導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇互聯(lián)網(wǎng)下高校思想政治教育創(chuàng)新分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

互聯(lián)網(wǎng)是一個非常開放的移動平臺，里面包括了大量的信息數(shù)據(jù)，有很多的細(xì)微點很難被監(jiān)督管理機構(gòu)所察覺。如果高校想要在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域占據(jù)一定的話語權(quán)，就需要盡可能的深入互聯(lián)網(wǎng)，占領(lǐng)思想政治教育的主導(dǎo)地位。運用互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育的傳播，改善思想政治教育宣傳中存在的問題，能夠有效的實現(xiàn)在如今互聯(lián)網(wǎng)+時代下，高校對思想政治教育的創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育存在的問題

1.目前高校思想政治教育無法實現(xiàn)對理念的的創(chuàng)新

因為我國很多高校在進行思想政治教育時，最初的關(guān)注重點只是對互聯(lián)網(wǎng)的批判，沒有重視對思想政治教育的重組和創(chuàng)新，因此，在思想政治教育上的創(chuàng)新無法跟上如今時代的理念創(chuàng)新。雖然目前我國高校的思想政治教育大致上實現(xiàn)了在理念上的改變，也進行了理念的創(chuàng)新，但是也僅僅在理念上實現(xiàn)了創(chuàng)新，并沒有在實際的方法和手段上實現(xiàn)創(chuàng)新[1]。在實際生活中，高校在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，仍然在運用傳統(tǒng)的媒體進行思想政治教育，這種灌輸式的教育宣傳方法，并沒有真正的將思想政治理念傳遞給學(xué)生，只是在形式上的教導(dǎo)。高校在進行思想政治教育方法的創(chuàng)新時，還是對互聯(lián)網(wǎng)媒體存在防備和不信任，更多的只是批判的進行。我國高校的傳統(tǒng)媒體運用的是由點到面的單向傳播方法，對思想政治觀點進行數(shù)據(jù)資源的把關(guān)、議程設(shè)置、二級傳遞控制和框架的嵌入，能夠使對思想政治的宣傳實現(xiàn)一定的效果。但是互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播方法是由多個點向多個點進行的雙向或多項式的非線性傳遞，造成進行把關(guān)的成本支出增高，對議程的設(shè)置出現(xiàn)多樣化，對框架批判的形勢加強，導(dǎo)致主流的宣傳意識失去效果，影響了高校對思想政治教育的創(chuàng)新。

2.目前高校思想政治教育無法跟上社會和技術(shù)的發(fā)展

如今，我國高校的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的媒體漸漸被網(wǎng)絡(luò)媒體所代替，互聯(lián)網(wǎng)變成目前高校學(xué)生運用和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)媒介。站在學(xué)生運用媒體習(xí)慣的角度上看，學(xué)生大多都只是從網(wǎng)絡(luò)上看最新的時事新聞，幾乎不看主流的媒體[2]。很多大學(xué)生會聚集在互聯(lián)網(wǎng)媒體上，而且目前我國的思想政治教育主題又是大學(xué)生，因此，高校需要關(guān)注思想政治教育的重點，逐漸向著互聯(lián)網(wǎng)媒體轉(zhuǎn)變。但是我國很多高校并沒有意識到這一點，在進行思想政治教育時沒有因時而變、與時俱進，甚至有些高校反而對互聯(lián)網(wǎng)先進行了抵制，隨后才慢慢接納。并且高校在對互聯(lián)網(wǎng)進行接納時，幾乎是完全被動進行的，最開始根本沒辦法正視互聯(lián)網(wǎng)媒體環(huán)境，無法接受思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，有的高校還想要回到傳統(tǒng)的教育方式上去。高校在運用互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育時，最初是抱著批判的眼光去實施的，只看到了網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害和存在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。這種情況下，會直接影響到互聯(lián)網(wǎng)+時代下，高校思想政治教育的創(chuàng)新和重組。使高校的思想政治教育始終處在互聯(lián)網(wǎng)媒體之外，互聯(lián)網(wǎng)只可以當(dāng)作思想政治教育的輔助工具[3]。這會造成高校的思想政治教育無法跟上社會和技術(shù)的飛速發(fā)展，阻礙了高校思想政治教育的創(chuàng)新。

二、加強互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新的對策

1.深入互聯(lián)網(wǎng)，加強對思想政治教育的理解

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，深入網(wǎng)絡(luò)之中實現(xiàn)對高校思想政治教育方法的轉(zhuǎn)變和改革，已經(jīng)迫在眉睫。針對這個問題，高?？梢砸缘挠H民執(zhí)政理念當(dāng)作思想政治教育的主要參考依據(jù)[4]。高校也要始終堅持落實從群眾中來到群眾中去的政治思想策略，較好的學(xué)習(xí)和借鑒我國領(lǐng)袖所倡導(dǎo)的平易近人風(fēng)范和親民愛民的政治思想。高校需要以自身的行為給學(xué)生的模范和表率，充分的展示中華民族的傳統(tǒng)美德，教導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理念。近幾年，一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《愛著》在網(wǎng)絡(luò)上走紅。里面的歌詞表達了只有家庭和睦，相親相愛，我們的國家才會變得強大，這樣的中心思想感動了無數(shù)網(wǎng)友，使其產(chǎn)生共鳴，向“”和“”學(xué)習(xí)的熱潮也隨之燃起，還有很多網(wǎng)友因此加強了心中的家國情懷和愛國精神[5]。高校在進行思想政治教育時，不需要用特別華麗的語言來渲染政治思想和理論，只需要運用最具民生、最實際的生活化語言和思想對學(xué)生進行感化。高?？梢詣?chuàng)建一個匯集趣味性、政治性和思想性于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺，進行全面的思想政治創(chuàng)新教育。高校教師可以利用這個平臺和學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生平時所關(guān)注的熱點，對其進行教育和解析，并解決實際中存在的問題，得到學(xué)生們的信任。還要始終貫徹服務(wù)和教育相互融合的教育方法，以人為本，增強師生間的網(wǎng)絡(luò)溝通，并緊抓熱點，引起學(xué)生的關(guān)注。高校要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建互動化、生活化、多樣化的互聯(lián)網(wǎng)平臺，把思想政治教育的創(chuàng)新傳遞給學(xué)生。

2.將學(xué)生作為主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

高校要將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，轉(zhuǎn)變我國傳統(tǒng)的以教師和課堂為重點，實施的一對多的教學(xué)方式。但是這不是要完全擯棄教育者對思想政治教育教學(xué)的重要性，只是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的主導(dǎo)思想。如果教師只是想要一味地進行主導(dǎo)，那么師生間的關(guān)系就只是傳授者和接受者的關(guān)系[6]。在這樣的傳統(tǒng)關(guān)系中，教師沒有重點關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的感受和體驗。但是如果高校教師將指導(dǎo)學(xué)生作為必要的職責(zé)，將學(xué)生放在和自己平等的級別上去對待，那么師生間的關(guān)系就變成了主體間關(guān)系。在師生的主體間關(guān)系里，高校教師不但可以較好的維護自身作為思想政治教育者的重點作用，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)感受當(dāng)成思想政治教學(xué)里的重點核心問題去對待。高校教師需要掌握學(xué)生的心理，重視學(xué)生的不同個性，時刻的關(guān)注著學(xué)生任何時間中對思想政治教育教學(xué)的體驗感，從而實現(xiàn)較好的因材施教，這些都是高校以學(xué)生為主體進行的的思想政治教育方法。因為學(xué)生受到了教師的關(guān)心和鼓勵，課堂就會成為學(xué)生習(xí)慣的地點，學(xué)生得到了鼓勵和肯定，就會更加專注于學(xué)習(xí)。高校教師也需要試著將自身放在與學(xué)生相同的位置上，盡可能的獲得學(xué)生的好感和信任，進而使學(xué)生可以理解教師的特點和想法，更加尊重教師的思想政治教導(dǎo)和傳遞。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，運用互聯(lián)網(wǎng)進行的思想政治教育，可以幫助學(xué)生更快的理解思想政治的深刻涵義，也有利于教師增強對學(xué)生的了解，時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受[7]。

3.實現(xiàn)高校教師教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)粉絲效應(yīng)

因為網(wǎng)絡(luò)所包含的數(shù)據(jù)資源量極大，在這么多數(shù)據(jù)信息之中，有很大一部分內(nèi)容幾乎沒有受到過人們的重視?？梢允艿饺藗冎匾暤臄?shù)據(jù)資源普遍都擁有一個特征，那就是這樣的數(shù)據(jù)資源可以為互聯(lián)網(wǎng)使用者提供一定的體驗感。所以，高校教師可以提供給大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用的環(huán)節(jié)，使所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都可以為學(xué)生提供良好的互聯(lián)網(wǎng)體驗感，塑造成特定的商品，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這是促進各大高校學(xué)生，主動進行思想政治教育資源查看的一個必要的網(wǎng)絡(luò)方法。我國的各大高校中，關(guān)于思想政治教育方面的資源和團隊有很多，有很多的優(yōu)秀人才，但是我國傳統(tǒng)單一的線下教育方法，已經(jīng)不能滿足如今的教育需求，沒辦法做到對信息資源的共享。而在互聯(lián)網(wǎng)+的時代下，移動平臺可以讓這些優(yōu)秀的信息資源和師資力量，能夠及時的形成共享，與其它學(xué)者進行互動和交流。這樣的情況下，這些優(yōu)秀的數(shù)據(jù)資源和師資力量就可以在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)傳遞和共享，還可以被吸收、消化和模仿[8]。站在大學(xué)生的視角去看，互聯(lián)網(wǎng)移動平臺的出現(xiàn)，可以幫助他們運用網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)資源和知識點的一鍵查找和選擇，獲取最適合最優(yōu)質(zhì)的資源信息，進而體驗到最佳的思想政治教育感受。并且高校的教師也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)資源的復(fù)制、下載和一鍵檢索，也可以將這些感受和體驗利用互聯(lián)網(wǎng)進行轉(zhuǎn)化，科學(xué)的運用到線下的課堂教學(xué)中去，進而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的共享和復(fù)制，使學(xué)生體會到極致的課堂感受。而且互聯(lián)網(wǎng)移動平臺還能夠利用對明星教師的發(fā)掘和推廣，加強其吸引力，不斷吸取關(guān)注粉絲量，逐漸形成了關(guān)注度、好感度和信任感，將這樣的關(guān)注度也發(fā)揮到線下的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，實現(xiàn)高校課堂簽到率的有效提升。

三、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)+時代之下，高校進行思想政治教育創(chuàng)新時，需要深入互聯(lián)網(wǎng)，加強對思想政治教育的理解，將學(xué)生作為教育的主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并實現(xiàn)高校教師的互聯(lián)網(wǎng)粉絲效應(yīng)，促進高校思想政治教育的創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]張端.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校思想政治教育新路徑探索[J].教育理論與實踐,2017

[2]孫飛，趙攀.互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2016

[4]盧玥,任念文.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探索[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報,2016

[5]李金.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇[J].學(xué)術(shù)論壇,2016

[7]張志.互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2015

[8]劉慰.論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思想政治教育主體性[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2016

作者:陳心怡 單位:河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)