導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇圖書館應(yīng)急工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、傳統(tǒng)圖書管理工作的劣勢(shì)

第一，傳統(tǒng)的圖書管理工作機(jī)械而呆板，大量的精力都投放在書本資源的整理和歸檔當(dāng)中，對(duì)于文獻(xiàn)材料等信息資源的整合交互不夠重視，其圖書館內(nèi)部的采編、流通、咨詢等多項(xiàng)功能多是依靠人力資源來(lái)完成，信息化程度和集約性程度都不高，造成了人力、物力資源的重復(fù)浪費(fèi)。第二，傳統(tǒng)的圖書管理工作的主要管理要素為人流和物流的管理，當(dāng)中涉及到內(nèi)部管理中的采編、流通、咨詢和外部管理工作中的閱讀管理和讀者服務(wù)等都是依靠“物流―人流”的模式來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，而忽略了“信息流”這一要素的重要性。第三，傳統(tǒng)圖書管理工作的組織模式是以等級(jí)為基礎(chǔ)，當(dāng)管理指令發(fā)出以后，自上而下要經(jīng)過(guò)多層次管理人員的過(guò)濾和刪選，結(jié)果勢(shì)必導(dǎo)致原本簡(jiǎn)單的管理命令在具體實(shí)行的過(guò)程當(dāng)中人為復(fù)雜化，降低管理的實(shí)效。第四，在管理的職能方面，傳統(tǒng)的圖書管理工作行政化思維明顯，偏向于控制和督導(dǎo)，以人為本的服務(wù)理念執(zhí)行不夠，對(duì)于通信交流的服務(wù)職能體現(xiàn)不明顯。

二、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的圖書管理工作的優(yōu)勢(shì)

相較于傳統(tǒng)圖書管理工作而言，基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的圖書管理工作更加的人性化和便捷化。首先，從管理思想上來(lái)說(shuō)，后者比前者更加人性化。傳統(tǒng)的模式傾向于制度化的固化型管理，死板有余，靈活不足，不能為讀者提供私人化的個(gè)性定制服務(wù)。但基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的模式則靈活許多，依托于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，讀者可以通過(guò)聊天軟件、電子郵箱等方式與圖書館進(jìn)行互動(dòng)，告知需要的具體服務(wù)要求，方便圖書館進(jìn)行個(gè)性化的信息服務(wù)。其次，從管理目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的模式傾向于對(duì)有形固定資產(chǎn)的維護(hù)管理，而對(duì)無(wú)形的知識(shí)資產(chǎn)的跟蹤服務(wù)不夠重視。但是基于網(wǎng)絡(luò)的模式則可以很好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)，它能夠最大限度的集成現(xiàn)有的知識(shí)資源（比如，數(shù)字圖書館的建立），從而達(dá)到系統(tǒng)效應(yīng)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的超值目標(biāo)；第三，從管理系統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)圖書館各自為政，對(duì)于圖書資源的共享所做不足。但是基于網(wǎng)絡(luò)的模式能夠撤銷時(shí)空的壁壘，建立起全球一體化的信息資源共享平臺(tái)。第四，從管理要素上來(lái)說(shuō)，基于網(wǎng)絡(luò)的模式能夠重視對(duì)于“信息流”的管理服務(wù)，將信息資源的開發(fā)利用由傳統(tǒng)的“物流―人流”二維模式升華為“物流―人流―信息流”三維一體的共享模式。第五，從管理組織上來(lái)說(shuō)，基于網(wǎng)絡(luò)的模式能夠在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)管理指令的網(wǎng)絡(luò)交互，極大簡(jiǎn)化傳統(tǒng)模式中層層審批帶來(lái)的人為阻滯，第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)信息交互與共享。第六，從管理職能上來(lái)說(shuō)，基于網(wǎng)絡(luò)的模式更重視虛擬功能的開發(fā)，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)及時(shí)的分享其他圖書館的信息資源，從而達(dá)到節(jié)省成本的目的。第七，從管理方法上來(lái)說(shuō)，由于人工智能的加入，基于網(wǎng)絡(luò)的模式能夠做到?jīng)Q策的信息化和服務(wù)功能的網(wǎng)絡(luò)化，這比傳統(tǒng)的模式要復(fù)合許多，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多元化發(fā)展的要求。

三、如何規(guī)劃圖書管理工作中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊設(shè)置

將互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于圖書管理工作實(shí)務(wù)，首要的便是要規(guī)劃好功能模塊。建立在切實(shí)的用戶需求分析的基礎(chǔ)之上，我們可以考慮把圖書管理的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃成以下幾個(gè)大的功能區(qū)塊，即用戶管理、圖書管理和信息交互當(dāng)中。其中用戶管理的模塊設(shè)置重點(diǎn)將放在用戶的信息搜集及加密設(shè)置當(dāng)中，用戶信息采集的全面有利于增強(qiáng)圖書采購(gòu)的實(shí)效性，能夠提高圖書的實(shí)際借閱利用率，幫助圖書資源更便捷的進(jìn)行集約統(tǒng)籌管理；用戶信息的加密則有利于保障借閱圖書的使用人其個(gè)人資料不外泄，提高用戶的借閱安全感，有助于用戶接受網(wǎng)絡(luò)借閱服務(wù)，幫助用戶更好的由傳統(tǒng)的線下圖書服務(wù)向現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)圖書服務(wù)轉(zhuǎn)變。圖書管理模塊的建設(shè)重在厘清圖書管理實(shí)務(wù)中的行政負(fù)責(zé)關(guān)系，確實(shí)需要保留的行政關(guān)系可以保留，但是冗余的圖書管理審批關(guān)系則可以進(jìn)行必要的刪減，從而簡(jiǎn)化圖書從入庫(kù)保存到上架借閱的流程，提高圖書的借閱流轉(zhuǎn)效率，使圖書資源不必閑置甚至是空置。信息交互模塊的建設(shè)重在建立起龐大容量的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，用以保存和交互圖書的信息數(shù)據(jù)，從而幫助拓展圖書服務(wù)的區(qū)域，進(jìn)而做到線上線下全覆蓋的多元化現(xiàn)代信息服務(wù)。

篇2

1．1加強(qiáng)目標(biāo)管理醫(yī)學(xué)圖書館的目標(biāo)管理是由醫(yī)院管理者與圖書館工作人員為完成同一任務(wù)，共同協(xié)商擬訂出的管理目標(biāo)，由此形成層層分解到每個(gè)員工的自我目標(biāo)管理體系，并依此制定工作計(jì)劃，自我調(diào)控管理活動(dòng)，適時(shí)考核工作業(yè)績(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的管理活動(dòng)及其方法。醫(yī)學(xué)圖書館是為醫(yī)療、教學(xué)和科研服務(wù)的，必須加強(qiáng)其目標(biāo)管理，切實(shí)為臨床醫(yī)務(wù)人員提供有效的文獻(xiàn)資源。在臨床應(yīng)用方面，新技術(shù)層出不窮，臨床科研人員必須及時(shí)掌握有關(guān)情報(bào)，避免重復(fù)別人的工作。選題時(shí)查閱文獻(xiàn)，可尋求選題的依據(jù)和價(jià)值，完善科學(xué)假設(shè)；設(shè)計(jì)時(shí)查閱文獻(xiàn)，有助于確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象、樣本大小、施加因素、指標(biāo)的制定及誤差的控制等方法；在論文撰寫階段，也應(yīng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深理論認(rèn)識(shí)，提高論文質(zhì)量。因此，加強(qiáng)醫(yī)院圖書館目標(biāo)管理，就是要盡可能地為醫(yī)療、教學(xué)和科研提供相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，優(yōu)化資源，優(yōu)化管理，并根據(jù)管理者的各自職責(zé)及個(gè)人能力制定出切合實(shí)際的管理和服務(wù)方式，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

1．2強(qiáng)化組織管理醫(yī)學(xué)圖書館是專業(yè)性圖書館，其服務(wù)對(duì)象較固定，文獻(xiàn)的收藏較專一，規(guī)模相對(duì)較小，因而在加強(qiáng)組織管理時(shí)除應(yīng)充分考慮人、財(cái)、物等直觀的顯性要素及職位、職權(quán)、職責(zé)和利益等抽象的隱性要素外，在圖書館組織的劃分上，還應(yīng)充分考慮自己的實(shí)際情況，建立一些必要的分組。在管理體制上，充分考慮組織內(nèi)部環(huán)境，利用有限的人力、物力、財(cái)力，發(fā)揮其組織管理的最大的效益。

1．3建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度建立完善的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，使醫(yī)院圖書館的各種工作有章可依，照章辦事，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理提供必要的依據(jù)，既可提高工作效率，又能被讀者理解和接受。如對(duì)還書難這一問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)格的執(zhí)行管理規(guī)章制度就可得以有效解決。

1．4完善物力管理廣義的圖書館物力資源主要包括經(jīng)費(fèi)、館舍、設(shè)備和館藏文獻(xiàn)等物質(zhì)條件。物力的管理重點(diǎn)在于對(duì)文獻(xiàn)資源的管理。在嚴(yán)格管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上，要從系統(tǒng)性、實(shí)用性、開放性、情報(bào)性和服務(wù)性對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行管理。一是系統(tǒng)性，要求醫(yī)院圖書館根據(jù)本院臨床需要及專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展方向、科研動(dòng)態(tài)全面系統(tǒng)地收藏國(guó)內(nèi)外較高水平的論著、有關(guān)的中西文核心期刊和相關(guān)期刊及其他相關(guān)文獻(xiàn)。二是實(shí)用性，要求從文獻(xiàn)的重要性、利用率、作用對(duì)象綜合考慮，實(shí)施管理。從使用對(duì)象看，專業(yè)性讀物，科研用書，學(xué)術(shù)性著作種多冊(cè)少。從期刊利用率高低看，新到刊、利用率高的過(guò)刊、利用率低的過(guò)刊要區(qū)別對(duì)待。三是開放性，要求館藏資源向讀者開放，改善管理方式，樹立"藏乃為用"的觀念，實(shí)現(xiàn)資源共享。四是情報(bào)性及服務(wù)性，要求圖書館及時(shí)跟蹤科技動(dòng)態(tài)，調(diào)整文獻(xiàn)資料的收藏重點(diǎn)及采購(gòu)方向，特別是二次、三次文獻(xiàn)，通過(guò)分編，使之能成為各級(jí)醫(yī)務(wù)人員方便利用的信息資料。此外，經(jīng)費(fèi)是支持圖書館系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)其發(fā)展規(guī)劃，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用時(shí)間、方向、數(shù)量進(jìn)行綜合平衡，合理確定經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目。以補(bǔ)充藏書為重點(diǎn)，有計(jì)劃添置復(fù)印、縮微、聲像、計(jì)算機(jī)等設(shè)備管理原則等。

1．5科學(xué)的時(shí)間管理時(shí)間的管理著眼于速度、效率?？茖W(xué)制定文獻(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)、工序上的運(yùn)行時(shí)間，制定采訪、編目、圖書保管、借出、歸還的時(shí)間，提高圖書的流通速度，提高有效工作時(shí)間，嚴(yán)格控制文獻(xiàn)在各部門運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)間，減少無(wú)效時(shí)間。盡量延長(zhǎng)開放時(shí)間，為讀者提供最大的方便。

1．6注重信息管理由于圖書館事業(yè)正進(jìn)入電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展新階段，圖書館的服務(wù)對(duì)象和用戶需要發(fā)生了很大變化。因此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的醫(yī)院圖書館信息的管理應(yīng)著眼于信息資源的開發(fā)利用、收集、傳輸、處理、控制和使用。建立電子閱覽室和局域網(wǎng)，引進(jìn)書目式和全文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，開發(fā)具有地方特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。在文獻(xiàn)加工處理方面，及時(shí)系統(tǒng)地提供文獻(xiàn)檢索服務(wù)，介紹文獻(xiàn)的選擇方法和閱讀方法。在服務(wù)方式和手段方面，應(yīng)開展復(fù)印、委托復(fù)印、中外文檢索、參考咨詢、全文查詢、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、電子郵件傳輸?shù)取?/p>

2提倡管理創(chuàng)新

2．1管理理念創(chuàng)新圖書館能否適應(yīng)科技和社會(huì)發(fā)展的需要，關(guān)鍵在于管理思想、觀念的創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)資源共享、共建應(yīng)成為圖書館管理的重要理念，管理思想必須實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變。首先，從一般化建設(shè)向特色化建設(shè)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書館站在一個(gè)宏觀角度來(lái)考慮資源建設(shè)問(wèn)題，把資源建設(shè)建立在合作和共建的基礎(chǔ)之上。各個(gè)圖書館在分工的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)自己的特色化建設(shè)。其次，在圖書館的發(fā)展途徑上創(chuàng)新。圖書館必須轉(zhuǎn)變發(fā)展觀，樹立競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的思路，克服傳統(tǒng)圖書館獨(dú)立、封閉的辦館模式，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)跨部門的協(xié)作，建立圖書館聯(lián)盟，加強(qiáng)合作，走共同發(fā)展之路。再次，在圖書館的職能與功能認(rèn)識(shí)上創(chuàng)新。在圖書館管理活動(dòng)中有許多新問(wèn)題需要以創(chuàng)造性的思路來(lái)解決，管理者只有主動(dòng)探求新的管理方式方法，圖書館的發(fā)展才會(huì)有新的活力。

2．2管理制度創(chuàng)新應(yīng)根據(jù)制度的構(gòu)建原則和運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行制度創(chuàng)新。從管理體制等變革創(chuàng)新人手，實(shí)現(xiàn)人事、財(cái)務(wù)、分配等制度的全面創(chuàng)新，科學(xué)制定制度、合理配置資源，宏觀和微觀創(chuàng)新并重，采用縱向繼承、橫向移植和綜合創(chuàng)新的方法，建立相應(yīng)的制度體系。其次要構(gòu)建創(chuàng)新的制度體系。創(chuàng)新制度體系可以從下幾個(gè)方面進(jìn)行。一是綜合性制度，主要包括管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)部門的設(shè)置、工作內(nèi)容、職責(zé)范圍的制定、管理權(quán)限及編制、管理者的職責(zé)及部門責(zé)任制和崗位職責(zé)等。二是行政管理制度，主要包括對(duì)各類人員的要求標(biāo)準(zhǔn)及考核、晉升、獎(jiǎng)懲的方法，還有人、財(cái)、物的礎(chǔ)。三是業(yè)務(wù)工作制度，是為業(yè)務(wù)部門和專業(yè)人員就具體的業(yè)務(wù)工作制定的操作規(guī)范，主要涵蓋文獻(xiàn)工作的采、編、藏、閱、咨詢等相關(guān)制度，以及信息技術(shù)服務(wù)等相關(guān)規(guī)則。四是讀者服務(wù)規(guī)范，主要明確讀者利用圖書館的權(quán)利和義務(wù)，體現(xiàn)圖書館服務(wù)至上的原則和主客體的相互依賴關(guān)系。

2．3服務(wù)管理創(chuàng)新除繼續(xù)以傳統(tǒng)的服務(wù)內(nèi)容、方式、方法為讀者服務(wù)之外，還必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新。一是建立網(wǎng)絡(luò)化綜合服務(wù)體系。圖書館可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，既可實(shí)現(xiàn)館與館之間文獻(xiàn)信息資源的互補(bǔ)和共享，還可完成網(wǎng)上采購(gòu)和聯(lián)機(jī)共享編目。這樣，在各圖書館和信息、服務(wù)機(jī)構(gòu)之間便能構(gòu)成松散又統(tǒng)一的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)信息、綜合服務(wù)體系。二是開展網(wǎng)上信息導(dǎo)航。面對(duì)網(wǎng)上浩如煙海的信息資源，用戶需要圖書管理員提供詳盡的有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)。還可以進(jìn)一步開展學(xué)科導(dǎo)航，為用戶提供學(xué)科咨詢服務(wù)。三是拓展圖書館的服務(wù)功能。圖書館的主要職責(zé)是通過(guò)提供文獻(xiàn)信息資源，保證完成其教學(xué)、科研任務(wù)。隨著信息、技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)信息傳遞的方式和手段已有很大變化，在傳統(tǒng)的外借服務(wù)、閱覽服務(wù)、參考咨詢服務(wù)、信息檢索服務(wù)、館際互借服務(wù)等服務(wù)之外，還應(yīng)提供更加專業(yè)化的服務(wù)，幫助讀者解決利用圖書館和查閱文獻(xiàn)信息過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

3管理人員的培訓(xùn)

篇3

如今現(xiàn)代化的圖書館已經(jīng)步入了全面網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化和智能化的時(shí)代，并且發(fā)展迅速，讀者可以在任何地方、任何時(shí)間不受時(shí)空限制檢索預(yù)約，續(xù)借和推薦圖書， 方便、高效地使用圖書館的電子資源。

智能圖書館就是以先進(jìn)的信息和通信技術(shù)，將圖書館的建筑設(shè)計(jì)和各種硬件設(shè)備與數(shù)字信息資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把智能建筑與高度自動(dòng)化管理的數(shù)字圖書館進(jìn)行有機(jī)結(jié)合， 為不同的用戶提供人性化以及個(gè)性化服務(wù)，提供用戶所需要的各種信息。

智能圖書館通過(guò)利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)改變讀者和圖書館系統(tǒng)信息資源訪問(wèn)的方式，提高查詢的快速性、準(zhǔn)確性， 實(shí)現(xiàn)了圖書館智能化服務(wù)和管理的模式。同時(shí)隨著智能化建筑技術(shù)的不斷完善、現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展也進(jìn)一步推動(dòng)了智能代圖書館的發(fā)展，因此智能化圖書館是計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代圖書館建筑藝術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物，真正地體現(xiàn)了 “以人為本”的現(xiàn)代化服務(wù)理念。

二、智能化圖書館的管理與服務(wù)

智能化圖書館的管理與服務(wù)主要表現(xiàn)在高度自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、和服務(wù)人性化等方面，主要包括圖書館建筑智能化、管理智能化、服務(wù)方式智能化及決策的智能化等。

1.圖書館建筑的智能化

智能化圖書館建筑是指采用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)、信息技術(shù)，對(duì)圖書館建筑的各種設(shè)備和各種信息資源進(jìn)行自動(dòng)控制和管理，為讀者提供快速高效的信息查找和服務(wù)通道的建筑物。智能化圖書館建筑要求建筑設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用自然條件，采用綠色環(huán)保和節(jié)能降耗設(shè)計(jì)，有效合理安排空間，體現(xiàn)智能化圖書館的現(xiàn)代特點(diǎn)：為便于學(xué)術(shù)交流，應(yīng)有較多的報(bào)告廳，并為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，溫濕度調(diào)節(jié)、照明取暖、監(jiān)控保衛(wèi)、通風(fēng)消防等設(shè)施的建設(shè)，應(yīng)該采用安全先進(jìn)的全覆蓋、多點(diǎn)式的中央控制系統(tǒng)，同時(shí)，因現(xiàn)代圖書館的各種信息資源建設(shè)需要，綜合布線系統(tǒng)有著更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，并要為將來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展預(yù)留一定的空間和位置，以滿足飛速發(fā)展的時(shí)代要求。

圖書館建筑自動(dòng)化系統(tǒng)主要包括：門禁管理子系統(tǒng)、自動(dòng)借還圖書子系統(tǒng)，火災(zāi)報(bào)警及消防子系統(tǒng)，空調(diào)通風(fēng)子系統(tǒng)，保安巡視子系統(tǒng)，監(jiān)控防盜報(bào)警子系統(tǒng)，電力供應(yīng)子系統(tǒng)，語(yǔ)音廣播子系統(tǒng)，照明管理子系統(tǒng)，應(yīng)急照明、應(yīng)急廣播、應(yīng)急呼叫子系統(tǒng)，給排水管理子系統(tǒng)等等。它是應(yīng)用統(tǒng)一的公共網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及應(yīng)用統(tǒng)一的操作系統(tǒng)，在一個(gè)相同的操作界面平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)集中控制和管理。比如空調(diào)通風(fēng)管理子系統(tǒng)可以對(duì)建筑物內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)換氣并對(duì)室內(nèi)的溫濕度等進(jìn)行智能調(diào)節(jié)，為廣大讀者提供一個(gè)舒適、優(yōu)美的閱讀環(huán)境；照明管理子系統(tǒng)通過(guò)裝在室內(nèi)各部位的照明探測(cè)感應(yīng)器來(lái)控制照明亮度，通過(guò)設(shè)定照明亮度值，實(shí)現(xiàn)照明亮度的智能調(diào)節(jié)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人來(lái)燈亮，人走燈滅的功能。利用這種環(huán)保節(jié)能的智能化管理系統(tǒng)，在滿足建筑物內(nèi)的溫度、濕度和照明的條件下可把能耗降到最低，而且符合高效節(jié)能的環(huán)保理念。

智能化建筑是將建筑、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和人進(jìn)行高度融合，對(duì)圖書館建筑內(nèi)的各種硬件設(shè)備用計(jì)算機(jī)智能化程序進(jìn)行有效管理和控制，組成圖書館智能化建筑系統(tǒng)。由此可見，圖書館建筑智能化就是現(xiàn)代信息技術(shù)與建筑藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也是一個(gè)高度集成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)。

2. 管理方式的智能化

圖書館管理方式的智能化主要包括：智能化業(yè)務(wù)管理、智能化數(shù)據(jù)庫(kù)管理和讀者分析管理的智能化等。業(yè)務(wù)管理智能化可對(duì)原始信息和二次加工信息進(jìn)行智能重組，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編目，并將信息的查詢、分類、編輯、提煉、加工和輸出統(tǒng)一以信息流的形式進(jìn)行表達(dá)和處理， 高效快速地為用戶提供各種全面、標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化的信息服務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)智能化通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，對(duì)各種數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行自動(dòng)整合分類， 獲得各個(gè)系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)，并為圖書館進(jìn)行優(yōu)化管理提供有效的決策依據(jù)。讀者分析管理智能化通過(guò)了解讀者的潛在閱讀和查詢需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者信息的搜集、分析和整理，更好地為讀者提供各種文獻(xiàn)信息資源服務(wù)，能最大限度的滿足廣大讀者的要求。讀者分析管理智能化就是從廣大的讀者和潛在讀者的大量信息中尋找各種讀者用戶數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和分析，判斷和了解信息中的各種細(xì)微變化，并對(duì)信息變化進(jìn)行預(yù)測(cè)和判斷；另外，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，使用排序的方法獲得讀者在不同階段、不同時(shí)間的信息走向和需求，通過(guò)智能化分析進(jìn)行自動(dòng)排序和分類，尋找出最有價(jià)值的用戶需求數(shù)據(jù)，通過(guò)讀者分析管理智能化獲取的這些信息，及時(shí)反饋給圖書館有關(guān)工作人員，為圖書館各部門制定和實(shí)施更加有效的工作計(jì)劃和服務(wù)方式提供有效的參考和決策支持，為廣大讀者提供更加方便、更高層次的信息服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

圖書館的管理就是把各項(xiàng)繁瑣事務(wù)通過(guò)智能化信息采集、加工和信息資源共享結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)包括各種業(yè)務(wù)處理、服務(wù)管理和決策能力在內(nèi)的智能化圖書館管理系統(tǒng)。它是以智能化管理及計(jì)算機(jī)設(shè)備采集的數(shù)據(jù)信息為依據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)智能化系統(tǒng)的加工和分析處理，解決圖書館的管理和各種事務(wù)， 滿足廣大讀者的潛在要求，并為今后的發(fā)展和管理決策提供重要的參考依據(jù)。

3.服務(wù)方式的智能化

為讀者提供方便、快捷和高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是圖書館的主要目標(biāo)。 現(xiàn)在，高校圖書館已把電子資源建設(shè)當(dāng)作圖書館資源建設(shè)的重中之重，紙質(zhì)文獻(xiàn)書目的電子化、數(shù)字化不斷完善，電子資源的比占不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)檢索已是讀者必不可少的查閱手段并日益受到廣大讀者的青睞，因此建立一個(gè)方便、快捷的一站式信息資源智能整合系統(tǒng)成為服務(wù)智能化的重要手段。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有各種文獻(xiàn)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行最大限度的整合是建立一站式服務(wù)資源智能化的前提。目的是使讀者能夠在一個(gè)檢索界面、一個(gè)窗口，通過(guò)一次檢索就能查詢到盡可能全面的信息數(shù)據(jù)，做到一體化集成式查詢服務(wù)， 達(dá)到簡(jiǎn)化檢索界面， 減少重復(fù)查詢和操作， 提高檢索效率和智能查詢， 也節(jié)約了讀者的查詢時(shí)間。

在圖書館智能化的建設(shè)過(guò)程中要注意對(duì)先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，建立圖書館資料的電子化標(biāo)簽與信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，使得圖書資料的信息如：作者、發(fā)行的出版社、資料名稱等等都可以通過(guò)電子化的標(biāo)簽被詳細(xì)的錄入電腦中，方便圖書的分類管理以及質(zhì)量的核對(duì)與讀者的選擇；建立圖書的門禁安全管理系統(tǒng)，此類系統(tǒng)可使沒(méi)有被處理的信息資料如果被帶走時(shí)，門禁發(fā)出報(bào)警信號(hào)，使得圖書管理人員在進(jìn)行圖書管理中減少工作上的失誤以及信息資料的丟失，通過(guò)此系統(tǒng)的配置，管理人員可以改正工作中的不足，減少與讀者之間的矛盾，建立和諧的圖書管理模式。

此外智能圖書館應(yīng)采用現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和RFID 技術(shù)，通過(guò) RFID 系統(tǒng)信息控制和自動(dòng)處理，在一定范圍內(nèi)自動(dòng)識(shí)別讀取文獻(xiàn)信息，通過(guò) RFID技術(shù)實(shí)現(xiàn)了圖書館物理館藏圖書的自動(dòng)流通，在圖書借還時(shí)，實(shí)現(xiàn)非接觸式讀取數(shù)據(jù)，自動(dòng)完成借還的過(guò)程。通過(guò) RFID技術(shù)，簡(jiǎn)化了流通操作，減輕了工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給圖書館的一大突破，是物理館藏資源和電子信息系統(tǒng)的智能交互。同時(shí)，借助 RFID 標(biāo)簽的非接觸式識(shí)別技術(shù)，可以一次讀取批量文獻(xiàn)信息，方便快速查找和清點(diǎn)圖書。通過(guò)自動(dòng)分揀控制系統(tǒng)完成圖書的自動(dòng)揀書和定位，以及還書后的自動(dòng)分類和歸架。減少了充消磁的過(guò)程，也節(jié)約的大量人力，使圖書的流通更加便捷、安全。

服務(wù)方式的智能化還包括信息檢索的智能化及服務(wù)手段的智能化?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)下信息檢索是一種智能化、多功能、多途徑、多方位的檢索。隨著信息技術(shù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，能夠自動(dòng)篩選、分析、推理、判斷和解答咨詢問(wèn)題的計(jì)算機(jī)智能專家咨詢系統(tǒng)將會(huì)出現(xiàn)，屆時(shí)大量的咨詢問(wèn)題都可交給網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)解決。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高校圖書館的現(xiàn)代化程度會(huì)越來(lái)越高，各種智能化服務(wù)方式也會(huì)逐漸完善，向著更加方便讀者使用及更加人性化的方向發(fā)展。盡管在使用的過(guò)程中還存在著或多或少這樣或那樣的問(wèn)題，但高校圖書館現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化的發(fā)展將進(jìn)入一個(gè)前所未有的嶄新階段，使圖書館的事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

篇4

閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力的最重要途徑。只有閱讀才能打開人類的知識(shí)寶庫(kù)，開啟人類智慧之門。培養(yǎng)兒童的閱讀能力就是要讓兒童盡早學(xué)會(huì)使用認(rèn)識(shí)世界的工具，打開認(rèn)識(shí)世界的窗口，去感受文字里的美妙世界，接受人類文化的熏陶，分享理性世界帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)心靈與情感的滿足，使他們?yōu)楦苓m應(yīng)急劇變革的社會(huì)環(huán)境，打下良好的求知學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，少年兒童閱讀的意義主要有以下幾方面：

1.閱讀的價(jià)值和意義在于啟迪心靈，陶冶情操，培養(yǎng)少年兒童高尚的品德和人格，豐富他們的精神世界，提高他們的人文修養(yǎng)。

2.閱讀不僅是少年兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一切學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。少年兒童的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的養(yǎng)成對(duì)他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)至關(guān)重要。

3. 閱讀作為一種心智活動(dòng)，其發(fā)展水平直接影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能和智力開發(fā)程度。培養(yǎng)少年兒童的閱讀能力，豐富他們的閱讀生活是開發(fā)智力的重要途徑。

4.閱讀活動(dòng)能夠幫助少年兒童形成廣泛的學(xué)習(xí)興趣，也有利于他們學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和智力的發(fā)展。

5.閱讀能力是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中人人必備的基本素養(yǎng)。兒童的信息素養(yǎng)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家教育發(fā)展的目標(biāo)之一。所謂信息素養(yǎng)是指一個(gè)人不僅能夠確定他何時(shí)需要信息，并且具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。而這種能力是建立在閱讀能力基礎(chǔ)之上的。

二、當(dāng)前少年兒童的閱讀危機(jī)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，出版物已不再是少兒接受信息的主要渠道。少年兒童花費(fèi)在電視機(jī)、電腦前的時(shí)間越來(lái)越多了，讀書的時(shí)間反而越來(lái)越少了，漸漸淡漠了與書本的親近，閱讀能力每況愈下。這已成為一個(gè)全球性的嚴(yán)重問(wèn)題。研究表明，美國(guó)兒童在電視機(jī)前度過(guò)的時(shí)間是上課時(shí)間的1.5至2倍。這就是說(shuō)，電視文化在今天的兒童教育事業(yè)中似乎已居主導(dǎo)地位。所以美國(guó)人急切地呼吁：“關(guān)上電視，打開書?！敝袊?guó)社會(huì)調(diào)查所近期對(duì)北京、廣州、武漢、哈爾濱等幾個(gè)大城市1000多名少年兒童的調(diào)查顯示：有50%的被調(diào)查者每天玩電腦游戲，36%的人每周至少有3天玩電腦游戲。一些小學(xué)生家中的各種磁帶、光盤、軟件的數(shù)量甚至比書本的數(shù)量還多?？措娨暫蜕暇W(wǎng)擠滿了少兒有限的空暇時(shí)間，甚至占據(jù)了他們的課堂和做作業(yè)的時(shí)間。

為此，教育專家們憂心忡忡地指出：電視和電腦看多了，會(huì)使注意力不集中，思維沒(méi)有系統(tǒng)，對(duì)事物的理解支離破碎，想象力水平大大降低。與此同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)化為核心的信息媒介帶來(lái)了信息泛濫、信息污染和信息過(guò)剩等問(wèn)題，它在給人們獲得和使用信息造成困難的同時(shí)，也嚴(yán)重地危害著青少年兒童的身心健康。

此外，在電子信息產(chǎn)業(yè)急劇增長(zhǎng)的同時(shí)，大量格調(diào)低下甚至有害的讀物也侵襲著少年兒童。少年兒童缺乏對(duì)讀物的選擇能力，閱讀范圍狹窄，隨意性很強(qiáng)，閱讀能力低下；部分兒童存在閱讀障礙，許多兒童表現(xiàn)出閱讀的盲從心理、浮躁心理、慵懶心理，甚至是敷衍心理。

以應(yīng)試教育為中心的教育活動(dòng)，使得少兒閱讀被忽視和淡漠了。學(xué)校圖書館的重建輕用，成為學(xué)校達(dá)標(biāo)的形象工程，沒(méi)有很好地?fù)?dān)負(fù)起提供課外閱讀的重要任務(wù)。整個(gè)社會(huì)的急功近利思想，都在以考分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)高低。家長(zhǎng)們多重視孩子的功課學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)，孩子們有限的課余時(shí)間也被補(bǔ)習(xí)功課和各種培訓(xùn)班占領(lǐng)了。而鼓勵(lì)孩子多讀課外書，乃至和孩子一起讀書的家庭已越來(lái)越少，兒童讀物數(shù)量少、質(zhì)量低、內(nèi)容風(fēng)格娛樂(lè)化、同質(zhì)化、拼湊化、低俗化也是影響少兒閱讀質(zhì)量的嚴(yán)重問(wèn)題。

少年兒童閱讀質(zhì)量的下降將會(huì)對(duì)整個(gè)民族文化素質(zhì)的提升，人才的培養(yǎng)以及綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，加強(qiáng)對(duì)少年兒童閱讀數(shù)量和質(zhì)量的提高又是一件刻不容緩的大事。教育部2003年5月頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中小學(xué)生的閱讀與鑒賞放到了一個(gè)十分突出的位置，對(duì)閱讀的數(shù)量、內(nèi)容、質(zhì)量以及速度都提出了明確的要求。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在大力推廣全民閱讀活動(dòng)中也十分注重對(duì)少年兒童閱讀能力的培養(yǎng)。港臺(tái)地區(qū)的閱讀推廣活動(dòng)也取得了巨大的成就。

三、公共圖書館在促進(jìn)少兒閱讀中存在的問(wèn)題

盡管公共圖書館在促進(jìn)少兒閱讀中做了很多工作，但仍然存在很多問(wèn)題，距離推進(jìn)少兒閱讀還差得很遠(yuǎn)。這些問(wèn)題可歸納為以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)少年兒童閱讀的意義不夠重視。對(duì)少兒閱讀的危機(jī)和促進(jìn)少兒閱讀工作的緊迫性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，或者認(rèn)為這是學(xué)校教育的任務(wù)，與公共圖書館關(guān)系不大。

二是缺乏整體思考和長(zhǎng)期計(jì)劃。即使對(duì)少兒閱讀的重要性有所認(rèn)識(shí)，但始終沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一行動(dòng)，沒(méi)有分工協(xié)作的長(zhǎng)期工作計(jì)劃，而只是停留在分散工作，臨時(shí)（下轉(zhuǎn)第17頁(yè)）

（上接第30頁(yè)）

應(yīng)付，沒(méi)有系統(tǒng)的、零亂的狀態(tài)中，因此就顯得這部分工作力度不大，系統(tǒng)性不強(qiáng)。

三是缺乏兒童閱讀的理論指導(dǎo)。兒童閱讀推進(jìn)工作只停留在表面的形式上，只注重活動(dòng)的舉行，不注重效果和兒童閱讀能力、閱讀興趣的培養(yǎng)。

四是缺乏與社會(huì)各界的聯(lián)合行動(dòng)。推進(jìn)少兒閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的共同參與。以往圖書館的行動(dòng)多是自己關(guān)起門來(lái)進(jìn)行，因?yàn)榱α坎蛔?，影響面小、缺乏深入系統(tǒng)的規(guī)劃，所以效果微弱，不能形成良性循環(huán)。

四、公共圖書館推進(jìn)少兒閱讀的具體措施

根據(jù)少年兒童的閱讀現(xiàn)狀與圖書館存在的問(wèn)題，公共圖書館在推進(jìn)少兒閱讀中應(yīng)主要從以下幾方面著手：

1.加強(qiáng)館藏資源建設(shè)

圖書館應(yīng)根據(jù)少年兒童各個(gè)不同年齡段的閱讀心理和文學(xué)欣賞能力選擇圖書，利用各類推薦書目購(gòu)置優(yōu)秀讀物，隨時(shí)跟蹤出版動(dòng)態(tài)選擇最新出版物，經(jīng)求少兒讀者和家長(zhǎng)的意見，調(diào)查他們的閱讀需求和對(duì)圖書館館藏建設(shè)的建議。不斷提高藏書質(zhì)量，這是推進(jìn)少兒閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證。

2.吸引少年兒童利用圖書館

讓少年兒童學(xué)會(huì)利用圖書館，分享圖書館的知識(shí)資源。通過(guò)參觀、介紹、交談等形式吸引和激發(fā)少年兒童閱讀的興趣，并使他們學(xué)會(huì)利用圖書館，能通過(guò)圖書館解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

3.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

通過(guò)舉辦故事大賽、兒童讀書會(huì)、讀書競(jìng)賽、朗誦比賽、征文評(píng)選、書評(píng)、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)少年兒童閱讀。

4.開展書目推薦活動(dòng)

少年兒童在不同的年齡階段該讀什么書？最新出版的優(yōu)秀讀物有哪些？家長(zhǎng)和兒童并不全知道。所以，圖書館向少年兒童推薦讀物就應(yīng)成為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。推薦書目可以按主題、年齡段、所要解決的問(wèn)題進(jìn)行分類。

5.倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)

與孩子一起閱讀，這是發(fā)達(dá)國(guó)家推進(jìn)兒童閱讀的一項(xiàng)重要措施。事實(shí)證明，這也是促進(jìn)兒童閱讀發(fā)展的一種有效方式。圖書館要為這種閱讀方式創(chuàng)造條件，一是要向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義，并在館內(nèi)開設(shè)“家長(zhǎng)書架”，向家長(zhǎng)提供有關(guān)兒童閱讀發(fā)展的讀物，使家長(zhǎng)不僅認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的重要意義，也能以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)孩子閱讀，使孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；二是要設(shè)立親子共讀書架，推薦親子共讀書目。讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，一起分享閱讀的快樂(lè)。

6.從每一個(gè)孩子做起

篇5

2．1對(duì)信息管理相關(guān)基本概念、基本性質(zhì)的界定對(duì)于信息管理(本文所談的信息管理均包括知識(shí)管理在內(nèi)，即取知識(shí)管理與信息管理的包含關(guān)系〔4〕)的確切定義目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有達(dá)成完全一致的共識(shí)，知識(shí)信息社會(huì)選擇學(xué)說(shuō)為準(zhǔn)確把握信息管理概念及性質(zhì)提供了理論依據(jù)，信息管理范疇內(nèi)的一切活動(dòng)圍繞“社會(huì)選擇”而展開。作為知識(shí)信息客體與主體之間的同化與異化的具體表現(xiàn)，在知識(shí)信息管理語(yǔ)境下的社會(huì)選擇具有以下基本性質(zhì):(1)客觀性:知識(shí)信息社會(huì)選擇是社會(huì)發(fā)展歷史中固有的、穩(wěn)定的、統(tǒng)一的客觀存在，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。(2)普遍性:社會(huì)選擇廣泛地存在于各類與知識(shí)信息管理工作相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)中。(3)漸進(jìn)性:就整個(gè)人類社會(huì)的泛在知識(shí)信息選擇更替看，須經(jīng)歷由個(gè)別到一般、局部到整體、量變到質(zhì)變的漸進(jìn)而緩變過(guò)程，理解社會(huì)選擇的涵義時(shí)要堅(jiān)持相對(duì)原則，對(duì)知識(shí)信息認(rèn)同度日趨升高或降低等事實(shí)也應(yīng)視為選擇。此外，由于知識(shí)信息的價(jià)值具有跨學(xué)科多重復(fù)合性特點(diǎn)，在考察其社會(huì)選擇問(wèn)題時(shí)應(yīng)加以區(qū)別對(duì)待，例如，雖然某一學(xué)科規(guī)律隨著學(xué)術(shù)進(jìn)步在該學(xué)科內(nèi)漸趨淘汰，但其作為一種科學(xué)史料在科學(xué)史研究范疇內(nèi)(或作為哲學(xué)現(xiàn)象在哲學(xué)研究范疇內(nèi))仍有一定價(jià)值，不能籠統(tǒng)地謂之“已被舍棄”。(4)雙邊性(交互性):在社會(huì)選擇形態(tài)由特定主體的個(gè)別選擇上升到社會(huì)公共選擇的信息交流過(guò)程(須借助語(yǔ)言工具完成)中，在不同選擇主體之間(甚至同一選擇主體的不同認(rèn)識(shí)時(shí)期)必然存在既有分歧又有化解、既有隔閡又有溝通、既有沖突又有協(xié)作的矛盾關(guān)系，當(dāng)在信息技術(shù)的推動(dòng)下信息機(jī)構(gòu)作為一種專門從事信息管理工作的獨(dú)立社會(huì)分工逐漸形成并出現(xiàn)于歷史舞臺(tái)之后，以上矛盾便在社會(huì)公共生活層面集中轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)公眾與信息管理機(jī)構(gòu)的一種特殊社會(huì)關(guān)系(此信息管理機(jī)構(gòu)指出版，圖書，情報(bào)等各部門，本文以下的社會(huì)選擇論述均基于此種社會(huì)關(guān)系，不再包括社會(huì)個(gè)體之間的選擇關(guān)系)，任何一種選擇現(xiàn)象必是信息機(jī)構(gòu)工作人員與相關(guān)公眾(主要指原創(chuàng)者和利用者)雙方共同的選擇，當(dāng)兩者意見出現(xiàn)分歧時(shí)便存在權(quán)利博弈問(wèn)題;由于選擇的主體同時(shí)又是社會(huì)權(quán)利主體，而傳播活動(dòng)中的知識(shí)信息選擇行為又具有明顯的公共利益與個(gè)體利益共存的特點(diǎn)(這里不涉及與傳播、變換行為相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題)，除了與特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)性質(zhì)相聯(lián)系的影響因素外，通常在工作制度設(shè)計(jì)上根據(jù)“機(jī)會(huì)均等，公平分配，合理規(guī)劃”的原則，在以知識(shí)信息客體為中心(正向傳播)的共同選擇中，面對(duì)眾多個(gè)體利益主體，編輯被賦予代表公共利益、具有公信力和公權(quán)力的角色，掌握最終決定權(quán)，受眾在出版?zhèn)鞑ミ^(guò)程中須服從編輯選擇，即側(cè)重知識(shí)信息社會(huì)選擇的集中性、紀(jì)律性;在以知識(shí)信息主體為中心(反向傳播)的共同選擇中，面對(duì)眾多個(gè)體利益客體，用戶被賦予代表公共利益的角色，掌握最終決定權(quán)，館員在文獻(xiàn)服務(wù)過(guò)程中應(yīng)服從用戶選擇，即側(cè)重知識(shí)信息社會(huì)選擇的民主性、自由性。實(shí)際上，這種以“信息公平”為權(quán)利特征的制度安排正是因后文3．3節(jié)中所述的逆向選擇而產(chǎn)生的結(jié)果，其根本的原因是為了適應(yīng)知識(shí)信息充分進(jìn)化的需要。(5)動(dòng)力性:社會(huì)選擇是知識(shí)信息演變過(guò)程中從局部上諸狀態(tài)相互變換達(dá)到整體上徹底進(jìn)化發(fā)展的依據(jù)、根源和動(dòng)因;正是由于社會(huì)選擇的作用，才使知識(shí)信息演變過(guò)程得以按一定規(guī)律循環(huán)運(yùn)動(dòng)。(6)分布性:類似于生物進(jìn)化論、分類學(xué)中所指出的“物種是生物界發(fā)展的連續(xù)性與間斷性統(tǒng)一的基本間斷形式，物種之間具有明確的界限，并且實(shí)現(xiàn)繁殖隔離，以新種的形式成為生物系統(tǒng)線的基本環(huán)節(jié)，是長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中，遺傳、變異和自然選擇的結(jié)果”，相應(yīng)地在信息管理學(xué)中有“知識(shí)信息組織分類是知識(shí)信息發(fā)展的連續(xù)性與間斷性統(tǒng)一的基本間斷形式，不同知識(shí)組織之間具有相對(duì)明確的界限，并且實(shí)現(xiàn)相對(duì)的創(chuàng)新隔離，以新知識(shí)門類的形式成為知識(shí)信息鏈的基本環(huán)節(jié)，是長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中，傳播、變換和社會(huì)選擇的結(jié)果”，大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)亦證實(shí)，知識(shí)信息的主、客體相互選擇現(xiàn)象呈現(xiàn)顯著的定向分布特征，并且在數(shù)量級(jí)上具有梯度分級(jí)的差異，從而決定了知識(shí)信息按不同層次組合分類的客觀基礎(chǔ)。體現(xiàn)在圖書館工作中，對(duì)不同組織層次加以唯一標(biāo)簽，即是標(biāo)引工作，對(duì)同一組織內(nèi)部的知識(shí)信息進(jìn)行特征揭示，即是編目工作，作為知識(shí)信息選擇的輔助手段，它的作用是支持同一主體、同一目的前提下的傳播范圍不斷伸縮變化，為知識(shí)信息的創(chuàng)新演進(jìn)設(shè)定相對(duì)的隔離邊界，最終完成一組有內(nèi)在相關(guān)性的連續(xù)選擇序列。上述選擇的主體與客體因受知識(shí)信息分類的影響也表現(xiàn)出離散化、結(jié)構(gòu)化、單元化的分布形態(tài)(如專業(yè)讀者，學(xué)科館員，專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，專業(yè)分館等分化產(chǎn)物)，這同屬逆向選擇結(jié)果。

2．2信息活動(dòng)五狀態(tài)迭代模式若截取歷史橫斷面，知識(shí)信息不斷創(chuàng)新發(fā)展的循環(huán)往復(fù)過(guò)程基本遵循五種元狀態(tài)迭代模式:以原初態(tài)為輸入，經(jīng)過(guò)內(nèi)部的傳播、存儲(chǔ)、變換態(tài)等一系列處理環(huán)節(jié)，以終末態(tài)為輸出，主要跨越了編輯出版系統(tǒng)與圖書情報(bào)系統(tǒng)兩視閾〔5－7〕(本文不考慮知識(shí)信息采用實(shí)物性載體與實(shí)況性載體的情形，只研究知識(shí)信息采用記錄性載體的情形，這里的記錄性載體包括磁盤，磁帶，膠片，印刷品等介質(zhì)，以及作為物性記憶器官的人腦)。其中:(1)原初態(tài)是指信息機(jī)構(gòu)與社會(huì)公眾雙邊選擇過(guò)程起始端點(diǎn)上的信息，即雙方約定開始選擇、內(nèi)容確定的原始知識(shí)信息(如編輯出版系統(tǒng)中作者撰稿、記者采訪后形成的原始稿本，圖書情報(bào)系統(tǒng)中的零次文獻(xiàn)等)，具有離散性、粗放性、自發(fā)性、無(wú)序性等特點(diǎn)。(2)傳播態(tài)包括正向、反向兩種，傳播對(duì)應(yīng)于“遺傳”與“繼承”，正向傳播態(tài)是指出版?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)以知識(shí)信息的確定內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)出版物進(jìn)行印刷復(fù)制及發(fā)行目標(biāo)配置后的可傳播狀態(tài)，即同一知識(shí)信息客體相對(duì)于不同知識(shí)信息主體的傳播狀態(tài);反向傳播態(tài)是指圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)面對(duì)知識(shí)信息的需求者，將收藏的知識(shí)信息以元數(shù)據(jù)及知識(shí)空間方式提供用戶檢索遍歷的狀態(tài)，即同一知識(shí)信息主體相對(duì)于不同知識(shí)信息客體的傳播狀態(tài)，均需借助一定的媒體來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。(3)變換態(tài)是指知識(shí)信息內(nèi)容與形式的變換，變換概念對(duì)應(yīng)于“變異”與“創(chuàng)新”，本文所定義的“變換”系特指信息機(jī)構(gòu)管理工作所介入的、由社會(huì)公眾與信息機(jī)構(gòu)管理工作人員在相互信任、相互協(xié)作的前提下共同完成的變換，如出版工作中的一校、二校、三校編輯修改、圖書情報(bào)工作中的一次、二次、三次文獻(xiàn)整理等操作，非指社會(huì)公眾在創(chuàng)造性研究工作中獨(dú)立完成的變換，信息管理工作中涉及的變換均不具有獨(dú)創(chuàng)性質(zhì)，以此區(qū)別于信息科學(xué)的其他研究領(lǐng)域。(4)如果將傳播態(tài)視為知識(shí)信息內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)形式，變換態(tài)視為知識(shí)信息外部的運(yùn)動(dòng)形式，則存儲(chǔ)態(tài)主要是指知識(shí)信息在連續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一定范圍內(nèi)相對(duì)靜止的狀態(tài)，位于相鄰兩運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間。(5)終末態(tài)是指信息機(jī)構(gòu)與社會(huì)公眾雙邊選擇過(guò)程結(jié)束端點(diǎn)上的知識(shí)信息，包括在選擇中最終被舍棄的知識(shí)信息和通過(guò)選擇后適應(yīng)用戶需求的知識(shí)信息。說(shuō)明:①五種狀態(tài)是對(duì)所有信息活動(dòng)的歸納總結(jié)，在實(shí)際的特定信息管理機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)活動(dòng)中并不都是必須存在的(例如，退稿作品只經(jīng)歷了原初態(tài)和終末態(tài));另外，教育工作與知識(shí)信息管理有一定的交叉重合區(qū)域，從知識(shí)傳授的意義上看教育可視為“以人腦為載體，知識(shí)信息存儲(chǔ)態(tài)為本征狀態(tài)，以教育標(biāo)準(zhǔn)為選擇標(biāo)準(zhǔn)”的知識(shí)信息管理，但畢竟較為特殊，本文不予討論。②“傳播態(tài)”與“變換態(tài)”前后順序并不嚴(yán)格固定。③原初態(tài)和終末態(tài)實(shí)際并不具有與實(shí)體狀態(tài)相同的地位和性質(zhì)，它是從雙邊選擇關(guān)系的時(shí)間邊界角度定義的，從全局上看它從屬于某種“傳播態(tài)”，“變換態(tài)”或“存儲(chǔ)態(tài)”，只在研究中有必要時(shí)才作為一種獨(dú)立的狀態(tài)對(duì)待之。

2．3社會(huì)選擇在圖書情報(bào)工作中的典型表現(xiàn)形式社會(huì)選擇在圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)中的主要作用階段及常見表現(xiàn)形式如表1所示。

3知識(shí)信息社會(huì)選擇學(xué)說(shuō)對(duì)圖書情報(bào)工作的啟示圖書情報(bào)工作的事業(yè)興衰與自身社會(huì)選擇行為的成敗休戚相關(guān)，這是由前文所述的知識(shí)進(jìn)化論邏輯所嚴(yán)格規(guī)定的:社會(huì)選擇工作符合知識(shí)信息由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)之演變軌跡的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)勢(shì)強(qiáng)，反之，相互違背的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)勢(shì)弱，以保障知識(shí)信息的進(jìn)化。

3．1深刻理解信息管理工作的基本矛盾從哲學(xué)本質(zhì)上考察，可認(rèn)識(shí)到信息管理工作的基本矛盾在于人類社會(huì)對(duì)知識(shí)信息日益增長(zhǎng)的需求和知識(shí)信息管理、交流相對(duì)滯后之間的矛盾，在信息機(jī)構(gòu)信息管理工作的日常業(yè)務(wù)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為信息機(jī)構(gòu)(這里限于圖書情報(bào)機(jī)構(gòu))內(nèi)部、外部的知識(shí)信息社會(huì)選擇之間對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，其統(tǒng)一性表現(xiàn)為:信息機(jī)構(gòu)外部(用戶)與內(nèi)部(館員)的社會(huì)選擇互相依存，互相轉(zhuǎn)化，互相滲透，館員在業(yè)務(wù)實(shí)踐中既要適應(yīng)用戶的知識(shí)信息選擇主流趨勢(shì)，又應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)用戶保持正確的知識(shí)信息選擇方向，館員要時(shí)刻注意主動(dòng)捕捉或被動(dòng)接受用戶的選擇意見，與用戶進(jìn)行充分交流溝通，向用戶推薦得到公認(rèn)的先進(jìn)知識(shí)產(chǎn)品;其對(duì)立性表現(xiàn)為:內(nèi)、外部社會(huì)選擇的相互斗爭(zhēng)，相互背離，相互排斥，隨著用戶選擇的日益前沿化、復(fù)雜化、個(gè)性化，原有的館員選擇已不能滿足其需求，因而必然要求其及時(shí)改善信息資源條件，優(yōu)化知識(shí)組織與服務(wù)流程，更新人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高信息技術(shù)水平，力求達(dá)到新的統(tǒng)一，從而形成鞭策圖書情報(bào)工作創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

3．2全面了解社會(huì)選擇趨勢(shì)圖書情報(bào)工作者應(yīng)積極與社會(huì)緊密接觸，全面觀察了解當(dāng)前知識(shí)信息社會(huì)選擇的趨勢(shì)動(dòng)向，其途徑涵蓋原初態(tài)，終末態(tài)，反向傳播態(tài)，變換態(tài)等階段〔8－9〕，對(duì)應(yīng)的典型措施有:積極走入科研、文教、出版等知識(shí)信息集中程度較高的社會(huì)領(lǐng)域調(diào)研探詢當(dāng)前社會(huì)知識(shí)創(chuàng)新的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn);調(diào)取圖書情報(bào)流通部門的業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)資料;觀察各類知識(shí)信息被大型檢索系統(tǒng)收錄或被出版?zhèn)髅较到y(tǒng)選擇的情況;從經(jīng)濟(jì)、科技、文化宏觀走勢(shì)中判斷當(dāng)前知識(shí)信息結(jié)構(gòu)狀況，或從成功情報(bào)案例及典型用戶學(xué)習(xí)思維過(guò)程中關(guān)注知識(shí)信息的處理方式。作為一種有益的補(bǔ)充形式，上述各過(guò)程都可以引入專家評(píng)議，充分利用專家(集體)更具權(quán)重的學(xué)識(shí)智慧，避免目光短淺造成的失誤。知識(shí)信息被多向觀察的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就對(duì)應(yīng)于信息管理學(xué)中“知識(shí)信息評(píng)價(jià)”的實(shí)施過(guò)程。在此場(chǎng)景下，既包含對(duì)過(guò)往選擇情況的統(tǒng)計(jì)分析，又包含對(duì)未來(lái)選擇情況的預(yù)測(cè)展望，既有信息管理部門內(nèi)部的間接評(píng)價(jià)，又有全社會(huì)知識(shí)密集部門的直接評(píng)價(jià)，所觀察的結(jié)果既反映了社會(huì)選擇的演變態(tài)勢(shì)，又揭示了各類知識(shí)信息的普世價(jià)值。

篇6

近些年來(lái)我國(guó)各地校園頻繁的發(fā)生火災(zāi)，造成了慘重的損失。根據(jù)公安部消防局的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我國(guó)校園發(fā)生火災(zāi)事件每年在不斷的增加。因此，加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理和宣傳教育工作，減少校園火災(zāi)的發(fā)生，是確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育健康發(fā)展的重要工作。我國(guó)當(dāng)代的高等教育是一個(gè)具有開放式的教育，高校在改革中呈現(xiàn)了前所未有的開放性，校園成了一個(gè)多元化、多因素、多層次的社會(huì)公共場(chǎng)所，安全工作的對(duì)象已不僅僅是校內(nèi)人員，使高校的消防管理工作難度進(jìn)一步加大。

1、校園火災(zāi)多發(fā)的原因分析

從近些年來(lái)校園火災(zāi)的案例來(lái)看，當(dāng)前學(xué)校火災(zāi)的起火地方多集中在學(xué)生宿舍樓、圖書館、計(jì)算機(jī)中心、實(shí)驗(yàn)室等物資集中和建筑耐火等級(jí)較低的建筑物。

1.1 用火不慎引發(fā)火災(zāi)

學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)許多事物懷有好奇心，吸煙是最典型的，往往幾個(gè)學(xué)生聚在一起吸煙，亂彈煙灰、亂扔煙頭，同樣容易引發(fā)火災(zāi)事故。熄燈后點(diǎn)蠟燭看書一些學(xué)生考試前臨時(shí)抱佛腳，晚上在宿舍點(diǎn)起蠟燭加夜班，或是加班加點(diǎn)的看課外書籍，容易導(dǎo)致火災(zāi)事故。學(xué)生焚燒書信雜物。在宿舍或走廊焚燒書信雜物是非常危險(xiǎn)的。如果火焰太大失去控制或人離去而火星未熄滅都極易引起火災(zāi)。

1.2 電氣火災(zāi)突出

學(xué)生大量使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品。學(xué)生基本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，又缺乏專業(yè)知識(shí)，往往會(huì)購(gòu)買低價(jià)劣質(zhì)的電器，這種電器在長(zhǎng)期使用后往往導(dǎo)致火災(zāi)。校園內(nèi)私拉亂接電線嚴(yán)重。有些學(xué)校的教師、學(xué)生、員工取暖做飯等隨意亂拉亂接電線，有可能因電線短路、接頭接觸不良導(dǎo)致電氣線路火災(zāi)。宿舍內(nèi)違章使用大功率電器。校內(nèi)人員大量使用電熱毯、電爐、電熱水器等大功率電器。電腦等高科技設(shè)備引發(fā)火災(zāi)。隨著科技與教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)宿舍中電腦的使用越來(lái)越普遍。這一方面提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品的能力，另一方面也為學(xué)生宿舍的消防安全帶來(lái)潛在的隱患。

2、高校校園存在的消防管理問(wèn)題主要表現(xiàn)

分析我國(guó)校園火災(zāi)，可以看出其根源是我國(guó)的教育部門、學(xué)校等對(duì)消防安全工作重視不夠、管理不力，對(duì)消防宣傳不深人、教育不廣泛。廣大的教師、學(xué)生缺乏防火、滅火和火場(chǎng)逃生知識(shí)。有的學(xué)校的建筑不符合防火安全設(shè)計(jì)，建筑物內(nèi)沒(méi)有按規(guī)定配置消防器材，有的建筑物發(fā)生火災(zāi)后安全逃生困難。消防安全制度不夠完善。有的沒(méi)有按照消防安全管理的基本要求，對(duì)具體程序、工作內(nèi)容、工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施等予以明確和規(guī)范。有的雖然明確，但籠統(tǒng)空洞，可操作性不強(qiáng)，消防觀念僅僅局限于火警電話或等待消防隊(duì)的撲救。有的沒(méi)有建立防火巡查檢查、安全疏散設(shè)施管理、火災(zāi)隱患整改等基本制度。有的雖然建立了，只是寫在紙上、掛在墻上。在實(shí)際行動(dòng)中沒(méi)有明確的監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制，制度多半落空 。安全疏散通道不足。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位，是人員相對(duì)密集的場(chǎng)所，而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象，這些場(chǎng)所校方往往重視不夠，消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對(duì)學(xué)生的管理，采取了一些不利于消防安全疏散的措施。許多高校都是歷史悠久，部分老式建筑的規(guī)劃、結(jié)構(gòu)和設(shè)施都未考慮到消防安全要求。存在消防給水不足，消防通道不暢，且大部分都年久失修，火災(zāi)隱患較嚴(yán)重。

3、做好高校防火安全工作幾點(diǎn)對(duì)策

（1）加強(qiáng)消防安全教育，提高消防安全素質(zhì)消防教育實(shí)質(zhì)上是國(guó)民素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)將消防安全知識(shí)教育納人教學(xué)內(nèi)容，在有關(guān)制度中中予以確定，使學(xué)校的消防教育實(shí)現(xiàn)法制化、規(guī)范化。教育部門、學(xué)校、消防三方要建立長(zhǎng)效的消防安全宣傳教育合作機(jī)制和協(xié)作關(guān)系、密切配合，組織開展各種消防宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)宣傳教育進(jìn)一步深人開展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全意識(shí)和自防自救能力。

（2）建立健全校園消防安全管理機(jī)制。逐步建立健全校園消防安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。狠抓消防安全責(zé)任制度，層層落實(shí)防火安全責(zé)任制。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，進(jìn)一步落實(shí)消防安全主體責(zé)任，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，制定明確的消防安全檢查，將消防安全工作納入全年工作計(jì)劃與目標(biāo)管理，制定消防安全管理措施，在不影響教學(xué)的情況下，組織教職員工成立各種義務(wù)消防隊(duì)，建立巡查制度。

（3）加強(qiáng)消防安全管理，建立良好的消防安全環(huán)境。營(yíng)造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識(shí)。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對(duì)固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識(shí)，讓大家時(shí)時(shí)、事事提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)將各級(jí)、各類學(xué)校確定為消防安全重點(diǎn)單位，針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)，制定適合本校各重點(diǎn)部位的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并定期開展滅火和應(yīng)急疏散演練，熱情服務(wù)，為學(xué)校安全出主意、想辦法。重點(diǎn)監(jiān)督檢查、指導(dǎo)、制訂滅火預(yù)案，開展演練。

參考文獻(xiàn)

[1]賈應(yīng)然.關(guān)于大學(xué)校園消防安全知識(shí)普及方式和渠道的思考[A].天津市電視技術(shù)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C]，2010.12.

[2]湯湘江.淺談如何做好學(xué)校的消防安全工作[A].安全責(zé)任重在落實(shí)——第四屆吉林安全生產(chǎn)論壇論文集[C]，2010.03.

篇7

一、加強(qiáng)組織，全力做好綜合維修工作。為更好的完成本年的綜合維修工作，維修班全體人員矜矜業(yè)業(yè)不怕吃苦的完成了本年度維修任務(wù)，本年度處理各類突發(fā)維修事故7處，維修人員義務(wù)打撈掉入便池手機(jī)、鑰匙等物品30多次，得到師生的好評(píng)。維修校園廣場(chǎng)地磚、南大門墻面磚、彩磚道、外墻文化磚280平米。廣場(chǎng)石球重新安裝加固12只。拆裝各樓宇棉門簾32處、封閉窗戶200余扇。拆裝更換窗紗1000余扇（含B4宿舍410間搶修）及B4浴室進(jìn)行搶修恢復(fù)洗浴保障迎新。暑期對(duì)B4、B3女東450多間宿舍進(jìn)行大檢修。對(duì)B4宿舍樓、圖書館、行政樓公衛(wèi)中水管進(jìn)行檢修更換控制閥。協(xié)助環(huán)衛(wèi)公司對(duì)校園內(nèi)外排污設(shè)施進(jìn)行大清理抽吸排污。拆裝更換B5B6太陽(yáng)能玻璃管100余只及維修集熱器上下水管路。清洗自備井中水、自來(lái)水蓄水池2座1000立方。對(duì)污水強(qiáng)排池車間管道及鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行除銹防腐噴漆處理保養(yǎng)。安裝圖書館增壓泵房軸流風(fēng)機(jī)排風(fēng)扇2臺(tái)，全年清理強(qiáng)排池污物隔離柵去除雜物并填埋。

二、盡心盡責(zé)做好日常維修工作。全年疏通各類下水管道、便池、馬桶堵塞980余次。更換修補(bǔ)各類管道10次20余米，打管卡40余處。維修供暖分水器16處，更換銹蝕嚴(yán)重的分水器4套。更換銹蝕便池進(jìn)水管(DN32PPR)35根，橡膠皮塞35個(gè)。更換安裝洗面盆、蹲便池16臺(tái)。 維修各類鎖具1000余次，維修更換大自閉閥600余只，小自閉閥100余只。維修更換洗面盆各類水龍頭700余只，上水三通閥500余只，鋼絲軟管600余只，洗面盆下水器500余套及下水軟管300余只。更換雙活接銅球閥200余只，其它各類閥門、活接、速接120只。更換各類滑輪滑道合頁(yè)上萬(wàn)件。供暖工作開始后對(duì)師生反映不熱房間進(jìn)行排查測(cè)溫并做好解釋工作。降溫后對(duì)校園內(nèi)所有公共區(qū)域安裝棉門簾及公共區(qū)域衛(wèi)生間走廊窗戶進(jìn)行封閉保溫工作。常年應(yīng)急保障水源地蓄水池正常蓄水增壓供給。

三、強(qiáng)化責(zé)任做好電力保障工作。電工班暑期校園內(nèi)路燈維修改造B5B6東西向70米原有線路鋁芯電纜絕緣老化燒壞及更換燈具5盞。A1至A6教室、公共區(qū)域及衛(wèi)生間照明燈具:LEDT8支架燈具360套、燈管480根。針對(duì)餐廳、宿舍樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、各中心15間配電室維護(hù)檢修。針對(duì)暑期電力改造7項(xiàng)外包工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查保障后期電器設(shè)備的安全使用。配合施工方針對(duì)一期二期高壓進(jìn)線的合攏。全年維修更換各類燈具數(shù)量：LED凈化燈184套、燈管670根、燈泡125余只，燈片160個(gè)。維修更換五孔插座96個(gè)、16A插座150個(gè)、LED辦公燈70套，單聯(lián)開關(guān)67個(gè)、雙聯(lián)開關(guān)53個(gè)、三聯(lián)開關(guān)38個(gè)，平板燈具83套，斷路器60A15個(gè)，T5燈架30套。圖書館北門一層加裝LED射燈1盞，方便師生出行安全。應(yīng)急處理恢復(fù)學(xué)校突發(fā)停電事故3起，在問(wèn)題處理操作過(guò)程中保持思路清晰，完成一次性供電正常。每天嚴(yán)格完成一期二期中心配電室的巡回檢查制度。

四、細(xì)致謹(jǐn)慎做好蒸汽保障工作。鍋爐班全年及暑期維修保養(yǎng)各類閥門188個(gè)，共維護(hù)檢修各類閥門80余次，調(diào)試鍋爐附屬設(shè)備零部件達(dá)100余次，蒸汽鍋爐排污、沖洗水位計(jì)顯示共計(jì)1430余次。完成暑期各項(xiàng)計(jì)劃維保工作。如配合外包人員檢修調(diào)試6臺(tái)燃?xì)忮仩t機(jī)頭，更換兩臺(tái)75kw供暖循環(huán)增壓泵及配套變頻控制柜，更換地埋銹蝕排污管道等安裝調(diào)試安全運(yùn)行工作。供暖期，完成各項(xiàng)供暖前的準(zhǔn)備工作。如嚴(yán)格執(zhí)行打壓注水、測(cè)試管網(wǎng)是否存在跑冒滴漏等細(xì)節(jié)規(guī)范工作等。接手二期新鍋爐前的準(zhǔn)備工作。如打壓注水、測(cè)試管網(wǎng)是否漏水及設(shè)備運(yùn)行是否安全到位，并及時(shí)匯報(bào)設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)的故障問(wèn)題、配合安裝廠家進(jìn)行故障排除，以保障二期鍋爐設(shè)備正常安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

回顧這一年本中心共接到各類保修9500余張，電工班日常報(bào)修維修單4000張、應(yīng)急電話報(bào)修2100余次。鍋爐班全年保障蒸汽鍋爐安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和開水的安全供給及開水房衛(wèi)生消毒工作外，配合管道維修班在停暖后的校園各類管網(wǎng)檢查井118個(gè)，維修保養(yǎng)各類閥門398臺(tái)。全年嚴(yán)格保障電梯安全經(jīng)濟(jì)零故障運(yùn)行，水電雙控做好節(jié)假日長(zhǎng)明燈的設(shè)置及節(jié)后的恢復(fù)工作。根據(jù)學(xué)生用電需求查明用電明細(xì)并保障每月基礎(chǔ)水電量的正常計(jì)入。正常完成每月各經(jīng)營(yíng)戶水電抄表核算，協(xié)助財(cái)務(wù)部門對(duì)水電費(fèi)進(jìn)行月報(bào)年報(bào)正常繳費(fèi)工作。配合教務(wù)處、再繼續(xù)教育學(xué)院做好每學(xué)期上下課鈴聲及考務(wù)鈴聲設(shè)定恢復(fù)工作，做到無(wú)一紕漏。

五、嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真完成水電耗能統(tǒng)計(jì)。針對(duì)各經(jīng)營(yíng)戶每月“水、電、氣”抄表核算工作及各施工現(xiàn)場(chǎng)用電、水的抄表核算工作。保障水、電、氣、暖設(shè)備正常運(yùn)行、正常巡檢及設(shè)備保養(yǎng)，遵守24小時(shí)值班制度。完成各類突發(fā)事故的迅速解決，有效保障校園供給工作。認(rèn)真對(duì)待相關(guān)監(jiān)督檢查職能部門提出的相關(guān)整改意見，組織協(xié)調(diào)整改并根據(jù)相關(guān)行業(yè)規(guī)范參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核。本年度認(rèn)真履行職責(zé)做好學(xué)期內(nèi)各教學(xué)區(qū)域上下課鈴聲及學(xué)校承接各類國(guó)考考試鈴聲的及時(shí)檢查、維修、調(diào)試工作落實(shí)到位。嚴(yán)格配合電梯公司及監(jiān)督部門做好學(xué)校5部電梯的每15天的定期維保和年檢工作及協(xié)助做好簽訂維保合同工作，并做好電梯每?jī)商煲淮蔚淖圆?、自檢及突發(fā)應(yīng)急處理工作，有效的保障電梯安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。循序漸進(jìn)完成每天早上網(wǎng)絡(luò)OA和微信報(bào)修的摘錄工作，嚴(yán)格保證每天的報(bào)修修復(fù)工作，共計(jì)摘錄報(bào)修5000余張，并電話落實(shí)不明情況和落實(shí)到位的解釋工作。協(xié)助做好各班組每月考勤、抄表核算、材料領(lǐng)用網(wǎng)上審批和每月上報(bào)材料計(jì)劃細(xì)致工作。協(xié)助相關(guān)部門簽訂各通信公司用電協(xié)議及核算電費(fèi)工作。做好節(jié)假日學(xué)生宿舍長(zhǎng)明燈的設(shè)置及每月基礎(chǔ)電量下發(fā)核實(shí)。

六、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的完成各類改造項(xiàng)目。認(rèn)真完成各類維修改造項(xiàng)目的立項(xiàng)報(bào)修審批及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合工作，嚴(yán)格做到專業(yè)化、合理化、具體化。項(xiàng)目完成后的協(xié)調(diào)組織驗(yàn)收及出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。積極參加配合學(xué)校相關(guān)基建項(xiàng)目的審定、審核及市場(chǎng)考察工作并提出合理化建議。

七、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加掌握行業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核。本年度動(dòng)力保障維修中心派出2人次參加自治區(qū)水利廳、教育廳、節(jié)水辦關(guān)于全國(guó)節(jié)水行動(dòng)大型會(huì)議學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解國(guó)家戰(zhàn)略性節(jié)水工作實(shí)質(zhì)性工作開展。為下一步節(jié)水工作入校園從我做起奠定牢固基礎(chǔ)。

回顧一年來(lái)的工作存在著不足之處：1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、及時(shí)掌握行業(yè)新規(guī)和工作規(guī)范，本人通過(guò)次特行壓力容器管道短培，深刻體驗(yàn)到以制度管人、健全安全管理制度，不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正工作態(tài)度，更好的服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校。3、更好的提升應(yīng)急搶修保障能力，加強(qiáng)動(dòng)力設(shè)備運(yùn)行保障日常維護(hù)保養(yǎng)制度，更好的完善管理制度。4、經(jīng)常組織大家多交流、集思廣益、不斷創(chuàng)新。

2021年重點(diǎn)工作計(jì)劃及合理化建議：

1、水、電、暖、氣設(shè)備運(yùn)行供給保障及日常維修工作服務(wù)更具備創(chuàng)新意識(shí)。

篇8

突發(fā)重大自然災(zāi)害不僅會(huì)給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，也會(huì)在一定程度上造成檔案的損害和損失，如何將檔案的損失降到最低點(diǎn)，災(zāi)后緊急處置、應(yīng)急搶救則是各級(jí)檔案工作部門和廣大檔案工作者所要肩負(fù)的重大歷史責(zé)任。

1976年唐山大地震使保存十多萬(wàn)卷檔案的唐山市檔案館毀于一旦，震后又連降大雨，但活下來(lái)的檔案館工作者組成臨時(shí)“檔案組”，盡全力采取了一系列搶救和保護(hù)檔案的措施：一是用塑料布、油氈、葦席等物苫蓋了已成廢墟的檔案館庫(kù)，防止檔案淋雨霉變。二是全員明確分工24小時(shí)值守看護(hù)，防止檔案丟失。三是同戰(zhàn)士一起扒廢墟、救檔案。四是及時(shí)調(diào)用人力物力，將搶救出的檔案運(yùn)送到相對(duì)安全的地帶并進(jìn)行清點(diǎn)、整理，安置到臨時(shí)簡(jiǎn)易房；五是對(duì)受損檔案進(jìn)行詳細(xì)檢查，分類登記、分開保管，適時(shí)組織修復(fù)搶救。經(jīng)過(guò)努力，唐山市檔案館保存的檔案全部完整無(wú)損的得到搶救，為唐山震后恢復(fù)建設(shè)提供了十分寶貴的方方面面的資料。

突發(fā)重大自然災(zāi)害檔案工作的開展，最為關(guān)鍵的應(yīng)首先把握好三點(diǎn)：

牢固樹立政治責(zé)任和歷史責(zé)任意識(shí)。面臨突發(fā)重大自然災(zāi)害，只有具備高度的歷史使命感和政治責(zé)任感，才能臨危不懼、從容應(yīng)對(duì)，才能置搶救和保護(hù)檔案于己任。這種責(zé)任意識(shí)的確立和增強(qiáng)，需要加強(qiáng)日常的教育、培養(yǎng)、歷練和提升。因此，各級(jí)人民政府及檔案工作部門的一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的任務(wù)應(yīng)是持續(xù)不斷地采取各種措施，加強(qiáng)檔案干部隊(duì)伍建設(shè)，使之建設(shè)成為一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通能夠駕馭和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面的高素質(zhì)隊(duì)伍。

建立健全檔案工作應(yīng)急長(zhǎng)效機(jī)制。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。古往今來(lái)，各種突發(fā)重大自然災(zāi)害的發(fā)生是不可避免的，但大災(zāi)發(fā)生后對(duì)檔案的搶救保護(hù)則通過(guò)人為努力完全可以取得滿意的效果。這就要求我們的檔案工作部門應(yīng)在充分調(diào)查研究、反復(fù)科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，制定和進(jìn)一步修訂系統(tǒng)完備、科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)重大自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)配套的措施、規(guī)章等，以此在檔案工作系統(tǒng)建立健全起組織領(lǐng)導(dǎo)明確、任務(wù)目標(biāo)明確、責(zé)任分工明確、后勤保障明確的應(yīng)急長(zhǎng)效工作機(jī)制，確保一旦遇到突發(fā)重大自然災(zāi)害，能夠安全有序地啟動(dòng)“預(yù)案”，使檔案工作者在第一時(shí)間出現(xiàn)在搶救保護(hù)檔案的現(xiàn)場(chǎng)。

逐步提升搶救保護(hù)檔案的科技手段。突發(fā)重大自然災(zāi)害及次生災(zāi)害，會(huì)給檔案資料造成不同程度的損害，災(zāi)后修復(fù)、修補(bǔ)、復(fù)制檔案資料，特別是實(shí)物、聲像、光盤數(shù)據(jù)等檔案的搶救與保護(hù)，是一項(xiàng)難度較大、技術(shù)性較強(qiáng)的工作。因此，應(yīng)組織各方面的專家、學(xué)者立項(xiàng)加強(qiáng)這方面的科學(xué)研究和科學(xué)論證，提高利用科技手段在應(yīng)對(duì)緊急情況下保護(hù)檔案的能力。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，各級(jí)政府應(yīng)加大這方面的財(cái)力投入，對(duì)檔案科研工作給予財(cái)力保障，并在各級(jí)檔案管理部門配備科技含量相對(duì)較高的設(shè)施設(shè)備，以備急用。這種投入應(yīng)列入每年的政府財(cái)政預(yù)算，根據(jù)財(cái)政收入的增加而遞增，防止等到用時(shí)方恨晚。

關(guān)注救災(zāi)和復(fù)建資料的收集歸檔

以四川省汶川地震和南方大雪災(zāi)為例，在災(zāi)區(qū)搶險(xiǎn)救災(zāi)和恢復(fù)建設(shè)的過(guò)程中，產(chǎn)生了大量非常珍貴的各類檔案資料，涉及方方面面，有些材料稍縱即逝，有些材料失則不能復(fù)得，如何將這些數(shù)據(jù)的、照片的、聲像的、紙質(zhì)的、圖片的、實(shí)物的等資料盡最大可能收集完整，規(guī)范整理歸檔和科學(xué)入庫(kù)保管，是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要參與搶險(xiǎn)救災(zāi)和恢復(fù)建設(shè)所有單位的積極配合，特別是檔案部門應(yīng)做出極大努力。做好這項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為要突出抓好以下幾點(diǎn)：

實(shí)施統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)突發(fā)重大自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，從中央到災(zāi)區(qū)地方的檔案工作部門，都應(yīng)迅速建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)和恢復(fù)建設(shè)檔案資料的收集整理工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)，確保工作緊張有序、有條不紊地進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家組成，以便實(shí)施科學(xué)謀劃、科學(xué)指揮。

集中使用專業(yè)力量。檔案資料的收集、整理和保管，專業(yè)性很強(qiáng)，在緊急狀況下抽調(diào)一些非專業(yè)人員參與是可以的，但一定要在檔案專業(yè)人員具體指導(dǎo)下進(jìn)行。但大的自然災(zāi)害發(fā)生后，檔案專業(yè)技術(shù)力量往往與其所承擔(dān)的任務(wù)不相適應(yīng)，甚至有時(shí)可能是力量嚴(yán)重不足。在這種狀況下，應(yīng)由上一級(jí)檔案部門調(diào)動(dòng)組織災(zāi)區(qū)以外的專業(yè)人員到災(zāi)區(qū)協(xié)助工作，根據(jù)實(shí)際要求可分門別類組織若干專業(yè)工作組，落實(shí)責(zé)任區(qū)域和責(zé)任目標(biāo)，集中開展檔案資料的收集、整理、歸檔工作。

確保安全規(guī)范管理。依法依標(biāo)對(duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)和恢復(fù)建設(shè)檔案資料整理歸檔，是實(shí)現(xiàn)檔案安全規(guī)范管理的前提基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作從一開始就應(yīng)立足于高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來(lái)。吸取唐山地震檔案及其他災(zāi)區(qū)檔案管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)突發(fā)重大自然災(zāi)害搶險(xiǎn)和復(fù)建過(guò)程中形成的檔案的管理，是否應(yīng)視規(guī)模、價(jià)值等采取如下幾種方法：一是建立專題檔案室。類似唐山的做法，在唐山市檔案館內(nèi)設(shè)立了地震專題檔案室，將市內(nèi)和省內(nèi)外有關(guān)唐山地震搶險(xiǎn)救災(zāi)和恢復(fù)建設(shè)的各類檔案作為專題檔案全部接收進(jìn)該室，集中統(tǒng)一管理和提供利用。二是建設(shè)專門檔案館。這類檔案館絕非普通概念的檔案館，而應(yīng)是突出時(shí)代特征的標(biāo)志性建筑物，同時(shí)，其功能應(yīng)是集科普科研、觀光旅游、傳統(tǒng)教育和開發(fā)利用于一體，通過(guò)聲像、照片、資料、實(shí)物、圖片的多視覺(jué)展示，面向社會(huì)提供全面服務(wù)。三是保留災(zāi)害遺址。將具有典型意義和科研價(jià)值的重大自然災(zāi)害遺址作為實(shí)物檔案保存下來(lái)，供后人考察參觀和科學(xué)研究之用。如唐山地震后保留了河北理工大學(xué)原圖書館、原唐山十中等七處地震遺址。尤其是河北理工大學(xué)圖書館地震遺址，作為國(guó)務(wù)院確定的重點(diǎn)保護(hù)單位，已成為國(guó)內(nèi)外來(lái)唐工作、參加會(huì)議、經(jīng)商、旅游人員必到之處。其啟迪后人作用和科研價(jià)值無(wú)法用金錢來(lái)計(jì)算。

篇9

2021公共文化建設(shè)工作計(jì)劃一

一、工作目標(biāo)

充分利用新聞媒休、網(wǎng)絡(luò)資源、院內(nèi)公示、宣傳手冊(cè)、策劃活動(dòng)等方式，通過(guò)全面、準(zhǔn)確、適度、及時(shí)的報(bào)道，向政府及衛(wèi)生行政主管部門、企事業(yè)單位、同行醫(yī)院、廣大人民群眾、就醫(yī)患者、全院職工宣傳，達(dá)到：對(duì)外，塑造醫(yī)院品牌形象、弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚、宣傳醫(yī)療特色、增進(jìn)醫(yī)患溝通、展示醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力、樹立醫(yī)院良好的社會(huì)形象；對(duì)內(nèi)，向上反映職工需求建議、向下傳達(dá)醫(yī)院核心工作任務(wù)、調(diào)動(dòng)職工積極性、增強(qiáng)凝聚力、振奮精神，助推醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、具體任務(wù)

（一）對(duì)內(nèi)宣傳：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科室宣傳員工作，實(shí)行績(jī)效考核，對(duì)業(yè)績(jī)突出的通訊員要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，注重引導(dǎo)科室主任正確認(rèn)識(shí)和處理好工作與宣傳的關(guān)系。加強(qiáng)宣傳業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)媒體記者對(duì)宣傳員進(jìn)行稿件撰寫培訓(xùn)。

2、廣泛收集臨床一線的醫(yī)療活動(dòng)信息，創(chuàng)辦醫(yī)院院報(bào)（雙月刊或季度刊），及時(shí)宣傳院內(nèi)發(fā)生的感人及先進(jìn)的典型事例和動(dòng)態(tài)新聞，大力弘揚(yáng)高超醫(yī)術(shù)及典型醫(yī)療病例，注重突出外聘專家、重點(diǎn)科室和骨干人員的宣傳。

3、協(xié)助相關(guān)科室開展相關(guān)的職工活動(dòng)及競(jìng)賽：元宵游園活動(dòng)、國(guó)慶晚會(huì)、人文知識(shí)讀書比賽、氣、籃球賽、醫(yī)院十大歌手比賽等。

4、組建醫(yī)院文藝隊(duì)（樂(lè)隊(duì)組、禮儀組、舞蹈組），加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，展現(xiàn)我院崇尚良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)護(hù)人員愛崗敬業(yè)的精神，進(jìn)一步展示我院青年人的青春風(fēng)采，增強(qiáng)醫(yī)院職工凝聚力。

5、增設(shè)醫(yī)院文化宣傳長(zhǎng)廊，附上醫(yī)院舉行相關(guān)活動(dòng)情況、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)視察工作情況、醫(yī)院時(shí)事情況，歷年發(fā)展等照片和文字詮釋。

6、利用照像機(jī)、攝像機(jī)及時(shí)記錄醫(yī)院醫(yī)療等活動(dòng)內(nèi)容，并予以保存，年終進(jìn)行影視資料存檔。

7、圍繞醫(yī)院管理核心、發(fā)展歷程，創(chuàng)作院歌，唱響醫(yī)院。

8、開展醫(yī)院“形象醫(yī)生、形象護(hù)士”選舉，樹立良好的醫(yī)生護(hù)士形象。

9、完善醫(yī)院導(dǎo)引識(shí)別系統(tǒng)，方便病人就醫(yī)就診和查閱咨詢。

（二）對(duì)外宣傳：

利用平面媒體進(jìn)行宣傳，廣而告之。

（1）把握一線臨床醫(yī)療素材、?？铺厣拖冗M(jìn)設(shè)備，通過(guò)媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，拍攝制作醫(yī)院發(fā)展宣傳片；

（2）利用醫(yī)院電子大屏開展醫(yī)院科室宣傳，規(guī)范院內(nèi)的宣傳欄、展示牌、標(biāo)牌。全面介紹科室特色、醫(yī)療新項(xiàng)目、知名專家，給廣大患者、職工營(yíng)造一個(gè)整潔溫馨、文化濃郁的環(huán)境，不斷升華醫(yī)院的文化內(nèi)涵。

（3）制做 愛心卡：背景為醫(yī)院醫(yī)療活動(dòng)照片、科室電話號(hào)碼、出院后溫馨提醒及關(guān)愛語(yǔ)言；

（4）對(duì)外聘專家、重點(diǎn)科室的主任及骨干人員利用院報(bào)、網(wǎng)站、電視媒體、戶外墻體廣告宣傳報(bào)道。

（5）編印醫(yī)院畫冊(cè)、服務(wù)指南、科室手冊(cè)和健康教育宣傳單等宣傳品，通過(guò)院內(nèi)外發(fā)放、郵寄、贈(zèng)送等形式擴(kuò)大醫(yī)院知名度，普及健康保健知識(shí)，履行公立醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任。

（6）充分利用醫(yī)院門戶網(wǎng)站，充實(shí)醫(yī)院門戶網(wǎng)站內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行更新，提升網(wǎng)站的訪問(wèn)量，及時(shí)將醫(yī)院有新聞價(jià)值的消息傳遞出去，將醫(yī)院推向全社會(huì)，提高知名度和美譽(yù)度。

（7）充分利用我院的閉路電視系統(tǒng)開展?jié)L動(dòng)式宣傳。主要在醫(yī)生專訪、專家訪談、健康教育宣傳片、各類衛(wèi)生信息方面進(jìn)行滾動(dòng)播放，促進(jìn)住院患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的各項(xiàng)了解。

（8）策劃宣傳活動(dòng)。策劃一些有一定規(guī)模和社會(huì)影響力的培訓(xùn)活動(dòng)和公益活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家基本公共衛(wèi)生項(xiàng)目，舉辦義診宣傳活動(dòng)；結(jié)合國(guó)際抗癌日、愛眼日、愛牙日、高血壓日、糖尿病日、艾滋病日等節(jié)日，舉辦義診、咨詢、專家講座等形式多樣的活動(dòng)，為群眾提供免費(fèi)體檢、個(gè)體化健康教育指導(dǎo)服務(wù)。

（9）開展市場(chǎng)調(diào)查，收集群眾對(duì)有關(guān)醫(yī)療信息的興趣點(diǎn)。

2021公共文化建設(shè)工作計(jì)劃二

20xx年，將以創(chuàng)省級(jí)文化先進(jìn)區(qū)為抓手，以項(xiàng)目為，城鄉(xiāng)一體的公共文化服務(wù)體系，保障城鄉(xiāng)的文化權(quán)益，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，文化軟實(shí)力，文化的大發(fā)展大繁榮。為此，主要工作：

（一）文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)筑公共文化服務(wù)體系

農(nóng)村文化陣地建設(shè)，健全長(zhǎng)效管理機(jī)制。三級(jí)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定公共文化服務(wù)體系實(shí)施意見，各級(jí)基層文化陣地使用率和服務(wù)，公共文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的保障機(jī)制和長(zhǎng)效管理機(jī)制。

“戶戶通”工程，廣播電視公共服務(wù)體系建設(shè)。在20xx年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)20xx年農(nóng)村有線電視入戶率達(dá)50%，并以有線電視用戶網(wǎng)為載體，建設(shè)覆蓋農(nóng)尋址數(shù)字廣播應(yīng)急系統(tǒng)、農(nóng)民網(wǎng)校、電子圖書館、遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)、農(nóng)村數(shù)字xx等，搭建以廣電網(wǎng)絡(luò)為核心的數(shù)字化信息服務(wù)平臺(tái)。

（二）挖掘xx文化資源，獨(dú)特人文氣息的西部新城

挖掘、梳理和提煉文化資源，將傳統(tǒng)文化與xx時(shí)代精神相，地域、兼有時(shí)代內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)的濃厚人文環(huán)境，城市文化形象。城市主題文化建設(shè)體系，力求將文化資源轉(zhuǎn)化為文化符號(hào)、文化標(biāo)識(shí)、文化景觀和文化象征，融入于城市建設(shè)、公共服務(wù)、市民生活之中，獨(dú)特的城市人文景觀體系。塑造魚鳧王都、光祈故里、花卉之鄉(xiāng)等文化品牌，魚鳧城遺址保護(hù)項(xiàng)目策劃工作，以屆“非遺節(jié)”、光祈音樂(lè)節(jié)為依托，舉辦全省、全國(guó)的主題文化活動(dòng)。歡樂(lè)xx文化。引入國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名的中介機(jī)構(gòu)和演出公司，培育xx商業(yè)演出市場(chǎng)，力爭(zhēng)20xx年引進(jìn)1-2場(chǎng)力的大型商業(yè)性文化演出，引進(jìn)1到2家大型娛樂(lè)場(chǎng)所。正在與新加坡演藝公司銜接，擬于4月合作舉辦亞洲音樂(lè)節(jié)。

（三）發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，文化繁榮

區(qū)委區(qū)“快手抓項(xiàng)目、重拳抓投入、保增長(zhǎng)”的工作要求，實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目戰(zhàn)略，文化產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)整體。規(guī)劃編制工作。文化基礎(chǔ)設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃編制工作，文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃編制工作，制定文化產(chǎn)業(yè)投資目錄，出臺(tái)鼓勵(lì)支持影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策意見。以項(xiàng)目為支撐，文化創(chuàng)意、文化旅游、文化藝術(shù)、文化培訓(xùn)等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。20xx年，xx文化產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目建設(shè)，力爭(zhēng)于5月份動(dòng)工建設(shè)；與xx項(xiàng)目合作，在科技園片區(qū)規(guī)劃建設(shè)影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地和衍生產(chǎn)品開發(fā)總部基地，正與國(guó)內(nèi)龍頭動(dòng)漫企業(yè)明日科技銜接，該公司落戶xx；198片區(qū)建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)原創(chuàng)音樂(lè)基地；依托北部新城片區(qū)建設(shè)和陳家桅桿文物資源，引進(jìn)民間藝術(shù)館、博物館和收藏館等，民間博物館群；xx藝術(shù)職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)，并以此為依托，吸引和聚集專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、演藝團(tuán)體等，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展。

2021公共文化建設(shè)工作計(jì)劃三

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)下文化宣傳的需要

文化站工作人員積極參加了縣相關(guān)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大家對(duì)文化宣傳工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。對(duì)全鄉(xiāng)各級(jí)干部進(jìn)行了文化外宣知識(shí)業(yè)務(wù)等培訓(xùn)，使全體干部的素質(zhì)有了較大提高。

二、強(qiáng)力推進(jìn)小康文化村建設(shè)

按照縣委、政府提出的文化強(qiáng)縣戰(zhàn)略，我鄉(xiāng)以加強(qiáng)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，努力提高文明新村的文化含量，先后建立起了向家營(yíng)、秦家?guī)X、竹子坎、擂鼓寨、茍家碥等村的文化書屋。對(duì)全鄉(xiāng)每個(gè)文明新村建設(shè)均進(jìn)行了實(shí)地指導(dǎo)，開通了10個(gè)村的應(yīng)急廣播，建好了5個(gè)文化大院，4個(gè)文化示范村。美化住居環(huán)境、向農(nóng)民傳授農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、提供農(nóng)業(yè)信息、活躍農(nóng)村文化生活。與此同時(shí)與各相關(guān)單位密切配合，將文化建設(shè)納入學(xué)校、村社、院戶及單位的建設(shè)之中，在創(chuàng)建中有組織機(jī)構(gòu)、有人員、有設(shè)施、有活動(dòng)。并將其納入考核之中，有力地促進(jìn)了小康文化建設(shè)。

積極開展“四項(xiàng)宣講”活動(dòng)，共組織宣講隊(duì)10個(gè)，在全鄉(xiāng)10個(gè)村共舉行了20場(chǎng)次的宣講活動(dòng)，有力的推進(jìn)了主題教育，密切了干群關(guān)系。

三、強(qiáng)化陣地建設(shè)

修建了鄉(xiāng)文化站辦公陣地，配備了電視，音響設(shè)備及其它文化設(shè)備。建成農(nóng)家書屋10個(gè)，配備書架32個(gè)，各類圖書19500余冊(cè)，建立農(nóng)家大院5個(gè)，為豐富人民的物質(zhì)文化生活創(chuàng)造了較好的條件。

四、開展豐富多彩的文化生活

轄區(qū)小學(xué)舉行了慶“六一、國(guó)慶”文藝演出活動(dòng)，政府機(jī)關(guān)職工籃球、乒乓球比賽，增強(qiáng)了干部職工的友誼，豐富了大家的業(yè)余生活。

五、其它文化工作也有序開展

（一）加強(qiáng)了對(duì)碉堡粱遺址、嚴(yán)家大院、坪里周氏墓群等重點(diǎn)文物保護(hù)單位的劃界保護(hù)。

（二）全面完成文物普查后續(xù)工作，全鄉(xiāng)十個(gè)村文物點(diǎn)普查登記全面結(jié)束。完善了相關(guān)保護(hù)機(jī)制。

（三）搞好文物實(shí)物征集工作。

（四）每季度組織力量對(duì)文化市場(chǎng)進(jìn)行清理整頓，對(duì)相關(guān)業(yè)主進(jìn)行了政策法規(guī)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)外來(lái)文藝演出團(tuán)體的管理，既活躍了當(dāng)?shù)匚幕袌?chǎng)，同時(shí)也凈化了文化市場(chǎng)。

六、20xx年工作計(jì)劃

（一）重大節(jié)日文化活動(dòng)

1、組織開展元旦春節(jié)期間的歌舞巡回慰問(wèn)演出活動(dòng)。

2、開展“五四青年節(jié)”，學(xué)校、鄉(xiāng)級(jí)單位慶祝大會(huì)暨文藝演出活動(dòng)。

3、國(guó)慶美術(shù)、書法及男子籃球比賽。

4、舉辦3—5期文化活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。

5、協(xié)助縣級(jí)相關(guān)部門開展好各項(xiàng)文體活動(dòng)。

（二）內(nèi)部設(shè)施建設(shè)

1、制作各類制度牌匾。

2、配置照相機(jī)、健身器材等相關(guān)設(shè)施。

3、維修綜合文化站房屋及配套設(shè)備。

4、完善綜合文化站檔案資料。

（三）日常工作

1、協(xié)助抓好校園文化工作。

2、抓好農(nóng)家書屋及社區(qū)書屋建設(shè)工作。

3、建好一個(gè)文化示范村、建好2—3個(gè)文化大院，4—8戶文化大戶。

4、切實(shí)做好文化市場(chǎng)管理工作。

5、搞好文物保護(hù)、宣傳、普查、登記工作。

6、搞好民間文學(xué)搜集整理工作。

7、協(xié)調(diào)組織開展好多樣性的文體活動(dòng)。

篇10

中圖分類號(hào)：T406.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2014）30-0096-02

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所省級(jí)示范高職院校，一直努力培養(yǎng)各類動(dòng)手操作實(shí)用型的專門人才，特別重視以及突出在學(xué)習(xí)中的實(shí)操培訓(xùn)環(huán)節(jié)，這既是高等職業(yè)教育當(dāng)中對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求，也是區(qū)別于其他教育，比如基礎(chǔ)教育與普通高等教育的重要標(biāo)志。實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，能保證學(xué)生在模擬實(shí)際工作環(huán)境的情況下，掌握一定的職業(yè)技能，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的重要組成部分，這是高職教育的基本硬件，其建設(shè)水平的高低直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平。

對(duì)于鉆井技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，以鉆井生產(chǎn)任務(wù)為載體，依照高素質(zhì)技能型石油鉆井專門人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)“基于鉆井作業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)方案和“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”專業(yè)核心課程的開發(fā)建設(shè)要求，通過(guò)校企合作，建設(shè)成理實(shí)一體化的創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為學(xué)生提供一系列鉆井專業(yè)室內(nèi)平臺(tái)。由工作過(guò)程導(dǎo)出相應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 為學(xué)生提供與鉆井現(xiàn)場(chǎng)一樣的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生完成這些模塊的學(xué)習(xí)后， 將會(huì)獲得相應(yīng)的三大石油公司共同認(rèn)證的硫化氫證書、HSE 證書、井控證書和鉆井中級(jí)工證書， 成為一名準(zhǔn)鉆井技術(shù)的技師。

1 HSE實(shí)訓(xùn)體系的重要性

石油鉆井技術(shù)是石油工業(yè)的“龍頭”，是一項(xiàng)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)密集的系統(tǒng)工程。在高投入、高技術(shù)含量的鉆井施工中，鉆井施工人員在行進(jìn)高強(qiáng)度施工作業(yè)的過(guò)程中，隨時(shí)可能遭遇各種諸如油氣燃燒、爆炸，井噴、有毒氣體揮發(fā)、重物砸傷的危險(xiǎn)，同時(shí)施工過(guò)程中流動(dòng)的原油、泥漿液、各種藥劑，也隨時(shí)可能給環(huán)境帶來(lái)污染。這時(shí)，健康、安全與環(huán)境管理體系（HSE管理體系）的科學(xué)管理就顯得至關(guān)重要。行業(yè)倡導(dǎo)的HSE-MS理念，突出的是“預(yù)防為主、領(lǐng)導(dǎo)承諾、全員參與、持續(xù)改進(jìn)”的管理體系，而其要求實(shí)現(xiàn)石油行業(yè)“追求零傷害、零污染、零事故，在健康、安全與環(huán)境管理方面達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”的HSE戰(zhàn)略目標(biāo)，是石油天然氣企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，走向國(guó)際大市場(chǎng)的準(zhǔn)行證。

我院鉆井技術(shù)專業(yè)作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是江蘇乃至華東地區(qū)鉆井行業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行HSE職業(yè)培訓(xùn)是專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重中之重，而學(xué)生HSE思維的確立，也是其向著專業(yè)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目的

①配套輔助鉆井專業(yè)其他實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，努力還原最真實(shí)的鉆井作業(yè)；通過(guò)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生了解到鉆井作業(yè)當(dāng)中的各種安全隱患，進(jìn)而規(guī)避安全事故的發(fā)生。在安全事故不可避免的時(shí)候，能夠采取最恰當(dāng)?shù)牟僮魈幹?，將?jīng)濟(jì)損失降到最低，最大程度保護(hù)人員安全，最大可能的降低對(duì)周圍環(huán)境的破壞。

②借用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，搭建各種專業(yè)技能培訓(xùn)的平臺(tái)。其中，通過(guò)HSE實(shí)訓(xùn)室的培訓(xùn)，讓學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)完成學(xué)生在專業(yè)上的硫化氫證書、HSE證書的考核。通過(guò)這些舉措，助力學(xué)生在工作崗位上的快速成長(zhǎng)。

③增強(qiáng)學(xué)生行業(yè)安全意識(shí)和提高安全救護(hù)能力，熟悉行業(yè)操作規(guī)范，上崗后可以迅速融入工作崗位。切實(shí)地養(yǎng)成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，盡早地實(shí)現(xiàn)學(xué)生向著職業(yè)鉆井工作人員的職業(yè)轉(zhuǎn)變。

④借助實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)人才，為石油企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望企業(yè)通過(guò)我們學(xué)校學(xué)生在崗的過(guò)硬表現(xiàn)，拉動(dòng)學(xué)校鉆井專業(yè)群的建設(shè)，真真正正地把我們專業(yè)做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)校企共贏，學(xué)生受益。

3 中國(guó)石油HSE基層培訓(xùn)體系

HSE體系源自企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)。因此，了解石油企業(yè)對(duì)職工的HSE培訓(xùn)體系是十分必要的。

中國(guó)石油HSE基層培訓(xùn)課程體系建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。需要通過(guò)不斷調(diào)研，搞清楚管理人員、技術(shù)人員和操作人員各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的HSE管理知識(shí)和技能，進(jìn)而明確各崗位人員的HSE培訓(xùn)需求，確定各崗位勝任能力模型，為策劃和實(shí)施培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第一步：確定課程開發(fā)的方法、內(nèi)容和工作計(jì)劃。在了解圍內(nèi)外先進(jìn)的HSE培訓(xùn)課程和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，通過(guò)引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新的工作思路，逐步確定課程體系的開發(fā)方法和工作計(jì)劃，在不斷嘗試新的教學(xué)形式和教學(xué)方法基礎(chǔ)上逐漸形成自己特色的課程體系。

第二步：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展仿真模擬培訓(xùn)。隨著安全工程研究院試驗(yàn)手段不斷完善和實(shí)驗(yàn)室建沒(méi)的完成，通過(guò)建成的各類實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化虛擬工廠和事故應(yīng)急指揮系統(tǒng)開展仿真模擬培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)石油裝置常見事故的仿真和典型事故案例的回溯，培養(yǎng)學(xué)員的事故處置能力和應(yīng)急能力。

第三步：建立實(shí)物培訓(xùn)基地，進(jìn)行技能培訓(xùn)。建設(shè)包括煉油化工各生產(chǎn)單元、化工原料和產(chǎn)品儲(chǔ)存、原料及產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)裝置，模擬各生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸過(guò)程中的事故，為應(yīng)急救援培養(yǎng)戰(zhàn)斗員和指揮員。參照BP消防培訓(xùn)學(xué)校模式，用于對(duì)石油開采企業(yè)、石油煉化企業(yè)、銷售企業(yè)的安全技能培訓(xùn)。

4 HSE實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在學(xué)院建設(shè)過(guò)程中，我們要把企業(yè)的HSE培訓(xùn)搬到學(xué)校中來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，難度比較大。我院鉆井技術(shù)專業(yè)作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)申報(bào)專業(yè)，在建造了鉆井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、固井實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，配套建設(shè)了鉆井HSE實(shí)訓(xùn)室，其中包括了鉆井HSE現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)、井場(chǎng)賭性氣體檢測(cè)及報(bào)警系統(tǒng)、報(bào)警以及緊急救護(hù)模擬系統(tǒng)，這和目前中國(guó)石油HSE基層培訓(xùn)課程體系是相符合的。

5 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

通過(guò)對(duì)石油企業(yè)對(duì)職工HSE培訓(xùn)的需求，再結(jié)合硬件建設(shè)，我們構(gòu)建了以下實(shí)訓(xùn)。

5.1 井場(chǎng)毒性氣體檢測(cè)及報(bào)警系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)

為了加強(qiáng)學(xué)生石油工程系統(tǒng)各個(gè)崗位的HSE職業(yè)意識(shí)，我院在鉆井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上完備了該套系統(tǒng)。此系統(tǒng)有各種井口毒氣探測(cè)器、毒氣報(bào)警控制器、毒氣源、空氣呼吸器、對(duì)講機(jī)以及管線布置等組成。在學(xué)生實(shí)施鉆井平臺(tái)操作的同時(shí)，我們通過(guò)控制毒氣源的釋放，此時(shí)，毒氣會(huì)被相關(guān)的毒氣探測(cè)器捕捉到，從而觸發(fā)毒氣報(bào)警控制器發(fā)出響聲，學(xué)生會(huì)在第一時(shí)間選擇正確的逃生路線，到達(dá)上風(fēng)口，當(dāng)有險(xiǎn)情時(shí)，能夠正確地、迅速、熟練地帶上空氣呼吸器，從而經(jīng)行后面的相關(guān)搶救和施工。通過(guò)這個(gè)毒氣報(bào)警系統(tǒng)模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生能夠切實(shí)的感受到井場(chǎng)作業(yè)，并且時(shí)刻警惕自身安全，以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生HSE意識(shí)，從而規(guī)范操作。

5.2 緊急救護(hù)模擬系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)

在院領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們建設(shè)了緊急救護(hù)模擬系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，在模擬人起搏救護(hù)系統(tǒng)的幫助下，學(xué)生可以親手對(duì)模擬人實(shí)行起搏救護(hù)，在顯屏的指示下不斷規(guī)范救護(hù)技巧。同時(shí)配套開設(shè)了HSE救護(hù)課程，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生可以掌握傷口包扎，洗眼，擔(dān)架使用，起搏等等緊急救護(hù)的技巧。最后，在救護(hù)實(shí)訓(xùn)室完成課程考核。在有條件的情況下，可以結(jié)合毒氣報(bào)警系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行井場(chǎng)安全事故緊急處理的模擬培訓(xùn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的緊急應(yīng)急和處理能力。

5.3 管線巡檢系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)

管線巡檢主要是巡檢石油管道（或者污水管道）是否發(fā)生漏損情況的工種。其也是HSE管理體系中不可或缺的一部分。巡檢系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中，結(jié)合后面將講訴的HSE管理系統(tǒng)，在鉆井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、模擬電磁信號(hào)標(biāo)簽、巡檢信號(hào)接收器的幫助下，學(xué)生通過(guò)手持巡檢器掃描所在工種的所有巡檢點(diǎn)，信號(hào)自動(dòng)反饋給巡檢系統(tǒng)，以此檢查學(xué)生對(duì)工種的訓(xùn)練度和安全意識(shí)。

5.4 鉆井HSE現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室

院部專門劃撥一個(gè)機(jī)房，打造一套專門為鉆井技術(shù)專業(yè)學(xué)生量身設(shè)計(jì)的一款鉆井HSE現(xiàn)場(chǎng)管理軟件系統(tǒng)，其充分體現(xiàn)了以教學(xué)為主，動(dòng)手輔佐的實(shí)訓(xùn)功能。

5.4.1 鉆井安全圖書館

在學(xué)生登錄管理系統(tǒng)之后，學(xué)生可以進(jìn)入鉆井安全圖書館的界面，該模塊包括操作工序、事故案例、HSE標(biāo)準(zhǔn)、電子書籍、法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)視頻、書籍以及教書PPT，內(nèi)容豐富，形式多樣。在這個(gè)界面下，可以實(shí)現(xiàn)教師理論教學(xué)、學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)以及查閱相關(guān)資料的功能。

5.4.2 巡檢系統(tǒng)

管理系統(tǒng)下一個(gè)比較重要的功能，在鉆井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、模擬電磁信號(hào)標(biāo)簽、巡檢信號(hào)接收器的幫助下，學(xué)生通過(guò)手持巡檢器掃描所在工種的所有巡檢點(diǎn)，信號(hào)自動(dòng)反饋給巡檢系統(tǒng)，以此檢查學(xué)生對(duì)工種的訓(xùn)練度和安全意識(shí)。

5.4.3 考核系統(tǒng)

在該系統(tǒng)下，通過(guò)信息化管理手段，利用網(wǎng)上培訓(xùn)教育管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)行管理，學(xué)生可以通過(guò)管理系統(tǒng)了解自己的培訓(xùn)計(jì)劃，借助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、答題考試、記錄考試成績(jī)，生成個(gè)人的HSE培訓(xùn)檔案。系統(tǒng)還具有注冊(cè)申請(qǐng)新的培訓(xùn)課程、查詢我的培訓(xùn)課程，生成個(gè)人培訓(xùn)報(bào)告等功能。

6 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問(wèn)題

6.1 專業(yè)偏向性強(qiáng)

我院HSE實(shí)訓(xùn)室建設(shè)圍繞著鉆井技術(shù)專業(yè)而設(shè)置，依托鉆井平臺(tái)、固井實(shí)訓(xùn)室、泥漿實(shí)訓(xùn)室，以鉆井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為中軸，所有的HSE培訓(xùn)都是為了配套鉆井技術(shù)崗位。

6.2 照顧面不寬

緊急救護(hù)模擬系統(tǒng)和井場(chǎng)毒性氣體檢測(cè)及報(bào)警系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了專業(yè)HSE培訓(xùn)的需要。

6.3 建成時(shí)間短

鉆井平臺(tái)及其配套HSE實(shí)訓(xùn)建設(shè)剛剛完成，對(duì)于如何高效實(shí)用平臺(tái)、如何更有效利用平臺(tái)培訓(xùn)高素質(zhì)的學(xué)生，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴紅霞.基于高職“324”實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式的研究[J].高職教育，2014，（1）.