導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生先進事跡，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

陌生的工作環(huán)境和同事，他采取多聽多問的形式，主動與同事溝通，深入農(nóng)戶，與他們一起談工作、談生活，積極參加各種活動，很快地和同事們建立起良好的友誼，用最短的時間融入到群眾中去。他深深地認識到，作為大學生村官，只有真正沉下去，才能了解村情民意，摸清村里情況。XXX一方面多次參加村兩委會、黨員會、村民代表會，了解村里基本情況；另一方面走村串戶，深入田間地頭，與村民拉家常、交朋友，聽群眾說真話、講實話。XX村的每個角落都留下了他的足跡，很快村里的情況在他心中清清楚楚。

正是由于他努力的工作，有扎根農(nóng)村的信心，在去年年末的“兩委”換屆選舉中，先后被村民和黨員選舉為村委會委員和黨支部委員。

一、傾心為民增收

畢業(yè)以來，XXX同志一直從事農(nóng)業(yè)科技工作，特別是在帶領農(nóng)民致富增收上，發(fā)揮了很好的作用。XX村是一個靠近山區(qū)的純農(nóng)業(yè)村，這里的農(nóng)民除了種植自己分得的承包田以外，還在附近的農(nóng)場承包了大面積的土地。XXX抓住這一優(yōu)勢后，積極為農(nóng)民提供致富信息和生財路。前年，通過考察，引進了大板白瓜種植，有50多戶農(nóng)民在他的引導下種植了白瓜，當年收入就超過大田的一倍還多。因此這一產(chǎn)業(yè)在XX村得以很快的發(fā)展，以至到現(xiàn)在還收人不菲，僅此一項，可為農(nóng)民增加收入100萬元。在選用優(yōu)良品種和運用先進技術的同時還努力做好糧食銷售信息的提供。現(xiàn)在的大田農(nóng)作物產(chǎn)量要想提高難度很大，也就是說能提高收入那也很難。但是從賣糧這一環(huán)節(jié)上看，能增收10%很容易達到。去年冬季，他在做好糧食儲存，適時出售，及時向農(nóng)民信息上發(fā)揮了作用，通過國儲糧機遇，為農(nóng)民出售了大批糧食，并且賣到了好價錢，為農(nóng)民增收達50萬元。XX村處于半山區(qū)地帶，每年有大面積山地需要栽樹，此時正是農(nóng)閑時間，這就給大批勞動力就地務工創(chuàng)收創(chuàng)造了條件。他組織了一個專業(yè)植樹造林隊，每年都能為造林戶造林1000畝，參加造林的植樹人數(shù)達到1000人次以上，成活率都在90%以上，通過這幾年的植樹，植樹隊有個好的名聲。植樹成活高，受到造林戶的信任，每年都能栽半個月左右，每人每天50元，光春季栽樹這一項每年就為農(nóng)民增收6萬多元。

二、熱心為民服務 在民生方面，XXX同志在協(xié)助村兩委在保證農(nóng)村困難群眾危舊房改造救助統(tǒng)計工作及時完成的同時，也天天下村下戶詢問村民居住的基本情況，做到不遺漏一戶住房困難戶。這項工作是深入貫徹落實科學發(fā)展觀在農(nóng)村的重大實踐，開展這項工作，從根本上解決農(nóng)村困難群眾住房困難問題，實現(xiàn)了十七大提出“住有所居”基本要求。他積極的宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險和農(nóng)村治安保險的優(yōu)惠農(nóng)民的政策，用自己的耐心和毅力說服群眾。在收取醫(yī)療保險和治安保險的時候他積極協(xié)助村兩委工作，使XX村的參保率居全村前列。農(nóng)村俗話說，交了皇糧不怕官,孝敬父母不怕天,延續(xù)了二千六百年的寄生在土地上的皇糧國稅全面取消了,這可以說是農(nóng)村生產(chǎn)力的一次大的解放,老百姓們除了種田不交稅外，國家還有補助，這項政策惠及到上千萬戶農(nóng)民，在糧食直補款發(fā)放期間，XXX同志與村兩委干部，穿梭在村委會、鄉(xiāng)政府、信用社三點之間，逐戶送去通知單和存折，保證了每一戶都及時領到直補款。

三、精心為民示范

篇2

2011年，被選聘為到楊梅村的時候，村民們客氣的態(tài)度和懷疑的目光讓這位年輕的女村官感到一絲淡漠和疏遠。她意識到，新上任的大學生村官要贏得村民信任，就必須采取有效方法走進村民的生活、走到村民的心里。于是她以極大的熱情投入到工作當中，依托村級黨員組長會議，組織黨員干部群眾開展遠教學用，以學用聚集人氣，與黨員談心得，與村民拉家常，從家長里短到村級發(fā)展、從鄰里糾紛到干群關系、從家庭收入到惠民政策，廣泛接觸村民，深入了解民情，傾聽群眾呼聲。在不到1個月的時間里，她和461位黨員群眾進行了溝通交流，和他們建立深厚感情，同時對楊梅村的基本情況和風土人情等也有了全面的了解，很快打開了工作局面。

實用成就作用

篇3

面對周圍人的不解，我說出了自己的理由：我雖然很喜歡__青翠秀麗的山水、麻辣鮮香的火鍋，但我更離不開這片養(yǎng)育了我的黃土地；我在大學的是歷史專業(yè)，歷史研究的是過去的人和事，從中得出的教訓和啟迪同樣可以運用到今天。我在學校學到了理論知識，希望能把理論運用到現(xiàn)實生活中，真正為社會做些事情。最后，父母理解了我的想法，同意了我選擇的道路。

初任村官品嘗滋味

20__年9月1日，我們村的好__書記開著他那輛__面包車，把我和我的行李一起從__區(qū)委組織部接到了__鎮(zhèn)__村。面包車歡快地駛在綠樹成蔭的鄉(xiāng)村道路上，涼爽的秋風“呼呼”地吹進車窗，我的心情就像窗外的陽光一樣明媚。剛剛踏上__村的土地，我對周圍一切都充滿了好奇，腦海里勾畫出各種美好的藍圖，內(nèi)心充滿了激情。

可是做事光靠激情遠遠不夠。我開始承擔起新農(nóng)合收費、出具各種證明、記會議記錄、做村務報表、到鎮(zhèn)政府交材料、宣傳政策法規(guī)和村規(guī)民約等各種工作，這些工作既陌生又繁雜，對于剛走出校門的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。但最讓我“受傷”的是村民不信任的目光。有一天，一位村民來村委辦事，他用懷疑的目光打量著坐在辦公桌前的我，“你就是那個新來的大學生村官？”又對旁邊的人說：“城里的娃娃到村里就是來鍍鍍金，她肯定在這兒呆不長。”聽了這話，我就跟泄氣的皮球一樣無精打采。我覺得自己平時工作很認真，很負責，可是半年多過去了，總感覺村民們好像并不怎么認可我。這到底是怎么回事？

寧謐的夜晚，望著深邃的夜空，我覺得有些失落，有些茫然。選擇大學生村官這條道路，到底是正確還是錯誤？

我的焦慮不安、無所適從，好__書記都看在眼里。一天中午吃完飯后，好__書記語重心長地對我說：“小張，你既然來了__村，就要融入村里，把自己變成__村的一份子，這是你干好任何工作的基礎?！焙胈_書記的一番話，讓我茅塞頓開。

我對自己的工作方法進行了改進。我不能坐在辦公室等村民來找我，我要主動走到村民中間。從2013年4月開始，每天處理完村委會的日常工作之后，其余時間我都用來走村串戶。我穿上平底鞋，帶上筆和本，主動敲開了__村517戶村民家的大門。不管是烈日炎炎還是刮風下雨，我日復一日堅持入戶走訪，除了中間因為1次生病發(fā)燒休息了4天，3個多月沒有中斷過一天。在走訪過程中，我聽大媽絮叨，和大爺聊天，與年輕人交流，隨著走訪的增多，和村民的交往也越來越順暢。漸漸地，哪家孩子今年考上了大學，哪家種著大棚，哪家在外面跑車，哪家開著小賣鋪，哪家打算養(yǎng)幾只羊，村民們家家戶戶的情況我都記在了兩個厚厚的本子上，更牢牢記在了心里。我一邊走訪村民，一邊幫村民辦一些力所能及的事情，比如幫村東頭的王大娘掛失存折，幫十字路口的李大叔家兒子填報高考志愿，為村西面的陳大姐到鎮(zhèn)政府合醫(yī)辦更改醫(yī)保信息，給劉大哥家女兒聯(lián)系晉中學院的大學生家教……雖然都是些微不足道的小事，不過我收獲的卻是群眾最真誠的謝意。在走訪過程中，我了解到本村有一個姓武的退伍兵，家里很困難，一直找不到合適的致富項目。根據(jù)他父母有炒菜手藝的特長，為他制定了在村北路口開一家小餐館的創(chuàng)業(yè)計劃，又幫他辦理了各項手續(xù)?，F(xiàn)在他家的小餐館經(jīng)營情況良好，生活有了不少起色。

幾個月后，我這個留著短發(fā)、戴著眼鏡的小姑娘成為__村田間地頭、大街小巷一個最熟悉的身影，村民對我的陌生感煙消云散，大家紛紛對我豎起了大拇指：“小張這妮子，不賴！”我走在村里，村民們見了我都會熱情地跟我打招呼，招呼我去他們家坐坐。

我長得文質彬彬，而且作為一個榆社人，到現(xiàn)在仍然沒有學會說__話，但這并不妨礙我在__村擁有越來越高的“人氣指數(shù)”。因為村民們在乎的不是我的長相和口音，在乎的是我對他們真心實意的付出！只要真誠付出，村民就會認可我，接納我。

新的一年再接再厲

篇4

2021最美大學生心得體會一談及青春，就像是打開了一本充滿魔力的書，每一頁紙張都記述了我們曾經(jīng)的懵懂、無知、成熟、憂慮。每段青春都會蒼老，而時間就像是回形針，把逝去的青春一頁頁固定，一生經(jīng)歷一次的青春，目的只是聽一次花開的聲音，看一次花落的寂然，然后散去，變成一本不被出版的書。每個人的青春有笑、有淚、有悔恨，卻單單沒有永恒。所以珍惜青春美好的年華!

小時候，我會為了拿到一張象征榮譽的喜報，而努力的去學習拿到一百分，長大一點了，我會為了向別人證明自己的優(yōu)勢，而努力做到最好，再大一點，我學會了為自己的夢想而奮斗。因為我想要用華麗的語句去點綴屬于我青春的美好點滴，用腳踏實地做事的態(tài)度去對待青春無悔的時光。有這樣一句話，這是我最喜歡聽到，也是我常用以自勉的話，“我走的每一步，我都會把腳土里，永遠你見不到我后退，也許我走的慢，但是我絕對會走到最后，那時候你們看到的，就不只是我的背影?！边@句話或許沒有那么激昂，沒有偉大的哲學家為它添彩描繪，但正是這句話，賦予了我無形的動力。

青春，永遠朝著前進的方向;青春，用汗水澆灌著它，讓它成長。奮斗，就是成功的可能。對于一名藝術生來說，能夠汲取知識的時間，是多么的難能可貴，所以無論是面對藝術的付出，還是讀書的寶貴，我都力求做到平衡。每天睜開眼睛的那一瞬間，我就會告訴自己：青春奮斗的時間又消逝了一天，又一頁象征時間的日歷變成了廢棄的紙張，所以好讀書時，要好讀書。我喜歡周末去大學自習室，找個安靜的地方寫作業(yè)，每當看到“大學”那兩個充滿誘惑力的字眼，我就會告訴自己：想要成為一名有思想的藝術者，必須有豐富的知識閱歷。我喜歡周末閑暇時，去圖書館聽講座，聽到講述者侃侃而談，我就會去和自己對比，以了解現(xiàn)在的不足。每天按照自己制定的計劃去完成今天的任務，珍惜時間而不是虛擲時間。今天的種種努力，將會留在我青春奮斗的記憶中。倘若把青春的注腳變?yōu)樽杂珊洼p松，那么我就會像斷了線的風箏。我會時刻提醒自己，抓住青春奮斗的時光，努力讓自己變得更好，不要去依賴別人，依靠自己的能力去解決問題，相信成功總是喜歡垂青我們這類人的。不要等青春從指間悄然逝去，才知道遺憾!!!

青春讓我明白，人生之路該往哪兒走，該怎么走，青春使我懂得，人生該怎樣取舍，怎樣的人生才有意義，減少現(xiàn)在一時玩樂的時間，換取將來更多有意義的時間。是我們，掌握著自己的青春，招搖著自己的青春。我為藝術執(zhí)著，藝術也會為我的人生添彩。多樣融合才屬于我青春的特質，而這才是我想要的效果!不管多遠的路，都能走到盡頭，懷揣未來的夢想，在每一個平凡而不平淡的日子里，才會笑的更加燦爛。

2021最美大學生心得體會二生命不是一張永遠旋轉的唱片，青春不是一幅不老的容顏?！}記

若是將這短暫而又漫長的人生之路分做幾段，我想、無論怎么分，“青春”都是最為重要的一個時期。

不經(jīng)意的摸了摸下巴，感覺非?！按植凇?，到鏡子前面一看，才知道居然平添了許多胡須。是啊!現(xiàn)在，我也長達啦。不知道自己是在哪天開始變化的，只覺得在家中的也與往日不同了。家里的大小事情、父母也都來問問我的意見。最令人膛目結舌的是，每次姐姐的新同學到我家時，就會問：“小敏你什么時候有個哥哥了啊”!總會讓大家哈哈大笑。

說起我的成長歷程，我從一開始就感到很慶幸。因為家里的人壓根兒就沒有把我當做小孩，只要是我喜歡做或者是能夠做的事情一般他們都不會阻止我。媽媽常說：你有點少年老成吧!我總是笑嘻嘻的答道：是啊!不是有句話叫“窮人的孩子早當家”嗎?媽媽則說道：小鬼頭，咱家的生活條件很差嗎?我總是笑而不答。

而在學校中，有許多人說：“你這個人很奇怪，我們都不知道你是怎樣想的”。也許是因為我留級的原故，有些事情我確實想不明白。比如說，學校里有不少的同學在“談戀愛”。在那方面我是非常反感的，因為我們既然都生長在春天，就不要去做秋天該做的事情。誠然，有時，我也會對異性有一些朦朧的感覺，但我會適時的調控自己的感情。用一句很經(jīng)典的話說，就是那符合我們這個時期的心理特征。

青春之歌，因奮斗更加激昂;青春之畫，因努力更加精彩。青春之門，不是幻想就能打開。

拿著家族的祝福;帶著父母的期望;放飛自己的夢想，去為自己的青春奮斗吧!

2021最美大學生心得體會三我們的人生，一直在奮斗。我們在奮斗中度過我們的人生。有人說過，我們生下來就是為了贏。

這句話說得很對，我們生下來就是為了贏，世界上沒有贏哪來的輸這個詞，只有贏，才會輸。但是，我們只要奮斗，我們會有贏的機會，我們會站在世界上的最頂端。

我的人生，是自己安排。但不包括爸爸媽媽給我鋪好的路。我的人生，自己在做主。班上的同學說過：自己選擇的人生道路，你爬也要爬完。

對，我的人生，既然選擇了，我就是爬也要把它爬完。我需要奮斗的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮斗，很小，但對每一個人來說，卻是在校的學生人人都想要的。我現(xiàn)在的奮斗是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目標。

現(xiàn)在，我的目標在我的心中，是最重要的，因為，這是我的目標也是媽媽希望看到的。

我的目標對于在全班前十名的我來說，它，很高。但是，我相信只要我努力過了，我奮斗過了，我就可以放手一搏了，到那個時候，我將把我所學的知識用上。

我奮斗過，我努力過，最后的結果不一樣，有可能會成功，也有可能會失敗。但是，只要努力了，就不怕困難。因為，有人說過：世上無難事只怕有心人。

沒有努力，沒有奮斗，最后的結果只有一樣，那就是百分之零的失敗。

所以，我的奮斗，不會停止，在我生命結束的那一刻，我的奮斗會隨著我的生命一直下去。直至生命的盡頭。

在我的目標為達到之前，我的奮斗不會停止，因為，我的生命沒有完結，大家，不要忘記，你的目標沒有達到，所以你們的奮斗請不要終止，我們要一起奮斗、一起成長、一起進步。加油，沒有什么事是做不了的。

因為你努力了。

我的奮斗，將要和你們同步。

2021最美大學生心得體會四世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗;世界上珍貴的東西數(shù)也數(shù)不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕啊!而我們?nèi)糁皇菗]霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎?答案是否定的，我們只有發(fā)憤圖強，努力耕耘才能做到無愧于青春，無愧于人生，才能擁有一個充實而完美的青春。

奮斗的青春是美好的風景正是那千萬顆在青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)—青春。將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點?！扒⊥瑢W少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時節(jié)奮發(fā)吧!讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。

青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，青春的美麗永遠展現(xiàn)在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。

奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發(fā)蒼蒼回首時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的!”

雷鋒說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人!”因此唯有奮斗，為自己的夢想不斷前行，朝著我們自己的目標不斷邁進，我們才能擁有一個真正而又無悔的青春。

青春的世界里，不需要固結你的思想，只有追尋美好的夢想，人前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧!在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。

用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖漿時，成功的閘門也會慢慢地再為我們打開，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。

2021最美大學生心得體會五浮華風雪，夙愿已陌。蒼白的記憶譜寫著過往的繁華與落寞，一首單曲循環(huán)的旋律輕舞，默嘆，這一世為誰卑微?彼岸浮沉的憂愁好似夢境過往，真真假假已無人問津。轉身后是誰留下的背影，一人還在傻傻迷戀。是誰先松手讓這一季的溫度走失。是什么蒼白了記憶的色彩，空洞了昨天?浮華一夢，回首卻是面目全非……

青春給予了我們太多，太多。也讓我們失去了太多，太多。今年的夏天我們就要畢了，畢業(yè)后的我們將會在哪里?我不得而知，彼此之間的友誼是否會被時間扼殺呢?我不得而知，但我希望不會。驀然回首，曾經(jīng)的點點滴滴以成往事，回憶著曾經(jīng)的我們懷揣著各種夢想踏入了這個即熟悉又陌生的校園，可現(xiàn)在的我們就要離開它了，去另一個陌生校園中過著新的生活，你們是否會將我遺忘?曾經(jīng)我們在一起的喜、悲、哀、愁，你們是否會將它遺忘?寫到這我竟然默然淚下，我怎么會哭呢?難道是不舍嗎?我有什么可不舍得?難道就是為了那所謂的愛情嗎?還是我們彼此之間的友誼?呵，可笑。一切竟然都顯得那么假，“執(zhí)子之手與子偕老”原本是歌頌戰(zhàn)友之情，在艱苦漫長的遠征環(huán)境中相互勉勵之詞，可隨著時間一點一滴的流逝卻變成了生死不渝的愛情的代名詞，可它在時間和榮祿面前卻又顯得如此卑微，卑微得就像整個宇宙去比一顆塵埃，卑微的就像我自己，現(xiàn)實竟是如此的現(xiàn)實，讓我懂得了下雨時沒有傘的孩子必須努力的奔跑，可在奔跑時我卻錯過了太多太多，如果時光能夠倒流，那么我會珍惜身邊的每一個人每一件事，不會讓它像曾經(jīng)那樣輕易的從我指縫中輕易的流走，因為現(xiàn)在的我懂得幸福不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還需要爭取與珍惜。

篇5

2014年7月14日，我參加了學校組織的“蒲公英”志愿服務隊，前往柳州市融水縣拱洞鄉(xiāng)高武村進行為期11天的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，活動主要包括支教、慰問，幫村民干農(nóng)活等方面。

在高武村的時候，我們早上上課，下午調研，晚上放電影，有時候去采茶，有時候去鋤草，每一天我都充滿著激情，每天的工作都一樣，但我的收獲卻不一樣。去調研的時候，我知道了有油茶這個東西，其實也蠻好喝的，只是每天都喝，后面大家都有點怕喝油茶了。在那里，我看到了大家最真實的那一面，我們一起上課，一起調研，一起采茶，一起鋤草，其中，發(fā)生了有趣的事情，我們都很快樂，也很團結，確實，團結很重要，一個集體，最重要的就是團結。幾天下來，我的身邊時常跟著幾個小朋友，她們很喜歡和我玩，和她們玩我也很開心，她們無憂無慮，有時候我真的挺羨慕他們的，但是，人生就是這樣，我們必須有所經(jīng)歷，有所思考，才會有所成長。

11天里我們發(fā)現(xiàn)，高武村的居民都是住在木樓上，在海拔1000多米的山上，偏僻的地理位置使高武村的人民生活一直都不是很好。在這里。他們主要靠種植少量農(nóng)作物和賣茶葉為生，和城市人民生活存在很大的差異。他們沒有城市里花花綠綠的生活,過的只是平平淡淡的生活，這里的孩子普遍上學都比較晚，不像城市的孩子，還可以上幼兒園，有些孩子甚至小學畢業(yè)就去打工了。下雨的時候，高武村整個村子都會停電，而且也會停水，水資源比較缺乏，很多家庭連基本的生活電器都沒有，家里一般只剩老人和孩子，為了生活，孩子的爸爸媽媽都外出打工了。我們都在盡我們最大的努力去幫助他們，雖然幫助不是很大，但是讓他們感受到了溫暖。

篇6

剛到村里任職時，王偉找不到工作的切入點，面對群眾那種懷疑和不信任的目光，心里非常迷茫。2011年底，縣委組織部組織全縣大學生村干部到鶴壁市淇縣，參觀學習了全省優(yōu)秀大學生村干部介同彬的創(chuàng)業(yè)事跡，這給了王偉極大的啟發(fā)和震動，也從心底點燃了創(chuàng)業(yè)豪情?！耙欢ㄒ沙鲆环脕?，讓大伙看到致富的希望?！彼底园l(fā)誓。

回來后，他組織鎮(zhèn)里的大學生村干部一塊探討參觀后的感悟和心得，尋找創(chuàng)業(yè)道路，經(jīng)商討后，大家一致認為當?shù)匮攸S河灘區(qū)面積大，沒有污染，空氣新鮮，非常適合搞養(yǎng)殖，于是便向鎮(zhèn)領導提出了養(yǎng)雞創(chuàng)業(yè)的愿望。在鎮(zhèn)領導的支持下，王偉動力倍增，迅速與鎮(zhèn)里的另兩名大學生村干部范俊鵬、張志寬，組成了創(chuàng)業(yè)團隊。

王偉和他的同伴經(jīng)過考察，認為焦作市大用農(nóng)牧有限公司的“公司+基地＋農(nóng)戶”的肉雞飼養(yǎng)模式非常符合養(yǎng)殖要求，于是，便決定與該公司合作。項目確定后，王偉考慮到資金等方面原因，決定先建14棟簡易養(yǎng)殖棚，每棟投資2萬元，等積累一定的資金和經(jīng)驗后，再向標準化飼養(yǎng)棚建設發(fā)展。

養(yǎng)雞場是個實體產(chǎn)業(yè)，不同于網(wǎng)絡虛擬經(jīng)濟。一口氣建成14個大棚，需要一定量的土地、資金。數(shù)十萬元的啟動資金，對于3名大學生來說，是個天文數(shù)字?？吹竭@些年輕人為資金四處奔波的情景，縣委組織部和大封鎮(zhèn)黨委、政府也積極幫他們想辦法協(xié)調、融資。鎮(zhèn)保障所所長任建國首先聯(lián)系到了一位資金充裕的企業(yè)家，給他們注入了一定的資金；在鎮(zhèn)政府的協(xié)調下，他們先租用了50余畝林地，承諾第二年贏利后返還租金，還為他們爭取到了國家針對高校畢業(yè)生的小額貸款，解決了王偉創(chuàng)業(yè)團隊的資金問題。

在各級相關部門的大力幫助下，2011年10月，養(yǎng)殖場終于破土動工，場區(qū)位于黃河灘地，占地50余畝，建起了14棟簡易養(yǎng)殖棚，共投入資金50余萬元。

場區(qū)建設一直干到臘月底，今年2月19日，隨著劈劈啪啪的鞭炮聲響，凝聚著各方期望的“大王村大學生村官創(chuàng)業(yè)養(yǎng)殖園”終于掛牌剪彩了?！皠?chuàng)業(yè)”兩個字是司王偉和同伴們經(jīng)過幾天討論，最終確定下來的，它承載著3名大學生村干部創(chuàng)業(yè)的希望和夢想。

篇7

那么首要的是梳理知識點。本單元的重點是景物描寫，根據(jù)課文，我把本單元的知識點確立為：（1）移步換景的基本寫法；（2）歸納景物描寫的基本方法；（3）寫景語句的欣賞。確立知識的目的是在這一單元的整個教學中做到有的放矢，不致于熱烈而無所得。

其次是打破常規(guī)。在教學過程上我打破了以課為單位，而是以單元為單位，并補充大量的課外景物描寫的語段進行教學。所謂打破以課為單位，就單元教學中不是一課一課的教，而根據(jù)一個知識點，可以在一堂課中涉及到全單元，甚至課外。當然，這需要充分的預習時間。對于此我專門按排了閱讀課來指導預習。在具體教學時，我基本上按照師做示范、活動理解、學生動手、練習鞏固的模式，具體如下：

1 師做示范

現(xiàn)代教學理念中強調以生為主體，這一點沒有錯，但如果每堂課都讓學生行為，那么老師干什么？我認為師首先要做示范。當然做示范不是應試教育中的滿堂灌，我這里是指，老師在做備課時注意自己的體驗，然后把自己探究的過程詳細地告訴學生，甚至自己這過程中所有的錯誤的經(jīng)歷。從這意義上理解，師做示范實際上是一種學習探究的過程。比如：我在分析如何歸納景物描寫的基本方法時，我首先談我對景物描寫的理解：一段美麗的景物描寫就是一幅美麗的圖畫。然后我以《阿里山紀行》為例，根據(jù)第5段展示了一幅圖片，我詳細地介紹了我看到了這幅圖片后，如何通過圖片來對應文中的語句，并根據(jù)特征給這個圖片起了個名字：林區(qū)幽靜。圍繞如給圖片起名，通過學生討論，我進行了對歸納景物描寫的基本方法這一知識點的教學。在這過程中，我還穿插了我在學生時代閱讀到這段語句時的感受。這樣的講解，表面上沒有學生的參與，但我在分析我的學習探究的過程時，注意了學生時代的閱讀體驗，如果進一步和學生交流，了解他們學習閱讀體驗，我相信定會給了學生理解上的一個明確方向，從而激發(fā)了他們探究的欲望。

2 活動理解，學生動手

書讀百遍，不如手做一遍。我在教學中注重課外語文活動教學。如在教學移步換景時，我首先通過展示圖片的形式，加強學生對這單元移步換景的理解，我還開展了這樣一個課外活動：給校園拍照片，但只能拍五張，并記錄地點。通過這樣的活動，學生很容易地理解了移步換景。通過比較挑選出拍攝最佳的照片，并進行賞析，這樣又初步學習了對景物描寫的欣賞這一知識點。

這一環(huán)節(jié)的設置，實際上是在上一環(huán)節(jié)的基礎上又一次向學生呈現(xiàn)了知識點，不過這一次是完全學生參與。有了上一環(huán)節(jié)的師做示范，學生在這一環(huán)節(jié)中能充分調動自己的主觀能動性又始終不離知識點，加深了印象。

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中國共有五十六個民族。除漢族以外，其他少數(shù)民族人口超過一億人。經(jīng)過長期的歷史積淀和人脈傳承，不同民族以語言、文字、服飾、飲食、生存方式和構成了鮮明的民族心理特質；其中，豐富多彩的民俗風情作為民族心理特質外化的重要元素，已成為不同民族道德觀念的基礎。當今的中國，經(jīng)濟健康發(fā)展，社會和諧進步，民族文化與民族精神相互影響，和合融通，呈現(xiàn)出前所未有的活力。在這種情形下，解析地域特征、民俗風情對少數(shù)民族青年道德觀念的影響，探索少數(shù)民族青年道德觀念培養(yǎng)的有效機制，對提高少數(shù)民族人口素質，實現(xiàn)各民族共同繁榮，保證國家長治久安，都會產(chǎn)生積極意義。

一、充分把握少數(shù)民族大學生道德素質現(xiàn)狀的重要性

少數(shù)民族大學生是大學生的重要組成部分，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設的深入進行、國內(nèi)外形勢的新變化，少數(shù)民族大學生在道德觀念、價值取向等方面均出現(xiàn)了重大變化。為此，必須與時俱進，更新教育理念，在實踐中不斷研究和掌握少數(shù)民族大學生道德素質的新動態(tài)，因勢利導，轉變舊的教育與教學方式，充實全新的教育內(nèi)容，逐步探索出一條行之有效的新途徑。

（一）少數(shù)民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略需要。

少數(shù)民族地區(qū)地處祖國的邊疆，經(jīng)濟欠發(fā)達，文化教育相對滯后，但戰(zhàn)略地位十分重要。當前我國改革開放和現(xiàn)代化建設正處在攻堅階段，縮小地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展差距，振興西部地區(qū)經(jīng)濟，在民族地區(qū)構建和諧發(fā)展的社會環(huán)境，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設目標和創(chuàng)建和諧社會目標中的重要舉措?？梢哉f，沒有少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會的和諧發(fā)展，就不可能有全國的經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會的和諧發(fā)展。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國經(jīng)濟結構也發(fā)生了深刻變化，由此引起各種利益關系的變化，隨之，各種政治思想文化也互相激蕩。在民族地區(qū)，加上國際形勢的影響，還存在著民族分裂勢力、宗教極端勢力等思想的影響和活動，嚴重威脅著社會的穩(wěn)定和各民族的團結。少數(shù)民族大學生歷來是分裂分子爭奪的對象。所以，我們必須對少數(shù)民族大學生思想道德素質的現(xiàn)狀充分把握和了解，并有的放矢，為培養(yǎng)大批有較高政治素質、立場堅定的少數(shù)民族人才奠定基礎。

（二）少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展繁榮的基礎條件。

近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，民族高等教育也出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，少數(shù)民族大學生數(shù)量也在與日俱增。要少數(shù)民族地區(qū)需要的優(yōu)秀人才，肩負起振興民族地區(qū)經(jīng)濟、文化的艱巨使命，他們必須具備健康的思想、高尚的道德情操。少數(shù)民族大學生是民族地區(qū)經(jīng)濟建設未來的生力軍，也是維護民族團結與民族地區(qū)穩(wěn)定的中堅力量，是促進本民族進步與發(fā)展的先鋒。他們的思想道德素質，特別是政治觀，直接關系到民族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，最終關系到民族地區(qū)和全國的經(jīng)濟社會發(fā)展繁榮這個重大問題。

二、少數(shù)民族大學生道德品質的現(xiàn)狀

進入新世紀以來，在黨的民族政策的光輝照耀下，少數(shù)民族地區(qū)政治穩(wěn)定，社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，各項事業(yè)空前繁榮。少數(shù)民族大學生離開家鄉(xiāng)，進入大學深造。在不久的將來，少數(shù)民族大學生將以飽滿的意志、扎實的知識和全新的理念為民族地區(qū)奉獻聰明才智，其在發(fā)展過程中也形成了一些獨特的道德品質特征。我從少數(shù)民族大學生的生活背景入手，列舉少數(shù)民族大學生道德品質的表現(xiàn)。

（一）形態(tài)迥異的自然環(huán)境鍛造了少數(shù)民族大學生剛毅果敢、堅韌不拔的頑強精神。

我國位于亞洲東部、太平洋的西岸。國土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整個歐洲面積相等。平原、高原、山地、丘陵、盆地五種地形齊備，山區(qū)面積廣大，約占全國面積的2／3，既有平均海拔在4000米以上，終年白雪皚皚的青藏高原，又有四季濃蔭，擁有上千種稀有植物的熱帶雨林；既有廣袤無垠的內(nèi)蒙古大草原，又有松濤陣陣的大小興安嶺。南北地勢形態(tài)和氣候特點差異巨大。90%以上的少數(shù)民族生活在這茫茫雪域和千山萬壑之中，祖祖輩輩面對艱險惡劣自然環(huán)境和生存條件，鑄就了百折不撓的精神，并一代代傳承。新一代少數(shù)民族大學生正是秉持著這種流淌著祖輩血脈的精神意志頑強拼搏，所謂“艱難困苦，玉汝于成”很好地說明了少數(shù)民族大學生的成長歷程。

（二）遼遠綿亙的邊疆地域孕育了少數(shù)民族大學生心系華夏、保衛(wèi)祖國的壯烈情懷。

根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的2011年全國第六次人口普查結果，大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，漢族人口為12.26億人，占91.51%；各少數(shù)民族人口為1.14億人，占8.49%。這些少數(shù)民族，除生活在內(nèi)地的滿族、生活在東部沿海的畬族、生活在海南省的黎族及散居于全國各地的回族以外，絕大部分居住在邊疆地區(qū)，世世代代生活在冰山雪域、崇山峻嶺、大漠戈壁和茫茫草原中，成為萬里邊疆一道堅不可摧的鋼鐵屏障。遼遠綿亙的萬里邊疆是一片神奇而莊嚴的土地，世代生活在這里的少數(shù)民族傳承了心系華夏、守衛(wèi)邊疆的壯烈情懷；少數(shù)民族大學生生于斯，長于斯，從小耳濡目染，那些抗敵御侮、守疆護土的動人故事連同祖先們駐守邊關、保家衛(wèi)國的愛國傳統(tǒng)已經(jīng)深深灌注在他們的血脈中，成為一種矢志不渝的自覺行為和恒久不變的價值觀。最近幾年在少數(shù)民族大學生中進行的關于思想道德的各種調查中，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛邊疆，建設祖國，保衛(wèi)祖國已經(jīng)成為當代各民族大學生神圣的目標追求和歷史責任。

（三）異彩紛呈的民俗風情培養(yǎng)了少數(shù)民族大學生誠信善良、樂觀向上的美好品德。

民俗，即民間風俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。少數(shù)民族的風俗民情正是這種地域文化在不同社會環(huán)境中最直接豐富的反映。因此，深入研究不同民俗風情對少數(shù)民族大學生品德與性格的影響有重要意義。

我國各少數(shù)民族散布在不同地域，特殊的地域環(huán)境和自然風光形成了各具特色、異彩紛呈的民俗風情，并通過飲食、服飾、居處、文學、音樂、舞蹈、娛樂、禮儀、節(jié)日、婚姻、、禁忌等特定元素顯示出來，成為民族特質的重要標識。以歌舞為例，少數(shù)民族歌舞以其樂觀向上、積極進取的主題和熱烈歡快的旋律表達了對生活的向往，對美的追求，成為中華民族文化藝術寶庫中熠熠生輝的瑰寶；而民族節(jié)日和重大活動則成為共享盛世、歡樂和諧的一道亮麗風景。少數(shù)民族大學生從小便生活在這其樂融融、純凈真實的氛圍中。這個特殊的人文環(huán)境，給予他們太多的關懷、教養(yǎng)和熏染，使他們的身心得到健康成長。民俗風情對當代主要體現(xiàn)少數(shù)民族大學生的影響主要體現(xiàn)在幾個方面：首先培養(yǎng)了少數(shù)民族大學生純真、善良的品德和堅毅、果敢的性格。其次培養(yǎng)了少數(shù)民族大學生美的情感，豐富了他們的內(nèi)心世界。最后培養(yǎng)了少數(shù)民族大學生團結互助、和諧共融的集體主義精神。不同民族的民俗風情都有與這個民族歷史文化息息相關的豐富內(nèi)涵，不論衣食住行，還是文化娛樂、，都在倡導一種團結、互助、和睦的理念。少數(shù)民族大學生們正是秉承了這種理念，因此，在大學里能夠主動適應環(huán)境，與人相處能夠包容謙讓，相互關愛，從而贏得了大家的尊重與信賴。

三、進一步提升少數(shù)民族大學生道德素質的策略

少數(shù)民族大學生是當代大學生的重要組成部分，肩負著民族地區(qū)繁榮富強、團結進步，國家興旺發(fā)達、長治久安的光榮使命。深入研究少數(shù)民族大學生性格品德的成因，構建科學合理的民族教育體系對于進一步培養(yǎng)有理想、有道德、高素質的少數(shù)民族人才，全面提高民族素質，都具有重要而深遠的意義。在少數(shù)民族大學生教育過程中，結合上述民族大學生道德素質的現(xiàn)狀，采取有效措施看，進一步提升少數(shù)民族大學生道德素質水平，對于培養(yǎng)高素質的少數(shù)民族大學生，促進民族發(fā)展和民族團結具有重要的意義。

（一）深入開展少數(shù)民族大學生“五觀”的教育。

少數(shù)民族大學生作為民族地區(qū)國家重點培養(yǎng)人才，肩負著維護民族團結，促進民族地區(qū)經(jīng)濟繁榮與社會穩(wěn)定的重要責任。在少數(shù)民族大學生中應廣泛開展民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育，通過“五觀”教育，使少數(shù)民族大學生樹立正確的民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀，把愛國主義意識牢記于心，把祖國始終放在第一位，不斷提高自身的綜合素質，促進社會的繁榮和諧穩(wěn)定。

（二）繼承和發(fā)揚本民族傳統(tǒng)文化，提高大學生道德品質。

我國是一個多民族國家，少數(shù)民族的道德傳統(tǒng)在本民族的發(fā)展過程中起到了重要的作用。在提升少數(shù)民族大學生道德素質的過程中，要注意廣泛吸收各民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)外，還要深刻挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)道德中的樂善好施、以誠為本、尊老愛幼等美德，這有助于民族大學生了解自己民族的文化，有助于提升自身的道德修養(yǎng)，有助于他們克服各種不良社會思想的侵襲，成為對他人有愛心、對社會有責任心的“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀大學生。

（三）立足各民族地區(qū)的實際，增強少數(shù)民族大學生的歷史使命感。

對于很多少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展而言，人才短缺是個嚴重制約的障礙。通過道德素質教育，增強少數(shù)民族地區(qū)大學生的使命感、主人翁精神，直接關系到民族地區(qū)的發(fā)展和國家的團結與穩(wěn)定，對推動各民族的社會發(fā)展起著重要的作用。也只有把自己的選擇和理想抱負與國家、民族的前途和命運相結合，把個人的成才之路與強國之路結合起來，才符合社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，符合廣大人民群眾的根本利益，實現(xiàn)個人的人生價值。

（四）在適應的過程中逐步提高少數(shù)民族大學生心理素質與心理承受能力。

少數(shù)民族學生上大學后，由于語言，風俗習慣，文化，飲食、人際交往的不適應，產(chǎn)生了很多心理問題。這對于少數(shù)民族大學生的學習的進步、思想道德的提高、心理的成長是非常不利的。對此各高校應更加重視對少數(shù)民族大學生的心理教育、分析學生出現(xiàn)各種心理問題的原因，在少數(shù)民族大學生入學時應更多地了解他們的學習狀況，生活狀況。并對于不同學生的多方需求、找出解決問題的對策。逐步增強學生的自信心與學習的主動性，逐步在新的學習與生活環(huán)境中更好地展示自己優(yōu)秀的一面，使各方面的素質都得到很大的提高。

（五）在校園中應加強民族校園文化氛圍的營造。

少數(shù)民族大學生在大學里是一個相對特殊的群體，這是因為大多數(shù)少數(shù)民族大學生從小在一個本民族的文化氛圍內(nèi)長大，特有的生活環(huán)境、、語言文化、風俗習慣造就了他們豪爽開朗、能歌善舞的特點。少數(shù)民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如藏族的藏歷新年、雪頓節(jié)，蒙古族的“那達慕”，維吾爾族、回族等少數(shù)民族的“古爾邦節(jié)”，西南少數(shù)民族的“火把節(jié)”。民族校園文化的營造，使各族學生共同歡度不同民族的節(jié)日，增加同學間的溝通、促進族際間的文化交流，開闊學生的視野，從而更加加強少數(shù)民族大學生在學校的歸屬感和認同感。

參考文獻：

［1］趙杰.少數(shù)民族的愛國主義精神［N］.中國民族報，2011，（8）.

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中圖分類號：G216 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2011）04-0057-02

一、研究背景

2008年世界金融危機的爆發(fā)使得我國大學生就業(yè)問題變得舉步維艱，但隨著時間的推移，2009年9月美國匹茲堡G20峰會結束標志著世界經(jīng)濟出現(xiàn)積極變化，世界經(jīng)濟進入了后金融危機時代，我國經(jīng)濟也逐漸走出低谷。但金融危機仍難言結束，大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻。

大眾媒體對大學生就業(yè)問題的呈現(xiàn)樣態(tài)，一定程度上可以反映整個社會對大學生就業(yè)的理解和關注程度。本文以《中國青年報》關于大學生就業(yè)問題的報道為例，探討媒介在后金融危機時代是如何呈現(xiàn)大學生就業(yè)這一問題的。

二、研究對象與樣本采集

本文選擇《中國青年報》作為研究對象?！吨袊嗄陥蟆肥钱敶袊魏蜕鐣钪芯哂兄卮笥绊懙囊环萑珖跃C合性日報。時間上本文選擇2010年1月1日至6月30日這半年的報紙為分析對象，通過閱讀2010年上半年的報紙找到關于大學生就業(yè)報道的文章共計425篇。需要指出的是，本文對“大學生”的界定包括高職、大中專院校的本科生、碩博研究生；對就業(yè)的限定包括了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、當村官、考公務員、入伍以及參加西部計劃志愿者等途徑。另外本文擬與《中國青年報》在正常年份的就業(yè)報道進行對比，選取刊登在《新聞界》2009年第5期上的論文《框架理論下大學生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)――以大學生就業(yè)報道為例》為范本，把本研究得出的結論與研究正常年份大學生就業(yè)報道所得出的結論進行對比，以充分展示后金融危機時代大學生就業(yè)報道的特點。

三、調查結果與分析

本文將《中國青年報》2010年上半年大學生就業(yè)報道分為四個類別：報道的版面位置、報道的體裁、報道的主要內(nèi)容以及報道的地域。在對相關數(shù)據(jù)進行分析后整理如下：

（一）后金融危機時代大學生就業(yè)報道是媒體極為重要的議題

表1《中國青年報》大學生就業(yè)報道版面分布情況（共425篇）

版面位置 篇數(shù) 所占比例

要聞 47 11.1%

青年話題 7 1.6%

綜合新聞 53 12.5%

教育科學 19 4.5%

思想者 1 0.2%

共青視點 12 2.8%

大學生村官 72 16.9%

創(chuàng)業(yè)周刊 60 14.1%

職業(yè)教育 42 9.9%

青年調查 133.1%

青春校園 9 2.1%

兩會特刊（三月） 11 2.6%

KAB創(chuàng)業(yè)教育特刊（三月末） 15 3.5%

全國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)新商務應用大賽特刊（五月末、六月初） 26 6.1%

其他 38 9.0%

在2010年僅半年的時間里，《中國青年報》對于大學生就業(yè)議題的報道數(shù)量就已經(jīng)達到425篇，超過了2007年全年290篇的報道數(shù)量。由此可見，在后金融危機時代，媒介更加關注大學生就業(yè)這一熱點話題。從表一中可以看出：《中國青年報》對于大學生就業(yè)的報道主要集中在大學生村官、創(chuàng)業(yè)周刊、綜合新聞和頭版上。2009年4月24日起，《中國青年報》開辟每周一期半個版的“大學生村官”專版，全面展示大學生村官的精神風貌，激勵更多的有為青年尤其是大學畢業(yè)生到基層去，到農(nóng)村去。“創(chuàng)業(yè)周刊”則是《中國青年報》關注大學生創(chuàng)業(yè)的固定版面。另外2010年3月“KAB創(chuàng)業(yè)教育年會暨第二屆大學生創(chuàng)業(yè)教育論壇”在北京舉行，《中國青年報》特別開辟了特刊對這次論壇進行全面報道。由此可以看出，在后金融危機時代，面對嚴峻的就業(yè)形勢，國家或者媒體首先提倡大學生到農(nóng)村基層去就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)。《中國青年報》在2010年5月底和6月初開辟了全國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)新商務應用大賽特刊，報道這次大賽決賽各方面情況，包括參賽團隊的風采、參賽選手的感受、專家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面。這說明后金融危機時代，《中國青年報》力圖通過報道就業(yè)活動給大學生以信心。

（二）后金融危機時代媒體更全面地呈現(xiàn)大學生就業(yè)這一熱點問題

表2 《中國青年報》大學生就業(yè)報道體裁分布情況（共425篇）

體裁 篇數(shù)所占比例

消息 199 46.8%

通訊 92 21.6%

深度報道 45 10.6%

圖片報道 25 5.9%

評論 22 5.2%

其他 42 9.9%

從表2可以看出，后金融危機時代《中國青年報》在對于大學生就業(yè)報道的體裁上多采用消息和通訊這兩種形式，而直接代表媒體立場和態(tài)度的評論體裁較少，僅有22篇。這與金融危機前的正常年份相比變化不大，但消息的比重由2007年的51.72%降至46.8%，同時金融危機之后《中國青年報》在對大學生就業(yè)問題進行呈現(xiàn)時選用了更多的報道體裁，圖片報道被加入其中，并選用專訪、自述等體裁來對大學生就業(yè)這一熱點問題進行呈現(xiàn)。

（三）后金融危機時代媒體對大學生就業(yè)問題多采用以樹立典型的方式進行報道

表3《中國青年報》大學生就業(yè)報道內(nèi)容分布情況（共425篇）

內(nèi)容 篇數(shù) 所占比例

就業(yè)政策 45 10.6%

就業(yè)現(xiàn)象 68 16.0%

求職創(chuàng)業(yè)案例 96 22.6%

就業(yè)對策報道 74 17.4%

求職創(chuàng)業(yè)指南 27 6.4%

就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動 65 15.3%

其他 50 11.7%

從表3可以看出，后金融危機時代，《中國青年報》在對大學生就業(yè)報道的內(nèi)容選擇上，更注重求職創(chuàng)業(yè)案例以及就業(yè)對策的報道。而金融危機前，“《中青報》在對大學生就業(yè)報道的內(nèi)容選擇上，更注重對國家相關就業(yè)政策及法律的解讀和就業(yè)對策的報道”[1]。這說明在經(jīng)歷了金融危機之后，媒體希望通過以積極典型的案例引導大學生就業(yè)。

（四）后金融危機時代媒體對于不同地域的大學生就業(yè)關注不均

由表4可以看出，后金融危機時代，媒體對于大學生就業(yè)報道的地區(qū)呈現(xiàn)并不平衡，這與金融危機之前《中國青年報》“多選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)如北京、上海、天津、廣東、浙江、江蘇等地，而較少關注安徽、湖南、云南、新疆、甘肅等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)”[1]相比，沒有明顯變化。

表4 《中國青年報》大學生就業(yè)報道地區(qū)分布情況（共242篇）

地區(qū) 篇數(shù) 所占

比例 地區(qū) 篇數(shù) 所占

比例

北京 41 16.9% 山西8 3.3%

上海 7 2.9% 河南 14 5.8%

天津 6 2.5% 內(nèi)蒙古5 2.1%

遼寧 9 3.7% 安徽 62.5%

河北 2 0.8% 江西 93.7%

山東 8 3.3% 湖北 93.7%

江蘇 32 13.2% 湖南4 1.7%

浙江 26 10.7% 陜西6 2.5%

福建 10 4.1% 甘肅 4 1.7%

廣東 15 6.2% 四川 5 2.1%

海南 1 0.4% 重慶 41.7%

吉林 3 1.2% 貴州 10.4%

黑龍江 2 0.8% 云南 4 1.7%

四、研究結論及建議

綜觀《中國青年報》2010年上半年有關大學生就業(yè)問題的報道，筆者認為，《中國青年報》基本做到了全面客觀的呈現(xiàn)后金融危機時代大學生就業(yè)的狀況。同時，《中國青年報》對于大學生就業(yè)的報道仍有不足之處，如在“創(chuàng)業(yè)周刊”中報道創(chuàng)業(yè)成功的案例較多，忽視了創(chuàng)業(yè)過程中困難的報道等等，針對這些問題提出如下建議：

（一）后金融危機時代媒體的就業(yè)報道切忌片面化

同樣的報道內(nèi)容，如果有了辯證的報道藝術就能起到不同的報道效果。比如報道大學生就業(yè)招聘會如果只渲染應聘之艱難，就會給受眾帶來不必要的恐慌。如果媒體同時幫助大學生做好就業(yè)形勢的分析，那么這樣的組合報道就更具有服務性。再如《中國青年報》開辟了專門的創(chuàng)業(yè)周刊，宣傳成功的創(chuàng)業(yè)典型。但實際上，大學生創(chuàng)業(yè)也有著不容忽視的劣勢，比如我國大學生創(chuàng)業(yè)比例還很低，創(chuàng)業(yè)存在著較大的市場風險等。

（二）后金融危機時代媒體要搭建起大學生與社會之間的信息橋梁

篇10

高校課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是學校體育課程的延續(xù)和補充，是實現(xiàn)學校體育目的的基本途徑之一。課外體育活動是指學生在體育課以外的時間內(nèi)，運動各種身體練習和多種方法，以發(fā)展身體，增進健康，提高運動水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的多種形式內(nèi)容的體育教育活動。由于課外體育活動形式靈活、內(nèi)容豐富，具有較大的選擇性，因此有利于培養(yǎng)學生體育興趣，便于調動多數(shù)學生自覺參加身體鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉習慣，有利于學生體質的提高，全面發(fā)展學生整體素質。但是，如果課外體育活動組織無序，就起不到應有的作用。學校如能根據(jù)本地區(qū)和學校實際情況和傳統(tǒng)的特點，因地制宜組織開展多種多樣的課外體育活動，對鞏固提高體育教學效果、增強學生體質、實施全面素質教育和全民健身計劃都有著重要意義。

一、研究對象與研究方法

1.研究對象

以天津市18所大專院校的大學生為研究對象，隨機抽取700名學生做為樣本，其中男生350名，女生350名。

2.研究方法

根據(jù)調查需要設計問卷。發(fā)放問卷700份，回收696份，無效問卷11份，有效問卷685份，其中男生339份，女生346份，有效問卷占發(fā)放問卷97.9%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

將所得數(shù)據(jù)用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計處理。

二、結果與分析

1.大學生參加課外體育活動的動機、認知分析

強身健體、有助學業(yè)、體驗體育樂趣、提高體育素養(yǎng)是大學生參加課外體育活動的主要動機。體育鍛煉與強身健體的認識是比較一致的，但提高運動水平和防治疾病的動機在男女學生身上都表現(xiàn)出較低水平，對參與鍛煉的激勵作用較小，同時也表現(xiàn)出對體育功能的深層知識認識不夠、過于片面。

86.41%的學生認為體育鍛煉重要，13.59%同學認為體育鍛煉無所謂或不重要，統(tǒng)計表明大部分學生能意識到課外體育鍛煉的重要性的，并有可能自覺參與到體育鍛煉中。

大學生對“終身體育”的概念不了解的占了55.53%，很了解的占4.49%，看似沒有意義，但這些數(shù)字也可能從側面反映出大學生對體育鍛煉的持續(xù)性存在著不確定性。

通過分析，我們可以得出：大學生參加課外體育活動的動機是明確的，對體育鍛煉重要性的認識是良好的，但對“終身體育”了解較低，還未能深層次地意識到體育運動與未來生活的密切聯(lián)系。

2.影響大學生參加課外體育活動的因素

影響大學生參加課外體育活動的因素是多方面的，即有客觀因素，也存在性別差異。缺少場地和缺少器材成為影響大學生課外體育活動的主要因素。在其他因素中，都表現(xiàn)出一定程度的性別差異，而沒有興趣、技術差成為影響女生課外鍛煉的第三、第四因素，大學女生應當成為學校、體育教育者重點關注的對象，采取措施、加強指導、培養(yǎng)學生體育興趣，不斷提高運動技能。

3.大學生參加課外體育活動項目分析

男生選擇的鍛煉項目依次為籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，女生選擇的鍛煉項目依次是乒乓球、羽毛球、健美操、排球等。這表明，男生喜歡對抗性強、活動量大、具有身體直接接觸的集體項目，而女生主要喜歡有一定活動量、對抗性弱且無身體直接接觸的項目。

4.大學生參加課外體育活動的次數(shù)與持續(xù)時間

大學生，尤其是女生參加課外體育活動的次數(shù)少得可憐，稍好些的男生也是只比女生多0.5次；由方差值可直接看出：女生參與活動的離散程度遠大于男生，因此如何提高學生參加課外體育活動的積極性是學校應該重視的重要問題之一，女生的鍛煉行為顯得更為重要。

表6表明，女生參加課外體育活動3次以上（含3次22.88%）明顯低于男生（47.97%），而不參加課外體育活動的女生（17.35%）又明顯高于男生（8.2%）。表7反映出女生參加課外體育活動的持續(xù)時間與每天保證1小時體育鍛煉的要求相差甚遠。

三、大學生參加課外體育活動時存在的問題

絕大部分學生對于參加課外體育活動的目的和動機還停留在傳統(tǒng)意義上的強身健體上，忽略了參加體育鍛煉更深一層次的內(nèi)涵，學生參加課外體育活動的主動性不足。

大學生對于體育鍛煉存在興趣，但由于諸如缺乏場地、器材不足、缺乏指導、學習繁忙等原因，導致很多學生體育鍛煉時間、次數(shù)的減少。

學校在組織安排學生參加體育鍛煉的方式、方法、時間等方面存在不少值得商榷的地方。如過于形式化、缺乏人性化、沒有針對性，更不能體現(xiàn)差異性。

男女學生主動參加課外體育活動的次數(shù)、持續(xù)時間存在不平衡，女生存在的問題比男生更為突出。

四、對大學生課外體育活動的建議

課外體育活動目標應在于自我鍛煉意識的培養(yǎng)，而不僅是個別項目技術、技能的掌握。這就要求把課外體育活動盡快從單純的模式向素質教育、人文教育轉變，要更加注重讓學生學會鍛煉、學會評價、學會調整，培養(yǎng)自我健身能力，并養(yǎng)成自主進行課外體育鍛煉的習慣。