導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的1篇體育舞蹈課程多元化研究，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

體育舞蹈項(xiàng)目是體育與藝術(shù)相融合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到很多普通高校大學(xué)生的喜愛(ài)和廣泛參與。但是體育舞蹈課程在我國(guó)普通高校中起步較晚，而且動(dòng)作技術(shù)較難，舞種較多，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中固然感覺(jué)到有一些困難，所以高校教師們需要著重思考教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。本文借助國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法以及多元化教學(xué)方法，結(jié)合我國(guó)普通高校的實(shí)際情況進(jìn)行探究。

1普通高校體育舞蹈及其多元化發(fā)展趨勢(shì)

1.1體育舞蹈的概念

體育舞蹈也被稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞。屬于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。體育舞蹈作為一種步行式雙人舞的舞種，在競(jìng)賽過(guò)程中主要以男女為伴。它共分為兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。摩登舞所包含探戈、華爾茲、快步舞、狐步舞、維也納華爾茲。拉丁舞主要包括牛仔、斗牛舞、恰恰、桑巴、倫巴。十支舞蹈的主要特點(diǎn)是每個(gè)舞種都有獨(dú)特的舞曲、舞步以及舞蹈風(fēng)格，舞者可根據(jù)每個(gè)舞種的動(dòng)作要求和樂(lè)曲特點(diǎn)，各自進(jìn)行創(chuàng)編，完成成套動(dòng)作。

1.2普通高校體育舞蹈的發(fā)展趨勢(shì)

體育舞蹈項(xiàng)目在我國(guó)屬于較為新興的健身項(xiàng)目，具有它獨(dú)特的特點(diǎn)，近幾年在我國(guó)普通高校普及率也越來(lái)越高，很多普通高校也相繼開(kāi)設(shè)了體育舞蹈選修課程，體育舞蹈的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)普通高校體育舞蹈的社會(huì)地位隨著體育舞蹈項(xiàng)目在社會(huì)和高校的不斷發(fā)展，影響力也在逐漸提升。體育舞蹈社會(huì)化發(fā)展也有一定的優(yōu)勢(shì)，人們?cè)隗w育舞蹈鍛煉中，不僅能夠陶冶情操，也更多獲得了美的感受。普通高校很多學(xué)生們通過(guò)訓(xùn)練過(guò)后，開(kāi)始自主參加體育舞蹈競(jìng)賽。[1]雖然體育舞蹈這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)起步較晚，但它卻具有一定的獨(dú)特鍛煉方式，是將健身、娛樂(lè)、表演結(jié)合為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受人們的喜愛(ài)。這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也能夠豐富廣大群眾的精神生活、落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》中重要的指示。它所展現(xiàn)一種魅力和強(qiáng)大的生命力，也使得各大高校學(xué)生們的青睞。

(2)普通高校體育舞蹈的藝術(shù)地位藝術(shù)是廣泛的人類活動(dòng)(或其產(chǎn)品)，涉及創(chuàng)造性的想象力，旨在表達(dá)技術(shù)熟練程度、美感、情感力量或概念觀念。體育舞蹈是具備豐富的藝術(shù)性特點(diǎn)，不僅有藝術(shù)表現(xiàn)形式，還具有體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式，集藝術(shù)、健身、休閑為一體的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員通過(guò)優(yōu)美的舞姿和音樂(lè)，充分向我們展現(xiàn)了藝術(shù)美學(xué)的價(jià)值。普通高校大學(xué)生正處于可塑性較強(qiáng)以及性格變化較大的年齡階段，體育舞蹈將音樂(lè)美、形體美以及服飾美進(jìn)行充分融合，這充分符合大學(xué)生對(duì)于美的追求以及需要，在體育舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程可以幫助高校大學(xué)生逐漸提高審美，提高學(xué)生們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并且也可以促進(jìn)大學(xué)生抒發(fā)情感，最終達(dá)到升華學(xué)生情感的目的。[2]

(3)普通高校體育舞蹈的競(jìng)技地位在20世紀(jì)30年代初國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞傳入我國(guó)，在80年代時(shí)期這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展較快，曾先后與日本、美國(guó)、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家進(jìn)行舞蹈交流活動(dòng)。1987年我國(guó)首次舉辦國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞競(jìng)賽。當(dāng)今，我國(guó)多次舉辦了體育舞蹈較高賽事的競(jìng)賽，吸引了全世界舞蹈愛(ài)好者和競(jìng)賽選手。體育舞蹈作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在1998年被列為亞運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目當(dāng)中，隨后在2010年的廣東亞運(yùn)會(huì)上，成了競(jìng)賽項(xiàng)目，世界體育舞蹈愛(ài)好者矚目的焦點(diǎn)，并且在廣東亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)所展現(xiàn)了較高的競(jìng)技水平，共獲得10枚金牌，中國(guó)的體育舞蹈被IDSF(國(guó)際舞蹈運(yùn)動(dòng)總會(huì)(InternationalDanceSportFederation))主席譽(yù)為“亞洲的發(fā)動(dòng)機(jī)?！盵3]

2普通高校開(kāi)展體育舞蹈的意義

2.1體育舞蹈能夠有效推動(dòng)高校素質(zhì)教育

2016年4月，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，明確指出：“強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義?！盵4]素質(zhì)教育所包括“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，體育舞蹈是具有美育與體育為一體的教育，體育舞蹈將音樂(lè)美、形體美以及服飾美進(jìn)行充分融合，這充分符合大學(xué)生對(duì)于美的追求以及需要，在體育舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程可以幫助高校大學(xué)生逐漸提高審美，提高學(xué)生們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并且也可以促進(jìn)大學(xué)生抒發(fā)情感，最終達(dá)到升華學(xué)生情感的目的，對(duì)提升我國(guó)高校大學(xué)生的素質(zhì)教育有極大的幫助。[5]

2.2體育舞蹈能夠有效提升大學(xué)生的身體素質(zhì)

目前青少年學(xué)業(yè)壓力極大，初高中學(xué)生放下業(yè)余時(shí)間，將所有的精力用于文化學(xué)習(xí)上，當(dāng)他們進(jìn)入到高校之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)身體素質(zhì)出現(xiàn)了明顯下滑的趨勢(shì)。對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題，作為高校教師我們應(yīng)該探討解決辦法，使學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，體育舞蹈課堂當(dāng)中，在訓(xùn)練過(guò)程期間也提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

2.3體育舞蹈課程具備一定的思政元素

體育舞蹈課程培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，在現(xiàn)代競(jìng)技性體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，表現(xiàn)出了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)的訓(xùn)練中排除萬(wàn)難，在比賽中頑強(qiáng)拼搏，為了使中國(guó)五星紅旗在世界競(jìng)技體育舞蹈舞臺(tái)中上高高升起，通過(guò)體育舞蹈課程，使學(xué)生更加感受到中國(guó)體育之強(qiáng)大，中國(guó)體育舞蹈的突飛猛進(jìn)；體育舞蹈課程培養(yǎng)學(xué)生奮斗拼搏和永不言棄的精神，競(jìng)技賽場(chǎng)中，任何結(jié)果都有可能出現(xiàn)，一次小的失誤或者裁判的判斷都會(huì)影響比賽的勝負(fù)，要學(xué)會(huì)在任何情況下不放棄不松懈。通過(guò)體育舞蹈比賽形式來(lái)磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生具有頑強(qiáng)拼搏和永不言棄的體育精神。體育舞蹈課程使學(xué)生學(xué)習(xí)到體育禮儀精神，在課堂當(dāng)中，老師深入淺出的教會(huì)學(xué)生作為舞者如何做到遵守競(jìng)賽規(guī)則、尊重對(duì)手服從裁判等。體育舞蹈課程培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體育舞蹈在練習(xí)的過(guò)程是需要雙人或者多人配合才可完成，長(zhǎng)期的練習(xí)可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。在體育舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中，舞伴之間可以多溝通，多交流，互相鼓勵(lì)互相督促。

3普通高校體育舞蹈課程多元化教學(xué)方法策略

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不再占用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，而更多的是與學(xué)生進(jìn)行討論和探究。學(xué)生在課下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等方式觀看視頻或者閱讀書(shū)籍，搜集資料與同學(xué)們進(jìn)行探討，進(jìn)而自主規(guī)劃了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式，促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂模式是教育改革中的一個(gè)重要部分，真正改變了傳統(tǒng)課堂模式，學(xué)生們學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)和參與度更高。目前我校本門課程主要實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)授課對(duì)象采用不同教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。自2020年3月起，我所采用泛雅平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)，包括課前活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，利用視頻編輯軟件技術(shù)動(dòng)作做以錄制，學(xué)生可進(jìn)行預(yù)習(xí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力；課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，所運(yùn)用討論階段、鞏固練習(xí)階段、點(diǎn)評(píng)階段；課后活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)交流分享、反饋評(píng)價(jià)。體育課程混合式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)以終身體育、健康體育為主導(dǎo)，以身體練習(xí)為基本手段，通過(guò)課前、課中、課后連貫性的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，更加有針對(duì)性對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行線下的歸納總結(jié)，并進(jìn)行討論、示范、講解；運(yùn)用分組討論、發(fā)揮學(xué)生的自主性，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性鍛煉；課后鞏固拓展，學(xué)生有選擇的觀看拓展內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本課程的拓展與延伸。新課程改革理念呼喚一切為了學(xué)生的發(fā)展，不僅要使學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、與人合作的和分析解決問(wèn)題的能力等。而順應(yīng)時(shí)代而生的混合式課堂，重新規(guī)劃了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)谡n前通過(guò)平臺(tái)教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課上教師不占用大部分時(shí)間講授，從而有更多的時(shí)間與每個(gè)人糾錯(cuò)交流。在課后學(xué)生可以自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主化。教育探索永遠(yuǎn)在路上，只有順應(yīng)時(shí)代不斷創(chuàng)新不斷探索，教育才能得到更好的發(fā)展、走向嶄新的新時(shí)代。

3.2將中國(guó)傳統(tǒng)文化與體育舞蹈相結(jié)合

體育舞蹈來(lái)源于西方國(guó)家，需要將多種文化整合在一起，成為世界文化。目前體育舞蹈在創(chuàng)編過(guò)程中大多受西方技術(shù)的影響，缺乏自身的創(chuàng)新精神。所以在體育舞蹈創(chuàng)編過(guò)程中可以增添多元化舞蹈素材，使得舞蹈更加具有創(chuàng)新性，更多融入獨(dú)特的中國(guó)元素舞蹈風(fēng)格，比如在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)道具會(huì)使用中國(guó)扇子、中國(guó)鼓等，在動(dòng)作元素當(dāng)中增加了中國(guó)武術(shù)、中國(guó)民族舞蹈和古典舞、中國(guó)戲劇等題材。在編排當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)西方的外放與東方的內(nèi)斂相結(jié)合，不僅展現(xiàn)西方舞蹈風(fēng)格中的野性張揚(yáng)也不失東方舞蹈風(fēng)格中的委婉含蓄。[6]目前，本門體育舞蹈課程，我將中國(guó)扇子這一道具運(yùn)用到斗牛舞教學(xué)當(dāng)中，使得中國(guó)元素的表現(xiàn)形式與西方舞蹈相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

3.3改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立全新教學(xué)理念

要想改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，那么作為教師我們需要樹(shù)立“以人為本，全面發(fā)展的”理念。體育舞蹈他是集藝術(shù)與體育為一體的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它所具有獨(dú)特的舞姿、音樂(lè)和服飾，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的旋律下，將優(yōu)美的舞姿與體育的力量相結(jié)合，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。多元化的教學(xué)理論要培養(yǎng)學(xué)生的體育舞蹈興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解體育舞蹈的意義以及對(duì)自身發(fā)展的好處，以此激發(fā)學(xué)生的自主性，提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著高校教育水平的提高，高校教師需要更要注重教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，采取一種更加先進(jìn)、更加具有前瞻性的教學(xué)方法去替代以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。多元化教學(xué)方法主要是利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)節(jié)奏和具體的方式。教師通過(guò)線上與線下相結(jié)合的方式，給學(xué)生們更多的探討交流空間，讓學(xué)生們?cè)谧晕覍?shí)踐和自我學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握知識(shí)，促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)；將西方體育舞蹈與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中西文化結(jié)合，將我國(guó)的傳統(tǒng)題材音樂(lè)、舞姿和道具。舞蹈表演題材融入到體育舞蹈當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了體育舞蹈的獨(dú)特魅力；最后做到改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立全新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生理解體育舞蹈的意義以及對(duì)自身發(fā)展的好處，以此激發(fā)學(xué)生的自主性，提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

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作者:閆格