導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇英語口語培訓(xùn)心得，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)教材修訂解析”的專題講座，她作為小學(xué)英語低年級(jí)段教授的編者，對(duì)《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）特色，教材修訂指導(dǎo)思路，國家《英語課程課標(biāo)》修訂重點(diǎn)、主要內(nèi)容以及《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)3年級(jí)起）1－8冊(cè)的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析和講解。

在新修訂版教材中，按照《英語新課標(biāo)》理念進(jìn)行編寫，體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則；以“素質(zhì)－題材－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)－可行”作為編寫原則；以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)；適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)新人才的要求，具有前瞻性；從小到高，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。

新修訂后的教材具有以下六大特色：根據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求，開展素質(zhì)教育；一條龍有序銜接；認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源。

在《新課標(biāo)》中明確指出，“義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程的意義在于使青少年‘更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國文化’，幫他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力”。修訂后的教材很好的貫徹了這個(gè)理念，突出對(duì)中國文化的介紹和弘揚(yáng)，豐富了以中國傳統(tǒng)節(jié)日的說明，并將中國傳統(tǒng)文化元素融入到活動(dòng)中；更加注重中外文化的對(duì)比，更好地落實(shí)了《新課標(biāo)》中傳播中國文化，形成跨文化意識(shí)的理念。

《新課標(biāo)》中要求評(píng)價(jià)體系“要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展”，“采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式”，并以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的。修訂后的教材優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，其中一大亮點(diǎn)就是增加了形成性評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更有層次性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

作為一線的英語教師，平日里忙于教學(xué)，真正靜下心來思考的時(shí)間真的很少，在日常教學(xué)中積累的只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)流于盲目和漫無目的。對(duì)于在教學(xué)中遇到的問題，也只能憑借自己經(jīng)驗(yàn)行事。這種黑暗中獨(dú)行的感覺，真的讓人感覺很無助。通過聆聽這兩天的報(bào)告，讓我有一種醒悟，原來，我們可以這樣做。

下面，對(duì)于如何在小學(xué)高年級(jí)階段開展詞匯教學(xué)說一下我的感悟。

眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)一切語言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了單詞，才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法很多，可謂仁者見仁，智者見智。這里我要提出的方法，是被我們稱之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，顧名思義，就是把單詞放入我們預(yù)先創(chuàng)設(shè)的一定的情境中，可以是故事，可以是圖片，可以是我們身邊所發(fā)生的環(huán)境，適時(shí)地出示。這種教學(xué)方法和于教授所說的“記單詞但不記‘單’詞，也不‘單’記詞”不謀而合。

在英語教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

篇2

  20xx年8月25日，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：

  一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

  發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音，聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿行：拼寫訓(xùn)練

  （1）聽：教師慢速說出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。

  （2）辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。

  （3）寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。

  （4）查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書寫格式，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

  二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈，不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過硬基本功

  1、寓教于樂

  古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。

  2、用肢體語言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度

  老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復(fù)操練，充分體會(huì)Whatdoyousuggest？Whatabout…Howabout…Whydon’tyou…這些句型的意義。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽、說、讀能力的培養(yǎng)

  聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等，通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

  在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學(xué)生在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說，敢說，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  5、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  教師的評(píng)價(jià)語言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

  三、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向

  通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

  英語骨干老師培訓(xùn)心得2

  我是__省__市船營區(qū)越北鎮(zhèn)__小學(xué)的英語教師___。__年5月—7月，我參加了湖南常德的__英語培訓(xùn)，成為了__3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話：

  一、感受溫暖

  __教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加__英語培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn)，幾年來進(jìn)行英語教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學(xué)的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無比壓抑。__英語培訓(xùn)對(duì)我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。

  二、凈化心靈

  參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語口語苦練卻沒進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。

  回首兩個(gè)月的英語培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來自__基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語口語學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到__3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及__4班那位年長的女士對(duì)我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來自美國的英語圖書，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語課堂，從事我所熱愛的英語教學(xué)工作。

  三、學(xué)無止境

  那兩個(gè)月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來的英語知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽、說、讀、寫各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí)，英語游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開考核。

  英語骨干老師培訓(xùn)心得3

  今年暑假，我有幸參加了省第十一期英語骨干教師培訓(xùn)班。由省教育廳和北美外語協(xié)會(huì)舉辦的省英語骨干教師培訓(xùn)班，由北美外語協(xié)會(huì)選派的美籍教師授課，實(shí)行小班教學(xué)（每班16人）。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋鴼v史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。真可謂不出國門，勝似身臨出國之境。

  這短暫的26天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從7點(diǎn)45開始，我們就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語晚會(huì)和觀看英文電影等活動(dòng)。課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭(zhēng)取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，你必須對(duì)美國的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，外教采用郵票，以及一些他們家鄉(xiāng)的糖果等小獎(jiǎng)品來激勵(lì)一些羞于開口的學(xué)員.每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛和知識(shí)傳播給我們.有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教老師會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達(dá)到能與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們?cè)谳p松的課堂氣氛中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。

  為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，外籍教師經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等； 他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的“reports”，比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各種充滿異域風(fēng)情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了它國的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。為了有更多的時(shí)間練習(xí)口語，我們每天都和外教一起共進(jìn)午餐，而且每人還有三次ONE TO ONE的機(jī)會(huì)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了口語，而且使我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。就拿閱讀教學(xué)為例，我們學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生找KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何構(gòu)建知識(shí)體系。這一方法教會(huì)了學(xué)生如何進(jìn)行閱讀，掌握了閱讀技巧，加速了學(xué)生的閱讀速度，提高了閱讀的質(zhì)量。

  我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿知識(shí)的，我們的課外也是精彩紛呈的。外教幫我們開展了“Western wedding ceremony” “Christmas Party”“Easter Party” 獨(dú)立日等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國文化習(xí)俗又有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己的教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些 “English Corner” “English Party” 等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

篇3

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01B-0087-02

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。隨著技術(shù)人才綜合素質(zhì)要求的不斷提高，提升中職生英語運(yùn)用的能力、英語口頭表達(dá)和交際能力成為中職英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。但是，目前中職生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的興趣與主動(dòng)性，影響了中職英語教學(xué)的質(zhì)量。另外，初中生進(jìn)入中職學(xué)校就讀后沒有很好地適應(yīng)中職教學(xué)方式，不能將英語基礎(chǔ)與中職英語教學(xué)內(nèi)容有效銜接。為了提高中職英語口語教學(xué)質(zhì)量，中職英語教學(xué)應(yīng)針對(duì)影響學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的因素進(jìn)行必要的教學(xué)改革，采取以下方面的措施實(shí)現(xiàn)英語口語教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

一、英語教師提高自身的業(yè)務(wù)能力

要培養(yǎng)學(xué)生擁有流利的口語能力，教師個(gè)人首先應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，包括英語聽、說、讀、寫四方面的能力。這是作為英語教師的基礎(chǔ)能力，其中流利的口語、標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音尤為重要。因此，教師應(yīng)該注重自我發(fā)展和提高，充分認(rèn)識(shí)到口語教學(xué)的重要性、必要性及對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提出新的、更高的要求，多學(xué)習(xí)多參加英語口語培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。英語教師只有不斷地用知識(shí)充實(shí)和提高自己，才能更好地開展教學(xué)，在學(xué)生面前樹立良好的英語教師形象。

二、提高學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

一些中職學(xué)校為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，減少了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，這使得原本教學(xué)課時(shí)就相對(duì)少的英語教學(xué)活動(dòng)變得更加緊張。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在專業(yè)課程，使得中職英語口語教學(xué)效果不佳，難以提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。為了更好地提高中職英語口語教學(xué)質(zhì)量，中職英語教師應(yīng)讓學(xué)生知道口語學(xué)習(xí)的重要性：英語口語是一種技能，隨著我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷發(fā)展，口頭交際能力會(huì)愈來愈受到重視，學(xué)好實(shí)用的口語知識(shí)，對(duì)于將來工作、生活將會(huì)有著巨大的意義。同時(shí)，教師在英語口語教學(xué)過程中應(yīng)不時(shí)強(qiáng)調(diào)口語對(duì)以后他們就業(yè)的重要性，讓學(xué)生能夠把精力投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)英語口語教學(xué)工作的開展。

三、以專業(yè)需求為指導(dǎo)開展英語口語教學(xué)工作

將英語教學(xué)職業(yè)化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。中職人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)中職英語教師有特殊要求，中職英語教師一定要充分了解生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的職業(yè)英語需求，在教學(xué)中更有重點(diǎn)和傾向性，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)教授相關(guān)內(nèi)容的英語，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為以后他們走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。比如在教用餐這一課時(shí)，筆者首先向?qū)W生介紹西式的用餐方式和餐桌禮儀，然后在幻燈片中展示西式餐桌如何擺放的圖片，并帶來了實(shí)物，讓學(xué)生根據(jù)圖片所展示的餐桌擺放來擺放餐具，其他學(xué)生在其擺完后進(jìn)行判定。最后由兩個(gè)學(xué)生邊進(jìn)行其中的對(duì)話邊依照對(duì)話的情景來擺放餐桌。這樣每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，很好地完成英語對(duì)話的任務(wù)，并提高口語實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

四、注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，為英語口語教學(xué)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)

針對(duì)中職生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的現(xiàn)狀，中職英語教師應(yīng)在學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校時(shí)對(duì)其英語基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一是學(xué)好音標(biāo)。加強(qiáng)朗讀技巧的訓(xùn)練，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿、朗誦、復(fù)述，幫助學(xué)生過好語音關(guān)，形成正確的語音語調(diào)，并能用正常語速說出來。二是學(xué)好句型。英語日常口語多表達(dá)建議、請(qǐng)求、問候、購物、問路等特定情景和氣氛下的不同要求和情感，掌握這些固定句型和習(xí)慣表達(dá)法就能很好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合下的語言交流。三是教授學(xué)生記憶單詞的方法，擴(kuò)大詞匯量。熟悉并掌握口語中經(jīng)常使用的單詞，熟練地套用多種句型。在此基礎(chǔ)上開展中職英語口語教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此減少教學(xué)方式不適應(yīng)造成的學(xué)生厭學(xué)心理，為實(shí)現(xiàn)中職英語口語教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)學(xué)生說的興趣，增強(qiáng)說的信心

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的精神，把知識(shí)點(diǎn)在課堂上解決，避免學(xué)生還要在課外再花大量的精力去訓(xùn)練、研究。在課堂上要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，把知識(shí)性、快樂性合為一體，變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，教師的“苦教”為“樂教”，有利于更好地提高教學(xué)質(zhì)量。常言道：“興趣是打開智慧之門的金鑰匙?！痹诮虒W(xué)過程中教師要充分利用教材資源，并利用多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)體驗(yàn)感。在口語材料的選擇上，除課文配套材料外，還可以從報(bào)刊上選擇部分內(nèi)容作為“說”的訓(xùn)練材料。英語歌曲和英文電影也可以給我們提供大量的“說”的訓(xùn)練題材。教師也可以在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣。

六、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)的核心理念之一就是為了學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育思想。關(guān)注人的發(fā)展，是時(shí)展的要求，也是人自身生存和發(fā)展的需要。在中職英語口語教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)建和諧、自由、平等、互動(dòng)的英語課堂氛圍，平等對(duì)待每位學(xué)生。中職學(xué)生在英語課堂上普遍存在著兩極分化的現(xiàn)象，一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生經(jīng)過教師的鼓勵(lì)，不斷地練習(xí)，自信心得到激發(fā)后，在課堂上越來越活躍，越來越主動(dòng)；而一部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生由于沒能克服心理障礙，極度缺乏自信心，在課堂上未能開口說英語。基于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)注重開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)層面上的學(xué)生都得到長足發(fā)展，從而使整個(gè)班級(jí)都活躍起來，創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境，提升口語教學(xué)成效。

總之，口語教學(xué)作為中職英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起教師的足夠重視。提高口語能力的根本途徑在于讓學(xué)生多說并會(huì)說。多說，需要教師為學(xué)生提供好的口語材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)說，需要教師培養(yǎng)學(xué)生說的自信心及教會(huì)學(xué)生有效的方法，養(yǎng)成說英語的良好習(xí)慣?？谡Z能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生口語水平的提高需要老師和學(xué)生的共同努力。如果教師能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性并持之以恒，有效地克服各種不良因素，將在很大程度上改善中職生英語口語的現(xiàn)狀。

【參考文獻(xiàn)】

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篇4

全國高職高專實(shí)用口語英語大賽到2013年已經(jīng)舉辦了九屆，此項(xiàng)賽事由教育部高職高專教育英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)組織舉辦，旨在深化英語課程教學(xué)改革，展現(xiàn)和激發(fā)高職高專學(xué)生英語口語表達(dá)能力。山東省教育廳每年舉辦英語口語比賽，選拔優(yōu)秀選手參加國家比賽。筆者作為2014年省賽東營職業(yè)學(xué)院公共外語組的指導(dǎo)教師，參與了學(xué)校選拔、學(xué)生指導(dǎo)及學(xué)生比賽的全過程，對(duì)本校英語口語比賽有了更多的認(rèn)識(shí)和思考。

1 高職高專實(shí)用英語口語大賽的方式和內(nèi)容

山東省口語比賽的內(nèi)容與國賽內(nèi)容是一致的。比賽包括現(xiàn)場(chǎng)描述、情景交流、即席辯論等環(huán)節(jié)。

在“現(xiàn)場(chǎng)描述”中，參賽者抽取一幅表現(xiàn)某一情景的圖畫、圖表、廣告等，根據(jù)給出的說明（如進(jìn)出口額、市場(chǎng)變化、人口變動(dòng)、生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)指標(biāo)、景點(diǎn)介紹等）進(jìn)行口頭陳述。陳述時(shí)間為3分鐘。在“情景交流”中，參賽者抽取一個(gè)題目，由一位外籍主試官對(duì)參賽者進(jìn)行一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)交談。交流時(shí)間為3分鐘。交談內(nèi)容圍繞職場(chǎng)展開，如一般日常交際、企業(yè)介紹、產(chǎn)品介紹、涉外業(yè)務(wù)等。比賽前6名選手，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行PK辯論。正、反方分別對(duì)各自命題進(jìn)行陳述，時(shí)間各為1分鐘；隨后雙方針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁辯論，時(shí)間為3分鐘。比賽一方面考察學(xué)生的語言能力，一方面考察學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，因此難度較大，要求較高。

2 本?？谡Z比賽現(xiàn)狀及問題

2014年“高教杯”英語口語大賽山東省選拔賽于4月15日在山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院舉行。本校共派出專業(yè)組和公外組各一名學(xué)生參加比賽，均未取得參加國賽的資格。近五年來，本校學(xué)生均沒有一次入選國家比賽，最好成績(jī)是省級(jí)二等獎(jiǎng)，與成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校相比差距很大。以下為筆者分析的近幾年本校成績(jī)不理想的原因，即問題所在：

2.1 本校學(xué)生英語基礎(chǔ)差

本校學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，大多數(shù)英語底子比較薄，學(xué)習(xí)積極性差。主要表現(xiàn)為口語表達(dá)欠缺；單詞量??；缺乏英語思維能力；難以應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮，心理素質(zhì)較差。在選拔中我們發(fā)現(xiàn)，能達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生寥寥無幾，更不要說用英語自由表達(dá)。應(yīng)該說，一名優(yōu)秀的選手是獲得比賽成績(jī)的主要因素，這也是指導(dǎo)教師們共同的心得。成績(jī)靠前的往往是錄取分?jǐn)?shù)較高或者以英語相關(guān)專業(yè)為主的院校，而錄取分?jǐn)?shù)普遍低的院校很少有入圍國賽的選手。當(dāng)然，這并不是絕對(duì)的，是幾率高低問題。

2.2 選拔培訓(xùn)時(shí)間倉促

今年本校在接到省賽通知后才開始組織選拔，只能從參加比賽的學(xué)生中選出較好的選手，而有些優(yōu)秀的選手未來得及發(fā)現(xiàn)；準(zhǔn)備比賽的時(shí)間也非常緊張，大概10天左右。在如此短的時(shí)間內(nèi)讓我們的選手突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的，只能保證他們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)熟悉比賽題型，做基本的訓(xùn)練，也就是剛剛能應(yīng)付比賽。這樣的選拔和培訓(xùn)能帶來什么樣的成績(jī)可想而知?？梢哉f，每所院校都很重視這項(xiàng)比賽，但在具體實(shí)施時(shí)，由于準(zhǔn)備的不同，導(dǎo)致選手的各項(xiàng)表現(xiàn)大相徑庭。筆者在賽前經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上獲悉，山東商職職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院都是在新生一入學(xué)就開始選拔工作，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)輔導(dǎo)也是盡早開始，對(duì)比賽的準(zhǔn)備工作可謂非常充分。相比之下，本校在整個(gè)過程中準(zhǔn)備的太不充分，表現(xiàn)相差如此之大也在意料之中。

2.3 教師積極性不高

從選拔到組織比賽，本校英語教師們都沒有表現(xiàn)出很高的熱情。大多數(shù)教師只是配合教研室工作，通知所在班級(jí)學(xué)生報(bào)名，有些班級(jí)甚至都沒有通知到。之后的比賽要求大家自愿當(dāng)評(píng)委，卻只有幾位老師到場(chǎng)。大多數(shù)教師認(rèn)為這個(gè)比賽與自己無關(guān)，沒有參與比賽的意識(shí)。而輔導(dǎo)學(xué)生更是指導(dǎo)教師自己的事情，沒有團(tuán)隊(duì)的支持。這與一直以來本校沒有形成一支正規(guī)的比賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍極其有關(guān)。在英語教師隊(duì)伍中，女教師居多，由于家庭或者精力上的種種原因，加上平時(shí)上課任務(wù)重，女教師們大多不愿意或者沒有精力參加這些除教學(xué)之外的工作。而且，根據(jù)以往的比賽情況看，每年的指導(dǎo)教師都是固定的，其他教師也就不愿意過多參與。

2.4 教材使用問題

英語口語比賽涉及的內(nèi)容主要與“職場(chǎng)”有關(guān)。而目前本校使用的教材是自編教材和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版的《實(shí)用高職英語教程》。前者屬于傳統(tǒng)教材模式，課文內(nèi)容多與學(xué)生生活相關(guān)或者傾向于文化知識(shí)學(xué)習(xí)。后者內(nèi)容與經(jīng)貿(mào)有關(guān)，但與職場(chǎng)英語還是有很大的差別，不是具體的職場(chǎng)英語的內(nèi)容，實(shí)用性不夠強(qiáng)，內(nèi)容分散，缺乏連貫性，“教、學(xué)、做一體化”特點(diǎn)不明顯。

3 問題的相關(guān)建議

針對(duì)本校在英語口語比賽方面存在的問題，筆者提出以下建議：

3.1 學(xué)院的大力支持

學(xué)院包括二級(jí)學(xué)院政策的大力支持是比賽贏得好成績(jī)的有力保障條件?？梢哉f，每所學(xué)院都對(duì)學(xué)生技能比賽非常重視，都希望自己院校取得好成績(jī)，但大多沒有具體的實(shí)施辦法。借鑒商職和淄博職業(yè)的做法，學(xué)院有完善的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。獲得不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，相關(guān)教研室和指導(dǎo)教師都會(huì)有不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金從幾千元到幾萬元不等。另外，規(guī)定優(yōu)秀指導(dǎo)教師有資格年底評(píng)優(yōu)。這些都能從一定程度上極大地提升教師的積極性。

3.2 建立完善的選拔、培訓(xùn)體系

3.2.1 改進(jìn)選手選拔方式

從新生入學(xué)就開始進(jìn)行選手選拔，各班教師通過高考分?jǐn)?shù)、摸底考試、課堂表現(xiàn)等推薦本班優(yōu)秀學(xué)生。后舉辦新生英語風(fēng)采大賽、口語大賽等從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀選手，然后把這些學(xué)生集中起來成立一個(gè)班進(jìn)行輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，定期對(duì)他們進(jìn)行考核，沒有進(jìn)步的采取末位淘汰，與此同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充新鮮血液。三月份通過國賽方式選拔最終參賽選手。

3.2.2 建立指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

任何成績(jī)的取得都離不開團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人的力量是非常薄弱的。選拔優(yōu)秀指導(dǎo)教師要本著公開、公正的原則。指導(dǎo)教師要定期對(duì)選手們進(jìn)行輔導(dǎo)，接受他們的考核。每位選手和每位指導(dǎo)教師可以互相選擇，通過最終的校內(nèi)比賽決定參加選手和其指導(dǎo)教師。另外，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)需要中外教的協(xié)力配合，不能忽略外教的重要作用。中教主要指導(dǎo)基本功、演講技巧和比賽內(nèi)容；外教主要是創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣以及鍛煉現(xiàn)場(chǎng)能力；中外教合力來共同提升選手的綜合水平。

3.2.3 制定培訓(xùn)方案

主要包括以下幾個(gè)步驟：（1）語言基本功及演講素質(zhì)訓(xùn)練?？舍槍?duì)性指導(dǎo)語音語調(diào)、觀摩比賽錄像和日常話題訓(xùn)練等；（2）各模塊的技巧及操練。針對(duì)“現(xiàn)場(chǎng)交流”部分，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四、六級(jí)圖表作文，背誦托福、雅思范文，還可以通過一些網(wǎng)站查找熱門話題，如CHINADAILY， USA TODAY等。關(guān)于“情景交流”，筆者建議使用高教社出版的《高級(jí)職業(yè)英語》作為輔導(dǎo)教材；（3）綜合與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升大賽能力。

3.3 教材職業(yè)化和實(shí)用性

教材題材不同影響學(xué)生在口語比賽中的發(fā)揮。比賽話題更加具有職業(yè)性和實(shí)用性，教材使用上也應(yīng)該凸顯這樣的特點(diǎn)。高教社出版的《高級(jí)職業(yè)英語》共3冊(cè)，都是圍繞職場(chǎng)為話題展開，非常系統(tǒng)，并可以學(xué)以致用，具有可操作性。傳統(tǒng)教材應(yīng)漸漸退出我們的課堂，而職場(chǎng)英語才更符合高職院校的英語學(xué)習(xí)要求。

本次作為指導(dǎo)教師帶學(xué)生參加省級(jí)口語大賽的經(jīng)歷非常寶貴，從選手選拔、指導(dǎo)備賽到帶學(xué)生比賽，引發(fā)了許多思考，希望本校再接再厲，今后在英語口語大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

隨著我國改革開放的不斷深入，特別是中國加入世界貿(mào)易組織和北京成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)之后，我國的涉外交往不斷增多，因此對(duì)我國公安民警的外語水平也提出了更高的要求。我院作為培養(yǎng)司法警官的搖籃也緊跟時(shí)代的發(fā)展，自2010年以來開設(shè)了警察英語口語的選修課，旨在全面提高我院學(xué)生的英語日常會(huì)話能力以及處理涉外事件的交際能力，為他們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作打下良好的英語口語基礎(chǔ)，為我國的公安司法事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、 當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下警察英語口語教學(xué)中存在的問題

目前我院警察英語口語教學(xué)中存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 學(xué)生英語口語基礎(chǔ)普遍低下

高職院校所招收的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較本科院校低，尤其報(bào)考警察類院校的學(xué)生中男生占很大比例，他們的英語高考成績(jī)普遍偏低。在語言學(xué)習(xí)方面，男生的學(xué)習(xí)興趣明顯低于女生。他們?cè)谥袑W(xué)期間對(duì)英語學(xué)習(xí)就不太感興趣，英語基礎(chǔ)不好，尤其是來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)問題更加嚴(yán)重。再者中學(xué)英語教學(xué)主要是以應(yīng)試教育為主，學(xué)生雖然系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了六年的英文單詞、句型、語法知識(shí)等等，但一味的追求應(yīng)試而導(dǎo)致其在開口說英語方面幾乎是一片空白。多年不練習(xí)口語導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的英語發(fā)音沒信心，膽怯，羞于開口，越不開口就越不敢開口，如此的惡性循環(huán)讓學(xué)了多年英語的大學(xué)生仍然無法完成最基本的英語交流。

1.2 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠

警察英語口語在我院是以選修課的形式開設(shè)的，有部分同學(xué)僅僅是為了修滿學(xué)分而選修了此門功課，還有一部分同學(xué)是因?yàn)閷?duì)警察英語口語感興趣而選修了此門功課。他們覺得像平時(shí)的課程學(xué)習(xí)一樣能按時(shí)來上課，不遲到、不早退、不曠課，然后上課聽老師講講課，背背單詞句型就可以了，這顯然對(duì)于學(xué)好這門功課來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)者最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)就是有錯(cuò)誤。我院開設(shè)的這門警察英語口語課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生能用英語進(jìn)行警察工作中的日常會(huì)話，并能對(duì)熟悉話題和社會(huì)生活話題作簡(jiǎn)短交談、發(fā)言和討論。讓學(xué)生具備運(yùn)用基礎(chǔ)語言理論并能運(yùn)用其從事一般警察執(zhí)勤工作的英語口頭交際工作的能力。

1.3 教學(xué)設(shè)備的落后也會(huì)導(dǎo)致警察英語口語無法順利開展。

我院實(shí)訓(xùn)樓的語音室，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)語音設(shè)備都比較落后。再加上學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在操作語音設(shè)備的時(shí)候不遵守操作規(guī)則，有些甚至粗暴操作，導(dǎo)致語音設(shè)備出現(xiàn)了或多或少的問題。再者學(xué)院人力有限，沒有安排專門的老師進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)，導(dǎo)致語音設(shè)備常年失修。最后由于經(jīng)費(fèi)的原因，語音設(shè)備的數(shù)量也十分有限，很難滿足同學(xué)們上課的需要。

二、提升警察英語口語教學(xué)的策略分析

2.1 幫助學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《大學(xué)英語課課程教學(xué)基本要求》規(guī)定大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要，警察英語教學(xué)的要求也應(yīng)如此。因此《警察英語口語》課程以涉外警察崗位對(duì)應(yīng)的能力要求以及選用教材的內(nèi)容安排為主要依據(jù)，貫徹培養(yǎng)學(xué)生“語言+技能”的職業(yè)崗位能力目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能就社?huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫的發(fā)言；掌握日常會(huì)話句型，以情景會(huì)話中的句型操練為基本內(nèi)容，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)較好的英語語感。同時(shí)又著重培養(yǎng)學(xué)生作為一名人民警察，在執(zhí)勤中的涉外事件的交際能力。老師應(yīng)該加以引導(dǎo)讓同學(xué)們逐步認(rèn)識(shí)到開設(shè)這門課程的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長遠(yuǎn)意義。開設(shè)這門選修課，不僅僅是要同學(xué)們能夠通過考試修滿學(xué)分順利拿到畢業(yè)證，更是要讓同學(xué)們意識(shí)到，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涉外警務(wù)也將逐步增多，掌握一門外國語對(duì)于我國青年警察來說是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

2.2 改善教學(xué)輔助工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)院應(yīng)重視教學(xué)輔助工具的建設(shè)，首先應(yīng)組織維修語音室的故障設(shè)備，包括耳機(jī)、話筒、電腦等，并派專門的老師進(jìn)行隨堂設(shè)備維護(hù)，保證正常教學(xué)；其次應(yīng)擴(kuò)充語音機(jī)器數(shù)量，保證課堂上每位同學(xué)都能配備一臺(tái)語音練習(xí)設(shè)備。還應(yīng)該提供一些多元化的教學(xué)資源，包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)、實(shí)踐資源，諸如教材、參考書籍、期刊、圖書館、錄像、網(wǎng)站、校園、機(jī)構(gòu)、職業(yè)崗位群、社會(huì)等，教師要有強(qiáng)烈的課程資源意識(shí)，努力開發(fā)，積極利用。

（1）試題庫建設(shè)：以學(xué)院精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)兩綱一庫，其中試題庫每年更新一次?？谠囋囶}庫要求每3-4人一題。

（2）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)課程錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。

（3）課程網(wǎng)站建設(shè)：增設(shè)學(xué)習(xí)交流版塊，豐富在線對(duì)話，讓學(xué)生與老師形成更充分的互動(dòng)，進(jìn)一步延伸課堂教學(xué)。

（4）公開公用信箱，方便學(xué)生下載課件，提供網(wǎng)上討論和答疑。

為了激發(fā)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，我院應(yīng)該多開展跟英語相關(guān)的活動(dòng)。例如可以舉辦英語演講比賽來討論近年流行的話題，還可以舉辦英文歌曲演唱比賽，在校園播放經(jīng)典的露天英語原版電影，甚至還可以鼓勵(lì)同學(xué)們排練英語情景劇。學(xué)院還可以在固定的地方設(shè)立英語角，每次活動(dòng)都可設(shè)置時(shí)下流行的話題供同學(xué)們討論。各個(gè)系部還可以組織英語口語興趣小組，各個(gè)興趣小組之間可以進(jìn)行交流和開展有意義的活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)們的英語口語水平，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的交際能力。開展院內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，我們還可以開展一些院外的活動(dòng)。首先可以邀請(qǐng)其他院校的優(yōu)秀英語老師來我院座談，講授先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)英語的心得。其次還可以邀請(qǐng)其他院校的同學(xué)來參加我院的英語競(jìng)賽活動(dòng)，用時(shí)下流行的電子產(chǎn)品如IPHONE、IPAD等作為獎(jiǎng)品來吸引同學(xué)們踴躍報(bào)名，開展院校與院校之間的競(jìng)爭(zhēng)。在條件允許的情況下，還可以請(qǐng)外教來我院兼課，教授同學(xué)們地道的英語口語，幫助同學(xué)們糾正英語發(fā)音，還可以將地道的英美文化介紹給同學(xué)們，開闊同學(xué)們的眼界，拓寬同學(xué)們的思維，讓同學(xué)們足不出戶就了解到大洋彼岸的真實(shí)生活。相信這一系列形式多樣的活動(dòng)能夠吸引更多的同學(xué)參與其中，在全院營造一個(gè)濃厚的英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.3 努力提高教師自身水平

在激發(fā)同學(xué)們英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，作為傳道授業(yè)解惑的教師，我們也應(yīng)該努力的提高自身的水平。教師提高自身水平的方式大致分為兩個(gè)方面，一種是校內(nèi)提升，另一種是校外提升。

校內(nèi)提升可分為教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)總結(jié)三方面。教學(xué)準(zhǔn)備方面，每學(xué)期開學(xué)，教研室主任組織教師進(jìn)行教材選擇活動(dòng)。各位老師先利用圖書館或者網(wǎng)絡(luò)資源自由選擇教材，然后開會(huì)探討，分析各自所選教材的特點(diǎn)，最后結(jié)合大家共同建議選定一套最適合同學(xué)們學(xué)習(xí)的警察口語教材。然后根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況再結(jié)合《大學(xué)英語課課程教學(xué)基本要求》規(guī)定共同制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫教案。教研室可組織評(píng)選優(yōu)秀教案并組織大家學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師們參與的積極性。教學(xué)過程方面，警察英語口語課不同于一般的英語基礎(chǔ)課，教師在課堂應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)配角的角色，只起到合理引導(dǎo)學(xué)生的作用，而課堂的主角應(yīng)該是每位同學(xué)。老師首先可以利用新穎而豐富的課堂導(dǎo)入吸引同學(xué)們的注意力，例如播放一段原版的英文警匪片片段，或者是一幅和主題相關(guān)的掛圖。然后介紹一些相關(guān)的專業(yè)單詞，以及簡(jiǎn)單的語法，并帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀同時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。剩下的百分之五十的時(shí)間應(yīng)該讓同學(xué)們根據(jù)老師的要求進(jìn)行口頭練習(xí)。同學(xué)們可以根據(jù)要求兩人或者三人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先根據(jù)情境要求組織好對(duì)話，然后進(jìn)行自由練習(xí)，最后每組同學(xué)都必須在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演。老師對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助糾正語法、詞匯運(yùn)用以及發(fā)音方面的錯(cuò)誤，幫助同學(xué)們提高。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)課堂趣味性，老師可以采取競(jìng)賽的模式，鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)真表演。同時(shí)也可以將每堂課的自由發(fā)揮部分納入期末考試成績(jī)當(dāng)中，給同學(xué)們壓力的同時(shí)也給他們一些動(dòng)力來促進(jìn)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)都應(yīng)給同學(xué)們布置口語練習(xí)的作業(yè)，讓同學(xué)們利用課后的時(shí)間去網(wǎng)上找學(xué)習(xí)資源，或者走進(jìn)圖書館去查詢書籍文獻(xiàn)。甚至還可以布置同學(xué)們分角色扮演警察、罪犯等用英語來模擬表演辦案現(xiàn)場(chǎng)。教學(xué)總結(jié)方面，教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案之外，還應(yīng)該勤寫教學(xué)總結(jié)，將每次課教學(xué)后的一些感悟和反思進(jìn)行總結(jié)。教研室主任可定期組織教研室老師相互之間聽課，并做好聽課記錄。還可以組織英語教師進(jìn)行賽課活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參賽，認(rèn)真準(zhǔn)備。邀請(qǐng)有名的英語方面的專家學(xué)者來當(dāng)評(píng)委，對(duì)授課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。賽后組織對(duì)優(yōu)秀教師的課程進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步提高英語教師自身的英語口語水平，教研室還可組織教師的英語口語比賽，鼓勵(lì)教師積極參加，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。為了突出警察英語口語專業(yè)特色，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教研室逐步將組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫警察英語口語的特色教材。除了校內(nèi)的這些活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)其他院校的英語教學(xué)（尤其是口語教學(xué)）的專家學(xué)者來給教師們進(jìn)行培訓(xùn)，講授先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)我們還可以走出校門，組織去其他警察類院校學(xué)習(xí)觀摩警察英語口語公開課，開展教研研討交流會(huì)相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相信這一系列的校內(nèi)外活動(dòng)將對(duì)教師自身素質(zhì)的提高起到至關(guān)重要的作用。

三、 總結(jié)

雖然在警察英語教學(xué)中存在很多問題，但是作為一名警察類院校的教師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起提高警察英語口語教學(xué)水平的重任。我相信只要思路明確，方法得當(dāng)，通過老師正確的引導(dǎo)和學(xué)生們的不懈努力，警察英語口語教學(xué)一定會(huì)有長足的發(fā)展和進(jìn)步。從而促進(jìn)警察類院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的需要。（作者單位：湖南司法警官職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 桂詩春.談當(dāng)前的外語教學(xué)[J].中國外語，2005，（1）.

篇6

培訓(xùn)的第一天，船長就前不久在長江的沉船事故問了我們個(gè)問題，“WHY THE SHIP SINK ”，然后我們就說是因?yàn)樘鞖庠颉⒋瑳r不好、船員失誤等等，他說“不是的，這是船員的問題，死了那么多人，船長怎么活著？船舶不是為了沉船而設(shè)計(jì)的，是人使它沉的，所有的事故中，98%都是人為的，2% act of god ”。就這樣我們開始了為期六天的培訓(xùn)課程，下面我就對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、安全

作為全世界有名的船舶管理公司，那么多船東愿意把船交給他們管理，可知他們的安全意識(shí)有多么高。他們通過給我們講解中英制度體系、觀看影片、數(shù)據(jù)，還有對(duì)一些船上安全細(xì)節(jié)，可能發(fā)生危險(xiǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析講解，讓我們對(duì)安全引起高度重視。首先是ENCLOSED SPACE, 密閉空間是船上經(jīng)常發(fā)生事故的一項(xiàng)操作，需要我們非常小心謹(jǐn)慎，各項(xiàng)程序不能為了圖方便而沒有去執(zhí)行，每一項(xiàng)都非常重要。然后是WORK PERMIT，這也是保證船上工作安全的一個(gè)重要前提，我們必須拿到許可才可繼續(xù)。再者是MOORING OPERATION,有些船舶會(huì)在一些MOORING OPERATION的地方上不同顏色的油漆，為了區(qū)分出在操作系解纜繩的時(shí)候哪些地方是不可以站人的，而有的船舶沒有，這就需要我們?cè)诖安僮骼|繩的時(shí)候非常注意。最后是EMERGENCY ACTION,VIRESHCHAWCN船長給我們看了很多的例子，總結(jié)下來遇到這種緊急情況的時(shí)候自己首先要冷靜，從源頭入手，切斷電源管路防止更嚴(yán)重的后果發(fā)生。

二、污染

這次讓我體會(huì)很深的是，中英非常重視污染這一塊。他們秉承一個(gè)原則，你犯錯(cuò)你要自己承擔(dān)，假如“你不小心把油放進(jìn)海里了”，也許別的公司會(huì)幫你，但是在中英絕對(duì)不會(huì)發(fā)生這種事，他們會(huì)說該關(guān)監(jiān)獄就關(guān)監(jiān)獄該罰錢找他罰。這就從思想上給船員一種警告的作用，船員不會(huì)有僥幸的心理。這也是中英能做到讓很多船東信任的原因。

三、英語口語

英語在航海中應(yīng)該算是第一語言，一個(gè)好的船員不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，更要具備良好的英語口語交流能力，才能與其他船員協(xié)作更好的完成工作。每天培訓(xùn)之前，給我們培訓(xùn)的船上都會(huì)先跟我們聊天，問問我們昨晚都去干什么了，然后我們每個(gè)人都用英語來談，氣氛很好，大家都融入其中。用英語交流其實(shí)不用在乎那些語法句型，只要表達(dá)出你的意思，讓別人知道你要干嘛，有時(shí)一個(gè)單詞就能夠解決，我們要改變我們的觀念，因?yàn)槲覀兯伎挤绞脚c外國人不一樣，自然語言方面也是不一樣的。上船實(shí)習(xí)不僅僅要學(xué)專業(yè)技能，英語也是非常的重要，中英還有個(gè)制度就是，我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)生上船，實(shí)習(xí)完以后下來他們還要面試，英語要達(dá)到85%，口語交流至少要能夠跟他正常交流，這是硬性規(guī)定，如果不能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們不會(huì)錄用你去他們的船舶做三副。總之，學(xué)習(xí)好英語，將對(duì)你航海生涯有很大影響，何樂而不為呢？

篇7

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

四。 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。比如通過一些簡(jiǎn)單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。

五。想方設(shè)法去增強(qiáng)學(xué)生講英語的信心。

影響學(xué)生英語口語水平的一個(gè)較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯(cuò)，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，會(huì)有回報(bào)的。我相信只要繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，學(xué)生們會(huì)把自己的英語口語提高的。

六。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰

我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。 我們可以通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢(shì)動(dòng)作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

篇8

嘉善新世紀(jì)學(xué)校立足于“爭(zhēng)創(chuàng)全國優(yōu)秀民辦學(xué)校，育新世紀(jì)中華英才”，十分重視小學(xué)英語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力。從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語課是嘉善新世紀(jì)這所民辦學(xué)校辦學(xué)的學(xué)科特色之一，學(xué)校創(chuàng)辦八年來，小學(xué)英語這門學(xué)科的教學(xué)特色已初步形成。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，努力形成特色

嘉善新世紀(jì)學(xué)校遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，努力貫徹黨的教育方針，以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)起就開設(shè)了英語課，使孩子開始獲得基本的英語聽說能力。小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是摘要：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心；使學(xué)生獲得對(duì)英語的感性熟悉，打下扎實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續(xù)學(xué)好英語作好預(yù)備。

嘉善新世紀(jì)學(xué)校力創(chuàng)小學(xué)英語教學(xué)特色，真正做到“人無我有，人有我新”。當(dāng)小學(xué)英語已經(jīng)在全國范圍內(nèi)大面積展開的時(shí)候，學(xué)校發(fā)揮了自己的辦學(xué)特色，利用小班制的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，使兒童獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的喜好，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。引進(jìn)外籍教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)。尤其在小學(xué)低年級(jí)，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對(duì)學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

作為一所現(xiàn)代化的民辦學(xué)校，嘉善新世紀(jì)學(xué)校選準(zhǔn)突破口，創(chuàng)建特色，形成正確的辦學(xué)思路，十分重視小學(xué)英語教學(xué)，明確其培養(yǎng)目標(biāo)是摘要：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能用英語進(jìn)行日常的會(huì)話交流，具有初步的英語聽說讀寫能力。為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校自辦少兒英語節(jié)目《LearnEnglish》在校電視臺(tái)播出；每月定期進(jìn)行英語手抄報(bào)展；在學(xué)校推廣“校園英語50句”，要求所有的師生在課堂上用英語交流。另外還組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“劍橋少兒英語等級(jí)考試”，使學(xué)生獲得成功的喜悅感。學(xué)校還定期舉辦“少兒英語節(jié)”、“少兒英語口語大賽”、“英語書法比賽”，所有的這些活動(dòng)，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識(shí)，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對(duì)英語喜愛有加。這些活動(dòng)充分展示了學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教育興衰，系于教師。民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于教師的素養(yǎng),民辦學(xué)校要想取得長足的發(fā)展,必須高度重視教師在教育教學(xué)過程中的培訓(xùn),熱情鼓勵(lì)和充分尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。推行發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師的自我成長，提供多方面的條件幫助教師不斷提高教育教學(xué)水平，從而提高教師的整體素質(zhì)。

由于小學(xué)英語正處于一個(gè)不斷發(fā)展的階段，對(duì)小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)就顯得尤其重要。教師的培訓(xùn)工作包括先進(jìn)的教育觀念的討論和學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩、說課及其評(píng)議?！耙孕楸尽钡慕處熍嘤?xùn)是行之有效的途徑，所謂“以校為本”的教師培訓(xùn)是指請(qǐng)有關(guān)教育專家到學(xué)校，針對(duì)該校的實(shí)際情況，針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

只有小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)提高了，小學(xué)英語教學(xué)才能取得顯著成效。作為民辦學(xué)校，更要清楚熟悉到這一點(diǎn)。要想提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動(dòng)，并納入到學(xué)校發(fā)展和教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃之中。幫助教師營造濃厚的教學(xué)探究氛圍，增強(qiáng)教師和學(xué)生之間、教師和教師之間、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的信息反饋和溝通，從而增強(qiáng)民辦學(xué)校的凝聚力和教師的歸屬感。在學(xué)校開展教育科研的主要目的在于摘要：用先進(jìn)的教育思想武裝教師，使教師自覺地參和到民辦學(xué)校的改革和發(fā)展中來，幫助教師全面關(guān)注學(xué)校的各種形式的教育活動(dòng)。

民辦學(xué)校要提供探究策略的咨詢和輔導(dǎo)，使教師更多地理解自我成長中的價(jià)值，喚醒教師內(nèi)在的探究需要，促進(jìn)教師的自我反思、學(xué)會(huì)持續(xù)和全面成長。同時(shí)要激發(fā)教師工作的積極性，使教師工作的積極性獲得可持續(xù)性發(fā)展。嘉善新世紀(jì)學(xué)校注重對(duì)小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，經(jīng)常派教師去外面聽課學(xué)習(xí)，從而提高教師素質(zhì)。學(xué)校還注重引導(dǎo)教師努力探索教育教學(xué)改革，逐漸淡化教師對(duì)工作穩(wěn)定性的要求，使教師意識(shí)到教育教學(xué)改革的重要性，意識(shí)到只有進(jìn)行有益的教育教學(xué)改革才能更好地“實(shí)現(xiàn)自我”。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，贏得學(xué)生信任

任何教育，不論是活動(dòng)、觀念、還是辦法，只有贏得學(xué)生的理解和信任，它們才是有效的。小學(xué)英語教師要明確無誤地告訴學(xué)生摘要：我們工作的最高目標(biāo)就是為了他們能學(xué)好英語，告訴他們有什么比受到良好的教育更重要呢？在一個(gè)人的一生中，少年時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的最佳期，也是受教育的最好時(shí)期。教師為了使學(xué)生能受到好教育，必須要優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實(shí)踐中去。

兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的心理活動(dòng)形式主要是注重、感知、理解、記憶和思維等幾個(gè)心理過程的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師要探究和熟知兒童心理，了解兒童心理，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡量采用直觀教學(xué)和其它受小學(xué)生歡迎的教學(xué)手段和方式，努力把課上得生動(dòng)有趣，從而引起學(xué)生的喜好，贏得學(xué)生對(duì)英語教師的喜愛和信任。在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中,總會(huì)受到漢語的干擾,這就要求小學(xué)英語教師既要遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行,又要積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境,采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式,想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其有意注重,盡量克服漢語的負(fù)面影響,使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿喜好，教師要把愛的陽光照耀在每個(gè)學(xué)生的身上，使學(xué)生在真正得到愛的同時(shí)，也會(huì)在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參和小學(xué)英語的課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣，師生關(guān)系就會(huì)極為融洽，教學(xué)效果也會(huì)隨之改善。教師在組織小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量采用實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情境逼真，交際仿真，游戲當(dāng)真，這是小學(xué)英語達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

小學(xué)英語教師應(yīng)以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都布滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系建立起了。由于教師采用了先進(jìn)的小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們都學(xué)得喜好盎然。因而嘉善新世紀(jì)學(xué)校的小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量得到了家長、社會(huì)的認(rèn)可和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

四、促進(jìn)家校聯(lián)系，取得家長配合

民辦學(xué)校的學(xué)生都寄宿在學(xué)校，為了使家長了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，取得家長的配合，共同教育好學(xué)生。民辦學(xué)校應(yīng)該向家長作出承諾摘要：您的孩子在我們所屬的學(xué)校，會(huì)受到充分的尊重和關(guān)愛，我們會(huì)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以便使他們獲得自由、和諧、充分、全面的發(fā)展。讓所有的家長理解，學(xué)生的健康成長需要家長的密切配合，需要在學(xué)校和家庭之間建立溝通和合作的關(guān)系。

作為小學(xué)英語教師應(yīng)該及時(shí)向家長反映孩子的英語學(xué)習(xí)情況，使家長了解自己的孩子在校英語學(xué)習(xí)的情況。有些家長不懂英語，認(rèn)為小孩子學(xué)不學(xué)英語無所謂，反正到了初中還要重學(xué)，所以對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)不是很重視。教師要幫助這些家長分析兒童學(xué)習(xí)英語的有利因素，告訴家長小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，使這些家長熟悉到兒童學(xué)習(xí)英語的重要性。在具體的實(shí)施過程中，教師可以建立一些家校聯(lián)系卡，及時(shí)將孩子每個(gè)月的英語學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并讓家長檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況。以這種方式來改變學(xué)校教育和家庭教育的隔絕狀態(tài)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系和溝通。這種方式不僅能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，而且對(duì)于整個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也有重要意義。

只有當(dāng)家長對(duì)民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)取得了認(rèn)可，才能說明學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)確實(shí)卓有成效。小學(xué)英語教師一定要充分熟悉到這一點(diǎn)，積極努力地完善自己的教學(xué)方法，并經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長來督促孩子的英語學(xué)習(xí)。每月定期向家長介紹孩子的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以讓學(xué)生把在校所學(xué)的英語會(huì)話回家說給家長聽，讓家長來評(píng)價(jià)教師教的和學(xué)生學(xué)的情況。這不僅會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)活動(dòng)，而且更重要的是可以讓孩子隨時(shí)隨地說英語，使孩子在脫離了課堂這個(gè)有英語氛圍的情況下也能講英語，真正做到學(xué)以致用。

五、重視口語測(cè)試，實(shí)施素質(zhì)教育

小學(xué)英語教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)日益受到重視，為了改變“啞巴英語”的弊端，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)加大聽和說的比重，并輔以科學(xué)的口語測(cè)試，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若在教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生口語的練習(xí)，則必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口語不重視，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也無法體現(xiàn)素質(zhì)教育思想在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透。素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的概念，它強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體性，即全面素質(zhì)。許多教育專家提出，在小學(xué)英語教學(xué)中，必須重視學(xué)生的口語測(cè)試，突出語言的交際性，尊重個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。意大利語言學(xué)家泰通提出的整體動(dòng)態(tài)語言學(xué)習(xí)模式，為素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施提供了理論依據(jù)。

在日常對(duì)外交流活動(dòng)中，有不少學(xué)生學(xué)了多年的英語，他們的英語閱讀能力都很強(qiáng)，可是一見了外國人卻說不出英語。這種交際失敗的現(xiàn)象和目前的測(cè)試體系有關(guān)，傳統(tǒng)的英語測(cè)試以筆試為主，口試幾乎沒有，所以導(dǎo)致學(xué)生用英語交際的能力較差。小學(xué)生是否需要進(jìn)行口語測(cè)試？這一直是個(gè)有爭(zhēng)議的新問題。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，口試費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又有一定的隨意性和偶然性，不能科學(xué)有效地測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平，而傳統(tǒng)的書面測(cè)試更為大家熟知，也便于組織；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，若忽視了口語測(cè)試，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生說的能力跟不上。

嘉善新世紀(jì)學(xué)校在這個(gè)新問題上形成了明確的目標(biāo)，十分重視對(duì)學(xué)生的口語測(cè)試?？谡Z測(cè)試的最終目的不是要學(xué)生死記單詞、句型和語法規(guī)則，而是要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生達(dá)到在真實(shí)情境中能夠用英語交際的能力。小學(xué)英語口語測(cè)試采用等級(jí)制的評(píng)分方法，以取消差生的概念，改變應(yīng)試教育只重視考試分?jǐn)?shù)的傾向。學(xué)生一次沒考好，可能是由于緊張或膽怯，教師應(yīng)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生再次考，這也符合當(dāng)前社會(huì)要求給學(xué)生減負(fù)的呼聲。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語口語測(cè)試的目的是消除學(xué)生對(duì)英語的懼怕心理，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，激發(fā)他們說英語的喜好，給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的希望。實(shí)施口語測(cè)試是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，符合交際法教學(xué)思想，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一種手段。因此，民辦學(xué)校一定要清楚地熟悉到這一點(diǎn)，明確小學(xué)英語口語測(cè)試的方法，組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試。為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試時(shí)，應(yīng)提倡運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式可以有自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。

對(duì)民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)特色的探究是一個(gè)大的課題，以上幾個(gè)方面只是個(gè)人心得。如何更好地促進(jìn)民辦教育的發(fā)展，使民辦學(xué)校的小學(xué)英語形成自己的特色教學(xué)模式，還有待于所有民辦學(xué)校的小學(xué)英語教師一起探索和探究。我們期待民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)取得長足發(fā)展，形成自己的特色教學(xué)模式！

參考文獻(xiàn)摘要：

1、肖川.辦好一所學(xué)校的觀念、辦法和方法.《教育理論和實(shí)踐》

2、北京師范大學(xué)外語系課題組.試談小學(xué)英語口語測(cè)試.《中小學(xué)外語教學(xué)》

篇9

嘉善新世紀(jì)學(xué)校立足于“爭(zhēng)創(chuàng)全國優(yōu)秀民辦學(xué)校，育新世紀(jì)中華英才”，十分重視小學(xué)英語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力。從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語課是嘉善新世紀(jì)這所民辦學(xué)校辦學(xué)的學(xué)科特色之一，學(xué)校創(chuàng)辦八年來，小學(xué)英語這門學(xué)科的教學(xué)特色已初步形成。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，努力形成特色

嘉善新世紀(jì)學(xué)校遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，努力貫徹黨的教育方針，以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)起就開設(shè)了英語課，使孩子開始獲得基本的英語聽說能力。小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是摘要：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心；使學(xué)生獲得對(duì)英語的感性熟悉，打下扎實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續(xù)學(xué)好英語作好預(yù)備。

嘉善新世紀(jì)學(xué)校力創(chuàng)小學(xué)英語教學(xué)特色，真正做到“人無我有，人有我新”。當(dāng)小學(xué)英語已經(jīng)在全國范圍內(nèi)大面積展開的時(shí)候，學(xué)校發(fā)揮了自己的辦學(xué)特色，利用小班制的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，使兒童獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的喜好，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。引進(jìn)外籍教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)。尤其在小學(xué)低年級(jí)，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對(duì)學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

作為一所現(xiàn)代化的民辦學(xué)校，嘉善新世紀(jì)學(xué)校選準(zhǔn)突破口，創(chuàng)建特色，形成正確的辦學(xué)思路，十分重視小學(xué)英語教學(xué)，明確其培養(yǎng)目標(biāo)是摘要：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能用英語進(jìn)行日常的會(huì)話交流，具有初步的英語聽說讀寫能力。為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校自辦少兒英語節(jié)目《LearnEnglish》在校電視臺(tái)播出；每月定期進(jìn)行英語手抄報(bào)展；在學(xué)校推廣“校園英語50句”，要求所有的師生在課堂上用英語交流。另外還組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“劍橋少兒英語等級(jí)考試”，使學(xué)生獲得成功的喜悅感。學(xué)校還定期舉辦“少兒英語節(jié)”、“少兒英語口語大賽”、“英語書法比賽”，所有的這些活動(dòng)，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識(shí)，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對(duì)英語喜愛有加。這些活動(dòng)充分展示了學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教育興衰，系于教師。民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于教師的素養(yǎng),民辦學(xué)校要想取得長足的發(fā)展,必須高度重視教師在教育教學(xué)過程中的培訓(xùn),熱情鼓勵(lì)和充分尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。推行發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師的自我成長，提供多方面的條件幫助教師不斷提高教育教學(xué)水平，從而提高教師的整體素質(zhì)。

由于小學(xué)英語正處于一個(gè)不斷發(fā)展的階段，對(duì)小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)就顯得尤其重要。教師的培訓(xùn)工作包括先進(jìn)的教育觀念的討論和學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩、說課及其評(píng)議?！耙孕楸尽钡慕處熍嘤?xùn)是行之有效的途徑，所謂“以校為本”的教師培訓(xùn)是指請(qǐng)有關(guān)教育專家到學(xué)校，針對(duì)該校的實(shí)際情況，針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

只有小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)提高了，小學(xué)英語教學(xué)才能取得顯著成效。作為民辦學(xué)校，更要清楚熟悉到這一點(diǎn)。要想提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動(dòng)，并納入到學(xué)校發(fā)展和教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃之中。幫助教師營造濃厚的教學(xué)探究氛圍，增強(qiáng)教師和學(xué)生之間、教師和教師之間、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的信息反饋和溝通，從而增強(qiáng)民辦學(xué)校的凝聚力和教師的歸屬感。在學(xué)校開展教育科研的主要目的在于摘要：用先進(jìn)的教育思想武裝教師，使教師自覺地參和到民辦學(xué)校的改革和發(fā)展中來，幫助教師全面關(guān)注學(xué)校的各種形式的教育活動(dòng)。

民辦學(xué)校要提供探究策略的咨詢和輔導(dǎo)，使教師更多地理解自我成長中的價(jià)值，喚醒教師內(nèi)在的探究需要，促進(jìn)教師的自我反思、學(xué)會(huì)持續(xù)和全面成長。同時(shí)要激發(fā)教師工作的積極性，使教師工作的積極性獲得可持續(xù)性發(fā)展。嘉善新世紀(jì)學(xué)校注重對(duì)小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，經(jīng)常派教師去外面聽課學(xué)習(xí)，從而提高教師素質(zhì)。學(xué)校還注重引導(dǎo)教師努力探索教育教學(xué)改革，逐漸淡化教師對(duì)工作穩(wěn)定性的要求，使教師意識(shí)到教育教學(xué)改革的重要性，意識(shí)到只有進(jìn)行有益的教育教學(xué)改革才能更好地“實(shí)現(xiàn)自我”。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，贏得學(xué)生信任

任何教育，不論是活動(dòng)、觀念、還是辦法，只有贏得學(xué)生的理解和信任，它們才是有效的。小學(xué)英語教師要明確無誤地告訴學(xué)生摘要：我們工作的最高目標(biāo)就是為了他們能學(xué)好英語，告訴他們有什么比受到良好的教育更重要呢？在一個(gè)人的一生中，少年時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的最佳期，也是受教育的最好時(shí)期。教師為了使學(xué)生能受到好教育，必須要優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實(shí)踐中去。

兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的心理活動(dòng)形式主要是注重、感知、理解、記憶和思維等幾個(gè)心理過程的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師要探究和熟知兒童心理，了解兒童心理，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡量采用直觀教學(xué)和其它受小學(xué)生歡迎的教學(xué)手段和方式，努力把課上得生動(dòng)有趣，從而引起學(xué)生的喜好，贏得學(xué)生對(duì)英語教師的喜愛和信任。在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中,總會(huì)受到漢語的干擾,這就要求小學(xué)英語教師既要遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行,又要積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境,采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式,想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其有意注重,盡量克服漢語的負(fù)面影響,使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿喜好，教師要把愛的陽光照耀在每個(gè)學(xué)生的身上，使學(xué)生在真正得到愛的同時(shí)，也會(huì)在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參和小學(xué)英語的課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣，師生關(guān)系就會(huì)極為融洽，教學(xué)效果也會(huì)隨之改善。教師在組織小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量采用實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情境逼真，交際仿真，游戲當(dāng)真，這是小學(xué)英語達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

小學(xué)英語教師應(yīng)以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都布滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系建立起了。由于教師采用了先進(jìn)的小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們都學(xué)得喜好盎然。因而嘉善新世紀(jì)學(xué)校的小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量得到了家長、社會(huì)的認(rèn)可和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

四、促進(jìn)家校聯(lián)系，取得家長配合

民辦學(xué)校的學(xué)生都寄宿在學(xué)校，為了使家長了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，取得家長的配合，共同教育好學(xué)生。民辦學(xué)校應(yīng)該向家長作出承諾摘要：您的孩子在我們所屬的學(xué)校，會(huì)受到充分的尊重和關(guān)愛，我們會(huì)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以便使他們獲得自由、和諧、充分、全面的發(fā)展。讓所有的家長理解，學(xué)生的健康成長需要家長的密切配合，需要在學(xué)校和家庭之間建立溝通和合作的關(guān)系。

作為小學(xué)英語教師應(yīng)該及時(shí)向家長反映孩子的英語學(xué)習(xí)情況，使家長了解自己的孩子在校英語學(xué)習(xí)的情況。有些家長不懂英語，認(rèn)為小孩子學(xué)不學(xué)英語無所謂，反正到了初中還要重學(xué)，所以對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)不是很重視。教師要幫助這些家長分析兒童學(xué)習(xí)英語的有利因素，告訴家長小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，使這些家長熟悉到兒童學(xué)習(xí)英語的重要性。在具體的實(shí)施過程中，教師可以建立一些家校聯(lián)系卡，及時(shí)將孩子每個(gè)月的英語學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并讓家長檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況。以這種方式來改變學(xué)校教育和家庭教育的隔絕狀態(tài)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系和溝通。這種方式不僅能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，而且對(duì)于整個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也有重要意義。

只有當(dāng)家長對(duì)民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)取得了認(rèn)可，才能說明學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)確實(shí)卓有成效。小學(xué)英語教師一定要充分熟悉到這一點(diǎn)，積極努力地完善自己的教學(xué)方法，并經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長來督促孩子的英語學(xué)習(xí)。每月定期向家長介紹孩子的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以讓學(xué)生把在校所學(xué)的英語會(huì)話回家說給家長聽，讓家長來評(píng)價(jià)教師教的和學(xué)生學(xué)的情況。這不僅會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)活動(dòng)，而且更重要的是可以讓孩子隨時(shí)隨地說英語，使孩子在脫離了課堂這個(gè)有英語氛圍的情況下也能講英語，真正做到學(xué)以致用。

五、重視口語測(cè)試，實(shí)施素質(zhì)教育

小學(xué)英語教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)日益受到重視，為了改變“啞巴英語”的弊端，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)加大聽和說的比重，并輔以科學(xué)的口語測(cè)試，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若在教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生口語的練習(xí)，則必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口語不重視，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也無法體現(xiàn)素質(zhì)教育思想在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透。素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的概念，它強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體性，即全面素質(zhì)。許多教育專家提出，在小學(xué)英語教學(xué)中，必須重視學(xué)生的口語測(cè)試，突出語言的交際性，尊重個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。意大利語言學(xué)家泰通提出的整體動(dòng)態(tài)語言學(xué)習(xí)模式，為素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施提供了理論依據(jù)。

在日常對(duì)外交流活動(dòng)中，有不少學(xué)生學(xué)了多年的英語，他們的英語閱讀能力都很強(qiáng)，可是一見了外國人卻說不出英語。這種交際失敗的現(xiàn)象和目前的測(cè)試體系有關(guān)，傳統(tǒng)的英語測(cè)試以筆試為主，口試幾乎沒有，所以導(dǎo)致學(xué)生用英語交際的能力較差。小學(xué)生是否需要進(jìn)行口語測(cè)試？這一直是個(gè)有爭(zhēng)議的新問題。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，口試費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又有一定的隨意性和偶然性，不能科學(xué)有效地測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平，而傳統(tǒng)的書面測(cè)試更為大家熟知，也便于組織；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，若忽視了口語測(cè)試，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生說的能力跟不上。

嘉善新世紀(jì)學(xué)校在這個(gè)新問題上形成了明確的目標(biāo)，十分重視對(duì)學(xué)生的口語測(cè)試。口語測(cè)試的最終目的不是要學(xué)生死記單詞、句型和語法規(guī)則，而是要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生達(dá)到在真實(shí)情境中能夠用英語交際的能力。小學(xué)英語口語測(cè)試采用等級(jí)制的評(píng)分方法，以取消差生的概念，改變應(yīng)試教育只重視考試分?jǐn)?shù)的傾向。學(xué)生一次沒考好，可能是由于緊張或膽怯，教師應(yīng)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生再次考，這也符合當(dāng)前社會(huì)要求給學(xué)生減負(fù)的呼聲。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語口語測(cè)試的目的是消除學(xué)生對(duì)英語的懼怕心理，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，激發(fā)他們說英語的喜好，給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的希望。實(shí)施口語測(cè)試是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，符合交際法教學(xué)思想，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一種手段。因此，民辦學(xué)校一定要清楚地熟悉到這一點(diǎn)，明確小學(xué)英語口語測(cè)試的方法，組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試。為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試時(shí)，應(yīng)提倡運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式可以有自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。

對(duì)民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)特色的探究是一個(gè)大的課題，以上幾個(gè)方面只是個(gè)人心得。如何更好地促進(jìn)民辦教育的發(fā)展，使民辦學(xué)校的小學(xué)英語形成自己的特色教學(xué)模式，還有待于所有民辦學(xué)校的小學(xué)英語教師一起探索和探究。我們期待民辦學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)取得長足發(fā)展，形成自己的特色教學(xué)模式！

參考文獻(xiàn)摘要：

1、肖川.辦好一所學(xué)校的觀念、辦法和方法.《教育理論和實(shí)踐》

2、北京師范大學(xué)外語系課題組.試談小學(xué)英語口語測(cè)試.《中小學(xué)外語教學(xué)》

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主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過后，由國貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語歌曲《big big world》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語的語言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委為選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。外籍教師在為選手頒獎(jiǎng)后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、活動(dòng)心得

本次比賽雖然時(shí)間比較倉促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。

三、活動(dòng)意義

本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語的恐懼感，樹立學(xué)好英語的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學(xué)喜歡英語，學(xué)習(xí)英語，熱愛英語，為北京奧運(yùn)講英語。

四、存在問題

在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評(píng)委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評(píng)委手中拿評(píng)分表，不得不讓我部部長去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會(huì)吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭(zhēng)取將工作做的更好!

五、改進(jìn)意見

就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。

我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!

英語比賽活動(dòng)心得優(yōu)秀范文二為了激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，提高同學(xué)對(duì)英語口語的興趣，營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個(gè)盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺(tái)，我學(xué)習(xí)部在得到老師和同學(xué)的支持下，舉行了英語演講比賽，此次比賽主要針對(duì)自動(dòng)化系的學(xué)生。學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，比賽設(shè)有初賽，復(fù)賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“公平，公正，公開”的比賽原則。

一、活動(dòng)組織

承辦部門：自動(dòng)化系學(xué)習(xí)部

負(fù)責(zé)人：___

指導(dǎo)老師：__

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

在比賽初期，學(xué)習(xí)部各干事在各班進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)各班的同學(xué)積極報(bào)名，統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)并進(jìn)行核對(duì)，將參賽人的名單、上場(chǎng)序號(hào)、參賽時(shí)間及地點(diǎn)打印出來并張貼至公告欄。

在此次決賽之前，我部各班干事到各班進(jìn)行宣傳組織各班學(xué)生到賽場(chǎng)進(jìn)行觀看，以擴(kuò)大演講比賽的影響力。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場(chǎng)順序，比賽過程中，每?jī)擅x手進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。決賽結(jié)束后，各評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了個(gè)選手在比賽過程中的不足和缺點(diǎn)，提出對(duì)同學(xué)們的期望，以及對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，經(jīng)過評(píng)委的評(píng)比打分，最終角逐出：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，以及優(yōu)秀獎(jiǎng)20名。

三、活動(dòng)過程

在比賽當(dāng)日，先進(jìn)行選手的簽到，然后由學(xué)生會(huì)副主席朱磊進(jìn)行英語演講比賽開始的致辭并宣布演講比賽開始，接下來由學(xué)習(xí)部部長___講述比賽規(guī)則并告知參賽選手需注意的事項(xiàng)，比賽開始后，___負(fù)責(zé)選手的點(diǎn)名，由__、__、__等人組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行打分及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，___、___、__、__等人維持會(huì)場(chǎng)秩序，保證比賽有序的進(jìn)行。

四、比賽結(jié)果及活動(dòng)存在的不足之處

參加本次英語演講比賽的共有44人，經(jīng)過激烈的角逐，共有17人獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，以及優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

通過這次英語演講比賽，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性。這次英語演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我們也從這次英語演講比賽中發(fā)現(xiàn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語所存在的一些問題。如：學(xué)生的英語底子薄弱;學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不夠高。有些學(xué)生的膽量不夠大，上臺(tái)有些膽怯。由于這些問題的存在，我學(xué)習(xí)部今后要從以下幾個(gè)方面著手來提高我系學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課及學(xué)習(xí)英語的興趣，提升我系的學(xué)習(xí)氛圍。

一.針對(duì)我系的請(qǐng)況，定期的開展一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)講座和活動(dòng)。讓各位學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，開闊視野。

二.在平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)習(xí)部將對(duì)各班的教學(xué)情況進(jìn)行檢查，給學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓他們用心去學(xué)習(xí)。

三.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)部將會(huì)定期的向其他系學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過來，為我們所用。

我相信，經(jīng)過全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì)提高我系學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，還有一些問題在今后的活動(dòng)中也會(huì)逐步的解決。

英語比賽活動(dòng)心得優(yōu)秀范文三由信息工程學(xué)院、體育學(xué)院、法學(xué)院和學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部聯(lián)合舉辦的迎新英語演講比賽終于落幕了。這次大型活動(dòng)的舉辦，對(duì)學(xué)習(xí)部來說，無疑是具有著重大意義的。在活動(dòng)舉辦的整個(gè)過程中，我們一直堅(jiān)持“增進(jìn)友誼、服務(wù)同學(xué)”理念，認(rèn)真做著每一件事情，盡可能地注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求將這次活動(dòng)辦得讓老師們滿意、讓同學(xué)們滿意、讓自己放心。經(jīng)過此次活動(dòng)，我們從中獲益匪淺，當(dāng)然，其中出現(xiàn)的很多不足之處，也值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。

成績(jī)：

首先，對(duì)此次活動(dòng)，我們四個(gè)院學(xué)習(xí)部之間進(jìn)行了深入的溝通與交流，在物資設(shè)備申請(qǐng)、教室借用、評(píng)委禮物、PPT制作等方面，我們分工具體、明確，四個(gè)院之間堅(jiān)持互幫互助、通力合作，為此次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ);

其次，在人員安排方面，我們四個(gè)院的準(zhǔn)備較為充分，包括主持人、禮儀小姐、記分員、茶水員、音響調(diào)試員、多媒體設(shè)備控制員等方面都做了周密、詳盡的安排，保證了活動(dòng)完整、有序地開展;

最后，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們添加了爵士舞表演和十佳歌手演唱環(huán)節(jié)，十分有效地活躍了現(xiàn)場(chǎng)了氣氛，也調(diào)動(dòng)了觀眾參與活動(dòng)的積極性;不足：

雖然取得了一定的成績(jī)，但我們更多的，是要關(guān)注在活動(dòng)中所出現(xiàn)的不足之處，以便于吸取教訓(xùn)，為以后活動(dòng)的更好開展奠定基礎(chǔ)。

第一、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作略顯倉促，賽前的賽制商量不明確，直至比賽開始之前的前幾小時(shí)才通知到選手以相關(guān)的賽制改變事宜。部分選手上臺(tái)之后因緊張而說不出話的原因與此有一定的聯(lián)系;

第二、活動(dòng)形式上還需進(jìn)一步創(chuàng)新。此次的比賽我們?nèi)圆捎昧艘酝钠胀ㄙ愔?，部分觀眾因?qū)ρ葜v比賽的環(huán)節(jié)失去了興趣，中場(chǎng)離開，導(dǎo)致了現(xiàn)場(chǎng)其他觀眾的躁動(dòng)和離場(chǎng)，影響了整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量;

第三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序較為混亂?，F(xiàn)場(chǎng)的少部分觀眾未能很好地控制自己的情緒和行為，在比賽現(xiàn)場(chǎng)大聲喧鬧，不僅影響了選手的發(fā)揮，也影響了主持人的發(fā)揮，造成了現(xiàn)場(chǎng)的很多尷尬局面。在以后的活動(dòng)中，一定要記得安排好秩序維護(hù)員是一項(xiàng)很重要的工作。

此次演講賽給予了我們很深的感受，在以后的工作中，我們一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織，爭(zhēng)取把每一次活動(dòng)辦到更好。

英語比賽活動(dòng)心得優(yōu)秀范文四20__年_月_日，科學(xué)技術(shù)學(xué)院在綜合教學(xué)樓組織了一場(chǎng)英語演講比賽，這次組織英語演講比賽的目的是為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，提高大家對(duì)英語口語的興趣，營造出一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

為了使此次英語演講比賽能夠取得圓滿成功，使更多的同學(xué)得到一個(gè)盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺(tái)，我部在___老師的代領(lǐng)下，積極進(jìn)行籌劃活動(dòng)，為英語演講比賽做了大量的準(zhǔn)備工作，此次演講比賽主要針對(duì)大一至大三的學(xué)生。大一學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多。比賽設(shè)有復(fù)賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“公平，公正，公開”的比賽原則。

準(zhǔn)備工作充分，比賽順利進(jìn)行。在接到系部與學(xué)生會(huì)的指示后，傾力策劃并組織了這次活動(dòng)的賽事。在學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的統(tǒng)籌下，把比賽中的各個(gè)環(huán)節(jié)與文藝部、女生部、辦公室合作，如此細(xì)致的分工合作，為本次比賽順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

此次英語演講比賽不僅得到了廣大同學(xué)的支持，而且也得到了院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持與肯定。

本次比賽對(duì)于我院學(xué)生會(huì)來說意義重大。我們清楚地意識(shí)到，在比賽取得圓滿成功的同時(shí)，我們還存在許多不足。宣傳還沒有做到化，比賽的形式和標(biāo)準(zhǔn)有待于進(jìn)一步的完善和統(tǒng)一。我想，我們一定會(huì)在不斷的總結(jié)和批評(píng)下成長、發(fā)展、壯大。

本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益于事先周密的安排，學(xué)生會(huì)各部之間的齊心協(xié)力，不僅讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西，而且也為我校營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍出了一份力，使我校呈現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)英語的浪潮。

英語比賽活動(dòng)心得優(yōu)秀范文五為了積極配合校大學(xué)生英語演講比賽的開展，響應(yīng)廣大英語愛好者的要求，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的英語口語能力和實(shí)用能力，舉行了這次英語演講比賽，經(jīng)過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。

一、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月8號(hào)

二、活動(dòng)地點(diǎn)

逸夫樓501教室

三、流程安排

主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。比賽開始后，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容、主題選手自定，評(píng)委依據(jù)選手表現(xiàn)打分。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委致辭。

四、活動(dòng)心得

本次比賽雖然時(shí)間比較倉促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。

五、活動(dòng)意義

本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“創(chuàng)建文明校園”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語的恐懼感，樹立學(xué)好英語的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學(xué)喜歡英語，學(xué)習(xí)英語，熱愛英語，

六、改進(jìn)意見

就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!