導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇工程建設(shè)監(jiān)理概論，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

建設(shè)工程監(jiān)理概論是建筑工程技術(shù)、工程管理、工程監(jiān)理、工程造價(jià)等專業(yè)的必修課，也是一門綜合性、實(shí)踐性、技術(shù)性和政策性都很強(qiáng)的課程。這類課程的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括課堂講授、課外作業(yè)、案例分析、現(xiàn)場參觀和頂崗實(shí)習(xí)等，但目前該課程的教學(xué)方法還基本是“一張嘴、一本書”的課堂講授模式，這樣的教學(xué)模式往往是照本宣科，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏獨(dú)立思考空間，難以取得好的教學(xué)效果。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的這些問題，進(jìn)行了嘗試性的教學(xué)改革，取得了一定的效果?，F(xiàn)將如何上好該課程的心得體會(huì)寫出來，拋磚引玉，以期達(dá)到提高建設(shè)工程監(jiān)理概論課程教學(xué)效果的目的。

1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程的定位，精選課程內(nèi)容

根據(jù)目前監(jiān)理行業(yè)的組織分工，分為決策層、執(zhí)行層和作業(yè)層。高職高專院校主要是培養(yǎng)作業(yè)層的監(jiān)理員和資料員。通過該課程的教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生具備在監(jiān)理員崗位上進(jìn)行監(jiān)理工作的能力，也就是處理監(jiān)理工作中各種工程技術(shù)問題的能力、處理監(jiān)理工作中進(jìn)度偏差及工程索賠的能力，進(jìn)行監(jiān)理過程中資料收集、歸類、整理及竣工資料整理的能力。

目前， 高職高專院校畢業(yè)生大多從事建設(shè)工程現(xiàn)場監(jiān)理工作，所以本課程定位是重點(diǎn)培養(yǎng)建設(shè)工程施工現(xiàn)場監(jiān)理員，畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)核心能力是能夠勝任建設(shè)工程施工現(xiàn)場監(jiān)理員的工作。因此，我們在課程內(nèi)容上重點(diǎn)介紹建設(shè)工程施工中的旁站監(jiān)理、材料驗(yàn)收、見證取樣、監(jiān)理資料管理、編制與執(zhí)行《監(jiān)理規(guī)劃》及監(jiān)理人員職業(yè)道德等知識(shí)，而對監(jiān)理企業(yè)的設(shè)立及資質(zhì)管理、監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)資格考試及注冊制度等知識(shí)僅作簡單介紹。

2 選好教材，配以合適的工程實(shí)例，提高課堂教學(xué)效果

教材選擇是教師首先要面對的一個(gè)問題，由于現(xiàn)有的建設(shè)工程監(jiān)理概論教材多是基本理論的泛泛介紹，缺乏深度和廣度，尤其缺少工程案例，其共同特點(diǎn)是概念性、理論性、敘述性文字過多，這與本課程是運(yùn)用型、與工程實(shí)際結(jié)合緊密的課程特點(diǎn)相違背，同時(shí)也缺乏對學(xué)生今后從事工程監(jiān)理工作的具體指導(dǎo)。

我們首先選定一本比較簡明扼要，又包括課程基本內(nèi)容的“十一五”規(guī)劃教材，作為教學(xué)的主線，這樣就保證了教學(xué)要求；然后，針對多個(gè)具體工程項(xiàng)目（如選擇市政、水利、公路及橋梁等不同類型的工程），收集這些工程的施工單位編制的《施工組織設(shè)計(jì)》和監(jiān)理單位編制的《監(jiān)理規(guī)劃》（若能同時(shí)收集到與該《監(jiān)理規(guī)劃》配套的《監(jiān)理大綱》和《監(jiān)理細(xì)則》則更好），給予重點(diǎn)解剖和對比分析；再配以適量案例重點(diǎn)講解合同管理和索賠的處理；最后指定一些監(jiān)理工作手冊、監(jiān)理表格、監(jiān)理資料匯編和監(jiān)理工程師網(wǎng)站作為參考資料，以便有興趣的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

這樣進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是既緊扣教學(xué)要求，又能做到理論聯(lián)系實(shí)際，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材缺乏工程實(shí)例的缺陷。實(shí)踐證明課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生注意力明顯集中、能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，課后作業(yè)也不僅僅是簡單摘抄教科書的文字，還能添加一些具體操作措施方面的內(nèi)容，達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

3 貫通已學(xué)知識(shí)，更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

建設(shè)工程監(jiān)理概論主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用前期所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)，結(jié)合本課程教授的監(jiān)理知識(shí)和手段，開展具體監(jiān)理工作的能力。同時(shí)，從工程監(jiān)理行業(yè)的崗位來看， 監(jiān)理人員應(yīng)具備以專業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)的工程監(jiān)督管理的實(shí)際能力， 包括扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。因此，我們在教學(xué)過程中有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課程知識(shí)（如：施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、工程經(jīng)濟(jì)與造價(jià)、建設(shè)工程法規(guī)、工程項(xiàng)目管理等），介紹這些知識(shí)在監(jiān)理工作中的運(yùn)用，如：結(jié)合材料驗(yàn)收、見證取樣和平行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)建筑材料知識(shí)；結(jié)合單元工程、分部分項(xiàng)工程驗(yàn)收復(fù)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)種類及選型；結(jié)合旁站及隱蔽工程驗(yàn)收復(fù)習(xí)土力學(xué)及地基基礎(chǔ)知識(shí)；結(jié)合鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量控制復(fù)習(xí)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)原理及施工技術(shù)知識(shí)等等。根據(jù)該課程實(shí)踐性強(qiáng)、與實(shí)際工程聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，在講授基本理論的應(yīng)用時(shí)，我們會(huì)用較多的時(shí)間介紹當(dāng)前的工程實(shí)際案例，而不是僅僅講授這些基本理論的“意義”、“作用”等文字性的東西。我們還結(jié)合最新的工程實(shí)際，不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，如：介紹了自流平混凝土施工技術(shù)及阻尼器抗震結(jié)構(gòu)等新工藝新技術(shù)。通過貫通已學(xué)知識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的授課內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，這樣就能把課程講得既深刻又生動(dòng)，還形成了自己的授課特色；并且能使學(xué)生意識(shí)到通過建設(shè)工程監(jiān)理概論的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了工程監(jiān)理知識(shí)和手段，而且能夠綜合多學(xué)科交叉的專業(yè)知識(shí)和技能，將自己培養(yǎng)成為工程監(jiān)理及施工生產(chǎn)兩用的高智能的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

4 重視第一節(jié)課，提升學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的動(dòng)力

第一節(jié)課上得好與壞、成功與否，直接影響到學(xué)生對教師的信任和親近，進(jìn)而影響今后對教師所教課程的喜愛程度、聽課興趣和效率。內(nèi)容豐富，表達(dá)生動(dòng)的第一節(jié)課，學(xué)生不僅可以體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的必要性，培養(yǎng)對這門課程的興趣，還可以體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而提升學(xué)習(xí)本課程的動(dòng)力。

4.1 重視“首因效應(yīng)”，做好自我介紹

教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對教師的第一印象，容易使學(xué)生產(chǎn)生“先入為主”的心理定勢。教育心理學(xué)也十分強(qiáng)調(diào)：教師給學(xué)生的第一印象，對教師的威信的形成有重要影響。因此，在第一節(jié)課上要注重自己的形象塑造，在形象、語言、動(dòng)作和教學(xué)態(tài)度等方面力求給學(xué)生一個(gè)好的印象，讓學(xué)生覺得老師是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的，跟這位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，定會(huì)學(xué)到有用的知識(shí)。

另外，自我介紹也很重要，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷、研究方向、聯(lián)系方式、辦公室地址等，這些是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解教師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。

4.2 高屋建瓴，將學(xué)生引入課程

第一節(jié)課要高屋建瓴，重點(diǎn)介紹課程概況、學(xué)習(xí)目的和方法，最好不要講太多課程的具體內(nèi)容，可以借助多媒體演示和觀看一些工程案例，形象地將學(xué)生引入課程。第一節(jié)課還可以介紹教師自己當(dāng)前的科研工作以及該學(xué)科的發(fā)展方向，讓學(xué)生體會(huì)到將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)生的興趣有了，教師的第一節(jié)課就成功了。

4.3 開放互動(dòng)，活躍課堂氣氛

教師在第一節(jié)課上也不要滿堂灌，不要以為學(xué)生對本課程還是一片空白、一無所知。當(dāng)代學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，應(yīng)該留出時(shí)間和學(xué)生共同討論，并鼓勵(lì)學(xué)生參與，多聽聽他們對課程以及教師的要求和想法，以樹立學(xué)生的自信心、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性。

5 利用《監(jiān)理規(guī)劃》與《施工組織設(shè)計(jì)》對照教學(xué)，加深學(xué)生對《監(jiān)理規(guī)劃》的認(rèn)識(shí)

《監(jiān)理規(guī)劃》是監(jiān)理三大文件（《監(jiān)理大綱》、《監(jiān)理規(guī)劃》和《監(jiān)理細(xì)則》）中最重要的一個(gè)文件。我們在建設(shè)工程監(jiān)理概論教學(xué)中嘗試采用《監(jiān)理規(guī)劃》與《施工組織設(shè)計(jì)》對照講解的教學(xué)方法，即：首先選擇幾個(gè)大中型的典型工程項(xiàng)目，分別介紹這些工程項(xiàng)目的施工單位編制的《施工組織設(shè)計(jì)》和監(jiān)理單位編制的《監(jiān)理規(guī)劃》，然后將《施工組織設(shè)計(jì)》中各施工工藝或施工方案的施工過程，對照《監(jiān)理規(guī)劃》中是如何對其進(jìn)行相應(yīng)控制的。使學(xué)生充分體會(huì)到，《施工組織設(shè)計(jì)》是解決工程該“怎么做”；而《監(jiān)理規(guī)劃》是解決工程該“怎樣去監(jiān)督和管理”。

進(jìn)行這樣對照教學(xué)，就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)場監(jiān)控方的監(jiān)理機(jī)構(gòu)必須要根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)、施工工藝的特點(diǎn)以及監(jiān)理機(jī)構(gòu)的實(shí)際能力水平去編制一套有針對性的技術(shù)方案，其監(jiān)控思想、方法、手段等均要在這個(gè)方案（即：《監(jiān)理規(guī)劃》）中有所體現(xiàn)，而不是泛泛而談、空洞無物。

在課堂教學(xué)中，我們還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理運(yùn)用板書、電子教案和錄像等多種媒體，取長補(bǔ)短、優(yōu)化組合，重視批改作業(yè)和課外答疑等輔助環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式、討論式、提問式和比較式等多種教學(xué)方法，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取知識(shí)。實(shí)踐表明，教學(xué)效果比按教材逐條講解好很多。我們調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在圖書館專業(yè)資料翻閱程度和建筑專業(yè)網(wǎng)站的使用頻度均有了明顯提高。

6 結(jié)語

建設(shè)工程監(jiān)理概論課程理論性強(qiáng)，操作性強(qiáng)和敘述性內(nèi)容較多，不適當(dāng)?shù)氖谡n方式極易導(dǎo)致照本宣科，并表現(xiàn)為“老師費(fèi)盡力，學(xué)生一頭霧水”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和積極性。實(shí)踐表明，采取對照教學(xué)法，選用合適的教材，推薦適宜的教學(xué)參考書和網(wǎng)站，授課中再多補(bǔ)充一些工程案例，都將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能很好地提高建設(shè)工程監(jiān)理概論課程的教學(xué)效果。總之，教師應(yīng)該要根據(jù)教學(xué)要求和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出適合于特定內(nèi)容和特定學(xué)生的特定教學(xué)方法，教學(xué)過程中還應(yīng)體現(xiàn)“重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、融入前沿、綜合交叉”的現(xiàn)代課程建設(shè)思想。

參考文獻(xiàn)

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篇2

中圖分類號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

建設(shè)工程監(jiān)理制是確保建設(shè)工程符合相關(guān)法律法規(guī)及政策，確保工程項(xiàng)目能夠依照計(jì)劃進(jìn)行的有效措施，其中包括建筑開支、工程進(jìn)度及工程質(zhì)量等。然而，在監(jiān)理過程中，仍然存在著很多不足，必須加強(qiáng)對監(jiān)理工作的管理，才能使監(jiān)理工作更加完善，更加專業(yè)，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。

工程概況

宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)遷建工程位于運(yùn)河路西，衛(wèi)生路北，幸福南路東側(cè)，占地面積53848m2，是宿遷市重點(diǎn)工程。本工程結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，合理使用年限50年，抗震設(shè)防為乙級(jí)，抗震烈度為8度，屬于多層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。本工程建筑場地土類型為液化土和軟弱土層，建筑場地類型為Ⅲ類，為可進(jìn)行建筑的一般地段，地下水位埋深-1.00米左右，屬于危險(xiǎn)性較大的建筑工程，因此，在監(jiān)理中必須針對以上特點(diǎn)，注意防范措施的控制，做好相應(yīng)的監(jiān)理工作。

1.監(jiān)理工作常見問題

1.1忽視施工準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的監(jiān)理力度

通常情況下，監(jiān)理制度應(yīng)在整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目中貫穿始終，從施工前的投資決策環(huán)節(jié)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、招投標(biāo)環(huán)節(jié)一直到施工環(huán)節(jié)及完工后的保修環(huán)節(jié)，均應(yīng)實(shí)行監(jiān)理制度。然而目前我國對工程的監(jiān)理僅僅局限于項(xiàng)目施工這一個(gè)單一環(huán)節(jié)，當(dāng)監(jiān)理人員確認(rèn)接受項(xiàng)目委托之后，該項(xiàng)建設(shè)工程便立即開始，導(dǎo)致監(jiān)理人員不得不一邊工作一邊對工程情況進(jìn)行了解熟悉，無法深入掌握工程情況，對監(jiān)理工作的開展極為不利。

1.2監(jiān)理法規(guī)及管理體系不夠完善

目前的監(jiān)理市場，有相當(dāng)部分的監(jiān)理單位隸屬于其他企事業(yè)單位或政府部門，沒有在真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立化和社會(huì)化。因此部分業(yè)主便能夠借助擁有委托權(quán)這一優(yōu)勢，進(jìn)行強(qiáng)制壓低價(jià)格或暗箱操作，暗地里索取回扣，或者由于監(jiān)理單位采取的競爭手段不正當(dāng)、不合法，導(dǎo)致監(jiān)理任務(wù)的轉(zhuǎn)包非法等情況，對建筑工程項(xiàng)目的監(jiān)理工作均造成了嚴(yán)重影響，不利于監(jiān)理工作的健康發(fā)展。

1.3監(jiān)理企業(yè)自身問題

1.3.1企業(yè)行為不夠規(guī)范

（1）承接監(jiān)理業(yè)務(wù)的方法不夠規(guī)范。目前，在承接監(jiān)理業(yè)務(wù)時(shí)，容易出現(xiàn)監(jiān)理證照掛靠、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)包、項(xiàng)目業(yè)主私自招募雇傭或同系統(tǒng)連體同體監(jiān)理等不規(guī)范行為，導(dǎo)致無法充分發(fā)揮工程項(xiàng)目監(jiān)理的作用。

（2）地方及行業(yè)性保護(hù)現(xiàn)象。目前的監(jiān)理市場，由于存在著地方保護(hù)及行業(yè)保護(hù)，無法確保其開放性，例如地方主管單位抓住監(jiān)理單位必須在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行注冊這一政策，對本地或本系統(tǒng)下屬的監(jiān)理單位進(jìn)行刻意地保護(hù)和偏袒；或者在一定地域內(nèi)封鎖市場、經(jīng)營壟斷、對外來企業(yè)進(jìn)行抵制等。這些不規(guī)范行為限制了監(jiān)理制度的發(fā)展，不利于進(jìn)一步的完善和進(jìn)步。

1.3.2監(jiān)理從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力不高

目前監(jiān)理從業(yè)人員存在著業(yè)務(wù)能力不高、素質(zhì)較低的弊端，無法勝任監(jiān)理工作。監(jiān)理公司由于出現(xiàn)較晚，為了能夠盡快爭取到自己生存的市場地位，容易出現(xiàn)拼湊匆忙上馬的情況。從業(yè)人員或者僅僅了解流程，卻不具備建筑工程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對工程開展過程中遇到的各種問題無法及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，或者雖然具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻對于監(jiān)理的流程和職責(zé)范圍不夠了解，無法及時(shí)地進(jìn)行監(jiān)理工作。這種從業(yè)人員業(yè)務(wù)能力不全面的弊端，對于監(jiān)督管理建設(shè)工程項(xiàng)目非常不利。

1.4疏于對施工過程中安全及環(huán)保方面的監(jiān)督

部分建筑施工單位在進(jìn)行工程建設(shè)的過程中，過于追求利潤的最大化，在安全投資方面投入力度不夠，疏于對施工人員的健康安全等方面的防護(hù)，使安全制度流于形式，沒有認(rèn)真落實(shí)到位。而部分監(jiān)理人員對于施工現(xiàn)場的安全隱患排查不利，僅僅走過場、不深入分析，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改善不規(guī)范的安保措施。

此外，部分施工單位片面追求工程利潤，忽視對于施工周邊環(huán)境的保護(hù)，造成廢水廢渣廢氣的無序排放，以及出現(xiàn)粉塵、聲光等方面的污染，對于施工人員及施工區(qū)域周邊居民的健康造成極大危害，部分監(jiān)理人員在工程環(huán)保措施方面的執(zhí)行力度不足，無法確保施工單位在施工人員安全及環(huán)保方面符合標(biāo)準(zhǔn)，從而影響了工程項(xiàng)目的順利完成，甚至間接地造成各種施工事故。

2.監(jiān)理工作控制要點(diǎn)分析

2.1提高監(jiān)理單位和監(jiān)理工作人員的業(yè)務(wù)水平

在監(jiān)理單位的成立之初，政府有關(guān)主管部門便應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，從監(jiān)理經(jīng)歷、企業(yè)管理水平、從業(yè)人員素質(zhì)、監(jiān)理設(shè)備及技術(shù)、相關(guān)配套技能等各方面進(jìn)行考核，并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理方式，定期復(fù)檢，確保監(jiān)理單位具備承接監(jiān)理項(xiàng)目的能力。此外，對于監(jiān)理從業(yè)人員的培訓(xùn)考核工作也應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，注重從業(yè)人員法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、管理能力方面的培訓(xùn)工作，同時(shí)對于培訓(xùn)單位也應(yīng)嚴(yán)格審查，杜絕培訓(xùn)流于形式的不良風(fēng)氣，防止出現(xiàn)買賣證件的現(xiàn)象，確保從業(yè)人員具備真實(shí)的監(jiān)理能力。此外，在日常工作中，監(jiān)理人員應(yīng)注意積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，隨時(shí)匯總分析監(jiān)理工作中遇到的各種疑難問題，以便更好地完成監(jiān)理工作。同時(shí)，應(yīng)重視提高監(jiān)理人員的職業(yè)道德及思想道德，防止監(jiān)理人員、，杜絕與工程承包單位共同造價(jià)、欺騙業(yè)主等惡劣行為。

2.2施工過程中應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)理，并注重進(jìn)度控制

監(jiān)理人員應(yīng)對工程的施工質(zhì)量進(jìn)行評估和分析，了解掌握施工實(shí)際涉及的原材料、施工要點(diǎn)、半成品使用等方面。此外，在施工現(xiàn)場應(yīng)及時(shí)監(jiān)控工程材料及設(shè)備的質(zhì)檢情況、施工記錄等信息，嚴(yán)禁使用質(zhì)量不過關(guān)的原材料，不達(dá)標(biāo)的工序堅(jiān)決不予放行，從而落實(shí)質(zhì)量監(jiān)理工作。此外，對于工程進(jìn)度也應(yīng)進(jìn)行有效的監(jiān)控，在施工過場中及時(shí)獲得第一手材料，進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，以便能夠隨著工程的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，排除施工隱患。

2.3注重加強(qiáng)施工安全方面的監(jiān)理工作

為確保工程項(xiàng)目的順利完成，監(jiān)理人員必須注重提高自身的安全意識(shí)，對安全監(jiān)理的重要性進(jìn)行充分的了解和認(rèn)知，并且切實(shí)掌握熟知各項(xiàng)施工安全常識(shí)，了解各項(xiàng)施工安全技能，對于施工設(shè)備的性能及實(shí)際操作規(guī)程都必須切實(shí)掌握，并熟記各項(xiàng)安全法規(guī)，以便在進(jìn)行工程監(jiān)理工作時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，監(jiān)理人員還應(yīng)對施工相關(guān)的各項(xiàng)技能及設(shè)施有深切的了解，例如施工過程中用到的腳手架、模板的承重架、各類施工機(jī)械設(shè)備、塔吊、深基坑支護(hù)、泵送混凝土、人貨電梯、裝修裝飾工作、高空作業(yè)及臨時(shí)用電內(nèi)容。唯有將這些相關(guān)的技能常識(shí)均做到熟練掌握，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工過程中的安全隱患，加強(qiáng)施工期間的安全監(jiān)督作用，有效排除整改各類危險(xiǎn)因素，確保工程的順利完工。

2.4擺正監(jiān)理單位與業(yè)主及工程承包人之間的關(guān)系

監(jiān)理單位同業(yè)主之間屬于委托關(guān)系，監(jiān)理人員通過簽署委托合同，在整個(gè)工程項(xiàng)目中代表業(yè)主開展工作。但應(yīng)注意的是，業(yè)主并沒有權(quán)利對監(jiān)理人員的工作橫加干涉，否則便可能構(gòu)成侵權(quán)。而另一方面，監(jiān)理人員也應(yīng)當(dāng)對自身責(zé)任有所明確，必須堅(jiān)持公平、公正的原則，對業(yè)主及工程承包單位的合法利益應(yīng)勇于保護(hù)，從而保證監(jiān)理單位的獨(dú)立性、專業(yè)性及社會(huì)性。

3.結(jié)語

監(jiān)理工作的順利開展和健康發(fā)展離不開政府法律及政策的支持，更離不開公開公平的市場環(huán)境，而全體監(jiān)理從業(yè)人員的自我提高更顯得尤為重要，相信在各方面的共同努力下，這種為建設(shè)工程項(xiàng)目提供獨(dú)立化、專業(yè)化監(jiān)管服務(wù)的行業(yè)，必然能夠日益壯大，發(fā)揮著越來越重要的作用。

參考文獻(xiàn)

篇3

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）02-0020-02

20世紀(jì)90年代興起于美國的公共新聞以彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)新聞與公眾之間的鴻溝為目標(biāo)，努力培育積極參與公共事務(wù)的公民。筆者認(rèn)為公共新聞的實(shí)踐在一定程度上是對議程設(shè)置理論的運(yùn)用，但也存在分歧。

一、作為實(shí)踐和理念的公共新聞運(yùn)動(dòng)

據(jù)Pew公共新聞研究中心一項(xiàng)調(diào)查研究稱，僅Pew中心記錄在檔的就有651例公共新聞實(shí)踐活動(dòng)[1]。如今，它已不僅是一種非常規(guī)的新聞實(shí)踐創(chuàng)新，且成為一種新聞理念。格拉維奇和布拉姆認(rèn)為，民主社會(huì)需要媒介從事“有意義的議程設(shè)置，確認(rèn)當(dāng)前的關(guān)鍵問題，包括議題的成因及解決的方案。”[2]

（一）作為實(shí)踐的公共新聞運(yùn)動(dòng)

較早的公共新聞實(shí)踐是1988年美國佐治亞州哥倫布市《紀(jì)事問訊報(bào)》（Ledge-Enquirer）發(fā)起的“哥倫布2000：發(fā)展議程”的系列報(bào)道活動(dòng)。時(shí)任報(bào)紙主編Jack Swift采取了一系列非常規(guī)措施：組織市政會(huì)議討論的問題；報(bào)社支持成立名為“協(xié)力跨越千禧年”的民間組織，跟蹤、關(guān)注和處理討論的議題。議題走出報(bào)紙、走進(jìn)社區(qū)和居民是公共新聞實(shí)踐的特征之一。影響更為深遠(yuǎn)的公共新聞創(chuàng)新活動(dòng)包括美國堪薩斯州《威奇托鷹報(bào)》（Wichita Eagle）在1990年發(fā)起的“您的一票管用”活動(dòng)和1992年的“人民計(jì)劃”活動(dòng)；《威斯康星州報(bào)》、威斯康星公共電視臺(tái)、威斯康星公共廣播電臺(tái)合作在麥迪遜開展的從1991年持續(xù)到1994年的概稱“我們的人民”活動(dòng)；《夏洛特觀察者報(bào)》自1992年開展的有關(guān)選舉和犯罪的報(bào)道等。這些創(chuàng)新性活動(dòng)為探索開展公共新聞實(shí)踐提供了范例和方向。

（二）作為新聞理念的公共新聞學(xué)

公共新聞倡導(dǎo)者們認(rèn)為傳統(tǒng)政治選舉報(bào)道過于注重“賽馬式”報(bào)道，破壞了公眾對新聞媒體的信任，媒介自身也陷入了危機(jī)，這直接推動(dòng)了公共新聞運(yùn)動(dòng)興起。公共新聞歷史淵源可追溯至19世紀(jì)20年代李普曼和杜威關(guān)于新聞在民主社會(huì)中的角色與責(zé)任的辯論，并以19世紀(jì)40年代到50年代的社會(huì)責(zé)任論、20世紀(jì)90年代協(xié)商民主理論，以及社群主義、公共領(lǐng)域等理論為重要支撐。

較早提出公共新聞理論的杰伊·羅森教授認(rèn)為，“新聞?dòng)浾卟粦?yīng)該僅僅是報(bào)道新聞，新聞?dòng)浾叩墓ぷ鬟€應(yīng)該包括這樣一些內(nèi)容：致力于提高社會(huì)公眾在獲得新聞信息的基礎(chǔ)上的行動(dòng)能力，關(guān)注公眾之間對話和交流的質(zhì)量，幫助人們積極的需求解決問題的途徑，告訴社會(huì)公眾如何去應(yīng)對社會(huì)問題，而不僅僅是讓他們?nèi)ラ喿x或觀看這些問題。[3]”這一表述充滿了媒介社會(huì)責(zé)任、公眾參與、公共生活等關(guān)鍵詞，似乎是對《一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞界》中新聞媒介責(zé)任的強(qiáng)調(diào)版，但更強(qiáng)調(diào)新聞?dòng)浾叩呢?zé)任不僅僅在于“告知”，積極尋求公共事務(wù)的解決之道。

二、議程設(shè)置理論的新聞學(xué)傳統(tǒng)視角

自1972年麥庫姆斯和唐納德·肖正式提出議程設(shè)置假說至今，議程設(shè)置理論代表了大眾傳播效果研究的一大轉(zhuǎn)向，“這是一次提出假說并搜集數(shù)據(jù)、研究新聞媒介與社會(huì)的關(guān)系這一經(jīng)典問題的努力”[4]，隨著戰(zhàn)后傳播學(xué)領(lǐng)域的逐步發(fā)展，涉足新聞實(shí)踐的記者也加入了大眾傳播研究的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，由于自身媒介職業(yè)經(jīng)歷，他們更容易認(rèn)為新聞媒介的角色主要是“告知”，這從一個(gè)側(cè)面有助于將媒介效果研究的注意力轉(zhuǎn)向長期、間接的認(rèn)知效果。

1972年，麥庫姆斯與肖“The Agenda-Setting Function of Mass Media ”，在1977年的“The emergence of American Political Issues”研究報(bào)告中，主題文章題目改為“The Agenda-Setting Function of Press”。1994年麥庫姆斯在綜述中定題目為“News Influences on Our Picture of the World”（Media effect： Advances in Theory and Research， Bryant & Zillmann ，Lawrence Erlbaum，1994）。從Mass Media到Press，再到News，佐證了研究逐漸細(xì)化至“新聞”?！疤貏e轉(zhuǎn)回到新聞實(shí)踐，無論作為新聞從業(yè)者還是研究者，我們都需要始終監(jiān)測新聞媒介在履行其社會(huì)職能時(shí)的表現(xiàn)。通過媒介議程這樣一個(gè)比喻，反映在日常新聞實(shí)踐中的媒介議程在多大程度上呼應(yīng)了多樣的社會(huì)價(jià)值及其效用。媒介議程中的空間和時(shí)間，以及公眾對媒介議程的關(guān)注，這些都是稀缺資源。毋庸置疑的是，對于新聞?dòng)浾叨裕罡疽矘O重要的倫理問題是他們處置這些資源的技藝水準(zhǔn)如何。設(shè)置議程是一種令人敬畏的責(zé)任。[5]”新聞容量的有限性要求新聞?dòng)浾邔I(yè)地設(shè)置媒介議程。

2003年麥庫姆斯與Merritt合著的《The two W’s of journalism： the why and what of public affairs reporting》對受眾理論、媒介的議程設(shè)置功能都有新的闡述，以“公共新聞”實(shí)踐為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展新聞傳播理論研究?！?0年代關(guān)于公共新聞的研究都僅僅局限于描述性的研究，通常是關(guān)于個(gè)別公共新聞項(xiàng)目實(shí)施的個(gè)案研究?，F(xiàn)在，即使是這樣的研究也很少見了。但是關(guān)于新聞事業(yè)的社會(huì)功能這一基本問題仍然需要解答。[6]”

三、公共新聞運(yùn)動(dòng)：議程設(shè)置理論的改革性踐行

（一）傳播效果：公共新聞運(yùn)動(dòng)更注重態(tài)度和行動(dòng)層面效果

議程設(shè)置理論核心本質(zhì)是媒介議程顯著性向公眾議程顯著性的轉(zhuǎn)移。公共新聞運(yùn)動(dòng)從理念和實(shí)踐上努力目標(biāo)之一就是報(bào)道哪些議題及如何報(bào)道以引起公眾關(guān)注。在Pew公共新聞中心里有相當(dāng)?shù)恼{(diào)查是研究公共新聞運(yùn)動(dòng)的效果。一項(xiàng)針對“我們的人民”具體實(shí)踐的調(diào)查稱，這項(xiàng)活動(dòng)首先使公眾對1994年選舉更感興趣，也變得更有見識(shí)；鼓勵(lì)了民眾的投票行為；為民眾提供了從泛濫的競選信息中有效評估候選人的工具；這一活動(dòng)使民眾更加積極地參與到新聞機(jī)構(gòu)的工作中了[7]。大多公共新聞實(shí)踐不僅持續(xù)時(shí)間長、報(bào)道力度大，而且媒介投入規(guī)模超過一般的新聞報(bào)道活動(dòng)，客觀上就引起公眾關(guān)注。從目標(biāo)到效果，公共新聞運(yùn)動(dòng)堅(jiān)信能夠產(chǎn)生直接的關(guān)注效果，更注重的是態(tài)度和行為層面的效果。

議程設(shè)置理論從認(rèn)知效果層面驗(yàn)證了媒介議程對公眾議程的顯著性。公共新聞運(yùn)動(dòng)作為彌補(bǔ)新聞媒介與公眾間隔閡、以媒介為核心的內(nèi)部改革，就這個(gè)層面而言，公共新聞是以議程轉(zhuǎn)移的顯著性效果為前提的實(shí)踐。

（二）“誰來設(shè)置媒介議程”：公共新聞致力推動(dòng)媒介議程、公眾議程和政策議程的互動(dòng)

記者應(yīng)致力于促進(jìn)協(xié)商公眾的形成，但“誰最有權(quán)決定公民應(yīng)該探討什么問題”？，答案在實(shí)踐中有所體現(xiàn)：公共新聞運(yùn)動(dòng)提倡由公眾參與設(shè)定新聞媒體議程。典型的公共新聞報(bào)道首先進(jìn)行民意調(diào)查，記者對社區(qū)居民采訪、報(bào)紙問卷回收等方式獲得“公眾議程”。始于1994年，由佛羅里達(dá)州塔拉哈西的《人》、WCTV6、佛羅里達(dá)州立大學(xué)和佛羅里達(dá)A&M大學(xué)聯(lián)合發(fā)起的“人民議程”（The People’s agenda）活動(dòng)，最大特點(diǎn)是民意調(diào)查貫穿始終。并非在獲得議程后就停止民意調(diào)查，而是在論壇、市政會(huì)議中持續(xù)關(guān)注民眾的觀點(diǎn)和意見。公共新聞踐行者們已經(jīng)“運(yùn)用了各種各樣非正式手段讓公民參與新聞議程的制定過程，例如通過進(jìn)行深入采訪、焦點(diǎn)小組討論、在提出既定選舉活動(dòng)和專門報(bào)道計(jì)劃前進(jìn)行圓桌會(huì)議、定期召開會(huì)議和公民展開討論，以了解他們對日常新聞報(bào)道所涉及議題的期望。[8]”

“誰來設(shè)置媒介議程”問題開啟了議程設(shè)置的一個(gè)領(lǐng)域，麥庫姆斯的“剝洋蔥”比喻：從外到內(nèi)的各個(gè)表層分別是“新聞來源”、“其他新聞媒介”、“新聞規(guī)范與傳統(tǒng)”，最核心是“媒介議程”。精英、權(quán)威、專家、公共信息官員等代表重要信息來源的人員向新聞媒介提供大量有組織的信息。精英新聞媒介對其他新聞媒介的議程也存在影響。由此，批評者認(rèn)為“公民參與設(shè)定新聞議程設(shè)定”否認(rèn)了新聞制定自己議程的權(quán)利，破壞了新聞的客觀性和獨(dú)立性。這種批評忽視了公共新聞興起背景之一正是新聞過于關(guān)注來自精英和專家的報(bào)道。公民參與議程設(shè)置并非掌控議程設(shè)置，而是對新聞業(yè)提出更高要求，“記者應(yīng)該進(jìn)一步明確新聞議程的最終確立是基于何種特定的價(jià)值觀。[8]”

議程設(shè)置理論認(rèn)為“新聞媒介不是有意識(shí)地特地設(shè)置一個(gè)議題，議程設(shè)置只是新聞報(bào)道的間接效果，是副產(chǎn)品。[9]”麥奎爾指出，議程設(shè)置有時(shí)候必須視為媒介的一種有意識(shí)的和系統(tǒng)的指引注意力的方向。公共新聞是以主觀意向和導(dǎo)向需求，有意識(shí)地運(yùn)用設(shè)置議程，致力于推進(jìn)媒介議程、公眾議程和政策議程的互動(dòng)。

（三）達(dá)成共識(shí)：契合和分歧

媒介議程設(shè)置是大眾傳播監(jiān)測社會(huì)環(huán)境的重要組成部分。議程設(shè)置理論表明，整體而言，人們之間達(dá)成共識(shí)的可能性會(huì)隨著媒介接觸行為的增加而增加?！拔覀冴P(guān)注的是意見一致，社會(huì)的個(gè)人是怎樣走到一起去規(guī)定公眾利益。[9]”從這個(gè)意義上說，議程設(shè)置在建立共識(shí)層面與公共新聞相契合。

但是分歧在李普曼和杜威的辯論時(shí)就已出現(xiàn)。議程設(shè)置是基于消滅選擇性以達(dá)成一致，公共新聞呈現(xiàn)不同選擇和觀點(diǎn)，在理解和對話協(xié)商的基礎(chǔ)上提出解決辦法。羅森認(rèn)為媒介議程應(yīng)該是“作為富有活力的政治進(jìn)程的一部分提供討論和辯論的一種義務(wù)”。公共新聞理念強(qiáng)調(diào)媒介擁有設(shè)置議程的職責(zé)，如何行使好這一職責(zé)，就是公共新聞運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新所在。

參考文獻(xiàn)：

[1] Lewis A.Friedland，Sandy Nichols，Measuring Civic Journalism’s Progress：A Report Across a Decade of Activity[EB/OL]..

[2] （美）沃納·賽佛林，小詹姆斯·坦卡德著.郭鎮(zhèn)之主譯.傳播理論：起源、方法與應(yīng)用[M].北京：華夏出版社，2000.

[3] 蔡雯.“公共新聞”：發(fā)展中的理論與探索中的實(shí)踐——探析美國“公共新聞”及其研究[J].國際新聞界，2004（1）.

[4] （美）希倫·A·洛厄里，梅爾文·L·德弗勒著.柳海龍等譯.大眾傳播效果研究的里程碑[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

[5] （美）麥克斯韋爾·麥庫姆斯著.郭鎮(zhèn)之，鄧?yán)矸遄g.議程設(shè)置理論概覽：過去，現(xiàn)在與未來[J].新聞大學(xué)，2007（3）.

[6] 蔡雯.美國“公共新聞”的歷史與現(xiàn)狀（上）——對美國“公共新聞”的實(shí)地觀察與分析[J].國際新聞界，2005（1）.

篇4

中圖分類號(hào)： TK229 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

燃?xì)庾鳛橐环N高效優(yōu)質(zhì)的燃料在城市能源消費(fèi)中占有重要的位置，然而其本身的特性決定它是一把“雙刃劍”。為了確保燃?xì)馐┕すこ坦芾淼目茖W(xué)性與安全性，需要對施工的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，重點(diǎn)檢查一些容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)節(jié)與場地，因此只有將燃?xì)馐┕づc生產(chǎn)運(yùn)營結(jié)合起來，對每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，才能夠真正使城市燃?xì)夤こ淌┕づc生產(chǎn)運(yùn)營管理體現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。

一、燃?xì)夤こ坛Ｒ姷陌踩鹿?/p>

1、臨時(shí)用電管理不善導(dǎo)致的觸電事故

燃?xì)夤艿篮附?、吹掃、試壓等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要電力供應(yīng)，而且燃?xì)夤こ虘?zhàn)線長，工地不能固定在一個(gè)范圍內(nèi)，一般情況都是臨時(shí)接電。由于大多數(shù)施工隊(duì)伍實(shí)力較弱，自身管理要求也低，又由于施工流動(dòng)性大，設(shè)備損壞率較高，在機(jī)械、設(shè)備配備上舍不得投入，能省則省。不安裝漏電保護(hù)器，電源插頭插板不正規(guī)、不防水，電纜電線斷了再接，接了再斷，粘結(jié)膠布不用絕緣膠布，類似情況比比皆是。

2、管道溝槽開挖防護(hù)不當(dāng)發(fā)生的塌方、行人跌落事故

溝槽開挖是燃?xì)夤こ淌┕さ囊坏乐匾ば?，往往?zhàn)線很長，又由于其它因素影響，幾天甚至幾十天不能回填。土方施工隊(duì)伍本身安全意識(shí)不強(qiáng)，甚至有些土方工程是地方勢力強(qiáng)行承接的， 本身沒有施工經(jīng)驗(yàn)，又不接受燃?xì)饨?jīng)營單位的管理，一是在超深挖掘時(shí)不加支撐，一旦塌方操作工人將受滅頂之災(zāi)；二是隔離帶、防護(hù)欄、警示燈等防護(hù)設(shè)施根本不做，到了夜間加上天氣不好的時(shí)候， 極易發(fā)生行人跌落事故。

3、材料運(yùn)輸?shù)冗^程中發(fā)生的交通事故

燃?xì)夤こ瘫容^分散， 每個(gè)工程的工程量也不是很大，受材料供應(yīng)、存放等其它因素影響，每次運(yùn)輸?shù)牟牧狭坎皇呛艽螅行┦┕挝粓D省事也圖省錢，經(jīng)常用三輪車、摩托車等超限、超載運(yùn)輸管材等，以致發(fā)生交通事故。

4、高空作業(yè)引發(fā)的事故

燃?xì)夤艿烙袝r(shí)需要架空敷設(shè)， 還有些地方燃?xì)饬⒐茉趹敉獍惭b， 施工單位的操作工人缺乏專業(yè)培訓(xùn)，施工設(shè)備簡陋，沒有足夠的勞動(dòng)防護(hù)措施，也很容易發(fā)生事故。

5、其他事故

如爆破施工、管道下溝時(shí)的吊裝作業(yè)、鋼管焊接無損檢測等施工過程中都易發(fā)生安全事故。

二、燃?xì)夤こ贪踩芾泶胧?/p>

1、臨時(shí)工棚的安全管理

(1)設(shè)置工棚

工棚地點(diǎn)應(yīng)由施工隊(duì)長、相關(guān)工程師在進(jìn)場前和有關(guān)部門共同商定,應(yīng)避開高壓線、排洪暗渠、可能產(chǎn)生滑坡的山坡邊、小區(qū)主要道路進(jìn)出口,并應(yīng)盡量避免設(shè)置在地下室。搭建工棚的材料應(yīng)使用非易燃材料。工棚的架設(shè)應(yīng)堅(jiān)固,并具有抗臺(tái)風(fēng)、防雨、防潮的功能。工棚應(yīng)分間設(shè)置,住人間必須和工具設(shè)施存放間分開設(shè)置。

(2)防火、用電要求

工棚內(nèi)必須配備一定數(shù)量的滅火器,滅火器應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理,并定期檢查,住人間內(nèi)不得存放易燃物品。工棚內(nèi)的電線布置應(yīng)由隊(duì)內(nèi)具有電工專業(yè)知識(shí)的人員負(fù)責(zé)布設(shè),其他人員不得隨意拉接電線。工棚用電原則上應(yīng)裝設(shè)控制箱,室內(nèi)拉設(shè)的電線應(yīng)敷設(shè)在套管內(nèi)并固定,架空電纜應(yīng)采取有效措施防止車輛等損壞,不得在電線上懸掛物品。指定專人負(fù)責(zé)用火、用電的安全監(jiān)督。

(3)材料存放

材料應(yīng)分類堆放,乙炔、氧氣瓶必須分開存放在不易碰撞的地方。防腐材料、聚四氟乙烯膠帶、進(jìn)口設(shè)備、施工機(jī)具等不得露天堆放;露天堆放的材料必須固定,并應(yīng)有防水淹、防雨淋、防滑散、防盜竊措施。易燃物品如油漆等應(yīng)做到隨領(lǐng)隨用, 未用完的易燃易爆物品應(yīng)放人密閉容器內(nèi),存在指定地點(diǎn)。

2、臨時(shí)用電的安全管理

燃?xì)馐┕づR時(shí)用電具有開放性、暫時(shí)性、可變性、地域環(huán)境多樣性等特點(diǎn)。其運(yùn)行條件相對較差,安全性相對降低,極易由于電氣故障而造成人員觸電傷害和財(cái)產(chǎn)損失。為了提高施工用電的安全可靠性,必須結(jié)合施工現(xiàn)場實(shí)際和臨時(shí)用電工程的特點(diǎn), 采取一些有針對性的措施:采用接地、接零保護(hù)系統(tǒng);采用二級(jí)漏電保護(hù)系統(tǒng);采用三級(jí)配電;規(guī)范配電線路的敷設(shè);規(guī)范配電裝置的電氣配置和使用;規(guī)范電動(dòng)建筑機(jī)械的安全裝置和使用條件;規(guī)范電氣照明設(shè)施;規(guī)范電工的專業(yè)性。

3、高空、臨邊作業(yè)的安全管理

燃?xì)饬⒐芊笤O(shè)在外墻時(shí),經(jīng)常要進(jìn)行攀登作業(yè)、懸空作業(yè)、臨邊作業(yè)、洞口作業(yè)及上下交叉作業(yè)。一些洞口、臨邊及外墻,雖然都設(shè)置了防護(hù)欄桿、安全網(wǎng)及腳手架,但是高空墜落事故時(shí)有發(fā)生。因此,對高空作業(yè)的安全技術(shù)措施必須特別留意以下有關(guān)事項(xiàng):技術(shù)措施及所需材料機(jī)具要完整地列入施工計(jì)劃;進(jìn)行技術(shù)教育和現(xiàn)場技術(shù)交底;所有安全標(biāo)志、工具和設(shè)備等,在施工前逐一檢查;做好對高空作業(yè)人員的考核、持證和體檢。

在高層建筑外墻立管的安裝作業(yè)中,施工工程質(zhì)量及安全成為施工環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。筆者在施工管理中不斷總結(jié)摸索出一套較為可行的施工方法,采用在高層建筑屋頂適當(dāng)?shù)奈恢蒙习惭b小型蝸輪蝸桿起重機(jī)、單滑輪、鋼絲繩,組合成簡易的吊裝設(shè)備, 對DN32-DN80燃?xì)饬⒐苓M(jìn)行吊裝,分段焊接安裝,保障了高層建筑燃?xì)饬⒐馨惭b的工程質(zhì)量和施工人員的安全。

4、防物體墜落打擊的安全管理

在惡劣天氣情況下進(jìn)行燃?xì)馐┕O易遭受墜落物的打擊,造成人身傷害。為有效防止物體打擊,必須采取以下措施:進(jìn)入施工現(xiàn)場必須佩戴安全帽,不得隨意堆放物品,高處堆積物必須采取有效的固定措施, 建筑垃圾必須按指定地點(diǎn)、指定方式投放,禁止在腳手架及高空中拋接物體,材料、機(jī)具的傳送須配有安全繩,在危險(xiǎn)的區(qū)域必須有可靠的圍護(hù)設(shè)施和有明顯的禁人標(biāo)志,并加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

5、施工機(jī)械使用的安全管理

①編制安全技術(shù)措施。對于重型機(jī)械的拆裝、重大構(gòu)件的吊裝、運(yùn)輸、機(jī)械保養(yǎng)、修理作業(yè),要提出保障人身和機(jī)械安全的措施。

②認(rèn)真進(jìn)行機(jī)械安全檢查。包括機(jī)械本身的故障和安全裝置的檢查,消除隱患,確保安全裝置靈敏可靠。還要進(jìn)行機(jī)械施工條件、現(xiàn)場環(huán)境的檢查。

③杜絕機(jī)械責(zé)任事故。應(yīng)杜絕由于操作不當(dāng)、違章作業(yè)、維護(hù)保養(yǎng)不當(dāng)、修理質(zhì)量不合格、帶病運(yùn)轉(zhuǎn)、管理不嚴(yán)、保管不善、指揮失誤等造成機(jī)械損壞、人員傷亡的機(jī)械責(zé)任事故。

④機(jī)械設(shè)備發(fā)生故障后, 應(yīng)由專人排除,嚴(yán)禁操作人員擅自拆除,避免因此而造成事故。

⑤機(jī)械在運(yùn)動(dòng)中,嚴(yán)禁對其進(jìn)行維修、保養(yǎng)和調(diào)整作業(yè)。

⑥操作人員在機(jī)械上進(jìn)行高空作業(yè)時(shí),必須戴安全帶,嚴(yán)禁從高處往下投擲物件。

6、挖掘作業(yè)的安全管理

埋地燃?xì)夤艿朗┕r(shí),要進(jìn)行大量的挖掘作業(yè)。在施工過程中,由于受土壤結(jié)構(gòu)、硬度、地下水位、天氣等影響,開挖管溝及溝內(nèi)作業(yè)時(shí)易發(fā)生塌方事故,因此,要特別注意以下事項(xiàng)。在施工前了解清楚氣象、水文地質(zhì)資料、地下管道資料,編制好挖掘作業(yè)方案。

7、堅(jiān)持員工安全教育培訓(xùn)工作

包括各級(jí)管理人員、從業(yè)人員，確保安全教育不留死角、不漏一人。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容上，不但要學(xué)習(xí)各工種的操作規(guī)程、管理制度，還要將《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《燃?xì)夤芾硪?guī)范》等作為我們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容加以消化和吸收；更重要的是將城市燃?xì)獾湫褪鹿首鳛閷W(xué)習(xí)內(nèi)容，以血淋淋的事故教訓(xùn)來教育員工，起到好的警示作用。

8、各級(jí)管理人員要多深入現(xiàn)場

對施工過程要做到心中有數(shù)，對工程關(guān)鍵工序如溝槽開挖、焊接、防腐、吹掃、壓力試驗(yàn)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注；進(jìn)一步提高作業(yè)人員安全防范意識(shí)和安全操作技能，結(jié)合不同施工現(xiàn)場環(huán)境制定出切實(shí)可行的施工方案，對影響施工管理的薄弱環(huán)節(jié)要制定出防范措施和整改措施，保證工程施工安全高效有序的進(jìn)行。

9、加大對重點(diǎn)、難點(diǎn)工程的勘察、交底、控制和管理

強(qiáng)化高危作業(yè)項(xiàng)目管理，做好高危作業(yè)項(xiàng)目的監(jiān)護(hù)與指導(dǎo)，全面提高事故預(yù)控水平。對電工、焊工、機(jī)械操作工等特殊工種實(shí)行持證上崗，無證者不得從事上述工種的作業(yè)。

篇5

中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

質(zhì)量是房建項(xiàng)目主體建設(shè)施工階段的生命線。建筑工程質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到建設(shè)單位的社會(huì)聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展，更直接與人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。房建項(xiàng)目主體建設(shè)質(zhì)量的高低，決定著整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量，起到了關(guān)鍵控制作用。因此，必須加強(qiáng)房建項(xiàng)目主體建設(shè)施工階段的質(zhì)量控制和管理，要選擇科學(xué)有效的方法，從房建主體施工階段的全過程進(jìn)行全方位的質(zhì)量管理，包括施工前、施工中、竣工驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，從根本上消除質(zhì)量隱患，確保建設(shè)工程質(zhì)量，提高建設(shè)單位的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

1 房建項(xiàng)目主體施工階段質(zhì)量管理

1.1 砌體工程施工的質(zhì)量控制及管理砌筑工程施工是指進(jìn)行由塊體和砂漿砌筑而成的墻、柱作為建筑物主要受力構(gòu)件結(jié)構(gòu)的施工，砌體機(jī)構(gòu)包括磚砌體、砌塊砌體和石砌體結(jié)構(gòu)。砌體工程施工的質(zhì)量控制和管理首先由材料開始。對于材料的要求首先是要求砌體工程所用的材料在施工中應(yīng)有產(chǎn)品的合格證書、產(chǎn)品性能檢測報(bào)告、塊材、水泥、鋼筋、外加劑等尚應(yīng)有材料主要性能的進(jìn)場復(fù)驗(yàn)報(bào)告。砌筑工程所用材料主要是磚、砌塊或石以及砌筑砂漿，磚、砌塊以及石材的強(qiáng)度等級(jí)必須符合設(shè)計(jì)要求，砂漿的組成材料為水泥、砂、石灰膏、攪拌用水及外加劑等，施工時(shí)對它們的質(zhì)量應(yīng)予以控制，并且對于配制砂漿的配比一定嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。在砌體工程施工施工時(shí)，房屋建筑磚墻砌筑的具體做法有抄平、放線、擺磚樣、立皮數(shù)桿，其后是進(jìn)行構(gòu)造處理。一般的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是砌筑砂漿必須密實(shí)飽滿，水平灰縫砂漿飽滿度不得低于 80%；砌筑方法正確，不留通縫，水平縫和立縫不小于 8mm，也不大于 12mm 轉(zhuǎn)角處和交接縫應(yīng)通順密實(shí)；內(nèi)墻、外墻留直槎，并按規(guī)定設(shè)拉結(jié)筋，并保證留用長度，砌筑工程允許偏差為軸線位軸 10mm、基礎(chǔ)或墻頂面標(biāo)高±15mm、垂直度每層 5mm、全高 20mm、表面平整 8mm、外墻口下窗口位移 20mm；磚墻中混凝土柱交接處，五進(jìn)五退，留馬牙槎。

1.2 鋼筋混凝土模板工程的質(zhì)量控制及管理。任何工程質(zhì)量的基礎(chǔ)都來源于材料的質(zhì)量，所以對鋼筋和混凝土的原材料的采購，必須檢查出廠質(zhì)量證明書和試驗(yàn)報(bào)告，驗(yàn)收都合格后，方由采購員和倉庫保管員在驗(yàn)收單上簽字，然后在驗(yàn)收合格的原材料合格單上做好合格標(biāo)識(shí)，以確保鋼筋和混凝土原材料的質(zhì)量。對于鋼筋工程的質(zhì)量控制，所有鋼筋均由現(xiàn)場加工，鋼筋接頭采用閃光對接焊。加工成型的鋼筋尺寸，規(guī)格必須符合設(shè)計(jì)要求，鋼筋表面潔凈，無損傷、油漬沾污和鐵銹等，應(yīng)在使用前清除干凈，帶顆粒或片狀老銹鋼筋不得使用；鋼筋接頭不許位于構(gòu)件最大變短處，鋼筋嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求下料；箍筋間距必須符合設(shè)計(jì)要求，箍筋一律與主筋垂直，箍筋的接頭在構(gòu)件中交錯(cuò)布置；鋼筋搭接處要用鐵線扎緊，在搭接處綁扎不少于二道，對 φ22 以上鋼筋應(yīng)采用焊接；在施工中對梁板綁扎后必須用相應(yīng)混凝土墊塊架起，使鋼筋外側(cè)有相應(yīng)的混凝土保護(hù)層；房屋建筑中每層圈梁被樓梯間窗處截?cái)啵跇翘蓍g窗口處，增設(shè)附加圈梁搭接不小于 1m 且不小于 2h；構(gòu)造柱鋼筋錨入基礎(chǔ)梁內(nèi) 30d 上伸至楠頂層圈梁處，錨入頂層圈梁內(nèi) 40d。對于混凝土工程的質(zhì)量控制，混凝土攪拌時(shí)投料須序先加水、碎石、水泥、砂、碎石；對粗骨料在滿足級(jí)配前提下，選用較大尺寸粒徑，但不超過結(jié)構(gòu)最小截面尺寸，不大于鋼筋最小凈距 3/4；混凝土澆筑前，認(rèn)真檢查軸線尺寸、標(biāo)高、配筋，認(rèn)定準(zhǔn)確無誤后方可進(jìn)行下一道工序；在澆筑前，對模板清除干凈，對預(yù)制理件，預(yù)留洞口的位置規(guī)格、數(shù)量、綁扎牢因情況等進(jìn)行檢查認(rèn)為附合設(shè)計(jì)方可進(jìn)行施工；振搗部分主筋在下面鋼筋密集處，鋼筋側(cè)模之間；澆注中，不準(zhǔn)振動(dòng)鋼筋，嚴(yán)格控制鋼筋的埋深，在澆筑振搗過程中，要特別注意懸挑構(gòu)件的盤位置，嚴(yán)禁將其裝倒；混凝土澆筑后，當(dāng)最高氣溫低于 25℃，在幾小時(shí)內(nèi)用草袋子覆蓋，然后澆水養(yǎng)護(hù)。對于模板工程的質(zhì)量控制，模板安裝過程中，各種預(yù)埋件，預(yù)留孔均不得遺漏；模板的支撐必須安置在堅(jiān)實(shí)的地基上，支撐及模板必須有能抵抗混凝土壓力及側(cè)壓力；模板及其支架在安裝過程中，必須設(shè)置防傾覆的臨時(shí)固定設(shè)施；模板接縫嚴(yán)密，不得漏漿；模板的施工必須按其施工操作規(guī)程進(jìn)行施工，達(dá)到施工驗(yàn)收規(guī)范要求。

2 房建項(xiàng)目主體施工中常見缺陷及質(zhì)量管理

在鋼筋工程中，容易出現(xiàn)墻柱鋼筋位移；鋼筋接頭位置錯(cuò)誤；綁扎接頭、對焊接頭未錯(cuò)開；板的彎起鋼筋、負(fù)彎矩筋被踩到下面等問題。要想預(yù)防這些問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量控制和管理是非常必要的。其一，在混凝土澆注前檢查鋼筋位置，宜用梯子筋、定位卡或臨時(shí)箍筋加以固定，如有位移發(fā)生，應(yīng)校正后再澆筑混凝土。其二，梁、柱、墻鋼筋接頭較多時(shí)，避開受力鋼筋的最大彎矩處。其三，經(jīng)對焊加工的鋼筋，在現(xiàn)場進(jìn)行綁扎時(shí)對焊接頭要錯(cuò)開搭接位置，加工下料時(shí)，凡距鋼筋端頭搭接長度范圍以內(nèi)不得有對焊接頭。在混凝土工程中，裂縫、孔洞及樓板面凸凹不平整是最大問題。所以，在混凝土工程中應(yīng)該嚴(yán)格控制下灰厚度及混凝土振搗時(shí)間，遇鋼筋較密的部位時(shí)，用細(xì)振搗棒振搗，以杜絕蜂窩、孔洞；混凝土澆筑到頂部，按標(biāo)高用長刮尺刮平，在混凝土硬化前 1～2h 用木搓板反復(fù)搓壓，直至表面密實(shí)，以消除混凝土表面龜裂；梁板混凝土澆注方向應(yīng)平行于次梁推進(jìn)，并隨打隨抹。在模板工程中，容易出現(xiàn)墻體混凝土厚薄不一致；墻面凹凸不平、模板粘連；陰角不垂直、不方正；梁柱接頭錯(cuò)臺(tái)等問題。所以在質(zhì)量控制和管理中應(yīng)該注意要在墻體放線時(shí)誤差應(yīng)小，穿墻螺栓應(yīng)全部穿齊、擰緊；加工筋固定撐具（梯子筋），撐具內(nèi)的短鋼筋直接頂在模板的豎上；模板的剛度應(yīng)滿足規(guī)定要求；定期對模板檢修，模板拆除不能過早，一般等混凝土強(qiáng)度達(dá)到 1.2MPa 方可拆除模板；對于陰角處的角模，支撐時(shí)要控制其垂直度，并且用頂鐵加固；在柱頂混凝土的凹槽處粘貼橡膠條，梁柱頂模壓在橡膠條上，以保證梁柱接頭不產(chǎn)生錯(cuò)臺(tái)。建筑工程施工作業(yè)離不開施工機(jī)械，施工機(jī)械設(shè)備管理要貫徹“科學(xué)合理、管理規(guī)范、安全第一、預(yù)防為主”的原則，為提高工程質(zhì)量服務(wù)，滿足安全生產(chǎn)的要求，為施工質(zhì)量的提高助力，從而提高生產(chǎn)效益，為企業(yè)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造條件。首先，設(shè)備管理的核心是確保設(shè)備正確運(yùn)用，要對操作人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)考核，讓操作者要全面了解掌握設(shè)備的性能，切實(shí)提高其專業(yè)的操作技能，否則將給施工造成巨大的障礙并可能引發(fā)安全事故。其次，機(jī)械管理的基本要求是搞好定期設(shè)備維修，建筑工程機(jī)械設(shè)備使用頻繁，由于施工環(huán)境的影響很容易出現(xiàn)損壞，每天操作前和任務(wù)完成后要由專業(yè)人員進(jìn)行檢修維護(hù)，嚴(yán)禁帶病運(yùn)轉(zhuǎn)；做好清潔、、緊固、調(diào)整等工作，以減少設(shè)備的損耗，延長設(shè)備的使用壽命。

3 結(jié)束語

在實(shí)際的房建工程施工中還會(huì)遇見更多的問題，所以在施工中，管理者和施工者都應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量的重要性，科學(xué)控制和管理，讓整個(gè)工程成為一個(gè)人人稱贊的優(yōu)質(zhì)工程。

參考文獻(xiàn)：

篇6

Abstract: this article analyses the function of the city parks open, traffic, landscape and culture in the planning and construction of the problems needing attention in the application, and raised the urban park open garden should follow a transformation of the planning and construction theory, for the city park adapt society's development and reconstruction of certain reference to the offer.

Keywords: analyses, the city park, transformation, construction planning theory

中圖分類號(hào)： [TU242.7]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

城市封閉式公園敞園改造的規(guī)劃及建設(shè)理論應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)公園規(guī)劃建設(shè)的理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極借鑒西方國家開放式公園規(guī)劃建設(shè)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合開放式公園功能和景觀等方面的要求，探索出新的適合我國開放式公園特點(diǎn)的規(guī)劃建設(shè)理論及方法。以實(shí)現(xiàn)城市開放式公園為廣大市民提供廣泛便捷服務(wù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)目的，較好地解決城市公園開放后出現(xiàn)的新問題，促進(jìn)開放式公園健康、穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

一、功能規(guī)劃科學(xué)合理

為更好的服務(wù)于公園使用者，開放式城市公園應(yīng)在繼承傳統(tǒng)封閉式公園功能的基礎(chǔ)上，對其功能進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整與優(yōu)化，使其更加合理、完善，滿足公園開放后公園使用者更多的希望和要求。

（一）、開放式公園傳統(tǒng)功能的體現(xiàn)

開放式公園作為城市公園一種新的發(fā)展模式，除應(yīng)發(fā)揮城市公園綠地應(yīng)具備的功能如改善和美化城市生態(tài)環(huán)境，提升城市形象，為城市居民開展娛樂、文化教育、休息提供場所條件外，還應(yīng)更多地承擔(dān)公眾戶外游憩活動(dòng)的功能[1]。

（二）、開放式公園功能的完善和轉(zhuǎn)變

與封閉式公園相比，公園的開放性對開放式公園提出更多的功能要求，為滿足這些新的要求，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，開放式公園需規(guī)劃建設(shè)一些新的功能分區(qū)如：防災(zāi)避災(zāi)功能的規(guī)劃建設(shè)、隔離區(qū)的規(guī)劃建設(shè)、外部通行區(qū)及商業(yè)購物區(qū)的規(guī)劃建設(shè)等等。

（三）、開放式公園服務(wù)對象的變化

城市公園由封閉式改造為開放式后，其服務(wù)對象和服務(wù)內(nèi)容會(huì)隨之發(fā)生較大的變化[2，3]，如城市公園封閉式經(jīng)營時(shí)，公園的服務(wù)對象僅僅為內(nèi)部游人，十分單純，這些游人根據(jù)時(shí)段、公園的場地、設(shè)施或者提供的活動(dòng)內(nèi)容選擇適合自己的服務(wù)類型。公園開放后，游人及其進(jìn)園目的都發(fā)生了很大變化，入園只是為通行而不是游園的人群[4]大量增加，會(huì)給公園交通組織帶來很大影響，因此，開放式公園在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對這部分人及由此產(chǎn)生的交通要求予以充分重視，以免交通壓力陡然增加帶來一系列不利影響[5]。

二、交通規(guī)劃暢通完善

城市公園由封閉式改造為開放式后，不僅會(huì)導(dǎo)致交通量增加，而且會(huì)使內(nèi)部交通系統(tǒng)與外部交通系統(tǒng)的聯(lián)系更加密切，這就對公園的交通組織提出更高的要求，為滿足這些要求，規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)應(yīng)注意處理好以下幾個(gè)方面。

（一）、公園出入口的處理：公園出入口不僅是公園的重要組成部分，還是城市景觀視線的重要節(jié)點(diǎn)。城市公園開放后需要更多的出入口滿足陡然增加的游人需求，因此，公園出入口數(shù)量和位置的確定，除考慮公園出入口設(shè)計(jì)的一般要求外，還應(yīng)注意以下問題：一是出入口數(shù)量的確定不僅要考慮游人的需求，還要考慮外部通行型人群和穿越型人群的需要；二是出入口位置的選擇要更多地考慮周邊居民的需要，必要時(shí)可考慮在局部將邊界完全敞開；三是出入口景觀要充分體現(xiàn)“開放”特色，并注意與周邊景觀的有機(jī)融合。

（二）、道路系統(tǒng)的組織：封閉式城市公園由于主次入口數(shù)量較少，公園內(nèi)部的步行系統(tǒng)為獨(dú)立體系，不與外部交通產(chǎn)生關(guān)系。而開放后的城市公園由于拆除了原有圍墻，使得進(jìn)入公園的步行系統(tǒng)由點(diǎn)狀變?yōu)榫€狀，變得更加隨機(jī)和豐富，道路的使用對象除游人外，還增加了外部通行人群尤其是穿越型人群，這無疑大大增加了公園的交通量，給公園原有的交通系統(tǒng)帶來巨大壓力。因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要注意：一是在現(xiàn)場調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析人流的數(shù)量、流向、不同通行目的人流的比例，主要通行的路線等，進(jìn)而進(jìn)行道路系統(tǒng)的調(diào)整和完善，二是采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)措施，對穿越型人群進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，盡可能減少這類人群的通行量[6]，三是在財(cái)力狀況允許的前提下，考慮通過天橋與地下通道兩種立體交通解決穿越型交通問題[7]。

三、景觀建設(shè)生態(tài)自然

公園作為城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分，其景觀應(yīng)符合城市綠地的基本特征：生態(tài)、自然。開放式公園也不例外，其景觀規(guī)劃建設(shè)時(shí)同樣應(yīng)在生態(tài)學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論指導(dǎo)下，從當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件出發(fā)，因地制宜，構(gòu)筑符合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，富有當(dāng)?shù)刈匀惶厣木坝^。隨著公園邊界線的敞開，開放式公園相應(yīng)產(chǎn)生了新的景觀問題，對此應(yīng)采取針對性的規(guī)劃建設(shè)手段，以全面提升開放式城市公園的品質(zhì)，為市民打造一個(gè)滿意的綠色生態(tài)活動(dòng)空間。

（一）、提升邊界景觀質(zhì)量

城市公園的開放，會(huì)極大地改善周邊環(huán)境，所在區(qū)域往往會(huì)成為房地產(chǎn)開發(fā)商競相開發(fā)的首選，隨之而來的是一片片拔地而起的建筑包圍了這片綠色空間[8]，公園淪為水泥建筑群包圍中可憐的一抹綠色，而不再是個(gè)視野廣闊、遠(yuǎn)離喧囂的理想活動(dòng)空間，公園景觀質(zhì)量顯著降低，公園使用者的個(gè)人感受大打折扣。要解決這一問題，就要正確處理好公園邊界景觀及其周邊城市景觀之間的關(guān)系，弱化公園邊界地帶的公園景觀與城市景觀的沖突，突出、強(qiáng)調(diào)有利的公園景觀，回避、消除不利的城市景觀[9]。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法之一是地形處理，如可以通過微地形設(shè)計(jì)，結(jié)合綠化栽植，對公園邊界相鄰的快速交通、城市高層建筑、停車場等不利的景觀因素的干擾進(jìn)行屏蔽，將人們的視線引導(dǎo)和集中于公園內(nèi)部，從而忽略外部景觀造成的不協(xié)調(diào)感受。

（二）、完善景觀基礎(chǔ)設(shè)施

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一、課程設(shè)計(jì)的目的與基本要求

在全國開設(shè)動(dòng)力機(jī)械及工程專業(yè)方向的高校中，很多都安排“內(nèi)燃機(jī)課程設(shè)計(jì)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生應(yīng)用、鞏固、豐富、提高所學(xué)內(nèi)燃機(jī)專業(yè)知識(shí)，加深對所學(xué)理論知識(shí)的理解，獲得與專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能以及綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的方法與能力。因此，課程設(shè)計(jì)是對前期理論與實(shí)踐教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是對學(xué)生綜合分析能力與獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)與檢查過程。

課程設(shè)計(jì)通常包括：設(shè)計(jì)目標(biāo)和內(nèi)容制定、方案選擇、設(shè)計(jì)計(jì)算、設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)計(jì)報(bào)告和圖紙的提交、答辯及教師的成績評估。課程設(shè)計(jì)目標(biāo)和題目選擇由實(shí)踐教學(xué)大綱確定，設(shè)計(jì)目標(biāo)必須清晰和明確，設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容必須符合專業(yè)方向要求，在深廣度與分量上要求合理；方案選擇是由學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成；設(shè)計(jì)計(jì)算即學(xué)生根據(jù)所學(xué)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算的過程；設(shè)計(jì)繪圖是工科學(xué)生必須具備的能力，一般可以手繪或利用繪圖軟件在電腦上完成；設(shè)計(jì)報(bào)告為學(xué)生在設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)完成和提交的成果；教師最后根據(jù)預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生設(shè)計(jì)效果進(jìn)行評估，并給出成績。

通過內(nèi)燃機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)，應(yīng)該能夠達(dá)到以下基本教學(xué)要求：掌握內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)的基本要求和方法，了解內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法的基本內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用；能正確分析內(nèi)燃機(jī)各主要零件所受載荷的大小和性質(zhì)，掌握其工作特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計(jì)算方法，了解有關(guān)的新技術(shù)和發(fā)展趨勢；熟悉內(nèi)燃機(jī)工作過程，掌握各參數(shù)對工作過程的影響和提高內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性的措施；熟悉內(nèi)燃機(jī)的性能指標(biāo)。

二、原課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排和存在的問題

1.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排

課程設(shè)計(jì)安排在第6學(xué)期末進(jìn)行，為期3周。指導(dǎo)教師提供一套四缸發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)橫向和縱向參考圖紙，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)際比例畫出橫向和縱向圖，并熟悉其中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)在某轉(zhuǎn)速下的運(yùn)動(dòng)分析，并提交一份相應(yīng)的設(shè)計(jì)報(bào)告，最后教師利用兩天時(shí)間對學(xué)生的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行答辯評分。

2.存在的問題

（1）原課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排中繪圖工作量大，在兩周左右時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、消化和整理原圖的基礎(chǔ)上，完成兩張四缸發(fā)動(dòng)機(jī)的橫向和縱向圖，這對于大部分學(xué)生來說是一件很難完成的事情。所以，到最后造成的結(jié)果就是大部分學(xué)生無法達(dá)到課程設(shè)計(jì)基本要求，即學(xué)生并不能通過課程設(shè)計(jì)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的工作特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計(jì)算方法，更談不上在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中沒有應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而背離了課程設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、盡可能實(shí)現(xiàn)零距離上崗的目的。

（2）課程設(shè)計(jì)答辯是以教師提問為主的“問、答”方式，不能全面地考核學(xué)生們對課程設(shè)計(jì)的掌握程度。更重要的是，學(xué)生們對自己的設(shè)計(jì)過程及結(jié)果并沒有系統(tǒng)地總結(jié)，對自己的成功與不足之處沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，使他們在今后的學(xué)習(xí)中沒有明確的努力方向，這并不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）課程設(shè)計(jì)的組織形式單一。課程設(shè)計(jì)的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。從人才培養(yǎng)的過程來看，在一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)還很不豐富的情況下，團(tuán)隊(duì)合作是迅速提升其分析問題和解決問題能力的最好途徑之一，也是知識(shí)共享、成長最快的方式。然而，原課程設(shè)計(jì)還只是處于單打獨(dú)斗、一人一題的局面。為了在短時(shí)間內(nèi)迅速完成自己所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都只顧埋頭做自己的事情，這樣也直接造成學(xué)生們在遇到問題的時(shí)候，沒有互相討論、互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的可能，同時(shí)，對于職業(yè)意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)也沒有起到應(yīng)有的效果，這也不符合我們所倡導(dǎo)的工程教育的理念。

三、課程設(shè)計(jì)的改革探索

1.改進(jìn)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

內(nèi)容安排中減少機(jī)械重復(fù)的畫圖工作量，將四缸發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)改成二缸機(jī)設(shè)計(jì)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)理念，安排2人一組，每個(gè)學(xué)生只要求手畫一張縱向圖或橫向圖，另加兩張用繪圖軟件繪制的零件圖，由此一方面補(bǔ)充了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在內(nèi)燃機(jī)輔助設(shè)計(jì)中應(yīng)用的培訓(xùn)，也使得學(xué)生有時(shí)間對設(shè)計(jì)進(jìn)行全面思考，保證了對設(shè)計(jì)計(jì)算過程的理解。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在內(nèi)燃機(jī)輔助設(shè)計(jì)中應(yīng)用的培訓(xùn)

分別以動(dòng)力機(jī)械及工程專業(yè)的兩大主干課程“內(nèi)燃機(jī)原理”和“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)，將學(xué)生分為內(nèi)燃機(jī)工作過程熱力學(xué)計(jì)算和內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算兩大組，加強(qiáng)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。要求進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)工作過程熱力學(xué)計(jì)算的學(xué)生根據(jù)熱力計(jì)算公式，對內(nèi)燃機(jī)各熱力參數(shù)、指示參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并繪制示功圖，它對內(nèi)燃機(jī)的設(shè)計(jì)有一定的指導(dǎo)意義。要求進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算的學(xué)生以發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)仿真分析為目標(biāo)，掌握發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)分析問題的思路與方法，并能將思路與方法付諸于程序語言進(jìn)行仿真，通過仿真結(jié)果進(jìn)一步加深對發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)火順序、轉(zhuǎn)矩波動(dòng)和軸承負(fù)荷圖的理解。

3.設(shè)計(jì)過程進(jìn)度安排階段化

第一階段：大約1～2天時(shí)間，進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)總體設(shè)計(jì)和方案選擇，在產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)中要選擇和確定內(nèi)燃機(jī)的主要設(shè)計(jì)參數(shù)，在進(jìn)行熱計(jì)算和外特性計(jì)算及主要零部件設(shè)計(jì)前，首先要選擇零部件的類型、布局方式，如：氣缸的布局方式、燃燒室的選擇等。

第二階段：大約2～3天時(shí)間，進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)工作過程熱力學(xué)計(jì)算和內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算，學(xué)生依據(jù)分組情況分別按要求進(jìn)行具體的計(jì)算。

第三階段：大約8～9天時(shí)間，進(jìn)行繪圖工作，每個(gè)學(xué)生手畫一張縱向圖或橫向圖，另加一張用繪圖軟件繪制的零件圖。

第四階段：大約2～3天時(shí)間，整理并編寫課程設(shè)計(jì)說明書。

4.細(xì)化課程設(shè)計(jì)成績的評定方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)平時(shí)考核監(jiān)督

課程設(shè)計(jì)改革要做到成績評定嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、公正，只有制定合理的成績評定標(biāo)準(zhǔn)才能取得學(xué)生對成績的認(rèn)同感。改進(jìn)后的課程設(shè)計(jì)從一開始就明確給出評定的辦法以及細(xì)則，并嚴(yán)格加以實(shí)施。最后的總成績是將設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量、創(chuàng)新意識(shí)、圖紙質(zhì)量、答辯以及平時(shí)成績進(jìn)行加權(quán)綜合計(jì)算得出。其中說明書質(zhì)量包括方案說明、設(shè)計(jì)計(jì)算過程，以及學(xué)生對課程設(shè)計(jì)的理解、認(rèn)識(shí)和收獲等，要求報(bào)告思路清晰、文字通順，書寫規(guī)范，符合技術(shù)要求與撰寫規(guī)范。總成績別考慮了創(chuàng)新意識(shí)的成績點(diǎn)，只要學(xué)生在教師給的簡單的原設(shè)計(jì)模板上有所創(chuàng)新的都予以成績上的鼓勵(lì)。此外，加強(qiáng)平時(shí)成績的考核，主要參照出勤、提問和平時(shí)階段性任務(wù)的抽查情況等方面給出成績。出勤情況除了教師抽查記錄，還委任幾個(gè)組長進(jìn)行記錄。四個(gè)設(shè)計(jì)階段完成情況均分別記入平時(shí)成績。

5.改進(jìn)課程設(shè)計(jì)答辯方式

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【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）10C-0062-02

精品資源共享課程建設(shè)是國家精品開放課程建設(shè)項(xiàng)目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。自2012年我國教育部啟動(dòng)國家精品資源共享課程建設(shè)以來，精品資源共享課程在高校教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的重要作用日益凸顯，將旅游學(xué)概論作為精品資源共享課程來建設(shè)，可帶動(dòng)旅游管理專業(yè)課程體系的整體提升，為提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的課程基礎(chǔ)。

旅游學(xué)概論是旅游管理專業(yè)的核心課程和基礎(chǔ)課程，也是在第一學(xué)期開設(shè)的入門課程，該課程深刻地影響著學(xué)生對旅游管理專業(yè)的理解、后續(xù)開設(shè)課程的了解及未來就業(yè)方向的選擇等方面。桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院將該課程作為精品資源共享課程來建設(shè)，不僅可以引導(dǎo)旅游管理專業(yè)新生系統(tǒng)了解旅游學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)旅游活動(dòng)和旅游行業(yè)，也可以為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能對旅游管理專業(yè)其他課程的建設(shè)起到示范作用，有助于其他課程的改善和提升。

一、旅游學(xué)概論精品資源共享課程建設(shè)過程中存在的問題

（一）申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)體系不明確。精品資源共享課程是國家教育部通過對高等院校申報(bào)課程的審批而立項(xiàng)的，目前存在三個(gè)級(jí)別的類型：校級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)，在申報(bào)過程中必須依照相應(yīng)級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，確保各項(xiàng)內(nèi)容符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。筆者所申報(bào)的旅游學(xué)概論精品資源共享課程，從級(jí)別上來講是院級(jí)的（獨(dú)立學(xué)院），但是在課程建設(shè)時(shí)要求按照《國家級(jí)精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求》中提出的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，這樣使得初次申報(bào)的教師在具體的建設(shè)中要面臨重重困難，在項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查時(shí)有幾門課程的負(fù)責(zé)人認(rèn)為當(dāng)初申報(bào)是院級(jí)的，課程建設(shè)執(zhí)行時(shí)卻要按照國家級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在實(shí)際進(jìn)行中難度較大，所以在中期檢查后經(jīng)審批同意后取消項(xiàng)目立項(xiàng)。

（二）課程建設(shè)資源較缺乏。精品資源共享課程建設(shè)中，課程資源是核心，豐富的資源可為有效開展教學(xué)工作和保障教學(xué)質(zhì)量提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是在旅游學(xué)概論的課程建設(shè)中，資源的缺乏制約著建設(shè)進(jìn)度，主要表現(xiàn)在缺乏交互性輔助資源，如案例庫、專題講座庫、在線測試及答疑系統(tǒng)等。

（三）課程組的師資隊(duì)伍梯度不夠合理。優(yōu)良的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的人才保障。教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)等的建設(shè)都要通過師資予以開發(fā)和實(shí)施，這就要求必須形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果優(yōu)良的課程團(tuán)隊(duì)。精品課程申報(bào)時(shí)，筆者所在教研室總共只有4名教師，當(dāng)時(shí)一起作為項(xiàng)目組成員參與到旅游學(xué)概論精品資源共享課程的建設(shè)項(xiàng)目中，但是在項(xiàng)目開始不久，其中有一名老師就辭職，而另一位老師則轉(zhuǎn)崗到行政部門，致使項(xiàng)目組成員減少，就算剩下的兩位老師也均為剛進(jìn)校不久的職稱為講師的教師，而此時(shí)又沒有適合的專業(yè)教師來補(bǔ)充，這就導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)的難度再次增加，而且也缺乏有經(jīng)驗(yàn)的和高職稱的教師來做引導(dǎo)，無法實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的合理化，更談不上多樣化的教學(xué)。

（四）課程建設(shè)項(xiàng)目中教學(xué)方法單一。雖然現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)打破了“一本教材、一支粉筆”傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是教學(xué)方法單一、呆板或缺乏靈活性同樣是影響旅游學(xué)概論教學(xué)有效性的重要因素。

在旅游學(xué)概論精品資源共享課程的建設(shè)中，主要是依靠現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，采用的是由教師構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系，以講授為主，學(xué)生是被動(dòng)接受的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果都不是很好。

二、旅游學(xué)概論精品資源共享課程建設(shè)質(zhì)量提升策略

旅游學(xué)概論精品資源共享課程在建設(shè)中雖存在不少的問題，但實(shí)際上也有相關(guān)建設(shè)成果，如課程網(wǎng)站的完善、《旅游學(xué)概論》教材的出版、建設(shè)中經(jīng)驗(yàn)的積累等，這些都將為申報(bào)高一級(jí)的精品資源共享課提供基礎(chǔ)條件和經(jīng)驗(yàn)幫助。后期建設(shè)質(zhì)量具體提升如下：

（一）明確申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范課程建設(shè)和發(fā)展。由于院級(jí)精品資源共享課的建設(shè)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，下次在申報(bào)過程中，要按照相關(guān)級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，進(jìn)行規(guī)范化的建設(shè)和投入，避免建設(shè)中出現(xiàn)手忙腳亂，確保各項(xiàng)內(nèi)容按照標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)。在項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)后，從專業(yè)師資、建設(shè)資金等方面對原先已經(jīng)建設(shè)好的進(jìn)行完善和優(yōu)化，以便能取得良好的效果，也確保旅游學(xué)概論精品資源共享課程質(zhì)量提升，教學(xué)效果良好。

（二）豐富課程建設(shè)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，豐富基本資源和拓展資源，主要是補(bǔ)齊原先缺失的反映教學(xué)活動(dòng)的必需資源，如推薦書目、前沿和熱點(diǎn)問題等；開發(fā)能反映旅游學(xué)概論課程特點(diǎn)，可應(yīng)用于教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源，如案例庫、專題講座庫、在線測試系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、互動(dòng)交流、本土化教學(xué)資源等。其次，實(shí)現(xiàn)校企合作，整合優(yōu)秀教育資源。一是邀請旅游企業(yè)人士參與課堂教學(xué)，拍攝教學(xué)視頻；課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入旅游企業(yè)進(jìn)行理論講解，拍攝實(shí)踐學(xué)習(xí)視頻，逐步建立旅游學(xué)概論課程的電子教學(xué)視頻資源庫。二是可借助桂林市旅游局或旅游協(xié)會(huì)的力量，通過旅游企業(yè)項(xiàng)目委托或邀請旅游專家進(jìn)行講座，以專業(yè)教師和學(xué)生為主體，收集桂林市在國際旅游勝地建設(shè)中和本市旅游企業(yè)發(fā)展中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為案例教學(xué)的素材，編寫適合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的案例庫，開展案例教學(xué)。

（三）完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍，保證課程建設(shè)持續(xù)發(fā)展。精品課程建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，課程建設(shè)的效果也依賴名師高效的教學(xué)質(zhì)量，更要依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量合理完成，才能保證課程順利進(jìn)行，持續(xù)發(fā)展。一是合理配備教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，在提升現(xiàn)有教師的職稱、學(xué)歷層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，既要為旅游管理專業(yè)專任教師提供去旅游企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，也要支持和鼓勵(lì)專業(yè)教師到國內(nèi)外知名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加相關(guān)教學(xué)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流，掌握旅游學(xué)概論課程所涉及學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，了解最新教學(xué)方法，提高教師教學(xué)水平。二是由知名教授擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，發(fā)揮其在實(shí)際教學(xué)中的引導(dǎo)和師范作用，定期召開教研室活動(dòng)，共同研討旅游學(xué)概論精品資源共享課的建設(shè)，交流教學(xué)心得；也可與優(yōu)秀旅游企業(yè)人士實(shí)現(xiàn)旅游學(xué)概論課程共享共建，將其吸納加入課程團(tuán)隊(duì)，形成以本校旅游管理專業(yè)的專任教師為主體，以旅游企業(yè)、行業(yè)專家為補(bǔ)充的高度復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力。

（四）多種教學(xué)方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化和豐富性。同樣的教學(xué)內(nèi)容，如果使用的方式方法不同，產(chǎn)生的教學(xué)效果也必然會(huì)相差懸殊。在旅游學(xué)概論的課程建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需要，在充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的同時(shí)要開發(fā)和創(chuàng)新多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)習(xí)過程和教學(xué)效果趨于最佳。一是舉辦講座，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)邀請工作經(jīng)驗(yàn)豐富的旅游企事業(yè)中高層管理者以專題形式開展講座，可以讓學(xué)生了解旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及相關(guān)問題，增加學(xué)生對旅游業(yè)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題、行業(yè)和市場需求等方面的了解，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)指明方向。二是項(xiàng)目教學(xué)法，可以嘗試以項(xiàng)目為載體，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為方式來進(jìn)行教學(xué)安排與課程設(shè)計(jì)，可以由教師提出具體項(xiàng)目，讓學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)，完成項(xiàng)目從始至終的整個(gè)過程，最終以小組為單位提交材料并進(jìn)行匯報(bào)展示，教師對內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，這樣的教學(xué)方法既可以使課堂內(nèi)容多樣化，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等多方面的綜合能力。

作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，旅游學(xué)概論所處地位極其重要，旅游學(xué)概論精品資源共享課的建設(shè)更是一個(gè)不斷完善的系統(tǒng)工程，課程建設(shè)雖有得有失，但既可以為其他課程提供示范效應(yīng)，帶動(dòng)其他任課教師積極組建團(tuán)隊(duì)申報(bào)精品資源共享課的建設(shè)，也對旅游學(xué)概論精品資源共享課程的教學(xué)效果有極大幫助，對人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王純陽.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的精品資源共享課程建設(shè)與實(shí)踐――以《旅游學(xué)概論》為例[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）

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二、產(chǎn)品主要參數(shù)

改造后 改造前

型號(hào)：HLD312-LJ-423.1 HL160-LJ-410

最大水頭Hmax=139m 139m

額定水頭Hr=125m 118.5m

最小水頭Hmin=91m 91m

吸出高度：Hs=-2.7m -2.55m

額定出力：N=145MW 127.6MW

轉(zhuǎn)速：n=166.7r/min 166.7r/min

飛逸轉(zhuǎn)速：n p=355r/min 365r/min

葉片數(shù)：Z=15 17

導(dǎo)葉數(shù)：Zo=24 24

改造后最高效率不低于 95.03%

改造后尾水管壓力脈動(dòng) ：不補(bǔ)氣時(shí)?H/H不大于3%，部分負(fù)荷時(shí)?H/H不大于6%

改造后水輪機(jī)頂蓋上的垂直振動(dòng)和徑向振動(dòng)的雙振幅：應(yīng)分別不大于0.10mm和0.12mm

改造后導(dǎo)葉漏水量：水頭130m時(shí)不超過0.1m3/s

改造后密封漏水量：不超過3l /min

改造后轉(zhuǎn)輪：葉片不產(chǎn)生裂紋，累計(jì)運(yùn)行12000h，空蝕失重不超過6.5kg。

三、改造范圍

（一）1#新主軸。2#，3#，4#機(jī)原軸改造。（二）轉(zhuǎn)輪裝配。（三）導(dǎo)水機(jī)構(gòu)。（四）密封裝配。（五）補(bǔ)氣裝置。（六）基礎(chǔ)環(huán)。（七）尾水錐管。 （八） 推拉桿和活塞桿聯(lián)接方式。 （九）接力器活塞及相關(guān)件。

四、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

混流式，立軸布置、X形葉片轉(zhuǎn)輪、主軸與轉(zhuǎn)輪采用銷套傳遞扭矩結(jié)構(gòu)、主軸中心孔補(bǔ)氣、備用壓縮空氣補(bǔ)氣、導(dǎo)葉設(shè)摩擦裝置、止漏裝置、主軸采用端面密封結(jié)構(gòu)、電站做調(diào)相運(yùn)行，見水輪機(jī)剖面圖。

（一）主軸與轉(zhuǎn)輪的聯(lián)接采用螺栓加銷套結(jié)構(gòu)

為滿足互換性要求，并且安全可靠，主軸與轉(zhuǎn)輪的聯(lián)接采用聯(lián)軸螺栓加銷套結(jié)構(gòu)。使聯(lián)軸螺栓單獨(dú)受拉力而銷套單獨(dú)受剪力，受力狀態(tài)更為理想。

（二）轉(zhuǎn)輪設(shè)計(jì)

轉(zhuǎn)輪采用鑄焊結(jié)構(gòu)，葉片采用抗磨損、抗空蝕性能優(yōu)秀的高強(qiáng)度馬氏體不銹鋼ZG06Cr13Ni5Mo。上冠、下環(huán)采用VOD精煉鑄造，葉片采用AOD精煉鑄造。數(shù)控加工保證葉片型線精度。

葉片與上冠、下環(huán)焊接坡口為全熔透清根焊縫，并執(zhí)行嚴(yán)格的裝焊工藝，在焊接過程中及最終進(jìn)行無損檢查（MT+PT+UT），確保轉(zhuǎn)輪制造質(zhì)量。

（三）頂蓋和底環(huán)

頂蓋采用鋼板焊接結(jié)構(gòu)，底環(huán)鑄造結(jié)構(gòu)，因運(yùn)輸需要分半。過流表面都設(shè)有15mm厚的不銹鋼抗磨板及導(dǎo)葉端面密封結(jié)構(gòu)，與轉(zhuǎn)輪配合段設(shè)不銹鋼止漏環(huán)。在頂蓋上設(shè)有真空補(bǔ)氣閥、測壓接口、調(diào)相壓氣管接口，在頂蓋上導(dǎo)葉后轉(zhuǎn)輪進(jìn)口前部位留壓縮空氣補(bǔ)氣管接口。

（四）導(dǎo)葉

新設(shè)計(jì)負(fù)曲率導(dǎo)葉，材質(zhì)也為具良好的抗磨損、抗空蝕性能的ZG06Cr13Ni5Mo不銹鋼。采用電渣熔鑄冶煉工藝。

（五）導(dǎo)葉摩擦裝置

水輪機(jī)剖面圖

為保證導(dǎo)葉間被異物卡住剪斷銷被剪斷時(shí)，相應(yīng)導(dǎo)葉不發(fā)生左右擺動(dòng)，避免撞壞相鄰導(dǎo)葉或使相鄰導(dǎo)葉剪斷銷剪斷，采用導(dǎo)葉摩擦裝置。

（六）導(dǎo)葉止推及限位裝置

為防止導(dǎo)葉上抬，在導(dǎo)葉臂下部設(shè)有端面雙向止推自軸承，保證導(dǎo)葉的固定位置。在導(dǎo)葉臂與頂蓋上設(shè)導(dǎo)葉全關(guān)與全開位置限位塊，確保導(dǎo)葉不碰葉片和相鄰導(dǎo)葉。

（七）導(dǎo)葉端面和立面密封

導(dǎo)葉端面采用橡膠密封，用壓板固定在頂蓋或底環(huán)上，當(dāng)導(dǎo)葉關(guān)閉時(shí)密封塊向下運(yùn)動(dòng)，使橡膠壓縮導(dǎo)葉順利關(guān)閉。立面密封采用金屬接觸密封。

（八）導(dǎo)葉軸套和連桿機(jī)構(gòu)軸套

導(dǎo)葉上、中、下軸頸和連桿機(jī)構(gòu)均采用銅基自軸套，確保導(dǎo)水機(jī)構(gòu)操作更加靈活，使用壽命長，維護(hù)方便。

（九）基礎(chǔ)環(huán)及尾水錐管的修復(fù)

為滿足新的流道結(jié)構(gòu)要求并修復(fù)錐管，要擴(kuò)開原混凝土基礎(chǔ)部位，將原基礎(chǔ)環(huán)從座環(huán)上割去，并部分拆去原錐管。新的基礎(chǔ)環(huán)分三瓣設(shè)計(jì)，吊入后與座環(huán)對接組圓，在現(xiàn)場焊接并打磨光滑 。新錐管采用16mm厚不銹鋼板分瓣制成，，吊入后上與基礎(chǔ)環(huán)對接組圓焊接，下與原錐管焊接并光滑過渡。

（十）主軸密封

為在較長的運(yùn)行周期內(nèi)確保密封工作可靠，并滿足調(diào)相要求， 工作密封采用水端面密封結(jié)構(gòu)， 具有磨損后自動(dòng)補(bǔ)償能力。工作水壓0.1～0.3MPa，密封塊為耐水耐磨橡膠制成。轉(zhuǎn)環(huán)密封面上把合不銹鋼板，方便更換，其上設(shè)有異形水溝，以滿足調(diào)相運(yùn)行時(shí)不燒密封的要求。圍帶檢修密封工作壓力0.5～0.8MPa。

（十一）主軸中心孔補(bǔ)氣.頂蓋調(diào)相壓氣管及預(yù)留壓縮空氣補(bǔ)氣管

為降低尾水管壓力脈動(dòng)的影響， 新結(jié)構(gòu)在主軸中心設(shè)補(bǔ)氣管并將補(bǔ)氣閥移至發(fā)電機(jī)頂部，實(shí)現(xiàn)自然補(bǔ)氣，并設(shè)有溢流管。接至集水井。

在頂蓋上配有調(diào)相壓氣管接口，在頂蓋導(dǎo)葉后及轉(zhuǎn)輪進(jìn)口前留壓縮空氣補(bǔ)氣管接口，必要時(shí)電站可根據(jù)情況進(jìn)行強(qiáng)迫補(bǔ)氣。保證機(jī)組在各種工況穩(wěn)定運(yùn)行。

（十二）接力器

由于導(dǎo)葉翼型及開口變化，電廠需在接力器零部件上作局部修改，以滿足要求。

（十三）電機(jī)端

補(bǔ)氣裝置需放至在電機(jī)頂端，電廠需在排水管和把合面上作局部改動(dòng)，以滿足要求。

五、實(shí)施過程

本機(jī)組為改造設(shè)計(jì)，東江電廠經(jīng)過論證后提出改造要求，我廠中標(biāo)前后均作了大量的調(diào)查研究工作，并到電廠了解有關(guān)設(shè)備的情況，但技術(shù)資料不全等諸多不確定因素仍影響產(chǎn)品的設(shè)計(jì)施工，為滿貨周期短的要求。采取的措施主要為：實(shí)施同步工程，在模型驗(yàn)收試驗(yàn)尚未完成的前提下，綜合運(yùn)用我公司大中型水電機(jī)組成熟經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)圖紙資料，預(yù)出大型鑄鍛件圖供物資采購部門訂購鑄鍛件，按照合同文件和技術(shù)協(xié)議的要求配合生產(chǎn)制造有計(jì)劃分階段實(shí)施設(shè)計(jì)，最終圓滿的完成了改造設(shè)計(jì)的任務(wù)。

六、經(jīng)濟(jì)效果

電站改造設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)含量高的，極具挑戰(zhàn)性的工作。在滿足用戶要求的前提下，綜合運(yùn)用成熟經(jīng)驗(yàn)才能做到快速反應(yīng)，設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理。本次設(shè)計(jì)在充分吸取各類機(jī)型及各方面建議上作了足夠多的工作，在較短的時(shí)間內(nèi)完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。高技術(shù)含量的設(shè)計(jì)必將贏來好的收益。同時(shí)在電站改造業(yè)務(wù)上也確立了東方電機(jī)的優(yōu)勢和品牌。技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)每個(gè)分裝配都經(jīng)過優(yōu)化，主要從以下幾方面作了細(xì)致的工作：

（一）針對東江電站改造要求研究開發(fā)出D312轉(zhuǎn)輪。采用全不銹鋼材料，上冠下環(huán)VOD鑄件，葉片AOD鑄件，葉片數(shù)控加工。

（二）增加主軸中心孔補(bǔ)氣裝置。

（三）預(yù)留頂蓋減振壓縮空氣補(bǔ)氣接口以改善其運(yùn)行穩(wěn)定性。

（四）水輪機(jī)出力增加至145MW。

（五）對傳統(tǒng)主軸密封結(jié)構(gòu)做了改進(jìn)。

（六）頂蓋底環(huán)過流表面鋪不銹鋼抗磨板。

（七）增加了導(dǎo)葉端面密封。

（八）采用導(dǎo)葉止推裝置。

（九）采用導(dǎo)葉摩擦裝置。

（十）更換了加長的基礎(chǔ)環(huán)。

（十一）變更了尾水錐管等。

（十二）重新設(shè)計(jì)聯(lián)軸方式，充分利用電廠現(xiàn)有資源，將運(yùn)輸和工地加工費(fèi)用降至最低。

七、結(jié)語

本次設(shè)計(jì)在充分吸取各類機(jī)型及各方面建議的基礎(chǔ)上作了足夠多的工作，圓滿的完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。目前，所有改造機(jī)組均已并網(wǎng)發(fā)電，用戶反映改造效果良好，為以后改造機(jī)組的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)提供了一定的指導(dǎo)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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從1992年2月1日施行《工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理試行辦法》開始，工程監(jiān)理的組織實(shí)施在我國已經(jīng)有了20多年的歷史，工程監(jiān)理事業(yè)也引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，監(jiān)理企業(yè)在工程建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，取得了令人矚目的成績。但在發(fā)展過程中也遇到了一些問題，這些問題不同程度地制約著工程監(jiān)理的正常有序發(fā)展，甚至對監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。我們從以下幾個(gè)方面來探討工程監(jiān)理組織模式的未來發(fā)展方向。

一、工程監(jiān)理的作用和定位

工程建設(shè)監(jiān)理是指控制工程建設(shè)的投資控制、建設(shè)工期控制、工程質(zhì)量控制、安全控制；進(jìn)行信息管理、工程建設(shè)合同管理；協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，即“四控、兩管、一協(xié)調(diào)”。

1998年3月1日頒布的《中華人民共和國建筑法》第三十二條規(guī)定：建筑工程監(jiān)理應(yīng)當(dāng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包臺(tái)目，對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和建設(shè)資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督 。顯然.根據(jù)健筑法規(guī)定，監(jiān)理代表建設(shè)單位。而目前各界對工程監(jiān)理的認(rèn)識(shí)不一致，在監(jiān)理的范圍方面，有的認(rèn)為監(jiān)理應(yīng)該是全過程，有的認(rèn)為應(yīng)是施工階段監(jiān)理；在監(jiān)理應(yīng)處的位置方面，有的認(rèn)為監(jiān)理應(yīng)是第三方，有的認(rèn)為應(yīng)是業(yè)主方的代表，還有的認(rèn)為監(jiān)理應(yīng)代表政府；在強(qiáng)制監(jiān)理的范圍方面，有的認(rèn)為監(jiān)理應(yīng)覆蓋所有工程項(xiàng)目，有的認(rèn)為應(yīng)該取消強(qiáng)制監(jiān)理，等等。思想、認(rèn)識(shí)的不一致，影響了工程監(jiān)理行業(yè)的健康發(fā)展。

二、我國工程監(jiān)理實(shí)施的現(xiàn)狀

我國目前實(shí)踐中的建設(shè)監(jiān)理主要是指施工階段的監(jiān)理。我國首次實(shí)行建設(shè)監(jiān)理是在1984年開工的大型水電站工程——魯布革水電站引水隧道工程上。1988年后，建設(shè)工程監(jiān)理制度逐步得到推廣。

十多年來我國監(jiān)理事業(yè)得到了長足的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、初步建立了較為完整的監(jiān)理法規(guī)體系。《中華人民共和國建筑法》《中華人民共和國招投標(biāo)法》《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》《建設(shè)工程監(jiān)理范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》等法律法規(guī)的頒布實(shí)施，明確了工程監(jiān)理范圍，確定了監(jiān)理單位市場主體地位，使建設(shè)監(jiān)理工作有法可依、有章可循，監(jiān)理工作逐步規(guī)范化、程序化、制度化。

第二、工程受監(jiān)率逐步提高，監(jiān)理與業(yè)主、施工承包商一樣，已成為建筑市場不可或缺的重要主體。目前幾乎所有的大中型建設(shè)項(xiàng)目都實(shí)行了監(jiān)理，建設(shè)監(jiān)理制度是工程建設(shè)體制的有機(jī)組成部分，三峽工程和其它無數(shù)工程取得了顯著的監(jiān)理效果，證明實(shí)行建設(shè)監(jiān)理是規(guī)范建設(shè)各方行為、保證建設(shè)質(zhì)量、控制造價(jià)和工期的有效方法。

第三、監(jiān)理產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，培育了一支規(guī)模較大的監(jiān)理隊(duì)伍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，全國各類資質(zhì)監(jiān)理單位已有6000多家，近30萬人。

盡管建設(shè)監(jiān)理市場已初具規(guī)模，但是從監(jiān)理企業(yè)數(shù)量、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)實(shí)力、企業(yè)的信譽(yù)、企業(yè)人員的配置、從業(yè)人員素質(zhì)等方面仍均無法滿足工程建設(shè)對監(jiān)理服務(wù)行業(yè)的要求。更為重要的是，人們對監(jiān)理的定位和作用，對監(jiān)理的模式，對監(jiān)理的工作機(jī)制仍然存在模糊認(rèn)識(shí)。

三、我國工程監(jiān)理組織模式展望

根據(jù)監(jiān)理單位是否從屬于業(yè)主，我國目前主要有三種監(jiān)理模式：社會(huì)監(jiān)理、自行監(jiān)理及混合監(jiān)理。

1、社會(huì)監(jiān)理模式

社會(huì)監(jiān)理對工程建設(shè)進(jìn)行社會(huì)化專業(yè)化的監(jiān)督管理，由業(yè)主委托具有資質(zhì)的社會(huì)監(jiān)理單位進(jìn)行。理論上講，監(jiān)理工程師起著中介機(jī)構(gòu)的作用，相對獨(dú)立、客觀、公正地確保業(yè)主和承包商的利益。這種監(jiān)理方式是國際上通行的方式，也是國內(nèi)有關(guān)部門鼓勵(lì)和提倡的監(jiān)理方式，三峽第一、第二階段工程建設(shè)采取的基本上就是社會(huì)監(jiān)理模式。

這種模式的特點(diǎn)是業(yè)主項(xiàng)目部門比較精簡，其職能重點(diǎn)在于宏觀關(guān)系處理和重大事項(xiàng)的決策協(xié)調(diào)，重大事項(xiàng)的審批不直接介入日常的監(jiān)理工作，只對監(jiān)理行為進(jìn)行監(jiān)督，支持監(jiān)理工程師的工作。弊端是社會(huì)監(jiān)理的專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)道德、責(zé)任體系不到位的情況下，容易造成社會(huì)監(jiān)理起不到代表業(yè)主對工程建設(shè)進(jìn)行具體監(jiān)督管理的作用，會(huì)導(dǎo)致業(yè)主協(xié)調(diào)任務(wù)量過大。

2、自行監(jiān)理模式

這種模式實(shí)際上是業(yè)主直接進(jìn)行項(xiàng)目管理，不聘請社會(huì)監(jiān)理，業(yè)主項(xiàng)目管理與監(jiān)督管理完全合二為一。采取這種模式的前提是業(yè)主有極強(qiáng)的管理和技術(shù)力量，一般適合規(guī)模較小的工程。這種模式的特點(diǎn)是建設(shè)體系只有業(yè)主和施工承包商兩方，業(yè)主能夠充分地直接地控制工程建設(shè)的宏觀方面和微觀方面。但這種方式是與社會(huì)化專業(yè)化分工的趨勢相違背的，特別是在業(yè)主僅僅只建設(shè)一個(gè)工程項(xiàng)目而不是持續(xù)滾動(dòng)開發(fā)新項(xiàng)目的情況下，難以培養(yǎng)和維系足夠數(shù)量具有資質(zhì)的專業(yè)管理人才。

3、混合監(jiān)理模式

介于前述兩種模式之間的是混合監(jiān)理模式，即業(yè)主與社會(huì)監(jiān)理單位相結(jié)合進(jìn)行監(jiān)理的模式。其主要特點(diǎn)為：業(yè)主自行組建總監(jiān)辦公室或總監(jiān)代表處；社會(huì)監(jiān)理主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場監(jiān)理，基本上只承擔(dān)質(zhì)量監(jiān)理，進(jìn)度監(jiān)理、費(fèi)用監(jiān)理和合同管理等主要由業(yè)主直接控制；業(yè)主辦事機(jī)構(gòu)中仍設(shè)置項(xiàng)目管理部門，并派出人員直接參與現(xiàn)場監(jiān)督或監(jiān)理工作。應(yīng)用這種監(jiān)理模式較成功的有二灘工程和小浪底工程。

當(dāng)前社會(huì)監(jiān)理單位的實(shí)力、監(jiān)理人員的素質(zhì)、合同、法律意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、控制工程行為的水平與工程建設(shè)監(jiān)理制度的要求還有很大差距。在這種情況下采取混合型的監(jiān)理模式，業(yè)主在一定程度上介入現(xiàn)場管理或部分地進(jìn)行監(jiān)理，可部分彌補(bǔ)社會(huì)監(jiān)理本身的不足。

上述三種模式中，第二種模式適用于工程項(xiàng)目規(guī)模不大、業(yè)主有足夠技術(shù)和管理實(shí)力的情況，第三種模式主要適合于業(yè)主有足夠的專業(yè)人才且希望培育發(fā)展工程監(jiān)理產(chǎn)業(yè)的情況，第一種模式下監(jiān)理的地位、作用、責(zé)任比較清晰，關(guān)系比較明了，是主導(dǎo)監(jiān)理模式。

綜上所述，工程監(jiān)理在建設(shè)工程過程中起著重要的作用，但要使其適合時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，我們就要不斷探討恰當(dāng)?shù)哪Ｊ?，吸取國外工程監(jiān)理的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)適合我國工程監(jiān)理發(fā)展的模式。

參考文獻(xiàn)：

[1].姚兵，論工程建設(shè)制度和建筑業(yè)管理，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2007