導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇兒科見習(xí)報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在兒科待了一個(gè)月了，深深喜歡上了那群可愛的小天使，人們都說我們是天使，可是我更想把天使的稱號(hào)送給那些可愛的小朋友，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小可愛，那些在高興的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對(duì)她媽媽說：‘媽媽，我最喜歡這個(gè)阿姨！”聽到她這么說，大家都扭頭看著她，問她為什么，她卻說不知道。呵呵，我記起來了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是安排她住院而已，難道是因?yàn)檫@她記住我了嗎？還是在某一個(gè)我不知道的瞬間，我說的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像？

也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對(duì)我說“阿姨，你太可愛了，你很溫柔，我可不可以叫你姐姐？”我還沒來得及回答，她往我手里塞了一個(gè)蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里，可愛和溫柔具體代表什么，但我相信，那是她心中美好的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時(shí)候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最后還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹，呵呵。

記得還沒去醫(yī)院的時(shí)候，有的朋友對(duì)我說，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說話的語氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽了心里當(dāng)然是難受，外界對(duì)我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要用心的，并不比其它的科室容易，甚至?xí)y，我我們要有熟練的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛心要細(xì)心，以及時(shí)刻為他人著想的態(tài)度，在這個(gè)過程中我們吃了多少苦有誰知道？還記得一個(gè)小孩說我拔針疼的時(shí)候，我琢磨觀察實(shí)驗(yàn)了好久才，才掌握怎樣才能減少痛苦，也最終取得了成績(jī)，在一個(gè)小孩說喜歡這個(gè)阿姨拔針的時(shí)候，我有多高興，雖然這只是微不足道的一點(diǎn)小事。醫(yī)學(xué)全在線.搜集.整理還記得有一次，給一個(gè)小孩扎針，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，他的鄰床就說我扎不上扎的疼，而我再緊張中順利穿刺成功后，我有多高興，我也在后來的工作中獲得了家長(zhǎng)對(duì)我的肯定及贊賞。

明天就要離開兒科了，我深深的喜歡上了這兒科室，我希望以后我的工作是在兒科，我會(huì)做的更好！

篇2

我局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展以來，堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照市委的部署要求，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)調(diào)研、深化思想認(rèn)識(shí)的各項(xiàng)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)扎實(shí)深入開展。

進(jìn)入分析檢查階段以來，我局以開展“兩會(huì)一評(píng)一公開”為載體，分析檢查在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力消除科學(xué)發(fā)展的障礙，明確科學(xué)合理的新思路、新方法、新舉措。通過召開專題民主生活會(huì)、黨員大會(huì)、群眾評(píng)議會(huì)、外商企業(yè)座談會(huì)，廣泛征求黨員、群眾對(duì)招商旅游工作推進(jìn)中的意見，針對(duì)影響和制約招商工作、旅游發(fā)展的突出問題和企業(yè)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行具體分析，形成了局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的書面分析報(bào)告。

二、分析檢查階段開展工作的具體進(jìn)程

1、召開專題民主生活會(huì)

經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批復(fù)，支部于12月5日召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)，本次民主生活會(huì)的主題是：圍繞破解制約招商旅游工作發(fā)展的思想障礙，探討招商工作新途徑,旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。班子成員在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,圍繞主題分析問題,查找原因,對(duì)今后工作努力的方向等作了誠(chéng)懇的自我批評(píng)。

根據(jù)民主生活會(huì)的主題，結(jié)合工作實(shí)際，主要研討以下幾個(gè)問題：

（1）結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀探討招商引資與推動(dòng)××經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展問題；

（2）圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)探討招商引資重要性；

（3）探討黨風(fēng)廉政建設(shè)問題；

（4）探討了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、如何推動(dòng)發(fā)展的措施問題；

（5）探討了進(jìn)一步解放思想的方法、途徑和措施。

2、形成了班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析報(bào)告

按照市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段動(dòng)員部署要求，班子成員在認(rèn)真總結(jié)完善學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學(xué)發(fā)展的突出問題，深入分析產(chǎn)生問題的主客觀原因，明確科學(xué)發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問題有新舉措、探索經(jīng)驗(yàn)有新體會(huì)的“五個(gè)新”目標(biāo)，形成了書面分析報(bào)告。

3、召開了黨員、企業(yè)代表會(huì)議

篇3

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段，我辦始終堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的全過程。辦黨支部書記x同志在第二階段工作部署會(huì)上，對(duì)抓好理論學(xué)習(xí)做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，要求全辦同志要始終抓住理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)同志都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。活動(dòng)中，繼續(xù)組織黨員干部深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀一系列重要論述，學(xué)習(xí)同志在山東視察時(shí)的重要講話、x同志在全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話等。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，全面把握中央、省委和市委的工作部署和要求。

為多方聽取意見，形成發(fā)展共識(shí)，查找突出問題，明確工作思路，在上一階段深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們主要采取了兩項(xiàng)措施：一是繼續(xù)深入、扎實(shí)開展“三問“活動(dòng)。采取調(diào)查問卷、設(shè)置公開電話等方式向市直各部門、單位；采取走訪了解、發(fā)放調(diào)查意見函等方式向各市區(qū)發(fā)改局、建行、集資戶；采取開座談會(huì)的方式向××電廠和××電廠管理人員及部分職工代表，多方聽取他們對(duì)我辦領(lǐng)導(dǎo)班子在工作方式方法、思路措施、工作作風(fēng)等方面的意見建議。從反饋的意見來看，各單位對(duì)我辦的總體評(píng)價(jià)客觀、公正，幫助我辦查找問題全面、準(zhǔn)確。各單位普遍認(rèn)為：長(zhǎng)期以來，電力辦始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，以管理好我市在××電廠、××電廠的股份和做好集資辦電的還本付息工作為重點(diǎn)，為我市經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。認(rèn)為辦領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹執(zhí)行市委、市政府的重大決策堅(jiān)決，能夠立足本職，服務(wù)大局，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，有效推進(jìn)電力辦事業(yè)向前發(fā)展。收到反饋意見函42份，為我辦下一步分析檢查和制訂措施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是積極開展談心活動(dòng)。組織全辦干部職工開展“一對(duì)一”談心活動(dòng)，堅(jiān)持“四個(gè)必談”，即領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間必須談，班子成員與分管科室工作人員之間必須談，黨員與黨員之間必須談，黨員與群眾之間必須談。通過這種形式，互相交換看法，坦誠(chéng)相見、推心置腹，真正把想法談出來、把問題擺出來，達(dá)到溝通思想、找準(zhǔn)問題、形成共識(shí)、促進(jìn)工作的目的，每名黨員都建立了談心手冊(cè)，詳細(xì)記錄談話人所提的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員把征求到的意見建議，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，認(rèn)真查找貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，從思想上深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，提出整改方向和具體措施，分別撰寫了在專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)上的發(fā)言材料。

二、圍繞主題，突出重點(diǎn)，及時(shí)開好專題民主生活會(huì)

5月5日，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段工作安排，我辦緊緊圍繞“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平，為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好服務(wù)”這一實(shí)踐載體，按照全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的要求，以“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)電力辦工作再上新水平”為主題，組織召開了支部專題民主生活會(huì)。因電力辦黨支部在職黨員只有9人，專題組織生活會(huì)合并召開。會(huì)議通報(bào)了我辦學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段座談會(huì)情況及意見征求情況。會(huì)上，全辦黨員圍繞會(huì)議主題，對(duì)照十七大提出的新任務(wù)，對(duì)照“五創(chuàng)工程”的總目標(biāo)，結(jié)合思想、工作、作風(fēng)等方面的情況，暢談了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)，從政治理論學(xué)習(xí)、改革創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展取向思路、能力素質(zhì)提升、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變和黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)等方面，深入查找了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在的突出問題，認(rèn)真剖析了原因，提出了整改措施和努力方向。大家本著互相幫助、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同提高的愿望，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了誠(chéng)懇的幫助批評(píng)，提出了建議和希望。生活會(huì)氣氛活躍，坦誠(chéng)務(wù)實(shí)，在全辦形成了民主團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍。會(huì)后，對(duì)查找出的班子和個(gè)人存在的問題，以及大家提出的意見、建議，進(jìn)行了認(rèn)真的匯總、歸納和梳理，進(jìn)一步明確了整改重點(diǎn)，完善了整改措施，確保整改措施更加具體、明確、切合實(shí)際，更加符合我辦工作科學(xué)發(fā)展的要求。

三、客觀分析，制訂措施，認(rèn)真起草分析檢查報(bào)告

積極開展“四對(duì)照、四檢查、四樹立”活動(dòng)。組織黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，結(jié)合學(xué)習(xí)調(diào)研、“三問”活動(dòng)、解放思想大討論和專題民主生活、組織生活會(huì)中征求到的意見建議，通過個(gè)人反思、互相交流、集體研討等形式，認(rèn)真對(duì)照市委提出的“四對(duì)照、四檢查、四樹立”的要求，進(jìn)行認(rèn)真的檢查、思考，在此基礎(chǔ)上形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。辦黨支部書記李延茂同志親自組織研究提出報(bào)告思路，對(duì)報(bào)告提綱進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并全程主持報(bào)告的撰寫。報(bào)告總結(jié)了近幾年來我辦在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)單位工作建設(shè)方面取得的四個(gè)主要成效：加強(qiáng)對(duì)我市在××電廠和××電廠的投資管理，保證政府投資得以保值增值；全力做好還本付息工作，保障集資戶利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；積極落實(shí)市委、市政府交辦的代原國(guó)托公司還債、向兩個(gè)熱電廠提供資金幫助等任務(wù)；干部隊(duì)伍建設(shè)不斷得到提升。

報(bào)告從思想觀念、服務(wù)決策、作風(fēng)建設(shè)、自身建設(shè)等四個(gè)方面認(rèn)真查找了我辦在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，并從理論學(xué)習(xí)抓得不緊、思想解放不夠、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、調(diào)查研究不細(xì)、公仆意識(shí)淡化、調(diào)動(dòng)職工積極性不夠等方面深入分析了主客觀原因。

報(bào)告形成了六點(diǎn)共識(shí)，并從五個(gè)方面進(jìn)一步明確了下一步的工作思路：一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，在用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦上取得新成效；二是進(jìn)一步突出重點(diǎn)，真抓實(shí)干，在用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐上取得新突破；三是全心全意為群眾辦實(shí)事、辦好事，在踐行以人為本理念上取得新進(jìn)展；四是嚴(yán)格要求，廉潔自律，在黨風(fēng)廉政建設(shè)上取得新進(jìn)步；五是完善制度，加強(qiáng)管理，在干部職工隊(duì)伍建設(shè)上再上新水平。

四、形式靈活，組織評(píng)議，努力提高成果質(zhì)量

堅(jiān)持代表性、層次性和廣泛性的原則，采取書面評(píng)議的形式分別不同參評(píng)人員展開評(píng)議：向本單位干部職工9人，代表委員5人，專家學(xué)者1人，服務(wù)對(duì)象——三市一區(qū)發(fā)改局、建行、集資戶代表共40人，××電廠、××電廠管理人員及職工代表共40人，分別書面送達(dá)了我辦領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告和95份評(píng)議表，著重從“對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)，對(duì)原因分析透不透，發(fā)展思路清不清，工作措施可行不可行”等六個(gè)方面征求評(píng)議意見。共收回評(píng)議票95份，滿意率為100%。大家普遍認(rèn)為：辦領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到位，高度重視，組織得力，注重聽取干部、職工的意見；認(rèn)為分析檢查報(bào)告反映成績(jī)客觀，查找問題準(zhǔn)確，分析原因透徹，發(fā)展思路清晰，工作措施可行，符合我辦科學(xué)發(fā)展實(shí)際。同時(shí)，參加評(píng)議的人員對(duì)我辦今后發(fā)展提出了一些好的建議。對(duì)大家提出的意見建議，進(jìn)行了認(rèn)真的匯總和梳理，經(jīng)專題研究，充分吸收，體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中，提高了分析檢查報(bào)告的質(zhì)量。為便于干部職工和服務(wù)對(duì)象及各部門單位進(jìn)一步提出意見、建議，我們將《市電力辦領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》通過政府信息公開網(wǎng)絡(luò)予以公開。

五、邊查邊改，雙促雙抓，單位各項(xiàng)工作有新發(fā)展

對(duì)查找出來的問題，辦黨支部抱著不等、不拖的態(tài)度，全部實(shí)行臺(tái)賬式管理，并建立相應(yīng)的“臺(tái)賬銷號(hào)”制度，確定了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室和完成時(shí)限，定期調(diào)度、及時(shí)整改，極大地促進(jìn)了單位各項(xiàng)工作：

一是對(duì)電廠的管理更有方向性。面對(duì)變化不定的煤炭市場(chǎng)形勢(shì)，與××電廠、××電廠管理者一起更注重在大項(xiàng)目推進(jìn)、資金運(yùn)作、爭(zhēng)取電量計(jì)劃、煤炭采購(gòu)等方面下功夫，不斷推進(jìn)精細(xì)化管理，1—4月份，××電廠即實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)6400多萬元，××電廠也走出巨額虧損的陰影，實(shí)現(xiàn)收支基本平衡。

二是還本付息工作更具針對(duì)性。為更好地維護(hù)集資戶利益，使還本付息工作對(duì)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，4月份以來，對(duì)還本付息工作進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查。檢點(diǎn)采用對(duì)賬、走訪集資戶的方式，跟蹤落實(shí)還本付息款的到位情況；全面掌握因企業(yè)更名、破產(chǎn)、股票丟失等原因尚未兌付還本付息款集資戶的情況；深入了解集資戶的需求，并研究制訂出有針對(duì)性的解決辦法。

三是幫扶困難村工作更注重實(shí)效性。將落實(shí)市委《關(guān)于在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中開展“三問”活動(dòng)的通知》精神與幫扶困難村工作結(jié)合起來，改變以往憑主觀愿望確定幫扶思路的工作方式，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)工作人員進(jìn)村入戶，“問需于民、問計(jì)于民”，真正了解群眾所急、所想，及時(shí)調(diào)整幫扶工作方案，將搞好村莊綠化、修水泥路、改造自來水作為上半年的重點(diǎn)工作來抓并已快速推進(jìn)。

目前，我辦學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段工作已基本完成。下階段，將重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，轉(zhuǎn)化成果，落實(shí)整改，推動(dòng)實(shí)踐。特別是圍繞辦年度工作目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，集中解決制約我辦科學(xué)發(fā)展的突出問題，努力改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，不斷完善規(guī)章制度，全面提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，確保我辦深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

下一階段的主要任務(wù)是：

一、制定整改落實(shí)方案。辦領(lǐng)導(dǎo)班子就班子分析總結(jié)報(bào)告進(jìn)行專題研究，對(duì)查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、主辦科室，使整改落實(shí)工作有章可循。整改落實(shí)方案制定后，采取適當(dāng)方式公布并接受監(jiān)督。廣大黨員要積極建言獻(xiàn)策，提出合理化建議。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要針對(duì)梳理出來的問題制定整改措施。

二、集中解決突出問題。把解決問題貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程,

篇4

說到幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育 活動(dòng)，可想而知是比 較辛苦的。從準(zhǔn)備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級(jí)的項(xiàng)目到完成自己班的項(xiàng)目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了細(xì)心，還需要很多耐 心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項(xiàng)目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著報(bào)紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為 是真的糖果。項(xiàng)目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報(bào)紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì)中像道具這種東西有很多而且避 免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!

篇5

二、分析檢查階段開展工作的具體進(jìn)程

（一）召開專題民主生活會(huì)

按照縣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體部署，我局于12月9日召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。會(huì)議以“做大做強(qiáng)財(cái)政，提高百百姓福祉”為主題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入開展批評(píng)和自我批評(píng)，開誠(chéng)布公地談問題、找原因、提建議、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自覺改進(jìn)提高，會(huì)議形成了民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的氛圍。

縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)閔加奇，縣檢查指導(dǎo)組成員，局黨總支全體成員出席會(huì)議。

1、會(huì)前準(zhǔn)備

開展談心活動(dòng)。班子成員會(huì)前相互談心、交換看法，在思想上達(dá)到統(tǒng)一。做到了敞開心扉，觸及問題，坦誠(chéng)相見，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。

撰寫發(fā)言材料。班子成員緊密聯(lián)系個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，分析檢查個(gè)人存在的不足，提出整改打算和建議，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。

2、認(rèn)真分析檢查

班子成員結(jié)合自己在思想、工作、作風(fēng)上的實(shí)際情況，積極查擺存在的問題。

一是把握征求意見的廣度。為準(zhǔn)確查擺自身存在的問題，把征求意見的范圍向服務(wù)對(duì)象延伸，向黨員、向群眾延伸，廣泛征求黨員干部和群眾對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的意見和建議以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和科級(jí)干部個(gè)人的工作及作風(fēng)建設(shè)等方面的意見和建議。增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是把握自查的深度。在征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照“五對(duì)照、五檢查”的要求和規(guī)定，從理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面，查找問題。深層次查擺自己存在的問題，深挖存在問題的根源。

三是把握住對(duì)待問題的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題是前提，解決問題是關(guān)鍵，而對(duì)待問題的態(tài)度卻直接決定著解決問題的力度。為正確引導(dǎo)每個(gè)班子成員正視問題，主要領(lǐng)導(dǎo)精心組織，扎實(shí)運(yùn)作，確保民主生活會(huì)取得了實(shí)質(zhì)性效果。

（二）形成財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告

按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案部署，局黨總支在總結(jié)完善學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析財(cái)政部門落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，深入分析這些問題的主客觀原因，明確科學(xué)發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問題有新舉措、完善機(jī)制有新進(jìn)展、探索經(jīng)驗(yàn)有新體會(huì)的“六個(gè)新”目標(biāo)，為解決問題階段的順利開展奠定基礎(chǔ)，而形成書面分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告針對(duì)我縣財(cái)政工作發(fā)展幾年來的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律、制約科學(xué)發(fā)展的問題、根源、思路都有明確闡述。

（三）開展群眾評(píng)議

開好黨員會(huì)議是黨內(nèi)評(píng)議的主要形式，我局將分析檢查報(bào)告和分析檢查報(bào)告征求意見表發(fā)放到每位黨員手中，科室集中針對(duì)分析檢查報(bào)告所列擺的突出問題進(jìn)行分析，選擇其中一些問題重點(diǎn)撰寫議案。

局召開黨總支擴(kuò)大會(huì)議，通報(bào)分析報(bào)告形成情況和主要內(nèi)容，并以科室為單位組織分組討論，對(duì)分析報(bào)告提出修改意見，發(fā)放評(píng)議表，由全體黨員干部集中表決評(píng)議，由辦公室對(duì)意見建議進(jìn)行整理，吸收合理部分，對(duì)報(bào)告作適當(dāng)修改。

局召開群眾評(píng)議會(huì)議，開門搞評(píng)議，鼓勵(lì)群眾建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)才智。

（四）局內(nèi)公示分析報(bào)告

根據(jù)財(cái)政的實(shí)際情況，局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告采取局內(nèi)公示，向廣大黨員干部公布。

篇6

二是立足群眾得實(shí)惠，在解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題上取得新進(jìn)展；三是立足工作上水平，在促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展上取得新成效；四是立足發(fā)展有保障，在構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制上取得新突破。二是提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)搞好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的使命感和緊迫感。開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要舉措、是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)的迫切需要、是加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重大契機(jī)、是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。對(duì)此，要有清醒認(rèn)識(shí)，充分做好相應(yīng)準(zhǔn)備，堅(jiān)決貫徹中央及省、市委的部署要求，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，以更大的力度、更實(shí)的舉措，把第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)抓實(shí)抓好。

三是把握重點(diǎn)，突顯特色，扎實(shí)開展好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)中央第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意見和省、市委要求，全縣第三批參學(xué)單位在活動(dòng)中要圍繞“一個(gè)總體要求”、突出“一個(gè)主題”、把握“四條原則”，做到“五個(gè)更加注重”，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，不斷豐富內(nèi)容，積極創(chuàng)新方法，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，促進(jìn)發(fā)展的有力措施，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力。

二要突出特色，著力解決問題。各地各單位要圍繞活動(dòng)主題，精心設(shè)計(jì)切合當(dāng)?shù)貙?shí)際、具有鮮明特點(diǎn)的實(shí)踐載體，把應(yīng)對(duì)危機(jī)、抓好“三?！弊鳛樽畲髮?shí)踐特色，確保擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)的政策措施不折不扣地落實(shí)到基層，進(jìn)一步鞏固和保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展的良好勢(shì)頭。

篇7

2理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式的實(shí)施方式

2．1專業(yè)認(rèn)知見習(xí)

學(xué)生在二年級(jí)學(xué)完基礎(chǔ)課之后，利用暑期1周～2周的時(shí)間，由《兒科護(hù)理學(xué)》專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生，深入到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的兒科診所、綜合性醫(yī)院的兒科病房、兒童醫(yī)院?？撇》?，在臨床見習(xí)中，學(xué)生接觸到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的患兒，在每個(gè)患兒身上可能會(huì)存在很多不同的問題，通過實(shí)地觀察和教師講解，了解臨床實(shí)踐中患兒的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)患溝通等內(nèi)容。通過見習(xí)，使學(xué)生對(duì)兒科常見疾病的護(hù)理知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，任課教師可帶領(lǐng)學(xué)生到兒科護(hù)理的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)行參觀，訪問行業(yè)內(nèi)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，如兒童醫(yī)院、三級(jí)甲等醫(yī)院兒科病房、嬰幼兒早教中心、嬰幼兒撫觸中心、嬰幼兒游泳館、嬰幼兒醫(yī)藥專柜等。

2．2課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

在《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)過程中，教師除了向?qū)W生講解理論知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握理解相關(guān)的實(shí)踐技能。如兒科基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范、小兒體格生長(zhǎng)測(cè)量技法等內(nèi)容，具體實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有：換尿布法和約束法；小兒頭皮靜脈穿刺法；小兒常用體格發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量法；保溫箱使用法；小兒沐浴法；藍(lán)光箱使用法；嬰兒撫觸法等。要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握以上實(shí)踐教學(xué)技能，建設(shè)設(shè)施設(shè)備齊全的兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室就顯得尤為必要。兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室應(yīng)設(shè)備精良，環(huán)境仿真，為學(xué)生提高兒科實(shí)踐技能提供有力保證。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)有模擬嬰兒病房、母嬰同室、嬰兒洗浴室等單元，應(yīng)引進(jìn)現(xiàn)在醫(yī)院內(nèi)重要設(shè)備，如嬰兒藍(lán)光箱、嬰兒保暖箱、新生兒電子秤、普通嬰兒護(hù)理模型、小兒重癥監(jiān)護(hù)模型、高級(jí)智能小兒模擬人等，以覆蓋兒科護(hù)理學(xué)所有實(shí)踐技能基本操作單元。

2．3校外實(shí)習(xí)基地見習(xí)

在完成《兒科護(hù)理學(xué)》校內(nèi)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)后，學(xué)校選擇寒暑假期，將學(xué)生集中安排至綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院的兒科病房或兒童醫(yī)院的相關(guān)?？撇》?，進(jìn)行1個(gè)月的由帶教老師指導(dǎo)下的見習(xí)。兒科見習(xí)是對(duì)兒科理論學(xué)習(xí)階段的知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)兒科護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是學(xué)生熟悉兒科護(hù)理理論、進(jìn)行兒科護(hù)理實(shí)操前的一次絕佳鍛煉機(jī)會(huì)。通過校外實(shí)習(xí)基地見習(xí)，使學(xué)生理解兒科護(hù)士職責(zé)，熟悉兒科工作環(huán)境，加深對(duì)兒科護(hù)理工作的理解，學(xué)習(xí)到新的實(shí)用操作技能，理解兒科護(hù)士日常工作的基本流程，學(xué)會(huì)護(hù)患溝通和交流，培養(yǎng)護(hù)士職業(yè)道德，學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)常識(shí)。通過科室?guī)Ы汤蠋煹慕虒?dǎo)，使學(xué)生在工作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理的特殊性，如特殊的護(hù)理人群、特殊的治療護(hù)理原則、特殊的護(hù)患關(guān)系。通過實(shí)習(xí)基地見習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生深刻理解并熟悉掌握整體護(hù)理的概念和實(shí)踐方法。

2．4畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在大四將進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。在綜合實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將進(jìn)行轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)。兒科護(hù)理教師可結(jié)合臨床帶教老師，將實(shí)習(xí)學(xué)生分成3人或4人一組，除了進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)以外，還要求學(xué)生針對(duì)兒科?？撇》炕純旱奶攸c(diǎn)、病患類型，設(shè)置營(yíng)養(yǎng)紊亂性疾病患兒護(hù)理、新生兒疾病患兒護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、結(jié)締組織疾病患兒護(hù)理、感染性疾病患兒護(hù)理、內(nèi)分泌及遺傳性疾病患兒護(hù)理等若干專題，讓每組學(xué)生帶著專題進(jìn)行訪談、調(diào)研、觀察，結(jié)合醫(yī)囑和病例，進(jìn)行分析，編寫相關(guān)專題的護(hù)理報(bào)告。使學(xué)生熟悉各類系統(tǒng)疾病患兒的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理，提高臨床對(duì)兒科專科疾病護(hù)理觀察及思維能力，從而為培養(yǎng)兒科?？谱o(hù)理人才打下基礎(chǔ)。

3理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式的重要性

3．1有利于彌補(bǔ)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)踐的不足

理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，更為學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識(shí)的情景。以往理論實(shí)踐教學(xué)分開的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)感覺枯燥無味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，臨床實(shí)習(xí)時(shí)理論都忘得差不多了，很難完成從實(shí)踐到理論的升華。但理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，是在理論學(xué)習(xí)之前和講的過程中穿插見習(xí)，講完所有理論后再實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生及早接觸實(shí)踐，能夠發(fā)現(xiàn)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，不能解決的還可以自己查找資料或找老師請(qǐng)教，使學(xué)習(xí)變成主動(dòng)，大大提高枯燥的?？评碚摰膶W(xué)習(xí)效率；另外，通過臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)，使學(xué)生具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)這個(gè)小型社會(huì)中學(xué)會(huì)與人溝通及自我保護(hù)的能力，這是老師在課堂上所不能傳授的。

3．2有利于學(xué)生掌握兒科護(hù)理學(xué)基本理論和操作技能

理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要銜接，有助于學(xué)生鞏固和實(shí)踐所學(xué)的基本技能。護(hù)理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，而這種能力了來自于反復(fù)實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生面對(duì)的是模擬人，但在臨床兒科的各類臨床見習(xí)實(shí)習(xí)中，面對(duì)的是真實(shí)的患兒，這些患兒可能存在多種不同的問題，需要實(shí)施很多種針對(duì)性的護(hù)理操作。學(xué)生通過反復(fù)的觀摩，強(qiáng)化理解了兒科?？谱o(hù)理操作的程序與要點(diǎn)，體會(huì)兒科護(hù)理臨床實(shí)踐中操作的重難點(diǎn)，能夠初步解決操作中遇到的問題，為今后獨(dú)立當(dāng)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．3有利于學(xué)生形成兒科護(hù)理學(xué)?？婆行运季S方式

隨著兒科護(hù)理學(xué)?？频陌l(fā)展，當(dāng)代對(duì)兒科?？婆R床護(hù)士提出更高的要求，未來社會(huì)需要理論素質(zhì)高、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的高學(xué)歷兒科護(hù)理專科臨床護(hù)士，批判性思維能力將成為兒科專科護(hù)理人員必備的能力之一。在理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式中，學(xué)生通過運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛純簩?shí)施整體化護(hù)理，在實(shí)施過程中不斷反思和改進(jìn)護(hù)理措施，為患兒這一特殊群體實(shí)施個(gè)性化護(hù)理，在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立分析處理問題的能力，培養(yǎng)批判性思維的能力。同時(shí)，通過見習(xí)后書寫見習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)后書寫專題疾病護(hù)理報(bào)告，積累和分享臨床經(jīng)驗(yàn)，建立自信，培養(yǎng)兒科專科護(hù)理認(rèn)知、自我監(jiān)控能力和習(xí)慣，有助于學(xué)生形成正確的護(hù)理學(xué)科價(jià)值觀，提高批判性思維能力。

篇8

由于一些所特有的疾病在臨床上缺乏典型病例，如重度營(yíng)養(yǎng)不良、重度脫水的腹瀉病等已很難見到，加上臨床見習(xí)常常缺乏典型的病例，甚至沒有相關(guān)的患者，教學(xué)內(nèi)容和臨床疾病脫節(jié)的現(xiàn)象尤為突出。要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教好兒科護(hù)理學(xué)這門課，協(xié)調(diào)授課內(nèi)容與臨床見習(xí)的矛盾，是擺在我們每位教師面前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。為了擺脫兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)工作面臨的困境，也為了培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析能力，

下面是我對(duì)兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段上作的一些改革嘗試：

1教材建設(shè)

目前我校護(hù)理專科生使用的兒科護(hù)理學(xué)教材是人民衛(wèi)生出版社的，以后應(yīng)由我校兒科專家、教授和護(hù)士長(zhǎng)等嘗試著編寫一本適合護(hù)理?？频膬嚎谱o(hù)理學(xué)教材。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，本書從護(hù)理臨床與教學(xué)實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出了病情判斷、治療原則和護(hù)理措施，強(qiáng)調(diào)了以患者為中心，有利整體護(hù)理的思想和原則貫穿其中。

2教師建設(shè)

以往歷屆護(hù)理?？粕膬嚎谱o(hù)理學(xué)都是由護(hù)理系內(nèi)兒教研室的教師承擔(dān)。

以后應(yīng)有自己的專職兒科護(hù)理教師，并充分利用臨床的護(hù)理教學(xué)力量，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，既解決了專職護(hù)理教師不足的問題，又較好地發(fā)揮了臨床一線護(hù)理人員在教學(xué)中的作用，兼職護(hù)理教師每次授課前均要進(jìn)行試講，由教學(xué)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3教學(xué)內(nèi)容更新

以往兒科護(hù)理的教學(xué)是理論授課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，理論與臨床實(shí)踐有脫節(jié)。

3.1調(diào)整授課內(nèi)容，該精講的必須精講，如總論、新生兒常見疾病、維生素D缺乏性佝僂病、腹瀉病、支氣管肺炎等；一些臨床極少見的疾病，要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓他們自學(xué)，如遺傳性疾病、傳染性疾病患兒的護(hù)理；同時(shí)開設(shè)兒童常見心理問題、兒童學(xué)習(xí)困難等問題內(nèi)容的講座課，以補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能較系統(tǒng)地了解兒科護(hù)理學(xué)是一門研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的學(xué)科[1]。

3、2補(bǔ)充見習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。首先認(rèn)真制訂見習(xí)計(jì)劃，細(xì)化帶教內(nèi)容，從臨床護(hù)理工作的需要出發(fā)。增加兒科常用儀器的使用方法和適應(yīng)癥，老師邊操作邊介紹。如藍(lán)光照射箱、保暖箱、超聲霧化治療儀等，使學(xué)生增加自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為早下臨床實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)組織安排學(xué)生下社區(qū)幼兒園1次，對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行體格測(cè)量，給予初步的評(píng)價(jià)，寫一份體檢報(bào)告。另外安排學(xué)生外出參觀1次，主要是兒童?？漆t(yī)院，加深學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理現(xiàn)狀和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

4教學(xué)方法和手段更新

加強(qiáng)臨床思維改革后我們除原有傳統(tǒng)講授外，增加病例討論課、自學(xué)課和講座課等，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和病情判斷能力。

4.1精講課 及時(shí)收集教學(xué)圖片，在講課時(shí)，注重把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在授課形式上采用多媒體幻燈、相關(guān)疾病的VCD、錄像、模型或國(guó)內(nèi)外各種典型教學(xué)圖片。這種“由形象中來又回到象中去”的教學(xué)方法可以加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容深刻的記憶，也補(bǔ)充臨床病例的缺乏現(xiàn)象，每次課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置2～3題簡(jiǎn)單病例分小組進(jìn)行討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兒科學(xué)的興趣和積極參與的主動(dòng)性。

4.2病例討論課 在整個(gè)課程中組織1～2次病例討論課。

課前1周將病史摘要分發(fā)給同學(xué)，每組6～8人，按要求準(zhǔn)備該病例的病史、診斷、治療原則及護(hù)理措施等。然后課堂集中先由各小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言， 對(duì)該病例進(jìn)行整理分析和判斷，時(shí)間為10分鐘，其他同學(xué)向發(fā)言者提問，然后老師總結(jié)該病例的病史特點(diǎn)，介紹臨床診斷和護(hù)理措施，最后圍繞本病講課時(shí)間 2學(xué)時(shí)。通過病例討論課，學(xué)生學(xué)會(huì)收集臨床資料、尋找疾病診斷和護(hù)理問題。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、臨床思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力都得到提 高。不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

4.3自學(xué)課：兒科學(xué)內(nèi)容很多，由于學(xué)時(shí)有限。有些內(nèi)容只能通過自學(xué)來完成。對(duì)兒科臨床常見住院疾病的某些章節(jié)，我們采用自學(xué)為主，，根據(jù)疾病特點(diǎn)出一些思考題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行自學(xué)，老師隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力，并提高總結(jié)歸納水平。通過自學(xué)，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且提高了自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.4開展第二課堂，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)為滿足學(xué)有余力同學(xué)的需要，結(jié)合教研室老師專業(yè)特色，我們開設(shè)兒童保健專題講座，講解兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)、意外事故的預(yù)防等；兒童心理專題講座，講授小兒常見心理問題與干預(yù)措施如行為問題、情緒問題、多動(dòng)綜合癥等。讓學(xué)生了解并關(guān)注兒童健康已從單純的軀體健康發(fā)展到軀體健康、心理健康和社會(huì)功能健全的綜合問題，更好地貫徹整體護(hù)理的主導(dǎo)思想。

4.5改革考核方法，以往主要采用理論考試，常常是“上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記”的應(yīng)試教育，學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)不能馬上熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。改革后的理論考試成績(jī)?yōu)?0%，并制定考核認(rèn)知領(lǐng)域方面的目標(biāo)層次，即記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、 分析、綜合能力等，其中基礎(chǔ)層次目標(biāo)（理解+記憶占2/3），高層次目標(biāo)（綜合分析占1/3），對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理操作成績(jī)?yōu)?0%，包括兒科常用護(hù)理技術(shù)，如小兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量、頭皮靜脈注射，小兒喂藥方法、保暖箱和藍(lán)光箱操作及適應(yīng)證。綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0%，包括課堂回答問題、病例討論發(fā)言、體檢報(bào)告的書寫、愛傷護(hù)傷的觀念和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等項(xiàng)目。這樣的考評(píng)方法，既能比較客觀地反映學(xué)生認(rèn)知水平和技能水平，又能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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The Application of Bilingual Teaching in Pediatric Novitiate

WU Ming

（The pediatric teaching and researching section，Xuzhou Medical University，Xuzhou Jiangsu 221000，China）

【Abstract】Bilingual teaching is becoming increasingly important in clinical practice in medical colleges and universities.Linking theory with practice，this paper discusses how to use a variety of teaching forms in pediatric clinical novitiate，which can help to grasp the direction of the bilingual teaching，actively arouse students’ learning initiative and improve the efficiency of clinical practice.

【Key words】Bilingual teaching；Pediatrics；Novitiate

近年來，國(guó)家教育部提出要把讓學(xué)生掌握一門外語，特別是英語作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性的工作來抓[1]。許多高等院校都進(jìn)行了一系列的加強(qiáng)學(xué)生英語素質(zhì)的教學(xué)改革，醫(yī)學(xué)院校也不例外。雙語教學(xué)成為了一種趨勢(shì)。配合理論課教學(xué)，我們?cè)诒究粕鷥嚎婆R床見習(xí)中，也進(jìn)行了一些雙語教學(xué)的實(shí)踐，來彌補(bǔ)理論課雙語教學(xué)的不足，使教學(xué)方式更加靈活多樣。

我們的授課對(duì)象為大學(xué)四年級(jí)本科生，包括臨床、麻醉、影像、全科醫(yī)學(xué)等專業(yè)。同學(xué)們的口語、聽力水平有個(gè)體差距，大部分同學(xué)們的專業(yè)英語詞匯量也比較有限。因此，如何提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)詞匯量的積累，鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)，成為我們教學(xué)中面臨的主要問題。下面是我們?cè)趦嚎婆R床見習(xí)中，對(duì)雙語教學(xué)的一些嘗試：

1 具體教學(xué)方法

1.1 對(duì)教師的要求

所謂雙語教學(xué)，即在課堂教學(xué)過程中使用兩種語言作為媒介，尤其是第二語言或外語作為教和學(xué)的媒介[2]。雙語教學(xué)對(duì)教師的外語水平要求較高。作為帶課老師，要具備較好的專業(yè)英語水平、口語水平及語言溝通能力。

1.2 準(zhǔn)備工作

教師在見習(xí)課之前，最好能與帶理論課教師溝通。見習(xí)課的內(nèi)容要與理論課相關(guān)，既是課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)又是課堂知識(shí)的補(bǔ)充。對(duì)理論課中已經(jīng)接觸過的專業(yè)英語詞匯在見習(xí)課中可以繼續(xù)突出。教師要將課堂中可能用到的醫(yī)學(xué)相關(guān)詞匯進(jìn)行整理、歸納，包括有臨床相關(guān)性詞語的歸納，近義詞的補(bǔ)充，詞頭、詞尾相同的引申詞匯的補(bǔ)充等等。要做到重點(diǎn)突出，不脫離教學(xué)大綱，適合本科生的實(shí)際水平。

病例的選擇最好是典型病例，具備課本上所講的大部分臨床及輔助檢查特征。事先要與家長(zhǎng)做好溝通工作。

可配合多媒體教學(xué)，將重要專業(yè)詞匯編排于幻燈片上，便于同學(xué)直觀記記。

1.3 教學(xué)形式及教學(xué)過程

見習(xí)的目的主要是對(duì)課本內(nèi)容的深化、形象化，從而加深記記。高等教育常用的一些教學(xué)方法如講授法、問答法、討論法、參觀法、案例教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等都可以綜合運(yùn)用于臨床見習(xí)中。

我們?cè)诮虒W(xué)中通常先帶同學(xué)們參觀一下病房，對(duì)兒科的一些設(shè)施、設(shè)備有大體了解，如新生兒病房（newborn ward）、呼吸機(jī)（breathing machine）、暖箱（infant incubator）等。這些單詞多來源于公共英語，較易記憶，可以試用較淺顯的口語用英文講授。

接下來，我們選取典型病例進(jìn)行講解。帶教老師向同學(xué)介紹該病例病情，可以按一般病情匯報(bào)順序。對(duì)病例書寫中常用到的詞匯都可以用英文表達(dá)，如PC（presenting complaint）主訴，Associated symptoms相關(guān)癥狀，General一般情況等。對(duì)該病例的癥狀、體征的講解可以用中英文混用的方式，便于同學(xué)接受。還可讓同學(xué)親自對(duì)患兒體檢，用英文描述陽性體征，加深印象。

看過病人后，我們回到教室，對(duì)所看過的病例做具體回顧及詳細(xì)講解。整個(gè)過程要有互動(dòng)性，可以讓同學(xué)用英文回答問題，口語水平差的同學(xué)，可以中英文混用回答。問題既要突出理論重點(diǎn)，又要和臨床掛鉤。如問“該支氣管肺炎患兒的診斷依據(jù)是什么”，答“cough、 tachypnea 、moist rales and X-ray imaging”。教師要適時(shí)地加以總結(jié)歸納。對(duì)具有相同詞頭、詞尾的詞還可以引申講解。如bronchitis（支氣管炎），我們可以舉例具有bronch（o）- 這一詞頭的單詞還有bronchospasm （支氣管痙攣）、bronchoscopy（支氣管鏡） 等單詞，這更加有利于同學(xué)們?cè)~匯量的積累。臨近下課時(shí)，最好將本節(jié)見習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，將所用到重點(diǎn)的及新學(xué)的英文單詞再加深一遍印象。

2 經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

雙語教學(xué)是一種較新的教學(xué)形式，目前還處于探索階段。在見習(xí)課中開展時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不多。還存在很多問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 師資問題

雙語教學(xué)對(duì)師資的要求較高，要求帶課教師在授課中可以自如地穿插使用中英文進(jìn)行詳細(xì)清晰地講解。我們的見習(xí)課教師都為臨床醫(yī)師，公共英語及專業(yè)英語能力還需進(jìn)一步提高。流利的口語，過硬的專業(yè)外語，豐富的專業(yè)知識(shí)，都是順利開展雙語教學(xué)的前提條件。同時(shí)，身為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需要逐漸積累。備課教學(xué)的過程，也是我們逐漸提高自身素質(zhì)的過程。更多的師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)教師的成長(zhǎng)也是非常有利的。

2.2 要遵循循序漸進(jìn)的原理

由于自身因素及教學(xué)條件的限制，學(xué)生的英語基礎(chǔ)高低有別。操之過急，一次灌輸大量專業(yè)英語單詞，一步過渡到純英語教學(xué)，往往會(huì)使同學(xué)感到壓力，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣。因此，在教學(xué)過程中要注意循序漸進(jìn)、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)應(yīng)由簡(jiǎn)入深，照顧到大多數(shù)同學(xué)。

2.3 注重形象化教學(xué)

見習(xí)課通常沒有專用教材，主要依靠帶教老師的講解。但見習(xí)課具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，我們應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，多采取形象化教學(xué)模式。如分析一黃疸患兒的肝功能報(bào)告單，我們就可以將所出現(xiàn)的縮寫單詞展開講解，如TBiL（total bilirubin）、ALB（albumin），再配合分析該患兒的具體病情，就更加深了印象。

2.4 要加強(qiáng)溝通

在課前教師要對(duì)該班學(xué)生的英語接受能力有大致了解，課中還可采取討論小組的形式，開放式教學(xué)。同學(xué)有不明白的地方，隨時(shí)都可提出讓教師解答。教師可根據(jù)同學(xué)的要求增加或刪減授課內(nèi)容。課后還可通過查看同學(xué)的課堂筆記，詢問同學(xué)的課后感受，來掌握教學(xué)的尺度，把握教學(xué)的方向。

我們?cè)谂R床見習(xí)中開展雙語教學(xué)還處于剛剛起步階段，現(xiàn)有的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步完善。這對(duì)于我們青年教師來說，是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，更好地完成本科兒科學(xué)雙語教學(xué)任務(wù)。

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中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）03-0078-01

隨著生活水平的提高，人們的體質(zhì)都有了一定程度的增強(qiáng)，患病的可能性相對(duì)來說就會(huì)降低，兒科患者的這種情況非常明顯，大多數(shù)綜合醫(yī)院患者逐年減少，兒科病床萎縮，在這樣的形勢(shì)下，兒科教學(xué)就需要革新，在傳統(tǒng)依賴臨床病例的教學(xué)模式上進(jìn)行革新，要利用有限的病例，有限的教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、操作技能熟練、心理素質(zhì)好的合格兒科護(hù)理人才。本文將從兒科護(hù)理教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段上做一些改革嘗試。

1 加強(qiáng)教材建設(shè)

教材建設(shè)必須從臨床和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，突出病情判斷、治療原則和護(hù)理措施，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，有利整體護(hù)理的思想和原則，也只有這樣，才能編寫或找到合適兒科護(hù)理類人才培養(yǎng)的教材。

2 加強(qiáng)師資建設(shè)

師資是保證教學(xué)質(zhì)量的基本前提，要加強(qiáng)師資建設(shè)首先是要嚴(yán)格教師選用，嚴(yán)格程序選聘自己需要的專職護(hù)理教師，同時(shí)精心聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，作為兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)力量，其次就是要加強(qiáng)培訓(xùn)，可以從院內(nèi)外邀請(qǐng)一些知名護(hù)理專家進(jìn)行專題講座，也可以安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師給護(hù)理教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高師資水平。最后就是要嚴(yán)格考核。教師培訓(xùn)是提高教師水平的重要途徑，這就要求教師務(wù)必全心參與，用心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)考核就是每次教師培訓(xùn)結(jié)束后，要組織相應(yīng)的考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。

3 更新教學(xué)內(nèi)容和手段

一是調(diào)整授課內(nèi)容，關(guān)鍵是在精講兒科護(hù)理學(xué)課程的同時(shí)，合理安排一些自學(xué)課程，以提高學(xué)生的自學(xué)能力，比如精講兒科科學(xué)總論、新生兒常見疾病、維生素D缺乏性佝僂病、腹瀉病、支氣管肺炎等，可以增加小兒貧血和白血病、兒童腎炎和腎病、腦膜炎等，并且還可以開展兒童常見心理問題、兒童學(xué)習(xí)困難等問題內(nèi)容的講座，以補(bǔ)充學(xué)時(shí)數(shù)的不足。二是強(qiáng)化見習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，必須認(rèn)真制定見習(xí)計(jì)劃，每組6人比較合適，同時(shí)細(xì)化見習(xí)內(nèi)容，從臨床護(hù)理的實(shí)際出發(fā)，安排兒科常用儀器的使用方法和適應(yīng)癥內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常下病房對(duì)兒科的疾病的特點(diǎn)，有比較好的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些臨床缺乏相關(guān)患者時(shí)，可以組織學(xué)生觀看錄用和圖片。還可以組織安排學(xué)生到社區(qū)的幼兒園給不同年齡兒童進(jìn)行特格測(cè)量，給出初步評(píng)價(jià)，寫好體檢報(bào)告。三是保證臨床實(shí)習(xí)時(shí)間。鞏固理論知識(shí)最好的方法就是臨床實(shí)踐，所以做好臨床實(shí)習(xí)是相當(dāng)重要的，這個(gè)關(guān)鍵是保證臨床實(shí)習(xí)時(shí)間。制定帶教內(nèi)容，在專職護(hù)理老師和臨床護(hù)理老師共同實(shí)施帶教，并制定嚴(yán)格的技術(shù)考核措施，保證實(shí)習(xí)的效果。

4 更新教學(xué)方法

一是授課形式多樣化。為了保證教學(xué)的效果，根據(jù)教學(xué)的需要，除了大班課以外，還增加了床旁小班課、病例討論課、自學(xué)課和講座課，通過多樣式教學(xué)，彌補(bǔ)大班課教學(xué)的不足，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

大班課：大班課教學(xué)以理論課為主，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護(hù)理學(xué)的興趣和積極參與的主動(dòng)性。

小班課：小班課主要針對(duì)部分常見疾病。課前可以安排學(xué)生自學(xué)疾病的相關(guān)內(nèi)容，授課時(shí)，讓學(xué)生詢問病人的病史及病情，教師通過示范體檢，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)該病的癥狀和體征，然后教師在針對(duì)疾病進(jìn)行病因、發(fā)病機(jī)理、治療原則和護(hù)理措施等講授，便于學(xué)生對(duì)臨床問題的理解和記憶，有利于理論知識(shí)的運(yùn)用。

病例討論課：課前1周將病史摘要發(fā)給大家，并提出初步診斷治療原則和護(hù)理措施等，課堂現(xiàn)由各小組發(fā)言，對(duì)病例進(jìn)行分析和判斷，再由其他組成員向發(fā)言者提問，最后由老師總結(jié)，介紹診斷思路和護(hù)理措施，通過小組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、思考、解決問題的能力。

自學(xué)課：要想成為一個(gè)合格的護(hù)理類人才，僅僅依靠學(xué)校開設(shè)的必修課是不夠，還有很多的內(nèi)容需要自學(xué)，堅(jiān)持“自學(xué)為主，配以輔導(dǎo)”原則，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5 改革考核辦法

為達(dá)到考核的目的，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的考試模式，將課程考核分成3個(gè)部分，理論考試成績(jī)占60%，主要對(duì)兒科護(hù)理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)的考查。護(hù)理操作成績(jī)占30%，主要對(duì)常見護(hù)理儀器和設(shè)備，護(hù)理程序以及護(hù)理技能的考查。綜合素質(zhì)的成績(jī)占10%，主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括課堂回答問題、病例討論發(fā)言、撰寫體檢報(bào)告等項(xiàng)目，這樣的考評(píng)辦法，既能客觀反映學(xué)生認(rèn)知和技能水平，又能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬蘭.試論提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量的五個(gè)優(yōu)化和五個(gè)統(tǒng)一[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（01）：84-86.