導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇播音主持職業(yè)素養(yǎng)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

筆者在高中語文課上，曾觀看1961年版的電影《安娜卡列尼娜》，吸引筆者的不僅是故事情節(jié)，還有與人物形象深度契合的配音。這部老電影中的配音非常動(dòng)人，中文的語言表述與人物形象、心態(tài)動(dòng)作等完美結(jié)合，情真意切又渾然一體，使人由衷贊嘆上海譯制片廠的配音專家對(duì)人物的深刻理解和創(chuàng)作功力。他們?yōu)槭裁茨軌蚰菢由鷦?dòng)貼切地表達(dá)，使聲音如魔術(shù)般呈現(xiàn)？這大概就是聲音藝術(shù)的魅力。聲音藝術(shù)是播音主持專業(yè)的主要研究?jī)?nèi)容之一。雖然播音主持專業(yè)的涉及面比較廣，新聞主播、文藝主持、解說、配音、誦讀等都是其專業(yè)范圍及相關(guān)領(lǐng)域，各個(gè)具體的專業(yè)方向?qū)I(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但萬變不離其宗，多年來播音主持專業(yè)能力的基礎(chǔ)，離不開3個(gè)方面：首先是音質(zhì)、語音與發(fā)音，音質(zhì)要圓潤(rùn)響亮堅(jiān)實(shí)，語音要標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)聲時(shí)氣息通暢、省力、控制自如，這是播音主持專業(yè)非常重要的外在表現(xiàn)形式，受眾對(duì)從業(yè)者聲音“好聽”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常人；其次是語言感受與表達(dá)，對(duì)于主要以語言為工具與受眾進(jìn)行交流的專業(yè)人員來說，能以最恰當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏、重音等方式、技巧，將對(duì)作品的理解用語言形式外化出來，是極為重要的專業(yè)能力；最后是形象與氣質(zhì)，雖然人們?cè)絹碓街匾晝?nèi)在素質(zhì)，但這一專業(yè)的人員尤其是在需要直接面對(duì)鏡頭時(shí)，形神兼?zhèn)淙匀皇侵匾獥l件。這些專業(yè)基礎(chǔ)能力主要是從藝術(shù)性的角度進(jìn)行衡量，有些是先天自然獲得的成分較多，有些是受不同地區(qū)和行為習(xí)慣的影響更多，有些則主要在于素質(zhì)的養(yǎng)成。播音主持專業(yè)培養(yǎng)出的專業(yè)人員是多層次、多領(lǐng)域的，其中也包括為在媒體一線工作的播音主持隊(duì)伍輸送新鮮血液。對(duì)這些主播來說，上述專業(yè)能力僅僅是基礎(chǔ)性的，此外還需要具備更全面的職業(yè)素養(yǎng)。

一、播音主持職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵日益多元化的時(shí)代背景

隨著國(guó)家發(fā)展和科技進(jìn)步，播音主持專業(yè)一直在發(fā)展、前進(jìn)，不同時(shí)期的播音主持都需要滿足時(shí)代要求、結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、不斷提升專業(yè)水平。當(dāng)前，媒體行業(yè)深度融合發(fā)展，使播音主持行業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，在中國(guó)國(guó)力不斷增強(qiáng)的大背景下，對(duì)外宣傳的能力與效果需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我國(guó)在國(guó)際輿論話語權(quán)上尚未取得應(yīng)有地位，這呼喚更多年輕人投身于傳播中國(guó)好聲音的偉大事業(yè)，也對(duì)未來主播的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提出了更加綜合和多元的要求。另一方面，媒體深度融合發(fā)展，國(guó)內(nèi)現(xiàn)代傳播體系建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，搜狗與新華社聯(lián)合的人工智能機(jī)器人——AI主播已經(jīng)上線，其坐立自如，且可以24小時(shí)不間斷播報(bào)，那么人類從業(yè)者就要更有競(jìng)爭(zhēng)力，練就有特點(diǎn)、多樣的語言風(fēng)格和準(zhǔn)確、豐富的表達(dá)能力。這些都要求未來的從業(yè)者在鍛煉播音主持專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，還要有意識(shí)地尋求多方面綜合能力的養(yǎng)成。一個(gè)好的主播應(yīng)該是具備多方面能力的綜合體，并能將這種綜合素養(yǎng)恰到好處地在節(jié)目創(chuàng)作中展現(xiàn)出來。

二、播音主持職業(yè)素養(yǎng)綜合發(fā)展的方向

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，人民群眾文化需求不斷提升，社會(huì)公眾可以通過傳統(tǒng)的廣播電視、飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和微端等各個(gè)渠道獲取大量的信息。這些時(shí)代因素折射到播音主持行業(yè)，潛移默化地影響著從業(yè)者的發(fā)展和取舍，對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，“一?！辈粔颍€要“多能”，包括但不限于以下方面：一是高度的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。播音主持專業(yè)是公眾人物的“搖籃”。他們的言行舉止及其反映出的對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)和他人的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，影響他們?cè)诠ぷ髦械姆磻?yīng)和判斷，從而直接體現(xiàn)在節(jié)目?jī)?nèi)容和質(zhì)量上；即便日常生活中的只言片語，也容易被各種傳播媒介捕捉并發(fā)散出去，造成廣泛的社會(huì)影響。播音主持以及相關(guān)從業(yè)者需要具備能夠匹配所從事職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、道德修養(yǎng)和家國(guó)情懷，才能“人設(shè)”不倒，為廣大受眾做好精神家園的守望者、社會(huì)價(jià)值的風(fēng)向標(biāo)。未來主播在面對(duì)受眾時(shí)，應(yīng)當(dāng)有由內(nèi)而外的真正自信的精神風(fēng)貌。二是廣泛的文化知識(shí)積累和較強(qiáng)的心理素質(zhì)、控場(chǎng)能力。2019年有個(gè)很轟動(dòng)的新聞事件，中國(guó)CGTN主播劉欣“應(yīng)戰(zhàn)”美國(guó)?？怂股虡I(yè)頻道主播翠西里根，“約辯”中美貿(mào)易相關(guān)話題。中國(guó)主播參加這種有辯論性質(zhì)的對(duì)話并不多見，在對(duì)話中雙方談?wù)摿酥忻蕾Q(mào)易談判、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、關(guān)稅和經(jīng)濟(jì)體制等多方面內(nèi)容，主播劉欣的表現(xiàn)溫和大氣，這無疑需要平時(shí)豐富的知識(shí)積累與沉淀。2015年湖南衛(wèi)視《我是歌手》第三季總決賽第一輪競(jìng)演結(jié)束時(shí)，主持人汪涵不得不面對(duì)歌手退賽的突況，在參賽歌手、現(xiàn)場(chǎng)和屏幕前的萬千觀眾的注視下，他以冷靜客觀的態(tài)度和面向觀眾的真誠(chéng)話語，很得體地控制了局面，留住了人們對(duì)節(jié)目的熱情，以強(qiáng)大的心理素質(zhì)和控場(chǎng)能力避免了節(jié)目和個(gè)人主持生涯可能出現(xiàn)的“至暗時(shí)刻”。上述案例可以說明，對(duì)一名合格的主播來說，知識(shí)積累、文化底蘊(yùn)和心理素質(zhì)、控場(chǎng)能力，都是職業(yè)素養(yǎng)中不可缺少的組成部分。三是敏銳的新聞洞察力、分析力和較好的藝術(shù)理解力、感悟力。好主播也是合格的新聞人。對(duì)于新聞主播、文藝主持等，如果進(jìn)行更細(xì)致的分解，會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。中央廣播電視總臺(tái)2019年主持人大賽從新聞和文藝兩個(gè)類型中選拔，無論是自我展示、即興考核，還是以經(jīng)典節(jié)目實(shí)戰(zhàn)為題、結(jié)合“走出去”素材現(xiàn)場(chǎng)講述等，都致力于測(cè)試選手的新聞洞察力、分析力和藝術(shù)理解力、感悟力等多方面的綜合能力。近年來，央視4位男主播圈粉無數(shù)，被網(wǎng)民稱為“央視Boys”，他們中既有新聞主播也有文藝主持，共同出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播中，使新聞節(jié)目中的嚴(yán)謹(jǐn)敏銳與綜藝節(jié)目中的感性靈動(dòng)相得益彰，都展現(xiàn)出過硬的綜合素質(zhì)，很快觀看人數(shù)就達(dá)到兩千多萬人，“帶貨”成果自不必說。從廣義“新聞人”的角度，新聞敏銳度和藝術(shù)的靈性，應(yīng)該交融在播音主持的職業(yè)素養(yǎng)中。

三、播音主持職業(yè)素養(yǎng)的綜合養(yǎng)成

篇2

前 言

現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)擁有播音主持專業(yè)的高校的數(shù)量是比較多的，不用類型的學(xué)校秉承著的辦學(xué)理念、宗旨以及辦學(xué)模式其實(shí)都是不一樣的；在實(shí)際教學(xué)的過程中，假如說專業(yè)方向是不同的話，那么在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用到的教學(xué)模式自然也就是不同的了，但是從整體的層面之上展開分析，之所以會(huì)這樣做，其實(shí)也是為了能夠培養(yǎng)出來滿足社會(huì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中提出的客觀要求的學(xué)生，最終可以在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中做出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校的其他專業(yè)來說，波音主義藝術(shù)專業(yè)本身的專業(yè)性其實(shí)是比較強(qiáng)的，但是現(xiàn)階段仍然是沒有在固有的領(lǐng)域當(dāng)中做出拓展的，那么在此基礎(chǔ)之上顯現(xiàn)出來的就業(yè)面自然也就較為狹窄，但是在此基礎(chǔ)之上也是可以在某些領(lǐng)域當(dāng)中形成熱門性比較強(qiáng)的藝術(shù)類專業(yè)的。

一、現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)播音主持專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況

（一）生源素質(zhì)呈現(xiàn)出來一種水平高低不一的態(tài)勢(shì)

在以往的一段時(shí)間當(dāng)中我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校中開設(shè)播音主持專業(yè)的高校的數(shù)量并不是很多，那么在此基礎(chǔ)之上針對(duì)學(xué)生提出的要求自然是較為嚴(yán)格的，但是在經(jīng)過幾年的招生規(guī)模擴(kuò)大的基礎(chǔ)之上，那么我國(guó)范圍之內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力水平較為低下的高校，在招生工作進(jìn)行的過程中在想過多的顧及到生源質(zhì)量問題其實(shí)就是較為困難的事情了，在招生數(shù)量大幅度體會(huì)是呢過的同時(shí)，因?yàn)槭菚?huì)受到文化知識(shí)、專業(yè)條件等因素的限制的，因此也就會(huì)使得生源整體質(zhì)量呈現(xiàn)出來一種逐步下降的趨勢(shì)。

（二）師資隊(duì)伍具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)問題嚴(yán)重，教學(xué)應(yīng)當(dāng)向著規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校開設(shè)的播音主持專業(yè)的教師資源一般情況之下是來源于兩個(gè)渠道當(dāng)中的，首先就是我們經(jīng)常提及到的兼職教師，在這里是將外聘教師作為主要成分的，他們一般情況之下都是可以在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中向?qū)W生傳授一定高的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的，但是自身理論層面之上的積累以及探尋卻呈現(xiàn)出來一種有待提升的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)以及傳授模式領(lǐng)域當(dāng)中也是存在一定的問題的。第二是出自于與之相關(guān)專業(yè)當(dāng)中的專職教師，他們本身的教學(xué)意識(shí)水平以及教學(xué)措施水平是比較高的，但是在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中，一般情況之下是難以對(duì)播音主持行業(yè)中的一線工作形成全面且明確的了解，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中是會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際這樣的問題的。上文中提及到的這兩種師資力量的來源渠道實(shí)際上單獨(dú)擺出來都是有一定的問題的：首先就是理論知識(shí)教學(xué)工作難以和實(shí)際工作有機(jī)的相互融合在一起；第二是日常教學(xué)工作并不是十分的規(guī)范；第三是教學(xué)質(zhì)量水平相互之間呈現(xiàn)出來的差異性是比較強(qiáng)的，在此基礎(chǔ)支行，整體教學(xué)水平想要得到均衡的發(fā)展其實(shí)也是一件較為困難的事情。

二、培養(yǎng)播音主持專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過程中應(yīng)當(dāng)注意到的問題

播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用到的教學(xué)模式一般情況之下都是將大小課有機(jī)的相互融合在一起。大課教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中應(yīng)當(dāng)遵循的是專業(yè)教學(xué)規(guī)律中提出的明確要求，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中大致上使用到的都是理論教學(xué)模式。在課堂教學(xué)研究工作及你選哪個(gè)的過程中應(yīng)當(dāng)使用到的是教師啟發(fā)講述、學(xué)生分組套路等發(fā)散式教學(xué)模式。專業(yè)小課的針對(duì)性相較于大課來說是比較強(qiáng)的，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中呈現(xiàn)出來的特征是專業(yè)性比較強(qiáng)、實(shí)踐性比較強(qiáng)以及人數(shù)相對(duì)來說比較少，那么在此基礎(chǔ)之上教師在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中可以使用到的教學(xué)模式也就顯得比較多。將學(xué)生整體素質(zhì)水平作為依據(jù)，再在和學(xué)習(xí)心理動(dòng)向進(jìn)行一定程度的相互融合的基礎(chǔ)之上，針對(duì)不同的學(xué)生制定出來內(nèi)容不同、進(jìn)度不同以及強(qiáng)度不一的職業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)之上自然是可以將播音主持專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作本身應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)踐性、親和性特征呈現(xiàn)在人們的眼前的

三、結(jié)語

總而言之，各個(gè)學(xué)校不管是在播音主持專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用怎樣的教學(xué)模式以及評(píng)判方式，都是為了能夠在此基礎(chǔ)之上使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)水平得到一定程度的提升，使得播音主持專業(yè)的大學(xué)生可以在在校的時(shí)間之內(nèi)了解到自己學(xué)習(xí)的是怎樣的內(nèi)容，只有在將上文中提及到的這些概念弄清楚的基礎(chǔ)之上，才可以在進(jìn)入到社會(huì)中之后使得我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中提出的客觀要求得到滿足，將自己放置在一個(gè)正確的位置之上，在此基礎(chǔ)之上使得自身的聰明才智得以充分的發(fā)揮出來，進(jìn)而自然也就可以將自己放置在一個(gè)比較好的地位之上，最終在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中做出一定的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：2016年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，聲音集市項(xiàng)目（編號(hào)：201612308CM005）。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張永潔.創(chuàng)新性素質(zhì)教育在播音主持藝術(shù)專業(yè)中的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)，2012，（07）：182-183.

篇3

傳統(tǒng)媒體長(zhǎng)期以來占據(jù)著媒體領(lǐng)域的寶座，對(duì)播音主持的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)從未停止過培養(yǎng)和提升。隨著新形勢(shì)、新技術(shù)、新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不斷出現(xiàn)，電視臺(tái)的發(fā)展迎來巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種態(tài)勢(shì)下，人的力量不容小覷，尤其是播音主持要有更加高超的職業(yè)素養(yǎng)，才能應(yīng)對(duì)如今這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

一、播音主持專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵

（一）播音主持屬于專業(yè)技術(shù)人員，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，廣大電視臺(tái)播音主持的學(xué)習(xí)渠道、學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)等有著些許的不同。有的播音主持并非是播音主持專業(yè)畢業(yè)，因此專業(yè)素養(yǎng)不能稱得上合格，在后期的工作中，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能將專業(yè)素質(zhì)中重要的組成部分――專業(yè)素養(yǎng)建立起來。

（二）電視臺(tái)作為黨和政府的喉舌，擔(dān)負(fù)著宣傳、輿論引導(dǎo)的重要職責(zé)。播音主持作為新聞事件、輿論的守望者，必然擔(dān)負(fù)著政府與民眾、社團(tuán)溝通交流的職能。政治素養(yǎng)是電視播音主持必須要具備的專業(yè)素養(yǎng)之一，只有具有較高的政治素養(yǎng)，才能自覺提高職業(yè)意識(shí)，將政府需要宣傳的信息傳遞給公眾，將人民生產(chǎn)生活中的呼聲反饋給政府，起到“橋梁”作用。

（三）職業(yè)道德素養(yǎng)是社會(huì)各行各業(yè)都普遍要求具備的素養(yǎng)。電視臺(tái)播音主持工作者作為眾多職業(yè)中的一類，同樣要具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。這需要不斷提高播音主持職業(yè)道德素養(yǎng)，在工作中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、誠(chéng)信關(guān)，以維護(hù)大眾傳媒公信力為己任，用良好的職業(yè)道德素養(yǎng)維護(hù)播音主持的社會(huì)形象。

二、提升專業(yè)素質(zhì)的措施

（一）媒體如一面多棱鏡，反射出的是百態(tài)人生。電視臺(tái)就是一個(gè)用聲音和畫面，通過播音主持的智慧，利用技術(shù)手段，將現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)展現(xiàn)的媒介。面對(duì)百態(tài)人生，播音主持需要擁有巨大的知識(shí)儲(chǔ)備，才能將事件真實(shí)地展現(xiàn)并加以評(píng)論。F如今世界每天發(fā)生的事件和變化層出不窮，新名詞、新事物爭(zhēng)分奪秒地出現(xiàn)，如果沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底，很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)這一職業(yè)的要求。不能將最前沿的信息傳遞和溝通，就失去了播音主持這一職業(yè)的意義。因此，具有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，以精準(zhǔn)的見解、獨(dú)特的視角進(jìn)行材料的選取、內(nèi)容的制作，是每個(gè)播音主持應(yīng)該具有的素質(zhì)。敏銳的洞察力、對(duì)政策的把握力度、對(duì)現(xiàn)象和本質(zhì)的精確分析與判斷是電視臺(tái)播音主持的基本功。

（二）提升政治素質(zhì)要從掌握正確的輿論導(dǎo)向開始。在電視臺(tái)日常的頻道工作中，播報(bào)任務(wù)必須在整體宣傳策劃任務(wù)范圍內(nèi)開展工作。一名合格的播音主持在執(zhí)行工作任務(wù)的過程中，要用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀來看待宣傳任務(wù)中的政策、路線、思路，并且具備將社會(huì)輿論引導(dǎo)到正確的方向上來的能力。電視節(jié)目的制作與編排上，如何客觀、準(zhǔn)確地報(bào)道新聞事件，如何將節(jié)目編排得引人入勝又不偏離輿論軌道，需要播音主持在平時(shí)下功夫掌握各種輿論動(dòng)向，了解國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，并加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)，不斷樹立全局意識(shí)、大局意識(shí)、導(dǎo)向意識(shí)。

（三）電視臺(tái)播音主持要具有電視節(jié)目的制作能力，這是電視媒體兼具大眾傳播手段和信息載體的功能要求。電視節(jié)目的特性是對(duì)不同的鏡頭和內(nèi)容進(jìn)行排列組織，讓大眾從聲音、畫面中得到更多的信息。電視播音主持除了具備文字組織能力、攝像能力、鏡頭感等，還要具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。讓電視節(jié)目?jī)?nèi)容在表現(xiàn)形式上為大眾所喜聞樂見，制作者不僅需要嫻熟的專業(yè)技術(shù)，還要有較高的視野、全面的知識(shí)和藝術(shù)的靈感。

（四）對(duì)電視節(jié)目的創(chuàng)作與創(chuàng)新，是播音主持在選材、播報(bào)等基本功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高質(zhì)量與水平的方式。播音主持在節(jié)目的制作和稿件的播音主持中，要強(qiáng)調(diào)節(jié)目的可視性，就要不斷在報(bào)道形式上有所創(chuàng)新，不僅將事實(shí)予以報(bào)道、評(píng)論，還要增加內(nèi)容的趣味性，讓受眾喜歡看，樂于聽，還想繼續(xù)追隨。只有做到這點(diǎn)，才能讓電視媒體在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有真正的實(shí)力。

（五）電視節(jié)目的策劃對(duì)于節(jié)目制作具有非常重要的意義。播音主持應(yīng)學(xué)會(huì)全面分析新聞報(bào)道，了解需要播報(bào)的內(nèi)容的背景資料，明確節(jié)目的主線。

（六）作為電視臺(tái)頻道的播音主持，專業(yè)技術(shù)水平是綜合素養(yǎng)中的第一要?jiǎng)?wù)，這個(gè)專業(yè)技術(shù)水平涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括工作技術(shù)、播音主持功底、分析判斷事件的能力、處理稿件的熟練度，每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)播音主持的考驗(yàn)，能否做出觀眾喜愛的節(jié)目，就要看播音主持專業(yè)技術(shù)水平的高低了。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

播音與主持專業(yè)作為藝術(shù)學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，包括了新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，這也給教學(xué)提高了難度，這也是播音與主持藝術(shù)專業(yè)重要特點(diǎn)之一。所以，在課程的設(shè)置上要從專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，與廣播電視產(chǎn)業(yè)對(duì)播音與主持人才需求結(jié)合起來，注重各個(gè)學(xué)科（新聞學(xué)、語音學(xué)、美學(xué)等）的穿插滲透，形成適合現(xiàn)展情況的教學(xué)體系，改正那些不適合現(xiàn)代教學(xué)的傳統(tǒng)教育模式，但是在教育模式上也存在著一種誤區(qū)，許多學(xué)校一味追求全才的培養(yǎng)，例如過于重視新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)的教學(xué)，而忽視了其他如口語、即時(shí)表達(dá)與稿件轉(zhuǎn)換的能力，也就與社會(huì)需要的人才大相徑庭了?？偟膩碚f，課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性的革新，主要表現(xiàn)在課程的設(shè)置更加貼近社會(huì)實(shí)際工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際工作的聯(lián)系，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。以下是播音與主持專業(yè)所設(shè)置的主要課程，希望能通過羅列其主要內(nèi)容來分析播音與主持藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)的教學(xué)特點(diǎn)。

1 專業(yè)課學(xué)習(xí)

調(diào)研了多所開設(shè)播音與主持專業(yè)的院校發(fā)現(xiàn)，在課程設(shè)置上，主要以公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)素養(yǎng)課為主，在大一、大二階段主要是以普通話學(xué)習(xí)為主，包括語言技巧和廣播播音都是播音與主持人培養(yǎng)體系中重要的環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。但是傳統(tǒng)的播音與主持專業(yè)課上缺乏各個(gè)科目?jī)?nèi)容的穿插和滲透，這也是為什么應(yīng)屆畢業(yè)生“一職難求”的原因。

分散的專業(yè)課內(nèi)容沒有經(jīng)過整合也就很難實(shí)現(xiàn)“一專多能”。并且，難以形成系統(tǒng)教學(xué)也打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。解決這一問題就必須靈活的設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系，充分體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程設(shè)置目標(biāo)。在教學(xué)的過程中加入創(chuàng)新性元素，把課程的實(shí)用性和擴(kuò)展性與傳媒實(shí)際工作結(jié)合起來，讓學(xué)生真切地感受到所學(xué)專業(yè)內(nèi)容的重要性。目前許多院校的專業(yè)必修課的設(shè)置也開始注重學(xué)生的興趣，并以興趣為導(dǎo)向讓學(xué)生自主選擇不同的專業(yè)課程，并且學(xué)校也在每個(gè)方向模塊設(shè)置了不同的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，其中必修課和選修課有不同的分工，必修課把課程的內(nèi)容設(shè)置與行業(yè)的崗位結(jié)合起來，注重職業(yè)就業(yè)技能的培養(yǎng)；選修課主要教學(xué)與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科，比如新聞學(xué)、語音學(xué)、美學(xué)等等。

經(jīng)過對(duì)播音與主持專業(yè)課教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)課中老師會(huì)把生澀的理論與實(shí)際案例相結(jié)合后，并適時(shí)地加入個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)見解，這也對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和職業(yè)生涯的定位帶來幫助。具體來說，中國(guó)傳媒大學(xué)的教學(xué)方案已經(jīng)被大多數(shù)藝術(shù)院校采用或借鑒，主要專業(yè)包括新聞播音概論、播音學(xué)與主持概論、播音發(fā)音學(xué)、播音主持心理學(xué)等等這些，幾乎構(gòu)成了整個(gè)播音主持專業(yè)的專業(yè)課大體框架。除此之外，眾多證書也被包括在播音主持專業(yè)培養(yǎng)方案中，成了增強(qiáng)職業(yè)崗位綜合能力和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的主要環(huán)節(jié)。

這些證書包括《普通話等級(jí)證》、《主持人資格證》、《播音員資格證》等，各類證書也幫助學(xué)生擴(kuò)展了職業(yè)方向、培養(yǎng)興趣和充分發(fā)展個(gè)性，成為應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘的敲門磚。

2 職業(yè)修養(yǎng)課

播音主持專業(yè)必須具備極高的思想素質(zhì)和內(nèi)涵修養(yǎng)，所以開設(shè)了很多這種類似的專業(yè)選修課程?，F(xiàn)代傳媒業(yè)的發(fā)展擴(kuò)展了播音員與主持人的職能，在新聞傳播方面，還增加了輿論營(yíng)造與道德氛圍的維護(hù)的職能。確切地說播音主持人員在社會(huì)新聞傳播上的作用就像是信息傳播和的窗口，也是新聞信息的評(píng)論員，通過對(duì)信息的總結(jié)和組織再加上評(píng)論，這就體現(xiàn)了社會(huì)新聞傳播的新特點(diǎn)。而播音員的職業(yè)修養(yǎng)課的重要性在于，這個(gè)職業(yè)的觀點(diǎn)往往能左右社會(huì)大眾對(duì)社會(huì)事件的看法，也就能夠?qū)蕵菲鸬揭欢ǖ膶?dǎo)向作用。所以實(shí)行定崗定位的分流培養(yǎng)變得極其重要了，通過對(duì)播音與主持專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)職業(yè)道德的教育，才能算是提高整體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛且扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步才可以談到精細(xì)及深遠(yuǎn)的問題。這也是根據(jù)崗位的不同選擇不同的專業(yè)技能的培訓(xùn)，真正地做到了因材施教。在專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上主要針對(duì)了大致的幾大方向。這就要求在教學(xué)中加入創(chuàng)新精神和溝通能力的培養(yǎng)，注重口語基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力的提高和注重素質(zhì)的全面發(fā)展。其中專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是語言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等課程。

許多院校在課程設(shè)置上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是過于側(cè)重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)而忽視了思維品質(zhì)的培養(yǎng)，上述也提到了職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于播音與主持這項(xiàng)職業(yè)的重要性。從課程的設(shè)置量上分析，關(guān)于語言能力培養(yǎng)的課程學(xué)時(shí)占到了總課時(shí)的一半，而關(guān)于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程較少，比如人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的課程設(shè)置就更少了，雖然播音與主持專業(yè)的學(xué)生都是藝術(shù)生，但是思想道德和人文素質(zhì)不能忽略，否則就違背了近年來各大高校號(hào)召的“打造高素質(zhì)、全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)的人才”的方針。

3 文科基礎(chǔ)課

篇5

播音員和主持人通過語言與受眾進(jìn)行溝通，盡管受眾對(duì)于播音員和主持人是綜合性的認(rèn)知，但是在眾多認(rèn)知要素中，“語言”仍然是處于第一位的。電視節(jié)目需要通過播音員和主持人播報(bào)，所以對(duì)于電視語言來說以通俗易懂為準(zhǔn)則，要說觀眾聽得懂的語言。但是通俗不意味著低俗，易懂不意味著膚淺。近年來，在一些地方電視或者電臺(tái)節(jié)目中，部分主持人、播音員為了取悅一些觀眾的低俗喜好，不惜突破職業(yè)道德，用不規(guī)范、不純凈的語言主持、播報(bào)節(jié)目。這些行業(yè)內(nèi)的惡習(xí)帶來了不良的社會(huì)風(fēng)氣，傷害了媒體的公信力和主持人客觀形象。對(duì)于播音主持人的語言進(jìn)行凈化和美化，這是新的時(shí)代對(duì)于這個(gè)職業(yè)劃定的職業(yè)紅線，也是受眾對(duì)于這個(gè)職業(yè)的期待，同時(shí)也是主持人和播音員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。

1倡導(dǎo)字正腔圓的普通話

在我國(guó)，正規(guī)的電視節(jié)目中，除了內(nèi)蒙古、等少數(shù)民族聚集地區(qū)，其他地區(qū)的電視、電臺(tái)節(jié)目都要使用規(guī)范的普通話。這不僅僅是播音主持人的職業(yè)要求，更是我國(guó)的一項(xiàng)基本法規(guī)。在正規(guī)的電視節(jié)目和出版物中，都要遵循這一法規(guī)。我國(guó)的普通話推廣已經(jīng)幾十年，依托于全國(guó)各地的基礎(chǔ)教育已經(jīng)開始普及開來。但是從20世紀(jì)80年代開始，在業(yè)內(nèi)開始流行模仿港臺(tái)發(fā)音，一些播音主持人爭(zhēng)相模仿，認(rèn)為這樣的發(fā)音很時(shí)尚，能夠顯示自己的個(gè)性。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，觀眾最開始聽到這種發(fā)音會(huì)覺得很新鮮，但是久而久之，這種播音主持方式是與國(guó)家推廣普通話政策背道而馳的，會(huì)在青少年中引發(fā)不良的影響。倡導(dǎo)字正腔圓的普通話，這需要多方努力，才能最終凈化播音主持的語言。地方媒體要當(dāng)好把關(guān)人，在錄用和甄選播音主持人過程中，要選擇那些字正腔圓，具有“正氣”的主持人，即便是娛樂節(jié)目主持人，形式上可以活潑一些，但是語言應(yīng)保證純凈；對(duì)于播音主持人自身來說，科班出身的播音主持人要堅(jiān)守自己的底線，不能被歪風(fēng)邪氣所影響，而缺乏專業(yè)素質(zhì)的從業(yè)人員，要加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，避免受到不良影響。

2去低俗化，凈化播音主持語言

在新聞節(jié)目中，播音員按照編輯提供的稿件進(jìn)行播報(bào)，自由發(fā)揮的空間比較少，能夠保證語言的規(guī)范和凈化。但是在其他類型的節(jié)目，尤其是娛樂節(jié)目、綜藝節(jié)目、真人秀節(jié)目中，主持人的語言沒有固定的文本，很多時(shí)候都是由主持人和播音員進(jìn)行自由發(fā)揮。沒有規(guī)范的自由就會(huì)帶來失序。尤其是一些綜藝節(jié)目主持人，在節(jié)目中不僅信口開河，甚至語言非常低俗，以此來提高節(jié)目的關(guān)注度和收視率。這種現(xiàn)象在臺(tái)灣地區(qū)的綜藝節(jié)目中表現(xiàn)比較明顯，內(nèi)地一些娛樂節(jié)目中也有這種趨勢(shì)。即便是娛樂主持人，也是公眾人物，其所代表的不僅是個(gè)人，更是整個(gè)欄目和所在的媒體平臺(tái)。因此，主持人去低俗化，凈化播音語言勢(shì)在必行。一些主持人在說話過程中不假思索，脫口而出，導(dǎo)致很多時(shí)候犯了錯(cuò)誤自己卻毫無意識(shí)。這是典型內(nèi)在素養(yǎng)不夠所導(dǎo)致的，甚至一些主持人缺乏最基本的政治素養(yǎng)，在主持節(jié)目過程中大放闕詞，犯了嚴(yán)重的政治錯(cuò)誤卻不自知。節(jié)目主持人要不斷提升自我內(nèi)在修養(yǎng)，以獨(dú)特的個(gè)性魅力吸引受眾的關(guān)注。主持人內(nèi)在修養(yǎng)的提升，是其外在語言凈化的根本所在。內(nèi)在素養(yǎng)提升了，那么在表達(dá)的過程中，就自然能夠?qū)崿F(xiàn)吐氣如蘭，不會(huì)有污言穢語脫口而出的情況。

3多樣發(fā)展，展現(xiàn)個(gè)性魅力

在播音主持業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)播音規(guī)范和語言凈化，所要達(dá)到的目的是摒棄那些不良職業(yè)風(fēng)氣的影響，讓整個(gè)行業(yè)更加規(guī)范，重建主持人的正面形象和媒體的公信力。規(guī)范的制定和凈化的要求，并不意味著千人一面，更不意味著抵制播音主持人的個(gè)性的表達(dá)。規(guī)范的制定和語言的凈化，都是為了個(gè)性的展現(xiàn)創(chuàng)造更加良性的表達(dá)空間。只有在良性發(fā)展的環(huán)境里，個(gè)性才能得到充分展現(xiàn)和表達(dá)。展現(xiàn)播音主持人的個(gè)性魅力，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，播音主持人要真實(shí)了解自己的聲音特點(diǎn)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。每個(gè)人的聲音都不盡相同，都有自己的特點(diǎn)，播音主持人應(yīng)充分了解自己的聲音，可以請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)自己的聲音進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)于其中存在的瑕疵進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從聲音本身進(jìn)行突破，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。第二，語言表達(dá)的魅力。對(duì)于很多人來說，內(nèi)心有很多想法，但是卻沒有辦法用合適的語言表達(dá)出來。對(duì)于播音主持人，尤其是節(jié)目主持人來說，口語表達(dá)能力至關(guān)重要。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用通俗易懂的語言表現(xiàn)自己的想法或者進(jìn)行節(jié)目的引導(dǎo)，是一個(gè)主持人綜合能力的體現(xiàn)。主持人不僅要學(xué)習(xí)得體表達(dá)的語言，更要掌握得體的表達(dá)方式，這樣才能夠在節(jié)目中感染觀眾，打動(dòng)觀眾。播音主持人以大眾傳媒為平臺(tái)，是媒體公眾人物，尤其是播音員，甚至代表一個(gè)媒體的政治立場(chǎng)。播音主持人的一言一行，都影響著廣大的受眾，甚至社會(huì)風(fēng)氣。基于目前業(yè)內(nèi)常見播音主持人在語言方面存在的問題進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。對(duì)于整個(gè)行業(yè)來說，規(guī)范、純凈的語言是最基本的從業(yè)要求，但這并不意味著壓制主持人的個(gè)性發(fā)展。播音主持的語言個(gè)性與規(guī)范和純凈不并沖突，從某種意義上，更是相輔相成的二者。環(huán)境凈化，規(guī)范明晰，才會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間和道路。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

1少數(shù)民族語言播音主持人基本現(xiàn)狀

1.1播音主持的專業(yè)性不強(qiáng)

文山廣播電視臺(tái)民語播音員主持人大多來源于邊遠(yuǎn)山村，其中一部分老員工都屬于半路出家，并且學(xué)歷較低，沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)。雖然也有一部分專業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生參加到少數(shù)民族地區(qū)的播音主持行業(yè)中，但是，新入行的播音員主持人并不像老同志一樣熟悉業(yè)務(wù)，也不了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化以及歷史傳統(tǒng)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，兩種情況疊加起來導(dǎo)致少數(shù)民族地區(qū)播音主持事業(yè)十分落后。此外，少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)代化程度較低，基礎(chǔ)設(shè)施較落后，受體制機(jī)制的影響留不住人才，所以,民語播音員主持人流動(dòng)性較強(qiáng)，專業(yè)的播音主持團(tuán)隊(duì)在少數(shù)民族地區(qū)始終建立不起來。

1.2播音主持風(fēng)格同化現(xiàn)象嚴(yán)重

主持人是節(jié)目的核心人物，因此，主持人的語言談吐和外表風(fēng)格都代表了節(jié)目欄目本身。在不同的欄目中主持人的主持風(fēng)格也不一樣，主持人需要結(jié)合節(jié)目定位形成具有自身特色的主持風(fēng)格。所以，在不同的節(jié)目中就要求主持人不僅能夠展現(xiàn)出自己的人格魅力，而且要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能根據(jù)節(jié)目的變化隨機(jī)應(yīng)變。少數(shù)民族語言播音員主持人的主持風(fēng)格受廣播電視電視節(jié)目、受眾習(xí)俗等因素的影響，主持人涉獵其他節(jié)目的機(jī)會(huì)比較少。這直接造成主持人主持風(fēng)格單一的問題，在不同的節(jié)目欄目中很難呈現(xiàn)出不同的主持風(fēng)格，因此，影響了節(jié)目效果。

1.3播音主持缺乏必要的文化修養(yǎng)

主持人在城市播音主持工作時(shí)，不僅需要加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)培育，還要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。中央電視臺(tái)主持人董卿在主持《朗讀者》時(shí)就表現(xiàn)了不同于其他欄目的主持風(fēng)格，雖然董卿不能算是所有主持人中最漂亮的，但深厚的文化涵養(yǎng)使她的主持風(fēng)格擁有較鮮明的特征，也使她能夠在《朗讀者》中再一次贏得人們喜愛。但是，少數(shù)民族地區(qū)的播音主持人員大多沒有接受過職業(yè)的培訓(xùn)，綜合性的職業(yè)素養(yǎng)仍然較為欠缺，所以，在平時(shí)的生活中，需要不斷積淀自身文化涵養(yǎng)，提升自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2播音主持工作的改進(jìn)措施

2.1打下牢固的政治理論基礎(chǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，媒介呈現(xiàn)出融合性發(fā)展?fàn)顟B(tài)，傳播主體增多，也使得互聯(lián)網(wǎng)的輿論引導(dǎo)工作顯得尤其重要。少數(shù)民族地區(qū)的播音主持工作者不僅需要從事日常的播音主持工作，還要隨時(shí)保持清醒的政治頭腦，能夠根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象把握正確的輿論動(dòng)態(tài)，并能對(duì)于不利于社會(huì)公眾的輿論進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，從而不斷在節(jié)目主持過程中傳達(dá)中央的路線、方針、政策，第一時(shí)間傳達(dá)黨的聲音。其中，值得注意的是邊疆民族地區(qū)，該地區(qū)少數(shù)民族容易受境外輿論影響，所以，播音主持工作者更應(yīng)嚴(yán)格對(duì)邊疆民族地區(qū)的輿論進(jìn)行把關(guān)，切實(shí)做好廣播電臺(tái)的民生新聞宣傳工作。

2.2在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升專業(yè)能力

在實(shí)現(xiàn)工作中，播音主持工作者優(yōu)需要不斷地對(duì)自己的語言文字、口語表達(dá)、形形體等方面進(jìn)行塑造，通過長(zhǎng)久的積累不斷促進(jìn)自己職業(yè)素養(yǎng)提升。少數(shù)民族地區(qū)的主持人更應(yīng)有意識(shí)地深入了解少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗習(xí)慣，并且需要不斷學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言，通過持之以恒的練習(xí)不斷提升自身播音專業(yè)性，拉進(jìn)與受眾之間的距離。此外，在媒介形態(tài)不斷變化的時(shí)代，播音主持工作者也需要及時(shí)掌握最新的媒介形態(tài)，以此加強(qiáng)自己輿論引導(dǎo)的聲音。

2.3實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的主持風(fēng)格

少數(shù)民族地區(qū)主持人在主持的過程中必須形成自身獨(dú)特的主持風(fēng)格，結(jié)合節(jié)目定位，不斷深化自身知識(shí)修養(yǎng)和個(gè)性特征。廣播電視臺(tái)有著不同的頻道，各個(gè)頻道底下又有不同的欄目，每一個(gè)欄目都有自身定位，主持人在進(jìn)行自我定位的同時(shí)，也要不斷深化自己對(duì)欄目的了解，從而結(jié)合欄目定位深化自身藝術(shù)風(fēng)格。與此同時(shí)，主持人的主持風(fēng)格與自身的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、成長(zhǎng)環(huán)境，性格特征等都有密切聯(lián)系，所以，在探索自身主持風(fēng)格的時(shí)候，必須結(jié)合自身經(jīng)歷豐富自己的語言表達(dá)，從而形成自身的主持特色。

2.4不斷積累知識(shí)

播音主持人是廣播電視臺(tái)的臺(tái)柱子，需要不斷鍛煉自己的口才表達(dá)、語言文字、術(shù)特色以及形態(tài)體態(tài)等能力，而且，在少數(shù)民族地區(qū)還要擔(dān)當(dāng)國(guó)家的輿論宣傳工具，及時(shí)對(duì)國(guó)家方針政策進(jìn)行宣傳，保持鮮明的政治立場(chǎng)。在后期的發(fā)展過程中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)美學(xué)、新聞傳播學(xué)、漢語言文學(xué)等方面的知識(shí)，從而不斷提升自己在鏡頭面前的表達(dá)能力，更好地將信息和知識(shí)傳達(dá)給節(jié)目的觀眾。

3結(jié)語

少數(shù)民族播音主持工作在新媒體時(shí)代下，任重而道遠(yuǎn)。播音主持應(yīng)具備獨(dú)特的魅力，以正確輿論導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，積極了解群眾需求，切實(shí)提升自身的專業(yè)能力和文化修養(yǎng)，在少數(shù)民族播音主持事業(yè)中，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

主持人這個(gè)職業(yè)既屬于大眾傳播的范疇，同時(shí)具有人際傳播的色彩。在這種傳播過程中，主持人語言傳播的影響力仍然是居于首位的，富有藝術(shù)美感的語言風(fēng)格能在很大程度上提升傳播的效果。在實(shí)踐過程中，文化素養(yǎng)可以幫助主持人實(shí)現(xiàn)這一要求。一方面，主持人在主持過程中要提前對(duì)于新聞稿件進(jìn)行深入理解，結(jié)合自己掌握的文化內(nèi)涵進(jìn)行“再創(chuàng)作”。另一方面，如果主持人的文化知識(shí)貯備都是來自于書本，或者是來自于間接的實(shí)踐，那么主持人在空余時(shí)間就要更多地與實(shí)踐相結(jié)合。讓播音主持的語言蘊(yùn)含適當(dāng)?shù)纳顨庀ⅲ瑥亩怀霾ヒ糁鞒值臏剀?、恬靜、親切特色，讓受眾在平和之中感悟到主持的生活自然藝術(shù)之美。

篇8

近年來，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體技術(shù)為我國(guó)播音主持藝術(shù)提供了巨大契機(jī)，在很短的時(shí)間內(nèi)，媒體數(shù)量急劇增長(zhǎng)。播音主持的形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，播音主持行業(yè)也出現(xiàn)了很多問題，帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，對(duì)播音主持藝術(shù)的發(fā)展起著阻礙和消極作用。

1 我國(guó)播音主持藝術(shù)在實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題

1.1 經(jīng)濟(jì)利益誤導(dǎo)播音主持藝術(shù)的發(fā)展方向

一方面，由于電視媒體頻道的企業(yè)化運(yùn)作方式，作為“自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體，更加注重的是如何謀取最大利益，尤其是在廣告收入上，因此出現(xiàn)了一些媒體鼓勵(lì)記者、編輯、播音主持人員拉廣告、贊助等行為，致使媒體管理人員受到廣告主影響，不能夠從追求藝術(shù)、擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的角度去工作。這樣的一個(gè)后果就是廣告業(yè)不遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，競(jìng)爭(zhēng)存在不公平，同時(shí)也削弱了廣播電視媒體的權(quán)威性和美好形象。另一方面，一些播音主持人收到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，在做節(jié)目過程中，追求轟動(dòng)效應(yīng)，往往用煽情的語言對(duì)事實(shí)進(jìn)行夸大，導(dǎo)致了一些報(bào)道失實(shí)的問題，從而造成極其惡劣的影響。

1.2 播音主持工作人員缺乏職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)

對(duì)于播音主持人員來說，職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)非常重要，需要經(jīng)過文化的熏陶，加上廣泛而豐富的社會(huì)、人文接觸，形成自身獨(dú)特的氣質(zhì)，從而成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才。但是，實(shí)際情況卻不一樣，一部分沒有文化素質(zhì)積淀的人員混跡其中，只靠較好的嗓音、口才的播音主持人員類似于行業(yè)中的花瓶，正如楊偉光先生所說的：“節(jié)目主持人天天做文章，涉及面非常廣，不僅需要廣博的知識(shí)內(nèi)涵，更需要多種廣播電視的工作能力，而這些的取得都需要文化素質(zhì)的鋪墊?！币虼耍切┰诠?jié)目中胡侃亂聊、插科打諢的主持人只能興起一時(shí)，不能真正得到廣大受眾的喜愛。

1.3 低俗性傾向在播音主持工作人員語言或者行為方式中經(jīng)常存在

播音主持藝術(shù)發(fā)展越來越快，出現(xiàn)了各種形態(tài)的播音主持樣式。一部分主持人過于信奉“張揚(yáng)個(gè)性”的表達(dá)方式，甚至拋棄了語言表達(dá)的基本功，忽視了使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的傳統(tǒng)。因此，我們?cè)诖蟊娒襟w上，經(jīng)常能夠看到一些主持人在節(jié)目中說話隨意，“口語至上”、 港臺(tái)腔調(diào)、方言、土語等現(xiàn)象比比皆是。尤其是當(dāng)前民生新聞、說新聞、講故事等節(jié)目形式的發(fā)展，使播音主持人員的語言樣式和行為方式走上了低俗化的歪路。

2 對(duì)當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題的幾點(diǎn)建議

2.1 注重提升播音主持專業(yè)求學(xué)人員素養(yǎng)

作為培養(yǎng)播音主持的專業(yè)學(xué)校，首先要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)的“播音主持無理論”的觀念，要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，在此過程中，學(xué)校要從多個(gè)方面去進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會(huì)理論知識(shí)的內(nèi)涵。其次，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，通過讓學(xué)生到正規(guī)的媒體實(shí)習(xí)等方式，進(jìn)行真正的社會(huì)教育，學(xué)到以后工作中能夠用到的知識(shí)。最后，教師要不斷地調(diào)整授課內(nèi)容，因材施教，幫助學(xué)生做好工作定位，培養(yǎng)他們的專業(yè)特長(zhǎng)與興趣愛好。在提升其學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)，為其就業(yè)指明方向，奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生下一步的就業(yè)提供有力保障。

2.2 不斷完善我國(guó)的監(jiān)管制度與法律法規(guī)

法律法規(guī)制定、完善與有效實(shí)施是規(guī)范播音主持活動(dòng)的重要手段，它相對(duì)于道德，更加具有約束力和強(qiáng)制性。2011 年我國(guó)廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確提出：“分層管理” 、“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則。因此，要減少甚至杜絕播音主持行業(yè)存在的問題，就必須要完善各方面的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)節(jié)目?jī)?nèi)容審查。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，各類媒體數(shù)量激增，數(shù)不勝數(shù)，節(jié)目?jī)?nèi)容競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，但細(xì)致的法律法規(guī)還不完善。因此，一些法律法規(guī)的制定依據(jù)迫在眉睫。同時(shí)，各類媒體單位的工作人員要對(duì)播音主持人加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，從而提高廣播電視節(jié)目的管理水平，杜絕各類問題的產(chǎn)生。

2.3 提升媒體組織的社會(huì)責(zé)任感和樹立播音主持人的正確價(jià)值取向

從傳統(tǒng)媒體的播音主持人向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)等新興媒體播音主持人的轉(zhuǎn)型是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。在轉(zhuǎn)型的過程中，媒體組織一定要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)積極健康的價(jià)值取向，針對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)媒體低俗風(fēng)氣予以堅(jiān)決的打擊，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假信息和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)事件要追究責(zé)任，聯(lián)合執(zhí)法部門，嚴(yán)肅處理責(zé)任人。只有這樣才能營(yíng)造風(fēng)清氣正的媒體環(huán)境，才能讓播音主持藝術(shù)健康有序地發(fā)展。同時(shí)，播音主持人還要樹立正確的價(jià)值取向。首先，播音主持人要能夠堅(jiān)持真實(shí)性原則，從實(shí)際出發(fā)，避免夸大其詞，無中生有等現(xiàn)象，從而向觀眾提供快速、真實(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息。其次，要引導(dǎo)社會(huì)輿論，不斷地提升媒體組織內(nèi)部工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的互動(dòng)力度。最后，播音主持人要多參加積極健康文化活動(dòng)，承擔(dān)起傳播科學(xué)文化知識(shí)的義務(wù)，為提高社會(huì)公眾文化水平做出貢獻(xiàn)。

總而言之，當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題產(chǎn)生的根源是多方面的，需要對(duì)其進(jìn)行一個(gè)徹底的糾正。通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及播音主持人的素養(yǎng)，不斷完善法律法規(guī)，并提升媒體組織的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值取向，來改善我國(guó)的媒體環(huán)境，為播音主持藝術(shù)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的大繁榮而不斷努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李紅春.鍛造傳媒批評(píng)，加強(qiáng)文化自律[J].理論學(xué)刊，2006.

篇9

美國(guó)學(xué)者貝爾說過，當(dāng)代的文化正變成視覺文化，而不是印刷文化。一名優(yōu)秀的電視播音主持首先要做到的是讓觀眾在視覺上認(rèn)可自己。然而中國(guó)也有一句古話，羊羔雖美，眾口難調(diào)。任何人都不能滿足所有人對(duì)外在美的要求，而作為一名播音主持只需要在視覺上滿足大多數(shù)人的審美要求就可以說是外在形象合格。只是所有的用來讓人欣賞的外在形象只依靠自身顯然是有些力有不逮，這就需要人為的去進(jìn)去一些包裝，以達(dá)到自身所要求的效果。對(duì)播音主持的外在形象藝術(shù)包裝應(yīng)該符合幾點(diǎn)要求。（1）與欄目性質(zhì)、風(fēng)格相適應(yīng)，要讓電視播音主持的總體形象與電視欄目的總體風(fēng)格具有一致性。讓觀眾看到電視播音主持、看到播音主持的衣著打扮就知道其所主持的節(jié)目風(fēng)格內(nèi)容。（2）與電視播音主持自身風(fēng)格相適應(yīng)。電視播音主持是電視節(jié)目的核心與標(biāo)志。電視節(jié)目的好壞很多靠的是主持人的主持。每個(gè)電視播音主持都有其自身的主持風(fēng)格，或是幽默風(fēng)趣，或是嚴(yán)肅認(rèn)真。在包裝電視播音主持的時(shí)候，主持人的這些自身特點(diǎn)也必須考慮在內(nèi)?？傊?，電視播音主持的外在形象包裝就是通過藝術(shù)的手段，對(duì)電視播音主持加以包裝，借此提高主持人自身的魅力，提高節(jié)目與主持人之間的協(xié)調(diào)性。從而更加充分的發(fā)揮電視播音主持在節(jié)目中的核心作用。

2.電視播音主持的聲音條件，語言能力

如果說主持節(jié)目是一副大的畫作，那么主持人的聲音和語言就是畫作的色彩，是其中最重要的成分。聲音和語言是電視播音主持和觀眾交流的首要途徑，電視播音主持的優(yōu)質(zhì)的音質(zhì)既可以給觀眾很好的開頭印象，也可以給觀眾美的享受。聲音是天生的，是難以提高的。而播音主持該如何從語言方面提高自己主持節(jié)目的藝術(shù)性和美感，提高節(jié)目的關(guān)注度呢？答案就是語言！電視播音主持可以根據(jù)自身的聲音條件，性格特點(diǎn)，通過語言技巧塑造不同的藝術(shù)形象。如何塑造所需要的藝術(shù)形象要看電視播音主持對(duì)自身的定位，優(yōu)秀的不一定是最好的，最好的不一定是適合自己的。電視播音主持在塑造自身的時(shí)候需要對(duì)自己形成一種直觀地清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己是什么風(fēng)格，適合什么類型的風(fēng)格。這樣才可以開始著手塑造自己表現(xiàn)出來的形象，之后才可以著手提高。當(dāng)然，只是在語言上包裝好自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還需要表現(xiàn)出來，畢竟語言往往不是孤立存在的，是和動(dòng)作分不開。電視播音主持如果想要成功的讓自己主持的節(jié)目深入人心，讓觀眾隨著自己的語言動(dòng)起來，只靠直白單調(diào)的語言敘述明顯不夠，還要有跟得上語言的動(dòng)作。畢竟語言是否得體靠的不僅僅是語言自身，還要靠語句的優(yōu)美、表情的到位、手勢(shì)語氣的到位。

篇10

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）135-0195-01

創(chuàng)新是一個(gè)民族存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是當(dāng)今時(shí)代獲得持續(xù)進(jìn)步的永恒主題。播音主持人是電視傳媒與廣大受眾二者之間最為直接的連接紐帶，也是電視媒體發(fā)展中的關(guān)鍵因素之一。從理論及實(shí)踐的角度來看，電視播音主持人的創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，都極大地影響著電視傳媒的發(fā)展進(jìn)程。隨著傳媒技術(shù)與傳媒理論的進(jìn)一步發(fā)展，傳媒市場(chǎng)已經(jīng)基本確立并得到了相對(duì)完善。這也意味著，以廣播電視傳媒為代表的傳統(tǒng)媒體在競(jìng)爭(zhēng)漸趨白熱化的傳媒市場(chǎng)中面臨著更多的機(jī)遇及更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這一發(fā)展背景下，電視播音主持自己更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)化創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力，唯有如此，才能在電視傳媒發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

1 電視播音主持實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新是時(shí)展的必然

選擇

如前所述，創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代得以保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的重要主題。電視媒體作為緊跟時(shí)代步伐、張揚(yáng)時(shí)代風(fēng)尚、刻畫時(shí)代品質(zhì)的關(guān)鍵性機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著引導(dǎo)主流文化、傳遞正向力量、鮮活時(shí)代精神的重要使命，在傳媒文化的營(yíng)建、電視節(jié)目的打造、機(jī)構(gòu)形象的塑造等方面都應(yīng)著力體現(xiàn)并彰顯這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新精神。毋庸置疑，在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化、政治格局多極化、文化多元化趨勢(shì)愈加明顯的大背景下，我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都取得了跨越式發(fā)展，但與此同時(shí)，各種文化思潮之間的激蕩起伏也給傳媒事業(yè)帶來了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。播音主持是電視節(jié)目的重要承載體與表現(xiàn)形式，在實(shí)際工作中應(yīng)當(dāng)能夠站在時(shí)展前沿、順應(yīng)時(shí)展大勢(shì)，以創(chuàng)新的視角、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的技巧，切實(shí)、全面、生動(dòng)地把握和反映時(shí)代主旋律，增強(qiáng)電視節(jié)目的社會(huì)性、時(shí)代性及先進(jìn)性，以先進(jìn)的思想、理念和文化產(chǎn)品來引導(dǎo)、凝聚廣大受眾，使其在紛繁復(fù)雜的社會(huì)亂象中獲取到更多的有效信息、感受到更具正向的力量，最終形成順應(yīng)主流文化的價(jià)值觀念。

2 電視播音主持追求創(chuàng)新是藝術(shù)審美的永恒

訴求

電視傳媒是一項(xiàng)致力于捕捉美、塑造美、傳播美的偉大事業(yè)。當(dāng)前我國(guó)文化藝術(shù)正處于史上最佳發(fā)展機(jī)遇期，廣大受眾的文化素養(yǎng)藝術(shù)審美層次不斷提升，對(duì)文化藝術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量與數(shù)量的需求也持續(xù)增加。同時(shí)，隨著我國(guó)文化傳媒市場(chǎng)的建立、文化藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作機(jī)制的完善，眾多的文化機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，大批量的文化藝術(shù)產(chǎn)品被生產(chǎn)出來并推向市場(chǎng)，廣大受眾文化藝術(shù)消費(fèi)的選擇愈加多樣化，傳媒機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。實(shí)踐已經(jīng)證明，只有內(nèi)容更為豐富、內(nèi)涵更加深厚、形式更加新穎的文化產(chǎn)品才能在這種競(jìng)爭(zhēng)中勝出。電視新聞播音既有與廣播新聞播音的共性，也有其自身的創(chuàng)作屬性與特點(diǎn)。從某種角度而言，它比較復(fù)雜、繁瑣，有時(shí)，又看似簡(jiǎn)單、單調(diào)。電視播音主持是電視文化藝術(shù)產(chǎn)品的重要構(gòu)成，播音主持人應(yīng)在文化藝術(shù)創(chuàng)新的道路上不斷追求，著重提升自身文化藝術(shù)審美水平，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新技巧的掌控能力，并將此融匯、貫穿、滲透到在具體的播音主持工作之中，為電視節(jié)目產(chǎn)品增“光”添“彩”，增強(qiáng)電視節(jié)目的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 電視播音主持探索創(chuàng)新是個(gè)人提升的內(nèi)在

動(dòng)力

電視播音主持人從事的是一份極具創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、發(fā)展性的職業(yè)。廣大播音主持人幾乎每天都要暴露在鎂光燈下、出現(xiàn)在電視熒屏上，要有能力在紛繁復(fù)雜、數(shù)量巨大的信息潮中將最新、最前沿、最正確的信息挑揀出來，再使其以最恰當(dāng)、最有效等方式傳遞給廣大受眾。因此，播音主持人在綜合素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力等各個(gè)方面都必須達(dá)到較高要求才能真正勝任此項(xiàng)工作；同時(shí)，也只有真正具備了相對(duì)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的文化素質(zhì)及傳媒技術(shù)的“精英”才敢于接受播音主持職業(yè)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。播音主持藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新不能從零開始，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該保持自身的性質(zhì)。要想在藝術(shù)上有所革新、有所創(chuàng)造，就需要藝術(shù)家有膽有識(shí)，既要敢于打破前人的框框，敢于標(biāo)新立異，同時(shí)又要有知識(shí)、有眼光，善于把前人積累的知識(shí)拿來，爛熟于心，變成自己的營(yíng)養(yǎng)。播音主持藝術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)有科學(xué)態(tài)度，應(yīng)該遵守其創(chuàng)作規(guī)律和創(chuàng)作原則。播音主持藝術(shù)創(chuàng)作有其自身的規(guī)定性、語言表達(dá)和副語言體現(xiàn)也有自身的規(guī)律性。發(fā)展和創(chuàng)新并不等于盲目求異，而是尋找把握這些規(guī)律的新角度、新手段、新方法。為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的提升、推動(dòng)電視傳媒事業(yè)的進(jìn)步，廣大播音主持人應(yīng)當(dāng)拿出勇氣來，在文化傳媒發(fā)展的道路上深入鉆研、積極探索、勇于創(chuàng)新、不斷反思，形成自己的獨(dú)特播音主持風(fēng)格，并最終成長(zhǎng)為支撐電視傳媒創(chuàng)新發(fā)展的骨干力量，力求為我國(guó)傳媒事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

4 電視播音主持助力創(chuàng)新是傳媒競(jìng)爭(zhēng)的重要

砝碼

競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)各類型傳媒創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。電視傳媒是重要的傳媒類型，它憑借著傳播迅速、畫面感強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)一貫是廣大受眾的文化消費(fèi)主菜，即便是在當(dāng)今愈加多元化的文化消費(fèi)市場(chǎng)中也擁有著廣泛的受眾基礎(chǔ)。但必須承認(rèn)，在文化傳媒機(jī)構(gòu)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)、文化藝術(shù)產(chǎn)品效率不斷提高、傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，以廣播電視傳媒、報(bào)紙傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒、手機(jī)傳媒各類型媒體之間對(duì)廣大受眾的爭(zhēng)奪更加“慘烈”。作為電視傳媒一道靚麗的風(fēng)景，播音主持人是電視節(jié)目?jī)?nèi)容與形式的“定調(diào)者”和節(jié)目形態(tài)的支撐點(diǎn)，播音主持人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新素養(yǎng)及創(chuàng)新技巧，都將成為推動(dòng)電視傳媒創(chuàng)新性發(fā)展的重要砝碼。電視播音主持人應(yīng)時(shí)刻保持“警醒”，高度重視提升個(gè)人素質(zhì)提升，充分強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)及能力，為使電視傳媒在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出提供更多的保障。

電視是重要的傳播媒體類型之一，承擔(dān)著豐富廣大受眾精神文化生活、引領(lǐng)時(shí)代主流文化價(jià)值觀的重要使命。步入新的歷史時(shí)期，包括電視媒體在內(nèi)的傳媒業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，為廣大受眾的文化餐桌上添加了一道道美味的“佳肴”。播音主持人是電視傳媒的核心與“靈魂”，在電視傳媒發(fā)展中始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。作為整個(gè)電視節(jié)目的支撐者、掌控者和表現(xiàn)者，播音主持人必須要充分明確自身的文化發(fā)展重任，始終順應(yīng)時(shí)展形勢(shì)，不斷追求藝術(shù)審美創(chuàng)新，持續(xù)強(qiáng)化個(gè)人創(chuàng)新能力，在我國(guó)文化事業(yè)蓬勃興盛的大背景下，為電視傳媒在競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、迅猛的媒體競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出做出新的更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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