導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中醫(yī)健康基礎知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.2中醫(yī)護理操作：中醫(yī)護理操作是臨床護理技術的重要組成部分，也是護理專業(yè)服務的關鍵環(huán)節(jié)。護理人員只有熟練掌握各?？谱o理的操作技術，不斷提高專業(yè)實踐技能，才能更好地適應臨床工作的需要。只有穩(wěn)、準、快、好地完成各項專科護理操作技術，才能減輕病人痛苦，為病人提供程序化、規(guī)范化、人性化的中醫(yī)護理專業(yè)服務。我院中醫(yī)護理操作有艾灸、針刺、耳穴壓豆、穴位注射、中藥灌腸、中藥霧化、中藥熏洗、穴位埋豆等，由護理部制定護理小課堂的學習計劃，并對中醫(yī)護理操作進行考核，以達到人人過關的目的。

1.3中醫(yī)護理文書：護理文書是從患者入院建立護理文書之時起，到整理歸檔之前。中醫(yī)護理文書的書寫要求規(guī)范，使用中醫(yī)術語，時間要求在4h內，由當班護士完成。填寫包括望、聞問、切四診的情況，中醫(yī)護理評估單書寫也應規(guī)范，年齡要寫實足年齡，中西醫(yī)診斷要完整，24節(jié)氣要準確，跌倒風險評估等內容。我院在護理小課堂中由授課人講解中醫(yī)護理文書的書寫規(guī)范，并結合院中抽查的實際病例，教會大家判斷正確寫法，以提高護理質量。

1.4中醫(yī)適宜技術：中醫(yī)適宜技術安全有效、成本低廉、簡便易學，適合在臨床或社區(qū)推廣。護士掌握中醫(yī)藥適宜技術，不僅可在臨床中做健康教育所用，而且在社區(qū)護理時也可教會居民這些方法。因此，我院護理小課堂每年都有中醫(yī)藥適宜技術的培訓計劃，并多次舉辦過中醫(yī)藥適宜技術的技能比賽，使此項技能得到較好的傳承與發(fā)展。

1.5中醫(yī)急癥適宜技術：中醫(yī)急救具有較長的歷史淵源，中醫(yī)在急救中也應發(fā)揮優(yōu)勢，為人民群眾的健康貢獻力量。我院護理小課堂精心準備，組織學習暈厥、抽搐等中醫(yī)急救護理技術，教會護士及時處理。暈厥的患者在急救時掐人中穴，在大椎穴上刺血拔罐，也可艾溫灸、刮痧、放血等，提高中醫(yī)護理搶救水平。

1.6中藥基礎知識：中醫(yī)中藥息息相關，中醫(yī)醫(yī)院的護士更應掌握重要基礎知識，以便為患者提供用中藥指導。我院在護理小課堂中邀請藥學部專家來授課，講解各類中藥的藥理知識、中藥煎服的要點、藥膳養(yǎng)生、特殊中藥的十八反十九畏等等，護士掌握這些中藥的基礎知識，完善了用藥護理，讓患者更加安全。

1.7中醫(yī)藥文化：中醫(yī)護理離不開中醫(yī)藥文化建設，我院護理小課堂專門修訂了《中醫(yī)之美》的文化讀本，熏陶護士的文化氛圍，提高護士的道德情操，讓護士認識到中醫(yī)是美的學問。中醫(yī)理論和諧、對稱、雅致；中醫(yī)語言言而有文，神韻盎然；中醫(yī)的藥物出于自然，來自天然；中醫(yī)的方劑祛病療疾，療效卓然……中醫(yī)之美啟迪著護士去追求人世間的真、善、美。

2體會

2.1為優(yōu)質護理服務加分：應用護理小課堂，使護士學到了中醫(yī)護理的內容，逐漸參悟中醫(yī)的精髓，同時也為正在實行的“優(yōu)質護理服務示范工程”加分，患者在濃濃的中草藥香氣中減輕疼痛，恢復健康。再則，中醫(yī)護理辯證施護，為患者提供個性化強的護理服務，更加有針對性，符合優(yōu)質護理服務的要求，凸顯中醫(yī)護理靈活多樣、簡便有效的優(yōu)勢特點。

篇2

經絡催眠術是由蘇州大學馬維祥主任醫(yī)師在50年的臨床實踐基礎上結合中醫(yī)經絡穴位和催眠技術而形成的真正本土化的心理治療技術。經絡催眠術是中醫(yī)藏象、五行、經絡學說與催眠術的創(chuàng)新性的結合。經絡催眠治療，是應用經絡與氣及暗示相結合的綜合性催眠誘導技術導入催眠狀態(tài)，施以藏象、五行和經絡辨證論治的暗示治療方[1]，心理學家王效道老先生評價馬維祥老師首創(chuàng)本土心理治療技術——經絡催眠術和首創(chuàng)“成長扭曲癥”概念[2]。

當前，由于我國正處于改革開放的關鍵時期，各種矛盾凸顯，人們的心理問題高發(fā)、頻發(fā)。為順應形勢的需要，國內心理治療界大量直接引進應用西方治療方法，這些在西方文化歷史背景下發(fā)展起來的心理治療方法可信度和可行性都有一定的地域限制[3]，不能直接套用在中國人身上。正如加德納·墨菲和約瑟夫·柯瓦奇在《近代心理學導刊》一書中所指：西方心理學的大多數問題只有在西方的歷史、西方的地理的、經濟的、軍事的和科學的背景的范圍內才是有意義的問題。[4]但是，心理行為問題是在一定文化土壤上形成的，心理與行為深受文化的影響，社會文化影響來訪者或病人的精神病理的臨床表現、求救行為、治療方式等[5][6]。離開了其產生、存在的文化土壤再好的方法都不會產生較好的治療效果，甚至水土不服，事倍功半。

馬維祥教授將中醫(yī)經絡學說與催眠術相結合形成的經絡催眠術是在中國文化基礎上結合國人特定的心理行為特征形成的理論與技術，具有本土性和強大生命力?；仡欉^去幾十年的發(fā)展，經絡催眠術獲得了廣泛的贊譽，為中國的心理衛(wèi)生事業(yè)作出了杰出的貢獻。展望未來，我們認為應從教育培訓、科學研究、臨床實踐、認證制度和組織宣傳等方面廣泛、深入展開，與時俱進，推動經絡催眠術發(fā)展。

1.教育培訓

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”（許慎，說文解字）。教育是泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動。[7]經絡催眠術作為中國本土的科學的心理治療技術，應通過教育，讓更多的心理學同仁分享其魅力，運用其幫助國人提高心理素質，解決心理問題。經絡催眠術作為“心理治療的一朵奇葩”（北京師范大學心理學教授鄭日昌語）[1，緒言]，我們應該大力推廣，其最佳途徑就是通過教育培訓，讓更多同仁掌握。

1.1教學內容

目前，經絡催眠師培訓主要由馬維祥教授和胡寶偉主任親自教授。內容較全面，難易適中，緊扣臨床應用，但是，隨著培訓師資的多學科化和學員的多樣化復雜化，作者認為培訓內容應更加要求嚴謹、規(guī)范，學時隨之延長，夯實學員基礎，讓學員真正理解掌握并且在將來的臨床工作中得心應手、游刃有余地運用。

通過多年的學習和臨床實踐我總結出心理治療師或咨詢師的知識結構應包含兩個層次：核心層知識（必須具有），如心理衛(wèi)生及心理治療技術；次層次知識（應該具有），如人格心理、發(fā)展心理、教育學等和知識（最好具有），如相關人文社科知識。相應地，經絡催眠師培訓內容應包括基礎知識和專業(yè)技能兩大部分，基礎知識包括：中醫(yī)基礎理論、經絡腧穴學、中醫(yī)診斷學（當然，這三門學科可以結合重點作為一門課程來教學）、心理學基礎知識（發(fā)展心理學、人格心理學、社會心理學）、精神病學（變態(tài)心理學）；專業(yè)技能包括：心理治療與咨詢學、西方催眠術、經絡催眠術、中國文化、教育學、人類學、社會學等作為補充知識。

學員如果沒有基礎知識和基礎專業(yè)知識，擁有再好的治療技術可能也無法很好應用。我們具有了形神（心身）一體觀、辨證觀，經絡循行路線及所屬絡臟腑，疾病在經絡上的表現，經絡循行上的穴位，穴位的治療作用等中醫(yī)基礎知識，為臨床應用做好鋪墊。要了解人的心理行為，我們應該學習心理學基礎知識，如正常人的心理發(fā)展，各發(fā)展階段的特點，正常發(fā)展受阻會產生什么后續(xù)影響，等等，人格心理學對于我們理解正常人的心理與行為、人格特征和發(fā)展是必需的知識。社會心理學主要是中國古代人的心理特征和改革開放以來人們的心理變化，而不是作為學院派教學的死板無生氣的社會心理學教材，這對于了解人們的心理與社會變化的相互影響，了解當下人們心理狀況是必需的知識。精神病學知識或變態(tài)心理學知識是心理治療師一定要掌握的基礎專業(yè)知識，在臨床中我們才能較準確篩選出自己的工作對象和理解來訪者甚至病人的心理行為問題之所在。心理治療與咨詢學知識是任何從事心理咨詢或治療行業(yè)的人員必須掌握的專業(yè)知識，在經絡催眠治療及其他任何形式任何流派的治療方法中都要用到心理治療與咨詢中的一些基本技術方法。這些基本技術與方法是把基礎知識與專門治療技術方法應用在臨床中的基礎與橋梁。西方催眠技術作為學習經絡催眠術的過渡和比較，畢竟經絡催眠術有很多地方與西方催眠術相同，如催眠的本質、治療過程等。經絡催眠術是在前述的各種基礎知識和基礎專業(yè)知識基礎上形成的具有本土特色的心理治療技術，通過前面的知識鋪墊后理論依據充分，臨床實踐效果明顯。

當然，由于目前經絡催眠術還處在半官方半民間狀態(tài)，沒有作為獨立的一門學科發(fā)展，更不是在學院里作為專業(yè)課程開設，而是作為獨特的一種心理治療技術來推廣。所以，如果在相關心理專業(yè)學生中推廣或在心理學院校傳播就容易得多了；如果作為非醫(yī)學、非心理學專業(yè)人員來學習，我們適當增加教學內容和延長教學時間，學員們在課外多努力也完全能夠彌補先天不足，同樣可以掌握好這門對國人量體裁衣而創(chuàng)造的技術。

1.2教學時間

經絡催眠術教學課時設計：中醫(yī)基礎理論、經絡腧穴學、中醫(yī)診斷學，小計16課時；心理學基礎知識（發(fā)展心理學、人格心理學、社會心理學）小計24學時，精神病學（變態(tài)心理學）小計8學時；心理治療與咨詢學小計10學時，西方催眠術小計8學時，經絡催眠術40學時；中國文化、教育學、人類學、社會學等自學。

1.3教學方法

圖為參與經絡催眠術學習的學員大多數是成年人，學習自覺性較強，目的明確，但是時間緊，所以可以靈活安排。對于基礎知識主要以課堂老師講授為主，學員課后自學為輔，以PBL教學法，小組討論等為方法，以多媒體教學為手段，在短時間內教授大量知識。對于專業(yè)技能部分以老師講授為主要形式，學員課堂模擬練習為重要途徑，課后嚴格要求操練為補充。

1.4臨床實習

學員通過學習掌握了經絡催眠術后，要在相關心理服務機構進行臨床實習，在臨床中運用、體會經絡催眠術的精髓，發(fā)現問題，解決問題，發(fā)展自己的治療技術，成長為合格優(yōu)秀的心理治療師或咨詢師。

1.5臨床督導

督導是培訓心理治療師的一種重要形式，它貫穿于一個治療師的整個職業(yè)生涯。其主要的目的是教學生一些必要的知識與技能，以便學生盡可能好地完成治療工作[8]。目前，西方心理咨詢與治療中要求咨詢師或治療師不斷接受臨床督導，為了行業(yè)的規(guī)范和幫助低年資治療師的成長，我們也可以且應該效仿西方心理治療師培養(yǎng)模式，引進督導環(huán)節(jié)。

2.科學研究

任何學科的發(fā)展都離不開基礎研究，雖然經絡催眠術是一種本土的心理治療技術，但是其治療療效機制是什么，效果如何，是否有副作用，臨床應用中的禁忌問題是什么，與其他治療技術相比有什么特點等問題我們都可以也應該展開科學研究，以便更好地為國人服務，發(fā)展該技術。通過科研，寫出高水平的學術論文論著與業(yè)內外人士交流探討。

2.1論文撰寫

到目前為止，沒有任何期刊媒體刊載經絡催眠論文，也許能夠說明我們還沒有這方面的學術研究，而任何學科、任何一種技術要發(fā)展，要獲得世人的知曉和認同都需要有事實根基。我們要鼓勵同仁做相關科學研究，并且在相關學術刊物上公開發(fā)表，讓經絡催眠術不僅具有良好的臨床療效，而且具有深厚學術思想基礎；不僅成為一種技術被廣泛應用，而且可以成為一門學科得到深入研究和發(fā)展。

2.2教材編寫

從1980年代以來，關于經絡催眠術的專著有馬維祥編寫由中國科普出版社于1989年5月出版發(fā)行的《催眠術》；2010年由廈門大學出版社出版發(fā)行的由馬維祥教授編寫的《中華經絡催眠術》及由卜文智和吉紅兩位老師編寫知識產權出版社出版發(fā)行的《心解催眠》（2011年）。在教材編寫內容與形式上可以創(chuàng)新發(fā)展，增加最近理論研究、實驗研究及臨床實踐新成果。關于教材的內容多樣化，如催眠師素質要求，督導要求，行業(yè)倫理規(guī)范，技術基本要求，等級達標要求，經絡催眠術歷史，等等。在形式上，可以文字與圖案相結合編寫教材，增加催眠操作圖片，便于讀者理解和操練，改變一味的文字描述形式，提高閱讀興趣。針對不同的讀者群體，我們可以編輯出版經絡催眠術科普書籍和專業(yè)書籍。在層次上，編寫入門書籍、高級經絡催眠師用書、經絡催眠師師資用書等。

2.3學術會議

迄今，中國大陸沒有一個催眠師組織，大家都是通過媒體吹捧自己，甚至有的人還詆毀他種技術方法。這種現象既阻礙行業(yè)正常健康發(fā)展，又損害自己人格。我們呼吁國內外的催眠同仁團結起來，攜手共進，為中國心理衛(wèi)生事業(yè)獻計獻策共謀發(fā)展，促進人類心理健康事業(yè)的發(fā)展，為人類心理健康事業(yè)作出應有的貢獻。

2012年7月30至31日即將由經絡催眠師推廣中心攜手國內外同仁在太原市召開中國首屆催眠師大會。這是催眠界大事幸事，我們可以通過會議了解催眠當前在國內外的發(fā)展形勢，加強學術交流，相互切磋技藝，互相取長補短，共同進步，共同發(fā)展。我們呼吁把召開國家級催眠會議制度化常態(tài)化，使催眠治療得到健康快速發(fā)展，減少業(yè)內誤解，達成共識，促進中國心理治療與咨詢行業(yè)的發(fā)展。

3.臨床實踐

心理治療在美國作為“醫(yī)學必需（治療必需）”，按照行為衛(wèi)生服務機構（MBHOs）所說：“對于滿足個體的健康需要而言，心理治療是恰當且必需的，并與衛(wèi)生服務的診斷和臨床標準相符合?！盵9]任何理論及學科如果不能服務社會和人民，遲早會遭到淘汰。經絡催眠術作為心理治療的一種手段，必須在臨床中得到驗證和發(fā)展。心理治療強調臨床療效，療效是生命。經絡催眠師應把理論應用于臨床，在臨床中驗證理論提升理論發(fā)展理論。

4.認證制度

催眠心理治療在國家人力資源和社會保障部頒證的心理咨詢師和衛(wèi)生部負責的心理治療師技能考核中都作為一種心理治療手段。催眠師在美國已經成為新職業(yè)[10]，在中國大陸，經絡催眠師職業(yè)技能培訓認證是我國目前唯一獲得國家人力資源和社會保障部認可的合法的職業(yè)技能等級證書。證書分為初級、中級和高級三個等級，在高級基礎上可以申請經絡催眠師師資資格。

這些年來，我們嚴格遵照培訓時間，按照培訓后方能參加考試申請資格證書模式。經過中心培訓的學員都能在各自工作中得心應手地應用該技術。今后，我們要逐漸增加臨床操練時間，不同等級的催眠師要求臨床操作時長不同，嚴格把控申請高級催眠師的條件和資質，對于催眠師師資更是要嚴格把關，寧缺毋濫。經過經絡催眠師推廣中心多年不遺余力努力與上級管理部門溝通，加大宣傳和無私奉獻在全國各地培訓，經絡催眠術越來越得到社會認可，學員越來越多，社會經濟效率都比較明顯。我們更要珍惜來之不易的成績，并且不斷發(fā)展壯大。經絡催眠師培訓認證項目于2007年8月23日正式啟動，先后培訓了大批心理教育醫(yī)療領域人才?，F在，學員遍布全國各地，為了行業(yè)規(guī)范和提高學員的水平，我們應設置催眠督導師，主要負責學員后續(xù)教育，為學員解疑釋惑，保障學員身心健康和業(yè)務素質的提高。

5.組織機構

任何學科要想獲得獨立都需要有自己的組織機構。我們期盼成立全國性的催眠師組織機構，如經絡催眠師協(xié)會，以便團結催眠界同仁，便利學術探討與交流，促進行業(yè)健康發(fā)展，持有經絡催眠師資格證書的同仁自然成為協(xié)會會員。協(xié)會負責起草行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定行業(yè)倫理規(guī)范，對外學術交流，組織學術大會，直接負責與國家相關管理部門的溝通及匯報工作，爭取國家對行業(yè)的政策資金技術等支持。協(xié)會先試創(chuàng)辦內部學術會刊（電子版和紙質版），然后正式創(chuàng)辦學術期刊，以便學術交流和傳播知識；協(xié)會創(chuàng)辦專門網站，便于及時行業(yè)信息和宣傳知識。設專門辦公機構，專人負責管理日常事務，負責網站維護和運營，負責協(xié)會會刊。

經絡催眠術經過馬維祥教授、宋大涵主任等高賢的努力與無私奉獻，現在已經成為國內很有影響的本土心理治療技術。站在巨人的肩膀上，我們通過上述改進，一定能使經絡催眠術的發(fā)展更上一層樓。

參考文獻：

[1]馬維祥.中華經絡催眠術[M].廈門：廈門大學出版社出版，2010，48.

[2]楊艷.危機事件心理干預策略[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012，序言，8.

[3]李黎.試論心理咨詢的理論和方法的本土化[J].紹興師專學報，1994：155.

[4]加德納·墨菲.近代心理學歷史引導[M].北京：商務印書館，1980，19.

[5]曾文星.華人的心理與治療[M].北京：北京大學醫(yī)學出版社，2004，6-8.

[6]曾文星.文化與心理治療[M].北京醫(yī)科大學出版社，2002，10-11.

[7]章榮慶，呂福松主編.教育學[M].武漢：武漢大學出版社，2003，28.

篇3

隨著社會文明的不斷前進和發(fā)展，人們對于健康與疾病的關注度越來越高，對于醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展傾注了更多心血。中醫(yī)學作為我國本土醫(yī)學，有著數千年的歷史，是中國民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。但隨著西方醫(yī)學的傳入、興起和發(fā)展，中醫(yī)的處境越來越“尷尬”，如何振興中醫(yī)事業(yè)越來越成為人們關注的重點。而振興的關鍵在于中醫(yī)拔尖人才的培養(yǎng)[1]。湖南中醫(yī)藥大學本著培養(yǎng)具有高素質和高技能的中醫(yī)拔尖人才的目的，建立中醫(yī)臨床拔尖人才班。

1中醫(yī)臨床拔尖人才班現狀

目前，湖南中醫(yī)藥大學對中醫(yī)拔尖人才的培養(yǎng)主要實行的是“精英教育”，即學校在學生完成大一對中醫(yī)基礎課程的學習后，通過對學生的筆試與面試選取對中醫(yī)有濃厚興趣的具有中醫(yī)臨床思維的學生進入中醫(yī)臨床拔尖人才班。與其他班級不同的是，首先，該班級增添了許多如《藥性賦》《湯頭歌訣》《醫(yī)學心悟》等中醫(yī)特色課程，并安排高年制老師進行教學。其次，在課余時間，學校給學生安排了一系列來自從事臨床工作數十年的具有豐富臨床經驗的名師的講座。并且對學生本科階段的培養(yǎng)實行雙導師制，配備基礎導師和臨床導師，即1~3年級一對一跟從基礎導師學習，4~5年級一對一跟隨臨床導師上臨床進行學習。

2培養(yǎng)方式的利弊

建立中醫(yī)臨床拔尖人才班的成功之處在于，學校把對中醫(yī)有興趣的學生聚集起來組成行政班級，對該班級進行統(tǒng)一的管理，可以制造濃厚的中醫(yī)學習氛圍，使教育資源得到充分合理的利用，為中醫(yī)的繼承與發(fā)展提供人才。處于該班級中的學生也能夠獲得比普通班級更為豐富的學習資源，且學生與學生之間的良性競爭可促使人向上[2]。本科階段的基礎導師可為學生的學習答疑解惑，從而穩(wěn)固中醫(yī)基礎知識，避免學生走彎路，而臨床導師則可帶學生上臨床，使理論知識與臨床實踐更完美的結合。任何制度在存在好處的同時免不了有弊端，這種管理體系也不可避免。如，每學期所增加的額外課程太多易導致學生學習壓力過大，不堪重負；太過匆忙的學習生活讓學生無法深入體會中醫(yī)專業(yè)知識的內涵，只停留于知識的表面，尤其體現在對于中醫(yī)經典知識的學習理解上；教育資源的傾斜引起同級學生的不滿；重理論輕實踐導致中醫(yī)的理論學習與臨床實踐相脫節(jié)，學生知識結構單一，學術視野狹窄，缺乏良好的思維方式和創(chuàng)新能力等等。

3解決措施

3.1明確定位不僅僅局限于湖南中醫(yī)藥大學，對于所有中醫(yī)院校而言，首先是要對自己學校做出一個精準的定位。湖南中醫(yī)藥大學副校長何清湖教授指出，每個大學在培養(yǎng)學生的時候應當有一個合理的定位———本科學制的學習目標是什么，本碩連讀學制的目標是什么，本碩博學制的目標是什么。各個學制之間的目標是不同的，這就需要學校對各學制的培養(yǎng)方案進行調整，根據自己的學校條件來對學生因材施教，探索出屬于各學制的獨特的培養(yǎng)模式。

3.2循序漸進在對中醫(yī)拔尖人才的培養(yǎng)的過程中不可追求過快的速度，追求過快的速度只會導致質量的下降，正如金字塔需要將地基穩(wěn)固，再一層一層往上累積一樣，如果地基未壘好就往上添磚加瓦，看似牢固的金字塔實則岌岌可危。中醫(yī)的學習也是一個循序漸進的過程。中醫(yī)基礎理論就是地基，只有將基礎理論掌握牢固了，才能在基礎理論的基礎上去追求更高階的知識。因而要合理的安排學生的課程，一步一步地穩(wěn)固知識。

3.3注重經典中醫(yī)經典是中醫(yī)發(fā)展史上起到重要作用、具有里程碑意義的四部經典巨著，它們構建了中醫(yī)藥學的理論框架，涵蓋了中醫(yī)藥理論體系的核心內容，是指導中醫(yī)臨床實踐的重要工具。甚者有，不讀《傷寒》不知辨證，不讀《金匱》不知病源的言論，經典作用可見一斑。但學生目前學的東西過于繁雜，不僅有經典，還有英語、各種西醫(yī)教材，這樣反而導致學生的中醫(yī)根基不扎實，導致進入臨床后茫然不知所措。因而，各大中醫(yī)學校應立足于經典知識點的學習，在此基礎上加以豐富和發(fā)展。

3.4加強臨床任何一門醫(yī)學都離不開臨床實踐，中醫(yī)學也不例外。中醫(yī)學發(fā)展從古發(fā)展至今，仍能在醫(yī)學界中占有一席地位的原因就在于實際療效。臨床實踐是中醫(yī)學的理論根源，更是其發(fā)展的核心。中醫(yī)對于疾病的治療主要是通過望、聞、問、切四診合參，辨證論證。而現今的中醫(yī)院校學生，往往被學業(yè)所累，沒有太多的時間和機會去接觸病人，更談不上對病人進行辨證論治。學校應通過設置一些中醫(yī)基本技能訓練或者臨床各科技能訓練，將課堂從教室移至醫(yī)院，從而讓學生更多的接觸臨床，使理論知識得到充分的發(fā)揮和應用。

篇4

2改進措施

2．1實施護士分層次中醫(yī)藥知識的強化培訓根據護理隊伍現狀（初級護理人員約占臨床45％）、參考文獻報道及護士管理經驗，護理部制訂各類人員培訓計劃實施護士分層次培訓。即新職護士（N0級）強化崗前中醫(yī)藥護理知識35學時培訓并考核；1年～3年低年資護士（N1級～N2級）院內培訓或半脫產中醫(yī)藥理論及技能100學時培訓；3年以上“住院護士”重點培訓?？谱o理兼顧基礎培訓，分期分批實施培養(yǎng)計劃。目的加強住院護士對中醫(yī)藥護理專業(yè)的認知及辨證施護應用能力，使中醫(yī)護理元素融入到責任制護理中。通過短期強化培訓結合個體化訓練，結合院內中醫(yī)護理“掃盲”班突擊培訓，每季度護理部針對住院護士進行中醫(yī)專病辨證、案例分析及中醫(yī)技能考核，半年度組織中醫(yī)藥基礎知識競賽及中醫(yī)護理操作技能大賽活動。1年后追蹤護士對中醫(yī)藥及專科護理的認知均提升10％以上。

2．2加強中醫(yī)專病護理與特色康復指導按照中醫(yī)護理工作指南及醫(yī)院等級評審檢查標準，建立中醫(yī)?？茖２∽o理常規(guī)、制訂中醫(yī)特色康復指導手冊，科室擬訂?？茖２∽o理常規(guī)并征求醫(yī)生意見，護理部審核校對形成匯編冊下發(fā)至各護理單元?？剖腋鶕？茖２√攸c實施開展，并探索中醫(yī)專病臨床路徑。針對中醫(yī)特色康復宣教這一薄弱環(huán)節(jié)，科室制訂專病宣教手冊、刻錄光盤、培訓演示及視頻播放等形式，護士熟悉掌握專病知識后指導給病人。通過科內自查、護理部督查及專項培訓考核相結合，對病人實施中醫(yī)特色康復宣教明顯提高，并于2012年10月通過二級甲等醫(yī)院評審。

篇5

備受關注的醫(yī)改方案即將塵埃落定，一項惠及全體國民的改革徐徐拉開了帷幕。而屢遭質疑和冷遇的中醫(yī)藥將在這次醫(yī)改中扮演什么樣的角色、起到什么樣的作用，能否借醫(yī)改大勢，走出困境，煥發(fā)生機？這是所有中醫(yī)藥人必須面對的課題，更關乎中醫(yī)藥的發(fā)展和未來。

毋庸諱言，中醫(yī)藥的現狀依然不容樂觀，無論是科研水平、臨床應用、中醫(yī)藥教育還是中醫(yī)藥產業(yè)等都與西醫(yī)、西藥及生物醫(yī)藥存在一定差距。更重要的是，目前的狀況將會導致嚴重的信任危機，社會公眾懷疑、否定中醫(yī)藥，甚至中醫(yī)藥人都漸漸對行業(yè)發(fā)展失去信心。如果大家都不再相信中醫(yī)，不愿意用中藥，那將不僅僅是中醫(yī)藥的悲哀，而是一個民族，一個時代的失落和痛苦。在醫(yī)改即將實施的背景下，中醫(yī)藥又將何去何從？我們又該如何看待中醫(yī)藥的發(fā)展呢?

一是要堅定中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的信心。基于五千年的厚重和臨床實踐，中醫(yī)藥已與中華民族的繁衍生息密不可分，具有濃重的文化基因和民族特質，其發(fā)展不會日漸式微，更不會消亡。相反，西藥愈來愈明顯的毒副作用和治療上的短板已成為不爭的事實。而歐美發(fā)達國家循證醫(yī)學和天然藥物的興起，也讓中醫(yī)藥面臨新的發(fā)展機遇。

二是新醫(yī)改方案應適當向中醫(yī)藥傾斜，充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、廉、驗”的特色優(yōu)勢，服務國民健康。

三是加大對中醫(yī)藥知識產權的保護。一方面是對企業(yè)知識產權的保護，嚴厲打擊假冒、侵權行為，維護醫(yī)藥企業(yè)的合法權益和醫(yī)藥市場的公平正義；另一方面，國家應加大對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和經典方劑的行政及立法保護，規(guī)避國際侵權。從一定意義上講，中醫(yī)藥是中國最大的知識產權之一，是中華民族五千年文明的積淀和寶貴財富，更是獨一無二的產權和專利。

篇6

美容營養(yǎng)學是以營養(yǎng)學和美容醫(yī)學為基礎，以人體美容為目的，通過合理營養(yǎng)和特定膳食來防治營養(yǎng)失衡所致的美容相關疾病，從而達到延緩衰老、促進健康的一門應用科學。隨著美容醫(yī)學的發(fā)展，營養(yǎng)與美容的關系日益受到人們的重視，營養(yǎng)學也逐步成為美容醫(yī)學的重要組成部分。健康是美麗的基石，而合理的營養(yǎng)則是健康的核心基礎，美容營養(yǎng)學的研究內容正日益受到人們的關注而融入他們的生活中。近年來，民眾對美容行業(yè)的要求逐步升高，要求美容與養(yǎng)身一體，得到個性化設計的美容服務（個性化的美容服務項目、養(yǎng)生建議及營養(yǎng)膳食指導等）。因此，無論是美容企業(yè)還是學校美容?R刀擠追卓?設了美容營養(yǎng)學課程。

一、美容營養(yǎng)學教學內容存在的不足

由于美容營養(yǎng)學課程開設的時間較晚，目前沒有中職的美容營養(yǎng)學教材，中職中醫(yī)美容專業(yè)只能選用高職高?；虮究祁惤虒W的《美容營養(yǎng)學》教材。例如，北海市衛(wèi)生學?，F在使用的是由人民衛(wèi)生出版社出版、晏志勇主編的全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材《美容營養(yǎng)學》，內容主要包括緒論、營養(yǎng)素與美容、合理營養(yǎng)與美容、皮膚美容與營養(yǎng)、損容性疾病與營養(yǎng)、美容外科與營養(yǎng)、肥胖癥與消瘦癥的營養(yǎng)膳食療法等。

美容主要分為醫(yī)學美容（分中醫(yī)和西醫(yī)）和生活美容（也有稱保健美容），中職的中醫(yī)美容專業(yè)主要是以中醫(yī)保健美容為主，多為校企合作辦學，學生都到美容企業(yè)實習。該專業(yè)的學生不具備臨床診病的能力，也不具備處方權。從專業(yè)培養(yǎng)目標和崗位的需求來看，北海市衛(wèi)生學校正在使用的《美容營養(yǎng)學》教材在教學內容的選取上存在著一些不足。

（一）臨床營養(yǎng)知識內容過多。在北海市衛(wèi)生學校目前采用的《美容營養(yǎng)學》教材中，損容性疾病與營養(yǎng)、美容外科與營養(yǎng)、肥胖癥與消瘦癥的營養(yǎng)膳食療法等內容偏向于臨床美容營養(yǎng)，以對損美性疾病的診斷及營養(yǎng)治療作為重點，且所占篇幅較多。特別是損容性疾病與營養(yǎng)、美容外科這兩章，以臨床的角度去討論疾病為主。而中醫(yī)美容專業(yè)的學生實習主要到美容企業(yè)為主，不安排去醫(yī)院，服務對象主要是美容消費者包括健康或亞健康狀態(tài)以損美性改變?yōu)橹饕憩F者。因此，此部分的教學內容不適用于中醫(yī)美容專業(yè)的學生。

（二）中醫(yī)美容營養(yǎng)知識內容較少且簡單。中醫(yī)美容專業(yè)主要學習中醫(yī)藥學的基本理論、中醫(yī)美容學知識及各種保健操作，各種生活美容知識與方法。專業(yè)學習的目標是以中醫(yī)保健美容為主，學生通過學習，會用中醫(yī)的理論及方法在辯證治療的基礎上，對顧客進行飲食指導及調養(yǎng)。中醫(yī)飲食美容在中醫(yī)美容保健上有著悠久的歷史，作為中醫(yī)保健美容的重要手段之一，在本書中相關的內容較少，只有常用美容食物這一節(jié)是中醫(yī)飲食美容的內容，而且介紹得比較簡單，不能滿足學生將來的工作所需。

二、教學內容改革措施

（一）調整教學內容比例，適當刪減臨床美容營養(yǎng)治療內容。中職中醫(yī)美容專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是：培養(yǎng)中醫(yī)保健美容技術型人才，能夠滿足廣大基層美容養(yǎng)生市場的需求。結合專業(yè)培養(yǎng)目標并本著對教材“夠用、實用、用得上”的要求，將美容營養(yǎng)學課程中西醫(yī)美容營養(yǎng)學與中醫(yī)美容營養(yǎng)學的比例從9∶1調成 6∶4，刪除與美容養(yǎng)生關系不密切的部分損容性疾?。ㄈ鐫裾睢y屑病、進食障礙、甲狀腺功能亢進等）和美容外科與營養(yǎng)等內容。

（二）增加中醫(yī)美容營養(yǎng)知識。培養(yǎng)中醫(yī)保健美容技術型人才，是中醫(yī)美容專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。中醫(yī)飲食美容是中醫(yī)食療的一部分，也是中醫(yī)美容的主要手段之一。中醫(yī)的內在調養(yǎng)以養(yǎng)生為依據，進行飲食起居七情指導。特別是近年來隨著中醫(yī)養(yǎng)生和營養(yǎng)知識的推廣，人們更青睞于這種貼近自然而無副作用的美容手段。因此，需要增加中醫(yī)美容營養(yǎng)的知識，包括中醫(yī)美容營養(yǎng)基礎理論知識和中醫(yī)體質美容飲食兩部分。

1.中醫(yī)美容營養(yǎng)基礎理論。中醫(yī)美容專業(yè)的學生在學習中醫(yī)基礎理論時，介紹的中醫(yī)基礎知識多數都是與臨床有關，很少將知識與美容相聯系起來。學生學習中醫(yī)基礎理論后，無法將所學知識與美容相聯系，也無法根據所學對顧客給予正確的飲食指導。因此，要在教學內容中增加中醫(yī)美容營養(yǎng)基礎理論知識。中醫(yī)飲食美容理論基礎中主要闡述了五臟、氣血津液、經絡與美容的關系，還包括食物的四氣五味。例如在五臟中肺的功能是主氣司呼吸，主宣發(fā)和肅降，通調水道，肺開竅于鼻，與皮毛關系密切。肺主氣的功能正常，則使皮膚致密光澤，反之，肺主氣的功能減退，可影響皮膚的致密性和彈性，出現皮膚松弛起皺，毫毛枯槁。

篇7

【中圖分類號】R95 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783(2012)05-0088-01

1 中醫(yī)護理基本特點

1.1 中醫(yī)認為人體是一個有機整體。人體與自然界的相互關系以及人體本身的統(tǒng)一性都是在中醫(yī)學上面非常重視的。自然環(huán)境與人體密切相關。自然界影響著人體的病理和生理上面的變化。人體的各器官、臟器以及組織有著不同功能，中醫(yī)講到肺主氣、司呼吸，心主血脈、主神志。生五臟各自的功能是整體活動中一個組成部分，人體的各器官、臟器以及組織和生理上是相互影響的，來維持生理活動的平衡和協(xié)調。在護理的過程中，需要從整體出發(fā)，通過對病人外在變化的觀察，然后再來提出護理的問題以及確定采用的護理措施。

1.2 人與自然的統(tǒng)一性，生活在自然界中的人類，與自然界存在著賴以生存的關系，人體間接或者直接的被自然界的不斷變化所影響著，機體會產生相應的生理反應，如果超出生理的范圍之內，就會產生病理的變化。比如：春、夏、秋、冬這四個季節(jié)，氣候在不斷的產生變化，對人體會有影響，春天比較暖和，夏天非常的炎熱，而秋天比較涼爽，冬天非常的寒冷，這樣的氣候變化是有規(guī)律的。萬物都隨著這樣的氣候變化發(fā)生著相應的變化。同樣，人體也是這樣，保持與之相適應的環(huán)境才可以保持身體健康。做好春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰的護理工作，了解人與自然的統(tǒng)一性，做好氣象護理工作，根據四季的自然規(guī)律，做好四時生活起居的護理工作。同時，夜間多觀察晝夜變化對疾病有何影響。

2 中醫(yī)護理的優(yōu)勢以及特點

2.1 中醫(yī)有預防為主的思想，主要強調未病先防，既病防變。在平時的日常生活中，做好預防、保健方面的工作，中醫(yī)護理切合了保健、預防、治療、康復等幾方面的需要，深獲人心，人們都很認可和喜歡，中醫(yī)護理發(fā)揮著巨大的作用。

2.2 護理有很多技術的操作，都收到了廣大群眾的喜愛和歡迎，并且這些中醫(yī)療法適應的范圍比較廣，操作起來比較方便和簡單，沒有毒副作用，效果好并且見效快，價格實惠。中醫(yī)護理技術操作有：火罐、艾灸、熱敷、推拿、日光浴、捏脊、針刺、溫泉浴等等。

2.3 日常生活當中，生活起居的護理工作也是很重要的，人類和大自然是息息相關的，密不可分，人類想要獲得健康，生活起居方面必須要適應自然界的變化，這方面在《內徑》里面也有被提到。年紀比較大的人，年老體弱的在夏天的時候最好是晚睡早起，在冬天的時候最好是早睡晚起。

2.4 運動鍛煉身體的護理對預防疾病以及提高身體的素質非常重要，拉拉筋骨，動動肢節(jié)，通過有規(guī)律的呼吸和全身肢體的適量運動，提高身體的抗病能力非常有幫助。通過集中精神以及靜心，來調節(jié)體內的陰陽平衡。

2.5 飲食方面的護理，可以調節(jié)人體的陰陽平衡，保持人體的陰陽平衡，中醫(yī)的飲食護理，并不是單一的有一套方案每個人都可以用的，是因人而異的，根據每個人不同的體質來進行護理工作。體熱的人適合選擇清淡的食物。而體寒的人適合吃一些桂圓、羊肉等溫補的食物。選擇正確的飲食護理方案對身體的快速痊愈是非常有幫助的。因此，在這方面要特別注意，不得盲目行事。認真仔細研究分析好之后再制定護理方案。

2.6 人的心情、心態(tài)方面的護理也非常重要，要保持一個平和、積極、樂觀的心態(tài)，對身體健康也非常的重要。

2.7 對于整體護理，它的思想是貫穿于整個護理過程的始終的。從整體的角度進行護理工作。整體護理是在中醫(yī)整體的辯證觀指導之下的護理方法。

3 中醫(yī)護理發(fā)展前景

3.1 中醫(yī)護理發(fā)展在就業(yè)方面的前景，可以在學校、醫(yī)院、康復療養(yǎng)等單位工作。通過一些主要課程的不斷深入學習和研究，學到的知識都會用到工作當中。需要在扎實基礎知識之下，不斷的研究和學習。

3.2 目前，我們國家已經有兩千多個中醫(yī)的醫(yī)療機構了，其中，有上萬名的人在從事中醫(yī)的護理工作，是一直強大的專業(yè)隊伍，成為了我們國家中葉事業(yè)不可缺少的一部分。經過幾十年的實踐研究工作，我們國家臨床護理已經有了一套到理論到臨床的辯證施護方法，并且操作技術是具有中醫(yī)特色的。療法有刮痧、拔罐、放血、敷藥等等非常多的治療方法，并且效果非常好。

3.3 早在原始社會的時候中醫(yī)就出現了，中醫(yī)理論基本的形成是在春秋戰(zhàn)國時期。李時珍的《本草綱目》標志著中藥藥理學的沒落，是在明朝后期的時候。清朝末年時，中醫(yī)的發(fā)展受到了嚴重的沖擊，由于我們國家受到西方的侵略，西醫(yī)開始涌入中國。到了期間，中醫(yī)才得到了政策上面的支持，這可以發(fā)展起來，在我們國家，中醫(yī)還是比較常用的一種治療疾病的手段。在國際上面，我們國家的針灸等引起了各個國家醫(yī)學界學者的興趣，并且還受到了世界衛(wèi)生組織的認可和支持。

4 結語

本文探討了中醫(yī)護理相關問題，講述了中醫(yī)護理學的基本特點、中醫(yī)護理的優(yōu)勢特點以及中醫(yī)護理的發(fā)展前景，讓我們對中醫(yī)護理有了一定的了解。中醫(yī)，是我們國家的傳統(tǒng)醫(yī)學，很多現在的研究成果都是依賴與古代人對中醫(yī)的貢獻，不禁讓我們感嘆古代人的偉大。珍惜古人給我們帶來的財富，在這基礎之上還需繼續(xù)努力創(chuàng)新和研究，促進我們國家中醫(yī)事業(yè)的不斷發(fā)展。文中提到的中醫(yī)護理的優(yōu)勢和特點，注重各個方面的護理，對我們的身體健康非常的有幫助?，F在人們的生活水平提高了，對健康很重視，因此，中醫(yī)護理很多技術操作，也受到了人們的關注和歡迎。促進了中醫(yī)護理方面的發(fā)展。為了我國中醫(yī)護理工作能夠更好的發(fā)展，需要相關護理人員對專業(yè)技能要熟知、扎實。不斷的深入研究學習，這樣才能夠發(fā)揮更好的作用。

篇8

縣醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及各村衛(wèi)生室的衛(wèi)生專業(yè)技術人員。

二、人員進修工作安排

全年共安排12期共76名人員參加進修，其中到省級醫(yī)院12人，市級醫(yī)院16人，縣醫(yī)院48人。

（一）縣醫(yī)院人員進修工作。安排縣醫(yī)院醫(yī)務人員去省二院進修，共分三期，3個月一期，每期4人。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員進修工作。一是安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務人員去市三院進修，各衛(wèi)生院要結合創(chuàng)建特色專科工作，對口進修。共分兩期，半年一期，每個衛(wèi)生院每期推薦一人參加進修。二是安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務人員去縣醫(yī)院進修。共分三期，3個月一期，每個衛(wèi)生院每期推薦一人參加進修。

（三）村衛(wèi)生室人員進修工作。安排村衛(wèi)生室醫(yī)務人員去縣醫(yī)院進修。共分三期，3個月一期，每期每個衛(wèi)生院推薦1人，推薦的鄉(xiāng)村醫(yī)生必須有執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上資格。

人員進修工作由衛(wèi)生局人事股負責實施。

三、人員培訓工作安排

（一）全科醫(yī)師培訓

1、培訓時間：2015年6月至11月，共6個月。每月1日至7日每天一個學時，為集中學習時間。每月26日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院安排一名經驗豐富并取得全科醫(yī)學知識資格的人員進行授課輔導。

2、培訓地點：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院會議室為集中學習的固定場所。

3、培訓內容：以省衛(wèi)生計生委組織編寫、人民衛(wèi)生出版社出版的《基層衛(wèi)生技術人員全科醫(yī)學知識與技能培訓教材》及配套視頻課件。免費向每位學員發(fā)放。

全科醫(yī)師培訓工作由衛(wèi)生局醫(yī)政股負責實施。

（二）法律法規(guī)培訓

1、培訓時間：2015年6月份。

2、培訓地點：縣人民醫(yī)院

3、培訓范圍：在我縣注冊100張以下床位和不設床位的醫(yī)療機構的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師。

4、培訓內容：醫(yī)療衛(wèi)生管理管理相關法律、法規(guī)部門章程，應用本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能解決實際問題的能力，以及學習和掌握新理論、新知識、新技術和新方法的能力。

法律法規(guī)培訓工作由衛(wèi)生局醫(yī)政股負責實施。

（三）鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓

1、培訓時間：2015年共培訓3次，具體時間為二、三、四季度末各一次。

2、培訓地點：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院會議室為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村醫(yī)培訓的固定場所。

3、培訓內容：基本的醫(yī)療預防：常見病、多發(fā)病診斷治療、危重病人轉診、護送常識及中醫(yī)藥政策與法規(guī)、中醫(yī)藥基礎理論、中醫(yī)藥的臨床運用，西醫(yī)基礎知識、預防醫(yī)學、病案分析、臨床實踐、經驗交流、傳染病報告等方面知識。

4、有關要求：參加培訓的人員必須作好記錄，每次培訓完后要進行考核，并考試合格，要求達到能掌握中西醫(yī)的基礎知識和基本技能，熟練掌握中醫(yī)藥基礎和治療常見病、多發(fā)病的中醫(yī)藥防治技術。未達到要求的，必須補課。

鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作由衛(wèi)生局基婦股負責實施。

篇9

Abstract：This article in view of the current part of traditional Chinese medicine internal medicine graduate students in our school there are professional foundation is not solid， professional thoughts to consolidate， the lack of clinical experience， put forward to strengthen the cultivation of the basic knowledge and learning of related subjects， Chinese and western medicine， to cultivate skillful clinical diagnosis and treatment， operation skills and clinical thinking； At the same time to strengthen the ideological quality education and cultivate the spirit of good professional ethics and strong professional thought concept； Develop the students' ability of communication in the clinical， make its master the skills of communicating with family members； With strong clinical scientific research and innovation ability， promote internal medicine of traditional Chinese medicine inheritance， development and innovation.

Key words：Traditional chinese medicine department of internal medicine；Graduate students； Cultivation

碩士研究生的培養(yǎng)是一個需要不斷深入探討的課題，對于中醫(yī)研究生的培養(yǎng)尤其是中醫(yī)內科研究生的培養(yǎng)，如何做到在繼承和發(fā)揚中醫(yī)學精華的同時又能結合現代醫(yī)學的治療手段來發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢，是目前中醫(yī)內科的導師們必須考慮的問題。我校中醫(yī)內科研究生來源大致可分為：①中醫(yī)本科生直接考研；②從其他學科轉來（如本科是針灸推拿、中藥專業(yè)考研到內科）；③從臨床考入（多數是其他專業(yè)）。因此部分中醫(yī)內科研究生存在著專業(yè)思想不鞏固、專業(yè)基礎不扎實、缺少臨床經驗等先天不足的狀況。要使中醫(yī)內科得到很好地繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，做好內科研究生的培養(yǎng)工作是關鍵。高層次的中醫(yī)內科人才，應該就在這些人員中產生。我們認為中醫(yī)內科研究生的培養(yǎng)應從以下幾個方面著手。

1 加強基礎知識的培養(yǎng)，融通中西醫(yī)學

我校部分研究生對中、西醫(yī)基礎課程并不重視，況且其中還有其他專業(yè)考入的學生，故往往在研究生課程學習中，其中醫(yī)基礎并不扎實，現代醫(yī)學的基礎則更薄弱。因此無論是課堂教學還是臨床帶教，均更應注重學生基礎知識的學習和鞏固。做為研究生不僅要有扎實的中醫(yī)基礎，而且要把本學科的現代醫(yī)學基礎做為必修課。只有系統(tǒng)掌握中、西醫(yī)學基礎，融會貫通中西醫(yī)，才能體會到中醫(yī)的優(yōu)勢，尋找到本學科的內在規(guī)律，進一步學好中醫(yī)；并且在內科臨床碰到急危重癥時，才能處變不驚，從容應對。

2 加強思想素質教育，樹立牢固的專業(yè)思想觀

祖國醫(yī)學博大精深，歷史悠久，源遠流長，中醫(yī)內科學尤其是祖國醫(yī)學不可缺少的一部分，數千年來隨著中醫(yī)學的發(fā)生、發(fā)展、逐步形成和發(fā)展起來。在當前醫(yī)患矛盾較為突出社會背景下，醫(yī)務工作者肩負著重大的社會責任，因此醫(yī)生應更有愛心、仁心、責任心、奉獻之心。中醫(yī)內科研究生應樹立牢固的專業(yè)思想觀，不為名利而動，培養(yǎng)“大醫(yī)精誠”的思想境界，才能潛心學術，專于臨床[1]。

3 培養(yǎng)熟練的臨床診療、操作技能和臨床思辨能力

在當前經濟發(fā)展迅速，物質條件越發(fā)豐富的社會現狀下，患者對自己的身體健康及個人權益提出了更高的要求，因此要培養(yǎng)學生膽大、心細及嫻熟的基本操作技能。如做腰穿、腹穿時，患者可能會有所顧忌，所以，操作前必須和患者交待清楚所有注意事項，同時要求醫(yī)生的操作準確、熟練，才不容易出現醫(yī)療糾紛。其次，對中醫(yī)傳統(tǒng)的望、聞、問、切能力的培養(yǎng)也不能忽視。如面部的望診，面色的紅、白、黃色，面部有否青筋暴露，在何位置；舌苔厚薄、白、黃、膩、滑；要仔細觀察，從中尋找臨床診斷依據、疾病原因以指導臨床診療。而臨床思辨能力則是中醫(yī)內科學研究生重點培養(yǎng)之處，中醫(yī)內科診病，必須四診合參，辨證施治以達到用藥準確，藥到病除的效果。如患者咳痰量多，質地粘稠，苔白厚膩，本應是二陳湯之證，但大便卻是干結的；又有患者外感高熱，咽紅充血，卻又大便稀溏；這些都需要對臨床所得去偽存真，透過現象看本質，以求得出最合理的診療方案。帶教過程中，如不能在當時指導學生，也應在診后向其講明，并進行臨床病例分析，以提高學生的臨床辨證能力及辨證與辨病相結合的能力，使中醫(yī)內科研究生一踏上工作崗位就能勝任本職工作，與臨床無縫接軌。

4 教會學生與患者、家屬溝通

臨床學習過程中，學生們經常遇到患者和家屬對某些情況的不理解，而出現溝通障礙，有時學生會覺得很委屈，這時要指導學生如何去進行有效溝通，讓學生去理解他們的心情，用最恰當的態(tài)度和語言與其交流。有些患者病史較長，需長時間用藥，醫(yī)生有必要反復進行解釋和指導服藥，我們在后期先讓學生進行解釋和指導，若不全面要及時予以補充，這樣既鍛煉了學生，又能讓患者感受到我們對他的重視，同時也檢驗了學生對各種疾病的熟悉程度。帶教時，導師還要言傳身教，使學生學會尊重患者及家屬，真正做到無論富貴貧賤“皆如至親”。

5 培養(yǎng)中醫(yī)內科研究生的臨床科研能力，創(chuàng)新能力

既有臨床能力，又有科研能力，并掌握學科前沿知識，使學生到了臨床不僅能夠勝任本職工作，同時具有學術帶頭人的培養(yǎng)潛質，經過若干年能在本學科載露頭角，帶領學科前進，這是醫(yī)學研究生的培養(yǎng)目標。因此，在研究生學習過程中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、科研能力。①要培養(yǎng)了解學科動態(tài)、前沿信息的技巧，通過文獻檢索，參加各類學術活動等以提高他們對學術研究的興趣；②培養(yǎng)學生從臨床實踐和學習中發(fā)現本學科的新問題、新方法，激發(fā)科研思維靈感，尋找新的科研課題；③在現有的科研工作中鼓勵其獨立完成科研工作，在科研實踐中鍛煉提高，最終形成自己新的科研設想和進一步研究的新思路，使之成為高層次的中醫(yī)內科臨床科研型人才[2]。

綜上所述，中醫(yī)內科研究生教育的最終目的，應該是培養(yǎng)出能夠將中醫(yī)理論、診療技術和現代醫(yī)學的理論、診療手段相結合的、從事創(chuàng)造性研究的人才，如此才能使祖國醫(yī)學不斷發(fā)展，才能惠及于民。其次，無論是研究生的理論授課還是臨床教學，都要沿著一條主線來完成，即不斷提高學生的綜合素質、保證教育質量、使其更好地適應社會和時代對人才的要求，促使祖國醫(yī)學不斷完善、發(fā)展。

篇10

中醫(yī)藥文化翻譯人才是我國中醫(yī)藥文化能否又好又快走向世界的關鍵。翻譯人才必須在深刻了解中醫(yī)藥文化內涵的基礎上進行翻譯工作，并且要對外國語言以及外國語言與本國語言的譯介關系有一個全面的掌握，在翻譯過程中注意技巧的運用。而當下中醫(yī)藥文化翻譯人才數量與質量均有欠缺，翻譯人員對中醫(yī)藥理論知識掌握不好，翻譯缺乏一定的原則，也不注意靈活翻譯方法的使用。

二、提高中醫(yī)藥文化中醫(yī)翻譯水準的主要措施

1.加強中醫(yī)藥知識理論的學習與實踐經驗的積累。翻譯人員必須經過高等院校嚴格的外語專業(yè)教育或者對外漢語教育且專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀，在具備良好的翻譯素養(yǎng)之后必須進行中醫(yī)藥文化進修，不僅要對理論基礎知識進行全面掌握，還要對中醫(yī)藥實踐非常熟悉。為了減輕學習負擔可以進行中醫(yī)藥文化分科式教學，確定學員的專攻項目。良好的中醫(yī)藥知識理論的學習與實踐經驗的積累是從事中醫(yī)藥文化翻譯工作的重要前提。

2.確立權威嚴格的翻譯理論規(guī)范。綜合所有中醫(yī)藥文化典籍和一些較為規(guī)范的翻譯理論著作，制定科學嚴格的翻譯理論標準，為了提高翻譯工作的統(tǒng)一性可以編制相應的中醫(yī)藥文化外譯教材，制定翻譯權威，供學員進行綜合學習。學員在學習過程中在遵守翻譯理論規(guī)范的基礎上，通過了解中外雙方文化差異與語言表達差異，來進行靈活性的翻譯活動。

3.加強中醫(yī)藥文化翻譯人才的培養(yǎng)力度。中醫(yī)藥文化翻譯人才是中醫(yī)藥文化國際交流傳播質量的主要憑借，必須重視對翻譯人才的培養(yǎng)。為了提高教學的針對性與目的性，可在各個高等中醫(yī)院校中設立中醫(yī)藥文化翻譯專業(yè)，大量聘請外教與專業(yè)的中醫(yī)藥學醫(yī)師擔任專業(yè)授課教師，即提高學生的中醫(yī)藥理論知識休養(yǎng)與實踐能力，又培養(yǎng)翻譯語感。政府相關部門需要加大對中醫(yī)藥文化翻譯人才培養(yǎng)的投入力度，加大資金投入與技術投入，優(yōu)化辦學條件。