導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇圖書館的空間設(shè)計(jì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞：空間句法；公共圖書館；建筑空間效能

0引述

在大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)、推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展的今天，公共圖書館成為文化建設(shè)的重中之重。自2008年以來，北京市公共圖書館實(shí)現(xiàn)了全面的聯(lián)網(wǎng)覆蓋，并加大了圖書館新館的建設(shè)力度。新建公共圖書館建筑逐漸向大空間結(jié)構(gòu)邁進(jìn)，同時(shí)更加注重人性化的設(shè)計(jì)，為讀者創(chuàng)造舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、交流場所。本文以北京市朝陽區(qū)圖書館新館為例，依據(jù)空間句法對建筑空間進(jìn)行量化分析，結(jié)合對使用者的行為觀察及采訪調(diào)查做進(jìn)一步研究。

1空間句法的引用

空間句法是一種關(guān)于反映空間客體和人類直覺體驗(yàn)的空間構(gòu)成理論及其相關(guān)的一系列的研究方法。它所關(guān)注的不是空間之間的實(shí)際距離，而是其通達(dá)性和關(guān)聯(lián)性。根據(jù)空間句法理論可以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治隹臻g，并觀測人的活動(dòng)，將空間與人的活動(dòng)緊密的聯(lián)系起來。由于空間句法對空間的研究需通過大量運(yùn)算，即將其數(shù)據(jù)交給計(jì)算機(jī)來完成，因而Depthmap軟件應(yīng)運(yùn)而生。筆者將利用這種描述空間的數(shù)學(xué)方法，基于Depthmap軟件平臺來對公共圖書館空間組構(gòu)做出量化的分析研究，并結(jié)合人的活動(dòng)來分析圖書館空間設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，為今后的相關(guān)實(shí)踐研究提出理論依據(jù)。

2公共圖書館建筑空間量化分析

北京市朝陽區(qū)圖書館新館于2013年建成開館，建筑面積約14600m2。是朝陽區(qū)“十二五”期間重大文化設(shè)施項(xiàng)目。新館設(shè)計(jì)注重“人文”特色，以“借閱一體”服務(wù)方式為主導(dǎo)，其中85%以上使用空間分區(qū)借閱圖書，為不同讀者提供專屬的閱讀服務(wù)。本文以此圖書館為例，首先對其空間設(shè)計(jì)及使用效能進(jìn)行量化分析。一個(gè)可理解性好的空間系統(tǒng)更易于辨別和認(rèn)知，人們在其中的行為效率也更高。本研究首先基于Depthmap軟件平臺，將視線整合度用做衡量空間可理解度的因素，進(jìn)而對該圖書館新館建筑空間進(jìn)行量化研究；并通過圖書館可理解度的分析，來驗(yàn)證圖書館空間設(shè)計(jì)及其功能布局是否能夠滿足讀者的需要。Depthmap軟件的視線整合度分析，其整體思路類似于微積分，即將空間劃分成500×500的網(wǎng)格，相當(dāng)于一個(gè)人所占空間，每一個(gè)小格稱為一個(gè)元素，所有的這些元素構(gòu)成了空間。分析圖中，數(shù)值的大小是由自暖色向冷色遞減表達(dá)。顏色越暖，代表視線整合度越好，顏色越冷，視線整合度越差。為朝陽區(qū)圖書館新館一、二層的平面圖及Depthmap生成的視線整合度分析圖。前文可知，分析圖中顏色越暖，代表視線整合度越高，該節(jié)點(diǎn)也就越容易被看到。因此，結(jié)合平面功能，對照視線整合度分析圖可以看出，一層空間視線整合度顏色偏暖區(qū)域位于入口的大廳，而大廳中所設(shè)置的總服務(wù)臺與休閑座椅，方便讀者入館后觀察各個(gè)空間信息。其余閱覽室空間基本呈現(xiàn)冷色，以保證閱覽室內(nèi)讀者不被打擾，帶來閱讀的安靜舒適的環(huán)境。由于二層的閱覽空間基本開敞，視線整合度分析圖顏色偏暖，各個(gè)空間都比較容易被看到。其中讀者的閱覽空間與交流空間相結(jié)合的設(shè)計(jì)，不僅使閱覽空間更加開放，并有利于引導(dǎo)讀者之間的交流，實(shí)現(xiàn)閱覽室大空間化的意義?？傮w來說，北京市朝陽區(qū)圖書館新館內(nèi)部空間的可理解性較好，各空間功能分配較為合理。

3基于讀者行為的空間協(xié)同研究

雖然Depthmap具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)字圖表分析等強(qiáng)大功能，但為了使分析結(jié)果更加全面有說服力，筆者選取周末及平日的不同時(shí)段，以上午10點(diǎn)至下午4點(diǎn)為時(shí)間限定，通過追蹤觀察、采訪等方式，對館內(nèi)的讀者行為進(jìn)行進(jìn)一步研究，以驗(yàn)證量化研究的分析結(jié)果是否與讀者的切身體驗(yàn)有相同的效果。根據(jù)對讀者行為活動(dòng)的研究，讀者活動(dòng)基本為閱覽、自習(xí)、休閑娛樂、休息等，而此圖書館二層各個(gè)讀者空間基本處于滿員狀態(tài)，空間活躍度很高。庭院周圍各休閑空間常見于讀者的交流活動(dòng)，是讀者休閑娛樂、休憩熱衷的區(qū)域。這亦與視線整合度分析圖分析結(jié)果相一致。一層的各閱覽空間相互獨(dú)立，兒童閱覽室和老人閱覽室內(nèi)的讀者數(shù)量較高，讀者表示兒童區(qū)充滿趣味性愿意多做停留，老人閱覽室舒適度較高，在接下來的調(diào)查問卷中我們也發(fā)現(xiàn)，舒適度已成為讀者選擇停留位置的首要標(biāo)準(zhǔn)。采訪中，通過向讀者發(fā)放調(diào)查問卷，及與讀者交談的方式，了解讀者對于圖書館內(nèi)部空間的建議及使用后的看法。問卷中的問題主要涉及讀者對于公共空間功能組織、閱覽室空間功能組織、交通空間組織和公共服務(wù)設(shè)施等方面的滿意度調(diào)查。讀者基本對圖書館內(nèi)部空間表示滿意，提出衛(wèi)生間的位置不明顯，究其原因，從視線整合度圖中我們對應(yīng)可以看到，衛(wèi)生間所在位置呈現(xiàn)冷色區(qū)，且經(jīng)需過很長的走廊才與暖色區(qū)相接，因此難以被讀者感知。整體來看，朝陽區(qū)圖書館新館的建筑空間基本滿足讀者的使用要求及行為習(xí)慣，但仍有一些空間使用的不均衡，需要調(diào)整。對于閱覽、休息等開放性空間，添加座椅數(shù)量是大多讀者的愿望。這更反映出現(xiàn)代圖書館設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)功能空間使用的連通性與生動(dòng)性。4結(jié)語本文通過引入空間句法軟件，探討公共圖書館建筑空間的設(shè)計(jì)與使用效能，即在滿足讀者對圖書館的功能性需求等客觀性因素同時(shí)，對圖書館內(nèi)部空間進(jìn)行量化分析，比對研究，探討其存在的問題。通過適應(yīng)性調(diào)整與改進(jìn)設(shè)計(jì)，完善內(nèi)部空間組構(gòu)與使用效率。希望本文研究可以為今后公共圖書館設(shè)計(jì)研究提供參考依據(jù)，使公共圖書館的空間使用更加豐富，更有活力。

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[4]謝羽瑤.資源節(jié)約理念下的建筑空間設(shè)計(jì)研究[D].北京:北方工業(yè)大學(xué),2015.

篇2

本文主要從當(dāng)代高校圖書館的復(fù)合型功能出發(fā)，結(jié)合青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館的實(shí)際情況，從建筑功能和使用功能兩個(gè)方面淺析高校圖書館的設(shè)計(jì)布局，從中找出可供其他高校圖書館參考的長處及不足之處以待改進(jìn)。

1圖書館的建筑功能

11一般高校圖書館的自然采光方式

高校圖書館作為圖書館建筑中的一種，擁有開館時(shí)間早、閉館時(shí)間晚、使用頻率高等顯著特點(diǎn)。其每年開館時(shí)間在10個(gè)月以上，開館時(shí)間一般從早上八點(diǎn)一直持續(xù)到晚上九、十點(diǎn)，長達(dá)14個(gè)小時(shí)以上。

為了保證圖書館苛刻的采光需求與閱讀環(huán)境要求，圖書館建筑的采光設(shè)計(jì)是非常重要的。目前國內(nèi)高校圖書館主要采用自然采光與人工照明相結(jié)合的方式，在自然采光方式中，一般主要采用的是被動(dòng)式自然采光。

建筑的采光方式有很多種，其中效果最好，同時(shí)又最節(jié)約能源的就是自然采光。自然采光，顧名思義就是將自然光引入建筑內(nèi)部，并且將其按一定的方式分配，以提供比人工光源更加理想、質(zhì)量更好的照明效果。建筑的自然采光方式分為被動(dòng)式采光方式與主動(dòng)式采光方式兩種。兩者的被動(dòng)與主動(dòng)關(guān)系是相對而言的。

（1）被動(dòng)式采光：被動(dòng)式采光就是利用不同的采光窗進(jìn)行采光，其采光原理簡單，自然光線通過建筑上的孔洞直接射入建筑內(nèi)部，起到照明的作用。

（2）主動(dòng)式采光：主動(dòng)式采光是利用集光、傳光等設(shè)備與控制系統(tǒng)將自然光傳遞到需要照明的部位。

鑒于主動(dòng)式采光方式對建筑設(shè)計(jì)本身的要求，目前國內(nèi)高校圖書館一般主要采用被動(dòng)式自然采光方式。在這種采光方式下，傳統(tǒng)的圖書館閱覽空間為了節(jié)省電能同時(shí)滿足采光的要求，將采光窗開大，層高也較高，這樣一來，雖然滿足了閱覽空間采光的要求，卻無法在閱覽室內(nèi)放置大量的圖書；同樣地，傳統(tǒng)的藏書室為了避免陽光直射對圖書造成的損傷，會減小開窗面積或采用窗簾遮擋陽光，層高也不需要特別高，這樣的環(huán)境是不適合讀者閱覽的。但是，新型高校圖書館的復(fù)合型功能將閱覽空間與藏書空間有機(jī)結(jié)合。這樣一來，不但滿足了讀者閱覽的需求，同時(shí)還可以增加藏書量，為廣大讀者提供方便。這種新形式的閱覽空間，其采光需求是非常嚴(yán)格甚至苛刻的。不但要?jiǎng)?chuàng)造出滿足閱覽需要的光環(huán)境，還要避免過多的陽光直射損傷圖書，難點(diǎn)就在于“量”的控制。因此，對于新建的高校圖書館來說，其建筑的自然采光設(shè)計(jì)是需要經(jīng)過慎重推敲的。

12青島理工大學(xué)的采光空間設(shè)計(jì)

青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館結(jié)合建筑自身情況，主要采用的被動(dòng)式自然采光方式。校區(qū)圖書館位于校區(qū)正東方，坐東朝西。從建筑朝向來講，圖書館大廳的緩沖設(shè)計(jì)避免了最大的影響“西曬”，夏季午后的炎熱對讀者的閱覽環(huán)境影響不大。同時(shí)，校區(qū)圖書館將大廳內(nèi)西墻拔高，采用“高開窗”，既有效阻擋日光直射，又能最大限度地采光。

規(guī)避“西曬”的同時(shí)，校區(qū)圖書館主要采用南向與東向及部分北向的自然采光方式，采取了以下措施來增加采光質(zhì)量并有效保護(hù)藏書。

（1）圖書閱覽區(qū)內(nèi)藏外閱。將較矮的閱覽桌椅布置在采光窗直射區(qū)域，保證采光與通風(fēng)；藏書架遠(yuǎn)離光線直射區(qū)域布置在中庭區(qū)域，這樣，一來可以增加采光質(zhì)量，二來避免光線照射高大的藏書架而產(chǎn)生大面積陰影影響讀者閱覽，三來可以有效保護(hù)圖書。

（2）期刊閱覽區(qū)交叉布置?；就瑘D書閱覽區(qū)一致，同時(shí)，中庭區(qū)域閱覽桌椅與期刊展示架交錯(cuò)布置，這樣讀者與期刊獲得最大接觸面積，避免空間死角。我館采用110cm左右高度的期刊展示架，基本與讀者坐高持平，這樣既不會影響讀者視線，又兼顧了領(lǐng)域感和私密性。

（3）閱讀桌椅的擺放方向。閱覽桌椅與采光窗成90°，避免讀者的朝向正對著采光窗口產(chǎn)生眩光。

（4）南向及東向雙層中空采光窗。這樣的采光窗既能保證采光，又能保證夏季隔熱與冬季的保溫。

（5）采光窗結(jié)構(gòu)的內(nèi)表面和周圍的內(nèi)墻面及地面裝飾，大部分采用淺色飾面，這樣可以最大限度地提高閱覽環(huán)境的亮度。

當(dāng)然，我校圖書館在自然采光還有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）我校區(qū)因朝向問題，大廳內(nèi)西墻拔高雖有效規(guī)避了西曬，但高開窗及中廳高大的藏書架不可避免地導(dǎo)致室內(nèi)空氣的不流通，夏季容易悶熱。

（2）閱覽空間僅僅采用被動(dòng)式自然采光，夏季的遮陽方式只有窗簾，如此一來，夏季攝入的光線雖然減少，但其亮度不可避免的降低。同時(shí)，夏季拉上窗簾就減少了室內(nèi)的通風(fēng)，嚴(yán)重影響室內(nèi)的閱讀環(huán)境。

（3）我校圖書館為了出于造型、采光等多方面考慮，將南墻、西墻設(shè)置為有色玻璃幕墻，有色玻璃確實(shí)能夠阻擋部分光線的高強(qiáng)度攝入，但是攝入的綠色光線卻極大影響了讀者的閱讀體驗(yàn)。

在被動(dòng)式自然采光方式下，我校圖書館因自然采光帶來的不足就需要人工照明進(jìn)行輔助，同時(shí)因兼顧采光質(zhì)量所帶來的室溫問題需要大功率空調(diào)調(diào)節(jié)，這都不利于能源的節(jié)能減排。

總體來講，我校區(qū)圖書館結(jié)合建筑朝向及功能劃分選擇綜合的采光方式，比較好地兼顧了室內(nèi)采光質(zhì)量，比較好地滿足了讀者的使用感受。

2圖書館的使用功能

高校圖書館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是師生課程教學(xué)的支持和補(bǔ)充，因此圖書館中的各類學(xué)習(xí)或非學(xué)習(xí)活動(dòng)，均與教學(xué)存在聯(lián)系，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。新時(shí)代教育理念的改變，越來越強(qiáng)調(diào)開放式、協(xié)同式、無縫式學(xué)習(xí)，提倡各種形式的學(xué)習(xí)交流與閱覽相結(jié)合的模式，各種各樣的行為模式要求圖書館的設(shè)計(jì)跳脫出單一閱覽空間的枷鎖。圖書館傳統(tǒng)的閱覽空間、學(xué)習(xí)空間、交流空間、休息空間等空間界限被消解，各功能場所沒有了明確的邊界，最重要的部分――閱覽空間也不再單純按空間劃分，整個(gè)圖書館都成為廣泛意義上的閱覽學(xué)習(xí)場所，閱覽、交流行為無處不在。

結(jié)合美國人Demas在《大學(xué)圖書館的變化》一文中提出的關(guān)于美國大學(xué)生在圖書館中的行為，將當(dāng)代大學(xué)生的圖書館行為總結(jié)如下。

21在安靜的氛圍中閱讀

圖書館擁有讓人安靜學(xué)習(xí)的獨(dú)特氛圍，讀者們通常十分享受“獨(dú)自”在這個(gè)“看與被看”的公眾場所學(xué)習(xí)的感覺，有時(shí)甚至連其他讀者使用電腦的聲音都比較厭煩。

22個(gè)性化的學(xué)習(xí)

讀者學(xué)習(xí)行為既有個(gè)人的一面也有社會化的一面，圖書館扮演著僅次于教室的角色。不同于教室、辦公室、寢室等嘈雜的地方，圖書館是一個(gè)舒適的可以適合各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的地方，可以讓人馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。

23非圖書館行為

閱讀、學(xué)習(xí)、研究是大學(xué)圖書館傳統(tǒng)的活動(dòng)，其他與圖書館的功能和角色不太相符的行為，常常不被討論和提及，被視為不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。事實(shí)上，這些行為在學(xué)生讀者群體中更為普遍。

會面和社交行為：許多學(xué)生愿意花時(shí)間在圖書館享受社會交往的氛圍。

飲食體閑：學(xué)習(xí)行為的間隙需要咖啡、水甚至食品來支持和補(bǔ)充；因此，圖書館有必要改變管理模式，適應(yīng)這種人性化需求。

其他活動(dòng)：參與文化活動(dòng)如“世界讀書日”，看展覽等。

當(dāng)然，讀者在圖書館發(fā)生的各種行為仍然以閱覽學(xué)習(xí)為核心，這個(gè)核心貫穿于其他活動(dòng)之中，最終表現(xiàn)出與各種相關(guān)行為融為一體的多樣化閱覽活動(dòng)。因此，圖書館在空間布局設(shè)計(jì)上就要打破傳統(tǒng)固定空間的模式，在方便讀者多樣化閱覽活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

我校圖書館占據(jù)圖書館大樓二、三、四層，二樓、三樓為圖書閱覽區(qū)，四樓為期刊閱覽區(qū)，各個(gè)分區(qū)融傳統(tǒng)的“藏、借、閱”功能于一體，充分考慮讀者的多樣化閱覽行為，將內(nèi)部空間進(jìn)行了契合建筑造型及復(fù)合型功能的設(shè)計(jì)。現(xiàn)以三樓科技圖書閱覽區(qū)為例進(jìn)行說明（見下圖）。

青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館科技圖書閱覽區(qū)空間布局平面示意

篇3

出交往空間的設(shè)計(jì)手法以及空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)：空間的通透性、空間的多樣性、空間

的文化性、空間的流動(dòng)性。以期為藝術(shù)高校圖書館的交往空間設(shè)計(jì)提供有益的借

鑒。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)高校；圖書館;交往空間;設(shè)計(jì)

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高校圖書館作為知識信息中心，在高校建筑中占有非常重要的地位。同時(shí)高

校圖書館又是大學(xué)生的“第二課堂”，其中心工作就是將書刊資料提供給讀者利

用，根本目的就是為了教學(xué)和科研服務(wù)，使圖書館成為學(xué)生和教師學(xué)習(xí)交流、合

作研討、科研創(chuàng)新、社會交往的首選場所和極富吸引力的所在[1]。

北京電影學(xué)院圖書館，是北京電影學(xué)院北校區(qū)核心標(biāo)志性建筑(如圖1)。它

的建筑設(shè)計(jì)力求創(chuàng)造出讀者與知識、讀者與讀者、讀者與館員之間交流的最佳場

所，力求人文與科技交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，書刊借閱與交流活動(dòng)并重，方便讀

者與便于管理兼顧，環(huán)境舒適典雅與節(jié)省管理運(yùn)營維護(hù)相協(xié)調(diào)，以達(dá)到可持續(xù)發(fā)

展。圖書館實(shí)行全開架管理方式，使藏書接近讀者，形成“人在書中，書在人旁”，

藏借閱結(jié)合，線路近捷，網(wǎng)絡(luò)資源隨手可得，極大方便的利用館藏文獻(xiàn)信息。

圖1北京電影學(xué)院圖書館總平面圖

電影學(xué)院圖書館在單體設(shè)計(jì)時(shí)，著眼于建筑整體空間環(huán)境的塑造，空間環(huán)境

與建筑并重。建筑造型舒展大方，力求成為電影學(xué)院整體形象的標(biāo)志性建筑。圖

書館主體建筑形成來源于書本的疊放組合(如圖2)，能夠直觀的表現(xiàn)圖書館的建

筑性質(zhì)。來源于活字印刷靈感的立體文字效果提取用于立面的處理。同時(shí)，為了

同實(shí)體的體塊形成鮮明的對比，在其他部位采用了通透的玻璃窗，并通過不同透

明度的玻璃組合，進(jìn)一步展示了建筑體塊的書本疊合的效果。

圖2北京電影學(xué)院圖書館效果圖

交往是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人為了交流信息而相互作用的過程?？梢援a(chǎn)生交

往行為的空間都可稱作交往空間。在圖書館中，交往活動(dòng)往往是圍繞圖書館建筑

而存在著的，這些活動(dòng)包括了交談、討論、休息、娛樂、辯論、等候等多樣化功

能的開敞性空間。交往空間是一種積極的空間元素，起到了改善高校圖書館整體

空間環(huán)境的作用。

作為高校建筑之一的圖書館，電影學(xué)院圖書館基本功能可以劃分為功能空間

和公共空間。功能空間包括了閱覽室、書庫、視聽室、報(bào)告廳、辦公室等。公共

空間包括了大廳、露臺、休息廊、咖啡廳、茶室等。交往空間多發(fā)生于公共空間，

也稱作節(jié)點(diǎn)空間。同時(shí)，交往空間又把功能空間給連接了起來，起到了引導(dǎo)和整

合的作用，此時(shí)也可稱作線性空間[2]。節(jié)點(diǎn)空間和線性空間的劃分，并不是相互

對立的，只是一個(gè)相對的關(guān)系，一個(gè)需要安靜和私密，另一個(gè)則更加的開放和自

由。

圖書館中人的因素是活動(dòng)，開放性在建筑設(shè)計(jì)中具有多元化的特點(diǎn)，高校圖

書館交往空間的設(shè)計(jì)也是靈活多變，但在這種多樣化形式之中，仍有內(nèi)在的規(guī)律

可尋，并可歸納為以下幾種主要手法。人們對交往的需求，屬于心理需求范疇。

滿足這類需求，無法像滿足生理需求那樣有具體的指標(biāo)，交往空間的環(huán)境吸引力

對于滿足心理需求，實(shí)現(xiàn)交流至關(guān)重要。當(dāng)交往空間擁有高品質(zhì)的環(huán)境時(shí)，才會

吸引更多人的駐足，更長時(shí)間的停留和促進(jìn)更多的交流活動(dòng)。

1.空間的通透性

環(huán)境心里學(xué)家認(rèn)為，人在封閉的空間里進(jìn)行長時(shí)間活動(dòng)很容易導(dǎo)致疲勞感和

煩躁感，會產(chǎn)生孤獨(dú)的壓迫感的心里反應(yīng)。所以在北京電影學(xué)院圖書館的界面處

理中，如窗、隔斷等，也強(qiáng)調(diào)保持一定的視覺連續(xù)性的處理手法，以強(qiáng)調(diào)心里感

知范圍的擴(kuò)大。通透空間的存在，使讀者的視線，不再局限在一個(gè)空間之內(nèi)，可

以獲得更多的感知。通透空間的存在，使空間得以開放，視線通暢，活動(dòng)自由，

沒有限制。人們即可以主動(dòng)參加，又可以駐足參觀；既可以隨時(shí)參加，又可以主

動(dòng)退出，使人們獲得多種多樣的內(nèi)心體驗(yàn)。

2.空間的多樣性

空間的多樣性體現(xiàn)在對功能區(qū)域的劃分，同時(shí)也包括在同一空間學(xué)習(xí)環(huán)境

中，個(gè)體或群體具有選擇其學(xué)習(xí)方式的可能性上，如在大閱讀區(qū)域中開辟一些功

能非固定的可休息又可交流的空間等。交往空間的多樣性包括沒有固定的中心、

固定的功能、固定的界限，這些都由人的行為來決定。例如，在圖書館的入口門

廳處，設(shè)有四層通高的一個(gè)中庭。中庭上方，又設(shè)以廊橋連接。當(dāng)學(xué)生下課后上

圖書館的高峰時(shí)間，大量的學(xué)生可能只是在中庭里忙碌的穿梭，此時(shí)的中庭就是

一個(gè)疏散大廳。當(dāng)中庭有展品和海報(bào)展出時(shí)，師生在其中觀看、交流、討論，此

時(shí)的中庭就會成為一個(gè)展示空間。展廳和疏散大廳，這兩種功能時(shí)常變換交錯(cuò)，

原本功能單一的中庭，變得多姿多彩。

3.空間的文化性

文化作為高校發(fā)展的永續(xù)動(dòng)力,是構(gòu)筑高校交往空間的重要依托。并以各自

特色的文化形成了豐富多彩的高校交往空間。交往空間往往承載了這個(gè)學(xué)院的精

神特質(zhì)，被賦予某種人文內(nèi)涵來突顯本學(xué)院的特點(diǎn)[3]。北京電影學(xué)院圖書館的入

口處寫著季羨林先生在2001年為本院的校訓(xùn)題詞：“尊師重道，薪火相傳”。并

且校訓(xùn)以書本雕塑的形式，立于玻璃門廳入口左側(cè)，使得這個(gè)入口空間在人們一

進(jìn)入就感覺到這個(gè)交往空間的人文氣息。

4.空間的流動(dòng)性

流動(dòng)的空間強(qiáng)調(diào)的不是空間之間的分隔而是空間之間的相互聯(lián)系和滲透。如

果說，一個(gè)靜態(tài)空間提供的是一個(gè)起碼的物質(zhì)功能環(huán)境，那么動(dòng)態(tài)的流動(dòng)空間卻

增添了空間的人情趣味。從而使交往空間的物質(zhì)功能附加了精神功能，所體現(xiàn)的

環(huán)境上升為意境。閱覽室，是圖書館的核心房間。以往為了明確不同閱覽室的各

自功能，往往相互獨(dú)立。北京電影學(xué)院圖書館在對不同閱覽室的處理上，采用了

取消全部隔墻，只保留了輔助房間(交通核、衛(wèi)生間、機(jī)房)的隔墻，從而使空間

的流動(dòng)性增加到最大。

隨著社會的發(fā)展和人們受教育水平的提高，人們可以有足夠的空間去思考物

質(zhì)滿足之后精神滿足的問題。而藝術(shù)高校，就是一個(gè)思想交匯和碰撞特別強(qiáng)烈的

場所。藝術(shù)高校圖書館交往空間設(shè)計(jì)的追求是最大限度地激發(fā)人們相互之間的交

流，形成圖書館空間的內(nèi)在個(gè)性與魅力。藝術(shù)高校圖書館交往空間就像是一個(gè)美

麗的花園，吸引著學(xué)生在此停留和交談。這里是人與人的吸引，也是知識和知識

的碰撞。

參考文獻(xiàn)：

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2.宋澤方，周逸湖.大學(xué)校園規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，

篇4

中圖分類號：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2016）10-0036-03

生態(tài)文明是指人與社會、人與自然和諧共存的文化形態(tài)，以尊重生態(tài)環(huán)境為宗旨，也是環(huán)境保護(hù)背景下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論依據(jù)。近年來我國提出大力建設(shè)生態(tài)文明，并制定了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃。在生態(tài)文明視域下，現(xiàn)代公共建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要求滿足基本的功能需求，也需要符合空間環(huán)境與自然相適應(yīng)的要求，并遵循生態(tài)設(shè)計(jì)理念，兼顧人與環(huán)境之間的友好關(guān)系。公共圖書館作為社會公眾接觸較多的公共建筑，承擔(dān)著存儲傳播文化知識的重任，在空間環(huán)境設(shè)計(jì)方面更應(yīng)該堅(jiān)持生態(tài)原則，營造優(yōu)美、舒適、和諧的生態(tài)閱讀環(huán)境，為構(gòu)建生態(tài)文明社會做出貢獻(xiàn)。

1生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的新要求1.1環(huán)境的舒適性

大型公共圖書館是為社會公眾提供閱讀與學(xué)習(xí)的重要場所，其空間環(huán)境設(shè)計(jì)首先要考慮自然采光、消除噪聲等問題，做到多利用自然光源，這樣不僅可以提供最佳的閱讀光照，也可以達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。由于大型公共圖書館內(nèi)部開間進(jìn)深較大，可以通過設(shè)置中央中庭與天窗滿足自然采光需求。根據(jù)服務(wù)功能進(jìn)行動(dòng)靜空間分區(qū)，適當(dāng)引入各種消聲材料與設(shè)備，以保障空間環(huán)境的舒適度[1]。

1.2空間板塊的靈活性

生態(tài)文明視域下，大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該具備靈活性，有利于提升其應(yīng)變能力與空間利用率，這也是評判建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要指標(biāo)。圖書館建成后內(nèi)部空間一般難以改變，但是新媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的閱讀模式，也對空間環(huán)境設(shè)計(jì)提出了全新的要求。公共圖書館除去必要的組織空間與功能空間，如交通空間、衛(wèi)生間等，要求其他空間能夠交換功能，采用中央中庭組織能夠?qū)⒍鄠€(gè)空間聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)不同部分之間的無縫對接，形成存儲、借閱、交流一體化的全新空間，以滿足現(xiàn)代圖書館的高效利用需求。

1.3空間功能的多樣性

大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該針對不同用戶群體的需求，從身份、年齡、興趣愛好等方面進(jìn)行功能定位，設(shè)置多樣化的空間組織形式，讓用戶迅速找到所需的空間環(huán)境。如：通過對閱覽室內(nèi)的書架進(jìn)行排列重組，合理分配站立式預(yù)覽書架、研究型桌椅與休閑桌椅的數(shù)量，可以滿足不同用戶的服務(wù)需求。同時(shí)，公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)要求具有辨別性，不同的功能空間要求具有各自的特點(diǎn)，不同樓層的空間設(shè)計(jì)盡量避免重復(fù)，通過在交通空間設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識，幫助用戶辨別方向。不同空間內(nèi)部設(shè)備的排列與陳設(shè)合理，保障空間通透，以方便進(jìn)行監(jiān)督和管理[2]。

2生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則2.1堅(jiān)持生態(tài)性原則

所謂生態(tài)性，就是具備自然的特征與屬性，充分體現(xiàn)人與自然和諧的理念[3]。大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該遵循生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)的規(guī)律，掌握自然環(huán)境的生態(tài)特征，從保留自然美的角度進(jìn)行空間環(huán)境設(shè)計(jì)，融入更多的自然元素，形成自然、舒適的閱讀空間。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面盡量選擇天然環(huán)保材料，熟悉各類環(huán)保材料的功能與用途，并根據(jù)施工條件與環(huán)境合理利用材料；設(shè)計(jì)過程中嘗試開發(fā)環(huán)保綠色資源，采用簡潔、自然的方式進(jìn)行室內(nèi)裝飾，減少對周圍環(huán)境的污染與破壞；通過綠色植物、自然光等營造健康的室內(nèi)環(huán)境，提升公共圖書館室內(nèi)空間的自然化程度。

2.2增強(qiáng)空間環(huán)境體驗(yàn)

每個(gè)人都有獨(dú)特的情感體驗(yàn)，而人們對空間環(huán)境的認(rèn)知體會，均與其情感體驗(yàn)及生活經(jīng)歷有關(guān)[4]。大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者通過情境分析，有意識地加入多樣化元素激發(fā)用戶情感，將個(gè)人體驗(yàn)與空間環(huán)境聯(lián)系起來，形成室內(nèi)外空間要素之間相互作用、相互影響的關(guān)系，引導(dǎo)人們積極參與其中，這就是體驗(yàn)式空間環(huán)境設(shè)計(jì)（見圖1）。這種設(shè)計(jì)方法能夠吸引用戶參與其中，將空間環(huán)境作為背景，讓用戶在獲取認(rèn)知體驗(yàn)過程中協(xié)調(diào)人與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，促進(jìn)人、物品、空間環(huán)境之間的多維互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)者根據(jù)大型公共圖書館空間的具體特質(zhì)，采用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代技術(shù)營造內(nèi)外部空間，通過對聲、熱、光、色彩、形態(tài)的調(diào)整與優(yōu)化，創(chuàng)造出既滿足公共圖書館功能需求，也能夠滿足用戶精神與心理空間需求的環(huán)境，激發(fā)用戶的情感共鳴，使其獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。

2.3凸顯人文精神

大型公共圖書館兼有信息服務(wù)與社會教育功能，在空間環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)該體現(xiàn)人文精神，使其具備有別于周圍建筑物的文化氣息。在空間環(huán)境設(shè)計(jì)與處理上注重細(xì)節(jié)，在選址與環(huán)境營造方面注重與自然相協(xié)調(diào)，注重藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵，以藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力吸引讀者，并助其提升文化修養(yǎng)。根據(jù)大型公共圖書館所處的環(huán)境與設(shè)計(jì)目標(biāo)，采用具有地域文化特色的設(shè)計(jì)符號，以凸顯建筑空間設(shè)計(jì)的主體，通過信息引導(dǎo)表現(xiàn)圖書館的設(shè)計(jì)風(fēng)格，加強(qiáng)人們對公共圖書館整體形象的視覺識別，強(qiáng)化公共圖書館的思想內(nèi)涵與教育功能。如：上海圖書館采用無圍墻的開放式的設(shè)計(jì)格局，體現(xiàn)出圖書館的包容性，正門入口處由十二根廊柱構(gòu)成知識廣場，表達(dá)出天、地、書、人合一的思想，具有極高的辨識度。

3大型公共圖書館外部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造方法

3.1地點(diǎn)選擇與功能布局

大型公共圖書館屬于公益性建設(shè)項(xiàng)目，其建設(shè)用地多由政府劃撥[5]。各級政府在大型公共圖書館建設(shè)階段，應(yīng)該將其納入城市公共文化配套設(shè)施建設(shè)中。各級政府應(yīng)充分考慮其地點(diǎn)選擇以及功能布局的合理性，確保公益性文化設(shè)施的高效性與實(shí)用性，使社會效益最大化。大型公共圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)做到以人為本，充分考慮服務(wù)對象的數(shù)量，根據(jù)不同地區(qū)的人口數(shù)量確定建設(shè)規(guī)模與建館數(shù)量。在功能區(qū)布局方面，應(yīng)分為文獻(xiàn)存儲區(qū)、讀者活動(dòng)區(qū)、特殊服務(wù)區(qū)等多個(gè)區(qū)域，以滿足不同層次用戶的需求。如：深圳市圖書館新館占地面積20，000多平方米，藏書量達(dá)到400萬冊，擁有3，000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，日均接待讀者數(shù)量超過8，000人。該館位于交通便利之地，整體布局合理，造型精巧，是一座具有現(xiàn)代化氣息的建筑。

文會超：生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造3.2科學(xué)選址與環(huán)境營造

對大型公共圖書館進(jìn)行科學(xué)選址，是保障其準(zhǔn)確定位與規(guī)劃布局的前提[6]。作為社會公眾經(jīng)常使用的公益性文化設(shè)施，其選址應(yīng)該做到安全、便利，最大限度地發(fā)揮其社會效益。政府在城市公共設(shè)施規(guī)劃中應(yīng)預(yù)留公共圖書館用地，保障其建在交通便捷、人口集中的區(qū)域。同時(shí)，公共圖書館作為閱讀學(xué)習(xí)的場所，要求環(huán)境相對安靜，且環(huán)保與衛(wèi)生達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。若將大型公共圖書館選在僻靜場所，則難以滿通便利的要求，也很難發(fā)揮公共圖書館的服務(wù)功能，這就要求設(shè)計(jì)者適當(dāng)引入消噪環(huán)保設(shè)備，為讀者創(chuàng)造適宜的閱讀空間。

3.3合理規(guī)劃建筑用地

大型公共圖書館的建筑用地包括多個(gè)部分，如綠化、建筑、停車場等。當(dāng)前公共圖書館的服務(wù)功能日益多元化，不再是單純的圖書借閱場所或信息交流與傳播中心，也是放松身心的休閑場所，這對公共圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)提出了更高的要求。大型公共圖書館的綠化率要求達(dá)到30%以上，可適當(dāng)配置雕塑、花園等園林設(shè)計(jì)元素，以為讀者提供閱讀之余的良好休憩場所[7]]。此外，大型公共圖書館在擴(kuò)建改建過程中，應(yīng)該充分利用已有的設(shè)施與場地，保留原有場館的使用性質(zhì)，以避免資源浪費(fèi)。在確保安全、環(huán)保的基礎(chǔ)上，合理利用地面與地下空間，以提高建筑用地的利用率。若有條件可以將暖通房、變配電房等設(shè)置于地下，以達(dá)到節(jié)約城市用地的目的。

4大型公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造方法

大型公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，對讀者的情感體驗(yàn)與行為存在直接影響，其內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)大致可分為三部分，即空間布局、裝飾陳設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施（見圖2）。

4.1內(nèi)部空間布局

大型公共圖書館內(nèi)部空間的布局應(yīng)融入心理學(xué)、生態(tài)學(xué)等因素，明確不同空間的使用功能，堅(jiān)持生態(tài)設(shè)計(jì)的策略，保障軟硬件環(huán)境的美觀與實(shí)用性?，F(xiàn)代化圖書館可以采用一站式服務(wù)模式，根據(jù)功能不同將內(nèi)部空間分為閱覽區(qū)、多媒體區(qū)、交通空間等多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)識，方便讀者查找與利用。作為以讀者為中心的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，公共圖書館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)不僅要求具備教育性與學(xué)習(xí)性，還要求具備娛樂休閑性，可以通過引入多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等拓展空間功能，形成滿足讀者多元化需求的建筑空間。

4.2內(nèi)部裝飾陳設(shè)

大型公共圖書館內(nèi)部空間裝飾陳設(shè)的設(shè)計(jì)可以選擇專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求為用戶營造一個(gè)舒適、溫馨的空間環(huán)境。內(nèi)部空間的裝飾設(shè)計(jì)可用不同的色彩，營造不同的氛圍。公共圖書館作為肅靜莊嚴(yán)的場所，一般采用冷色系進(jìn)行外部裝飾，內(nèi)部空間可以適當(dāng)采用暖色系增加靈動(dòng)感，將裝飾色彩與主體色彩區(qū)分開來，吸引更多的年輕讀者；同時(shí)將室外景觀引入室內(nèi)，如綠色植物、雕塑等，保障內(nèi)部功能空間與綠色觀賞空間有機(jī)結(jié)合，提升圖書館的親和力；也可以引入視覺導(dǎo)向系統(tǒng)，合理應(yīng)用文字、板塊、圖片等裝飾元素，充分發(fā)揮功能引導(dǎo)、區(qū)域引導(dǎo)作用，保障多樣化裝飾與整體空間相協(xié)調(diào)。

4.3內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施

大型公共圖書館內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施的布局與形式多種多樣，也可以衍生出不同的空間效果。公共圖書館作為文化藝術(shù)殿堂，空間環(huán)境中的一切基礎(chǔ)設(shè)施都應(yīng)該與其文化氛圍相契合，并且符合設(shè)計(jì)者的風(fēng)格定位。由于室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施種類繁多，數(shù)量龐大，應(yīng)該根據(jù)不同設(shè)施設(shè)備的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，保障與設(shè)計(jì)格調(diào)一致，并兼顧環(huán)保與美觀性。不同的區(qū)域由于功能不同，其中的基礎(chǔ)設(shè)施布局也應(yīng)有所區(qū)分，如：公共空間作為讀者休息娛樂的場所，該區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施布局應(yīng)該具有靈活性，盡量給人帶來舒適的視覺效果。以國家圖書館二期工程為例，其所有閱覽室均設(shè)置有方便讀者借閱的開放式書架，并將閱覽座椅放置在靠窗的位置，采用采光窗與琉璃頂棚進(jìn)行采光，極大節(jié)約了照明用電。

5結(jié)語

在當(dāng)前大力構(gòu)建生態(tài)文明社會的背景下，生態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)成為公共建筑的必然趨勢。大型公共圖書館空間環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)該準(zhǔn)確把握生態(tài)設(shè)計(jì)原則，掌握讀者的心理需求，充分利用多種藝術(shù)設(shè)計(jì)方法與技術(shù)手段，通過合理的空間環(huán)境布局與裝飾設(shè)計(jì)，為讀者營造環(huán)保、清新、幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地體現(xiàn)公共圖書館的服務(wù)價(jià)值與環(huán)保理念。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

中圖分類號：G2586文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2013）03-0036-03

微博，即微型博客，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，具有集成化和開放化的特點(diǎn)，微博作者無須長篇大論，可以將一段文字、或者圖片、或者視頻公開，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享，在極短的時(shí)間內(nèi)傳播至他（或她）所有的“粉絲”，并通過這些“粉絲”進(jìn)行發(fā)散性網(wǎng)狀傳播。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是3G的到來，使微博有了更廣泛的應(yīng)用空間。

當(dāng)前，微博已成為一個(gè)重要的社會性媒體，滲透進(jìn)現(xiàn)代社會的方方面面，國外圖書館在這方面走在了前列，并取得了令人矚目的成就；國內(nèi)圖書館的微博建設(shè)也具有了一定規(guī)模，影響力日益加深。作為科研和教學(xué)重要輔助工具的高校圖書館，其微博的應(yīng)用狀況和發(fā)展水平尤其值得深入研究。筆者對國內(nèi)高校圖書館微博的建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，以系統(tǒng)地了解其現(xiàn)狀，并提出未來發(fā)展的建議。

1高校圖書館微博的建設(shè)情況

目前國內(nèi)的微博平臺主要有新浪微博、網(wǎng)易微博、搜狐微博等，由于新浪微博在所有微博平臺中人氣最旺，包括政府部門在內(nèi)的國內(nèi)官方機(jī)構(gòu)基本都是選擇新浪微博進(jìn)行“駐扎”。本文選擇新浪微博作為研究對象，為便于調(diào)研，筆者選擇了較為權(quán)威的“認(rèn)證用戶”進(jìn)行調(diào)研分析：

11注冊情況

2009年，廈門大學(xué)和重慶大學(xué)率先在新浪微博注冊帳號。2010年，又有7所高校啟用新浪微博。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，截止到2012年12月30日，搜索“新浪微博”中的“認(rèn)證用戶”圖書館，以“圖書館”為名稱的微博超過500多個(gè)，其中“認(rèn)證用戶”大約有300個(gè)，包括公共圖書館、高校圖書館、民間圖書館以及圖書館學(xué)人等等。筆者在其中通過標(biāo)簽、簡介等進(jìn)一步篩選，最終檢索出高校圖書館官方微博數(shù)為126個(gè)，從數(shù)字上看較之其他性質(zhì)的圖書館略占優(yōu)勢，而且這個(gè)數(shù)字還在不斷地增長當(dāng)中，可見隨著微博應(yīng)用的快速發(fā)展，越來越多的高校圖書館正在加入微博用戶行列。

12地域分析

經(jīng)過檢索，高校圖書館微博用戶大部分集中在華南、華東及北京、武漢等高校云集的地區(qū)。這些區(qū)域除了重點(diǎn)高校之外，還有眾多的二級學(xué)院及大專院校也開設(shè)了圖書館微博，西南、西北等地方高校開設(shè)微博的用戶有限，且多為國內(nèi)重點(diǎn)高校，這種分布主要受到各區(qū)域高校質(zhì)量、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平和高校本身影響力的影響。

13粉絲情況

由于微博的傳播是裂變傳播，其信息波及的范圍大小與其“粉絲”多少有直接聯(lián)系。雖然高校圖書館微博地處高校，在發(fā)展“粉絲”上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，但實(shí)際上，高校圖書館微博的影響力較之公共圖書館微博尚有一定的差距，如著名的民間文藝沙龍“單向街圖書館”粉絲數(shù)破80，000，公共圖書館“北京市東城區(qū)圖書館”粉絲數(shù)量20，000，而國內(nèi)高校圖書館微博粉絲最高的清華大學(xué)圖書館粉絲數(shù)30，000，其他過萬的微博用戶僅有廣外圖書館粉絲數(shù)10，000，廈門大學(xué)圖書館粉絲數(shù)10，000，其余高校圖書館的粉絲量從幾千到幾十不等。目前，圖書館微博的關(guān)注度不高，可能有兩方面的原因：①是高校圖書館微博處于起始階段，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳推廣。②是圖書館沒有充分認(rèn)識到微博的作用，更新滯后，內(nèi)容呆板，吸引不了讀者的“眼球”。

2高校圖書館微博的主要內(nèi)容

21新聞公告

這是高校圖書館微博最主要的功能，微博因其內(nèi)容簡短、傳播迅捷，因此提供這類主題服務(wù)的微博數(shù)量很多。如清華大學(xué)圖書館微博的舉辦講座信息、廣外圖書館的數(shù)據(jù)庫試用通知、廈門大學(xué)圖書館微博的“移動(dòng)圖書館”注冊有禮活動(dòng)等等。

22資源推送

這類服務(wù)包括了圖書館的一些重要業(yè)務(wù)，如數(shù)字資源推薦、科技查新、新書書目、代查代檢等業(yè)務(wù)推薦。利用微博進(jìn)行宣傳，可以讓用戶第一時(shí)間獲取到自己需要的信息，并將用戶反饋信息收集起來，加以參考利用，如重慶大學(xué)圖書館利用微博推薦一些免費(fèi)學(xué)術(shù)期刊庫，如開通試用臺灣人文社會學(xué)期刊全文庫，并給出訪問地址。

23服務(wù)咨詢

現(xiàn)代圖書館的參考咨詢手段多種多樣，但微博的加入無疑會給參考咨詢服務(wù)帶來新的發(fā)展契機(jī)。如清華大學(xué)學(xué)生通過微博質(zhì)疑清華大學(xué)圖書館內(nèi)無廁紙，轟動(dòng)一時(shí)，還引起了傳統(tǒng)媒體的報(bào)道。有些高校圖書館甚至專門開設(shè)館員個(gè)人微博，專門解決讀者疑問，人氣頗旺。讀者通過這種渠道，針對圖書館日常服務(wù)工作中出現(xiàn)的任何問題，都可以自由咨詢，并得到迅速回復(fù)。

24讀者互動(dòng)

這是圖書館微博中最容易引起讀者回應(yīng)的一部分內(nèi)容，高校圖書館在學(xué)生的心目中總是高高在上、嚴(yán)肅呆板，但微博從根本上改變了這種距離感，在一些高校圖書館微博，除了官方信息之外，還能經(jīng)常看到一些或輕松、或活躍、或勵(lì)志的信息，如“圖書館為有你們這樣勤奮的學(xué)生而感到驕傲”、“同學(xué)們，天冷了，多加件衣服哦”等等。

25業(yè)界交流

這類微博內(nèi)容不多，且多為轉(zhuǎn)發(fā)，但不可忽視，顯示了高校圖書館參與同行業(yè)交流的積極性，如轉(zhuǎn)發(fā)一些業(yè)內(nèi)最新消息、發(fā)展動(dòng)態(tài)等等，不僅使用戶第一時(shí)間了解到相關(guān)信息，并且通過微博的評論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，使感興趣的讀者能及時(shí)得到消息。如12月28日，“中國廣州”微博的“廣圖新館開放”的消息，在當(dāng)日就被廣州各大高校圖書館微博廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。

3圖書館微博的服務(wù)拓展

隨著微博應(yīng)用熱情的高漲，圖書館信息服務(wù)時(shí)效性、互動(dòng)性、影響力都得以大大提升。然而，調(diào)研顯示，雖然國內(nèi)圖書館微博的發(fā)展勢頭迅猛，與國外圖書館微博甚至國內(nèi)公共圖書館微博相比，建設(shè)和維護(hù)都顯得不足，其服務(wù)內(nèi)容仍有待深入，尤其是在以下幾個(gè)方面仍有拓展的空間。

31服務(wù)推廣

隨著圖書館技術(shù)的進(jìn)步，館藏的完善以及讀者需求的不斷變化，圖書館也在不斷推出新型服務(wù)，這些新型服務(wù)在利用微博進(jìn)行推廣的同時(shí)，也可以與國內(nèi)外其他圖書館或圖書情報(bào)界的專業(yè)人士進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。另外，讀者在使用這些新型服務(wù)時(shí)遇到的問題都可以隨時(shí)向圖書館微博進(jìn)行咨詢，有利于新型服務(wù)的不斷改進(jìn)和完善。

32深度推送

由于微博具有“碎片化”的特點(diǎn)，讀者只能大致了解某類知識，對一些系統(tǒng)化的專業(yè)知識，讀者很難“以管窺豹”。針對這種情況，圖書館可以通過門戶網(wǎng)站、官方微博、館員個(gè)人微博四個(gè)層次的相互深度融合，對有需要的讀者進(jìn)行系統(tǒng)化的“知識推送”；同時(shí)，還可以“關(guān)注”全國各地圖書館業(yè)內(nèi)專家的微博，形成更為寬泛意義上的傳播平臺。

33學(xué)科微博

高校圖書館主要是為科研和教學(xué)服務(wù)，由于讀者專業(yè)不同，對于讀者感興趣的知識信息，圖書館可以鼓勵(lì)學(xué)科館員根據(jù)自己的特長，在不同的學(xué)科范圍建立主題微博，以微博的形式推薦閱讀書目和資源鏈接，讀者可以根據(jù)自己的興趣和需求“關(guān)注”相應(yīng)的學(xué)科主題微博。這樣，既擴(kuò)大了圖書館自身的影響力，讀者也可以更好地利用相關(guān)的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

34線下活動(dòng)

到目前為止，高校圖書館微博大多數(shù)都停留在線上進(jìn)行運(yùn)營，沒有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這方面，可以參考民間圖書館微博的運(yùn)作，如利用地域集中的微博“粉絲”群，在微博發(fā)起活動(dòng)，比如組織本校學(xué)生為貧困地區(qū)孩子義務(wù)送書、圖書漂流活動(dòng)、書友會等等，并利用微博進(jìn)行“圖片直播”等等，吸引讀者參與，加強(qiáng)圖書館的影響力和知名度。

4高校圖書館應(yīng)用微博的注意事項(xiàng)

目前，高校圖書館的微博尚處于發(fā)展階段，伴隨著圖書館微博的興起和發(fā)展，一系列新挑戰(zhàn)、新問題亦逐步顯現(xiàn)，逐漸成為圖書館微博能否積極、健康、有序發(fā)展的考驗(yàn)。

41建立微博管理機(jī)制，高校圖書館微博應(yīng)有專人管理，保持微博的活躍程度

一旦建立微博，就應(yīng)保持及時(shí)更新，有價(jià)值的信息，保持用戶的忠誠度，吸引潛在用戶，減少用戶流失，部分內(nèi)容還可能需要專業(yè)的技術(shù)人員或其他領(lǐng)域的專家支持。針對高校的不同情況，應(yīng)形成專業(yè)人員——館員——學(xué)生志愿者的管理團(tuán)隊(duì)，針對讀者的咨詢、建議、需求、評價(jià)，圖書館應(yīng)在第一時(shí)間給予回復(fù)。

42增加微博技術(shù)支持

微博管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)留意微博網(wǎng)站上提供的服務(wù)更新或小工具，如參照博客建立的分類導(dǎo)航系統(tǒng)，在微博時(shí)，即可根據(jù)信息內(nèi)容分類歸納，便于讀者的再次檢索。另外，的微博中不僅要提供新聞消息、鏈接等內(nèi)容，還要盡可能利用微博的主要特性，及時(shí)開通RSS提要聚合和同復(fù)評論等功能。

43加強(qiáng)微博互動(dòng)管理

目前，大多數(shù)高校圖書館的微博僅起到一個(gè)網(wǎng)站的作用，而不太注意與讀者的互動(dòng)管理。圖書館微博不僅應(yīng)該及時(shí)有價(jià)值信息，吸引潛在客戶的關(guān)注，還應(yīng)該選擇一些有見解、對圖書館工作有推動(dòng)作用的用戶，關(guān)注用戶的信息動(dòng)態(tài)，形成良好互動(dòng)，從而提高圖書館微博的關(guān)注度和滿意度。

44規(guī)范微博內(nèi)容

由于微博信息時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快，很容易造成始料不及的負(fù)面影響，在這方面，高校圖書館需要加強(qiáng)微博內(nèi)容的規(guī)范管理。例如：微博內(nèi)容不能涉及政治、等敏感話題，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)和評論易引起爭議的時(shí)事新聞、名人言論等等，對微博的錯(cuò)誤、過期信息和其他造謠、誹謗等不良評論信息，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)，將不良影響降到最低。

5結(jié)語

微博在中國的影響力已經(jīng)日益增強(qiáng)，在當(dāng)前技術(shù)即是服務(wù)的環(huán)境下，作為科研前線的高校圖書館，要具有前瞻意識，要充分了解微博發(fā)展的重要性，針對本館的辦館特色和實(shí)際情況，利用好微博這個(gè)交流工具，發(fā)揮其推廣圖書館服務(wù)、加強(qiáng)影響力和關(guān)注度的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗納微博客在圖書館中的應(yīng)用研究[J]四川圖書館學(xué)報(bào)，2010（4）：32-36

篇6

〔Abstract〕By analyzing the function and problems of the signage system of the library space under the open pattern，this paper proposed that the signage system should not only have the guidance and prompt functions，but also have the service guide，collection discover，cultural rendering functions.From the perspective of the functions，it put forward the design principles，design steps and development of the intelligent guiding system.

〔Key words〕signage system；design principles；design methods；smart signage

最近十幾年，可謂圖書館空間變革時(shí)期。新館建設(shè)持續(xù)升溫，從館舍面積到空間功能，發(fā)生了前所未有的變化。受空間再造、空間轉(zhuǎn)型理念的影響，IC空間、LC空間、研修間、一站式、全開放等一系列代表空間功能的新名詞頻出。傳統(tǒng)圖書館空間中條塊分明的格局逐漸消失，取而代之的是功能模糊的大開放空間。功能區(qū)域的過渡從硬分隔變成為軟分隔，且空間功能趨于多樣化?？臻g的轉(zhuǎn)型和功能創(chuàng)新，提升了圖書館綜合服務(wù)的水平，但邊界并不分明的大空間也給讀者識別區(qū)域帶來困惑。對于不熟悉空間布局的讀者，走進(jìn)諾大空間，基本分不清東西南北，搞不清各個(gè)區(qū)域的功能。例如有的圖書館，一個(gè)層面的面積就有幾千米甚至上萬米，全部開放，讀者從一個(gè)功能區(qū)到達(dá)另外一個(gè)功能區(qū)，如果不熟悉環(huán)境，會繞很多彎路，浪費(fèi)讀者時(shí)間，降低讀者滿意度。因此，新圖書館空間中的導(dǎo)視系統(tǒng)較之傳統(tǒng)圖書館更為重要。

導(dǎo)視系統(tǒng)有信號、標(biāo)志、說明、指示、預(yù)示等多種含義，雖然是一種識別符號，但它更注重人的心理和生理感受，以及設(shè)計(jì)對象的整體性營造，讓人產(chǎn)生一種由衷的親切感，且容易接受與識別。導(dǎo)視系統(tǒng)是結(jié)合環(huán)境與人之間關(guān)系的信息界面系統(tǒng)，是一種揭示信息的媒介，是空間功能中不可或缺的一部分。導(dǎo)視不是簡單的標(biāo)牌設(shè)計(jì)，而是集建筑風(fēng)格、交通節(jié)點(diǎn)、信息功能、服務(wù)指南于一體的信息系統(tǒng)。圖書館的導(dǎo)視系統(tǒng)既要起到路線引導(dǎo)、服務(wù)指南、功能說明、區(qū)域指示、館藏揭示等功能，還要營造濃厚的文化風(fēng)格、塑造文化形象、渲染文化氛圍等功能。

1圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)現(xiàn)狀

目前，我國新建圖書館大部分已經(jīng)將導(dǎo)視系統(tǒng)納入到整體規(guī)劃中，從形式設(shè)計(jì)、氣氛渲染、意境營造中突出圖書館的文化氛圍[2]。但是，也有許多圖書館只是設(shè)置了簡單的標(biāo)志和標(biāo)牌，缺少系統(tǒng)的標(biāo)識引導(dǎo)，也有些導(dǎo)視系統(tǒng)過分追求美觀，使用不規(guī)范的標(biāo)識，突出視覺效果，降低了導(dǎo)視系統(tǒng)本身的功能[3]。現(xiàn)今圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)的發(fā)展既注重功能，又注重形狀、色彩和材質(zhì)給讀者帶來視覺和心理感受，設(shè)計(jì)理念越來越注重人性化的[4]。由此看出，國內(nèi)圖書館對于導(dǎo)視系統(tǒng)的功能逐漸重視，但因經(jīng)驗(yàn)不足，還缺乏一套科學(xué)合理的設(shè)計(jì)規(guī)范。國外圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一套比較規(guī)范的流程，比如目標(biāo)確定、讀者調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、讀者反饋，最后再產(chǎn)生成品。他們會花費(fèi)很多的精力調(diào)研讀者的心理感受和接受程度，產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來后，再組織讀者、館員對其進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)評價(jià)結(jié)論，再進(jìn)行制作[5]。國內(nèi)圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程，缺少讀者調(diào)研，造成了一些導(dǎo)視系統(tǒng)雖然完整，但讀者看后依舊不能了解館內(nèi)的資源與服務(wù)分布，降低了導(dǎo)視系統(tǒng)的信息傳達(dá)功能。

導(dǎo)視系統(tǒng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能影響導(dǎo)視的功能。Barclay通過讀者調(diào)查得出導(dǎo)視牌安裝位置的隨意性將降低導(dǎo)視系統(tǒng)的效率，甚至造成無效的信息傳達(dá)[6]?？梢?，導(dǎo)視系統(tǒng)不能僅是設(shè)計(jì)師頭腦中的創(chuàng)意，更重要的是讀者的感受和接受程度。導(dǎo)視系統(tǒng)的文字、符號、位置等各種因素，都影響著讀者獲取信息的效果。國內(nèi)圖書館的導(dǎo)視系統(tǒng)由于缺乏讀者調(diào)研，就顯得不接地氣。因此，出現(xiàn)了某些導(dǎo)視系統(tǒng)邏輯表達(dá)不強(qiáng)、色彩過于艷麗、形狀千奇百怪、材質(zhì)趨于惟美等現(xiàn)象。

總體看，最近幾年國內(nèi)新建圖書館的導(dǎo)視系統(tǒng)花費(fèi)了很多心思和經(jīng)費(fèi)，但還是存在一些缺憾，特別是在文字表述、表現(xiàn)方式、圖形格式、邏輯層次等方面缺乏統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性和科學(xué)性，此外，由于圖書館處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多新鮮的名詞和功能不統(tǒng)一，不標(biāo)準(zhǔn)，也導(dǎo)致了導(dǎo)視系統(tǒng)的不規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾方面。

傳統(tǒng)圖書館館舍空間中，各功能區(qū)域的名稱比較規(guī)范，如圖書閱覽室、書庫、期刊閱覽室、自修室、樣本庫、電子閱覽室等，描述清晰，讀者看后易于理解。新建的圖書館空間，出現(xiàn)了許多新名詞，如研修間、學(xué)習(xí)空間、信息共享空間、研討間、學(xué)科空間等功能區(qū)，許多圖書館都是根據(jù)個(gè)人的理解，自定義名稱。于是就出現(xiàn)了同樣一個(gè)功能區(qū)域，在不同的圖書館會有不同的命名。比如供讀者學(xué)習(xí)討論的空間，有的圖書館叫研修間，有的圖書館叫討論間，還有的圖書館叫拓展學(xué)習(xí)區(qū)等等。功能區(qū)域的名稱是讀者尋找館藏與服務(wù)的向?qū)?，不?biāo)準(zhǔn)的名稱會給讀者帶來困惑。

圖標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)

圖標(biāo)一般是具有明確含義的圖形，讓人看后就理解它的含義。標(biāo)識牌上，一般都會有很多圖標(biāo)來表達(dá)文字內(nèi)容，如廁所、茶水間、咖啡廳、會議室等等。圖標(biāo)的作用不僅僅是表示文字的含義，還兼具點(diǎn)綴空間色彩的功能。所以，導(dǎo)視系統(tǒng)里會用到很多圖標(biāo)。但使用圖標(biāo)要遵從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不能依據(jù)個(gè)性設(shè)計(jì)圖案。例如廁所的圖標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)化的圖形誰都認(rèn)識，但是有的圖書館卻將其設(shè)計(jì)成其他圖形，讓人難以理解。圖書館是公共場所，讀者群體大眾化，不規(guī)范的圖標(biāo)，除了讓讀者費(fèi)解，起不到引導(dǎo)作用，還給咨詢工作增添麻煩。 13機(jī)構(gòu)名稱不統(tǒng)一

目前圖書館的發(fā)展屬于動(dòng)態(tài)變化階段，業(yè)務(wù)工作百花齊放，部門名稱也各具特色。傳統(tǒng)圖書館的部門劃分相對規(guī)范，基本是流通部、期刊部、采編部、咨詢部等?，F(xiàn)在圖書館中出現(xiàn)了許多依據(jù)工作特色命名的新機(jī)構(gòu)名稱，圖書館人還容易明白，讀者就比較困惑，搞不清哪里是干什么的部門，尋找起來就比較麻煩。

14安裝位置隨意

導(dǎo)視牌的安放位置，會因設(shè)計(jì)者的思路，各有不同。雖然這樣會帶來一些特色，但是對于讀者來說，特別是對于陌生讀者，到了圖書館，需要根據(jù)導(dǎo)視系統(tǒng)尋找到自己想去的地方。如果位置統(tǒng)一，形成約定俗成的概念，大家都知道到哪里去尋找。特別是一些標(biāo)志性的地方，如進(jìn)門大廳、樓道口、轉(zhuǎn)彎處、電梯旁等，都是讀者容易迷茫的地方。導(dǎo)視牌放置的位置要根據(jù)讀者的行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研，研究他們會在什么地方需要導(dǎo)視。如同路標(biāo)，在距離十字路口幾米遠(yuǎn)的地方有指示，就能讓人及時(shí)有效地獲取到指引的信息。導(dǎo)視牌也要這樣，在讀者每次需要變換的區(qū)域交接處，都要有明確的指引。否則就失去引導(dǎo)的真正價(jià)值。

15英文翻譯不規(guī)范

隨著圖書館的開放程度增強(qiáng)，導(dǎo)視系統(tǒng)中的英文翻譯必不可少。但是，有些圖書館不按照正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的英文翻譯，而是根據(jù)中國人的習(xí)慣和理解翻譯，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的翻譯名詞。

圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)不同于公共場所的指示牌，它既要揭示圖書館的館藏布局、空間功能、服務(wù)內(nèi)容，還要體現(xiàn)圖書館的文化靈魂。讓讀者走進(jìn)圖書館，清晰、簡單、明了地知道他需要的服務(wù)在哪里，同時(shí)還要傳遞溫馨、肅靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。導(dǎo)視系統(tǒng)是一種以“視覺語言”傳遞讀者服務(wù)信息的系統(tǒng)，因此，導(dǎo)視系統(tǒng)既要遵循規(guī)范、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要體現(xiàn)各館特色。

圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

導(dǎo)視系統(tǒng)屬于一種信息傳遞方式，信息傳遞包含3個(gè)主要環(huán)節(jié)：一是傳達(dá)人要把信息翻譯成接受人能懂的語言或圖像；二是接受人要把信息轉(zhuǎn)化為自己能理解的解釋；三是接受人對信息的反應(yīng)，再反饋給傳達(dá)人。圖書館導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則，也要遵循信息傳遞的3個(gè)環(huán)節(jié)：首先要明確導(dǎo)視系統(tǒng)的目標(biāo)；其次要設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑及方法；最后要構(gòu)建讀者接受信息后的反饋渠道，然后才能設(shè)計(jì)整體的導(dǎo)視系統(tǒng)。

遵從視覺合理原則

導(dǎo)視系統(tǒng)是通過導(dǎo)視牌作為載體，表達(dá)出整個(gè)系統(tǒng)的功能。導(dǎo)視牌的材質(zhì)、形狀、大小、色彩是直接影響讀者是否接受信息的重要因素。因此，導(dǎo)視牌要充分考慮人的視覺感受，即圖形、符號、色彩及字體的醒目和清晰要適合讀者群體的接受程度。比如導(dǎo)視牌過大或者過小，位置過高或者過低，顏色過于艷麗或者灰暗，都會讓讀者感覺不舒服。因此，導(dǎo)視牌的制作要綜合考慮材質(zhì)、形狀、體量、色彩，使之匹配在一起，融入整個(gè)環(huán)境，不僅點(diǎn)綴空間，還要吸引讀者的注意力，彰顯系統(tǒng)的功能。

遵從規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一性原則

設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)要依據(jù)信息傳遞原理，首先要將需要引導(dǎo)的信息通過簡單的文字、圖形、符號表達(dá)出來，讓讀者能夠一目了然地讀懂。為此，導(dǎo)視系統(tǒng)中的符號、圖形、文字要遵從國際規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使用讓大眾共識的文字、圖形和符號，做到讓不識字的讀者也能夠理解導(dǎo)視系統(tǒng)的內(nèi)容。符號的作用在于簡單、直觀，能夠以最快的方式指引讀者。圖形是在特定思想意識支配下的某一個(gè)或多個(gè)視覺元素組合，表達(dá)某種意義的形式。圖形在視覺印象上要優(yōu)于文字的效果，能夠提高視覺注意力，提升信息傳播的效果。文字是直觀傳遞信息的一種載體，它是對符號、圖形起到說明和描述不可或缺的一部分。因此，導(dǎo)視系統(tǒng)中要利用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、統(tǒng)一的符號、圖形和文字，才能做到簡潔、準(zhǔn)確地傳遞信息服務(wù)的功能。

藝術(shù)性與功能性相統(tǒng)一原則

導(dǎo)視系統(tǒng)的藝術(shù)性是指導(dǎo)視牌的形狀、比例、材質(zhì)、體量、顏色等要放在整體建筑的環(huán)境中來設(shè)計(jì)，風(fēng)格與整體環(huán)境相融合，突顯出導(dǎo)視系統(tǒng)的作用和美觀。功能性指使讀者進(jìn)入圖書館后通過導(dǎo)視系統(tǒng)，能夠便捷地到達(dá)想去的地方。二者只有完美統(tǒng)一起來，才能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)視系統(tǒng)的功能。有些圖書館的導(dǎo)視系統(tǒng)過于注重外表的藝術(shù)效果，利用非常特殊的形狀和色彩吸引讀者的眼球，但由于缺少對于功能實(shí)現(xiàn)的深度思考，致使導(dǎo)視功能降低，信息傳達(dá)效果不佳。

4動(dòng)態(tài)發(fā)展原則

導(dǎo)視系統(tǒng)是完整的信息傳遞系統(tǒng)，需要隨著業(yè)務(wù)工作的發(fā)展而發(fā)展，否則就會傳遞錯(cuò)誤的信息。但是，目前圖書館的導(dǎo)視系統(tǒng)大多是靜態(tài)的，做好后，沒有更改的余地。如空間功能變動(dòng)后，導(dǎo)視系統(tǒng)不改變，就會傳遞錯(cuò)誤的信息?？墒歉淖兊拇鷥r(jià)較高，需要更改每一層級的導(dǎo)視。因此，隨著圖書館空間功能動(dòng)態(tài)變化的發(fā)展趨勢，靜態(tài)的導(dǎo)視系統(tǒng)難以適應(yīng)環(huán)境的變化，所以設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)要考慮到動(dòng)態(tài)發(fā)展的功能。

5邏輯關(guān)系合理原則

邏輯關(guān)系是指不同導(dǎo)視牌之間的關(guān)系、圖形與文字的關(guān)系、符號與功能的關(guān)系等等，即任何導(dǎo)視功能之間都有一定的邏輯關(guān)系，不能隨意組合。合理的邏輯關(guān)系能夠?qū)⒆x者從進(jìn)入大門開始，一步步引導(dǎo)他尋找到他需要的服務(wù)或資源。這就要求設(shè)計(jì)者不僅了解圖書館的空間結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)組成，更要理解讀者尋找位置時(shí)的心理需要和行為習(xí)慣。大多數(shù)圖書館設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)，容易忽視邏輯關(guān)系。運(yùn)用合理的邏輯關(guān)系，才能夠讓陌生的讀者進(jìn)入到圖書館中，看明白從一個(gè)區(qū)域到另一個(gè)區(qū)域的準(zhǔn)確線路。

3導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟

1空間結(jié)構(gòu)分析

空間結(jié)構(gòu)分析包括館舍結(jié)構(gòu)、資源布局、服務(wù)分布、設(shè)備區(qū)域、部門布局、功能區(qū)分布等。館舍結(jié)構(gòu)主要分析在已有的館舍結(jié)構(gòu)中讀者行走路線與各類功能區(qū)域的關(guān)系，特別是一些樓梯口、電梯口、功能交叉區(qū)域等，哪些地方需要設(shè)置什么類別的提示、引導(dǎo)、提醒標(biāo)識。資源布局主要分析全館中各類資源的分布情況，以及不同讀者群體對于哪些資源的需求。服務(wù)分布、設(shè)備區(qū)域等各類功能區(qū)域，都要清晰地分析它們的位置及讀者使用的路線圖。

2讀者調(diào)研

讀者調(diào)研主要是對不同讀者群體之于導(dǎo)視功能的認(rèn)可度、接受度及其興趣點(diǎn)的調(diào)查分析。如讀者對于圖像與文字接受程度的分析，讀者對于指向符號的理解程度，讀者對于館藏布局線路的識別程度，色彩對于讀者的心理影響等等。調(diào)查的目的是了解讀者對于導(dǎo)視功能的期望，使導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更易于讀者接受。

3文化品牌思考

圖書館的標(biāo)識是塑造形象的重要部分，旨在創(chuàng)造一個(gè)有吸引力的、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。文化氛圍的營造是圖書館空間功能的重要組成部分，導(dǎo)視系統(tǒng)的文化元素要切合整體的文化內(nèi)涵，彰顯務(wù)實(shí)的文化傳承、學(xué)術(shù)精神和探索精神。因此，設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)的時(shí)候，一定要有明確的文化品牌融入到設(shè)計(jì)元素中，才能達(dá)到文化渲染的目標(biāo)。

導(dǎo)視牌的設(shè)計(jì)

導(dǎo)視系統(tǒng)由導(dǎo)視牌及其他輔助指示牌組成，導(dǎo)視牌分為總導(dǎo)視牌、二級導(dǎo)視牌、三級導(dǎo)視牌、提醒牌、指示牌、說明牌等。一級導(dǎo)視展示整個(gè)圖書館的分布框架，讓讀者一目了然地了解整個(gè)館的空間構(gòu)造及功能分布。二級導(dǎo)視要起到揭示空間資源和服務(wù)布局的功能，展示讀者需要的服務(wù)內(nèi)容。三級導(dǎo)視牌具備說明功能，能夠告訴讀者怎樣操作、怎樣利用圖書館提供的資源、服務(wù)與設(shè)備。提醒牌起到提示、警示、說明作用。其他輔助牌指圖書架標(biāo)、地標(biāo)、宣傳牌等各類為讀者提供說明的牌子。

導(dǎo)視牌設(shè)計(jì)思路

導(dǎo)視牌設(shè)計(jì)時(shí)，要從整體風(fēng)格、導(dǎo)視牌形狀、文化渲染、指引路線、擺放位置等多個(gè)角度去思考。不同層級的導(dǎo)視牌，要具備統(tǒng)一的風(fēng)格。尺寸大小、材質(zhì)要與風(fēng)格匹配。

導(dǎo)視牌的形狀

導(dǎo)視牌形狀的設(shè)計(jì)要與圖書館建筑風(fēng)格、文化內(nèi)涵、圖書館的宗旨、辦館理念匹配，顯示出圖書館的文化引領(lǐng)和渲染作用。大學(xué)圖書館一般都是將學(xué)校文化融入到導(dǎo)視牌中，突顯出書香校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。公共圖書館是將當(dāng)?shù)氐奈幕蛱厣噍數(shù)綄?dǎo)視牌中，以達(dá)到對讀者的文化熏陶。

4色彩搭配

總導(dǎo)視牌的色彩最好包攬其他所有導(dǎo)視牌的顏色。配色時(shí)，要根據(jù)配色規(guī)律，整體風(fēng)格可以選擇180度范圍的顏色。但是，每個(gè)小牌子上，色差不要超過90度，否則會讓讀者感到刺眼。圖書館的任何一塊導(dǎo)視牌，雖然體積小，但卻可以刺激讀者的眼睛，所以選擇顏色時(shí)，一定要注意色彩搭配，不能令人眼花繚亂。依據(jù)心理學(xué)的規(guī)律，人對公共空間色彩的接受與空間大小有關(guān)系，因此，在安靜學(xué)習(xí)區(qū)域、個(gè)人學(xué)習(xí)間、討論間等小區(qū)域，慎用令讀者浮躁的色彩。特殊地方，可以選擇對比度大的色彩。

5安裝位置

導(dǎo)視牌的安裝位置也至關(guān)重要，很多時(shí)候，明明有導(dǎo)視牌，讀者還是會咨詢方位去向的問題，追其原因，就是看不到導(dǎo)視牌。導(dǎo)視牌是否能夠吸引人的眼球，安裝位置至關(guān)重要。從心理學(xué)角度看，人們對于某個(gè)物體的關(guān)注度，是在有需求的時(shí)候。因此，總導(dǎo)視牌一般都放在正門進(jìn)門后明顯的位置，既不阻礙讀者行走路線，又要在擺在讀者行走路線能夠看得到的地方。既不能搶去圖書館大廳的整體風(fēng)景，還要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。二級導(dǎo)視牌的主要功能是標(biāo)識方向，因此，要在不同區(qū)域功能的交叉位置，如樓梯口、轉(zhuǎn)彎處、功能區(qū)域銜接處。三級導(dǎo)視牌主要是定位區(qū)域和提示功能，引導(dǎo)讀者使用某項(xiàng)服務(wù)和設(shè)備，就需要在接近功能區(qū)且讀者行走路線的地方布置，布置方式可以多樣化，如立式、臥式、懸掛式、立面鑲嵌、立面半挑、移動(dòng)立牌等。提醒牌安放是在讀者近距離能夠接觸到的，比如提醒讀者不要有某些行為或危險(xiǎn)提示“請勿吸煙”、“當(dāng)心地滑”、“關(guān)閉手機(jī)”等標(biāo)牌，一般都在讀者可能發(fā)生這類行為的地方。

6智能導(dǎo)視系統(tǒng)的利用

新的技術(shù)在圖書館空間中應(yīng)用越來越多，特別是一些電子設(shè)備，如自助檢索、自助借還、自助復(fù)印、電子讀報(bào)機(jī)、電子書借閱機(jī)、一體機(jī)、大屏幕等等，這些設(shè)備雖然都有其固定的功能，但是，它們并非每時(shí)每刻都有讀者在利用。它們空閑期間，可以作為智能導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)備。智能導(dǎo)視系統(tǒng)不同于實(shí)體的導(dǎo)視系統(tǒng)，它的表現(xiàn)手法可以多種多樣，可以用動(dòng)畫、視頻、PPT等各類。內(nèi)容更靈活，比如可以用動(dòng)畫的方式將讀者從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方的路線圖模擬出來。比如可以檢索從什么地方到什么地方怎么走，等等。也可以做成APP，讀者下載到手機(jī)上，想查找哪個(gè)地方，都可以類似百度地圖般找到。智能導(dǎo)視系統(tǒng)不僅方便，還具備動(dòng)態(tài)可變性，解決實(shí)體空間導(dǎo)視系統(tǒng)中不可更改的弊端。如圖書館某個(gè)功能區(qū)域發(fā)生變更，實(shí)體導(dǎo)視系統(tǒng)必須各類、各級導(dǎo)視牌一起變動(dòng)，難度和造價(jià)都非常大。但是，智能導(dǎo)視系統(tǒng)就可以方便地更改。同時(shí)，智能導(dǎo)視功能還能起到引導(dǎo)讀者服務(wù)的功能，比如讀者想打印文件，不知道距離他最近的打印機(jī)在哪里，比如讀者想選取有電源的座位等等，智能導(dǎo)視系統(tǒng)中，都可以快速地告知讀者這些信息，但實(shí)體空間導(dǎo)視系統(tǒng)就無法滿足。

隨著圖書館工作的發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，空間格局也逐漸從一成不變到隨著讀者行為習(xí)慣不斷變化，靜態(tài)的導(dǎo)視系統(tǒng)很難適應(yīng)圖書館空間的發(fā)展，因此，動(dòng)態(tài)智能導(dǎo)視系統(tǒng)是圖書館空間導(dǎo)視系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻(xiàn)

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篇7

1.閱讀空間再造是圖書館空間再造的重要內(nèi)容之一

數(shù)字圖書館建設(shè)的興起，使人們對實(shí)體圖書館的存在價(jià)值產(chǎn)生了懷疑，但是事實(shí)證明，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，最終促進(jìn)了圖書館的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，催生了圖書館兩個(gè)“場所”的融合與建設(shè)：實(shí)體空間（物理場所）與虛擬空間（網(wǎng)絡(luò)平臺）的建設(shè)。一方面，“作為平臺的圖書館”要建設(shè)成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的知識海洋中的一個(gè)重要平臺或門戶；另一方面，圖書館依然是民眾閱讀思考、研究交流和文化娛樂的場所與空間，是現(xiàn)代及未來社會不可缺少的社會文化基礎(chǔ)設(shè)施之一。

實(shí)體圖書館不僅沒有消失，反而在各地蓬勃興建，并正在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容之一是“空間再造”，圖書館“空間”由外部空間和內(nèi)部空間組成。內(nèi)部空間包括館藏空間、閱讀空間以及各種服務(wù)區(qū)域。通過對空間的重塑，將圖書館打造成集學(xué)習(xí)、研討、創(chuàng)新、交流甚至娛樂的場所。歐美圖書館界已有不少“空間再造”最佳實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，如英國倫敦的“概念店”（IdeaStore）和赫爾辛基市圖書館的“圖書館十號”（LibrarylO）。圖書館作為營造書香社會的重要推手，對閱讀空間的設(shè)計(jì)無疑是“空間再造”的重要內(nèi)容之一，這對于推動(dòng)和培養(yǎng)全民閱讀以及促進(jìn)對圖書館的有效利用可發(fā)揮積極作用。通過對新加坡公共圖書館打造“以人為本”的閱讀空間進(jìn)行解析，可為我們提供有益的參考和借鑒。

2.新加坡圖書館打造“以人為本”閱讀空間的實(shí)踐案例

新加坡國家圖書館管理局（National Library Board Singapore，NLB）以促進(jìn)閱讀作為首要任務(wù)，閱讀推廣活動(dòng)已發(fā)展成為新加坡圖書館的核心業(yè)務(wù)之一。通過對作為閱讀場所的圖書館的空間創(chuàng)新和改造，提升了圖書館形象，吸引了更多民眾愛上圖書館，獲得了讀者及社會各界的肯定。圖書館已成為民眾生活的文化中心，成為推動(dòng)和參與城市進(jìn)步、社會文明建設(shè)的重要力量。

2.1國家圖書館

新加坡國家圖書館新館位于市中心維多利亞大街100號，其空間設(shè)計(jì)的用心之處在于閱讀空間的可持續(xù)和綠色生態(tài)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用。沿垂直方向在頂樓的天臺上建有多個(gè)綠色“空中庭院”，既美化環(huán)境，營造出一種與自然親密接觸的空間，又具有降低建筑溫度的作用；其底層大廳和內(nèi)部公共閱讀空間為東西朝向設(shè)計(jì)，全部采用了大開窗，并通過自動(dòng)調(diào)節(jié)光線的遮光板及反射板為室內(nèi)提供適宜的光線；室內(nèi)外環(huán)境連為一體，將花園引入圖書館內(nèi)部，在圖書館內(nèi)隨處可見草地和綠樹邊捧書而坐的讀者。圖書館雖處鬧市之中，卻無喧囂之感，為讀者營造和提供了優(yōu)美的閱讀空間和環(huán)境。

此外，為了讓圖書館成為激活知識、促進(jìn)閱讀的場所，國家圖書館在公共閱讀空間的氣氛營造、裝潢風(fēng)格、書柜材質(zhì)、書架間距、動(dòng)線設(shè)計(jì)以及環(huán)境的衛(wèi)生清潔等方方面面，都花了很多心思。例如，為誘導(dǎo)閱讀、探索閱讀發(fā)展，依據(jù)每個(gè)樓層的館藏屬性，配合了相應(yīng)的專題展覽等，突破傳統(tǒng)思維模式，將圖書館視為一個(gè)為不同的讀者群量身訂制的文化空間和閱讀園地。并從讀者的角度出發(fā)，對讀者進(jìn)行細(xì)分，征集殘障人士、兒童青少年、老年人和社區(qū)團(tuán)體等公眾意見，作為空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的參考。新加坡國家圖書館閱讀空間人性化的設(shè)計(jì)，使得圖書館成為民眾樂于親近的地方，構(gòu)建了一個(gè)滿足多元閱讀氛圍和需求的新天地。

2.2各具特色的公共圖書館

新加坡公共圖書館在空間設(shè)計(jì)和改造上，依照各個(gè)館的特性進(jìn)行調(diào)整，提供適宜恰當(dāng)?shù)姆?wù)。以下介紹當(dāng)?shù)貛讉€(gè)具有典型特色的公共圖書館，通過管中窺豹的方式，以了解新加坡公共圖書館在閱讀空間設(shè)計(jì)和改造方面的創(chuàng)意和特色。

（1）中央圖書館（Central Public Library）。

位于國家圖書館大廈底層，擁有新加坡圖書館中最多的英文小說收藏和報(bào)紙雜志收藏。顯著的特色之一是大力促進(jìn)兒童閱讀推廣工作，實(shí)踐中的亮點(diǎn)包括：世界上第一個(gè)為孩子探索環(huán)境而建的綠色圖書館――“我的樹屋”（圖1）。從設(shè)計(jì)、建設(shè)到收藏以及各種閱讀活動(dòng)的開展，都以綠色理念為依據(jù)，這種獨(dú)特的閱讀空間促進(jìn)了兒童對有關(guān)環(huán)境書籍的閱讀興趣，最終培養(yǎng)了兒童的環(huán)境素養(yǎng)。樹屋的裝潢以黃色和綠色為主色調(diào)，營造出充滿活潑和歡樂的氣息。大廳迎面有一棵色彩繽紛的“知識樹”特別引人注目，其樹冠是用廢棄的塑料瓶組成，樹樁建成一座平臺，孩童可坐在上面看書。圖書部采用液晶（LED）節(jié)能燈，孩童在節(jié)能燈的柔和燈光下長時(shí)間閱讀，眼睛也不會感到不舒服?！拔业臉湮荨睂和喿x空間打造成一座充滿樂趣的教育與閱讀樂園。

（2）烏蘭地區(qū)圖書館（Woodlands Regional Library）

是新加坡最大的公共圖書館。在館藏?cái)?shù)量和深度方面僅次于國家圖書館。專題藏書“亞洲兒童文學(xué)藏書（ACL）”（圖2）已被聯(lián)合國教科文組織列為“國家和國際上的重要收藏”，可說是亞洲文化遺產(chǎn)的珍貴館藏，體現(xiàn)了亞洲古老文明和多元化的文化價(jià)值觀、信仰、禮儀和習(xí)俗等。圖書館鼓勵(lì)家長、孩子和研究人員利用這一收藏和閱讀空間，通過閱讀亞洲傳說和童話故事，了解祖先的文明和傳統(tǒng)文化，促進(jìn)對亞洲兒童文學(xué)、文明和文化遺產(chǎn)的認(rèn)識、了解和研究。

第4層的兒童閱讀區(qū)，特別設(shè)計(jì)成為“閱讀樂園”（圖3），為家庭親子閱讀提供了一個(gè)有利的環(huán)境?！癢indows to the World”字樣的地球模型，象征著圖書館將為兒童與青少年開啟世界知識之窗；而“知識之樹”象征培育兒童與青少年灌溉自我知識園地的起點(diǎn)?！伴喿x樂園”的空間設(shè)計(jì)分為4個(gè)部份，故事世界（The World of Stories）鼓勵(lì)父母和孩子一起享受閱讀的樂趣，語言世界（The World of Language）強(qiáng)調(diào)語言的價(jià)值，創(chuàng)造力世界（The World of Creativity）用于展示兒童藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)世界（The World of Learning）主要提供學(xué)習(xí)資料和童話故事書等。

該館座落于購物中心內(nèi)，在空間設(shè)計(jì)上運(yùn)用自然和環(huán)境的主題營造出優(yōu)雅的內(nèi)部環(huán)境。踏進(jìn)館內(nèi)映入眼簾的是一道由2樓直瀉而下的水瀑，咖啡座就在門邊，落地窗前為音樂欣賞而擺放著舒適的沙發(fā)，空間寬敞明亮；結(jié)合透明玻璃隔段設(shè)計(jì)，既具有穿透性且體現(xiàn)設(shè)計(jì)美感，充分運(yùn)用空間布局來營造圖書館的閱讀氛圍；當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家創(chuàng)作的陶瓷壁畫和繪畫裝點(diǎn)著圖書館的墻面，使得圖書館散發(fā)出十分優(yōu)雅的人文、藝術(shù)氣息。

銀發(fā)族資訊中心（Silver Infocomm Junction，SIJ）是為50歲以上的人群規(guī)劃和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和閱讀空間，提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)、如何使用社交網(wǎng)絡(luò)以及如何存取數(shù)字資源等的學(xué)習(xí)空間。

（3）烏節(jié)圖書館（Library@Orchard）。

選址也在繁華路段，是新加坡第一個(gè)征集并采納公眾意見而設(shè)計(jì)的圖書館?？臻g設(shè)計(jì)過程首次采用“思考設(shè)計(jì)”模式，通俗說就是集思廣益。由新加坡國家圖書館管理局人員和新加坡理工學(xué)院師生組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，先把初步設(shè)計(jì)構(gòu)想制成范本模型（Prototypes）并且公開展出，然后廣泛征集公眾的意見與反饋，讓廣大民眾參與到了這個(gè)公共圖書館的設(shè)計(jì)當(dāng)中，充分體現(xiàn)圖書館空間是屬于每個(gè)人的理念，并向讀者提供多元化的閱讀選擇和大量的學(xué)習(xí)課程。

館內(nèi)有很多獨(dú)特巧妙的設(shè)計(jì)，如雜志墻的設(shè)計(jì)（圖4），還有“閣樓+工作室”的雙層設(shè)計(jì)（圖5）。這里閱讀區(qū)域被劃分為工作室和閣樓，最受歡迎的設(shè)計(jì)就是閣樓上的“繭”（Cocoon）?！袄O”是只限一個(gè)人的座位，這些“繭”是給予讀者隱秘的閱讀空間的橢圓隔間，讓讀者在里面可以好好享受獨(dú)自思考和安靜閱讀的時(shí)光。館內(nèi)一共有5個(gè)“繭”，都設(shè)在閣樓。閣樓里也設(shè)置了4個(gè)書樹（Book？Tree）架子。館內(nèi)提倡創(chuàng)新互動(dòng)，這4個(gè)架子就是讓讀者將一些他們認(rèn)為有價(jià)值或者很好的書籍放在上面，推薦給有興趣的讀者閱讀。

圖書館底層有一個(gè)小型開放式閱讀空間，被稱為是一所“下一代”（Next-generation）的圖書館。在這里可舉行活動(dòng)，如播放電影、設(shè)計(jì)界的人士在此交流等，通過互動(dòng)激發(fā)大家學(xué)習(xí)和探討，從而使圖書館成為創(chuàng)意的空間。該圖書館的空間設(shè)計(jì)被認(rèn)為非常別致且極具現(xiàn)代感，閱讀環(huán)境舒適，讓人流連忘返。

（4）裕廊地區(qū)圖書館（Jurong Regional Library）。

是新加坡第三個(gè)成立且是第一大的地區(qū)圖書館。在為讀者打造出專屬舒適的閱讀天地方面也有自己的獨(dú)特之處。

地下1層的兒童專區(qū)（圖6），配置了兒童書柜、兒童家具，館內(nèi)裝飾色彩明艷、氣氛活潑，并提供兒童閱讀、創(chuàng)作、游樂的場所，試圖讓兒童專區(qū)成為誘導(dǎo)孩童培育閱讀興趣的樂園。

位于4層的青少年館，聽取了青少年的建議，將整個(gè)樓層設(shè)計(jì)成青少年喜歡的青少年圖書館服務(wù)專區(qū)（Verging All Teens）（圖7），也是新加坡第一個(gè)專門致力于為青少年提供服務(wù)的圖書館，目的在于期待實(shí)現(xiàn)同齡人之間的相互啟發(fā)，從而激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。圖書館建設(shè)規(guī)劃時(shí)即開放給青少年申請?jiān)u比，放手讓他們打造一個(gè)“自己專屬的窩”，由青少年自己創(chuàng)造的概念化的單字標(biāo)簽，如綠洲、舞臺、多媒體、地球，使得區(qū)域很容易識別；與圖書館里其他區(qū)域不同的黑色書架，使得閱讀空間看起來既有一份古典美，也有一份現(xiàn)代感；涂鴉區(qū)、漫畫區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)、可進(jìn)食區(qū)以及靜讀區(qū)等，打破成人的設(shè)計(jì)品味，處處展現(xiàn)著符合青少年風(fēng)格的創(chuàng)意，廣受青少年朋友的喜愛和認(rèn)同。此舉既是新加坡公共圖書館在空間設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新思維，更提供了圖書館與青少年親密合作、培養(yǎng)深厚情感的契機(jī)。

（5）濱海藝術(shù)中心圖書館（Library@esplanade）。

是新加坡首座專門收藏表演藝術(shù)作品并提供音樂、戲劇、舞蹈以及影片的專門圖書館，也是世界上少有的設(shè)于藝術(shù)中心內(nèi)的圖書館之一。為了促進(jìn)讀者對表演藝術(shù)相關(guān)主題的關(guān)注、閱讀和了解，表演藝術(shù)廳以村（Village）的概念設(shè)立了4個(gè)表演藝術(shù)村，以此進(jìn)行四個(gè)空間的劃分和設(shè)計(jì)。音樂部落收集古典、當(dāng)代作曲家以及歌手創(chuàng)作的音樂筆記、書籍、CD以及影片。舞蹈部落收集關(guān)于舞蹈的歷史與藝術(shù)書籍、影片。戲劇部落收藏戲劇作品。影片部落收集有關(guān)電影劇本和影視相關(guān)書籍。館內(nèi)有三間放映室（每間容納4人），一間項(xiàng)目室（最多4人），一間鋼琴練習(xí)室（最多3人），和一間靜音工作室（最多7人），按小時(shí)對外提供有償服務(wù)。此外，還有專業(yè)期刊、百科全書等數(shù)據(jù)庫，為用戶（影迷、專家、業(yè)余愛好者）提供閱讀和欣賞。

3.新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)的啟迪

圖書館空間的再造是我國圖書館正在轉(zhuǎn)型與發(fā)展中重要的建設(shè)內(nèi)容之一。通過對圖書館閱讀空間的設(shè)計(jì)和再造，將賦予圖書館新的活力和能量，有利于促進(jìn)全民閱讀深入開展。新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)案例對我國圖書館閱讀空間再造和設(shè)計(jì)有一定的借鑒意義。

3.1與時(shí)俱進(jìn)的空間設(shè)計(jì)理念

（1）人文關(guān)懷的理念。

長期以來，傳統(tǒng)圖書館空間被認(rèn)為是嚴(yán)肅安靜、書刊借閱和學(xué)習(xí)研究的場所，以“書本位”理念的空間設(shè)計(jì)將大量的空間用來收藏文獻(xiàn)資源。圖書館作為空間的功能也在不斷發(fā)展和豐富中，已突破了傳統(tǒng)意義上的藏書機(jī)構(gòu)，正逐漸發(fā)展為讀者交流的空間；圖書館不僅是一個(gè)社會文化設(shè)施，而且是獨(dú)特的、深受市民喜愛的城市公共空間。因此，現(xiàn)代圖書館在空間設(shè)計(jì)上更多地體現(xiàn)了人文關(guān)懷，從“書本位”的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡睦砟睢?/p>

“以人為本”的核心是“關(guān)愛人、發(fā)展人”，將人放在中心地位。新加坡圖書館一方面展現(xiàn)便民的服務(wù)精神，充分與民眾日常生活有機(jī)結(jié)合；另一方面，讓讀者感受到貼心、舒心與溫馨的閱讀體驗(yàn)和閱讀享受。寬敞明亮的閱讀空間，舒適的閱覽桌椅，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，讓置身其中的讀者自在享受知識時(shí)光的同時(shí)，也享受安全感、歸屬感和精神上的愉悅，使得新加坡公共圖書館成為當(dāng)?shù)孛癖娮钪匾木窦覉@。

（2）“場所精神”的理念。

圖書館作為場所不僅是物理意義上的“空間”，而且是社會學(xué)意義上和詩學(xué)意義上的“空間”。因此，對讀者而言，圖書館空間既是物質(zhì)的，也是精神的。圖書館空間提供并創(chuàng)造了一種獨(dú)特場所和氛圍供人們來交流與共享，激發(fā)閱讀興趣，啟發(fā)人的智慧和靈感，為豐富人們的精神生活發(fā)揮極為重要的作用。

在實(shí)體書店逐漸式微的今天，臺灣的誠品書店顧客不降反升，原因主要在于自成立起便將自身定位為一個(gè)融合了學(xué)習(xí)、信息、建筑、戲劇、舞蹈、音樂、攝影、美術(shù)、文學(xué)、設(shè)計(jì)的多元空間，也就是“場所精神”。這種場所精神包含了人、空間、活動(dòng)三個(gè)要素。它們合力營造出一種文化氛圍和文化空間，這種人與人、人與書的互動(dòng)氣氛是網(wǎng)絡(luò)平臺所無法比擬的。因而成為眾多臺灣人的心靈港灣。誠品書店創(chuàng)始人吳清友曾說：“誠品書店一開始不是要為了賣書，而是要推廣閱讀，所以會從人、空間、活動(dòng)的角度來考慮問題。”在書店空間的設(shè)計(jì)中，將顏色、燈光、布置或者同仁的微笑都考慮進(jìn)去，都是為了人。新加坡圖書館將誠品書店的“場所精神”及其空間設(shè)計(jì)的新理念運(yùn)用到圖書館空間的設(shè)計(jì)和改造上，提出了“圖書館誠品化”的概念。在具體實(shí)踐中表現(xiàn)為，除了圖書館設(shè)備方面更加現(xiàn)代化外，重點(diǎn)體現(xiàn)了在空間設(shè)計(jì)方面注重營造人性化、輕松化的閱讀氛圍，建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)化和生活化的圖書館空間，其結(jié)果是大大提升了圖書館的服務(wù)品質(zhì)。

（3）面向終身學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念。

圖書館作為社會重要文化設(shè)施，其閱讀空間的建設(shè)對于進(jìn)一步參與和推動(dòng)社會教育、文化發(fā)展和文明建設(shè)，促進(jìn)全社會形成濃厚的閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍，推廣全民閱讀，起到了積極的推動(dòng)作用。面向終身學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念，要求圖書館不僅僅是閱讀的場所，更是陪伴生命成長的“終身學(xué)習(xí)的場所”。圖書館閱覽場所是讀者服務(wù)的主體空間，打造一個(gè)舒適、溫暖、具親和力的閱讀空間，對增強(qiáng)讀者的歸屬感、場所感，加深心理體驗(yàn)至關(guān)重要。閱讀空間的設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)、技術(shù)與人性的完美交融，為讀者構(gòu)建一個(gè)溫馨、符合現(xiàn)代生活美學(xué)、學(xué)習(xí)閱讀功能完善的圖書館。

新加坡圖書館空間設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以“終生閱讀、學(xué)習(xí)型社區(qū)、知識國家為愿景”的圖書館發(fā)展戰(zhàn)略。為了大興全社會讀書之風(fēng)，新加坡圖書館主動(dòng)參與社會文化建設(shè)，注重以閱讀服務(wù)為依托，以文獻(xiàn)資源為支撐，大力推廣閱讀，圖書館閱讀空間不僅擁有豐富的文獻(xiàn)資源，為讀者提供溫馨安靜的閱讀區(qū)和明亮舒適的討論交流區(qū)，還設(shè)計(jì)了符合人體工學(xué)及不同需求的閱覽桌椅，吸引讀者將圖書館作為終身學(xué)習(xí)的場所。

3.2以讀者需求為導(dǎo)向

新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)注重讀者的參與度，從空間的規(guī)劃到布置，從設(shè)備、家具的陳列到圖書的展示方式等，處處蘊(yùn)藏著以讀者需求為導(dǎo)向的空間設(shè)計(jì)理念。例如國家圖書館在興建之初，就曾邀集七大公民團(tuán)體提供意見，充分反映不同類型讀者的需求。裕廊地區(qū)圖書館在設(shè)計(jì)4樓的青少年館時(shí)，充分調(diào)查掌握了青少年的意見，將整個(gè)樓層設(shè)計(jì)成青少年喜歡的環(huán)境，更好地把青少年帶進(jìn)閱讀世界。根據(jù)讀者需求，劃分閱讀的靜區(qū)和交流的鬧區(qū)，形成互不干擾的閱讀空間與交流空間，為讀者提供不同的服務(wù)內(nèi)容。

調(diào)研和了解讀者的需求，使得圖書館空間設(shè)計(jì)的定位更為明確，并整合和引進(jìn)各種資源，為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)與交流空間，是對圖書館空間本質(zhì)的深入認(rèn)知，也是現(xiàn)代圖書館成長的空間及存在的價(jià)值之一。

3.3創(chuàng)建和打造圖書館的空間文化品牌

新加坡各圖書館主動(dòng)參與到社會文化建設(shè)中，結(jié)合自身特色和讀者需求，突破傳統(tǒng)的思維框架，將圖書館閱讀空間進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和改造，創(chuàng)建各自圖書館特色性的文化空間品牌。例如，中央圖書館的綠色圖書館――“我的樹屋”、烏蘭地區(qū)圖書館的兒童閱讀區(qū)被特別設(shè)計(jì)成為“閱讀樂園”、裕廊地區(qū)圖書館的青少年圖書館服務(wù)專區(qū)、濱海藝術(shù)中心圖書館的4個(gè)表演藝術(shù)村等，都成為各具特色、豐富多彩的空間文化品牌。通過圖書館的“空間再造”，圖書館空間文化品牌的建設(shè)帶動(dòng)了閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展和壯大，通過定期策劃和開展多種閱讀推廣、展覽、演出和創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)體圖書館逐漸轉(zhuǎn)型，向集學(xué)習(xí)、研討、創(chuàng)新、交流甚至娛樂的多功能方向發(fā)展。

3.4閱讀空間設(shè)計(jì)成功的要素分析

如何通過空間設(shè)計(jì)和環(huán)境布置呈現(xiàn)高品質(zhì)的閱讀氛圍和特色，總結(jié)新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)成功的要素，主要包括以下方面的內(nèi)容：

（1）營造圖書館空間的人文環(huán)境。圖書館閱讀空間的設(shè)計(jì)除了滿足基本功能的需求，還要營造圖書館文化氛圍。新加坡圖書館一直致力于營造人性化的閱讀空間，讓圖書館成為讀者心靈的家園，既要格調(diào)高雅，又要注重特色，將圖書文化與藝術(shù)景觀融為一體，顯示極強(qiáng)的感染力與和諧美感。

篇8

2圖書館空間的新功能定位

傳統(tǒng)圖書館的空間設(shè)計(jì)以館藏為主，在功能劃分上緊緊圍繞印本圖書、圖書數(shù)量和收藏方式、相關(guān)書報(bào)刊的借閱服務(wù)來展開，一切服務(wù)也都圍繞著印本資源借閱及服務(wù)。因此，傳統(tǒng)圖書館的空間設(shè)置重點(diǎn)是藏書空間、借閱空間和圖書采訪加工布局的內(nèi)部工作空間。泛在信息環(huán)境下，圖書館空間設(shè)計(jì)逐步以用戶為核心，一切從用戶角度來考慮。在功能空間設(shè)計(jì)上主要從兩個(gè)角度來考慮，一方面，圖書館要堅(jiān)持紙本文獻(xiàn)重要職能，尊重圖書館傳統(tǒng)，保存藏書和為藏書開展各項(xiàng)服務(wù)的空間，但要對這類空間進(jìn)行布局和改造，以適應(yīng)泛在社會的需求。另一方面，圖書館的空間要增加文化休閑區(qū)域，比如咖啡吧、展覽區(qū)、學(xué)習(xí)研究室、交流空間、創(chuàng)意空間等。這些空間表面上看跟圖書館聯(lián)系不大，但能啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)和思考，屬于文化場所，是未來圖書館空間發(fā)展的趨勢。

3圖書館新空間構(gòu)建的基本原則

一是方便、靈活、便捷的分層布局。圖書館是知識存儲的空間，是讀者獲取信息尋求知識的場所，其主要的功能就是傳播信息，讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)以最方便的形式獲得所需的知識。圖書館大多數(shù)有4～6層，一般人們把第一、二層作為主層。在功能分區(qū)上，應(yīng)該把讀者使用最頻繁的檢索區(qū)、咨詢臺、借閱臺等設(shè)置在一層，以方便讀者使用，而使用較少的服務(wù)，如科技查新室、研討室、影像播放室等放在樓層最高的區(qū)域。此外，現(xiàn)代圖書館注重為讀者服務(wù)，可以參照營銷學(xué)中的理念，將圖書館向讀者宣傳的新服務(wù)放置在主層，如圖書漂流室、新書（好書）推薦臺等。

二是處理好藏書空間與閱覽、休閑空間的關(guān)系。目前，紙質(zhì)資源仍然作為圖書館主要資源而存在，特別是人文社科類圖書使用頻率還是很高，外文圖書和各類特藏書籍也因稀缺性而成為館藏必備，圖書館要處理好貯藏空間和閱覽、休閑空間的關(guān)系。有學(xué)者研究表明，目前館藏建設(shè)中，近20年庫館面積比從29％降至24％，預(yù)計(jì)未來會降至20％左右，書庫空間的相對減少使得其他公共空間和學(xué)習(xí)空間相對增加。美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、北京大學(xué)等一流大學(xué)均在所在城市的遠(yuǎn)郊建設(shè)貯存密集書庫，以減輕館舍的館藏壓力，適當(dāng)增加讀者可用空間；也有一些大型圖書館用館內(nèi)或者周邊地下空間建設(shè)密集書庫，對原有館舍進(jìn)行重新布局，以適應(yīng)現(xiàn)代社會讀者需求。

三是采用模塊化設(shè)計(jì)，空間既有靈活性又有前瞻性。傳統(tǒng)圖書館的空間功能一般分為：館藏空間、借閱空間以及圖書編目加工等內(nèi)部工作空間。現(xiàn)在的圖書館強(qiáng)調(diào)開放、平等，讀者至上的服務(wù)原則，追求將圖書館建設(shè)成為開放的信息中心，在服務(wù)上做到盡量滿足用戶的信息需求。與此相適應(yīng)的是新時(shí)代圖書館的空間設(shè)計(jì)要以用戶為中心，以適應(yīng)用戶對紙質(zhì)資源不斷減少的需求和對學(xué)習(xí)、休閑空間不斷增長的新需要。這種動(dòng)態(tài)發(fā)展要求新時(shí)代的圖書館分區(qū)在滿足現(xiàn)有職能的同時(shí)也要兼具靈活性和自主性，例如各種隔層可以自由移動(dòng)，館內(nèi)家具和擺設(shè)可以靈活移動(dòng)和重新組合，平面布局更是可以隨著圖書館功能的需求隨機(jī)調(diào)整等，為未來的發(fā)展留下余地。

4泛在信息環(huán)境下圖書館的新布局

現(xiàn)代圖書館在空間功能劃分上既要保留圖書館傳統(tǒng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的地位，又要順應(yīng)泛在知識環(huán)境的背景，增加大量單純用于服務(wù)的空間。具體來講，現(xiàn)代圖書館的空間可以分為：公共空間、典藏空間、學(xué)習(xí)空間和館內(nèi)工作空間。

4.1公共空間

公共空間一般包括入口區(qū)、總服務(wù)臺、展示空間。入口區(qū)作為圖書館人流交通的樞紐，主要設(shè)置在一樓處，入口區(qū)可以看到提供咨詢和指引的總服務(wù)臺，以及自助存包柜、自助借還區(qū)、檢索區(qū)、休息等候區(qū)等空間。有些圖書館為了增加文化氛圍，會在入口空曠地點(diǎn)設(shè)置展示空間，用來給學(xué)校舉辦各種展覽，如書畫展、攝影展、手工作品展等。

4.2典藏空間

作為傳統(tǒng)圖書館重要的組成的部分，典藏空間在新時(shí)代圖書館中也是必不可少的。典藏空間又可以分為封閉式藏書架和開放式藏書架，前者主要針對特藏文獻(xiàn)，古籍等一類珍貴文獻(xiàn)，后者主要針對館內(nèi)一般文獻(xiàn)。典藏空間也可以按照使用頻率劃分為一、二、三線書庫，也可以按學(xué)科專業(yè)來設(shè)置書庫，還有些圖書館以文獻(xiàn)語種來劃分書庫。總的來說要視各館服務(wù)對象和館藏定位來決定。

4.3學(xué)習(xí)空間

高校圖書館是學(xué)校重要的學(xué)習(xí)場所，是教師學(xué)生進(jìn)行科研、獲取知識的主要場所，學(xué)習(xí)空間對館內(nèi)的硬件設(shè)施有著更高的要求。學(xué)習(xí)空間不僅要求獲取紙質(zhì)資源方便快捷，還要將電子資源、各種資訊等動(dòng)態(tài)資源整合在一起。如中國人民大學(xué)圖書館設(shè)置了小型學(xué)習(xí)室、中型研討室和專家研討室，并配有家具、無線網(wǎng)絡(luò)、電腦等設(shè)備［；電子科技大學(xué)清水河圖書館規(guī)劃了休閑讀吧，與期刊報(bào)刊閱覽區(qū)、新書展示區(qū)相鄰，書吧設(shè)置有休閑座位并提供茶水，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

4.4館內(nèi)工作空間

館內(nèi)空間包括館內(nèi)業(yè)務(wù)空間、行政空間和技術(shù)設(shè)備空間。業(yè)務(wù)辦公區(qū)一般位于頂樓，采光和通風(fēng)條件要求高，獨(dú)立于讀者使用空間；技術(shù)設(shè)備空間為圖書館開展服務(wù)提供技術(shù)環(huán)境，一般位于負(fù)一樓或者地下室，包括服務(wù)器機(jī)房、空調(diào)機(jī)房、監(jiān)控室和能源管理室等。

篇9

圖書館為資源中心以及公關(guān)活動(dòng)場所，在城市建設(shè)中具有舉足輕重的地位。面對信息時(shí)展產(chǎn)生的挑戰(zhàn)，需要在根本上做好圖書館硬件設(shè)施建設(shè)，保證每個(gè)節(jié)點(diǎn)均可以滿足實(shí)際應(yīng)用需求，提高人們對圖書館的認(rèn)同度。其中，中庭空間作為讀者集中使用的場地，其設(shè)計(jì)是否合理，將會在根本上決定著讀者對圖書館的看法與態(tài)度，因此中庭空間一直都是圖書館設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

1圖書館中庭空間設(shè)計(jì)分析

中庭空間一般為整個(gè)建筑的中心位置，是建筑內(nèi)部所有走廊過道的交通樞紐，決定著整個(gè)建筑內(nèi)部的交通性能。設(shè)計(jì)時(shí)，需要基于內(nèi)部空間流動(dòng)性、豐富性等要求進(jìn)行分析。并且基于圖書館功能的特殊性，中庭空間可為讀者提供心理過渡空間，作為行為轉(zhuǎn)換場所存在，便于讀者根據(jù)個(gè)人喜好來選擇最合適自己的行為方式，可以更舒適的使用并享受圖書館?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，圖書館在建設(shè)與運(yùn)營上也將要面臨更大的挑戰(zhàn)。作為圖書館要點(diǎn)，中庭空間的設(shè)計(jì)需要在基礎(chǔ)功能前提下，結(jié)合不同人群特征與需求來選擇合適的設(shè)計(jì)方案，最大程度上來反映出圖書館環(huán)境的特點(diǎn)，提高自身的可識別性，既可以成為地標(biāo)性建筑，同時(shí)又可以突出人文特點(diǎn)[1]。

2圖書館中庭空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)

2.1寬敞性

中庭空間作為一個(gè)整體穿插在建筑內(nèi)部，創(chuàng)造出一個(gè)寬敞的空間，無論是從內(nèi)部任何位置望去均可以給人帶來開闊感覺。為提高空間的層次感，以及交通的順暢性，經(jīng)常會選擇橋、廊、平臺等形式對不同空間進(jìn)行連接，根據(jù)需求營造出重疊、貫通等形式，視覺上具有更強(qiáng)烈的穿透與開闊感。中庭空間的存在，可以為人們提供連續(xù)、共享大空間，使得人們在精神上感覺更為放松和自由，不但可以同時(shí)容納更多人員活動(dòng)，且從視線上可以看到很遠(yuǎn)。

2.2流動(dòng)性

中庭空間還具有流動(dòng)性特點(diǎn)，可以通過梯道實(shí)現(xiàn)不同空間的不斷延伸與交叉，引導(dǎo)人們在建筑內(nèi)不斷前進(jìn)，在有限的空間內(nèi)達(dá)到無限效果。多個(gè)空間間相互滲透、延伸、過渡，即實(shí)現(xiàn)了中庭空間的流動(dòng)性，提高人們行為活動(dòng)的自由性與流暢性，空間變化更為豐富，空間組合方式也更為復(fù)雜。具體可以體現(xiàn)在水平流動(dòng)和垂直流動(dòng)兩個(gè)方面，其中水平流動(dòng)即在空間水平方向利用滲透、引導(dǎo)、聯(lián)系、分隔等方法創(chuàng)造出多層次空間，使得水平空間得到有效擴(kuò)展[2]；垂直流動(dòng)則主要體現(xiàn)在層與層間貫通，利用連續(xù)的序列變化產(chǎn)生豎向流動(dòng)，并借助水平流動(dòng)逐漸向上發(fā)展，形成有效的垂直流動(dòng)空間。

2.3復(fù)合性

中庭空間可根據(jù)實(shí)際需求，與功能不同、類型不同以及時(shí)期不同的建筑有效結(jié)合在一起，體現(xiàn)過渡空間的復(fù)合性?；趫D書館功能需求，通過設(shè)計(jì)使得人們可在中庭空間內(nèi)進(jìn)行閱讀、休息、交流以及咨詢等多項(xiàng)功能，且因?yàn)橹型タ臻g未設(shè)置任何邊界，人們的行為更為自由，人與人間的交流也更為緊密。另外，還可以通過中庭空間實(shí)現(xiàn)新老建筑結(jié)合的橋梁，綜合利用傳統(tǒng)與新興專業(yè)技術(shù)，對傳統(tǒng)建筑功能進(jìn)行豐富化設(shè)計(jì)與更新。

3圖書館中庭空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1整體化設(shè)計(jì)

（1）形式設(shè)計(jì)。圖書館中庭空間設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)常會選擇應(yīng)用幾何形狀，對基本幾何體量進(jìn)行切割和增減?；诤唵螏缀涡螤睿砑佣喾N有機(jī)形態(tài)變形后不規(guī)則形狀，使得空間形式更為多樣化，例如最基本的直線、曲線、斜線等靈活應(yīng)用，提高空間設(shè)計(jì)的趣味性。實(shí)際需求中庭空間所處位置不同，對應(yīng)的設(shè)計(jì)方法也存在較大差異。在選擇設(shè)計(jì)形式時(shí)，需要確定空間多元化發(fā)展趨勢，以滿足使用者功能追求為核心，如垂直式可以確保最多量陽光在頂面天窗或側(cè)面幕墻射入，滿足光照要求?？臻g形式處理簡單，讀者可以快速準(zhǔn)確的確定自己位置，實(shí)現(xiàn)中庭空間核心空間作用。（2）交流組織。水平交通為建筑內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，中庭空間不僅可以作為休息場所，還可以實(shí)現(xiàn)自然過渡，具有較高的空間文化性。天橋主要用于調(diào)節(jié)水平與垂直交通問題，有效縮短直線距離，且對空間進(jìn)行分隔與聯(lián)系，提高內(nèi)部空間豐富度，還可以對空間比例尺寸進(jìn)行調(diào)整。廊道最大的特點(diǎn)的是通風(fēng)和采光，與中庭空間有著密切聯(lián)系，讀者可以根據(jù)個(gè)人喜好圍繞其座。

3.2人性化設(shè)計(jì)

（1）空間模式設(shè)計(jì)?？臻g秩序多樣化設(shè)計(jì)，可以使得圖書館中庭空間組織模式更為豐富，提高內(nèi)部空間趣味性，保證讀者在長時(shí)間閱讀后可以在室內(nèi)通過視覺來體會到一定樂趣，使得整個(gè)中庭設(shè)計(jì)更具人性化特點(diǎn)。設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)功能、類型以及時(shí)期等元素對不同建筑進(jìn)行有效結(jié)合，構(gòu)造出閱讀、交流、休息等功能區(qū)域，不設(shè)置明確的界限，不對人的行為進(jìn)行約束，使得讀者可以體會到更高的自由度。（2）情感體驗(yàn)設(shè)計(jì)。圖書館具有很強(qiáng)的人文性特點(diǎn)，在對中庭空間進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要確定人性化設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)。不僅要滿足讀者生理需求，還需要滿足人心理需求，在保證空間質(zhì)量的前提下，提高空間設(shè)計(jì)品質(zhì)。例如通過不規(guī)則空間形式向人們提供自然、流暢空間感覺；開敞空間給人自由、流動(dòng)感覺；高挺空間為人打來崇高、神圣感覺。通過不同空間尺度來向人們傳達(dá)相應(yīng)的精神感受，直接影響到讀者思想，同時(shí)搭配相應(yīng)家具，全方面滿足人們需求。

3.3生態(tài)化設(shè)計(jì)

中庭空間生態(tài)化設(shè)計(jì)，需要尊重自然環(huán)境，以可再生能源如太陽能、風(fēng)能、潮汐能等來代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源，達(dá)到節(jié)能降耗以及環(huán)保的目的。例如設(shè)計(jì)太陽能中庭，并在室內(nèi)搭配景觀元素，太陽光直射到室內(nèi)樹木上，建筑內(nèi)外交互性更強(qiáng)，且建筑間陰涼走到與室外空間還具有休息區(qū)域，這樣不僅可以減少人工照明，同時(shí)還可以提高人與自然環(huán)境的交互，有效緩解了圖書館過于嚴(yán)肅的氣氛。另外，還需要提高建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備的靈活性，落實(shí)可持續(xù)發(fā)展理念，通過新型材料與技術(shù)的應(yīng)用，對中庭空間意境進(jìn)行有目的的打造，使得讀者可以從心理上得到滿足。

4結(jié)束語

將圖書館中庭空間作為對象進(jìn)行分析時(shí)，需要從多個(gè)角度進(jìn)行，充分利用各項(xiàng)新型技術(shù)與材料，在保證基礎(chǔ)功能的同時(shí)，可以滿足讀者生理與心理需求。

作者:楊靜 單位:中山市第二建筑設(shè)計(jì)院有限公司

篇10

1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

依據(jù)文健主編的《室內(nèi)設(shè)計(jì)》一書，室內(nèi)設(shè)計(jì)是指人們根據(jù)建筑空間的使用性質(zhì)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境，以滿足人的物質(zhì)與精神需求而進(jìn)行的空間創(chuàng)造活動(dòng)，主要包括：對空間、色彩、材質(zhì)、燈光和陳設(shè)的設(shè)計(jì)，以及對室內(nèi)聲、光、熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境和文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。由這個(gè)概念我們可以看出，室內(nèi)設(shè)計(jì)“是一種人類創(chuàng)造和提高自己生存環(huán)境質(zhì)量的活動(dòng)”，它的設(shè)計(jì)理念、手段及目的，都承載著人們對生存、生活的需求和期待。然而由于人類需求的動(dòng)態(tài)發(fā)展性和建筑空間的靜態(tài)穩(wěn)定性，室內(nèi)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種現(xiàn)時(shí)和未來的沖突性，成為一項(xiàng)具有一定時(shí)代印跡的發(fā)展性活動(dòng)。所以，如果要想將這種“沖突性”轉(zhuǎn)化為“融合性”，就必須把握該建筑空間的元功能需求，才能在設(shè)計(jì)當(dāng)中避免背負(fù)過重的時(shí)代需求而忽略了對未來的留白。

1.2圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

閱讀是圖書生命價(jià)值的體現(xiàn)，而讀者則是圖書館生存價(jià)值的體現(xiàn)，所以圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的元功能需求就是如何更好地滿足并提升讀者的圖書館體驗(yàn)，以鼓勵(lì)讀者的閱讀行為。而要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，一個(gè)必要的基礎(chǔ)就是對讀者閱讀行為和圖書館業(yè)務(wù)流程的深入體察，并能將這些調(diào)研成果很好地運(yùn)用在圖書館的空間設(shè)計(jì)當(dāng)中。而這個(gè)基礎(chǔ)也正是開卷的圖書館設(shè)計(jì)不落窠臼之處：首先，開卷擁有數(shù)年的圖書館咨詢和培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，如覆蓋1萬多名圖書館員工的“前沿網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程”（Frontline），使得開卷對圖書館的讀者服務(wù)工作和圖書館員有著關(guān)于工作第一線的了解。其次，開卷通過它的社區(qū)讀者服務(wù)活動(dòng)和圖書館服務(wù)業(yè)務(wù)，建立了成千上萬份讀者觀察報(bào)告，而且通過它的“前沿網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程”也搜集了5萬多條讀者采訪紀(jì)錄，對讀者的閱讀行為和習(xí)慣有著深入、細(xì)致的觀察。再次，開卷既擁有自己的圖書館設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，也有和建筑設(shè)計(jì)師和承包商的多年合作經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際設(shè)計(jì)當(dāng)中，它能夠?qū)⑸鲜稣{(diào)研成果和被設(shè)計(jì)圖書館的具體需求恰切地融入在圖書館的空間設(shè)計(jì)當(dāng)中，真正做到“以讀者為中心”。

2“以讀者為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)

依照設(shè)計(jì)的步驟，室內(nèi)設(shè)計(jì)可分為空間規(guī)劃、空間環(huán)境設(shè)計(jì)、家具的選擇與陳設(shè)三大部分。下面，筆者將依照這個(gè)順序?qū)﹂_卷的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)做詳細(xì)解讀。

2.1開放、流暢的空間布局

空間規(guī)劃是室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要步驟，“是指根據(jù)不同室內(nèi)空間的功能需求對室內(nèi)空間進(jìn)行的區(qū)域劃分、重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整”。在做空間規(guī)劃時(shí)，開卷會充分考慮到圖書館的優(yōu)先受眾和服務(wù)，然后設(shè)計(jì)出一個(gè)能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同圖書館活動(dòng)的區(qū)域劃分方案，而每個(gè)區(qū)域的規(guī)模和位置，則要依據(jù)圖書館的具體情況而定。概覽開卷的圖書館空間規(guī)劃案例，其設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

2.1.1開放性

開卷的空間規(guī)劃大部分以虛擬空間的形態(tài)呈現(xiàn)。“虛擬空間是一種無明顯界限，但又有一定限定范圍的空間類型。它是在已經(jīng)界定的空間內(nèi)，通過界面的局部變化而再次限定的空間形式，將一個(gè)大空間分隔成許多小空間”。這種界面的局部變化，主要是依靠非實(shí)體墻的虛擬分割來實(shí)現(xiàn)的，如通過列柱、燈具、書架、座椅等家具的排列構(gòu)造，以及色彩和燈管的變化等，對空間造成一種視覺上的切分感。這樣的虛擬分割手法使圖書館在整體上呈現(xiàn)一種開闊的形態(tài)，符合圖書館作為公眾閱讀環(huán)境的開放屬性，同時(shí)又便于圖書館功能區(qū)域的增減與更替，確保了空間發(fā)展的可持續(xù)性。而大空間的分割又可以使圖書館在有限的空間中開展多種類型的服務(wù)，同時(shí)也便于圖書館資源能以不同主題在不同空間區(qū)域的形態(tài)呈現(xiàn)，這樣既便于讀者的快速選擇，也有利于相鄰區(qū)域的互動(dòng)，挖掘、激發(fā)讀者的潛在需求，開放讀者的閱讀選擇。

2.1.2流暢性

流暢性是開卷的圖書館空間規(guī)劃節(jié)奏的一種體現(xiàn)，指讀者在館內(nèi)體驗(yàn)中有始有終、有起有落，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）視野的通透感首先，虛擬空間的形態(tài)能夠讓讀者在入館時(shí)快速概覽圖書館的全景；其次，在主要功能區(qū)的設(shè)計(jì)上，開卷也盡量保持主要功能區(qū)在整個(gè)空間視野中的可見性。例如，沿著兩條虛線可以看出，讀者無論是從西北門入館，還是從正中門入館，都可以在書架陳列時(shí)特意留出的視野線中看到里面的人工咨詢臺。（2）移動(dòng)的連續(xù)性開卷研究了讀者在圖書館的移動(dòng)特點(diǎn)，如讀者會在哪兒拐彎、會走多遠(yuǎn)、在哪兒停下來，設(shè)計(jì)出般的幽曲布局。這樣的空間布局，“既確保了館內(nèi)人流的通暢，避免了擁堵，還能誘導(dǎo)讀者不斷探索，深入瀏覽”。（3）功能的貫穿的貫穿性是指讀者在“進(jìn)館—瀏覽—停歇—借閱—出館”整個(gè)過程中，隨時(shí)可能產(chǎn)生的服務(wù)需求都能得到高效、高質(zhì)的滿足。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①“此呼彼應(yīng)”的服務(wù)設(shè)計(jì)主要包括：導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)、自助服務(wù)設(shè)計(jì)、快速選擇設(shè)計(jì)、人工咨詢和流通服務(wù)臺設(shè)計(jì)。服務(wù)設(shè)計(jì)的“此呼彼應(yīng)”是服務(wù)設(shè)施在館內(nèi)覆蓋完整性的體現(xiàn)，包括入館區(qū)域設(shè)計(jì)和館內(nèi)區(qū)域設(shè)計(jì)。入館區(qū)域，即圖書館入口區(qū)域，可分為館外和館內(nèi)區(qū)域。例如，中l(wèi)ift（電梯）出口之外的方形區(qū)域都屬于圖書館入口處的館外區(qū)域，這個(gè)區(qū)域是設(shè)置圖書館導(dǎo)覽圖的重要區(qū)域。

對于初次到訪的讀者，可以通過導(dǎo)覽圖快速了解圖書館的資源和服務(wù)布局，從而決定從哪個(gè)門入館或去向圖書館的某一層甚或某個(gè)區(qū)域。圖書館入口處的館內(nèi)區(qū)域是設(shè)置“讀者自助服務(wù)設(shè)施”和“快速選擇區(qū)”的必選區(qū)域?？焖龠x擇區(qū)是為了滿足在館時(shí)間較短的讀者的需求和解決圖書館一些圖書長期無人借閱問題而專門設(shè)置的小型閱覽區(qū)。它可以僅僅是一個(gè)小型的臺面式書架，圖書正面朝上擺放在上面；也可以是由一排書架和桌椅所構(gòu)成的獨(dú)立閱覽區(qū)；還可以是相連的書架中的某一個(gè)書架。而貫穿館內(nèi)外區(qū)域的服務(wù)設(shè)計(jì)為人工咨詢和流通服務(wù)臺。一般咨詢臺的設(shè)置都在館內(nèi)，但也有在館外的，如布蘭肯哈斯特圖書館（BrackenhurstLibrary）入館處的咨詢臺，一半是在館內(nèi)，一半是在館外，這樣方便了不能入館的讀者進(jìn)行咨詢。而與入館區(qū)域服務(wù)相呼應(yīng)的便是散落在館內(nèi)的服務(wù)設(shè)計(jì)。例如，設(shè)置在每層樓梯轉(zhuǎn)角處的服務(wù)內(nèi)容導(dǎo)覽圖，右側(cè)中兒童閱覽區(qū)的自助借還機(jī)，多個(gè)閱覽區(qū)樞紐位置的人工咨詢和流通服務(wù)臺，“小說（Fiction）”類圖書中設(shè)置的“快速選擇（”QuickChoice）。這些散落在各處的服務(wù)設(shè)計(jì)和入館處的服務(wù)設(shè)施共同構(gòu)成了整個(gè)圖書館的服務(wù)體系，方便讀者更加便捷地獲取服務(wù)。②“移步移景”的閱覽區(qū)設(shè)計(jì)根據(jù)開卷的調(diào)研，75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，而在依照A～Z排列的圖書區(qū)瀏覽時(shí)，沒有一個(gè)讀者的行走范圍超過G區(qū)。由此開卷構(gòu)建出“移步移景”的閱覽區(qū)形態(tài)，來降低讀者瀏覽的疲倦感，并試圖激發(fā)讀者的深入瀏覽行為。

“移步移景”是指讀者在瀏覽時(shí)，不斷有新的景象呈現(xiàn)，有新的瀏覽體驗(yàn)產(chǎn)生，具體的設(shè)計(jì)手法有：第一，曲線式的書架排列。開卷在書架的排列形態(tài)上一改往日的直線并行式，而是采用富于變化和動(dòng)感的曲線式。曲線形態(tài)符合人行走隨意、自由的無規(guī)律性，會讓讀者的身心處于一種放松的狀態(tài)；曲線式的書架所造成的錯(cuò)落布局，可以讓讀者一覽資源布局，更快地定位到自己想要去的區(qū)域；借用幽曲的書架排列，可以讓整體的布局形成一種如框景法般“柳暗花明又一村”的探索感，激勵(lì)讀者深入瀏覽；幽曲的書架，也是劃分空間區(qū)域的重要手段，通過書架的組合、環(huán)繞，創(chuàng)造出一片獨(dú)立的閱讀區(qū)域，區(qū)域中可陳列供讀者逗留閱讀的桌椅、電腦等?？傮w來說，這種幽曲的書架排列形態(tài)激發(fā)了讀者深入瀏覽探索的興趣，緩解了直線延伸式書架所帶來的呆滯和疲倦感。第二，不同空間性格的創(chuàng)造。想要讓讀者不斷產(chǎn)生新的閱覽體驗(yàn)，除了幽曲書架的“誘讀深入”外，更重要的是每一個(gè)“柳暗花明”后的“又一村”的設(shè)計(jì)。根據(jù)每個(gè)子空間的功能或子區(qū)域館藏資源的主題，通過色彩、標(biāo)識、布景、桌椅等元素的排列，開卷在整個(gè)大空間中分割出性格不同的小空間來輔助讀者的快速瀏覽，吸引目標(biāo)受眾。具體的構(gòu)造手段，筆者在下文的空間性格部分將詳細(xì)闡釋。第三，穿針引線的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。燈光、色彩、標(biāo)識等的設(shè)計(jì)既是切割空間的重要手段，同時(shí)也對讀者在圖書館的整體體驗(yàn)起著穿針引線的作用。彎曲、延伸的吊燈既調(diào)劑了過于沉靜的空間氣氛，也在一定程度上誘導(dǎo)著讀者的移動(dòng)；地面色彩的起伏變化和標(biāo)語、圖案的設(shè)計(jì)既起到分割空間區(qū)域、凸顯資源主題的作用，也在總體上連接著不同的區(qū)域，保持空間整體風(fēng)格的一致性和資源的完整性。③相契相融的關(guān)聯(lián)功能設(shè)計(jì)開卷將在主題上相近或相連貫的功能區(qū)在空間區(qū)劃上進(jìn)行一定的融合，以更好地滿足讀者對同一主題資源或服務(wù)的多項(xiàng)需求，如在計(jì)算機(jī)圖書閱覽區(qū)或影視戲劇圖書閱覽區(qū)設(shè)置一定數(shù)量的用戶計(jì)算機(jī)供讀者隨時(shí)上機(jī)操作或視頻觀看。

2.2空間性格的創(chuàng)造

圖書承載著作者的性格，閱讀承載著讀者的性格，空間承載著身處其中的圖書、讀者的性格?！翱臻g性格是空間環(huán)境在人的生理和心理上反應(yīng)的人格化”。不同的空間元素排序，形成不同的空間環(huán)境；不同的空間環(huán)境，映射出不同的空間性格。構(gòu)建與圖書、讀者性格相協(xié)調(diào)的空間環(huán)境，既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度，也有助于增強(qiáng)圖書對目標(biāo)受眾的吸引力。

2.2.1空間環(huán)境的營造

圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)如同書的寫作，既要有內(nèi)隱的“統(tǒng)一主題”，又要有外顯的“情節(jié)起落”，如此方能引人入勝。首先要確定整個(gè)空間的主格調(diào)。例如，是典雅古樸的還是時(shí)尚現(xiàn)代的，是沉靜穩(wěn)重的還是開放靈動(dòng)的，是溫暖的還是寒冷的，是人文的還是科技的，等等。主格調(diào)的清晰度與讀者對圖書館的認(rèn)知度緊密相關(guān)，主題格調(diào)越模糊、越復(fù)雜，讀者對圖書館的感知和記憶就越膚淺，但主格調(diào)越清晰卻并不意味著讀者對圖書館的認(rèn)知度就越深入，因?yàn)橛袝r(shí)過于突出的單一格調(diào)可能會湮沒了圖書館多主題的館藏實(shí)況，所以空間主格調(diào)的表現(xiàn)手法要內(nèi)隱。例如，開卷設(shè)計(jì)的富維爾•克羅斯圖書館（FullwellCrossLibrary），在主格調(diào)的創(chuàng)設(shè)上采取了灰色的地板、白色的墻面、藍(lán)色的書架這樣一種穿線式的設(shè)計(jì)手法，既不突兀也不模糊。其次是子空間環(huán)境的營造。子空間環(huán)境其實(shí)是對不同功能區(qū)內(nèi)容和目標(biāo)受眾的一種映射。通過空間元素及其排列方式的變化，子空間在整體空間中展現(xiàn)出自己獨(dú)特的性格，如上述的富維爾•克羅斯圖書館，開卷在其兒童閱覽區(qū)改用橘黃色的書架、淡綠色的座椅及一個(gè)打開的書本墻，營造出天真、活潑的視覺感來吸引目標(biāo)受眾，但地板的色彩、圖書的主題標(biāo)識牌及桌椅依然與整體格調(diào)保持一致。

2.2.2元素設(shè)計(jì)

空間環(huán)境是由空間元素的排列構(gòu)成，每種空間元素有其獨(dú)特的屬性和空間構(gòu)造力。

（1）色彩、照明設(shè)計(jì)

通過對色彩與照明的合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃，可以更好地展現(xiàn)圖書館空間的視覺效果，營造出特定的空間氛圍來引導(dǎo)讀者的瀏覽，調(diào)節(jié)讀者的閱讀情緒和閱讀疲勞。例如，將兒童閱覽區(qū)的墻壁粉刷為淡綠色或粉紅色，既能非常醒目地吸引目標(biāo)讀者，也符合兒童的視覺心理特點(diǎn)，有助于松弛其閱讀情緒，提升其閱讀的愉悅感。

（2）地面設(shè)計(jì)

開卷對地面的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是利用地面色彩和紋理的起伏變化來分割和連接空間；二是利用地面粗體標(biāo)語來標(biāo)識區(qū)域或引導(dǎo)讀者的閱覽。

（3）標(biāo)識設(shè)計(jì)

許多初入圖書館的讀者，因?yàn)椴皇煜D書館的館藏布局而找不到自己想去的區(qū)域，所以這時(shí)候清晰的標(biāo)識設(shè)計(jì)就會顯得非常重要。設(shè)計(jì)合理的標(biāo)識要綜合考慮到圖書館的建筑風(fēng)格、空間規(guī)模、照明設(shè)計(jì)、館藏目錄及標(biāo)識的地理位置、目標(biāo)受眾、色系等因素。圖書館標(biāo)識主要包括：服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標(biāo)識、區(qū)域標(biāo)識、資源分類標(biāo)識。服務(wù)布局圖，一般設(shè)置在圖書館或閱覽室的入口處及樓層拐角處。導(dǎo)向標(biāo)識，包括館外的圖書館位置導(dǎo)引標(biāo)識和館內(nèi)的服務(wù)、資源導(dǎo)引標(biāo)識等。區(qū)域標(biāo)識，是對子空間的標(biāo)識，如“兒童閱覽區(qū)”、“自主服務(wù)區(qū)”、“快速選擇區(qū)”等標(biāo)識。資源分類標(biāo)識，包括主題標(biāo)識、分類號標(biāo)識，其中主題標(biāo)識可以是文字標(biāo)識，也可以是圖案標(biāo)識。相對來說，分類號標(biāo)識利于圖書館的圖書排架，而主題標(biāo)識則利于讀者的瀏覽、查找。

（4）圖案設(shè)計(jì)

圖案的設(shè)計(jì)包括標(biāo)識背景圖和空間裝飾圖的設(shè)計(jì)。標(biāo)識背景圖既是對標(biāo)識的一種凸顯和美化，也是對空間環(huán)境的一種點(diǎn)綴和修飾?？臻g裝飾圖“可以為讀者營造虛擬的閱讀環(huán)境，讓讀者在閱讀時(shí)有身臨其境感”，同時(shí)也起到美化環(huán)境、標(biāo)識區(qū)域的作用。

2.3家具的設(shè)計(jì)與陳列

家具的選擇與陳設(shè)，關(guān)系到讀者在圖書館閱讀的舒適性，同時(shí)也影響到圖書館空間環(huán)境的裝飾效果。圖書館的家具主要指書架和桌椅。這些家具在空間中除了有實(shí)用功能外，還“充當(dāng)著各種空間關(guān)系的特定構(gòu)件，來調(diào)節(jié)內(nèi)部空間關(guān)系，變換空間使用功能，或提高空間的利用效率”。

2.3.1書架

關(guān)于書架的陳列，筆者在上文已闡述，此處主要談一下書架的設(shè)計(jì)。書架的設(shè)計(jì)包括書架的制作和裝飾兩部分。

（1）書架的制作。

開卷制作的書架，從形態(tài)上講，分為完全封閉式、頂部開放式、魔方式。完全封閉式，即傳統(tǒng)的上下封頂書架。頂部開放式，即在書架的最上層不設(shè)頂蓋，以便讓更多的光線照射在頂層，使常被人們忽略的頂層圖書有較好的展示。除了頂部的開放燈光設(shè)計(jì)外，在書架底部，開卷還安裝了小型的LED燈來增加底層圖書的光亮，同時(shí)也給整個(gè)空間的書架勾勒出一種線條感，增加了對讀者移動(dòng)的誘導(dǎo)性和書架的美感。魔方式，即書架的每層是一個(gè)個(gè)的立方格子，有時(shí)一個(gè)大立方格子里又切分成幾個(gè)小的立方格子。這種如魔方般的書架能使圖書有別樣的展示形態(tài)，符合年輕人標(biāo)新立異的時(shí)尚追求。雖然3種書架形態(tài)各異，但在具體的內(nèi)部構(gòu)造上卻有著共同之處：一是微傾的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。開卷設(shè)計(jì)的書架，每層置書的隔板都是略略上傾的，使得陳列的圖書呈現(xiàn)一種后仰的形態(tài)，以便圖書更好地映入讀者眼簾。二是書架的可活動(dòng)性。開卷所設(shè)計(jì)的書架都是可拆卸、重組的，這樣方便圖書館根據(jù)館藏規(guī)模的變化，增減書架的長度、高度，甚至改變書架的排列形態(tài)。三是書架頂部的資源類型標(biāo)識牌。開卷在所制作的每一個(gè)獨(dú)立書架的頂部，都會設(shè)計(jì)一個(gè)資源標(biāo)識區(qū)域或資源標(biāo)識牌，這樣在書架組合起來時(shí)，同一主題的圖書會有相連的數(shù)個(gè)標(biāo)識牌集中映入讀者眼簾，方便讀者一覽即知該區(qū)域的資源主題。

（2）書架的裝飾。

書架的裝飾，主要指色彩和圖案裝飾。根據(jù)資源的類型和主要受眾，在保持整體風(fēng)格一致的前提下，開卷對不同區(qū)域的書架采取不同的色彩方案，對不同資源主題的標(biāo)識牌設(shè)置不同主題的背景圖案，有時(shí)也在書架側(cè)立面裝飾不同的主題圖案來表達(dá)該書架圖書的主題內(nèi)容。

2.3.2桌椅

桌椅在圖書館空間中主要發(fā)揮的作用：一是供讀者歇息之用，所以提供足夠多的桌椅可鼓勵(lì)讀者逗留閱讀。二是分割和裝飾空間之用。環(huán)曲排列的桌椅，既可以環(huán)繞成圈形成一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，也可以彎曲成線形成一條讀者閱覽引導(dǎo)線；而通過桌椅色彩、造型的區(qū)域變化，既起到區(qū)分空間的作用，也起到裝飾美化環(huán)境的作用。雖然我們可以對桌椅做各種作用的解讀，但在設(shè)計(jì)當(dāng)中，開卷首先注重的還是它們的基本功能——供讀者歇息。桌椅的設(shè)計(jì)是鑲嵌在圖書中的實(shí)物一項(xiàng)人體工程學(xué)活動(dòng)，要盡量確保桌椅的選材、高度、寬度、造型等既符合讀者的生理特點(diǎn)，又符合讀者的心理特點(diǎn)。例如，兒童的座椅要貼近地面、造型可愛，老年人的座椅要相對較高且有靠背；電腦椅的靠背貼合人體脊柱的內(nèi)曲設(shè)計(jì)，與電腦桌的相對高度要貼合使用者視線的水平線等。

2.3.3資源展示

好的資源陳列方式具有一種無形的自我宣傳力，既能將資源本身的主題內(nèi)容清晰、快速地展示給瀏覽的讀者，又能主動(dòng)吸引目標(biāo)讀者。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，開卷在資源展示方面做了如下精心設(shè)計(jì)：

（1）資源導(dǎo)向設(shè)計(jì)

圖書館資源的展示設(shè)計(jì)應(yīng)該是從讀者尚未踏進(jìn)圖書館的那一刻起，通過服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標(biāo)識、區(qū)域標(biāo)識、資源分類標(biāo)識這一系列的標(biāo)識設(shè)計(jì)，一步一步地將讀者引至資源前面。

（2）圖書展示設(shè)計(jì)

除了上述的曲線式書架排列、獨(dú)具匠心的書架制作、微傾的資源陳列形態(tài)、直入眼簾的分類標(biāo)識設(shè)計(jì)等，開卷另一個(gè)獨(dú)特的設(shè)計(jì)就是圖書主題實(shí)物的鑲嵌，如在鳥類主題圖書中嵌入一盒博物館的珍藏鳥蛋，這樣既凸顯了圖書的主題，又增加了讀者閱讀的趣味性，同時(shí)也對博物館做了宣傳。

（3）快速選擇區(qū)的設(shè)計(jì)

快速選擇區(qū)的設(shè)計(jì)源于4項(xiàng)圖書館調(diào)研結(jié)論：一是讀者的平均在館時(shí)間是5分鐘，二是75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，三是圖書越少越便于讀者選擇，四是圖書館一些圖書長期被埋沒在書架中無人借閱。快速選擇區(qū)的3種設(shè)計(jì)形態(tài)，筆者在上文已有描述，圖書館可以根據(jù)實(shí)際情況，斟酌設(shè)計(jì)，也可以有不同于這3種設(shè)計(jì)形態(tài)的創(chuàng)新。

3結(jié)語

總結(jié)開卷的圖書館空間設(shè)計(jì)，有以下幾點(diǎn)值得我們思考。

3.1以讀者為中心的設(shè)計(jì)視角

開卷的圖書館空間設(shè)計(jì)，從空間的規(guī)劃到子空間性格的構(gòu)造，從設(shè)備、家具的陳列到圖書的展示方式等，無處不蘊(yùn)藏著一種讀者體驗(yàn)的視角。這既是開卷“讀者發(fā)展”的創(chuàng)始宗旨的體現(xiàn)，也是開卷對圖書館空間本質(zhì)的一種認(rèn)知。它給了我們在圖書館空間設(shè)計(jì)中以不變應(yīng)萬變的設(shè)計(jì)理念：以讀者為中心。當(dāng)下，我們很多圖書館存在著老館搬遷新館重建的現(xiàn)象，除了城市發(fā)展的外部原因外，一個(gè)重要的內(nèi)部原因就是老館有限、僵硬的空間服務(wù)力。而在新館的建設(shè)當(dāng)中，又存在著追求大館舍、大空間的風(fēng)氣，然而“大”是否就真的符合讀者的需求呢？在信息劇增的時(shí)代，對有著信息選擇困難的讀者來說，是“大”更能滿足讀者信息需求，還是“快”與“準(zhǔn)”更能滿足需求？而對于我們正在邁進(jìn)的知識時(shí)代，讀者又有怎樣的需求變化呢？這些，也許才是圖書館空間設(shè)計(jì)中該思考的元問題。

3.2基于實(shí)踐調(diào)研的設(shè)計(jì)創(chuàng)造

以讀者為中心，不能流于口頭宣言，而要基于對讀者閱讀行為和心理的深入體察的基礎(chǔ)之上。通過上文的分析，我們可以看出開卷的每項(xiàng)設(shè)計(jì)基本上都蘊(yùn)藏著它的一個(gè)調(diào)研結(jié)論，如快速選擇區(qū)、曲線式書架等。其實(shí)從開卷的發(fā)展歷史可以看出，一開始開卷的關(guān)注點(diǎn)就在讀者和閱讀，而圖書館空間只是它實(shí)現(xiàn)研究理論的一個(gè)承載體。所以說，開卷是在創(chuàng)造空間，而不僅僅是構(gòu)建。而對于圖書館，有這么多便利的觀察研究條件，是不是更應(yīng)該有所“創(chuàng)”樹？