導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇新聞發(fā)言人發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

請看一個(gè)課例：在《世界近代現(xiàn)代史》下冊第二章第二節(jié) “20 年代的主要資本主義國家 ” 這一課中，該課題涉及到含有英國、法國、意大利、美國、日本等國家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交政策。我是這樣設(shè)計(jì)的：先是將涉及到每個(gè)國家有關(guān)方面內(nèi)容分配給各個(gè)小組的同學(xué)。讓學(xué)生帶著相關(guān)的問題去看書，并整理出來，大約有 3--5 分鐘左右的發(fā)言稿（各個(gè)小組的同學(xué)可以互相討論），要求各個(gè)小組的同學(xué)推選一名同學(xué)，作為“ 該國”政府的“ 新聞發(fā)言人”，準(zhǔn)備到講臺(tái)上來進(jìn)行“ 新聞”。由于要舉行“新聞”，所以，班上的每個(gè)同學(xué)的積極性都很高，許多同學(xué)都想躍躍欲試，爭當(dāng)“新聞發(fā)言人”。這個(gè)過程約需要 10 分鐘的時(shí)間。

接著，就是第二個(gè)步驟，也是最重要的一環(huán)。每個(gè)“ 國家 ”的“新聞發(fā)言”上到講臺(tái)，而下面的其他同學(xué)則都是“新聞?dòng)浾摺?，?dāng)“新聞發(fā)言人”介紹“本國”20 年代的政治、經(jīng)濟(jì)、外交情況時(shí)，臺(tái)下的“新聞?dòng)浾摺眲t很認(rèn)真的聽講，以便就“共同關(guān)心的問題”進(jìn)行提問。

第二個(gè)步驟首先大家推選出一個(gè)主持人。來主持當(dāng)堂的 “ 記者招待會(huì)”，主持人發(fā)表了簡單的發(fā)言后，就依此請 “ 各國 ”派出的“ 發(fā)言人”到講臺(tái)上，就“該國”20年代政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面的內(nèi)容、特點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)言。發(fā)言完畢后，臺(tái)下的 “ 各位記者 ” 可就關(guān)心的問題提出問題，讓 “ 發(fā)言人 ” 回答，回答時(shí)力求簡短、精練、切題，5個(gè)發(fā)言人發(fā)言完畢，主持人做簡短的總結(jié)，第二步驟結(jié)束。這個(gè)過程需要 25 分鐘。

第三個(gè)步驟，是教師上臺(tái)，就“記者招待會(huì)”中“ 各國 ” 代表的表現(xiàn)精心評述，并簡短地總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。這個(gè)過程需要 5 分鐘。

通過這樣一來的做法，我認(rèn)為至少有以下幾個(gè)方面的好處：

一、學(xué)生充分參與，積極性高

教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，其根據(jù)教育的目的和計(jì)劃，可以選擇合理的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，是教學(xué)過程的主導(dǎo)作用；學(xué)生是教學(xué)的對象和接受教育的客體，同時(shí)又是學(xué)習(xí)和自我教育的主體。通過采納這種讓學(xué)生充分參與的場景教學(xué)法，使得學(xué)生都能參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在這個(gè)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能自覺地把自己置入 “ 新聞發(fā)言人” 的角色當(dāng)中，即會(huì)考慮到，如果自己是 “ 新聞發(fā)言人 ” ，將面臨什么樣的問題？怎樣去解決？怎樣去對付那些 “ 刁難的記者 ” ？同時(shí)以 “ 記者招待會(huì) ” 的形式來組織教學(xué)，是一種比較新的課堂組織方式，學(xué)生一聽到要進(jìn)行 “ 記者招待會(huì)”，積極性特別高，把自己帶入一個(gè)有場景性、有角色的課堂教學(xué)中。這種具有一定情緒色彩的以形象為主的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度的體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展。在得到老師充分尊重、信任和理解的前提下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性比較容易激發(fā)出來，學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自立的信念容易樹立起來，學(xué)生的無限發(fā)展的潛力容易挖掘出來。

二、可以鍛煉學(xué)生的思維能力，引發(fā)學(xué)生思考

言語是人們的交際手段，同時(shí)又是人類思維的工具。言語和思維的關(guān)系是十分密切的。一方面，言語的意義就是思維的內(nèi)容，言語所包含的語法結(jié)構(gòu)，是人類思維邏輯規(guī)律的表現(xiàn)。因此，人無論是表達(dá)言語還是理解別人的言語都離不開思維活動(dòng)；另一方面，言語是思維的物質(zhì)外殼，思維是客觀事物在人腦中的概括和間接反映，是借助言語來實(shí)現(xiàn)的。思維的進(jìn)行和最后結(jié)果都必須以言語作為載體，抽象思維更不用說。通過“場景教學(xué)法”，學(xué)生自覺地進(jìn)入整個(gè)教學(xué)情景中，有了這樣一個(gè)特殊的環(huán)境，學(xué)生就可以充分?jǐn)U展自己的思維，作為“ 新聞發(fā)言人 ” 固然重要，但作為臺(tái)下的“記者”也不可忽視，臺(tái)下記者的提問的水平、質(zhì)量，也可以反映出他的讀書質(zhì)量、準(zhǔn)備質(zhì)量。當(dāng)“ 記者 ” 提問時(shí)，不僅臺(tái)上的 “ 發(fā)言人” 思考此類問題，臺(tái)下的其他“ 記者 ”也會(huì)思考這個(gè)問題。這樣，就可以使學(xué)生的思維有了較大的開闊性，創(chuàng)造性。

三、可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力

在歷史教學(xué)中，可能有許多歷史教師不太注意對學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)為這是語文教師的事情。其實(shí)不然，我認(rèn)為，歷史教學(xué)，也應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。歷史教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)有各種方法，而場景教學(xué)法，則能使學(xué)生有了一種特殊的語言訓(xùn)練環(huán)境，達(dá)到訓(xùn)練語言的效果。語言是思維的外殼，要說就先得去想，在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生去說，就能促進(jìn)學(xué)生積極地、自覺地開動(dòng)腦筋，思考問題，發(fā)展智力。同時(shí)，反饋信息，使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。也鍛煉了學(xué)生的口才，提高了口頭表達(dá)能力。

四、能充分展示學(xué)生的風(fēng)度

篇2

新入職自我介紹發(fā)言稿(一)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家好!

我叫，家在zz，今年剛剛從zz師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我性格開朗，容易與人相處;做事認(rèn)真并善于總結(jié)，樂于與他人交流。

能夠應(yīng)聘到zz工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的欣喜之情。

首先，請?jiān)试S我借這次機(jī)會(huì)表達(dá)對各位領(lǐng)導(dǎo)的謝意，謝謝你們能給我這個(gè)什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。

其次，我剛剛離開大學(xué)，對公司的規(guī)定、公司所要求的人際關(guān)系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩能夠多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的時(shí)間讓自己適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個(gè)部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標(biāo)準(zhǔn)，但我保證在我的能力范圍內(nèi)做到最好。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!

新入職自我介紹發(fā)言稿(二)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

我叫zzz，來自zz，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時(shí)愛好打籃球、爬山和跑步。

我非常高興也非常榮幸的加入到“zz”這個(gè)大家庭中來，這里不僅為我提供了一個(gè)成長鍛煉、展示自我的良好平臺(tái)，也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能給我一次這么好的機(jī)會(huì)。

我初來乍到，還有許多方方面面的知識(shí)需要向大家學(xué)習(xí)，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!　我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認(rèn)識(shí)，我們不但會(huì)成為事業(yè)上齊頭并進(jìn)一起奮斗的戰(zhàn)友，更會(huì)成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業(yè)而努力奮斗!謝謝大家!

新入職自我介紹發(fā)言稿(三)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家好!

我叫zz,來自zz,畢業(yè)于zz,zz專業(yè)。我來到zz公司雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但在這短短的一個(gè)月里，卻讓我感到公司領(lǐng)導(dǎo)對工作的精益求精、不斷創(chuàng)新以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，讓我感到加入zz公司是一次職場生涯的正確選擇。

作為一名進(jìn)入一個(gè)全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但剛進(jìn)入公司，難免還是有點(diǎn)壓力。為了能讓自己盡早進(jìn)入工作狀態(tài)和適應(yīng)工作環(huán)境，有問題及時(shí)請教同事，積極學(xué)習(xí)工作所需要的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。這段時(shí)間我學(xué)到了很多知識(shí)，自己的技術(shù)水平也得到了很大提高，過得非常充實(shí)和快樂，再累也是值得的!

在這里，我要特別感謝在這段時(shí)間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因?yàn)橛辛怂麄儫o微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，才使我的于盡早從那種緊張情緒中解放出來，使我盡快地適應(yīng)了環(huán)境，全情地投入了工作!在這里，我喜歡zzz這個(gè)工作崗位，因?yàn)檫@個(gè)崗位具有很高的挑戰(zhàn)性，能讓我把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，并能很好的發(fā)揮我制定計(jì)劃、處理問題等方面的能力，正因?yàn)閷ぷ鞯南矚g，使我能全情投入到工作中去。

作為新員工，我會(huì)去主動(dòng)了解、適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司，在充分信任和合作的基礎(chǔ)上會(huì)建立良好的人際關(guān)系。除此之外，我還要時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識(shí)，提高技能，以適應(yīng)公司發(fā)展。在工作中我可能會(huì)有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態(tài)、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會(huì)取得成功。

社會(huì)在發(fā)展，信息在增長，挑戰(zhàn)也在加劇。我不僅要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更要通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，來提高自身的素質(zhì)。zz公司的發(fā)展目標(biāo)是宏偉而長遠(yuǎn)的，公司的發(fā)展就是我們每個(gè)人的發(fā)展，我相信我有能力把握機(jī)遇，與zz一起迎接挑戰(zhàn)!謝謝大家!

新入職自我介紹發(fā)言稿(四)

大家好。我的名字叫zz，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué) 校、學(xué)生會(huì)其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

現(xiàn)在我有幸加入公司，我感到非常高興，希望在今后工作中大家都合作愉快!

新入職自我介紹發(fā)言稿(五)

大家好，非常榮幸今天在這里更大家見面，我是新加入公司的×××，從今天起我將擔(dān)任(職務(wù)名稱)的工作，很早就已經(jīng)對zz有耳聞，自己也一直希望加入這個(gè)公司，在這里希望大家能對我以后做的不好的地方進(jìn)行指正。謝謝!

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篇3

1983年,中央政府部門始設(shè)新聞發(fā)言人制度。2004年,這一制度在地方政府出現(xiàn)。2010年,推進(jìn)黨委新聞發(fā)言人制度建設(shè)成為新聞制度建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。近一段時(shí)間,多個(gè)地方黨委宣布設(shè)立或即將設(shè)立新聞發(fā)言人。中國的新聞發(fā)言人制度,正從政府層面向執(zhí)政黨內(nèi)部全面推開。

建立黨委新聞發(fā)言人制度是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要舉措。通過規(guī)范化、制度化的形式及時(shí)向社會(huì)重要信息,有利于推進(jìn)黨務(wù)公開、增強(qiáng)黨務(wù)工作透明度,有利于及時(shí)準(zhǔn)確地把黨的聲音傳遞給廣大人民群眾,讓人民群眾及時(shí)了解黨的重要決策和重大事件的進(jìn)展情況,最大限度地滿足廣大人民群眾的知情權(quán),實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)決策和公眾意愿之間順暢高效的溝通,為黨委工作營造一個(gè)良好的輿論環(huán)境。十六屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“完善新聞制度和重大突發(fā)事件新聞報(bào)道快速反應(yīng)機(jī)制”,十七屆四中全會(huì)明確提出“要建立黨委新聞發(fā)言人制度”,中央及各地黨委新聞發(fā)言人的設(shè)立,算是擬完成的一道“命題作文”。

推行黨委新聞發(fā)言人制度,一如我國其他先行改革的路徑,即采取“試錯(cuò)法”。從公開報(bào)道看,黨委新聞發(fā)言人制度先地方試水、個(gè)別嘗試,后全面推開,保持著“漸進(jìn)式”的改革路徑。目前,全國部分市、縣級黨委已經(jīng)推出了新聞發(fā)言人,而31個(gè)省一級黨委,相關(guān)工作仍處于“內(nèi)部研究”階段,暫無詳細(xì)規(guī)劃可以,尚未正式建立新聞發(fā)言人制度。黨務(wù)陽光運(yùn)行,路還很長。對于黨委新聞發(fā)言人,尚缺乏中央統(tǒng)一的解釋和指導(dǎo)。黨委新聞會(huì)的“邊界”也比較模糊,黨務(wù)信息中能公開的和不能公開的,也缺乏相關(guān)細(xì)則。與日臻完善的政府政務(wù)公開相比,黨務(wù)公開對公眾來說更多的還是一種美好愿景。

因黨在中國政治生活中的核心地位,黨委新聞發(fā)言人被賦予了深層意義,以及更為重要的政治責(zé)任。有人甚至放言黨委新聞發(fā)言人能提升以新聞輔助執(zhí)政的能力。新聞發(fā)言人制度由政府層面發(fā)展到黨委層面,是制度上的重大突破,體現(xiàn)了黨執(zhí)政理念的進(jìn)步。作為一個(gè)的政黨,應(yīng)當(dāng)說我們黨執(zhí)政60多年來,宗旨始終沒有變,那就是立黨為公、執(zhí)政為民。我們所說的立黨為公、執(zhí)政為民,從根本上說就是要求我們黨的一切執(zhí)政活動(dòng),都要從人民的意愿和利益出發(fā),把為人民謀取利益當(dāng)作最根本的目的。宗旨需要通過諸如黨委新聞發(fā)言人制度等載體來實(shí)現(xiàn),載體就應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。但在不斷創(chuàng)新中的載體,如黨委新聞發(fā)言人制度,如何避免例行公事、流于形式,失去對公眾的吸引力和生命力,變成沒有實(shí)際意義的“政治秀”,是各級黨委應(yīng)當(dāng)思考和解答的問題。推而廣之,今后陽光黨務(wù)之舉措還會(huì)更加豐富多彩,技術(shù)手段也會(huì)不斷推陳出新,而唯有堅(jiān)持執(zhí)政宗旨不動(dòng)搖,堅(jiān)持黨安身立命的“原生態(tài)”唱腔,黨的事業(yè)方能大步向前,灑滿陽光。

(作者系省直機(jī)關(guān)黨校黨史黨建教研部副主任、副教授)

篇4

家長會(huì)班主任發(fā)言稿1

 

尊敬的各位家長：

 

大家，下午好!

 

我是二年八班的數(shù)學(xué)老師，姓山，非常感謝各位能來參加這次家長會(huì)，也感謝各位家長對我們學(xué)校工作的支持和配合。今天我們相聚在這里面對面的交流，目的只有一個(gè)：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好您的孩子。 深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我也是剛剛經(jīng)歷了這一切，踏上了工作崗位。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，怎樣使干巴巴的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“知識(shí)”變成可口一點(diǎn)。和這群孩子快要相處4個(gè)月了，也了解了班級孩子的一些狀態(tài)，下面我就跟各位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長交流一下。

 

首先，一、班級數(shù)學(xué)情況

 

7班的數(shù)學(xué)情況大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高;在課堂上能積極發(fā)言，思維特別活躍，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng);在小組合作交流時(shí)熱情高漲，作業(yè)上交比較及時(shí)，正確率較高。同時(shí)書寫女生的字都比較漂亮，男生的字要加油。班級同學(xué)的數(shù)學(xué)思維很好?？傊?，愛學(xué)習(xí)，愛發(fā)言，愛思考是7班學(xué)生的特點(diǎn)。

 

8班的數(shù)學(xué)情況大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高;在課堂上能認(rèn)真聽講，態(tài)度都非常認(rèn)真，積極發(fā)言，思維比較活躍。作業(yè)上交比較及時(shí)，大部分書寫也很漂亮，正確率較高。態(tài)度很認(rèn)真?？偸?，愛學(xué)習(xí)，愛傾聽，愛問問題是8班學(xué)生的特點(diǎn)。

 

一開學(xué)沒多久，我就在課堂上進(jìn)行口算比賽，主要是讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)，孩子的熱情度都很高，也為第二單元計(jì)算做了良好的鋪墊。同時(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)小明星評比，主要都是為了讓孩子快去進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果也比較明顯。第二單元，我比較關(guān)注孩子的計(jì)算能力，讓孩子每天練習(xí)計(jì)算題目，提高計(jì)算能力。之后再完整學(xué)習(xí)了口訣之后，我進(jìn)行口訣比賽，在課堂上書面計(jì)時(shí)比賽，跟同學(xué)挑戰(zhàn)，還是有幾個(gè)學(xué)生上來跟我挑戰(zhàn)了，當(dāng)然我肯定比他們快。我還聽到有個(gè)孩子說叫我爸爸來跟我比，肯定比你快。讓孩子比較主動(dòng)自覺的去背口訣有動(dòng)力。短信下發(fā)正確孩子的學(xué)號(hào)，是為了讓家長及時(shí)了解孩子的計(jì)算情況，同時(shí)和班級其他孩子進(jìn)行比較，衡量自家孩子的學(xué)習(xí)狀況。每月底一評比，評了三個(gè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，作業(yè)書寫、正確率、課堂舉手，讓孩子關(guān)注在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)比較重要的幾方面。平時(shí)，課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，有敲章、發(fā)貼紙、發(fā)笑臉(棒棒糖)多種形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

 

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)重點(diǎn)

 

臨近期末，今天是12月29日，期末考試是1月25日，看似還有一個(gè)月，其實(shí)很快。元旦放假回來就沒有多少時(shí)間了。那么這段時(shí)間進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，冒昧地給咱們的家長提幾點(diǎn)建議(主要是針對期末復(fù)習(xí)方面)：

 

本學(xué)期數(shù)學(xué)的重點(diǎn)：計(jì)算、口訣、解決問題。

 

①計(jì)算方面：從今天開始每天回去，寫幾道計(jì)算題目。計(jì)算類型分別是不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減和連加、連減、加減混合。計(jì)算孩子都會(huì)，但是做個(gè)題目總是會(huì)出現(xiàn)一些問題，又有一段時(shí)間沒有練，所以接下來的這段時(shí)間，我們讓孩子多練練，找回熟練的感覺。

 

②口訣方面：孩子的口訣順著被都很熟，像老和尚念經(jīng)。但是，在這塊練習(xí)任然有失分。針對孩子的這個(gè)問題，我們平時(shí)可以多抽背，還有拐彎背。比如：三九( ) ; ( )五十四;還有×6=。讓孩子寫出所有的算式。一共是9個(gè)。也就是1到9分別乘這個(gè)數(shù)。

 

③解決問題方面：解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，特別是低段，班級部分學(xué)生存在的一定問題。解決問題是讀題、理解、抄題、計(jì)算等綜合能力的體現(xiàn)。 課堂上和平時(shí)的作業(yè)：我都要求圈一圈數(shù)字，和畫一下關(guān)鍵的句子。同時(shí)，現(xiàn)在開始學(xué)生的解決問題都要寫答句。所以家長可能家里會(huì)給孩子會(huì)一些自主作業(yè)的時(shí)候注意寫答句。 還有一類題目：買東西夠不夠?這樣的題目要求三步走。第一步：算式。第二步：比較。第三步：回答。最后寫上答句。 讀題能力需要孩子一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)。

 

如果發(fā)現(xiàn)你的孩子從一年級開始，解決問題就一直存在著困難，家長也比較關(guān)注這一點(diǎn)，我們可以：

 

A、讓孩子反復(fù)讀題?？荚嚨脑嚲矸祷兀议L可能也關(guān)注到其實(shí)解決問題并不難，但是孩子怎么還是錯(cuò)了，很大部分我覺得孩子缺乏耐心讀題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示，或者就是看到數(shù)字就寫。鼓勵(lì)孩子多讀幾遍，有些題目我發(fā)現(xiàn)孩子來問我說不會(huì)，我就讓他讀，讀三遍過后，他突然有想法了。所以讀題能力可能是我們要多關(guān)注的地方

 

B、用例題作輔導(dǎo)。有些題目孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，我們也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

 

C、只講關(guān)鍵點(diǎn)。對于有些數(shù)學(xué)難題，家長一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。

 

最后三、注重實(shí)踐

 

現(xiàn)在，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越貼合生活實(shí)際。我發(fā)現(xiàn)班級很多學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，所以在看時(shí)間，買東西花錢計(jì)算，理解問題都不夠到位。我比較提倡生活數(shù)學(xué)，所以最后，也比較冒昧的跟各位家長提幾點(diǎn)生活數(shù)學(xué)如何滲透。

 

比如，本學(xué)期：

 

第一，長度單位，這個(gè)單元主要是對米和厘米的認(rèn)識(shí)，初步形成一定的長度觀念。在生活中，可以問孩子睡的床有多長，家里的門多高，你的身高是多少，幫助爸爸媽媽量一下身高怎么樣，這樣讓孩子自己動(dòng)手操作，鍛煉動(dòng)手能力。

 

第二，100以內(nèi)的加法和減法，這個(gè)單元在生活中很多涉及，比如去超市買東西，你可以讓孩子算一算，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對生活中的一些數(shù)學(xué)理解力很差，也是因?yàn)槠綍r(shí)生活經(jīng)驗(yàn)少的緣故。

 

第三，角的初步認(rèn)識(shí)，在生活中，有很多角可以讓孩子找一找，培養(yǎng)孩子的興趣。

 

第四，表內(nèi)乘法，家長可以幫助孩子進(jìn)行順背，倒背，抽背，拐彎背等等，讓孩子對口訣耳熟能詳，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法奠定基礎(chǔ)。

 

第五，觀察物體，這個(gè)單元是離生活最貼近，我們每天都在觀察，讓孩子觀察一個(gè)杯子，一個(gè)娃娃，都可以，也可以讓他畫一畫。這部分是為了建立孩子的空間觀念，為以后初高中學(xué)習(xí)立體幾何都有一定的幫助。

 

第六，統(tǒng)計(jì)，生活中我們一直會(huì)數(shù)一樣物品，我們嘗試著讓我們的孩子數(shù)數(shù)看，可以讓他們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，都是一種統(tǒng)計(jì)的行為。

 

最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。我是第一年的新老師，所以在工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說句心里話，我覺得一個(gè)能陪著孩子看書，指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長是一位了不起的家長!只要我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長都是最大的欣慰。

 

家長會(huì)班主任發(fā)言稿2

 

各位家長好，我是小班的班主任任老師，本學(xué)期由我、胡老師、方阿姨，三位擔(dān)任我們小班的教育教學(xué)及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長時(shí)間的生活，很自然的會(huì)有不安全感和不適應(yīng)的反映，但這些都會(huì)隨時(shí)間發(fā)生很大的變化，孩子從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過程的，因孩子的個(gè)性不同，有的很短的時(shí)間就能適應(yīng)，有的幼兒則需要較長的時(shí)間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò)，少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長應(yīng)配合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。

 

首先，引導(dǎo)孩子的克服依戀情緒堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的。

 

所以請你們相信我們老師，我們?nèi)粙寢尲壍睦蠋煏?huì)像你們愛他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，這樣無疑會(huì)把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們?nèi)焕蠋煏?huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。

 

小班本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

 

1. 能較快地適應(yīng)集體生活，高高興興地上幼兒園。

2. 學(xué)習(xí)入廁大小便，能在老師的幫助下把內(nèi)衣塞在褲子里。

 

3. 能自然地依次排隊(duì)，獨(dú)立扶梯上下樓梯。

 

4. 知道飯前洗手，會(huì)用毛巾擦手。

 

5. 會(huì)自己嘗試用勺進(jìn)餐，不挑食，能在成人的鼓勵(lì)下吃完自己的一份飯菜。

 

6. 能在成人的幫助下，學(xué)習(xí)穿脫鞋子、衣褲。

 

7. 嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現(xiàn)象。

 

8. 嘗試用感官了解事物，認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)物體的形狀、顏色、大小。

 

9. 會(huì)用塑積拼搭出簡單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動(dòng)手操作的能力。

 

10. 認(rèn)識(shí)一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。

 

11.對班級環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的.事物感興趣。

 

12.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。

 

13 愿意和老師一起看圖講講說說，培養(yǎng)幼兒說的興趣。

 

14. 愿意參加音樂、美術(shù)活動(dòng)，喜歡嘗試用各種方法表達(dá)。

 

孩子剛開始上幼兒園,每天都會(huì)有很大的進(jìn)步,他需要我們鼓勵(lì),請我們對于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣?！∶總€(gè)孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。 希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作! 謝謝大家!

 

家長會(huì)班主任發(fā)言稿3

 

首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加孩子的家長會(huì)。家長會(huì)是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們的付出，都是為了孩子更好的進(jìn)步和發(fā)展?？吞自挷欢嗾f，我們直奔主題。本次家長會(huì)分為三部分：期末成績分析、教學(xué)常規(guī)、存在問題、我的一點(diǎn)想法。下面我詳細(xì)談一下。

 

在各位家長的積極配合下，孩子們的共同努力下，總體情況很好，是對每個(gè)孩子的肯定，也是對各位家長家庭教育工作的認(rèn)可。希望我們共同努力，堅(jiān)持下去，保持這種良好的狀態(tài)。具體說一下，優(yōu)秀人數(shù)一xx人

 

成績只能代表過去，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這學(xué)期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。請各位家長正確看待成績，我認(rèn)為成績更是習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的反應(yīng)。有好的習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)有好的成績。所以說學(xué)習(xí)主要是習(xí)慣的養(yǎng)成，請各位家長不要只關(guān)心結(jié)出的果實(shí)，而忘了給予根的營養(yǎng)英語、數(shù)學(xué)每節(jié)課都得準(zhǔn)備練習(xí)本，夾到課本里。

 

接下來我談一下教學(xué)常規(guī)要求：

 

1、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習(xí)本上，過程詳細(xì)，單位、答語都有。

 

2、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習(xí)本上，過程詳細(xì)，單位、答語都有。

 

3、英語下周準(zhǔn)備開始做網(wǎng)上作業(yè)，心得體會(huì)網(wǎng)站叫xxx，xxx，趣味性強(qiáng)、可練習(xí)讀說，據(jù)說手機(jī)也能*作。

 

三年級的孩子已有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，各方面的養(yǎng)成習(xí)慣已不錯(cuò)，但仍然存在一些問題。如下：

 

1、審題不認(rèn)真，做題不規(guī)范。例如畫正方形、長方形，漏寫單位、答語、橫式上不寫結(jié)果，不寫余數(shù)的、做對抄錯(cuò)的。（考試、學(xué)習(xí)樂園）

 

2、學(xué)習(xí)用品課本等收拾不好，還有忘在家的現(xiàn)象，練習(xí)本準(zhǔn)備不到位。

 

3、作業(yè)質(zhì)量不高，特別是學(xué)習(xí)樂園，出錯(cuò)率較高。例如特別是第一單元的，學(xué)習(xí)樂園第7、8頁，列豎式。

 

4、書寫水平下降，開始用鋼筆后個(gè)別學(xué)生開始寫連筆字，初高中再嘗試。

 

最后一點(diǎn)，我的一點(diǎn)想法

 

1、在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，把孩子做起來困難的、出錯(cuò)的題目告訴我（讓孩子告訴組長）

 

2、練習(xí)題讓孩子講，一個(gè)孩子講一個(gè)題目（提前發(fā)校訊通，在家準(zhǔn)備一個(gè)題目）

 

3、孩子不會(huì)的時(shí)候，不要急于告訴*，跟孩子一起探討，找到線索、突破口。

 

現(xiàn)在大家都在說這樣一句話：家長支持老師，其實(shí)就是在支持自己孩子的成長。正是因?yàn)槟闹С?，我們的工作才能這樣的順利，我們的孩子才成長的這樣的優(yōu)秀。希望孩子們在我們的共同努力下，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，越來越優(yōu)秀！

 

家長會(huì)班主任發(fā)言稿4

 

各位家長：

 

大家好！

 

我是五一班的班主任。以前開家長會(huì)的時(shí)候，我第一句話往往會(huì)說"歡迎大家參加家長會(huì)"，但是今天，我不會(huì)那樣去說，我要說的是"我很高興大家參加這個(gè)家長會(huì)"、為什么我要這么說呢。說一句推心置腹的話，你的孩子你不負(fù)責(zé)，你要誰來為你的孩子負(fù)責(zé)呢？老師不過是孩子人生路上的一位匆匆的過客，只能在和他們在一起的一年中盡老師最大的力量促使你家孩子的發(fā)展，而家長才是始終陪伴孩子的人，家長才是孩子教育的重要他人。所以，網(wǎng)上一直在說這樣一句話，"孩子是你的，所以你一定要負(fù)起責(zé)任來"、在這，我也想說，家長們，孩子是你們的，所以你們一定要負(fù)起責(zé)任來。老師無論是批評還是鼓勵(lì)你的孩子，都有老師的用意，老師的軟硬兼施都是出于對孩子真心誠意的關(guān)愛，有時(shí)孩子不理解，但家長一定要理解，所以，希望各位家長不要誤解老師，更不要站到老師的對立面去，給孩子做一個(gè)壞榜樣。

 

下面，我來介紹一下班級的情況。咱們班現(xiàn)在一共有36名。自從開學(xué)第一天，我就要求每一個(gè)孩子要做一個(gè)"團(tuán)結(jié)、拼搏、文明、求知"的人，這也是我對每一個(gè)孩子的要求。團(tuán)結(jié)是對孩子人際關(guān)系的要求，我們都知道，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去了，沒有合作，就不可能成功，而合作是建立在團(tuán)結(jié)之上的，所以，我要求孩子們要做到團(tuán)結(jié)。拼搏是對孩子們精神面貌的要求，沒有拼搏哪來成就？文明是要求孩子們要做一個(gè)知書達(dá)理的人，一個(gè)粗魯、沒有禮貌、不講道理的人，請問家長，你們愿意和這樣的人交往嗎？連我們都不愿接觸這樣的人，那么如果這是我們的孩子，誰又愿意跟他交往呢？求知是對孩子們學(xué)習(xí)上的要求。所以，一直以來，我要求孩子們要做到"團(tuán)結(jié)、拼搏、文明、求知"、今天，我想要求家長們?nèi)プ鲆粋€(gè)"團(tuán)結(jié)、拼搏、文明、求知"的人，給孩子做一個(gè)好榜樣。要知道，孩子的孩子模仿能力很強(qiáng)，你表現(xiàn)的怎樣，他就表現(xiàn)的怎樣。以上，是我對孩子們的要求，也是對家長們的要求，做一個(gè)團(tuán)結(jié)的人，做一個(gè)拼搏的人，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)求知的人。

 

自接手這個(gè)班級，我就給自己定了一個(gè)目標(biāo)，我要在這一年中帶領(lǐng)孩子們改變，改變自己，也改變別人對這個(gè)班級的看法，讓孩子們變得守紀(jì)律講衛(wèi)生，成績要達(dá)到良好，至少要趕上2班。開學(xué)有兩個(gè)月了，在我們的共同努力下，取得的不小的進(jìn)步，相對過去，在和2班相比之中，這個(gè)班級衛(wèi)生差、紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差的情況，在這兩個(gè)月有了明顯的改善。首先，在榮譽(yù)上，我們在和五六年級評比中，"國慶節(jié)黑板報(bào)比賽第一名"、"書法比賽第一名"，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們10人11足第二名、籃球接力第二名、個(gè)別同學(xué)獲得單項(xiàng)的好名次。在衛(wèi)生和紀(jì)律的11次評比中，我們獲得過8次流動(dòng)紅旗。曾經(jīng)在教師會(huì)上，還特別表揚(yáng)過我們的衛(wèi)生班長魏雪珂，這是一個(gè)很積極負(fù)責(zé)的小姑娘。課堂紀(jì)律除了個(gè)別科目紀(jì)律較差外，語文數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律良好有序，特別有時(shí)間老師不在的時(shí)候，在班干部的組織下能夠竟然有序的去做自己的事情，維持班級的紀(jì)律。雖然班級里個(gè)別帶頭作亂的學(xué)生，但接下來，我依然會(huì)嚴(yán)肅處理。學(xué)習(xí)上，語文方面，四年級的時(shí)候，我們和2班相比平均分相差5分多，現(xiàn)在，學(xué)校抽測和本次期中考試中，我們和2班均相差不到1分。學(xué)生的語文成績有了明顯的提高、漢字的書寫上有了較為明顯的改變，這也是家長們有目共睹的。雖然有提高，但是提高孩子的成績讓我感到很吃力。在平時(shí)的教學(xué)中，我深刻的感受到，不少孩子們懶惰，因?yàn)閼卸?，所以該完成的任?wù)不去完成；因?yàn)閼卸瑁悦髦约旱牟罹?，還不求進(jìn)??；因?yàn)閼卸?，所以知道自己不?huì)還不去學(xué)。懶惰是阻撓孩子們進(jìn)步的最大障礙。另一方面，這和家庭也有很大的關(guān)系，和家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系，而不僅僅是嘴上說說作業(yè)寫完了沒。如果想讓孩子的學(xué)生有進(jìn)步，家長必須要行動(dòng)起來。

 

下面，我也給家長提一些建議。

 

一、不需要你知道孩子怎么做題目，只需要你給孩子做個(gè)好榜樣。你玩手機(jī)他也玩手機(jī)，你不尊重別人他也不尊重別人。

 

二、孩子們在學(xué)校正追求最好，家長們也要做到最好，不要給孩子們拖后腿。所以，家長要配好學(xué)校工作，關(guān)注自己的孩子，為自己的孩子行動(dòng)起來。

 

三、不要讓孩子學(xué)會(huì)依賴別人，而要讓他們學(xué)會(huì)依靠自己，并學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

 

家長會(huì)班主任發(fā)言稿5

 

首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加孩子的家長會(huì)。家長會(huì)是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們的付出，都是為了孩子更好的進(jìn)步和發(fā)展?？吞自挷欢嗾f，我們直奔主題。本次家長會(huì)分為三部分：期末成績分析、教學(xué)常規(guī)、存在問題、我的一點(diǎn)想法。下面我詳細(xì)談一下。

 

在各位家長的積極配合下，孩子們的共同努力下，總體情況很好，是對每個(gè)孩子的肯定，也是對各位家長家庭教育工作的認(rèn)可。希望我們共同努力，堅(jiān)持下去，保持這種良好的狀態(tài)。具體說一下，優(yōu)秀人數(shù)一xx人

 

成績只能代表過去，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這學(xué)期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。請各位家長正確看待成績，我認(rèn)為成績更是習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的反應(yīng)。有好的習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)有好的成績。所以說學(xué)習(xí)主要是習(xí)慣的養(yǎng)成，請各位家長不要只關(guān)心結(jié)出的果實(shí)，而忘了給予根的營養(yǎng)英語、數(shù)學(xué)每節(jié)課都得準(zhǔn)備練習(xí)本，夾到課本里。

 

接下來我談一下教學(xué)常規(guī)要求：

 

1、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習(xí)本上，過程詳細(xì)，單位、答語都有。

 

2、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習(xí)本上，過程詳細(xì)，單位、答語都有。

 

3、英語下周準(zhǔn)備開始做網(wǎng)上作業(yè)，網(wǎng)站叫xxx，xxx，趣味性強(qiáng)、可練習(xí)讀說，據(jù)說手機(jī)也能*作。

 

三年級的孩子已有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，各方面的養(yǎng)成習(xí)慣已不錯(cuò)，但仍然存在一些問題。

 

如下：

 

1、審題不認(rèn)真，做題不規(guī)范。例如畫正方形、長方形，漏寫單位、答語、橫式上不寫結(jié)果，不寫余數(shù)的、做對抄錯(cuò)的。（考試、學(xué)習(xí)樂園）

 

2、學(xué)習(xí)用品課本等收拾不好，還有忘在家的現(xiàn)象，練習(xí)本準(zhǔn)備不到位。

 

3、作業(yè)質(zhì)量不高，特別是學(xué)習(xí)樂園，出錯(cuò)率較高。例如特別是第一單元的，學(xué)習(xí)樂園第7、8頁，列豎式。

 

4、書寫水平下降，開始用鋼筆后個(gè)別學(xué)生開始寫連筆字，初高中再嘗試。

 

最后一點(diǎn)，我的一點(diǎn)想法

 

1、在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，把孩子做起來困難的、出錯(cuò)的題目告訴我（讓孩子告訴組長）

 

2、練習(xí)題讓孩子講，一個(gè)孩子講一個(gè)題目（提前發(fā)校訊通，在家準(zhǔn)備一個(gè)題目）

 

篇5

崗位關(guān)鍵 身兼重任

跨國公司或世界知名企業(yè)的新聞發(fā)言人不僅是企業(yè)的形象的代表，還是企業(yè)形象的包裝師。他們身兼數(shù)任，既是企業(yè)與新聞媒體及社會(huì)公眾的中介人，又是企業(yè)公關(guān)部門的核心人物，也是企業(yè)的高級管理人才。他們受公司委托，來向公眾表達(dá)企業(yè)對某些事情的意見和主張。通過發(fā)言人可以及時(shí)穩(wěn)定地向公眾和媒體企業(yè)發(fā)展的各種信息，吸引媒體關(guān)注，保持企業(yè)聲譽(yù)；通過發(fā)言人可以更好地與顧客溝通，使顧客產(chǎn)生信任感，讓顧客了解企業(yè)，關(guān)愛企業(yè)；通過發(fā)言人可以更好地處理好突發(fā)事件，應(yīng)變危機(jī)，建立企業(yè)良好的形象。

在新聞會(huì)上，新聞發(fā)言人又變成了老總們的“形象設(shè)計(jì)師”和“守護(hù)神”，他們猶如老總的一張“鐵嘴”，利用自己的幽默機(jī)智，敏捷應(yīng)答為公司的領(lǐng)導(dǎo)解圍。

綜合素質(zhì) 博學(xué)多才

跨國公司的發(fā)言人要求具有良好的綜合素質(zhì)：氣質(zhì)涵養(yǎng)好，儀表形象佳，交際能力強(qiáng)，精通至少一門外語，敏捷善言有口才，知識(shí)淵博有思想，沉著冷靜善應(yīng)付。專家認(rèn)為，一個(gè)成功的企業(yè)新聞發(fā)言人，不僅要精通新聞業(yè)務(wù)，還要具有公共關(guān)系學(xué)、市場營銷學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)，而出色的口才，文明的禮儀和優(yōu)秀的應(yīng)變能力更是不可缺少的。

最為重要的是，跨國公司的發(fā)言人必須掌握以下知識(shí)：

1.熟知本公司的情況

作為企業(yè)形象"包裝師"的新聞發(fā)言人必須悉心研究企業(yè)，熟知企業(yè)情況，要把握企業(yè)經(jīng)營理念的內(nèi)涵，了解企業(yè)的核心價(jià)值和發(fā)展方向，對企業(yè)歷史淵源、發(fā)展前景、產(chǎn)品情況等背景資料也必須爛熟于心，同時(shí)還要理解企業(yè)標(biāo)志、吉祥物等企業(yè)個(gè)性要素的涵義，而且還要對相關(guān)法律法規(guī)有一定了解。

2.了解新聞媒體

新聞發(fā)言人最主要的工作就是和媒體打交道。在國外，西方大企業(yè)的優(yōu)秀新聞發(fā)言人一般都是記者出身，盡管目前跨國公司中國地區(qū)發(fā)言人還不能完全做到這一點(diǎn)，但是他們大部分對各個(gè)媒體都十分熟悉了解，知道如何同媒體交往與合作。

3.理解受眾

發(fā)言人最重要的是要了解企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)的對象，了解他們的需求與想法，如某服裝品牌在國內(nèi)的宣傳口號(hào)可以是"為中國人量身定做"，到了國外，則就需要迎合外國消費(fèi)者的口味了。而在選擇媒體方面也是很有學(xué)問，專家說：“一家制藥企業(yè)，要想擴(kuò)大影響就需要在一些綜合性報(bào)紙上介紹自己的產(chǎn)品，這時(shí)要考慮到大眾可接受程度，只回答讀者關(guān)心的問題即可；而要在醫(yī)藥行業(yè)方面的報(bào)紙上進(jìn)行報(bào)道，則要突出藥理等方面的專業(yè)知識(shí)?！?/p>

沉著冷靜 臨危不亂

篇6

你們好!

作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準(zhǔn)備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會(huì)模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會(huì)延后，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問題：

(1)作業(yè)問題：

每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

(2)如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢?，F(xiàn)在每個(gè)年級都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

(3)關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說;另外，家長在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況.除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告訴您的

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學(xué)沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

【三年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿范文二】

各位家長：

您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會(huì)，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今天這次家長會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。

其次，談這次家長會(huì)的主要內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成績和抽考成績向大家匯報(bào)一下。(附表)

2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡再到高年級。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。

二、家長的配合。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：

①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂、為班級爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長;

篇7

近年來，虛假代言廣告現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，造成的不良社會(huì)影響引起各界關(guān)注。我國對消費(fèi)經(jīng)濟(jì)日益重視，對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)逐漸加強(qiáng)，2015年4月24日修訂通過、2015年9月1日起實(shí)施的新《廣告法》第16條、第18條、第38條、第56條、第62條等條文對個(gè)人從事廣告代言活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)制，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。在我國，運(yùn)動(dòng)員尤其是體育明星從事商業(yè)代言較為普遍，他們也屬于廣告法意義上的廣告代言人，因不當(dāng)代言引發(fā)的法律責(zé)任，即為廣告代言責(zé)任。

從廣義上來說，廣告代言責(zé)任包括私法責(zé)任和公法責(zé)任，前者指侵權(quán)責(zé)任，后者包括行政責(zé)任和刑事責(zé)任。確切而言，運(yùn)動(dòng)員廣告代言責(zé)任是指運(yùn)動(dòng)員對虛假廣告的商品或服務(wù)進(jìn)行推薦、證明，造成消費(fèi)者損害的，與廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者承擔(dān)的連帶賠償責(zé)任及其它法律責(zé)任。在我國臺(tái)灣地區(qū)，廣告代言責(zé)任一般被稱為“薦證責(zé)任”，我國《廣告法》修訂期間的《征求意見稿》中曾采用此法，在正式修訂通過的《廣告法》中則改為“代言責(zé)任”，更符合大陸地區(qū)的稱謂習(xí)慣，也更易于理解和適用。

運(yùn)動(dòng)員代言廣告既有商業(yè)代言的一般性，同時(shí)又具有體育領(lǐng)域的特殊性。我國關(guān)于運(yùn)動(dòng)員廣告代言任的研究尚不充分，我國新修訂的《廣告法》中有關(guān)個(gè)人代言的相關(guān)條文如何理解和適用，涉及運(yùn)動(dòng)員虛假廣告代言的責(zé)任如何認(rèn)定和承擔(dān)，均有必要提供相應(yīng)的理論闡釋。本文結(jié)合運(yùn)動(dòng)員代言的自身特點(diǎn)，圍繞《廣告法》相關(guān)制度的實(shí)施展開探討，以利于司法實(shí)務(wù)問題的解決和消費(fèi)者權(quán)益的保障，助力體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。

1運(yùn)動(dòng)員代言廣告的特點(diǎn)及其對代言責(zé)任的影響

運(yùn)動(dòng)員的代言行為是一種特殊的明星代言行為，具備一般明星代言行為的屬性，即借助名人的知名度提高產(chǎn)品的知名度和市場競爭力，又體現(xiàn)出自身的一些特點(diǎn)，并對代言責(zé)任的承擔(dān)有所影響。

1）運(yùn)動(dòng)員代言行為具有“一專多能”的特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)員基于其身份的獨(dú)特性，往往成為體育品牌代言的不二人選，不僅如此，運(yùn)動(dòng)員因其在體育活動(dòng)中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌和身體素質(zhì)，使之與體育品牌以外的一些商品或服務(wù)的特性有機(jī)結(jié)合，例如保健品、運(yùn)動(dòng)飲料、汽車、化妝品、保險(xiǎn)等?？梢?，運(yùn)動(dòng)員除了主導(dǎo)體育用品領(lǐng)域的代言廣告之外，還拓展至其他多種領(lǐng)域，而且運(yùn)動(dòng)員的知名度越高，其“跨界出演”的領(lǐng)域也越廣泛，運(yùn)動(dòng)員代言廣告行為明顯呈現(xiàn)出“一專多能”的特點(diǎn)。也正因?yàn)槿绱?，運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)代言責(zé)任法律風(fēng)險(xiǎn)不僅存在體育用品領(lǐng)域，還廣泛存在于其他領(lǐng)域，近年來尤其在食品、體育保健品、汽車領(lǐng)域最為突出。例如2009年劉翔代言汽車廣告糾紛案、2014年姚明代言魚油軟膠囊糾紛案，以及林丹、謝杏芳代言轉(zhuǎn)基因食用油糾紛案等。無論這些案件裁判結(jié)果如何，都對運(yùn)動(dòng)員商業(yè)代言提出了不可忽視的法律警示。從我國《廣告法》《食品安全法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等新近的立法趨勢來看，運(yùn)動(dòng)員的商業(yè)代言行為尤其是跨界代言行為受到越來越多的法律規(guī)制，比如未經(jīng)親身消費(fèi)體驗(yàn)不得代言，醫(yī)療、保健食品等領(lǐng)域不得代言等。

具體而言，運(yùn)動(dòng)員利用其個(gè)人形象獲得收益的主要形式包括贊助、商業(yè)化或授權(quán)許可、薦證。贊助是個(gè)人或公司按照贊助協(xié)議投資于某一體育活動(dòng)并獲得一種免于商業(yè)競爭的廣告機(jī)會(huì)；商業(yè)化或授權(quán)許可使用是將體育明星、俱樂部的姓名、商標(biāo)、標(biāo)識(shí)等進(jìn)行商業(yè)開發(fā)，用于推銷商品或服務(wù)；薦證則是指運(yùn)動(dòng)員對某種商品或服務(wù)表示認(rèn)可和贊同，或樂意與之產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，并將其姓名用于該商品或服務(wù)項(xiàng)目，以鼓勵(lì)大眾購買?？梢?，這3種形式實(shí)際上都是圍繞運(yùn)動(dòng)員形象開發(fā)利用展開的，屬于廣義上的廣告代言。

2）運(yùn)動(dòng)員廣告代言行為是一種個(gè)人行為，但在一定程度上往往受到所在單位的約束。運(yùn)動(dòng)員以個(gè)人名義代言從本質(zhì)上看應(yīng)當(dāng)是其與被代言的廣告主（或廣告經(jīng)營者）之間作為平等民事主體所形成的橫向合同關(guān)系，但在我國，運(yùn)動(dòng)員往往受到所在單位不同程度的縱向管理約束。我國長期以來形成的體育管理體制被稱為“舉國體制”，政府管理性質(zhì)較為突出。政府主導(dǎo)型的管理體制對于運(yùn)動(dòng)員從事商業(yè)活動(dòng)仍然存在較為明顯的技術(shù)約束和制度約束。這種約束對于明星運(yùn)動(dòng)員的商業(yè)廣告代言影響尤為明顯，主要表現(xiàn)在：一是體育管理部門負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的商業(yè)開發(fā)，包括對外承接商業(yè)代言業(yè)務(wù)，然后以工作任務(wù)的性質(zhì)要求所管理的運(yùn)隊(duì)員（包括運(yùn)動(dòng)員）具體承擔(dān)這類形象代言工作。這種情況下由于存在管理部門的涉入，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)代言責(zé)任時(shí)管理部門應(yīng)當(dāng)與之共同承擔(dān)相應(yīng)的連帶責(zé)任。二是一些受政府培養(yǎng)和管理的運(yùn)動(dòng)員以個(gè)人名義經(jīng)由其經(jīng)紀(jì)人經(jīng)營從事商業(yè)代言活動(dòng)，仍然要獲得所在運(yùn)動(dòng)隊(duì)、（足球）俱樂部乃至上級體育管理部門的批準(zhǔn)；但無論是否經(jīng)過批準(zhǔn)，這種情況下管理部門并不從中直接獲取商業(yè)利益，因此，不應(yīng)與運(yùn)動(dòng)員個(gè)人共同承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

需要指出的是，從人格權(quán)的本質(zhì)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要來看，運(yùn)動(dòng)員的肖像等人格標(biāo)識(shí)的商業(yè)開發(fā)與利用應(yīng)主要取決于運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的決定與選擇。就國際比較而言，歐美地區(qū)運(yùn)動(dòng)員形象的商業(yè)使用更多地由其個(gè)人或運(yùn)動(dòng)員協(xié)會(huì)進(jìn)行管理，或交由專業(yè)服務(wù)的經(jīng)紀(jì)公司代為打理。在日本，過去運(yùn)動(dòng)員的肖像權(quán)使用主要由其所在俱樂部主導(dǎo)管理；但近年來隨著運(yùn)動(dòng)員權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)和市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值的提升，運(yùn)動(dòng)員逐漸從俱樂部手中索回了這種商業(yè)使用權(quán)，即使在最為保守的棒球和足球領(lǐng)域，俱樂部主導(dǎo)的局面也受到運(yùn)動(dòng)員組織的挑戰(zhàn)而不得不加以改革。即便如此，俱樂部仍然在日本運(yùn)動(dòng)員從事商業(yè)代言活動(dòng)中具有不可忽視的影響。

3）運(yùn)動(dòng)員代言行為往往會(huì)受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和反不正當(dāng)競爭的限制。例如，在奧運(yùn)會(huì)期間，為了防范隱性市場，參賽運(yùn)動(dòng)員不得為非奧運(yùn)會(huì)官方助企業(yè)做廣告宣傳。所謂隱性市場是指商業(yè)機(jī)構(gòu)未經(jīng)許可與奧運(yùn)會(huì)產(chǎn)生某種聯(lián)系，使公眾誤認(rèn)為該商業(yè)機(jī)構(gòu)與奧運(yùn)會(huì)有贊助或支持關(guān)系的行為。國際奧委會(huì)對此有明確規(guī)制。運(yùn)動(dòng)員與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的形象，例如佩掛奧運(yùn)獎(jiǎng)牌或活動(dòng)背景為奧運(yùn)賽場等，不得用于非奧運(yùn)會(huì)贊助企業(yè)的廣告，以免損害贊助商的利益。運(yùn)動(dòng)員如果違反相關(guān)規(guī)定，可能會(huì)違反相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，形成不正當(dāng)競爭，從而面臨著嚴(yán)峻的代言法律風(fēng)險(xiǎn)。不僅如此，即便是未侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商業(yè)廣告代言，如果該商業(yè)廣告本身存在虛假宣傳，運(yùn)動(dòng)員代言人也可能承擔(dān)相應(yīng)的代言責(zé)任。

2運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)廣告代言責(zé)任的法理基礎(chǔ)與法律性質(zhì)

讓運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)相應(yīng)的民事連帶責(zé)任及公法責(zé)任，符合公眾人物人格權(quán)權(quán)能利用合理限制的基本原則，以及損益同銷的報(bào)償原理，有利于加強(qiáng)對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，因而具有堅(jiān)實(shí)的法理基礎(chǔ)。

首先，在運(yùn)動(dòng)員從事代言行為時(shí)，運(yùn)動(dòng)員尤其是體育明星憑借其個(gè)人魅力、氣質(zhì)和在大眾心目中的地位，在宣傳商品或服務(wù)信息時(shí)，使消費(fèi)者在不知不覺中就會(huì)將自己喜愛的運(yùn)動(dòng)員與該種商品或服務(wù)聯(lián)系起來，從而到達(dá)商品宣傳、促銷的目的。代言廣告彰顯了運(yùn)動(dòng)員的姓名、肖像、聲音等人格特征和形象，是運(yùn)動(dòng)員人格權(quán)權(quán)能的拓展，同時(shí)也了商品或服務(wù)的信息，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的商業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，亦可為其帶來可觀的代言報(bào)酬，體現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)權(quán)的因素。這在美國法上被稱之為運(yùn)動(dòng)員的“形象權(quán)”（right of publicity，也有的將其直譯為“公開權(quán)”）是一種基于運(yùn)動(dòng)員等名人形象商業(yè)開發(fā)而形成的財(cái)產(chǎn)權(quán)，可授權(quán)使用，還可被繼承流轉(zhuǎn)，從而將運(yùn)動(dòng)員人格要素的財(cái)產(chǎn)權(quán)屬性體現(xiàn)得更為徹底；但是，運(yùn)動(dòng)員尤其是體育明星不僅是運(yùn)動(dòng)員，也常常是公眾人物，他們的言行具有顯著的社會(huì)影響和消費(fèi)導(dǎo)向，為了維護(hù)社會(huì)公共利益，保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，有必要對其人格權(quán)的行使和利用進(jìn)行必要而合理的限制。

其次，運(yùn)動(dòng)員從事商業(yè)代言，能夠從中獲得顯著的經(jīng)濟(jì)收入，這些代言費(fèi)用表面上由被代言人支付，但最終仍是由廣大消費(fèi)者承受。按照“利益之所在，風(fēng)險(xiǎn)之所歸”的報(bào)償原理，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)為其代言行為承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，保證其代言行為和代言的商品或服務(wù)品質(zhì)的真實(shí)性，否則即應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。消費(fèi)者雖然在購買或者體驗(yàn)?zāi)撤N商品或服務(wù)時(shí)本身也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但此種風(fēng)險(xiǎn)在一定程度上是受代言行為影響的。也就是說，運(yùn)動(dòng)員的代言行為開啟了損害消費(fèi)者權(quán)益的風(fēng)險(xiǎn)，其作為風(fēng)險(xiǎn)開啟者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

最后，讓運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)不當(dāng)代言的連帶責(zé)任，有利于減輕消費(fèi)者的舉證責(zé)任，擴(kuò)大侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的財(cái)產(chǎn)總額，克服因侵權(quán)行為人的過錯(cuò)程度不明或者加害行為對損害所起的作用不清而導(dǎo)致難以定責(zé)，也可以避免因?yàn)榍謾?quán)行為責(zé)任人中的一人或數(shù)人沒有足夠的財(cái)產(chǎn)賠償而妨礙其應(yīng)獲得的全部賠償數(shù)額。而沒收違法所得、罰款等財(cái)產(chǎn)罰及在一定期間內(nèi)禁止廣告代言的行為罰大大增加了運(yùn)動(dòng)員從事虛假廣告代言的法律成本，不僅如此，情節(jié)嚴(yán)重的虛假廣告代言尤其是食品廣告代言，還面臨著承擔(dān)刑事責(zé)任的巨大風(fēng)險(xiǎn)。法律設(shè)置這些責(zé)任條款，其目的并非是阻礙運(yùn)動(dòng)員從事商業(yè)廣告代言，而是在于防止其不負(fù)責(zé)任地參與虛假廣告宣傳，利用明星效應(yīng)和消費(fèi)者的信賴攫取商業(yè)利益而損害消費(fèi)者的合法權(quán)益。健全和完善運(yùn)動(dòng)員廣告代言制度有利于加強(qiáng)對消費(fèi)者的保護(hù)，也有利于商業(yè)廣告代言市場的健康發(fā)展。

此外，運(yùn)動(dòng)員從事廣告代言承擔(dān)連帶責(zé)任屬于何種性質(zhì)的責(zé)任，存在一定爭議。有觀點(diǎn)認(rèn)為該種責(zé)任屬于違約責(zé)任，將代言人在商業(yè)廣告中所做的推薦、證明當(dāng)作是向消費(fèi)者發(fā)出的要約，消費(fèi)者購買商品或接受服務(wù)是對該要約的承諾，由此認(rèn)為：在代言人與消費(fèi)者之間即建立起一種合同關(guān)系，消費(fèi)者購買商品或接受服務(wù)受到損害，有權(quán)要求廣告代言人承擔(dān)違約責(zé)任。應(yīng)當(dāng)注意的是，我國《合同法》規(guī)定商業(yè)廣告一般為要約邀請，只有在符合要約規(guī)定的情況下視為要約。再者，即使符合要約規(guī)定的廣告，要約的意思表示也并不是由代言人向消費(fèi)者發(fā)出，與消費(fèi)者建立合同關(guān)系的是廣告主，代言人與消費(fèi)者之間并無直接的合同關(guān)系，也就不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的違約責(zé)任。也有觀點(diǎn)認(rèn)為這種責(zé)任屬于締約過失責(zé)任，即虛假代言違反誠實(shí)信用原則，消費(fèi)者的利益受損，代言人對此應(yīng)承擔(dān)締約過失責(zé)任；但是應(yīng)當(dāng)明確，締約過失責(zé)任雖然是由于先合同義務(wù)的違反而產(chǎn)生的責(zé)任，是對合同相對性原則的突破，但其一般適用于締約人之間，而不涉及締約之外的第三人。作為從事商業(yè)代言的運(yùn)動(dòng)員，并未直接參與廣告主與消費(fèi)者之間的締約，所以并不適用締約過失責(zé)任。

從整體上來看，運(yùn)動(dòng)員因虛假代言而承擔(dān)的連帶責(zé)任屬于侵權(quán)責(zé)任，這種責(zé)任的成立不以侵權(quán)人與被侵權(quán)人之間存在合同關(guān)系為前提，而符合侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件。首先，運(yùn)動(dòng)員實(shí)施了為虛假廣告的商品或服務(wù)代言的行為。其次，消費(fèi)者購買了該種被代言的商品或接受服務(wù)，且其人身或財(cái)產(chǎn)權(quán)益遭受一定的損害。在這里，不要求消費(fèi)者一定是由于相信運(yùn)動(dòng)員的廣告代言而購買了該商品或接受該服務(wù)，而只需證明該運(yùn)動(dòng)員為該商品或服務(wù)廣告代言，亦即建立在外觀主義和信賴?yán)嬷霞纯?，從而有利于減輕消費(fèi)者的舉證責(zé)任。再次，消費(fèi)者遭受侵害與運(yùn)動(dòng)員為虛假廣告代言之間存在相應(yīng)的因果關(guān)系；最后，根據(jù)《廣告法》第56條之規(guī)定，運(yùn)動(dòng)員從事普通商品或服務(wù)的虛假代言廣告時(shí)，主觀方面須存在一定的過錯(cuò)，即明知或者應(yīng)知廣告虛假仍作推薦、證明，而在從事關(guān)系消費(fèi)者生命健康的商品或服務(wù)的虛假廣告代言時(shí)，則不問其是否存在主觀過錯(cuò)。

3運(yùn)動(dòng)員廣告代言連帶責(zé)任的認(rèn)定與承擔(dān)

3.1運(yùn)動(dòng)員廣告代言連帶責(zé)任的歸責(zé)原則及運(yùn)動(dòng)員注意義務(wù)之認(rèn)定

依據(jù)我國新修訂實(shí)施的《食品安全法》和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，只要明星存在虛假廣告代言行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任，采用的是無過錯(cuò)歸責(zé)原則，而未作具體區(qū)分，不甚妥當(dāng)。一方面，針對不同的代言廣告，可采取不同的注意義務(wù)，通過明確運(yùn)動(dòng)員的注意義務(wù)來減輕消費(fèi)者維權(quán)的成本；另一面，針對不同的消費(fèi)領(lǐng)域，采取不同的歸責(zé)原則，而不是一味適用無過錯(cuò)責(zé)任原則，既能保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，對于運(yùn)動(dòng)員而言，也更加公平與合理。

關(guān)于運(yùn)動(dòng)員代言責(zé)任的歸責(zé)原則，應(yīng)從我國實(shí)際出發(fā)，同時(shí)借鑒國外一些比較成功的經(jīng)驗(yàn)，在關(guān)系消費(fèi)者生命健康安全的廣告中進(jìn)行虛假代言，適用無過錯(cuò)責(zé)任原則；在其他領(lǐng)域中，則采取過錯(cuò)責(zé)任原則，如果運(yùn)動(dòng)員在代言中履行了自己的注意義務(wù)，則不必承擔(dān)責(zé)任。這樣以代言廣告是否關(guān)系消費(fèi)者生命健康安全為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分歸責(zé)原則，符合侵權(quán)責(zé)任法兼顧受害人利益的保護(hù)和侵權(quán)人行為自由的理念，我國修訂通過的《廣告法》第56條第2款和第3款即體現(xiàn)了上述理念，是立法的一大進(jìn)步。

此外，新《廣告法》第38條第1款規(guī)定了運(yùn)動(dòng)員的注意義務(wù)，要求其“應(yīng)當(dāng)依據(jù)事實(shí)，符合本法和有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定”；但這里的“事實(shí)”如何理解，不夠明確和具體，勢必給廣告執(zhí)法和司法帶來一定困難。之前的修訂意見稿曾規(guī)定“廣告主依法應(yīng)當(dāng)提供證明文件，廣告代言者應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)證明文件，核對廣告內(nèi)容”具有一定合理性，這些證明文件一般包括營業(yè)執(zhí)照、商品或服務(wù)的性能、功效等說明資料、商品的生產(chǎn)經(jīng)營許可證、特定商品的銷售許可證或相關(guān)服務(wù)的經(jīng)營許可證、相關(guān)機(jī)構(gòu)出具的對特定商品或特定服務(wù)的批準(zhǔn)文件、相關(guān)機(jī)構(gòu)出具的商品質(zhì)量證明文件、獲獎(jiǎng)證明及其他能夠證明廣告內(nèi)容真實(shí)性、合法性的證明文件或者資料等履行必要的廣告審查義務(wù)”。該條規(guī)定要求代言人真實(shí)使用商品或接受服務(wù)，有利于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，尤其是患者接受醫(yī)療服務(wù)的類型；但這項(xiàng)內(nèi)容還可以細(xì)化，比如說要求運(yùn)動(dòng)員親自使用或消費(fèi)該商品或服務(wù)一定期限等。

3.2運(yùn)動(dòng)員連帶責(zé)任單方承擔(dān)約定條款之無效

法律使從事虛假廣告代言的運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)連帶責(zé)任，的確會(huì)在客觀上督促運(yùn)動(dòng)員為商品或服務(wù)代言時(shí)更加謹(jǐn)慎、理性和負(fù)責(zé)，有利于減少或避免損害消費(fèi)者權(quán)益。這也是《廣告法》修訂時(shí)增加這一條款的立法目的；但不能不予以考慮的是，具有較高社會(huì)知名度或“身價(jià)”較高的運(yùn)動(dòng)員在從事代言行為時(shí)，考慮到自己從事代言行為所需承擔(dān)的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，除了正式的代言合同之外還可能會(huì)私下約定由廣告主單獨(dú)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，以此規(guī)避連帶責(zé)任之承擔(dān)，這被稱作是“陰陽合同”。這樣廣告主（企業(yè)）借助運(yùn)動(dòng)員代言營銷不僅面臨著運(yùn)動(dòng)員競技狀態(tài)不穩(wěn)定、競賽成績不確定、道德危機(jī)等潛在市場風(fēng)險(xiǎn)，還面臨著單獨(dú)承受虛假廣告代言的法律風(fēng)險(xiǎn)。

對此應(yīng)予明確的是，無論運(yùn)動(dòng)員與廣告主之間內(nèi)部責(zé)任如何劃分，實(shí)質(zhì)上都不影響二者對受害的消費(fèi)者連帶責(zé)任之承擔(dān)。因?yàn)檫B帶責(zé)任與按份責(zé)任相比是一種法定的加重責(zé)任，具有法律強(qiáng)制性，因而二者關(guān)于運(yùn)動(dòng)員規(guī)避連帶責(zé)任之約定應(yīng)屬合同的無效條款，故消費(fèi)者依然可以要求二者共同或單獨(dú)承擔(dān)全部的侵權(quán)責(zé)任，由此運(yùn)動(dòng)員并不能因?yàn)槭孪然蚴潞蟮膬?nèi)部約定而推卸掉其法律壓力和責(zé)任。實(shí)際上，在商業(yè)代言市場中，也只有“大牌”體育明星才有與生產(chǎn)者或經(jīng)營者討價(jià)還價(jià)的實(shí)力，對于諸多從事廣告代言行為的一般運(yùn)動(dòng)員或“準(zhǔn)體育明星”而言，他們難以通過與生產(chǎn)者或者經(jīng)營者討價(jià)還價(jià)而暗中規(guī)避這種連帶責(zé)任。即使是暗中存在這樣的內(nèi)部規(guī)避條款，即出現(xiàn)責(zé)任案件后確實(shí)由廣告主單獨(dú)承擔(dān)了全部的侵權(quán)責(zé)任，但無論如何都會(huì)對體育明星構(gòu)成一種聲譽(yù)制裁，尤其是當(dāng)法院裁判中明確要求體育明星與其他責(zé)任主體承擔(dān)賠禮道歉這種頗具人身性質(zhì)的責(zé)任形式時(shí)更是如此。不僅如此，還可以通過讓相關(guān)運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)行政責(zé)任和刑事責(zé)任來對虛假廣告代言行為予以規(guī)制。

4運(yùn)動(dòng)員虛假廣告代言行政責(zé)任和刑事責(zé)任之承擔(dān)

新《廣告法》還首次明確了廣告代言人的行政責(zé)任。該法第62條對于廣告代言人違反該法有關(guān)規(guī)定，在醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告中作推薦、證明的，或?yàn)槠湮词褂眠^的商品或者未接受過的服務(wù)作推薦、證明的，或者明知或應(yīng)知廣告虛假仍在廣告中對商品、服務(wù)作推薦、證明的，由工商行政管理部門沒收違法所得，并處違法所得1倍以上2倍以下的罰款。這一規(guī)定首次明確了廣告代言人的財(cái)產(chǎn)性處罰責(zé)任，主要包括沒收違法所得和罰款。值得注意的是，與其他國家和地區(qū)相比，我國目前對于虛假代言的處罰力度較輕，不利于遏制虛假廣告代言。根據(jù)《廣告法》規(guī)定，罰款是以違法所得作為標(biāo)準(zhǔn)的，而違法所得是根據(jù)廣告費(fèi)來確定的。在實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)員與生產(chǎn)經(jīng)營者為逃避巨額罰款而簽訂“陰陽合同”的情況并不少見，這使得上述法律規(guī)定在實(shí)踐中的可操作性大打折扣，這需要完善廣告的登記備案制度。

運(yùn)動(dòng)員的虛假廣告代言行政責(zé)任除了沒收違法所得和罰款之外，實(shí)際上《廣告法》第38條第3款還隱含了對代言人的行為處罰責(zé)任，即代言人因在虛假廣告中作推薦、證明受到行政處罰之日起3年內(nèi)不得從事廣告代言行為，否則依該法第58條之規(guī)定，廣告主應(yīng)承擔(dān)停止廣告、消除影響、罰款等行政處罰責(zé)任。這項(xiàng)隱含的信用懲戒及行為禁止處罰對于不少明星而言，實(shí)際上比上述沒收違法所得和罰款等財(cái)產(chǎn)罰更為嚴(yán)厲，因?yàn)?年的禁代言期使明星的曝光率顯著降低，也會(huì)進(jìn)一步拉低其在代言市場中的價(jià)碼，因此，對其L期的商業(yè)廣告代言是一種相當(dāng)嚴(yán)格的懲戒。

除此之外，根據(jù)我國《食品安全法》第149條的規(guī)定，在食品虛假廣告中代言人也有可能構(gòu)成犯罪而承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任；但這一規(guī)定過于籠統(tǒng)，不利于具體的定罪量刑，擴(kuò)及到其他領(lǐng)域的虛假廣告代言追究刑事責(zé)任難度更大，因此，實(shí)踐中與之對應(yīng)的虛假廣告罪往往被束之高閣，而普遍存在“以罰代刑”的現(xiàn)象。究其原因，一是對犯罪主體范圍的界定不足，二是犯罪的客觀認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷；因此，要追究運(yùn)動(dòng)員虛假代言的刑事責(zé)任，除了擴(kuò)大虛假廣告罪的主體外延外（將代言者納入虛假廣告罪的主體），還要具體規(guī)定“情節(jié)嚴(yán)重”的標(biāo)準(zhǔn)：一是要考慮廣告的受眾范圍和虛假代言的程度。對商品或者服務(wù)做虛假代言，廣告所具有的影響力和運(yùn)動(dòng)員的影響力，其受眾范圍越大，欺騙性越大，則顯然情節(jié)就比較嚴(yán)重。二是要考慮對市場秩序的擾亂程度及其后果，包括消費(fèi)者人身、財(cái)產(chǎn)受到損害的程度、數(shù)額，運(yùn)動(dòng)員是否因虛假廣告行為而謀取到重大的非法經(jīng)濟(jì)利益等。

篇8

高中語文的課堂只有短短的45分鐘，然而我們教師要教授、學(xué)生要掌握的教學(xué)任務(wù)不是這一點(diǎn)時(shí)間就能完成的。我們要采取各種有效的手段來提高課堂的效率，使學(xué)生們能夠了解到更多的東西，從而讓自己的知識(shí)面能夠進(jìn)一步拓寬。筆者在長期的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)討論過程中發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學(xué)在教育的不斷發(fā)展中已經(jīng)逐漸成為一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、自覺汲取知識(shí)的有效教學(xué)手段。下面，是筆者進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的一些總結(jié)和感想。

一、教學(xué)中存在的一些問題

語文作為歷史文化的傳承結(jié)晶，在中華歷史發(fā)展中的重要作用不言而喻。然而，現(xiàn)在有的學(xué)生對其重視程度與其本身的重要性卻極不相符。有些學(xué)生不重視語文的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)不學(xué)都一個(gè)樣，語文水平總是沒有明顯進(jìn)步，進(jìn)而使他們將更多的時(shí)間投入到數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，而語文的學(xué)習(xí)水平也就越來越低下。這就要求我們語文教師要提升學(xué)生對語文的重視程度和學(xué)習(xí)興趣，尋求更多的教學(xué)手段來提高課堂效率。然而，現(xiàn)在有一部分教師的教學(xué)思想也存在誤差，他們?nèi)允艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，過分地注重學(xué)生的高考成績，將學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種目的性很強(qiáng)的任務(wù)，這與當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不相符的。要想改善這種情況，使教師在完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)式教學(xué)這一教學(xué)手段的運(yùn)用就能夠很好地解決這一問題。

二、啟發(fā)式教學(xué)的方法

（1）提問啟示法。提問是課堂教學(xué)中最常見的一件事，同時(shí)也是教師與學(xué)生間進(jìn)行知識(shí)交流的重要途徑。朱熹曾說過：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！庇幸蓡柌庞兴伎迹兴伎疾庞兄R(shí)的碰撞，才能了解更多知識(shí)。在語文教學(xué)中，提問可以幫助學(xué)生們確定一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也能督促學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。提問還有一個(gè)更大的作用就是能夠集中學(xué)生的注意力，不知不覺中激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對提問內(nèi)容的思考，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的深刻了解。

（2）情境啟示法。情境描繪是每個(gè)教師必備的能力之一，一個(gè)情境描繪得越好，學(xué)生們身臨其境的感覺也就越強(qiáng)烈。筆者在教學(xué)朱自清的散文《荷塘月色》時(shí)，憑借多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及深厚的語言功底，運(yùn)用優(yōu)美的文字描述向同學(xué)們展示了月夜荷塘的優(yōu)美畫面，將學(xué)生的注意力和思維都吸引到了課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)又讓學(xué)生根據(jù)文章來展示自己心目中荷塘與月色的交融。情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生更容易地投入到課堂教學(xué)中，也能使學(xué)生與教師間的交流更加親近，激發(fā)學(xué)生想象的靈感。

（3）對立啟示法。這里的對立當(dāng)然不是指教師、學(xué)生間關(guān)系的對立，而是思想方面的對立，也可以稱之為對比。首先，高中課本中選取的每個(gè)板塊內(nèi)的文章在某方面都有一定的相似度，我們教師在教學(xué)時(shí)要將之列出來，以引發(fā)學(xué)生對其思考，這樣有助于學(xué)生在不同的文章之間找到共同點(diǎn)，學(xué)到更多知識(shí)。其次，教師在教學(xué)時(shí)要兼顧不同層次學(xué)生的不同因素，以學(xué)生為主體，爭取全面地兼顧到每個(gè)學(xué)生，萬不可根據(jù)自己的主觀思維進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)，對立最明顯的還是學(xué)生之間的思想碰撞。不同的人，即使看到同一樣事物，想法也多多少少會(huì)有所不同。在課堂上，學(xué)生想法的表達(dá)可以給其他學(xué)生一定的思考提示，教師要善于利用這一點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)和思考。與此同時(shí)，盡管教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，學(xué)生們的想法仍對其有一定的啟發(fā)作用，完善其對教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步了解。

三、啟發(fā)教學(xué)中需注意的事項(xiàng)

（1）轉(zhuǎn)變思維，端正師生關(guān)系。新時(shí)代的教育不是教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，而是教師要通過自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們不僅能很好地掌握好所教授的知識(shí)，還要求能夠舉一反三，培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，我們要充分利用啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，通過自己的啟發(fā)與引導(dǎo)，將課堂思考的主動(dòng)性還給學(xué)生。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況綜合運(yùn)用教學(xué)方法，從而兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）備課充分，課堂靈活教學(xué)。要想進(jìn)行一場高效的啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)，課前的充分準(zhǔn)備必不可少。教師只有對課程、對知識(shí)有個(gè)全面了解，才能有所取舍地選取課堂教學(xué)的重點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生的思考。筆者聽過這么一句話：只有不懂提問的教師，沒有回答不出問題的學(xué)生。這正體現(xiàn)了教師在課前充分準(zhǔn)備的重要性，這間接決定了課堂的教學(xué)氛圍和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師的重要性還在于保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些不同的想法及其他情況，教師要善于利用其進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們的思考。

（3）善于利用多媒體。多媒體對于現(xiàn)代教育有著非常大的促進(jìn)作用，它的使用可以讓平常教學(xué)中某些無法展示的東西很好地展現(xiàn)出來。筆者在另一個(gè)班進(jìn)行《荷塘月色》的教學(xué)時(shí)，因?yàn)樯眢w不舒服，在網(wǎng)上搜取了該文章的朗讀視頻，在課堂上播放給學(xué)生們觀看。這不僅給我的教學(xué)帶來了方便，同時(shí)也充分吸引了學(xué)生的興趣，從而取得了非常好的教學(xué)效果。我們在平常教學(xué)中要善于利用多媒體，以此來增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生們能更加主動(dòng)地進(jìn)行思考。

在教學(xué)過程中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生加入到思考的隊(duì)列中。我們要“想方設(shè)法”地促使學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)充滿興趣，勇于提出問題、分析問題、解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)型創(chuàng)造人才。當(dāng)然，作為啟發(fā)式教學(xué)的開展者，我們教師在日常教學(xué)活動(dòng)中也要全面提高自己的能力，開發(fā)啟發(fā)式教學(xué)的附屬教學(xué)手段，從而更加全面、更加完善地促進(jìn)學(xué)生能力的提高及知識(shí)面的拓展。

參考文獻(xiàn)：

篇9

 

尊敬的*局長、各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

 

大家好!

 

首先我很榮幸作為“先進(jìn)個(gè)人”的代表在此發(fā)言，此時(shí)此刻我的心中涌起了無限感慨，這是一份榮譽(yù)、更是一份激勵(lì)，這僅僅是進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動(dòng)力。

 

今年上半年已經(jīng)悄然離我們而去了，在過去的半年里，大橋的建設(shè)在項(xiàng)目部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在監(jiān)理部正確監(jiān)督、指導(dǎo)和各位同事的共同努力、奮斗下，我們用了半年的光*取得了階段*的成果。顯而易見，我們的業(yè)績也是可喜可賀的!

 

對于這次先進(jìn)個(gè)人的評定，我覺得我是幸運(yùn)的，首先我要感謝，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持和鼓勵(lì);更要感謝朝夕相處的同事，沒有他們的努力，就沒有我今天的榮譽(yù)。我很自豪我能在***項(xiàng)目部和大家共事，這段的工作經(jīng)歷將成為我一生中最寶貴的回憶。我自豪我是一名大橋建設(shè)者!對于今天獲得的榮譽(yù)我沒有別的回報(bào)方法，只能把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，投入到工作中;為項(xiàng)目的建設(shè)加倍努力。

 

在下半年里，我們又會(huì)迎來新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)會(huì)，新的人生。莊子說的好：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已!人生短暫，我們不能躺在過去的成績上，沾沾自喜，而讓眼前的大好機(jī)遇白白浪費(fèi)掉。我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前，珍惜現(xiàn)在，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，才能在以后的工作中取得更好的成績!項(xiàng)目是大家的，努力也要靠大家努力，只有我們大家攜手共進(jìn)，上下齊心，才能有項(xiàng)目更輝煌的明天!

 

我的感言就此收尾，感謝大家!

 

公司個(gè)人先進(jìn)表彰大會(huì)發(fā)言稿2

 

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的同事們：

 

大家好！

 

我是xx部門的xxx，很榮幸作為優(yōu)秀員工代表在這里發(fā)言。我想借此機(jī)會(huì)，向曾經(jīng)在工作中給予我指導(dǎo)和支持的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，致以最衷心的感謝！

 

今天，能夠站在這里發(fā)言，我既感到幸運(yùn)，同時(shí)又感到很有壓力。感到幸運(yùn)，是基于我進(jìn)公司的時(shí)間不長，工作表現(xiàn)也不算特別出色，但我的工作仍然得到了大家的認(rèn)同和支持，因此，我想，我是幸運(yùn)的；而感到壓力，是因?yàn)榻裉斓某煽儗⑹俏颐魈斓钠瘘c(diǎn)，我要努力做的更好，才能實(shí)現(xiàn)不斷提升自我、創(chuàng)造更好的成績。所以，對我們在公司未來的成長，我感受到壓力了。但是，未走過的路，總是令人充滿希望，我期待著“未來”，期待在公司獲得更大成功，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

 

回想在公司里的日子，我對自己的工作做了一個(gè)小小的總結(jié)。

 

我是20xx年x月進(jìn)入公司的，現(xiàn)在我的工作職務(wù)是xx，主要負(fù)責(zé)xx。在工作過程中，讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我的辦事能力，使我在工作中得以迅速成長。當(dāng)然在實(shí)際工作當(dāng)中，無論職務(wù)的高低、工作量的多與少，我都保持積極和認(rèn)真的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做自己的事，盡量使自己的工作任務(wù)完成的更加圓滿，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：在不同的工作崗位上，為公司都能做出貢獻(xiàn)，我想這也是對我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細(xì)，以負(fù)責(zé)任的心態(tài)來嚴(yán)格要求自己。

 

俗話說“人往高處走”，這正是我一直以來，或者說是我們廣大“xx公司”員工努力的方向，因此，我對自己新的工作展望是：在過去已經(jīng)取得良好成績的基礎(chǔ)上，力爭向上再進(jìn)一步，以逐步實(shí)現(xiàn)“不斷提升自我，創(chuàng)造更好成績”的目標(biāo)，我想這也是我們大家共同的心聲；同時(shí)，希望在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，能夠繼續(xù)得到大家的支持。

 

謝謝大家！

 

公司個(gè)人先進(jìn)表彰大會(huì)發(fā)言稿3

 

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

 

大家好!

 

很榮幸以一個(gè)優(yōu)秀員工的身份在這里發(fā)言。借此機(jī)會(huì)，向在工作中給予我指導(dǎo)和支持的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，致以最衷心的感謝!

 

回想在公司的日子，我是20xx年7月進(jìn)入公司的，主要擔(dān)負(fù)采礦設(shè)計(jì)任務(wù)。在工作過程中，讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我的辦事能力，使我在工作中得以迅速成長。當(dāng)然在實(shí)際工作當(dāng)中，無論工作量的多與少，我都保持積極和認(rèn)真的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做自己的事，盡量使自己的工作任務(wù)完成的更加圓滿，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：認(rèn)真做事能為公司做出貢獻(xiàn)，我想這也是對我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細(xì)，以負(fù)責(zé)任的心態(tài)來嚴(yán)格要求自己。

 

當(dāng)選為20xx年優(yōu)秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它印證了我工作的進(jìn)步和成績。同時(shí)它也是一種動(dòng)力，促使我更加勤奮與努力，去更好地完成每一件事情，為公司創(chuàng)造更大的效益。同時(shí)我將戒驕戒躁，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，與所有同事們一起努力，以取得更大的進(jìn)步。希望來年有更多優(yōu)秀員工在這里向大家分享自己成功的喜悅。

篇10

附：天津市人民法院關(guān)于顏佩寬與德留信子離婚案如何處理的請示法一外字第49號(hào)最高人民法院：

一、本院受理旅日歸國華僑顏佩寬與德留信子離婚一案，顏佩寬，男，27歲。系第一批旅日歸國之華僑，現(xiàn)已分配在本市公共汽車公司工作。

二、據(jù)顏佩寬談：于1938年赴日本，1945年間與日籍婦女德留信子結(jié)婚，婚后生一男孩、一女孩（男孩現(xiàn)5歲，女孩現(xiàn)3歲），于1952年間因生活困難而感情破裂，德留信子竟不辭而別，攜女與另一日籍男子私奔他方，不知去向，我與男孩生活一年余，至此次返國前向德留信子之兄通信詢問，但接回信仍不知德留信子之去向（有信可證）等語。經(jīng)了解顏佩寬現(xiàn)已與其鄰居馮淑珍相識(shí)，為了能與馮淑珍結(jié)婚，因而向本院提出與德留信子離婚之請求。