍的復(fù)習(xí)，相信一次過(guò)三科的目標(biāo)是可以達(dá)到的。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱學(xué)習(xí)計(jì)劃

備注

第一周

（12。01—12。09）

第一章 總論

第二章 存貨

第一章 總論

第一章 總論

1．《經(jīng)濟(jì)法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強(qiáng)化記憶、戰(zhàn)略性復(fù)習(xí)。

2．《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》從整體上側(cè)重于考生基礎(chǔ)概念、基本理論知識(shí)和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理能力的考核。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重理解、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)歸納。

3．《財(cái)務(wù)管理》這門課要注意各章之間的聯(lián)系。計(jì)算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學(xué)習(xí)本科目事應(yīng)注重全面復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化、梳理歸納。

第二周

（12。10—12。16）

第三章 固定資產(chǎn)

第二章 財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)

第一章 總論

第三周

（12。17—12。23）

第四章 投資性房地產(chǎn)

第六章 無(wú)形資產(chǎn)

第三章 預(yù)算管理

第二章 公司法律制度

第四周

（12。24—12。30）

第五章 長(zhǎng)期股權(quán)投資

第四章 籌資管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

（12。31—1。06）

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換

第八章 資產(chǎn)減值

第五章 籌資管理（下）

第三章 其他主體法律制度

第六周

（1。07—1。13）

第九章 金融資產(chǎn)

第十章 股份支付

整體復(fù)習(xí)前五章內(nèi)容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 長(zhǎng)期負(fù)債及借款費(fèi)用

第六章 投資管理

第四章 金融法律制度

（1。14—1。20）

第八周

（1。21—1。26）

第十二章 債務(wù)重組

第十三章 或有事項(xiàng)

第六章 投資管理

第五章 合同法律制度

第九周

（1。27—2。02）

新春佳節(jié)，可適當(dāng)放松，閑暇之余重溫教材和習(xí)題

第十周

（2。03—2。09）

第十四章 收入

第七章 營(yíng)運(yùn)資金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

（2。10—2。16）

第十五章 政府補(bǔ)助

第十六章 所得稅

第七章 營(yíng)運(yùn)資金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

（2。17—2。23）

第十七章 外幣折算

第十八章 會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十三周

（2。24—3。01）

第十九章 資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十四周

（3。02—3。08）

第二十章 財(cái)務(wù)報(bào)告

第九章 收入與分配管理

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十五周

（3。09—3。15）

第二十章 財(cái)務(wù)報(bào)告

第五章 長(zhǎng)期股權(quán)投資

第十章 財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十六周

（3。16—3。22）

第二十一章 事業(yè)單位會(huì)計(jì)

復(fù)習(xí)整理一下整本書(shū)框架以及公式

第八章 相關(guān)法律制度

第十七周

（3。23—3。31）

第二十二章 民間非盈利組織會(huì)計(jì)

休息調(diào)整

復(fù)習(xí)整理一下整本書(shū)的概念

篇7

會(huì)計(jì)不僅是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)。因此，在會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)理論體系以及運(yùn)作方法，還需要掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方法，因?yàn)槠渚哂泻軓?qiáng)的操作性。當(dāng)前，中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面。

1課程制的弊端

從中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)的情況來(lái)看，大都沿用了傳統(tǒng)課程體系的課程制，這種教學(xué)模式存在很多問(wèn)題：一是同時(shí)開(kāi)設(shè)了多門專業(yè)課程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)比較分散，不利于學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的積累；二是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)任務(wù)由于涉及的內(nèi)容較多，當(dāng)堂完成比較困難，導(dǎo)致知識(shí)銜接存在問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收和理解。

2教學(xué)目標(biāo)不合理，教學(xué)觀念比較落后

在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，教師往往貪大求全，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能，認(rèn)為這樣能增加學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)需求有很大差距，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)也不夠扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用存在很多問(wèn)題。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中，教師會(huì)給每位學(xué)生一套實(shí)習(xí)的資料，這些相當(dāng)于中型企業(yè)的月業(yè)務(wù)量。也就是說(shuō)，學(xué)生一個(gè)人充當(dāng)了各種角色，既是銷售人員又是倉(cāng)庫(kù)管理人員，既是出納又是會(huì)計(jì)，內(nèi)容繁多，種類復(fù)雜，學(xué)生理不清頭緒，做起來(lái)也比較困難。

3實(shí)務(wù)內(nèi)容不合理，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的可操作性產(chǎn)生不利影響

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有些資料只是照抄企業(yè)某個(gè)階段的會(huì)計(jì)資料，而沒(méi)有對(duì)資料進(jìn)行整理、加工和分析，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大。而有些資料是由教師編造的，與實(shí)際的情況相差較大，實(shí)務(wù)課程成為理論教學(xué)的另一種形式，換湯不換藥，缺乏真實(shí)感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。由于實(shí)務(wù)內(nèi)容不合理，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的可操作性產(chǎn)生不利影響，也達(dá)不到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

4只注重手工操作的訓(xùn)練，而忽視會(huì)計(jì)電算化模擬訓(xùn)練

目前，大部分企業(yè)都完成了會(huì)計(jì)電算化改革，學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)也都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的會(huì)計(jì)電算化課程，但是由于時(shí)間限制和條件限制，學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間較少，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)大都仍為手工訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)際工作中需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)，學(xué)習(xí)與工作的銜接難度較大。

二、中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)項(xiàng)目課程有效教學(xué)研究

針對(duì)中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中的問(wèn)題，一種新的教學(xué)方法――項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。所謂項(xiàng)目教學(xué)法，即通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在項(xiàng)目完成的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握實(shí)踐技能。項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的純理論教學(xué)的方法，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，力求使課程教學(xué)與學(xué)生、職業(yè)、社會(huì)的實(shí)際情況相符，使課程教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，并沒(méi)有特定的方式和結(jié)構(gòu)，在各專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)流程。在中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法的操作步驟如下。

1結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是項(xiàng)目教學(xué)法最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接決定了課程教學(xué)的成效。在選取項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將書(shū)本知識(shí)作為項(xiàng)目的載體，還應(yīng)該留有余地，讓學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí)，還能進(jìn)行獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新。因此，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、操作技能，制作學(xué)習(xí)進(jìn)程和項(xiàng)目書(shū)。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程即與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相關(guān)的一些課程，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程，可將其分為七個(gè)項(xiàng)目，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目一：出納崗位；項(xiàng)目二：財(cái)產(chǎn)物資和核算崗位；項(xiàng)目三：職工薪酬和核算崗位；項(xiàng)目四：成本核算崗位；項(xiàng)目五：收入費(fèi)用和利潤(rùn)核算崗位；項(xiàng)目六：資金核算崗位；項(xiàng)目七：總賬崗位。

2將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位選擇項(xiàng)目

在項(xiàng)目設(shè)計(jì)以后，教師不要急于講解教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成若干小組，以5～7人為一組為宜。在分組時(shí)，教師應(yīng)將成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的學(xué)生平均分配到各組中去，通過(guò)以點(diǎn)帶面、以優(yōu)帶差，在相互學(xué)習(xí)、相互幫助中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)該考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)掌握情況。學(xué)生分組對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施有重要的影響。在分組之后，讓學(xué)生以小組為單位選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

3根據(jù)所選項(xiàng)目，制訂項(xiàng)目計(jì)劃

在選擇項(xiàng)目之后，小組成員應(yīng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，思考怎樣才能完成項(xiàng)目的任務(wù)，并提出具體的項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃。在小組討論中，小組成員可提出自己的看法和觀點(diǎn)，提出問(wèn)題和建議。這些問(wèn)題可能是已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可能是新的知識(shí)點(diǎn)。如在材料會(huì)計(jì)崗位中，審核購(gòu)入材料的原始憑證、填寫(xiě)材料收料單及領(lǐng)料單、計(jì)算本月發(fā)出材料的成本、登記材料總賬和明細(xì)賬、月末盤點(diǎn)材料等，教師只講解了一些理論知識(shí)，并沒(méi)有講解具體的操作過(guò)程。在項(xiàng)目教學(xué)中，如果這些問(wèn)題是由學(xué)生提出來(lái)的，再由教師進(jìn)行講解和示范，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制訂和完成，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力。

4根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃完成項(xiàng)目任務(wù)

篇8

職業(yè)資格證書(shū)制度是勞動(dòng)就業(yè)制度和教育制度的重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度，這種證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是用人單位招聘錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。

在我國(guó)，全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)資格認(rèn)定和職業(yè)準(zhǔn)入的前提，它不僅是對(duì)考生接受職業(yè)教育和專業(yè)知識(shí)水平的考核，而且是對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)技術(shù)要求的導(dǎo)向。因此，這一準(zhǔn)入制度是確認(rèn)會(huì)計(jì)人才的門檻。

一、現(xiàn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證體系

我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的認(rèn)證是依據(jù)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定進(jìn)行的。它主要指：從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)；未取得會(huì)計(jì)證的人員，不得從事會(huì)計(jì)工作。特別是目前考試科目包括：財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（珠算）。

目前運(yùn)行的會(huì)計(jì)從業(yè)資格制度解決了會(huì)計(jì)從業(yè)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)從無(wú)到時(shí)有的問(wèn)題，它在規(guī)范會(huì)計(jì)人員的工作行為，提高上崗人員的專業(yè)素質(zhì)等一系列的建設(shè)中都具有重要意義。

（一）完善的法律保障

鑒于職業(yè)資格證書(shū)制度對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的深遠(yuǎn)影響，我國(guó)運(yùn)用法律體系保障職業(yè)資格證書(shū)制度的規(guī)范運(yùn)行。我國(guó)以《會(huì)計(jì)法》為依據(jù)，來(lái)規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)資格，并規(guī)定參加各級(jí)會(huì)計(jì)資格證書(shū)考試，必須具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

（二）證書(shū)的統(tǒng)一性和流通性

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的管理有一系列嚴(yán)格的制度，本證書(shū)可在全國(guó)流通并是會(huì)計(jì)上崗人員的唯一準(zhǔn)入證。

（三）嚴(yán)格的質(zhì)量管理和考核體系

一套科學(xué)、完善的職業(yè)鑒定質(zhì)量保證體系，是確保職業(yè)資格證書(shū)含金量的根本。我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試是比較嚴(yán)格的，特別是每年的低合格率對(duì)想要進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位的人員來(lái)說(shuō)還是很有壓力的。

但是我們也發(fā)現(xiàn)職業(yè)能力應(yīng)包含多種維度?，F(xiàn)在的江蘇會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證中財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)兩門課程主要是會(huì)計(jì)理論的考試內(nèi)容；而會(huì)計(jì)電算化是以基本會(huì)計(jì)軟件的操作為主，并未考慮到現(xiàn)在執(zhí)行會(huì)計(jì)電算化企業(yè)實(shí)際使用的軟件。我們?cè)谡暺浞e極意義的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其存在一定的缺陷。

1.會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際操作中不統(tǒng)一。

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定，申請(qǐng)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)符合下列基本條件：（1）遵守會(huì)計(jì)和其他財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)；（2）具備良好的道德品質(zhì)；（3）具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

辦法中會(huì)計(jì)從業(yè)資格參考人員的門檻較低，這就使大批通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)上崗的會(huì)計(jì)人員學(xué)歷與專業(yè)學(xué)習(xí)路徑不同，許多取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的人卻不能真正地成為一名合格初級(jí)會(huì)計(jì)人員，無(wú)法勝任出納等基層崗位的工作。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與企業(yè)的需求之間存在偏差。

2.會(huì)計(jì)職業(yè)資格評(píng)估方式單一。

雖然江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的組織模式發(fā)生了改變，已采用會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試，但會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證目前更多追求的是表面上的考試成績(jī)，以理論測(cè)試為主。這些對(duì)考生進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)或考查，雖然能在一定程度上考查應(yīng)考者對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，但不能如實(shí)反映考生的實(shí)際操作能力，更不能充分證明考生已具備未來(lái)從事會(huì)計(jì)工作的崗位能力。這一考試方式，容易造成應(yīng)考者雖然取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，卻無(wú)法勝任會(huì)計(jì)崗位的問(wèn)題。

二、國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)資格評(píng)價(jià)的因素

會(huì)計(jì)是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，不但有統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且有嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入規(guī)則。目前各國(guó)均制定了嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)一方面通過(guò)國(guó)家的法規(guī)予以規(guī)范，另一方面借助于各種職業(yè)資格考試加以實(shí)施。

國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)提出了評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)職業(yè)資格承認(rèn)的三個(gè)因素：（1）教育――準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)／知識(shí)結(jié)構(gòu)；（2）考試――職業(yè)勝任能力測(cè)試；（3）經(jīng)驗(yàn)――與職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。其認(rèn)定考核在工作現(xiàn)場(chǎng)或模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行，充分有效地對(duì)考生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)定，并將之作為考生取證的依據(jù)之一。

比較國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)資格因素，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在江蘇的從業(yè)資格認(rèn)定制度主要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的考核，還未全面地考慮職業(yè)勝任能力的測(cè)試。所以，我們建議在未來(lái)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定中應(yīng)通過(guò)增設(shè)初級(jí)記賬員技能鑒定模塊來(lái)真正考查未來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)者的職業(yè)技能。

三、初級(jí)記賬員技能鑒定

（一）會(huì)計(jì)技能鑒定項(xiàng)目

結(jié)合會(huì)計(jì)崗位的工作特性，我們認(rèn)為會(huì)計(jì)技能鑒定項(xiàng)目主要包括：收銀員技能鑒定、點(diǎn)鈔技能鑒定、小鍵盤技能鑒定、初級(jí)記賬員技能鑒定。其中初級(jí)記賬員技能認(rèn)定應(yīng)作為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的考核內(nèi)容。

（二）初級(jí)記賬員技能鑒定內(nèi)容

1.原始憑證的填制：主要是企業(yè)的常用憑證，以銀行結(jié)算為主。

2.編制和裝訂會(huì)計(jì)憑證：企業(yè)常用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主。

3.編制賬簿：現(xiàn)金或存款日記賬，各種資產(chǎn)明細(xì)賬，部分總賬。

4.編制會(huì)計(jì)報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目和損益表。

（三）初級(jí)記賬員技能鑒定具體建設(shè)步驟

1.由全國(guó)職業(yè)院校技能比賽專家與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)專家組成初級(jí)記賬員技能技能鑒定項(xiàng)目小組。

2.專家組廣泛調(diào)研，進(jìn)行初級(jí)記賬員技能鑒定命題理論、技術(shù)方法和題庫(kù)質(zhì)量保障指示體系的研究和探索，制定初級(jí)記賬員技能鑒定制度和流程，提高初級(jí)記賬員技能鑒定命題質(zhì)量。

3.按照財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)制度及流程制定初級(jí)記賬員技能考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方案。

4.完成初級(jí)記賬員鑒定項(xiàng)目題庫(kù)建設(shè)工作，并不斷更新。組織編制的試題，要重點(diǎn)考核運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.公示初級(jí)記賬員技能考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方案，廣泛征集建議，完善并公布。

江蘇各地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況與會(huì)計(jì)核算設(shè)備存在差異，手工賬和財(cái)務(wù)軟件雙軌并行?，F(xiàn)在中小型私營(yíng)企業(yè)主要利用手工賬來(lái)完成賬務(wù)處理，規(guī)模較大或管理水平高一點(diǎn)的企業(yè)均采用財(cái)務(wù)軟件來(lái)完成賬務(wù)處理工作。雖然兩者在形式上不同，但是兩者的賬務(wù)處理程序和需要達(dá)到的目的是一樣的。據(jù)此，我們認(rèn)為初級(jí)記賬員技能鑒定模塊應(yīng)分為兩個(gè)項(xiàng)目：手工記賬項(xiàng)目、會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目，由參考者根據(jù)自身?xiàng)l件選一項(xiàng)參加考試。

（四）初級(jí)記賬員技能鑒定項(xiàng)目。

1.手工記賬項(xiàng)目：鑒定時(shí)間2 小時(shí)。

依據(jù)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，設(shè)置兩項(xiàng)技能：憑證處理技能、賬表處理技能。

（1）憑證處理技能：考核應(yīng)試者對(duì)原始憑證的認(rèn)知、辨析、理解和處理能力。

①審核與填制原始憑證；

②根據(jù)給出的原始憑證按規(guī)定填制記賬憑證；

③將提供的原始憑證和記賬憑證整理裝訂成冊(cè)。

（2）帳表處理技能：考核應(yīng)試者對(duì)各種賬簿格式的認(rèn)知和規(guī)范性登記賬薄以及錯(cuò)賬更正方法的運(yùn)用。根據(jù)提供的記賬憑證和相關(guān)原始憑證登記賬簿并編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

2.會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目：鑒定時(shí)間2 小時(shí)。

（1）依據(jù)《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》和《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》，啟用總賬、財(cái)務(wù)報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、進(jìn)銷存等模塊，業(yè)務(wù)處理須在相應(yīng)的模塊中完成。基本的操作內(nèi)容：根據(jù)題目要求進(jìn)行初始設(shè)置；根據(jù)提供的資料完善原始憑證，編制記賬憑證；審核憑證；記賬；對(duì)賬并結(jié)賬；編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等。

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》提出：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使他們達(dá)到上崗要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能。初級(jí)記賬員技能的培訓(xùn)更為緊迫，特別是各院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)基層崗位的一線實(shí)務(wù)的研究并不多，也不深。應(yīng)該說(shuō)增設(shè)初級(jí)記賬員技能鑒定對(duì)規(guī)范、提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)有非常積極的意義。同時(shí)我們也希望這一項(xiàng)目的增設(shè)能讓更多有志向的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者受益，讓每一位會(huì)計(jì)從業(yè)的上崗者形成理性的職業(yè)判斷，完成原始憑證的采集與判析，掌握記賬工具的選擇與方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)形態(tài)的模擬與生成。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳雪萍，汪鑫.發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的經(jīng)驗(yàn)及啟示.職教論壇，2010，（13）：85-89.

［2］許娟.會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展與會(huì)計(jì)高職教育.寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.3.VOL17，（1）：82-84.

篇9

    1.基本認(rèn)知能力培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)重點(diǎn)解決學(xué)生對(duì)社會(huì)和企業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)和職業(yè)體驗(yàn)不足的問(wèn)題。要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解、定位本專業(yè)培目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,對(duì)自己大學(xué)四年乃至畢業(yè)后3~5年的發(fā)展進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并能夠初步形成“卓越”理念(卓越追求+卓越能力)。

    2.專項(xiàng)會(huì)計(jì)崗位運(yùn)作能力培養(yǎng)通過(guò)對(duì)制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理的崗位訓(xùn)練,使學(xué)生了解每個(gè)會(huì)計(jì)類工作崗位的工作流程、業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,并能熟練模擬每個(gè)工作崗位的實(shí)際操作,掌握必備的專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作能力。

    3.綜合財(cái)務(wù)管理能力培養(yǎng)以會(huì)計(jì)職業(yè)的素質(zhì)、知識(shí)和能力為依據(jù),強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)綜合職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)與掌握,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力,重在對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)核算方法和全面技能的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單項(xiàng)崗位知識(shí)系統(tǒng)地結(jié)合在一起,形成整體框架,為學(xué)生以后走上財(cái)務(wù)主管崗位打下基礎(chǔ)。

    4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì),或者某產(chǎn)品供應(yīng)鏈戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)管理流程設(shè)計(jì)、某公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)等。通過(guò)以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

    (二)校外“職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)能力”培養(yǎng)體系

    校外培養(yǎng)通過(guò)聘請(qǐng)具有中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱以上的企事業(yè)單位財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)主管等“精英會(huì)計(jì)人才”作為兼職社會(huì)實(shí)踐教師,根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃,將學(xué)生分配給校外兼職教師,安排學(xué)生在兼職教師所在單位相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位上進(jìn)行真實(shí)業(yè)務(wù)的處理,由兼職社會(huì)實(shí)踐教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)校外培養(yǎng),提高學(xué)生利用校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,鍛煉學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的綜合業(yè)務(wù)處理能力和團(tuán)隊(duì)精神等,為學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)工作搭起一道橋梁,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。

    1.會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過(guò)校外導(dǎo)師的指導(dǎo),使學(xué)生了解并遵守會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)從業(yè)人員與投資者、企業(yè)管理者、政府等各方面關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,提高作為會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等。

    2.會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)通過(guò)校外導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理過(guò)程中形成初步的職業(yè)判斷能力和財(cái)務(wù)管理能力;通過(guò)校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)法規(guī)和制度在企業(yè)中的具體應(yīng)用處理,解決理論知識(shí)和前沿的脫節(jié)問(wèn)題,使學(xué)生在經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)后,切實(shí)獲得方法能力和社會(huì)能力的提高,并形成對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的綜合業(yè)務(wù)能力。

    二、地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)體系具體框架的構(gòu)建

    (一)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

    1.會(huì)計(jì)崗位能力(單項(xiàng)運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)會(huì)計(jì)崗位能力(單項(xiàng)運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)一般可設(shè)置至少6門課程實(shí)驗(yàn),包括初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、納稅實(shí)務(wù)等實(shí)驗(yàn),具體內(nèi)容如圖1所示。這些實(shí)驗(yàn)按照專業(yè)培養(yǎng)方案中相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)學(xué)期同時(shí)進(jìn)行,可選擇典型企業(yè)案例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),例如按照出納、往來(lái)結(jié)算、成本核算、審計(jì)、報(bào)稅等會(huì)計(jì)崗位所需的專項(xiàng)能力要求分項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這些實(shí)驗(yàn)貫穿于整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段,進(jìn)行持續(xù)的、不間斷的崗位能力訓(xùn)練。

    2.綜合財(cái)務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)綜合財(cái)務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)可設(shè)置兩門課程實(shí)驗(yàn),包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程(例如用友ERP管理軟件實(shí)驗(yàn))和企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)沙盤演練課程(例如用友ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)),具體內(nèi)容如圖2所示。可選取制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中一個(gè)典型企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的一個(gè)完整期間的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使學(xué)生全面掌握各行業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)整體運(yùn)作管理的方法體系和應(yīng)用技能,提升學(xué)生的綜合財(cái)務(wù)管理能力,為培養(yǎng)未來(lái)的“卓越會(huì)計(jì)師”打下良好基礎(chǔ)。這部分實(shí)驗(yàn)一般在學(xué)完會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主要課程(初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等)以后,安排在大三進(jìn)行,可以結(jié)合全國(guó)大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽、全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽進(jìn)行。

    (二)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)體系

    1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的基本認(rèn)知能力,包括學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知和會(huì)計(jì)專業(yè)認(rèn)知,應(yīng)在大一第一學(xué)期末或第二學(xué)期初完成,以正確引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)本科期間的學(xué)習(xí)方向。(1)學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過(guò)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)了解管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)并能應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)事務(wù)認(rèn)知中。(2)會(huì)計(jì)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過(guò)對(duì)制造、服務(wù)、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的基本構(gòu)成單元、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)管理模式的認(rèn)知,理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)在不同行業(yè)中的基本特征,了解會(huì)計(jì)的基本崗位和應(yīng)具備的基本素質(zhì),并對(duì)自己的未來(lái)做出職業(yè)生涯規(guī)劃。

    2.會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)的目的是提高學(xué)生的基本會(huì)計(jì)技能和會(huì)計(jì)問(wèn)題處理能力。以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為指導(dǎo),以企業(yè)一個(gè)月(可選取年終)的業(yè)務(wù)為操作流程,使用實(shí)際工作中規(guī)范的記賬憑證和賬頁(yè)進(jìn)行演練,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可分別擔(dān)任不同的會(huì)計(jì)崗位角色,例如財(cái)務(wù)主管、出納、成本核算人員、保管人員、往來(lái)結(jié)算人員、報(bào)稅員等,從原始憑證的取得、填制開(kāi)始,到編制記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表,并根據(jù)報(bào)表及其他資料進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和會(huì)計(jì)報(bào)告審計(jì),最終完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等工作,使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握企業(yè)整個(gè)會(huì)計(jì)核算程序。在完成相關(guān)會(huì)計(jì)信息的手工處理程序的同時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的電算化處理、信息分析及計(jì)算機(jī)審計(jì)等,并將手工處理結(jié)果與電算化處理結(jié)果相印證,使學(xué)生從多方面掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)一般安排在大三進(jìn)行,在學(xué)習(xí)完主要專業(yè)課程之后,對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的完整處理流程進(jìn)行全面的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

    3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?？捎蓪W(xué)生自選方向、自組團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)作品,可進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)(例如酒店出納工作流程)、企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)(例如醫(yī)院藥品采購(gòu)業(yè)務(wù)流程),也可設(shè)計(jì)某產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作流程戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)管理流程(例如某食品企業(yè)某食品產(chǎn)品研發(fā)、原材料供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、回款等一系列流程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)),也可全面設(shè)計(jì)某公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,模擬企業(yè)從注冊(cè)創(chuàng)建到實(shí)際經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在大三或大四進(jìn)行,可結(jié)合大學(xué)生科技文化競(jìng)賽進(jìn)行,例如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽、全國(guó)大學(xué)生會(huì)展策劃技能大賽等。

    (三)校外實(shí)習(xí)教學(xué)體系(校外兼職實(shí)踐導(dǎo)師“一對(duì)一”教學(xué)指導(dǎo))

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中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幾十年的教學(xué)理論與實(shí)踐已經(jīng)形成了一套成熟而且比較完整的行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)體系。擔(dān)任各行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)會(huì)計(jì)教師比較容易了解本行業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握本行業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的變化規(guī)律。從而，對(duì)本行業(yè)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法的研究也能夠達(dá)到深入、系統(tǒng)、靈活的程度。而在2006年2月15日財(cái)政部對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》進(jìn)行了重新修訂，以及印發(fā)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)――存貨等38項(xiàng)具體準(zhǔn)則的通知》，并重新制定了新的會(huì)計(jì)科目和主要賬務(wù)處理。這就需要我們專業(yè)會(huì)計(jì)教師要重新認(rèn)真學(xué)習(xí)，融匯貫通，而且要跨行業(yè)研究整個(gè)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)中各企業(yè)的情況。那么，本文認(rèn)為應(yīng)做到：

一、轉(zhuǎn)變觀念、拓寬專業(yè)知識(shí)面

面對(duì)改革的現(xiàn)實(shí)，作為專業(yè)會(huì)計(jì)教師，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異及要點(diǎn)外，還要改變觀念，以積極的態(tài)度投身于這一改革之中。應(yīng)該看到，盡管新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有一定的差異和各行業(yè)的企業(yè)之間有很大的差異，各自都有不同的特點(diǎn)，但是，不論是哪一類企業(yè)，從事何種生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，它們都有其特定的共性。即會(huì)計(jì)核算的理論相同，都涉及資金流動(dòng)，都包括勞動(dòng)力、勞動(dòng)手段和勞動(dòng)對(duì)象等基本條件；都需要進(jìn)行各種貨幣資金的核算；都有會(huì)計(jì)信息的輸出。以上各項(xiàng)，雖然形態(tài)各式各樣，但歸納起來(lái)，不外是資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益；收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的變化；所有企業(yè)都追求投入少、產(chǎn)出多，爭(zhēng)取最大的產(chǎn)出投入比，實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。誠(chéng)然，在新會(huì)計(jì)科目里增加了如“交易性金融資產(chǎn)”、“買入返售金融資產(chǎn)”、“可供出售金融資產(chǎn)”等不少有關(guān)金融方面的科目；還增加了投資性房地產(chǎn)的有關(guān)科目；還有生產(chǎn)性生物資產(chǎn)科目等等。再如，目前的教材，在股利發(fā)放核算的內(nèi)容方面，只介紹了現(xiàn)金股利的核算形式，而在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，股票股利、財(cái)產(chǎn)股利、負(fù)債股利也是股利發(fā)放核算常見(jiàn)形式，所以，在講述時(shí)也應(yīng)把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中視野更加開(kāi)闊，知識(shí)更加全面。因此，我們除了再學(xué)習(xí)，還要找出自己所從事的行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)與其它行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)以及非會(huì)計(jì)行業(yè)教學(xué)的共性、聯(lián)系和不同之處，彌補(bǔ)自己對(duì)金融、房地產(chǎn)、生物資產(chǎn)等以及其它行業(yè)的企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)了解的不足。就是說(shuō)，作為專業(yè)會(huì)計(jì)教師，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不能再局限于原來(lái)的會(huì)計(jì)知識(shí)、原來(lái)的某一個(gè)行業(yè)、原來(lái)的某一門、兩門課程，要重新進(jìn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、各行業(yè)等一系列新知識(shí)的再學(xué)習(xí)，從頭做起。要注意知識(shí)的不斷創(chuàng)新，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)，注重實(shí)務(wù)操作，使自己廣學(xué)博識(shí)，在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科有較深造詣，以適應(yīng)當(dāng)前《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)的需要。

二、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，搞好“互動(dòng)式”教學(xué)

從教學(xué)的全過(guò)程看，組織課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。如何在有限的大學(xué)教育時(shí)間里讓學(xué)生提高自身技能以解決經(jīng)濟(jì)生活中千變?nèi)f化的會(huì)計(jì)問(wèn)題，這無(wú)疑是我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育所面臨的一大課題。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育教學(xué)總是滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要改變這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育方法，將傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識(shí)這種“填鴨式”的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)行“互動(dòng)式”教學(xué)，啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生積極地、科學(xué)地去思維、去探索，使所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西，從而有利于學(xué)生能力的形成，素質(zhì)的提高。

互動(dòng)式教學(xué)是指以教師和學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性來(lái)達(dá)到教學(xué)目的一種不同于傳授式的教學(xué)方法。“互動(dòng)式”教學(xué)是相對(duì)“注入式”教學(xué)而言的，是教師遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，主動(dòng)獲得知識(shí)的一種教學(xué)法。與基本講解式的、注入式的課堂教學(xué)策略相比，這種互動(dòng)式課堂教學(xué)的方式能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考教師提出的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)舉手解答問(wèn)題。能避免學(xué)生采用死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的方法學(xué)習(xí)知識(shí)?！盎?dòng)式”教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，其中心環(huán)節(jié)是學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，積極思維、創(chuàng)新能力的提高。

三、課堂多采用啟發(fā)式提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)

合理設(shè)置課堂提問(wèn)是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在，以啟發(fā)“互動(dòng)式”教學(xué)取代“注入式”教學(xué)，應(yīng)在講授過(guò)程中多提問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從而啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并提出新的見(jiàn)解。實(shí)踐證明，疑問(wèn)、矛盾、問(wèn)題是思維啟發(fā)的“互動(dòng)劑”，它能使學(xué)生求知欲有潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，是開(kāi)啟學(xué)生思維器官的鑰匙。有經(jīng)驗(yàn)的教師都很注意通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在這些問(wèn)題面前自求自得，探索思悟。例如“備用金”這個(gè)概念，學(xué)員既不生疏，又不真正明白?？蓡?wèn)：備用金就是現(xiàn)金嗎？它的會(huì)計(jì)科目也是“庫(kù)存現(xiàn)金”嗎？這時(shí)教師要抓住備用金內(nèi)涵、范圍以及它與庫(kù)存現(xiàn)金的區(qū)別重點(diǎn)講解，然后再引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并讓學(xué)生自己得出結(jié)論，對(duì)這個(gè)名詞用確切完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。這樣才能使學(xué)生較好地掌握這個(gè)基本概念及其會(huì)計(jì)科目。又如，在講解“現(xiàn)金管理制度”這一部分內(nèi)容時(shí)，可以問(wèn)“什么是坐支？”讓學(xué)生思考回答，使之清楚坐支是指企業(yè)事業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體從本單位所收入中直接用于現(xiàn)金支出。按照《現(xiàn)金管理暫行條例》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，開(kāi)戶單位支付現(xiàn)金，可以從本單位的現(xiàn)金庫(kù)存中支付或者從開(kāi)戶銀行提取，不得從本單位的現(xiàn)金收入中直接支出（即坐支）。這主要是因?yàn)樽广y行無(wú)法準(zhǔn)確掌握各單位的現(xiàn)金收入來(lái)源和支出用途；干擾開(kāi)戶銀行對(duì)各單位現(xiàn)金收付的管理，擾亂國(guó)家金融秩序，因此坐支現(xiàn)金是違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為，會(huì)受到財(cái)經(jīng)紀(jì)律的處罰。這時(shí)，教師可以繼續(xù)發(fā)問(wèn)“坐支現(xiàn)金既然是違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為，是不是一律都禁止？”通過(guò)循循誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入思考、辯論、互動(dòng)，最后指出坐支也不是一律都禁止的。按照規(guī)定，企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)因特殊需要確實(shí)需要坐支現(xiàn)金的，應(yīng)事先向開(kāi)戶銀行提出專門申請(qǐng)。這樣，教師通過(guò)介紹“坐支”這一概念，進(jìn)而介紹現(xiàn)金管理制度以及一些特例，使學(xué)生更好地掌握了原本枯燥的理論制度介紹。因此，教師在講課過(guò)程中只要提問(wèn)切中要害，發(fā)人深思，使學(xué)生的思想能活躍起來(lái)，課堂也會(huì)出現(xiàn)令人興奮、緊張、有趣的互動(dòng)生動(dòng)局面，教師再加以引導(dǎo)，循循善誘，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)步步深入，融匯貫通，再加以互動(dòng)，最終獲得知識(shí)。

四、采用模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

講課只能逐章逐節(jié)地講，但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此教師在講課時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題。為此，可以在教學(xué)中組織模擬實(shí)驗(yàn)，盡可能模擬現(xiàn)代企業(yè)多變、復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

首先，建立會(huì)計(jì)擋案資料，購(gòu)置各種憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、工作操作臺(tái)等，以供實(shí)驗(yàn)使用；其次，設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)場(chǎng)范例，可以按會(huì)計(jì)工作程序進(jìn)行綜合訓(xùn)練；也可以在學(xué)生中分組，分別循環(huán)扮演會(huì)計(jì)部門中的不同角色，以滿足學(xué)生對(duì)不同崗位的認(rèn)識(shí)和掌握，如，讓學(xué)生以一個(gè)會(huì)計(jì)的身份使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，按規(guī)范化的會(huì)計(jì)核算要求去處理核算業(yè)務(wù)，并做出財(cái)務(wù)報(bào)告。在模擬實(shí)驗(yàn)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如憑證日期必須大于上次登賬的日期，但不得跨月份制證，不允許憑證跳號(hào)等。此外，模擬實(shí)驗(yàn)可以在準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)資料中，加入一些有問(wèn)題的原始憑證，如假發(fā)票等。有問(wèn)題的原始憑證有的比較外露，有的比較隱含，讓學(xué)生自己去思考、去辨別。再次，在手工模擬的基礎(chǔ)上，開(kāi)展計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)。由于會(huì)計(jì)電算化的推廣，財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用已經(jīng)非常普及，在高校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中也開(kāi)始運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，從原始資料的輸入、記賬憑證的編制，到自動(dòng)登記賬簿和生成會(huì)計(jì)報(bào)表，讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)上體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的樂(lè)趣，并在實(shí)際操作過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，內(nèi)部有牽制原則，必須按規(guī)定程序和手續(xù)有條不紊地進(jìn)行，這時(shí)教師可把上機(jī)操作與學(xué)生所學(xué)的已有的會(huì)計(jì)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如錄入了期初余額，試算平衡后才能啟用賬套，否則下面的操作就無(wú)意義。

有的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)會(huì)計(jì)，理論學(xué)習(xí)中的一些概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象，也給他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣和學(xué)習(xí)效果帶來(lái)一定影響。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自完成了實(shí)際會(huì)計(jì)工作中的各項(xiàng)程序，不僅彌補(bǔ)了在理論課上尚未理解的內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)興趣，更明白了做一名會(huì)計(jì)所要具備的仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的工作態(tài)度，為今后從事會(huì)計(jì)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

五、案例教學(xué)方式

這種方式是以會(huì)計(jì)案例為核心，使學(xué)生全面運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)去解剖案例，達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。案例教學(xué)形象、生動(dòng)、能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行案例教學(xué)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生閱讀案例。為避免只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的閱讀，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先粗讀案例，獲得基本信息和對(duì)問(wèn)題的基本概念，了解相關(guān)圖表里給出的信息；然后再讓學(xué)生進(jìn)行精讀，徹底了解案例中提供的數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)。在掌握案例的各種細(xì)節(jié)與數(shù)據(jù)之后，學(xué)生就可以把這些數(shù)據(jù)加以組織整理，這樣就可以進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)即分析案例。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色換位，即以決策者身份考慮問(wèn)題，以便聯(lián)系各個(gè)細(xì)節(jié)，也有利于深入分析。通常應(yīng)考慮以下問(wèn)題：案例的主人公是誰(shuí)？誰(shuí)必須來(lái)解決問(wèn)題作出財(cái)務(wù)決策？他的優(yōu)勢(shì)何在？面臨怎樣的壓力？財(cái)務(wù)決策成功或失敗會(huì)帶來(lái)什么經(jīng)濟(jì)后果？學(xué)生可以自由組合，也可由教師指定小組對(duì)案例展開(kāi)討論，在此過(guò)程中需要注意案例最好不要限定唯一解，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜性，答案不能是唯一的。通用案例教學(xué)可以幫助學(xué)生了解決策的必要性和各種決策的后果，學(xué)習(xí)各種決策模型和定量分析方法，同時(shí)，由于學(xué)生親身參與了案例的討論、分析，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在最短的時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的關(guān)鍵，從而使學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力以及職業(yè)判斷能力得到培養(yǎng)和提高。又如，在講固定資產(chǎn)這章之前，可先講一個(gè)短小的案例：蔡先生的工廠陷入了財(cái)務(wù)困境，面臨破產(chǎn)。蔡先生十分著急，他向廠里的會(huì)計(jì)小李提出，能否先將廠里的一些財(cái)產(chǎn)賣掉，以便暫時(shí)度過(guò)困境。小李表示廠里已經(jīng)沒(méi)有容易變賣的財(cái)產(chǎn)了，即使真的要賣也賣不出好價(jià)錢。蔡先生非常生氣地說(shuō)：“車間里明明還有好些設(shè)備，難道設(shè)備不值錢嗎？”小李無(wú)奈地解釋道：“設(shè)備是不容易變賣的，它不同于存貨等易變的資產(chǎn)。機(jī)器、廠房、運(yùn)輸工具等都屬于企業(yè)的固定資產(chǎn)，其持有目的是為了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)使用，而不是為了出售。它們是企業(yè)最不易變現(xiàn)的一類資產(chǎn)，而且固定資產(chǎn)還有價(jià)值發(fā)生減值的問(wèn)題?！蹦阏J(rèn)為小李的解釋對(duì)嗎？并進(jìn)一步提出：汽車制造廠的汽車和運(yùn)輸公司的汽車都稱為固定資產(chǎn)嗎？這樣讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課、去思考，進(jìn)行自我解答。這樣通過(guò)案例帶動(dòng)教學(xué)不僅可以使理論講授變得生動(dòng)或活潑，具有啟發(fā)性、互動(dòng)性，而且可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，增強(qiáng)記憶性，增進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

六、演示教學(xué)方式

以多媒體會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)、圖像掃描與處理、投影、音響等設(shè)備為手段，開(kāi)展實(shí)物投影、幻燈投影教學(xué)，播放各種講話、專家報(bào)告會(huì)和研討會(huì)的實(shí)況，這種方法使教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大，而且可以實(shí)現(xiàn)身臨其境的效果，是一種形象生動(dòng)的輔助教學(xué)方式，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)均可采用；會(huì)計(jì)教學(xué)的操作性很強(qiáng)，很多專業(yè)知識(shí)教師只是口頭表述，學(xué)生不易理解，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中結(jié)賬方法等，比較抽象。而利用演示教學(xué)方法，教師可以先制作出多媒體課件，或利用實(shí)驗(yàn)軟件，在講授時(shí)配合使用，學(xué)生在聽(tīng)課的同時(shí)，直觀地從大屏幕上看到賬頁(yè)、憑證等，十分生動(dòng)，使枯燥抽象的知識(shí)便于掌握和理解。

七、系統(tǒng)講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

教師講授過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)講深講透，有些內(nèi)容也可留給學(xué)生自學(xué)，然后通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)、總結(jié)等方式，讓學(xué)生加深理解。教師授課不應(yīng)局限于書(shū)本，要將理論和實(shí)務(wù)的最新發(fā)展及自己的科研成果傳授給學(xué)生，不斷補(bǔ)充新的內(nèi)容，如印發(fā)補(bǔ)充材料，提供參考書(shū)和期刊目錄等。這樣做，不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的潛力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是創(chuàng)造性思維的能力。同時(shí)，也可以鍛煉教師的教學(xué)本領(lǐng)與科研能力，因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、探索、創(chuàng)新的過(guò)程。

總之，要通過(guò)各種途徑進(jìn)行實(shí)踐性互動(dòng)式教學(xué)，使《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的教學(xué)能夠更加適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要，使我們培養(yǎng)出的學(xué)生能夠把掌握的大量現(xiàn)代會(huì)計(jì)科學(xué)知識(shí)變成科學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)踐，成為能夠從事會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的高級(jí)綜合型會(huì)計(jì)人才。正如武漢科技大學(xué)中南分校趙作斌校長(zhǎng)所提出的成功素質(zhì)教育理念之一：實(shí)踐至上，知識(shí)為本。

參考文獻(xiàn)