導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇體育統(tǒng)計學(xué)概念，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G85 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）02-0077-02

1 民族傳統(tǒng)體育概念的研究綜述

在我國對“民族”一詞最早使用的學(xué)者是梁啟超，他是第一個把我國各族群最早稱之為“民族”的思想家，而以“漢族”、“藏族”、“蒙古族”為其它民族稱呼的可能是黃遵憲。到了現(xiàn)代，社會學(xué)家寧騷對“民族”一詞做了新的探究，他在總結(jié)斯大林提出“民族”基于四個特定的要素下又增加兩個特征來強調(diào)民族，既強調(diào)了民族歷史過程與穩(wěn)定性，并認為一個民族的“原生形態(tài)”是應(yīng)該具有這六個必要的元素。因此，我們所指的“民族”具有時空性和民族性的特征，是貫穿古代社會與現(xiàn)代社會、東方地域與西方地域的實體性概念。

“傳統(tǒng)體育是傳統(tǒng)文化的組成部分，是與傳統(tǒng)社會同步形成和發(fā)展的，是一個內(nèi)容十分寬泛、涵蓋很大的概念?！泵褡鍌鹘y(tǒng)體育有兩個最為根本和統(tǒng)攝性的特質(zhì)是民族性和傳統(tǒng)性。但對于民族傳統(tǒng)體育的概念，迄今仍沒有一個統(tǒng)一的權(quán)威界定。在人民體育出版社出版的體育學(xué)院通用教材《體育史》中對“民族傳統(tǒng)體育”做了以下解讀，民族傳統(tǒng)體育是指近代以前的體育競技娛樂活動?！皩ξ覈裕附w育傳入前我國存在的體育模式，即1840年前，我國各族人民已經(jīng)采用并流傳至今的體育活動內(nèi)容、社會表現(xiàn)方式與價值觀念的總和。”這是從歷史的角度，把民族傳統(tǒng)體育白西方近代體育傳入我國以后，其在社會生活特別是在大中城市和軍隊、學(xué)校中受到的影響進行研究所作的界定。另有研究避開時間的界定，認為民族傳統(tǒng)體育是民族（包括漢族）體育的重要組成部分，是歷史時期的產(chǎn)物，是各民族體育活動方式的延續(xù)和保存，是各民族體育運動生命力的再現(xiàn)，“它是構(gòu)成現(xiàn)代體育的‘體育文化密碼’，是歷史給予我們的重要體育文化遺產(chǎn)?！边€有研究認為“民族傳統(tǒng)體育是指某一個或幾個特定的民族在一定范圍內(nèi)開展的，還沒有被現(xiàn)代化，至今還有影響的體育競技娛樂活動?！?/p>

民族傳統(tǒng)體育的概念可以概括為：民族傳統(tǒng)體育指某一個或幾個特定的民族在一定范圍內(nèi)開展的，具有濃厚民族文化色彩和特征的傳統(tǒng)體育活動，其中的“傳統(tǒng)”是指歷代因循沿傳下來的根本性的模型、模式、準(zhǔn)則的總和。從整體結(jié)構(gòu)上來看，我國的民族傳統(tǒng)體育的構(gòu)成包括了以武術(shù)為主體的武藝、養(yǎng)生導(dǎo)引氣功、以游戲形式滿足人們娛樂需要的民間傳統(tǒng)體育游戲和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動等形態(tài)。在“1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會和原國家教委在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)4個二級學(xué)科，民族傳統(tǒng)體育名列其中。從這時開始，“民族傳統(tǒng)體育”這一稱謂，作為國家認定學(xué)科被正式確定下來?！?/p>

2 解讀民族傳統(tǒng)體育的文化學(xué)基礎(chǔ)

2.1 民族傳統(tǒng)體育與

宗教是中國文化的重要組成部分，具有神秘的傳奇色彩，是各種文化理念、倫理觀念、社會習(xí)俗的綜合體現(xiàn)。宗教和傳統(tǒng)體育同屬于傳統(tǒng)文化的范疇，在歷史的不斷發(fā)展及轉(zhuǎn)變過程中，兩者相互吸引、相互促進、相互滲透從而形成了復(fù)雜的文化理論體系。民族傳統(tǒng)體育具有博大精深、內(nèi)涵豐富、歷史悠久的本質(zhì)特點，其發(fā)展歷程多數(shù)以為背景，如：富有原始氣息的彝族摔跤體現(xiàn)一種對畢摩教的崇拜，文化底蘊渾厚的傳統(tǒng)武術(shù)無不體現(xiàn)出道教、佛教的宗教核心思想。在中國民族體育史上，對民族傳統(tǒng)體育的影響是內(nèi)外兼修、無處不在，既有對技術(shù)層面的影響，也有對其文化和精神上的升華。

2.2 民族傳統(tǒng)體育與中國哲學(xué)

古代哲學(xué)是中國文化的金字塔，無數(shù)古代哲人概括總結(jié)可知，中國的哲學(xué)主要分為儒、道、佛三大哲學(xué)思想，其內(nèi)容主要包括“陰陽學(xué)說”、“五行學(xué)說”、“天人合一”的哲學(xué)理念。中國哲學(xué)概括了宇宙的思想觀，在日常生活無論是政治、經(jīng)濟、文化、軍事、體育等領(lǐng)域無處不體現(xiàn)著哲學(xué)思想的火花。如：傳統(tǒng)武術(shù)的太極拳，就體現(xiàn)了陰陽相生、此消彼長、循環(huán)往復(fù)、生生不息的自然狀態(tài)。

2.3 民族傳統(tǒng)體育的傳承方式

民族傳統(tǒng)體育經(jīng)過歷代民族的傳授與繼承，至今已有上千年的文化歷史，隨著人類文明的不斷進步，傳承的方式逐漸趨于傳統(tǒng)化和現(xiàn)代化，不管是哪種傳承方式，其目的都在于使民族傳統(tǒng)體育文化更好的發(fā)展與進步，從而為人類進步發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。民族傳統(tǒng)體育文化的傳承是在同一個地域中有不同的途徑延續(xù)的，其主要的傳承方式有傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種。

首先，是傳統(tǒng)傳承方式。傳統(tǒng)的傳承方式因其運動形式、封建保守性和技術(shù)特點的不同有以下幾種：（1）家族型傳承。如傳統(tǒng)武術(shù)是我國歷史文化精髓的結(jié)合體，其形成過程帶有嚴(yán)重的封建思想殘余，在傳授武術(shù)技術(shù)與文化的方式上表現(xiàn)為，傳男不傳女、傳內(nèi)不傳外、傳同類家族而不傳外來血親等。這些封建的傳承思想極大地影響了武術(shù)文化的發(fā)展、傳承及文化之間的交流。（2）宗教信徒型傳承。宗教是傳統(tǒng)文化重要的組合體。宗教活動與體育活動是緊密聯(lián)系在一起的，古時戰(zhàn)火四起，宗教信徒為了維護本教的利益，把一些武功與絕技作為護教的重要手段。在祭祀和娛樂活動之中也結(jié)合大量的身體活動來增加活動的氛圍。我國的幾大宗教都與武術(shù)結(jié)下了不解之緣，如：道教武當(dāng)太極拳，佛教嵩山少林拳等。這些宗教文化表現(xiàn)出來的體育及武術(shù)文化，都是以一種系統(tǒng)規(guī)范的方式進行的，其內(nèi)容具有規(guī)范性和系統(tǒng)性。（3）區(qū)域民俗文化型傳承。古時我國疆域遼闊，因交通條件的限制彼此之間無法進行常規(guī)的武術(shù)文化溝通、交流與傳承，只是地區(qū)內(nèi)部相對獨立的發(fā)展與進步，這種趨勢的長期性導(dǎo)致武術(shù)文化的單一性和相對獨立性。從而形成了不同的運動項目及武術(shù)流派。民俗性傳承主要表現(xiàn)在民族傳統(tǒng)體育活動受時間及場地的限制，有些運動項目需要在農(nóng)閑時進行，如：摔跤、秋千在閑暇時舉行，其目的就是放松人們的心情，豐富人們的精神生活，有些民俗活動需要在傳統(tǒng)節(jié)日中進行，如：舞龍舞獅在節(jié)日里表演與比賽都是為了烘托節(jié)日的熱鬧氣氛。

篇2

數(shù)據(jù)統(tǒng)計是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，與生活各方面息息相關(guān).學(xué)生掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，對于今后的學(xué)習(xí)和生活有重要作用.教師有效實用的教學(xué)方式，對學(xué)生掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計具有重要影響.

一、通過講解，使學(xué)生形成統(tǒng)計的基本概念

教師講解是初中教育中必不可少的基本教學(xué)方式.初中階段的學(xué)生往往缺乏自學(xué)能力，理解能力也有待于提高，對于統(tǒng)計的基本概念缺少基礎(chǔ)的理解，所以教師的講解是學(xué)生進入統(tǒng)計部分學(xué)習(xí)的第一步.隨著科技的不斷發(fā)展，當(dāng)今世界已經(jīng)成為一個信息化的世界，信息的表達主要是通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，如天氣預(yù)報、體育比賽等，都是通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析將信息傳遞給群眾.在數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，教師可以通過日常生活中的例子向?qū)W生解釋統(tǒng)計的基本概念，包括統(tǒng)計學(xué)中的中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)等，還要向?qū)W生舉例解釋統(tǒng)計學(xué)對生活的影響，如可以通過比分等對體育比賽中的勝負做出判定.在統(tǒng)計的基本概念教學(xué)中，教師可以通過寫出大量10以內(nèi)的數(shù)字，如3、2、4、6、8、6、6、4、3、3、9、9、2、0、8、7、7，事先向?qū)W生說明統(tǒng)計學(xué)中平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)、眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)可以有多個眾數(shù)，也可以沒有眾數(shù)等基本概念，與學(xué)生互動，提出問題：上面一系列的數(shù)字中平均數(shù)是多少？眾數(shù)是多少？這樣，在學(xué)生了解統(tǒng)計學(xué)基本概念的同時，使他們的應(yīng)用能力得到提高.

二、引導(dǎo)學(xué)生進行探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在統(tǒng)計教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能夠促使學(xué)生掌握知識.“興趣是最好的老師”.因此，教師結(jié)合學(xué)生的實際生活來引導(dǎo)學(xué)生探索統(tǒng)計學(xué)知識對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分有意義的.教師可以通過任何學(xué)生感興趣的話題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.例如，教師可以通過提問學(xué)生最感興趣的運動是什么引起話題，吸引學(xué)生的注意力，之后舉出一個有關(guān)足球比賽的例子，如甲隊、乙隊、丙隊進行循環(huán)足球比賽，比賽情況為甲隊：勝2，負零，平零，進球數(shù)為6個，失球數(shù)為2個；乙隊：勝1，負1，平零，進球數(shù)為4個，失球數(shù)為4個；丙隊：勝零，負2，平零，進球數(shù)為2個，失球數(shù)為6個.提問學(xué)生從中可以得出哪些信息，分析其提供的數(shù)據(jù)的正確性，得出最后的具體正確的比分.統(tǒng)計是建立在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，對于初中學(xué)生而言是比較枯燥無聊的.因此，由體育比賽吸引學(xué)生的目光，再通過學(xué)生對比分的好奇，促使學(xué)生積極探索，從而對統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)更加有興趣.

篇3

1.國外體育旅游研究評述

1.1 國外學(xué)者對體育旅游概念的界定

1.2 有關(guān)期刊及書籍出版狀況

1.3 研究成果及交流狀況

近年來，國外體育旅游研究取得了豐碩成果。論文研究范圍涉及全球并從不同角度探討體育旅游資源與市場的開發(fā)利用；體育旅游的歷史演變與未來發(fā)展戰(zhàn)略；體育旅游運作與管理方法、手段、制度；體育旅游管理人材的培養(yǎng)等問題，其中研究的熱點有：旅游目的地形象定位問題以及這一問題與人們旅游動機的巨大關(guān)系；體育和旅游在經(jīng)理人之間、各部門之間的協(xié)作問題；對國家和地區(qū)層面上體育和旅游部門中關(guān)鍵利益相關(guān)者的態(tài)度和行為的分析和研究；政府體育旅游政策變遷及運作等等。這些豐碩的研究成果使人們對體育旅游的認識逐漸理性化，成為新學(xué)科形成與發(fā)展的理論基礎(chǔ)，為體育旅游的實際開發(fā)做出貢獻。上世紀(jì)90年代，不少國際會議開始關(guān)注體育旅游并將其作為會議主題。比如2000年在澳大利亞堪培拉舉行的以“體育創(chuàng)造旅游：融合與發(fā)展”為主題的會議等。這些會議以體育旅游為主題，為體育旅游這一交叉學(xué)科的發(fā)展，提供了交流平臺。

1.4 體育旅游經(jīng)濟效應(yīng)述評

2.國內(nèi)體育旅游研究概況

2.1 國內(nèi)學(xué)者對體育旅游概念的界定

通過對有關(guān)體育旅游的研究文獻調(diào)研得知，目前我國對體育旅游的界定多達幾十種，但尚未達成共識。這既說明了體育旅游研究正在深入，又表明這些概念的確還存在缺陷，或過于寬泛或沒有把握住體育旅游的特殊屬性?；诖?，石巖（2007）等學(xué)者在遵循體育旅游是一種旅游活動并突出體育旅游的本質(zhì)屬性前提下，認為體育旅游是以參與或觀賞體育活動為目的，或以體育為內(nèi)容而產(chǎn)生的一種短暫性的生活方式，是旅游者在旅游和暫時性停留中所引起的一切與體育有關(guān)的現(xiàn)象和關(guān)系的總和。

2.2 我國體育旅游的研究現(xiàn)狀

中國體育旅游研究活動起步相對較晚，對體育旅游研究的焦點目前還局限在相關(guān)基本概念的理解上，包括體育旅游的內(nèi)涵、特征、分類和影響等。具體而言，關(guān)于體育旅游內(nèi)涵，目前，在眾多對體育旅游的闡述中，其共同之處都表明人們必須參與某種體育活動，而不同之處主要是對體育旅游參與者的內(nèi)容、形式的概括與表述的差異；對于體育旅游特征研究，不少學(xué)者是根據(jù)旅游者的特征，進而給出旅游的特征。體育旅游分類研究是基于體育旅游概念界定和研究范圍而確定的。大致可從旅游主體（參與程度和出游目的等）、旅游客體（資源特征、活動場所等）出發(fā)進行研究。關(guān)于體育旅游對社會經(jīng)濟文化的影響，雖然不同的學(xué)者有不同的見解，但基本都是積極方面進行研究，很少涉及其消極影響。

受我國北京成功申辦2008年第29屆奧運會的帶動，近年來對體育與區(qū)域發(fā)展課題的研究受到了重視。研究主要聚焦于奧運會對舉辦城市經(jīng)濟的影響（付磊2002；劉淇2003；李偉偉、余際從2003；董杰2004；鄒統(tǒng)釬、彭海靜2005）。另外，對大型賽事對區(qū)域發(fā)展的影響也進行了探討（唐東方2002；姚頌平等2004；肖鋒2004；孫海燕2004）。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)課題組《利用國際知名體育進行北京旅游營銷的研究》也從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和旅游營銷學(xué)的視角對體育產(chǎn)業(yè)對城市旅游營銷進行了綜合的研究。

總之，中國體育旅游研究取得了一些成果，但與國外體育旅游研究相比，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對體育旅游的研究仍缺乏整體性、系統(tǒng)性，其基礎(chǔ)理論體系仍有待于發(fā)展和完善。特別是在資源整合方面研究的理論和實踐都不夠，尤其是把體育活動與我國區(qū)域旅游資源有機的結(jié)合起來，進行體育旅游資源整合以及區(qū)域體育旅游聯(lián)動等相關(guān)問題的研究成果還比較少。

篇4

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007—3612（2012）08—0102-05

隨著世界衛(wèi)生組織對健康概念的進一步深化，新的健康觀念使醫(yī)學(xué)模式從單一的生物醫(yī)學(xué)模式逐漸演變?yōu)樯镆恍睦硪簧鐣t(yī)學(xué)模式。生命質(zhì)量是對個人或群體所感受到軀體、心理、社會各方面良好適應(yīng)狀態(tài)的一個多維度綜合測量，它作為評估個體及群體健康水平的綜合指標(biāo)之一，已受到我國社會學(xué)界、醫(yī)學(xué)界人士的高度關(guān)注。目前我國大學(xué)生的健康觀念較差、體質(zhì)下降、心理健康水平下滑等情況突出。如何進一步提高大學(xué)生的身心健康水平，已成為醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科所關(guān)注的重要內(nèi)容。

體育投入是指“以發(fā)展群眾性體育運動為目的，非體育專業(yè)范圍內(nèi)的政府、單位（社會團體、企事業(yè)單位、學(xué)校、民營單位）和個人的體育行為及參與，有益于體育事業(yè)發(fā)展的過程”。思尼德（Snyder E.E.）、韋諾（Weaner J.S.）及其他學(xué)者采納了貝克有關(guān)“投入”這一概念的思維方式，并運用在體育社會學(xué)領(lǐng)域中，對于解釋個體在體育及其它類似活動中的穩(wěn)定性有極大的幫助。金崎良三氏用“時間、金錢和精力”3個指標(biāo)研究了學(xué)生參與體育和其它類事活動的情況。劉衛(wèi)（2009）等人利用精力投入、時間投入、金錢投入和情感投入等指標(biāo)，對山東省大學(xué)生體育投入與生命質(zhì)量調(diào)查的結(jié)果顯示，體育精力投入、時間投入、金錢投入與生命質(zhì)量顯著相關(guān)（P值均

投入產(chǎn)出分析，是研究經(jīng)濟系統(tǒng)各個部分間表現(xiàn)為投入與產(chǎn)出的相互依存關(guān)系的經(jīng)濟數(shù)量方法。目的是用最小的投入活動消耗獲取最佳的活動結(jié)果。本研究嘗試以經(jīng)濟學(xué)的視野，汲取醫(yī)學(xué)、體育學(xué)的相關(guān)研究成果，對體育投入采用定性與定量相結(jié)合的方法來重新認識。并深入探討大學(xué)生體育投入與產(chǎn)出（生命質(zhì)量提高）的關(guān)系，闡述體育投入對大學(xué)生生命質(zhì)量的良好影響。目的在于研究成果能為深化高校體育教育改革，豐富大學(xué)生健康教育內(nèi)容，提高生命質(zhì)量提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 研究將以河北省普通高等院校在校大學(xué)生為研究對象。被試來自河北省5個地區(qū)10所普通高等院校不同專業(yè)類別。調(diào)查共發(fā)放問卷1 550份，回收有效問卷1 250份。其中理科504名；文科477名；體育269名。受“體育投入”概念的限制，體育類大學(xué)生不列入統(tǒng)計范圍，研究將對文科和理科大學(xué)生981人進行統(tǒng)計分析。

1.2 研究方法

1.2.1 量具 《生命質(zhì)量測定量表（WHOQOL一100）》包括總生命質(zhì)量與健康狀況；生理健康；心理狀態(tài)；獨立能力；社會關(guān)系；周圍環(huán)境6個維度。用平均數(shù)的計算公式，形成對應(yīng)的6個變量。量表采用李克特5級評分法，分?jǐn)?shù)越高，表明對在相應(yīng)維度的健康程度或滿意程度越高。調(diào)查問卷的內(nèi)部一致性檢驗結(jié)果顯示，6個生命質(zhì)量維度克隆巴赫系數(shù)α在0.899～0.804之間。問卷的信度符合科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)。

《鍛煉態(tài)度量表》包括目標(biāo)態(tài)度、行為態(tài)度、行為認知、行為意向、行為習(xí)慣、行為控制感、情感體驗和主觀標(biāo)準(zhǔn)8個分量表。量表按照“完全不符合——完全符合”的5級評分。得分越高，表明體育鍛煉的態(tài)度與行為越良好。本次調(diào)查8個分量表和總量表克隆巴赫系數(shù)α在0.942—0.711之間。結(jié)果表明量表具有較好的內(nèi)部一致性信度。

1.2.2 研究過程 1）體育投入“支付能力是影響大學(xué)生體育消費最直接、最主要的因素”。然而，大學(xué)生屬于無實際收入人群，“金錢投入”很大程度上受到家庭經(jīng)濟狀況的限制，且存在較大的地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。為此，本研究將分析的著重點放在時間投入、精力投入和情感投入上。由于精力投入和情感投入在實際研究中很難以量化的形式進行表述和說明，因此本研究將參考學(xué)者王景賢的部分觀點，通過對《鍛煉態(tài)度量表》中某些維度的測量來評判被試對體育精力以及體育情感的投入程度。調(diào)查中把周鍛煉次數(shù)和次鍛煉時間作為衡量大學(xué)生體育時間投入的指標(biāo)；把行為習(xí)慣和行為控制感作為衡量大學(xué)生體育精力投入的指標(biāo)；行為意向和情感體驗作為評價大學(xué)生體育情感投入的指標(biāo)。

2）分析模型的建立研究以生命質(zhì)量（總分）為因變量，性別為控制變量，體育投入之鍛煉次數(shù)、鍛煉時間、行為習(xí)慣、行為控制感、行為意向和情感體驗因素分別為協(xié)變量建立相應(yīng)的7個分析模型進行協(xié)方差分析。

為使我們能夠估計不同類型變量總體作用于個體時，對生命質(zhì)量產(chǎn)生交互作用的影響程度，并觀察大學(xué)生體育投入各變量逐步引入回歸方程后與生命質(zhì)量的關(guān)系發(fā)生變化的動態(tài)過程。本研究分析被試體育投入對其生命質(zhì)量的影響時，采用逐步引入自變量的方法，建立相應(yīng)的分析模型。以“模型I=“性別”、“模型Ⅱ=時間投入”、“模型Ⅲ=精力投入”和“模型Ⅳ=情感投入”為自變量集，生命質(zhì)量為因變量，逐步引入4個自變量集來回歸因變量。

3）本研究采用SPSS for Windows 11.5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析，主要分析方法為t檢驗、方差與協(xié)方差分析、相關(guān)分析和線性回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 生命質(zhì)量與性別的關(guān)系 表1的統(tǒng)計結(jié)果顯示，被試生命質(zhì)量各維度得分在2.95～3.65之間，說明被試大學(xué)生生命質(zhì)量狀況處于中等偏上水平。不同性別之間除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學(xué)意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 體育投入與性別的關(guān)系 表2的分析結(jié)果顯示，被試男生在體育投入3個維度的不同因子得分上，均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.3 體育投入與生命質(zhì)量的關(guān)系 表3的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，被試大學(xué)生體育投入各因子與生命質(zhì)量各維度之間具有較強的相關(guān)關(guān)系。各因素之間的相關(guān)說明，被試相關(guān)體育投入變量對其生命質(zhì)量的影響可能具有重要意義。

3 分析與討論

單因素分析結(jié)果顯示，不同性別大學(xué)生生命質(zhì)量除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學(xué)意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表4的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，生命質(zhì)量與性別之關(guān)系，當(dāng)6個體育投入因素作為協(xié)變量分別加入后，各協(xié)變量都使F控制變量值發(fā)生了不同程度的變小，并且6個F協(xié)變量之P

社會心理學(xué)相關(guān)研究認為，行為意向在影響行為的同時，行為又受到行為態(tài)度、行為習(xí)慣以及行為控制感的直接影響。體育鍛煉行動意愿較高的大學(xué)生，由于他們對體育鍛煉行動有較高的評價，并且對其參與體育鍛煉行動有較強的自主控制能力，因而促使他們具備了良好的體育鍛煉行為。正是由于被試男、女大學(xué)生的行為習(xí)慣、行為意向以及行為控制感存在顯著性差異（Sig.=0.000），使得他們產(chǎn)生不同的體育鍛煉經(jīng)歷，因而造成對生命質(zhì)量有不同的貢獻。本研究結(jié)論在吳永慧的相關(guān)研究中也得到了驗證。

由表5的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，當(dāng)引入時間投入變量（模型Ⅱ）后發(fā)現(xiàn)，生命質(zhì)量在性別上的顯著性差異消失（P>0.05），而時間投入中的2個因子與生命質(zhì)量之間呈現(xiàn)顯著正相關(guān)關(guān)系（P

表6和表7的數(shù)據(jù)結(jié)果都顯示，情感體驗與生命質(zhì)量呈負相關(guān)關(guān)系。表明大學(xué)生體育投入中情感投入維度的情感體驗因子，對生命質(zhì)量產(chǎn)生了負面的影響。個體在參與體育鍛煉時，往往都要承受正性的或負性的“情感體驗”。如果個體在體育鍛煉中經(jīng)常經(jīng)受挫折的打擊，經(jīng)受失敗的體驗，則有可能對其生命質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。因此，要發(fā)揮“情感投入”在提高生命質(zhì)量中的貢獻，就必須在不斷激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉熱情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的運動特長，增強他們正性情感體驗。研究結(jié)果比較符合行為動機理論。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論 1）被試大學(xué)生生命質(zhì)量在性別上存在顯著性差異，差異的產(chǎn)生主要與其體育投入的程度不同有關(guān)。

2）對被試大學(xué)生生命質(zhì)量影響作用較強或較廣的體育投入依次是時間投入、精力投入和情感投入。

3）被試大學(xué)生體育投入中的情感體驗因子，未能給其生命質(zhì)量帶來良性影響。

4）體育投入各維度及因子既是影響生命質(zhì)量的重要因素，同時也是提高其生命質(zhì)量的有效手段。

篇5

 

1、 前言

社區(qū)是指依靠某些共同利益維系起來的人群，他們通常生活在一定區(qū)域范圍內(nèi)；它的構(gòu)成是共同生活的人群以及生存的地域，包括生活服務(wù)設(shè)施。社區(qū)體育是隨著社會的發(fā)展而提出的新概念，最早的有關(guān)研究20世紀(jì)30年代出現(xiàn)在資本主義發(fā)達國家，我國社區(qū)體育是在20世紀(jì)80年代中后期發(fā)展起來，它逐漸被深化研究并且它成為家庭、學(xué)校和社會體育的橋梁，是實施全民健身的載體，發(fā)展社會體育是把兩個文明建設(shè)落實到基層的重要途徑，本文對東莞市社區(qū)群眾性體育鍛煉活動的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析為切入點，通過幾大典型性、代表性社區(qū)的群眾體育活動問卷調(diào)查和跟蹤調(diào)查，了解我市社區(qū)群眾體育鍛煉活動的開展現(xiàn)狀及存在問題，提出科學(xué)的對策和建議，旨在推動我市社區(qū)體育建設(shè)的進一步發(fā)展。

2、 研究對象與方法

2．1研究對象：東莞市濱江體育公園、南城文化廣場、金豐體育花園、人民公園隨機選取765名參加體育鍛煉的市民。

2．2 研究方法：文獻資料法調(diào)查問卷法數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析法。

2．2．1 文獻資料法：查閱社區(qū)體育發(fā)展相關(guān)的資料，加以分析了解目前發(fā)展概況。

2．2．2 調(diào)查問卷法：通過問卷統(tǒng)計進行分析比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。

2．2．3 數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析法：結(jié)合邏輯分析運用統(tǒng)計學(xué)方法進行比較研究，全面分析。

3、 結(jié)果與分析

3．1 社區(qū)體育活動現(xiàn)狀

3．1．1 基本狀況

調(diào)查結(jié)果顯示：社區(qū)體育活動參加者中，19歲及以下者占34.2%，20-39歲者占50.4%，40-50歲者占12.8%，60歲以上者占2.6%；其中未婚者占72.5%，已婚者占27.5%；有高中學(xué)歷以上者占79.6%。說明參加社區(qū)體育活動的人群青少年居多，中年人次之，老年人最少。未婚者、學(xué)歷高者參加體育活動較多。其中老年人參加體育活動較少的情況應(yīng)引起有關(guān)方面注意。

職業(yè)分布方面：政府公務(wù)員占17.7%，文員占9.2%，商人占1.8%，工人占6.4%，售貨員占2.1%，退休人員占1.4%，家庭主婦占4.1%，學(xué)生占56.8%。可以看到除學(xué)生之外，則以政府公務(wù)員和文員者所占比例較高。說明職業(yè)特點，及收入等對參與社區(qū)體育活動有一定的影響。

3．1．2 參加社區(qū)體育活動的情況

從調(diào)查結(jié)果看：經(jīng)常參加活動的人數(shù)占38.4%，不經(jīng)常參加活動的占59.3%；表明改善社區(qū)各方面條件，提高服務(wù)水平，吸引更多的人參加活動是當(dāng)前社區(qū)體育工作的緊迫任務(wù)。

從社區(qū)居民選擇體育項目內(nèi)容情況看：選擇籃球者占16.6%，跑步者14.6%，游泳者13.2%。表明居民選擇籃球、跑步、游泳 羽毛球等項目活動為多。（表1）

社區(qū)居民進行體育活動的場所，主要以體育場館和公園為主；分別占總數(shù)的38.1%和24.6%。而參加體育活動的組織形式，大多是屬于無組織活動，占總數(shù)的56.8%，有組織的活動形式占32.7%。這一結(jié)果反映了社區(qū)體育活動的組織管理還有待進一步提高。

篇6

數(shù)據(jù)分析是反映由一組數(shù)據(jù)引發(fā)的思考，人們可以分析與推測出可能的結(jié)論。數(shù)據(jù)分析強調(diào)的是數(shù)據(jù)，是實證判斷，而不是憑感覺臆斷，既要回顧分析，又要做出預(yù)期，既要關(guān)注局部，又要關(guān)注整體。因此，數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)需要學(xué)生親歷與體驗。

史寧中教授在他的《基本概念與運算方法》一書中指出：“統(tǒng)計學(xué)研究的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)，是通過對數(shù)據(jù)的分析得到產(chǎn)生數(shù)據(jù)背景的信息。”統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)有所不同，數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)是抽象了的定義與假設(shè)，而統(tǒng)計學(xué)強調(diào)的是數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)分析觀念。如平均數(shù)在數(shù)學(xué)里只是一個算式的運算結(jié)果，而在統(tǒng)計學(xué)里是一個重要概念，使用平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的水平以及產(chǎn)生的影響。

當(dāng)前，教師們關(guān)注與研究更多的是數(shù)學(xué)，對統(tǒng)計學(xué)的認識還比較模糊，在實際教學(xué)中難免出現(xiàn)偏差。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，更好地促進和培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念呢？筆者認為，“統(tǒng)計與概率”教學(xué)要重視以下四個方面的轉(zhuǎn)變。

一、資源利用變虛擬為真實

教材提供的活動設(shè)計，或出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù)，本質(zhì)上都是虛擬情境，學(xué)生難以獲得真實的經(jīng)歷與體驗，如果開發(fā)真實的活動資源，經(jīng)歷真實的統(tǒng)計過程，效果更佳。

例如，教師組織課堂內(nèi)的統(tǒng)計活動――摸球游戲：袋子里裝了10顆球，有紅球和黃球。不打開袋子看，你怎樣才能知道紅球多還是黃球多？要求先討論摸球規(guī)則，再分組進行“我摸你猜”的摸球游戲。學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的摸球統(tǒng)計數(shù)據(jù)，初步猜想哪種顏色的球多，感受小數(shù)據(jù)信息的作用。接著，學(xué)生進行小組摸球情況對比，分析與大多數(shù)摸球情況不同的個案，探討能讓實驗判斷更為準(zhǔn)確的方法。最后，匯總?cè)鄶?shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)信息量變大之后給“哪種球多”的判斷帶來的變化。學(xué)生經(jīng)歷試驗、猜想與驗證的過程，感受隨機現(xiàn)象的不確定性，以及隨機現(xiàn)象背后隱藏的一般規(guī)律。有些統(tǒng)計活動還可以從課堂內(nèi)延伸到課堂外，使學(xué)生親歷實實在在的統(tǒng)計過程。

二、統(tǒng)計活動變“一般”為內(nèi)涵

小學(xué)階段的統(tǒng)計方式最為簡單，無非是收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)與簡單的數(shù)據(jù)分析，但從統(tǒng)計背景和統(tǒng)計學(xué)的視角看，在統(tǒng)計過程中還可以從以下方面挖掘內(nèi)涵。

1. 樣本感知。

例如，教學(xué)中進行“全班學(xué)生最喜歡哪個體育項目”的調(diào)查活動，教師不應(yīng)著急調(diào)查統(tǒng)計，讓學(xué)生先對樣本的選擇有初步的感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇與討論：三種調(diào)查方法，哪種比較合適？（1）問自己最要好的幾位同學(xué)；（2）問自己小組的所有同學(xué)；（3）問全班同學(xué)。然后，再次討論：要知道全校同學(xué)最喜歡哪種體育項目，你認為哪種方法比較合適？（1）問全校學(xué)生；（2）調(diào)查每個年級的一個班級學(xué)生；（3）在校門隨機詢問部分學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生聚焦樣本的代表性與可操作性，建立樣本概念，感知總體與抽樣調(diào)查的樣本選擇。

2. 嘗試方法。

在收集數(shù)據(jù)與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中，不同情況下采用的統(tǒng)計方法也會不一樣，教師需要提供給學(xué)生嘗試不同方法的機會，感受調(diào)查方法的多樣性和不同方法的優(yōu)點。

例如，每學(xué)年末的不同學(xué)科教師的滿意度調(diào)查，先采用逐一詢問同學(xué)后畫正字的統(tǒng)計方式，讓學(xué)生感受該方法效率的低下；然后采用全班舉手的方式，學(xué)生感受快捷與方便，但又發(fā)現(xiàn)這樣統(tǒng)計真實性受到影響，學(xué)生對這樣的調(diào)查統(tǒng)計沒有心理安全感，進而討論更科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計方法。最后采用不記名問卷統(tǒng)計完成調(diào)查任務(wù)，學(xué)生對無記名問卷的真實性有了初步的感受。如果用網(wǎng)絡(luò)無記名調(diào)查問卷的方式，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，可以在不同地方完成問卷，時效更佳。

3. 體會價值。

一般情況下，課堂上教師都會讓學(xué)生說一說統(tǒng)計與統(tǒng)計結(jié)果的用處，比如調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生最喜歡的運動項目，那么就可以建議學(xué)校多開展這項體育活動，但這就像是一場模擬活動，學(xué)生還是沒有獲得真切的價值體驗。我們所期待的效果是，通過統(tǒng)計活動，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，讓他們看到事物的發(fā)展變化，才能更好地體驗統(tǒng)計的價值。

例如，筆者針對校園周邊環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園周邊臟亂差現(xiàn)象的成因是小攤小販占道經(jīng)營，不僅阻礙學(xué)生通行，還留下了許多垃圾。隨著調(diào)查的深入，他們發(fā)現(xiàn)在小攤販購買早餐的主要群體是學(xué)生。進一步在五年級開展的問卷調(diào)查中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常在小攤販吃早餐的學(xué)生占全年級總數(shù)的34%，其中外來務(wù)工人員子女占92%，主要原因是父母沒時間準(zhǔn)備早餐。取得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料后，由學(xué)生策劃的“家里吃早餐，安全又健康”的活動隨即展開：給家長一封倡議書，開設(shè)保健與養(yǎng)生課，與街道、城管等多部門齊抓共管，使得校園周邊環(huán)境得到徹底改善。在調(diào)查、統(tǒng)計、分析、活動的過程中，學(xué)生真切感受到調(diào)查統(tǒng)計對具體事物所產(chǎn)生的變化，體現(xiàn)了它的實用價值。

三、統(tǒng)計圖的選擇變“絕對”為“相對”

在小學(xué)階段，主要有三種統(tǒng)計圖供教學(xué)選擇，它們都可以直接表述數(shù)據(jù)，但還是有各自的特點：條形統(tǒng)計圖能清楚地表述數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖能清楚地表述數(shù)量所占的比例，折線統(tǒng)計圖能清楚地表述數(shù)量的變化情況。一般統(tǒng)計圖選擇的標(biāo)準(zhǔn)是：離散的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖，連續(xù)的數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計圖。但統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)不同，統(tǒng)計圖的選擇只有“好壞”之分而無“對錯”之分，也就是說，要表述離散數(shù)據(jù)的變化規(guī)律或發(fā)展趨勢，也可以采用折線統(tǒng)計圖，要表述連續(xù)數(shù)據(jù)的多少，也可以用條形統(tǒng)計圖。

例如，要表述兩個班在運動會4個項目上的成績對比。

如果用折線統(tǒng)計圖表示，也能清楚地反映1班各個項目成績總體高于2班，但在第三個項目成績對比中出現(xiàn)反差，2班的得分明顯高于1班，要引起1班的重視，查找原因；而2班在第三個項目上總結(jié)成功經(jīng)驗，在其他項目上要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、改變策略。

因此，統(tǒng)計圖選擇的關(guān)鍵在于你要表達什么，能達到目的即可，教學(xué)時切忌一刀切。

四、統(tǒng)計課程變單一學(xué)科教學(xué)為學(xué)科整合

“統(tǒng)計與概率”作為數(shù)學(xué)課程重要內(nèi)容，分布在每一冊教材中，它作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個模塊，意味著課時量有限，讓學(xué)生充分體驗統(tǒng)計過程有一定難度。教師需要拓展統(tǒng)計教學(xué)的時間與空間，將統(tǒng)計活動滲透到各個相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，與學(xué)科教師合作，整合課程內(nèi)容，更好地培養(yǎng)統(tǒng)計意識，達成提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念水平的目的。

篇7

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選擇2012年5月～2014年5月在本院就診的2型糖尿病患者70例， 男33例， 女37例， 年齡40～75歲。采用隨機數(shù)字表法分成觀察組和對照組。觀察組35例， 男17例， 女18例， 平均年齡（58.5±8.5）歲。對照組35例， 男16例， 女19例， 平均年齡（57.7±9.1）歲。兩組2型糖尿病患者性別比、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 ①對照組：采用常規(guī)專業(yè)護理。②觀察組：在常規(guī)專業(yè)護理的基礎(chǔ)上， 采用奧瑞姆自護模式干預(yù)。奧瑞姆護理模式由完全補償系統(tǒng)， 部分補償系統(tǒng)， 和輔助教育系統(tǒng)組成。完全補償系統(tǒng)：主要針對沒有自理能力的患者， 所有的自理需要完全依靠護士來滿足。部分補償系統(tǒng)：主要針對有能力滿足自己一部分自理需要的患者， 但另一部分需要護理人員來滿足。輔助教育系統(tǒng)：及時評估不同病程糖尿病患者的心理需要、自理能力等， 將糖尿病相關(guān)防治知識以文字資料形式發(fā)放給患者。

1. 3 觀察指標(biāo) 參考文獻[2， 3]制定標(biāo)準(zhǔn)：采用護理能力測定量表進行評價， 量表的每個條目得分是0～4分， 其中， 11條為反向得分， 滿分為172分， 得分越高， 表明患者自我護理能力越強。記錄并比較干預(yù)前后兩組血糖值。

1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗， 計數(shù)資料采用χ2檢驗；P

2 結(jié)果

2. 1 兩組患者干預(yù)前后自護能力的比較 干預(yù)后， 觀察組自我概念、自護責(zé)任感、自我護理技能、健康知識水平以及自護能力總分均高于對照組， 差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2. 2 兩組患者血糖值的比較 干預(yù)后， 觀察組血糖值優(yōu)于對照組， 差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

目前我國現(xiàn)有糖尿病患者約為4000萬， 居世界第2位。專家推測每年還新增近200萬， 預(yù)計2010年， 患病率將達到14%。糖尿病己成為繼腫瘤、心血管疾病之后第三位威脅人類生命健康的非傳染性疾病[4]。2型糖尿病中一部分患者以胰島素抵抗為主， 患者多肥胖[5]。與1型糖尿病一樣， 2型糖尿病有較為明顯的家族史[6]。在糖尿病長期治療過程中， 遵醫(yī)行為是改善糖尿病控制情況的關(guān)鍵因素， 而患者自我照顧、自我護理能力的提高， 可顯著改善患者的遵醫(yī)行為。

篇8

中圖分類號：G812.46文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)03-0321-03

改革開放20多年來，居民的健身意識大大增強，體育消費已經(jīng)啟動，體育產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展，體育人口大幅增加，體育消費市場日趨繁榮。但是，女性，尤其是中年職業(yè)女性體育消費、體育行為仍處于底下狀態(tài)。面對中國女性體育消費不容樂觀的狀況，認真研究女性，尤其是研究湖南城市中年職業(yè)女性身體自我概念和家庭自我觀念與體育消費態(tài)度的關(guān)系，對了解城市中年職業(yè)女性體育消費心理特征，吸引湖南職業(yè)女性參與體育消費，促進湖南體育市場繁榮，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以湖南省14個省轄市35～55歲城市中年職業(yè)女性人群為主要研究對象。這些城市是：長沙市、湘潭市、株洲市、衡陽市、邵陽市、岳陽市、益陽市、常德市、吉首市、懷化市、婁底市、郴州市、永州市、張家界市。

1.2研究方法本文研究過程中運用的研究方法有：文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法。

1.2.1調(diào)查、訪問法

1.2.1.1一般問卷調(diào)查法身體自我概念是一個復(fù)雜的心理系統(tǒng)，由多種成份構(gòu)成，澳大利亞Marsh教授的理論把人的身體自我概念分成11個維度，即身體健康、身體力量、身體耐力、身體靈活性、身體肥胖、身體活動、身體外表、身體協(xié)調(diào)性、身體運動能力、整體身體、自尊等，并依次編制了《身體自我描述問卷》（PSDQ）。我國楊檢對PSDQ進行了信效度檢驗，認為該問卷是一個較為理想和可靠的身體自我評價問卷［9］。

本文采用的問卷調(diào)查法，420份《身體自我描述問卷》（PSDQ）由作者派出經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生調(diào)查員在14個省轄市內(nèi)隨機抽取一個中學(xué)初一年級至高二年級符合課題調(diào)查對象要求的學(xué)生家長30人、由學(xué)生帶回家讓其母親填寫，這其中涵蓋了35～45歲的城市中年職業(yè)女性人群。280份《身體自我描述問卷》（PSDQ）是由調(diào)查員在14個省轄市的高校內(nèi)隨機抽取符合調(diào)查要求的當(dāng)?shù)爻菂^(qū)學(xué)生家長20名，對學(xué)生發(fā)放問卷，委托學(xué)生帶回家由其母親填寫，這部分人群則是46～55歲的城市中年職業(yè)女性。抽樣調(diào)查樣本總量700人，問卷回收676份，35～45歲403份，46～55歲273份，回收率為96.57%，剔除無效問卷34份，有效問卷642份，問卷有效率為97.76%。

1.2.1.2效度檢驗在問卷設(shè)計好后，作者選取了37位體育理論及消費心理專家，對問卷的效度進行評分，問卷具有較好的效度，結(jié)果見表1。

1.2.1.3信度檢驗問卷主體采用“再測法”，即在第一次調(diào)查問卷回收后,作者以邵陽市原來樣本中選30位調(diào)查對象進行重測,時間間隔一個月，然后利用皮爾遜（Pearson）積差相關(guān)方法進行信度檢驗,計算R=0.8276,符合統(tǒng)計學(xué)要求,表明問卷有較高的可信度。

1.2.1.4調(diào)查訪問法為了解全面情況，筆者就有關(guān)問題走訪湖南省一十四個省轄市和北京、上海、廣州等地的經(jīng)濟學(xué)、體育社會學(xué)、市場營銷學(xué)等方面的學(xué)者，并考查了長沙、湘潭、益陽等地競賽表演、體育健身、體育用品等體育消費市場,掌握大量的一手資料，為撰寫該論文提供更有力的依據(jù)。

1.2.2文獻資料法本文作者查閱了相關(guān)論文60余篇，閱讀了《消費者心理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》、《體育經(jīng)濟學(xué)》、《體育市場營銷學(xué)》等與體育消費心理和營銷策略相關(guān)書籍。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法本文對回收的問卷采用spss13.o分析統(tǒng)計，將結(jié)果進行討論。

1.2.4邏輯分析法運用經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)知識、問卷調(diào)查結(jié)果以及走訪專家所得信息，進行邏輯分析。

2結(jié)果與分析

2.1身體自我概念的維度與體育消費態(tài)度的關(guān)系

2.1．1湖南省城市中年職業(yè)女性身體自我概念與消費態(tài)度的相關(guān)性本研究運用《身體自我描述問卷》（PSDQ）對城市中年職業(yè)女性進行了調(diào)查，通過運用SPSS13.0進行相關(guān)分析，得出結(jié)果見表2。

1） 從表3可以看出，在城市中年職業(yè)女性身體自我概念的11個維度中，有6個維度與體育消費態(tài)度有相關(guān)性。第一，靈活維度與體育消費態(tài)度具有顯著相關(guān)，說明靈活性好的城市中年職業(yè)女性其體育消費態(tài)度是積極或者比較積極。在現(xiàn)實生活中，靈活性好的中年職業(yè)女性，她們比較喜歡體育活動，無論是集體活動，還是個人的自由活動，她們都表現(xiàn)出積極或較積極的態(tài)度。在城市的健身場所可以看見，大多數(shù)女性都是比較靈活的；在運動場上的眾多女性也是比較靈活的。第二，協(xié)調(diào)、體育活動、運動能力、力量和耐力等維度與體育消費態(tài)度具有非常顯著相關(guān)性，說明協(xié)調(diào)性好、經(jīng)常參加體育活動、運動能力強、力量素質(zhì)好、耐力好的城市中年職業(yè)女性，其體育消費態(tài)度積極或比較積極。協(xié)調(diào)性是體育運動的特點之一，協(xié)調(diào)性好的城市中年職業(yè)女性，她們愿意參與節(jié)奏性較強的體育運動，比如健美操、健身操、有氧健身操、街舞等，在參與這些活動的同時，必然參與體育消費。因此，她們的體育消費態(tài)度是積極或比較積極的。體育活動是當(dāng)今眾多人比較喜歡的，喜愛體育活動的中年職業(yè)女性，對體育的認識較深刻，體育價值觀正確，她們對單位的體育活動積極參與，自己還經(jīng)常參與體育活動，也組織其他人開展體育活動，所以她們的體育消費態(tài)度是積極或比較積極的。在體育活動的過程中，要求參與運動者具備一定運動能力。運動能力較強的中年職業(yè)女性，她們不會因運動量的大小、強度的大小而中斷體育活動，有的還會認為這更有利于增強體質(zhì)，因此，她們的體育消費態(tài)度是積極或比較積極。參與體育活動，還必須具備一定的力量素質(zhì)。力量素質(zhì)好的中年職業(yè)女性，在參與力量項目健身時，會表現(xiàn)出特有的風(fēng)格，以增強自身的肌力而感到愉快和滿足，并將長期堅持健身、健美訓(xùn)練，為此，她們的體育消費態(tài)度是積極或比較積極。體育活動需要一定的耐力，耐力好的中年職業(yè)女性，她們會象跑長跑一樣堅持體育鍛煉，不會因運動的勞苦而中斷體育健身，為此，她們的體育消費態(tài)度是積極或比較積極。以上六個維度與體育消費態(tài)度具有相關(guān)性，這給人們，尤其是給體育商家?guī)硇碌乃伎肌?/p>

2） 健康、外表、自尊維度與體育消費態(tài)度相關(guān)性不顯著，這可能是由于健康類型的職業(yè)女性，自認為身體健康，而較少參加體育鍛煉，所以她們的體育消費態(tài)度處于不太積極或消極；外表與喜愛體育鍛煉和體育消費心理本身也沒有多大相關(guān)性，所以二者不具有相關(guān)性，這合符常人的觀點；人的自尊與人的修養(yǎng)有關(guān)，與人的消費心理、消費行為關(guān)系不大。

3） 身體肥胖與體育消費態(tài)度呈負相關(guān)，這可能是由于肥胖者不愿參加體育活動或參加體育活動較少，其體育消費態(tài)度表現(xiàn)為不太積極或消極。

4） 消費金額與消費積極度呈顯著相關(guān)（相關(guān)系數(shù)＝0．459，P＜0.01）。

2.1．2身體自我概念各維度在不同消費態(tài)度下的比較

從表4可以看出，在協(xié)調(diào)維度中，消費態(tài)度較積極與消費態(tài)度積極相比差異顯著，不太積極與積極相比差異非常顯著；在體育活動維度中，體育消費態(tài)度消極與積極相比差異顯著，不太積極與積極相比差異非常顯著；在運動能力維度中，體育消費不太積極與積極相比差異非常顯著；在整體身體維度中，體育消費態(tài)度較積極和不太積極與積極相比差異顯著；在力量維度中，體育消費態(tài)度較積極和不太積極與積極相比差異非常顯著；在靈活維度中，體育消費態(tài)度不太積極與積極相比差異顯著；在耐力維度中，體育消費不太積極與積極相比差異非常顯著。這進一步說明城市中年職業(yè)女性體育消費態(tài)度與其身體自我概念的協(xié)調(diào)、體育活動、運動能力、力量、靈活、耐力等6個維度具有相關(guān)性。

2.2家庭自我觀念與體育消費態(tài)度的關(guān)系

從表5可以知道，具有擴展家庭觀念、核心家庭觀念和子女中心觀念的城市中年職業(yè)女性，其構(gòu)成比較高，參與體育消費的積極和較積極態(tài)度構(gòu)成比也高，反映她們在參與體育消費的過程中，不僅自己參與體育消費，而且為家人代為（幫助購買體育產(chǎn)品）體育消費，這是值得企業(yè)關(guān)注的問題。城市中年職業(yè)女性在生活中擔(dān)任多重角色，在購買活動中起著特殊重要作用，是絕大多數(shù)兒童、老年、男性、家庭體育用品的購買者。在當(dāng)今社會家庭中，大多數(shù)城市中年職業(yè)女性掌握了經(jīng)濟支配權(quán)，她們在滿足自身體育消費的同時，又參與子女、丈夫及其家人的體育消費。

3結(jié)論

1) 湖南省城市中年職業(yè)女性身體自我概念的11個維度中，有6個維度與其體育消費態(tài)度有相關(guān)性，分別為協(xié)調(diào)、體育活動、運動能力、力量、靈活和耐力。健康、外表、自尊維度與體育消費態(tài)度相關(guān)性不顯著，身體肥胖與體育消費態(tài)度呈負相關(guān)，消費金額與消費積極度呈顯著相關(guān)。

2) 具有擴展家庭觀念、核心家庭觀念和子女中心觀念的城市中年職業(yè)女性，其構(gòu)成比較高，參與體育消費的積極和較積極態(tài)度構(gòu)成比也高。

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篇9

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.169

[中圖分類號]G420；C8-4 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-01

0 引 言

統(tǒng)計學(xué)這一門學(xué)科的應(yīng)用性與實用性非常強，也是一門方法論科學(xué)，是高校中經(jīng)濟類學(xué)科必學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是隨著時代與高等教育的不斷發(fā)展，經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)的教學(xué)呈現(xiàn)出了諸多問題，所以要對原有的教育模式進行改革，來適應(yīng)時展的需要。

1 統(tǒng)計學(xué)概述

應(yīng)用統(tǒng)計與理論統(tǒng)計是統(tǒng)計學(xué)中的兩大基本模塊，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)更加側(cè)重各個領(lǐng)域中對于統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用，而理論統(tǒng)計更加側(cè)重于統(tǒng)計學(xué)理論以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)計學(xué)不僅在經(jīng)濟與管理學(xué)上大顯身手，并且在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)、法律及體育等諸多方面起著很大的作用。

2 統(tǒng)計學(xué)課程的問題

2.1 核心課程不完善

現(xiàn)階段，高校經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要是由以下三大部分組成：①通識課程，包括大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等。②經(jīng)濟管理的理論課程，包括經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)等。③統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程，包括概率論與數(shù)理統(tǒng)計、國民經(jīng)濟核算、市場調(diào)查與金融統(tǒng)計等。

從實用的角度看，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程并不完善，還應(yīng)該包括企業(yè)統(tǒng)計、行業(yè)統(tǒng)計等實踐性較強的統(tǒng)計課程，這些課程的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生深化對于統(tǒng)計學(xué)知識的認識，更有助于統(tǒng)計學(xué)知識在今后工作中的實際應(yīng)用。

2.2 課程內(nèi)容相對落后

目前，我國經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)課程（例如國民經(jīng)濟核算）在課程設(shè)置上大多較為固定，教材內(nèi)容較為基礎(chǔ)，沒有很好地反映出國內(nèi)外研究的最新進展，不利于高、精、尖人才的培養(yǎng)。

2.3 學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)時存在一定的問題

統(tǒng)計學(xué)作為一門比較復(fù)雜的學(xué)科，其概念也非常多，各個概念之間存在著復(fù)雜的聯(lián)系，并且對于公式計算的要求是十分高的。如果不讓學(xué)生們進行一些有助于學(xué)習(xí)的閱讀或?qū)嵺`的話，對知識的理解與掌握就達不到要求。在經(jīng)濟類專業(yè)中，大部分學(xué)生眼中的統(tǒng)計學(xué)課程就是一門數(shù)學(xué)學(xué)科，擁有著很強的理論性，對于理解能力的要求是十分高的，加上教師的授課方式不得當(dāng)，使整個學(xué)科變得枯燥乏味，學(xué)生們?nèi)狈χ饔^能動性的發(fā)揮，這就會嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)熱情，在他們的內(nèi)心中對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，嚴(yán)重降低他們的學(xué)習(xí)效率與成績。

2.4 考核方式落后

現(xiàn)在許多統(tǒng)計學(xué)課程都是通過考試來考核的，通常采用閉卷考試的形式，學(xué)生們的總成績是由考試成績及平時成績來決定的，而閉卷考試的內(nèi)容太注重對基本知識點的考核，忽略了統(tǒng)計方法與應(yīng)用能力等體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的知識。這就會使學(xué)生就算是考前臨陣磨槍也能得到一個較為理想的分?jǐn)?shù)，考核分?jǐn)?shù)無法顯示其應(yīng)用能力的真實性。

3 統(tǒng)計學(xué)課程的改革創(chuàng)新措施

3.1 積極引用案例教學(xué)法

實踐證明，案例教學(xué)法非常有利于學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性以及更好地學(xué)習(xí)課堂知識，是一種將課堂還給學(xué)生的新型授課方式，它可以有效解決學(xué)生對于統(tǒng)計學(xué)數(shù)學(xué)模型理解困難的問題，還可以通過一些比較直觀的統(tǒng)計信息，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升思維能力。不過這種教學(xué)方式對于案例的選取要求還沒有一個定論，教師在選擇案例時要結(jié)合教學(xué)的實際情況及學(xué)生感受進行綜合考慮。

3.2 完善大綱

教師要積極進行工作總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，第一時間發(fā)現(xiàn)、解決課堂中出現(xiàn)的問題，對于人才培養(yǎng)大綱中不完善的地方要進行及時修訂，制定出一套適合經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)大綱、考試大綱等。

3.3 積極引入世界前沿的先進理論

隨著經(jīng)濟全球化程度的加深，近年來，國際上經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展十分迅速，無論是國際官方統(tǒng)計機構(gòu)（如聯(lián)合國、OECD、世界銀行的統(tǒng)計部門）還是學(xué)術(shù)界的理論研究，都能看出經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的理論研究有著很大的發(fā)展，但再好的理論不主動學(xué)習(xí)推廣，只是一味地自說自話是沒用的，所以要將國外的先進理論課程引進到國內(nèi)的課堂中來，主要可以從以下兩個方面進行：①直接引入國外現(xiàn)有的較為成熟的成果，如聯(lián)合國最新的核算體系（SNA2008）、投入產(chǎn)出核算領(lǐng)域的國際權(quán)威讀本Input-output Analysis Foundations and Extensions等。②把當(dāng)前經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的國際研究進展引入國內(nèi)教材，如國際比較（ICP）的理論與方法進展、非市場服務(wù)核算等。

3.4 探索新型的評價方法

探索新型的評價學(xué)生成績的方法可以從兩方面入手：①不論那次考試都要做到基本知識、基礎(chǔ)能力與應(yīng)用能力并重，要重視學(xué)生們對于知識的理解。②要對現(xiàn)有的綜合成績評價體系進行創(chuàng)新，除了要參考續(xù)期最終的閉卷考試成績之外，還應(yīng)在教學(xué)的過程中運用討論、答辯及小組互評等方式來進行多元化、多層次、靈活多樣的考核方式。

4 結(jié) 語

ν臣蒲У慕萄體系進行改革是一個比較復(fù)雜的工程，因此教師不僅需要不斷地總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身的問題，還需要堅持與時俱進的原則，積極探索新的改革之路與方法，只有這樣才夠更適應(yīng)社會的需要，為我國培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的經(jīng)濟人才。

篇10

 

1.國外體育旅游研究評述 

1.1 國外學(xué)者對體育旅游概念的界定 

多年來，國外學(xué)者提出了多種體育旅游的定義。hall指出體育旅游具有2種行為特征：通過旅游參加體育或通過旅游參觀體育。1995年，原田先生根據(jù)體育旅游的目的，將體育旅游分為“以參觀體育活動為目的”和“以參加體育活動為目的”兩大類。1998年，gibson指出體育旅游以3種行為方式為特征：主動體育旅游（為參加體育活動或賽事而進行的旅游）；賽事體育旅游（為觀看體育比賽而進行的旅游）；懷舊體育旅游（旅游者被著名賽場、體育明星等因素所吸引而進行旅游）。2001年，hinch和higham以mcpherson、curtis和loy的著述為指導(dǎo)，從體育旅游的角度闡述了體育的構(gòu)成，然后又在leiper的旅游吸引力框架理論的基礎(chǔ)上說明了旅游的概念，最后又將體育與旅游結(jié)合起來指出了體育旅游的概念：體育旅游是以體育為基礎(chǔ)，在有限的時間內(nèi)外出旅游的活動，作為旅游基礎(chǔ)的體育必須以規(guī)則、競爭、趣味為特征。大多數(shù)學(xué)者傾向于體育旅游具有主動與被動形式這一提法。 

1.2 有關(guān)期刊及書籍出版狀況 

安東尼先生于1966年發(fā)表在英國的《自然休閑研究中心》的《體育與旅游》被認為是最早的研究體育與旅游的論文，它是體育旅游研究的一個里程碑。1982年，格里普蒂斯（glpysti）關(guān)于五個歐洲國家的體育旅游研究被認為是體育旅游研究發(fā)展的開始。1985年，羅伯特•l•西蒙所著的《體育和社會價值》研究了體育競技的哲學(xué)、美學(xué)意義，是研究體育旅游者出行動機的重要文獻。1999年，斯坦德文（stnadvene）和德•克洛普（deknpo）發(fā)表了研究史上第一部關(guān)于體育和旅游的介紹和概括的學(xué)術(shù)專著。進入本世紀(jì)，隨著體育旅游研究的不斷發(fā)展，一部分專家撰寫的有關(guān)體育旅游的書籍陸續(xù)出版發(fā)行。2002年，turco，riley和swart共同編寫了《體育旅游》。2003年hudson撰寫了《體育與探險旅游》。接下來陸續(xù)出版了一系列的書，其中有ritchie和adair的《體育旅游：關(guān)系、影響及問題》以及hinch和higham的《體育旅游發(fā)展》。 

1.3 研究成果及交流狀況 

近年來，國外體育旅游研究取得了豐碩成果。論文研究范圍涉及全球并從不同角度探討體育旅游資源與市場的開發(fā)利用；體育旅游的歷史演變與未來發(fā)展戰(zhàn)略；體育旅游運作與管理方法、手段、制度；體育旅游管理人材的培養(yǎng)等問題，其中研究的熱點有：旅游目的地形象定位問題以及這一問題與人們旅游動機的巨大關(guān)系；體育和旅游在經(jīng)理人之間、各部門之間的協(xié)作問題；對國家和地區(qū)層面上體育和旅游部門中關(guān)鍵利益相關(guān)者的態(tài)度和行為的分析和研究；政府體育旅游政策變遷及運作等等。這些豐碩的研究成果使人們對體育旅游的認識逐漸理性化，成為新學(xué)科形成與發(fā)展的理論基礎(chǔ)，為體育旅游的實際開發(fā)做出貢獻。上世紀(jì)90年代，不少國際會議開始關(guān)注體育旅游并將其作為會議主題。比如2000年在澳大利亞堪培拉舉行的以“體育創(chuàng)造旅游：融合與發(fā)展”為主題的會議等。這些會議以體育旅游為主題，為體育旅游這一交叉學(xué)科的發(fā)展，提供了交流平臺。 

1.4 體育旅游經(jīng)濟效應(yīng)述評 

體育旅游作為國民經(jīng)濟中的一個重要行業(yè)，有著帶動其他部門經(jīng)濟發(fā)展，改善國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的作用，并且能夠促進交通餐飲業(yè)、運輸業(yè)、商貿(mào)業(yè)、建筑業(yè)、金融業(yè)及保險業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進整個社會經(jīng)濟的發(fā)展，有著巨大的乘數(shù)效應(yīng)（briassoulis，1991)。美國經(jīng)濟學(xué)家曾經(jīng)依據(jù)著名經(jīng)濟學(xué)家瓦西里·里昂惕夫(wassily leontief，1973)的部門關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)模型(里昂惕夫矩陣)定量計算國民經(jīng)濟各部門的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，推算出了體育行業(yè)與其它部門的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，指出體育與旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)度為0.21，服裝業(yè)0.13，交通通訊0.12，建材業(yè)0.11，食品業(yè)0.014，機械業(yè)0.008。國外學(xué)者先后將乘數(shù)理論、投入產(chǎn)出理論、旅游衛(wèi)星賬戶理論應(yīng)用到小型體育旅游經(jīng)濟效應(yīng)計算中來，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來計算具體的產(chǎn)出，各類計量研究方法的應(yīng)用對體育旅游研究的深化有一定的促進作用。 

2.國內(nèi)體育旅游研究概況 

2.1 國內(nèi)學(xué)者對體育旅游概念的界定 

通過對有關(guān)體育旅游的研究文獻調(diào)研得知，目前我國對體育旅游的界定多達幾十種，但尚未達成共識。這既說明了體育旅游研究正在深入，又表明這些概念的確還存在缺陷，或過于寬泛或沒有把握住體育旅游的特殊屬性?；诖?，石巖（2007）等學(xué)者在遵循體育旅游是一種旅游活動并突出體育旅游的本質(zhì)屬性前提下，認為體育旅游是以參與或觀賞體育活動為目的，或以體育為內(nèi)容而產(chǎn)生的一種短暫性的生活方式，是旅游者在旅游和暫時性停留中所引起的一切與體育有關(guān)的現(xiàn)象和關(guān)系的總和。 

2.2 我國體育旅游的研究現(xiàn)狀 

中國體育旅游研究活動起步相對較晚，對體育旅游研究的焦點目前還局限在相關(guān)基本概念的理解上，包括體育旅游的內(nèi)涵、特征、分類和影響等。具體而言，關(guān)于體育旅游內(nèi)涵，目前，在眾多對體育旅游的闡述中，其共同之處都表明人們必須參與某種體育活動，而不同之處主要是對體育旅游參與者的內(nèi)容、形式的概括與表述的差異；對于體育旅游特征研究，不少學(xué)者是根據(jù)旅游者的特征，進而給出旅游的特征。體育旅游分類研究是基于體育旅游概念界定和研究范圍而確定的。大致可從旅游主體（參與程度和出游目的等）、旅游客體（資源特征、活動場所等）出發(fā)進行研究。關(guān)于體育旅游對社會經(jīng)濟文化的影響，雖然不同的學(xué)者有不同的見解，但基本都是積極方面進行研究，很少涉及其消極影響。 

受我國北京成功申辦2008年第29屆奧運會的帶動，近年來對體育與區(qū)域發(fā)展課題的研究受到了重視。研究主要聚焦于奧運會對舉辦城市經(jīng)濟的影響（付磊2002；劉淇2003；李偉偉、余際從2003；董杰2004；鄒統(tǒng)釬、彭海靜2005）。另外，對大型賽事對區(qū)域發(fā)展的影響也進行了探討（唐東方2002；姚頌平等2004；肖鋒2004；孫海燕2004）。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)課題組《利用國際知名體育進行北京旅游營銷的研究》也從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和旅游營銷學(xué)的視角對體育產(chǎn)業(yè)對城市旅游營銷進行了綜合的研究。