導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇服裝實習(xí)工作報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    因為跟客人介紹的多了，所以對于衣服的一些細(xì)小設(shè)計也會進(jìn)行留意，必然襯衫的最下面一顆扣子的扣眼是橫著的，為了防止做動作時松開造成尷尬。我記得之前見到一款睡衣非常心儀，上衣分為兩層，里面一層為衣服的一半，可以將它掖到褲子里面，以至于晚上睡覺的時候不會著涼。他們家的服裝雖然價格小貴，但是品質(zhì)與舒適感上來說確實值得。而且款式也基本屬于經(jīng)典款，一件黑色的螺紋高領(lǐng)衫，可以穿上好幾年。他們高領(lǐng)的服飾領(lǐng)口會采用別的材質(zhì)，有特別的防扎設(shè)計。所以我在以后的工作中，也要考慮各方面事情，避免顧此失彼。

除了對產(chǎn)品有著很高的要求之外，無印良品的服務(wù)態(tài)度讓我學(xué)到很多。收銀的時候必須雙手接遞客人的卡或現(xiàn)金，所有購買的服裝和餐具等都有嚴(yán)格的包裝要求。當(dāng)刷完卡時，收銀員不會把卡直接遞給客人，而是將小票與卡或現(xiàn)金放置在面前的小盤子里，然后推到客人面前。為客人提供服裝的熨燙服務(wù)，打開購物袋時，必須使用雙手撐開。

    關(guān)于服務(wù)還有很大一部分關(guān)于禮貌用語，每次上班之前會需要提早幾分鐘到達(dá)辦公室，整理著裝以及禮貌用語的練習(xí)，客人進(jìn)門，挑選商品，為客人確認(rèn)需要選購的尺碼，收銀臺，客人出店等等都有專門的服務(wù)用語。所以在服務(wù)方面，確實做的很到位。還有一點(diǎn)讓我印象深刻的是，因為客人購買的衣服上面有一個防盜磁扣沒有被發(fā)現(xiàn)，客人在家里想要強(qiáng)制拆開，但是未能成功，最后衣服壞了，店里就全額退款，或是更換全新的商品。我想，無印良品如此成功，想必到位的服務(wù)是必不可少的

篇2

現(xiàn)在職業(yè)培訓(xùn)主要包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)和陽光工程培訓(xùn)等。完成這些培訓(xùn)任務(wù)是國家重要的政治任務(wù)，而能夠承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的最佳機(jī)構(gòu)無疑是職業(yè)學(xué)校。國家對完成培訓(xùn)任務(wù)的單位，都有一定的政策傾斜和資金補(bǔ)助。銅陵縣職成教中心通過多方協(xié)調(diào)和不懈努力，2009年一年共完成各類培訓(xùn)任務(wù)近千人，獲得培訓(xùn)補(bǔ)助資金近百萬元，學(xué)校得到了較快的發(fā)展。然而，在培訓(xùn)過程當(dāng)中也有許多不盡人意之處，以致制約了培訓(xùn)的質(zhì)量和規(guī)模。2010年，學(xué)校計劃各類培訓(xùn)4000人，到2014年，當(dāng)年培訓(xùn)10000人。要保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)，只有科學(xué)地組織安排才能夠保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、著眼學(xué)校的規(guī)模拓展，進(jìn)一步完善培訓(xùn)機(jī)制

狹義的職業(yè)教育是學(xué)歷教育的一種，以長班為主。當(dāng)學(xué)校招生已處在飽和狀態(tài)時，其發(fā)展的目標(biāo)定位，將成為困擾中職學(xué)校的一大難題。中等職業(yè)學(xué)校適時加強(qiáng)培訓(xùn)教育時機(jī)已經(jīng)成熟，其主要表現(xiàn)為：國家空前地重視各類職業(yè)培訓(xùn)，其培訓(xùn)對象的數(shù)量和類別空前之大，而能夠承擔(dān)此培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，其中最為重要的當(dāng)屬職業(yè)院校。經(jīng)過長時間的風(fēng)雨洗禮，無論從哪個方面來講，職業(yè)院校都明顯具備了智力優(yōu)勢。要有效保證培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量，需要建立健全培訓(xùn)的機(jī)制，具體安排要突出三點(diǎn)：

1．從事各類成人技能培訓(xùn)的師資要以本校專業(yè)課教師為主。由于各類技能培訓(xùn)工作尚處起步階段，許多環(huán)節(jié)還比較松懈。承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)工作的往往并非中職學(xué)校教師，而是從外單位聘請，被聘人員的素質(zhì)良莠不齊，有的甚至不具備相應(yīng)的資質(zhì)。不僅培訓(xùn)的質(zhì)量往往會大打折扣，甚至?xí)L中職學(xué)校培訓(xùn)工作對外聘教師的依賴性。因此重視培訓(xùn)教師的本校化對中職學(xué)校的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。中職學(xué)校應(yīng)建立《專業(yè)課教師兼任培訓(xùn)教學(xué)工作制度》，從工作量、時間、評優(yōu)等方面予以保證或傾斜，甚至可以選派部分專業(yè)課教師參加專門的成人教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)定其繼續(xù)教育學(xué)時。

2．職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育在教學(xué)計劃上要統(tǒng)籌考慮，力爭做到兩種教育一盤棋。中職全日制學(xué)歷教育在課程設(shè)置、計劃制定、師資安排等方面應(yīng)當(dāng)通盤考慮職業(yè)培訓(xùn)。只有這樣，才能有效規(guī)避教師在教學(xué)時間上的矛盾，有利于教師有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，從而提高教育質(zhì)量。不但授課教師如此，而且實習(xí)指導(dǎo)教師也要盡量如此。

3．本著服務(wù)的宗旨，靈活安排培訓(xùn)場地和時間。由于培訓(xùn)教育的對象是成人，培訓(xùn)會帶來學(xué)習(xí)與工作的矛盾，從而引起不便。中等職業(yè)學(xué)校在場地安排時，一方面是依托學(xué)校固有教學(xué)實習(xí)場所，另一方面又可以因人而異，靈活安排教學(xué)場地，包括教室和實習(xí)場地，甚至可以把這些安排在田間地頭、工礦車間、機(jī)關(guān)社區(qū)等。這樣不但方便了學(xué)員，而且能有效利用資源，根據(jù)學(xué)員的工作性質(zhì)，因人、因時、因地靈活開班，最大限度地方便學(xué)員，從而提高培訓(xùn)的成效。

二、有針對性地安排實用的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實效

成人培訓(xùn)的對象決定了培訓(xùn)內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對性。搞種植的對養(yǎng)殖的內(nèi)容不感興趣，搞經(jīng)果的對園藝花卉不感興趣，搞養(yǎng)豬的對養(yǎng)牛也不感興趣。以往，一些中等職業(yè)學(xué)校為了完成培訓(xùn)計劃，忽視培訓(xùn)對象的工作特點(diǎn)而盲目開班，把不同工種的學(xué)員硬塞在一起開班上課，不少學(xué)員很是掃興，多有怨言，甚至產(chǎn)生不良影響。具體而言，目前企業(yè)用工主要以機(jī)電、餐飲、服裝、園藝、養(yǎng)殖、種植等專業(yè)為主。各種專業(yè)的從業(yè)者，其從事具體工序所需的技能等級也不相同。因此如果不能恰當(dāng)?shù)剡x擇培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)員接受知識就會吃力，甚至失去信心，放棄學(xué)習(xí)。

成人接受職業(yè)培訓(xùn)，一般都具有明確的目的，渴望立竿見影。其實，這也不難，完全可以借鑒職業(yè)教育的“訂單”培訓(xùn)和校企結(jié)合的培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)需要，決定培訓(xùn)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)需要，選聘教學(xué)人員。在培訓(xùn)方式上，更加注重動手能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢赃x聘企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教員，將企業(yè)甚至將來的工作單位作為實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)員實際上成了企業(yè)的準(zhǔn)員工，其接受培訓(xùn)的積極性和有效性當(dāng)然很高。

三、充分宣傳好培訓(xùn)的一系列優(yōu)惠政策，擴(kuò)大招生規(guī)模

篇3

在2015年兩會上，總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前進(jìn)的“雙引擎”之一。在此之后，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》印發(fā)，總體目標(biāo)為在2015年實現(xiàn)全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；到2017年，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；到2020年，健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。《意見》中明確指出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的九大任務(wù)：完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制；健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；改革教學(xué)方法和考核方式；強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度；加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)；改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系?！兑庖姟分袑Ω咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的總體目標(biāo)和九大任務(wù)充分體現(xiàn)了國務(wù)院對我國高等教育中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的重視，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)對推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。從2013年起教育部明確了服裝設(shè)計與工程專業(yè)為工科專業(yè)，其專業(yè)代碼是：081602。在10年前我校服裝設(shè)計與工程專業(yè)招收的是藝術(shù)類考生。面臨新的形勢，我們應(yīng)該在教學(xué)課程改革中對該專業(yè)實踐教學(xué)改革進(jìn)行探索。本教改課題以“教育創(chuàng)新、特色鮮明、資源共享、校企雙贏”為理念，緊緊圍繞服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)模式進(jìn)行深入的教改理論研究，并將理論付諸于實踐，經(jīng)過多年的不懈努力，取得了明顯的成效。

一、傳統(tǒng)服裝設(shè)計與工程專業(yè)教育體系現(xiàn)狀及存在的問題

絕大多數(shù)高校中，盡管也提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，或者為學(xué)生提供了參加創(chuàng)業(yè)實踐活動的機(jī)會，但是目標(biāo)不明確、組織不完善、缺乏系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系。這些高校中的工作人員會下意識地認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是幫助學(xué)生解決就業(yè)問題，或者為自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供指導(dǎo)。另外，大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)體系中的重要部分，也沒有建立針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)理論體系。傳統(tǒng)服裝設(shè)計與工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系，往往是依據(jù)單一學(xué)科的教學(xué)發(fā)展需要而建立并不斷完善的，實踐環(huán)境相對封閉，實驗教學(xué)目的單一，各相關(guān)學(xué)科間缺少有效的溝通與交流，校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境和條件十分有限，資源分散，相關(guān)學(xué)科資源不能共享，各專業(yè)方向間的實驗教學(xué)不能融合貫通與滲透，出現(xiàn)高投入，低效能的現(xiàn)象，抑制了學(xué)科的整體發(fā)展及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。由于我國傳統(tǒng)教育體系的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生一直在單向的灌輸式教育中成長和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下、知識掌握死板，學(xué)生極其缺乏創(chuàng)新意識和動手能力。雖然教育部門針對以上問題已經(jīng)進(jìn)行了一定程度的改革，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展了一些活動，包括各種創(chuàng)新大賽、科技競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝大賽等，期望通過這些實踐活動的開展，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。然而，由于這些賽事類的激勵措施并不系統(tǒng)，只重視學(xué)生短期創(chuàng)造思維開發(fā)，很難改變學(xué)生在長期學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中養(yǎng)成的單向被動接收知識和死板記憶的習(xí)慣。這些活動的結(jié)果往往只是在當(dāng)時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，無法給學(xué)生帶來持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，更不能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中的一大關(guān)鍵點(diǎn)是建立強(qiáng)大的師資隊伍。當(dāng)前，我國高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多為在校教師或輔導(dǎo)員。這些教師自身不具備豐富的創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，有些教師甚至從沒踏出過校門半步，缺少社會和企業(yè)工作經(jīng)驗，這使得他們的教學(xué)停留在理論層面，教學(xué)方式單一，知識結(jié)構(gòu)不夠完善，無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師自身具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和豐富的實踐經(jīng)驗，只有這樣學(xué)校才能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。盡管有些高校偶爾聘請創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的社會人士或管理人員為學(xué)生進(jìn)行講座，但是仍然無法彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量的不足。

二、為了有效解決這些問題，擬在服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建上采用了一種全新的模式，力求加強(qiáng)學(xué)科在學(xué)生的創(chuàng)新實踐中所起到的促進(jìn)作用。

1.建立全新的“關(guān)系形態(tài)模式”，力圖加強(qiáng)教學(xué)體系與應(yīng)用體系的有機(jī)組合、互動發(fā)展和能動自組?！瓣P(guān)系體系”是一種動態(tài)的有機(jī)型結(jié)構(gòu)模式，是一種全新的自我互動平衡型結(jié)構(gòu)模式。主要具有交互性、就業(yè)性思考的特征?！敖换バ浴保瑢I(yè)系統(tǒng)各部是一個有機(jī)整體，相互是一種良性的結(jié)構(gòu)方式，互相連結(jié)、互相支撐；“就業(yè)性”，關(guān)系系統(tǒng)就是與內(nèi)部外部各要素相互“對話”交流能量、信息，資源共享，這種體系是一種不斷發(fā)展的結(jié)構(gòu)模式，在交互的平衡當(dāng)中，發(fā)展自我，達(dá)到關(guān)系體系的互贏。

2.根據(jù)社會發(fā)展的需要，愈來愈多的創(chuàng)新實踐活動僅靠獨(dú)立的學(xué)科體系很難完成，需要多學(xué)科的交叉和配合，這就要求學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動需要不同學(xué)科不同領(lǐng)域的學(xué)生的共同參與形成團(tuán)隊，因此結(jié)合學(xué)校其他院系組成實踐教學(xué)的“內(nèi)部生態(tài)圈”和企業(yè)、實踐基地結(jié)合的“外部生態(tài)圈”；建立校外實踐教學(xué)基地。注重校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合的模式，按照校企雙贏的思路，通過建設(shè)校外實踐教學(xué)基地拓展實踐教學(xué)領(lǐng)域。同時，對于校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)，必須依據(jù)優(yōu)勢的互補(bǔ)性找到學(xué)校利益和企業(yè)利益的有效結(jié)合點(diǎn)，真正做到校企雙贏。

3.校內(nèi)實習(xí)基地在藝術(shù)館三樓的服裝制板實驗室、立體裁剪實驗室和服裝制作工藝實驗室、機(jī)織物設(shè)計實驗室、針織物設(shè)計實驗室，目前隨著對于學(xué)科投入的增加，還有望在特殊功能服裝材料方面開拓研究范圍，加強(qiáng)科技含量。設(shè)計藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)的校外實習(xí)基地有：沈陽5305服裝與服飾公司、沈陽中沈服裝有限公司、海城南臺東越制衣有限公司等5個實習(xí)基地，目前正在聯(lián)系更多的校外實習(xí)基地以達(dá)到確定的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地滿足服裝專業(yè)學(xué)生實習(xí)課程的需要。依據(jù)校企雙贏的思路共建實踐教學(xué)基地，并將部分課程的課堂直接設(shè)置在企業(yè)的工作室或車間。通過教學(xué)基地的實踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)知識得以實戰(zhàn)演練并有效地提高技能，達(dá)到了人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的目的。

4.同時，借助教育部信息管理中心搭建的校企合作平臺和全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程，我專業(yè)積極發(fā)展成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，倡導(dǎo)企業(yè)建立行業(yè)崗位人才標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮高校、企業(yè)在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，使我院能夠充分利用社會資源和企業(yè)資源，解決學(xué)校資金投入不足的實際問題。教育部的這個工程會采用不同的模式，我校的服裝設(shè)計與工程專業(yè)可以從中選擇符合自己的人才培養(yǎng)模式，同時帶領(lǐng)學(xué)生參加全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽，形成系統(tǒng)性、多樣性、漸進(jìn)性、貫穿性四個特性，采用產(chǎn)、學(xué)、研、賽、展等多種實踐教學(xué)形式，使實踐教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)成果豐厚。使學(xué)生更多地了解和接觸到校外企業(yè)的實際需求和現(xiàn)狀，開闊眼界，增長知識面。

5.目前國內(nèi)高校綜合學(xué)科背景下服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐做得較好的有東華大學(xué)服裝學(xué)院、北京服裝學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院等高校。國際方面例如法國、意大利等國雖然教學(xué)體系、模式不盡相同，但宗旨是注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我們緊密圍繞培養(yǎng)“創(chuàng)新實踐型”的復(fù)合型人才目標(biāo)，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀高校的經(jīng)驗開展研究，目的是提高實踐教學(xué)的效能。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)改革與實踐的模式建立，構(gòu)建并完善了全方位、多層次、開放式實踐教學(xué)體系，有效地加強(qiáng)了實踐教學(xué)體系的有機(jī)生長性、動態(tài)平衡性和交互共享性，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在內(nèi)部與外部形成有機(jī)互動，校內(nèi)與校外相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間、國內(nèi)與國際之間的相互開放、相互滲透、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，使學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力得到全方位的提高。教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實驗教學(xué)中心的有效調(diào)整，可實現(xiàn)設(shè)備共享、信息共享、成果共享，明顯地提高實踐教學(xué)的效能。校企雙贏的實踐教學(xué)模式，極大地提高了企業(yè)參與教育的能動性，使企業(yè)從被動接收學(xué)生實習(xí)轉(zhuǎn)化為主動邀請，有效地改善了實踐教學(xué)環(huán)境，明顯地提升了實踐教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1.王琳玲.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建研究[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報，人文科學(xué)版，2012（6）：82~86

篇4

激勵教育 重塑學(xué)生自信

“差生才會到技工學(xué)校讀書！”這種錯誤觀念造成許多到技校讀書的學(xué)生缺乏自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績不如別人，處處就都不如別人，甚至出現(xiàn)抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動提高自己能力的信念，也成了他們今后成長、成才、成功的最大障礙。

為了幫助學(xué)生重拾自信心，杭州市輕工高級技工學(xué)校從新生一進(jìn)校就開始實行“亮點(diǎn)工程”，了解學(xué)生的個性特征，不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，并將這些閃光點(diǎn)作為突破口，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校要求老師必須做到：發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時多表揚(yáng)，并給予肯定，幫助學(xué)生樹立信心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師看來，表揚(yáng)能產(chǎn)生正能量，讓學(xué)生開始肯定自己，增強(qiáng)信心，減少厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高對學(xué)習(xí)的熱情。

在獎勵機(jī)制方面，除了設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等常規(guī)獎項外，學(xué)校還設(shè)立了各種獎項鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生，如“樂于助人獎”“勤勞節(jié)儉獎”“社團(tuán)先進(jìn)個人”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”等。這樣不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個方面的“精英”都能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在獎學(xué)金的評定上，學(xué)校規(guī)定不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要看學(xué)生綜合實習(xí)實訓(xùn)表現(xiàn)以及平時的德育學(xué)分。獎學(xué)金的表彰面擴(kuò)大，國家獎學(xué)金加上學(xué)校獎學(xué)金的名額，能讓將近四分之一的學(xué)生都有機(jī)會獲得獎學(xué)金。對學(xué)生來說，獲獎不再是遙不可及的夢，這在一定程度上大大提高了學(xué)生對獲獎的信心和愿望。

學(xué)校機(jī)電班曾經(jīng)有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內(nèi)向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機(jī)會，老師發(fā)現(xiàn)他舞蹈跳得不錯，就鼓勵他練習(xí)跳舞。他開始只在班級活動時表演，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵下，他參加了學(xué)校組織的演出，獲得了全校師生的好評。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內(nèi)外的活動，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會將晚會推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學(xué)生心目中的偶像。

這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會主動與人溝通，還會耐心地教同學(xué)跳舞。高二時，他與幾個有共同愛好的同學(xué)組建了街舞社，帶領(lǐng)著這群熱愛跳舞的同學(xué)向大家展示藝術(shù)、美和快樂。在去年的“中國潮人秀”電視節(jié)目中，他因表演出色，贏得評委們的一致好評，奪得了“最佳人氣獎”。老師、同學(xué)以及社會的肯定，大大增強(qiáng)了他的自信心。他在高級技工班階段入了黨，還當(dāng)選了學(xué)生會文體部部長，學(xué)習(xí)也大有進(jìn)步，獲得了三等獎學(xué)金。畢業(yè)后，他成為了專業(yè)的舞者。

“這名男生現(xiàn)在的性格很陽光。學(xué)生們在學(xué)校的這些改變和健康成長，對我們來說已經(jīng)很滿足?！焙贾菔休p工高級技工學(xué)校分管德育工作的副校長呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學(xué)生經(jīng)過激勵教育，如今都成了充滿自信的人。

社團(tuán)活動 發(fā)揮內(nèi)在潛力

如果說，自信教育是杭州市輕工高級技工學(xué)校德育工作的宗旨，那么社團(tuán)活動就是學(xué)校德育工作強(qiáng)有力的載體。

為了讓每個學(xué)生的特長都得以施展，學(xué)校的各類社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。目前，學(xué)校有十余個社團(tuán)，涵蓋了文體活動、志愿服務(wù)、興趣愛好、社會實踐和專業(yè)技術(shù)等各個方面。校模特社團(tuán)、QG動漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據(jù)學(xué)生的自身需要、性格特點(diǎn)、興趣愛好組建的，迎合了學(xué)生的“口味”，特別受學(xué)生歡迎。

“技工學(xué)校的學(xué)生在初中時受到的批評很多，他們也渴望被認(rèn)同，渴望進(jìn)步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學(xué)的肯定。他們的思想其實也很活躍，只是缺乏上進(jìn)的動力?！睏顕鴱?qiáng)校長坦言，社團(tuán)為學(xué)生展示自己的才能搭建了舞臺，成為了學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團(tuán)活動中，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，許多學(xué)生在社團(tuán)里發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，通過參加各種活動，對未來也有了更加清晰的認(rèn)識。

學(xué)校模特社團(tuán)是一個集傳統(tǒng)與時尚于一身的特色團(tuán)隊，以“秀出氣質(zhì)與美麗，走出時尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學(xué)生參加。社團(tuán)成員憑借著自己對舞臺的熱愛，秀出了自己的風(fēng)格和特色，在提升自我形象氣質(zhì)的同時，也為學(xué)校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團(tuán)成了學(xué)校最光芒四射的團(tuán)隊，成為各種文藝活動不可或缺的表演隊伍，受到校內(nèi)外的廣泛好評。

張潔曾是服裝設(shè)計與制作高級工班的一名學(xué)生，2006年剛踏入杭州市輕工高級技工學(xué)校時，她認(rèn)為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團(tuán)改變了她“原以為”的命運(yùn)，最終讓她成為了一名專業(yè)模特。

張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團(tuán)納新時，模特隊亮麗的宣傳海報吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺成為了她新的夢想。加入模特社團(tuán)后，從基本的臺步到專業(yè)的臺型，張潔刻苦練習(xí)。在社團(tuán)指導(dǎo)老師、學(xué)長們的熱心指導(dǎo)下，張潔進(jìn)步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區(qū)的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國“十佳模特”。服裝專業(yè)課程加深了她對服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對服裝的深刻理解，讓她在T型臺上更加自信，更能展示出服裝的獨(dú)特個性和魅力。

參加模特社團(tuán)的訓(xùn)練，也讓張潔越來越深刻地意識到專業(yè)知識的重要性，在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加努力?！靶愠隽朔b的靈魂”是大家對張潔的一致評價，越來越多的新裝秀、國際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業(yè)后，她帶著對服裝專業(yè)的熱愛走上了職業(yè)模特的發(fā)展道路。

與模特社團(tuán)一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團(tuán)的組建也在各個層面上鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)揮了學(xué)生的潛能。以社團(tuán)活動帶動教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅為學(xué)校營造了生機(jī)勃勃的校園文化，也拓寬了學(xué)生的職業(yè)生涯。

因材施教 尊重個性差異

學(xué)生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，如何做好學(xué)生工作是德育工作的重要內(nèi)容。除了注重學(xué)生的自信心教育、營造社團(tuán)活動氛圍外，杭州市輕工高級技工學(xué)校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學(xué)生的個性差異。

“學(xué)校定期召開班主任培訓(xùn)班、班主任交流論壇，并把班主任班級管理的心得體會、德育論文等編輯成冊，供班主任之間相互學(xué)習(xí)、交流?！眳螐┍蟾毙ｉL說，班主任是學(xué)生成才的關(guān)鍵引導(dǎo)者，學(xué)校非常重視建立一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊伍，并充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的積極作用。

何大志老師是杭州市輕工高級技工學(xué)校的優(yōu)秀班主任之一，作為數(shù)控專業(yè)教研組副組長的他有多年的班主任工作經(jīng)驗，目前是數(shù)控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學(xué)生讀初中時的行為習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級管理更加困難?！睂W(xué)生的個體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級事務(wù)能夠隨機(jī)應(yīng)變、妥善

處理。

“了解學(xué)生、因材施教”是何老師總結(jié)出來的經(jīng)驗。每個人都有弱點(diǎn)，只要找準(zhǔn)了弱點(diǎn)就能夠?qū)ΠY下藥。何老師班里曾經(jīng)有個“特別”的學(xué)生，該生脾氣暴躁，經(jīng)常惹事，增加了老師班級管理的難度。經(jīng)過細(xì)心觀察，何老師發(fā)現(xiàn)該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會幫忙。有一次，該生與其他班級的同學(xué)打架，受傷被送到醫(yī)院。何老師了解情況后，主動為該生承擔(dān)了部分醫(yī)藥費(fèi)。事后，這名學(xué)生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關(guān)心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認(rèn)真聽，并且照做。一段時間后，他不僅行為習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績也提高了。一年之后，他在班干部競選中成功當(dāng)選班長，成了何老師的得力助手。

男生大多數(shù)比較好面子，求勝心強(qiáng)。軍訓(xùn)時候，班里的男生總是很調(diào)皮，站軍姿不認(rèn)真，班里僅有的三個女生卻紋絲不動地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導(dǎo)男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓(xùn)中，這些男生都表現(xiàn)得非常出色。何老師說：“只要真正了解學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特性，管理起來就沒那么難了。”

在杭州市輕工高級技工學(xué)校，像何老師這樣諄諄教導(dǎo)、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，才使得這些原本學(xué)習(xí)成績不好、綜合素質(zhì)不高、自制力不強(qiáng)的學(xué)生變成了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的好學(xué)生。

自主管理 培養(yǎng)責(zé)任意識

班主任管理是為了讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級技工學(xué)校的德育管理中，學(xué)生的自主管理被納入了德育體系中，依托學(xué)校的學(xué)生會建立學(xué)生自主管理體制。

學(xué)校的學(xué)生會體制由來已久，學(xué)校將老師的一部分權(quán)力、職責(zé)放手交給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起主人翁的責(zé)任意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)校學(xué)生會設(shè)有主席團(tuán)、紀(jì)檢部、宿管部、文體部、學(xué)習(xí)部等各個部門，每個部門的學(xué)生干部各司其職，協(xié)助學(xué)校做好日常管理。如紀(jì)檢部是對學(xué)校各項活動紀(jì)律進(jìn)行組織管理，紀(jì)檢部設(shè)立了紀(jì)律監(jiān)督崗，與其他部門聯(lián)合，對學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行檢查（包括課間紀(jì)律），對學(xué)校的一日常規(guī)進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督，通過每日日記如實反映學(xué)校每天出現(xiàn)的問題，認(rèn)真填寫檢查表并上報學(xué)校有關(guān)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則定期聽取學(xué)生會的工作報告。

篇5

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2016）04-0046-02

作者簡介：江學(xué)斌（1971-），男，東莞市紡織服裝學(xué)校校長，中學(xué)高級教師。研究方向：職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理。（廣東 東莞/523909）

2012年7月《東莞市職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出“六大重點(diǎn)工程建設(shè)”，實施職業(yè)院校教師素質(zhì)能力提升培養(yǎng)計劃。2014年兩會期間，總理在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)“要大力發(fā)展職業(yè)教育，建立健全職業(yè)教育體系”。在教育活動中，教師是決定教育品質(zhì)的關(guān)鍵，高質(zhì)量的師資隊伍，是職業(yè)教育體系構(gòu)建的有力保障，是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的關(guān)鍵所在。

一、中等職業(yè)學(xué)?！皫熧Y培養(yǎng)”過程中存在的主要問題

中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)過程中存在著一系列問題：

1.職教師資培養(yǎng)與職業(yè)教育發(fā)展的要求不匹配。職業(yè)教育教師發(fā)展滯后于社會對職業(yè)教育發(fā)展所需的師資要求。

2.職教師資培訓(xùn)形式單一，以基地培訓(xùn)為主，培訓(xùn)基地大都設(shè)在高等院校，理論層面的培訓(xùn)居多，企業(yè)培訓(xùn)較少。培訓(xùn)形式可分為：校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)，其中校外培訓(xùn)包括企業(yè)培訓(xùn)和基地培訓(xùn)等。

3.職教師資培訓(xùn)內(nèi)容缺少規(guī)劃與設(shè)計整合，整體內(nèi)容較為寬泛、流于形式。以企業(yè)培訓(xùn)為例：企業(yè)追求利潤最大化、以營利為目的，這與職業(yè)學(xué)校派遣教師下企業(yè)“學(xué)習(xí)技術(shù)”的初衷相背離，因此大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)都達(dá)不到理想的效果。

4.從能力結(jié)構(gòu)角度來看，現(xiàn)有教師隊伍呈現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)不合理的尷尬?，F(xiàn)有職教師資中大部分教師缺乏對企業(yè)的了解，具體表現(xiàn)在缺乏對企業(yè)的文化、組織結(jié)構(gòu)和崗位標(biāo)準(zhǔn)等多方面的認(rèn)識。

二、中等職業(yè)學(xué)?！敖處熽犖榻ㄔO(shè)”問題的原因分析

1.就教師隊伍來源而言，大多數(shù)教師來源于普通高等院校。這種從學(xué)校到學(xué)校的教師，在理論基礎(chǔ)知識方面較為扎實，但缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗。此外，由于受到長期以來的“精英教育”的影響，傳統(tǒng)的“重知識、輕技能”的觀念已經(jīng)深入他們心中。因此，職業(yè)學(xué)校教師在潛意識中也更加注重理論知識的傳授和講解。

2.就職業(yè)教育師資發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系而言。職業(yè)教育師資發(fā)展相對滯后于職業(yè)教育發(fā)展的需求。隨著科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展，新型技術(shù)人才的需求不斷擴(kuò)充、新專業(yè)不斷涌現(xiàn)，這對職業(yè)教育以及職教教師提出了新的挑戰(zhàn)。而現(xiàn)有師資水平很難實現(xiàn)與職業(yè)教育的平行發(fā)展。此外，教師對新行業(yè)、新領(lǐng)域的敏感度落后于市場，也是教師隊伍的發(fā)展滯后于職業(yè)教育發(fā)展的原因之一。

三、中等職業(yè)學(xué)校“教師隊伍建設(shè)”的路徑探索――“五師”標(biāo)準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)

管理者和教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的素質(zhì)。使平凡者優(yōu)秀、使優(yōu)秀者卓越是東莞市紡織服裝學(xué)校教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。本研究按照《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中職教師專業(yè)知識與專業(yè)能力的要求提出“五師”標(biāo)準(zhǔn)，“五師”即教師、技師、企業(yè)培養(yǎng)師、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師?！拔鍘煛睒?biāo)準(zhǔn)是對“雙師型”職教師資培養(yǎng)理念的延伸和擴(kuò)展。樹立中等職業(yè)學(xué)校教師產(chǎn)教融合的信念，幫助中等職業(yè)學(xué)校教師深入理解校企合作內(nèi)涵，提升中等職業(yè)學(xué)校教師工學(xué)結(jié)合的實際能力，以及全面提高中等職業(yè)學(xué)校教師知行合一的素質(zhì)。

1.學(xué)校教師。教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，履行教育教學(xué)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》指出：教師是承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命的履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。有研究者認(rèn)為“教師”是指具有普通教育教師的基本素質(zhì)的教師，具有良好的職業(yè)道德、掌握專業(yè)理論知識、熟悉教育理論和教學(xué)方法，并能夠?qū)嵤I(yè)理論教學(xué)的教育者（盧雙盈，2002）。

2.崗位技師。技師是指具備相關(guān)技術(shù)，掌握或精通某一類技巧、技能的人員?！凹紟煛睉?yīng)具備三方面的能力要素：一是具有一定年限的行業(yè)崗位實踐的經(jīng)驗；二是具有較強(qiáng)實踐能力，并獲得相關(guān)專業(yè)崗位高級工及以上的技能證書或相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格證書；三是具有行業(yè)聯(lián)系溝通能力，能夠組織并指導(dǎo)學(xué)生參加頂崗實習(xí)等實訓(xùn)活動，并掌握職業(yè)教育教學(xué)方法，能夠?qū)嵤耙惑w化”教學(xué)，對學(xué)生開展專業(yè)技能訓(xùn)練（李夢卿，2012）。

3.企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培養(yǎng)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培養(yǎng)項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培養(yǎng)理念和手段，策劃、開發(fā)培養(yǎng)項目，制定、實施培養(yǎng)計劃，并從事培養(yǎng)咨詢和教學(xué)活動的人員。2003年我國出臺《企業(yè)培養(yǎng)師國家職業(yè)資格培養(yǎng)認(rèn)證工作管理辦法（試行）》，對企業(yè)培養(yǎng)師及其資格認(rèn)定進(jìn)行了規(guī)范。

4.職業(yè)指導(dǎo)師。職業(yè)指導(dǎo)師是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的人員?！堵殬I(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對職業(yè)指導(dǎo)師資格證書進(jìn)行了等級劃分：職業(yè)指導(dǎo)師共設(shè)四個等級，從低到高依次為：職業(yè)指導(dǎo)員、助理職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師。

5.心理咨詢師。國家《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。中職生普遍存在缺乏自信、缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力不足，沒有形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差、辨別是非意識淡薄等問題，因此，教師具備專業(yè)的心理輔導(dǎo)能力顯得非常必要。

總而言之，“五師”標(biāo)準(zhǔn)的教師隊伍建設(shè)，是提高教師隊伍產(chǎn)教融合的信念，是提升工學(xué)結(jié)合的實際能力，是對“雙師型”教師的深化和擴(kuò)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

7月13號正式來到漢口世紀(jì)聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習(xí)，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學(xué)習(xí)如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容!

接下來的幾天我就一直在卡單部實習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點(diǎn)大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠(yuǎn)對自己有信心!

在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費(fèi)每一步都要認(rèn)真細(xì)致，但是當(dāng)天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點(diǎn)力不從心，雖然很認(rèn)真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性!穩(wěn)重的重要性從這里開始發(fā)掘!

每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴(yán)格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚!

再后來到車險部進(jìn)行實習(xí)，幸運(yùn)的是剛好趕上公司培訓(xùn)新的員工，我就跟他們一起學(xué)起了車險算費(fèi)，這里的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里的學(xué)習(xí)一樣理論性那么強(qiáng)，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結(jié)下來的經(jīng)驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學(xué)員畢業(yè)時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發(fā)展現(xiàn)狀及公司準(zhǔn)則和公司的未來發(fā)展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力!

公司現(xiàn)在與中國石化合作在很多加油站點(diǎn)開了一些車險的直銷網(wǎng)點(diǎn)，這在全國乃至全世界都是一個創(chuàng)新，而且在公司良好的管理方式的運(yùn)作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創(chuàng)新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發(fā)，并展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，真是震撼在以后的學(xué)習(xí)中告訴自己一定要懂得活學(xué)活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!

自己在世紀(jì)聯(lián)眾的每一天更多的是在發(fā)現(xiàn)自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現(xiàn)在看到汽車都有點(diǎn)暈，好在還知道堅持!堅持去發(fā)現(xiàn)美好的東西，學(xué)習(xí)有用的知識，雖然有點(diǎn)苦，但是痛并快樂著!

暑期的實習(xí)心得體會220xx年夏天，我的大一暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會實踐活動。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對每年的假期實踐都相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個良好的平臺與機(jī)會，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識與能力。而我們也正是本著對自己負(fù)責(zé)對社會熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號召參加了這次實踐。

我們隊的實踐課題為許昌推進(jìn)區(qū)土地利用調(diào)查。隊員共有九人，并有三名指導(dǎo)老師。十幾天的調(diào)查我們從室內(nèi)到室外，從城市到農(nóng)村，吃了很多苦，但更多的是收獲。

我們此行，既進(jìn)入政府機(jī)關(guān)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交談，又深入農(nóng)村與平常百姓暢談，不同的地點(diǎn)不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無論與誰，最重要的都是禮貌，以我們的真誠與笑容去和他們交流。同時，我們明白了要想獲得相關(guān)信息，自己要有清晰的目標(biāo)與要求，別人方能理解你，幫助你，滿足你。

在推進(jìn)區(qū)內(nèi)的農(nóng)村走訪時，我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量，我們明白了國家要千方百計增加農(nóng)民民收入的必要性。我們也體會到了農(nóng)民經(jīng)營生計的困難，而我們也大都是從農(nóng)村來的孩子，更是由此想到了父母的艱辛，有了更大的動力去奮斗，為父母分擔(dān)家庭責(zé)任。

而我，作為這次實踐隊的隊長，這項活動亦給了我更多的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時，我也從中獲得了更多的的能力與認(rèn)識。從課題選定的一開始到組建好我們的團(tuán)隊再到隊員一起為活動奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊員們才有可能信服你，與你一起完成任務(wù)。同時，溝通，這是一個不容忽視的問題，隊員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個開放自由的合作氛圍，大家各抒己見，不時的改善我們的活動，使我們的行動向著更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn)，自己做的就不很好了，沒能把男生女生帶活躍起來。另外，作為隊長，還需要協(xié)調(diào)好外部與內(nèi)部的關(guān)系帶領(lǐng)隊員適應(yīng)不同的新形勢。

雖然在活動進(jìn)行時，不可預(yù)見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊員退出了，但我看著我的其他隊員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責(zé)任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報。

在炎炎夏日，我和我的隊員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆珍貴的財富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因為有它而沒有虛度，我們的閱歷因為有它而更加豐富!

暑期的實習(xí)心得體會320xx年暑假期間，在校團(tuán)委的號召下，為社會建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，，我到秦皇島市青少年活動中心進(jìn)行了為期半個月的實習(xí)，實習(xí)的項目是作為科普試驗班的老師給三十幾個小學(xué)生講課，講課期間我感覺學(xué)到了很多東西，下面將實習(xí)期間個人工作總結(jié)報告如下：

我是七月十五號去的，到八月六號結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機(jī)會，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。

講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會，現(xiàn)在學(xué)會對自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎(chǔ)。

七月十五號下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學(xué)生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關(guān)，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹(jǐn)，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。

最后一節(jié)課，開家長會的時候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費(fèi)，因為我得到了別人的認(rèn)可，沒有什么比別人對自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。

實踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠

踏進(jìn)辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

三、要有熱情和信心

其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、要主動出擊

當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實習(xí)單位的時候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

篇7

中圖分類號：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（c）-0183-02

1 高校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及啟示

在2014年4月25日召開的“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”中，教育部副部長魯昕強(qiáng)調(diào)：希望行業(yè)企業(yè)能發(fā)揮好積極能動作用。行業(yè)企業(yè)是高校轉(zhuǎn)型的重要推動力量，也是評價轉(zhuǎn)型成效的主體，由行業(yè)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，參與課程改革。鼓勵企業(yè)全面參與到學(xué)校治理、管理、運(yùn)行的全過程。支持企業(yè)參與辦學(xué)、定制專業(yè)、探索雙元制培養(yǎng)、共同開發(fā)課程教材、交換專業(yè)技術(shù)人員、開展聯(lián)合科研及共建技術(shù)中心、培訓(xùn)基地和實習(xí)實訓(xùn)基地。

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校校企合作深化的必然選擇，其最大的特點(diǎn)是學(xué)生在校內(nèi)真實的生產(chǎn)環(huán)境中，通過完整的工作過程，生產(chǎn)真實的產(chǎn)品或提供專業(yè)的服務(wù)，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。目前，很多高職院校開展了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。例如：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝設(shè)計專業(yè)，引廠入校的形式與公司合作，建成“紡聯(lián)才工廠”和“職教集團(tuán)服裝設(shè)計中心”。紡織品設(shè)計專業(yè)建成了“工作室+教學(xué)工廠+設(shè)計中心”特色基地，通過校企共建的形式，建設(shè)了教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，企業(yè)駐校研發(fā)中心。筆者也曾參觀過某市唯一一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地，整個實訓(xùn)基地占地超過2萬平方米，投資達(dá)到12億，每個專業(yè)都有超過三個的模擬真實企業(yè)環(huán)境的實訓(xùn)室，并聘請企業(yè)業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)。

校企合作，建設(shè)全功能的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，并進(jìn)行日常生產(chǎn)經(jīng)營，學(xué)生參與生產(chǎn)，企業(yè)人員和教師參與管理，無疑是一種比較理想的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，它真正實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校的三贏。學(xué)生足不出校門就可以體驗企業(yè)文化，熟悉企業(yè)環(huán)境，獲得企業(yè)的崗位專業(yè)技能，培養(yǎng)企業(yè)工作經(jīng)驗，同時也能獲取一些報酬，對企業(yè)運(yùn)作、人才需求及市場交易提前有了真實的感受和認(rèn)識。

這些校中廠功能完善，規(guī)模較大，投資也較大，除了學(xué)校自身投入外，大部分有政府財政支持。事實上，由于職業(yè)教育的公益性，盈利能力相對較弱，并不是所有的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專業(yè)都有如此財力來進(jìn)行這樣大規(guī)模的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的。另外，實體產(chǎn)品生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，例如：服裝設(shè)計等有具體的產(chǎn)品，和實訓(xùn)對接相對容易，其它專業(yè)，例如：財經(jīng)類的電子商務(wù)專業(yè)，如何建設(shè)實訓(xùn)基地，是一個值得思考的課題。

在現(xiàn)有條件下，以有限的投資，以有限的設(shè)施，應(yīng)該如何建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，我們以電子商務(wù)專業(yè)為例，進(jìn)行了一些研究。

2 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地項目調(diào)研

目前，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地主要有以下項目。

第一類是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷項目。主要是與企業(yè)例如百度和百捷合作，建設(shè)一個電話呼叫中心以及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷，開展百度競價服務(wù)。

第二類是網(wǎng)店客服類項目。很多網(wǎng)店由于季節(jié)性或臨時性原因，客服需求經(jīng)常變化較大，但又想控制成本，不想過多招聘員工，于是把部分客戶服務(wù)外包，目前這類服務(wù)需求日益旺盛。對于供需雙方來說，客服外包方式經(jīng)營合作沒有風(fēng)險而且方式靈活，所以發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

第三類是生產(chǎn)性項目。在校內(nèi)開辦工作室，進(jìn)行生產(chǎn)。承接企業(yè)業(yè)務(wù)，教師通過專業(yè)協(xié)會組成項目團(tuán)隊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項目式生產(chǎn)教學(xué)，這類目前高校開展較少，值得長期關(guān)注和進(jìn)行探索。

3 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地項目選擇

電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地項目選擇和多方面因素有關(guān)。首先每個學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)不同，有些學(xué)校偏向商務(wù)，有些學(xué)校偏向技術(shù)，有些兩者持平。其次，每個學(xué)校的校內(nèi)實訓(xùn)條件不同，實訓(xùn)條件差一些的可能只有一間專業(yè)實訓(xùn)室，實訓(xùn)條件好一些的，可能有多間實訓(xùn)室。另外，各個學(xué)校對生產(chǎn)性實訓(xùn)政策支持力度不同，有些極重視，而且能得到多方財力物力支持，有些雖然重視，但短期內(nèi)沒有條件對實訓(xùn)條件做大的改善。綜上所述，校內(nèi)生產(chǎn)性基地項目選擇并不容易，需要我們綜合考慮師資、企業(yè)、實訓(xùn)條件、政策等多個方面因素，然后有針對性地進(jìn)行建設(shè)項目的選擇，才能提高建設(shè)成功的可能性，才能起到事半功倍的效果。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)該是高職專業(yè)建設(shè)的一個長期戰(zhàn)略，它也不可能一蹴而就，所以需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃、分階段實施。基地建成后要長期運(yùn)行、科學(xué)管理，在產(chǎn)生良好的社會經(jīng)濟(jì)效益后，就會形成招生和就業(yè)的良性循環(huán)，這樣合作企業(yè)和學(xué)校也會形成良性互動，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地才會越辦越好，才會發(fā)揮越來越大的作用。

綜上所述，我認(rèn)為可以考慮如下方面來進(jìn)行電商校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

（1）如果校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施一般，只能滿足基本的網(wǎng)絡(luò)需求，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)營銷中心是一個可以考慮的選項，網(wǎng)絡(luò)營銷對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)速度和辦公條件求不高，安裝電話等投資也不大。

（2）如果校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)速度很快，計算機(jī)配置較高，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店客戶服務(wù)業(yè)務(wù)。畢竟網(wǎng)絡(luò)營銷雖然硬件要求較低，但更偏重于營銷，對學(xué)生營銷技能要求較高。

（3）如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好，設(shè)備也比較完善，經(jīng)營場所能滿足要求，特別是自己有獨(dú)特資源、客戶或優(yōu)勢貨源，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店經(jīng)營業(yè)務(wù)。

（4）如果學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件較好，而且有多間實訓(xùn)室，師資力量也比較強(qiáng)，我認(rèn)為可除了以上項目外，可以考慮如下項目。

①成立電子商務(wù)網(wǎng)站（信息系統(tǒng)）建設(shè)工作室。由專業(yè)老師帶隊，組成項目團(tuán)隊，承擔(dān)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)或信息系統(tǒng)建設(shè)項目。項目運(yùn)行承接業(yè)務(wù)后，不僅有一定收入，而且可以鍛煉學(xué)生的實際工作能力。

②網(wǎng)絡(luò)美工工作室，老師組建團(tuán)隊，可以設(shè)計網(wǎng)絡(luò)廣告，平面設(shè)計，并可以為網(wǎng)站建設(shè)提供美工支持。

4 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地項目實施方案

建立電子商務(wù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，包括網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)絡(luò)營銷工作室、網(wǎng)店經(jīng)營工作室。

4.1 工作室運(yùn)行制度

（1）建立教師工作業(yè)績評介機(jī)制和學(xué)生工作表現(xiàn)評介機(jī)制。

（2）定期總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分析原因，共同改進(jìn)，并撰寫工作報告。

（3）每個工作室限制學(xué)生人數(shù)（例如24人），擇優(yōu)錄取。

（4）不定期根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長及工作績效進(jìn)行專業(yè)方向調(diào)整。

4.2 網(wǎng)站建設(shè)工作室

（1）功能：①承接網(wǎng)站設(shè)計及制作業(yè)務(wù)。②信息系統(tǒng)分析設(shè)計業(yè)務(wù)。③數(shù)據(jù)庫設(shè)計管理培訓(xùn)。

（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺、電腦24臺。②軟件：平臺、PHP平臺、SQL數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設(shè)計三劍客、Photoshop。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項目團(tuán)隊：①教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)承接，系統(tǒng)分析、設(shè)計。②學(xué)生24名，承擔(dān)部分設(shè)計及制作任務(wù)。

（4）運(yùn)行原則：①項目成員由選擇網(wǎng)站設(shè)計方向的學(xué)生組成。②指導(dǎo)教師由擅長網(wǎng)站及信息系統(tǒng)的老師擔(dān)任。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)主要以此方向。

4.3 網(wǎng)絡(luò)美工工作室

（1）功能：①承接平面設(shè)計業(yè)務(wù)。②承接網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)。③負(fù)擔(dān)網(wǎng)頁設(shè)計的美工部分。

（2）設(shè)施：①硬件：圖形工作站24臺、攝影機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、其它攝影輔助器材。②軟件：Photoshop、CorelDraw、illustrator、網(wǎng)頁設(shè)計三劍客等。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項目團(tuán)隊：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

（4）運(yùn)行原則：①教師為團(tuán)隊負(fù)責(zé)，并承接業(yè)務(wù)，推薦就業(yè)。②項目成員上美工方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向為網(wǎng)絡(luò)美工、平面設(shè)計。

4.4 網(wǎng)店經(jīng)營工作室

（1）功能：①網(wǎng)店經(jīng)營。②網(wǎng)店客服。

（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺、電腦24臺。②軟件：阿里旺旺、QQ、瀏覽器、網(wǎng)站后臺。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項目團(tuán)隊：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

（4）運(yùn)行原則：①項目成員由網(wǎng)店經(jīng)營方向的學(xué)生組成。②教師負(fù)責(zé)網(wǎng)店服務(wù)外包業(yè)務(wù)，代銷網(wǎng)店經(jīng)營，并負(fù)責(zé)就業(yè)推薦。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)方向主要為網(wǎng)店經(jīng)營，及客服方向。

4.5 網(wǎng)絡(luò)營銷工作室

（1）功能①百度競價服務(wù)。②企業(yè)品牌、產(chǎn)品及網(wǎng)站推廣。

（2）設(shè)施：①硬件：電話24部、電腦24臺。②網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項目團(tuán)隊：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

（4）運(yùn)行原則：①教師為專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷老師。②學(xué)生由選擇了網(wǎng)絡(luò)營銷方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向為網(wǎng)絡(luò)營銷。

5 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地項目實施

學(xué)院成立了生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)小組，成員分別為教學(xué)管理副院長，電商教研室主任，合作電商企業(yè)負(fù)責(zé)人，教務(wù)秘書。負(fù)責(zé)指導(dǎo)電子商務(wù)校內(nèi)生性實訓(xùn)基地建設(shè)工作。擬建設(shè)網(wǎng)店經(jīng)營工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)營銷工作室。四個工作室共同組建一個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。四個工作室地理位置相近。建設(shè)方案有如下選擇。

（1）新建：完全進(jìn)行全新建設(shè)。

（2）擴(kuò)建及改建：在資金及場地不足時采用這方案，在原有機(jī)房的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。

目前由于場地限制，先組建網(wǎng)店經(jīng)營工作室，等場地問題解決后，再建設(shè)其它工作室。同時，先期建設(shè)的網(wǎng)店經(jīng)營工作室，已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，近年來，電子商務(wù)專業(yè)一直在進(jìn)行同企業(yè)合作的校企合作網(wǎng)店運(yùn)營專才的培訓(xùn)，對實體運(yùn)營有一定經(jīng)驗。以后，其它工作室，可以吸取前期網(wǎng)店經(jīng)營工作室建設(shè)及運(yùn)作的經(jīng)驗教訓(xùn)，可以建設(shè)得更完善。

目前我，電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店經(jīng)營工作室已經(jīng)運(yùn)行一年多，主要代銷“良品鋪子”產(chǎn)品，目前正的籌建其它工作室，方案已經(jīng)設(shè)計好，只等場地問題解決就可以開始建設(shè)。

6 電子商務(wù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實施總結(jié)

電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運(yùn)行一年多來，總體狀態(tài)良好。自從建立了生產(chǎn)性實訓(xùn)基地以后，教師不再為教而教，學(xué)生也不再為學(xué)而學(xué)，師生參與基地運(yùn)行積極性較高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性也有了較大提高，實訓(xùn)基地使學(xué)生真正能融合理論與實踐，教學(xué)效果明顯超過以前單純的理論或?qū)嵺`教學(xué)，教學(xué)效果明顯。

學(xué)生通過與客戶打交道，熟練了專業(yè)技能，提高了職業(yè)素質(zhì)，體會到了市場競爭的殘酷，開始了解社會并思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。教師通過和企業(yè)合作，開拓了視野，獲得了企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)驗，學(xué)生從以前盲目就業(yè)到思考結(jié)合自己愛好特長就業(yè)，基本實現(xiàn)了對口就業(yè)，并有了自己的初步的職業(yè)規(guī)劃。

目前是，基地運(yùn)行中也存在一些問題。首先是規(guī)模較小，只有一部分學(xué)生能夠進(jìn)行生產(chǎn)實訓(xùn)；其次是沒有細(xì)分專業(yè)方向，這樣就難以充分發(fā)揮學(xué)生興趣、愛好和特長，讓他們自主選擇專業(yè)方向，這些問題在以后要加以解決。

7 近期設(shè)想及遠(yuǎn)景規(guī)劃

7.1 近期設(shè)想

在網(wǎng)店經(jīng)營工作室的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，承接網(wǎng)店客服外包服務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)美工工作室，承接內(nèi)外部業(yè)務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)營銷工作室，并同百度和百捷合作，承接網(wǎng)絡(luò)營銷外包業(yè)務(wù)。

7.2 遠(yuǎn)景規(guī)劃

未來生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，打算引入電商品牌企業(yè)化管理經(jīng)營模式，設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人，建立月度、季度、年度業(yè)績目標(biāo)，在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下由合作企業(yè)通過第三方交易平臺整合各電商企業(yè)優(yōu)勢資源：提供穩(wěn)定且有品質(zhì)保證的貨源、網(wǎng)店運(yùn)營一鍵式服務(wù)、物流、客服、售后退換貨服務(wù)等方面建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營平臺，搭建“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地”理實一體化環(huán)境。

“電商創(chuàng)業(yè)孵化中心”完全采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，采用線上線下融合的O2O運(yùn)營模式，樣品展示能夠滿足消費(fèi)者對產(chǎn)品質(zhì)量、實物體驗等方面的需求，電子商務(wù)平臺滿足網(wǎng)絡(luò)交易需求。通過此模式便于團(tuán)隊學(xué)習(xí)和運(yùn)營，打造一個多元化培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型、實用型、創(chuàng)新型、專業(yè)化電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地。

篇8

從沿海高速公路海安出口車行不遠(yuǎn)就到達(dá)了我們的目的地，道路邊一排巨大的兵馬俑塑像吸引了我們的視線，細(xì)細(xì)一數(shù)一共有十尊，這十尊古秦俑平均有兩層樓高，英姿威武卻姿勢各異，有的拄劍半跪，給人以忍辱負(fù)重之感，有的頭顱已經(jīng)被砍掉，戰(zhàn)士卻提著自己的頭顱依舊挺立，取“刑天舞干戚，猛志固常在”之意，這一排秦俑與身后的古城墻、烽火臺相伴，構(gòu)成金戈鐵馬、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的史詩畫面，濃濃的藝術(shù)氣息撲面而來，讓見慣了各種經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的我們感到十分新鮮。

進(jìn)入園區(qū)，聆聽講解員的介紹我們才明白，在主題公園門前豎立十尊秦俑是有涵義的，海安歷史上是一個移民大縣，海安歷史上最古老的原住民叫淮夷（也有稱作徐夷、九夷的），這是本土的土著居民，是他們創(chuàng)造了海安遠(yuǎn)古文化，但由于戰(zhàn)爭動亂，這兒地曠人稀，中原地區(qū)的人就大量向江淮之間移民，所以歷史上山西、陜西都有人南下到海安這一帶安家落戶。江南也有人遷到這兒來。因此海安的歷史文化帶有“吳韻漢風(fēng)”的特色，既受江南吳文化的輻射，也受中原地區(qū)歷史文化的影響。藝術(shù)家們借助“世界第奇跡”——為秦始皇統(tǒng)一六國的高大的“秦俑”為“523”文化主題公園壯容，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的畫面，鼓舞藝術(shù)家肩負(fù)歷史使命感，向著心中的目標(biāo)一往無前。

“523文化主題公園”之名，是取自在延安文藝座談會上的講話，那個講話是1942年5月23日，所以簡稱“523” ，“523”坐落的地理位置在海安城區(qū)的東北部緊靠新長、寧啟鐵路交匯點(diǎn)的海安火車站，交通非常方便?！?23”目前已竣工投入使用的總建筑面積是25000多平方米，園區(qū)由南向北分別為歐洲風(fēng)情區(qū)、青墩文化區(qū)和長城文化區(qū)。里面分隔成瑪雅圖騰街、青墩文化街。分別展示了“秦俑迎賓”、“烽火長城”、“青墩古韻”、“我也是畫家”、“民俗風(fēng)情園”等10多個景觀，在入口處看到的秦俑迎賓就屬于青墩文化區(qū)，上個世紀(jì)70年代，在海安沙崗青墩村（現(xiàn)為南莫鎮(zhèn)）水利施工時發(fā)現(xiàn)了一座新石器時代的古文化遺址，距今有5500-6000年歷史，出土文物1000余件，從此南通地區(qū)的歷史被改寫了，海安及周邊地區(qū)的文明史一下子向前推進(jìn)了3000多年！為了弘揚(yáng)青墩文化，“523”文化主題公園特意規(guī)劃了青墩文化區(qū)，著重展示海安的悠久歷史文化。

除了青墩文化區(qū)，“523”主題公園還有歐洲風(fēng)情區(qū)和長城文化區(qū)兩大街區(qū)，“歐洲風(fēng)情區(qū)”的外觀裝飾設(shè)計者作了別具匠心的處置，一尊高15米的雕塑是埃及法老王的坐像，看上去非常滄桑，但它卻是智者的化身，是古埃及文明與智慧最典型的象征，其背后懸掛著一個巨大的船舵，寓意“523”創(chuàng)意之船在智者法老王的庇佑下盛裝起航，我們知道油畫藝術(shù)起源于西方，歐洲在文藝復(fù)興時期曾經(jīng)使油畫藝術(shù)和雕塑藝術(shù)發(fā)展到巔峰，涌現(xiàn)出大批油畫藝術(shù)家和雕塑家?！?23”文化主題公園創(chuàng)作生產(chǎn)油畫，傳播現(xiàn)代油畫藝術(shù)，是一個很重要的方面，所以設(shè)立了歐洲風(fēng)情區(qū)。

長城文化園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計者借助“烽火長城”和秦兵俑的形象為產(chǎn)業(yè)園營造了“居安思?！薄ⅰ肮涛抑腥A”的藝術(shù)氛圍。在烽火連天的戰(zhàn)場上，將士們必須牢記保家衛(wèi)國的使命奮勇沖殺，直至流盡最后一滴血，在傳承中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的戰(zhàn)場上，同樣需要藝術(shù)家沖鋒陷陣，需要藝術(shù)家嘔心瀝血，在目前西方意識形態(tài)和頹廢文化不斷入侵的情況下，要守中華民族精神文化的底線，似乎很需要藝術(shù)家具有“長城文化”心態(tài)。

藝術(shù)家的創(chuàng)作天地

“523”聚集的畫家，來自全國各地，目前入駐的畫家來自廣東深圳、吳川，福建廈門、莆田，以及香港、臺灣、英國、法國、加拿大的600多名藝術(shù)家分布在“523”各個區(qū)域內(nèi)。我們一邊聽講解員的解說，一邊徜徉在主題公園內(nèi)，只要是開門營業(yè)的工作室或者商店，我們都會進(jìn)去參觀一番。

首先給我們較深印象的是一個名為“正點(diǎn)”的藝術(shù)畫廊，這是一位來自廣東吳川的一位名叫凌偉強(qiáng)的油畫家開辦的，這位姓凌的畫家，別看他的畫室不大，出的作品卻很多，有臨摹的，但大多是他自己創(chuàng)作的，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美許多國家，年銷售額100多萬元，這么多交易都是他一個人創(chuàng)造的價值，可以稱得上是辦了一個“小工廠”。他為人比較低調(diào)，不喜歡張揚(yáng)，我們進(jìn)去參觀的時候，他一直悶頭作畫，仿佛沒有感覺到我們的到來。聽講解員說，凌偉強(qiáng)才40歲左右，但他已經(jīng)在油畫市場上闖蕩了20多年，他擅長畫風(fēng)景，也喜歡畫花鳥，色彩比較明快，表現(xiàn)手法也比較獨(dú)特?，F(xiàn)在人們生活條件好了，家里蓋了好房子，或者買了新的商品房，裝修之后總要掛點(diǎn)字畫，用油畫作家庭裝飾，可以永久保存，不像中國畫，時間長了就要褪色，或者發(fā)霉被蟲子蛀了。但是油畫就不會，所以“正點(diǎn)畫廊”的油畫不僅可以外銷，在國內(nèi)市場上也很受人們歡迎。

接著我們走到了“集中藝術(shù)畫廊”。這家畫廊的主人叫吳木英，也是一位來自廣東的畫家。年紀(jì)很輕，才28歲。經(jīng)采訪了解到，他2008年就在上海創(chuàng)辦了個人工作室，擅長于以刀作畫，就是用刀子刮刷油彩，創(chuàng)作出來的畫也很有特色，進(jìn)而形成了自己的風(fēng)格，人稱“刀王”。他的作品多年前就已先后被美國、意大利等許多國家的美術(shù)愛好者所收藏。講解員在我們參觀的時候還提醒我們注意不要碰壞或碰臟了人家的畫作，那都是商品，如果有我們喜歡哪幅作品，也可以跟畫家聊聊，他不會漫天要價，報價基本上適度，還還價，也許可以談得一個合適的價位。

告別吳木英之后，記者被一個有著奇特名稱的畫廊吸引了，叫做“我也是畫家”，進(jìn)去之后明白了，這里正在舉辦殘疾人繪畫培訓(xùn)班，有幾個學(xué)生正在臨摹油畫。講解員介紹到，這些殘疾人都是毫無油畫基礎(chǔ)的畫工。我們采訪了一位名叫陳月的女士，她是海安本地人，在幾年前患上了突發(fā)性脊椎側(cè)彎，變成了殘疾人，之后常年呆在家里，生活很不方便，家庭也困難，經(jīng)政府的介紹來到了“523”，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以進(jìn)行基本的油畫創(chuàng)作，整個課程結(jié)束，她就可能成為有一技之長的油畫工人。

繼續(xù)走，我們來到一個臺灣陶瓷藝人創(chuàng)辦的陶藝館。我們知道，中國的陶瓷藝術(shù)已有幾千年的歷史，西安的半坡村遺址出土的陶器，表明華夏民族的古人，早在五六千年前就開始燒制陶器了。其實海安也有個新石器時代的古文化遺址，表明青墩古人早在五千多年前也已經(jīng)開始燒制陶器了。有意思的是，祖國寶島也有人追求陶瓷藝術(shù)，而且出了位大名鼎鼎的陶瓷“空間·釉彩”藝人，他叫林振龍，林振龍的“空間·釉彩”作品很獨(dú)特，在北京的一次陶瓷藝術(shù)作品拍賣會上一件作品曾拍出七萬多元的價格。

原創(chuàng)性是生命力

“原創(chuàng)性”成為海安“523”產(chǎn)業(yè)園堅持的原則。臺灣地產(chǎn)商王冉之于2003年，在上海市臺商協(xié)會的組織下海安投資考察，他相中海安火車站附近的一塊荒地，看到海安的紡織業(yè)已形成織造、印染、成衣整條產(chǎn)業(yè)鏈，有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時海安交通便利，臺灣商人王冉之便決定開發(fā)建設(shè)服裝批發(fā)市場，但由于種種原因服裝批發(fā)市場的人氣始終不旺。在進(jìn)退兩難之時，一次深圳大芬村之行，讓王冉之找到了新的出路。深圳大芬村號稱“中國油畫第一村”，一個僅0.4平方公里的地方，卻云集著畫廊和工作室1000多家，還有8000多名畫工、畫家和畫商，每年創(chuàng)造著數(shù)億元人民幣的銷售收入。感受到文化產(chǎn)業(yè)的巨大魅力，王冉之決定再度出擊，開始查閱有關(guān)資料，關(guān)注國家對文化產(chǎn)業(yè)的扶持政策，謹(jǐn)慎判斷后決定進(jìn)行轉(zhuǎn)型，建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)主題公園?！斑@是個難得的機(jī)遇，一定要抓住?！倍嗄陙砹?xí)慣于從國家政策中尋找契機(jī)的王冉之再次嗅到商機(jī)，決定將服裝城轉(zhuǎn)型改造為文化產(chǎn)業(yè)園。

篇9

在2014年的揭陽政府工作報告中，明確指出:“加快與德國達(dá)姆施塔特應(yīng)用科技大學(xué)合作建設(shè)中國首家雙元制職業(yè)大學(xué)，推動揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)區(qū)域化、市場化、開放化、品牌化辦學(xué)目標(biāo)?！辈浑y看出，揭陽對于本地區(qū)高職教育的發(fā)展顯得更加重視。因此，通過對揭陽地區(qū)會計人才需求的調(diào)查，可以更好地為揭陽地區(qū)高職會計教育的改革創(chuàng)新給出一些對策和建議;也可以為揭陽相關(guān)部門引進(jìn)相關(guān)會計人才提供理論支持和參考;同時，還可以為會計方面的求職者提供一個提升自己的方向。

1．2調(diào)查對象和方法

在針對會計人才需求方面的調(diào)查中，對揭陽地區(qū)105家企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷，其中83家企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，17家企業(yè)通過電話調(diào)查方式，還有5家在揭陽地區(qū)比較有代表性的企業(yè)，通過揭陽市財政局組織的專門會議進(jìn)行面談，并發(fā)放并填寫調(diào)查問卷。最后收回有效調(diào)查問卷101份，回收率為96%。在針對會計人才的供求方面的調(diào)查中，一方面，通過揭陽財政局會計人才管理系統(tǒng)查找2014年會計人才數(shù)量、職稱等相關(guān)最新數(shù)據(jù);另一方面通過揭陽工商局查找2014年企業(yè)數(shù)量等相關(guān)最新數(shù)據(jù);最后，對揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生求職、就業(yè)等反饋回來的相關(guān)問題。

1．3被調(diào)查單位情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在被調(diào)查的101家企業(yè)中，比例最高的是民營企業(yè)，比例達(dá)到84%。同時對應(yīng)了從整個揭陽地區(qū)來看，民營企業(yè)的數(shù)量也占到所有企業(yè)數(shù)量的70%以上。另一方面，被調(diào)查單位中分屬于不同的行業(yè)，其中，制造業(yè)企業(yè)占比重33%，服務(wù)業(yè)企業(yè)占31%，商業(yè)企業(yè)占比重21%，其他行業(yè)的占比重15%。

2．會計人才供求現(xiàn)狀及矛盾分析

2．1會計人才數(shù)量現(xiàn)狀及矛盾

目前所調(diào)查的101家企業(yè)中，每個企業(yè)會計人員需求量按比例加權(quán)以后計算的結(jié)果為:3(157%+423%+710%+1110%=3)。即，我們可以推測揭陽地區(qū)每個企業(yè)需要的會計人員大概為3名。企業(yè)的總數(shù)量為16841家(預(yù)測需要會計人員數(shù)量為:168413=50523)。截止2014年4月，揭陽市持有會計從業(yè)資格證的人員有39848人。最后，可以知道揭陽地區(qū)會計人員數(shù)量的缺口為10675名。(缺口:50523－39848=10675)。因此，揭陽地區(qū)會計人才從數(shù)量上來看非常緊缺。

2．2會計人才學(xué)歷現(xiàn)狀及矛盾

目前揭陽市會計人才學(xué)歷嚴(yán)重偏低，其中本科、碩士和博士的比例僅僅占總?cè)藬?shù)的4．2%，而大專的比例也只占總?cè)藬?shù)的22%，而其余的73．8%均為中專及高中以下。而通過調(diào)查，我們得知，目前揭陽地區(qū)單位中有40%的單位傾向于選擇大專，15%的單位傾向于選擇本科。因此，揭陽地區(qū)目前的會計人員學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。

2．3會計人才職稱現(xiàn)狀及矛盾

占有最大比重的是沒有會計職稱的會計人員，比重達(dá)到91%。在被調(diào)查的單位中，有42%選擇了會計人員最好有初級職稱。因此，揭陽市的會計人員職稱嚴(yán)重偏低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合社會的需求。

2．4會計人才能力現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，首先，排名最前的是會計手工操作能力和財務(wù)軟件應(yīng)用能力，分別是87%和82%，這個在意料之中。其次，協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達(dá)能力比例也很高，比例也達(dá)到70%。反映了企業(yè)需要的會計人員不再局限于僅僅把賬做好即可，而是需要綜合能力。也可以說，我們越來越認(rèn)識到，綜合能力對于開展會計工作有更好的促進(jìn)作用。從對會計人才能力的現(xiàn)狀來看，比較欠缺的就是稅務(wù)處理能力、協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達(dá)能力。因此，會計人員的相關(guān)能力還需要進(jìn)一步提高。

2．5會計人才經(jīng)驗現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有85%的企業(yè)要求會計人員至少得有會計實習(xí)經(jīng)歷。而有59%比例的企業(yè)要求會計人員至少得有1年以上的會計工作經(jīng)驗。而對于會計專業(yè)畢業(yè)生來說，最欠缺的就是沒有會計工作經(jīng)驗，再加上會計工作的特殊性，要很好地解決會計專業(yè)畢業(yè)生的會計實習(xí)也比較困難。因此，會計專業(yè)畢業(yè)生的經(jīng)驗不足與企業(yè)的要求存在差距。

3．區(qū)域高職會計教育的創(chuàng)新體系

3．1以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，開設(shè)區(qū)域特色的選修課

一方面，揭陽地區(qū)的五金機(jī)械、紡織服裝、化工塑料、食品制藥等一直是揭陽的支柱產(chǎn)業(yè)。同時，2005年4月，亞洲珠寶聯(lián)合會授予了揭陽市為“亞洲玉都”的稱號。另一方面，揭陽地區(qū)有揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職院校。兩所院校的學(xué)生90%以上都是揭陽本地的學(xué)生，因此每年畢業(yè)生中至少有一半以上都會選擇留在揭陽本地。對于會計人員來說，從事某行業(yè)的會計工作，如果對該行業(yè)或產(chǎn)品情況比較熟悉，則更有利于開展會計工作。比如，在產(chǎn)品成本核算中必然需要了解該產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，才能計算出相關(guān)產(chǎn)品的成本。因此，在高職院校中開設(shè)具有揭陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的選修課，顯得很有必要。當(dāng)然選修課最基本的還得引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此開設(shè)的選修課可以選擇如《寶石鑒賞》、《食品營養(yǎng)與安全》、《汽車文化》等趣味性比較強(qiáng)的課程。

3．2從提高能力方面出發(fā)，創(chuàng)新區(qū)域高職會計課程體系

目前，全國高職會計的基本課程是一致的，比如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、稅法等課程。高職會計課程體系如何創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)在于，設(shè)計課程體系時，除了要考慮課程本身對于會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識具有重要性，更重要的是應(yīng)該結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。大部分情況下，高職院校受招生影響，本地生源都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外地生源，就業(yè)時留在本地的情況也相當(dāng)普遍。因此，結(jié)合本區(qū)域情況，創(chuàng)新高職會計課程體系顯得尤為重要。從揭陽地區(qū)會計人才供求現(xiàn)狀的矛盾來看，會計人員的協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言交流等能力欠缺。因此，高職會計課程里可以開設(shè)如《與人合作》、《沙盤實訓(xùn)》和《創(chuàng)業(yè)設(shè)計》等課程。

3．3以學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)為依托，解決學(xué)生的經(jīng)驗不足問題

學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)，即:以學(xué)校的名義申請成立獨(dú)立的記賬公司，以會計專業(yè)的教師進(jìn)行公司的具體管理，同時，組織相關(guān)優(yōu)秀的學(xué)生對承接的業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬、登帳、報表以及報稅等具體處理的記賬機(jī)構(gòu)。以學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)為依托，其最大的優(yōu)勢在于:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，接觸并參與到實際的會計工作中。一方面有利于將會計理論與實際的有效結(jié)合，另一方面，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其最大的問題在于:由于該記賬機(jī)構(gòu)是由學(xué)校、教師和學(xué)生組成并進(jìn)行管理及操作的，如何讓社會產(chǎn)生信任感，并愿意將相關(guān)業(yè)務(wù)交付給其進(jìn)行處理是最關(guān)鍵的問題。從成功的經(jīng)驗來看，有效的解決辦法是:首先學(xué)校必須作為該機(jī)構(gòu)的堅強(qiáng)后盾，提供資金、場地、人脈資源及矛盾處理方面的強(qiáng)力支持。其次，教師作為會計工作的引導(dǎo)者。要求教師必須與時俱進(jìn)，積極參與深入到企業(yè)、事務(wù)所等單位中去，努力提高自己的實踐水平。最后，學(xué)生作為具體會計工作的操作者。在工作中必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，保證會計工作能按時、保質(zhì)完成，特別是必須做好企業(yè)特別重視的計稅、報稅工作。

3．4以證書作為就業(yè)敲門磚，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

對于高職會計專業(yè)的學(xué)生來說，首先，應(yīng)取得的證書就是會計從業(yè)資格證，這是進(jìn)入會計工作的門檻;其次，最基本的資格證書是初級會計證;最基本的能力證書是英語證、計算機(jī)證和涉外會計證。高職學(xué)生在應(yīng)聘時，學(xué)歷并不具有任何的優(yōu)勢。在對高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這些證書中，對應(yīng)聘會計工作作用最大的是會計從業(yè)資格證和初級會計師證;其次是計算機(jī)證(包括財務(wù)軟件方面的證書)、涉外會計和英語證也起到比較重要的作用。特別是對于應(yīng)聘進(jìn)出口企業(yè)的學(xué)生來說，涉外會計證在就業(yè)時就增加了比較大的砝碼。因此，我們可以說“證書很重要，應(yīng)聘就知道”，證書就是就業(yè)的很好的敲門磚。

篇10

2019前臺人事工作年終總結(jié)范文(一)

人事行政部公司的關(guān)鍵部門之一，對內(nèi)管理水平要求不斷提升，對外要應(yīng)對勞動部門，安監(jiān)部門、環(huán)保、技監(jiān)等機(jī)關(guān)部的各項檢查。20x年人事行政部工作緊緊圍繞公司的經(jīng)營方針，目標(biāo)展開工作，緊跟公司各項工作部署，現(xiàn)將20x年的工作作如下簡要總結(jié)如下：

一、人事管理方面

1、根據(jù)各部門人員的實際需要，有針對性，合理地招聘員工，配備到各崗位，20x年度總?cè)藬?shù)x人，離職x人，20x年度招聘部人數(shù)x人。

2、較好完成各部門人員的入職、離職、調(diào)崗等人事審批工作。

3、規(guī)范員工檔案，對資料不齊全的作出補(bǔ)齊。

4、確定員工勞動合同簽定人數(shù)達(dá)100%，工傷保險、社會保險辦理事宜。

二、行政、后勤工作方面

1、加強(qiáng)保安日常紀(jì)律管理，不定期組織全體保安學(xué)習(xí)消防知識并開展實操演練、檢查廠內(nèi)滅火設(shè)施是否齊全。

2、對現(xiàn)場清潔衛(wèi)生進(jìn)行巡查。

3、加強(qiáng)食堂管理，盡量提高員工伙食質(zhì)量，確保飲食衛(wèi)生。

4、合理安排員工人住宿，巡查員工宿舍安全用電，衛(wèi)生等情況。

三、20x年工作尚存不足之處

1、作為公司的綜合管理部門，在對部門的管理、協(xié)調(diào)方面還有很多的欠缺，對部門工作情況，人員紀(jì)律的檢查力度還不夠。

2、公司內(nèi)部的監(jiān)、管理(如環(huán)境、衛(wèi)生等的檢查)不力。

3、缺乏對公司企業(yè)文化及工作氛圍的建設(shè)。

4、員工培訓(xùn)機(jī)制的待完善和加強(qiáng)。

5、對外接待能力有待提高。

6、人事工作還處于傳統(tǒng)的勞動人事管理，應(yīng)從傳統(tǒng)的勞動人事管理逐步向現(xiàn)代化人力資源管理過渡。

四、20x年工作重點(diǎn)將從以下幾方面著手工作

1、繼續(xù)完善公司制度特別是在日常行政管理和人事管理方面加大制度建設(shè)的力度，修訂和完善獎懲規(guī)定，激勵機(jī)制等制度。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制企業(yè)的競爭最終歸于人才的競爭，目前公司各?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇淖酆纖刂勢氈橛寫岣擼繞涫遣棵鷗涸鶉?，强化管理重汏o吶嘌擔(dān)閿謔導(dǎo)使ぷ韉惱2僮鰨韙菔導(dǎo)是榭鮒貧ㄅ嘌導(dǎo)蘋?，使培训工作能汽R角惺檔男Ч?/p>3、協(xié)助各部門工作，加強(qiáng)與員工溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，迅速營造良好辦公環(huán)境。

4、加強(qiáng)勞動人事管理工作勞動人事管理工作實現(xiàn)規(guī)范化管理方面仍有待加強(qiáng)，提升管理水平，完善人事檔案管理，從單純的事務(wù)性工作向現(xiàn)代人力資源管理過渡。

5、提升對外部門接待能力，避免公司蒙受損失。

6、組織員工活動，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)工作，以員工對企業(yè)有良好的認(rèn)同感和歸屬感。

人事行政部在20x年度的工作表現(xiàn)雖不算太理想但我們會繼續(xù)努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極配合各部門工作，盡的努力使公司的整體形象，工作水平上升到一個新的臺階。

2019前臺人事工作年終總結(jié)范文(二)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入x公司已經(jīng)將近一年的時間，在這一年的時間里，我從一個初出茅廬的大學(xué)生轉(zhuǎn)型成為了一個職場人士，期間曾經(jīng)茫然曾經(jīng)執(zhí)著，但為了自己最初的夢想，我一直在不斷的奮斗著。

我是20x年x月x日進(jìn)入公司工作的，那時的我還沒有畢業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)分工主要負(fù)責(zé)人事行政方面的工作。由于有上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和幫助，有全部員工的大力支持，再加上自己的不斷努力，能夠順利的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在拿到畢業(yè)證書以后，受領(lǐng)導(dǎo)的錯愛，提升為綜合管理部主管一職，由于趙總身體原因退居二線，整個部門的擔(dān)子落在我的身上。剛開始接手這個重任的我多少有些不適應(yīng)，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的鼓勵和幫助，我才鼓起勇氣在這個崗位上堅持了下來。

回想起來，在公司已經(jīng)工作了將近一年。在工作中我能夠忠實履行職責(zé)，不斷自查、反省自己，不斷開拓進(jìn)取，把自己全身心的投入到學(xué)習(xí)和實踐中去，總的來講，自己基本上能夠勝任工作，還是稱職的。雖然面對困難時曾經(jīng)不知所措，雖然太累的時候想到過放棄，但是在這個集體中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和關(guān)愛下，這些念頭也只是一閃而過，因為最初的夢想一直在引導(dǎo)著我，這么多關(guān)心我的人在鼓勵著我，我不能放棄。下面就將20x年的主要工作情況總結(jié)如下：

一、適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中掌握工作的基本技能和知識

2月份出校門，在別人還迷茫不知所措的時候我就已經(jīng)踏上了工作崗位，開始了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變。在學(xué)校只是學(xué)過理論知識并沒有切身實踐過，謝謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我一個好的平臺讓我充分的施展所學(xué)。近一年來，我經(jīng)常把自己放在公司的角度來反思自己，審視自己，看自身能力和素質(zhì)的提高幅度能不能適應(yīng)公司發(fā)展的需要、能不能適應(yīng)完成正常工作的需要。自己剛剛畢業(yè)，相當(dāng)于一切從零開始，無論從哪個角度講都處在起步階段，必須在工作中不斷提高自己，同時在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的能力，增強(qiáng)對本職工作的勝任力。

二、懷有感恩的心，用積極的心態(tài)來工作和生活

工作近一年，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。其中最重要的便是自己尚顯浮躁的心態(tài)。有時候做事只求速度而忽略了質(zhì)量，出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)上或文字上的錯誤;有時在做一件事的時候忽略了其他事情與此事的關(guān)系，造成前后矛盾或者數(shù)據(jù)不符。如果不是領(lǐng)導(dǎo)及同事們及時為我指正，恐怕到現(xiàn)在我也不自知而無法提高自己，謝謝這些可愛又可敬的人。經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)與磨練，我逐漸認(rèn)識到，只有懷有一顆感恩的心，對工作感恩，對生活感恩，對生命感恩，才能體會出生活的真滋味。并且要用積極的心態(tài)來面對這一切，這樣生命才會更精彩。

三、以樹立良好的形象為牽引，激發(fā)部屬工作熱情

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”，作為部門主管，如果說的一套，做的又是一套，就會對部門員工造成非常不好的影響，因此，在日常工作中，我學(xué)會了注重自身的形象，要求員工做到的，我首先自己堅決做到，要求員工不做的，我?guī)ь^不去違反。開始時，并沒有注意到這方面的重要性，有時自己會忽視了自身形象的重要性，久而久之，便體會到了自己的失職。在以后的工作中，爭取做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，日事日畢。

四、將理論用于實踐，為公司做出薪酬和績效方案

在總經(jīng)理的安排下，由我負(fù)責(zé)公司薪酬方案和績效方案的設(shè)計。剛剛接手這個任務(wù)，我感覺肩膀上的擔(dān)子一下子加重了好多。這還是初次將學(xué)校中學(xué)到的理論用于實踐中，一時間不知從何下手。多虧總經(jīng)理的指導(dǎo)和公司所有員工的全力支持，我理清思路，收集了大量這方面的資料，由咨詢了一些學(xué)長和老師，終于為公司做出了只屬于我們的薪酬和績效方案。雖然有些地方還不盡人意，但是我努力了，第一步終于邁出去了，所以心里還是很欣慰，也感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的幫助。那些不盡人意的地方我會全力以赴的把它改好，盡量做到完美。

回顧這一年，由于年紀(jì)較輕，工作方法過于簡單，有些問題的處理還是不夠妥當(dāng)，在業(yè)務(wù)理論水平和組織管理能力上還有待于進(jìn)一步提高。再次，自己在綜合素質(zhì)上距公司要求還相差很多。這些不足，有待于在下步工作中加以改進(jìn)和克服。

在以后的工作中，我要虛心向其他同事學(xué)習(xí)工作和管理經(jīng)驗，借鑒好的工作方法，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平，使自己的全面素質(zhì)再有一個新的提高。并時刻關(guān)注國家出臺的各種勞動方面的法律法規(guī)以及一些地方性規(guī)章制度，不斷進(jìn)步，爭取為公司在新年度的工作中度過難關(guān)、再上新臺階貢獻(xiàn)出自己的力量。

2019前臺人事工作年終總結(jié)范文(三)

2019年，我酒店人事部，在酒店領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以人為本”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實x總在2019年度酒店工作報告的指示精神，在人事工作日益繁重，酒店管理標(biāo)準(zhǔn)大幅度提高的新形式下，通過本部門全體員工的共同努力，取得了一定的成績。

加強(qiáng)人事政策宣傳，使“顧客、員工”達(dá)到質(zhì)的統(tǒng)一

宣傳工作是社會精神文明建設(shè)的重要組成部分，而加強(qiáng)酒店員工的人事政策的宣傳，是提高管理人員、普通員工的競爭意識，對于酒店“平者讓、能者上、庸者下”的用人機(jī)制得以順利健康的發(fā)展，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。酒店以員工滿意、客人滿意、業(yè)主滿意為準(zhǔn)則，以資產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營相結(jié)合謀取回報率比，使酒店有更為廣闊的發(fā)展前景，這所有的一切均與用人政策有密不可分的關(guān)系。年前，酒店首先提出一個口號“顧客、員工”。

有的人從邏輯上指出它的矛盾性，認(rèn)為只有一個，而不可能有兩個，也許在形式邏輯中，它違背了邏輯法則。兩個的并列，說明我們酒店對經(jīng)營、管理的不同視角，從酒店的服務(wù)對象而言，當(dāng)然以顧客的需求為對象，它是位的，從管理而言，擺在首位的則是員工。員工是酒店穩(wěn)以自下而上的寶貴財富，只有員工，以“員工”才有可能造就“顧客”，員工是基礎(chǔ)，顧客是員工的展現(xiàn)，是員工造就的成果。

在這一年里，我們廣作宣傳，倡導(dǎo)“顧客、員工”的并列存在，并采取了“人盡其本”的用人原則，充分調(diào)動員工的工作積極性，大限度地激發(fā)員工潛能，一個有能做的事，決不讓兩人去完成，充分利用了“寧缺勿濫”的原則，使酒店員工隊伍越來越齊整，員工素質(zhì)有了大幅度的提高。在用人方面，我部廣開賢路，征招能人志士，以前只用比自己矮的人這種現(xiàn)象，在今年里，這種用人方式得到了徹底的杜絕，在人與人的工作當(dāng)中，我們建立了良好的人際工作氛圍，暢通了員工向管理層提供信息的渠道，減輕了員工的工作壓力與不快，增加了員工的參與感。

在這一年里，我們合理運(yùn)用了“后勤、前臺、顧客”這三者之間的關(guān)系，倡導(dǎo)“后勤為前勤服務(wù)，女士為先生服務(wù)，先生為先生服務(wù)”，提高員工的地位，樹立了員工在服務(wù)過程中的自信心，又倡導(dǎo)“客人永遠(yuǎn)是對的，客人是朋友，而不是上帝，把虛榮讓給客人”等，我們通過向員工做了上述的有利宣傳，從而使“顧客、員工”達(dá)到了質(zhì)的統(tǒng)一。

重點(diǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)、服務(wù)質(zhì)量再提高工程取得新成效

為確保重點(diǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)的服務(wù)質(zhì)量達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)，人力資源部全面在酒店實施了服務(wù)質(zhì)量再提高工作，今年初，特別在季度末，人力資源部針對酒店員工的服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)實情況，又走訪了周邊幾家大型酒店，從而確定了“禮節(jié)禮貌再提高工程”“食品衛(wèi)生再提高工程”“工作效率再提高工程”，這三大工程在酒店領(lǐng)導(dǎo)重視、全體員工積極參與下，取得了較好的成效。

禮節(jié)禮貌是酒店服務(wù)質(zhì)量的核心，一家酒店缺乏先進(jìn)完善的設(shè)備，固然不能成為一流的酒店，但如果有現(xiàn)代的設(shè)備而不能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，那富麗堂皇、齊全配套的設(shè)施也只能是如同虛設(shè)，在設(shè)備條件相同情況下，服務(wù)就成了酒店競爭致勝的決定性因素，而酒店要提高服務(wù)質(zhì)量，就不能不講究禮節(jié)禮貌。

2019前臺人事工作年終總結(jié)范文(四)

辭舊歲，迎新春，過去的2019年是忙碌而又充實的一年，也是加入公司從陌生到熟悉的一年，一年中工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我不斷地學(xué)習(xí)著、成長著。 詳細(xì)內(nèi)容請看下文酒店人力資源個人年終總結(jié)。

一、制度建設(shè)方面

1)年初整理、完善了各部門崗位職責(zé)，包括行政人事類、財務(wù)類、店長類、商場類、售后類、業(yè)務(wù)類。

2)在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，與總裁辦配合，對公司各項管理制度進(jìn)行了梳理。

3)規(guī)范了人力資源部工作流程，整理、修改、制定了各項人事日常運(yùn)用表格共計26份。

4)在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，按公司的實際情況，對公司的定員、定編進(jìn)行了核定。

5)根據(jù)公司架構(gòu)的改變，修改各部門管理架構(gòu)圖。

二、招聘、培訓(xùn)方面

因部門內(nèi)部分工，年初的招聘、培訓(xùn)工作是由盛燕負(fù)責(zé)，后因盛燕私自收取營業(yè)員服裝費(fèi)被公司開除，接手招聘、培訓(xùn)工作后對盛燕前期的遺留問題，如私自承諾營業(yè)員全額退還服裝費(fèi)、人員檔案管理混亂等等進(jìn)行了處理，對入職培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了整理，并組織了x月的一次招聘活動。

2019年x月x加入公司，將招聘、培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)出，并與之進(jìn)行積極配合，使工作順利交接。x月底x辭職，再次接手招聘工作，整理了x交接的營業(yè)員資料，與各招聘公司、獵頭公司進(jìn)行聯(lián)系，梳理并對公司的招聘渠道進(jìn)行了選擇。

x月接手招聘工作后，共辦理入職3x，離職1x(均包括商戶營業(yè)員)，共有1x商戶要求代聘營業(yè)員，其中已落實的有x，其余為商戶要求太高，不到合適的人，或商戶給出的待遇低無人愿意去。

三、考核方面

1)公司，設(shè)計了360°考評表，涉及的部門有：財務(wù)部、一般行政管理人員、實習(xí)營業(yè)員、商場管理人員。在年初進(jìn)行了運(yùn)用，不過隨著公司架構(gòu)、管理人員的不斷變更和我工作量的變化而沒有得到延續(xù)。