導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇國(guó)外體育論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

發(fā)達(dá)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)普遍是一個(gè)復(fù)合型結(jié)構(gòu)，既包括與體育相關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，也包括體育服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。他們對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的理解遵循消費(fèi)“決定論”即體育消費(fèi)決定體育市場(chǎng)，體育市場(chǎng)決定體育產(chǎn)業(yè)。其體育產(chǎn)業(yè)鏈相當(dāng)完整，已基本形成了包括核心產(chǎn)業(yè)、中介產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)三部分的完整結(jié)構(gòu)。

2發(fā)達(dá)的體育競(jìng)賽

表演業(yè)競(jìng)賽表演是在約定時(shí)間、約定地點(diǎn)向消費(fèi)者提供競(jìng)賽表演產(chǎn)品的核心服務(wù)輔以一系列的附加服務(wù)所構(gòu)成的，能最大程度地滿足消費(fèi)者現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽需求的服務(wù)產(chǎn)品組合。在競(jìng)賽表演發(fā)達(dá)的美國(guó)，職業(yè)化和商業(yè)化程度非常之高。僅棒球、籃球、橄欖球、冰球和足球5個(gè)項(xiàng)目就擁有近800個(gè)職業(yè)隊(duì)（含少量加拿大的球隊(duì)）。美國(guó)職業(yè)體育的總收入大約在30億美元左右，而到了90年代中期，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)突破了70億美元。到20世紀(jì)90年代末期又超過(guò)100億美元；全美體育競(jìng)賽表演產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值1986年約為94億美元，1998年猛增至1296億美元，12年間激增近13倍[1]。在英國(guó)，2001年8月，英超與天空電視臺(tái)所簽的三個(gè)賽季的電視轉(zhuǎn)播合同身價(jià)己經(jīng)暴漲到11億英鎊。2000-2001賽季英超年度總收入為16億歐元，而在這其中，電視轉(zhuǎn)播費(fèi)收入就占了39%。[2]“2007-2010賽季，逾17億英鎊的電視轉(zhuǎn)播費(fèi)用”[3]成為英超經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。而創(chuàng)立于1877年的溫布爾登公開(kāi)賽，作為商業(yè)化運(yùn)作最早、最成熟的網(wǎng)球賽事，1879年掘出了它的第一桶金———116英鎊，2006年，溫網(wǎng)為全英網(wǎng)球俱樂(lè)部的盈利為2554萬(wàn)英鎊[4]。

3成熟的大眾體育健身娛樂(lè)業(yè)

2009年，全世界約有128000家健身俱樂(lè)部，會(huì)員超過(guò)11900萬(wàn)。全球健身俱樂(lè)部產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將近700億美元[5]。法國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)以健身娛樂(lè)業(yè)為主，據(jù)法國(guó)青年與體育部1998年的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有各類體育俱樂(lè)部17萬(wàn)個(gè)，注冊(cè)會(huì)員達(dá)1250萬(wàn)人，體育人口占法國(guó)總?cè)丝诘?3.9%，龐大的體育人口基數(shù)，為大眾體育消費(fèi)水平提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美國(guó)社區(qū)中一般都建有休閑體育場(chǎng)、兒童游戲場(chǎng)與公園的綜合體系。并專門(mén)建有社區(qū)體育中心，設(shè)置具有多種功能的各類體育設(shè)施，以開(kāi)展各種體育活動(dòng)，為社區(qū)居民服務(wù)。據(jù)2004年1月份的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明3940萬(wàn)人去健身房鍛煉。截止到2005年1月份，美國(guó)的健身俱樂(lè)部數(shù)量已經(jīng)達(dá)到26830個(gè)[6]。在澳大利亞，依靠各類社團(tuán)和社會(huì)力量來(lái)開(kāi)展各類休閑體育活動(dòng)，2002年澳大利亞體育人口比例為77%。澳大利亞有110個(gè)社會(huì)團(tuán)體，5萬(wàn)多個(gè)各種俱樂(lè)部，一般都設(shè)在體育場(chǎng)或者體育中心，包括技術(shù)輔導(dǎo)、組織群眾體育活動(dòng)、場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)以及向社會(huì)集資等工作[6]。其中有60%-70%的俱樂(lè)部分布在鄉(xiāng)村，每年有2億人次參加各種類型的休閑體育活動(dòng)和比賽。這些龐大體育健身娛樂(lè)群體，為體育文化產(chǎn)業(yè)提供了有利支撐。

4健全的學(xué)校體育教育和競(jìng)賽體系

國(guó)外完善的學(xué)校體育教育體系既培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)，為社會(huì)輸送了大量的體育人才，又促進(jìn)了大眾體育消費(fèi)。學(xué)校體育是美國(guó)整個(gè)體育系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)。美國(guó)很多優(yōu)秀體育人才都是由綜合院校而非專業(yè)體校培養(yǎng)的。具有代表意義的NCAA（大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)）成立于1906年，目前擁有1200多所大學(xué)、聯(lián)盟和單項(xiàng)協(xié)會(huì)成員，每年大約有44900名男女運(yùn)動(dòng)員參加NCAA的各個(gè)項(xiàng)目的比賽，并培養(yǎng)了大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。以NBA為例，NCAA每年穩(wěn)定地為NBA輸送優(yōu)秀的籃球人才，據(jù)統(tǒng)計(jì)，76%的現(xiàn)役NBA球員來(lái)自NCAA，而在NBA近三年的招募中，年均82.9%的新招球員來(lái)自于NCAA[7]。在英國(guó)，青少年參加校外體育活動(dòng)的比例相對(duì)較高。1到13年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，有50%每周參加至少3小時(shí)體育課和課外體育。在2008到2009年度中學(xué)生每周平均花費(fèi)115分鐘時(shí)間在體育課上。66%的1到13年級(jí)學(xué)生會(huì)參與某種形式的校內(nèi)比賽。99%的學(xué)校每年至少舉辦一次運(yùn)動(dòng)日或類似活動(dòng)。至于校際比賽，42%的學(xué)生會(huì)參與。學(xué)校平均提供18.6種不同的體育項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)校平均與8.2個(gè)俱樂(lè)部建立了聯(lián)系。

5先進(jìn)的高科技技術(shù)

新產(chǎn)品的研發(fā)是體育產(chǎn)業(yè)的生命線，也促進(jìn)了體育文化產(chǎn)業(yè)的重組。首先，體育賽事競(jìng)賽觀賞性是其產(chǎn)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素，而運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升則是對(duì)競(jìng)技體育更快、更高、更強(qiáng)的詮釋，也是提高體育競(jìng)賽觀賞性的一個(gè)賣點(diǎn)。其次，新技術(shù)的廣泛運(yùn)用使傳統(tǒng)的體育產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)質(zhì)的變化。而生物、力學(xué)等高科技的介入，使得健身娛樂(lè)業(yè)的器械裝備也迅速發(fā)展。良好的運(yùn)動(dòng)器械既提高了運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，又有效地減少了運(yùn)動(dòng)損傷。

6健全的法律法規(guī)體系

歐美體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)既與其完善的市場(chǎng)體系密切相連，也與政府的政策扶持密不可分。西方國(guó)家特別重視依法治國(guó)，通過(guò)法律手段對(duì)企業(yè)活動(dòng)和市場(chǎng)進(jìn)行管制，而且執(zhí)法嚴(yán)格，真正遵循有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則。體育產(chǎn)業(yè)是公共物品和私人物品的混合，具有較明顯的公共物品性質(zhì)，既要考慮體育產(chǎn)業(yè)的商業(yè)性和贏利性，還要考慮其公益性和福利性，因此，政府需要承擔(dān)公共物品的管理和供給責(zé)任。

篇2

一、暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對(duì)象

（一）修改背景與新法解讀

暫予監(jiān)外執(zhí)行，是將罪犯刑罰暫時(shí)放在監(jiān)外執(zhí)行的一種刑罰的變通執(zhí)行方法。根據(jù)2012年修改后的《刑事訴訟法》第二百五十四條的規(guī)定，暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對(duì)象包括患有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)的、懷孕或者正在哺乳自己嬰兒的婦女、生活不能自理，適用暫予監(jiān)外執(zhí)行不致危害社會(huì)的被判處有期徒刑或者拘役的罪犯，其中被判處無(wú)期徒刑的罪犯，正在懷孕或者哺乳自己嬰兒的婦女的，也可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行。此條文是對(duì)原《刑事訴訟法》第二百一十四條規(guī)定的修改和補(bǔ)充，增加了被判處無(wú)期徒刑，正在懷孕或者哺乳自己嬰兒婦女可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定。

作為人類社會(huì)刑法思想和刑罰制度發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，暫予監(jiān)外執(zhí)行制度近年來(lái)在世界范圍內(nèi)得到很大的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。我國(guó)在1996年的《刑事訴訟法》中規(guī)定了被判處有期徒刑和拘役的罪犯，符合一定條件的，可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行，但在具體的司法實(shí)踐中，越來(lái)越體現(xiàn)出此種規(guī)定的局限性。暫予監(jiān)外執(zhí)行是一種基于人道主義考慮而實(shí)行的刑法執(zhí)行變更措施，對(duì)罪犯采取非監(jiān)禁的形式執(zhí)行刑罰，這是由于實(shí)踐中有許多特殊情況的罪犯比如，身患重病、身體有缺陷生活不能自理、懷孕或者哺乳嬰兒的婦女不適宜采用監(jiān)禁的形式執(zhí)行刑罰，況且在這種情況下，他們的社會(huì)危害性也大大降低，監(jiān)獄是勞動(dòng)改造犯罪的場(chǎng)所，將這些人員收監(jiān)執(zhí)行，不管是勞動(dòng)還是監(jiān)管都有些不實(shí)際，不僅達(dá)不到改造人的目的，還會(huì)造成資源浪費(fèi)，也不符合人道主義精神。既然如此，采用暫予監(jiān)外執(zhí)行的方式來(lái)對(duì)其執(zhí)行刑罰顯然更合理更可取。被判處無(wú)期徒刑以及死刑緩期執(zhí)行的罪犯，執(zhí)行場(chǎng)所仍然是監(jiān)獄，執(zhí)行方式也是類似的監(jiān)管和勞動(dòng)改造，當(dāng)出現(xiàn)懷孕或者哺乳或者身患嚴(yán)重疾病的時(shí)候，也會(huì)面臨上述問(wèn)題。

另外，我國(guó)的《刑事訴訟法》在2012年修改之前，關(guān)于暫予監(jiān)外執(zhí)行的法律法規(guī)還存在沖突問(wèn)題，影響適用。1996年的《刑事訴訟法》規(guī)定暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對(duì)象之包括被判處有期徒刑和拘役的罪犯，這與1994年頒布實(shí)施的《監(jiān)獄法》中被判處無(wú)期徒刑、有期徒刑的懷孕或者正在哺乳的婦女可以暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定相矛盾，影響法律的統(tǒng)一和權(quán)威。

此次刑事訴訟法修正案的出臺(tái)，綜合考慮了上述因素，對(duì)此部分條文進(jìn)行了修改，增加了對(duì)判處無(wú)期徒刑的正在懷孕或者哺乳嬰兒的婦女可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定，這有利于維護(hù)法制統(tǒng)一于尊嚴(yán)，更好的指導(dǎo)司法實(shí)踐操作。

（二）存在問(wèn)題及解決辦法

本次修法中，擴(kuò)大了暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍，體現(xiàn)了我國(guó)懲罰犯罪與教育改造相結(jié)合是刑罰執(zhí)行方針和人道主義刑事理念，但作者認(rèn)為暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍還可以繼續(xù)擴(kuò)大，如前分析，對(duì)于有特殊情況的罪犯收監(jiān)執(zhí)行刑罰可能起不到預(yù)設(shè)效果，還會(huì)浪費(fèi)資源，產(chǎn)生反作用。隨著我國(guó)普法宣傳的深入開(kāi)展和民眾文化水平的提高，公民的人權(quán)意識(shí)和法律思想都有很大進(jìn)步，人民對(duì)刑罰的功能和作用慢慢有了新的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)繼續(xù)擴(kuò)大暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍，可以更好體現(xiàn)我國(guó)刑罰制度的人性化和對(duì)公民的人文關(guān)懷，更好的發(fā)揮教育改造功能，實(shí)現(xiàn)刑罰的一般預(yù)防目的。

二、暫予監(jiān)外執(zhí)行的批準(zhǔn)決定程序

關(guān)于暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定和批準(zhǔn)程序，《刑事訴訟法修正案》第九十九條也作了修改，詳細(xì)規(guī)定了暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定或批準(zhǔn)機(jī)關(guān)以及決定或批準(zhǔn)程序的做為新《刑事訴訟法》第二百五十四條第五款。依據(jù)本款規(guī)定，在交付執(zhí)行前，由人民法院對(duì)是否暫予監(jiān)外執(zhí)行做出決定；交付執(zhí)行后，由監(jiān)獄或者看守所提出書(shū)面意見(jiàn)，報(bào)省級(jí)以上監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)或者設(shè)區(qū)的市一級(jí)以上公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。這次修改填補(bǔ)此前刑事訴訟法關(guān)于暫予監(jiān)外執(zhí)行程序決定和批準(zhǔn)機(jī)關(guān)規(guī)定的空白，反思了之前多元化審批機(jī)制導(dǎo)致的混亂和不公現(xiàn)象。根據(jù)《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》第291條規(guī)定，在看守所執(zhí)行刑罰的罪犯，其暫予監(jiān)外執(zhí)行的批準(zhǔn)機(jī)關(guān)為“縣級(jí)以上公安機(jī)關(guān)”，依本次修正案規(guī)定將其批準(zhǔn)機(jī)關(guān)提升為“設(shè)區(qū)的市一級(jí)以上公安機(jī)關(guān)”，批準(zhǔn)級(jí)別的提升顯示出對(duì)暫予監(jiān)外執(zhí)行程序的重視和態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性。

另外，依據(jù)新的《刑事訴訟法修正案》第九十九條第四款規(guī)定，對(duì)罪犯確有嚴(yán)重疾病，需要保外就醫(yī)的，由省級(jí)人民政府指定的醫(yī)院診斷并開(kāi)具證明文件。本次修改相比原《刑事訴訟法》第二百一十四條規(guī)定，新增了“診斷”兩字，也就是說(shuō)，對(duì)于患有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)的罪犯，必須由省級(jí)人民政府指定的醫(yī)院先進(jìn)行診斷，確診無(wú)誤后才能開(kāi)具證明文件。這款修改主要是為了規(guī)制司法實(shí)踐中出現(xiàn)的診斷和開(kāi)具證明文件程序混亂和不規(guī)范的現(xiàn)象。根據(jù)前《刑事訴訟法》規(guī)定，患有嚴(yán)重疾病的罪犯的可能會(huì)去別的醫(yī)院進(jìn)行問(wèn)診，開(kāi)具病例，然后拿著病例單再去省級(jí)人民政府指定的醫(yī)院開(kāi)具證明文件，甚至未經(jīng)診斷直接找省級(jí)人民政府指定醫(yī)院開(kāi)具證明文件，這讓一些投機(jī)倒把之人有空可鉆，有機(jī)可乘。本次修改正是為了防止此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，作了如上修改，使整個(gè)程序更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

三、暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)情形

暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)是指暫予監(jiān)外執(zhí)行的法定情形終止，將罪犯從監(jiān)外執(zhí)行收入監(jiān)獄繼續(xù)執(zhí)行剩余刑期的一種做法。暫予監(jiān)外執(zhí)行的終止的原因，完整的應(yīng)該包括以下三個(gè)方面：一是罪犯自始不符合暫予監(jiān)外執(zhí)行的法定情形，由于工作人員的疏忽大意而錯(cuò)誤適用暫予監(jiān)外執(zhí)行措施的；二是罪犯開(kāi)始符合暫予監(jiān)外執(zhí)行的情形，只是由于其他原因?qū)е虏贿m宜繼續(xù)對(duì)其適用監(jiān)外執(zhí)行；三是罪犯適用監(jiān)外執(zhí)行的情形消失，而刑期未滿的情形。96年《刑事訴訟法》第二百一十四條和二百一十六條分別規(guī)定了兩種情形的收監(jiān)，即保外就醫(yī)人員不符合保外就醫(yī)條件或者違反保外就醫(yī)規(guī)定的、暫予監(jiān)外執(zhí)行情形消失后罪犯刑期未滿的。其規(guī)定不夠全面，不能包含所有的應(yīng)予收監(jiān)情形，而且規(guī)定比較分散、雜亂，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。新的《刑事訴訟法修正案》吸收之前立法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合司法實(shí)踐，在第一百零二條做出修改進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，列舉了三種情形，即“發(fā)現(xiàn)不符合暫予監(jiān)外執(zhí)行條件的”、“嚴(yán)重違反有關(guān)暫予監(jiān)外執(zhí)行監(jiān)督管理規(guī)定的”、“暫予監(jiān)外執(zhí)行的情形消失后，罪犯刑期未滿的”。而2012年11月5日由最高人民法院審判委員會(huì)第1559次會(huì)議通過(guò)的《最高人民法院關(guān)于適用<中華人民共和國(guó)刑事訴訟法>的解釋》對(duì)暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)情形做出了更為詳細(xì)的規(guī)定，第四百三十三條共列舉了八種情形，幾乎囊括了所用情形，包括之前理論界熱議的保證人失去保證條件或不履行義務(wù)被取消保證資格的都納入其中，可見(jiàn)此次立法的嚴(yán)密和周嚴(yán)。

篇3

一、反壟斷法域外效力概述

所謂反壟斷法的域外適用，是指某一國(guó)為了防止對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的危害，將其反壟斷法適用于那些在本國(guó)領(lǐng)域以外發(fā)生的，卻對(duì)本國(guó)市場(chǎng)有影響或有可能產(chǎn)生影響的壟斷或限制競(jìng)爭(zhēng)的行為。效果原則和國(guó)際禮讓原則是反壟斷法域外適用的主要理論依據(jù)。最初階段，世界各國(guó)的反壟斷法對(duì)于域外適用的效力都沒(méi)有做出具體成文法條的規(guī)定。依據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法中的法條規(guī)定：屬地管轄原則是指某一國(guó)法律對(duì)在其領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的行為具有約束力，屬人管轄原則是指某一國(guó)法律對(duì)在其領(lǐng)域外本國(guó)公民和法人的行為具有約束力。隨著反壟斷法域外適用的發(fā)展，屬地管轄原則被延伸為"主觀的屬地管轄"原則：即某一國(guó)法律不僅對(duì)于發(fā)生在本國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的行為有拘束力，且對(duì)于那些發(fā)生在本國(guó)領(lǐng)域外但行為的結(jié)果會(huì)在本國(guó)內(nèi)產(chǎn)生，或行為雖然發(fā)生在本國(guó)領(lǐng)域外但是對(duì)本國(guó)有直接影響的情況都有管轄權(quán)。在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，若是缺乏反壟斷法域外適用，一國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)受到國(guó)外限制競(jìng)爭(zhēng)或壟斷競(jìng)爭(zhēng)行為的沖擊和影響。

二、我國(guó)反壟斷法規(guī)定域外效力的必要性

我國(guó)反壟斷法規(guī)定域外效力的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．賦予反壟斷法域外效力是我國(guó)加入WTO,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的需要。世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程加快,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,要求各國(guó)必須融入這一潮流以尋求自身的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的全球化也推動(dòng)了市場(chǎng)一體化,參與國(guó)際貿(mào)易的各國(guó)都是世界市場(chǎng)的一部分。我國(guó)在2001年11月加入了WTO, 這為我國(guó)走向國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)提供了便利,也為外資進(jìn)入我國(guó)打開(kāi)了大門(mén),各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切。按照當(dāng)時(shí)的承諾,必將逐漸開(kāi)放一些電信、保險(xiǎn)等集中度高的行業(yè),盡快融入世界經(jīng)濟(jì), 跨國(guó)公司以其全球經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略深入世界各個(gè)角落,必將深入我國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)足發(fā)展。

2．賦予反壟斷法域外效力是國(guó)際趨勢(shì)。從1945 年"美國(guó)鋁公司案"確立了完整意義上的現(xiàn)代反壟斷法域外適用制度后, 越來(lái)越多的國(guó)家級(jí)國(guó)際組織賦予其反壟斷法以域外效力。國(guó)與國(guó)之間還展開(kāi)了關(guān)于反壟斷法域外適用的合作。美國(guó)和歐盟于1991年9月簽訂的《反壟斷法執(zhí)行的合作協(xié)定》可以說(shuō)是迄今最引人注目的雙邊合作協(xié)定。我國(guó)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流,在法律上與國(guó)際接軌,肯定反壟斷法的域外效力。

3.賦予反壟斷法域外效力也是我國(guó)現(xiàn)實(shí)的迫切需要。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,已成為世界經(jīng)濟(jì)中一支不可缺少的力量。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,我國(guó)同世界各國(guó)間的貿(mào)易不斷開(kāi)展,其中也不可避免會(huì)發(fā)生糾紛。在反壟斷法中規(guī)定域外效力,一方面可以積極的限制域外壟斷行為對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的影響,另一方面還可以消極的阻卻國(guó)外反壟斷法域外效力的不正當(dāng)?shù)倪m用,以維護(hù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益。只有中國(guó)應(yīng)該在法壟斷法中對(duì)域外效力做出規(guī)定, 才能避免因法律無(wú)規(guī)定而無(wú)法對(duì)外國(guó)企業(yè)侵害我國(guó)經(jīng)濟(jì)利益的壟斷行為進(jìn)行規(guī)制, 同時(shí)也可以對(duì)于外國(guó)反壟斷法域外效力的不正當(dāng)適用起到阻卻和震懾作用。

三、我國(guó)反壟斷法域外適用的立法與缺陷

我國(guó)《反壟斷法》第二條規(guī)定：在中華人民共和國(guó)境外的壟斷行為，對(duì)境內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生排除、限制影響的適用本法。這一規(guī)定過(guò)于簡(jiǎn)單，存在以下的不足之處：

1．法律適用的前提條件過(guò)于簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)不夠周全。依照法條的規(guī)定，即使相關(guān)限制競(jìng)爭(zhēng)或壟斷的行為發(fā)生在海外，只要這個(gè)行為影響中國(guó)市場(chǎng)或有可能影響到中國(guó)市場(chǎng)就要受到中國(guó)反壟斷法的規(guī)制。但在實(shí)際執(zhí)法中，我國(guó)對(duì)在國(guó)外的反壟斷行為的調(diào)查、取證、執(zhí)行等具體問(wèn)題要一定會(huì)涉及到他國(guó)的利益，如果一味適用反壟斷法，就很可能會(huì)遭到其他國(guó)家的立法反對(duì)，甚至是國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)合抵抗，不僅使問(wèn)題得不到有效解決，還很有可能引發(fā)國(guó)際之間的糾紛。

2．法律用語(yǔ)模糊，立法具有局限性。首先，"對(duì)境內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生排除、限制影響的適用本法"，這之中的"限制"、"影響"并沒(méi)有給出具體的標(biāo)準(zhǔn)。各處執(zhí)法人員的知識(shí)水平和自身的能力是不同的，沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)制會(huì)賦予執(zhí)法人員過(guò)大的自由裁量權(quán)，容易引起同案不同判的情況產(chǎn)生。不利于法律的公平公正。其次，本身違法原則與合理原則是反壟斷法的兩個(gè)基本原則。本身違法原則規(guī)定的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，靈活性較低，若只適用這個(gè)原則，法律執(zhí)行的效果很可能與反壟斷法的立法目的相背離。合理原則具有靈活性，主張限制競(jìng)爭(zhēng)的行為發(fā)生后，不是馬上懲罰，而是根據(jù)外部經(jīng)濟(jì)條件的具體變化和協(xié)議企業(yè)的自身實(shí)際情況，及對(duì)各方利益的影響等因素進(jìn)行分析后再做出最終決定，是否進(jìn)行法律制裁。我國(guó)目前的反壟斷法立法只體現(xiàn)了本身違法原則，所以必須在今后的立法中予以完善。

四、我國(guó)反壟斷法域外適用的完善

從上述的缺陷來(lái)看，完善我國(guó)反壟斷法的域外適用制度，可從以下幾方面著手:

1．通過(guò)雙邊協(xié)議方式將"國(guó)際禮讓原則"確立為我國(guó)反壟斷法域外適用時(shí)的基本原則。這一原則具有以下的優(yōu)點(diǎn):第一，為我國(guó)禁止境外壟斷行為提供了有效手段。如果在我國(guó)境外發(fā)生了對(duì)境內(nèi)有持續(xù)性不利影響的壟斷行為，如果基于《反壟斷法》第二條，主張我國(guó)反壟斷法的域外適用則可能受到另一國(guó)司法的限制，無(wú)法進(jìn)行徹底調(diào)查取證，因而也很難證明嫌疑行為的違法性。第二，避免了管轄權(quán)沖突。由于"禮讓原則"所援引的是被請(qǐng)求國(guó)自己的法律，因此被請(qǐng)求國(guó)會(huì)認(rèn)為，這是依據(jù)本國(guó)法律允許請(qǐng)求國(guó)對(duì)反壟斷案件進(jìn)行管轄、調(diào)查取證、執(zhí)行判決，在實(shí)質(zhì)上避免了兩國(guó)之間管轄權(quán)沖突。第三，提高了處理案件的效率。根據(jù)國(guó)際禮讓原則，調(diào)查程序應(yīng)該由處于收集必要事實(shí)最佳位置的國(guó)家來(lái)進(jìn)行，因此它可以減少不必要的調(diào)查成本、錯(cuò)漏以及裁定不一致的風(fēng)險(xiǎn)，最終提高辦案效率。

2．完善我國(guó)的立法中關(guān)于域外適用的規(guī)定。在立法中應(yīng)該明確規(guī)定對(duì)境內(nèi)產(chǎn)生了什么樣的影響和效果才可以導(dǎo)致法律的域外適用，說(shuō)明反壟斷法域內(nèi)適用和域外適用的標(biāo)準(zhǔn)是否有所區(qū)別。應(yīng)將域外壟斷行為進(jìn)行區(qū)別，對(duì)于不同行為采取針對(duì)性的措施。通過(guò)禁止或限制外國(guó)機(jī)關(guān)在我國(guó)境內(nèi)調(diào)查取證及執(zhí)行其裁決等活動(dòng)來(lái)抵制外國(guó)反壟斷法域外效力，達(dá)到保護(hù)本國(guó)利益的目的。

3．積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)與協(xié)作，推動(dòng)國(guó)際反壟斷法的制定。我國(guó)反壟斷法域外適用中還應(yīng)注意在尊重國(guó)家和在平等互利的基礎(chǔ)上，通過(guò)外交或其他途徑，與相關(guān)國(guó)家建立協(xié)商和溝通機(jī)制。因?yàn)榫喗Y(jié)國(guó)際條約的方式，是協(xié)調(diào)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)案件管轄權(quán)的應(yīng)然途徑，我國(guó)可以在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上與其他國(guó)家簽訂雙邊協(xié)定或多邊條約，以增進(jìn)彼此的協(xié)調(diào)和合作。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王先林．WTO 競(jìng)爭(zhēng)政策與中國(guó)反壟斷立法．北京：北京大學(xué)出版社．2005．

篇4

一、美國(guó)關(guān)于班級(jí)分流的研究

在美國(guó)，高中班級(jí)分流主要是指按照學(xué)生以前的學(xué)業(yè)成績(jī)，把他們編入不同的教學(xué)軌道，軌道覆蓋了完全不同的課程，貫穿了所有科目，最終把學(xué)生導(dǎo)向畢業(yè)后不同的走向：1．高軌道，指的是大學(xué)預(yù)科課程或榮譽(yù)課程，幫助學(xué)生進(jìn)入一流的學(xué)院或大學(xué)；2．中軌道，是為那些大多數(shù)處于中等成績(jī)的學(xué)生準(zhǔn)備的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出也沒(méi)有學(xué)習(xí)缺陷，或者他們不確定高中畢業(yè)后會(huì)做什么；3．低軌道，包括職業(yè)教育和粗淺的學(xué)業(yè)課程，是為那些成績(jī)不好或?qū)W(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生設(shè)置的，畢業(yè)后他們可以符合二流學(xué)院、社區(qū)大學(xué)或就業(yè)的資格。在1930年，明尼蘇達(dá)大學(xué)的兩位研究人員W.S.Miller和HenryJ．Otto發(fā)表了第二篇關(guān)于分班實(shí)驗(yàn)研究的綜述。他們認(rèn)為只要分班方法正確，是有利于學(xué)生的。一年以后，來(lái)自哥倫比亞大學(xué)的研究者AliceKeliher引用了同樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，卻得出了截然不同的結(jié)論。她認(rèn)為分班對(duì)學(xué)生的成績(jī)、自我概念和社會(huì)前景都有負(fù)面影響。這一爭(zhēng)議持續(xù)至今已經(jīng)70多年了。

Slavin認(rèn)為盡管好班學(xué)生從分班得到了一些好處，但是以差班學(xué)生因此而遭受的損失為代價(jià)的，因此這種分班應(yīng)該盡量避免。因?yàn)閷W(xué)校是根據(jù)綜合成績(jī)而不是根據(jù)某科目成績(jī)來(lái)分班的，其結(jié)果是減小了具體到某一科上學(xué)生的差異，從而使分班教學(xué)的效果大打折扣(Oakes，1995)。此外，被分到差班上的學(xué)生由于缺少正性榜樣的影響，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有害的(Page，1991)。從教師方面來(lái)看，有研究表明差班的教師不愿意教這樣的班，有意或無(wú)意地表達(dá)了他們對(duì)于學(xué)生較低的期望(Weinstein，1996)。差班教師沒(méi)有做很多工作來(lái)適應(yīng)差班學(xué)生的需要(Ross，Smith.Lohr，&McNelis，1994)。同時(shí)也有很多研究表明差班的教學(xué)水平比好班和中班的要差。比如缺乏熱情、組織松散，教授更多事實(shí)而不是概念(Gamoran，Nystrand，Berends，＆，LePore，1995；muskin，1990；Oakes，1995；Raudenbush，Rowan，＆Cheong，1993)?；旌习嗟慕虒W(xué)水平大致和好班和中班的教學(xué)水平相當(dāng)，比差班的教學(xué)水平要高(Goodlad，1983；Oakes，1985)。其最大的弊端就是對(duì)差班學(xué)生自信心的打擊，這一做法會(huì)讓他們認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不可能取得學(xué)業(yè)上的成功(Oakes＆Guiton，1995；Page，1991)。在差班的學(xué)生比其他學(xué)生更有可能違紀(jì)、曠課或輟學(xué)(Goodlad，1983；Oakes，1985；Rosenbaum，1980)。

持利大于弊的研究者認(rèn)為，當(dāng)不同的班采用不同的教學(xué)方法和教材時(shí)，班級(jí)分流能照顧不同水平學(xué)生的需要，特別是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們能從班級(jí)分流中得到最大的好處。這樣對(duì)提高教學(xué)的效率有直接的效果(Kulik，JamesA1995)。中學(xué)校長(zhǎng)傾向于安排了解高級(jí)知識(shí)的教師去教高級(jí)的知識(shí)，如果讓有高級(jí)學(xué)歷的教師去教算術(shù)，讓沒(méi)有接受大學(xué)課程的教師去教微積分，這樣就是促進(jìn)公平嗎(Benhow＆Stanley，1996)?關(guān)于分班傷害了差班學(xué)生的自尊心問(wèn)題，Kulik認(rèn)為盡管被標(biāo)上差班學(xué)生的標(biāo)簽是很尷尬的，但是在混合班里，差生和優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)每天都被比較著，差生被迫公開(kāi)展示自己學(xué)業(yè)的不足，這對(duì)于自尊心的傷害也是一樣的(Kulik，JamesA，1992)。

在近年來(lái)，分班制主要被指有兩大缺陷，其一是無(wú)效率，即沒(méi)有提高學(xué)業(yè)成績(jī)；其二是不公平，即差班的學(xué)生受到的譴責(zé)。到目前為止，沒(méi)有證據(jù)表明班級(jí)分流本質(zhì)上是有害的，也沒(méi)有明確的證據(jù)表明，放棄班級(jí)分流制度而采用混合班制度會(huì)使每個(gè)學(xué)生受到的教育質(zhì)量更高。所有的證據(jù)也并沒(méi)有說(shuō)明班級(jí)分流使所有學(xué)生都獲益，或者說(shuō)混合班明顯地阻礙了成績(jī)的進(jìn)步。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是例外，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，有更多豐富教學(xué)內(nèi)容的提高班比混合班好。

二、國(guó)內(nèi)關(guān)于高中班級(jí)分流的研究

國(guó)內(nèi)關(guān)于班級(jí)分流對(duì)學(xué)生心理影響的研究還比較少，特別是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究。從目前的研究來(lái)看，主要是對(duì)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生心理問(wèn)題做的比較研究，很少有對(duì)關(guān)于分班對(duì)學(xué)生心理影響時(shí)實(shí)證研究。對(duì)高三重點(diǎn)班和普通班學(xué)生作SCL-90如調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)班學(xué)生較普通班學(xué)生存在更明顯的心理問(wèn)題：特別是強(qiáng)迫癥狀，顯著高于普通班學(xué)生，也高于常模組。這說(shuō)明他們承受的壓力很大。普通班學(xué)生大部分對(duì)升學(xué)深造或就業(yè)順其自然，既不焦慮也不緊張，少部分學(xué)生升學(xué)心切，雖不在重點(diǎn)班，照樣要上大學(xué)，難免焦慮緊張，因此測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)兩個(gè)極端，總分特低與特高(肖玉雄等，1999；初紅，2001)。普通班學(xué)生由于其學(xué)習(xí)名次、地位等心理挫折更易產(chǎn)生自卑、焦慮情緒(施學(xué)忠，2001)。根據(jù)諸多調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，目前中學(xué)生厭學(xué)已達(dá)1／3以上，而等級(jí)分班制造成的厭學(xué)高達(dá)2／3。

三、對(duì)我國(guó)教育改革的啟示

教育分流是指依據(jù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)，將學(xué)生分層別類，讓學(xué)生進(jìn)入不同的學(xué)校，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，采用不同方法，教授不同內(nèi)容，使其成為不同規(guī)格和類型的人才。在我國(guó)的學(xué)校教育中，教育分流主要有四種形式：其一，小組分流。這一分流方式是指依據(jù)學(xué)術(shù)性的、學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)生興趣特點(diǎn)，將學(xué)生分別編入不同的學(xué)習(xí)小組；其二，班級(jí)分流。這一分流是指依據(jù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)將學(xué)生分為不同的、固定的班，例如重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，分別按照不同的學(xué)習(xí)要求和教學(xué)進(jìn)程，運(yùn)用不同方法進(jìn)行教學(xué)；其三，學(xué)校分流。這一分流形式是依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)，將學(xué)生導(dǎo)向不同的學(xué)校；其四，畢業(yè)分流。這一分流形式是指社會(huì)各行各業(yè)依據(jù)學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校以及在校期間學(xué)業(yè)成績(jī)等方面的表現(xiàn)，吸收不同的學(xué)生。在我國(guó)，高中階段教育肩負(fù)培養(yǎng)合格社會(huì)成員和各行各業(yè)勞動(dòng)力的任務(wù)；—同時(shí)承擔(dān)為國(guó)家和社會(huì)精英階層選拔和輸送合格新生力量的使命。高中階段有多種類型的學(xué)校分流，包括普通高中、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校等。這些不同類型學(xué)校在很大程度上滿足了高等教育和社會(huì)的需要。既然普通高中的主要任務(wù)是向高等教育機(jī)構(gòu)輸送合格的人才，那么在普通高中內(nèi)部進(jìn)行的班級(jí)分流是否有必要？目前的高中普遍實(shí)行把學(xué)生按照不同成績(jī)編入重點(diǎn)班(或稱快班、實(shí)驗(yàn)班)和平行班(或稱慢班、普通班)的班級(jí)分流制度。盡管研究的結(jié)論是不確定的；但是我們建議應(yīng)該采取兩項(xiàng)行動(dòng)：減少班級(jí)分流的使用，在保留班級(jí)分流制度的學(xué)校改善班級(jí)分流制度。

1．減少班級(jí)分流的使用

篇5

工程總承包可以說(shuō)是目前國(guó)際上開(kāi)展工程較多使用的一種通用項(xiàng)目組織方式，這一方式不僅能夠滿足業(yè)主對(duì)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及投資控制，同時(shí)可以在很大程度上降低工程成本，提高工程質(zhì)量。經(jīng)過(guò)近30年的實(shí)踐，工程總承包在我國(guó)取得了飛速的發(fā)展，但仍存在很多方面的問(wèn)題。以設(shè)計(jì)院為主體的工程總承包，即從事工程總承包的設(shè)計(jì)院受有關(guān)業(yè)主的委托，根據(jù)合同的相關(guān)規(guī)定對(duì)工程項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、采購(gòu)以及施工，包括后期的試運(yùn)行等過(guò)程進(jìn)行若干階段或者全過(guò)程的承包。

一、設(shè)計(jì)院開(kāi)展國(guó)外工程總承包（EPC）的重要性

（一）響應(yīng)國(guó)資委對(duì)中央企業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略要求

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)，中國(guó)也開(kāi)始積極參與到世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，國(guó)資委響應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)中央企業(yè)堅(jiān)持“走出去戰(zhàn)略”，提升國(guó)際化現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。各設(shè)計(jì)院也積極響應(yīng)號(hào)召，與國(guó)外先進(jìn)的工程總承包項(xiàng)目進(jìn)行合作，吸收先進(jìn)的管理與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)中國(guó)關(guān)于國(guó)際工程總承包的實(shí)施與發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)設(shè)計(jì)院轉(zhuǎn)換思想，提高綜合實(shí)力大勢(shì)所趨

設(shè)計(jì)院積極開(kāi)展國(guó)外工程總承包項(xiàng)目，能夠在很大程度上了解世界一流工程總承包的設(shè)計(jì)與管理方式，了解先進(jìn)的工程總承包管理思想，不斷提高自身的綜合實(shí)力。國(guó)外工程總承包普遍認(rèn)為設(shè)計(jì)是承包商工作的重要內(nèi)容，是工程的重中之重。因?yàn)樵O(shè)計(jì)工作不但牽涉到采購(gòu)、施工等環(huán)節(jié)的如何開(kāi)展，還在很大程度上影響試運(yùn)行等階段的正常運(yùn)行。設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)工程的總體質(zhì)量與效益有很大的影響，同時(shí)設(shè)計(jì)的緊湊與否也會(huì)直接決定資源的有效配置狀況。因此設(shè)計(jì)院參與國(guó)外工程總承包能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)院對(duì)工程總承包的單方面認(rèn)識(shí)，突出對(duì)設(shè)計(jì)工作的重視及各程序的綜合實(shí)施與管理，一定程度上提高設(shè)計(jì)院的綜合實(shí)力。

二、設(shè)計(jì)院開(kāi)展國(guó)外工程總承包的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

（一）發(fā)揮設(shè)計(jì)對(duì)工程整體的主導(dǎo)作用

國(guó)際EPC項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)管理工作貫穿于項(xiàng)目的全過(guò)程，是工程建設(shè)的靈魂，是總承包商項(xiàng)目管理的重要組成部分。國(guó)外項(xiàng)目設(shè)計(jì)施工一體化程度較高，而中國(guó)的建筑業(yè)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)設(shè)計(jì)與施工脫節(jié)，故中國(guó)承包商在運(yùn)作國(guó)外這種以設(shè)計(jì)為先導(dǎo)的EPC總承包合同時(shí)很被動(dòng)，往往只能采取聯(lián)合運(yùn)營(yíng)或設(shè)計(jì)分包的形式進(jìn)行項(xiàng)目總承包。

因此，如果由國(guó)內(nèi)大型綜合設(shè)計(jì)院擔(dān)當(dāng)工程項(xiàng)目管理的主體，將工程項(xiàng)目的管理工作與設(shè)計(jì)工作進(jìn)行有效融合，突出設(shè)計(jì)與管理結(jié)合所產(chǎn)生的綜合效益；并從設(shè)計(jì)源頭角度考慮，突出設(shè)計(jì)在整個(gè)工程承包項(xiàng)目中的作用，控制單方面設(shè)計(jì)與單方面管理工作所產(chǎn)生的整體承包工作的脫節(jié)，充分展現(xiàn)并把握整體設(shè)計(jì)理念在工程總承包管理與實(shí)施中的作用；并利用設(shè)計(jì)院獨(dú)特的設(shè)計(jì)與管理結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合項(xiàng)目承包實(shí)際狀況，構(gòu)建出具有系統(tǒng)性、科學(xué)性，同時(shí)集管理與設(shè)計(jì)為一體的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)體系與模型，促進(jìn)工程總承包項(xiàng)目的科學(xué)發(fā)展。

（二）設(shè)計(jì)院的資源優(yōu)勢(shì)

由于工程總承包模式在中國(guó)及海外的不斷發(fā)展，很多設(shè)計(jì)院都看到機(jī)遇，紛紛加入到工程總承包的設(shè)計(jì)與管理中來(lái)，而設(shè)計(jì)院本身也擁有工程總承包得天獨(dú)厚的條件：不論是在各專業(yè)技術(shù)人員配置、還是在科技研發(fā)、設(shè)計(jì)專利、造價(jià)預(yù)算、質(zhì)量保證、項(xiàng)目管理等方面，均具有其他單專業(yè)承包商所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。

設(shè)計(jì)院擁有大量的高素質(zhì)專業(yè)性人才，包括中高級(jí)工程師、設(shè)計(jì)研究人員、國(guó)家注冊(cè)師等。同時(shí)技術(shù)力量也相當(dāng)雄厚，配有專業(yè)的設(shè)施，能夠保證建設(shè)實(shí)施工程項(xiàng)目的高端技術(shù)應(yīng)用，避免因技術(shù)性的缺乏而導(dǎo)致工程延期或者其他安全性問(wèn)題。另外，設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)工程師還參與到采購(gòu)、施工及調(diào)試等工作的全過(guò)程中，更加清楚施工的技術(shù)要求，并提高采購(gòu)及施工工作的質(zhì)量，保證工程項(xiàng)目的整體技術(shù)水平。

（三）施工現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)

設(shè)計(jì)院有大批專業(yè)的技術(shù)人員與管理人員，因此能夠在很大程度上有效了解業(yè)主的要求和設(shè)計(jì)意圖，從而有針對(duì)性的對(duì)設(shè)計(jì)及管理工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，保證設(shè)計(jì)與施工的順利搭接，進(jìn)而加快工程進(jìn)度，快速處理現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題、控制設(shè)計(jì)變更，并進(jìn)行概算控制，節(jié)約了施工勞動(dòng)時(shí)間，降低了施工成本，控制了工程建設(shè)造價(jià)。換句話說(shuō)，設(shè)計(jì)院工程師若參與到工程總承包項(xiàng)目，會(huì)更加重視對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目成本、有效性及投資等方面的關(guān)心，合理優(yōu)化總圖方案，使之更具有科學(xué)性及針對(duì)性；另外還能通過(guò)對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化降低工程造價(jià)、節(jié)約投資、縮短周期，促進(jìn)項(xiàng)目的又好又快發(fā)展。

（四）質(zhì)量保證優(yōu)勢(shì)

設(shè)計(jì)院開(kāi)展國(guó)外工程總承包，可以將設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工各環(huán)節(jié)都匯集到一起進(jìn)行，使設(shè)計(jì)、采購(gòu)、監(jiān)理、施工各技術(shù)工程師之間溝通更為方便直接，相互交流技術(shù)與疑問(wèn)，從而較好地解決問(wèn)題，保證方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性，同時(shí)還能突出方案的工藝性價(jià)值，滿足制造與施工的要求，并能有效避免因?yàn)椴焕斫庠O(shè)備采購(gòu)及施工而造成的錯(cuò)誤及問(wèn)題。設(shè)計(jì)院對(duì)工程進(jìn)行整體布局，有效克服有關(guān)設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工等環(huán)節(jié)相互獨(dú)立的狀況，從而提高整個(gè)工程的建設(shè)質(zhì)量與水平。

三、設(shè)計(jì)院在國(guó)外工程總承包中可能面臨的問(wèn)題

（一）項(xiàng)目立項(xiàng)決策階段、投標(biāo)報(bào)價(jià)階段的風(fēng)險(xiǎn)

項(xiàng)目立項(xiàng)階段主要包括對(duì)資料的收集工作及現(xiàn)場(chǎng)的勘查，以了解國(guó)外工程的相關(guān)具體情況，包括社會(huì)發(fā)展、資源分布、價(jià)格水平、人力成本以及國(guó)外政治制度、戰(zhàn)爭(zhēng)、相關(guān)法律規(guī)定、宗教、習(xí)俗、外匯、保險(xiǎn)、信用、勞務(wù)、金融、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)、材料、儀器、環(huán)境、污染等狀況。通過(guò)分析總結(jié)這些狀況的綜合影響，對(duì)項(xiàng)目的可行性、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等進(jìn)行充分的論證，以保證項(xiàng)目未來(lái)的正常實(shí)施。另外通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際環(huán)境條件的調(diào)查與分析，對(duì)施工過(guò)程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，包括可控風(fēng)險(xiǎn)與不可控風(fēng)險(xiǎn)等的敏感程度與自身的承擔(dān)能力進(jìn)行有效分析，衡量工程實(shí)施的效益及必要性。但在實(shí)際進(jìn)行國(guó)外工程總承包的過(guò)程中，前期準(zhǔn)備工作往往受種種條件限制，并不能進(jìn)行充分的調(diào)研與分析，導(dǎo)致前期對(duì)工程潛在風(fēng)險(xiǎn)及自身風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的評(píng)估不準(zhǔn)確，為日后工程的安全進(jìn)行埋下隱患。

另外在項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)階段也存在一些風(fēng)險(xiǎn)。包括是否能夠有效滿足當(dāng)?shù)靥囟ńㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范的風(fēng)險(xiǎn)；以及其他人為、非人為的條件或者限制所造成的其他方面風(fēng)險(xiǎn)等。

（二）合同談判階段FIDIC條款風(fēng)險(xiǎn)

FIDIC條款因受英美法律傳統(tǒng)等方面的影響，出現(xiàn)了許多與中國(guó)目前相關(guān)規(guī)定不相符的問(wèn)題。如FIDIC是單價(jià)合同，這與國(guó)內(nèi)通常采用項(xiàng)目概預(yù)算的方式不同，工程量清單中的單價(jià)才是支付價(jià)款的法律依據(jù)；又如FIDIC合同中“工程師”享有充分的授權(quán)，工作開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立，這與目前國(guó)內(nèi)建設(shè)單位對(duì)作為“工程師”的第三方工程咨詢與監(jiān)理不信任的情況大不相同。因此在與國(guó)外業(yè)主進(jìn)行合同談判時(shí)，對(duì)“工程師”的作用條款要有足夠的了解，才能保障未來(lái)工程的順利進(jìn)行；同樣工程擔(dān)保作為FIDIC規(guī)定的重要內(nèi)容，涉及到了投標(biāo)保函、工程保留金保函、工程款支付保函、履約保函等規(guī)定，而國(guó)內(nèi)行業(yè)內(nèi)較多只采用履約保函與投標(biāo)保函。與國(guó)內(nèi)擔(dān)保形式相比，F(xiàn)IDIC相對(duì)兼顧了業(yè)主與承包商的擔(dān)保公平，如工程款支付保函，約定了業(yè)主如果未按主合同向承包方支付工程款，則由擔(dān)保方在代為支付，一定程度上保護(hù)了承包方的權(quán)利，促進(jìn)了工程建設(shè)行業(yè)的健康發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)院在進(jìn)行FIDIC合同談判時(shí)，一定不能只沿用國(guó)內(nèi)的思維習(xí)慣，忽視有利擔(dān)保的條款細(xì)則。

（三）項(xiàng)目管理中的風(fēng)險(xiǎn)

國(guó)外工程總承包項(xiàng)目的開(kāi)展存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，包括合同的有效管理、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全運(yùn)行、物資供應(yīng)的科學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理及人事管理風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容，這些風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)在很大程度上影響工程的安全施工及順利完成。比如在合同的擬定與執(zhí)行中是否按照嚴(yán)格的規(guī)定進(jìn)行；施工現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)不規(guī)范操作；物資供應(yīng)是否有序合理；財(cái)務(wù)管理是否有不合法收入等。除此之外，還包括人事管理是否按照嚴(yán)格的規(guī)范進(jìn)行，是否有無(wú)資質(zhì)人員參與等。

四、改善措施

（一）重視對(duì)工程總承包進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管控

工程項(xiàng)目從開(kāi)始到結(jié)尾都會(huì)存在形形的風(fēng)險(xiǎn)。因此，對(duì)不同類型的風(fēng)險(xiǎn)，要考慮采用不同的應(yīng)對(duì)措施。工程總承包對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制主要有風(fēng)險(xiǎn)自留、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避三種處理方式：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的成因，選擇“自留控制方式”的往往是一些可預(yù)見(jiàn)的，可避免的風(fēng)險(xiǎn)，比如海外工程總承包施工過(guò)程中的材料采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，建筑質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)等。對(duì)于已經(jīng)自留的風(fēng)險(xiǎn)，一定要加強(qiáng)控制，使風(fēng)險(xiǎn)降到最低；風(fēng)險(xiǎn)的“轉(zhuǎn)移控制方式”，是根據(jù)成因，選擇一些不可預(yù)見(jiàn)、不可避免，甚至在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)不能通過(guò)采取一定措施進(jìn)行損失減免的重大風(fēng)險(xiǎn)（比如海嘯、地震等引起的風(fēng)險(xiǎn)），通過(guò)保險(xiǎn)、保價(jià)、政府擔(dān)保等手段將這些風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁到保險(xiǎn)公司或政府的頭上；“風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避”，則是針對(duì)一些明顯預(yù)見(jiàn)或者正在發(fā)生的重大風(fēng)險(xiǎn)，避免在具有此類風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)承包工程，或者要求工程在可行的范圍內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，從而來(lái)規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，降低其發(fā)生可能性的一種手段。

（二）有效利用FIDIC條款

充分利用FIDIC條款，尤其是在前期的合同談判中，要特別注意與國(guó)內(nèi)習(xí)慣不同的條款和模糊不清的條款，比如索賠條款，變更條款，單價(jià)條款等等，以有效保護(hù)自己，贏得索賠先機(jī)，降低風(fēng)險(xiǎn)，避免損失。

充分利用FIDIC條款中關(guān)于會(huì)員的基本職業(yè)道德要求，要求對(duì)方及同行接受行業(yè)對(duì)全社會(huì)的責(zé)任，不斷尋求可持續(xù)發(fā)展的解決辦法，只承擔(dān)能夠勝任的任務(wù)，提供咨詢建議公正且客觀；明確條款的主要內(nèi)容及基本原則，包括雙方合作的基礎(chǔ)、變更與補(bǔ)救條款等，尤其應(yīng)明確條款中的一些敏感點(diǎn)，如責(zé)任承擔(dān)、風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偟?，避免模糊條款應(yīng)用于工程實(shí)施后對(duì)自身造成的損失。

此外，在簽署FIDIC合同時(shí)，還要特別注意“書(shū)面為準(zhǔn)”原則。即凡事不論巨細(xì)，皆要在合同上清晰的寫(xiě)明，添加注釋，切不可輕信口頭承諾，不能把商業(yè)道德與法律依據(jù)混為一談，法律上嚴(yán)密準(zhǔn)確，無(wú)懈可擊，以避免未來(lái)由于條款疏漏而引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，降低損失。同時(shí)要堅(jiān)持商務(wù)封閉原則，不做開(kāi)口支付，涉及到時(shí)間和數(shù)量的條款堅(jiān)持“有上限即有下限”的封口原則，以避免業(yè)主可能出現(xiàn)的因沒(méi)有上下限而隨意決策侵害承包方利益的行為，既保障自己的權(quán)利，也保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

五、結(jié)論

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程項(xiàng)目建設(shè)的總承包方式有效滿足了項(xiàng)目建設(shè)需求并逐漸成為工程建設(shè)的主體模式。設(shè)計(jì)在工程總承包中的地位十分重要，因此以設(shè)計(jì)院為主體的承包方式能夠在很大程度上提高工程建設(shè)的技術(shù)與質(zhì)量，從而縮短工期，節(jié)省資金。以設(shè)計(jì)院為主體的國(guó)外工程總承包需要在國(guó)際市場(chǎng)中不斷發(fā)展并壯大自己，更好的發(fā)揮自身特長(zhǎng)，促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]潘小穎.對(duì)設(shè)計(jì)院開(kāi)展工程總承包業(yè)務(wù)的思考[J].陜西電力,2007;35

篇6

目前，全國(guó)工商注冊(cè)登記的中小企業(yè)超過(guò)1000萬(wàn)戶，約占企業(yè)總數(shù)的99％，工業(yè)產(chǎn)值、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和出口總額為60％、40％和60％，提供了．75％的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)。1978年至1996年間．從農(nóng)村轉(zhuǎn)移出的2.3億勞動(dòng)力絕大多數(shù)在中小企業(yè)就業(yè)．1998年中小企業(yè)吸納國(guó)企下崗職工約460萬(wàn)人。非國(guó)有中小企業(yè)已成為吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力，尤其是在接納安置國(guó)有企業(yè)下崗分流人員方面發(fā)揮著重要作用．同時(shí)在深化國(guó)有企業(yè)改革．滿足社會(huì)多樣化的需求等方面的作用也日益明顯。值得注意的是一批中小企業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)揮重要作用的同時(shí)，又進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)行海外經(jīng)營(yíng)，有的中小企業(yè)開(kāi)始在境外設(shè)廠布點(diǎn)，更直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)．使自己在國(guó)外有了很好的發(fā)展。

一、中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀

我國(guó)中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)主要體現(xiàn)于民營(yíng)企業(yè)的商品出口、海外經(jīng)營(yíng)上。自1978年以來(lái)，中小企業(yè)中民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始有少量直接出口，90年代隨著三資企業(yè)自營(yíng)出口的增長(zhǎng)，到1998年民營(yíng)企業(yè)的直接出口比重已上升到47．3％．成為我國(guó)出口增長(zhǎng)中的一支重要力量。目前全國(guó)大約有150家上規(guī)模的民營(yíng)企業(yè)被賦予自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，而且涉及的行業(yè)也相當(dāng)廣泛，且有一批民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始走出國(guó)門(mén)，在境外設(shè)廠辦點(diǎn)．如江蘇三星繡品集團(tuán)，先后派出個(gè)體和私營(yíng)業(yè)主120多人次．在lO多個(gè)國(guó)家創(chuàng)辦了3O多家境外私營(yíng)企業(yè);北京時(shí)代集團(tuán)公司在歐洲收購(gòu)了一家老牌的外國(guó)儀器公司，使自己的產(chǎn)品占領(lǐng)了很大一部分歐美市場(chǎng)。近年來(lái)越來(lái)越多的中小企業(yè)或通過(guò)外貿(mào)出口或通過(guò)出口商品生產(chǎn)等形式，參與國(guó)際竟?fàn)?。綜觀我國(guó)中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)狀況有如下特點(diǎn):

(一)規(guī)模偏小。海外市場(chǎng)狹窄，市場(chǎng)過(guò)分集中.占領(lǐng)的市場(chǎng)大多是亞洲市場(chǎng)　我國(guó)中小企業(yè)海外市場(chǎng)多半集中在日本、韓國(guó)和東南亞地區(qū)、歐美的則很少，其產(chǎn)品覆蓋面也十分狹窄。盡管有外向型經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，但普遍沒(méi)有形成規(guī)模。我國(guó)浙江一帶中小企業(yè)走出國(guó)門(mén)的多些，但內(nèi)地邊遠(yuǎn)地區(qū)走出去的企業(yè)則較少;走出去的企業(yè)中。注冊(cè)資本在500萬(wàn)元以上的中小企業(yè)則更少.

(二)中小企業(yè)產(chǎn)品檔次不離，外向型發(fā)展仍處于相對(duì)幼稚水平　中小企業(yè)產(chǎn)品檔次不高，質(zhì)量普遍低下。形式單一、老化，出口產(chǎn)品也沒(méi)有自己的品牌、附加值、科技含量低。從商品結(jié)構(gòu)看.出口的產(chǎn)品中多是服裝、紡織品等勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。高新技術(shù)產(chǎn)品或機(jī)電、成套設(shè)備出口極少。

(三)中小企業(yè)人才缺乏．特別是懂得海外經(jīng)營(yíng)的人才更少，使其管理水平低下　目前中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)中人才缺乏，且人員素質(zhì)低下，國(guó)內(nèi)從業(yè)人員多半是城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、下崗職工、民工、文化水平低的人。加上中小企業(yè)主對(duì)海外經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)不重視，使得海外經(jīng)營(yíng)人才更加缺乏。根據(jù)對(duì)四川省200個(gè)私營(yíng)企業(yè)的調(diào)查表明，受過(guò)大專以上教育的私營(yíng)企業(yè)主占總數(shù)比例僅為14％中小企業(yè)用人制度上采用“任人唯親”的家族管理方式，與國(guó)際上通行的現(xiàn)代化管理制度大相徑庭．這勢(shì)必影響中小企業(yè)的海外拓展。

(四)中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)中．利用國(guó)外的生產(chǎn)要素少　如：先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備的企業(yè)少．即在國(guó)外建立的合資企業(yè)較少，弱化了中小企業(yè)海外競(jìng)爭(zhēng)的能力和進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的勢(shì)頭，國(guó)際營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)面狹．不成體系。

(五)中小企業(yè)海外進(jìn)行直接投資的行業(yè)多半為勞動(dòng)密集行業(yè)　盡管有其優(yōu)勢(shì)，但隨著高科技的發(fā)展，這些行業(yè)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力處于劣勢(shì)地位。

二、我國(guó)中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)發(fā)展面臨的問(wèn)題

我國(guó)中小企業(yè)面臨的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

(一)體制不順．多頭管理．致使中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)機(jī)會(huì)減少、成本增加目前．我國(guó)中小企業(yè)依然按照所有制部門(mén)及區(qū)域，分由經(jīng)貿(mào)委、科委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)局、工商局和工商聯(lián)等部門(mén)管理。由于政出多門(mén)、職能交叉、多頭管理。致使口徑不一，管理分散，地方企業(yè)無(wú)所適從在項(xiàng)目審批、產(chǎn)品鑒定等方面職權(quán)不清，多方插手、重復(fù)收費(fèi)，“三亂”現(xiàn)象極為突出。加之社會(huì)中介服務(wù)體系尚不健全，造成中小企業(yè)特別是個(gè)私企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)定位、資金投向等方面存在較大的盲目性。辦理商務(wù)出國(guó)的費(fèi)用高、環(huán)節(jié)多、效率低，往往使中小企業(yè)坐失商機(jī)。

(二)融資困難，告貸無(wú)門(mén)．致使中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)后勁不足資本經(jīng)營(yíng)是中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)乃至生存的最關(guān)鍵一環(huán)，然而由于我國(guó)大銀行對(duì)中小企業(yè)惜貸，政府對(duì)民間金融機(jī)掏采取抑制發(fā)展政策，致使中小企業(yè)融資困難。出現(xiàn)：1．資金供應(yīng)不足。目前我國(guó)尚無(wú)專門(mén)為中小企業(yè)貸款的金融機(jī)構(gòu)，加之商業(yè)銀行體制改革后權(quán)利上收，而以中小企業(yè)為放貸對(duì)象的基層銀行則是有責(zé)無(wú)權(quán)，有心無(wú)力；實(shí)行資產(chǎn)負(fù)債比例管理后，逐級(jí)下達(dá)“存貸比例”，使本米就少的貸款數(shù)量就更為可憐，貸款供應(yīng)嚴(yán)重不足。2．中小企業(yè)尋保難。因?yàn)橹行∑髽I(yè)多為租賃經(jīng)營(yíng)，無(wú)不動(dòng)產(chǎn)作抵押．因而為中小企業(yè)擔(dān)保的機(jī)構(gòu)就少．擔(dān)保的品種也就單一。此外，中小企業(yè)借貸成本高，放貸的責(zé)任大，直接融資無(wú)渠道等，也影響了其融資能力如：福建省中小企業(yè)約52％無(wú)力從銀行獲得貸款，致使21．6％的中小企業(yè)開(kāi)工率低于50％；73％的小型企業(yè)開(kāi)工率低于80％。3．扶持不足。8O年代國(guó)家對(duì)以中小企業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展給予了許多優(yōu)惠政策隨著改革的推進(jìn)，這些政策逐步取消了。在新形勢(shì)下，中小企業(yè)不但很少得到優(yōu)惠，反而由于各級(jí)政府熱衷于大企業(yè)、大集團(tuán)的建設(shè)而遭冷落和不公。

(三)政策不公。市場(chǎng)無(wú)序。增加了中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本長(zhǎng)期以來(lái)在人們的頭腦中形成了，這樣一種觀念，只有大企業(yè)才代表工業(yè)發(fā)展的未來(lái)，才能為國(guó)家工業(yè)化作出貢獻(xiàn)。雖然改革開(kāi)放以來(lái)中小企業(yè)的發(fā)展極大繁榮了我國(guó)經(jīng)濟(jì)．但一種很有影響的觀點(diǎn)卻認(rèn)為．它們與大企業(yè)爭(zhēng)資源、爭(zhēng)市場(chǎng)，大量生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)許多人有意無(wú)意地將加強(qiáng)大企業(yè)同發(fā)展中小企業(yè)對(duì)立起米。這種觀念也影響政府部門(mén)所制定的政策，使我國(guó)出臺(tái)的對(duì)中小企業(yè)的政策呈現(xiàn)出一是短期性，二是不公平性，致使中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)成本高，利潤(rùn)低。近年來(lái)出臺(tái)的政策多是按照企業(yè)規(guī)模和所有制設(shè)計(jì)操作的，對(duì)大企業(yè)優(yōu)待多，對(duì)中小企業(yè)考慮少；對(duì)公有制企業(yè)優(yōu)待多，對(duì)私有制企業(yè)考慮少政策適用上也存在著不公平性。具體表現(xiàn)在：

1在稅收政策上，國(guó)有企業(yè)可先繳后提，非國(guó)有企業(yè)無(wú)此待遇；中小企業(yè)特別是個(gè)私企業(yè)往往是小額納稅人，增值稅發(fā)票難以抵扣，實(shí)際稅負(fù)增加；個(gè)私企業(yè)存在雙重納稅的現(xiàn)象等。2在土地政策上，我國(guó)中小企業(yè)不能享受土地使用權(quán)出讓金、增稅減免等政策。3．在銀行呆壞賬準(zhǔn)備金核銷上，大企業(yè)可列入國(guó)家計(jì)劃及時(shí)優(yōu)化資產(chǎn)負(fù)憤結(jié)構(gòu)，中小企業(yè)無(wú)此厚遇4．在行業(yè)準(zhǔn)入上，中小企業(yè)尤其是個(gè)私企業(yè)還受到諸多限制。此外+市場(chǎng)交易規(guī)則缺乏，市場(chǎng)秩序混亂。加之一些部門(mén)執(zhí)法不力，使中小企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)困難重重。

(四)加入WTO后。中小企業(yè)海外市場(chǎng)拓展競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈加入WTO后。一方面給中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)提供了難得機(jī)遇+使其進(jìn)行海外經(jīng)營(yíng)面臨著許多有利條件，但不乏挑戰(zhàn)因素的存在。我國(guó)中小企業(yè)海外擴(kuò)展面臨的突出問(wèn)題有：1．加入WTO后我國(guó)中小企業(yè)將面臨國(guó)外資本密集型和技術(shù)密集型企業(yè)的嚴(yán)重打擊；國(guó)外高精尖產(chǎn)品一方面沖擊我國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，另一方面也占據(jù)了許多海外市場(chǎng)，使我國(guó)中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)有較大難處；2．加入WTO以后+我國(guó)中小企業(yè)將受到已加入WTO的發(fā)展中國(guó)家同類企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中國(guó)家的勞動(dòng)密集產(chǎn)品如印度等國(guó)的產(chǎn)品也在國(guó)際市場(chǎng)上與我國(guó)中小企業(yè)分爭(zhēng)海外市場(chǎng)。這兩方面將會(huì)影響到我國(guó)中小企業(yè)海外市場(chǎng)所占的份額大小。

(五)自身因素制約其發(fā)展，致使其海外經(jīng)營(yíng)步履放慢除上述企業(yè)的外部問(wèn)題外，就中小企業(yè)自身而言，主要有企業(yè)體制和組織制度不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、企業(yè)管理水平和人員素質(zhì)有差別、企業(yè)技術(shù)含量不高、開(kāi)發(fā)能力不強(qiáng)、盲目投資及低水平重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重等問(wèn)題使企業(yè)產(chǎn)品檔次低、中小企業(yè)的海外拓展的步伐要比其所預(yù)想的緩慢。

三、中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

盡管中小企業(yè)存在著一些問(wèn)題．但是不能就此否定中小企業(yè)有走出家門(mén)跨人海外市場(chǎng)的能力，中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)發(fā)展仍然存在著優(yōu)勢(shì)．既存在著外部環(huán)境提供的機(jī)遇，也有自身積累的勃發(fā)力。

(一)WTO與經(jīng)濟(jì)全球化給中小企業(yè)海外發(fā)展的影響提供了難得機(jī)遇我國(guó)中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，走出國(guó)門(mén)，融人世界，這是中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢(shì)。隨著我國(guó)加入WTO步伐的加快，將使中國(guó)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)緊密相連，中小企業(yè)也將獲得一個(gè)多邊、穩(wěn)定可預(yù)見(jiàn)的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使我國(guó)中小企業(yè)進(jìn)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)有著良好的機(jī)遇：1．WTO要求實(shí)現(xiàn)多邊、無(wú)條件、穩(wěn)定的國(guó)民待遇原則，將使中小企業(yè)在產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入等方面，與國(guó)有大型企業(yè)和外資企業(yè)享有同等權(quán)利．有利于中小企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)；2．WTO要求放開(kāi)資本市場(chǎng)，允許外資銀行進(jìn)入，將使中小企業(yè)更多的渠道和方式獲得間接融資與直接融資機(jī)會(huì)；3．WTO將加快信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使地域不再成為制約中小企業(yè)發(fā)展的一個(gè)因素，它將具備與大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力；4．WTO將推動(dòng)全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使更多的中小企業(yè)將成為跨國(guó)公司必不可少的合作伙伴，更加便利海外擴(kuò)展。

(二)中小企業(yè)經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展．已具備海外擴(kuò)張的能力中小企業(yè)已積累了一定的資本，擁有了相當(dāng)大的市場(chǎng)份額，加之有一部分中小企業(yè)已走向國(guó)際市場(chǎng)，積累了一些海外經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。這為海外擴(kuò)張?zhí)峁┝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)的中小企業(yè)大多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，其產(chǎn)品鄉(xiāng)韻氣味濃厚，可以彌補(bǔ)海外行空穴，擴(kuò)張我國(guó)中小企業(yè)生存空間，加之中小企業(yè)靈活性，應(yīng)變市場(chǎng)能力強(qiáng)+能夠適應(yīng)海外市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，較容易利用跟進(jìn)原理占據(jù)海外經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)。

四、中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)發(fā)展的對(duì)策

自9O年代來(lái)+中小企業(yè)規(guī)?；?、集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)席卷全球，中小企業(yè)走向世界進(jìn)行海外經(jīng)營(yíng)不僅是中小企業(yè)一種明智選擇，而且已經(jīng)成為一種潮流。中小企業(yè)走出去，實(shí)現(xiàn)第二次創(chuàng)新+對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是對(duì)當(dāng)前擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)創(chuàng)新，深化國(guó)企改革，具有重大意義。目前，我國(guó)已有13萬(wàn)多家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的產(chǎn)品走到國(guó)際市場(chǎng)，有6300多家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)辦了跨國(guó)公司。為了進(jìn)一步發(fā)展中小企業(yè)，迅速提高中小企業(yè)的技術(shù)水平和管理水平，趕上和超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的中小企業(yè)，使之成為拉動(dòng)整個(gè)企業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的火車頭。政府應(yīng)為中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，減少中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)的成本，解除其經(jīng)營(yíng)的后顧之憂。具體對(duì)策如下：

(一)政府應(yīng)在理念上扶持．為中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)提供良好的環(huán)境中小企業(yè)雖然是民營(yíng)企業(yè)，但在理念上、觀念上必須從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體系中解脫出來(lái)，建立起與國(guó)有經(jīng)濟(jì)一視同仁，公開(kāi)、公平、公正的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念．不應(yīng)該考慮企業(yè)的姓公與姓私而采取不同的政策標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。要按照“三個(gè)有利于”、“發(fā)展是硬道理”的客觀標(biāo)準(zhǔn)做好中小企業(yè)的扶持工作，“加長(zhǎng)”政府“有形的手”為各類中小企業(yè)發(fā)展提供公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，這樣才能使中小企業(yè)輕裝上陣，為其海外經(jīng)營(yíng)減壓減負(fù)。

(二)開(kāi)辟更多的融資渠道．改善中小企業(yè)融資環(huán)境．保證中小企業(yè)有能力參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中小企業(yè)要進(jìn)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)，必須有足夠的資金企業(yè)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程實(shí)際上也是資金的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如果中小企業(yè)的發(fā)展資金需求得不到保證，企業(yè)就很難順利地開(kāi)展自己的業(yè)務(wù)。為此要做到：1．變間接融資為直接融資。應(yīng)盡快開(kāi)通中小企業(yè)直接融資渠道，有選擇地開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)板”試點(diǎn)，改變中小企業(yè)過(guò)分依賴間接融資單一渠道狀況；2．扶持建立和重點(diǎn)發(fā)展適合中小企業(yè)特點(diǎn)的中央、地方性金融機(jī)構(gòu)，對(duì)中小企業(yè)融資提供擔(dān)保，并對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行分類排隊(duì)，按照“優(yōu)先支援企業(yè)”、“有條件支援企業(yè)”、“其它企業(yè)”的順序，在數(shù)量上保證供應(yīng)，同時(shí)，采用多種形式．如我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔{n所提倡的大力發(fā)展民間擔(dān)保公司，利用民間資金建立中小企業(yè)信用和監(jiān)管制度，搞好中小企業(yè)資信檔案，銀企聯(lián)手營(yíng)造良好的信用環(huán)境，保證我國(guó)中小企業(yè)在參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)大競(jìng)爭(zhēng)中有足夠的資金支持

(三)進(jìn)一步理順中小企業(yè)管理體制，改革外貿(mào)體制．建立公平的市場(chǎng)環(huán)境。為中小企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)掃清障礙．鋪路架橋中小企業(yè)管理應(yīng)按照國(guó)家經(jīng)貿(mào)委《關(guān)于鼓勵(lì)和促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干政策意見(jiàn)》的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)改革的實(shí)際，進(jìn)一步理順中小企業(yè)管理體制，盡快明確中小企業(yè)管理機(jī)構(gòu)以形成全國(guó)縱橫貫通、上下聯(lián)動(dòng)的中小企業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)我國(guó)中小企業(yè)參與國(guó)際經(jīng)營(yíng)，工商登記手續(xù)十分繁雜，曾存在著多頭審批的現(xiàn)象使中小企業(yè)進(jìn)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)面臨著許多不便今后，要進(jìn)一步改革外貿(mào)體制，由原來(lái)的審批制改為登記制，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，節(jié)省審批時(shí)間為中小企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)公平合理的市場(chǎng)環(huán)境，為中小企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)提供發(fā)展空間。

{四)強(qiáng)化政府在中小企業(yè)走出去的服務(wù)功能政府在中小企業(yè)提供全程服務(wù)工作，主要有：1主動(dòng)與相關(guān)國(guó)家簽定雙邊協(xié)定，為中小企業(yè)提供雙邊的法律保障。2提供信息咨詢服務(wù)，有針對(duì)性地搜集中小企業(yè)所需要的市場(chǎng)信息、技術(shù)信息、政策信息和人才信息等經(jīng)過(guò)必要的分析和加工后，為中小企業(yè)提供信息咨詢服務(wù)，以保證中小企業(yè)作出準(zhǔn)確的判斷、決策；3提供中介服務(wù)，為企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)之間、企業(yè)與企業(yè)之間開(kāi)展經(jīng)濟(jì)協(xié)作以及企業(yè)的產(chǎn)品出口等牽線搭橋；4．加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)，政府應(yīng)舉辦各種跨國(guó)經(jīng)營(yíng)跨國(guó)管理培訓(xùn)班，使中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得相應(yīng)學(xué)歷，并鼓勵(lì)他們出國(guó)考察，掌握新知識(shí)．幫助中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提高素質(zhì)、改善經(jīng)營(yíng)管理，為他們開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)創(chuàng)造條件；5．為中小企業(yè)提供企業(yè)診斷和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)服務(wù)并借鑒國(guó)際上幫助中小企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，按照產(chǎn)業(yè)政策的要求，重點(diǎn)扶持一批優(yōu)秀中小企業(yè)。6為中小企業(yè)提供海外投資保險(xiǎn)，中小企業(yè)到海外辦廠遇到的風(fēng)險(xiǎn)比國(guó)內(nèi)大，除中小企業(yè)自身采取一些防范措施外，我國(guó)應(yīng)借鑒其他發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)成立全國(guó)性的海外投資保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，專門(mén)負(fù)責(zé)為中國(guó)海外投資企業(yè)提供政治、經(jīng)濟(jì)類保險(xiǎn)。

(五)搞好技術(shù)創(chuàng)新．促進(jìn)特色經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，世界上產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是科技的競(jìng)爭(zhēng)。中小企業(yè)在市場(chǎng)中拼搏如果不及時(shí)更新設(shè)備，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，使之潮流化、個(gè)性化．則很難保持原有市場(chǎng)，開(kāi)拓新市場(chǎng)，我國(guó)中小企業(yè)普遍生產(chǎn)水平低、設(shè)備陳舊落后，企業(yè)和產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。因此必須加快我國(guó)中小企業(yè)的技術(shù)改造步伐，圍繞現(xiàn)有企業(yè)母體加大投人，提高技術(shù)裝備水平，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，從而把中小企業(yè)從依靠簡(jiǎn)單量的擴(kuò)張、生產(chǎn)一些檔次不高、重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍?，搞深加工，生產(chǎn)適應(yīng)市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的產(chǎn)品。并積極走專業(yè)化生產(chǎn)和特色經(jīng)營(yíng)的發(fā)展路子，重新調(diào)整產(chǎn)品的市場(chǎng)定位，找準(zhǔn)切A點(diǎn)，在產(chǎn)品、工藝等方面積極為大企業(yè)提供配套服務(wù)，努力建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)，還要加強(qiáng)中小企業(yè)之間的協(xié)作關(guān)系，共同加強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。處于產(chǎn)業(yè)上、下游的企業(yè)要加強(qiáng)配套，形成合作群體。

(六)中小企業(yè)要重視培育高素質(zhì)人才提高管理水平．增強(qiáng)海外經(jīng)營(yíng)的能力企業(yè)要跟上時(shí)代的步伐，歸根到底取決于人才素質(zhì)，特別是高級(jí)管理人員的決策力、組織力、觀察力、協(xié)調(diào)力等綜合素質(zhì)，我國(guó)中小企業(yè)高級(jí)經(jīng)管管理人員，一部分是受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)教育過(guò)來(lái)的，另一部分是新起的私營(yíng)企業(yè)家，他們對(duì)科學(xué)、嚴(yán)格、系統(tǒng)、規(guī)范、動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理認(rèn)識(shí)不足，有的甚至沒(méi)有入門(mén)。人才競(jìng)爭(zhēng)是一切競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，中小企業(yè)要走向國(guó)際市場(chǎng)和開(kāi)展海外投資活動(dòng)，就必須有一批熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)劃與慣例和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的外經(jīng)貿(mào)、金融、營(yíng)銷、企管、財(cái)務(wù)、技術(shù)等方面的專業(yè)人才。為此中小企業(yè)應(yīng)采取各種措施，調(diào)動(dòng)高校力量，開(kāi)辦各種培訓(xùn)班．建立有效機(jī)制，培養(yǎng)海外經(jīng)營(yíng)人才使其具有跨國(guó)經(jīng)營(yíng)、管理知識(shí)，提高其馳騁市場(chǎng)的理性能力。

(七)依托大廠求生存．達(dá)到借船出海的目的企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，無(wú)論是打進(jìn)國(guó)外市場(chǎng)，或是保存國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，都要靠競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的強(qiáng)勢(shì)企業(yè)作為先鋒和骨干隊(duì)伍。中小企業(yè)要抓住國(guó)內(nèi)大型企業(yè)資產(chǎn)重組和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略調(diào)整的有利時(shí)機(jī)，以不圖所有，但圖所在的眼光，主動(dòng)與太企業(yè)建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，通過(guò)對(duì)太企業(yè)上下游產(chǎn)品的加工制造，帶動(dòng)中小企業(yè)發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)吸引國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和投資者采用聯(lián)合、兼并、合資、合作等形式，達(dá)到中小企業(yè)供梯上樓、借船出海的目的。

篇7

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5795（2013）02-0013-0006

外語(yǔ)教育技術(shù)作為教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)理論相結(jié)合的一門(mén)跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和理論探索，已經(jīng)初步具有學(xué)科雛形（胡加圣等，2010：72-77）。外語(yǔ)教育技術(shù)學(xué)科的形成與發(fā)展，離不開(kāi)相關(guān)研究的積累與演進(jìn)，那么，近二十多年來(lái)外語(yǔ)教育技術(shù)研究經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展路徑？有哪些研究熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題？本文試圖通過(guò)知識(shí)圖譜分析來(lái)回答這些問(wèn)題。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

本研究以CSSCI來(lái)源期刊為數(shù)據(jù)來(lái)源，于2012年2月下載了《外語(yǔ)電化教學(xué)》的全部數(shù)據(jù)，包括來(lái)源篇名、英文篇名、來(lái)源作者、文獻(xiàn)類型、來(lái)源期刊、作者機(jī)構(gòu)、年代卷期、標(biāo)引詞、參考文獻(xiàn)等。同時(shí)以“外語(yǔ)”或“英語(yǔ)”為檢索詞，檢索下載了2000年以來(lái)《電化教育教育》、《中國(guó)電化教育》、《開(kāi)放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《遠(yuǎn)程教育雜志》的相關(guān)數(shù)據(jù)，共得到1089條來(lái)源文獻(xiàn)。

我們依托美國(guó)德雷克塞爾大學(xué)陳超美教授開(kāi)發(fā)的知識(shí)可視化分析軟件Citespaee Ⅱ進(jìn)行分析，思路是：首先通過(guò)對(duì)被引文獻(xiàn)的分析，析出若干關(guān)鍵文獻(xiàn)，由此判斷外語(yǔ)教育技術(shù)發(fā)展演進(jìn)路徑；其次通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的分析，判斷外語(yǔ)教育技術(shù)近十年來(lái)的研究熱點(diǎn)與前沿。

在分析之前，需要說(shuō)明幾個(gè)概念。中心性是一個(gè)用以量化點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中地位重要的圖論概念。中心性值高，說(shuō)明點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的重要性高。中心性可以顯示領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)本質(zhì)。突變是指頻次的變化率，關(guān)鍵文獻(xiàn)或關(guān)鍵詞的突變值可以體現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)研究興趣的變化，是判斷研究前沿的重要依據(jù)。頻度指文獻(xiàn)或關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次。頻度高，說(shuō)明與此相關(guān)的研究較多，頻度可以作為判斷研究熱點(diǎn)的依據(jù)之一。但是，高頻度文獻(xiàn)或關(guān)鍵詞并不一定具有高突變值和高中心性（蔡建東、朱敬，2012：10-15）。

2 外語(yǔ)教育技術(shù)的演進(jìn)路徑

運(yùn)行Citespace Ⅱ，設(shè)置如下：時(shí)間限定為“2000-2012”，時(shí)間分區(qū)為“2”年。在語(yǔ)詞來(lái)源“Terro Source”中選擇“Title”、“Abstract”、“Descriptors”和“Identifiers”，節(jié)點(diǎn)類型“Node Types”選“cited reference”，“Selection Criteria”選擇“top 30 per slice”。得到圖1。去掉重復(fù)文獻(xiàn)，按照中心性排序，共析出14條文獻(xiàn)，如表1。

2.1 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論奠基期（上世紀(jì)90年代）

此階段析出三條文獻(xiàn)，關(guān)鍵詞可以歸納為學(xué)習(xí)自主性、建構(gòu)主義。在上世紀(jì)末現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論特別是建構(gòu)主義理論的影響下，外語(yǔ)教育技術(shù)經(jīng)歷著從“教”到“學(xué)”的理論轉(zhuǎn)型。

第一條文獻(xiàn)是愛(ài)爾蘭戴維·利特爾（David Little）的著作《自主學(xué)習(xí)：定義、主題與問(wèn)題》。愛(ài)爾蘭Authentik Language Learning Resources Ltd在1991至1997年間陸續(xù)出版了自主學(xué)習(xí)叢書(shū)，其中第一本就是戴維·利特爾這部著作。戴維·利特爾是都柏林圣三一學(xué)院語(yǔ)言和交際研究中心（Centre for Language and Communication Studies）的奠基人、歐洲委員會(huì)歐洲語(yǔ)言組合項(xiàng)目顧問(wèn)、愛(ài)爾蘭國(guó)家資助的語(yǔ)言整合訓(xùn)練培訓(xùn)中心主任，在語(yǔ)言的自主學(xué)習(xí)以及媒體技術(shù)應(yīng)用方面有較高造詣?！蹲灾鲗W(xué)習(xí)：定義、主題與問(wèn)題》具有較高的中心性和突變值，是自主學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域特別是語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域一部重要的理論奠基性著作。

第二條文獻(xiàn)是上海外語(yǔ)教育出版社1996年出版的束定芳教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法》。該著作突破傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的困境，提出“外語(yǔ)教學(xué)研究中的重點(diǎn)不是設(shè)計(jì)大綱、編寫(xiě)教材來(lái)教什么內(nèi)容，而是了解促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件且在課堂上創(chuàng)造出這些條件”（戴曼純、劉正光，1997：75），這與現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論突出學(xué)生主體地位、強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的主旨是一致的，因而具有較高的突變值。

第三條文獻(xiàn)是北京師范大學(xué)何克抗教授1997年發(fā)表在《電化教育研究》的《建構(gòu)主義：革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》。外語(yǔ)教育技術(shù)作為教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)的交叉性領(lǐng)域，同時(shí)受兩方面的理論影響。何克抗教授作為教育技術(shù)領(lǐng)域的元老，在推廣建構(gòu)主義理論、引領(lǐng)信息技術(shù)教育改革特別是信息技術(shù)與課程整合方面做了很多工作。該文獻(xiàn)中心性值高達(dá)0.17，可以看作是外語(yǔ)教育技術(shù)領(lǐng)域建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論奠基的標(biāo)志性文獻(xiàn)。

2.2 改革探索期（2000-2005）

此階段析出八條關(guān)鍵文獻(xiàn)，是新世紀(jì)外語(yǔ)教育技術(shù)改革的探索期，可以用突顯學(xué)生中心、注重政策引導(dǎo)、關(guān)注語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和形成性評(píng)估等語(yǔ)詞進(jìn)行概括。

第一階段：改革的探路石

2002年的兩部著作，成為外語(yǔ)教育技術(shù)的探路石。

一部是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院何高大教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)》（廣西教育出版社）。該著作在探討國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，介紹了多媒體系統(tǒng)的原理、特征、應(yīng)用與發(fā)展，并著重闡釋了教育技術(shù)輔助外語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、軟件設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與教學(xué)方法、教學(xué)技巧等內(nèi)容。該著作從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面為外語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效結(jié)合搭建了框架，是新世紀(jì)外語(yǔ)教育技術(shù)改革探索的探路石。

另一部是上海交通大學(xué)楊惠中教授的《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》（上海外語(yǔ)教育出版社）。該著作對(duì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的基本概念、語(yǔ)料庫(kù)種類、語(yǔ)言數(shù)據(jù)性質(zhì)等進(jìn)行概括描述，討論了語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的一般原則、具體方法和程序等。在信息技術(shù)支持下，語(yǔ)料庫(kù)不僅是學(xué)習(xí)資源，更體現(xiàn)了一種方法意識(shí)，即運(yùn)用信息技術(shù)方法豐富學(xué)習(xí)資源從而更好助力于語(yǔ)言教學(xué)。

如果說(shuō)《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)》是一部全景式論述的話，《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》則是全景圖中一個(gè)單科亮點(diǎn)。它們從“面”和“點(diǎn)”兩個(gè)角度為外語(yǔ)教育技術(shù)改革進(jìn)行了探索。

第二階段：教學(xué)要求出臺(tái)，全面規(guī)劃改革

2004年，教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，外語(yǔ)教學(xué)改革在前期探索的基礎(chǔ)上，以教學(xué)要求的形式掀開(kāi)新的篇章。其特點(diǎn)是突出了學(xué)生中心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并根據(jù)分級(jí)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，提出了三個(gè)層次的英語(yǔ)能力要求?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》掀起了英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)的，從教材出版到課件開(kāi)發(fā)再到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)通，教學(xué)改革主旋律開(kāi)始奏響。

同年，束定芳著《外語(yǔ)教學(xué)改革：?jiǎn)栴}與對(duì)策》由上海外語(yǔ)教育出版社出版，這既是對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》的有力注解與呼應(yīng)，又是一部承上啟下之作。該著作在全面調(diào)查分析現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和條件，就我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、大綱制定、教材編寫(xiě)和選用、課堂教學(xué)等方方面面提出了本土化的改革思路和框架，作者還通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，探討了如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題。該著作既是對(duì)前期外語(yǔ)教學(xué)改革的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)改革的探討與規(guī)劃，其承上啟下的重要作用使得其具有最高的中心性值，達(dá)到0.21。

第三階段：理論探索與實(shí)踐行動(dòng)齊頭并進(jìn)

隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)的必然性日益突出。那么，網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)的理論內(nèi)涵與學(xué)科定位是什么？該如何行動(dòng)？作為探討大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的主要載體，《外語(yǔ)電化教學(xué)》雜志對(duì)此組織了深入討論。其中有三篇文獻(xiàn)得以析出。

首先是兩篇理論性文獻(xiàn)，即上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陳堅(jiān)林教授2005年發(fā)表在《外語(yǔ)電化教學(xué)》的兩篇關(guān)鍵文獻(xiàn)，《從輔助走向主導(dǎo)——計(jì)算機(jī)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)》和《關(guān)于“中心”的辨析——兼談“基于計(jì)算機(jī)和課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式”中的“學(xué)生中心論”》。前者指出，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式將演變成計(jì)算機(jī)主導(dǎo)教學(xué)模式。在主導(dǎo)模式下，計(jì)算機(jī)可以扮演多種角色（陳堅(jiān)林，2005：9-12）。后者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生中心是基于計(jì)算機(jī)課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)的基本要求之一，但是作者并未摒棄教師中心，而是強(qiáng)調(diào)要根據(jù)具體實(shí)踐靈活、綜合運(yùn)用各種教學(xué)模式（陳堅(jiān)林，2005：3—8）。這兩篇文獻(xiàn)的睿智分析，從理論的高度明晰和引領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)化多媒體外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐場(chǎng)域的關(guān)鍵文獻(xiàn)是華南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院周娉娣、秦秀白的《形成性評(píng)估在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用》（周娉娣、秦秀白，2005：9—13），作者在兩個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引入了形成性評(píng)估分成體系，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣方面、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面做出了重要貢獻(xiàn)。該文獻(xiàn)使得“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”這個(gè)時(shí)代特征在外語(yǔ)教育技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步突顯。

2.3 改革深入期（2006至今）

此階段突出特點(diǎn)是教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（正式版）》，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)與外語(yǔ)課程整合的時(shí)代要素得以更加明晰。

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》經(jīng)過(guò)3年多的試行之后，教育部高教司于2007年正式頒布新版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。該要求以18，82的高突變值位居突變榜首位。2008年1月陳堅(jiān)林教授在《外語(yǔ)電化教學(xué)》發(fā)表了《要求更完善，方向更明晰——對(duì)07版的新解讀》，提出我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向是教學(xué)理念國(guó)際化、多媒體教學(xué)正常化、課程管理三級(jí)化和教育環(huán)境生態(tài)化（陳堅(jiān)林，2008：3—8）。該文獻(xiàn)不僅是對(duì)課程要求正式版的深入解讀，也是外語(yǔ)教育技術(shù)前期理論探索與實(shí)踐改革的階段性小結(jié)。

陳堅(jiān)林教授還有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程整合的系列文獻(xiàn)得以析出。2006年12月，陳堅(jiān)林在《外語(yǔ)電化教學(xué)》發(fā)表了《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的有機(jī)整合》。2010年6月，陳堅(jiān)林出版了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的整合：一項(xiàng)基于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的研究》（上海外語(yǔ)教育出版社）。前者從生態(tài)學(xué)視角對(duì)計(jì)算機(jī)在新模式中的地位和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，指出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)與外語(yǔ)課程進(jìn)行全面整合，計(jì)算機(jī)僅僅作為輔助工具無(wú)助于改革目標(biāo)的達(dá)成（陳堅(jiān)林，2006：3—10）。后者則基于大量實(shí)地考察和研究，重點(diǎn)探索了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)與外語(yǔ)課程整合的手段、方法和模式，在課程定位、教學(xué)模式、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)等方面提出諸多具有建設(shè)性價(jià)值的觀點(diǎn)（陳堅(jiān)林，2010）。

從上述三個(gè)階段可以看出，外語(yǔ)教育技術(shù)在近二十年來(lái)經(jīng)歷了理論奠基、改革探索與逐步深入的發(fā)展路徑。在此過(guò)程中，外語(yǔ)教育技術(shù)領(lǐng)域積累和梳理了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上吸納了相關(guān)學(xué)習(xí)理論，形成了獨(dú)有的領(lǐng)域知識(shí)與學(xué)科認(rèn)識(shí)，為領(lǐng)域的后續(xù)發(fā)展提供了厚實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3 外語(yǔ)教育技術(shù)研究熱點(diǎn)與前沿

在“Node Types”加選“term”與“keywords”，再次運(yùn)行CitespaeeⅡ，得到圖2。

下面我們結(jié)合關(guān)鍵詞頻度和突變值進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞的頻度可以顯示近年來(lái)外語(yǔ)教育技術(shù)的研究熱點(diǎn)。我們根據(jù)圖譜析出的關(guān)鍵詞列表進(jìn)行分析，按頻度排序，取TOP25如表2。

根據(jù)表2，可以看出，“英語(yǔ)教學(xué)”、“外語(yǔ)教學(xué)”等領(lǐng)域普適性關(guān)鍵詞頻度相當(dāng)高，除此之外，可以探察出以下熱點(diǎn)問(wèn)題：

第一，大學(xué)是我國(guó)外語(yǔ)教育技術(shù)的主要場(chǎng)域。位列第三的“大學(xué)英語(yǔ)”（頻度125）以及后面析出的高頻詞“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”（頻度65）驗(yàn)證了這一點(diǎn)。這與研究者大多處于高校且主要基于高校進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的背景有關(guān)。

第二，自主學(xué)習(xí)與建構(gòu)主義一直是研究熱點(diǎn)。從前文關(guān)鍵文獻(xiàn)分析中也可以看出，建構(gòu)主義理論支持下的自主學(xué)習(xí)以及以學(xué)生為中心的教學(xué)改革是近二十多年外語(yǔ)教育技術(shù)乃至整個(gè)大學(xué)教育領(lǐng)域的主旋律，因而具有較高的頻度。

第三，延續(xù)多媒體優(yōu)勢(shì)，“多媒體教學(xué)”、“多媒體”、“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等高頻關(guān)鍵詞被析出。值得注意的是，“網(wǎng)絡(luò)”逐步成為外語(yǔ)教育技術(shù)改革的主要依托技術(shù)之一?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”、“遠(yuǎn)程教育”、“網(wǎng)絡(luò)”、“信息技術(shù)”等高頻關(guān)鍵詞被析出，這與前文關(guān)鍵文獻(xiàn)析出的結(jié)論是一致的。

第四，在信息技術(shù)支持下，語(yǔ)料庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力與寫(xiě)作是外語(yǔ)教學(xué)改革的重要著力點(diǎn)。語(yǔ)料庫(kù)是外語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，頻度高達(dá)90。英語(yǔ)聽(tīng)力與寫(xiě)作是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，“英語(yǔ)寫(xiě)作”、“聽(tīng)力教學(xué)”、“聽(tīng)力理解”等高頻關(guān)鍵詞被析出。

第五，“教師角色”如何適應(yīng)教學(xué)改革？這也是研究熱點(diǎn)之一。特別是隨著課程教學(xué)要求的出臺(tái)以及信息技術(shù)的不斷更新，教師如何突破困惑，找準(zhǔn)自身的定位，更有效地發(fā)揮主導(dǎo)作用，這是教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。

總體來(lái)看，近二十多年來(lái)的研究熱點(diǎn)在場(chǎng)域上多位于高校，在理論上側(cè)重于建構(gòu)主義與自主學(xué)習(xí)，在技術(shù)支持上強(qiáng)調(diào)多媒體與網(wǎng)絡(luò)，在著力點(diǎn)上多側(cè)重于語(yǔ)料庫(kù)和英語(yǔ)聽(tīng)力寫(xiě)作，在教師發(fā)展上則更多探討教師自身角色的轉(zhuǎn)型。

我們根據(jù)突變關(guān)鍵詞對(duì)研究前沿進(jìn)行判斷。突變關(guān)鍵詞只有22個(gè)，如表3。

表3與表2有部分重復(fù)，如大學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)力理解、自主學(xué)習(xí)、英語(yǔ)寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)、建構(gòu)主義、多媒體等，這說(shuō)明有些熱點(diǎn)同時(shí)也是前沿問(wèn)題。此外，有一些新要素被析出，值得我們關(guān)注。

第一是多模態(tài)隱喻研究。多模態(tài)隱喻研究近年來(lái)蓬勃發(fā)展。它使得語(yǔ)言研究的關(guān)注點(diǎn)從單模態(tài)轉(zhuǎn)向多模態(tài)、從文本的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)向自然語(yǔ)言，這種轉(zhuǎn)型本身就是外語(yǔ)教學(xué)工具性與人文性結(jié)合的有力推動(dòng)器?！把芯慷嗄B(tài)教學(xué)隱喻可以幫助人們更好的研究教學(xué)過(guò)程中的各種因素，進(jìn)而將研究的結(jié)果反饋到新的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教學(xué)效果?！保ɡ钜?、石磊，2010：47—49）“多模態(tài)引喻”的突變，揭示出外語(yǔ)教育技術(shù)近年來(lái)在人文化與技術(shù)化結(jié)合方面有了更深層次的思考和探觸。

第二是通識(shí)教育。外語(yǔ)通識(shí)教育是國(guó)際化大趨勢(shì)下外語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。在歷史轉(zhuǎn)型期，“業(yè)已成熟的大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)和正在推廣的外語(yǔ)通識(shí)教育，這兩者之間既有承上啟下、又有相互關(guān)聯(lián)、更有相得益彰的多重意義?！保ㄍ跽堋⒗钴娷?，2010：3—8）2010年5月，《外語(yǔ)電化教學(xué)》編輯部、中山大學(xué)聯(lián)合舉辦了“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)改革成果總結(jié)暨外語(yǔ)通識(shí)教育與課程設(shè)置高層論壇”，有的學(xué)者提出外語(yǔ)通識(shí)教育會(huì)成為中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)改革的重要轉(zhuǎn)承點(diǎn)（陳堅(jiān)林會(huì)議發(fā)言）。（王哲、李軍軍，2010：3—8）

第三是中小學(xué)場(chǎng)域的突變。前文我們已經(jīng)提及，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)外語(yǔ)教育技術(shù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是從突變關(guān)鍵詞來(lái)，中小學(xué)場(chǎng)域的外語(yǔ)教學(xué)研究有上升勢(shì)頭?！爸袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)”、“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”等關(guān)鍵詞被突變出來(lái)。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)是國(guó)家科技部、教育部、北京市教委支持下的一項(xiàng)旨在解決影響我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程改革系列問(wèn)題的綜合實(shí)驗(yàn)方案，已經(jīng)在多個(gè)省區(qū)有比較成功的實(shí)驗(yàn)，在教師發(fā)展、評(píng)價(jià)方式、多媒體學(xué)習(xí)資源等方面積累了大量成功的經(jīng)驗(yàn)。

如果說(shuō)多模態(tài)隱喻是外語(yǔ)教育技術(shù)前沿研究體現(xiàn)，通識(shí)教育則是外語(yǔ)教育技術(shù)的實(shí)踐前沿體現(xiàn)，中小學(xué)場(chǎng)域則是外語(yǔ)教育技術(shù)陣地日益擴(kuò)大的體現(xiàn)。

4 外語(yǔ)教育技術(shù)的學(xué)科性探討

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)成熟卻又割裂的學(xué)科知識(shí)分布提出變革要求，學(xué)科交叉已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。外語(yǔ)教育技術(shù)作為教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)的聯(lián)姻，也正在時(shí)代需求下的學(xué)科交叉洪流中悄然壯大。從前文的理論演進(jìn)與前沿?zé)狳c(diǎn)可以看出，外語(yǔ)教育技術(shù)是伴隨著外語(yǔ)教學(xué)改革與教育技術(shù)發(fā)展逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。它既可以看作是外語(yǔ)課程教學(xué)發(fā)展的新階段，也可以看作是教育技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的衍生與壯大，更可以看作是二者有機(jī)整合后的新生交叉領(lǐng)域。

1953年，詹姆斯·芬恩（DJ Finn）從智力技能、實(shí)踐應(yīng)用、人員培訓(xùn)、組織交流、倫理規(guī)范和理論體系等角度提出學(xué)科建設(shè)的六大標(biāo)準(zhǔn)（Finn，1953：6-17）。顯然，外語(yǔ)教育技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的改革，特別是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的深入探索，已經(jīng)形成比較成熟的智力技能以及比較廣泛的實(shí)踐應(yīng)用。在人員培訓(xùn)、組織交流和倫理規(guī)范方面，外語(yǔ)教育技術(shù)也有初步探索，但有待于進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，加大深度和廣度。在理論體系方面，盡管并未直接冠以理論體系之名，但是陳堅(jiān)林、束定芳、胡加圣等大批學(xué)者的系列研究已經(jīng)為理論體系的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，外語(yǔ)教育技術(shù)已經(jīng)初步具有學(xué)科雛形（胡加圣，2011）。

5 研究結(jié)論

第一，從上世紀(jì)九十年代至今，我國(guó)外語(yǔ)電化教學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，即現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論奠基期、改革探索期和改革深入期。

篇8

1、選題背景

世界排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一百年中，排球競(jìng)賽規(guī)則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發(fā)生了巨大的變化，發(fā)球技術(shù)成為得分的重要手段；比賽過(guò)程中既有高點(diǎn)進(jìn)攻，也有立體進(jìn)攻體系，網(wǎng)上爭(zhēng)奪仍然是比賽的焦點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人技術(shù)更加全面，跳發(fā)球和后排進(jìn)攻是當(dāng)今競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)的新潮流；自由人的出現(xiàn)使比賽來(lái)回球增加，使比賽更加精彩?？傊?，排球運(yùn)動(dòng)仍是集高度、速度、對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)為一體的集體運(yùn)動(dòng)，要求我們?cè)谶x材時(shí)，要根據(jù)當(dāng)今實(shí)際情況選擇適合該運(yùn)動(dòng)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員，這樣才能保證球隊(duì)始終具有競(jìng)爭(zhēng)性，先進(jìn)性。

當(dāng)今世界競(jìng)技體育水平發(fā)展迅速，世界紀(jì)錄頻頻刷新，競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。運(yùn)動(dòng)員除了具備極高的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)天賦外還要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的刻苦訓(xùn)練，才有可能在世界立足，競(jìng)技水平的競(jìng)爭(zhēng)中突出了天才運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)。各國(guó)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練方法差異日趨縮小，訓(xùn)練條件也日趨一致，運(yùn)動(dòng)員的先天競(jìng)技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進(jìn)水平，必須做好運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材工作。

青少年排球運(yùn)員是排球事業(yè)發(fā)展的基石，中國(guó)排球要想長(zhǎng)盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養(yǎng)工作，而后備力量培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是選材，做好運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材等于成功了一半。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)際先進(jìn)訓(xùn)練理論方法已伴隨著全球化信息資源網(wǎng)的構(gòu)建成功實(shí)現(xiàn)了世界性資源共享。在全球各種訓(xùn)練理論，訓(xùn)練方法，條件，甚至發(fā)展水平基本相一致的情況下各國(guó)運(yùn)動(dòng)員之間的水平競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員天賦的競(jìng)爭(zhēng)，因此青少年排球運(yùn)動(dòng)員的選材工作顯得至關(guān)重要。

當(dāng)今排球運(yùn)動(dòng)正朝著速度快、技術(shù)嫻熟、戰(zhàn)術(shù)多變、各有特點(diǎn)、人有專長(zhǎng)、身材高大、體能過(guò)硬、對(duì)抗激烈的全面化方向發(fā)展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優(yōu)秀排球隊(duì)的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、人種優(yōu)勢(shì)等都勝人一籌排球體育論文開(kāi)題報(bào)告范文排球體育論文開(kāi)題報(bào)告范文。這表明國(guó)外優(yōu)秀排球隊(duì)已經(jīng)十分重視選材與排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)用的選材方法和訓(xùn)練，已經(jīng)成為通向世界排球高層次隊(duì)伍必不可少的有效途徑之一。我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的專門(mén)研究工作，是從20世紀(jì)70年代以后才開(kāi)始的，起步較晚，進(jìn)步較快。但目前還處在觀察運(yùn)動(dòng)員的外表或初步對(duì)形態(tài)、素質(zhì)和身體情況進(jìn)行檢查的階段，在運(yùn)動(dòng)能力遺傳學(xué)、皮紋學(xué)、血型學(xué)、心理學(xué)和生理生化等新興學(xué)科領(lǐng)域的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，選材的準(zhǔn)確性和可行性還有待提高。而國(guó)外對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材問(wèn)題的研究，已達(dá)到相當(dāng)?shù)膹V度和深度，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多種學(xué)科，并建立了許多運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材測(cè)試中心和一系列選材輸送系統(tǒng)。傳統(tǒng)的選材越來(lái)越顯示出它的弊端，落后于當(dāng)今世界排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，研究適合于當(dāng)今排球運(yùn)動(dòng)選材的發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑是一個(gè)具有非常現(xiàn)實(shí)意義的課題。

在國(guó)外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質(zhì)好，體力也好，(fwsir.com#)所以他們主要考慮隊(duì)員的心理，年齡，神經(jīng)類型等方面，在國(guó)內(nèi)主要是黃色人種，在身體素質(zhì)方面略遜于歐美運(yùn)動(dòng)員，所以我們只有通過(guò)科學(xué)的選材和系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能在世界體壇立足，我們選材時(shí)，主要考慮的是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，身高，體重，年齡，遺傳等因素。

貴州省是我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現(xiàn)如今中國(guó)排球聯(lián)賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊(duì)擁有優(yōu)秀的后備人才，也就擁有了未來(lái)。中國(guó)體育制度是舉國(guó)體制，后備人才數(shù)量大，淘汰率也高。許多競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員在淘汰后因?yàn)榈⒄`了大量文化課學(xué)習(xí)時(shí)間而造成就業(yè)難，因此許許多多的家長(zhǎng)不愿意自己的孩子去從事體育訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)造成排球運(yùn)動(dòng)在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。

針對(duì)貴州省這種情況，我建議要發(fā)展貴州排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)，要從貴州各高校開(kāi)始抓起，高校學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，沒(méi)有升學(xué)壓力，并且學(xué)好了排球，對(duì)以后就業(yè)還有一定幫助，而且高校畢業(yè)生畢業(yè)后到基層去工作，還能帶動(dòng)基層排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，還可以有助于強(qiáng)身健體。但是，在高校如果進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，選材很重要，因?yàn)橹挥羞x到好的運(yùn)動(dòng)員，才能在訓(xùn)練中有好的成績(jī)，才能促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，故進(jìn)行此課題的研究。

2、研究意義

(1)理論意義：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的選材問(wèn)題，是當(dāng)代體育科學(xué)研究的前沿問(wèn)題之一，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員選材，可以縮短訓(xùn)練周期。科學(xué)的選材是競(jìng)技化的基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得好成績(jī)的保證?？梢员苊饷つ啃?，減少淘汰率。進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材，是排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐意義：進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓隊(duì)員早日出好成績(jī)，在我省高校進(jìn)行科學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)員選材，能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中來(lái)，高校學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續(xù)帶動(dòng)排球事業(yè)的發(fā)展排球體育論文開(kāi)題報(bào)告范文論文

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高校學(xué)生水平如果得到提高，還可以進(jìn)入到更高級(jí)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)中繼續(xù)從事該事業(yè)。

二、主要研究?jī)?nèi)容、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1、主要研究?jī)?nèi)容：

(1)排球運(yùn)動(dòng)員選材的各種要求；包括身體素質(zhì)，年齡因素，遺傳因素，心理因素，還有神經(jīng)類型等方面

(2)各種因素對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員選材的影響；主要指家庭方面和社會(huì)方面

(3)影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)施等。

2、研究方法：

(1)調(diào)查法：調(diào)查貴州各高校排球發(fā)展情況，制定具體選材措施

(2)專家訪談法：訪問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的專家，提高專業(yè)知識(shí)

(3)文獻(xiàn)研究法：通過(guò)文獻(xiàn)資料的閱讀，掌握最新最科學(xué)的選材方法

(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；根據(jù)掌握的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)選材

(5)觀察法

3、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

篇9

對(duì)發(fā)表最根本的定義就是“復(fù)制”。現(xiàn)在著名的“著作權(quán)法”中解釋說(shuō):“復(fù)制，指以印刷、復(fù)印、臨摹、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等各種方式讓作品形成一份或者多份的活動(dòng)”。雖然對(duì)復(fù)制方式的舉例有些不全面，比如抄寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)未包括進(jìn)去，但是還是能為大眾理解“復(fù)制”提供一種較為明晰的的現(xiàn)代語(yǔ)言環(huán)境。所有的發(fā)表都可以歸納為通過(guò)某種方式將一份復(fù)制成多份。復(fù)制的對(duì)象，主要是指用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的各方面的學(xué)術(shù)作品。因此，發(fā)表是由語(yǔ)言構(gòu)成的文章的復(fù)制行為。

1．2公開(kāi)文本

發(fā)表的全部意義是“公開(kāi)”。‘公開(kāi)’是文本復(fù)制的目的，是供人閱讀?！掇o?！分袑?ldquo;發(fā)表”定義為:“把意見(jiàn)公開(kāi)表達(dá)出來(lái)。”雖然這個(gè)定義與大眾所理解“發(fā)表”不很一樣，但它卻說(shuō)出了發(fā)表的“公開(kāi)”性質(zhì)，這是與大眾的看法相一致。公開(kāi)性發(fā)表使文本的思想和內(nèi)容從個(gè)體思想上升為社會(huì)思想。隱私性的文本，屬于個(gè)體的隱私行為，不屬于社會(huì)行為，文本只服務(wù)于本人。公開(kāi)性復(fù)制不僅可以擴(kuò)大社會(huì)的閱讀范圍，而且可以成為人與人之間溝通與理解的橋梁。作者或讀者在文本未成形前只是隱形的的。當(dāng)文章被發(fā)表了后，作者和讀者的關(guān)系就相互確立了起來(lái)。

1．3原本的流傳

文本的復(fù)制與流傳是文本公開(kāi)后顯著結(jié)果。這也使得發(fā)表具有意義和動(dòng)力。文本公開(kāi)被復(fù)制后不是大家一次性消費(fèi)的，這是長(zhǎng)時(shí)間多次閱讀的過(guò)程。這種長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)性就使文本具有保存和流傳的需要。沒(méi)有公開(kāi)性的文本很容易流失，這是由多種原因造成的，其中文本數(shù)量是一個(gè)重要原因。文本公開(kāi)后雖然未必一定能保證它能永世流傳下去，但是一定能保證在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)它依然存在，而且被流傳可能性也極大的提高。從這一方面，人類的某一時(shí)代精神或社會(huì)文化從而獲得繼承和發(fā)揚(yáng)。體育研究是一項(xiàng)靈活性很高的研究。隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，體育論文也層出不窮。為了是我國(guó)體育事業(yè)更好的發(fā)展，對(duì)于論文的發(fā)表就必須有一套更好的制度。基于現(xiàn)在我國(guó)體育論文的發(fā)表情況，很明顯還存在很多的問(wèn)題，在發(fā)表的各個(gè)環(huán)節(jié)都有漏洞。

2國(guó)內(nèi)體育期刊“發(fā)表”制度

2．1審稿機(jī)制

在審稿過(guò)程中，首先要保證審稿隊(duì)伍的公平公正性。審稿專家要兼?zhèn)鋵W(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)道德，不放水，要堅(jiān)持真理，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)轶w育專家與體育期刊編輯聯(lián)系緊密，因此可以建立一個(gè)共享的數(shù)據(jù)庫(kù)，資源共享。審稿專家隊(duì)伍中不僅有老專家還要有眼光新穎的年輕學(xué)者，有利于更新知識(shí)庫(kù)。除此之外還要有嚴(yán)格匿名的審稿制度，進(jìn)一步保證審稿的公平性和安全性。其次，審稿方式的選擇也很重要。傳統(tǒng)的審稿方式，如郵寄，嚴(yán)重拖累了我國(guó)體育文章的發(fā)表，而且導(dǎo)致了一文多投，滯留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題的出現(xiàn)，同時(shí)保密性也具有一定的局限性。隨著世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上傳輸文件的快速性，可靠性，方便性使得網(wǎng)絡(luò)投稿，網(wǎng)上審稿這些現(xiàn)代化方式顯得更為明智。

2．2作者信用機(jī)制

當(dāng)今社會(huì)是信用社會(huì)。在文章發(fā)表過(guò)程中，要建立作者信用記錄制度。誠(chéng)信自古以來(lái)是社會(huì)運(yùn)行的基本準(zhǔn)則，人與人之間的基本交往理念。更何況在當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信是所有事情的通行證，它有力地保證了社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治，文化等的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)也存在不少誠(chéng)信缺失的現(xiàn)在，擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也破壞人與人之間最基本的來(lái)往。同樣的，在體育期刊發(fā)表過(guò)程中，作者誠(chéng)信差成為了阻礙體育期刊發(fā)展的一個(gè)重要因素。體育期刊發(fā)表過(guò)程中建立誠(chéng)信制度就好比銀行建立的信用制度，信用差就會(huì)影響信用卡業(yè)務(wù)，貸款業(yè)務(wù)等辦理，最日常的生活及生活質(zhì)量造成極大困擾。因此，在發(fā)表制度中添加作者信用制度，該制度一旦建立不可更改個(gè)人信用情況，該制度的考查內(nèi)容包括作者文章的抄襲情況，以及一些違規(guī)行為。同時(shí)，也可以將嚴(yán)重失信的作者公布在網(wǎng)上，提醒其他期刊，也警示其他作者。如果要建立徹底的信用制度，該制度的建立就必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，加大個(gè)人信用制度的公開(kāi)化，透明化。加快建設(shè)編發(fā)表文章的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使整個(gè)流程更加方便快捷，公開(kāi)透明。信用制度還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備份以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，全過(guò)程必須在監(jiān)管之下進(jìn)行。

體育學(xué)術(shù)期刊具有專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的特點(diǎn)。因此，體育學(xué)術(shù)期刊的編輯最好由體育專業(yè)人員來(lái)完成，編輯人員不僅掌握文章編輯的要領(lǐng)，更重要的是，在體育方面有很深的理解，發(fā)表過(guò)多篇高質(zhì)量的體育論文。同時(shí)，編輯人員還要對(duì)有關(guān)體育的其他方面的知識(shí)有一定深度的理解。而這些前提就要求在編輯制度中必須建立嚴(yán)格的編輯人員選拔制度，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)有較高的認(rèn)識(shí)。除此之外，還要進(jìn)一提升編制人員的綜合素質(zhì)。編輯人員除了具備高的專業(yè)素養(yǎng)外，還具備和非專業(yè)人員交流溝通的能力。再次，還要進(jìn)一步提升編輯的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。體育期刊編輯人員要堅(jiān)守底線，杜絕人情，公私分明，因此這就需要建立嚴(yán)格匿名制度。

2．4懲處制度

發(fā)現(xiàn)抄襲和其他嚴(yán)重的違規(guī)行為后，大多數(shù)期雜志僅只是對(duì)作者發(fā)出警告或禁用他的文章，這種懲處方法對(duì)違規(guī)者的震懾不大，因此提高懲處力度，增加違規(guī)者的違規(guī)成本。比如，除了對(duì)本人發(fā)出警告外，還通知其工作單位及其領(lǐng)導(dǎo)，要求作者單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，也要建立舉報(bào)制度對(duì)于有效的違規(guī)舉報(bào)，經(jīng)查實(shí)后要對(duì)舉報(bào)人有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于被舉報(bào)人，極其惡劣者，可在媒體和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行全通報(bào)批評(píng)，將違規(guī)者以及相關(guān)單位進(jìn)行公示，加大輿論譴責(zé)的壓力。

2．5合同與責(zé)任賠償制度

每次期刊接收稿件時(shí)，都要與作者簽訂合同，相關(guān)的權(quán)利義務(wù)要盡可能詳盡、細(xì)化，分配清楚，便于雙方監(jiān)督，防止和減少失信行為。建立合同制的好處就是，當(dāng)一方發(fā)生違約行為時(shí)，違約方就要承擔(dān)或是繼續(xù)履行相應(yīng)的責(zé)任或是承擔(dān)所造成的損失。建立合同制度一方面不僅能震懾那些不負(fù)責(zé)任招搖撞騙的作者，使其產(chǎn)生退縮心理，不敢以身試法;同時(shí)也給期刊提供一份有法可依的保障，將來(lái)可依法追究作者違約行為。另一方面，還可以督監(jiān)督期刊編輯高效、迅速，認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理稿件，實(shí)現(xiàn)了作者與期刊編輯同水平的對(duì)話。而且，以合同為基礎(chǔ)的責(zé)任賠償制度也有利于期刊發(fā)表制度的建設(shè)。由于違約方的違規(guī)給對(duì)方造成的損失，能得到賠償，以有效保護(hù)責(zé)任方的合法權(quán)益;反過(guò)來(lái)，作者也可追究編輯部違約應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保護(hù)自身合法利益，以加強(qiáng)期刊的社會(huì)誠(chéng)信。

2．6誠(chéng)信教育制度

體育期刊中，抄襲和反復(fù)發(fā)表等失信的學(xué)術(shù)腐敗經(jīng)常發(fā)生，這和與我國(guó)薄弱的誠(chéng)信教育有關(guān)。“誠(chéng)信教育”，就是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人實(shí)事求是的教育。以前誠(chéng)信教育主要集中在倫理道德上，對(duì)于誠(chéng)信規(guī)則涉及較少，這就表明誠(chéng)信規(guī)則教育的缺乏。在發(fā)達(dá)的美國(guó)很重視防抄襲教育。美國(guó)高校開(kāi)設(shè)有關(guān)抄襲問(wèn)題的教育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信規(guī)則教育，而我國(guó)在這方面還尚不完善。因此，我國(guó)在高等教育的課程設(shè)置中都必須要提倡和完善誠(chéng)信教育，不管是倫理方面還是規(guī)則方面。而且必須要發(fā)動(dòng)全社會(huì)提倡誠(chéng)信教育，強(qiáng)化誠(chéng)信教育，從根本上抵制學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)生。

3國(guó)外體育期刊“發(fā)表”制度

3．1投稿繳費(fèi)制度

投稿是期刊發(fā)表的第一步，實(shí)際，投稿量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)表量，這其中當(dāng)然也存在一稿多投的原因。為了保證投稿的質(zhì)量，除了對(duì)文章內(nèi)容有嚴(yán)格的要求外，還會(huì)對(duì)投稿進(jìn)行收費(fèi)。不同的雜志收的費(fèi)用不同。這個(gè)做法有利有弊，一方面，投稿費(fèi)有時(shí)對(duì)于某些作者具有一定的難度，超出了承受范圍。另一方面，這個(gè)做法的確抑制了一稿多投的情況。再者，由于審稿周期較長(zhǎng)，抑制了學(xué)術(shù)的發(fā)展，也打擊了作者的積極性，因此有人變更改革投稿制度，允許一稿多投，但避免一稿多刊。

3．2匿名審稿制度

篇10

論文摘要:從學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、個(gè)案分析、調(diào)查訪談等方法，以歸納和演繹為思維工具，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)研究及發(fā)展歷程做一系統(tǒng)的分析。通過(guò)描述學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，提出了體育社會(huì)心理學(xué)研究的歷史起點(diǎn)，呈現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外已有的研究成果和研究特點(diǎn)。分析了我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)的研究現(xiàn)狀，認(rèn)為在我國(guó)該學(xué)科發(fā)展落后于社會(huì)實(shí)踐的需要，處于遲滯階段并指明了原因;同時(shí)探討了體育社會(huì)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本問(wèn)題—學(xué)科概念，嘗試性構(gòu)建學(xué)科研究?jī)?nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。

體育社會(huì)心理學(xué)—做為一門(mén)新興的學(xué)科，為認(rèn)識(shí)體育提供了一個(gè)新的科學(xué)視角。體育社會(huì)心理學(xué)的研究有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，在理論上它能夠拓展體育科學(xué)的研究范疇和角度，深化和豐富已有的研究成果，探索體育中的科學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步推動(dòng)體育科學(xué)中的理論研究，充實(shí)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科體系。在實(shí)踐中為描述解釋，預(yù)測(cè)和控制體育中人的行為、社會(huì)問(wèn)題等提供了方法和依據(jù);對(duì)促進(jìn)體育、人和社會(huì)三者的良性協(xié)調(diào)發(fā)展起到一定的作用，更好的來(lái)利用體育來(lái)推動(dòng)人和社會(huì)的全面進(jìn)步。但是體育社會(huì)心理學(xué)在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科體系中仍然處于邊緣的位置，發(fā)展落后于社會(huì)實(shí)踐的需要，在我國(guó)還沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。

1、國(guó)際上體育社會(huì)心理學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

在社會(huì)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中最初的一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究就是和體育緊密相連，lam年美國(guó)的特里普立特(Tripplet)進(jìn)行了有無(wú)其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的存在對(duì)個(gè)體競(jìng)賽成績(jī)(即社會(huì)促進(jìn)或說(shuō)社會(huì)助長(zhǎng)，social facilitation)影響的研究，這是一個(gè)典型的體育領(lǐng)域中社會(huì)心理學(xué)方向的實(shí)驗(yàn)研究。這一研究被美國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特(G . W . Allport)認(rèn)為是社會(huì)心理學(xué)正式誕生的標(biāo)志，他認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)程序被引人有關(guān)人類社會(huì)心理和社會(huì)行為的研究才是現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的正式出現(xiàn)。這一研究也早已經(jīng)被公認(rèn)為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)端，同樣更有理由認(rèn)為是體育社會(huì)心理學(xué)研究的源起。

從20世紀(jì)初到第二次世界大戰(zhàn)期間，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在緩慢的發(fā)展著，對(duì)于體育中社會(huì)心理方向的研究更是很少。隨著二次世界大戰(zhàn)期間社會(huì)心理學(xué)開(kāi)始發(fā)展繁榮，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究也日漸深人。國(guó)外從20世紀(jì)50年代開(kāi)始對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)正式展開(kāi)研究，當(dāng)時(shí)主要是探討運(yùn)動(dòng)活動(dòng)所產(chǎn)生的社會(huì)心理效應(yīng)。1968年，在美國(guó)華盛頓舉行的第二屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)議上，正式提出要研究“運(yùn)動(dòng)、觀眾、和選手行動(dòng)的交互作用”，此時(shí)標(biāo)志著體育中有關(guān)社會(huì)心理方面的研究成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的主要議題之一。從2D世紀(jì)70年代至今該領(lǐng)域的研究有了快速發(fā)展，并趨向獨(dú)立。下面是國(guó)際上體育社會(huì)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中主要文獻(xiàn)的基本情況:

從上面的列表中可以看出國(guó)際上體育社會(huì)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要集中在:團(tuán)體的研究，包括運(yùn)動(dòng)團(tuán)體、觀眾團(tuán)體等各種不同類型的團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)行為的研究;體育與人的社會(huì)化包括體育與個(gè)性發(fā)展、人格發(fā)展等;一些普遍性的社會(huì)行為:攻擊、競(jìng)爭(zhēng)與合作，社會(huì)促進(jìn)等;社會(huì)認(rèn)知:包括動(dòng)機(jī)、歸因等。

2、當(dāng)前我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)研究及發(fā)展態(tài)勢(shì)

2.1目前我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)研究的基本狀況　我國(guó)的體育社會(huì)心理學(xué)研究是伴隨著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)，由于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)有直接為競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，使得其中社會(huì)心理學(xué)方向的研究沒(méi)有得到足夠的重視。當(dāng)前我國(guó)體育領(lǐng)域中的社會(huì)心理學(xué)研究是起步階段，出現(xiàn)了一批較有影響的研究文獻(xiàn)，見(jiàn)表2:

這些研究文獻(xiàn)多數(shù)介紹了國(guó)外的相關(guān)研究成果，對(duì)我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)研究具有顯著的推動(dòng)作用。其中在2002年由張力為、任未多主編的《體育社會(huì)心理學(xué)研究進(jìn)展》一書(shū)介紹了我國(guó)的研究成果，這些文獻(xiàn)的產(chǎn)生是我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展中有重要意義的標(biāo)志性事件。

2.2近年來(lái)有關(guān)體育社會(huì)心理學(xué)研究文獻(xiàn)分析 雖然有了以上一些重要研究文獻(xiàn)出現(xiàn)，然而有關(guān)的社會(huì)心理方面針對(duì)具體問(wèn)題的研究卻仍然不多，關(guān)于體育社會(huì)心理學(xué)一些學(xué)科發(fā)展基本問(wèn)題的研究也非常匾乏。筆者查閱了1998一2003年期間7種體育學(xué)術(shù)期刊(體育科學(xué)、北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)、天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)、上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)、武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育與科學(xué)、成都體育學(xué)院學(xué)報(bào))中有關(guān)社會(huì)心理方面研究的學(xué)術(shù)論文，其文獻(xiàn)數(shù)量情況如表3:

由上表中可以看出，1998一2003年的6年時(shí)間里7種刊物中有關(guān)社會(huì)心理的研究文獻(xiàn)數(shù)量總計(jì)76篇。前4年中文獻(xiàn)數(shù)量很少，但從2002年開(kāi)始，體育社會(huì)心理學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量有明顯大幅度的增加。

從發(fā)表文獻(xiàn)的研究數(shù)量分布來(lái)看，總數(shù)76篇中有24篇是針對(duì)體育與不同群體心理健康、心理素質(zhì)方向的研究;關(guān)于不同群體參與體育動(dòng)機(jī)與興趣方面的有20篇;有10篇是關(guān)于個(gè)體與心理發(fā)展方面的研究;有關(guān)運(yùn)動(dòng)人格與個(gè)性的9篇，其余的13篇分別是關(guān)于體育中攻擊行為、主場(chǎng)效應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)方式、歸因方面的研究。顏軍在“1990一2001我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析”一文中統(tǒng)計(jì)得出:10年間運(yùn)動(dòng)心理學(xué)論文中有82篇是與體育社會(huì)心理學(xué)相關(guān)研究，占運(yùn)動(dòng)心理學(xué)論文總數(shù)7.7%。由此看出目前我國(guó)的體育論文中涉及社會(huì)心理學(xué)的研究所占比例很小，而且多標(biāo)為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

從研究?jī)?nèi)容上看主要集中在:體育與群體心理健康，體育與心理發(fā)展，體育動(dòng)機(jī)與興趣幾方面。缺少對(duì)體育團(tuán)隊(duì)的研究，包括團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)模式與凝聚力、內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)與合作、團(tuán)體的社會(huì)心理效應(yīng)等;同時(shí)對(duì)于社會(huì)歸因、體育與人的社會(huì)化、社會(huì)態(tài)度也少見(jiàn);對(duì)于體育領(lǐng)域中球迷騷亂、偶像崇拜集群行為、賭博、興奮劑、賄賂等失范行為的研究十分不足;體育與社會(huì)心理的交互作用過(guò)程，體育與社會(huì)的價(jià)值觀念、民族心理等方面研究幾乎沒(méi)有。

從論文的質(zhì)量上看，種類上表現(xiàn)為調(diào)查描述性研究較多，實(shí)驗(yàn)性研究幾乎沒(méi)有，重復(fù)研究較多;基礎(chǔ)理論性研究、應(yīng)用性研究不足，總體表現(xiàn)為與當(dāng)前社會(huì)心理學(xué)的研究發(fā)展結(jié)合的不緊密，對(duì)國(guó)外的前沿研究把握不足，研究整體上處于低水平階段，我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展仍然是處于遲滯狀態(tài)。但是已有的研究和當(dāng)前體育發(fā)展形勢(shì)無(wú)形中為其發(fā)展打下了基礎(chǔ)，推動(dòng)著我國(guó)體育社會(huì)心理學(xué)研究的進(jìn)一步深人。

3、體育社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科概念、研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)體系

3.1體育社會(huì)心理學(xué)的概念 界定一門(mén)學(xué)科的概念涉及到學(xué)科是否有獨(dú)立存在的權(quán)利和意義，同時(shí)還要界定它的學(xué)科性質(zhì)、研究?jī)?nèi)容和領(lǐng)域，與其他相關(guān)學(xué)科的邊界關(guān)系，這些學(xué)科的基本問(wèn)題是學(xué)科發(fā)展的根基，決定了學(xué)科發(fā)展的前景。

國(guó)內(nèi)目前對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)的概念有如下兩種理解，第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，體育社會(huì)心理學(xué)主要研究運(yùn)動(dòng)團(tuán)體中成員在交往、相互作用中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象以及個(gè)體與團(tuán)體之間的相關(guān)系。在這個(gè)概念中指出了學(xué)科的研究對(duì)象是團(tuán)體中個(gè)人之間相互作用的心理現(xiàn)象以及個(gè)體與團(tuán)體之間的相互作用的過(guò)程，并沒(méi)有指出學(xué)科的性質(zhì)。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，體育社會(huì)心理學(xué)是研究體育活動(dòng)中個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與團(tuán)體之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間交互作用的科學(xué)，是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)重要分支。在這個(gè)概念的描述中我們看到研究對(duì)象增加了一個(gè)方面:即團(tuán)體與團(tuán)體之間相互作用，并給出了學(xué)科所隸屬的科學(xué)范疇。從兩個(gè)已有概念中我們看出雙方都忽略了體育中關(guān)于人與社會(huì)之間互動(dòng)作用的研究，如從心理學(xué)角度來(lái)研究體育中的人與社會(huì)文化、社會(huì)觀念、宗教信仰、體育中人的風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)尚流行、偶像崇拜、這些內(nèi)容同樣屬于社會(huì)心理學(xué)研究范疇，但是在以上兩個(gè)概念的表述中沒(méi)有包括進(jìn)去，所以已有的學(xué)科概念的內(nèi)涵不足以說(shuō)明體育社會(huì)心理學(xué)全部的研究對(duì)象。

根據(jù)以上對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)概念的分析我們進(jìn)行了如下的界定:體育社會(huì)心理學(xué)是從心理學(xué)的角度出發(fā)研究與體育中的人與社會(huì)(包括社會(huì)成員、群體、社會(huì)事物和現(xiàn)象)之間相互作用過(guò)程心理現(xiàn)象和行為;它是把人、體育、社會(huì)三者之間的關(guān)系用心理學(xué)聯(lián)結(jié)起來(lái)的一門(mén)交叉性學(xué)科，是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)分支。

3.2體育社會(huì)心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的結(jié)構(gòu)體系 依據(jù)對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)學(xué)科概念的界定并結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有的研究?jī)?nèi)容和研究取向，對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容體系做了如下的構(gòu)建。

體育中人與人之間互動(dòng)的心理活動(dòng)過(guò)程和行為:主要是人際關(guān)系的研究，例如體育中的人際關(guān)系特點(diǎn)、人際關(guān)系模式、競(jìng)爭(zhēng)與合作的心理研究、個(gè)體的社會(huì)歸因、人的社會(huì)性動(dòng)機(jī)和需要等，這類研究是這是社會(huì)心理學(xué)研究的起點(diǎn)。

體育中群體內(nèi)部、群體間的心理活動(dòng)和行為:這是目前體育社會(huì)心理學(xué)最關(guān)注的一個(gè)研究?jī)?nèi)容，包括了和體育相關(guān)的各類群體的研究，運(yùn)動(dòng)群體、觀眾群體等。研究它們的群體構(gòu)成模式、群體的凝聚力、群體的道德規(guī)范、群體中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象和行為如社會(huì)助長(zhǎng)、從眾、集群行為和失范行為等。

體育中人與社會(huì)之間的互動(dòng)作用過(guò)程研究:這個(gè)方面是研究中比較重要但是卻被忽略的一個(gè)內(nèi)容，它包括體育與人的社會(huì)化研究，這里面包含了體育與人的自我概念、心理發(fā)展;體育與人的社會(huì)態(tài)度;體育與宗教信仰、體育與社會(huì)價(jià)值觀、體育與民族心理、體育與人的社會(huì)認(rèn)知等.

以上是對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)體系的基本劃分和概括，三方面的研究取向并不是相互孤立，而是存在著密切的聯(lián)系，對(duì)一個(gè)方向的研究往往會(huì)影響到其他的研究態(tài)勢(shì)，不同的研究?jī)?nèi)容之間有著復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。

3.3我國(guó)體育杜會(huì)心理學(xué)發(fā)展形成目前遲緩態(tài)勢(shì)的原因 1)我國(guó)學(xué)術(shù)研究者沒(méi)有關(guān)注這一新興學(xué)科，對(duì)體育社會(huì)心理學(xué)研究的重大理論意義和實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)不足。這同我國(guó)社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展是密切相關(guān)，社會(huì)心理學(xué)在我國(guó)尚沒(méi)有取得學(xué)術(shù)主流地位。2)高素質(zhì)研究人員的匾乏，最具研究實(shí)力的專業(yè)社會(huì)心理學(xué)工作者很少主動(dòng)介人體育領(lǐng)域中的研究，而專門(mén)的體育工作者又缺乏必備的深厚的社會(huì)心理學(xué)理論知識(shí)和科研方法，造成人力資源的有效使用不足。3)已有的研究結(jié)合實(shí)際的基本論述較多，缺少深入的基本理論研究，影響學(xué)科發(fā)展的基本問(wèn)題還沒(méi)有經(jīng)歷學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和探討從而達(dá)成學(xué)術(shù)共識(shí)，已有研究?jī)?nèi)容和范圍狹窄。4)研究方法單一，缺少科學(xué)的實(shí)驗(yàn)工具和方法的使用，文獻(xiàn)綜述、經(jīng)驗(yàn)概括較多，對(duì)比研究、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)性研究不足，致使研究上很少有新的突破。