導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇詩歌朗誦，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

        慶國慶詩歌朗誦黑板報圖片1

慶國慶詩歌朗誦黑板報圖片2

慶國慶詩歌朗誦黑板報圖片3

慶國慶詩歌朗誦黑板報內(nèi)容：獻給親愛的祖國

祖國，

您五千年的歲月，

寫滿了數(shù)不清的紛爭。

一次次的不屈，一次次的戰(zhàn)勝，

勾勒出不變的中華精神。

我們，

在您的胸懷中生存了五千年，

于是，

骨子里便有了五千年不變的中華魂。

您的疆域，遼闊而雄渾，

如那拂曉高歌的雄雞。

一次次的飛躍，一次次的奔騰，

您終于站成了東方巨人。

我們，

在您的肩上成長了五千年，

于是，

性情中刻下了五千年不變的“勤奮”。

五千年，

您依舊青春滿懷，

五千年，您仍然步伐激昂。

我們，

將您的腳步追隨了五千年，

于是，

見證了您五千年的滄桑。

您也曾經(jīng)迷惘，曾經(jīng)低沉，

但1949年民族的一聲巨吼，

就使世界為之震動;

1978年的一聲春雷，

推開了面向世界的大門。

在您那遼闊而美麗的大草原上，

羊群像珍珠撒滿綠絨;

在您那充滿希望的田野里，

麥浪滾滾把天地染得金黃。

在您那曲曲折折的海岸邊，

一尾尾鮮魚塞滿了漁網(wǎng);

在您那郁郁蔥蔥的森林里，

到處是祖國未來的棟梁。

當新世紀的鐘聲敲響，

全世界的目光都集中在您的身上。

我看見，

豐收的碩果壓彎枝頭;

我看見，

篇2

比賽的日子終于到來了。當天，我穿了整齊的校服到賽場。拿了出賽騙號，我便和其他的參賽者坐在座位上。評判老師坐在臺前，賽場有許多學生和家長，臺上的一角了。

篇3

掛在高高的藍天上

看見她，聽到她

就好像

擁抱著滿天的星星，都是

我的向往

入學了，校園

擠進了我重重的書包里

也愛她，也恨她

就好像

追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也

讓我迷茫

畢業(yè)了，校園

長在了一棵茂盛的大樹上

回味她，品嘗她

就好像

告別著一位初戀的人兒，竟也令我

黯然神傷

如今啊，校園終于

貼進了我美妙的生活畫卷中

無論離她近，也無論離她遠

都仿佛

高揚著成熟愛情的風帆，向著那

火紅的太陽，在飛翔

歌頌校園詩歌朗誦稿二：一曲人類進取的贊歌

在這片沃土上譜寫

一束人類文明之花

在這里開遍

這里

通向五洲四海

同時代脈搏相連

這里是知識的港灣

理想的搖籃

人類的靈魂在這里鍍亮

大地騰飛

這里是起跑線

謳歌吧

這塊神奇的土地

篇4

我們學校參加了福田區(qū)詩歌朗誦隊比賽，我幸運地被選中了。令我受益的是，我提高了朗誦的水平。比以前的表達能力好了很多，也令我提高了膽量。

雖說，我們訓練時很辛苦，但是，我們這次詩歌朗誦拿了全福田區(qū)第一，我當然也非常開心，這也離不開劉老師的教育與教導。在短短的時間內(nèi)就能培養(yǎng)到我們拿到第一。

我們訓練時是多么的勞累啊，從下午2點半一直練到5點。我們也相當耐心地聽著老師地指導，沒有一個人嫌累，大家都齊心協(xié)力，都想拿第一，為學校爭光。當我們獲獎時，我們在訓練時的那種辛苦與勞累，早以忘記得一干二凈了。不過，老師教我們的朗讀的知識我們將深深地記在腦海中，就是這種齊心協(xié)力的團隊精神，讓我們嬴了這次比賽；也是因為老師地認真指導,令我們勝利。正如我們朗誦的詩一樣，“老師啊，您是天空，天空卻掛不下您伯樂的慧眼；老師啊，您是大海，大海卻盛不下您慈愛的清泉?！蔽覀兡畹倪@首詩正好送給我們的老師。

今天能獲獎，全靠老師的功勞。當時，當念到“黃埔小學”的獲獎時，那種高興的心情簡直無法用語言來表達。我們高呼：“黃埔小學萬歲?！钡仍捳Z。

總之今天能獲獎對每個人來說都是想象不到的事情，無論對每個人，都受到了一定的啟發(fā)，都受到了一定的幫助。相信在不久的將來，我們黃埔小學一定會越辦越好，在理想的天空中自由地翱翔。

篇5

“詩歌朗誦比賽正式開始！”隨著主持人楊佳玉清脆的聲音，比賽開始了。

前面的節(jié)目都愉快地進行著，不知不覺，該我上場了，我的心一下子繃緊了，兩只手在“打架”，我真的很怕出錯呀！但我還是走上了講臺，音樂開始了，誰知，我剛一開口，就卡殼了，我居然在開頭的地方就錯了，唉，真是的。

終于，到了該投票的時候了，我心里像是十五只吊桶打水——七上八下的，我想：只要能上第二名就可以了。

篇6

一、把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)

詩歌朗誦，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。如《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。

二、根據(jù)情感的需要，調(diào)整語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同的思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

詩歌誦讀的語速，有一定的規(guī)律可循。“如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。”比如，《再別康橋》與《我愛這土地》的語速要慢一些。

讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮?？傊?，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。

三、根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短

重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

①語法重音。

語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。

②強調(diào)重音。

強調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。

③感情重音。

感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈、情緒激動的地方。

四、根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。詩歌誦讀，需要正確處理好停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)比較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

①標點符號停頓。

標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓的時間要比一般的句號時間短些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

②語法停頓。

語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內(nèi)容。

③感情停頓。

感情停頓不受書面標點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而做的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

五、總結(jié)

總的說來，詩歌誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性。它需要讀者掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復吟詠，方能漸入佳境，最終達到“詩、人合一”的最高境界。

六、示例

李清照的《聲聲慢》。“聲聲慢”為詞牌名，原名“勝勝慢”，又名“神光燦”“寒松嘆”“鳳求凰”等。本首詞表達女詞人晚年寡居時孤獨、凄苦的生活感受，幾乎全用口語，而韻律感極強。

（1）“尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚?！?/p>

朗讀提示：“尋尋覓覓”即尋覓又尋覓。寫詞人孤獨寂寞，渴望找到一種精神寄托。“戚”即憂愁悲傷。兩個“戚”字疊用，表明憂愁悲傷的程度之深?！拔摇倍嗝聪Ｍ麑ひ挸鲆稽c什么來寄托“我”的寂寞啊，尋覓的結(jié)果卻是一無所獲，反覺一股冷清的氣氛襲來，這氣氛就更使自己的內(nèi)心倍感凄慘和憂戚。我們可以想象這時的詞人不是“輕解羅裳，獨上蘭舟”的溫情，而是一個兩鬢花白、面容消瘦的老婦了，一次次的打擊，一回回的折磨，已使她失去生活上精神上的寄托，獨自一人到處漂泊。讀時語速要慢，要讀出深沉憂郁的情感、疊字的節(jié)奏。特別要注意讀出“尋尋（陽平）/覓覓（去聲），冷冷（上聲）/清清（陰平），凄凄（陰平）/慘慘（上聲）/戚戚（陰平）”音調(diào)的節(jié)奏，讀出起伏跌宕。

（2）“乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒,怎敵他、晚來/風急?！?/p>

朗讀提示：此處的“乍”字是與“還”字呼應的，相當于現(xiàn)代漢語的“剛……又……”。敵，抵擋，抵抗。剛覺得有點暖和卻又冷了起來的時節(jié)，是最難保養(yǎng)自己身體的。她討厭秋天忽暖忽寒的天氣；又想借酒澆愁，卻可恨酒味淡薄，敵不住凄涼的急風。人在愁腸百結(jié)的時候，看什么也不順眼，似乎整個世界都在與她為敵?！巴怼保械陌姹咀鳌皶浴?，時間是清晨，詩人起來，早飲，也覺酒淡，無法抵擋寒風，這或許更是心理上的一種感受，要讀出這種語氣。

（3）“雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識?！?/p>

朗讀提示：北雁南飛的時候，也就是自己正傷心的時候，那從故鄉(xiāng)的方向飛來的大雁卻是我舊時的相識。多少可以溝通的，大概只有天上的秋雁，雁的傷心也是人的傷心，但是把它當作“舊時相識”，豈不等于說在人間已找不到“舊時相識”，找不到精神的依靠了嗎？那是他鄉(xiāng)遇故知的情感吧。讀時，要表現(xiàn)出哀痛中有一線略帶苦淡的欣慰。

（4）“滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘。守著/窗兒，獨自/怎生得黑？”

朗讀提示：庭院中開滿的像是堆積起來的一般，而“我”如此地憔悴，如今誰還有心情去采摘它欣賞它呢？我們仿佛看到詩人在自言自語，讀時要注意這一點。她感覺到生命有如落花，有如庭院里滿地堆積的黃花，它與人一樣憔悴和損耗生命，是不會有誰來光顧采摘的。就這么樣獨個兒守著窗兒，心里空蕩蕩地沒有著落，又怎么能熬得到天黑？讀這幾句時，我們感受到詩人四顧無言，發(fā)出一聲長嘆，要讀出無奈與無助，那是怎樣的凄清！

篇7

天臺路308號，

儼然一艘乘風破浪的巨輪。

在巨輪的八層和九層，

有這么一群人，

他們有一個共同的名字叫組工，

他們有一個共同的特性叫忠誠。

（齊聲）

是啊，忠誠、忠誠、忠誠！

這是我們共同的座右銘。

天下之德，莫大于忠

仰望歷史長河的星空，

忠誠是我們永恒的追尋。

比干力諫讓我們無比敬仰，

魏征明鏡是我們的圖騰。

文天祥丹心照汗青，

包龍圖黑臉留美聲。

“豈因禍福避趨之”鞭策我們秉燭前行，

“鞠躬盡瘁死而已”驅(qū)使我們御風奮進。

是啊，忠誠、忠誠、忠誠！

這是我們的工作通行證。

忠誠于事業(yè)、忠誠于黨、忠誠于人民!

踏入組織大門的莊嚴承諾，

我們必須身體力行。

在這里，

忠誠是仰望星空的神圣崇敬。

一堂堂生動的黨課，

一次次深刻的活動，

篤實著我們政治信仰的堅定。

在這里，

忠誠是腳踏實地的神工匠心。

無數(shù)次部務會的運籌帷幄，

無數(shù)次決策者的智慧碰撞，

繪就“一化三基”的工作愿景。

在這里，

忠誠是知行合一的擔當和責任。

選人用人天平高懸，

引才用才鳳巢早成。

“為民服務直通車”車通民心，

“三聯(lián)三問”問清社情民情。

最讓人驕傲的是，

群眾路線學教活動風生水起，

積怨多年的“”從此無處遁形。

忠誠至真無言，

恰似愛華部長阡陌間風塵仆仆的身影。

忠誠至潤無聲，

恰似李偉老部委案牘后字斟句酌的老花鏡。

忠誠至善無形，

恰似程永紅耐心細致的回復。

忠誠至恒無盡，

恰似魏健對檔案履歷錙銖必究的較真。

忠誠是魂，

忠誠有根。

我們常在知識的海洋遨游，

我們也常在競技的場地逞能。

我們不僅僅是為了修身養(yǎng)性啊，

我們更是為了尋求忠誠的堅實后盾。

我們忘不了默默站在身后，

還有這么一群人，

他們傳經(jīng)送寶誨人不倦，

他們獻計獻策建言錚錚。

我們忘不了默默站在身后，

還有這么一群人，

她(他)們操持家務任勞任怨，

她（他）們養(yǎng)兒育女誠誠懇懇。

正是前輩的精神激勵我們的精神，

正是家庭的忠貞成就我們事業(yè)的忠誠。

（童聲）

很多人啊，不太理解這群人，

更不明白他們執(zhí)著的原因，

其實，我們知道：

心安是他們忠誠的報酬，

和諧是他們忠誠的回應。

他們不為天恩浩蕩，

篇8

今下午，我們學校要舉辦詩歌朗誦比賽。你瞧同學們穿著校服，看起多整潔?。?/p>

一個個上臺的選手精神飽滿，神態(tài)自若。我們班的選手——陳西來，上身穿著黑色的夾克，下身穿著半截裙，看起來是多么精神和自信??！你聽她朗讀的聲音時高時低、時快時慢。把我們都帶進了她的世界。

最后我們班得了第二名，我們都沸騰了，都特別高興。

楊麗老師

篇9

女:親愛的同學們

合:大家晚上好!

男:總以為青春是一簇火,光彩而熱情

女:總以為青春是一卷畫,斑斕而溫馨

男:后來才明白,青春是一泓泉,碧透且清幽,

女:后來才明白,青春是一彎月,皎潔且冷落,

男:原來青春是一首詩,只一字就銘心刻骨.

女::青春是一首詩,只一句就百轉(zhuǎn)千回

男:詩歌是無際的海,朝向它,可遙看春暖花開

女:詩歌是無邊的天,仰望它,可找尋飛鳥的痕跡

男:把詩歌植于校園,校園就是指點江山,激揚文字的人文之都

女:把詩歌植于校園,校園就是落瑛繽紛,鶯啼燕語的塵世桃源

篇10

我很渺小,你那么耀眼,

我很孤獨,你那么幸福，

因為你有千萬個礦工兄弟姐妹的擁抱。

清晨一縷縷陽光，能感受到你矯健的步伐，

你穩(wěn)步向前，腳踏實地，

你精神飽滿，信心十足，

讓千萬個礦工兄弟姐妹看到了燈塔，看到了希望。

假如，我是一片森林，

我愿意用我的身軀與你共同燃燒，

照亮一片天，溫暖千萬家。

假如，我是一條河，

我愿意用我的身軀洗凈你全身的泥垢，

讓你又黑又亮。

假如，我是一棟樓，

我愿意敞開懷抱，

給你一個避風的港灣。

假如我是一支筆，

我會寫你的心聲，畫出你的美姿，

再一次喚起你的靈魂，