導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中級職稱考試，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

對2007年的考試試題做認真地分析和回顧；第二，對明年的考試進行科學(xué)地預(yù)測和展望。在此，本人愿和大家一同來完成這兩項工作，以供借鑒。

一、2007年《中級會計實務(wù)》試題分析

2007年的中級會計師考試是新會計準則施行以來的第一次考試?？v觀本次試題，大概具有以下幾個特點。

(一)充分體現(xiàn)出知識更新的要求

由于新會計準則剛剛，考題必然體現(xiàn)出知識更新的要求。所以。試題內(nèi)容。新”的特征十分明顯。即試題充分反映出新會計準則中的新內(nèi)容。

在2007年職稱考試指定的教材中，新增加的內(nèi)容主要集中在投資性房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)、資產(chǎn)減值、所得稅、長期股權(quán)投資等章節(jié)當(dāng)中，這幾章分值高達45分；而分散在其他章節(jié)體現(xiàn)出新內(nèi)容考核的比如棄置費用、職工薪酬、商業(yè)實質(zhì)判斷、每股收益、虧損合同等占13分；兩項合計大約為58分。本人在以前的輔導(dǎo)體會中，多次提到過。新”就是“重中之重”的觀點。這是復(fù)習(xí)考試過程中必須牢記的。按照這樣的思路推測。2007年還沒有來得及考核的新內(nèi)容，一定是明年考核的重點。

(二)試題覆蓋面廣

在2007年職稱考試《中級會計實務(wù)》指定的教材共20章。而從第一章總論到第二十章行政事業(yè)單位會計，每章都有分值分布。尤其是第二十章行政事業(yè)單位會計。2007年分值為4分。大概是歷年最高的。

這也就提醒大家：忽略哪一章都是不行的。復(fù)習(xí)一定要全面。

(三)傳統(tǒng)重點章節(jié)。雷打不動

不論內(nèi)容如何變化。那些傳統(tǒng)重點章節(jié)始終都是重點。比如長期投資、合并會計報表等章節(jié)就是如此。2007年綜合題的第2題(18分)就出在此處。復(fù)習(xí)考試。全面系統(tǒng)是必要的，但是。如果抓不住重點。。地毯式”推進，是不會取得好成績的。

(四)注重應(yīng)用能力的考核

2007年試題中。雖然客觀題占45分。但是，在單項選擇題15個當(dāng)中，有11個是需要通過計算才能確定答案的，占74％。再加上主管題55分，實際上應(yīng)用計算題的分值達到了66分?？梢姟?yīng)用能力的考核將是今后會計考試的必然發(fā)展方向。

(五)綜合性強

綜合性、復(fù)雜性是本次試題的另一明顯特征。也是考試向難度邁進的標(biāo)志。計算題原來一般只是局限在某一章范圍內(nèi)考核，而現(xiàn)在往往要涉及多章內(nèi)容同時應(yīng)用。

比如計算題的第2題，涉及壞賬準備、預(yù)計負債、金融資產(chǎn)、產(chǎn)品跌價準備、所得稅等內(nèi)容。而綜合題的綜合性就更不必多說了。

綜合題是最能考核考生水平的試題，當(dāng)然。也是難度最大、最容易丟分的試題。所以。

考生不能孤立地學(xué)習(xí)每一章，而是要把知識串聯(lián)起來。形成一個整體概念。

二、2008年《中級會計實務(wù)》試題趨勢預(yù)測

由于2007年考試指定的教材已經(jīng)是按最新會計準則編制的。所以，2008年的教材內(nèi)容基本保持不變。這樣，就可以對教材內(nèi)容進行總體把握和分析。較為科學(xué)地預(yù)測出2008年的命題走勢。

這里強調(diào)的重點內(nèi)容總體沒變。在這些重點內(nèi)容中。2007年已經(jīng)考過的內(nèi)容。在2008年整體出現(xiàn)的概率不大，有的知識點可能還會零星出現(xiàn)。但是，已經(jīng)構(gòu)成重點內(nèi)容而在2007年還沒有來得及考核或考核不充分的內(nèi)容。則一定是2008年考核的重點。本人認為。以下內(nèi)容值得關(guān)注(內(nèi)容重要程度與排序先后無關(guān))。

(一)投資性房地產(chǎn)的確認和計量

首先，要明確投資性房地產(chǎn)的內(nèi)涵，自用的以及作為存貨的房地產(chǎn)不屬于概念規(guī)范的內(nèi)容。其次，投資性房地產(chǎn)的初始確認和計量，主要把握對于符合定義的投資性房地產(chǎn)應(yīng)當(dāng)采用成本進行初始計量這一知識點就可以了。第三。投資性房地產(chǎn)后續(xù)計量。要明確可以采用成本模式和公允價值模式兩種計量方法；采用成本模式下。要計提折舊或攤銷。并且。要計提減值準備；采用公允價值模式。不計提折舊或攤銷，也不計提減值準備，而是根據(jù)公允價值的變動情況，適時調(diào)整賬面價值，并將其差額計入當(dāng)期損益。這也是兩種模式的主要區(qū)別。準則規(guī)定。。投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量具有成本和公允價值模式。通常應(yīng)當(dāng)采用成本模式脊梁，滿足特定條件時可以采用公允價值模式脊梁。但是。同一企業(yè)只能采用一種模式對所有投資性房地產(chǎn)進行后續(xù)計量，不得同時采用兩種計量模式”。本人對這一規(guī)定表示疑義：當(dāng)投資性房地產(chǎn)已經(jīng)滿足特定條件并采用公允價值模式進行了計量。而以后又增加的新的投資性房地產(chǎn)。又不具備特定條件時將如何計量?這種情況只能采用成本模式計量，而準則又不允許兩種模式同時存在。不知道此問題如何解決?第四，投資性房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換和處置。轉(zhuǎn)換時一定要分清是哪種核算模式下的轉(zhuǎn)換。處置核算最重要一點是應(yīng)用的科目：

“其他業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)成本”，而不是我們習(xí)慣使用的科目即營業(yè)外收支。

(二)金融資產(chǎn)

本項內(nèi)容從本質(zhì)上說是原來的舊內(nèi)容。但是，新準則卻賦予了新的分類方式和新的核算形式，提出了新的核算要求。這是本項內(nèi)容的總體特征。首先。要明確四類金融資產(chǎn)的分類。這種分類既具有客觀性，更帶有主觀色彩。因此，這種分類沒有一定定律?？荚囍幸貏e注意題中的條件說明，看清楚題中涉及的金融資產(chǎn)劃分為哪一類。

其次，要明確各類金融資產(chǎn)的核算方法。各類資產(chǎn)核算方法差別很大。一定不能混淆。

第三。取得金融資產(chǎn)過程中發(fā)生的交易費用。有的計入當(dāng)期損益。有的計入成本。第四。在這四類金融資產(chǎn)中。要重點掌握第一類和第四類。第五。金融資產(chǎn)減值。明確哪類金融資產(chǎn)不計提減值準備，哪些計提減值準備；計提減值準備的金融資產(chǎn)。哪些可以轉(zhuǎn)回。哪些不得通過損益轉(zhuǎn)回。哪些干脆不能轉(zhuǎn)回。

(三)長期股權(quán)投資

這部分內(nèi)容是永恒的重點，只要是會計考試。該內(nèi)容就一定是主角。盡管2007年已經(jīng)考過了很多內(nèi)容。但是，仍有出題的可能。不能掉以輕心。長期股權(quán)投資的核算。首先。

可以分成四塊：1。對子公司的投資。采用成本法核算；2對合營單位投資。采用權(quán)益法核算；3。對聯(lián)營單位投資。采用權(quán)益法核算；4。其他投資。根據(jù)金融資產(chǎn)準則核算。其次。分別掌握同一控制下的企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資和非同一控制下的企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資。熟悉各自的核算方法和程序。第三、要把長期股權(quán)投資與企業(yè)合并及合并會計報表結(jié)合起來一同學(xué)習(xí)。

(四)職工薪酬的計算

新準則中。對職工薪酬賦予了很多新內(nèi)容。其中。非貨幣性職工薪酬、辭退福利、以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付等內(nèi)容很重要。并且，也有一定難度。很容易出錯。

(五)企業(yè)發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券

新準則規(guī)定?？赊D(zhuǎn)換發(fā)行時。要對其包含的負債成份和權(quán)益成份進行分拆。將負債成份確認為應(yīng)付債券，將權(quán)益成份確認為資本公積。另外。還涉及到轉(zhuǎn)換時的處理。本知識點由于難度大、所涉及的金額位數(shù)多、數(shù)字計算不能取整等因素的存在，因此，本題十分容易丟分。

(六)購買固定資產(chǎn)

無形資產(chǎn)等延期付款而采用現(xiàn)值入賬。本知識點盡管不是很難。但是，計算比較繁瑣，尤其是未確認融資費用分攤很容易出錯。仍然需要十分謹慎。

(七)固定資產(chǎn)棄置費用

雖然2007年已經(jīng)考過，但只是一個判斷題。因此。仍然有進一步考核的空間和可能。棄置費用實際上分解為兩部分：一部分以現(xiàn)值的形式及如固定資產(chǎn)成本。以計提折舊的方式實現(xiàn)補償；另一部分是以計入固定資產(chǎn)成本的棄置費用的現(xiàn)值部分為基數(shù)，按照相應(yīng)的利率。采用分期計提利息的方式實現(xiàn)補償。

篇2

2.新準則取消了“短期投資”、“短期投資跌價準備”科目，設(shè)置了“交易性金融資產(chǎn)”和“可供出售金融資產(chǎn)”科目，并在“交易性金融資產(chǎn)”科目下設(shè)置“成本”、“公允價值變動”兩個二級科目。

3.新準則取消了“應(yīng)收補貼款”科目，并入“其他應(yīng)收款”科目核算。

4.“物資采購”科目變?yōu)椤安牧喜少彙笨颇俊?/p>

5.“包裝物”科目和“低值易耗品”合并為“周轉(zhuǎn)材料”科目。

6.新準則取消了“長期債權(quán)投資”科目，而重分類為“交易性金融資產(chǎn)”、“持有至到期投資”和“可供出售金融資產(chǎn)”科目。（教材第六章金融資產(chǎn)）

7.新準則增設(shè)了“投資性房地產(chǎn)”科目，核算為賺取租金或資本增值，或兩者兼有而持有的房地產(chǎn)。（教材第五章投資性房地產(chǎn)）

8.新準則設(shè)置了“長期應(yīng)收款”和“未實現(xiàn)融資收益”科目。企業(yè)采用遞延方式分期收款、實質(zhì)上具有融資性質(zhì)的經(jīng)營活動，已滿足收入確認條件的，應(yīng)按應(yīng)收合同或協(xié)議余款借記“長期應(yīng)收款”科目，按其公允價值貸記“主營業(yè)務(wù)收入”等科目，按差額貸記“未實現(xiàn)融資收益”科目。

9.新準則設(shè)置了“長期股權(quán)投資”科目，但其核算內(nèi)容和核算方法與原制度相比有所變化。

10.新準則增設(shè)了“累計攤銷”科目。用來核算無形資產(chǎn)的攤銷額。

11.新準則增設(shè)了“商譽”科目，從“無形資產(chǎn)”科目分離出來，產(chǎn)生于非同一控制下企業(yè)合并。

12.原制度要求采用納稅影響會計法進行所得稅會計處理的企業(yè)設(shè)置“遞延稅款”科目，而新準則設(shè)置了“遞延所得稅資產(chǎn)”和“遞延所得稅負債”科目，其核算方法與原制度相比有所變化。（教材第五章所得稅）

遞延所得稅資產(chǎn)=可抵扣暫時性差異×稅率

遞延所得稅負債=應(yīng)納稅暫時性差異×稅率

13.新準則取消了“應(yīng)付短期債券”科目，而設(shè)置了“交易性金融負債”科目。核算直接指定為以公允價值計量且其變動計入當(dāng)期損益的金融負債。

14.“應(yīng)付工資”和“應(yīng)付福利費”科目合并為“應(yīng)付職工薪酬”科目。

15.“應(yīng)交稅金”和“其他應(yīng)交款”合并為“應(yīng)交稅費”科目。

16.新準則中設(shè)置的“預(yù)計負債”科目，其核算內(nèi)容與原制度相比有所變化。

17.“盈余公積”科目取消了法定公益金有關(guān)的核算。

18.新準則增設(shè)了“庫存股”科目，核算企業(yè)收購、轉(zhuǎn)讓或注銷本公司股份金額。

19.新準則增設(shè)了“研發(fā)支出”科目，核算企業(yè)進行研究和開發(fā)無形資產(chǎn)過程中發(fā)生的各項支出。

20.新準則增設(shè)了“公允價值變動損益”科目，核算企業(yè)交易性金融資產(chǎn)、交易性金融負債，以及采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)等公允價值變動形成的應(yīng)計入當(dāng)期損益的利得或損失。

21.“其他業(yè)務(wù)支出”科目變?yōu)椤捌渌麡I(yè)務(wù)成本”科目。

22.“主營業(yè)務(wù)稅金及附加”科目變?yōu)椤盃I業(yè)稅金及附加”科目。

23.“營業(yè)費用”科目變?yōu)椤颁N售費用”科目。

篇3

3、申報條件二，大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上；

篇4

1.試題的難易度比例分布

各題型考題難易度的分布比例為3:5:2，即容易的占30％左右，中等占50％左右、較難的占20％左右。

2.試卷中考核能力的結(jié)構(gòu)比例

試卷中考核能力的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4，即知識判斷類試題題量大體應(yīng)占試卷總題量的20%，理解分析類試題題量占試卷總題量的40%，綜合應(yīng)用類試題量占試卷總題量的40％。

3.各專業(yè)考試科目題量和分值

（1）專業(yè)基礎(chǔ)知識科目

考題總量為80道,其中:單選題60道,每題1.5分；多選題20道,每題1.5分；

（2）法律法規(guī)及相關(guān)知識科目

考題總量為90道,其中:單選題60道,每題1.5分；多選題30道,每題2分；

（3）專業(yè)知識及專業(yè)實務(wù)科目(只限建筑工程和工程造價專業(yè)考試)

專業(yè)知識部分為客觀性試題,題量為50道題,其中:單選題30道,每題1.5分；多選題20道,每題1.5分。專業(yè)實務(wù)部分為主觀性試題,出題量為3道(一般在論述題、設(shè)計題、計算題、案例分析題等題型中,不會過于集中在一、兩種題型上)。

（二）題型介紹

1.單項選擇題

單項選擇題在結(jié)構(gòu)上包括兩個部分：一是題干，即呈現(xiàn)一個問題的情景，由直接問句或不完全陳述句構(gòu)成；二是選項，即對題干所提問的回答，包括正確項和若干錯誤項，錯誤項又叫干擾項。干擾項應(yīng)是專業(yè)領(lǐng)域或?qū)嶋H工作中的錯誤概念、原理、現(xiàn)象等，且在內(nèi)容和形式上做到似是而非，似對而錯。

單項選擇題的組成是由一個題干和四個備選項構(gòu)成，備選項用A、B、C、D引述,備選項中只有一個正確或最符合題意的答案，其余三個備選項為干擾項。

單項選擇題適用于文字、數(shù)字和圖形等不同性質(zhì)的內(nèi)容，可以考核記憶、理解、分析、綜合、應(yīng)用等各種能力層次，符合專業(yè)資格考試的性質(zhì)、特點及對考核能力的要求。

2.多項選擇題

多項選擇題在結(jié)構(gòu)上與單項選擇題相同。多項選擇題的組成形式是由一個題干和四個備選項構(gòu)成，備選項用A、B、C、D引述,備選項中有二個或三個正確或最符合題意的答案。備選項中至少有一個干擾項。

多項選擇題適用于文字、數(shù)字和圖形等不同性質(zhì)的內(nèi)容，可以考核記憶、理解、分析、綜合、應(yīng)用等各種能力層次，符合資格考試的性質(zhì)、特點及對考核能力的要求。

3.專業(yè)實務(wù)主觀題

①論述題

論述題在結(jié)構(gòu)上只有題干部分，即直接在題干中給出已知條件并提出問題要求作答。

論述題側(cè)重于考查考生對某一重要的的專業(yè)知識概念和內(nèi)容的掌握。以鑒別考生對專業(yè)知識掌握的深度和準確性。

②設(shè)計題

設(shè)計題在結(jié)構(gòu)上包括兩個部分：一是題干，即針對專業(yè)知識考核點提出設(shè)計條件和設(shè)計目標(biāo)。二是圖例，即提供完成設(shè)計題時必須采用的圖例和圖樣等。

設(shè)計題側(cè)重于考查考生對某一重要的專業(yè)概念設(shè)計或構(gòu)造設(shè)計知識考核點進行分析及運用能力的掌握。以鑒別考生對專業(yè)知識掌握的深度和準確性。

③計算題

計算題在結(jié)構(gòu)上包括兩個部分：一是題干，即針對專業(yè)知識考核點提出需要計算的條件和目標(biāo)。二是附件，即提供計算中必要的公式、參數(shù)、表格等。

計算題側(cè)重于考查考生對某一重要的專業(yè)知識考核點進行分析及綜合運用能力（包括計算能力）的掌握。以鑒別考生對專業(yè)知識掌握的深度和準確性。

④案例分析題

案例分析題在結(jié)構(gòu)上包括兩個部分：一是題干，即綜合不同考核點的專業(yè)知識或某有關(guān)工作崗位中有關(guān)案例作為背景材料。二是小題，即根據(jù)題干提出問題，每大題可根據(jù)情況出3～5個小題。

案例分析題側(cè)重于考查考生對較復(fù)雜的專業(yè)知識（如跨章節(jié)的內(nèi)容或不同考核點的內(nèi)容）進行綜合分析及運用的能力（包括計算能力）,以鑒別考生運用專業(yè)知識去解決實際問題的準確性和有效性。

案例分析題根據(jù)各專業(yè)知識在實際業(yè)務(wù)活動中的應(yīng)用情況，選取模擬有代表性的業(yè)務(wù)活動作為考核內(nèi)容，能充分考核考生綜合運用所學(xué)知識，分析、解決專業(yè)技術(shù)實際問題的能力，適用于各專業(yè)考試。

二.正確理解《考試大綱》的作用

1.對大綱作用的理解

應(yīng)試者在準備土建中級職稱考試前應(yīng)充分解讀《考試大綱2015版》的內(nèi)在精神以及大綱的具體要求。這對于我們進一步理解土建中級職稱考試和備考復(fù)習(xí)是非常有幫助的。《考試大綱》不僅是對應(yīng)考者的指導(dǎo)，也是對考試指導(dǎo)用書編制、命題者出卷的指導(dǎo)，是各方行為的指南，它具有法律的效力，必須共同遵守。

2.對大綱編制方式的理解

土建中級職稱大綱的編寫方式不同于注冊建造師等執(zhí)業(yè)資格考試大綱，土建中級職稱大綱列出的都是考試內(nèi)容，而不像建造師大綱列出掌握、熟悉、了解的知識層次。要把土建職稱考試理解為職業(yè)能力和水平考試，而不是學(xué)歷教育或一門課程理論知識的簡單掌握。

3.對考試內(nèi)容調(diào)整的理解

這次考試大綱和教材的修訂按照與“執(zhí)業(yè)資格接軌”的原則，新增了一些考試內(nèi)容，也刪除了一些過時的知識內(nèi)容，同時對考試范圍和參考用書進行了調(diào)整，增加了考試難度。應(yīng)試者要充分關(guān)注《考試大綱》2014年版和2015年版的異同點（tjpxw.cn主頁中間“學(xué)習(xí)園地”有標(biāo)注好這些異同點的大綱下載），調(diào)整、變動、增加部分的內(nèi)容往往是下次考試命題的重要內(nèi)容。

4.對報考科目內(nèi)容的理解

應(yīng)考者在報名時根據(jù)工作需要和自身條件選擇一個專業(yè)進行考試?？荚嚳颇糠譃椤秾I(yè)基礎(chǔ)》、《法律法規(guī)及相關(guān)知識》、《專業(yè)實務(wù)》?！斗煞ㄒ?guī)及相關(guān)知識》的內(nèi)容，特別是建筑工程專業(yè)和工程造價專業(yè)既突出共性，又強調(diào)各專業(yè)的法律法規(guī)及相關(guān)知識，因此各專業(yè)應(yīng)考人員務(wù)必根據(jù)大綱的要求區(qū)別對待。如工程造價專業(yè)除了前八個法規(guī)與建筑工程相同外還多了〈建設(shè)工程價款結(jié)算暫行辦法（財政部建設(shè)部 財建[2004]369號）〉、〈湖南省建設(shè)工程造價管理辦法（湖南省人民政府令第192號）〉兩個法規(guī)、經(jīng)濟法部分內(nèi)容和四個了解的法規(guī)?！磳I(yè)基礎(chǔ)〉和〈專業(yè)實務(wù)〉考試突出和強調(diào)各專業(yè)的技術(shù)、施工管理的特點，具有較強的專業(yè)性。

三.正確理解《2014年版考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)書》的作用

調(diào)整后的土建職稱考試不僅不再像住年那樣由考試部門發(fā)行考試參考用書，而且通過《新考試大綱》列出了一個更廣泛的考試參考用書范圍。這樣是不是意味著考前復(fù)習(xí)無從下手呢？據(jù)我們咨詢權(quán)威專家，《2014年版考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)書》仍然可作為2015年考試復(fù)習(xí)的主要參考資料，并且還會從第三本復(fù)習(xí)指導(dǎo)書中的練習(xí)題中抽出部分題作為2015年的試題或以這些題為母本命2015年的考試題。

四.掌握正確的復(fù)習(xí)備考方法

1.以系統(tǒng)性知識了解為基礎(chǔ)，以知識考點為重點的復(fù)習(xí)方法

2015年版土建職稱考試大綱是我省對土建工程師綜合知識水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)。大綱的編寫方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí)；另一方面，由于知識點之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對薄弱，對于應(yīng)考者來講理解、記憶和弄清知識點的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。因此，建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識點來講是非常有益的。

在基本弄清主要參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來針對考試大綱中的知識點，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以考試大綱中知識點掌握為重點復(fù)習(xí)，這樣對于全面弄清大綱涉及的知識點的內(nèi)容就較容易，而且還可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

2.采用“重點抓分法”為主的復(fù)習(xí)方法

土建職稱考試共三科：《專業(yè)基礎(chǔ)》、《法律法規(guī)和相關(guān)知識》和《專業(yè)實務(wù)》，總分420分，其中《專業(yè)基礎(chǔ)》120分，《法律法規(guī)和相關(guān)知識》和《專業(yè)實務(wù)》各150分，題型為單選題、多選題、案例分析及計算題，其中《專業(yè)基礎(chǔ)》、《法律法規(guī)和相關(guān)知識》均為客觀單多選題，《專業(yè)實務(wù)》有75分的單多選，還有3個[2014年是招投標(biāo)及合同管理（案例題）、施工管理和技術(shù)（計算題）、識圖和結(jié)構(gòu)計算（設(shè)計題）等三大方面各一題]75分的案例分析及計算題。

由于土建職稱采用總分合格制，即三個科目總分達到合格線（2014年合格線為建筑工程185分，工程造價為200分，2013年及以前合格線約為220分）即合格。因此，學(xué)員在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)采用采用“重點抓分法”為主的復(fù)習(xí)方法，即重點復(fù)習(xí)分值較高且容易得分的科目，而對分值相對較少和很難得分的科目適當(dāng)兼顧。三個科目中，《法律法規(guī)和相關(guān)知識》分值高（150分），內(nèi)容集中且多為理解性記憶知識，得分較容易，因此應(yīng)重點復(fù)習(xí)，確保得分的100分以上。對結(jié)構(gòu)及力學(xué)計算方面的公式如果不能理解運用，就不要花太多精力，能記住公式就行，特別是非工科科班學(xué)員更應(yīng)如此。

3.復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法

學(xué)員在遵循突出重點和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進行適量模擬試題的練習(xí)，通過練習(xí)可以加深對考點的理解和掌握，檢驗復(fù)習(xí)效果，提高應(yīng)考者對考題及考試的適應(yīng)性。同時，在練習(xí)時應(yīng)注意對正確和錯誤答案的原因分析，而不是只選出正確答案就可以了，而應(yīng)真正弄清楚正確和錯誤的原因。因為練習(xí)是模擬試題，實際考試中可能恰巧是用另一種提問方式，這樣反復(fù)練習(xí)，對全面和熟練掌握知識點是非常有益的。

練習(xí)的題目推薦采用《2014年土建職稱考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)書》第三冊所附題目，因為，據(jù)權(quán)威專家透露，2015年考試仍會從中抽出一部分題目或原題或適當(dāng)改造作為試題。

五.掌握正確的答題方法和技巧

（一）單多選客觀題類型

單多選題看起來題量大，題數(shù)多。但實際上歸納起來不外乎如下類別，下面主要以《法律法規(guī)及相關(guān)知識》科目為例來進行歸納分類。

1.數(shù)字型考點

【例1】 根據(jù)《招標(biāo)投標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起（C）內(nèi)，按

照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書面合同。

A．7日 B.15日 C.30日 D.3個月

此題答案是C。對于這種數(shù)字型知識點，原則上應(yīng)該是以記憶為主，但是也并不是無規(guī)律可循。對于日期的規(guī)定，中外有很大的差別，外國的數(shù)字一般都是7倍數(shù)，如14天、28天等，而中國的數(shù)字一般都是具有中國特色的10天、半個月、一個月等。但是，這也不是絕對的，我國的《施工合同范本》參照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍數(shù)了。

【例2】 根據(jù)《工程建設(shè)項目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準規(guī)定》的規(guī)定，屬于工程建設(shè)項目招標(biāo)范圍的工程建設(shè)項目，施工單項合同估算在（D）人民幣以上的，必須進行招標(biāo)。

A．50萬元 B．100萬元 C．150萬元 D．200萬元

此題的答案是D。其書中相關(guān)的知識點是：“《工程建設(shè)項目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準規(guī)定》規(guī)定的上述各類工程建設(shè)項目，包括項目的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購，達到下列標(biāo)準之一的，必須進行招標(biāo)：

1)施工單項合同估算價在200萬元人民幣以上的；

2)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項合同估算價在100萬元人民幣以上的；

3)勘察、設(shè)計、監(jiān)理等服務(wù)的采購，單項合同估算價在50萬元人民幣以上的；

4)單項合同估算價低于第1.2.3項規(guī)定的標(biāo)準，但項目總投資額在3000萬元人民幣以上的?！?/p>

這個知識點有4個數(shù)據(jù)，即200萬、100萬、50萬和3000萬。最容易混淆的是前三個數(shù)據(jù)，誰與誰對應(yīng)是要注意掌握的。但是他們之間也是有規(guī)律可循的，首先這三個數(shù)據(jù)都是倍數(shù)的關(guān)系，相對來講容易記憶。其次考慮到其所對應(yīng)的項目的造價的大小就容易找到對應(yīng)關(guān)系了。

2.主體型考點

這類題相對比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識基本就可以解決問題。

【例3】 建筑工程開工前，（B ）應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定向工程所在地，縣級以上人民政府建設(shè)行政主管部門申請領(lǐng)取施工許可證。

A．施工單位 B．建設(shè)單位 C．監(jiān)理單位 D．設(shè)計單位

這是很典型的主體型考點。而且對于某些建設(shè)行為是建設(shè)單位還是施工單位來完成也是非常重要的知識點對于這樣的知識點，掌握起來并不難，考生只需要就記住一點，施工單位的任務(wù)就是施工、設(shè)計單位的任務(wù)就是設(shè)計，至于其他外部的事情基本都是由建設(shè)單位去完成的。掌握了這個主導(dǎo)思想就不難處理這類題目了。

3.分類型考點

【例4】的種類包括（CDE）

A．表見 B．無權(quán) C．委托 D．法定 E．指定

這種分類屬于非常直接的分類方式。因為這是書上的原文直接做成的題目。對于這樣的題目，考生只能依靠記憶將書上的分類記住才能正確做出選擇。這樣的分類在書上并不多，主要的只有四五個知識點。

【例5】由于業(yè)主沒有及時支付工程款，根據(jù)合同的約定，承包商提出終止合同關(guān)系。這種終止屬于（BCD）。

A．自然終止 B．協(xié)議終止 C．違約終止 D．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止

E．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止

這個例子屬于一種變形的分類。雖然主要也是考察考生對分類的知識點是否掌握，但是卻更側(cè)重考察考生是否真正理解了這個分類的本質(zhì)，這就有一些難度了。在上面這個例子中。對于C、D兩個選項，相信很多考生都能選出來，但是對于B項恐怕就有一些難度了。為什么呢？因為有的考生可能會認為，這個案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類了。這種理解是錯誤的。比如人按照性別可以分為男女，按照年齡可以分成年和未成年人，這兩種矛盾嗎？顯然不矛盾。合同中約定的業(yè)主應(yīng)該按時支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同。這個條件是約定好的，直接寫入合同中來的，所以也屬于“協(xié)議”終止。另外我們可以參見《考試用書》中關(guān)于約定解除合同部分。那部分知識與這里是相對應(yīng)的。

4.程序型考點

這種類型的考點在書中很少，最值得關(guān)注的就是關(guān)于招投標(biāo)程序的規(guī)定。

【例6】下列關(guān)于招標(biāo)程序的表述，正確的是（B）

A．編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場 B．成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場 C．踏勘現(xiàn)場、發(fā)售招標(biāo)文件、編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織

D．發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場、成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底

這種形式的試題大家是需要注意的，這是很容易出現(xiàn)的形式。這就要求考生要能記住整個招標(biāo)的程序哪個在先，哪個在后。記住這個次序，就不能單純地去記憶了，考生必須能夠理解整個招標(biāo)的含義以及每一步驟的工作，這樣就會很容易理解，誰應(yīng)當(dāng)在先，誰應(yīng)當(dāng)在后了。

【例題7】關(guān)于開標(biāo)程序的說法正確的是（D）

A．開標(biāo)的時間應(yīng)在提交投標(biāo)文件截止后3天內(nèi)公開進行B．開標(biāo)時，由招標(biāo)人檢查投標(biāo)文件的密封情況

C．投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)由投標(biāo)人委托的公證機構(gòu)檢查并公證 D．開標(biāo)由招標(biāo)人主持

這是另一種關(guān)于程序的試題，這個例子與前面的例子考察的側(cè)重點是不一樣的。前面?zhèn)戎乜疾斓氖钦l

先誰后，而這個側(cè)重考察招標(biāo)程序中的相關(guān)規(guī)定。

5.混淆型考點

【例8】下面的行為中當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)締約過失責(zé)任的是（D）。

A．承包商沒有按合同約定的時間完成工程 B．業(yè)主沒有按照合同約定的時間支付工程款

C．承包商在投標(biāo)時借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預(yù)審時沒有通過審查

D．發(fā)出中標(biāo)通知書后業(yè)主改變了中標(biāo)人

這是本書中一個重要的知識點，那就是締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別。這兩個概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要精確地掌握兩者的區(qū)別才能做出正確的選擇。

締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別在于：1）締約過失責(zé)任發(fā)生在合同的訂立過程中，而違約責(zé)任發(fā)生在合同訂立以后。違約責(zé)任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒有生效的合同約定，就談不上違約了。2）締約過失責(zé)任強調(diào)當(dāng)事人一方要有過錯，而違約責(zé)任不管當(dāng)事人是否有過錯，只要事實上沒有按照合同的約定來做或沒做好就要承擔(dān)違約責(zé)任。3）締約過失責(zé)任強調(diào)另一方當(dāng)事人要有實際損失，而違約責(zé)任則并不強調(diào)守約方是否實際有損失。

例如，某甲欺騙某乙說：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來承包這個分包工程？”

某乙說：“當(dāng)然愿意?！蹦臣渍f：“那好，你回去購買機械、材料然后回來與我簽訂合同?！?/p>

當(dāng)某乙購買了機械設(shè)備、材料然后來找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒有工程要分包。 由于某甲與某乙還沒有簽訂合同，某乙不能要求某甲承擔(dān)違約責(zé)任，但是他可以要求某甲承擔(dān)締約過失責(zé)任。在《法規(guī)》這本書中，這樣易于混淆的知識點并不多，但是卻很容易出現(xiàn)在試題之中，希望考生對此要給予高度關(guān)注。

6.條件型考點

【例9】下面的條件中不屬于申請施工許可證必須具備的條件是（BE）

A．已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準手續(xù) B．需要拆遷的，拆遷工作已經(jīng)全部完成

C．有滿足施工需要的施工圖紙 D．按規(guī)定已經(jīng)委托了監(jiān)理

E．建設(shè)資金已經(jīng)百分之百到位

這就是對申請施工許可證必須具備的條件進行考查。由于申請施工許可證的條件很多，所以，不可能將那八個條件都羅列出來，肯定是選取其中的幾個來考查。而且一般來講應(yīng)該是采用排除式出題比較合理，否則會有遺漏條件的嫌疑?？忌仨氁嬲斫鉃槭裁崔k理施工許可證要求有這些條件才容易記住這些條件，不可機械性記憶這幾個條件。書中符合這種類型的知識點也很少，考生可以對這有限的幾個知識點給予特別的關(guān)注。

【例10】 下面說法正確的是（C）

A．合同中的質(zhì)量要求應(yīng)當(dāng)按照國家標(biāo)準、行業(yè)標(biāo)準履行 B．給付貨幣的，應(yīng)當(dāng)在接受貨幣一方所在地履行 C．履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時履行 D．給付貨物的，應(yīng)當(dāng)在履行義務(wù)一方所在地履行

這是一個前提條件型知識點，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒有約定或約定不明確而雙方當(dāng)事人又達不成協(xié)議的”這個前提條件。只有具備了這個前提條件，才可以按照后面的規(guī)則來履行。對于這一點也不難理解，如果合同中已經(jīng)約定了某個事項，那么只需要按照那個約定履行就是了，沒有必要再按照別的來做。

7.理解型考點

【例11】關(guān)于債務(wù)的說法正確的是（BE）。

A．債只能表現(xiàn)為錢 B．債可以表現(xiàn)為行為 C．只要當(dāng)事人互負債務(wù)，就可以抵消

D．只要當(dāng)事人死亡，債就解除了 E．債權(quán)的實現(xiàn)需要相對人的積極協(xié)助

這是考查考生對債這個概念的理解。對于債，抓住其本質(zhì)是“義務(wù)”就容易理解了，因為義務(wù)表現(xiàn)的形式就很多了。否則考生容易局限在“欠債還錢”的圈子里，認為債就是錢。我們來分析一下這幾個選項，對于A項，明顯是不對的，它就是剛才所說的局限在欠債還錢的圈子里了。對于C項，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個條件才可以抵消，那就是數(shù)額對等、種類相同并且已到履行期限。目前只有一個條件，顯然是不妥的。對于D項，債因當(dāng)事人死亡而解除是有條件的，只適用于“具有人身性質(zhì)的合同債”才能夠因當(dāng)事人死亡而消滅。對于E項，是正確的選項，這是書中的原文，因為債權(quán)能否實現(xiàn)不一定，如果債務(wù)人不還錢，這個債權(quán)就實現(xiàn)不了。所以，需要相對人的積極協(xié)助。

書中這樣的知識點很多，所以在精讀階段一定要將這些知識點弄清楚。

[例12] 財務(wù)凈現(xiàn)值與現(xiàn)值指數(shù)的共同之處在于( )。

A 考慮了資金時間價值因素 B 都已設(shè)定的折現(xiàn)率為計算基礎(chǔ)

C 都不能反映投資方案的實際投資報酬率 D 都能反映投資方案的實際投資報酬率

E 都可以對獨立或互斥方案進行評價

【答案分析】應(yīng)考者必須掌握財務(wù)凈現(xiàn)值與現(xiàn)值指數(shù)兩個知識點的概念和內(nèi)容以及它們之間的相關(guān)性，才能正確回答這個題目。答案是A、B、C。

8.選擇型考點

【例13】合同中的標(biāo)的物為執(zhí)行政府定價的商品。合同中約定了由甲公司向乙交付貨物，則（A B）

A．逾期交付貨物，遇價格上漲時按照原價格執(zhí)行B．逾期交付貨物，遇價格下降時按照新價格執(zhí)行

C．逾期交付貨物，遇價格上漲時按照新價格執(zhí)行D．逾期交付貨物，遇價格下降時按照原價格執(zhí)行

E．如期交付標(biāo)的物，遇價格上漲按照訂立合同時價格執(zhí)行

這個知識點是最典型的選擇型考點，這道題出現(xiàn)的形式還是比較直白的，它也可以變換一下形式，通過具體的數(shù)據(jù)來讓考生選擇。這兩者在本質(zhì)上是一樣的。關(guān)于對這類題的準備，前文已經(jīng)做了講解，這里不再重復(fù)。這類型的知識點不多，除此之外，還有一處需要考生注意的，那就是工程保險中關(guān)于保險期開始和終止的知識點。

【例14】 某承包商在4月2日與保險公司簽訂了建筑工程一切險的保險合同，該承包商于開工日期（4月20日）前10天，即4月10日將用于工程的水泥卸放于工地。則該保險合同生效的日子是（B）。

A．4月2日 B．4月10日 C．4月20日 D．發(fā)生損失之日起生效

這個知識點倒也不算難，我們只要注意了書上的相關(guān)的知識，注意“以先發(fā)生者為準”就可以解決問題了。相關(guān)的知識點：“建筑工程一切險自工程開工之日工在開工之前工程用料卸放于工地之日開始生效，兩者以先發(fā)生者為準。保險終止日應(yīng)為工程竣工驗收之日或者保險單上列出的終止日。

9.關(guān)系型考點

這種考點有一定難度，它要求考生對知識有了深刻地理解才能夠選出正確的答案。而且書中這種類型的知識點也很多。所以，考生在精讀的時候就要注意將它們之間的關(guān)系作一下處理。

【例15】 某建筑公司沒有委托某甲采購水泥，某甲卻以該建筑公司人的身份為之訂購了一批水泥，則下面說法正確的是（CD）。

A．某甲的行為屬于無權(quán)，該合同無效 B．某甲的行為屬于表見，該合同有效

C．只有水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有權(quán)，該合同才成立

D．如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款就要承擔(dān)違約責(zé)任 E．如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款某甲就要承擔(dān)違約責(zé)任。

這是考查關(guān)系中各方關(guān)系的知識點，更確切說是在考查“表見”這個知識點。這個知識點是難點。要想做出正確答案，必須要正確理解“表見”。但是，在書中并沒有明確寫出表見這個概念。在書中只有相關(guān)的法條描述：“《合同法》第49條規(guī)定：行為人沒有權(quán)、超越權(quán)或者要終止后以被人名義訂立合同，相對人有理由相信行為人有權(quán)的，該行為有效。”這就需要授課教師向外延伸一下，向?qū)W員介紹一下關(guān)于表見的知識。

【例16】 甲公司是甲級資質(zhì)，乙公司是乙級資質(zhì)，他們組成聯(lián)合體投標(biāo)，并且約定如果遭遇業(yè)主索賠，各自承擔(dān)50%的損失，則（BCD）。

A．依據(jù)《建筑法》，這個聯(lián)合體的資質(zhì)是甲級 B．依據(jù)《建筑法》，這個聯(lián)合體的資質(zhì)是乙級

C．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒絕

D．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒絕

E．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司支付1000元，同時要求乙公司支付1000元，兩個公司均不得拒絕

這是關(guān)于《建筑法》中聯(lián)合體中各成員單位之間的連帶責(zé)任的知識點。關(guān)于連帶責(zé)任前文已經(jīng)論述，不再重復(fù)。另外有一點需要指出來，那就是《建筑法》和《招標(biāo)投標(biāo)法》關(guān)于聯(lián)合體資質(zhì)的認定規(guī)定是有一定差別的，《招標(biāo)投標(biāo)法》強調(diào)如果按照較低的成員的資質(zhì)來確定聯(lián)合體的資質(zhì)的話，要滿足一個條件，那就是這兩個成員單位必須是“同一專業(yè)”。

10.禁止型考點

【例17】下面的行為中違反《招標(biāo)投標(biāo)法》的是（ABD）

A．投標(biāo)者互相約定抬高投標(biāo)價 B．招標(biāo)人在招標(biāo)文件中公開標(biāo)底

C．投標(biāo)人的投標(biāo)報價低于標(biāo)底 D．招標(biāo)人將其他投標(biāo)人的情況告之某投標(biāo)人

E．投標(biāo)人在投標(biāo)截止日前撤回投標(biāo)文件的

為什么要對一些行為予以禁止？這是因為那些行為違法，不予禁止的話將損害國家或集體的利益，這是解這類題的基本思路。上題中ABD項都符合這個特點，具有社會危害性。但是C項卻不是，盡管投標(biāo)報價低于標(biāo)底將會被作廢標(biāo)處理，但是并不意味著這是違法行為，因為它不涉及別人的利益。對于E項，是合法的行為，這一點，《招標(biāo)投標(biāo)法》中是有明確規(guī)定的。

【例18】下面的行為中，沒有違反《消防法》的是（D）

A．未經(jīng)公安消防機構(gòu)批準在倉庫內(nèi)設(shè)置員工宿舍 B．?dāng)y帶火種進入儲存危險品的場所

C．電焊工沒有持證上崗 D．在施工現(xiàn)場使用明火

這是《消防法》中關(guān)于一些禁止性行為的規(guī)定。對于這樣的規(guī)定，盡管說記住書上的知識點是必要的，完全可以解決這個問題。我們還可以從實際工作經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系一下自己的施工實際情況，就完全可以確定前三項是有一定危害性的，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。對于D項，我們也容易想到施工現(xiàn)場經(jīng)常有明火在使用。書中寫的是“禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險的場所使用明火；因特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)?！?/p>

11、概念型（知識型）考點

這種類型題比較簡單，應(yīng)考者只要記住關(guān)鍵知識點，一般都能做出正確選擇。

[例19] 項目在整個壽命周期內(nèi)所發(fā)生的現(xiàn)金流入與現(xiàn)金流出的差額成為( )。

A 現(xiàn)金流量 B 凈現(xiàn)金流量 C 現(xiàn)金存量 D 凈現(xiàn)金存量

【答案分析】應(yīng)考者只要知道凈現(xiàn)金流量的概念，很快可以確定“B。凈現(xiàn)金流量”。

12、計算型題

這類型題難度較大，通常要求應(yīng)考者既要掌握方法，又要提高計算速度和準確性。應(yīng)考者在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意考試用書上的計算公式、方法，特別是給出的例題，最好是自己推導(dǎo)或?qū)}做一遍答案，對于復(fù)雜、累贅的計算可一般理解。

[例20] 某建設(shè)工程，當(dāng)折現(xiàn)率ic=10％時，財務(wù)凈現(xiàn)值FNPV=200萬元；當(dāng)折現(xiàn)率ic=12％時，財務(wù)凈現(xiàn)值FNPV=-100萬元，用內(nèi)插公式法可求得內(nèi)部收益率為( c )。

A 12％ B 10％ C 11.33％ D 11%。

【答案分析】 內(nèi)部收益率Ir介于10%和12%之間，AB排除。由于當(dāng)折現(xiàn)率ic為10％變?yōu)?2%時，F(xiàn)NPV不是200萬元變成-200萬元，因此D也應(yīng)該排除，因此選C。再用內(nèi)插公式法來驗證。{（Ir-10%）/(12%-10%)}={(0-200)/(-100-200)}，求解Ir＝11.33%。

（二）單多選客觀題解題思路和方法

1.單選題答題技巧

標(biāo)準化考試用得比較多的是單選型選題，例如四選一題型。因答錯不扣分，當(dāng)遇到不能肯定選出正確答案的題目時，千萬不要放棄，應(yīng)該猜答。若能肯定的排除一個或兩個干擾項，余下的選項可以猜答，這時得分的機遇大于失分的機遇?？傮w上來看，單先題容易得高分。

單項選擇題一般解題方法和答題技巧有以下幾種方法：

（1）直接選擇法

即通過題干就可以直接選出正確項，如果應(yīng)考者對該考點比較熟悉，可采用此方法，節(jié)約時間。

（2）間接選擇法，即排除法

如正確答案不能直接馬上看出，逐個排除不正確的干擾項，最后選出正確答案。

[例21] 對于一個建設(shè)工程項目而言，下列( )方的項目管理屬于管理核心。

A 業(yè)主 B 政府管理機關(guān) C 總承包方 D 設(shè)計方

【答案分析】題中“B政府管理機關(guān)”不會直接參與項目的管理，一般只起到監(jiān)督管理和登記備案作用，所以B不正確；“C總承包方”和“D設(shè)計方”，他們項目管理雖然也服務(wù)于項目的整體利益，所以C、D不正確；只有“A業(yè)主”的項目管理是建設(shè)項目生產(chǎn)過程的總集成，是總組織者，是項目管理的核心，所以A是正確答案。對于一個建設(shè)工程來說，按不同參與方的工作性質(zhì)和組織特征劃分，項目管理有業(yè)主方、設(shè)計方、施工方、供貨方和建設(shè)項目總承包方的項目管理

（3）感覺猜測法

通過排除法仍有2個或3個答案不能確定，甚至4個答案均不能排除，可以憑感覺隨機猜測，排除的答案越多，猜中的概率越高。千萬不要空缺。

（4）比較法

命題者水平再高，有時為了湊答案，句子或用詞不是那末專業(yè)化或顯得又太專業(yè)化，通過對答案和題干進行研究、分析、比較可以找出一些陷阱，去除不合理備選項，從而在應(yīng)用排除法或猜測法選定答案。

[例22] 業(yè)主方可以委托( )承擔(dān)全部業(yè)主方項目管理的任務(wù)。

A 施工總承包單位 B 設(shè)計總承包單位 C 施工聯(lián)合體 D 項目管理咨詢公司

[答案分析]4個答案是從項目實施中的施工、設(shè)計和項目管理三個方面來判別誰可以承擔(dān)全部業(yè)主方項目管理的任務(wù)，且比較A、C兩個答案意思是相近的，均強調(diào)是施工方，B答案對照題意表達業(yè)主方項目管理顯然是不正確的，所以只有D答案是正確的。

（5）邏輯推理法

采用邏輯推理的方法思考、判斷和推理正確的答案。

[例23] 風(fēng)險管理的工作流程是( )。

A 風(fēng)險辨識、風(fēng)險分析、風(fēng)險控制、風(fēng)險轉(zhuǎn)移 B 風(fēng)險分析、風(fēng)險辨識、風(fēng)險控制、風(fēng)險轉(zhuǎn)移

C 風(fēng)險辨識、風(fēng)險分析、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險控制 D 風(fēng)險分析、風(fēng)險辨識、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險控制

【答案分析】觀察分析答案中只有辨識、分析、控制、轉(zhuǎn)移4個詞的順序不同，我們按照常理思考，對于一件未知、有風(fēng)險的事情，我們總是先從觀察識別入手，然后分析其可能會帶來或造成的后果，盡可能的控制這種風(fēng)險、避免這種風(fēng)險的發(fā)生，最好找到徹底解決、降低風(fēng)險的途徑。

2.多選題答題技巧

(1)消元法

多選題有2個及以上的正確選項，其干擾項(錯誤項)最多為3個，因此，遇到此題運用消元法是最普遍的，先將自己認為不是正確的選項消除掉，余下的則為選項。

(2)分析法

將所有個選擇項全部置于試題中，縱橫比較，逐個分析，去誤求正，去偽存真，獲得理想的答案。

(3)語感法

在答題中因找不到充分的根據(jù)確定正確選項時，可以將試題默讀幾遍，自己感覺讀起來不別扭，語言流暢、順口，即可確定為答案。

(4)類比法

5個選項中有一個選項不屬于同一范疇，那么，余下的三項則可為選擇項。如有兩個選項不能歸類時，

則根據(jù)優(yōu)選法選出其中一組選項作為自己的選擇項。

(5)推理法

利用上下文推測詞義，有些試題要從句子中的結(jié)構(gòu)及語法知識推測入手，配合自己平時積累的常識來判斷其義，推測出邏輯的條件和結(jié)論，以期將正確的選項準確地選出

（三）案例分析計算題解題答題要領(lǐng)

專業(yè)實務(wù)科目是土建職稱考試科目中唯一有主觀筆答題[2014年是招投標(biāo)及合同管理（案例題）、施工管理和技術(shù)（計算題）、識圖和結(jié)構(gòu)計算（設(shè)計題）等三大方面各一題]的科目，并且要求寫的東西不少，因此，掌握答題的要領(lǐng)很關(guān)鍵，可以由“事倍功半”變成“事半功倍”。以下是同濟培訓(xùn)專家組中一位資深閱卷老師的金玉良言，供學(xué)員答題時參考：

1.保持卷面整潔清晰，易于辨認

(1)字不能離密封線太近，密封后評卷人不容易看；

(2)字不能寫太粗太密太亂，最好買支極細筆，字越大越工整越好，這樣字看起來舒服，評卷人也愿意給多點分；

(3)當(dāng)本頁不夠答題要占用其他頁時，在下面注明：轉(zhuǎn)第×頁；因為每個評卷人僅改一題，你轉(zhuǎn)到另一頁他可能看不到了。

(4)鉛筆答題也給分，但是否有效等上一級匯總時再決定是否給分，因此，最好不用鉛筆答題；

2.靈活運用 “關(guān)鍵和模糊字眼”,提高得分率

(5)問為什么的？前一問答案多為否定，不問為什么的，前一問答案多為肯定；

(6)不明確用到什么規(guī)范的情況就用“強制性條文”或者“有關(guān)法規(guī)”代替，在回答問題時，只要有可能，就在答題的內(nèi)容前加上這樣一句話：根據(jù)有關(guān)法規(guī)，或根據(jù)強制性條文。通常這些是得分點之一；例：建設(shè)單位要求施工單位在承重 墻上開門洞，合法嗎？為什么？答案：不合法（1分），在承重墻上開門洞違反了有關(guān)法規(guī)（2分）。如你答：不合法，承重墻上不能開門洞。你的回答和標(biāo)準答案意思差不多，不過沒提到法規(guī)，后一問你可能只得到1分或者沒有分。

(7)注意一些字眼的運用，比如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎？為什么？答案：不合法。有人答：不合理。為此我們幾人討論了一會，有人堅持不給分，認為不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答題要注意。

3.對有把握的問答要“惜墨如金”；對沒把握的問答要“揮墨如土”

(8)得分的關(guān)鍵在于是否答對了得分點，否則，字再多也不得分，因此如確定完全答對了，就不要展開答，也不要寫多余的話，能越少字表達出正確的意思就越好，這樣改卷人看得舒服，你也能省時間。例：施工單位索賠能否被批準，監(jiān)理工程師做法是否合理？你只需回答“能；合理”即可。有人答：施工單位索賠能被批準，監(jiān)理工程師做法完全合理。我認為這是浪費時間。更有人回答：施工單位可提出索賠費用和工期；監(jiān)理工程師做法合理，但應(yīng)該先通知建設(shè)單位，或監(jiān)理工程師做法合法不合理，或監(jiān)理工程師做法合理不合法。前者多余，萬一工期不能索賠呢？到手的分就沒了。后者完全是拿不到分的，既然是考試，就沒有模菱兩可的答案。千萬不要出現(xiàn)“不完全正確”，“部分不妥”字樣。

(9)得分的關(guān)鍵在于是否答對了得分點，因此，如果對問答沒有把握，盡量把相關(guān)的知識多寫幾句，字多了，容易出現(xiàn)得分字眼；

4.相信自己，也請相信評卷老師

(10)相信第一感覺，在涂改過的答案中，“把原來對的改成錯的” 比“把原來錯的改成對的”多很多；

(11)要相信自己，敢于下筆作答。如果問“對嗎？為什么”之類的問題，第一問答對，但原因（第二問）答錯也給分。如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎？為什么？答：不合法，因為已經(jīng)完工，合同已失效，可不必理會建設(shè)單位。后者答錯不影響前者得分；

(12)不要擔(dān)心自己的試卷因評卷人的心情不佳或疲勞而亂打分，這種不負責(zé)的現(xiàn)象極少，評卷人也有愛才之心，如你書寫工整，認真答卷，評卷人可以感受到你那種迫切想考好的心情的。自然不會亂扣分；

5.體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，答題表述全面準確

(13)多用題中給出的專業(yè)術(shù)語，不要用你想當(dāng)然的術(shù)語去替換。有些題中只提到建設(shè)單位，你答題卻口口聲聲甲方，未必會給分你，建設(shè)單位就一定是甲方嗎？又如題中說的是索賠，你則說追加。另外一個原因是：多用專業(yè)術(shù)語能給評卷人一種你是有認真學(xué)習(xí)有相當(dāng)知識的人，見你答不好或者是心情緊張，發(fā)揮不佳等因素造成，會盡量為你爭取更多的分；

(14)有些問題問為什么？有可能隱含另一問：怎樣才正確？所以最好答完為什么后，把正確的做法也答出來，確保不失分。例：乙施工單位可以直接向建設(shè)單位索賠嗎？為什么？如你回答：不能，因為雙方無合同關(guān)系。以為全答對了？別高興太早，5分只得了3分。正確答案是：不能（1分），因為雙方無合同關(guān)系（2分），應(yīng)該乙施工單位向甲施工單位索賠，甲施工單位向建設(shè)單位索賠（2分）。這當(dāng)然不怪你，是出題出得不好。

（四）把握應(yīng)試考試的精髓，提高考試通過概率

在土建職稱考試中，怎樣才能提高通過的概率呢？根據(jù)同濟培訓(xùn)名師匯集全省考生得失提供的經(jīng)驗，堅持“一個中心，兩個基本點”的指導(dǎo)思想，可以大大提高通過的概率。

1.一個中心:得分超過及格線。

資格類考試不是排序類考試，考試的目的是通過即可，因此，分不在高，合格就行，有不會做的題沒

關(guān)系，關(guān)鍵是把分值超過合格線的題做對就能過。

2.兩個基本點:充分利用考試時間和把該得的分得全

（1)充分利用考試時間的原則。由于職稱考試題量大，時間緊（專業(yè)基礎(chǔ)和法規(guī)均為90分鐘，專業(yè)實務(wù)為150分鐘）一般而言,土建職稱單選題做題時間不超過40秒/題，多選題不超過50秒/題。案例分析計算題每道題審題不超過時間8分鐘，實際解題時間不超過25分鐘。學(xué)員必須充分利用考試時間，不要急于交卷。

(2)該得的分得全的原則：每道題都做，但每道題只做會做得的，不會的先不做。

1)單多選客觀題得分技巧

①對于單選題，寧可錯選，不可不選:這個道理很簡單，考生選擇了就有機會得分，沒有選擇是絕對沒有機會得分的。選擇題是計算機評分，它不管你是不是真正理解了這個知識點，只看結(jié)果。所以要每題必選。

②對于多選題，不可少選，也不可多選:因為多選題的評分標(biāo)準只有全部選對才能得分，所以建議對于多選題，不會的盡量使用排除法，若不能排除的選項，則盡量選上。

③注意單選題中各個選項之間的互斥性:如果你對其中一個選項特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項了。因為四個選項之間只能有一個是正確的。

④注意選項之間的對應(yīng)關(guān)系：有的時候，四個選項之間是很有一些對應(yīng)關(guān)系的。

2)專業(yè)實務(wù)案例分析計算題得分技巧

①確定正確解題順序。在做實務(wù)題之前，先用6～8分鐘確定正確的解題順序，這6～8分鐘是考試成敗的關(guān)鍵，萬萬不可小看，很多考生都是沒有正確的運用這6～8分鐘而夢斷案例分析計算題。

②一定要挑最有把握的先做。每道題中會做的先做，不會的放一放。會做的要提高答題準確率，仔細做不要怕花時間。

③一定要檢查已做過的題的準確率。重點檢查是否有會答而漏答的題。檢查后你的得分可以提高2～5分。

④有舍才有得。如果有一道題無思路，特生，堅決舍棄不做。踏踏實實只作二道題。在二道題中循環(huán)使用全面抓分法。

⑤寫上公式。對不會做的題，如果知道其中的公式，就多寫上幾個相關(guān)的公式，說不定也可以得上幾分。

六．取長補短，重點突破《法規(guī)》科目

由于《法律法規(guī)及相關(guān)知識》科目考試分值高，有150分，考試范圍相對具體，范圍不廣，內(nèi)容不多，難度不大，是容易得高分的科目。因此，考生特別是非工科科班考生必須高度重視該科目的復(fù)習(xí)，確保該科目得分在100分以上，以彌補專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實務(wù)少得的分。這是有效提高概率的捷徑。

（一）把握立法精髓，形成常識判斷

1.法律倡導(dǎo)“誠實守信 ”。凡是有違此的，要么無效，要么可撤銷，如合同訂立時有一方欺詐等行為時，另一方可申請撤銷或變更合同。

[例] 甲、乙兩施工單位簽訂施工分包合同。則下列締約過程中的情形中，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)締約過失責(zé)任的有（ACDE ）

A．甲假借訂立合同，惡意進行磋商 E．乙未盡保密義務(wù)，給甲造成損失

B．甲惡意進行磋商，給乙造成損失 [只要沒有虛假和欺騙的行為和事實，不違法]

C．乙隱瞞其資質(zhì)的真實情況 D．甲提供虛假項目報批手續(xù)，給乙造成損失

2.法律維護“公平公正”。若有違此，受損的一方可要求賠償，若合同尚未履行，在履行會導(dǎo)致沒有主觀過錯的履行方受損時，該可能受損方可申請撤銷或變更合同。不履行義務(wù)的一方若有過錯應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任等等。

[例] 某單位由于重大誤解，在訂立買賣合同時將想購買的A型鋼材誤寫為買B型鋼材，則該單位（CD）

A．只能按購買A型鋼材履行合同 B．應(yīng)按效力待定處理該合同

C．可以要求變更為按購買B型鋼材履行 D．可以要求撤消該合同 E．可以要求確認該合同無效

3.民法要求“平等自愿”。任何一方不能脅迫一方，締約雙方必須具有主體資格和相應(yīng)民事行為能力，不具有主體資格的“行為人”的法律責(zé)任由監(jiān)護人或設(shè)立其的法人承擔(dān)等。

[例] 甲工程公司是由乙公司．丙某和丁某共同出資設(shè)立的有限責(zé)任公司。為擴大經(jīng)營，甲公司在外地設(shè)立了戊分公司及庚全資子公司。戊分公司因出現(xiàn)重大工程質(zhì)量問題而需要承擔(dān)巨額債務(wù)，對該債務(wù)負有清償義務(wù)的的法律主體是（A）

A．甲公司 B．乙公司 C．戊公司 （不是法人） D．庚公司

（二）要聯(lián)系社會生活實際，學(xué)以致用

法律來源于生活，來源于社會實踐。因此，我們工作生活的方方面面都要在法律的規(guī)范下運行，有法必依，違法必究。比如現(xiàn)在我們國家特別強調(diào)安全和質(zhì)量，因此安全生產(chǎn)和質(zhì)量管理的法規(guī)要多掌握，另外建造師項目管理中的權(quán)利和義務(wù)主要來源于《施工協(xié)議書（工程承包合同）》，因此，掌握合同方面的知識非常重要。歷年的試卷中，涉及質(zhì)量、安全、合同方面的知識的題占的比例相當(dāng)大。

（三） 注重理解，不要死記硬背

非法律專業(yè)的考生往往對法律專業(yè)有一個誤解，認為學(xué)習(xí)法律課程就是靠背靠記，只要記憶力好就能

考個好成績，其實這種認識是錯誤的。同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，法律課程的學(xué)習(xí)也離不開理解。只有準確理解每一個知識點，才能對該知識點有一個清楚的認識，也才能真正把這個知識點記牢固。比如訴訟時效的概念時，時效中止和時效中斷兩個概念容易混淆，如果我們能結(jié)合從這兩個概念的中文含義，就不容易混淆了，“中斷”-斷了，接不起，需要“重新開始”才行；“中止”，由于意外事件“暫停”，相當(dāng)于足球比賽的“暫?！币?guī)則，當(dāng)意外事件結(jié)束后，原來沒用完的時間接著計時用完。

[例] 某建設(shè)工程合同約定，建設(shè)單位應(yīng)于工程驗收合格交付后兩個月內(nèi)支付工程款。2005年9月1日，該工程經(jīng)驗收合格交付使用，但建設(shè)單位遲遲不予支付工程款。若施工單位通過訴訟解決此糾紛，則下列情形中，會導(dǎo)致訴訟時效中止的是（ B ）。

A．2006年8月，施工單位所在地突發(fā)洪災(zāi)，一個月后恢復(fù)生產(chǎn) [不在訴訟時效結(jié)束前的6個月內(nèi)]

B．2007年6月，施工單位所在地發(fā)生強烈的地震，一個月后恢復(fù)生產(chǎn)

C．2007年7月，施工單位法定代表人生病住院，一個月后痊愈出院 [不屬引起中止的事件]

D．2007年9月，施工單位向人民法院提起訴訟，但隨后撤訴 [訴訟時效中斷，不是中止]

（四）注意結(jié)合法律條文的規(guī)定，不要脫離法律規(guī)定來學(xué)習(xí)。

建造師《法規(guī)》這本書是以我國現(xiàn)行有效的建設(shè)工程相關(guān)法律規(guī)定為基礎(chǔ)而編寫的，大家在學(xué)習(xí)的時候，一方面要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材所講授的內(nèi)容，另一方面也要注意結(jié)合一下法律條文的規(guī)定，不要脫離我國現(xiàn)行法律的規(guī)定。由于篇幅限制等原因，教材在講述某一個法律的時候，只能是簡明的、有重點的，往往無法完全涵蓋所有的內(nèi)容。所以大家在學(xué)習(xí)的時候，要盡可能地結(jié)合有關(guān)法律條文的規(guī)定，以全面、準確地掌握所學(xué)內(nèi)容。

（五）要善于“串聯(lián)”關(guān)系型知識點

關(guān)系型知識點在法規(guī)試題中歷年都占有很大的比重。因為它考察的是考生是否真正理解了知識點，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。

例如，《建筑法》中關(guān)于分包工程的有關(guān)規(guī)定中有這樣的規(guī)定：“??建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對建設(shè)單位負責(zé)；分包單位按照分包合同的約定對總承包單位負責(zé)?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝痪头职こ虒ㄔO(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任??”

又如，《合同法》有關(guān)債權(quán)債務(wù)的概括轉(zhuǎn)移：“當(dāng)事人訂立合同后分立的，除債權(quán)人和債務(wù)人另有約定外，由分立的法人或者其他組織對合同的權(quán)利和義務(wù)享有連帶債權(quán)，承擔(dān)連帶債務(wù)?！?/p>

再如，《擔(dān)保法》中的保證擔(dān)保方式中有一般保證擔(dān)保和連帶責(zé)任擔(dān)保。

還有《招投標(biāo)法》中聯(lián)合體投標(biāo)，聯(lián)合體各方承擔(dān)連帶責(zé)任。

考試涉及法規(guī)中很多地方都有“連帶責(zé)任”的概念。那么怎么理解這一概念呢？

所謂連帶責(zé)任，是指在同一債權(quán)債務(wù)關(guān)系中兩個以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負有向債權(quán)人履行債務(wù)的義務(wù)。債權(quán)人可以向其中任何一個或者多個債務(wù)人請求履行債務(wù)，可以請求部分履行，也可以請求全部履行，負有連帶責(zé)任債務(wù)人不得以債務(wù)人之間對債務(wù)分擔(dān)比例有約定來拒絕部分或全部履行債務(wù)。連帶債務(wù)人中一個或者多人什么履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除。但是，對連帶債務(wù)人內(nèi)部關(guān)系而言，根據(jù)其內(nèi)部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過其應(yīng)承當(dāng)份額的，有權(quán)向其他連帶債務(wù)人追償。

對于連帶責(zé)任的含義，考生一定要好好體會。現(xiàn)在再來分析一下上面法條之間的關(guān)系。從合同關(guān)系上看，建設(shè)單位與總承包商之間存在總承包合同，總承包商與分包商之間存在分包合同，而建設(shè)單位與分包單位之間卻是什么合同關(guān)系也沒有。所以，要是依據(jù)合同關(guān)系來看，如果分包商工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位是不可以直接要求分包商予以賠償?shù)摹５?，根?jù)上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔(dān)連帶責(zé)任，這樣一來，如果分包商的工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位就可以越過總承包商而直接要求分包商承擔(dān)賠償責(zé)任。此時所依據(jù)的就不是合同關(guān)系了，而是法律。

[例] 某施工機械廠因經(jīng)營需要分立為挖掘機制造廠及推土機制造廠兩個法人企業(yè)。分立前由于三臺挖掘機未能及時供貨，買方欲追究違約責(zé)任，則下列關(guān)于本案中違約責(zé)任承擔(dān)的說法中，正確的有（ABCE）

A．買方可要求挖掘機生產(chǎn)廠承擔(dān)違約責(zé)任 B．買方可要求推土機生產(chǎn)廠承擔(dān)違約責(zé)任

C．買方可要求推土機與挖掘機生產(chǎn)廠共同承擔(dān)違約責(zé)任

D．如果推土機與挖掘機生產(chǎn)廠對于該債務(wù)有約定，應(yīng)按規(guī)定處理 [債務(wù)人之間的約定不能對抗債權(quán)人] E．如果推土機與挖掘機生產(chǎn)廠對于該債務(wù)沒有約定，則各自承擔(dān)一半

[例] 甲．乙兩個施工單位組成聯(lián)合體投標(biāo)，雙方約定，如因施工質(zhì)量問題導(dǎo)致建設(shè)單位索賠，各自承擔(dān)索賠額的50%。施工過程中建設(shè)單位確因質(zhì)量原因索賠12萬元，則下列關(guān)于此索賠和賠償責(zé)任承擔(dān)的說法中，正確的有（BCE ）

A．如甲無過錯，則其有權(quán)拒絕先行賠付 B．建設(shè)單位可直接要求甲承擔(dān)12萬元

C．建設(shè)單位可直接要求乙承擔(dān)12萬元 D．建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)要求質(zhì)量缺陷的過錯方承擔(dān)主要責(zé)任 E．先行賠付的一方，有權(quán)就超出50%的部分向另一方追償

七、樹立必過“四心”不放棄，不拋棄

1.一定要有信心

態(tài)度決定成績，一定要下定一次通過的決心和信心，不能有僥幸心理。特別是職稱考試應(yīng)考人員都是單位的技術(shù)骨干，時間特寶貴，要么不考，考就要有一次通過的打算。試想：你花70%的精力差一兩分，

還不如花120%的精力一次通過。另外要有個大概的備考計劃，不能一忙起來了就很多天不管它了，否則你又要從頭看起，多麻煩。特別是考前一個月，包里應(yīng)總放一本備考資料，出差下鄉(xiāng)上工地都要抽空看一看。

2.一定要有恒心

人腦不是電腦。人消化、理解知識有一個過程，因此，上課要多聽多記，平時要多看多練。切記，學(xué)習(xí)的痛苦是暫時的，而學(xué)不到的痛苦卻是終身的，長痛不如短痛。

3.一定要有平常心

篇5

首先我把整個學(xué)習(xí)過程分為四個階段：第一個階段是泛讀階段，自領(lǐng)取教材后到一月底這段時間內(nèi)把三本書通讀一遍，大概了解一下教材的脈絡(luò)和各章的主要內(nèi)容；第二個階段是精讀階段，這個階段大概需要兩個半月的時間，主要是按照每門課的章節(jié)來學(xué)習(xí)，重點掌握每章的具體內(nèi)容，特別注意基礎(chǔ)知識的掌握；然后乘熱打鐵及時做各章的習(xí)題，用理論聯(lián)系實際來加強對教材的熟悉；第三個階段是鞏固練習(xí)階段，因為雖然通過了前面一個階段的學(xué)習(xí)，對于教材已經(jīng)基本掌握，但練習(xí)也僅僅是針對各個章節(jié)，而我們無論是在實際工作中還是面對考試，需要解決的多不是單一的問題，所以在前面一個階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于整本書的內(nèi)容應(yīng)該進行融會貫通，多做一些針對性較強的綜合練習(xí)題，通過練習(xí)做到舉一反三，學(xué)會從不同的角度進一步掌握所學(xué)的東西；最后一個階段是總復(fù)習(xí)階段，也就是沖刺階段，因為中級考試的題量較多，時間比較緊迫，所以這段時間應(yīng)著重針對應(yīng)試作一些訓(xùn)練，適當(dāng)作些模擬題，以便更好地適應(yīng)考試。

篇6

本章內(nèi)容是會計準則新增內(nèi)容，在考試中可能出現(xiàn)在單選題、多選題中，在計算分析題中也有可能出現(xiàn)。

重要考點1:根據(jù)具體情況判斷房屋建筑物和土地使用權(quán)是否屬于投資性房地產(chǎn)，并與固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、存貨區(qū)分。

1.為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)或者經(jīng)營管理而持有的房地產(chǎn)，包括自用建筑物（屬于固定資產(chǎn)）和自用土地使用權(quán)（屬于無形資產(chǎn)），不屬于投資性房地產(chǎn)。

2.房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在正常經(jīng)營過程中銷售的或為銷售而正在開發(fā)的商品房和土地（屬于存貨），不屬于投資性房地產(chǎn)。

重要考點2:投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量。投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量有成本和公允價值兩種模式，通常應(yīng)當(dāng)采用成本模式計量，但滿足特定條件時可以采用公允價值模式計量。

1.在成本模式下，投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量與固定資產(chǎn)計提折舊、無形資產(chǎn)攤銷、期末計提減值準備的規(guī)定一樣進行處理，不必特別掌握。

2.在公允價值模式下，不對投資性房地產(chǎn)計提折舊或攤銷。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以資產(chǎn)負債表日投資性房地產(chǎn)的公允價值為基礎(chǔ)調(diào)整賬面價值，公允價值與原賬面價值之間的差額計入當(dāng)期損益。資產(chǎn)負債表日，投資性房地產(chǎn)的公允價值高于原賬面價值的差額，借記“投資性房地產(chǎn)（公允價值變動）”科目，貸記“公允價值變動損益”科目；公允價值低于原賬面價值的差額，做相反的會計分錄。當(dāng)投資性房地產(chǎn)被處置，或者永久退出使用且預(yù)計不能從其處置中取得經(jīng)濟利益時，應(yīng)當(dāng)終止確認該項投資性房地產(chǎn)。將處置收入扣除其賬面價值和相關(guān)稅費后的金額計入當(dāng)期損益。（將實際收到的處置收入計入其他業(yè)務(wù)收入，所處置投資性房地產(chǎn)的賬面價值計入其他業(yè)務(wù)成本），并將公允價值變動損益轉(zhuǎn)入其他業(yè)務(wù)收入?？忌鷳?yīng)特別注意掌握。

3.同一企業(yè)只能采用一種模式對所有投資性房地產(chǎn)進行后續(xù)計量，不得同時采用兩種計量模式。企業(yè)對投資性房地產(chǎn)的計量模式一經(jīng)確定，不得隨意變更。成本模式轉(zhuǎn)為公允價值模式的，應(yīng)當(dāng)作為會計政策變更處理，將計量模式變更時公允價值與賬面價值的差額，通過利潤分配調(diào)整期初留存收益。已采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)，不得從公允價值模式轉(zhuǎn)為成本模式。

重要考點3：房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換。

1.成本模式下不論是自用房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為投資性房地產(chǎn)，還是投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為自用房地產(chǎn)均按對應(yīng)賬戶結(jié)轉(zhuǎn)，結(jié)轉(zhuǎn)過程中不產(chǎn)生損益。

2.公允價值模式下的轉(zhuǎn)換應(yīng)注意區(qū)分轉(zhuǎn)換方向。采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為自用房地產(chǎn)時，應(yīng)當(dāng)以其轉(zhuǎn)換當(dāng)日的公允價值作為自用房地產(chǎn)的賬面價值，公允價值與原賬面價值的差額計入當(dāng)期損益。而自用土地使用權(quán)、固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)換為采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)，轉(zhuǎn)換日的公允價值大于賬面價值的，差額貸記“資本公積――其他資本公積”科目，轉(zhuǎn)換日的公允價值小于賬面價值的，差額借記“公允價值變動損益”科目。待該項投資性房地產(chǎn)處置時，將因轉(zhuǎn)換計入資本公積的部分轉(zhuǎn)入當(dāng)期其他業(yè)務(wù)收入科目。

第六章金融資產(chǎn)

本章內(nèi)容是會計準則新增內(nèi)容，雖然與以前所學(xué)的短期投資、長期債權(quán)投資有相同的內(nèi)容，但其確認的種類與計量方法有很大的區(qū)別，考生應(yīng)引起充分注意。2007年考試中主要以客觀題形式考查，2008年可能出現(xiàn)主觀題。

重要考點1:金融資產(chǎn)的分類。 企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點和風(fēng)險管理要求，將取得的金融資產(chǎn)在初始確認時分為以下幾類：（1）以公允價值計量且其變動計入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)；（2）持有至到期投資；（3）貸款和應(yīng)收款項；（4）可供出售的金融資產(chǎn)。上述分類一經(jīng)確定，不得隨意變更。

重要考點2:以公允價值計量且其變動計入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)（即交易性金融資產(chǎn)）的會計處理。

1.企業(yè)取得交易性金融資產(chǎn)時發(fā)生的交易費用不計入金融資產(chǎn)成本，計入當(dāng)期損益（投資收益），考生要注意這與其他3類金融資產(chǎn)均不相同；支付的已宣告但尚未發(fā)放的股利或已到付息期但尚未領(lǐng)取的利息分別應(yīng)計入“應(yīng)收股利”或“應(yīng)收利息”，也不計入金融資產(chǎn)成本，這一點與其他3類金融資產(chǎn)處理相同。

2.在資產(chǎn)負債表日，交易性金融資產(chǎn)的公允價值高于其賬面余額的差額，借記：“交易性金融資產(chǎn)――公允價值變動”；貸記“公允價值變動損益”。公允價值低于其賬面余額的差額做相反的會計分錄，處置時將該金融資產(chǎn)持有期間形成的公允價值變動損益科目累計發(fā)生額轉(zhuǎn)入“投資收益”科目?？忌⒁鈱⒃摬糠謨?nèi)容與投資性房地產(chǎn)結(jié)合學(xué)習(xí)。

重要考點3:持有至到期投資的會計處理。取得時注意與交易性金融資產(chǎn)比較學(xué)習(xí)，考生應(yīng)特別注意資產(chǎn)負債表日這一時點持有至到期投資的會計處理和重分類的會計處理。

1.取得持有至到期投資時，應(yīng)注意按實際支付的款項扣除債券面值和已到付息期但尚未領(lǐng)取的利息，倒擠差額確定利息調(diào)整數(shù)。

2.資產(chǎn)負債表日計算利息應(yīng)明確計算思路。首先按債券面值乘以票面利率確定應(yīng)收利息；再按期初攤余成本乘以實際利率確定投資收益，最后擠出本期攤銷的利息調(diào)整數(shù)。其中考生應(yīng)特別注意熟練掌握持有至到期投資攤余成本的計算，期末攤余成本＝期初攤余成本+投資收益－應(yīng)收利息－已收回的本金－已發(fā)生的減值損失。

3.將持有至到期投資重分類為可供出售金融資產(chǎn)，將持有至到期投資賬面價值轉(zhuǎn)出，按重分類日公允價值轉(zhuǎn)入到可供出售金融資產(chǎn)，其差額計入資本公積――其他資本公積，可能在借方，也可能在貸方。等到可供出售金融資產(chǎn)出售的時候再將“資本公積――其他資本公積”轉(zhuǎn)到“投資收益”科目中。

重要考點4:貸款和應(yīng)收款項只需注意以攤余成本來計量即可。

重要考點5:可供出售金融資產(chǎn)的會計處理考生要注意區(qū)分是屬于股票投資還是屬于債券投資。對于股票投資應(yīng)與交易性金融資產(chǎn)比較學(xué)習(xí)；對于債券投資應(yīng)與持有至到期投資比較學(xué)習(xí)。

1.股票投資的可供出售金融資產(chǎn)在資產(chǎn)負債表日，公允價值高于其賬面余額的差額，借記：“可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動”；貸記“資本公積”。公允價值低于其賬面余額的差額應(yīng)做相反的會計分錄，處置時將該金融資產(chǎn)持有期間形成的資本公積科目累計發(fā)生額轉(zhuǎn)入“投資收益”科目?？忌⒁鈱⒃摬糠謨?nèi)容與交易性金融資產(chǎn)對比學(xué)習(xí)。

2.債券投資的可供出售金融資產(chǎn)不論在取得時還是在資產(chǎn)負債表日，均可以比照持有至到期投資會計處理進行學(xué)習(xí)。

重要考點6:金融資產(chǎn)減值損失的計量和處理。

1.交易性金融資產(chǎn)，因其以公允價值計量且公允價值變動直接計入當(dāng)期損益，所以不需要計提減值準備。

2.持有至到期投資、貸款和應(yīng)收款項等金融資產(chǎn)發(fā)生減值時，應(yīng)當(dāng)將該金融資產(chǎn)的賬面價值減記至預(yù)計未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值，減記的金額確認為資產(chǎn)減值損失，計入資產(chǎn)減值損失，待其價值回升時可以轉(zhuǎn)回已計提的減值準備。

3.可供出售金融資產(chǎn)減值問題屬于較為復(fù)雜內(nèi)容，考生要注意在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)。在持有期間可供出售金融資產(chǎn)公允價值正常的波動，不需要計提減值準備，計入資本公積即可。當(dāng)可供出售金融資產(chǎn)大幅的、持續(xù)性的下跌時，則應(yīng)判斷是否需要提減值?？晒┏鍪劢鹑谫Y產(chǎn)發(fā)生減值時，原直接計入所有者權(quán)益中的因公允價值下降形成的累計損失，應(yīng)當(dāng)予以轉(zhuǎn)出，計入資產(chǎn)減值損失。對于已確認減值損失的可供出售債務(wù)工具，在隨后的會計期間公允價值已上升且客觀上與確認原減值損失確認后發(fā)生的事項有關(guān)的，原確認的減值損失應(yīng)當(dāng)予以轉(zhuǎn)回，沖減資產(chǎn)減值損失。但是，在活躍市場中沒有報價且其公允價值不能可靠計量的權(quán)益工具投資發(fā)生的減值損失，不得轉(zhuǎn)回。

第七章長期股權(quán)投資

本章內(nèi)容與原會計準則比較有很大變化，屬于非常重要的一章，特別容易與合并會計報表問題結(jié)合出主觀題，尤其是以綜合題方式出現(xiàn)?？忌鷳?yīng)特別注意：長期股權(quán)投資的初始計量和成本法的應(yīng)用范圍發(fā)生了重大變化。

重要考點1：初始計量按合并時和非合并時產(chǎn)生長期股權(quán)投資兩種情況進行劃分，甚至于再將合并時產(chǎn)生長期股權(quán)投資按同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資兩種情況，分別確定長期股權(quán)投資的入賬價值。初始計量這一新內(nèi)容貌似復(fù)雜，但其實還只是兩種情況：一是按賬面價值，二是按公允價值。

1.同一控制下的企業(yè)合并所形成的長期股權(quán)投資，按被投資企業(yè)所有者權(quán)益的賬面價值的份額確定長期股權(quán)投資入賬價值。投出的資產(chǎn)價值與長期股權(quán)投資入賬價值之間的差額通過資本公積――資本溢價或股本溢價來調(diào)整，不足部分調(diào)整留存收益。與投資相關(guān)的直接費用計入當(dāng)期損益，即管理費用。

2.除同一控制下的企業(yè)合并所形成的長期股權(quán)投資，入賬價值均按公允價值。但仍應(yīng)注意下列問題：

(1)以不同資產(chǎn)對外進行投資會因其公允價值與其賬面價值不同產(chǎn)生不同的損益，以固定資產(chǎn)進行投資，產(chǎn)生損益確認營業(yè)外收入；以商品進行投資，產(chǎn)生主營業(yè)務(wù)收入與主營業(yè)務(wù)成本；以金融資產(chǎn)進行投資，產(chǎn)生損益確認投資收益。

(2)與投資相關(guān)的稅費，一般而言稅費應(yīng)計入長期股權(quán)投資的入賬價值，但以發(fā)行權(quán)益性證券取得的長期股權(quán)投資，手續(xù)費、傭金等應(yīng)自權(quán)益性證券的溢價發(fā)行收入中扣除，溢價收入不足的，應(yīng)沖減盈余公積和未分配利潤。

重要考點2:長期股權(quán)投資的后續(xù)計量分為成本法和權(quán)益法?？忌⒁鈪^(qū)分兩種方法的適用范圍，并熟練把握投資時、被投資方宣告凈利潤時、被投資方宣告分配股利時、被投資方發(fā)生其他權(quán)益變動時投資企業(yè)的會計處理。兩種方法的比較見表1。

第八章非貨幣性資產(chǎn)交換

本章內(nèi)容雖與原會計準則比較有很大變化，也相對比較重要，但內(nèi)容比較簡單，本章知識點多以客觀題形式考查，但也可以與其他章節(jié)結(jié)合出現(xiàn)主觀題。

重要考點1:非貨幣性資產(chǎn)交換的界定。非貨幣性資產(chǎn)交換，是指交易雙方主要以存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和長期股權(quán)投資等非貨幣性資產(chǎn)進行的交換。該交換不涉及或只涉及少量的貨幣性資產(chǎn)（即補價）。少量通常以補價占整個資產(chǎn)交換金額的比例低于25％作為參考。即，以補價除以非貨幣性資產(chǎn)公允價值較高方的交換資產(chǎn)公允價值之和，若比例小于25％，則認定為非貨幣性資產(chǎn)交換；若比例高于25％（含25％），則認定為以貨幣性資產(chǎn)取得非貨幣性資產(chǎn)。

重要考點2:確定換入非貨幣性資產(chǎn)的入賬價值。確定換入非貨幣性資產(chǎn)的入賬價值有兩種處理模式：一種是公允價值模式，另一種是賬面價值模式。

1.模式的選擇。當(dāng)同時符合交易具有商業(yè)實質(zhì)并且換出資產(chǎn)或換入資產(chǎn)公允價值能夠可靠計量兩個條件時，應(yīng)采用公允價值模式來處理。其他情況，應(yīng)采用賬面價值模式來處理?？忌⒁饫斫馍虡I(yè)實質(zhì)的判斷。

2.在賬面價值模式下，以換出資產(chǎn)的賬面價值作為換入資產(chǎn)的入賬價值的確定的基礎(chǔ)，不產(chǎn)生損益。

3.在公允價值模式下，以換出資產(chǎn)的公允價值作為換入資產(chǎn)的入賬價值的確定的基礎(chǔ)。如果有確鑿證據(jù)表明換入資產(chǎn)公允價值更可靠，則也可以直接以換入資產(chǎn)的公允價值作為其入賬價值。換出資產(chǎn)賬面價值與其公允價值之間的差額，計入當(dāng)期損益。當(dāng)期損益會因換出資產(chǎn)不同也會不同，如換出資產(chǎn)為固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)當(dāng)期損益為營業(yè)外收支，如換出資產(chǎn)為金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資當(dāng)期損益為投資收益，如換出資產(chǎn)為庫存商品當(dāng)期損益為主營業(yè)務(wù)收入和主營業(yè)務(wù)成本，如換出資產(chǎn)為原材料當(dāng)期損益為其他業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)成本。

4.非貨幣性資產(chǎn)交換時涉及補價的，支付補價在上述計價基礎(chǔ)上加補價，收到補價在上述計價基礎(chǔ)上減補價。

5.非貨幣性資產(chǎn)交換時發(fā)生的應(yīng)負擔(dān)的相關(guān)稅費，應(yīng)在上述計價基礎(chǔ)上加相關(guān)稅費。

6.非貨幣性資產(chǎn)交換時涉及存貨的，換出方作為銷售，計算銷項稅額，換入方作為采購，計算進項稅額。在上述計價基礎(chǔ)上加銷項稅額或減進項稅額。

7.非貨幣性資產(chǎn)交換涉及多項資產(chǎn)時，先確定換入的多項資產(chǎn)的入賬價值總額，再按比例確定每一項資產(chǎn)入賬價值。計算比例時，如果在確定換入資產(chǎn)的入賬價值時，采用公允價值模式的思路來處理，比例也按公允價值計算；如果在確定換入資產(chǎn)的入賬價值時，采用賬面價值模式的思路來處理，比例也按賬面價值計算。

第九章資產(chǎn)減值

本章內(nèi)容是會計準則新增內(nèi)容，2007年考試中出了一道綜合題，2008年考試中出客觀題的可能性較大。

重要考點1:期末必須進行減值測試的資產(chǎn)包括因企業(yè)合并形成的商譽和使用壽命不確定的無形資產(chǎn)，這兩類資產(chǎn)，無論是否存在減值跡象，都應(yīng)當(dāng)至少于每年年度終了進行減值測試。除此外的其他資產(chǎn)都應(yīng)在存在減值跡象時進行減值測試。

重要考點2: 資產(chǎn)可收回金額的估計，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其公允價值減去處置費用后的凈額與資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定。以確定的可收回金額和資產(chǎn)的賬面價值比較，若可收回金額低于原賬面價值，則差額為應(yīng)計提資產(chǎn)減值準備，計入資產(chǎn)減值損失。適用《資產(chǎn)減值》準則的資產(chǎn)，一旦計提減值準備后，即使價值回升，也不得轉(zhuǎn)回已計提的減值準備。

重要考點3:資產(chǎn)組的認定及減值處理，這是本章的重點與難點，考生應(yīng)重點掌握。

篇7

在計提存貨減值時，應(yīng)注意：一是在確定可變現(xiàn)凈值時應(yīng)分為外售和自用二條線：外售存貨的可變現(xiàn)凈值=存貨的估計售價一估計的銷售費用及相關(guān)稅金；自用存貨的可變現(xiàn)凈值=存貨的估計售價一至完工估計將要發(fā)生的成本―估計的銷售費用及相關(guān)稅金。二是預(yù)計售價的確定主要分二種情況：已經(jīng)簽訂不可撤銷合同的，預(yù)計售價即為合同價；沒有簽訂合同的，預(yù)計售價為市場價格。三是對于自用的存貨(如材料、半成品)，只有在用其生產(chǎn)的產(chǎn)品的可變現(xiàn)凈值低于產(chǎn)品成本時，才需要計提減值。

[例1]說明自用存貨計提減值

2009年12月31日，甲半成品成本為500萬元，將甲半成品加工成甲商品還需發(fā)生其他成本300萬元，甲商品的估計售價為780萬元，估計甲商品銷售費用及相關(guān)稅金為20萬元，年末計提存貨跌價準備前，甲半成品的存貨跌價準備余額為50萬元。則甲半成品年末計提存貨跌價準備如下：甲商品可變現(xiàn)凈值=甲商品的估計售價一估計甲商品銷售費用及相關(guān)稅金=780-20=760(萬元)，因甲商品的可變現(xiàn)凈值760萬元低于甲商品成本800萬元(500+300)，甲半成品應(yīng)當(dāng)計提存貨跌價準備。甲半成品可變現(xiàn)凈值=甲商品的估計售價一將甲半成品加工成甲商品估計將要發(fā)生的成本一估計的甲商品銷售費用及相關(guān)稅金=780-300-20＝460(萬元)。甲半成品成本為500萬元，可變現(xiàn)凈值為460萬元，應(yīng)保留存貨跌價準備40萬元；年末計提存貨跌價準備前，甲半成品存貨跌價準備余額為50萬元，應(yīng)沖回存貨跌價準備10萬元。企業(yè)的賬務(wù)處理是(單位：萬元)：

借：存貨跌價準備　10

貸：資產(chǎn)減值損失　10

二、金融資產(chǎn)計提減值的特點

金融資產(chǎn)可分為以公允價值計量且其變動計人當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)、持有至到期投資、貸款和應(yīng)收款項、可供出售金融資產(chǎn)等四類，金融資產(chǎn)減值的特點歸納如表2所示。

在計提金融資產(chǎn)減值時，虛注意：

一是短期應(yīng)收款項的預(yù)計未來現(xiàn)金流量與其現(xiàn)值相差很小的，在確定相關(guān)減值損失時，可不對其預(yù)計未來現(xiàn)金流量進行折現(xiàn)。

[例2]說明應(yīng)收賬款計提減值

2009年12月31日，甲公司應(yīng)收A公司貨款賬面價值2000萬元，預(yù)計未來現(xiàn)金流量為1700萬元，則計提300萬元壞賬準備。賬務(wù)處理如下(單位：萬元)：

借：資產(chǎn)減值損失　300

貸：壞賬準備　300

二是可供出售金融資產(chǎn)計提減值應(yīng)分為兩種情況：

(1)可供出售金融資產(chǎn)為股權(quán)類時，計提減值的金額為金融資產(chǎn)的初始取得成本扣除當(dāng)前公允價值和原已計入損益的減值損失后的余額，同時將原計入“資本公積――其他資本公積”的金額轉(zhuǎn)入“資產(chǎn)減值損失”；如果以后期間價值回升轉(zhuǎn)回計提的減值準備，應(yīng)通過“資本公積――其他資本公積”轉(zhuǎn)回，不得通過損益轉(zhuǎn)回。

[例3]說明股權(quán)類可供出售金融資產(chǎn)計提減值。

甲公司于2009年8月5日購入股票100萬元，作為可供出售金融資產(chǎn)。賬務(wù)處理如下(單位：萬元)：

借：可供出售金融資產(chǎn)――成本 1013

貸：銀行存款 100

2009年9月30日，該股票的公允價值下降為95萬元，屬于正常波動，則應(yīng)將公允價值變動計入資本公積：

借：資本公積――其他資本公積(100-95) 5

貸：可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動　5

2009年12月31日，該股票暴跌到60萬元，累計損失40萬元，甲公司判斷該股票發(fā)生了減值，應(yīng)計提減值準備，將損失反映在當(dāng)期損益，不能“藏”在資本公積中。賬務(wù)處理如下：

借：資產(chǎn)減值損失(100-60) 40

貸：資本公積――其他資本公積 5

可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動35

2010年3月末，該股票公允價值價值回升到48萬元，應(yīng)沖回減值：

借：可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動 8

貸：資本公積――其他資本公積(48-40)　8

(2)可供出售金融資產(chǎn)為債券類時，計提減值的金額為可供出售金融資產(chǎn)的公允價值與計提減值準備前債券攤余成本之差；如果以后期間價值回升轉(zhuǎn)回計提的減值準備時，可以通過損益轉(zhuǎn)回，沖減資產(chǎn)減值損失。

[例4]說明債權(quán)類可供出售金融資產(chǎn)計提減值

2009年1月1日，甲公司按面值從債券二級市場購入乙公司公開發(fā)行的債券10007~元，票面利率6％，利息按年支付，劃分為可供出售金融資產(chǎn)。假設(shè)不考慮相關(guān)稅費，實際利率等于票面利率，購入債券時的賬務(wù)處理如下(單位：萬元)：

借：可供出售金融資產(chǎn)――成本 1000

貸：銀行存款 1000

2009年，乙公司因金融危機發(fā)生嚴重財務(wù)困難，但仍可支付該債券當(dāng)年的票面利息。2009年12月31日，該債券的公允價值下降為800萬元，甲公司判斷該債券發(fā)生了減值。賬務(wù)處理是：

借：應(yīng)收利息(1000×6％) 60

貸：投資收益 60

借：銀行存款 60

貸：應(yīng)收利息 60

借：資產(chǎn)減值損失(1000-800) 200

貸：可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動　200

注：如果不是判斷為減值，則應(yīng)該將公允價值變動沖減資本公積(其他資本公積)。

2010年，甲公司財務(wù)狀況好轉(zhuǎn)，2010年末該債券公允價值上升到920萬元。甲公司的賬務(wù)處理是：

應(yīng)確認的利息收入=2010年初債券攤余成本800×實際利率6％期限1＝48(萬元)

借：應(yīng)收利息(1000*6％) 60

貸：投資收益 48

可供出售金融資產(chǎn)――利息調(diào)整 12

借：銀行存款 60

貸：應(yīng)收利息 60

轉(zhuǎn)回減值損失前該債券攤余成本=1000-200-12=788(萬元)；因債券公允價值上升到920萬元，應(yīng)沖回減值準備132萬元(920-788)：

借：可供出售金融資產(chǎn)――公允價值變動 132

貸：資產(chǎn)減值損失 132

三、建造合同計提減值的特點

如果合同預(yù)計總成本超過合同總收入，應(yīng)提取損失準備，并確認為當(dāng)期費用?，F(xiàn)將建造合同計提減值的特點歸納如下表3：

[例5]說明建造合同計提減值

甲公司于2009年4月1日承建乙公司的一棟鋼結(jié)構(gòu)倉庫，合同總收入1000萬元，合同預(yù)計總成本700萬元，工期1年半，至2009年末該工程已完工40％。由于2009年下半年鋼材價格發(fā)生暴漲，預(yù)計總成本為1080萬元。則甲公司年末計提減值的會計處理為：

應(yīng)計提減值=(合同總收入1000―合同預(yù)計總成本1080)×未完工比重60％＝48(萬元)。

借：資產(chǎn)減值損失 48

貸：存貨跌價準備　48

注：在建筑施工企業(yè)中，在建的項目相當(dāng)于工業(yè)企業(yè)的在產(chǎn)品。故建造合同計提減值，應(yīng)計入存貨跌價準備。

四、固定資產(chǎn)等計提減值的特點

《企業(yè)會計準則第8號――資產(chǎn)減值》規(guī)范了固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、商譽、長期股權(quán)投資(對沒有重大影響的長期股權(quán)投資除外)等大部分長期資產(chǎn)減值。現(xiàn)將其特點歸納如表4所示。

在計提固定資產(chǎn)等資產(chǎn)減值時，應(yīng)注意：一是除商譽和使用壽命不確定的無形資產(chǎn)每年都應(yīng)進行減值測試外，其他資產(chǎn)只有出現(xiàn)減值的跡象才應(yīng)進行減值測試，這樣就可以大大減輕工作量。二是計提固定資產(chǎn)等減值，關(guān)鍵是確定可收回金額。三是有跡象表明一項資產(chǎn)可能發(fā)生減值的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以單項資產(chǎn)為基礎(chǔ)估計其可收回金額。企業(yè)難以對單項資產(chǎn)的可收回金額進行估計的，應(yīng)當(dāng)以該資產(chǎn)所屬的資產(chǎn)組為基礎(chǔ)確定資產(chǎn)組的可收回金額。如果資產(chǎn)組賬面價值高于資產(chǎn)組可收回金額，就應(yīng)確認減值損失。資產(chǎn)組計提減值時，首先應(yīng)該沖減商譽；商譽不夠沖減的，在組內(nèi)資產(chǎn)中按資產(chǎn)賬面價值比重計提減值，即賬面價值越大的資產(chǎn)，計提減值越多。四是總部資產(chǎn)和商譽因為沒有獨立現(xiàn)金流量，不能按單項資產(chǎn)計提減值，應(yīng)該將總部資產(chǎn)和商譽分到與其相關(guān)的資產(chǎn)組去進行減值測試；如果不能按照合理的方法往下分，則應(yīng)該以整個企業(yè)作為一個資產(chǎn)組。五是固定資產(chǎn)計提減值后，應(yīng)該以固定資產(chǎn)賬面價值作為計提折舊的基數(shù)，重新計算折舊額；同理，無形資產(chǎn)計提減值后，應(yīng)該以無形資產(chǎn)賬面價值作為攤銷的基數(shù)，重新計算攤銷額。

[例6]說明固定資產(chǎn)計提減值

(1)2009年12月20日甲公司購入一臺大型電子設(shè)備用于生產(chǎn)(有獨立現(xiàn)金流)，價款為2000萬元，增值稅額為340萬元，用銀行存?？钪Ц读巳控浛?。

借：固定資產(chǎn)――設(shè)備 2000

應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅(進項稅額)　340

貸：銀行存款 2340

(2)假設(shè)該設(shè)備的預(yù)計使用年限5年，預(yù)計凈殘值為0萬元，按直線法計提折舊。2010年計提折舊如下：

2010年計提折舊額=(2000-0)÷5＝400(萬元)

借：制造費用　400

貸：累計折舊　400

2010年末沒有出現(xiàn)減值跡象，無需進行減值測試；2011年計提折舊同上。

(3)2011年末計提減值

2011年12fl 31日。由于市場競爭激烈，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，該設(shè)備生產(chǎn)的產(chǎn)品滯銷，該設(shè)備出現(xiàn)了減值的跡象。

在減值測試中，該設(shè)備的公允價值為1150萬元，可歸屬于該設(shè)備的處置費用為22萬元；預(yù)計尚可使用3年，預(yù)計其在未來2年內(nèi)每年年末產(chǎn)生的現(xiàn)金流量分別為500萬元、420萬元，第3年使用中產(chǎn)生的現(xiàn)金流量以及使用壽命結(jié)束時處置形成的現(xiàn)金流量合計為400萬元。綜合考慮貨幣時間價值及相關(guān)風(fēng)險確定折現(xiàn)率為10％。則可收回金額計算如下：

①設(shè)備的公允價值減去處置費用后的凈額=1150-22=1128(萬元)；②設(shè)備預(yù)計未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值=500/(1+10％)+420/(1+10％)2+400/(1+10％)3=1102.18(萬元)；③根據(jù)就高原則，該設(shè)備的可收回金額為1128萬元。

因該設(shè)備的賬面價值為1200萬元(2000-400×2)，高于其可收回金額1128萬元，應(yīng)計提固定資產(chǎn)減值準備72萬元(1200-11280)：

借：資產(chǎn)減值損失 72

貸：固定資產(chǎn)減值準備　72

(4)2012年計提折舊

篇8

本研究以A地區(qū)初級中學(xué)教師為總體，由于A地區(qū)的初級中學(xué)以班級數(shù)、升學(xué)率、師資等劃分為三類，一類學(xué)校主要是州級及以上重點中學(xué)；二類學(xué)校主要是縣城一般中學(xué)；三類學(xué)校主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。并且一類學(xué)校較少，二類、三類學(xué)校較多，因此筆者隨機在一類學(xué)校中抽取2所，二類、三類學(xué)校中抽取3所，共計8所學(xué)校的教師為樣本，對這些教師進行了綜合型問卷調(diào)查，在8所學(xué)校中發(fā)放問卷最低36張、最高42張，共計296張，有效問卷282張，問卷設(shè)計用4級里克特（Likert）量表。為便于比較，把“很不滿意”和“比較不滿意”合為“不滿意”、把“比較滿意”和“很滿意”合為“滿意”，進行二點評分，在各為50%的條件下，進行卡方檢驗，觀察是否有顯著性差異。并對其中的數(shù)名普通教師和行政人員進行非結(jié)構(gòu)式訪談共50多人次。用SPSS17.0統(tǒng)計樣本教師的選擇結(jié)果。

二、調(diào)查結(jié)果

1.樣本教師基本信息

從回收的有效問卷看，8所學(xué)校共計選擇樣本教師282人，按性別分：男性155人、女性127人；按類別分：一類學(xué)校70人、二類學(xué)校108人、三類學(xué)校104人；按職稱分：初級136人、中級105人、高級41人；按教齡分：5年以內(nèi)76人、5至10年67人、10至15年85人、15年以上54人；按職務(wù)分：普通教師241人、行政人員41人。

2.樣本教師對職稱晉升制度的“滿意度”

樣本教師對職稱晉升制度的態(tài)度，“不滿意”為52.5%、“滿意”為47.5%，卡方檢驗為2＜20.05（2=0.74、c20.05=3.84），說明樣本教師對職稱晉升制度的態(tài)度沒有達到顯著性水平，即“滿意”和“不滿意”并不明顯。樣本教師在各種劃分方法中對職稱晉升制度的態(tài)度有顯著性差異，即明顯“不滿意”的是：二類學(xué)校的教師（不滿意60.2%，滿意為39.8%，2=12.31、20.05=3.84，2＞20.05）、中級職稱的教師（不滿意65.6%，滿意為34.4%，2=28.81、20.05=3.84，2＞20.05）、教齡在5年以上的教師（不滿意都大于57.1%、滿意都小于42.9%，最小2=5.97，20.05=3.84，都是2＞20.05）；其余沒有顯著性差異。

通過對方談資料進行詞頻分析，教師對職稱晉升制度“最滿意”的排列前4位的依次是：晉升有成就感；晉升有明確的硬件；晉升時間比較固定；晉升代表自己的教學(xué)能力被承認。“最不滿意”的排列前5位的依次是：酌情加分；晉升副高級職稱只有領(lǐng)導(dǎo)；晉升制度透明度不高；晉升制度無法律保障；評價體系的不公平；職稱晉升難度太大。

3.樣本教師對職稱的關(guān)注度

（1）對初級職稱的關(guān)注度

初中教師晉升初級職稱要求不高、難度不大，完成基本教學(xué)工作就可以直接晉升，幾乎所有初入教育行業(yè)的教學(xué)者都能正常晉升初級職稱。由于教師晉升初級職稱比較容易，所以對初級職稱晉升制度關(guān)注度不高，產(chǎn)生的負面影響很小，因此，在統(tǒng)計初級職稱的晉升制度的態(tài)度就應(yīng)該是一個隨機數(shù)據(jù)，這印證了初級職稱卡方檢驗顯示2＜20.05（不滿意48.0%，滿意52.0%，2=0.47、20.05=3.84），即沒有顯著性差異。

（2）對中級職稱的關(guān)注度

前面提到樣本教師對職稱晉升制度的“滿意度”，通過前面的卡方檢驗可以發(fā)現(xiàn)：樣本教師對晉升中級職稱制度的態(tài)度“不滿意”明顯大于“滿意”；同時，教齡在5至10年內(nèi)的教師是晉升中級職稱的主要時期，卡方檢驗的差值也最大，說明大多數(shù)教師的目的職稱是“中級職稱”。90%以上的教師通過自己的努力已經(jīng)滿足中級職稱的聘用條件，但是，不能按照正常的晉升步驟晉升到中級職稱，通常都要等待十年左右，甚至更長。當(dāng)探討“不滿意”的原因時，詞頻統(tǒng)計中主要表現(xiàn)在：晉升職稱中有暗箱操作、要求較高、難度較大。

（3）對副高級職稱的關(guān)注度

根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，只要通過努力就能達到目的時就有激勵作用，當(dāng)通過努力不能達到目的時，不能起到激勵作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)94%以上的副高級職稱是行政人員，這使普通教師“希望值”減小。雖然副高級職稱對教師的吸引力較大，但是，教師不能通過努力教學(xué)被正常晉升，會產(chǎn)生成長需要理論中的“挫折――退化”，使許多教師消極對待晉升副高級職稱、敷衍塞責(zé)教學(xué)工作。這印證了副高級職稱卡方檢驗的結(jié)果是2＜20.05（不滿意48.8%，滿意為51.2%，2=0.17、20.05=3.84），也印證了“最不滿意”詞頻較高的是“副高級職稱只有領(lǐng)導(dǎo)”。

三、調(diào)查結(jié)論

教師過度關(guān)注職稱晉升制度而陷入了職稱漩渦。（1）外顯性職稱漩渦，即某一目的職稱是大家都能看見的最牽累人的事情。比如，正常工作8年就可以晉升到中級職稱，但是，努力工作十幾年甚至二十幾年也難正常晉升。（2）在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，普通教師晉升副高級職稱的機會只有6%；相反行政人員有特別加分的優(yōu)勢，所以機會有94%，導(dǎo)致行政人員和普通教師晉升[1]差異過大。這印證了訪談筆記中最不滿意中詞頻最高的是“酌情加分”，最滿意中詞頻最低的是“晉升代表自己的教學(xué)能力被承認”。這就是內(nèi)隱性職稱漩渦，即職稱背后大家不易看見的牽累人的事情。

四、導(dǎo)致樣本教師陷入“職稱漩渦”的歸因分析

1．外源性歸因

（1）歸因于學(xué)生管理

初中學(xué)生易沖動、自制力差，極易受外界的影響，再有部分網(wǎng)絡(luò)、電視等對學(xué)生的誤導(dǎo)，致使學(xué)生盲目模仿、盲目崇拜，使中學(xué)生的管理難度加大，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、縣城學(xué)校管理難度更大，這些都直接影響教師的“工作情緒”[2]。由于初中生的管理加強成績才可能提高，因此，許多教師在獲得目的職稱前經(jīng)常加強管理。但是，當(dāng)獲得目的職稱后，管理松懈，成績很快下降。83%以上的教師在獲得目的職稱后，出現(xiàn)職業(yè)倦怠[3]，這就是“內(nèi)隱性職稱漩渦”。

（2）歸因于教育經(jīng)費投入不足

長期以來我國教育經(jīng)費投入偏低，在2010年的國家中長期教育規(guī)劃中說，2012年達到GDP的4%，這也略低于世界平均水平。并且，A地區(qū)的地方經(jīng)濟來源很少，教師的額外收入基本為零。有限的教育經(jīng)費在分配時重點中學(xué)偏高，縣城中學(xué)較少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)更少。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師和縣城中學(xué)教師對職稱晉升制度過度關(guān)注，認為“不公平”也明顯高于重點中學(xué)?？h城中學(xué)和鄉(xiāng)下中學(xué)又占全部中學(xué)90%，使更多的教師認為職稱聘用不公平，這就是“外顯性職稱漩渦”。

2.內(nèi)源性歸因

（1）歸因于生活經(jīng)費不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，A地區(qū)初中教師的父母或單方是農(nóng)村人，同時自己的兄妹有很多在農(nóng)村，這種現(xiàn)象從一類學(xué)校到三類學(xué)校最低不少于62%，由于長期農(nóng)村家庭比較貧困，生活比較困難，很多都需要自己的幫助。例如：張老師，父母已是80高齡，有兩個姊妹在農(nóng)村，生活就比較困難，自己經(jīng)常幫助家里，所以經(jīng)濟需求較大，此時容易對職稱晉升制度的過度關(guān)注產(chǎn)生負面影響而進入“職稱漩渦”中。

（2）歸因于評聘制度不完善

①歸因于聘用終身制。現(xiàn)行的職稱聘任是終身制，只要被聘為某級職稱，就是終身的，只可能被升級聘用不可能降級聘用，所以，教師在被聘任某級職稱以前比較認真，當(dāng)被聘任以后，不再為職稱發(fā)愁，因此，教師會停滯在自己認為能被聘用的職稱上，也不擔(dān)心不被聘用。所以，很少在教育、教學(xué)上繼續(xù)投入過多的精力，從而使許多教師在獲得目的職稱后就開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠。所以，在訪談中最不滿意中詞頻較高的是：難以繼續(xù)晉升。

②歸因于酌情加分。在各縣的職稱晉升評分細則上都有：酌情加分。酌情加分是由于教育部門不能完全了解每一位教師具體的情況，對政策不完善的補充。但是，卻成了各校在操作中暗箱操作的理由。在調(diào)查中認為有暗箱操作達到61.5%，甚至68.3%的認為評優(yōu)、選模也有暗箱操作，因此，在訪談中認為最不滿意的就是：酌情加分。在訪談中發(fā)現(xiàn)，有的行政加分過高；有的生活教師加分過高；有的巧立名目加分；有的利用關(guān)系加分等。這正是“酌情加分”導(dǎo)致教師們陷入“外顯性職稱漩渦”。

③歸因于聘用名額受限?，F(xiàn)行的職稱聘用各校都有明確的名額限制，如某?！案备呒壜毞Q”的教師為教師總數(shù)的10%，“中級職稱”的教師為教師總?cè)藬?shù)的35%等，當(dāng)已獲得職稱的教師不退休，其余教師就沒法晉升，許多優(yōu)秀教師由于名額的限制，無法晉升，使教師的成就動機下降。比如有一位研究生分配到中學(xué)任教，按照職稱晉升的相關(guān)文件，他一年后就可以晉升為中級職稱，但是，現(xiàn)在已經(jīng)六年還沒有晉升到中級職稱，依照現(xiàn)在學(xué)校的情況他至少再等六年才有可能晉升到中級職稱。所以，當(dāng)問及今后的打算時：有32%的很想跳槽，33.1%的想跳槽，24.5%的不知道，只有10.1%的不想跳槽。所以名額限制是一個重要原因，這會導(dǎo)致教師的“內(nèi)隱性職稱漩渦”。

④歸因于評聘過程不完善。評聘過程應(yīng)該是根據(jù)教育局的相關(guān)文件，各學(xué)校的職評小組再討論制定詳細的評分細則，再全校符合條件的教師參加評聘，這本是合理的過程，但是有些學(xué)校收到文件后故意不在教師會上談及此事，或者等上級催促時才制定評分細則。由于時間較緊，產(chǎn)生許多矛盾。在訪談中發(fā)現(xiàn)：某校校長私自把相關(guān)的表填了；某校通知開會決定晉升人員到結(jié)束只有幾小時，這種現(xiàn)象在偏遠地區(qū)較多，這就導(dǎo)致“內(nèi)隱性職稱漩渦”。

⑤歸因于懲處制度不完善。每一年職稱聘用時都會產(chǎn)生許多糾紛，甚至有人到教育局訴說，然而，校長依然是校長，情況仍然沒有改變，如A校長私自填表，B校長的親戚直接填表等。懲處制度不完善，沒有加強監(jiān)管，使許多教師失去信心?，F(xiàn)實已經(jīng)證明：缺乏對職稱評聘中不合理現(xiàn)象的懲處，讓很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我行我素。這種現(xiàn)象在二、三類學(xué)校尤為明顯，使教師也心灰意冷。這直接導(dǎo)致“內(nèi)隱性職稱漩渦”。

五、完善職稱晉升制度的建議

1.進一步提高師德

人力資源專家韋恩•卡肖說：多少年來，有些人事管理專家一直在煞費苦心地尋找一種‘完美無缺’的評估方法，似乎這樣的方法是萬靈藥，它能醫(yī)治好教育系統(tǒng)所患的種種頑疾，不幸的是這種方法并不存在。由此可見，任何制度都有不足之處，僅依靠制度難以彌補不足，更主要的是教育中難以量化的因素有很多、創(chuàng)造力的重要因素是“情商”等。所以，通過加強師德建設(shè)，淡化職稱評聘中的不足；通過績效工資讓更多的教師真正投入為學(xué)生而教學(xué)。

2.實行定期復(fù)聘制

定期復(fù)聘制度[4]，就是定期讓全校教師從學(xué)校的最高職稱開始依次向下聘用。由于教學(xué)效果應(yīng)該與教師工資收入成正相關(guān)，然而，許多低職稱教師的教學(xué)效果遠好于高職稱教師的教學(xué)效果，這會導(dǎo)致低職稱的教師工作積極性下降、高職稱的教師消極對待工作。因此，各級職務(wù)應(yīng)制定聘用的必備條件，并定期檢查，使教師在每段時間內(nèi)的教學(xué)效果而獲得對應(yīng)報酬，這樣會減少一勞永逸帶來的負面影響，也符合激勵理論中“教師會把工資與各級職務(wù)教師工作做比較”，從而讓職稱成為真正激勵教師工作的有效手段之一。

3.提前制定聘用方案的細則

我國的職稱聘用制度已經(jīng)發(fā)展60多年，其內(nèi)容大同小異，許多學(xué)校都臨時制定評分細則，這樣難免思慮不周，從而引發(fā)許多教師的爭議，甚至出現(xiàn)打架、辱罵等事件，使許多教師認為“不公平”，從而降低工作積極性，導(dǎo)致教師陷入“職稱漩渦”。因此，評聘方案的實施細則提前一年制定[4]。即今年評聘教師的同時制定明年的評聘細則，這能調(diào)動教師工作積極性；能指引教育發(fā)展方向；能起到瞻前顧后的作用。

4.加大懲處力度

對學(xué)校私自填寫、包辦、指定人員、聘用過程不公開等，上級部門一定要嚴懲不貸，實行不記名舉報、越級查辦制度，對舉報情況要限期公示、定期公示懲處結(jié)果，要依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，情節(jié)特別嚴重的要追究刑事責(zé)任，讓每一位教師真正感覺職稱晉升制度是公正、公平、公開的，讓教師在晉升職稱上完全放心，使教師把主要精力都完全地、盡心地投入到教育、教學(xué)活動中[5]。

5.以縣為單位組織專家制定評分細則

泰勒的目標(biāo)教學(xué)模式告訴我們：教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)決定了評分細則，也決定了教學(xué)的方向。但是，各校的評分細則隨時變化，導(dǎo)致教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣使教師對職稱晉升意見很多，現(xiàn)實讓教師的教學(xué)積極性大幅度下降。所以，應(yīng)該以縣為單位組織專家組制定詳細的、合理的、周全的職稱晉升評分細則；應(yīng)減少酌情加分的項目和分值，讓酌情加分透明、合情、合理、合法。通過明確的評分細則，才能安穩(wěn)教師的疑惑之心，使職稱晉升發(fā)揮應(yīng)有的功用。

6.突破名額的限制

各級職稱制定對應(yīng)的聘用必備條件，教師只要滿足國家規(guī)定某級職稱聘用必備條件就應(yīng)該對應(yīng)聘用[6]，如：符合“高級職務(wù)”條件就聘為高級職稱、符合“中級職務(wù)”條件就聘為中級職稱。從而減少消極等待的思想，轉(zhuǎn)換聘職壓力，促進聘職公平，讓教師不會覺得沒有名額，而不認真教學(xué)，也不會為沒有名額而擔(dān)憂，使教師用心去教學(xué)，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素質(zhì)、全面推行素質(zhì)教育。

參考文獻

[1] 李琦.我國中小學(xué)教師聘任制的現(xiàn)存問題及改革對策研究.西南師范大學(xué)，2004.

[2] 劉衍玲.中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究.西南大學(xué)，2007.

[3] 劉晴.中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究.華中科技大學(xué)，2007.

篇9

一是已知資料為年末資產(chǎn)負債表、損益表及有關(guān)補充資料，編制現(xiàn)金流量表或計算現(xiàn)金流量表中有關(guān)指標(biāo)；二是已知資料為賬戶年末余額及有關(guān)文字資料，編制現(xiàn)金流量表或計算現(xiàn)金流量表中有關(guān)指標(biāo)。

二、現(xiàn)金流量表數(shù)據(jù)的采集

一是現(xiàn)金流量表中的經(jīng)營活動，數(shù)據(jù)的采集來源于年末資產(chǎn)負債表(或賬戶年末余額)、損益表及有關(guān)文字資料；二是現(xiàn)金流量表中的籌資活動，數(shù)據(jù)的采集主要來源于補充資料；三是現(xiàn)金流量表中的投資活動：數(shù)據(jù)的采集主要來源于補充資料。

三、現(xiàn)金流量的影響因素

一是現(xiàn)金項目內(nèi)部的增減變動，不影響現(xiàn)金流量，不在表中反映。如提取現(xiàn)金涉及到現(xiàn)金增加與銀行存款減少，但只是在現(xiàn)金內(nèi)部變動，所以與現(xiàn)金流量表無關(guān)。二是非現(xiàn)金項目內(nèi)部的增減變動不影響現(xiàn)金流量，但有些需在補充資料反映。如固定資產(chǎn)計提折舊涉及到非現(xiàn)金費用的增加與累計折舊的增加，不涉及現(xiàn)金流動，所以與主表編制無關(guān)。但涉及到補充資料的加“本期計提折舊”在此要強調(diào)的的是補充資料的加“本期計提折舊”，是指本期的計提數(shù)。三是現(xiàn)金與非現(xiàn)金項目之間的變動(如購置固定資產(chǎn)、支付銀行利息等)涉及到現(xiàn)金的增減變動，影響現(xiàn)金流量，所以在現(xiàn)金流量表中反映。

四、現(xiàn)金流量表主表編制的重要思路

某些項目當(dāng)無法確認現(xiàn)金流入流出時，可先假定收入、支出均為現(xiàn)金流入、流出，然后再做調(diào)整。一是如主營業(yè)務(wù)收入對應(yīng)科目可為“銀行存款”，也可為“應(yīng)收賬款”，假定主營業(yè)務(wù)收入均為現(xiàn)金流入，則應(yīng)剔除“應(yīng)收賬款”的借方發(fā)生額(非現(xiàn)金流入)；又因為“應(yīng)收賬款”的貸方發(fā)生額一般為收回前期的“應(yīng)收賬款”(現(xiàn)金流入)，所以應(yīng)加此發(fā)生額，由此推出“銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金”與應(yīng)收賬款關(guān)系=主營業(yè)務(wù)收入+“應(yīng)收賬款”的貸方發(fā)生額一“應(yīng)收賬款”的借方發(fā)生額。又如：應(yīng)收賬款期初額+應(yīng)收賬款的借方發(fā)生額一應(yīng)收賬款的貸方發(fā)生額=應(yīng)收賬款期末額。則“銷售商品提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金”與應(yīng)收賬款關(guān)系：主營業(yè)務(wù)收入+應(yīng)收賬款(期初額-期末額)，同理可推出“銷售商品提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金”與預(yù)收賬款關(guān)系=預(yù)收賬款(期末額-期初額)二是如“支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金”：假定成本與費用以及應(yīng)付福利費(新稅法下原未沖完的福利費)中的職工薪酬均為現(xiàn)金流出。則應(yīng)剔除“應(yīng)付職工薪酬”與“應(yīng)付福利費”的貸方發(fā)生額(尚未付現(xiàn))，加“應(yīng)付職工薪酬”與“應(yīng)付福利費”的借方發(fā)生額。由此推出“支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金”=成本與費用中的職工薪酬+“應(yīng)付職工薪酬”與“應(yīng)付福利費”(期初額-期末額)，實際工作中，該指標(biāo)計算也可直接采集“應(yīng)付職工薪酬”與“應(yīng)付福利費”的借方發(fā)生額。對于該指標(biāo)需要強調(diào)的是，本項目不包括“離退休費用”(在現(xiàn)金流量表中經(jīng)營活動中的其他支出反映)、“在建工程”人員支出(在現(xiàn)金流量表中投資活動中的購建固定資產(chǎn)支出反映)

五、現(xiàn)金流量表主表編制的具體步驟

一是職稱考試題量大，時間緊，應(yīng)爭取多的得分點，對現(xiàn)金流量表主表編制我的考試經(jīng)驗是先易后難按如下順序；(1)確定現(xiàn)金凈增加額(期末現(xiàn)金額――期初現(xiàn)金額)；(2)確定投資活動現(xiàn)金凈流量；(3)確定籌資活動現(xiàn)金凈流量，投資活動現(xiàn)金凈流量與籌資活動現(xiàn)金凈流量，在考試中補充資料所給指標(biāo)比較明顯，主表中的各項指標(biāo)也較直觀，一般據(jù)補充資料參考資產(chǎn)負債表、損益表可以直接取數(shù)，所以得分較易；(4)確定經(jīng)營活動現(xiàn)金凈流量(經(jīng)過前三步據(jù)平衡原理，經(jīng)營現(xiàn)金凈流量可確定，此時先確定現(xiàn)金流入，最后確定現(xiàn)金流出)

案例一：(已知資料為會計科目年末余額J

甲公司2007年12月31日有關(guān)科目年初、年末數(shù)見附表。要求計算銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金

分析：已知資料的“應(yīng)收賬款”是會計科目年末余額，不需考慮“壞賬準備”，(考試中有時會出現(xiàn)此干擾數(shù)據(jù))。

若已知條件為資產(chǎn)負債表項目(或資產(chǎn)負債表科目)，則需減去本期計提的“壞賬準備”。在已知“壞賬準備”期初、期末額的情形下，計算可依據(jù)：“壞賬準備”賬戶期初貸方余額+本期計提數(shù)-收回數(shù)=“壞賬準備”賬戶期末貸方余額。

根據(jù)現(xiàn)金流量表主表編制的重要思路，本例計算如下：

銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金=主營業(yè)務(wù)收入(7000000)+應(yīng)收賬款(10000-40000)+預(yù)收賬款(30000-15000)=6985000(元)。

案例二(已知資料為資產(chǎn)負債表、損益表項目及補充資料)

乙公司2007年12月31日資產(chǎn)負債表、損益表年度有關(guān)科目年初、年末數(shù)見附表，另本年度發(fā)生火災(zāi)造成存貨損失10000遠，已計入營業(yè)外支出，要求計算銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金與購買商品、接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金。

分析(1)本例已知條件為資產(chǎn)負債表項目(或科目)，則需減去本期計提的“壞賬準備”。本期計提的“壞賬準備”：3000-2000=1000，銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金=800000+(10000-5000)－1000=795000(元)。

(2)根據(jù)主營業(yè)務(wù)成本計算本期購買商品、接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金，與“應(yīng)付賬款”、“預(yù)付賬款”有關(guān)：“應(yīng)付賬款”的本期借方累計發(fā)生額實為賒購支出(借：應(yīng)付賬款貸：銀行存款)；“應(yīng)付賬款”的本期貸方累計發(fā)生額則為存貨購進(借：存貨貸：應(yīng)收賬款)；“預(yù)付賬款”的本期借方累計發(fā)生額為預(yù)付購貨款(借：預(yù)付賬款貸：銀行存款)；“預(yù)付賬款”的本期貸方累計發(fā)生額則為預(yù)付沖銷款項(借：存貨貸：預(yù)付賬款)。同時根據(jù)賬戶本期發(fā)生額與期初、期末額的平衡關(guān)系，計算如下：購買商品、接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金=主營業(yè)務(wù)成本(360000)+存貨(160000-80000)+存貨損失10000+應(yīng)付賬款(42000-93000)+應(yīng)付票據(jù)(80000-100000)=379000(元)。

本例要說明的是：“購買商品、接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金”計算與存貨有關(guān)，計算時對于非正常損失的存貨且已計人營業(yè)外支出的數(shù)額注意要加回。(當(dāng)期計提的存貨跌價準備應(yīng)予以加回；當(dāng)期盤盈、工程物資轉(zhuǎn)入等增加的存貨計算時則應(yīng)予以剔除)如本例。

六、現(xiàn)金流量表中其他特殊項目的列示

一是對于自然災(zāi)害損失，若屬流動資產(chǎn)損失歸為經(jīng)營活動；若屬固定資產(chǎn)損失歸為投資活動；二是與固定資產(chǎn)價值有關(guān)的稅種如“耕地占用稅”應(yīng)歸為投資活動；三是購建固定資產(chǎn)的借款利息資本化部分應(yīng)計入籌資活動中的“分配股利、利潤或償付利息支付的現(xiàn)金”；四是融資租入固定資產(chǎn)的租賃費應(yīng)計入籌資活動中的“支付的其他與籌資活動有關(guān)的現(xiàn)金”。五是“應(yīng)收股利”、“應(yīng)收利息”的購買與收回在投資活動中的“其他”列示。

參考文獻：

[1]《初級會計實務(wù)》，經(jīng)濟科學(xué)出版社2008年版。

篇10

起初和每個統(tǒng)計人一樣，我對統(tǒng)計初、中級專業(yè)技術(shù)資格考試的重視程度不夠。在人事教育科工作了幾個月后，我發(fā)現(xiàn)按照人員素質(zhì)要求，局隊具備中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員應(yīng)該達到30%，而當(dāng)時房山局隊竟然不足15%！反觀2009年的考試成績此種現(xiàn)象愈發(fā)明顯：43名報考職稱的人員中，只有1人通過了中級職稱考試，5人通過了初級職稱考試。

是什么原因造成這樣的局面？分析發(fā)現(xiàn)，房山局隊的職稱考試正值“青黃不接”時期。老同志實際工作能力強，業(yè)務(wù)經(jīng)驗豐富，但日常工作和生活壓力大，學(xué)習(xí)精力有限；新錄用的年輕同志精力充沛、思維活躍，接受新知識能力強，但受工作經(jīng)驗限制不具備報考資格。

28，背后的故事

面對差距，房山局隊抓住一切機會鼓勵大家參加統(tǒng)計職稱考試，并將取得專業(yè)技術(shù)職稱作為干部選拔任用的重要依據(jù)之一。為了方便大家的學(xué)習(xí)考試，從考試報名到網(wǎng)上繳費，從準考證打印到考試成績查詢，人事教育科第一時間將相關(guān)信息通知到各科室以及統(tǒng)計所，實時掌握大家的報名狀態(tài)；局隊還統(tǒng)一組織首次報考人員進行資格審核，集中購買參考書籍；教育培訓(xùn)中心還在房山區(qū)內(nèi)舉辦培訓(xùn)班，聘請專業(yè)教師講解考試內(nèi)容……