導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇播音員專業(yè)技術(shù)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、申報(bào)條件

申報(bào)評(píng)審全省播音系列高中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的標(biāo)準(zhǔn)條件，按省廣電局和省人社廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈安徽省播音系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件〉的通知》（皖廣職改字〔2012〕8號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

二、面試答辯考核

申報(bào)評(píng)審主任播音員專業(yè)技術(shù)資格人員,在評(píng)審前均須參加由省廣電局組織的現(xiàn)場(chǎng)播音測(cè)評(píng)和專業(yè)論文答辯等面試考核，考核合格者提交高評(píng)會(huì)評(píng)審，未參加面試答辯考核者視為自動(dòng)放棄。面試答辯考核的具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

三、申報(bào)材料

1.市（廳）級(jí)人事部門委托評(píng)審函1份。

2.《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》一式3份（樣表可從安徽省廣播電影電視局網(wǎng)站“下載中心”下載）。評(píng)審表要按照欄目要求填寫，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，并貼上近期半身正面免冠照片。破格申報(bào)人員，在評(píng)審表封面右上角注明“破格”字樣。

3.《申報(bào)評(píng)審主任播音員（一級(jí)播音員）專業(yè)技術(shù)資格簡(jiǎn)明情況登記表》高級(jí)一式20份、中級(jí)一式15份（樣表可從安徽省廣播電影電視局網(wǎng)站“下載中心”下載，須用A3紙打?。?/p>

4.《專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)工作總結(jié)》（2000字左右，需經(jīng)專業(yè)技術(shù)人員所在單位審核簽署意見并加蓋公章），打印后報(bào)送1份。業(yè)務(wù)工作總結(jié)內(nèi)容包括專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷資歷等基本情況，重點(diǎn)反映任現(xiàn)職以來的業(yè)務(wù)工作情況及取得的實(shí)績(jī)、專業(yè)特長(zhǎng)等。

5.學(xué)歷證書、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、專業(yè)技術(shù)聘任證書、繼續(xù)教育證書及中華人民共和國(guó)播音員主持人證書等原件和復(fù)印件各1份（原件經(jīng)審核后退回，所有復(fù)印件均須由專業(yè)技術(shù)人員所在單位審驗(yàn)真實(shí)性并加蓋公章，下同）。

6.職稱外語（或古漢語）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書原件和復(fù)印件各1份，或經(jīng)批準(zhǔn)的免試審批表原件。

7.獲獎(jiǎng)證書及其它反映業(yè)績(jī)成果的材料、任現(xiàn)職以來公開發(fā)表的專業(yè)論文或出版的著作等原件和復(fù)印件各1份（如獲獎(jiǎng)證書、論文的作者系專業(yè)技術(shù)人員筆名，須提供相關(guān)證明材料）。

8.提供近4-5年來每年從事廣播電視播音主持任務(wù)的工作量等單位相關(guān)證明材料。

9.提供任現(xiàn)職以來能夠反映本人真實(shí)水平、時(shí)間約為10分鐘的節(jié)目光盤1張（電臺(tái)播音員主持人提供CD光盤，電視臺(tái)播音員主持人提供DVD光盤）。其中“新聞”節(jié)目5分鐘、“專題”節(jié)目5分鐘。如系主持人節(jié)目，主持人語言應(yīng)占節(jié)目時(shí)間的十分之四以上。電視臺(tái)播音員、主持人提供的節(jié)目要有正面形象。

10.提供2寸近期半身正面免冠照片1張。

11.申報(bào)材料目錄1份（貼在申報(bào)材料袋上）。

四、有關(guān)要求

1.認(rèn)真審核申報(bào)材料。各單位的申報(bào)材料須經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門審核簽署意見并加蓋公章推薦上報(bào)。各單位人事部門要對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，不符合資格條件和程序的申報(bào)材料一律不得上報(bào)。

2.嚴(yán)格申報(bào)材料公示制度。各單位人事部門要對(duì)申報(bào)人員的基本情況和任現(xiàn)職以來的專業(yè)能力、業(yè)績(jī)等材料進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后簽署意見并加蓋公章推薦上報(bào)。

篇2

古有諸葛空城一計(jì)，今有里約奧運(yùn)中國(guó)女排頂住壓力一舉奪冠，除了專業(yè)技能外拼的就是過硬的心理素質(zhì)，播音主持也一樣，播音員主持人的心理素質(zhì)直接關(guān)系播出質(zhì)量,是播音創(chuàng)作最關(guān)鍵的因素之一，如何合理地調(diào)整培養(yǎng)，使之達(dá)到合理的狀態(tài)是擺在每一名播音員主持人面前的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先，播音主持創(chuàng)作心理活動(dòng)過程具有復(fù)雜效應(yīng)。據(jù)說很多國(guó)家平時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)有意讓觀眾參加并賦予一個(gè)光榮的任務(wù)：大喊大叫、冷嘲熱諷、發(fā)出噓聲、照相機(jī)的閃光忽明忽暗……總之，想盡一切辦法干擾運(yùn)動(dòng)員，目的只有一個(gè)，使運(yùn)動(dòng)員承受較大的心理壓力。而我國(guó)最早推行的氣功，就有心理訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，做到主動(dòng)調(diào)節(jié)呼吸，放松肌肉，集中注意，解除思想負(fù)擔(dān)。以上的例子不難看出心理訓(xùn)練的重要性。同樣播音員主持人也離不開心理訓(xùn)練，例如每逢過年過節(jié)重大活動(dòng)時(shí)都要搞一些專題節(jié)目或者晚會(huì)，在主持節(jié)目的過程中總會(huì)出現(xiàn)有些播音員適應(yīng)能力強(qiáng)表現(xiàn)自如灑脫，而有些播音員則心理緊張，思想負(fù)擔(dān)過重，表現(xiàn)得不盡如人意。我們從心理狀態(tài)的表現(xiàn)來分析復(fù)雜效應(yīng)：（1）緊張怯陣狀態(tài)。不少剛剛從事播音主持工作的同志都有這種體會(huì)，在訓(xùn)練中能達(dá)到較高水平，但是一上節(jié)目面臨“實(shí)戰(zhàn)”，就會(huì)出現(xiàn)怯陣、緊張、不自信，我們稱其為心理失控。主要表現(xiàn)是：腦中空白、言辭不暢、越播越緊、聲音擠捏、顫抖，表情不自然、不敢抬頭交流等現(xiàn)象。緊張怯陣的形成因素大體有以下兩個(gè)方面：一是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多少；二是播音主持環(huán)境。比如“兩會(huì)”的大會(huì)播音，因?yàn)閮蓵?huì)會(huì)議當(dāng)中，區(qū)域內(nèi)黨政軍領(lǐng)導(dǎo)全部到場(chǎng)，所以會(huì)產(chǎn)生一種無形的壓力，萬一錯(cuò)了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)可都在，人大代表和政協(xié)委員可是社會(huì)的精英。這樣的想法往往充斥播音員的整個(gè)播讀過程，就這樣壓力形成，出現(xiàn)緊張。（2）懈怠狀態(tài)。懈怠表現(xiàn)為情緒低落，動(dòng)作怠慢，意志消沉，思維不暢，一般來說播音員主持人在面臨直播任務(wù)前，過于疲勞，休息不好，或者缺乏事業(yè)心、責(zé)任感等就容易出現(xiàn)直播時(shí)的懈怠，或者在意志力較差的情況下，容易出現(xiàn)播出前的冷漠、懈怠。（3）過于興奮造成“應(yīng)激現(xiàn)象”。不少播音員面對(duì)第一次上直播，或者面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播，容易過早興奮或者過度興奮，而真正到直播的時(shí)候筋疲力盡，這就是“應(yīng)激現(xiàn)象”其次，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的合理調(diào)整。關(guān)于心理狀態(tài)的調(diào)整，我們可以從四個(gè)方面入手：

1.生理調(diào)控法。就是調(diào)節(jié)生理變化來緩解緊張的心理狀態(tài)，增強(qiáng)信心。（1）“深呼吸”深呼一口氣，徐徐地發(fā)出“嘶”聲，要聲穩(wěn)勁持久，并收縮腹部的三角區(qū)肌肉，以此緩沖、平靜過度的心跳和急促的呼吸。收縮腹部三角區(qū)的肌肉可以防止體內(nèi)造成恐懼的化學(xué)物質(zhì)———腎上腺素的產(chǎn)生。另外，收縮腹部三角區(qū)肌肉還有助于發(fā)聲，可以穩(wěn)住你的聲音。（2）“調(diào)調(diào)弦兒”，對(duì)著話筒播幾句就像在演出前調(diào)調(diào)琴弦一樣，找準(zhǔn)合適的用聲范圍。（3）高低快慢的調(diào)節(jié),如果播音進(jìn)行當(dāng)中發(fā)現(xiàn)調(diào)起高了，那就隨著情感的起落找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把調(diào)子降下來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)播講過于急促時(shí),依情而動(dòng)舒緩下來，這就是必要的調(diào)節(jié)?！叭说膬?nèi)臟活動(dòng)是受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配的，人可能在一定程度上隨意地調(diào)節(jié)自己的內(nèi)臟活動(dòng)，如影響心跳節(jié)律、血壓升降、皮膚溫度和內(nèi)分泌水平等”。由生理活動(dòng)的改變實(shí)現(xiàn)自我心理調(diào)控，使之最終起伏自由收放自由。

2.心理誘導(dǎo)法。播音主持的關(guān)鍵時(shí)刻，總有一些播音員主持人自己嚇唬自己，諸如“時(shí)間太緊沒時(shí)間準(zhǔn)備”，“稿子太繞口，準(zhǔn)出錯(cuò)”等無數(shù)的泄氣念頭縈繞在腦海，讓自己不安，是一種不自信的表現(xiàn)。心理誘導(dǎo)法是用含蓄的暗示方法對(duì)人心理和行為產(chǎn)生影響，給人以腦以外的刺激，這種心理影響表現(xiàn)為使人按一定的方式行動(dòng)或接受一定的意見或信念。切忌使用消極暗示諸如“別慌”、“別緊張”等這些消極的暗示，這很可能引起不良反應(yīng)。要用積極的心理暗示，比如“我一定能成功”、“我會(huì)很順利”。不要把考試或現(xiàn)場(chǎng)直播看得太重，與個(gè)人得失聯(lián)系起來，反而會(huì)從容大度，放松很多，這樣調(diào)節(jié)情緒會(huì)收到良好的效果。不斷地豐富知識(shí)，提高水平，磨煉意志，獨(dú)立思考，可以降低接受他人暗示的程度。3.模擬法。顧名思義，就是模擬直播、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播等中途不停機(jī)，過后總結(jié)。模擬就是要讓播音員主持人增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，鼓舞斗志。4.心境的培養(yǎng)心境就是情緒狀態(tài)，它包括多種因素，如氣候、環(huán)境、心情、意志、性格等等，優(yōu)良的環(huán)境可以為播音創(chuàng)作提供最佳心境，有利于發(fā)揮最好水平。另外，播音員必須培養(yǎng)一種“抗干擾”的能力以適應(yīng)各種環(huán)境保持穩(wěn)定的心境。面對(duì)嘈雜的環(huán)境播音員必須有視而不見、聽而不聞的能力。一次，在兩會(huì)的大會(huì)播音當(dāng)中，工作人員將播音員播音的位置安排在了主席臺(tái)旁邊的走廊里，一會(huì)服務(wù)員要給領(lǐng)導(dǎo)倒茶，一會(huì)委員去洗手間，很是雜亂。這時(shí)候就需要播音員視而不見，精神高度集中在稿件當(dāng)中，否則稍不留神就會(huì)因?yàn)槠渌藛T的干擾而出現(xiàn)播音失誤，造成不良的后果。播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式。凡是被大眾認(rèn)可的播音員主持人都有自信、自如、自覺的共同點(diǎn)。他們臨場(chǎng)的狀態(tài)是積極的、振奮的，具體表現(xiàn)為全身輕松、肌肉協(xié)調(diào)。心情愉快，既興奮又鎮(zhèn)靜。具有適度而穩(wěn)定的激活水平。精力充沛能積極動(dòng)員全身的力量不易疲勞，生活規(guī)律有序，能集中注意力排除干擾，思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，沉著冷靜。這就是良好的創(chuàng)作心理狀態(tài)。有了良好的心理狀態(tài)才會(huì)在話筒前充分顯示出個(gè)性特色。播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)具備理想的模式有什么作用呢?首先可以控制和調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，提高大腦對(duì)內(nèi)臟器官活動(dòng)和思維過程的調(diào)節(jié)能力，可以很好地駕馭稿件。其次增強(qiáng)機(jī)敏自信和適應(yīng)能力，有助于發(fā)揮業(yè)務(wù)技能，取得最佳效果。比如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的采訪，要把采訪對(duì)象看作是平等的，只不過是社會(huì)分工不同罷了，這么想就會(huì)自信坦誠(chéng)?？傊?，播音創(chuàng)作主體的心理狀態(tài)的理想模式是經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練與實(shí)踐的結(jié)果。它是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信心，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著熱愛和高度責(zé)任感及良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。最后，播音創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。信心是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的，常言道“藝高人膽大”，“藝高”指的就是專業(yè)技術(shù)水平，而“膽大”則指的是心理素質(zhì)，藝高了自然就會(huì)膽大，技巧嫻熟，游刃有余。信心還取決于主觀努力程度，“有備必自信”。平時(shí)的專業(yè)苦練和專業(yè)知識(shí)的積累就是最好的努力。一個(gè)優(yōu)秀的播音員主持人必須是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，意志力可以消除不利情緒的干擾，保持鎮(zhèn)定，順利完成任務(wù)。可以從三個(gè)方面鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志：1.為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想。有了事業(yè)心就會(huì)自覺地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；有了事業(yè)心就會(huì)有責(zé)任感，自覺遵守紀(jì)律和工作制度。沒有事業(yè)心的人不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.樹立明確目的，具體目的越明，熱情越高，意志品質(zhì)的提高越快。專業(yè)思想和意志力的培養(yǎng)都是一個(gè)艱苦卓絕的過程，要有決心克服外部?jī)?nèi)部不利條件所造成的困難，做到冬練三九，夏練三伏不畏懼，并持之以恒。

3.克服不利情緒的干擾，情緒可以成為意志的動(dòng)力，也可以成為意志的阻力，意志力堅(jiān)強(qiáng)可以克服不利情緒的干擾，可以使播音員抑制個(gè)人的不愉快情緒，激發(fā)宣傳熱情。總之，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式就是自信、自如、積極、振奮、從容，而要達(dá)到這個(gè)理想的狀態(tài)必須經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和實(shí)踐，并且它以堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和高度責(zé)任感及良好心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

古有諸葛空城一計(jì)，今有里約奧運(yùn)中國(guó)女排頂住壓力一舉奪冠，除了專業(yè)技能外拼的就是過硬的心理素質(zhì)，播音主持也一樣，播音員主持人的心理素質(zhì)直接關(guān)系播出質(zhì)量，是播音創(chuàng)作最關(guān)鍵的因素之一，如何合理地調(diào)整培養(yǎng)，使之達(dá)到合理的狀態(tài)是擺在每一名播音員主持人面前的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

首先，播音主持創(chuàng)作心理活動(dòng)過程具有復(fù)雜效應(yīng)。據(jù)說很多國(guó)家平時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)有意讓觀眾參加并賦予一個(gè)光榮的任務(wù)：大喊大叫、冷嘲熱諷、發(fā)出噓聲、照相機(jī)的閃光忽明忽暗……總之，想盡一切辦法干擾運(yùn)動(dòng)員，目的只有一個(gè)，使運(yùn)動(dòng)員承受較大的心理壓力。而我國(guó)最早推行的氣功，就有心理訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，做到主動(dòng)調(diào)節(jié)呼吸，放松肌肉，集中注意，解除思想負(fù)擔(dān)。以上的例子不難看出心理訓(xùn)練的重要性。同樣播音員主持人也離不開心理訓(xùn)練，例如每逢過年過節(jié)重大活動(dòng)時(shí)都要搞一些專題節(jié)目或者晚會(huì)，在主持節(jié)目的過程中總會(huì)出現(xiàn)有些播音員適應(yīng)能力強(qiáng)表現(xiàn)自如灑脫，而有些播音員則心理緊張，思想負(fù)擔(dān)過重，表現(xiàn)得不盡如人意。我們從心理狀態(tài)的表現(xiàn)來分析復(fù)雜效應(yīng)：（1）緊張怯陣狀態(tài)。不少剛剛從事播音主持工作的同志都有這種體會(huì)，在訓(xùn)練中能達(dá)到較高水平，但是一上節(jié)目面臨“實(shí)戰(zhàn)”，就會(huì)出現(xiàn)怯陣、緊張、不自信，我們稱其為心理失控。主要表現(xiàn)是：腦中空白、言辭不暢、越播越緊、聲音擠捏、顫抖，表情不自然、不敢抬頭交流等現(xiàn)象。緊張怯陣的形成因素大體有以下兩個(gè)方面：一是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多少；二是播音主持環(huán)境。比如“兩會(huì)”的大會(huì)播音，因?yàn)閮蓵?huì)會(huì)議當(dāng)中，區(qū)域內(nèi)黨政軍領(lǐng)導(dǎo)全部到場(chǎng)，所以會(huì)產(chǎn)生一種無形的壓力，萬一錯(cuò)了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)可都在，人大代表和政協(xié)委員可是社會(huì)的精英。這樣的想法往往充斥播音員的整個(gè)播讀過程，就這樣壓力形成，出現(xiàn)緊張。（2）懈怠狀態(tài)。懈怠表現(xiàn)為情緒低落，動(dòng)作怠慢，意志消沉，思維不暢，一般來說播音員主持人在面臨直播任務(wù)前，過于疲勞，休息不好，或者缺乏事業(yè)心、責(zé)任感等就容易出現(xiàn)直播時(shí)的懈怠，或者在意志力較差的情況下，容易出現(xiàn)播出前的冷漠、懈怠。（3）過于興奮造成“應(yīng)激現(xiàn)象”。不少播音員面對(duì)第一次上直播，或者面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播，容易過早興奮或者過度興奮，而真正到直播的時(shí)候筋疲力盡，這就是“應(yīng)激現(xiàn)象”

其次，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的合理調(diào)整。關(guān)于心理狀態(tài)的調(diào)整，我們可以從四個(gè)方面入手：1.生理調(diào)控法。就是調(diào)節(jié)生理變化來緩解緊張的心理狀態(tài)，增強(qiáng)信心。（1）“深呼吸”深呼一口氣，徐徐地發(fā)出“嘶”聲，要聲穩(wěn)勁持久，并收縮腹部的三角區(qū)肌肉，以此緩沖、平靜過度的心跳和急促的呼吸。收縮腹部三角區(qū)的肌肉可以防止體內(nèi)造成恐懼的化學(xué)物質(zhì)――腎上腺素的產(chǎn)生。另外，收縮腹部三角區(qū)肌肉還有助于發(fā)聲，可以穩(wěn)住你的聲音。（2）“調(diào)調(diào)弦兒”，對(duì)著話筒播幾句就像在演出前調(diào)調(diào)琴弦一樣，找準(zhǔn)合適的用聲范圍。（3）高低快慢的調(diào)節(jié)，如果播音進(jìn)行當(dāng)中發(fā)現(xiàn)調(diào)起高了，那就隨著情感的起落找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把調(diào)子降下來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)播講過于急促時(shí)，依情而動(dòng)舒緩下來，這就是必要的調(diào)節(jié)?！叭说膬?nèi)臟活動(dòng)是受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配的，人可能在一定程度上隨意地調(diào)節(jié)自己的內(nèi)臟活動(dòng)，如影響心跳節(jié)律、血壓升降、皮膚溫度和內(nèi)分泌水平等”。由生理活動(dòng)的改變實(shí)現(xiàn)自我心理調(diào)控，使之最終起伏自由收放自由。2.心理誘導(dǎo)法。播音主持的關(guān)鍵時(shí)刻，總有一些播音員主持人自己嚇唬自己，諸如“時(shí)間太緊沒時(shí)間準(zhǔn)備”，“稿子太繞口，準(zhǔn)出錯(cuò)”等無數(shù)的泄氣念頭縈繞在腦海，讓自己不安，是一種不自信的表現(xiàn)。心理誘導(dǎo)法是用含蓄的暗示方法對(duì)人心理和行為產(chǎn)生影響，給人以腦以外的刺激，這種心理影響表現(xiàn)為使人按一定的方式行動(dòng)或接受一定的意見或信念。切忌使用消極暗示諸如“別慌”、“別緊張”等這些消極的暗示，這很可能引起不良反應(yīng)。要用積極的心理暗示，比如“我一定能成功”、“我會(huì)很順利”。不要把考試或現(xiàn)場(chǎng)直播看得太重，與個(gè)人得失聯(lián)系起來，反而會(huì)從容大度，放松很多，這樣調(diào)節(jié)情緒會(huì)收到良好的效果。不斷地豐富知識(shí)，提高水平，磨煉意志，獨(dú)立思考，可以降低接受他人暗示的程度。3.模擬法。顧名思義，就是模擬直播、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播等中途不停機(jī)，過后總結(jié)。模擬就是要讓播音員主持人增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，鼓舞斗志。4.心境的培養(yǎng)心境就是情緒狀態(tài)，它包括多種因素，如氣候、環(huán)境、心情、意志、性格等等，優(yōu)良的環(huán)境可以為播音創(chuàng)作提供最佳心境，有利于發(fā)揮最好水平。另外，播音員必須培養(yǎng)一種“抗干擾”的能力以適應(yīng)各種環(huán)境保持穩(wěn)定的心境。面對(duì)嘈雜的環(huán)境播音員必須有視而不見、聽而不聞的能力。一次，在兩會(huì)的大會(huì)播音當(dāng)中，工作人員將播音員播音的位置安排在了主席臺(tái)旁邊的走廊里，一會(huì)服務(wù)員要給領(lǐng)導(dǎo)倒茶，一會(huì)委員去洗手間，很是雜亂。這時(shí)候就需要播音員視而不見，精神高度集中在稿件當(dāng)中，否則稍不留神就會(huì)因?yàn)槠渌藛T的干擾而出現(xiàn)播音失誤，造成不良的后果。

播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式。凡是被大眾認(rèn)可的播音員主持人都有自信、自如、自覺的共同點(diǎn)。他們臨場(chǎng)的狀態(tài)是積極的、振奮的，具體表現(xiàn)為全身輕松、肌肉協(xié)調(diào)。心情愉快，既興奮又鎮(zhèn)靜。具有適度而穩(wěn)定的激活水平。精力充沛能積極動(dòng)員全身的力量不易疲勞，生活規(guī)律有序，能集中注意力排除干擾，思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，沉著冷靜。這就是良好的創(chuàng)作心理狀態(tài)。有了良好的心理狀態(tài)才會(huì)在話筒前充分顯示出個(gè)性特色。播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)具備理想的模式有什么作用呢？首先可以控制和調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，提高大腦對(duì)內(nèi)臟器官活動(dòng)和思維過程的調(diào)節(jié)能力，可以很好地駕馭稿件。其次增強(qiáng)機(jī)敏自信和適應(yīng)能力，有助于發(fā)揮業(yè)務(wù)技能，取得最佳效果。比如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的采訪，要把采訪對(duì)象看作是平等的，只不過是社會(huì)分工不同罷了，這么想就會(huì)自信坦誠(chéng)?？傊?，播音創(chuàng)作主體的心理狀態(tài)的理想模式是經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練與實(shí)踐的結(jié)果。它是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信心，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著熱愛和高度責(zé)任感及良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。

最后，播音創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。信心是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的，常言道“藝高人膽大”，“藝高”指的就是專業(yè)技術(shù)水平，而“膽大”則指的是心理素質(zhì)，藝高了自然就會(huì)膽大，技巧嫻熟，游刃有余。信心還取決于主觀努力程度，“有備必自信”。平時(shí)的專業(yè)苦練和專業(yè)知識(shí)的積累就是最好的努力。一個(gè)優(yōu)秀的播音員主持人必須是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，意志力可以消除不利情緒的干擾，保持鎮(zhèn)定，順利完成任務(wù)?？梢詮娜齻€(gè)方面鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志：1.為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想。有了事業(yè)心就會(huì)自覺地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；有了事業(yè)心就會(huì)有責(zé)任感，自覺遵守紀(jì)律和工作制度。沒有事業(yè)心的人不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.樹立明確目的，具體目的越明，熱情越高，意志品質(zhì)的提高越快。專業(yè)思想和意志力的培養(yǎng)都是一個(gè)艱苦卓絕的過程，要有決心克服外部?jī)?nèi)部不利條件所造成的困難，做到冬練三九，夏練三伏不畏懼，并持之以恒。3.克服不利情緒的干擾，情緒可以成為意志的動(dòng)力，也可以成為意志的阻力，意志力堅(jiān)強(qiáng)可以克服不利情緒的干擾，可以使播音員抑制個(gè)人的不愉快情緒，激發(fā)宣傳熱情。

總之，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式就是自信、自如、積極、振奮、從容，而要達(dá)到這個(gè)理想的狀態(tài)必須經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和實(shí)踐，并且它以堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和高度責(zé)任感及良好心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。

篇4

[論文摘要]

作為普通藝術(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)將從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)?。隨著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺(tái)晚會(huì)的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會(huì)議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

1.播音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析

在對(duì)某普通藝術(shù)高校2005級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺(tái)、電臺(tái)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺(tái)就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。

隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對(duì)目前市場(chǎng)供大于求的激烈竟?fàn)帲蜆I(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐教學(xué)和舞臺(tái)表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。

2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析

播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對(duì)以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。

從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語音基礎(chǔ)、語言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性、注重課程的拓展性，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個(gè)方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，例如《普通話等級(jí)證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。

3多方向的人才培養(yǎng)撰式

所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評(píng)估方式及其實(shí)施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對(duì)人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實(shí)踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對(duì)廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。

所以，結(jié)合普通藝術(shù)院校的實(shí)際情況，我們應(yīng)制定符合崗位需求的人才培養(yǎng)模式，即多方向的人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方法。即寬口徑招生，對(duì)在校的學(xué)生進(jìn)行分塊管理，制定并實(shí)施“平臺(tái)、模塊”式人才培養(yǎng)方案。學(xué)生在入學(xué)1-2年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課群教育，在學(xué)生一年的學(xué)習(xí)中，了解學(xué)院的情況、專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)院也了解了每位學(xué)生的的專業(yè)情況，在第二學(xué)年，從學(xué)生的專業(yè)基本功、學(xué)生發(fā)展?jié)摿?、個(gè)人發(fā)展興趣等方面入手，制定符合就業(yè)崗位需求的專業(yè)課程，比如說適應(yīng)在播音方向發(fā)展的學(xué)生組織在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒前的實(shí)踐技能和把握稿件的能力;對(duì)于適合做電視主持人的學(xué)生，加強(qiáng)鏡頭前的實(shí)踐和備稿、控場(chǎng)等相關(guān)業(yè)務(wù)能力;對(duì)于文字功底很強(qiáng)的學(xué)生，可以試圖培養(yǎng)其文稿策劃和編輯的能力;對(duì)表演天賦較強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)公關(guān)禮儀(婚慶主持、會(huì)議主持)方面的培養(yǎng)。在打好播音主持基本功的前提下進(jìn)行分方向培養(yǎng)的方式，對(duì)學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)及社會(huì)工作實(shí)踐起到積極的作用。

定崗定位的分流培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，注重個(gè)體綜合素質(zhì)的提高。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，在寬而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，力求精而深。根據(jù)崗位定位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，我們的培養(yǎng)崗位主要分三個(gè)方面，即播音主持方向、廣播電視編導(dǎo)方向、公關(guān)禮儀主持方向。

3.1播音主持方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)擔(dān)任播音員和主持人角色的工作。這個(gè)方向?qū)W(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求較高。學(xué)生必須具備良好的專業(yè)基本功底、較強(qiáng)的思辨能力、文化修養(yǎng)和良好的形象條件。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒和鏡頭前“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的語言創(chuàng)作能力。

在播音與主持方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和能力的廣播電視語言傳播人才。主要的課程是語言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等專業(yè)課程。

崗位實(shí)踐要求:

C1)每學(xué)期進(jìn)行一場(chǎng)專業(yè)匯報(bào)，包括朗誦、不同風(fēng)格的欄目主持。獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

(2)積極參加國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，熟知一線播音員和節(jié)目主持人工作現(xiàn)狀，開學(xué)后上交實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

3.2廣播電視編導(dǎo)方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)和企事業(yè)單位擔(dān)任編輯、記者、節(jié)目策劃與制作等工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的文字寫作功底和良好的人際溝通能力。

在廣播電視編導(dǎo)方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能創(chuàng)作、編輯制作廣播、電視節(jié)目等方面的管理性人才。主要的課程是中外文學(xué)史、采訪與寫作、節(jié)目采編與制作、電視藝術(shù)概論、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、非線性編輯技術(shù)等專業(yè)課程。

崗位實(shí)踐要求:

(Z)每學(xué)期末上交最低兩個(gè)自編自導(dǎo)的欄目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

(2)積極參加國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，開學(xué)后上調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得學(xué)期的實(shí)踐學(xué)分。

3.3公關(guān)禮儀方向

本方向主要培養(yǎng)能在婚禮、晚會(huì)、慶典和展會(huì)等主持和策劃工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較強(qiáng)的有聲語言運(yùn)用能力、市場(chǎng)調(diào)研、綜合分析與創(chuàng)意策劃能力。

在公關(guān)禮儀方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能從事各種文化活動(dòng)的主持和策劃的高素質(zhì)技能性人才。主要的課程是中外禮儀基礎(chǔ)、非節(jié)目主持藝術(shù)、表演基礎(chǔ)與技巧、商務(wù)口語表達(dá)、展覽會(huì)策劃與管理等專業(yè)課程。

崗位實(shí)踐要求:

(1)每學(xué)期上交最低兩個(gè)由自己參與主持或策劃的節(jié)目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

篇5

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）10-0188-02

中國(guó)的廣播電視事業(yè)起步于20世紀(jì)50年代，快速發(fā)展于改革開放以后，現(xiàn)在正在步推進(jìn)。發(fā)展到現(xiàn)在，我國(guó)的廣播電視事業(yè)已經(jīng)初步具備完善的體制和運(yùn)作方式，人們分工合作，為大家奉獻(xiàn)“聲畫精神食糧”，這其中，數(shù)以萬計(jì)的播音員主持人功不可沒。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的快速升級(jí)與普及，以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展及平民化的參與，中國(guó)傳媒行業(yè)開始了爆發(fā)式的增長(zhǎng)，使中國(guó)的市場(chǎng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播、電視開始轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)，為有傳媒夢(mèng)想的青年提供了一個(gè)低成本、高平臺(tái)的起步機(jī)會(huì)。同時(shí)中國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)播音員和主持人的數(shù)量要求越來越大，質(zhì)量要求越來越高，形式越來越多樣?，F(xiàn)在中國(guó)的播音主持專業(yè)院校不僅僅是本科院校培養(yǎng)，同時(shí)高職院?？礈?zhǔn)時(shí)機(jī)也開設(shè)主持與播音專業(yè)。我們開始思考高職院校培養(yǎng)主持與播音專業(yè)的學(xué)生該如何定位？它的出路在何方？我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、高職院校主持專業(yè)的現(xiàn)狀

（一）高職院校的生源現(xiàn)狀

1.生源穩(wěn)定性不強(qiáng)。以江蘇省為例，據(jù)了解，江蘇省參加高考學(xué)生人數(shù)持續(xù)減少，2016年再創(chuàng)歷史新低。2013-2015年，江蘇高考生源分別為45.06萬人，42.62萬人、39.29萬人，年度錄取率分別是85.80%、87.30%、88.80%，年均增長(zhǎng)1.50個(gè)百分點(diǎn)，一直位居全國(guó)前列。2016年江蘇高考報(bào)名人數(shù)為36.04萬，比上年減少3.25萬人，減幅為8.27%。

就鎮(zhèn)江市來看，2012年鎮(zhèn)江市高考報(bào)名人數(shù)為16921人，2013年為15684人，2014年為14383人，2015年為12889人，2016年為11268人。高考人數(shù)下降已成趨勢(shì)。從目前高一學(xué)生的數(shù)量來推測(cè)，2018年江蘇高考生源將降至谷底。

同時(shí)由于民辦院校收費(fèi)較高，在生源緊缺的情況下，生源的穩(wěn)定性就要受到影響，當(dāng)沒有穩(wěn)定的生源或者生源偏少，就會(huì)造成教學(xué)的持續(xù)性以及師資的引進(jìn)和專業(yè)的建設(shè)很難有計(jì)劃有步驟地儲(chǔ)備或建設(shè)。

2.生源渠道多樣，不利于教學(xué)。針對(duì)生源的渠道，高職院校的生源不會(huì)和普高本科院校那樣，基本以藝考作為唯一來源，因?yàn)閷？频纳磥碓磸V泛，一是自主招生的考生，經(jīng)過文化統(tǒng)考和院校自身的面試；二是中職對(duì)口單招和面向中職注冊(cè)入學(xué)，在中職、技校、職高等相關(guān)的中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)主持與播音專業(yè)的學(xué)生。三是參加藝考和高考的學(xué)生，經(jīng)省統(tǒng)考或者是?？嫉膶W(xué)生。因?yàn)樯吹那蓝鄻?，注定在教學(xué)的過程中就要進(jìn)行差異化教學(xué)，就要根據(jù)不同生源量身定做相應(yīng)班級(jí)的培養(yǎng)方案。同時(shí)在不同渠道生源體量不足的前提下，就要考慮到教學(xué)成本進(jìn)行合班教學(xué)，從而進(jìn)一步加大教學(xué)難度。

（二）高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱且良莠不齊。高職院校主持與播音專業(yè)的學(xué)生，除了少部分天資聰穎，大部分學(xué)生都會(huì)有一些不足之處，要么是一些文化基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺、人文素養(yǎng)偏差、不能很好地掌握藝術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)比較薄弱，藝術(shù)的領(lǐng)悟能力比較差，以上這些都影響到學(xué)生的文化學(xué)習(xí)以及專業(yè)的提升。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度大。高職院校的學(xué)生在教學(xué)中至關(guān)重要的難點(diǎn)還是習(xí)慣，一般高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較弱，基本上體現(xiàn)的就是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成，在沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，比如主持與播音專業(yè)的晨練，學(xué)生在早晨的練聲過程中首先要解決的是出勤問題，其次要解決的就要是練習(xí)的認(rèn)真問題。其他相關(guān)的訓(xùn)練作業(yè)就更難去執(zhí)行，如果不能按部就班地去學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及技能，那么整體教學(xué)難度可想而知。

（三）高職院校的師資現(xiàn)狀

1.師資隊(duì)伍年輕化且不穩(wěn)定。隨著社會(huì)上對(duì)主持專業(yè)的需求的增加，高?？吹搅诉@個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景，播音主持專業(yè)如雨后春筍般地開設(shè)起來，但是師資建設(shè)是需要周期的，主持與播音專業(yè)除了像中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)等一類的老牌的傳媒專業(yè)院校，整個(gè)師資建設(shè)比較的健全外，其他的學(xué)校主持與播音專業(yè)建設(shè)比較遲，基本上以年輕的教師為主，整個(gè)師資隊(duì)伍沒有達(dá)到梯隊(duì)建設(shè)，教授級(jí)別的教師基本上以斷層或者老齡化為主，部分高職院校的老師同時(shí)存在流動(dòng)性，很難滿足教學(xué)的需要。

2.雙師型教師缺少且專業(yè)提升渠道少。雙師型的教師在高職院校來說比較少，為了滿足教學(xué)的需要，相關(guān)院校會(huì)聘請(qǐng)一些具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員來校進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)聘請(qǐng)一些本科院校的專業(yè)老師作為外聘教學(xué)的主力軍，但是由于以上兩種教師很難在工作和教學(xué)安排上做到平衡，所以在這種情況下，高職院校的教師就顯得捉襟見肘。同時(shí)由于本校的年輕教師繁重的教學(xué)壓力，很難有時(shí)間出去進(jìn)修，而且缺少相關(guān)專業(yè)的進(jìn)修平臺(tái)，以至于雙師型教師建設(shè)舉步維艱。

目前，全國(guó)廣播電視媒體發(fā)展很快。全國(guó)省或直轄市級(jí)廣播電臺(tái)43家，各省臺(tái)又分信息、交通、經(jīng)濟(jì)、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺(tái)。電視臺(tái)頻道分化細(xì)致，數(shù)量明顯增加，這無疑給播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。除去省級(jí)臺(tái)，全國(guó)還有近千座省轄市和市級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)。市級(jí)廣電媒體雖不被畢業(yè)生普遍看好，但他們機(jī)制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。雖然各大電視臺(tái)對(duì)人才需求量大，但是央視、省臺(tái)、市臺(tái)好多的傳媒機(jī)構(gòu)都對(duì)主持與播音專業(yè)的學(xué)生學(xué)歷有要求，本科學(xué)歷這個(gè)坎阻礙了許多專業(yè)學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，但是最近部分的省市臺(tái)，在人員緊缺的前提下也向?qū)？频膶W(xué)生拋來了橄欖枝，只要專業(yè)優(yōu)異可以放寬學(xué)歷的壁壘。

現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，現(xiàn)代傳媒是我們主持與播音專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的主要渠道。我們可以明顯感受到，車載移動(dòng)電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動(dòng)數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機(jī)媒體等等。現(xiàn)代媒體在一天天地發(fā)展壯大，它們占有的市場(chǎng)份額開始慢慢地成為市場(chǎng)的主流，所以現(xiàn)代媒體需求人才就顯得多種多樣，它具有需求量大、門檻低、機(jī)遇大、穩(wěn)定性差等特征，反觀我們高職的學(xué)生更能夠適應(yīng)它。

二、主持與播音專業(yè)定位

（一）分層次、差異化教學(xué)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在開班前根據(jù)每年的生源情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，依據(jù)高考時(shí)的文化基礎(chǔ)，制定適應(yīng)他們的文化層次的教學(xué)，進(jìn)一步提升他們的文化基礎(chǔ)，有一個(gè)好的文化基礎(chǔ)才能要求他們有更高的藝術(shù)文化審美?？梢砸勒瘴幕譃榱己煤鸵话銉深?，為不同層次的學(xué)生制定不同層次的培養(yǎng)方案。

把每年通過自主招生、對(duì)口單招、高考三個(gè)渠道進(jìn)來的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)摸底考試，所有的學(xué)生分為ABC三個(gè)組，A組為專業(yè)良好組，B為專業(yè)一般組，C組為專業(yè)基礎(chǔ)薄弱組，這樣做是為了針對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)，而不是為了區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣，是為了使學(xué)生更好地適應(yīng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使其更好發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，更快地得到提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，以前中學(xué)的那種高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)突然消失，在這種狀態(tài)下，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生會(huì)更加的無所適從，他們不知道如何入手，自己又無法很好地約束自己，以至于很難達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。因此，可以使用教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合的方法，在大一是以語音和發(fā)聲為主，可以附帶朗誦比賽；大二學(xué)的是創(chuàng)作和文體播音，可以組織類似主持大賽；大三主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)，可以配備專業(yè)匯報(bào)演出，讓學(xué)生學(xué)娛一體，不僅讓學(xué)生積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生有了目標(biāo)性，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，提升學(xué)習(xí)的效率，以達(dá)到教學(xué)目的。

（三）加強(qiáng)特色化教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校專業(yè)建設(shè)周期短、師資年輕化、隊(duì)伍流動(dòng)性大、雙師型教師少等因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了專業(yè)的發(fā)展，人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)。所以校企合作的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了，企業(yè)為老師和學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用，進(jìn)而反過來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生接觸和參與一線項(xiàng)目的制作，使教學(xué)所學(xué)與社會(huì)需求不會(huì)脫節(jié)，從而彌補(bǔ)了高校雙師型教師短缺的問題，同時(shí)可以讓企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)高校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升理論修養(yǎng)和教學(xué)技巧，培養(yǎng)一批合適的雙師型教師隊(duì)伍。學(xué)校以培養(yǎng)理論型的專業(yè)老師為主導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，配合企業(yè)以實(shí)踐為主導(dǎo)，提升理論教學(xué)能力，為高校充足的雙師型師資，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）緊跟企業(yè)，訂單式教學(xué)

教育主管部門一直要求我們高職院校加強(qiáng)校企合作，推行“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，這些舉措都是為了加強(qiáng)院校和企業(yè)之間互相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。因?yàn)楦呗氃盒Ｋ媾R的主要的就業(yè)崗位不是央視、衛(wèi)視等電視臺(tái)，更多的學(xué)生還是要面向現(xiàn)代傳媒就業(yè)，所以給了我們很大的空間去和相應(yīng)的傳媒公司合作，他們所需求的人才會(huì)更多樣，數(shù)量上也會(huì)更多，也具有持續(xù)性。這有利于校企展開訂單式的合作。一方面企業(yè)有一個(gè)穩(wěn)定的人才庫進(jìn)行支撐，另一方面學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)渠道更加的暢通。當(dāng)培養(yǎng)與就業(yè)互補(bǔ)起來，就可以更好地互相促進(jìn)，使教育培養(yǎng)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)能夠走上良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展的道路。

總之，高職院校根據(jù)自身的生源情況，保證穩(wěn)定的生源數(shù)量，細(xì)致分析生源層次，因地制宜有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，在穩(wěn)定師資的情況下，進(jìn)行雙師型培養(yǎng)，同時(shí)引進(jìn)一線的專業(yè)技術(shù)教師，加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)力度，開展校企合作，為學(xué)生提供一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)開通渠道。只有因地制宜，才能為高職院校主持與播音專業(yè)打造自己在高校中合理的定位和畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面對(duì)的市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邁克爾?辛格京特里.大眾傳播研究[M].北京：華夏出版社，2000

篇6

欄目設(shè)立主持人的一個(gè)重要目的，是使傳播者接近傳播對(duì)象，進(jìn)而感染傳播對(duì)象，更有效地傳達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容。播音員出身的人，在經(jīng)歷過一段由播音員到主持人的艱難過渡后，同樣也能成為一名很好的新聞節(jié)目主持人，播音員出身的主持人有許多優(yōu)勢(shì)，諸如良好的外在氣質(zhì)，熟練扎實(shí)的有聲語言的表達(dá)能力和非語言信息的交流素養(yǎng)，在主持節(jié)目時(shí)，在與觀眾面對(duì)面的交流中，能夠自如地把握語氣、基調(diào)，以情感人，除自身的文化素養(yǎng)和新聞意識(shí)，妹期在鏡頭前的主持鍛煉，使他（她）們擁有了精湛的主持技巧以及表現(xiàn)從容的神采。有些播音員出身的主持人，由于他（她）們刻苦鉆研新聞業(yè)務(wù)，虛心向編輯、記者學(xué)習(xí)，向豐富的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，再加上他（她）們善于掌握受眾的心理，具有流利的口才和熟練的表達(dá)技巧，因而把節(jié)目主持得有聲有色，扣人心弦。因此，技巧對(duì)播音主持至關(guān)重要。

一、以情動(dòng)人

播音工作是一門專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的實(shí)踐藝術(shù)，在“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于聽眾”的創(chuàng)作過程中決非是文字語言的“聲化復(fù)制”，也不是一個(gè)“傳達(dá)”就能解決問題的簡(jiǎn)單程序化，而是需要用心去感受，去創(chuàng)造。播音主持應(yīng)如何把握好播音時(shí)的情感，讓新聞伴隨自己的情感感染觀眾。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛憎分明，是把握好情感的前提。只有多學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)和理論功底，才能樹立辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的方法論，才能明辨是非，愛憎分明，表達(dá)把握好自己的情感，才會(huì)避免在播音時(shí)出現(xiàn)是非不分情感把握失衡的現(xiàn)象。其次，勤于實(shí)踐，存儲(chǔ)真情，是把握好情感的關(guān)鍵。播音員對(duì)社會(huì)、對(duì)生活要懷有一顆真誠(chéng)的愛心，要有情感內(nèi)質(zhì)，要注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論的學(xué)習(xí)。再次，善于傳情是把握好播音情感的金鑰匙。首先要積極參與采訪和編輯，使情感盡快融入新聞。新聞節(jié)目不是孤立的，它是群體協(xié)作的結(jié)果，參與采編過程，一方面，可使采編工作與自己的播講相銜接，盡量使新聞前期工作利于自己的播講；另一方面，通過直接參與，能準(zhǔn)確了解新聞的來源、發(fā)生的背景，及早調(diào)動(dòng)自己的情感儲(chǔ)備。最后，播音時(shí)要把握好情感流露的“度”。因?yàn)樾侣勈枪陀^的，我們強(qiáng)調(diào)新聞播音時(shí)要有真情實(shí)感，不是純粹的感情宣泄，而要把握好情感的“度”。感情的流露要有內(nèi)心依據(jù)，是情感自然的流露，要從新聞傳播的特定要求，人類情感自然的體現(xiàn)方式做到入情入理，適度得體。

二、合理調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

主持人不僅是晚會(huì)主題的提煉者和傳達(dá)者，還是節(jié)目迭起的引導(dǎo)者，互動(dòng)交流、引發(fā)共鳴的帶動(dòng)者。主持人要不斷地進(jìn)行“潛意識(shí)自我激發(fā)”，調(diào)動(dòng)自己的積極性，保持興奮，用發(fā)自內(nèi)心的笑容去感染觀眾。要想讓觀眾在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)能忘卻自我地沉浸其中、陶醉其中，除了事先要對(duì)晚會(huì)的基本氛圍進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和多種設(shè)想的準(zhǔn)備外，更要在節(jié)目進(jìn)行中保持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的敏銳洞察。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，主持人就必須通過邀請(qǐng)觀眾參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，吸引其注意力，點(diǎn)燃觀眾和演員的激情。隨著節(jié)目的進(jìn)行，常會(huì)出現(xiàn)意料之外的突況，由于各種硬件設(shè)施不夠先進(jìn)，人員分工不夠科學(xué)，節(jié)目統(tǒng)籌安排不夠細(xì)致，給主持人的工作帶來許多不便和干擾，更容易頻發(fā)意外情形。此時(shí)主持人要正確面對(duì)，靈活機(jī)動(dòng)，巧妙應(yīng)對(duì)

三、有機(jī)串聯(lián)節(jié)目

篇7

既與管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通,又與農(nóng)業(yè)通訊員聯(lián)系。加大農(nóng)業(yè)科技宣傳的首要條件,是要吃透上面的宣傳意圖。因此,要經(jīng)常與管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)通氣,這樣,記者既了解全局又了解農(nóng)業(yè)科技的宣傳內(nèi)容和要求,及時(shí)宣傳政府部門組織的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)和對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出的階段性要求,從而增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技宣傳的針對(duì)性、及時(shí)性,做到有的放矢。同時(shí),要加強(qiáng)農(nóng)技宣傳的通聯(lián)工作。農(nóng)業(yè)科技稿件難寫,通訊員不懂農(nóng)業(yè)科技就很難寫出有指導(dǎo)性的稿件。因此,記者要經(jīng)常與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員和村農(nóng)技員聯(lián)系,寫信或打電話約稿。實(shí)踐證明,農(nóng)技員寫的農(nóng)業(yè)技術(shù)稿件有地方特色、有經(jīng)驗(yàn)、有措施,適合本地農(nóng)民聽眾的需要。

既請(qǐng)專業(yè)人員辦講座,又讓“土專家”上廣播。農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)新技術(shù)掌握得比較快,研究得比較深,舉辦的講座權(quán)威性、指導(dǎo)性強(qiáng)。近年來,東臺(tái)市林牧業(yè)局蠶桑技術(shù)指導(dǎo)站每年在電臺(tái)舉辦的講座有十多次;東臺(tái)市農(nóng)業(yè)局圍繞春耕生產(chǎn)舉辦了“棉花苗床盲椿象防治技術(shù)”“玉米施鋅,本小利大”“談?wù)劦啬っ薜牟シN技術(shù)”“講講三麥赤霉病的防治技術(shù)”“說說水稻種子的消毒技術(shù)”等科技講座。此外,還要讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)技站長(zhǎng)以及村組負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)的干部作廣播講話,傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)?！巴翆＜摇币彩且恢Р豢珊鲆暤牧α?讓他們上廣播,現(xiàn)身說法,以群教群,易懂易學(xué)。東臺(tái)電臺(tái)在《農(nóng)業(yè)科技》節(jié)目中開辟了“專業(yè)戶談經(jīng)驗(yàn)”專欄,不定期地讓各方面的專業(yè)戶介紹經(jīng)驗(yàn),效果十分顯著。

推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù),提高農(nóng)民科技水平。生在農(nóng)村的人不一定個(gè)個(gè)會(huì)種田,所以“四季歌”還要唱。老技術(shù)是基礎(chǔ),不能丟,要從種唱到收;有的技術(shù)不怕重復(fù),要反復(fù)播,連年播;有的技術(shù)農(nóng)民雖會(huì),但關(guān)鍵措施掌握不準(zhǔn),就要在關(guān)鍵時(shí)刻給農(nóng)民提個(gè)醒。搞農(nóng)業(yè)科技宣傳不能光停留在唱“四季歌”上,要圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),宣傳推廣新型技術(shù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正在發(fā)生三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,以產(chǎn)量為中心向以效益為中心轉(zhuǎn)變,單一種植向立體種植轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變過程中,老技術(shù)不斷更新,新技術(shù)層出不窮。但是,有的老農(nóng)民對(duì)新技術(shù)感到陌生,對(duì)“綠色企業(yè)”“三高農(nóng)業(yè)”“創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”等新名詞聞所未聞。因此,應(yīng)加大推廣普及農(nóng)業(yè)技術(shù)的力度,著力提高農(nóng)民的科技整體水平。

營(yíng)造科技氛圍,落實(shí)科技興農(nóng)。農(nóng)業(yè)科技宣傳不能就技術(shù)講技術(shù),要在宣傳的深度和廣度上下工夫。一是要有思想性,使農(nóng)民認(rèn)識(shí)到科學(xué)種田的意義。要宣傳黨和國(guó)家的科技政策,介紹各地的科技動(dòng)態(tài),組織科學(xué)種田和傳統(tǒng)種田方式的對(duì)比宣傳,使農(nóng)民進(jìn)一步認(rèn)清掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的重要性。二是要有可操作性,用科技典型啟發(fā)農(nóng)民。農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用推廣是一個(gè)艱難的過程,并不是每個(gè)農(nóng)民都一聽就懂,一學(xué)就會(huì)。要讓絕大部分農(nóng)民都能掌握電臺(tái)宣傳的技術(shù),可以選擇農(nóng)民身邊看得見、學(xué)得上的科技典型,介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn),讓“科技盆景”變成“科技花園”。三是要有吸引力,報(bào)道科技的推廣價(jià)值及農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)走勢(shì),使農(nóng)民對(duì)新技術(shù)有一種整體性的了解,產(chǎn)生一種渴求心理,從而自覺接受農(nóng)業(yè)新技術(shù)。

提高宣傳質(zhì)量

宣傳質(zhì)量是《農(nóng)業(yè)科技》節(jié)目的生命。只有不斷提高宣傳質(zhì)量,才能吸引聽眾,達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。

注重雙向交流。過去辦《農(nóng)業(yè)科技》節(jié)目是“我說你聽”,聽得懂也好,聽不懂也罷,播音員一播了事。這雖然是服務(wù),但服務(wù)沒有到家。就農(nóng)業(yè)科技宣傳來說,對(duì)聽眾服務(wù)得好,就是要他聽得懂、記得住,并能熟練地運(yùn)用這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)。東臺(tái)電臺(tái)對(duì)農(nóng)民聽眾承諾是,“如果聽不懂,或者不完全懂,可以來信詢問,我們將在‘聽眾信箱’欄目里解答疑難;如果編輯都不懂,將請(qǐng)有關(guān)部門解答,保證使你滿意?！?/p>

篇8

 

廣播電視新聞播音節(jié)目是廣大群眾獲取新聞信息的重要渠道，其播音質(zhì)量直接影響著新聞的傳播效果。因此，廣播電視新聞播音事業(yè)從誕生之初就被賦予了重要的歷史使命。近些年來隨著科技的高速發(fā)展以及人們審美情趣的不斷提高，縱觀我們?nèi)粘Ｋ佑|的新聞播音節(jié)目，新聞播音理念取得了飛躍的進(jìn)步。然而，隨著我國(guó)日益開放的新聞?shì)浾摥h(huán)境，及與日俱增的受眾需求，關(guān)于探討新聞播音發(fā)展的呼聲越來越高，新聞播音作為廣播電視有聲語言傳播中難度最大、要求最高的一種創(chuàng)作，加強(qiáng)新時(shí)期新聞播音的改革與創(chuàng)新就成為順應(yīng)時(shí)代要求的必然之勢(shì)。筆者主要從以下幾個(gè)方面探討了新時(shí)期新聞播音的發(fā)展。

1 切入受眾心理，增強(qiáng)新聞播音的新鮮感

新聞播音的創(chuàng)作理念表現(xiàn)于在高度的創(chuàng)新觀念指導(dǎo)下，經(jīng)過探索、提煉和比較，捕捉和報(bào)道具有揭示社會(huì)生活意義本質(zhì)的新聞信息。對(duì)新鮮事物的敏感、好奇，人皆有之。因此，如果說真實(shí)是新聞的生命，那么新鮮則是新聞的靈魂。新聞播音需要對(duì)聽眾的心理規(guī)律進(jìn)行細(xì)致入微的研究分析，有效把握聽眾其內(nèi)在心理的發(fā)展及其演變的過程，并在新聞中發(fā)現(xiàn)各種的新鮮點(diǎn)并能夠通過技巧將這些新鮮點(diǎn)有效地展現(xiàn)出來給聽眾，從而增強(qiáng)新聞播音的新鮮感。

1.1 把握聽眾求新心理，深入提煉新聞播音主題   伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，由于年齡、職業(yè)、思想、閱歷、學(xué)識(shí)、愛好、氣質(zhì)以及個(gè)性、情趣等主觀因素的不同，廣播電視新聞聽眾的心理需求正逐漸地走向多元化，他們需要新聞報(bào)道中能夠體現(xiàn)先進(jìn)的思想、主流的價(jià)值取向及時(shí)代的感召力。因此，廣播電視新聞播音創(chuàng)作者要不斷分析，應(yīng)該采取什么樣的技術(shù)手段才能夠維持住受眾對(duì)播講內(nèi)容保持足夠的注意力。進(jìn)而在新聞創(chuàng)作過程中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行客觀公正的理性分析和思考，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握每一條新聞的價(jià)值，并緊扣時(shí)代脈搏，挖掘新聞信息蘊(yùn)含的內(nèi)核，提煉出明確的主題，全面了解和把握新聞信息的深和新，以新的視角，新的思路，在紛繁復(fù)雜、眼花繚亂的新聞信息中，增強(qiáng)新聞播音的新鮮感。

1.2 激發(fā)聽眾共鳴心理，有效擴(kuò)展新聞播音內(nèi)涵   聽眾在獲取了有關(guān)的信息之后能夠在其心中進(jìn)行良好的思考，同時(shí)會(huì)在聽眾的心理留下深刻的痕跡，讓聽眾與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，能夠與播音員產(chǎn)生互動(dòng)與交流是新聞播音新鮮感的重要體現(xiàn)。因此在新聞播音過程中，需要播音創(chuàng)作時(shí)刻保持動(dòng)態(tài)的思維狀態(tài)，多角度、多層次、多方面去關(guān)注新聞事件，發(fā)現(xiàn)新聞線索，捕捉新聞現(xiàn)象，洞察新聞價(jià)值，不斷擴(kuò)展新聞信息的內(nèi)涵與外延，整合新聞資源，樹立自己獨(dú)特的播音風(fēng)格，開拓新聞播音的發(fā)展空間。同時(shí)也促進(jìn)聽眾對(duì)主題有深刻的理解，對(duì)主題背景有宏觀的把握，感受新聞播音的新鮮感。

1.3 切合聽眾審美心理，不斷豐富新聞播音風(fēng)格   人們對(duì)具有美感的事物具有一定的親和力和新鮮感。在新聞播音創(chuàng)作的流程中，播音員展現(xiàn)給聽眾的是兼具自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的綜合風(fēng)采。真誠(chéng)、自然和得體的播音風(fēng)格，才能受到觀眾歡迎，才能增強(qiáng)主持人的親和力和新聞的新鮮感。因此，新聞播音要善于捕捉節(jié)目亮點(diǎn)，創(chuàng)造性的融入精英文化、道德價(jià)值、審美體驗(yàn)，不斷豐富新聞播音風(fēng)格，在敘述、抒情和評(píng)論中形成聽眾所需的“美感”，從而使聽眾產(chǎn)生獨(dú)特的審美感受，增強(qiáng)新聞播音的新鮮感。

2 巧妙融入情感，增強(qiáng)新聞播音的感染力

與其他藝術(shù)規(guī)律一樣，新聞播音的最終目的是使聽眾在對(duì)聲音符號(hào)的解碼過程中，實(shí)現(xiàn)與新聞傳播者的對(duì)話、分享、交流。因此，在新聞報(bào)道中新聞播音員應(yīng)巧妙的融入自己的真情實(shí)感，能夠建立起與觀眾之間的聯(lián)系橋梁，讓觀眾深切的感知，實(shí)現(xiàn)表達(dá)與理解的吻合，思想感情與專業(yè)技術(shù)的融合，讓新聞播音節(jié)目中的各種內(nèi)容與表現(xiàn)的模式能夠相互協(xié)調(diào)，從而有效的運(yùn)用自己的情感來感染聽眾。

2.1 播音語言溫暖隨和，蘊(yùn)含情感   氣氛融洽是新聞播音成功的至關(guān)重要的因素。播音主持人在用語時(shí)，不僅要講究其規(guī)范、科學(xué)、形象和生動(dòng)，更要體現(xiàn)出對(duì)聽眾的尊重、體諒、溫暖和坦誠(chéng)。因此，新聞播音的語言創(chuàng)作必定是以生活語言為基礎(chǔ)，樸實(shí)、自然、大方，蘊(yùn)含情感，并把握言語的互動(dòng)性，注重語言藝術(shù)，使聽、說者靈活地轉(zhuǎn)換，從而形成積極而又熱烈的氛圍。同時(shí)，新聞傳播過程中，應(yīng)通過對(duì)新聞傳播中聲音符碼的剪輯、疊加、架構(gòu)，激活聽眾的想象空間，撥動(dòng)聽眾的心弦，增強(qiáng)新聞的感染力，使聽眾仿佛能夠聽到、看到、觸摸到、感受到現(xiàn)實(shí)世界中鮮活的新聞人物、正在發(fā)展中的新聞事件。

2.2 播音視角貼近群眾，融入情感   新聞稿件的情感變化，會(huì)引發(fā)播音主持的情感變化。這時(shí)候，需要播音員主持人恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)和運(yùn)用這種變化，來激發(fā)自己的情感，進(jìn)而滲透在播音節(jié)目中，帶動(dòng)聽眾，增強(qiáng)新聞播音的感染力。近年來，隨著新聞傳播與人民群眾的距離越來越貼近，媒體就越來越重視民眾的需求。由此，在新聞播音中，應(yīng)準(zhǔn)確把握受眾心理需求，緊扣時(shí)代脈搏，尋求事實(shí)的最新態(tài)勢(shì)，時(shí)時(shí)事事選擇更符合平民的角度作為新聞的時(shí)空切入點(diǎn)，來定位新聞播音主題。并在播音過程中恰當(dāng)?shù)娜谌胫鞒秩说恼媲閷?shí)感，從而帶動(dòng)聽眾的情感，來感染聽眾和觀眾。

2.3 播音背景貼切自然，烘托情感   背景是新聞播音節(jié)目的有機(jī)組成部分，能夠引起人們的感情共鳴。只要處理得當(dāng)就可以起到深化主題、烘托氣氛、抒感的作用。因此，在新聞播音的策劃中，應(yīng)從作品內(nèi)容、作品風(fēng)格出發(fā)，選擇與新聞主題相一致的背景音樂和文字語言，使聽眾和觀眾展開想象力，使新聞背景真正起到深刻揭示事物或人物內(nèi)在的品格、渲染主題、深化主題、烘托情緒和情感的作用。

3 靈活設(shè)計(jì)稿件，增強(qiáng)新聞播音的創(chuàng)造性

新聞播音中最直接、最集中、最生動(dòng)體現(xiàn)主題的地方便是新聞稿件的創(chuàng)新之處。因此，針對(duì)不同的稿件，在播音之前應(yīng)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)新聞播音創(chuàng)作中的藝術(shù)個(gè)性。這就要求新聞播音創(chuàng)作者具備以下幾方面的素養(yǎng)。

3.1 是要有新聞的敏感性   針對(duì)眾多的新聞稿件，新聞播音創(chuàng)作者要以服務(wù)人民群眾作為自己的工作目標(biāo)，及時(shí)的深入到新聞發(fā)生地的新聞現(xiàn)場(chǎng)，能夠通過自己的思考對(duì)于各種新聞事件背后隱藏的東西利用自己 的專業(yè)判斷來進(jìn)行有效的甄別鑒定。更要注意事件或現(xiàn)場(chǎng)的局部、細(xì)小的環(huán)節(jié)，對(duì)有新聞價(jià)值的事實(shí)察深、看透，抓取具有新聞價(jià)值的生動(dòng)細(xì)節(jié)，抓住創(chuàng)新的、有價(jià)值的新聞材料，從而有效地去發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的新聞并將其報(bào)道給廣大的人民群眾。

3.2 是要有新聞的獨(dú)特性   翻看各家新聞，從選題到內(nèi)容相差無幾。如何做好作出具有特色的廣播電視新聞播音是發(fā)展新聞播音事業(yè)的關(guān)鍵。因此，新聞稿件在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)通過調(diào)查研究，深刻揭示與新聞事實(shí)之間的多種復(fù)雜關(guān)系，或就新聞事件的某個(gè)現(xiàn)象去分析前因后果，或就新聞現(xiàn)象之間的某些聯(lián)系去揣度是非走勢(shì)，同時(shí)能夠發(fā)表播音創(chuàng)作者獨(dú)到的見解，起到了解疑釋惑、引導(dǎo)輿論的作用。

3.3 是要有新聞的創(chuàng)造力   所謂創(chuàng)造力是保持動(dòng)態(tài)的思維狀態(tài)，多角度、多層次、多方面去關(guān)注新聞事件，發(fā)現(xiàn)新聞線索，捕捉新聞現(xiàn)象，洞察新聞價(jià)值。在新聞播音創(chuàng)作中，創(chuàng)作者要把握新聞信息的內(nèi)涵與外延，整合新聞資源，樹立自己獨(dú)特的報(bào)道風(fēng)格，開拓廣播電視新聞播音的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)

篇9

一是隊(duì)伍龐大，但人才匱乏。人才門類不齊全，致使部分文化單位的部分職能無法履行。文化館沒有專業(yè)劇本、節(jié)目創(chuàng)作人員，文工團(tuán)缺少專業(yè)編劇、導(dǎo)演人才，圖書館無圖書管理、數(shù)字文化信息管理專業(yè)人才，廣播電視臺(tái)緊缺節(jié)目策劃人才、播音員、外景主持人。

二是政治素養(yǎng)高，但學(xué)歷層次偏低、專業(yè)不對(duì)口。全局具備大專以上學(xué)歷的人員只有43。7%，這部分人員的文憑基本上都是通過黨校、函授、自考等在職教育獲得的，正規(guī)全日制大學(xué)生幾乎鳳毛麟角。另外，人才專業(yè)也不對(duì)口，在具備大專以上學(xué)歷的人員中，有法律專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、軍隊(duì)政工專業(yè)等，可謂是五花八門，唯獨(dú)有與文化、廣播影視相關(guān)專業(yè)的文憑人員極少。具體拿廣播電視臺(tái)來說，全臺(tái)沒有一名中文專業(yè)、播音專業(yè)人才，基本都是“半路出家”。

三是從年齡結(jié)構(gòu)看，總體算是年富力強(qiáng)，但后續(xù)力量嚴(yán)重不足。全局人才隊(duì)伍整體呈現(xiàn)“新老斷層”現(xiàn)象，這在文化館、文工團(tuán)、博物館等單位表現(xiàn)突出。文化館全部人員平均年齡在40歲以上，并且女工人編制人員就占據(jù)了80%，全館沒有一個(gè)30歲左右人員，待幾年后文化館將面臨人員“大退休”時(shí)代了（按照勞動(dòng)法，女工人50歲退休）；文工團(tuán)已正在經(jīng)歷人員“大退休”，人才青黃不接的陣痛，目前只能靠大量聘請(qǐng)退休老職工維持正常的演出；博物館現(xiàn)狀更堪憂，老館長(zhǎng)堅(jiān)持在一線“服役”到了60周歲，“年輕一代”除新館長(zhǎng)之外，沒有一人能從事文物博物專業(yè)工作。

二、人才匱乏的原因

顯而易見，我縣文化廣播影視專業(yè)技術(shù)人才匱乏的現(xiàn)狀涉及到系統(tǒng)各單位、各崗位。這與文廣影視部門的職能和業(yè)務(wù)有效開展極不相稱，人才問題已經(jīng)成為嚴(yán)重制約我縣建設(shè)“文化”戰(zhàn)略的瓶頸。究其原因，主要有：

1、受經(jīng)費(fèi)制約，無法“刮垢磨光”。雖然每年我局都會(huì)根據(jù)上級(jí)部門文件要求，安排人員參加文物普查、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查、農(nóng)家書屋管理等專門工作的培訓(xùn)，但由于資金制約，無法安排人員進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更無法進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)。因此，無法從現(xiàn)有人員隊(duì)伍中培養(yǎng)出專業(yè)人才。

2、受編制制約，無法“筑巢引鳳”。全系統(tǒng)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位大部分都處于人員超編狀態(tài)，受編制制約無法引進(jìn)人才。文廣局機(jī)關(guān)就存在這方面的問題，全局9個(gè)行政編，現(xiàn)有公務(wù)員13人，這13人分布結(jié)構(gòu)是局班子正副職5人，二線科級(jí)干部（包括主任科員、副主任科員）8人，現(xiàn)狀何等堪憂。文廣影視系統(tǒng)10多年來，沒有正規(guī)分配一名大學(xué)畢業(yè)生。

三、幾點(diǎn)建議

篇10

二、差異化理論概述

差異化理論源自企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的三種戰(zhàn)略：差異化戰(zhàn)略、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略。隨著電視節(jié)目的市場(chǎng)化，該理論被廣泛運(yùn)用于電視頻道的管理與經(jīng)營(yíng)和節(jié)目的制作。差異化策略就是以目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分理論為基礎(chǔ)，根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)，把整體市場(chǎng)細(xì)分為若干個(gè)市場(chǎng)面，針對(duì)每個(gè)市場(chǎng)面的需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同產(chǎn)品，以滿足不同的市場(chǎng)需求。差異化是產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一種有效手段。電視節(jié)目的差異化是電視發(fā)展的需求，有了發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)節(jié)目的精細(xì)化和差異化，同時(shí)按差異化要求制作出來的電視節(jié)目?jī)?nèi)容更豐富多彩，避免同質(zhì)化現(xiàn)象。電視節(jié)目通過差異化形成頻道的風(fēng)格與特征，吸引特定的目標(biāo)觀眾，建立起與受眾的互動(dòng)關(guān)系，形成穩(wěn)定的受眾群體。具體到內(nèi)蒙古電視臺(tái)蒙古語頻道，就是對(duì)蒙古族觀眾進(jìn)行精細(xì)劃分，對(duì)不同群體設(shè)置不同節(jié)目，使電視節(jié)目更加多樣化和豐富化，全面提升蒙古語節(jié)目的吸引力和影響力。

三、蒙古語電視的發(fā)展及頻道定位

（一）蒙古語電視發(fā)展歷程

1976年10月2日19點(diǎn)整，“內(nèi)蒙古電視臺(tái)”的蒙古語文字字幕和第一聲蒙古語呼號(hào)出現(xiàn)在觀眾面前，這標(biāo)志著內(nèi)蒙古電視臺(tái)蒙古語電視節(jié)目正式誕生。

1987年，成立40周年的喜慶日子，蒙古語電視從蒙漢語綜合頻道分離出來，成為獨(dú)立的蒙古語頻道。隨著貫穿全區(qū)的5000公里廣播電視微波干線的開通，蒙古語電視節(jié)目也清晰地傳播到東至滿洲里、西到阿拉善的廣闊地域，這是蒙古語電視發(fā)展史上第一次跨越。

1997年1月1日，蒙古語電視一步登天上星播出，信號(hào)覆蓋亞太53個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為真正意義上的衛(wèi)星電視。

（二）近十年的發(fā)展變化

進(jìn)入新世紀(jì)以來，蒙古語電視事業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的歷史階段。2005年，內(nèi)蒙古電視臺(tái)推行頻道化管理模式，成立了“蒙古語衛(wèi)視頻道”，為蒙古語電視發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)保障。蒙古語衛(wèi)視頻道對(duì)部分節(jié)目進(jìn)行改版創(chuàng)新，并集中推出了一批精品自辦欄目，初步形成較為完善的自辦節(jié)目體系，改變了此前一直由譯制片唱主角的播出局面。

2007年，恰逢成立60周年和黨的十七大勝利召開之際，剛步入而立之年的蒙古語衛(wèi)視頻道進(jìn)行了全面改版。改版之后，蒙古語衛(wèi)視頻道新聞、自辦、譯制三大類節(jié)目體系基本確立。2009年6月1日，蒙古語衛(wèi)視頻道實(shí)現(xiàn)全天24小時(shí)播出。

2011年12月31日，內(nèi)蒙古電視臺(tái)蒙古語文化頻道在邊建設(shè)邊調(diào)試的過程中正式開播。至此，蒙古語電視節(jié)目又增加了一個(gè)新的播出平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)視、地面兩個(gè)頻道同步播出的格局。

（三）蒙古語電視發(fā)展現(xiàn)狀

蒙古語衛(wèi)視頻道現(xiàn)有職工300多人，涵蓋采、編、播、攝、錄、譯、配等各個(gè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。頻道下設(shè)綜合部、策劃外宣部、新聞采編部、通聯(lián)部、專題編譯部、錄制部、影視劇翻譯部、配音部、播音部、大型節(jié)目部以及《社會(huì)觀察》《法制先行》《索藝樂》《生活之友》《又說又唱》《藝術(shù)檔案》《娜荷芽》《百家講壇》等專題科室（欄目）。蒙古語文化頻道設(shè)有《文化時(shí)尚》《新聞?wù){(diào)查》《新聞周刊》《新聞夜話》《蒙醫(yī)蒙藥》《身邊科技》《青年》《喜鵲踏枝》《男兒三藝》《文體大看臺(tái)》等欄目。

蒙古語衛(wèi)視頻道全天24小時(shí)播出，蒙古語文化頻道每天播出18小時(shí)10分鐘，播出的節(jié)目大體上可分為新聞、譯制、自辦三大類。兩個(gè)頻道目前共有10檔新聞欄目、12檔專題譯制欄目、24檔自辦欄目，以及譯制影視?。娨晞　?dòng)畫片）和其他服務(wù)資訊類節(jié)目。其中新聞?lì)惞?jié)目每周共播出1027分鐘，專題譯制類節(jié)目每周播出520分鐘，自辦欄目每周播出1145分鐘，譯制影視劇節(jié)目每周播出1594分鐘。按現(xiàn)有職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)，蒙古語電視人均首播節(jié)目生產(chǎn)量為2.3分鐘/天，是國(guó)內(nèi)最大的蒙古語電視節(jié)目生產(chǎn)基地。

（四）蒙古語電視的傳播力影響力

做為國(guó)內(nèi)唯一的蒙古語上星節(jié)目，蒙古語衛(wèi)視頻道不僅肩負(fù)著向自治區(qū)廣大蒙古族觀眾宣傳黨和國(guó)家的方針政策、提供經(jīng)濟(jì)信息、豐富文化生活的重要使命，同時(shí)成為國(guó)內(nèi)外蒙古族觀眾了解中國(guó)、了解內(nèi)蒙古的重要窗口。蒙古語衛(wèi)視頻道信號(hào)覆蓋亞太53個(gè)國(guó)家和地區(qū)。特別是在蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦布里亞和國(guó)，蒙古語衛(wèi)視節(jié)目已進(jìn)入當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?huì)，并占有較高的收視份額。從某種意義上來說，內(nèi)蒙古電視臺(tái)的蒙古語衛(wèi)視頻道發(fā)揮著蒙古語國(guó)家臺(tái)的作用。

蒙古語文化頻道目前以有線傳輸?shù)姆绞礁采w內(nèi)蒙古全境，向蒙古語觀眾提供資訊、服務(wù)、娛樂節(jié)目。作為內(nèi)蒙古電視臺(tái)第一個(gè)完全公益化運(yùn)營(yíng)的頻道，蒙古語文化頻道開播一年多來，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批忠實(shí)的觀眾，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

（五） 蒙古語電視頻道定位

1.“立足內(nèi)蒙古、面向八省區(qū)、影響俄蒙古”的衛(wèi)視頻道定位

我國(guó)的蒙古語觀眾分布范圍很廣，除外，北京、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、青海、甘肅等省區(qū)市也有部分蒙古族聚居。在蒙古國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦布里亞和國(guó)、卡爾梅克共和國(guó)、圖瓦共和國(guó)等也有蒙古族同胞收看蒙古語節(jié)目。為此，蒙古語衛(wèi)視頻道提出了“立足內(nèi)蒙古、面向八省區(qū)、影響俄蒙古”的戰(zhàn)略性外宣定位。

2.“文化視界、精彩生活”的文化頻道定位

蒙古語文化頻道于2011年12月31日正式開播，因電視信號(hào)傳輸?shù)木窒蓿壳斑€僅限于內(nèi)蒙古境內(nèi)的蒙古族觀眾收視。新誕生的蒙古語電視頻道提出了“文化視界、精彩生活”的頻道定位，為自治區(qū)境內(nèi)的廣大蒙古語觀眾提供資訊、服務(wù)、欣賞性于一體的節(jié)目組合。

四、蒙古族觀眾聚居地的差異化

受成長(zhǎng)環(huán)境、文化背景、生產(chǎn)生活方式的影響，每個(gè)人的興趣、喜好和消費(fèi)心理是不同的。受地域影響，同一個(gè)文化群體中的人也分化出不同的心理特征和生活習(xí)慣。這也是為什么企業(yè)在做市場(chǎng)的時(shí)候，往往按照區(qū)域特征來劃分市場(chǎng)的原因。電視媒體也不例外，尤其是隨著時(shí)代的變遷，東西部發(fā)展的不均衡，南北自然條件的差異，蒙古族的生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、語言風(fēng)格有著很大的差異，甚至受不同國(guó)家、不同意識(shí)形態(tài)上的差異的影響，形成不同的心理特征、文化特點(diǎn)和語言文字，因而各地蒙古族觀眾對(duì)電視節(jié)目的需求和審美角度都有所不同。蒙古語電視在頻道定位、欄目設(shè)置、節(jié)目表現(xiàn)形式上也將區(qū)域特征作為主要依據(jù)。

1.地域特征顯著

內(nèi)蒙古從祖國(guó)東北方的邊界額爾古納河起向南斜貫，綿延到甘肅省北部邊緣，地跨東北、華北、西北三大區(qū)域，是一個(gè)狹長(zhǎng)而遼闊的地帶。每當(dāng)南部春回大地，出現(xiàn)綠草如茵百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，最北邊還沉睡在“千里冰封萬里雪飄”的嚴(yán)冬里。當(dāng)太陽從東方冉冉升起，大約過了兩個(gè)小時(shí)后，才能照遍整個(gè)。

2.蒙古族的地域文化特征明顯

蒙古族的聚居地分布非常廣，各地的自然生態(tài)、歷史變遷、宗教文化都有差異。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的變化，各地蒙古族的生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣也在發(fā)生著很大變化，出現(xiàn)了很多濃厚的具有地域特點(diǎn)的文化現(xiàn)象。蒙古族的地域文化資源非常豐富，地域文化特征也非常明顯。

3.國(guó)內(nèi)蒙古族電視觀眾聚居地

國(guó)內(nèi)除外，其他省區(qū)也有蒙古族聚居地。主要有北京喀喇沁左翼蒙古族自治縣、遼寧省阜新蒙古族自治縣、吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣、黑龍江省杜爾伯特蒙古族自治縣、甘肅省肅北蒙古族自治縣、青海省海西蒙古族自治州、新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古族自治州和博爾塔拉蒙古族自治州等地區(qū)。這些分布在全國(guó)各省、區(qū)的蒙古族雖然相距千里，但都是內(nèi)蒙古蒙古語衛(wèi)視的忠實(shí)觀眾，蒙古語衛(wèi)視成為他們文化交流、信息溝通的紐帶。

4.國(guó)外蒙古語電視觀眾聚居地

內(nèi)蒙古蒙古語衛(wèi)視覆蓋蒙古國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦布里亞和國(guó)、卡爾梅克共和國(guó)、圖瓦共和國(guó)等并占有較高的收視份額；除此之外，蒙古語衛(wèi)視的節(jié)目還在澳大利亞墨爾本、中國(guó)香港等國(guó)家和地區(qū)落地入戶。作為省級(jí)衛(wèi)視，蒙古語衛(wèi)視在眾多國(guó)家和地區(qū)有如此高的收視率，是其他省臺(tái)不可比擬的優(yōu)勢(shì)。蒙古語衛(wèi)視從國(guó)家層面承擔(dān)著傳承文化、引導(dǎo)輿論、維護(hù)穩(wěn)定的特殊使命。

五、蒙古語電視觀眾差異化需求調(diào)查

如何滿足蒙古族觀眾的差異化需求，做到“有的放矢”，是蒙古語電視亟待研究落實(shí)的一大課題。為此，內(nèi)蒙古電視臺(tái)按照自治區(qū)黨委宣傳部《關(guān)于2013年全區(qū)思想文化宣傳領(lǐng)域開展“四進(jìn)三問”調(diào)研活動(dòng)的通知》部署，成立了課題組，選擇了較有代表性的地區(qū)進(jìn)行了調(diào)研。自4月22日起，課題組先后深入通遼市、烏蘭察布市和巴彥淖爾市的部分農(nóng)村牧區(qū)和社區(qū)，對(duì)電視觀眾進(jìn)行了為期40多天的社會(huì)調(diào)查。

（一）調(diào)查的形式與對(duì)象

本次調(diào)查采用進(jìn)社區(qū)走訪、入戶調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)和發(fā)放問卷等方式。配合我們調(diào)查并提供各種信息、意見和建議的人員有國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)單位職工、教師、廣播電視工作者、社區(qū)工作人員、基層干部、離退休干部、個(gè)體戶、牧民、農(nóng)民、學(xué)生等各界人士，其中，年齡最大的78歲，最小的8歲。在3個(gè)調(diào)查點(diǎn)接受我們問卷調(diào)查、訪談和參加座談會(huì)的人數(shù)達(dá)1630多人。

（二）調(diào)查的具體內(nèi)容

對(duì)內(nèi)蒙古電視臺(tái)兩個(gè)蒙古語電視頻道的各類各檔節(jié)目的看法。包括對(duì)節(jié)目的內(nèi)容、選題、形式、定位、節(jié)目編排、播音、主持、譯制等方面做了調(diào)查，基本了解了觀眾對(duì)蒙古語電視頻道的收視態(tài)度，征集了觀眾對(duì)蒙古語電視頻道及節(jié)目的意見和建議。

（三）觀眾反映的重點(diǎn)問題

1.觀眾對(duì)兩個(gè)蒙古語頻道的總體態(tài)度

觀眾對(duì)蒙古語電視頻道普遍非常認(rèn)可，他們認(rèn)為：

蒙古語衛(wèi)視頻道的節(jié)目已經(jīng)很豐富了，成為他們主要的資訊來源。

文化頻道辦得也不錯(cuò)，它的起點(diǎn)很高，包裝也很好看，希望保持特色，多挖掘各地民間文化藝術(shù)遺產(chǎn)，為全民提供豐富多彩的節(jié)目。

有觀眾提出，反映內(nèi)蒙古西部地區(qū)的節(jié)目多，蒙古族人口主要聚居地——東部地區(qū)觀眾喜歡看的節(jié)目相對(duì)少。

播音員主持人的語言不能只限于西部話或所謂標(biāo)準(zhǔn)話，如果不照顧科爾沁地區(qū)觀眾的需求的話，會(huì)失去大量觀眾。

西部地區(qū)觀眾反映，“烏力格爾”聽不懂，不適合看；農(nóng)區(qū)的觀眾希望多制做反映農(nóng)村蒙古族的生活和文化節(jié)目，多介紹養(yǎng)殖、種植方面的知識(shí)；牧區(qū)觀眾則希望多播放蒙古族傳統(tǒng)獸醫(yī)知識(shí)、技術(shù)、傳輸科普知識(shí)及畜產(chǎn)品市場(chǎng)信息等。

2.觀眾對(duì)頻道的新聞?lì)惞?jié)目的建議

蒙古語電視頻道的新聞比以前多了，發(fā)展很快，但翻譯的新聞太多，反映農(nóng)牧民實(shí)際生活的消息或報(bào)道卻很少。反映農(nóng)村牧區(qū)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的節(jié)目少，老百姓想反映問題很難，希望能辦出像“焦點(diǎn)訪談”這樣的欄目。

《社會(huì)觀察》欄目要多反映基層群眾關(guān)心的問題，多播出針對(duì)牧區(qū)的地方性政策信息，做政策解讀，多反映民生問題。

民族語言文字的普及使用方面，如今牧民直接讀懂的蒙古文文件很少，乘車坐飛機(jī)電話咨詢有英語沒有蒙古語，這種情況給牧民和基層干部造成了諸多困難。

隨著城市化的深入，失去土地和文化傳統(tǒng)的現(xiàn)象越來越普遍，社會(huì)保障不健全。

多反映一些中小學(xué)合并或過度集中以后出現(xiàn)的弊端。

應(yīng)報(bào)道政府部門及社會(huì)行業(yè)一方面沒有蒙古語語言文字服務(wù)造成的缺失，一方面造成蒙古族大學(xué)生就業(yè)難的問題。

《法制先行》欄目可圍繞《蒙古語文工作條列》進(jìn)行多方面的報(bào)道。

在旗縣級(jí)地區(qū)是否可以建立記者站，并使用蒙、漢語兼通的記者。

新聞節(jié)目不僅要播出反映發(fā)達(dá)、富裕地區(qū)蒙古族生活的節(jié)目，更要多關(guān)注貧困落后地區(qū)蒙古族群眾的生存狀況，探究他們窮困的原因和根源。新聞報(bào)喜不報(bào)憂，群眾有意見不讓說，領(lǐng)導(dǎo)有問題不敢說，脫離實(shí)際、脫離群眾?，F(xiàn)在基層環(huán)境污染普遍，有些地方的水、空氣、土壤嚴(yán)重影響健康，希望媒體關(guān)注。

3.觀眾對(duì)非新聞?lì)悪谀康目捶?/p>

觀眾普遍反映比較喜歡的欄目有：《與你同行》《烏力格爾》《又說又唱》《文化科技》《百家講壇》《社會(huì)觀察》《生活之友》《索倫嘎》《法制先行》《喜鵲踏枝》等。

存在比較突出問題的欄目有：《又說又唱》節(jié)目定位很好?？茽柷呙窀枋敲褡逡魳分械墓鍖殻恳皇锥己芙?jīng)典，如果以它的內(nèi)容、情節(jié)編歌劇的話，可以與莎士比亞的戲劇媲美。但是，現(xiàn)在《又說又唱》節(jié)目時(shí)間過短，播出的民歌編播質(zhì)量差，也缺乏好演員，非常可惜。這跟文化傳承息息相關(guān)，不改變這種狀況，很容易給觀眾留下“科爾沁民歌不過如此”的錯(cuò)誤印象。

《喜鵲踏枝》欄目播放的內(nèi)容應(yīng)更全面，節(jié)目?jī)?nèi)容要多面化些，要改變只播東部區(qū)內(nèi)容的局面。

希望繼續(xù)辦好介紹蒙古族優(yōu)秀文化的《索藝樂》等欄目。

多制作《潮流》（urasgal）《文化科技》《相約周末》（garagiin boljoo）《古魯溫大壩》（gurban dabaa）《自由12》（chuleet 12）這樣的好欄目。有些名牌欄目不要輕易改版、換名，改版多了不好跟從，有些很好看的欄目突然間就沒有了，非?？上?。

很多家長(zhǎng)反映多制作蒙古語動(dòng)畫片、少兒節(jié)目，現(xiàn)在很多包括幼兒、少兒在內(nèi)的孩子天天看漢語動(dòng)畫片，漸漸丟掉了母語的優(yōu)勢(shì)。讓孩子們看自己民族語言的節(jié)目是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的觀眾對(duì)蒙古語電視的迫切希望。

有些學(xué)者提出：進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，蒙古族的歷史文化在很多領(lǐng)域迅速消亡，希望電視臺(tái)重視搶救和傳承歷史文化工作。生態(tài)遭到破壞、野生動(dòng)植物消亡，民俗民風(fēng)、民歌、民間手藝失傳。那些民間老藝人以及曾經(jīng)的歌王、馬王、摔跤手、棋圣、詩人、藝人、蒙醫(yī)大夫等草原的偶像性人物很多已經(jīng)離我們而去，這些都是民族文化的瑰寶。特別是近百年來，蒙古族爭(zhēng)取解放和革命建設(shè)時(shí)期的很多參與者和見證者日漸減少，希望電視臺(tái)傳承文化、紀(jì)錄歷史方面有所作為。

4.觀眾對(duì)解說和播音員主持人的關(guān)注

觀眾對(duì)解說和播音主持的關(guān)注度非常高，希望提高播音員主持人的知識(shí)水平和文化素質(zhì)。

播音員主持人的音色要美，吐字要清楚，說話要有樂感和自然表情。

語言要口語化，詞匯要豐富，注意正讀和正說。播音員主持人要說中國(guó)蒙古語標(biāo)準(zhǔn)音，喀爾喀方言的詞語、修辭可以學(xué)，但沒必要模仿他們的口音和腔調(diào)，不符合內(nèi)蒙古觀眾的收聽習(xí)慣和心情。播音員主持人的地緣關(guān)系很重要，主持人要少用文字語言，要多用生活語言，地方性的節(jié)目用當(dāng)?shù)胤窖哉f更好，不能一味地只錄用標(biāo)準(zhǔn)音地區(qū)的播音主持人，希望增加能夠用東部區(qū)蒙古語方言播音和主持的節(jié)目。

有些播音員說的是東西部混合語言，有些模仿蒙古國(guó)的語言，這些語言不易聽懂。

播音和主持人語言要通俗易懂，部分農(nóng)牧民能聽懂主持人的口語，但聽不懂他們說的書面語。

播音員主持人應(yīng)該是語言大師、最會(huì)說話，然而有些播音員主持人的話拘泥于套話、官話，不夠大眾化、生活化。

制作節(jié)目時(shí)應(yīng)多用兩個(gè)以上主持人共同主持來活躍氣氛，吸引觀眾的興趣。

主持人與觀眾之間的互動(dòng)不夠，有些節(jié)目主持人的作用沒有發(fā)揮好。

一男一女新聞播音員的“男左女右”座次雖然是模仿中央電視臺(tái)的作法，但不符合蒙古族習(xí)俗，應(yīng)該糾正。

5.觀眾對(duì)節(jié)目編排的要求

觀眾看電視的時(shí)間段不一樣，農(nóng)村牧區(qū)的人多在早晨和晚上看電視，城里人則由于他們的職業(yè)特點(diǎn)也呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。所以，電視節(jié)目播出時(shí)間段的安排需要體現(xiàn)差異化。

《索藝樂》《百家講壇》等文化節(jié)目觀眾較多，應(yīng)安排在觀眾多的時(shí)間段，而不宜過晚。

《少兒節(jié)目》最好在晚上7點(diǎn)以前播出；《烏力格爾》節(jié)目的播出時(shí)間過早。

6.觀眾對(duì)電視信號(hào)覆蓋的意見

受信號(hào)傳輸?shù)南拗?，生活在農(nóng)村牧區(qū)的蒙古族觀眾只能看到蒙古語衛(wèi)視頻道，收看不到蒙古語文化頻道，目前蒙古語文化頻道通過有線傳輸網(wǎng)只能傳輸?shù)矫耸兴诘?，蒙古語電視頻道少、節(jié)目源單一、沒有可選擇性，更沒有網(wǎng)絡(luò)等新媒體的互動(dòng)，因而蒙古語電視的傳播效果受到影響。目前，首先要解決好一些地區(qū)沒有信號(hào)覆蓋的問題。

總結(jié)觀眾的意見和建議，內(nèi)容涉及到方方面面，其中有些意見和建議具有共性，是個(gè)普遍性的問題，內(nèi)蒙古電視臺(tái)正在研究解決；有些意見和建議是觀眾從個(gè)人角度出發(fā)，表達(dá)了對(duì)頻道或節(jié)目的愿望，就是差異化的需求。觀眾的差異化需求是多樣化的，一個(gè)頻道或欄目不可能把所有觀眾的需求都能滿足。同時(shí)，差異化需求是電視媒體創(chuàng)新的內(nèi)在因素，多樣化的差異化需求為媒體提供潛在的發(fā)展空間。因此，頻道的定位和觀眾的差異化研究是電視媒體面臨的一個(gè)長(zhǎng)期性的研究課題。

六、蒙古語電視頻道實(shí)現(xiàn)差異化的途徑

1.市場(chǎng)細(xì)分的原則

在觀眾需求多樣化的今天，做好市場(chǎng)細(xì)分是電視媒體進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。市場(chǎng)細(xì)分鎖定目標(biāo)市場(chǎng)后才能“有的放矢”。市場(chǎng)細(xì)分的一般原則是根據(jù)：（1）用人口變量信息劃分。人口變量信息是指一個(gè)地區(qū)動(dòng)態(tài)的人口情況，包括性別、年齡、職業(yè)、文化程度、收入水平等。（2）用區(qū)域化進(jìn)行劃分。內(nèi)蒙古地域東西跨度大，東部和西部蒙古族的生產(chǎn)生活、文化民俗有著較明顯的特征，這也是做定式節(jié)目的好題材。此外，還可以用信號(hào)覆蓋范圍來進(jìn)行劃分。蒙古語文化頻道局限于城市，可以側(cè)重文化層次比較高的群體和已經(jīng)城鎮(zhèn)化的蒙古族觀眾。（3）用特定目標(biāo)群體進(jìn)行劃分。這一般指欄目或節(jié)目以約定的群體為對(duì)象進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。

受眾的精細(xì)化分析和研究是近年來在傳媒業(yè)新興的一個(gè)課題，它的誕生標(biāo)志著話語權(quán)由媒體的控制逐漸轉(zhuǎn)向由受眾控制。以往是媒體做什么受眾看什么，現(xiàn)在，隨著衛(wèi)星電視的普及，使得電視頻道突然間膨脹起來，由一個(gè)或幾個(gè)變成了幾十個(gè)或上百個(gè)，特別是微博、微信的出現(xiàn)和使用，更讓每位受眾變成信息的傳播者成為現(xiàn)實(shí)，這表明，傳統(tǒng)媒體的話語權(quán)受到了挑戰(zhàn)，電視受眾市場(chǎng)受到?jīng)_擊。目前，國(guó)內(nèi)有些省臺(tái)早已經(jīng)形成了自己的受眾研究方法，他們對(duì)欄目的評(píng)價(jià)不僅僅依靠收視率指標(biāo)，同時(shí)還要考察目標(biāo)群體的受眾調(diào)查等，為策劃與研發(fā)節(jié)目提供更有效、科學(xué)、客觀的依據(jù)。

2. 以文化的差異化確定頻道定位

頻道為什么要明確定位？這是因?yàn)?，頻道作為一種文化載體，要有自己的特征，個(gè)性鮮明、有差異才能吸引人。那么如何確定頻道的定位？雖然每個(gè)頻道傳播的內(nèi)容不同，受眾群體不一樣，頻道的風(fēng)格特征有別，但他們傳播文化的特征是相同的。文化是人類文明的精華，文化是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族政治經(jīng)濟(jì)、民俗民風(fēng)發(fā)展的表現(xiàn)形式，所以，頻道的定位根本上是通過文化的差異化來實(shí)現(xiàn)的。

如何實(shí)現(xiàn)頻道定位的差異化？這要依據(jù)信號(hào)覆蓋的范圍、受眾的地域文化特征以及頻道的傳播力、影響力而定。確定蒙古語衛(wèi)視頻道定位，首先要明確它所傳播的文化特征，分析其受眾的文化歷史背景，弄清楚它要傳播的理念。我們認(rèn)為，蒙古語衛(wèi)視頻道定位應(yīng)明確：“傳承蒙古族文化、傳播中華文明”。這就是把蒙古語衛(wèi)視頻道辦成傳承蒙古族文化，展示美麗內(nèi)蒙古；傳播中華文明，傳遞中國(guó)聲音的綜合頻道。蒙古族文化是中華文化的組成部分，傳承蒙古族文化也是傳播和發(fā)揚(yáng)中華文化。蒙古語衛(wèi)視頻道在傳播蒙古族文化的進(jìn)程中尋求共性，在展示中華文明的過程中探尋共識(shí)。文化頻道要根基于內(nèi)蒙古豐富多彩的地域文化，秉承“文化視界、精彩生活”的頻道定位，辦成個(gè)性鮮明、接地氣的一個(gè)專業(yè)頻道。文化頻道從同根同源的文化中尋求多樣化，從差異化的節(jié)目編排中尋找個(gè)性化的節(jié)目看點(diǎn)。

3.跨文化傳播與差異化的需求

跨文化傳播是蒙古語衛(wèi)視頻道加強(qiáng)國(guó)際文化交流的需要。一個(gè)頻道要有自己的定位、受眾群體以及傳播理念。弘揚(yáng)民族文化是蒙古語電視的宗旨和使命，是蒙古語電視應(yīng)盡的責(zé)任。然而，任何一個(gè)民族的文化都是國(guó)際大文化中與兄弟民族的文化相比較而存在、相交流而發(fā)展的，它若不與兄弟民族的優(yōu)秀文化以及國(guó)際大文化相交融，便不會(huì)得到發(fā)展與認(rèn)同。在高科技飛速發(fā)展的今天，觀眾的需求不可能僅僅局限在民族文化的層面上。信息的傳播還是文化的傳播，跨文化傳播已經(jīng)成為現(xiàn)代媒體慣用的手法。本世紀(jì)初，內(nèi)蒙古蒙古語衛(wèi)視集中譯制播出了《西游記》《水滸傳》等一批經(jīng)典作品，使蒙古語衛(wèi)視的收視率空前高漲，在蒙古國(guó)首都烏蘭巴托出現(xiàn)了萬人空巷看電視劇的局面，這充分驗(yàn)證了蒙古語電視做好跨文化傳播的重要性。近年來，隨著時(shí)代的變遷，蒙古族觀眾的生活水平和文化素養(yǎng)也得到了很大的提高，對(duì)文化的需求也在發(fā)生變化。因此，蒙古語電視頻道要隨時(shí)捕捉觀眾的新需求，多引進(jìn)其他民族的優(yōu)秀節(jié)目，以跨文化傳播理論豐富蒙古語電視節(jié)目。

跨文化傳播是蒙古語衛(wèi)視頻道實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)中華燦爛文化的有效途徑。中國(guó)需要了解世界，世界需要了解中國(guó)。隨著中國(guó)的崛起和國(guó)際間的交往日益頻繁，向世人展示中國(guó)——是歷史賦予蒙古語衛(wèi)視的特殊使命。中國(guó)是電視文化的第一消費(fèi)大國(guó)，電視作品的出產(chǎn)量位居世界第一。中國(guó)擁有燦爛的歷史文化，擁有日新月異的現(xiàn)代化和變革。中國(guó)以不可想象的力度與國(guó)際間進(jìn)行著文化交流和經(jīng)濟(jì)合作，這一切有力地推動(dòng)著中華民族優(yōu)秀文化的發(fā)展。燦爛的中華文明是蒙古語衛(wèi)視實(shí)現(xiàn)跨文化傳播不竭的資源。蒙古語衛(wèi)視頻道的特殊性在于它不僅擔(dān)負(fù)著傳承蒙古族文化的職責(zé)，同時(shí)還承載著弘揚(yáng)中華燦爛文化的歷史使命。傳承蒙古族文化、傳播中華文明是蒙古語衛(wèi)視頻道根據(jù)觀眾的價(jià)值取向和審美需求所決定的定位。這將是蒙古語衛(wèi)視頻道發(fā)展史上認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。

跨文化傳播也是蒙古語衛(wèi)視頻道經(jīng)營(yíng)理念成熟的標(biāo)志?？缥幕瘋鞑ゲ皇呛?jiǎn)單的翻譯或回到以譯制為主的年代，而是電視頻道發(fā)展到一定的層次后，為了提升品味、豐富節(jié)目而選擇的主動(dòng)行為，是頻道經(jīng)營(yíng)理念不斷成熟的標(biāo)志。無論是采取借船出海，還是資源共享，電視頻道通過跨文化傳播達(dá)到擴(kuò)大影響、延伸觸角的目的，并且能夠在更廣闊領(lǐng)域進(jìn)行文化交流。文化無國(guó)界，很多反映自然生態(tài)、人與自然、民俗民風(fēng)、歷史文化、人文地理、異域風(fēng)情、音樂藝術(shù)等題材的節(jié)目，既符合蒙古語衛(wèi)視頻道定位，又能吸引觀眾。如果在播出這些節(jié)目時(shí)再標(biāo)注一些漢文或英文字幕，對(duì)其他民族也有一定的吸引力。蒙古語頻道應(yīng)加大少兒節(jié)目、紀(jì)錄片及國(guó)內(nèi)外經(jīng)典劇和電影的引進(jìn)和譯制量，應(yīng)將此項(xiàng)列入成本預(yù)算重點(diǎn)扶持。

4.頻道應(yīng)形成鮮明的風(fēng)格特證

頻道應(yīng)該擁有自己的風(fēng)格與特色，通過特色化實(shí)現(xiàn)差異化，最終建立起頻道自身的品牌。頻道鮮明的風(fēng)格特征形成后，往往在電視觀眾的心目中留下較高的美譽(yù)度、忠誠(chéng)度和好感。一個(gè)頻道的風(fēng)格特色體現(xiàn)在頻道的包裝、節(jié)目設(shè)置以及主持人的風(fēng)格等方面。

（1）頻道包裝：在電視頻道中，節(jié)目是有機(jī)個(gè)體，包裝是統(tǒng)一組合，是形象標(biāo)識(shí)，是頻道的重要組成部分。頻道、欄目和節(jié)目的宣傳屬于電視包裝。包裝是樹立頻道的整體形象、確立個(gè)性品牌的有效手段。

（2）節(jié)目設(shè)置：形成頻道的風(fēng)格化、特色化，就要求節(jié)目定位的特色化、對(duì)象化。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，蒙古語衛(wèi)視頻道與文化頻道的差異化程度不明顯，兩個(gè)頻道內(nèi)容編排、定位與風(fēng)格特征還不夠明顯。兩個(gè)頻道應(yīng)采取頻道專業(yè)化的經(jīng)營(yíng)模式，策劃、生產(chǎn)節(jié)目，形成良性互動(dòng)。頻道加強(qiáng)資源整合的力度，有些欄目可實(shí)行制播分離，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，有些地域特色的節(jié)目可成立聯(lián)盟聯(lián)合制作，有些歌劇、歌舞欄目可以和當(dāng)?shù)匮莩鰣F(tuán)體進(jìn)行長(zhǎng)期合作，電視劇、晚會(huì)的腳本寫作和翻譯可向社會(huì)招標(biāo)?？偠灾?，有些重點(diǎn)節(jié)目或欄目要打破體制、機(jī)制的界限，向全社會(huì)開放，走精品之路。

（3）播音員主持人：電視播音員主持人作為公眾形象，所代表的是一檔欄目，甚至是一個(gè)頻道的形象。播音員主持人在節(jié)目中吸納了人際傳播的特點(diǎn)，以個(gè)性化、人格化的傳播特點(diǎn)參與到節(jié)目中，使節(jié)目更具鮮明的特點(diǎn)。內(nèi)蒙古東、西部蒙古族在語言表達(dá)方面有著較大的差異。蒙古語衛(wèi)視頻道和蒙古語文化頻道要根據(jù)頻道和節(jié)目的自身定位、差異化特征，培養(yǎng)播音員主持人。蒙古語電視是傳播標(biāo)準(zhǔn)音的主陣地，新聞?lì)?、法制類、科教類、少兒?jié)目要堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)音播音主持，但其他服務(wù)類、藝術(shù)類、地域性的節(jié)目要發(fā)揮個(gè)性化的播音主持風(fēng)格，創(chuàng)作出不同地方特色的電視作品。選拔播音員主持人應(yīng)不拘一格，不能單純追求漂亮、口語純正，而要培養(yǎng)那些知識(shí)性、智慧型、有思想、有語言天賦的人從事這項(xiàng)工作。也可以從民間語言大師、小品演員、媒體達(dá)人中選拔使用，并且逐步將欄目制片人過渡到主持人制。電視臺(tái)培養(yǎng)播音員主持人的同時(shí)，要培養(yǎng)一批頻道的特約主持人（嘉賓），增加評(píng)論的力度，提高媒體的話語權(quán)。

5.節(jié)目編排差異化策略

節(jié)目編排是指根據(jù)觀眾收視規(guī)律和頻道（節(jié)目）定位的要求，將不同類型的節(jié)目，依時(shí)間順序進(jìn)行系統(tǒng)地排列和組合。節(jié)目編排是電視傳播中最富創(chuàng)意的一項(xiàng)工作，也是一個(gè)永無止境的動(dòng)態(tài)過程。節(jié)目編排要隨著觀眾和市場(chǎng)的變化而不斷調(diào)整更新。節(jié)目編排需要遵循不同區(qū)域、不同層次、不同年齡段觀眾的收視心理、生活規(guī)律，同時(shí)還要研究同一地區(qū)其他頻道（節(jié)目）的編排策略，進(jìn)行差異化編排。一般的編排方法有：“系列化”編排和“錯(cuò)峰”編排兩種形式。