導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇播音主持稿件，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.高效主持與播音專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

主持與播音雖然興起的晚，發(fā)展的時間不長，但是其發(fā)展的速度迅速，發(fā)展形式良好。然而高校在培養(yǎng)方面卻存在著諸多的問題。

1.1教學理念陳舊，方法過于單一

在主持與播音專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，除了注重理論知識的學習，更重要的是培養(yǎng)實踐能力與技能。然而現(xiàn)階段高職院校在設置該專業(yè)的相關課程時，依舊是重點抓理論而忽視實踐培養(yǎng)，選取專業(yè)教材時不能按照本校學生的特點進行制定，而是一味的照搬國內(nèi)高等院校的教材，缺乏創(chuàng)新，教學方法依舊選用大班授課制，導致學生學習的知識與自身情況相差過大，能力不能充分凸顯。

1.2相關知識體系更新速度過慢

由于主持與播音這個專業(yè)自身的特點，加之在當今全媒體的發(fā)展迅速，其理論知識的更新速度非?？欤赃m應它快速的發(fā)展。然而高職院校卻未能及時的對相關體系進行更新，學生掌握的知識理論陳舊，不利于學生的培養(yǎng)以及畢業(yè)后的就業(yè)。

1.3師資隊伍參差不齊

播音與主持的培養(yǎng)主要在其師資隊伍的水平上，而我國在主持與播音專業(yè)方面，相較于增長迅速的學生數(shù)量，該專業(yè)的師資隊伍卻緩慢增加，無法滿足當下的發(fā)展狀況。而已經(jīng)在崗的教師當中，雖然半數(shù)以上的教師是中級職稱的中青年教師，這類教師大多屬于雙師型，符合我國對該方面培養(yǎng)的要求。

然而在雙師型的界定上我國一直存在各種各樣的說法，意見不統(tǒng)一。

與此同時，我國為了能豐富該專業(yè)的教學，鼓勵支持具備相關能力的兼職教師授課。專兼職教師授課，由于媒體職業(yè)與工資的關聯(lián)不大，所以絕大多數(shù)的兼職教師并不重視教學，直接影響了教學的水平，而且兼職教師在教學過程中較少的具有含量的獲獎作品。而且兼職教師因為自己的教學性質，課堂教授知識跳躍性大，知識的連貫性以及銜接性不是很好，學生的基本功掌握的不夠徹底。這一系列的原因導致了擁有大量實踐經(jīng)驗的兼職教師無法帶來理想的教學質量。而專業(yè)性的教師數(shù)量不足。

2.特色教師隊伍的建設

基于我國主持與播音專業(yè)的教學現(xiàn)狀，建立一支優(yōu)質特色的教師隊伍是當下亟待解決的問題。

2.1與社會媒體緊密合作

學校對各類人才的培養(yǎng)追根究底是為了滿足社會需要的各種人才。因此基于我國對主持播音專業(yè)重理論輕實踐的基本現(xiàn)狀，學校應當與社會的相關行業(yè)以及各大企業(yè)進行緊密的合作，建立自己學校的校外實訓基地，定期的對教師隊伍進行專業(yè)培訓以及知識體系的及時更新，給教師創(chuàng)造更多的實踐機會。與社會企業(yè)行業(yè)深度融合，也能夠引進一部分較為專業(yè)的兼職教師，同時，要加深專業(yè)知識與兼職教師之間的互動與交流，雙方各自學習彼此的優(yōu)勢，取長補短，共同的搞好主持與播音專業(yè)特色發(fā)展的事業(yè)。

2.2標準界定“雙師型”教師

對于教師的“雙師型”界定，給出具體的標準，即擁有大學本科或者時?？飘厴I(yè)的雪梨等級證書和技術等級證書兩種證書的教師，界定為“雙師型”教師。

2.3選用適當教材，改變教學方法，改善教育體制

各大高校應當對學生的具體情況做大致的了解，這是為了給學生定制合適學生學習情況的教材，既保證內(nèi)容的實質又能確保難度的系數(shù)。不能一味的只是跟隨高等學校的教學教材走，要實現(xiàn)真正的因材施教。

同時，在教學的方法上，不僅要有大、小班授課，也要有相關的實踐課堂，與社會行業(yè)、企業(yè)以及廣播媒體電視行業(yè)進行實習培訓，以班級、系為單位組織各種活動，改變單一的教學模式，讓學生學習主次和與播音專業(yè)的渠道變得豐富，從而易于學生接受知識。

篇2

【中圖分類號】G222.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0236-02

高校播音主持專業(yè)以培養(yǎng)高素質的專業(yè)技能人才和從業(yè)者為主要目標。近年來，國內(nèi)播音主持行業(yè)發(fā)展趨勢發(fā)生了深刻變化，一方面廣電媒體的受眾群體數(shù)量不斷擴大，重新煥發(fā)出生機和活力。另一方面廣電媒體的受眾群體分眾化趨勢日益明顯，不同受眾群體對于廣電媒體的信息需求類型呈現(xiàn)出顯著的差異化態(tài)勢。行業(yè)發(fā)展趨勢的深刻變化對高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系設置提出了全新要求，對于高校播音主持專業(yè)來說，進一步合理設置專業(yè)課程體系，適應新形勢新要求，顯得尤為緊迫和必要。

一、現(xiàn)階段高校播音主持專業(yè)課程設置發(fā)展現(xiàn)狀

1.理論教學內(nèi)容所占比例較高。根據(jù)部分開設播音主持專業(yè)的高校的專業(yè)課程設置情況進行分析，理論教學所占的比例普遍較高，大體比例約占課程總時長的60%-70%。在專業(yè)課程理論教學的過程中，課堂教學成為了最主要的教學形式，教學內(nèi)容則包括新聞學、傳播學等理論基礎課程，新聞采訪、編輯、廣電原理、媒體管理等實務類課程。

2.課程內(nèi)容設置基本涵蓋了廣電媒體總體業(yè)務流程。從現(xiàn)階段國內(nèi)高校播音主持專業(yè)課程內(nèi)容設置來看，教學內(nèi)容普遍較為豐富，基本上可以涵蓋廣電媒體的全部業(yè)務流程。在我國高等教育發(fā)展歷史中，播音主持專業(yè)雖然發(fā)展起步時間較短，但是發(fā)展速度卻相對較快，課程體系及學科體系建設較為完善，也為國內(nèi)廣電行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，高校播音主持專業(yè)課程體系設置較為全面。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性較強。20世紀90年代末期，播音主持專業(yè)一度成為國內(nèi)高等教育的熱門專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也相對較好。絕大部分的畢業(yè)生都從事了與廣電媒體相關的工作，擔任主持人、記者、編輯等等。雖然近年來播音主持專業(yè)的熱度有所下降，但是由于其帶有極強的專業(yè)性，除了在廣電行業(yè)就業(yè)以外，接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的畢業(yè)生從事其他行業(yè)的工作較為困難。

二、現(xiàn)階段高校播音主持專業(yè)課程體系設置存在的不足

1.不同類型課程教學時間總體分布不科學。眾所周知，播音主持專業(yè)是一項具有很強實踐性的學科，為了培養(yǎng)合格的廣電工作者，高校不僅要加強理論基礎教學工作，更要逐步提高學生實踐能力的培養(yǎng)力度，通過多種形式的實踐教學模式，將理論教學成果與實際能力培養(yǎng)充分結合，達到預期的教學目標。從現(xiàn)階段大部分高校播音主持專業(yè)課程設置情況來看，理論教學所占比例過高，實踐教學時間被嚴重壓縮，這就直接導致了很多播音主持專業(yè)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍存在動手能力不足的問題。

2.實踐教學有效性不足?，F(xiàn)階段大部分高校播音主持專業(yè)的實踐教學都集中在校內(nèi)進行，部分有條件的高校投資建設了仿真的演播室，并購置了一些相關設施設備供學生實際操作。

3.專業(yè)課程教學評價體系不健全。目前，絕大部分高校的播音主持專業(yè)都沒有建立課程教學評價體系，無法準確分析和評估專業(yè)課程體系設置的具體效果，也就無法及時有效地完善課程體系。

三、對于新形勢下高校播音主持專業(yè)課程體系設置的建議

1.合理分配專業(yè)課程教學時長。高校對不同類型的播音主持專業(yè)課程教學時長進行合理分配，特別是理論教學與實踐教學時長的設置應當更加科學，逐步提高實踐教學所占比重，適應新形勢下廣電行業(yè)發(fā)展的新要求。

除了合理分配專業(yè)課程教學時長以外，還應當對理論教學和實踐教學內(nèi)容進行進一步豐富和完善。在理論教學部分增加一些國內(nèi)外相關領域的最新研究成果，特別是廣播電視技術、廣電媒體經(jīng)營管理等方面的先進經(jīng)驗。在實踐教學環(huán)節(jié)中增加廣電新技術應用、新設施設備使用管理等方面的內(nèi)容，通過豐富課程教學相關內(nèi)容，達到優(yōu)化播音主持專業(yè)總體課程體系設置的目標。

2.提高實踐教學的有效性。高校應當以提高播音主持專業(yè)實踐教學水平為重點，采取多種行之有效的實踐教學形式，全面提高實踐教學水平。一方面要加大資金投入，改善播音主持專業(yè)實踐教學的教學環(huán)境和軟硬件設施，更加貼近廣電媒體的實際需要。另一方面則要建立校企聯(lián)合的新型實踐教學模式，讓學生深入廣電媒體從事相關實踐工作，全面提高實踐教學的有效性。

3.建立完善的課程評價體系。高校應當盡快建立和完善播音主持課程評價體系，準確評估課程教學內(nèi)容設置、教學方法與人才培養(yǎng)水平之間的關系，根據(jù)評估結果及時對專業(yè)課程設置進行修正和完善。

篇3

中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）01-0146-01

情境教學法是指在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。播音主持教學如果能結合播音主持工作的實踐創(chuàng)設適當?shù)那榫?，將會收到其他教學方法所不可比擬的效果。

播音主持教學過程中情境法的使用方法是多樣化的，可以根據(jù)不同的內(nèi)容創(chuàng)設不同的情境，可以是內(nèi)心的，也可以是外在的，可以是虛擬的，也可以是真實的，但無論如何都不能忘記創(chuàng)設情境的核心是情感激發(fā)。

一、采用虛擬想象，創(chuàng)設內(nèi)心情境

教師要在播音主持教學中不斷啟發(fā)學生通過自己的想象力，在內(nèi)心再現(xiàn)出播音主持稿件內(nèi)容的“景象”或者“節(jié)目播音主持情境”等。要告知學生在播讀稿件時，不要簡單地“見字發(fā)聲”，而要通過想象再現(xiàn)出“內(nèi)心的視像”，強化具體感受，激發(fā)出自己的內(nèi)在情感，進而圓滿地完成有聲有色的播音主持語言的創(chuàng)作活動。例如，在學生朗讀《荷塘月色》一文時，可以引導學生想象月下荷塘的景色，然后讓自己融入到“身臨其境”之中，這樣朗讀才會有情境感，才可以有效地調動出自己的真實感情。

同時，教師應該引導學生學會在自己的大腦中想象自身是一個創(chuàng)作主體，比如是一名播音員、一名主持人，并設想自己處于真實的播音間或演播廳進行播音主持創(chuàng)作的活動。例如，學生在練習晚會的主持詞時，雖然是在教室內(nèi)，但是可以引導學生設想自己正置身在真正的晚會現(xiàn)場，臺下坐著數(shù)千名觀眾，此時自己要帶著激情向這些觀眾播音。這種內(nèi)設情境的教學方法值得在播音主持教學中應用，可以有效地激發(fā)出學生的播音主持靈感。

二、采用道具和角色扮演，創(chuàng)設虛擬情境

運用道具與角色扮演的方法創(chuàng)設虛擬情境，操作比較簡單。雖然學生不是置身于具體的“演播情境”中，但是也可以讓學生具有“身臨其境”之感。所使用的道具既可以是真實的，也可以是不真實的。例如，在傳授新聞播音之時，可以運用桌子1個、話筒2個、凳子2個，并運用手機來播放欄目音樂，由此就可以成功構建一個新聞播音之情境場。此外，也可以讓學生自己坐在下面當觀眾，待學生練習完之后，教師可以給予點評，也可以引導學生進行互相點評。這種方法可以讓學生積極投入到播音主持學習中，也可以有效調動出學生的學習主動性與創(chuàng)造性。

三、運用多媒體技術，創(chuàng)設視聽情境

隨著現(xiàn)代技術的不斷運用，多媒體教學的優(yōu)勢日益凸顯。我們可以運用多媒體技術，為學生創(chuàng)設視聽情境，進而提高教學效果。教師可以在教學課堂上運用多媒體課件向學生播放各種錄音、錄像，也可以播放一些優(yōu)秀的、可聽性比較強的播音主持節(jié)目等供學生模仿，或者播放一則新聞故事，然后引導學生在課堂上作即興評述性的播音主持練習。

四、使用學校演播室與錄音間，置身仿真情境

引導學生創(chuàng)設仿真情境，有益于播音主持教學。演播室與錄音間是創(chuàng)設仿真情境的最佳場所。一般來說，大部分學校均會建立演播室與錄音間等教學空間。因此，可以運用這樣的演播環(huán)境來實施小組課的教學實訓。筆者經(jīng)常運用這種方法，讓學生置身在仿真情境中進行播音主持練習。實踐證明，學生通過練習，播音主持水平得到了大幅度的提高。

五、通過參觀學習，感受真實情境

參觀學習是播音主持教學的實踐環(huán)節(jié)。教師可定期組織學生深入學校廣播電臺、電視臺，或者省市電視臺、電視傳媒公司參觀學習，讓學生能夠親身感受到播音主持真實的節(jié)目錄制環(huán)境與播音主持的工作環(huán)境，進而讓學生對播音主持有一個直觀的認識，切實體驗到播音主持制作節(jié)目之感受。

六、結語

綜上所述，情境教學法是一種應用價值比較高的方法，可以結合播音主持教學的實際情況靈活運用，幫助學生創(chuàng)設播音情境，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提高學生的播音主持技巧。值得一提的是，教師千萬不要盲目地推崇與運用情境教學法，否則難以收到良好的教學效果。教師一定要認真全面地掌握情境教學法之精髓，并準確把握現(xiàn)代播音主持教學之特征與規(guī)律，進而讓情境教學法煥發(fā)出新的光芒。

參考文獻：

[1]高璐.淺析情景教學法在播音與主持專業(yè)實踐教學中的應用[J].陜西青年職業(yè)學院學報，2013（3）.

[2]王珊珊.播音主持專業(yè)指導訓練教學模式研究[J].藝術科技，2013（5）.

[3]張彤彤，郭美辰，張靜怡.淺析播音主持教學中存在的問題及解決對策[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2014（16）.

篇4

中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2016）158-0029-01

廣播電視節(jié)目的開展價值在于幫助受眾將所需的信息內(nèi)容及時、準確地掌握。因此，在對節(jié)目內(nèi)容進行設計的時候，需讓其滿足受眾的實際需要，進而提高節(jié)目的傳播效果。為了更好地實現(xiàn)這一目的，電視節(jié)目的主持人應當主動提高自身的語言表達能力，將語言藝術以創(chuàng)新的表達方式呈現(xiàn)出來。既要做到與時俱進，也要讓其得以滿足不同受眾的多樣化心理需求和欣賞水平。

1播音主持藝術的發(fā)展

播音員與主持人在本質上是相同的，都是為了創(chuàng)作和傳播。因此，近幾年來，播音員與主持人之間的界限越來越模糊，其工作內(nèi)容也逐漸趨于一致?？梢灶A見，在未來的一段時間內(nèi)，播音員與主持人工作必然會合二為一，因此從業(yè)人員需要具備多項技能。隨著科技的發(fā)展，播音主持工作變得更加的規(guī)范和專業(yè)，也要求播音工作者必須做到規(guī)范和專業(yè)。目前，播音工作正在向市場化的方向發(fā)展，需要更加科學規(guī)范的管理模式，只有實現(xiàn)高效能、規(guī)范化、專業(yè)化、職能化，才能在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。

播音主持的工作主要是創(chuàng)作，隨著廣播電視的發(fā)展，對創(chuàng)作主體的要求更加的嚴格，雖然采用了大量的現(xiàn)代科技，但是創(chuàng)作主體的語言特點以及傳播方式仍然沿襲傳統(tǒng)的方式，并沒有發(fā)生改變。因此廣播電視主持藝術創(chuàng)新勢在必行。

2播音主持語言藝術的創(chuàng)新

任何行業(yè)的發(fā)展都離不開對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與運用，就播音主持行業(yè)來說，其更需要不斷創(chuàng)新，以此來適應社會需求，做到與時俱進，發(fā)揮出大眾媒體對社會生活的積極影響力。為了更好地將語言藝術的魅力在播音主持行業(yè)中表現(xiàn)處出來，播音工作者應當根據(jù)時下的社會大眾審美需求，滿足其個性追求，提高語言藝術的時尚型，讓創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)容得到社會大眾的認可。與此同時，播音主持工作的時尚化，也賦予了播音員主持人不同的神韻和氣質，確保播音工作者的生活品味與個性特征可以呈現(xiàn)出多樣化特征，確保不同類型的受眾可以找到自己喜歡的播音風格。比如，在抗震救災報道中，主持人何炅采用了獨特的語言表達風格來向觀眾分享了一幅幅感人畫面，這樣從觀眾的視角上來看，主持人就是觀眾當中的一員，有著自己獨特的理解方式和視角。同時，因為主持人個人的特殊性與人格魅力存在，使得其傳遞的信息更易被社會大眾所接受。一方面，提高了傳遞效果。另一方面，也讓播音內(nèi)容本身的價值得到鞏固與加強。再者，在一般情況下，播音主持稿件內(nèi)容會由專門的文案工作來進行構思、組織，使得播音工作者難以具備較高水平的靈活度。針對于這樣的問題存在，播音工作者需要加強對原有文稿的了解程度，將其內(nèi)容進行吸收與消化，讓其可以用自己的語言表述出來，確保在二度創(chuàng)作中將自身的獨特見解與創(chuàng)意內(nèi)容表現(xiàn)出來。使時下熱點內(nèi)容可以顯得更具吸引力，并且也能滿足社會潮流和人們的需求，傳遞所要表達的內(nèi)容，則會對節(jié)目的效果起到錦上添花的作用。探索研究，從而推動播音主持的進步。

3播音主持藝術的發(fā)展創(chuàng)新

播音主持這一行業(yè)并非是孤立發(fā)展的，而是在電視廣播事業(yè)不斷前行的背景下不斷發(fā)展的，而且隨著電子信息技術的不斷進步，播音主持藝術也在不斷發(fā)生著變化，如播音與互聯(lián)網(wǎng)的結合，互聯(lián)網(wǎng)為播音主持帶來了更大的發(fā)展空間，同時也為播音的傳播起到了很好的擴張作用，使播音主持更為深入人心?，F(xiàn)在的播音不同于以往的播音，它能將文字、信息、聲音等集于一體，展現(xiàn)出最優(yōu)質的視聽效果，尤其是在形態(tài)方面發(fā)生了翻天覆地的變化。廣播電視不僅包含了市場的屬性，更是與文化、技術息息相關，科學技術的發(fā)展以及在廣播電視中的應用為廣播電視播音主持藝術的創(chuàng)新提供了條件。隨著社會的進步和各種科學技術的運用，廣播電視節(jié)目的形態(tài)逐漸發(fā)生改變，節(jié)目主持的形式也隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)的播音主持形式已經(jīng)不能滿足時展的需求，雙人合作主持、三人主持、多人主持、現(xiàn)場直播主持、演播室與現(xiàn)場交錯主持等新型的主持形式逐漸出現(xiàn)在熒屏上，并被廣大觀眾所接受。時代的發(fā)展給廣播電視業(yè)的發(fā)展帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)，更是機遇，為廣播電視的發(fā)展提供了一片新的天地。創(chuàng)新要處理好與導向、繼承、知識的關系不同的社會形態(tài)，電視新聞都會有特定的新聞主題。播音員和主持人的衣著和服飾、打扮都會對服務對象有一定的導向作用。創(chuàng)新并不能憑空而來，而是需要積累大量的經(jīng)驗，從前輩的經(jīng)驗中尋找創(chuàng)新的契機。同時，創(chuàng)新不能離開創(chuàng)作性思維，任何創(chuàng)新都需要體現(xiàn)出靈活、流暢的特點。

篇5

在電視新聞媒體行業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的當今社會，作為一名即將畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學生來說，面臨的無疑是巨大機遇與激烈挑戰(zhàn)。機遇需要自己去把握，挑戰(zhàn)需要自己勇于迎接。實踐對于我們這個專業(yè)尤其顯得重要，為了能夠實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀播音主持人的夢想，更快更好的進入新聞媒體行業(yè)工作，根據(jù)學校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的XX電視臺，在播音主持崗位上進行為期半年的畢業(yè)實習，現(xiàn)將相關情況總結如下：

一、實習崗位的具體工作。

我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報《都市新聞》。這對于我來說，無疑是我進入媒體行業(yè)充分發(fā)揮才能的絕佳平臺。都說剛畢業(yè)的大學生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現(xiàn)在深刻體會到了這句話的合理性。在學校，無論是專業(yè)成績還是其他綜合素養(yǎng)，都表現(xiàn)得不錯，比如，普通話達到了一甲，肢體語言表現(xiàn)得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯了。當我真正走上電視臺新聞播音實習崗位上，一切都不一樣了。在手勢、身勢、面部表情、聲調等等方面的細節(jié)上都做得不夠好。除了出境播音，還要負責口導、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。

二、對播音主持人的認識。

(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮(zhèn)靜的品性。

(二)、播音主持人是整個節(jié)目的核心人物，必須要有很強的心理素質和臨場應變能力，要有精準的時間掌控能力。!

(三)、要有良好的溝通協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力。學會在做好自己的同時，善于與人溝通交流，處理好人際關系，為工作創(chuàng)造有利的人為氛圍。

(四)過硬的專業(yè)技能。一口流利標準的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識、扎實的寫作功底、快速的領悟能力和較強的心理承受能力。

在帶教老師的指導和前輩們的幫助下，經(jīng)過自身不斷的學習和努力，我一步步地學習著，一點點地糾正著錯誤，終于順利地完成各項工作。從開始的訓話到后來的認可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實與收獲。我的綜合素質在很大程度上得到了提升。無論是在專業(yè)技能，還是為人處事，亦或是工作態(tài)度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會踏上工作崗位奠定了堅實的實踐基礎。今后我也會更加努力，立志成為一名優(yōu)秀的播音主持人，為祖國的文化事業(yè)做出自己應有的奉獻。

播音專業(yè)實結二

時間過的很快，轉眼間，我到臨沂銀雀山漢墓竹筒博物館工作，已經(jīng)快一年的時間了，回想在這里工作的時間，工作生活的點點滴滴常常在我腦海里顯現(xiàn)，從剛開始對每個廳講解詞的整理、背誦到每個廳講解的考核，從漢墓竹

筒出土紀念活動的接待和跟車服務到參與東方紅影城的主持和講解，從對銀雀山兵學文化系統(tǒng)深入的學習到參與兵學文化論文的寫作，從正式上崗講解到獲得講解方面的提高和突破等等，我想說XX年年是我人生收獲的一年，我不僅收獲了很多，而且還從中感悟和成長了很多，感覺自己從前沖動、魯莽的性格也隨著踏入工作崗位慢慢地走向成熟。我要感謝各位領導同事對我的培養(yǎng)和關懷。

XX年年對我又是人生轉折的一年，還記得XX年8月16日，我有幸被博物館試用，開始了3個月的考核和培訓，在試用期間，雖然每天都在重復著背講解詞的工作，但我從來沒有把它當成一種壓力和負擔，反而無形中成為一種興趣，在興趣的推動下，我每天都會認真地精心策劃和整理講解詞，并從其他書籍中吸取知識養(yǎng)分添加到自己的講解詞里，運用到活靈活現(xiàn)的講解中。最后考核順利通過，我正式上崗工作。我漸漸發(fā)

現(xiàn)自己在講解方面還存在很多的不足，而我經(jīng)常問自己，為什么有的講解員講得生動悅耳有感染力。這個問題常常困擾著我，為了尋找答案，我有一段時間常跟在游客身后聽他們的講解，一邊學習他們的講解，一邊思考，再結合我在大學所學到的播音技巧，慢慢的磨合出自己的一套講解風格，甚至我會把某些講解詞改成具有自己特點的語言，更重要的是我從中摸索出講解方面的重要技巧。

新的一年，新的起點，我會在新年的每一個階段制定好自己奮斗的目標和計劃，最重要的是，在自己的業(yè)務上不斷有新的突破。另外，我還會注意2點，一是責任，二是團結，我想現(xiàn)在的社會并不缺乏有能力的人，但每個地方真正需要的是既有能力又有責任感的人，學做人比單純的學知識更重要。而自從來到博物館工作，給我感觸最深的是大家的團結，我認為要想團結，不需要志同道合，只要每個人都用真誠去面對這個集體，學會謙虛、學會冷靜、更重要的是，在必要時學會讓步，彼此互相幫助，有福同享，有難同當，這樣才能和諧上進，創(chuàng)造輝煌。

播音專業(yè)實結三

通過在學校一年來對專業(yè)的學習，暑假期間我來到河南電視臺進行專業(yè)實踐，一是為了自查自己一年的學習成果，二是通過真正的實踐學習書本上學不到的東西。通過這20天的學習我不僅在專業(yè)上得到了提高，在其它方面也學到了不少東西

(一)專業(yè)方面的認識

在大一一年我初步學習了如何發(fā)聲，如何領會把握稿件等，但是都只是基礎課程，雖然在學校電視臺也有一些鍛煉，但是和真正的電視臺工作相比那些遠遠不夠。

暑假實習我來到的是河南電視臺，被安排在八頻道《稅法與民生》節(jié)目組，剛到辦公室節(jié)目主編讓我填寫個人簡歷，特別是在大學的一些實戰(zhàn)經(jīng)歷，可能是因為在校臺有一定的采訪主持經(jīng)驗所以被派到外采記者一組，學習如何采訪以及做出鏡主持。因為這檔節(jié)目和稅聯(lián)系比較密切，而且專業(yè)性較強，假如你不懂國家基本稅收政策，沒有及時了解稅務工作最新方針就會一頭霧水，不知如何下手。剛開始的幾天每天晚上我都會上網(wǎng)查詢和稅收有關的知識，了解什么叫個人所得稅，什么叫進出口退稅。。。與此同時經(jīng)常和臺里老師詢問學習出鏡采訪的要領和方法。

1電視臺不是港灣，是戰(zhàn)場

幾天之后主編讓我跟隨臺里記者在鄭州二七廣場對過路行人進行隨機采訪，老師示范之后就交給了我，說真的以前采訪對象都是學校認識的同學，現(xiàn)在突然變成采訪陌生人雖然表面鎮(zhèn)定可是心里還是一個勁的打鼓，剛開始的時候遇到了一些路人不愿意接受采訪，那就繼續(xù)找下一個目標，有些路人面對鏡頭結結巴巴說不出我們想要的內(nèi)容，有些是長篇大論的說卻不點題需要你引導他，那天天氣很熱，再加上第一次采訪心里有點緊張，簡單的街頭采訪耗費了我們不少的時間，采訪完了后背全是汗水。回到臺里交到后期去剪輯，牛老師剪完之后才發(fā)現(xiàn)一個多小時的采訪能用的只有短短幾分鐘而已。晚上下班之后錢老師(記者)和我聊天他說：當你拿起話筒和你的受訪人談話時，他們沒有把你當成實習生而是把你當成真正的記者，這個時候你的自信就顯的更加重要，電視臺不是港灣，是戰(zhàn)場。仔細想想假如自己在學校沒有把專業(yè)知識學好學扎實，那么真正到了電視臺再讓別人教你是不可能的，到時候不僅會讓別人看不起你還會耽誤了自己的前程。

2機會總是給有準備的人準備的

在學校的日子真的很幸福，老師手把手的交給你專業(yè)方面的知識，如果你有地方做的不好老師會耐心的告訴你教你，但是來到電視臺就不同，雖然你是一個實習生不是真正的主持人，可臺里的老師不會主動告訴你要做什么，事前要注意什么問題。只有靠自己去留心觀察認真學習，在電視臺如果自己不主動汲取知識，誰都不會告訴你。機會總是留給有準備的人這句話可能是我這次實習感觸最深的了。

我所在的節(jié)目屬于日播節(jié)目，節(jié)目不僅要求質量，而且要求速度。在我來的第二個星期節(jié)目主持人因為一些原因不能主持，通過出鏡記者的推薦，加之我學的就是播音主持專業(yè)，主編看過我的采訪后決定讓我試試，當時聽過之后很興奮，因為機會真的來了，可是也有一些擔心，畢竟自己只是一個大一的學生，但是想到臺里既然愿意讓我試試的機會就代表別人還是相信我，還是看好我的。于是拿到主持稿子的當天晚上我就積極準備，雖然臺里演播室有提字器但我還是把串詞背下來。第二天下午化妝師給我化好妝后因為自己的充分準備還是信心十足的開始了。過程中毛病也不少，有些語言不夠口語話，語氣不夠親切等等，在錄制的過程中電視臺老師在一旁耐心的指導我，短短的幾百字因為自己的小小緊張還是浪費了不少時間，最后還是圓滿完成，至少自己對自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。通過剪輯交給主編看過之后，他給我提了一些專業(yè)上的意見，也得到了他的肯定，最開心的是他說，你們學校的學生上手很快啊!那個時候再想想在學校韓老師每天早上要求我們練聲，心里特別的感激她。

周一下午六點十五我主持的《稅法與民生》在八套播出，節(jié)目的老師們坐在辦公室一起看，邊看邊說，真看不出來是一個大一的學生?？粗娨暲锏淖约洪_始那種激動的心情反而沒有了，只是很平靜的想作為一個播音主持專業(yè)的學生，要做的是在學校努力不斷完善自我，充實自我，當自己達到了一定水平機會來了就能充分把握，有一句話說的很好如果你沒有那么大的腦袋，就算給你個大帽子你也帶不好通過這件事我理解了機會總是留給有準備的人這句話的真正含義

(二)專業(yè)上的目標

1力求掌握采，編，播技能

除了專業(yè)上學到了很多學校學不到的東西之外.讓我感觸最深的是作為主持專業(yè)的學生要掌握采，編，播技能.有一次我們采訪回來要寫關于三新大討論的新聞稿,我費了很大勁把稿件寫好后,編導老師看了一眼就扔給我讓我重寫,他什么意見也沒提就是讓我重寫,回到電腦前我仔細詢問其他老師上網(wǎng)又查了一些資料,重新寫好交給他,他看了看說：不行,連個新聞都寫不好干什么電視!邊說邊把我的稿件刪刪改改,最后剩了不到幾句話,他又添了些內(nèi)容這才算完成.下班了之后,他閑下來跟我說:小郭,我也知道你的專業(yè)是播音主持而且是個大一的學生,但是在戰(zhàn)場上別人不會因為你是個軍校的學生而放你生路,在電視臺也一樣,你不是個說話的機器,你要做的是個多面手,只有這樣別人才敬佩你.

2要做一專多能的電視人

在我這幾次的采訪中印象最深的是采訪河南社科院院長劉道新老師,在去的路上編導老師告訴我,去年《魯豫有約》就專訪過劉院長,本來還不緊張的我有點害怕.還好劉院長平易近人又特別健談,但是在采訪的過程中一些問題總是讓我覺得很老套沒什么新意,可我又不敢隨意設置別的問題.在采訪到最后時我稍稍和劉院長提到了稅這個字在古代作為象形字的含義,于是他很有興趣的跟我分析了稅作為小篆時的解釋,就這樣一問一答聊了很多編導都沒有涉及的話題,這次采訪主編看完之后很高興.假如我在學校只是學習而不涉及其他方面的知識,這次的采訪可能只是一次平淡的交談,但是現(xiàn)在不僅僅是采訪更能體現(xiàn)記者的知識面.平時多多積累,多多學習各方面的知識,在關鍵時刻會發(fā)揮重要的作用

(三)做人與做事的啟示

1做事要謹慎,做人要謙虛

篇6

自我國改革開放以來，我國國內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，政治、社會、法律、文化與經(jīng)濟環(huán)境的改善給予當代社會發(fā)展嶄新的契機。在這一時代背景的影響下，國內(nèi)居民個人素質不斷提升，從而逐漸拉動了民眾對文化、精神、信息等方面的需求。廣播電視節(jié)目作為我國傳統(tǒng)媒體形式的重要組成部分，其能夠利用聲音、文字、圖像向社會大眾傳遞娛樂節(jié)目、新聞節(jié)目、電視劇節(jié)目等，從而極大的豐富了當代我國居民生活的視野，給人們茶余飯后提供了消遣放松、了解世界動態(tài)等方面的諸多便利。隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，當代廣播電視節(jié)目也逐漸推陳出新，從較為傳統(tǒng)的有限電視發(fā)展為當代的數(shù)字電視信號傳播模式，并且在影像技術、電子信息技術與互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，4k電視終端接收裝置以及網(wǎng)絡電視媒體已經(jīng)成為了當代居民生活中不可獲缺的重要組成部分，且逐漸由城市傳遞到農(nóng)村，使我國廣播電視的受眾群體數(shù)量和廣播電視信號輻射范圍遍布大江南北。但是，隨著廣播電視節(jié)目頻道的增多和廣播電視傳播形式的多樣化，使得當前廣播電視節(jié)目頻道之間的競爭也逐漸加劇。誰能夠使用更加新穎的方式、包容創(chuàng)新的內(nèi)容，并以此來吸引收視者的眼球，成為了當代廣播電視頻道之間競爭的關鍵所在。為了豐富廣大居民觀眾的視野，為其生活添加更加多元化的元素，我國廣播電視媒體就應當肩負自身文化傳播的責任，也應當利用創(chuàng)新的形式鞏固自身地位提升在世界媒體中的影響力。

1播音主持創(chuàng)新對廣播電視節(jié)目的重要作用

播音主持作為廣播電視的核心人員，其不僅能夠擔任幕后旁白、新聞播報、節(jié)目解說等角色，而且在訪談類節(jié)目、競賽類節(jié)目日漸盛行的今日，其個人能力的發(fā)揮、個性魅力的張揚、創(chuàng)新能力的詮釋等都將會影響到整個節(jié)目的收視率及播出質量。優(yōu)秀播音主持需要具有與人溝通的技能、踏實肯干的精神、飽經(jīng)磨礪的經(jīng)驗，在今日大眾媒體概念背景的影響下，其創(chuàng)新能力的擁有也逐漸被提上該類人才培養(yǎng)及自我修養(yǎng)提升的關鍵所在。面對當前我國廣播電視類節(jié)目形式與內(nèi)容相似的環(huán)境，極力開發(fā)當前從事播音主持工作人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，將有助于我國廣播電視行業(yè)走出現(xiàn)有困境。而作為一名具有創(chuàng)新能力與精神的播音主持工作者，其將能夠利用這一素質來促使節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式等諸多方面的改變，通過促使個人創(chuàng)新能力的發(fā)揮與精神的傳遞，也可影響到社會廣大受眾，從而為當前我國社會主義現(xiàn)代化建設提供創(chuàng)新的讀物。因此，鑒于播音主持工作者在廣播電視節(jié)目中的重要地位，與播音主持創(chuàng)新能力與精神在廣播電視節(jié)目未來發(fā)展中的重要推動作用，針對如何培養(yǎng)與塑造廣播電視主持人創(chuàng)新能力與精神，從而借助人才創(chuàng)新實踐廣播電視媒體的創(chuàng)新，就變成了一個極具研究價值的重要課題。

2播音主持藝術創(chuàng)新的途徑與對策

廣播電視媒體向社會大眾傳遞的是豐富的信息，更是多彩的文化。而如何向觀眾傳遞更具有吸引力的廣播電視節(jié)目，如何恰到好處的滿足觀眾的需求，就必須使用兼具科學與藝術的創(chuàng)新途徑。為此，堅持廣播電視媒體的創(chuàng)新實則是在進行一場藝術方式與手段的創(chuàng)新，從而促使創(chuàng)新功能性作用的發(fā)揮，以滿足大眾群體娛樂、獵奇等諸多方面的需要。為此，作者對當前播音主持藝術的創(chuàng)新提出以下兩點建議。1）基于自身素質實現(xiàn)人物的創(chuàng)新。作為一名播音主持工作者，其通常會在同一時間段向觀眾展示出自身的語言、語氣、形象、心情等。而從播音主持身上所看到的、聽到的和獲得的都將成為觀眾評判某一檔節(jié)目風格的重要基礎。在當前社會文化環(huán)境日益開放和自由的今天，基于播音主持自身素質實現(xiàn)人物的創(chuàng)新就變得較為容易，可成為一條提升整體播音主持節(jié)目創(chuàng)新的途徑。對于傳統(tǒng)宣傳、教育、新聞節(jié)目播音主持人物的創(chuàng)新主持人形象的選擇、節(jié)目播放節(jié)奏的安排、故事情節(jié)的插播等方式，基于主持人現(xiàn)有的素質與播報節(jié)目的風格進行重新定位，從而能夠在受眾群體心中產(chǎn)生一種質的飛躍，使其對節(jié)目產(chǎn)生全新的看法。對于現(xiàn)代娛樂、點評、競賽類節(jié)目，可采取幅度較大又不違法相關規(guī)定的方式實現(xiàn)對現(xiàn)有節(jié)目基礎的創(chuàng)新。作為播音主持工作者，其應當積極接受新鮮的事物，了解時下最為前沿的動態(tài)，從而在播音主持稿件撰寫與修改上，實現(xiàn)與時俱進，從而能夠在正式播報時讓受眾能夠通過這檔節(jié)目的播出既得到娛樂放松、知識獲獵等需求，而且還能夠從節(jié)目看到廣播電視傳媒自身的改變，從而被這一傳播形式所吸引。作為網(wǎng)絡電視播音主持而言，其可依托互聯(lián)網(wǎng)的重要渠道，在傳媒公司的幫助下，努力塑造個人形象，增加自身涉獵與敬業(yè)精神，滿足大眾對于該檔節(jié)目的收視需要，并且還可利用現(xiàn)代化交流平臺、自媒體形式等實現(xiàn)觀眾與播音主持之間的互動交流，從而形成一種個性張揚的魅力，為節(jié)目播出吸引更多觀眾。2）基于新媒體的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。廣播電視媒體作為傳統(tǒng)媒體的中堅力量，其在中國擁有最為廣泛的受眾群體。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術的發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體的需求熱度逐漸消退，觀眾更加偏向于快餐式的網(wǎng)絡電視新媒體。因此，作為現(xiàn)代播音主持工作者應當把握時代變更的熱點，對新媒體如何吸引觀眾的方法、形式及內(nèi)容予以關注，并將其融入到廣播電視傳媒的主持工作當中，還可參與到與新媒體有關的節(jié)目錄制當中，以切身經(jīng)歷的提升來促使自身創(chuàng)新能力的實現(xiàn)。面對當前同質化、相似性較強的廣播電視媒體節(jié)目而言，作為媒體工作者不應過于跟風，也不應盲目的排斥。正如上文所述一樣，播音主持應了解并懂得其精髓所在，與此同時還應逐漸跳出固有的枷鎖，實現(xiàn)對自身個性化風格的塑造，進而實現(xiàn)基于新媒體傳播形式的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。為此，可以通過閱讀、收看、分析、總結的方式，對時下熱門媒體節(jié)目進行分解與研究，了解其中被廣大收視者喜愛的原因等，從中找到自身不足，以提升自身修養(yǎng)與素質為基礎，實現(xiàn)對其現(xiàn)有主持工作的改進，從而豐富收視者所接觸到的信息。

3結論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，播音主持自身的創(chuàng)新將能夠影響到當前我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展。播音主持在每檔廣播電視節(jié)目當中所發(fā)揮的作用及所處的重要地位，決定了上述兩者之間相互促進發(fā)展的緊密聯(lián)系。因此，為了使當前我國廣播電視行業(yè)走出形式與內(nèi)容單一的困境，培育播音主持的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神就變得十分重要。廣播電視作為一種大眾化現(xiàn)代傳媒，其傳遞的是文化，更是藝術，采用不同藝術表達方式與手段，實現(xiàn)全方位的創(chuàng)新，將能夠給予當代廣播電視受眾群體帶來一場更加豐富的饕餮盛宴。為此，作者在本文中在通過研究廣播電視傳媒發(fā)展歷程、所處現(xiàn)狀，及播音主持在其中所發(fā)揮作用基礎上，為有效促使播音主持藝術創(chuàng)新提出了兩點途徑，以期能夠為我國廣播電視行業(yè)發(fā)展貢獻自身的力量。

作者:張潔蘭 單位:四川廣播電視臺新聞頻率

參考文獻：