導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇文化工程論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

教學體系的組成結構常熟理工學院作為一所地方院校，安全工程專業(yè)從2011年開始招生，在專業(yè)創(chuàng)辦之初就確定以學校已有的化學、材料類專業(yè)為依托，發(fā)揮自身優(yōu)勢打造具有化工行業(yè)背景的安全工程特色專業(yè)，但與老牌工科高校依托傳統(tǒng)采礦、冶金等專業(yè)發(fā)展起來的安全工程專業(yè)相比有一定的差距，尤其在實踐教學環(huán)節(jié)還比較薄弱。實踐教學有多個環(huán)節(jié)，包括實驗、實習、實訓、設計、大學生課外創(chuàng)新活動等內(nèi)容。本文在借鑒其他高校經(jīng)驗的基礎上，提出具有化工行業(yè)特色的四元復合實踐教學體系。四元復合實踐教學體系由基礎性實踐、專業(yè)性實踐、綜合性實踐和創(chuàng)新性實踐四個層次的教學內(nèi)容構成。

1.2基礎性實踐

基礎性實踐包括工學基礎實驗、實訓和專業(yè)基礎實驗，工學基礎實踐內(nèi)容是指培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)的工學通識類實踐課程，例如大學物理實驗、熱工學實驗、電工實訓、金工實訓等。專業(yè)基礎實踐內(nèi)容是指立足化工行業(yè)的基本要求的化工專業(yè)基礎實驗課程和立足安全工程學科基本要求的基礎實驗課程，包括基礎化學實驗、化工原理實驗、燃燒與爆炸基礎實驗、安全人機實驗等?；A性實踐課程的作用是加深對基礎理論知識的理解和掌握，為進一步學習專業(yè)知識和專業(yè)技能奠定基礎。

1.3專業(yè)性實踐

專業(yè)性實踐是培養(yǎng)基本專業(yè)技能、拓寬專業(yè)視野、帶領學生初步進入專業(yè)角色的實踐性課程，包括專業(yè)基本技能實驗、實訓、實習。例如消防安全實驗、安全監(jiān)測與監(jiān)測技術實驗、應急救援實訓、化工過程見習、專業(yè)認識實習、安全管理實習、生產(chǎn)實習等。

1.4綜合性實踐

綜合性實踐是培養(yǎng)學生綜合利用所學知識解決實際問題的能力的實踐課程，包括課程設計、綜合實訓和畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。例如防火防爆課程設計課程是通過具體工程案例的分析和設計，使學生更好地熟悉和理解防火防爆安全技術的基本理論;化工安全課程設計是綜合應用所學知識，完成以化工安全設計為主的一次工程設計實踐，使學生掌握化工安全設計的基本程序和方法，并在分析和解決安全問題、查閱技術資料、選用評價方案、用簡潔文字和圖表表達設計結果等能力方面得到一次全面訓練;安全工程仿真模擬是應用挪威船級社開發(fā)的SAFETI風險評價軟件或其他安全評價軟件對石油、化工等涉及危險化學品生產(chǎn)、儲存的區(qū)域進行火災、爆炸、泄漏等多種災難事故的疊加風險分析與定量計算，是以虛擬仿真案例綜合培養(yǎng)學生風險分析及風險管理能力，提高學生的崗位適應能力。畢業(yè)設計是本科教學的最后環(huán)節(jié)，也是最為重要的實踐環(huán)節(jié)，由于安全工程專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，所以畢業(yè)設計提倡真題真做，要求學生能在導師的指導下獨立解決較為復雜的工程實際問題，所以選題應以實際安全設計或安全評價項目為主，需要學生對所掌握知識進行一定程度的擴展、加深并具有一定的創(chuàng)新。

1.5創(chuàng)新性實踐

創(chuàng)新性實踐主要是學生利用課余時間參與教師的科研項目，做教師的科研助手，或者學生自己組建科技興趣小組，積極參與各級各類大學生課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)大賽，通過這些創(chuàng)新實踐活動培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，拓寬視野，了解專業(yè)的發(fā)展前沿問題，增強學習興趣。

2四元復合實踐教學體系的實施保障措施

2.1師資隊伍建設

師資隊伍建設要引進和培養(yǎng)兩手準備，由于近幾年安全工程專業(yè)的快速發(fā)展，許多高校新建了安全工程專業(yè)，都迫切需要引進新教師補充師資隊伍，而國內(nèi)安全工程博士學位點較少，所以本專業(yè)科班畢業(yè)的博士生非常稀缺，新教師引進難度都比較大，因此一方面要積極爭取引進具有安全工程專業(yè)背景的科班教師，另一方面也要鼓勵相近專業(yè)的教師轉型到本專業(yè)任教。對轉型教師可以多舉措提高其工程素養(yǎng)，一方面鼓勵青年教師參與學?！半p百工程”和江蘇省“教授博士柔性進企業(yè)”活動，積極到相關企業(yè)甚至安監(jiān)局等職能部門掛職鍛煉，另一方面教師要積極參加安全生產(chǎn)審核、安全風險評價等相關培訓，獲取“注冊安全工程師”“注冊安全評價師”等資質并努力為企業(yè)服務來豐富工程經(jīng)驗。

2.2實驗室建設

根據(jù)實踐教學課程的需要，對專業(yè)實驗室進行了科學規(guī)劃，在學校的重點扶持下先后建設了安全人機實驗室、防火防爆實驗室、消防安全實驗室、安全監(jiān)測與檢測實驗室、工業(yè)安全實驗室、應急救援實訓準備室和安全仿真模擬實驗室等七個實驗室，在滿足教學的同時也具備了較好的社會服務條件。

2.3實習基地建設

首先在校內(nèi)依托已有的應用化學工程訓練中心、材料工程訓練中心進一步建設完善了安全工程相關實訓項目;同時在校外建立了常熟市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、蘇州市相城區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、常熟市永安安全技術咨詢公司、常熟三愛富中昊新材料化工有限公司、江蘇理文化工有限公司等十多家穩(wěn)定的實習基地;滿足了學生各類各層次的見習實習需要。

2.4實踐課程建設

由于安全工程專業(yè)在國內(nèi)還處于發(fā)展階段，各個院校開設的安全工程專業(yè)由于行業(yè)屬性不同，課程設置差異較大，所以缺少成熟的實驗實訓講義，所以要鼓勵專業(yè)任課教師要一邊教學一邊探索，及時修編整理實踐課程講義，形成一套能較好滿足本校人才培養(yǎng)定位的特色講義教材;另外在依托教師科研項目和社會服務項目的基礎上，設計一系列能夠提升學生研究、發(fā)現(xiàn)、解決問題能力的實驗、實踐項目，并制定出新的實驗指導書與實踐講義。

篇2

2建設工程安全文化理論模型的提出

考慮到建筑行業(yè)本身的內(nèi)在特殊性，對建設工程安全文化的理論研究也更為復雜。因此，學者們提出了一系列的理論模型，期望從模型要素的構成和相互關系上來揭示建設工程安全文化的內(nèi)涵。Geller[3]提出全面安全文化模型（TotalSafetyCultureModel），將安全管理、安全文化和技術三者聯(lián)系起來，并包含了人、技術、組織和安全之間的相互作用。在該模型中，將“人的因素”、“行為因素”和“環(huán)境因素”作為安全文化的基本框架以此描述安全文化的構成。但是，該模型并沒有對這3個因素之間的關系進行研究?；贐andura的相互決定論，Cooper[4]提出安全文化交互模型（ReciprocalSafetyCultureModel）。該模型包括主觀的心理因素、實際的安全行為以及客觀的環(huán)境/情景特征3個要素，主觀的心理因素可以通過安全氛圍調查問卷來評估，實際的安全行為可以通過行為觀察并對比行業(yè)安全行為標準規(guī)范來評估，客觀的環(huán)境/情景特征可以通過審查安全管理系統(tǒng)來評估。通過這3個測量方法，分別對安全文化的3個構成要素進行定量研究。相比Geller[3]的全面安全文化模型，Cooper[4]的交互模型對原有的因素進行了定義，在原來的環(huán)境因素中增加了安全管理體系中的情景因素，并且承認這3個構成因素之間存在著相互作用。這是安全文化理論研究的經(jīng)典模型，為建設工程安全文化交互模型的提出奠定了理論基礎。在全面安全文化模型和安全文化交互模型的基礎上，Choudry等[5]提出適用于建筑施工現(xiàn)場環(huán)境的建設工程安全文化模型（TheModelofConstructionSafetyCulture）。相比前兩個模型，Choudry等提出的安全文化模型把安全氛圍、安全行為和安全管理系統(tǒng)作為3個研究指標，這3個指標既可以單獨也可以組合起來進行現(xiàn)場測評，以此對建設工程組織的安全文化進行多層次定量分析。由此，對于安全文化的探索既可以通過研究安全氛圍、安全行為、安全管理系統(tǒng)這3個因素的分別作用，也可以通過研究它們之間的相互作用來進行，這為建設工程安全文化的研究提供了新的思路。但是，由于模型本身的建立并沒有強調對于建設工程特點的研究，這限制了模型在建設工程上的直接應用。

Fang等[2]提出了適用于建設項目的安全文化交互模型（SafetyCultureInteractionModel），見圖2。相較于之前的理論模型，該模型的提出綜合考慮了建設項目組織臨時性強、項目參與方眾多、具有較強的目標導向性、環(huán)境動態(tài)多變等特點，體現(xiàn)出建設項目最為重要的3個參與方：業(yè)主、承包商和分包商在建設項目安全行為形成和發(fā)展過程中的交互動態(tài)性，將認知、行為和環(huán)境作為建設項目安全文化的架構，在每一構成因素中均涉及管理層面和工人層面的態(tài)度、信仰、價值觀和行為方式的分析，并且可以概擴性地描述建設項目組織的安全文化嵌入組織運轉過程和安全管理系統(tǒng)的方式。此外，通過選取新加坡的鐵路項目和高速公路項目案例，驗證了SCI理論模型在實際建設項目中的有效性。雖然，SCI模型仍存在一些局限性，但其所得出的實際研究方法和研究結論，為建設項目安全文化的研究提供了理論框架，對于建筑業(yè)安全文化的實證研究有很大的意義。

3建設工程安全文化內(nèi)涵

3.1安全氛圍

Zohar[6]最早使用安全氛圍的概念，描述了工人對特定時間下組織環(huán)境中安全的看法和態(tài)度。對安全氛圍這一概念，學術界大致有兩類看法：一類學者認為，安全氛圍是IASAG于1988年提出安全文化構成因素的一個子類[4，6，9，13]；另一類學者則認為，可以通過對安全氛圍的測量來反映實際安全文化。對于第二種觀點，很多研究學者并不認同，以Cooper[4]為代表，他認為安全氛圍調查不能體現(xiàn)安全文化概念復雜性及多元性，因此無法全面地反映安全文化。對于安全氛圍的測量方法，大多數(shù)研究采用的是調查（調查問卷或結構化訪談）的方式，但是不同行業(yè)對于安全氛圍的研究維度卻存在著很大的差異。Flin等[7]對18份不同行業(yè)的安全氛圍報告進行研究指出，各行業(yè)最常用的6個“主題詞”來研究安全氛圍：管理（72%）、風險（67%）、安全管理系統(tǒng)（67%）、工作壓力（33%）、工作能力（33%）以及安全規(guī)程。本文在文獻閱讀的基礎上，梳理出有代表性的建筑業(yè)安全氛圍維度研究，見表1。通過分析和總結可以得出，不同學者研究得出的建筑業(yè)安全氛圍維度具有很強的共性，這也從某種程度上反映出建筑業(yè)安全氛圍維度的穩(wěn)定性。由此可見，對于同一個行業(yè)而言，探索一個共同的安全氛圍維度是可行的。但是，對于不同的研究對象和研究目的，研究者應科學、合理地選取安全氛圍維度，以此保證安全氛圍調查的可信性和有效性。

3.2安全行為

大多數(shù)學者對于安全行為的研究主要關注安全參與行為和安全遵守行為兩個方面[9，13]。測量安全行為的方法通常是自陳法和觀察法，也就是所謂的主觀指標測量和客觀指標測量。針對目前大多數(shù)研究學者對安全行為測量所采用的自陳法存在偏差較大的問題，通過經(jīng)專門培訓的觀察員對實際的安全行為進行觀察，能夠更加客觀地反映實際情況，因此越來越受到學者的關注。對安全行為的分析主要基于行為安全理論（BehaviorBasedSafety，BBS）和計劃行為理論（TheoryofPlannedBehavior，TPB）。基于BBS管理方法，設計BBS在建設項目中的實施流程，可以測量并提高安全行為。該程序一個重要特性在于其輸出的數(shù)學性質，根據(jù)BBS程序給出的安全行為分數(shù)，可以對現(xiàn)場的安全行為狀況有一個清楚的了解并以此作為基準來改進員工的行為[5]。基于TPB理論，開發(fā)不安全行為因果關系模型（CausationModelofUnsafeBehaviors），可以作為因果分析的工具來調查不安全行為的產(chǎn)生原因，特別是管理因素方面的原因。從另一方面來說，在建設項目中應用因果關系模型進行因果分析，有助于BBS程序在建設項目中的實施并獲得持續(xù)性的安全行為提高效果[2]。

3.3安全管理系統(tǒng)

安全管理系統(tǒng)提供了一個對安全表現(xiàn)進行計劃、實施、監(jiān)督、審查的系統(tǒng)過程，以此評價安全文化模型中的環(huán)境因素。一個建筑施工安全管理系統(tǒng)一般包括安全政策及其目標、安全標準及其目標、工作計劃和組織、應用和一般性操作實踐、監(jiān)測、反饋和審核、糾正措施、再次審查以及持續(xù)改進[5]。在此系統(tǒng)中，包括所有用于現(xiàn)場操作安全管理的政策、目標、角色、責任、崗位職責、規(guī)范、標準、交流、過程、步驟、工具、數(shù)據(jù)和文件。并且，可以通過建設工程現(xiàn)場特定的安全計劃對工人的作業(yè)環(huán)境進行評價，通過安全管理體系對安全文化的環(huán)境特征進行審查。

4安全氛圍與安全行為的關系

基于對建設工程安全文化內(nèi)涵的總結和分析，就安全氛圍、安全行為和安全管理系統(tǒng)這3個方面，對安全氛圍和安全行為的關系的認識與理解，是研究建設工程安全文化的關鍵，也是學者們亟于解決的問題。近些年，研究學者們已經(jīng)意識到安全氛圍對安全行為有積極的作用。通過構建一個積極的安全氛圍，可以顯著提高員工的安全行為，進而有效降低事故發(fā)生率，提高組織的安全績效。目前，學術界對安全氛圍和安全行為的關系研究主要包括以下幾個方面：

（1）運用統(tǒng)計學方法論證安全氛圍對安全行為的作用。很多研究者已經(jīng)通過實證研究證明了安全氛圍對安全行為的預測作用，并把安全氛圍稱作是安全行為的“預測器”（Predictor）。例如，Mohamed[10]通過結構方程模型檢驗了施工現(xiàn)場安全氛圍維度和安全工作行為的關系，證實了安全工作行為是安全氛圍的結果。其中，管理層對安全的重視、非懲罰性安全辦法會促進員工間對于安全問題更加自由、開放的溝通，以此形成一個積極的安全氛圍，并進一步提高工人對安全工作的積極性和主動性。

（2）尋找安全氛圍對安全行為產(chǎn)生影響的中介變量。Neal等[13]通過對組織氛圍與個體行為關系的實證研究，得出安全氛圍通過知識和動機這兩個內(nèi)在變量對員工安全行為的影響作用。此外，他還指出知識更多的是影響安全參與這一行為，而動機更多的是影響安全遵守。然而，目前學術界關于安全氛圍對安全行為的影響機理研究較少，這仍有待于進一步研究。

（3）建立安全氛圍評價指標。很多研究者試圖從安全氛圍和安全行為的關系出發(fā)，研究安全氛圍各個因子之間的權重關系，以此建立安全氛圍的評價指標。對此，一些研究者做出了嘗試[9，10，14]，盡管迄今未成功建立起建筑業(yè)的安全氛圍評價指標體系，但是以安全氛圍和安全行為關系的研究為出發(fā)點，是探索安全氛圍各因子權重系數(shù)的一個可行途徑[14]。同時，一些研究也發(fā)現(xiàn)，安全氛圍與安全行為間的關系不僅僅體現(xiàn)在安全氛圍對安全行為的作用，反過來，安全行為也會影響到安全氛圍的形成。例如，工人的安全服從行為和參與行為能促進良好的安全氛圍的形成，進而影響個體的安全意識和行為動機[13]。因此，通過對員工在安全行為上進行引導，將有助于提高他們對于安全問題的重視和認識，進而形成一個積極的組織安全氛圍。目前，一些學者已經(jīng)意識到了安全行為對安全氛圍的作用，提出未來的研究方向是安全氛圍和安全行為的相互作用。

5結語

（1）在建筑業(yè)，積極的安全文化對于減少事故發(fā)生率，提高安全績效等方面有著重要的意義。建設工程安全文化的內(nèi)容包括安全氛圍、安全行為和安全管理系統(tǒng)3個要素，安全氛圍反映了主觀的心理因素，安全行為反映了實際的安全工作行為，安全管理系統(tǒng)反映了客觀的環(huán)境/情景特征，它們之間存在著相互作用，共同構成安全文化的范圍。

（2）安全氛圍、安全行為和安全管理系統(tǒng)各有其特定的測量方式。大多數(shù)學者對于安全氛圍的測量采用調查的方式，針對管理層的調查以結構化訪談的形式為主，對工人的調查以結構化調查問卷的方式為主；對安全行為的研究可以通過應用BBS和TPB理論，設計具體的BBS流程，結合不安全行為因果關系模型，以此分析不安全行為產(chǎn)生原因中的管理因素，并有助于在建設項目中實現(xiàn)BBS程序對安全行為的測量和提高作用；通過安全管理系統(tǒng)對安全表現(xiàn)進行計劃、實施、監(jiān)督、審查等系統(tǒng)過程，以此測量建設項目組織的管理環(huán)境，并且，通過項目具體現(xiàn)場安全計劃（例如，施工方案）可以測量建設項目工人的作業(yè)環(huán)境。

（3）通過對建筑業(yè)安全氛圍維度研究的總結和梳理可以發(fā)現(xiàn)，學者常用的安全氛圍維度為：管理層的關注、監(jiān)督和支持、制度和規(guī)范、員工的參與、溝通、工作壓力、風險、安全施工的能力8個因素。由此看出，建筑業(yè)安全氛圍維度具有一定程度上的穩(wěn)定性，探索建筑業(yè)共同的安全氛圍維度這一研究方向在理論上是可行的。

篇3

2構建完善的工程設計課程體系

以強化學生的工程設計能力、實踐能力與創(chuàng)新能力為核心，重新修訂教學大綱，整合相關課程，對應工程設計內(nèi)容體系，構建完善的工程設計課程體系。大一為工程設計啟蒙階段，以激發(fā)興趣為主，課程為生物工程(化學工程)概論;大二為單元設計和工程設計技能培訓階段，包含:化工原理、化工熱力學、化工制圖、化工儀表自動化;大三為產(chǎn)品設計、工藝設計和設備設計階段，包含:生物工程(化學工程)設備、分離工程、化工設計與模擬、工藝學課程(化工工藝學、發(fā)酵工程、制藥工藝學、釀酒工藝學等);大四為工廠設計和綜合實訓階段，主要進行生物工程(化學工程)工廠設計和畢業(yè)設計。為適應行業(yè)的需求和時展，在各課程教學中突出工程思維和工程方法學的同時，著力介紹行業(yè)規(guī)范、標準以及新產(chǎn)品、新工藝、新技術、新設備，并將計算機輔助制圖、計算機仿真模擬、計算機輔助設計作為主要技能進行培養(yǎng)。

3構建完整的工程設計實踐環(huán)節(jié)

工程設計是面向對象的綜合性實踐活動，只有突出實踐環(huán)節(jié)才能讓學生鍛煉能力、積累經(jīng)驗、有所感悟。整個工程實踐環(huán)節(jié)包括化工AutoCAD制圖、化工原理課程設計、化工設計Aspen仿真模擬、生物工程(制藥工程)創(chuàng)新綜合性大實驗、湖北省化工設計大賽、全國“三井杯”化工設計大賽、全國大學生制藥工程設計競賽、生產(chǎn)實習、工廠設計項目、畢業(yè)設計。工程設計以校企組合的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地(如尿素仿真實訓平臺、啤酒發(fā)酵實訓基地、藥物制劑實訓平臺)和校外企業(yè)實習基地(如安琪酵母生物工程專業(yè)國家級工程實踐教育中心)為依托，注重選題的針對性(面向地方企業(yè))、設計的規(guī)范性(符合行業(yè)標準)、操作的可行性(綠色、經(jīng)濟與安全)，并將化工設計競賽、制藥工程設計競賽融入人才培養(yǎng)的教學體系中，大力提高實踐教學環(huán)節(jié)的實效性。

4構建合適的工程設計評價體系和管理模式

工程設計的系統(tǒng)性、協(xié)作性較強，因此在工廠設計和畢業(yè)設計中采用小組制、導師制、課題制進行管理、操作和評價，以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，即每小組5～7名學生和1～2名指導老師，每個學生完成每組設計項目下的一項子課題，最后采用學生答辯與互評、教師評價、企業(yè)專家點評等構成綜合評價體系。另外，建立健全激勵約束機制，考慮給予競賽獲獎和設計達優(yōu)秀等級的學生相應的創(chuàng)新實踐學分，代替相關選修課的學分，以此激發(fā)更多的學生參與工程設計的學習。

篇4

不論是過度抽取地下水導致的地下水位下降，還是深基坑的開挖而導致的地下水位降低，原有地層中的含水細砂、粗砂礫及由含水層、隔水層組成的粘性土層地質結構會由于水分喪失而發(fā)表變化，最關鍵是的喪失了本應該存在于各層之間在水壓作用產(chǎn)生的水力聯(lián)系；最直接的表現(xiàn)就是由于水力聯(lián)系的喪失，土層顆粒之間的浮力消失，相對而言土層顆粒間的孔隙有效壓力增加，長時間累積下及大面積作用的結果就是原有含水層本身會產(chǎn)生“壓密”，而原有的隔水層會發(fā)生固結，這些問題最終表現(xiàn)為地面或者建筑物的沉降。

1.2工程開挖基坑致邊坡失穩(wěn)、滑塌的機理

影響邊坡穩(wěn)定性的因素較多，地形、地質、水文和氣象等其影響因素，同時也受到施工方法、程序及坡頂荷載等因素的影響。邊坡之所以會出現(xiàn)失穩(wěn)、滑塌，主要原因在于破壞了原有土體的受力平衡；即土體內(nèi)部發(fā)生剪切作用形成所謂的“滑面”，導致土體沿著滑面失穩(wěn)，出現(xiàn)滑塌。在具體工程施工過程中，邊坡臨空面會不斷的擴大、暴露出來，可能引起應力重分布與應力集中等效應，特別是對于巖體結構面的切割，很可能與斜坡面組成不穩(wěn)定斜坡，導致失穩(wěn)，較常見于泥巖、頁巖巖體結構中。

1.3地下暗挖工程導致地面發(fā)生塌陷的機理

地下暗挖工程最直接的表現(xiàn)就是巖土體被部分的掏空，導致上部地層失去原有力的支撐，同時隨著開挖空間的不斷擴大且向上發(fā)展，或者隨著隧道工程的延伸呈線形向延長方向發(fā)展，地層發(fā)生移動或者變形，引發(fā)地面沉降或者塌陷。暗挖工程引發(fā)的地面變形一般有以下幾個特征；第一個特征，地面變形范圍要明顯大于地下開挖范圍；第二個特征，開挖深度越大，到地面發(fā)生變形的時間越長，地面變形量越小且平緩均勻，但是變形面積較大；第三個特征，在較好地質條件下，地面變形可能不是很明顯，只是出現(xiàn)少量的下沉或者地面裂縫，對地上建筑的影響不大。

2城市規(guī)劃、工程建設引發(fā)環(huán)境地質問題的對策與建議

2.1地下水位降低致地面沉降問題的預防與防治

不論是施工致地下水位下降，還是過度抽取地下水所致，地下水位下降所造成的地面沉降后果都是極其嚴重的，最關鍵是的是危險大；有必要在城市規(guī)劃、工程建設過程中采取一系列措施加以預防和進行有效防治。第一，城市生產(chǎn)、生活用水供水角度，適當壓縮地下水的開采量，科學、合理規(guī)劃開采布局；第二，采取地下水輪流開采的方式，保證適中的開采頻率，不過密開采、不過量開采；第三，實施開源節(jié)流措施，努力爭取開辟新的水源地，加大處理后污水的再利用范圍與力度；第四，對地下水位發(fā)生明顯降低的施工場地，積極進行地下水回灌，減小與緩解地面沉降。

2.2開挖基坑致邊坡失穩(wěn)、滑塌問題的預防與防治

對于放坡明挖、深路塹開挖工程中由于切割坡腳等造成的邊坡失穩(wěn)、滑塌問題，可以采取以下措施加以預防和進行有效防治。第一，在上部進行清方卸荷，在坡腳處打排樁、護坡樁、連續(xù)墻及各式錨桿，旨在保持邊坡受力平衡，防止邊坡滑塌；第二，選擇合理坡形、坡度及平臺位置進行施工；第三，對坡腳位置進行加固，進行防沖刷處理，在坡腳、坡頂?shù)任恢迷O置專門排水設施；第四，對邊坡面進行封閉處理，防止雨水過度沖刷引發(fā)滑塌。

篇5

基于工程管理制度、和方法的使用上不夠靈活，具體實施時存在困難，管理的不嚴格造成市場環(huán)境無法達到理想中的公平、公正、公開。市場秩序不夠規(guī)范不夠嚴格，工程也就無法按計劃中保質保量的完成，監(jiān)管工作也就失去了存在的意義。在具體實施管理過程中，常有些單位采取不正當手段來干擾管理的進行，更有些管理者不能恪守原則，造成監(jiān)管不正規(guī)，監(jiān)管層秩序散亂，監(jiān)管人員態(tài)度敷衍，監(jiān)管部門形同虛設。甚至出現(xiàn)建設部門與管理部門職能混淆的現(xiàn)象，致使監(jiān)管人員與建設人員互相推卸責任，讓管理工作拖拉延后，效果不盡如人意；由于監(jiān)理工作影響著整個工程的實施，監(jiān)管松散就會造成工程起步階段，重要階段，重要步驟，重要部分的工作完成質量差強人意。

1.2監(jiān)管制度層面

以往“，雙重領導”制曾風靡一時，受不少建設工程單位所喜愛，隨著工程結構的復雜化，這種機制已難以達到人們的要求。鑒于管理的需要，常需在管理的下層設分站輔助管理，這些分站工作熱情不高，怠于發(fā)現(xiàn)問題，它們的作用也就有限。

1.3其他層面

設計圖紙質量達不到標準，設計事項漏洞比比皆是，施工方案計劃不完美，計劃與實際偏差較大，在工程進行中需頻繁的修改。這樣必然會影響工程的效率，更給建設工程管理人員帶來很多不必要的麻煩。真實的工程質量常有低老壞現(xiàn)象，例如：焊接縫隙連接不嚴、混凝土尺寸偏薄、廢屑難以清除、管線護層不牢固等。

2增加化工項目建設質量監(jiān)管方法

企業(yè)應根據(jù)國家關于工程項目建設監(jiān)理的相關規(guī)范，和國家工程項目監(jiān)理改革的限制，對工程監(jiān)管制度來進行改進，監(jiān)管部門進行調整，監(jiān)管職業(yè)進行劃分，監(jiān)管范圍進行擴張，監(jiān)管思想進行革新，財政制度進行豐富。通過不懈的努力筑成一個擁有完整體制，法規(guī)齊全的工程項目監(jiān)理制度。

2.1注重企業(yè)基層管理工作

企業(yè)的各環(huán)節(jié)都不容忽視，比如企業(yè)的檢驗設計、工作、監(jiān)管、測試、監(jiān)查等。通過對基礎的重視使工程管理工作更標準，更規(guī)范，更加嚴格，只要我們每一個環(huán)節(jié)都認真踐行，管理工作就會日漸完美。

2.2鑄造完善的工程監(jiān)管體制

為使各部門都各盡其責，防止各部門工作互相推諉，就應使管理部門與其他部門分開來進行工作。具體來講，可以改變項目管理部門的屬性，把其歸類建設成為行政執(zhí)法部門，并向相應機關申請成為正規(guī)的管理社會事項的執(zhí)法管理部門，使自身成為具有真正地位的法律授權部門，其各方面職能都要漸漸的獨立進行例如部門、分工、費用、編制等。要確?；すこ藤|量，就要使質量監(jiān)督部門相對獨立。具體的來說，包括部門、制度、費用編制等。消除國家企事業(yè)單位的“工程質量監(jiān)督”權力，實施屬地管轄制，讓工程建設與管理條塊并存、總分共現(xiàn)；同時，加大對組織部門的改革力度，將管理權集中起開，讓各可實施管理的分站受管理總部的直接管制。

2.3加強人才力量培養(yǎng)

對于任何一個企業(yè)來講，要想使工作質量提高上來，人才是最關鍵的力量，只有培養(yǎng)出一支具有高水平的團隊，計劃中的各項工作才能穩(wěn)定的完成，完成的程度才會越好。在培養(yǎng)高水平的管理團隊過程中，首先應注重多給予基層工作人員機會，在招收員工過程中綜合各方面考慮，包括工作態(tài)度、思想品質文化水平、工作效率和人際交往能力等。與此同時，要定期組織工作人員進行培訓，通過全方位通過綜合性多角度的培養(yǎng)增強工作團隊成員的各方面水平和業(yè)務掌握情況。所有員工都應認真對待培訓的過程，切不可敷衍了事，要把這個良機提高自身能力，另外，隨著人才培養(yǎng)工作的深入，人才培訓制度也跟著不斷完善，要注重制度的創(chuàng)新和方法的靈活逐漸形成長期可用的體系。巧妙的運用獎懲機制來增強員工工作的熱情，表現(xiàn)優(yōu)異的給予口頭表揚的同時給予物質獎勵。通過對工程監(jiān)理專業(yè)團隊的建設，提供出大批工程監(jiān)管和建設方面的后備力量。

2.4提高對安全的監(jiān)管力度

安全第一是任何企業(yè)都秉承的第一原則，對于化工建設項目也如此。不能守住安全關、質量關后續(xù)的工作也就無從談起。有關部門應從學習質量管理規(guī)范開始，逐步提高工作人員的質量第一安全第一的思想，再者就是從提高員工綜合素質角度來提高質量保證水平。為確?；すこ藤|量，必須建立輔助的質監(jiān)體系。質量是化工單位的核心保障，因此所有工作人員都應該有這種保證質量的責任意識，在工作中嚴于律己，一絲不茍。企業(yè)的相關領導更應從思想意識培養(yǎng)到員工各額方面素質進行全方位培訓，讓企業(yè)的收益達到最大化，對社會的回饋達到最大化。

2.5建立化工工程質監(jiān)新制度

相關監(jiān)管部門要嚴格執(zhí)法，在遵守法律規(guī)章的基礎之上，還要從思想上徹底改變員工態(tài)度，形成監(jiān)督融于服務，指導融于監(jiān)督，執(zhí)法融于指導之中的管理機制。對于不符合規(guī)范的現(xiàn)象，先給予預先警告、在中途抽檢、最后給予相應懲戒。提高企業(yè)誠信環(huán)境，利用輿論來制約違法行為。對于不同企業(yè)應根據(jù)實際情況適當調節(jié)監(jiān)管方法，而不是一成不變的模式。對于個別部門的嚴重問題可以集合多方力量重點突破，不同情況不同對待。監(jiān)管總部在總控全局的基礎上，還應努力掌控大檢修，項目的安全監(jiān)管制度、器材制做這三方面的工作；另外，應做好預防措施，及時排查質量安全隱患，消除不必要的麻煩，使服務和執(zhí)法完美融合。

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1.2部分管理層人員缺乏質量管理相關法律常識多數(shù)化工工程的管理人員只注重市場和項目的開發(fā)，而忽略了材料加工的質量管理；少數(shù)化工工程的領導階級缺乏質量管理方面的法律常識，從而在工作時不能直接參與企業(yè)管理方針的擬定，質量管理工作得不到重視，使得化工工程常常出現(xiàn)基礎部門管理問題，從而造成企業(yè)效益的下滑，進而工作人員的工作熱情和積極性下降，產(chǎn)品質量出現(xiàn)一系列的問題，如此惡性循環(huán)。

1.3質量管理工作無法及時更新由于負責人對質量管理工作的介入較少，市場的新需求新動向也不怎么了解，無法及時了解顧客的需求變化，質量管理工作無法得到加強和創(chuàng)新，從而造成工程脫離市場，脫離現(xiàn)實，不僅失去了發(fā)展機遇，還錯過了及時改正的機會。

1.4工作人員積極性不夠大多數(shù)情況下，一些化工工程中工作人員在被動的進行質量管理工作，責任感和積極性不夠，在質量管理工作中積極努力想提高工作質量的人員較少，工程的質量管理工作方面，員工積極性差強人意，從而導致質量管理缺乏積極主動的強力人力資源和員工基礎，對進一步開展質量管理工作形成阻礙。

1.5認證機構工作不到位多數(shù)負責認證的機構房款其認證工作的需求已達到獲得更多企業(yè)客戶及利益的目的，這種現(xiàn)象會導致某些化工企業(yè)雖然得到了經(jīng)營許可證，但其經(jīng)營、技術、安全等方面不合格的情況出現(xiàn)，直接導致化工企業(yè)趨向雜亂化。而那些以取證為目標的化工企業(yè)，只是追求企業(yè)的表面合法，忽略了一個企業(yè)應有的嚴密有效的運營模式，這些企業(yè)在質量管理結構上不會有較大的成績，其自身的發(fā)展也會受到嚴重阻礙。

1.6企業(yè)與供應商以及顧客之間的合作問題多數(shù)化工企業(yè)無法與供應商和顧客形成有效合作關系，導致企業(yè)與原材料供應商兩者均在市場分析與調查、產(chǎn)品開發(fā)、市場監(jiān)控以及質量控制與管理等環(huán)節(jié)有所削弱，由于企業(yè)與材料供應商之間缺乏這些細節(jié)上的相協(xié)作與支持，從而大大削減了企業(yè)的效益利潤。

1.7化工工程質量工程管理責任制度不夠完善企業(yè)的責任管理制度不完善就會造成質量管理工作分配出現(xiàn)問題，各項質量職能無法切實分配至各個相關部門及崗位，從而造成部分管理環(huán)節(jié)的缺失，此外，由于責任管理制度不完善，很多相關工作人員在質量管理工作過程中往往流于形式，從而造成化工工程的質量管理工作的沒有落到實處。

1.8化工工程質量文化落后部分化工企業(yè)對市場變化沒有引起重視，化工工程建設沒有結合實際情況根據(jù)實際需要進行開展，從而造成化工工程質量文化建設較為落后，進而造成質量管理工作中出現(xiàn)照抄、照搬、模式硬化等問題，質量建設缺乏更新。除此之外，質量文化落后對工作人員產(chǎn)生較大影響，導致企業(yè)的運作停止于一個點上原地踏步，進而對工程質量管理工作的推進形成阻礙。1.9化工工程質量管理工作存在局限性目前，我國部分化工企業(yè)的工程質量管理工作存在一定程度的局限性，導致我國化工企業(yè)缺乏科學性，在技術性上較許多發(fā)達國家落后，進而造成我國化工企業(yè)無法與社會市場同步運行。

2加強質量管理的措施

2.1強化項目管理能力完成化工工程質量管理工作之前，應先建立規(guī)章政策，并在相關部門之間進行有效運用，進而提高和完善化工工程施工過程中的質量管理工作。完善管理部門的工作時，應該對管理部門的人員組及其技術能力進行全面綜合分析，結合一定的技術手段進行評估，通過分析總結進行相關的技術補充。對化工工程質量管理進行完善，需要對化工工程中的相關技術人員的技術水平和管理人員的管理水平進行綜合考慮，從而做到管理制度的完善和科學化。

2.2合理更新工程質量管理理念一項化工工程項目所制造的產(chǎn)品能否獲得使用者的認同，首先取決于產(chǎn)品的質量，而產(chǎn)品質量是否合格則取決于企業(yè)質量管理工作是否受到重視，因此，可以說是顧客滿意度與產(chǎn)品體現(xiàn)的價值形成一條質量價值鏈，整個價值鏈的決定因素在于質量管理。企業(yè)在運作的過程中需要以顧客的滿意標準作為參考，只有結合市場和顧客的需要制定符合實際情況的經(jīng)營管理制度，企業(yè)才能在保證產(chǎn)品質量的同時，全面優(yōu)化成本與效率，從而使質量管理工作得到進一步完善。

2.3加大目標管理和質量監(jiān)控力度化工工程的項目不僅需要得到客戶合同簽單，還要在項目質量上得到肯定，這就需要進行及時有效的目標管理和質量監(jiān)控措施?？梢愿鶕?jù)分層管理里方法展開監(jiān)控管理工作，把質量管理和企業(yè)目標分解成幾小部分，然對每一部分進行有效合理的管理和監(jiān)控，結合每一部分所需的施工技術要求、工作人員的技術水平、管理人員的工作經(jīng)驗等情況，總結制定出科學、有力的目標管理和質量監(jiān)控工作制度。

2.4重視質量考核在化工工程施工運作的過程中，將工程項目的每個結構的管理措施進行總結和融合，然后通過企業(yè)的深入探討和分析，將其實施和落實，逐漸形成全新的質量管理模式來實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品的質量、成本和交付期各方面的最佳效果。對化工工程中的質量管理進行重點考核，不僅能夠使顧客的利益、需求得到最大程度的滿足，而且是企業(yè)的獲取利益及實現(xiàn)收支增長的保障。

2.5全過程貫徹質量管理質量保護體系是實現(xiàn)工程質量保護、完善全過程質量的有效保護系統(tǒng)，質量保護的實現(xiàn)的手段主要包含了以下三種，一是組織結構的管理，二是程序結構的管理，三是工程施工管理及資源管理。企業(yè)應該注重對工程施工各個管理部門進行嚴格的質量監(jiān)督工作，使工作人員、技術人員以及管理人員發(fā)揮其有效作用。此外，要經(jīng)常通過監(jiān)督和管理部門評估和審核化工工程的質量，對工程質量的形成初期到中期進行分析，有針對性地對質量管理進行改進，使監(jiān)質量督管理體系有效地運行。

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二、應構建健全的質量管理責任制度

如果缺乏完善的質量管理責任制度，一旦在施工過程中出現(xiàn)質量問題，很難找到責任人追查原因，也不能追責，導致很多人的質量意識不強。為了進一步提高工程建設施工質量，企業(yè)應完善質量管理責任制度，將工程質量控制目標細分到每一個部門及員工身上，明確責任人。同時應建立相應的考核、獎懲制度，如果員工表現(xiàn)優(yōu)秀，應給予適當獎勵，但是如果員工出現(xiàn)質量問題，就需要接受相應的懲罰。這樣有利于將員工的個人切身利益和整個石油化工企業(yè)的整體利益相結合，提高施工人員的責任意識，樹立正確的質量觀念，自覺約束、規(guī)范自己的行為。

三、應構建完善的質量監(jiān)督機制

石油化工企業(yè)管理層人員應提高工程質量管理的重視度，總工程師以及相關的技術人員應充分發(fā)揮自身的作用制定一套系統(tǒng)的質量監(jiān)督管理體系，各級質量監(jiān)督部門、質量管理部門、技術管理部門、經(jīng)理、總工程師都應該參與質量監(jiān)督管理，各部門之間應相互協(xié)調、配合，共同監(jiān)督石油化工工程建設中每一個環(huán)節(jié)的質量。同時，工程項目監(jiān)督管理部門人員應仔細審查關于工程建設的設計文件，并且結合工程施工特點、施工難度及業(yè)主的主要要求等因素安排相關工作人員進行專門監(jiān)督、管理，并且應明確各部門的職責，制定詳細、具體的監(jiān)督管理方案及計劃。其次，應合理安排實際工程施工中需要的各種檢測設備，制定科學的工作程序及具體的工作制度和質量監(jiān)控措施，提前做好質量管理的相關準備工作。另外，應重視“三檢制”以及隱蔽工程的驗收，必須嚴格根據(jù)國家工程的質量檢驗標準進行分部分、分項目質量評估，確保施工現(xiàn)場施工的規(guī)范性、有序性。

四、重視人才隊伍建設

人才是確保石油化工工程施工質量的關鍵，擁有一支高技術、高素質的員工隊伍才可以全面貫徹落實施工質量管理的各項制度及措施，促進質量管理工作的順利開著那，提高工程整體施工質量。因此，石油化工企業(yè)應該高度重視人才隊伍的素質建設，定期對相關工作人員進行培訓，培訓的內(nèi)容不僅包括員工的技術素質，同時應重視思想能力、工作作風、專業(yè)知識、職業(yè)道德素質等多方面培訓，提高工作人員的綜合素質。培訓是培養(yǎng)、發(fā)展人才的重要途徑，因此，石油化工企業(yè)應不斷根據(jù)企業(yè)員工的特點完善員工培訓系統(tǒng)，并且建立相應的培訓考核機制和激勵制度，形成一種長效培訓機制。如果員工表現(xiàn)較為出色，應適當表示一些物質獎勵或者精神激勵，有利于激發(fā)員工的主動性和積極性，提高自身工作效率和工作質量，充分發(fā)揮員工的潛能。

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根據(jù)服務地方經(jīng)濟建設的需求，經(jīng)過陜西國防工業(yè)職教集團專業(yè)建設指導委員會論證，決定其改擴建基本方向如下:①結合我院精細化學品生產(chǎn)技術、石油化工生產(chǎn)技術、應用化工生產(chǎn)技術(煤化工方向)等優(yōu)勢專業(yè)的自身特點，專指委分析認為，能源化工屬于高度自動化、技術密集型行業(yè)企業(yè)，學生在石油化工、煤化工企業(yè)生產(chǎn)實習時常遇到無法進行親手具體操作、得不到開停車和事故處理的機會。實訓基地將建設典型化工實訓裝置及小型化工工藝類工業(yè)生產(chǎn)裝置，供教學實踐和小規(guī)?；どa(chǎn)使用，操作過程更加貼近生產(chǎn)實際。②化工仿真教學是運用實物、半實物或全數(shù)字化動態(tài)模型，深層次地揭示教學內(nèi)容的新方法，是計算機輔助教學的高級階段?；どa(chǎn)現(xiàn)場操作與化工仿真技術的結合很大提高了生產(chǎn)實習效果，解決長期以來學生生產(chǎn)實踐達不到預期效果的問題?；し抡鎸⒗碚撝R、工藝過程、操作控制能力和計算機的運用充分結合起來，提高學生的綜合素質，發(fā)揮學生的主動性，提高分析和解決問題的能力。在本次擴建項目中建設培訓過程更加貼近生產(chǎn)實際，操作更加貼近企業(yè)生產(chǎn)的化工仿真實訓中心。

1．2化工工程技術實訓基地的建設特點

1)實訓過程中要具有專業(yè)基本技術技能應用的真實性。操作訓練按照企業(yè)對學生未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求設置。

2)技術要求方面要具有專業(yè)領域的前瞻性、先進性。使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術和工藝路線。

3)內(nèi)容安排上要具有綜合性。通過實訓掌握本專業(yè)的核心技術和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質的全面培訓。

4)環(huán)境和總體設計上兼具有社會開放性。不僅承擔本院的基本技術技能實訓，而且能承擔各級各類職業(yè)技能的社會培訓任務。

5)積極創(chuàng)造條件，開展高等職業(yè)教育的科學研究和專業(yè)技術應用研究，努力實現(xiàn)產(chǎn)、學、研相結合，在開發(fā)推廣新技術、新工藝和新材料等方面，發(fā)揮重要作用。

6)實訓基地要不斷充實與改進培訓內(nèi)容，改革培訓方法，培養(yǎng)學生職業(yè)技術技能及獨立解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

1．3化工技術實訓基地的基本功能

1)承擔學院的高等職業(yè)學歷教育和社會非學歷教育的職業(yè)技術技能培訓任務。社會培訓的主要對象的定位在將來在企業(yè)生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)工作的技能型應用型人才，即二類人員(化工工藝技術人員、化工總控工操作人員)，四類崗位(生產(chǎn)操作崗位、DCS操作崗位、生產(chǎn)工藝崗位、環(huán)境監(jiān)測工位)。培訓內(nèi)容將根據(jù)陜西石油化工、精細化工等技術密集型企業(yè)生產(chǎn)技術對技術應用性人才的需求，按化工行業(yè)基本知識技能、化工各個單元操作、化工過程仿真控制操作等方面的開展實訓?；灸軌驖M足石油化工、煤化工、精細化學品、輕工、日化的崗位培訓要求。

2)開展專業(yè)技術技能鑒定考核工作，并進行專業(yè)研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)及新技術的應用推廣等。逐步發(fā)展為陜西乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學、職業(yè)技術技能培訓、鑒定考核和高新技術推廣應用的重要基地。“化工技術實訓基地”的實訓內(nèi)容包括:①化工工藝流程類的技能實訓。②化工計算機仿真操作實訓。③化工單元操作實訓。④化工單元拆裝實訓。

2建設安排及實施

此次改擴建重點項目為化工仿真實訓室和化工單元操作實訓室兩個項目?；し抡鎸嵱柺夷壳皳碛蟹抡嬗糜嬎銠C100臺套，軟件有早期的單一設備仿真操作以及成套的工藝操作。本次擴建擬再購置尿素工藝、煤氣化工藝、均苯四甲酸二酐合成工藝、丙烯酸甲酯工藝等最新版仿真軟件，進一步豐富實訓內(nèi)容;同時，考慮到火炸藥生產(chǎn)現(xiàn)場安全的特殊要求，計劃與兵器第805廠、兵器第845廠及東方仿真軟件公司聯(lián)合開發(fā)兩套火炸藥生產(chǎn)工藝綜合仿真軟件，解決學生火炸藥生產(chǎn)技術等課程仿真實訓需要，軍工企業(yè)員工相關崗位崗前培訓的需要。化工單元操作實訓室主要是在原有實驗設備基礎上添置大型可DCS遠程操控的精餾、吸收、傳熱、干燥及萃取等實訓設備，以及石油化工、煤化工等化工生產(chǎn)工藝仿真模型。擴建后的工程技術實訓基地包含仿真實訓室、單元操作實訓室、管路拆裝室、化工設備(泵及換熱器)拆裝室。可滿足優(yōu)質專業(yè)核心課程《化工單元操作技術》的項目化教學及實訓，滿足化工總控工、化工工藝試驗工中級工至技師的職業(yè)技能培訓及鑒定，以及對周邊企業(yè)員工進行工藝操作等崗位的培訓工作。

3基地建設對青年教師的培養(yǎng)

化工工程技術實訓基地不僅滿足學生的培養(yǎng)，其功能定位還應包括對青年教師的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，實訓基地建立了有效的保障制度:①建立導師負責制的培養(yǎng)制度。青年教師成長有專門的“導師”負責。安排青年教師助課、答疑、講解習題、評卷試卷、指導實驗等基本教學環(huán)節(jié)，熟悉教學內(nèi)容。②制定長期的培養(yǎng)培養(yǎng)計劃。積極提供機會鼓勵青年教師進修學習，提高專業(yè)理論水平和學術水平，并支持青年教師積極參與國內(nèi)的學術活動交流。加強知識的交流，防止知識的僵化。③為青年教師提供下工廠、企業(yè)進行職業(yè)技能實踐鍛煉提高的的機會。培養(yǎng)教師的動手能力和科研能力，并學到一定的教學經(jīng)驗，較好地承擔高職教學工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時帶動中青年教師參加各類實踐環(huán)節(jié)，堅持教學科研并重。④建立青年教師考核制度。導師不定期地聽青年教師講課。堅持定期開展教學內(nèi)容和方法的研討活動;培養(yǎng)青年教師樹立熱愛學生、熱愛教學、熱愛教育事業(yè)的思想;由導師對青年教師進行考核指導。

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2加強綠化工程施工管理

2.1對現(xiàn)場施工管理人員開展思想教育，使他們充分認識施工管理工作的重要性施工管理部門要抓好現(xiàn)場管理人員的學習和教育工作，使每一位現(xiàn)場管理人員明確自己的責任和職責。制定現(xiàn)場管理工作約束、獎罰機制，制定現(xiàn)場管理工作標準，制定現(xiàn)場管理工作檢查考核辦法。通過制度和工作機制使每一位現(xiàn)場管理人員能夠守則、遵紀，按程序辦事，按規(guī)定辦事，切實履行管理職責，為國家負責、為單位負責、為工程負責、為自己負責，把現(xiàn)場管理工作做好。

2.2調動項目部管理人員的自覺性，提高主動管理意識制定工程質量評定及節(jié)約工程費用的獎勵辦法并及時兌現(xiàn)，是調動管理人員施工質量管理、控制成本費用的關鍵。獎勵辦法要制定的詳細具體，而且要根據(jù)工作崗位、責任大小、工作量大小區(qū)分為不同檔次，讓每個人都心里明白。項目經(jīng)理要將工程項目質量要求和成本目標分解到項目部的每一個管理成員，各負其責。項目經(jīng)理和每個管理者形成利益共享、風險共擔的局面，共同討論如何管理才能提高工程質量，并能降低工程項目成本，使每個項目管理人員深感自己在施工管理中的責任，以及保證工程質量，降低工程成本對自己的利益關系。只有靠大家共同努力，積極主動地實施項目施工管理，才能收到預期效果。

2.3調動施工班組長的管理指揮能力，提高施工人員的勞動效率施工班組長在項目成本管理中具有十分重要的作用。在工程施工全過程中，施工班組長始終指揮著各自的施工人員實際操作作業(yè)，操作工人的勞動效率直接影響著當天的工程進度，材料的損耗，甚至工程質量的優(yōu)劣。因此，工程項目施工管理中施工班組長具有第一重要因素，因為只有施工班組長認識到工程質量，及工程成本管理的具體要求和實際重要性，才能直接影響和帶動施工人員共同參與工程管理。如減少偷懶現(xiàn)象，嚴格按照圖紙施工，合理安排工序，合理使用材料，節(jié)約原材料，積極趕超工程進度，保證和提高工程質量等。

2.4強化工程預算控制制度，加強數(shù)據(jù)采集、保管、使用工作，保證現(xiàn)場管理工作有理有據(jù)工程預算管理要按一定的管理層次劃分權限，以項目、金額予以明確。特別是對項目部所提供的最基礎數(shù)據(jù)，在使用時應采用“提”、“用”分離機制和審批權限區(qū)分辦法，以達到科學決策、減少失誤、合理控制預算的目的?，F(xiàn)場管理人員要根據(jù)圖紙結合每個工程的實際情況進行論證，到施工現(xiàn)場實地勘察。對確實需要變更的，應先將現(xiàn)場拍照留底，變更后的項目同樣要記錄，做好現(xiàn)場簽證工作，防止出現(xiàn)漏洞，增大工程開支。要想把一項工程做到既好又能節(jié)約資金，關鍵就是現(xiàn)場管理及基礎工作要做到位。首先是工程的預算，有了工程預算，才能掌控該工程的開支；才能為領導決策及具體工程施工提供依據(jù)；才能根據(jù)資金和工程要求制定具體的施工方案。在現(xiàn)場施工管理中，要遵循全面的工程現(xiàn)場管理，突出重點的原則，努力加大管理力度，提出工程質量的要求。為此，就要加強現(xiàn)場施工工作的管理，嚴格按圖施工，不該變更的盡量不出變更，可變可不變的盡量不變。促進按圖施工的科學性，按圖施工的規(guī)范性，維護現(xiàn)場管理工作的嚴肅性。工程在施工中，要做到事前跟著預算走，在執(zhí)行中發(fā)揮管理職能，要嚴格管理現(xiàn)場施工工作的全部過程。加強監(jiān)理人員管理，要相互監(jiān)督、相互制約，從不同的角度承擔起管理的職責，形成有效的管理制度。

2.5加強管理人員隊伍建設，抓好業(yè)務培訓，提升管理工作水平加強管理工作，發(fā)揮施工管理在整個工程中的作用，關鍵是要有一支高素質、業(yè)務工作能力強，具有權威性的管理人員隊伍。目前，在綠化工程施工中還存在不少問題，因此，要嚴格進行業(yè)務培訓，把好發(fā)證關，使管理工作走入正常的軌道。

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2.化學工業(yè)特點延伸依據(jù)數(shù)理、化學內(nèi)涵作為支撐媒介，進而深度聯(lián)合工業(yè)經(jīng)濟基礎條件進行窺測，將化工單元操作和熱學、動力學原理進行深度融合，進而有力指導設備開發(fā)工作?；瘜W工程主要隨著化學工業(yè)的過渡改造而形成，其中化學反應作為生產(chǎn)流程的核心內(nèi)容，將為過程分析創(chuàng)設主動適應空間，將研究過程方向梳理完全；而化工熱力學條件作為單元反應的理論基礎，對于產(chǎn)品回收效率有著充分的界定要求，其將直接決定產(chǎn)品后期回收效率，對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟成本規(guī)模產(chǎn)生著重大影響效果。因此，在單元詳細操作流程中，技術人員可針對各類化工設備以及產(chǎn)品形態(tài)進行科學審視，由于傳遞流程作為單元操作、反應工程的支撐媒介，而化工產(chǎn)業(yè)在全新發(fā)展形態(tài)下需要落實核心催化技術，就必須聯(lián)合跨學科形態(tài)的戰(zhàn)略進行綜合比對、研究，爭取達到統(tǒng)一規(guī)劃標準格局。內(nèi)部傳遞機制主要圍繞動力、熱能、產(chǎn)品質量元素闡述，這其實就是異質化單元內(nèi)部反應裝置的物理演變過程。

另一方面，合成化學作為既定學科的核心要素，為設計主體開發(fā)大量非天然化合物質提供靈感經(jīng)驗。在大量創(chuàng)新化合產(chǎn)物的影響下，有關化工產(chǎn)業(yè)基礎模型便開始順利過渡。信息技術為各類設備、工藝創(chuàng)造主動適應條件，整體上推動了行業(yè)的進步趨勢。這部分生產(chǎn)技術已經(jīng)聯(lián)合各類深加工流程進行替換改造，需要化學工業(yè)不斷開發(fā)新型歸控技術，進而為既定產(chǎn)業(yè)規(guī)范效率和經(jīng)濟成果提供適應條件。技術人員需要全面開發(fā)最為先進的協(xié)調處理細則，這是創(chuàng)新化學工藝改造流程的必要準則。整個技術開發(fā)活動利用市場導向機理進行布置，使得工業(yè)、商業(yè)化動機需求得到全面綻放。

二、化學工程、工藝試驗數(shù)據(jù)的科學搭配分析

傳統(tǒng)形態(tài)的化工實驗操作，內(nèi)部數(shù)據(jù)排列機理相當復雜，整體活動延展下來，具體的人力、物力資源全面堆積。因為內(nèi)部流程需要借助平行試驗進行掌控，特定數(shù)據(jù)處理重復性特征廣布。因此，必要時技術人員可依靠MATLAB軟件進行流程過渡，將人工演算過程中的數(shù)據(jù)限制因素調節(jié)完畢。這部分實驗流程是掌握化工研究方式的重要環(huán)節(jié)，整體流程較為漫長。所以，計算機信息技術便將這些復雜的演算流程進行智能模擬操作，并透過實驗要求建立必要的模型基礎，使得工藝技術管制范圍下的各類可行條件全面延展?；ぎa(chǎn)業(yè)講求專業(yè)實驗的引導價值，具體行動標準動機也是圍繞特地實驗點進行參數(shù)定量關系探索，進而將化工所需遵循的客觀規(guī)律羅列完整。MATLAB軟件在整個研究過程中開辟引導先河，其將各類函數(shù)圖形進行輕松規(guī)劃，肅清細致符號演算和數(shù)值計算限制問題。這類軟件應用范圍較為廣闊，包括數(shù)字通訊和財務建模等內(nèi)容。目前這類程序已經(jīng)成為國際控制終端的必要支撐媒介，現(xiàn)場操作人員基本只需編寫某種數(shù)據(jù)處理程序，之后將原始數(shù)據(jù)輸入，就能輕松提煉相關實驗結果，將優(yōu)質化數(shù)據(jù)和圖示模型展出。另外，涉及這方面人員素質的強化工作也相當重要。隨著技術創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)化的加快，環(huán)境保護意識的加強，必然會帶來對分析檢驗專業(yè)人才需求的上升，且無論在數(shù)量和質量上，都提出了新的要求。