導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇八年級美術(shù)教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長，分管副校長和工會主席為副組長，學(xué)校中層干部為成員的學(xué)校線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各班、各教師線上教育活動的開展、存在問題進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。召開工作會，明確在線教育工作總要求是“真實(shí)干，干有效，追高效”；直播教學(xué)中，定期召開班級視頻會，對直播教學(xué)中存在的問題加以整改、完善，力爭落實(shí)一班一策。

2、教導(dǎo)處籌備

（1）平臺培訓(xùn)：組織關(guān)于教師使用釘釘平臺的全員培訓(xùn)，同時(shí)不定期指導(dǎo)教師們在使用“釘釘”平臺中遇到的技術(shù)困難，做到直播教學(xué)“人人懂，人人通”；

（2）教學(xué)部署：借鑒省市課程安排，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)情，為保障線上教育工作的有效性，安排出以周為單位的學(xué)校課程，由本校教師利用“釘釘”平臺，采取直播方式對全校學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。具體七年級語文、數(shù)學(xué)、英語各5節(jié)，學(xué)科課程共計(jì)15節(jié)；八年級語文、數(shù)學(xué)各6節(jié)，英語5節(jié)，物理3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)20節(jié)；九年級語文、數(shù)學(xué)、英語各6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)4節(jié)，道法3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)30節(jié)，其余時(shí)間按省市安排課程推送。

（3）教學(xué)計(jì)劃：要求線上教育教師在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中添加“在線教育工作計(jì)劃”模塊，明確在線教學(xué)內(nèi)容、要求、目標(biāo)以及與線下教學(xué)的銜接等，保障線上直播教學(xué)的有效進(jìn)行。

3、政教處籌備

結(jié)合學(xué)?！包h日活動”組織全體教師干部，開展3次大走訪，摸排出全校只能通過電視觀看的人數(shù)：七年級5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年級14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年級2人（九3:2人），共計(jì)21人。對無電視、無手機(jī)的同學(xué)，通過學(xué)校積極上報(bào)，區(qū)教育和體育局協(xié)調(diào)解決了兩臺平板電腦，并幫助解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩位同學(xué)均能準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)開展線上學(xué)習(xí)。保證了學(xué)校學(xué)生接受線上教育達(dá)到100%，保障了學(xué)校線上教育的全覆蓋。

4、后勤處

主要做好教材教輔的發(fā)放，組織24人次（干部、黨員、班主任），分4次部署，分村組、分散時(shí)段將教材教輔全部送至學(xué)生或?qū)W生家長手中，保障了“停教不停學(xué)‘停課不停學(xué)”活動的順利開展。后勤處牽頭，組織干部和教師志愿者，在3月8日前按照“分散設(shè)點(diǎn)+不定時(shí)間+分批聯(lián)系”的方式將教材送至全校學(xué)生手中，為學(xué)生接受線上教育提供學(xué)習(xí)資源保障。

二、在線教育工作推進(jìn)措施

1、備課、上課、作業(yè)：要求在線教學(xué)教師借助“導(dǎo)學(xué)案”備好在線教學(xué)直播課，并根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)課程安排表準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)定推進(jìn)在線教學(xué)直播工作。同時(shí)，教導(dǎo)處組織人員，收集在線教師的備課107課時(shí)，直播教學(xué)視頻117課、課后作業(yè)的布置和批閱若干，并督促、考核評價(jià)，納入學(xué)校當(dāng)月月考核，確保學(xué)校在線教學(xué)的實(shí)效性。

2、班級課

教導(dǎo)處組織了每周1次的班隊(duì)課，對班級“停教不停學(xué)，停課不停學(xué)”活動的開展情況進(jìn)行總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，保證活動的真實(shí)有效。

3、充分利用和整合對應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，收集相應(yīng)的課件和學(xué)習(xí)材料（電子版），推送給教師參考和學(xué)生學(xué)習(xí)使用，截止目前，已推送省平臺學(xué)科課程視頻13節(jié)，市學(xué)科課程視頻8節(jié)，區(qū)學(xué)科課程視頻18節(jié)；涉及初中全學(xué)科課程，有教學(xué)視頻、有微課、有教案。保障全體教師線上教學(xué)的針對性和有效性；具體推送情況如下：

（1）八年級物理老師推送了省平臺《初中物理學(xué)法指導(dǎo)》；（2）九年級數(shù)學(xué)老師通過QQ推送了《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)筆記》，《初三數(shù)學(xué)禮包課資料》，《初中數(shù)學(xué)中的主要數(shù)學(xué)思想方法》。（3） 七八年級下冊地理微課—回籠中學(xué)裴亞芬（4）大安區(qū)初中英語線上教學(xué)視頻；（5)大安區(qū)美術(shù)學(xué)科7-9年級及高中微課視頻資料； (6) 人音版八年級下冊音樂教案、簡譜； (7) 九年級化學(xué)微課等

篇2

中圖分類號：G623.75

正文：美術(shù)教育，是實(shí)施美育的重要途徑之一，它對學(xué)生認(rèn)識真善美，啟發(fā)心智德，陶冶情操，促進(jìn)全面發(fā)展，具有重要作用。目前我國教育改革中全面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和重視美術(shù)教育，各學(xué)校中的美術(shù)教育得到了迅速發(fā)展。然而，大堡鄉(xiāng)這個(gè)獨(dú)特的教育環(huán)境，使其美術(shù)教育的發(fā)展相對緩慢。大堡鄉(xiāng)位于常寧市西部的邊遠(yuǎn)山區(qū)，偏僻落后。全鄉(xiāng)總面積約86平方公里，總?cè)丝诩s3萬人，其中非農(nóng)業(yè)人口約400人，主要以農(nóng)耕為主。眾所周知我國是農(nóng)業(yè)大國，邊遠(yuǎn)山區(qū)人口的素質(zhì)直接關(guān)系到全國的整體素質(zhì)，邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育水平直接關(guān)系到全國美術(shù)教育的整體水平，因此發(fā)展邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育有重大意義。

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的現(xiàn)狀：

在邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校，重考試科目，輕非考試學(xué)科，對藝術(shù)學(xué)科不要求或落實(shí)不夠，是非常普遍的現(xiàn)象。這里的很多中小學(xué)校，有的常年不開設(shè)美術(shù)課，有的只在低年級開設(shè)美術(shù)課，而高年級都不開設(shè)美術(shù)課，如小學(xué)的一至三年級或二至五年級、中學(xué)的七年級或七、八年級會開設(shè)美術(shù)課，而六年級和九年級就根本不會開美術(shù)課；有的學(xué)校連必要的美術(shù)教學(xué)工具都沒有，美術(shù)教師教學(xué)參考書也沒有，更別說專用美術(shù)書籍和美術(shù)活動室之類的了；美術(shù)課堂教學(xué)，仍然停留在黑板和粉筆、白紙和鉛筆，至于美術(shù)課外活動，幾乎從來就沒有組織過校內(nèi)的書畫比賽或師生書畫展，有的美術(shù)教師組織的美術(shù)課外興趣小組，多數(shù)也因?qū)W校和學(xué)生家長的不支持而不了而終。

（二）家庭的現(xiàn)狀：

作為世代臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們吃夠了農(nóng)作之苦，一心想讓后代能夠出人頭地、走出農(nóng)村。他們認(rèn)為學(xué)好文化知識才是正道，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，則被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”。

由于升學(xué)考試壓力，多數(shù)家長以考試成績來衡量孩子，只要求孩子文化課成績好，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識，這就使他們的孩子也錯(cuò)誤地認(rèn)為考試成績是最重要的，興趣愛好是次要的，這樣不僅忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，還扼殺了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。由此可見，邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子在義務(wù)教育階段的美術(shù)興趣明顯下降。

（三）師生的現(xiàn)狀：

邊遠(yuǎn)山區(qū)的專業(yè)美術(shù)教師，他們作為山區(qū)學(xué)校唯一的美術(shù)教育守護(hù)者，因長期在這樣的環(huán)境中，大多主要從事的是其它學(xué)科的教學(xué)工作，他們整天忙于吃透教材、準(zhǔn)備教案、批改作業(yè)等等，根本沒有時(shí)間進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識的更新，更沒有條件從事美術(shù)創(chuàng)作和參加書畫展覽，這些都極大地影響美術(shù)教師專業(yè)知識的提高，影響課堂上的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。有的美術(shù)教師上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生對美術(shù)失去了興趣。同時(shí)，受家長和學(xué)校的共同“熏陶”，學(xué)生的思想也變了，他們認(rèn)為上美術(shù)課是讓自己在緊張的功課之余放松一下，因此上課注意力不集中，紀(jì)律松散，作業(yè)不及時(shí)完成。美術(shù)教師在這樣的氛圍當(dāng)中，也慢慢懈怠了，把美術(shù)課給其它學(xué)科的教師去上，甚至干脆將美術(shù)課作自習(xí)課，任學(xué)生自由活動。

二、邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教育的對策

（一）思想觀念

關(guān)于思想觀念的問題，我認(rèn)為有什么樣的教育評價(jià)制度和考試選拔制度就會存在什么樣的教育思想觀念，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。由應(yīng)試教育向全面的素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，不是單靠宣傳就能解決的，它很大程度上取決于教育的評價(jià)制度和考試選拔制度，如果目前的教育評價(jià)制度和考試選拔制度不能有所改變，要想轉(zhuǎn)變這些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的應(yīng)試教育觀念是不可能的。所以我認(rèn)為要想改變目前邊遠(yuǎn)山區(qū)的美術(shù)教育現(xiàn)狀，首先應(yīng)該改變目前的教育評價(jià)制度和考試選拔制度。

（二）評價(jià)制度和考試選拔制度

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求在不斷地提高，我國應(yīng)該重新制定對學(xué)校和學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，在發(fā)展中不斷充實(shí)、完善和提高，以達(dá)到“新課程”規(guī)定的“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系”。如何制定對美術(shù)學(xué)科切實(shí)可行的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，就目前的現(xiàn)狀來看，實(shí)行結(jié)業(yè)考試的辦法最容易被大家接受。

現(xiàn)在不少省進(jìn)行的中考改革，把八年級的地理、生物的結(jié)業(yè)考試成績以一定的比例加入中考總分，理、化、生的操作實(shí)驗(yàn)和體育的加試成績也作為中考錄取的參考，這些新增的考試和操作項(xiàng)目，是對初中生基礎(chǔ)知識和基本操作的一種培養(yǎng)，也是學(xué)生、家長和學(xué)校都能很好地接受的，所以我認(rèn)為要想改變目前邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)這種考試選拔制度，也應(yīng)該把美術(shù)學(xué)科納入這種考試選拔體系里。①當(dāng)前，不少私立學(xué)校和特色學(xué)校，在招收學(xué)生時(shí)，已把美術(shù)學(xué)科納入考試科目，雖然所占比例不多，但這對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的舉措，值得肯定。把美術(shù)列入考試考查科目，這既符合目前我國公平、公正、公開的考試選拔制度，也符合我國目前正在大力提倡的全面素質(zhì)教育的內(nèi)容。

（三）美術(shù)師資

在國家投資力度下，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)：抓好美術(shù)教師的培訓(xùn)工作；②為中小學(xué)美術(shù)教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會；開展各種美術(shù)教學(xué)研究活動；定期對美術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的考核；專人專用以改變美術(shù)教師的“資源”浪費(fèi)現(xiàn)象；進(jìn)行區(qū)域內(nèi)的美術(shù)教師交流，如“城鄉(xiāng)交流”、“學(xué)區(qū)交流”、“學(xué)校交流”等。此外，還要鼓勵(lì)美術(shù)教師依據(jù)新課改理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)美術(shù)教育資源，創(chuàng)造特色的美術(shù)教學(xué)模式，為山區(qū)美術(shù)教育的全面提升創(chuàng)造條件。

總結(jié)：

要想改變邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，需要人們改變固有的思想觀念，需要教育管理者改變教育評價(jià)制度和考試選拔體系，更需要學(xué)校和家長的支持及美術(shù)教師的自身提高，這樣才能推動邊遠(yuǎn)山區(qū)的美術(shù)教育向前發(fā)展，才能推動全民的整體教育向前發(fā)展。

注釋：

① 張淑丹.調(diào)查主題：農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的弊端. [J].2011

② 童偉.淺談農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀和對策. [J]. 2011

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） . [M]. 北京. 北京師范大學(xué)出版社， 2001.

[2] 教育部.全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（2001-2010年）. 中國美術(shù)教育.[J]. 2003.

篇3

一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序。

1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

(1)、每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查(即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報(bào);

(2)、每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議;

(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動;

(4)、配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改;

(5)、不打招呼，推門聽課;

(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。

3、抓好質(zhì)量檢測。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進(jìn)行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽(yù)感。

(3)、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進(jìn)行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核。

(1)、校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

(2)、學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)«優(yōu)秀教師評選方案»，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕?，積分考核，便于教師的調(diào)整和定級。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，限期整改。

6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組;九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時(shí)間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。

11、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項(xiàng)工作，(1)做好報(bào)名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作

二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動的時(shí)效性。

1、提高認(rèn)識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動時(shí)間為教研組、備課組活動時(shí)間。每次開會、活動前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動。活動時(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱?；具_(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實(shí)認(rèn)真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作。

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項(xiàng)教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。

篇4

分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，結(jié)合恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗?，使其在相互作用中得到最好的發(fā)展和提高。早在春秋時(shí)期，偉大的教育家孔子就提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”，這大概是歷史上最早的關(guān)于分層教學(xué)的理論。這些年，隨著素質(zhì)教育的深入人心，分層教學(xué)法越來越受到廣大教師的青睞。但是筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，分層教學(xué)的課堂實(shí)踐中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，比如有些課堂教學(xué)僅僅把分層教學(xué)看成簡單的分組教學(xué)，在形式上將學(xué)生分成幾組，但沒有對學(xué)生層次和教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行更細(xì)的分層，這樣做的結(jié)果是，沒有真正理解分層教學(xué)的涵義，分層教學(xué)流于形式，學(xué)生僅僅是上課的座位改變了，其他并沒有任何不同。還有一種情況是，對學(xué)生的分層極端化，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生等級觀念?；蛘呓處熯^于關(guān)注學(xué)優(yōu)生，忽視后進(jìn)生，結(jié)果學(xué)優(yōu)生獲得大量鍛煉進(jìn)步的資源和機(jī)會，而后進(jìn)生卻越來越差。筆者根據(jù)以上觀察，結(jié)合自己的初中美術(shù)課堂實(shí)踐，對分層教學(xué)有了一點(diǎn)心得體會，提出要避免上述問題的出現(xiàn)，必須將動態(tài)觀融入分層教學(xué)實(shí)踐中。

一、學(xué)生

分層的意義在于因材施教，在動態(tài)分層教學(xué)法里，對于學(xué)生的“材”并不能一刀切地簡單處理，而是要對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行動態(tài)的分析。

美術(shù)課程本身的特點(diǎn)就是涉及各個(gè)領(lǐng)域的知識技能豐富，包羅萬象，可以說，沒有一個(gè)學(xué)生每一個(gè)課程都能做到最優(yōu)秀，各有各的興趣點(diǎn)和特長項(xiàng)目。所以每學(xué)期第一課，筆者都會做一個(gè)調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括調(diào)查每個(gè)學(xué)生對于教材的興趣點(diǎn)。有些學(xué)生喜歡美術(shù)鑒賞課，對美術(shù)作品背后的人文內(nèi)涵很感興趣，有些學(xué)生擅長繪畫，其中有的喜歡臨摹，有的擅長創(chuàng)作，有的長于手工，也有的對美術(shù)課本毫無興趣卻對社會上的其他美術(shù)相關(guān)內(nèi)容感興趣，比如電腦游戲、明星演唱會等。每個(gè)學(xué)生，在初中三年的學(xué)習(xí)中興趣點(diǎn)也會發(fā)生變化。這一點(diǎn)是對“材”的動態(tài)把握，教師要心中有數(shù)，多發(fā)現(xiàn)，多有針對性地鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會自省，了解自己的特長，發(fā)揮特長，同時(shí)知道自己的不足，并且知道如何“趕自己最后那只羊”。在筆者的課堂上，學(xué)生美術(shù)成績雖然有高有低，但是他們不會拿來進(jìn)行比較，每個(gè)人都對自己有信心，也樂在學(xué)中。

二、學(xué)法

動態(tài)分層教學(xué)法包括讓學(xué)生可以動態(tài)地選擇學(xué)習(xí)方式。

記得十年前剛畢業(yè)時(shí)，筆者的美術(shù)課堂是一人一本繪圖本，每人每課完成一幅作業(yè)，這種方式比較機(jī)械，無法喚醒學(xué)生的自主探究意識，課堂氛圍很呆板；后來開始流行合作教學(xué)法，就把全班學(xué)生指定分成幾個(gè)小組，合作完成任務(wù)，這種方式使得課堂熱熱鬧鬧，但是實(shí)際作業(yè)效果并不是很理想，像是“大鍋飯”，某些學(xué)生存在“打醬油”現(xiàn)象。為了避免這種混亂狀態(tài)，筆者設(shè)計(jì)了如下表格以幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容根據(jù)具體情況略作調(diào)整。

如七年級下冊《生活中的圖表》一課分組進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，這張表格可以讓學(xué)生自主、合理地進(jìn)行資源和人員分工，杜絕“打醬油”現(xiàn)象的出現(xiàn)。因?yàn)樗械陌才藕驮O(shè)置都是學(xué)生自主選擇，所以他們的參與積極性非常高。

現(xiàn)如今，在筆者的課堂上，分組或合作與否都由學(xué)生根據(jù)任務(wù)情況自主選擇，隨著一次又一次的課堂實(shí)踐，學(xué)生會越來越清楚應(yīng)該如何分組，是否有分組的必要。課堂氣氛活躍的同時(shí)作業(yè)情況更好，“打醬油”的現(xiàn)象根本消除，每一個(gè)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率都得到很大提高。在初二初三年級的課堂里，筆者常常是最無所事事的一個(gè)，學(xué)生則忙忙碌碌，積極、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有極少數(shù)的情況下需要筆者的幫助。這他們已經(jīng)開始享受完成作業(yè)的過程，或者說，學(xué)生真正感受到了創(chuàng)作藝術(shù)作品的快樂。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

雖然每一屆的教材相同，但是每一輪的教案筆者都會根據(jù)最新的理念重新備課，并且每一節(jié)課結(jié)束后完都會根據(jù)課堂反饋情況對教案進(jìn)行細(xì)節(jié)甚至是結(jié)構(gòu)的修改。一個(gè)年級五個(gè)班，筆者的教案就修改五次。有時(shí)課后修改，有時(shí)課前對該班的學(xué)情進(jìn)行有針對性的修改，最后寫下詳細(xì)的反思。對于教案，筆者追求沒有最好只有更好，所有的動態(tài)修改，都指向一個(gè)目的。為了學(xué)生更好更快更有興趣地吃透教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，在更短的時(shí)間里把書本的知識構(gòu)建為學(xué)生的自我知識，在教學(xué)安排上，筆者努力做到，某些基礎(chǔ)的知識讓每個(gè)學(xué)生都能理解，同時(shí)設(shè)置一些提升性的教學(xué)內(nèi)容，讓智力水平相對較高的學(xué)生獲得滿意的結(jié)果。這樣的設(shè)置，需要教師獲取更多信息，找到更多的靈感。

四、作業(yè)布置

在最近一屆的學(xué)生中，有幾個(gè)“特殊”學(xué)生，智力較平均水平低，因此他們在學(xué)習(xí)美術(shù)課程時(shí)也遇到不少問題，也許在小學(xué)長期處于被忽視的位置，到了初中直接自我放棄。看到這種情況，筆者決定不拋棄不放棄，對他們嚴(yán)要求低標(biāo)準(zhǔn)，單獨(dú)設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)任務(wù)，讓他們感受到老師的重視和信任，同時(shí)通過成功完成作業(yè)增強(qiáng)信心。這幾個(gè)學(xué)生，從初一抗拒美術(shù)作業(yè)，到初二能初步參與，到初三已經(jīng)可以充滿自信地積極主動地完成具有一定水準(zhǔn)的作業(yè)，這讓筆者看在眼里喜在心里。這些在美術(shù)上有困難的學(xué)生，這些被其他老師們放棄的學(xué)生，感受到了創(chuàng)作作品的快樂，這樣的結(jié)果實(shí)在令人欣慰。

對于其他學(xué)生，筆者在作業(yè)布置時(shí)盡量擴(kuò)大范圍，給他們更大的發(fā)揮空間，可選性的作業(yè)要求是筆者的課堂上最常見的。筆者還會告訴學(xué)生，作業(yè)要求很多，但是如果你有一些突破性的意見，則筆者完全贊成你拋棄所有要求。一開始學(xué)生都不適應(yīng)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了其他課堂模式接受性的學(xué)習(xí)，一旦教師沒有了具體的指令就會感到茫然，但是在他們懂得向內(nèi)尋找自己的聲音后就開始思如泉涌，感受到創(chuàng)作的激情。因此，在筆者的學(xué)生作業(yè)中不乏具有開創(chuàng)性的、顛覆性的作業(yè)。還有不少作業(yè)中體現(xiàn)了學(xué)生對自我的思考，對人性的解讀，以及對社會話題的關(guān)注。有時(shí)在他們的作品中，筆者能看到超越年齡的洞察力。

學(xué)生作品范例一：來自于八年級下冊《時(shí)間的表情》，左邊的顛覆了傳統(tǒng)表盤固定、指針運(yùn)動的設(shè)計(jì)模式，而制作成指針固定，三個(gè)表示時(shí)、分、秒的表盤分別轉(zhuǎn)動的形式。右邊的雖然只是一個(gè)創(chuàng)意模型并不能實(shí)際運(yùn)作，但是其表現(xiàn)的思路是極具突破性的。

學(xué)生作品范例二：來自于八年級上冊《體積與空間中的生命》，這一題為《關(guān)愛空巢老人》的作品反映了學(xué)生對社會問題的思考。

學(xué)生作品范例三：來自九年級上冊《與建筑相伴的壁畫》，全班合作完成的作品，大家的合作度和默契度經(jīng)歷了一次終極考驗(yàn)和提升。

篇5

（一）音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽測，其它學(xué)科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復(fù)習(xí)迎接考試。

（二）期末上交的材料

任課教師：教學(xué)工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))、教案、反思、說課稿、卷面分析、學(xué)生幫教反饋表、教師結(jié)對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負(fù)責(zé)人的課題研究總結(jié)及過程材料。

班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學(xué)籍檔案、班級成績匯總表、填寫學(xué)生素質(zhì)冊；上交教研活動記錄，教研組總結(jié)等。

（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。

（四）1月31日下午學(xué)校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學(xué)生參加學(xué)校慶新年游藝活動。元旦聯(lián)歡的班級，班主任要組織好，注意安全。

（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)做好繼續(xù)教育學(xué)分等級工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓(xùn)證書的復(fù)印件、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章的復(fù)印件、崗位研修期間的學(xué)習(xí)成果、述學(xué)、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。

（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層述職等（述職時(shí)間6分鐘）

（八）年度考核工作

1、12月30日成立考核委員會，明確職責(zé)。

2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報(bào)告（工作總結(jié)），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時(shí)上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時(shí)瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。

3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領(lǐng)導(dǎo)評簽意見進(jìn)行審核，確定考核等次。

4、1月5日—9日對擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報(bào)市教體局。

（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時(shí)參加會。

（十）1月5日—6日，總務(wù)處對各班級進(jìn)行財(cái)產(chǎn)檢查。

二、期末考試安排

（一）考試時(shí)間：XX年1月7日—10日

八年級：政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測科目）

（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統(tǒng)計(jì)和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導(dǎo)處。

（二）1月13日上午班主任登分，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊。

四、總結(jié)及考核

（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結(jié)年級組和班主任工作，會后組長將總結(jié)、記錄上報(bào)德育處。

（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會議，總結(jié)考核教研組和學(xué)科教師教學(xué)工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)、要求和責(zé)任。會后，教研組長將相關(guān)材料上交教導(dǎo)處。

（三）學(xué)生于1月 14日下午2：30學(xué)生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會實(shí)踐活動；班主任對學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育；發(fā)放《致家長一份信》；班主任組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學(xué)生離校。

（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學(xué)成績和考勤結(jié)果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。

（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對學(xué)校相關(guān)科室門鎖上封條。

（六）1月15日全校師生放假。

四、假期工作安排

（一）學(xué)習(xí)“三案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)理論知識。

（二）按要求撰寫三案導(dǎo)學(xué)案供下學(xué)期開學(xué)課堂教學(xué)使用。

（三）春節(jié)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望有病和困難教師。

五、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間及校本培訓(xùn)任務(wù)

（一）行政后勤人員上班時(shí)間為2月17日。

（二）教師上班時(shí)間為2月18日。

篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任了藝術(shù)高中15級音樂、美術(shù)班的歷史教學(xué)工作，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生對文化課的重視度不夠，不愛記憶，基礎(chǔ)普遍不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面完成了以下幾個(gè)目標(biāo)：

  一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也讓課堂快樂有活力，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，興趣在逐步提升，學(xué)習(xí)也漸入正軌。

  二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，歷史的學(xué)習(xí)最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解，提高其運(yùn)用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

  三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。

  四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。本學(xué)期主要講授的是必修一政治文明史，通過對歷史重大事件、成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史事件，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

  五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書，積極參加教研活動。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本學(xué)期除了多看歷史相關(guān)書籍以外，還積極參加了組內(nèi)的教研活動，向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請教和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有：

  1、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠，還需繼續(xù)努力。

高一歷史老師工作總結(jié)2   我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

  一，教學(xué)情況：

  教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

  一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

  除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

  二、教研情況：

  本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

  本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

  高一歷史老師工作總結(jié)3

  好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

  學(xué)校對我的信任是我工作的動力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

  八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

  對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

  團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。

  在平時(shí)的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

  教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

  區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

  這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

  作為備課組長，不僅要積極組織各項(xiàng)活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到的教學(xué)效果。

篇7

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0217-02

一、應(yīng)開發(fā)和利用適合本地的特色語文課程資源

全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外的重要事件，都可以成為語文課程的資源?！?/p>

1.開發(fā)和利用本地的文物古跡作為特色語文課程資源。如語文版教材《語文》八年級下冊的《桃花源記》，在備課時(shí)發(fā)現(xiàn)文中注釋提到“武陵人捕魚為業(yè)”的“武陵”是指今湖南常德一帶，因此，正好可以利用我們家鄉(xiāng)本地優(yōu)勢—常德桃源縣的桃花源引入課堂教學(xué)，于是在課前，我動員學(xué)生把曾在桃花源拍攝的風(fēng)景圖片和抄寫的桃花源詩歌、傳說，經(jīng)整理后編入了教案和課件中，通過我的穿插講授讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇古文時(shí)身臨其境，興趣大增，也為自己身在桃花源故里深感自豪，結(jié)果在課堂吟誦比賽時(shí)更是爭先恐后，氣氛熱烈。吃驚的是，一堂課下來，已有多數(shù)同學(xué)基本能夠背誦全文。

2.開發(fā)和利用本地的自然風(fēng)光和風(fēng)俗民情作為特色語文課程資源。又如講授語文版教材《語文》七年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)作者余光中的晚年經(jīng)歷與我們家鄉(xiāng)常德竟然有不少淵源。作為“惟楚有才”的楚國領(lǐng)地，我們常德以市城區(qū)沅江防洪大堤為載體，自1991年開始?xì)v時(shí)10年修建大型文化工程——中國常德詩墻。詩墻薈萃了中國當(dāng)代名家詩詞、書法、美術(shù)精品，被稱為世界上最長的詩、書、畫、刻藝術(shù)墻，載入世界文化工程史冊。臺灣著名詩人余光中首次來常德，驚嘆后稱其為“詩國長城”“半部中國文學(xué)史”。余光中第二次來常德是參加中國常德石門茶文化節(jié)活動，他徹底感受了來自桃花源故里的禪茶文化的魅力，并欣然題詩留念。我于是根據(jù)這些資料圖片整理成一個(gè)專題《余光中的常德解愁之旅》寫入教案，并編入課件中。在講授這首詩時(shí)，我有意加入了這段課程資源，頓時(shí)讓整堂課耳目一新，拉近了學(xué)生與這位臺灣愛國詩人的心理距離，尤其是我還加入了當(dāng)前的時(shí)事材料，隨著海峽兩岸關(guān)系的改善，連戰(zhàn)、宋楚瑜的破冰之旅，大陸與臺灣的交往越來越頻繁。這樣的鄉(xiāng)愁將會越來越淡，祖國和平統(tǒng)一的愿望將會離我們越來越近?？梢?，在課堂教學(xué)中發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性，有效地開發(fā)和利用適合本地的特色語文課程資源，既能促進(jìn)課本與生活的融合，更能拉近語文與學(xué)生的心理距離，提高課堂教學(xué)的效果。

二、應(yīng)開發(fā)和利用適合本校的特色語文課程資源

語文不能僅僅局限在語文學(xué)科本身和課堂學(xué)習(xí)的范圍上，還要在學(xué)習(xí)資源開發(fā)的廣度和深度上實(shí)現(xiàn)整合，以體現(xiàn)語文課程資源的豐富性。

1.開發(fā)課程資源可從課堂走向家庭，爭取得到廣大家長的支持和參與。如在語文版教材《語文》九年級上冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動“獻(xiàn)給教師節(jié)的特殊禮物”中，學(xué)生需要自己制作禮物。由于我校是市級示范性家長學(xué)校，每個(gè)班級既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體，也是各學(xué)生家長定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高的基地，是家長學(xué)校的重要組成部分，因此學(xué)校老師與家長經(jīng)常溝通、交流、互動。如果能利用這一學(xué)校優(yōu)勢特色，讓家長和孩子共同制作賀卡禮物，這既是一種親子教育，也是一種感恩教育，于是我動員學(xué)生與家長共同完成此項(xiàng)活動，結(jié)果“獻(xiàn)給教師節(jié)的特殊禮物”活動得到家長們的積極響應(yīng)和大力支持，很多家長在家里和孩子一起親自參與了祝福賀卡的制作，最后一張張美輪美奐而又寓意深刻的賀卡作品展現(xiàn)在班級的文化墻上，成為鮮活的極富教育意義的語文課程資源。又如在學(xué)校開展的“國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀感受”征文活動中，我校語文教師也充分利用家長的作用，讓家長和孩子共同參加征文，評出優(yōu)秀作品，在學(xué)校文學(xué)刊物和網(wǎng)站上刊登發(fā)表，這既培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，又具有潛移默化的教育作用?？梢哉f，讓家長參與到孩子們的活動中來，和孩子一起親近大自然、搜集整理信息、探究解決問題，能激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲和參與熱情，無形中又收獲一筆豐厚的語文課程資源。

2.開發(fā)課程資源可從課堂內(nèi)走向校園內(nèi)，拓展語文課程的容量和空間。如我校在2004年曾發(fā)動所有語文教師編了一套校本教材《德育》，其中的“文化篇”涵蓋了我們語文版教材《語文》中熟知的成語典故，分別從出處、釋義、感悟三個(gè)方面再加工后對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，并每年進(jìn)行班級或年級識記誦讀比賽，考察學(xué)生的知識掌握程度。反過來，這套校本教材又成為學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化知識的新途徑和窗口，成為具有我們十一色的語文課程資源，受到廣大師生、家長們的歡迎。又如語文版教材《語文》八年級上冊第二單元屬于新聞單元，其中的篇目《北京喜獲2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)》、《別了，“不列顛尼亞”》等按新聞時(shí)效性來看，明顯過時(shí)，學(xué)生已毫無興趣。當(dāng)時(shí)正值我校每年一屆的體育藝術(shù)節(jié)，于是我動員學(xué)生按照新聞的寫法，以體育藝術(shù)節(jié)為內(nèi)容自行編寫此單元教材篇目，同學(xué)們竟然真的仿寫出了較高質(zhì)量的消息、特寫、人物通訊，自然又形成了具有我們十一色的語文單元課程資源。

其實(shí)，全國各地區(qū)都各有特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都蘊(yùn)藏著豐富的自然、社會、人文等多種語文課程資源。只要我們語文教師有強(qiáng)烈的資源開發(fā)和利用意識，因地制宜地開展各類語文學(xué)習(xí)活動，形成和運(yùn)用特色的語文課程資源，就能逐步增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)好語文、用好語文的意識，從而提高學(xué)生的語文能力和文學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇8

附：音、體、美教研組教師業(yè)績考核比例分配

1　課堂教學(xué)（35%）

1.1　教務(wù)處及帶班領(lǐng)導(dǎo)對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，按缺課節(jié)數(shù)排序（20%）。

1.2　教務(wù)處及帶班領(lǐng)導(dǎo)對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，按課堂實(shí)際教學(xué)完成情況排序（是否講授本學(xué)科課程、是否按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)完成45分鐘教學(xué)30%）。

1.3　期末針對教材應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容進(jìn)行理論、實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)效果測試根據(jù)測試結(jié)果排序（50%）。

2　大型活動（20%）

根據(jù)大型活動評比要求按分?jǐn)?shù)將音樂教師、體育教師各分為三等、美術(shù)教師按分?jǐn)?shù)靠隊(duì)劃等。

音樂學(xué)科：①領(lǐng)導(dǎo)、班主任針對音樂教師在大型活動（五四、教師節(jié)、運(yùn)動會、三獨(dú)比賽等）中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)排序（30%）。②按在“五四”“教師節(jié)”等大型活動中，每個(gè)教師所任課班級入選節(jié)目獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)除以所教班級的商進(jìn)行排序（30%）。③按活動小組在大型活動中入選節(jié)目獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)排序（40%）。

體育學(xué)科：①領(lǐng)導(dǎo)、班主任針對體育教師在大型活動（五四、教師節(jié)、運(yùn)動會等）中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)排序（20%）。②運(yùn)動會中以年級組為單位對隊(duì)形隊(duì)列、團(tuán)體操進(jìn)行評比，按每個(gè)教師所教班級在本年片中的擇優(yōu)率進(jìn)行排序（25%）。③根據(jù)教師所教班級比賽項(xiàng)目成績平均數(shù)排序（25%）。④體育教師輪流分工在不同位置指揮大課間操，帶班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大課間操的秩序、時(shí)間安排、整體效果等進(jìn)行評價(jià)排序（30%）。

美術(shù)教師：將其大型活動劃為三個(gè)區(qū)間（1～1.3為一等、1.4～1.7為二等、1.7以上為三等）。①領(lǐng)導(dǎo)教師針對美術(shù)教師在各種大型活動中的貢獻(xiàn)（文藝演出的背景設(shè)計(jì)、運(yùn)動會的宣傳、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、運(yùn)動會的宣傳等）根據(jù)完成任務(wù)時(shí)間、效果進(jìn)行評價(jià)（9～10分為一等、8～9分為二等、8分以下為三等）（30%）。②學(xué)生參加上級競賽情況，獲獎(jiǎng)為一等、雖未獲獎(jiǎng)但能做到積極參與為二等、參與不及時(shí)或缺項(xiàng)為三等（30%）。③每學(xué)期組織校內(nèi)書畫等美術(shù)作品展出活動不得少于兩次，根據(jù)開展次數(shù)及效果由學(xué)校進(jìn)行評價(jià)（9～10分為一等、8～9分為二等、8分以下為三等）（40%）。

3　特長班、活動小組（35%）

3.1　軟件材料：根據(jù)計(jì)劃、活動記錄、總結(jié)、教案進(jìn)行評比排出序號（30%）。

3.2　根據(jù)活動次數(shù)進(jìn)行評價(jià)（達(dá)到學(xué)校要求即為一等）（10%）。

3.3　期末特長班、活動小組的效果展示（50%）。

3.4　器材配備率（10%）。

4　教師基本功（10%）

4.1　根據(jù)音樂、體育、美術(shù)教師在藝體相關(guān)活動中進(jìn)行才藝展示進(jìn)行評價(jià)（五四、教師節(jié)音樂教師的展示、運(yùn)動會體育教師的展示、書畫展上美術(shù)教師的展示等）（40%）。

篇9

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作和高一__班的班主任工作，同時(shí)任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個(gè)字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課，效果較好。五是鼓勵(lì)高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個(gè)有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報(bào)》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，暑期還將角逐一等獎(jiǎng)。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時(shí)間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計(jì)劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計(jì)劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計(jì)劃性但沒有做到計(jì)劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

教導(dǎo)主任工作報(bào)告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

____-____學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實(shí)踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實(shí)際，積極開展各項(xiàng)工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實(shí)所分管的工作，使各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項(xiàng)制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計(jì)劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎(jiǎng)勵(lì)方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識。不但加強(qiáng)自身，同時(shí)促進(jìn)了青年教師的迅速成長。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實(shí)際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作，許多工作有待改進(jìn)。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代潮流。

3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。

以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

教導(dǎo)主任工作報(bào)告3

本學(xué)期在董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序：

1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報(bào)；

（2）每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議；

（3）每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動；

（4）配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查；及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改；

（5）不打招呼，推門聽課；

（6）每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。

3、抓好質(zhì)量檢測。

（1）各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進(jìn)行；

（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽(yù)感。

（3）加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進(jìn)行自我剖析，開展批評和自我批評；對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核。

（1）校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕?，積分考核，便于教師的調(diào)整和定級。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，限期整改。

6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組；八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組；九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時(shí)間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。

11、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項(xiàng)工作：

（1）做好報(bào)名工作

（2）做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作

二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動的時(shí)效性：

1、提高認(rèn)識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動時(shí)間為教研組、備課組活動時(shí)間。每次開會、活動前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動?；顒訒r(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱?；具_(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實(shí)認(rèn)真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語；七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作：

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項(xiàng)教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。

2、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高；少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

篇10

一、“課堂實(shí)錄”、“一師一優(yōu)課”、“同步課堂”下的教師授課模式（AA型）

這種模式是把“網(wǎng)上課堂”或“空中課堂” “搬”到我們自己的課堂上。

在“兩平臺”建設(shè)上，國家和省級網(wǎng)站都有大量的課堂實(shí)錄或上課短片，特別是2014年全國自下而上舉行了“一師一優(yōu)課”活動，每個(gè)教師都積極參加了網(wǎng)上曬課活動，并進(jìn)行了優(yōu)課評選活動，中小學(xué)各科、各節(jié)在網(wǎng)上都可以找到全國優(yōu)秀教師的上課課堂實(shí)錄及其有關(guān)本節(jié)課的相關(guān)資料。每個(gè)省級資源平臺也有相應(yīng)的“名師同步課堂”“觀摩課”等欄目，國家教育資源公共平臺也有課堂實(shí)錄等資料。這么豐富的優(yōu)質(zhì)資源可以作為“藍(lán)本”引領(lǐng)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以利用它進(jìn)行授課。

本人在講授八年級上冊《同底數(shù)冪的乘法》這節(jié)課時(shí)，就利用河南省基礎(chǔ)教育資源服務(wù)平臺上的“同步課堂”進(jìn)行本節(jié)課的授課。在上課之前，我首先研讀教材，了解教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，然后反復(fù)觀看“同步課堂”教師的上課過程，了解視頻對各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步體會教師處理教學(xué)重難點(diǎn)的方式、方法，進(jìn)而體會這種教學(xué)組織方式背后所反映的教育思想和方法，并結(jié)合我班學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，對每一項(xiàng)內(nèi)容確定最佳的觀看方式，對教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行選擇性使用和必要的修改，由于我在上課之前對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的備課，所以整個(gè)上課流程進(jìn)行的非常順利，講課過程結(jié)束后，我又適時(shí)把上課播放的視頻地址告訴學(xué)生，讓還有疑問的學(xué)生可以課后進(jìn)行“多次復(fù)習(xí)”，達(dá)到溫故知新的效果。

當(dāng)然，這堂課我采用的是整合應(yīng)用模式，即按照教師預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行授課，我們還可以采用全部應(yīng)用模式、局部應(yīng)用模式等其他模式來上課，不管是哪一種，都應(yīng)該根據(jù)課型、學(xué)科、學(xué)生年齡等因素依據(jù)最優(yōu)化原則進(jìn)行。

在利用同步課堂和課堂實(shí)錄資源授課時(shí)，我們既是和學(xué)生一樣的聆聽者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，還應(yīng)該是電視老師的共舞者。教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要注重學(xué)生的情感交互。

我國“三通兩平臺“建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這種模式對邊遠(yuǎn)地區(qū)或者師資比較薄弱的學(xué)科如音樂、美術(shù)、書法等課程的學(xué)習(xí)也比較適用，授課教師可以隨時(shí)請“網(wǎng)上優(yōu)秀教師”給學(xué)生上課，師生共享優(yōu)秀資源，促進(jìn)教育公平。

二、“三通兩平臺”下利用專業(yè)網(wǎng)站的課程資源整合模式（AA+型）

“三通兩平臺”不僅僅有“課堂實(shí)錄”、“同步課堂”、“點(diǎn)點(diǎn)通”、“一師一優(yōu)課”等課堂實(shí)錄或視頻，許多專業(yè)網(wǎng)站還為教師提供了教案、課件、動畫、音視頻素材等多種資源，如農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、中央電化教育網(wǎng)、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站提供了各個(gè)版本的教育資源。以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”網(wǎng)站為例，該網(wǎng)站提供了初中、小學(xué)階段的分學(xué)期、分課程教學(xué)資源，如生物八年級上冊第四章第二節(jié)《細(xì)菌》這節(jié)課就提供了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、多媒體素材、學(xué)習(xí)評價(jià)及擴(kuò)展資源等許多資源。其中多媒體素材提供了細(xì)菌的視頻資料，讓學(xué)生更加深入了解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在上課時(shí)可以結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際情況，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行資源整合即“再加工”，如該課件沒有課堂小結(jié)和鞏固練習(xí)，教師可以把這兩項(xiàng)內(nèi)容整合到課件中形成“自己”的勞動成果，方便自已以后使用。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，教課書已不可能也不再是唯一的教學(xué)資源，在多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)也在悄悄的發(fā)生著變化，課程資源的整合越來越受到更多人的關(guān)注與重視，“三通兩平臺”方便教師在線訪問、下載使用，為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，面對海量的教學(xué)資源，教師在選擇教學(xué)媒體或資源時(shí)，一定要充分依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境條件和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平等，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為中心，科學(xué)地安排教學(xué)過程的環(huán)節(jié)要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程包括前期分析（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)環(huán)境分析）、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)策略、選擇教學(xué)媒體或資源、試行方案、評價(jià)和修改等過程，教師要結(jié)合自身的實(shí)際，注意與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，重點(diǎn)思考如何確保自己所教的每個(gè)學(xué)生能發(fā)揮其最大的能力，學(xué)到盡可能多的課堂知識。自始至終教師都要以學(xué)生為中心，并充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)。