導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇教師節(jié)的內(nèi)容簡短，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

到目前為止，國內(nèi)大多數(shù)院校的大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段教學(xué)有如下三大特點(diǎn)：

1.零起點(diǎn)教學(xué)。學(xué)生之前不具備任何的法語基礎(chǔ)，基本為“法盲”，大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段就是他們法語學(xué)習(xí)中非常重要的起步階段。對(duì)于零起點(diǎn)的法語教學(xué)來講，教材是教學(xué)中主要的參考依據(jù)，選擇和使用教材是教學(xué)實(shí)踐中的重要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.成人外語教學(xué)。大部分院校是在本科學(xué)生大學(xué)二年級(jí)時(shí)開展大學(xué)公共法語教學(xué)的。學(xué)生年紀(jì)為二十歲左右，已經(jīng)具備相當(dāng)多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)對(duì)母語的掌握已經(jīng)相當(dāng)熟練。

3.英語基礎(chǔ)教學(xué)。大學(xué)公共法語教學(xué)，尤其是本科階段的公共法語教學(xué)，一般只在各大專院校的英語專業(yè)中開展，作為英語專業(yè)學(xué)生的第二外語。英語和法語間諸多的相似性使得英法對(duì)比法教學(xué)成為可能，一方面降低了傳授知識(shí)的難度，起到使法語學(xué)習(xí)事半功倍的效果，另一方面還在探討英法異同的學(xué)習(xí)過程中得到意想不到的樂趣，長久地激發(fā)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法語的積極性。

二、《法國語言與文化》（第一冊(cè)）教材介紹

可以說，教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求的最重要的教學(xué)工具，應(yīng)科學(xué)地包含最主要的教學(xué)內(nèi)容。中國大學(xué)公共法語教學(xué)歷來缺乏專門統(tǒng)一的教材，很多高校不得已而使用北京外國語學(xué)院法語系編寫的供高等院校法語專業(yè)學(xué)生使用的法語教材。

《法國語言與文化》（第一冊(cè)）是根據(jù)國家教委審定批準(zhǔn)的《大學(xué)法語教學(xué)大綱》編寫的，用于大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段的教材。該書由劉春芬編著，由黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社于2003年1月出版發(fā)行，共十七課。每課由兩篇課文、詞匯、語言點(diǎn)注釋、語法和課后練習(xí)等幾部分構(gòu)成。教材最后附有閱讀課文八篇、歌曲九首、詩歌六首、語法常用術(shù)語、常用縮略語和按照字母排序的本冊(cè)書所有詞匯。

《法國語言與文化》一書在大學(xué)公共法語教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行了大膽的改革與嘗試。截至目前，哈爾濱師范大學(xué)已有逾千名學(xué)生使用了本教材，有5位法語教師對(duì)之進(jìn)行了全面的教學(xué)實(shí)踐。我們認(rèn)為該教材具備如下特色：

1.語音部分編寫緊湊。法語是一門讀音相對(duì)來說非常規(guī)則的語言，只要掌握了基本的一些讀音規(guī)則，就可以正確讀出絕大多數(shù)生單詞。英語專業(yè)本科學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語的音素和發(fā)音方法，雖然初次接觸法語，但可利用英語與法語在語音上的相似性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，完全有能力在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握法語讀音規(guī)則。《法國語言與文化》（第一冊(cè)）的語音部分僅為七課，每課單詞的出現(xiàn)與讀音規(guī)則緊密對(duì)應(yīng)，語法點(diǎn)簡單易學(xué)。避免了在初學(xué)階段就讓學(xué)生疲于記憶大量生單詞和復(fù)雜的語法項(xiàng)目。同時(shí)，讓學(xué)生快速有效地掌握法語讀音規(guī)則，也有助于建立他們學(xué)習(xí)法語的信心，階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的成就感能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法語學(xué)習(xí)的興趣。

2.語言更貼近實(shí)際生活，重視文化的導(dǎo)入。從初識(shí)攀談到打電話，從天氣到出行，從飲食到住房……課文內(nèi)容本身很好地體現(xiàn)了對(duì)象國文化和日常生活的信息。不僅向?qū)W生傳授了實(shí)用的語言知識(shí)，也包含了豐富的文化內(nèi)涵。

3.語法點(diǎn)循序漸進(jìn)。包含了主語人稱代詞、第一組動(dòng)詞變位、定冠詞與不定冠詞、縮合冠詞、主有形容詞、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、疑問句、品質(zhì)形容詞、最近將來時(shí)、泛指人稱代詞、句子的主要成分、命令式、第二組動(dòng)詞的直陳式現(xiàn)在時(shí)、de用于否定句中、直接賓語和間接賓語、無人稱動(dòng)詞、最近過去時(shí)、介詞de代替不定冠詞、重讀人稱代詞、第三組動(dòng)詞的直陳式現(xiàn)在時(shí)、部分冠詞、副代詞、復(fù)合過去時(shí)、間接賓語人稱代詞、狀語、直接賓語人稱代詞、代動(dòng)詞、以ment結(jié)尾的副詞、冠詞的省略、名詞補(bǔ)語、鐘點(diǎn)表示法、序數(shù)詞、泛指代詞和泛指形容詞tout等語法項(xiàng)目。

4.課后練習(xí)由簡至繁。詞匯、短語與語法的練習(xí)著重重復(fù)、替代、分析等方法，多采用機(jī)械性結(jié)構(gòu)練習(xí)，這對(duì)于已經(jīng)熟練掌握漢語和英語語法結(jié)構(gòu)和語序的成年人來說，能夠起到事半功倍的作用?？梢哉f，機(jī)械性結(jié)構(gòu)練習(xí)是大學(xué)生快速學(xué)習(xí)法語的基礎(chǔ)。每課后也設(shè)置有引導(dǎo)創(chuàng)造性的口、筆語表達(dá)練習(xí)，為學(xué)生舉一反三地掌握復(fù)雜多變的法語提供可能。

三、大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

通過對(duì)大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段教學(xué)特點(diǎn)的分析和對(duì)《法國語言與文化》（第一冊(cè)）教材特色的理解，筆者對(duì)大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段教學(xué)內(nèi)容的改革有如下幾點(diǎn)心得和體會(huì)：

1.破除傳統(tǒng)的純語言教學(xué)觀念，建立跨文化交際觀念。文化與外語教學(xué)的關(guān)系密不可分。這是因?yàn)橥庹Z教學(xué)不僅是傳授語言知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語進(jìn)行跨文化交際的能力。要學(xué)好一種語言，必須了解和熟悉使用該語言的社會(huì)文化。否則，就會(huì)出現(xiàn)理解偏差，應(yīng)用不當(dāng)?shù)恼Z言錯(cuò)誤。“只注意形式，而不注意語言的內(nèi)涵是學(xué)不好外語的?！?胡文仲，《跨文化交際學(xué)概論》)

2.重視語言共核教學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)法語的學(xué)生可能在各行業(yè)、各方向應(yīng)用法語。各類學(xué)科所用的法語盡管有很大區(qū)別，但畢竟有共同的基本讀音、詞匯、語法和功能意念，這些共同的部分就是語言共核。對(duì)于大學(xué)公共法語基礎(chǔ)階段教學(xué)而言，必須把重點(diǎn)放在語言共核上?！斗▏Z言與文化》（第一冊(cè)）在編寫中既重視題材的廣泛性，又充分兼顧了詞匯的實(shí)用性和語法的基礎(chǔ)性。

篇2

大家好!

現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

篇3

2) 祝您事事順意，每天都有一份好的心情。教師節(jié)快樂!

3) 在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂!

4) 愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

5) 在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!

6) 今天的太陽為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔!

7) 當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!

8) 老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……親愛的媽媽

9) 沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)您的感激之情。

10) 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!

11) 親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!

12) 您好!現(xiàn)在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學(xué)生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊，愛是不能忘記的!老師，謝謝您!

13) 能使艱難之得容易的人是教育者。我深深地感激您所做的一切。我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您感激您。

14) 在這美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

15) 衷心感謝您，我孩子的恩師。謝謝您對(duì)我孩子的教誨。教師節(jié)快樂!

教師節(jié)短信祝福語(熱門篇)1) 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。

2) 教師節(jié)到了，每年的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)記著為您送上一份真摯的祝福，哪怕它恰似一縷微風(fēng)，從您的眼前輕輕掠過，我也要留給您一句發(fā)自肺腑的話：師恩難忘，教師節(jié)快樂!

3) 教師節(jié)到了，思念是不能沒有的，祝福是不能不說的，問候是不能不傳的，恩師是不能不拜的，短信是不能不發(fā)的，問候是不能不誠的：祝老師合家樂，天天樂!

4) 教師節(jié)到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報(bào)純潔的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂!

5) 教師節(jié)到了，送你一束七彩康乃馨：紅色是幸福，藍(lán)色是博大，白色是純潔，紫色是深邃，綠色是希望，黃色是欣慰，橙色是收獲。愿你擁有多彩的幸福生活。

6) 教師節(jié)到了，送您一條飄著書生味的祝福，愿您煩惱高階無窮小，好運(yùn)連續(xù)且可導(dǎo)，理想一定洛必達(dá)，生活不單調(diào)，道路不凹凸，金錢導(dǎo)函數(shù)大于零，快樂極限無窮大!

7) 教師節(jié)到了，為此我已經(jīng)煩惱好久了，想謝恩師卻不知道如何表示了，天天在為買禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了，只好發(fā)條短信祝福了，祝您節(jié)日快樂!

8) 教師節(jié)到了，為您送上祝福無限，愿歡樂的歌聲時(shí)時(shí)圍繞著，歡樂的笑聲永遠(yuǎn)包裹著，歡樂的年華永遠(yuǎn)伴隨著，時(shí)刻沉浸在歡樂的海洋!

9) 教師節(jié)到了，我送您郁金香，大吉大利;送您玫瑰花，魅力常在;送您康乃馨，健康常在;送您百合花，愿您與愛人百年好和，生活甜蜜!

10) 教師節(jié)到了，我托陽光送你美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

11) 教師節(jié)到了，小時(shí)候是送自己畫的畫。上中學(xué)的時(shí)候，開始流行送賀卡。大學(xué)了，學(xué)會(huì)了給老師送花。現(xiàn)在工作忙，發(fā)個(gè)短信表示問候。祝老師節(jié)日快樂!

12) 教師節(jié)到了，愿天下所有的老師：快樂隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時(shí)，健康牽你一時(shí)中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!

13) 教師節(jié)到了，在這里向幫過我的朋友，見過我的粉絲，請(qǐng)過我吃飯的兄弟姐妹，夸過我才貌雙全的美女帥哥等良師益友們說聲：謝謝。

14) 教師節(jié)很快就到了，為此我已經(jīng)煩惱好久了，想謝恩師卻不知道如何表示了，天天在為買禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了，只好發(fā)條短信祝福了，祝您節(jié)日快樂!

15) 教師節(jié)即將到來，我將祝福捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開心在領(lǐng)口，幸福在兩肩，陪您度過涼秋和寒冬，溫暖您天天。

16) 教師節(jié)快樂。每個(gè)人都有自己的啟蒙恩師，每個(gè)人都曾受到恩師的點(diǎn)化，每個(gè)人都曾受到恩師的照顧，教師節(jié)到了，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂，壽比南山。

17) 教師節(jié)來到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運(yùn)罩，九祝您久久幸福天天笑。

18) 教師節(jié)來臨之際，送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬事如意，平安如愿，快樂分分秒秒，幸福時(shí)時(shí)刻刻!

19) 教師節(jié)了，老師我想送您一束鮮花，祝您每天笑容燦爛;我想送您一盒巧克力，祝您生活甜甜蜜蜜;我想送您一盒堅(jiān)果，祝您身體健康事事如意，老師我愛您，您辛苦了!

20) 教師節(jié)馬上就到了，為此我已經(jīng)煩惱好久了，想謝恩師卻不知道如何表示了，天天在為買禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了，只好發(fā)條短信祝福了，祝您節(jié)日快樂!

教師節(jié)短信祝福語(最新篇)1) 教師節(jié)日已來到，望你日子天天好;我的祝福不遲到，祝你心情很美妙;送個(gè)好運(yùn)讓你抱，愿你時(shí)刻都?xì)g笑;生活快樂步步高!

2) 教師節(jié)為您賦詩：千辛萬苦育新人，千家萬戶把您夸，千言萬語道不盡，千桃萬李滿天下!一日為師，終身為父，心中一直都感激您，祝您節(jié)日快樂!

3) 教師節(jié)要到了，千言萬語凝聚在這條短信上，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福年輕，并愿陽光般的燦爛心情永遠(yuǎn)與你相隨!真心祝福您!

4) 教師節(jié)又到了，想起老師的絕招：一顆粉筆百步穿楊;一根教鞭指引行蹤;一張巧嘴通曉天下;一雙眼睛透視咱們的心胸。真懷念老師和他的絕世神功!

5) 教師節(jié)至，愿天下所有的老師：快樂隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時(shí)，健康牽你一時(shí)中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!

6) 教師節(jié)?？鞓?(教)書育人始不停，(師)愛無價(jià)記心中。(節(jié))日短信傳心愿，(祝)福老師永年輕。(快)些一起來感恩，(樂)在師生未了情。

7) 教師節(jié)祝您：快樂像同學(xué)校友越來越多，煩惱像學(xué)校福利越來越少，友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到，祝老同學(xué)教師節(jié)快樂!

8) 教師千萬：千叮嚀萬囑咐，千鼓舞萬教誨，一顆心千萬情，千付出萬無悔，千桃李天下人，千戶人把你夸。心中感激永長存，教師節(jié)來祝你快樂千萬年。

9) 教師是春蠶，春蠶到死絲方盡;教師是園丁，一年四季勤耕耘;教師是燈塔，照亮學(xué)生人生路;教師是太陽，溫暖天下孩子心。祝教師節(jié)日快樂，萬事稱心!

10) 教師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節(jié)快樂!

11) 教書匠，備課忙，耕不輟，解迷惑，驅(qū)彷徨，學(xué)識(shí)漲，書聲朗，成績強(qiáng)，桃李香，美名揚(yáng)，節(jié)日檔，送吉祥，幸福淌，體安康，壽無疆，教師節(jié)，喜洋洋。

12) 園丁，那是辛勤者的心靈。牽掛，那是思念者的心話。祝福，那是祈禱者的傾注。又一年教師節(jié)，祝愿你在這個(gè)秋天幸福無比，快樂無邊，教師節(jié)咱也樂樂。

13) 年少時(shí)不懂的珍惜，有這么好的一位老師在我面前，如果時(shí)間能夠倒退我會(huì)說：“我一定要學(xué)好!”明天就教師節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂!

14) 十年寒窗，昨日沙場，點(diǎn)兵授將，奔向前方;傳道授業(yè)，排除迷茫，不辭辛勞，恩在四方。感激之情，不在紙上，老師安康!

15) 縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!

16) 祝福是真誠的浪漫的溫馨的，老師是敬愛的親愛的心愛的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂!

17) 您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。在教師節(jié)來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地!

篇4

簡短滿月酒致辭一：尊敬的各位嘉賓，親朋好友：

大家中午好!

今天是______年__月___日，農(nóng)歷_______，恰逢我的女兒滿月之際，承蒙各位前來祝賀，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)蚁蚋魑坏牡絹肀硎緹崃业臍g迎和衷心的感謝! 一個(gè)月前，本人正式成功升級(jí)，女兒的到來，我既體驗(yàn)到了做父親的快樂，同時(shí)也體會(huì)到了做父親的艱辛，有道是不養(yǎng)子不知父母恩。所以，我借此機(jī)會(huì)向我的雙親，岳父岳母和所有關(guān)愛我的你們表示感謝。

每個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，因此我給女兒取名為李靖瑤，靖表示平安，瑤表示美玉，希望女兒一生平安。

由于工作繁忙，本次滿月酒有未盡之處還請(qǐng)大家海涵，希望大家不要拘束，放開酒量，敞開肚量，吃喝無量!最后在教師節(jié)來臨之際祝教師們節(jié)日快樂!提前祝大家中秋節(jié)快樂!合家歡樂!謝謝大家!

簡短滿月酒致辭二：尊敬的各位來賓、各位朋友，女士們、先生們：

大家好!非常感謝大家出席今晚我女兒___的滿月宴會(huì)，希望這種喜悅的氣氛能夠感染在座的每一位。

為人父母是人生中又一幸福、難忘的時(shí)刻，這一刻，我特別想感謝給予我生命的父母，感謝我的妻子。希望我的女兒快快長大，繪畫出屬于自己的美麗風(fēng)景。

同時(shí)希望朋友們一如既往的關(guān)心支持__機(jī)電和__公司的發(fā)展，希望大家在新的一年里身體健康，家庭幸福，事業(yè)發(fā)達(dá)!

最后，讓我們端起手中的美酒，祝愿孫尚瑜健康美麗幸福，祝愿我們的明天會(huì)更好!

謝謝大家!

簡短滿月酒致辭三：尊敬的各位來賓、朋友們：

今天是__年4月21日，農(nóng)歷9月14日，恰逢老同學(xué)___先生和___女士愛女滿月之際，承蒙各位朋友前來祝賀，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的同學(xué)向各位朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

人生，主要有兩大內(nèi)容：一是事業(yè)，一是生活，對(duì)我們的同學(xué)___來說，可謂事業(yè)有成、生活美滿、一帆風(fēng)順。

篇5

一經(jīng)提起，往年舊事歷歷在目。他是當(dāng)年全班第一個(gè)把老師“問倒”的學(xué)生。他的父親是市軸承廠的工程師，他雖然奉父母之命進(jìn)了職校，但對(duì)父親成年累月與油污打交道卻很不以為然，因而對(duì)所學(xué)的機(jī)械專業(yè)根本不感興趣，專業(yè)課成績幾乎門門“紅燈”。

有一次，我在課上講解滾動(dòng)軸承的材料與種類，盡展備課收集的各種圖片之后，我開始通過提問來檢查和鞏固學(xué)生們對(duì)所講內(nèi)容的掌握。問到韋同學(xué)時(shí)，他照例一問三不知，因?yàn)樗揪蜎]有認(rèn)真聽課。正當(dāng)我準(zhǔn)備訓(xùn)斥他時(shí)，他突如其來地向我提出了挑戰(zhàn)：“老師，我能問您一個(gè)問題嗎？”他從褲腰的鑰匙扣上卸下一個(gè)精美的微型軸承，向我“請(qǐng)教”這個(gè)軸承的用途。我不動(dòng)聲色，平靜如初，誠懇地告訴他，也告訴全班學(xué)生：老師不知道。

我微笑著邀請(qǐng)韋同學(xué)走上講臺(tái)，為大家講解這個(gè)軸承的用途和材料，并畫圖示意軸承在機(jī)器上的位置。不出我所料，他三言兩語地說完了自己之所知，卻說不出軸承的材料，更畫不出零件圖，這多少挽回了一點(diǎn)我作為老師的“面子”，重振了老師在學(xué)生心目中的地位。

韋同學(xué)雖然與我交了個(gè)“平手”，但這對(duì)于他來說可是個(gè)天大的快事，他洋洋自得，顯得非常自信。我趁機(jī)向他布置課后作業(yè)：請(qǐng)他找?guī)讉€(gè)平時(shí)比較要好、志趣相投的同學(xué)，“幫老師”全面系統(tǒng)地收集軸承的“家族”，一周后向全班同學(xué)進(jìn)行講解和展示。韋同學(xué)沒負(fù)厚望，他到父親廠里商借了琳瑯滿目的軸承，到圖書館里查閱、復(fù)印了幾十張圖片，并精心編寫了相關(guān)說明。作業(yè)圓滿完成，演講也出人意料的成功，受到大家的熱捧。

此后，韋同學(xué)脫胎換骨像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)變得非常認(rèn)真，專業(yè)成績扶遙直上，我的授課成為他的最愛。而我的講課方式也因其發(fā)生了改變，我搖身變成了“游手好閑”的“導(dǎo)師”。我不再埋頭寫教案、到處查閱資料擔(dān)心學(xué)生“吃不飽”，而是信馬由韁地泛讀專業(yè)書籍，查閱各類相關(guān)資料，節(jié)約時(shí)間走訪行業(yè)企業(yè)，以有足夠的見識(shí)、底氣和威信，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度。我的“偷懶”得到學(xué)生的擁戴，我的每次點(diǎn)撥都能讓學(xué)生興趣盎然，探究熱情高漲。

篇6

如各種大小會(huì)議上的開場白,總結(jié)致辭;各種禮儀講話(生日祝詞,婚慶祝詞,開業(yè)慶典祝詞,節(jié)日祝福,迎送答謝辭;各種集會(huì),座談,談判,聚會(huì)上的即興講話);至于日常生活中的各種應(yīng)酬(如介紹和自我介紹,應(yīng)聘面試,新上任時(shí)的發(fā)言,剛參加工作與領(lǐng)導(dǎo)同事間的簡短溝通,交流寒暄)等,嚴(yán)格意義上雖然不算即興演講,但和即興演講一樣,由于它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的針對(duì)性,快捷性,真切性,適應(yīng)快節(jié)奏,高效率的現(xiàn)代社會(huì)生活需要,因此也倍受群眾的歡迎.

特點(diǎn)——1,話題集中,針對(duì)性強(qiáng).一般是對(duì)近期或眼前情況有感而發(fā)的,因此話題內(nèi)容選取角度較小,說明議論求準(zhǔn),求精,求新.例如《在教師節(jié)師生聯(lián)歡會(huì)上的即興演講》

各位同行,學(xué)員同志們:

你們好!"教師節(jié)"是我們?cè)谧恳晃粠熒约旱牧汲郊?可喜可賀!現(xiàn)在不正是如此嗎 師生匯聚一堂,歡迎她,情誼殷切;你我競相贊美,祝賀她,激情滿懷!此時(shí)此刻,我感觸良多.

自古至今,教師是社會(huì)文明的傳播者,教師以人梯的精神培育了數(shù)以億記的人才,推動(dòng)著人類的進(jìn)步,歷史的前進(jìn),教師的事業(yè)是偉大的,光榮而高尚的.那么多年來的教書生涯,我們一直情系教壇,真誠執(zhí)教,無論什么挫折和誘惑,都動(dòng)搖不了我們"教書育人"的天職,改變不了我們"終生從教"的執(zhí)著追求.

然而,當(dāng)今社會(huì)的改革開放需要我們教師在思想上不斷升華,業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取.沒有改革開放的意識(shí),焉能致力于教育的深入改革 不懂得科學(xué)教育的人,教育不出科學(xué)的人!今天,盡管我們眾多的教師,已人到中年,雙鬢漸白,承受著事業(yè),家庭的重負(fù),甚至還可能會(huì)經(jīng)歷工作,生活中的諸多坎坷磨難,但我們沒有怨天尤人,沒有心灰意冷,更沒有"改弦易轍",而代之以執(zhí)著的信念投身于大改革大開放大建設(shè)的熱潮,以突出的奉獻(xiàn)無愧于這"太陽底下最光榮的職業(yè)".

同學(xué)們,趁著那么還年輕,充分發(fā)揮那么的青春優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)進(jìn)取,不斷的充實(shí)自己,用今朝的熱血,去寫就明天的成功1

最后,值此隆重慶祝教師節(jié)之際贈(zèng)送給同學(xué)們"十六個(gè)字"和"六種心",以求共勉:

堅(jiān)定信仰,執(zhí)著追求,來日方長,好自為之.

忠心獻(xiàn)給國家,孝心獻(xiàn)給父母,愛心獻(xiàn)給社會(huì),癡心獻(xiàn)給事業(yè),誠心獻(xiàn)給朋友,信心留給自己.

2,臨場發(fā)揮,直陳己見.不像命題演講事先擬好講稿,也不像辯論演講事先進(jìn)行模擬訓(xùn)練,演講者往往是當(dāng)場打腹稿,即席講話;說情況,講道理,表看法,提意見很少繞彎子,切忌觀點(diǎn)模棱兩可,晦澀艱深,令人不知所云.例如《總把新桃換舊符——在兄妹團(tuán)聚會(huì)上的即興講話》

篇7

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

二、大活動(dòng)名稱

感恩你我，真情成長

三、活動(dòng)安排：

開幕式：11月21日

主題活動(dòng)：11月24日11月28日

閉幕式：11月28日

四、階段性工作安排：

一、大展板的制作，18號(hào)前完成;

1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

二、開幕式及準(zhǔn)備分工;

1、時(shí)間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家長宣傳工作到位

3、主持人

各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。

4、開場方式

各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

(如：大班可以用手語表演感恩的心作為開場，中班可以排練一個(gè)簡短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲小烏鴉愛媽媽作為開場。)

5、各級(jí)部所需音樂由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。

7、過程設(shè)計(jì)：

上午活動(dòng)：(8：30)

1、主持人宣布活動(dòng)開幕(陳霞)

2、園長致開幕詞

3、大班教師手語表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領(lǐng))

下午活動(dòng)：

1、大班表演，主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

2、中班表演，主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

3、小班表演，主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

三、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

1、家長宣傳工作到位。

2、聯(lián)系孤兒院、車子;標(biāo)語的打印、橫幅的制作。

3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問禮品的準(zhǔn)備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過程資料的拍攝與收集。

7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。

四、教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，并做好過程資料的整理。

2、各級(jí)部老師和小朋友一起將幼兒作品愛心卡布置到愛心墻上，并做好過程資料的拍攝工作。(26號(hào)前完成)

五、閉幕式準(zhǔn)備及分工。

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、中大班準(zhǔn)備好互贈(zèng)的愛心。

4、準(zhǔn)備好愛心傳遞物品。(小班愛心、中班四葉草、大班紅絲帶)

閉幕式活動(dòng)安排

一、28號(hào)上午10：00小班舉行閉幕式

活動(dòng)流程：

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

2、兒歌表演《我愛家人》。

3、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛

心卡送給老師、父母。

7、結(jié)束語

二、28號(hào)下午3：00中大班舉行閉幕式

活動(dòng)流程：

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

2、中班詩歌表演《猜猜我有多愛你》。

3、大班幼兒集體手語表演《感恩的心》。

4、請(qǐng)一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹愛的信物的意義;(幸運(yùn)草、紅絲帶);

5、團(tuán)隊(duì)愛的宣言：

中班：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

大班：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;

感恩你我，真情成長!

6、全場愛的傳遞。

7、結(jié)束語。

后續(xù)活動(dòng)

1、閉幕式活動(dòng)及時(shí)上傳。

2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

3、展板的制作。

4、活動(dòng)反思與小結(jié)

20xx幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)方案范文2自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)，的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。面對(duì)他人的幫助，連一聲謝謝也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方感恩節(jié)的機(jī)會(huì)開展感恩生命的活動(dòng)。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對(duì)未來的生活!

活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月日 晚7點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：園內(nèi)禮堂

活動(dòng)主題：

活動(dòng)工作準(zhǔn)備及負(fù)責(zé)人員：

1、節(jié)目準(zhǔn)備14個(gè)

大班組：2個(gè) 中班組：2個(gè)

小班組：1個(gè) 英語組：2個(gè)

舞蹈班：1個(gè) 教師： 2個(gè)

家委會(huì)：1個(gè) 電子琴班：1個(gè)

社區(qū)節(jié)目：1個(gè)

2、主持人：兩名

3、教研組負(fù)責(zé)：音樂準(zhǔn)備，節(jié)目準(zhǔn)備情況把控 舞臺(tái)布置

4、場地布置：年級(jí)組長，后勤人員

5、后勤負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生、安全布置。

6、教研組負(fù)責(zé)：教師節(jié)目的準(zhǔn)備

舞臺(tái)設(shè)計(jì)：彩虹橋一座 桃形圖若干個(gè) 字體制作

節(jié)目安排：大班組：2個(gè) 中班組：2個(gè)

小班組：1個(gè) 英語組：2個(gè)

舞蹈班：1個(gè) 家長：1個(gè)

教師節(jié)目：2個(gè) 社區(qū)：1個(gè)

電子琴班：1個(gè)

節(jié)目指導(dǎo)小組：教研組

指導(dǎo)時(shí)間及彩排時(shí)間：11月6日下午15：1016：20(指導(dǎo))

11月15日下午15：1016：20(指導(dǎo))

11月18日上午9：00(彩排)

11月23日上午9：00(彩排)

活動(dòng)程序

一、主持人宣布活動(dòng)開始

二、主持人介紹參加本次活動(dòng)的各位嘉賓

三、領(lǐng)導(dǎo)講話

四、節(jié)目表演順序

1、教師節(jié)目

2、小班節(jié)目《親親寶貝》

3、園一班節(jié)目《老師親、媽媽親》

4、中一班節(jié)目《大家一起來跳舞》

5、教師節(jié)目

6、外教節(jié)目《哆 唻 咪》

7、社區(qū)節(jié)目《和諧中國》

8、電子琴獨(dú)奏《金鳳子、開紅花》

9、中二、中三班節(jié)目《媽媽，你快歇歇吧》

10、家委會(huì)瑜伽表演學(xué)二班

11、教師節(jié)目

12、社區(qū)節(jié)目《我和我的祖國》

12、英語情景劇《丑小鴨》

13、舞蹈班節(jié)目《螢火蟲》

14、大班節(jié)目《感恩的心》

五、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

六、班級(jí)按順序退場

20xx幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)方案范文3活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月XX日

活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)

活動(dòng)過程：

一、 欣賞話劇感恩節(jié)的由來

了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

二 、感恩游行

走入班級(jí)，對(duì)曾今幫助過你的老師、小朋友表達(dá)謝意

三 、感恩節(jié)特別活動(dòng)----護(hù)蛋之情，感恩之心

讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

四、 欣賞《感恩的心》故事

五 、手語《感恩的心》感恩的話

六 、幼兒制作《愛心樹》

七、 感恩節(jié)宴會(huì)

比賽游戲：搓玉米

以下需要家長配合：

1、 11月xx日請(qǐng)家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、 11月xx日聚餐時(shí)請(qǐng)為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。

篇8

1.幼兒情況：本班40名幼兒，男生23名，女生17名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級(jí)工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級(jí)工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

3、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

二.各領(lǐng)域具體訓(xùn)練

（ 一）健康領(lǐng)域：

1、訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。

3、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。

（ 二）社會(huì)性領(lǐng)域：

1.樂意參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2、會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

（ 三）語言領(lǐng)域

1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡短的祝賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。

篇9

一、運(yùn)用圖表直觀展示知識(shí)框架

圖表有直觀展示的特點(diǎn)，教師將知識(shí)點(diǎn)放入圖表之中可以讓學(xué)生一目了然。學(xué)生觀看圖表后，可以知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，然后根據(jù)圖表歸納總結(jié)出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的從屬關(guān)系，可以幫助學(xué)生記憶繁多的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)繁多是初中生物這門課程的特點(diǎn)，它涉及的層面非常多，比如動(dòng)物、植物、人類這三部分是初中生物課本的主要內(nèi)容，涉及這三部分的知識(shí)點(diǎn)繁多，教師要求學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)記住是非常不科學(xué)的，但如果教師將這些知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生一塊一塊地去記憶，則會(huì)變得簡單可行。比如，在教授關(guān)于“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”這部分內(nèi)容時(shí)，就可用圖表法給學(xué)生展示細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體及DNA四者的聯(lián)系。首先，用粉筆在黑板上畫出四個(gè)圓，這些圓逐步內(nèi)切。然后，從外到內(nèi)依次寫上細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA。學(xué)生從這四個(gè)內(nèi)切的圓可以看出它們之間的所屬關(guān)系，他們發(fā)現(xiàn)DNA是最基礎(chǔ)的，如果沒有DNA就不會(huì)有染色體、細(xì)胞核及細(xì)胞的概念，所以學(xué)生非常注重DNA這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律后，在課堂上就表現(xiàn)得非常積極，他們結(jié)合自己剛才課上學(xué)習(xí)的知識(shí)來完善這個(gè)圖表，在每個(gè)圓旁邊都標(biāo)注上自己的理解，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都得到了質(zhì)的提升。

二、運(yùn)用口訣進(jìn)行課堂小結(jié)

生物與生活有著緊密的聯(lián)系，從某種意義上講，生物就是生活知識(shí)的部分縮影。從古代開始，人們就在生活中總結(jié)了一些規(guī)律，并將這些規(guī)律轉(zhuǎn)化為口訣，從而幫助人們更好地記憶這些規(guī)律，比如關(guān)于氣候、莊稼的口訣等。生物是生活知識(shí)的縮影，所以也可以運(yùn)用口訣來進(jìn)行總結(jié)，將生物知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡短順口的口訣幫助學(xué)生迅速掌握生物知識(shí)。除此之外，順口的口訣還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更積極地參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。比如，在學(xué)習(xí)“顯微鏡的使用”這一內(nèi)容時(shí)，可采用口訣進(jìn)行課堂小結(jié)，利用口訣“一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八升鏡筒細(xì)觀察”給學(xué)生講解顯微鏡的操作訣竅，這28個(gè)字很好地總結(jié)了顯微鏡使用的要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來說，這樣的總結(jié)非常容易理解，學(xué)生背熟之后就能根據(jù)口訣內(nèi)容進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，節(jié)省了學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生快速總結(jié)

多媒體設(shè)備是新時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)有著簡單、快速的特點(diǎn)，可以幫助教師節(jié)省教學(xué)時(shí)間，從而提高教師的教學(xué)效率，多媒體教學(xué)是非常有效的課堂小結(jié)手段。在傳統(tǒng)課堂上，教師是用黑板給學(xué)生上課，黑板的面積有限，教師需要擦掉一部分內(nèi)容再給學(xué)生講解新知識(shí)。如果運(yùn)用多媒體教學(xué)就可以免去這個(gè)過程，教師可以隨時(shí)隨地翻閱之前的多媒體課件，可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂小結(jié)，可以讓學(xué)生重新回憶之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在大腦中構(gòu)建一個(gè)知識(shí)框架。多媒體設(shè)備的引用，讓教師提高了課堂利用率，教師可以利用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)行簡短復(fù)習(xí)，給學(xué)生進(jìn)行分段總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行課堂小結(jié)

篇10

一、教學(xué)語言要講究修辭

教學(xué)語言首先應(yīng)該規(guī)范且講究修辭。如果我們只是把教案中的內(nèi)容向?qū)W生宣讀一遍,就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師筆直的敘述、平淡的說教、呆板的表情,難以給學(xué)生留下深刻的印象。為活躍課堂的教學(xué)氛圍,我們可以用生動(dòng)的語言對(duì)課文中的內(nèi)容進(jìn)行描繪、渲染。語言要形象,擬聲詞、語氣詞、比喻、擬人、夸張等修辭手法不可少。

二、課堂語言藝術(shù)還反映在組織課堂教學(xué)中

教師的課堂教學(xué),應(yīng)該向市場管理那樣,“放而不亂,管而不死”。

1.放下老師架子,以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,講究課堂民主,不搞一言堂。我們有些老師,往往習(xí)慣于傳統(tǒng)教育師道尊嚴(yán),習(xí)慣于用訓(xùn)斥口吻而不是用“導(dǎo)游”口吻,對(duì)于“俯身側(cè)耳以聽”,訓(xùn)斥后“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)”的學(xué)生,表示欣賞。

2.放開學(xué)生思路,讓其思路暢開而不凝滯,聯(lián)想滔滔而不漫流,這里有兩個(gè)方面的問題,后面再談。至于“管”,一要管住自己,不隨心所欲,不損害學(xué)生自尊心。二管課堂紀(jì)律,不能聽之任之,讓學(xué)生任意喧嘩吵鬧。三管學(xué)生視聽,有的學(xué)生上課,身在教室,神卻游于江河之上。教師應(yīng)以最快方式,凝聚學(xué)生的目視、耳聽、心思。

三、語文教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣、妙趣橫生

教師應(yīng)盡量用生動(dòng)、有趣的課堂語言.才能使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程也變得生動(dòng)有趣起來.使學(xué)生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣。教師在授課中還可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程,根據(jù)學(xué)生情緒、反應(yīng),隨機(jī)應(yīng)變地穿插一些生動(dòng)幽默的話語。這樣便可以調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏,輕松課堂氣氛,也有利于集中學(xué)生注意力和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

四、采用簡短句式

低年級(jí)兒童的邏輯思維能力和語法知識(shí)較差,在教學(xué)中還要注意選擇適合兒童認(rèn)知水平的句式。例如:在教過老師的老師中,就有這么一長得很漂亮的、心靈很美麗的、總是什么都知道的、對(duì)學(xué)生就像自己的孩子一樣的女教師。對(duì)于這個(gè)長句,教師可把其中的修飾語抽出作分句而化為短句群:“在過教師節(jié)的老師中,就有這么一位女教師。她長得很漂亮,心靈很美麗。總是什么都知道,對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣?！边@樣,兒童就不難聽懂了。

五、語文教學(xué)語言要具有啟發(fā)性,循循善誘

教學(xué)語言的啟發(fā)性就是在教學(xué)時(shí)“用語言把人們的心靈點(diǎn)亮”。教師的教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生的思維能力,這就要求教學(xué)語言相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)含蓄、耐人尋味、發(fā)人深思,富有啟發(fā)性的藝術(shù)效果。語文教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題,多為學(xué)生制造懸念和創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生思維的積極性和求知渴望,使他們?nèi)跁?huì)貫通地掌握知識(shí)并發(fā)展智力。

師:讀書貴在有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),無疑則無進(jìn)。你想“有疑”“有進(jìn)”嗎?那就仔細(xì)到課文中去找問題,找困惑。我們不提那些自己已經(jīng)知道的假問題,不提只要一看書就知道的淺問題。

(學(xué)生自讀課文后)

生1:為什么用《媽媽的賬單》,而不用《賬單》或《兒子的賬單》?

師:是啊,我也有同感,明明也有兒子的賬單,卻為什么要用《媽媽的賬單》作為題目呢?很值得研究。

生2:媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒有說?

師:是呀。媽媽在想什么呢?她看了以后會(huì)是什么感受呢?

生3:小彼得看到媽媽的賬單以后會(huì)想些什么呢?

師:是呀。如果你是小彼得,你看到了這樣的賬單,你會(huì)想什么呢?

生4:為什么媽媽的賬單上寫的都是

“0”分呢?

師:哦,媽媽付出那么多,賬單上怎么都是“0”分呢?難道她的付出不值錢嗎?這些問題提得很好,現(xiàn)在選擇一個(gè)你最感興趣,自認(rèn)為最有價(jià)值的問題來探究。

教例中,教師的教學(xué)語言更強(qiáng)調(diào)提問的方法滲透,更具有明確的啟發(fā)性。要求學(xué)生不提“假問題”,不提“淺問題”。教學(xué)語言的明確導(dǎo)向性,避免了學(xué)生探究的淺表和泛化,使探究更高質(zhì)更高效。