導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷表一：姓

名：

性

別：

出生年月： 健康狀況：

畢業(yè)院校： 專

業(yè)：

電子郵件： 郵 編：

通信地址：

聯(lián)系電話：

求職意向：

教育背景

________年——________年___________大學(xué)__________專業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

主修課程：(注：如需要詳細(xì)成績(jī)單,請(qǐng)聯(lián)系我)

論文情況：(注：請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

外語(yǔ)水平

* 基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力

* 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：國(guó)家四、六級(jí);TOEFL;GRE……

計(jì)算機(jī)水平

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)……(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

獲獎(jiǎng)情況

______________、_____________、____________(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

實(shí)踐與實(shí)習(xí)

________年____月～________年____月________________________公司_________工作

________年____月～________年____月________________________公司_________工作

(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

___________________________________(請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等)

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷表二：姓 名：xx

政治面貌：

性 別：

學(xué) 歷：

年 齡：

系 別：

民 族：

專 業(yè)：

藉 貫：

健康狀況：

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

主修課：

專業(yè)課程：

選修課：

實(shí)習(xí)：

專業(yè)技能：

接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個(gè)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的野外實(shí)踐和研究分析能力。

外語(yǔ)水平：

--年通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。 --年通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。 有較強(qiáng)的閱讀、寫作能力。

計(jì)算機(jī)水平：

熟悉DOS、Windows2000操作系統(tǒng)和Office98、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語(yǔ)言。

主要社會(huì)工作：

小學(xué)：班勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)。

中學(xué)：班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

大學(xué)：班長(zhǎng)、系學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，校園旗班班長(zhǎng)。

興趣與特長(zhǎng)：

喜愛(ài)文體活動(dòng)、熱愛(ài)自然科學(xué)。

小學(xué)至中學(xué)期間曾進(jìn)行過(guò)專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂(lè)團(tuán)成員，參加過(guò)多次重大演出。

中學(xué)期間，曾是校生物課外活動(dòng)小組和地理課外活動(dòng)小組骨干，參加過(guò)多次野外實(shí)踐和室內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。

喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，曾擔(dān)任中學(xué)校隊(duì)、大學(xué)系隊(duì)、校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并率隊(duì)參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽(中學(xué)組)"最佳射手"稱號(hào)并參加過(guò)98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。

個(gè)人榮譽(yù)：

中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 -----年度三等獎(jiǎng)學(xué)金與---年度二等獎(jiǎng)學(xué)金。

主要優(yōu)點(diǎn)：

有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動(dòng)中發(fā)言。

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系;在同學(xué)中有較高的威信;善于協(xié)同"作戰(zhàn)。"

自我評(píng)價(jià)

活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

求職意向

可勝任應(yīng)用xxxx及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營(yíng)銷、管理及活動(dòng)策劃、宣傳等方面工作。

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷表三：姓 名： 某某某

專 業(yè)：英語(yǔ)教育

性 別： 女

學(xué) 歷：?？粕厴I(yè)

生 源 地： 江蘇徐州

畢業(yè)學(xué)校：徐州工程學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：2012年7月

主修外語(yǔ)： 英語(yǔ)

外語(yǔ)級(jí)別： 四級(jí)

應(yīng)聘職位：英文教師

參與社會(huì)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況

10-02年獲二等獎(jiǎng)學(xué)金

10年10月普通話水平測(cè)試為二級(jí)甲

11-12年獲校英語(yǔ)演講比賽三等獎(jiǎng)

12年4月獲系英語(yǔ)演講比賽二等獎(jiǎng)

工作能力及其他專長(zhǎng)

1、具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)能力。

2、熟悉使用office、windows等辦公室電腦操作。

3、溝通、協(xié)調(diào)、組織、策劃能力強(qiáng)。

4、精通勞工管理體系的建立、維護(hù)和客戶稽核的技巧。

5、掌握esh、勞工的法規(guī)要求和客戶標(biāo)準(zhǔn)。

篇2

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫指南1、教育背景中寫相關(guān)課程。

但千萬(wàn)不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒(méi)耐心看。

2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。

許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金，這樣一來(lái)，也可寫出三四行，甚至更多。

3、拉長(zhǎng)句子。

每個(gè)句子都可加入一些詞拉長(zhǎng)一些。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難，難的是縮短。

4、自然地多換行，多寫點(diǎn)句。

5、加大字號(hào)。

可將10號(hào)，小五改成12號(hào)，本文由我的簡(jiǎn)歷網(wǎng) wdjl.net 首發(fā)，小四。

6、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。

這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么，聯(lián)系過(guò)什么，參與過(guò)什么都可以一一羅列。如果只做過(guò)一件事，那就應(yīng)該盡量把它掰開(kāi)了寫，如領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多少人，完成了什么事，起到了什么作用。這樣一來(lái)，起碼就有了三行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文簡(jiǎn)潔的原則還是要遵守的。

7、暑期工作。

作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。不過(guò)即使實(shí)在沒(méi)有，就算是在父母的單位呆過(guò)幾天，也不妨寫上。這樣也算是顯得接觸過(guò)社會(huì)，了解了些行業(yè)，做過(guò)了些工作。但您一定要能說(shuō)上幾句才寫在簡(jiǎn)歷上。否則將來(lái)面試時(shí)，您恐怕會(huì)被問(wèn)得張口結(jié)舌，顯得很尷尬。

8、中學(xué)情況。

不過(guò)這方面的內(nèi)容不要寫太多。有的人中學(xué)經(jīng)歷特輝煌，做過(guò)學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。其實(shí)中學(xué)成績(jī)?nèi)绾稳绾魏檬亲顩](méi)有參照性的，除非是北京四中這樣的全國(guó)知名學(xué)校，否則作用不大，因?yàn)樽钪匾倪€是您當(dāng)前的情況。當(dāng)然，如果您在中學(xué)時(shí)得過(guò)國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng)，不妨提上一筆。

簡(jiǎn)歷求職意向要有針對(duì)性在簡(jiǎn)歷中需要求職意向要避免含糊籠統(tǒng)、毫無(wú)針對(duì)性。

簡(jiǎn)歷中的求職意向是向我們的簡(jiǎn)歷閱讀者傳遞這樣的信息：我們?cè)诼殬I(yè)生涯中希望取得什么樣的成就，我們想要的是什么職位。

我們的求職意向應(yīng)該包含：我們的技能、成就、我們想要尋找什么樣的職位、我們想要掌握并發(fā)展什么樣的技能、我們想為什么樣的公司工作，等等。所有這些信息都必須與職位廣告相吻合。如果雇主看見(jiàn)我們的求職意向與他的目標(biāo)正好相吻合，那么我們就會(huì)非常幸運(yùn)地成為一名候選人。因此，撰寫搶眼、到位的求職意向不失為迅速抓住讀者注意力的一個(gè)不錯(cuò)的技巧。

篇3

英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項(xiàng)基本技能，學(xué)生在簡(jiǎn)歷中關(guān)于這兩項(xiàng)能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡(jiǎn)歷中都說(shuō)自己英語(yǔ)口語(yǔ)流利，但通常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽(tīng)懂提問(wèn)的問(wèn)題。這時(shí)，企業(yè)肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑。一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡(jiǎn)歷里大家都寫著熟練使用計(jì)算機(jī)，但真正上機(jī)操作時(shí)，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對(duì)于計(jì)算機(jī)他只是掌握了簡(jiǎn)單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。

“很強(qiáng)”的團(tuán)隊(duì)合作能力

經(jīng)常被過(guò)度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，實(shí)際卻相差甚遠(yuǎn)。北京一家外企人力資源部的負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)于簡(jiǎn)歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開(kāi)始用心考察。大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊(duì)合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個(gè)項(xiàng)目等。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，企業(yè)面試時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)叫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個(gè)學(xué)生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幾個(gè)學(xué)生共同討論出一個(gè)結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊(duì)合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會(huì)表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這與簡(jiǎn)歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力顯然不符。

“突擊提拔”自己的職務(wù)

篇4

英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項(xiàng)基本技能，學(xué)生在簡(jiǎn)歷中關(guān)于這兩項(xiàng)能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡(jiǎn)歷中都說(shuō)自己英語(yǔ)口語(yǔ)流利，但通常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽(tīng)懂提問(wèn)的問(wèn)題。這時(shí)，企業(yè)肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑。一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡(jiǎn)歷里大家都寫著熟練使用計(jì)算機(jī)，但真正上機(jī)操作時(shí)，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對(duì)于計(jì)算機(jī)他只是掌握了簡(jiǎn)單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。

“很強(qiáng)”的團(tuán)隊(duì)合作能力

經(jīng)常被過(guò)度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，實(shí)際卻相差甚遠(yuǎn)。北京一家外企人力資源部的負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)于簡(jiǎn)歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開(kāi)始用心考察。大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊(duì)合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個(gè)項(xiàng)目等。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，企業(yè)面試時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)叫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個(gè)學(xué)生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幾個(gè)學(xué)生共同討論出一個(gè)結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊(duì)合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會(huì)表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這與簡(jiǎn)歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力顯然不符。

“突擊提拔”自己的職務(wù)

大多數(shù)的企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔(dān)任過(guò)一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡(jiǎn)歷時(shí)，“突擊提拔”自己。學(xué)生會(huì)的干事可以改為主席；社會(huì)活動(dòng)的參與者可以改為組織者。一家IT企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡(jiǎn)歷中，一所學(xué)校里同時(shí)有4個(gè)校學(xué)生會(huì)主席，文娛部部長(zhǎng)不少于8個(gè)。如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說(shuō)你是學(xué)生會(huì)主席，企業(yè)會(huì)偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”立刻見(jiàn)分曉。

篇5

求職目標(biāo),人生的前進(jìn)方向

確定求職目標(biāo)是制作求職簡(jiǎn)歷的核心,如同文章的中心思想,決定了文章的內(nèi)容如何選擇與組織。讓學(xué)生明白一開(kāi)頭就敘述“求職目標(biāo)”能清楚地告訴潛在的雇主你正在尋找什么樣的職位。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言陳述想從事的職業(yè)、希望在什么樣的地方工作以及與期望職位相關(guān)的技能,所提及的技能在簡(jiǎn)歷正文中應(yīng)有事實(shí)支持。在寫求職目標(biāo)時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生首先明確自己所選擇的職業(yè),然后再確定具體求職目標(biāo)。

明確職業(yè)?，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。職業(yè)區(qū)域可能是城市,也可能是農(nóng)村;可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū),也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后的地區(qū)。確定求職目標(biāo)時(shí)要考慮職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn),如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征等。職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系,求職時(shí)不能僅看重用人單位的規(guī)模、名氣,還要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范情況等。不同的職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求,大學(xué)生求職時(shí)除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外,還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求;除了解所需要的一般職業(yè)能力外,還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。

確定職業(yè)目標(biāo)。先定向,就是讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè),確定未來(lái)的職業(yè)方向。學(xué)生需要回答兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)自己的專業(yè)是否感興趣?畢業(yè)后會(huì)選擇和專業(yè)對(duì)口的崗位就業(yè)嗎?如果學(xué)生的回答是肯定的,就可以基本確定其職業(yè)方向了。比如,一個(gè)學(xué)食品科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,又很喜歡這個(gè)專業(yè),那么就需要了解食品科學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)(即專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群)有哪些。食品科學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)有教師、科研人員(食品加工領(lǐng)域)、公務(wù)員、食品檢驗(yàn)員、營(yíng)養(yǎng)師、食品企業(yè)研發(fā)人員、項(xiàng)目經(jīng)理等。如果學(xué)生的答案是否定的,那他就必須經(jīng)過(guò)多方嘗試找到自己有興趣的專業(yè),可以通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè),或通過(guò)輔修、選修專業(yè)課程,或者通過(guò)跨專業(yè)考研來(lái)調(diào)整和確定自己的職業(yè)方向。

關(guān)于職業(yè)定位,學(xué)生需要對(duì)已確定的職業(yè)方向進(jìn)行更深入的探索,定向要求盡可能擴(kuò)大自己的職業(yè)選擇面,而定位則是逐步縮小選擇范圍。相對(duì)于定向而言,定位也不容易,因?yàn)槎ㄎ徊粌H需要了解職業(yè),而且需要通過(guò)參加招聘會(huì)、兼職和實(shí)習(xí)等途徑進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和工作體驗(yàn),感受意向職業(yè)是否適合自己,是否與個(gè)人的主觀想象一致。

在職業(yè)定位的過(guò)程中,目標(biāo)不宜過(guò)于具體,應(yīng)該有一個(gè)選擇的范圍。比如,有學(xué)生從小就夢(mèng)想成為一名檢察官,學(xué)的也是法律專業(yè),也爭(zhēng)取到了在檢察院實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),并發(fā)現(xiàn)自己非常適合檢察官這一職業(yè),可是檢察官職業(yè)比較飽和,每年參加檢察官考試的人很多,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,如果學(xué)生僅鎖定這么一個(gè)目標(biāo),那么,檢察官考試一旦失敗,將會(huì)對(duì)自己的擇業(yè)造成較大的影響。所以,定位的職業(yè)不宜限于個(gè)別職位,而應(yīng)有多個(gè)職位進(jìn)行選擇。其次,職業(yè)定位時(shí)不能完全以個(gè)人的興趣進(jìn)行職業(yè)決策,還必須考慮人才供求狀況。這樣不僅解決了大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)問(wèn)題,也解決了職業(yè)目標(biāo)的確定和專業(yè)技能準(zhǔn)備的問(wèn)題,是一項(xiàng)行之有效的尋找職業(yè)目標(biāo)的方法。

相關(guān)經(jīng)歷,職業(yè)選擇的砝碼

相關(guān)工作經(jīng)歷是簡(jiǎn)歷的主體。如今的用人單位更注重學(xué)生的實(shí)際工作能力和工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)職位的需要對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行選拔,并不是大學(xué)生所有的優(yōu)點(diǎn)和能力對(duì)用人單位都有吸引力。取舍求職簡(jiǎn)歷內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為“是否符合應(yīng)聘職位的需要”,即應(yīng)聘的職位需要哪方面的素質(zhì),在簡(jiǎn)歷中就突出哪方面的素質(zhì)。

以職位所要求而學(xué)生又具備的技能為主題來(lái)選擇和組織這一部分內(nèi)容時(shí),要強(qiáng)調(diào)那些與所求職位相關(guān)的可遷移技能。輔導(dǎo)員可以先讓大學(xué)生通過(guò)瀏覽用人單位的網(wǎng)站、咨詢其內(nèi)部人員等途徑,分析用人單位注重員工的哪些品質(zhì)、追求什么目標(biāo),然后在簡(jiǎn)歷中著力書寫用人單位最注重的且自己又具備的品質(zhì),表達(dá)與用人單位追求目標(biāo)相一致的意圖。這樣,當(dāng)用人單位在篩選簡(jiǎn)歷時(shí),就會(huì)因大學(xué)生與其追求目標(biāo)相吻合而另眼相看。

相關(guān)技能的展現(xiàn)不應(yīng)僅限于大學(xué)生較正式的工作實(shí)踐,實(shí)習(xí)、兼職、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)管理、志愿者工作等都可以很好地體現(xiàn)大學(xué)生的技能。另外還要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)整合自己的技能,而不是簡(jiǎn)單地按照時(shí)間順序羅列。在描述自己的技能時(shí),首先要強(qiáng)調(diào)自己做了什么――專業(yè)技能和可遷移技能,而不是介紹某份工作或某個(gè)活動(dòng),通常用可遷移技能的行為動(dòng)詞開(kāi)始每一個(gè)句子,如“組織”“領(lǐng)導(dǎo)”“建議”等。其次是如何做的――工作態(tài)度和自我管理技能。運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,但盡可能提供具體細(xì)節(jié),以數(shù)字量化自己的成績(jī),用形容詞和副詞來(lái)修飾描述工作態(tài)度和行為。最后描述由于自己的行為而取得了什么樣的效果以及這件事的重要性。

學(xué)校工作。這是大學(xué)生在校期間所從事的班級(jí)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等工作經(jīng)驗(yàn)的技能整合和成果展示,要體現(xiàn)自己作為師生的橋梁與紐帶作用。如“擔(dān)任某班班長(zhǎng)4年,兼任學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室干部3年,參與了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估和50周年校慶、河南省高校德育評(píng)估等大型活動(dòng)的協(xié)調(diào)、策劃、整理材料工作。由于上下一心,奮發(fā)進(jìn)取,克難攻堅(jiān),學(xué)院的學(xué)生工作得到了評(píng)估專家的表?yè)P(yáng),所在班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體,本人獲得了‘評(píng)估先進(jìn)個(gè)人’榮譽(yù)稱號(hào)”。

技能水平及創(chuàng)新意識(shí)。主要包括計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)水平等,技能的描述不僅要體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力、含金量高的各種證書,還要讓大學(xué)生描述自己所設(shè)計(jì)制作的作品。如“用Word設(shè)計(jì)的學(xué)生會(huì)工作、安全、信息反饋圖和班級(jí)信息聯(lián)絡(luò)圖在全校得到推廣,能夠使用Excel快速處理各種數(shù)據(jù)計(jì)算和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),用PowerPoint與低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人在工作中受到所在工作團(tuán)隊(duì)的文化氛圍以及工作職位、職責(zé)、性質(zhì)的影響,與同事、上司在性格、思想上的磨合,融合了自己的內(nèi)在個(gè)性后,會(huì)慢慢塑造出個(gè)人特有的職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)技能、興趣等與眾不同的一面。兩個(gè)人若工作經(jīng)歷相同,但社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不相同,從而就會(huì)表現(xiàn)出不同的職業(yè)興趣度、職業(yè)傾向度、職業(yè)滿意度等關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的多種指標(biāo)。因此,工作經(jīng)驗(yàn)的有無(wú),最終體現(xiàn)在能否把在工作經(jīng)歷中獲得的知識(shí)再用于指導(dǎo)自己完成更加重要的工作,并服務(wù)于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,即一個(gè)由實(shí)踐到理論,再由理論到實(shí)踐的過(guò)程。

個(gè)人特質(zhì),職業(yè)適應(yīng)度的指向

大學(xué)生在簡(jiǎn)歷中還要有對(duì)個(gè)人特質(zhì)、特長(zhǎng)、品質(zhì)的描述。個(gè)人特質(zhì)部分的內(nèi)容也非常重要,制作簡(jiǎn)歷之前首先要對(duì)用人單位的文化與所需人才的特質(zhì)有所了解,在此前提下將該用人單位所需要的重要特質(zhì)放在求職簡(jiǎn)歷的首要和突出的位置,這樣便于引起招聘人員的共鳴。其次,對(duì)用人單位所需要的重要特質(zhì)可用講故事的方式來(lái)描述,如用簡(jiǎn)短的文字講述發(fā)生在自己身上的關(guān)于誠(chéng)信的小故事。這樣會(huì)讓招聘人員更直觀地看到大學(xué)生的特質(zhì),看到用人單位所需要的員工的重要特質(zhì)在大學(xué)生身上的體現(xiàn),可進(jìn)一步引起招聘人員的共鳴,使其形象在招聘人員心中形象化,并令其在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。關(guān)于低年級(jí)大學(xué)生的個(gè)人特質(zhì),輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)他們通過(guò)他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)綜合而成,如通過(guò)朗途職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)全面了解自己的真實(shí)性格和動(dòng)力特點(diǎn),分析自己所具有的潛在優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)自己進(jìn)行全面、真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià),其特長(zhǎng)就會(huì)逐漸凸顯出來(lái)。

就特長(zhǎng)與擇業(yè)的關(guān)系看,一個(gè)人特長(zhǎng)的展示會(huì)增加擇業(yè)的優(yōu)勢(shì)。所以,在指導(dǎo)大學(xué)生制作求職簡(jiǎn)歷時(shí),輔導(dǎo)員要提醒他們注意展示特長(zhǎng),并盡量將特長(zhǎng)與職業(yè)相匹配?，F(xiàn)實(shí)中,不少大學(xué)生往往誤將興趣當(dāng)做特長(zhǎng),比如,有的人喜歡唱歌,就認(rèn)為自己的特長(zhǎng)是唱歌,其實(shí)并非如此。喜歡唱歌僅是自己的興趣,而不是特長(zhǎng),個(gè)人的音質(zhì)才是自己的特長(zhǎng)。搞不清這一點(diǎn),特長(zhǎng)展示就會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。一個(gè)人的特長(zhǎng)往往具有隱蔽性,不易被發(fā)現(xiàn)。所以,大學(xué)生在日常生活與工作中要對(duì)特長(zhǎng)多加留心,注意觀察。特長(zhǎng)的存在還可以為個(gè)人第二職業(yè)的選擇與開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

篇6

基本資料：

姓名：張林 年齡：22歲

性別：男 工作經(jīng)驗(yàn)：一年

民族：漢 聯(lián)系電話：138035****

E-mail：

求職意向：

程序員

教育背景：

畢業(yè)院校：江西理工大學(xué) 學(xué)歷：本科

專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與科學(xué)

工作背景：

2008—2009在深圳天華有限公司擔(dān)任程序員

業(yè)余愛(ài)好：

看書以及到網(wǎng)上學(xué)習(xí)點(diǎn)自己興趣的小技術(shù)以及新技術(shù)，閑暇時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看動(dòng)漫來(lái)放松心情

職業(yè)技能：

精通，Ajax，XML，JQuery等技術(shù)。

擅長(zhǎng)C#語(yǔ)言的編程，基于數(shù)據(jù)庫(kù)的web開(kāi)發(fā)，能夠熟練的使用T-SQL操作和管理數(shù)據(jù)庫(kù)，熟練的使用XML進(jìn)行數(shù)據(jù)的操作，以及使用JQuery處理 HTML文檔、控制事件、給頁(yè)面添加動(dòng)畫和Ajax效果等。熟悉多層開(kāi)發(fā)、抽象工廠等設(shè)計(jì)模式。對(duì)JAVA語(yǔ)言，JSP也有過(guò)比較深入的了解。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

1. ERP管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)工具：VS2008+SQLServer

責(zé)任描述：教務(wù)模塊以及部分權(quán)限分配

項(xiàng)目介紹：本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)部使用的管理系統(tǒng)，方便管理學(xué)生，讓老師們的工作變得更簡(jiǎn)單。學(xué)校有不同的角色：校長(zhǎng)，行政人員，教務(wù)人員，財(cái)務(wù)人員，管理員等。所以在權(quán)限分配上便變得很重要。本人負(fù)責(zé)的是教務(wù)模塊，班主任和任課老師登錄后，能夠看到自己所帶的班的基本信息：學(xué)生的資料，考勤考試情況，畢業(yè)證書和技術(shù)證書領(lǐng)取和申請(qǐng)情況以及對(duì)這些信息的修改等。教職部經(jīng)理的權(quán)限更高，登錄后能看到所有班以及各班主任和任課老師的情況。本模塊主要使用到的技術(shù)有：,JQuery,XML,Ajax等技術(shù)。作為web層的主體， JQuery眾所周知，是一門熱門技術(shù)，用來(lái)處理HTML文檔、控制事件和一些Ajax效果等，讓頁(yè)面變得更加生動(dòng)靈活，比之javascript，顯得更靈活，代碼量也變的更少了。使用XML則是用作臨時(shí)數(shù)據(jù)源，方便篩選和處理，以及在權(quán)限分配的時(shí)候，必不可少。

2. 小說(shuō)閱讀系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)工具：VS2008+SQLServer

責(zé)任描述：前臺(tái)主頁(yè)以及會(huì)員個(gè)人書屋

篇7

居住地：廣州

電　話：180******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年8個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)

職　位：文員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：英語(yǔ)

學(xué)　校：寧夏師范學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：文員

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/7—至今：XX有限公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)業(yè)

文員部 文員

1.負(fù)責(zé)公司銷售合同及其他營(yíng)銷文件資料的管理、歸類、整理、建檔和保管工作。

2.負(fù)責(zé)各類銷售指標(biāo)的月度、季度、年度統(tǒng)計(jì)報(bào)表和報(bào)告的制作、編寫，并隨時(shí)答復(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)銷售動(dòng)態(tài)情況的質(zhì)詢。

3.協(xié)助銷售人員做好上門客戶的接待和電話來(lái)訪工作；在銷售代表缺席時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)告客戶信息，妥善處理。

2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]

所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)業(yè)

文員部 文員

1.每月3號(hào)之前做好銷售帳，點(diǎn)好庫(kù)存數(shù)量。確保誤差

2.每月5號(hào)之前去稅務(wù)局交稅，核稅。

3.協(xié)助銷售人員做好上門客戶的接待和電話來(lái)訪工作；在銷售代表缺席時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)告客戶信息，妥善處理。

4.訂單往來(lái)的處理。受理客戶的訂單信息并跟進(jìn)后續(xù)情況，當(dāng)客戶對(duì)訂單提出異議時(shí)，能夠與采購(gòu)、生產(chǎn)部門協(xié)調(diào)溝通后得到解決，能準(zhǔn)確及時(shí)的按客戶的排期或交期發(fā)貨以及做好相應(yīng)記錄。

教育經(jīng)歷

2008/9—2012/6 寧夏師范學(xué)院 英語(yǔ)本科

證書

2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

篇8

簡(jiǎn)歷是畢業(yè)生求職的重要載體和敲門磚。成功的簡(jiǎn)歷就是一件營(yíng)銷武器，它可以向雇主證明求職者能解決他的問(wèn)題或滿足他的特定需要，由此得到面試機(jī)會(huì)。針對(duì)這一重要的營(yíng)銷武器，本文擬從銷售的角度來(lái)談下如何提升簡(jiǎn)歷的有效性。

一、畢業(yè)生簡(jiǎn)歷中存在的問(wèn)題

1.目標(biāo)表現(xiàn)不明顯。簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容過(guò)于泛泛，只是平鋪直敘自己的基本情況，太過(guò)模板化，甚至修改應(yīng)聘崗位后就可直接用于應(yīng)聘其他崗位。無(wú)法向雇主表明自己對(duì)所應(yīng)聘崗位的重視和迫切意愿，因而無(wú)法獲得雇主的認(rèn)可。

2.缺乏針對(duì)性。簡(jiǎn)歷中陳述的所有內(nèi)容，沒(méi)有圍繞所應(yīng)聘崗位的工作職責(zé)和崗位需求展開(kāi)。所表述的內(nèi)容并不是雇主所需求的，因而無(wú)法獲得雇主的青睞。

3.展示自我不充分。簡(jiǎn)歷中描述自身各方面素質(zhì)的文字空洞乏味，不能給人以直觀的認(rèn)識(shí)和了解，無(wú)法有效展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而無(wú)法形成良好的初印象，不能贏得首肯。

4.語(yǔ)句唆無(wú)邏輯。關(guān)于自身經(jīng)歷及自我評(píng)價(jià)的部分，用語(yǔ)不簡(jiǎn)練，層次不分明，邏輯不清晰，表達(dá)沒(méi)重點(diǎn)，這樣的文字能力會(huì)直接拉低求職者在雇主心目中的印象分。

二、利用USP理論提高求職簡(jiǎn)歷有效性

50年代初美國(guó)人羅瑟?里夫斯提出，要向消費(fèi)者說(shuō)一個(gè)“獨(dú)特的銷售主張”（Unique Selling Proposition），簡(jiǎn)稱USP理論。該理論有三個(gè)特點(diǎn)：必須包含特定的商品效用；必須是唯一的、獨(dú)特的；必須有利于促進(jìn)銷售。結(jié)合這一理論，我們提出以下建議：

1.簡(jiǎn)歷必須具有針對(duì)性，簡(jiǎn)歷要包含應(yīng)聘崗位所需要的特定技能、工作經(jīng)驗(yàn)等，即展示特定的商品效用。對(duì)求職崗位要有精確的認(rèn)識(shí)，要了解雇主的真實(shí)需求。首先，必須逐行認(rèn)真研究招聘信息，從中提取有用的詞條，即提煉、歸納出該職位所需的各種職業(yè)能力，包含戰(zhàn)略決策、組織管理、執(zhí)行監(jiān)控、溝通影響和變革成長(zhǎng)等方面，從中列舉出五六個(gè)甚至更多的關(guān)鍵詞。其次，將列舉的職業(yè)能力詞條，按自己理解的重要程度進(jìn)行排序。最后，簡(jiǎn)歷表述緊緊圍繞這些關(guān)鍵詞展開(kāi)，對(duì)排在前面的能力需求進(jìn)行著重描述，切忌將與職位完全不相關(guān)的工作經(jīng)歷等信息全部羅列。

2.簡(jiǎn)歷必須充分展現(xiàn)自己。表明自己與其他競(jìng)爭(zhēng)者相比存在何種優(yōu)勢(shì)，即展示自己是唯一的、獨(dú)特的。充分展現(xiàn)要建立在對(duì)自我有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要努力讓自己匹配雇主。充分展現(xiàn)不等于全部展現(xiàn)，而是要在資源有限的約束下，用最有效的信息展現(xiàn)出獨(dú)特的、有用的自我。如前文所說(shuō)，要把與崗位要求相符的各種能力、經(jīng)驗(yàn)等展示出來(lái)，這又包含兩種信息：一是顯性信息，即自身技能、工作經(jīng)歷等與職位需求密切相符的個(gè)人信息；二是隱性信息，即表面看來(lái)與應(yīng)聘崗位需求關(guān)聯(lián)很小的個(gè)人信息。要善于利用隱性信息，學(xué)會(huì)包裝，當(dāng)然前提必保證真實(shí)。要把所有隱性信息進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)把崗位需求的職業(yè)能力進(jìn)行延伸，盡量找出兩者的交叉點(diǎn)加以闡釋。通過(guò)顯性信息的展現(xiàn)，外加隱性信息的包裝，表明自己是跟職位最匹配的。

3.簡(jiǎn)歷必須真實(shí)、客觀、具體，所有的表達(dá)都要言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象。一是善用關(guān)鍵詞說(shuō)話。學(xué)會(huì)用表示技能的名詞和動(dòng)詞來(lái)描述自己的專業(yè)活動(dòng)或成就。如表達(dá)自己有很強(qiáng)的組織力和領(lǐng)導(dǎo)力，寫明自己擔(dān)任過(guò)社團(tuán)組織的某個(gè)職務(wù)就是很好的證明。二是善用動(dòng)詞說(shuō)話。要多使用實(shí)意動(dòng)詞而不是非實(shí)意動(dòng)詞。如描述某段工作經(jīng)歷時(shí)，一種寫成某個(gè)時(shí)間段在某家單位實(shí)習(xí)，能力得到很好的鍛煉和提升；另一種則表述成在實(shí)習(xí)過(guò)程中，組織或策劃、完成了某項(xiàng)工作。兩者相比，后者中的組織、策劃、完成等實(shí)意動(dòng)詞的效用就遠(yuǎn)強(qiáng)于前者中的鍛煉、提升。三是善用數(shù)字說(shuō)話。學(xué)會(huì)用包含數(shù)字或百分比的陳述，將自身的某項(xiàng)能力或經(jīng)歷用量化的方式表述出來(lái)。如表述學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，可用專業(yè)排名或與職位需求密切相關(guān)的專業(yè)成績(jī)來(lái)說(shuō)明，前提是自身成績(jī)不錯(cuò)；表述銷售實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，可用推銷了多少件商品來(lái)說(shuō)明。四是善用結(jié)果說(shuō)話。表明以往工作所取得成績(jī)，通過(guò)績(jī)效產(chǎn)出證明個(gè)人能力。如表述自己的學(xué)生干部經(jīng)歷時(shí)，可用組織策劃的某個(gè)活動(dòng)取得了什么樣的反響或獲得哪些相關(guān)榮譽(yù)來(lái)說(shuō)明；表述實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，可用工作的實(shí)際成果或雇主最終對(duì)你的實(shí)質(zhì)性肯定來(lái)補(bǔ)充。

正如《簡(jiǎn)歷前沿》負(fù)責(zé)人林錦添所說(shuō)，一份同時(shí)具有針對(duì)性強(qiáng)、言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、格式方便閱讀、邏輯清晰、層次分明、客觀真實(shí)的簡(jiǎn)歷可獲得更多的面試機(jī)會(huì)。因此，在求職過(guò)程中切忌守著一份簡(jiǎn)歷一成不變，而要根據(jù)應(yīng)聘職位的不同做相應(yīng)的調(diào)整。簡(jiǎn)歷中的表述要逐字推敲，簡(jiǎn)歷的修改過(guò)程不是玩文字游戲，而是一個(gè)不斷探索自己、構(gòu)建自己的過(guò)程。

篇9

居住地：廣州

電　話：118******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年8個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢

職　位：設(shè)計(jì)專員/跟單

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)　校：廣東華立科技職業(yè)學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

本人熟練辦公室軟件，熟練操作WINDOWS及各種辦公軟件，如WORD，EXCEL，收發(fā)郵件等；有較好的藝術(shù)素養(yǎng)和手繪能力，熟悉設(shè)計(jì)軟件、排版，CAD，Photoshop等。能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。本人性格溫和、待人熱情、真誠(chéng)。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，樂(lè)于學(xué)習(xí)各方面新知識(shí)。重視團(tuán)體合作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。“有理想和信念就沒(méi)有不可能”是我追求的目標(biāo)。希望能為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：設(shè)計(jì)專員/跟單

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/7—至今：XX有限公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢

設(shè)計(jì)部 設(shè)計(jì)專員/跟單

1.對(duì)公司的建材產(chǎn)品繪制設(shè)計(jì)圖和施工圖，

2.跟車間了解材料庫(kù)存、產(chǎn)品制作日期，

3.與客戶溝通產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，日常的行政管理，接聽(tīng)及轉(zhuǎn)接外界電話，掃描業(yè)務(wù)報(bào)告，

4.工程項(xiàng)目分類資料存檔，產(chǎn)品宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，印刷安排，網(wǎng)站維護(hù)等。

2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]

所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢

前臺(tái)部 前臺(tái)文員

1.接聽(tīng)及轉(zhuǎn)接辦公室所有外界來(lái)電，招呼客人，

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教育經(jīng)歷

2008/9—2012/6 廣東華立科技職業(yè)學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科

證書

2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

篇10

要完成一份具有功效的求職簡(jiǎn)歷，首先要明確簡(jiǎn)歷的性質(zhì)和功能。簡(jiǎn)歷，“是對(duì)某個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有重點(diǎn)的加以概述的一種應(yīng)用文書”[1]。通過(guò)簡(jiǎn)歷的性質(zhì)，可以把握簡(jiǎn)歷的兩大特點(diǎn)：（一）突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)歷是個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的縮寫，但是這并不意味著要把個(gè)人所有的成長(zhǎng)經(jīng)歷全部鋪陳開(kāi)來(lái)，而是要對(duì)個(gè)人經(jīng)歷有選擇有重點(diǎn)地表述;（二）應(yīng)用文書。簡(jiǎn)歷屬于應(yīng)用文書，所以簡(jiǎn)歷在內(nèi)容、格式、語(yǔ)言等方面必然存在約定俗成的寫作要求，在簡(jiǎn)歷撰寫的過(guò)程中，撰寫者必須遵循這些寫作要求，而不能為了彰顯“個(gè)性化”，一味地標(biāo)新立異。

簡(jiǎn)歷的功能有兩個(gè)方面：一方面，對(duì)于招聘單位來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是招聘單位人才選拔的重要途徑。通過(guò)應(yīng)聘人員的求職簡(jiǎn)歷，招聘單位可以高效地對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初次篩選;另一方面，對(duì)于應(yīng)聘人員來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷最大的功能就是幫助應(yīng)聘者向招聘單位粗線條地展示自我才能，推銷自我以獲取面試機(jī)會(huì)。因此，這決定了求職簡(jiǎn)歷中所包含的內(nèi)容必須要主動(dòng)迎合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位的需求，與應(yīng)聘崗位無(wú)關(guān)的個(gè)人能力或?qū)ｉL(zhǎng)可以省略不寫。

二、撰寫求職簡(jiǎn)歷前的準(zhǔn)備

很多大學(xué)生在撰寫求職簡(jiǎn)歷時(shí)常不加思考，簡(jiǎn)歷內(nèi)容隨便應(yīng)付，這是錯(cuò)誤的。要制作出一份命中率高的求職簡(jiǎn)歷，撰寫前要做到兩方面的準(zhǔn)備：

（一）充分了解招聘單位和應(yīng)聘崗位的需求。在撰寫求職簡(jiǎn)歷前，務(wù)必要對(duì)招聘單位和所應(yīng)聘的崗位有所了解，這是由求職簡(jiǎn)歷所具有的自我推銷功能決定的。這就如同企業(yè)在做產(chǎn)品推銷時(shí)，一定要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查等手段明確對(duì)于某類產(chǎn)品來(lái)說(shuō)消費(fèi)者的需求是什么。換句話說(shuō)，只有明確了消費(fèi)者的消費(fèi)需求才能成功推銷產(chǎn)品。同樣的道理，要通過(guò)求職簡(jiǎn)歷把自己成功推銷給招聘單位，首先應(yīng)充分了解招聘單位和應(yīng)聘崗位的需求，要做到這一點(diǎn)可以通過(guò)大眾傳媒或私人社交等多種渠道進(jìn)行。大眾傳媒渠道包括瀏覽招聘單位官方網(wǎng)站或閱讀媒體所報(bào)道的與招聘單位相關(guān)的新聞活動(dòng)，以了解招聘單位的企業(yè)文化、市場(chǎng)形象、產(chǎn)品種類、產(chǎn)品定位等。私人社交渠道包括直接或間接咨詢招聘單位的工作人員，以了解招聘單位對(duì)于招聘崗位的細(xì)則要求、管理制度、工作風(fēng)格等。

（二）篩選自身與應(yīng)聘條件相適的匹配項(xiàng)和加分項(xiàng)。應(yīng)聘類似于相親，雙方都在按照自己的條件選擇最合適的對(duì)象。雙方開(kāi)設(shè)的條件匹配度越高，牽手成功的幾率越大。在招聘活動(dòng)中也是如此，招聘單位總是按照一定的需求尋找最適合的人選，應(yīng)聘者所具備的條件越切合于招聘單位的要求，應(yīng)聘成功的可能性越高。因而大學(xué)生在了解招聘單位和應(yīng)聘崗位需求的基礎(chǔ)上，需要對(duì)照招聘單位和崗位需求，篩選出自身與之相匹配的背景、經(jīng)歷、技術(shù)或?qū)ｉL(zhǎng)，以及篩選出能夠讓自己優(yōu)勝于其他競(jìng)爭(zhēng)者的加分項(xiàng)。而這一過(guò)程也是對(duì)自我價(jià)值的梳理過(guò)程，能夠幫助自己認(rèn)清自我的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，否定自我的不足和缺點(diǎn)。這一過(guò)程不僅對(duì)于撰寫求職簡(jiǎn)歷有利，對(duì)于面試環(huán)節(jié)也十分有幫助。要尋找自身與應(yīng)聘條件相適的匹配項(xiàng)和加分項(xiàng)，不妨在撰寫簡(jiǎn)歷前，把自己成長(zhǎng)重要節(jié)點(diǎn)、經(jīng)歷亮點(diǎn)、性格特點(diǎn)等先逐一寫下，再根據(jù)應(yīng)聘單位和崗位的要求做進(jìn)一步地篩選。

三、撰寫求職簡(jiǎn)歷的技巧

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷一般包括六大組成部分：（1）個(gè)人基本資料（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系方式等）;（2）求職意向/應(yīng)聘崗位;（3）教育背景（教育經(jīng)歷、專業(yè)、研修課程、成績(jī)排名等）;（4）社會(huì)實(shí)踐;（5）獲獎(jiǎng)情況;（6）個(gè)人評(píng)價(jià)[2]。通過(guò)這六個(gè)方面的介紹，大學(xué)生需要向招聘單位展示自己的基本素質(zhì)水平、專業(yè)技術(shù)能力和性格特點(diǎn)。雖然每位大學(xué)生都可以在這幾個(gè)方面對(duì)自身情況給予描述，但是要把自身的能力、特色和專長(zhǎng)躍然于紙上，鮮明、立體地推送到招聘單位簡(jiǎn)歷篩選者的眼前還需要在簡(jiǎn)歷的內(nèi)容選取、形式表現(xiàn)和語(yǔ)言表達(dá)方面細(xì)心打磨。

（一）在內(nèi)容方面，要注意：

1.內(nèi)容指向性。內(nèi)容具有指向性，要求求職簡(jiǎn)歷的內(nèi)容必須與招聘單位和應(yīng)聘崗位的要求有密切關(guān)聯(lián)性，也即，簡(jiǎn)歷中“教育背景”、“社會(huì)實(shí)踐”、“成果/獲獎(jiǎng)情況”、“個(gè)人評(píng)價(jià)”等組塊必須能夠體現(xiàn)出應(yīng)聘者的自身?xiàng)l件滿足于招聘單位的要求。例如，一位就讀于新聞專業(yè)同學(xué)，有意應(yīng)聘當(dāng)?shù)匾患覉?bào)社的記者崗位，那么首先可以對(duì)記者崗位進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，記者崗位就職人員應(yīng)具備的基本條件至少有：接受過(guò)新聞專業(yè)的教育/訓(xùn)練、具備良好的文字表達(dá)能力和社交能力。那么，針對(duì)這樣的招聘崗位需求，這位同學(xué)在求職簡(jiǎn)歷中對(duì)自我的展現(xiàn)都應(yīng)該目標(biāo)明確地指向上述條件。具體來(lái)說(shuō)，在“教育背景”部分注明本科專業(yè)以及研修過(guò)的和新聞專業(yè)相關(guān)的必修或選修課程，在“社會(huì)實(shí)踐”部分注明自己所參加過(guò)的新聞實(shí)習(xí)經(jīng)歷，“成果/獲獎(jiǎng)情況”可以注明自己已發(fā)表在期刊或報(bào)紙上的作品數(shù)量及獲獎(jiǎng)情況，“個(gè)人評(píng)價(jià)”注明善于與人溝通與合作等。另外，針對(duì)記者這一崗位需要經(jīng)常外出采訪，克服采訪條件艱苦、采訪對(duì)象不配合等問(wèn)題，在求職簡(jiǎn)歷中還可以標(biāo)注個(gè)人具備能吃苦耐勞，有責(zé)任心，掌握一定的采訪技巧和策略等方面的加分項(xiàng)。

2.賣點(diǎn)突顯性。賣點(diǎn)突顯性是對(duì)自我價(jià)值亮點(diǎn)的強(qiáng)化，一般可以把自身工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，通過(guò)數(shù)字化的表達(dá)使個(gè)人賣點(diǎn)高亮化。例如應(yīng)聘者如果在求職簡(jiǎn)歷中僅標(biāo)注有過(guò)新聞實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是不足以給應(yīng)聘單位留下深刻印象的，但是如果數(shù)字化的表述為“2014.7.1-2014.8.31，在《揚(yáng)子晚報(bào)》社會(huì)新聞版實(shí)習(xí)。共計(jì)采訪55余人次，獨(dú)立撰寫并發(fā)表新聞稿20篇，字?jǐn)?shù)總計(jì)約2萬(wàn)字”，則能夠更充分體現(xiàn)出自身的能力和水平，也便于招聘單位的評(píng)估。

3.自我宣傳性。求職簡(jiǎn)歷可以視為個(gè)人的廣告宣傳單，等同于推銷自我的廣告。假如稍加細(xì)心地打量一下生活中我們所接觸到的廣告，會(huì)很容易地發(fā)現(xiàn)所有廣告無(wú)一例外地都是以放大商品優(yōu)點(diǎn)為主，而對(duì)商品存在的問(wèn)題避而不談，從而達(dá)到最大的廣告宣傳效應(yīng)來(lái)吸引消費(fèi)者的注意。求職簡(jiǎn)歷作為個(gè)人的廣告宣傳單同樣如此。在簡(jiǎn)歷內(nèi)容上應(yīng)以放大個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)?yōu)橹?，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因而，在求職簡(jiǎn)歷中不需要出現(xiàn)這樣的表述：“我是一個(gè)內(nèi)向靦腆的女孩，但是我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)”，而僅需表述為“我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)”即可。

4.表達(dá)簡(jiǎn)潔性。在招聘的過(guò)程中，人力資源部門會(huì)在短期內(nèi)收到大量求職簡(jiǎn)歷，尤其是對(duì)于綜合實(shí)力強(qiáng)、薪酬待遇優(yōu)的單位，僅召開(kāi)一次宣講會(huì)就有可能收到上千份的求職簡(jiǎn)歷，這對(duì)于負(fù)責(zé)招聘工作的人力資源部來(lái)說(shuō)工作量無(wú)疑是巨大的。因而，在求職簡(jiǎn)歷被初次篩選的過(guò)程中，簡(jiǎn)歷中的具體內(nèi)容不會(huì)被逐字逐句地閱讀，工作人員會(huì)采用整體瀏覽和關(guān)鍵詞搜索的閱讀方法來(lái)完成簡(jiǎn)歷的初次篩選任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一份求職簡(jiǎn)歷在初次篩選的過(guò)程中占有工作人員的閱讀時(shí)間僅有10秒左右[3]。這種篩選方式?jīng)Q定了求職簡(jiǎn)歷必須簡(jiǎn)潔，表達(dá)要精煉。例如在“個(gè)人評(píng)價(jià)”部分，要建議學(xué)生應(yīng)避免描寫性的語(yǔ)言和段落式的陳述，而要以關(guān)鍵詞的陳述作為上選。還是以上文中所例舉的“我是一個(gè)內(nèi)向靦腆的女孩，但是我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)”這句話為例，根據(jù)表達(dá)簡(jiǎn)潔性要求，這句話可以進(jìn)一步更改為“認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)”即可。另外，表達(dá)策略還可以采用化零為整，“合并同類項(xiàng)”利用頻次表達(dá)。例如在“獲獎(jiǎng)情況”部分，如果相同名稱的獎(jiǎng)項(xiàng)連續(xù)多次獲得，那么無(wú)需羅列出每一年的獲獎(jiǎng)年份，只需要表達(dá)為“榮獲全國(guó)三號(hào)學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金，2次”即可。

（二）在形式方面，要注意：

1.篇幅簡(jiǎn)短。大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，整份簡(jiǎn)歷以一個(gè)頁(yè)面為宜。如果需要同時(shí)提交中文簡(jiǎn)歷和英文簡(jiǎn)歷，則可以安排中英文簡(jiǎn)歷在正反兩面各占一頁(yè)。在版面有限的前提下，如果有較多的獲獎(jiǎng)情況和實(shí)習(xí)經(jīng)歷需要介紹，可以對(duì)版面進(jìn)行分欄處理，這樣可以使版面整齊緊湊，提高版面空間利用率。

2.大方得體。有些同學(xué)為了引起招聘單位注意，在簡(jiǎn)歷形式上下了很大的功夫，頁(yè)邊距的空白區(qū)域都增加了圖案修飾，簡(jiǎn)歷中的字體也使用了五六種之多，實(shí)際上除非應(yīng)聘藝術(shù)、設(shè)計(jì)等特殊行業(yè)，針對(duì)一般行業(yè)的應(yīng)聘來(lái)說(shuō)這種修飾不僅沒(méi)有必要，反而是畫蛇添足，影響了重點(diǎn)內(nèi)容的突顯。求職簡(jiǎn)歷整體效果大方得體就能夠滿足需要。另外需強(qiáng)調(diào)的是大方得體不等于單調(diào)刻板，對(duì)于個(gè)人制作的求職簡(jiǎn)歷最好避免表格式簡(jiǎn)歷。

3.防止格式變形。有些簡(jiǎn)歷需要以電子郵件的形式進(jìn)行投遞，在這種情況下需要特別注意不要使用特殊字體或特殊符號(hào)，以免對(duì)方的電腦上由于缺少相對(duì)應(yīng)的字體/符號(hào)軟件而把原有字體自動(dòng)更改為默認(rèn)的其他字體，從而影響了簡(jiǎn)歷的整體效果。避免這一情況的出現(xiàn)，還應(yīng)該在簡(jiǎn)歷制作后及時(shí)地把簡(jiǎn)歷保存格式更改為PDF格式或圖片格式，從根本上杜絕由于不同的電腦或軟件而造成的簡(jiǎn)歷格式變形問(wèn)題。

（三）在語(yǔ)言方面，要注意：

1.策略性。人無(wú)完人，如果自身的教育背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面存在一定的短板，那么在簡(jiǎn)歷中應(yīng)該避開(kāi)不足，并嘗試從其他角度把不足轉(zhuǎn)劣為優(yōu)地進(jìn)行策略性表述。例如，大學(xué)生普遍存在缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，那么可以換個(gè)角度來(lái)思考涉世未深的大學(xué)生具有的優(yōu)勢(shì)，如“年輕力壯，精力充沛”、“領(lǐng)悟性強(qiáng)，能快速掌握新技能”、“時(shí)間充足，愿意接受加班任務(wù)，愿意接受薪水較低的工作任務(wù)”等。

2.準(zhǔn)確性。簡(jiǎn)歷的語(yǔ)言使用準(zhǔn)確是應(yīng)聘者態(tài)度和基本素質(zhì)的反映。如果一份簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)不止一個(gè)錯(cuò)別字，那么無(wú)論應(yīng)聘者的條件多優(yōu)越，也會(huì)使自身形象大打折扣。所以在簡(jiǎn)歷撰寫制作完畢后，一定要進(jìn)行仔細(xì)檢查。檢查方式可以有兩種：一種是自查。自已把簡(jiǎn)歷打印出來(lái)，校對(duì)紙本文稿是否準(zhǔn)確，包括個(gè)人信息、用語(yǔ)、字詞、標(biāo)點(diǎn)等是否無(wú)誤;另一種是他查。請(qǐng)身邊的同學(xué)或老師通讀簡(jiǎn)歷，幫助找錯(cuò)、糾錯(cuò)。

四、其他注意事項(xiàng)

（一）真實(shí)性。恰當(dāng)?shù)膶懽骷记赡軌蚴购?jiǎn)歷更好地起到自我推銷作用，然而這并不意味著可以單純地依賴寫作技巧捏造事實(shí)，虛構(gòu)經(jīng)歷。簡(jiǎn)歷的真實(shí)性是個(gè)人誠(chéng)信的體現(xiàn)，利用一份虛編事實(shí)的簡(jiǎn)歷即便獲取到面試資格，也終究會(huì)在面試的過(guò)程中露出破綻，影響個(gè)人信譽(yù)。

（二）莫談待遇。簡(jiǎn)歷對(duì)于大學(xué)生應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)最大的功能就是獲取到一次面試的機(jī)會(huì)，因而在簡(jiǎn)歷中不要出現(xiàn)薪資期待，以免給人留下浮躁、不踏實(shí)的印象。

（本文系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2014年校課程建設(shè)與教學(xué)改革立項(xiàng)青年項(xiàng)目“以職業(yè)需求為導(dǎo)向的《應(yīng)用寫作》課程建設(shè)的探索與實(shí)踐”[項(xiàng)目編號(hào)：2014QN35]的階段性成果）

注釋：

[1]向常華，葉昌德.實(shí)用個(gè)人文書寫作大全[M].哈爾濱：哈爾濱地圖出版社，2005.